Es importante que les comuniquemos lo que hacen

bien con frecuencia y que intentemos no focalizar en

lo que hacen mal. Focalizar en sus logros ms que en
sus equivocaciones. Ser positivos .No enfadarnos con
ellos. Debemos hablarles utilizando la sinceridad y el
afecto.

Cuando trabajis en equipo con l y queris que
haga algo, es importante que se lo comuniquis y que
comprobis que lo ha comprendido. Evitad el enfado y
poneros en un plano de superioridad.

No le exijis aquello que l no pueda hacer.
Respetar su espacio y no lo agobiis.

Cuando queramos jugar con l o hacer alguna
actividad conjunta, hemos de explicarles muy bien el
juego e incluso lo que pueda acontecer despus de
cada juego o actividad. Son muy susceptibles a los
cambios y a los imprevistos por eso es conveniente
que sepan muy bien lo que van a hacer y si va a haber
algn cambio. Necesitan saber y asegurar el futuro

Aunque creis que l puede conocer cualquier
norma o regla de juego explicrsela con detalle.

Cundo estemos trabajando en grupo y queremos
que l comprenda o haga algo, tenemos que dirigirnos
a l, comprobando que entiende lo que le
comentamos. Las frases han de ser cortas, concretas,
que expresen lo que queremos que entienda.
Podemos utilizar dibujos o grficos para explicarles lo
que han de hacer adems del lenguaje verbal.

No utilizar frases agresivas ni tonos de enfado. Ser
lo ms neutro que se pueda al dar instrucciones.
Explicar lo que se ha de hacer y evitar desafos.
Evitar confundirles con frases contradictorias o
distintas. Explicar de forma clara lo que se ha de
hacer. Utilizar un lenguaje positivo.

Explicarle vuestros sentimientos, emociones a l le
cuesta identificar los sentimientos de los dems, l no
los percibe y le cuesta expresar sus propios
sentimientos. Es importante explicarle vuestros
sentimientos y vuestras emociones cundo le hablis.

Evitar los reproches, la crtica, las amenazas
potenciar sus virtudes, favorecer que adquieran una
imagen positiva de s mismos. No entiende las
intenciones de los dems si no se les explica. Cundo
ocurra algo por accidente o por broma con algn
compaero debis explicrselo.

Utilizar seales para potenciar que adquieran
normas pueden ser, gestos, dibujos, palabras
escritas, indicaciones ambientales como un objeto, o
indicaciones verbales que se van aprendiendo a
travs del tiempo y que poco a poco se van
desvaneciendo. Las seales les sirven muy bien a
aquellas personas a quienes les cuesta mucho aplicar
las reglas, las habilidades o los comportamientos de
un ambiente a otro.

Entienden las frases en el sentido literalprocurar
que vuestro mensaje sea positivo y observar el tipo de
broma que usis con lsi le decs pies de pato l
puede pensar que tiene esos pies
No entiende las intenciones de los dems si no se les
explica. Por eso cundo ocurra algo por accidente o
por broma con algn compaero debis explicrselo.