SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

1

A) IDENTIFICACIN
Institucin: Centro de Estudio Tecnolgico Industrial y de Servicios
Plnt!l: No. 85 P"#$!s#"%!s): Mt"#& B!nici# M#"l!s C"'(l
Disci)lin*
M+ul#*
Su',+ul#:
SUBMODULO 1
Realiza Mantenimiento
Preventivo a Equipo de
Computo.
S!,!st"!: 3 C""!":
!"ni"o en
#oporte $
mantenimient
o a equipo de
"%mputo.
P!"i#+# +!
)liccin:
1& de
'(o#to al )*
de O"tu+re
de ,)1-
F!c-:
1& de '(o#to
de ,)1-.
Du"cin !n -#"s: 32
B) INTENCIONES FORMATI.AS
P"#)sit# +! l s!cu!nci +i+/ctic )#" Asi0ntu" # C#,)!t!nci P"#$!si#nl +!l M#+ul#:
Aplica el mantenimiento preventivo y correctivo para su ptimo funcionamiento. Adem s desarrollar las competencias gen ricas necesarias para actuar con eficiencia no
s lo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempe o integral del t cnico en inform tica. Con la po#i+ilidad de in"orporar#e en el .m+ito la+oral
mediante la apli"a"i%n de "ono"imiento# $ /a+ilidade# adquirido# $ de#arrollado# en el pre#ente #u+modulo.
T!, int!0"+#":
La in0luen"ia de
lo# medio#
ma#ivo# de
in0orma"i%n $
"omuni"a"i%n en
la #o"iedad.
Ot"s si0ntu"s1 ,+ul#s # Su',+ul# 2u! t"'(n !l t!,
int!0"+#":
Submodulo 2 mantenimiento
correctivo
Asi0ntu"s1 ,+ul#s 3*# Su',+ul# c#n l#s 2u! s! "!lci#n: M#+ul# I&4Submodulo
En#am+lar $ "on0i(urar equipo de
"%mputo.
M#+ul# I !submodulo 2
Instalacin de controladores
M#+ul# II ! Submodulo 3 "
Establece Se(uridad de
in0orm.ti"a
Ct!0#"5s:
Es#acio $ % & Energ'a $ % & (iversidad $ % & Tiem#o $ % & )ateria $ % &.
1
Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
1
C#nt!ni+#s $/ctic#s:
Conce#tos *undamentales+
Comprue+a que el #o0t1are del equipo de "%mputo e#t!
a"tualizado
Conce#tos Subsidiarios+
2ard1are3 #o0t1are de #i#tema $ #o0t1are de
apli"a"i%n.
C#nt!ni+#s )"#c!+i,!ntl!s:
4nve#ti(a"ione#3 e5po#i"ione#3 le"tura#3 pr."ti"a# de la+oratorio.
C#nt!ni+#s ctitu+inl!s:
Parti"ipa"i%n3 ima(ina"i%n3 "reatividad3 re#pon#a+ilidad3 li+ertad3 re#peto3 #olidaridad3 6u#ti"ia3 /one#tidad3 tra+a6o en
equipo.
C#nt!ni+#s !n c#,)!t!ncis )"#$!si#nl!s:
7 'pli"ar mantenimiento preventivo al /ard1are3 "on0orme a la# norma# de #e(uridad e /i(iene.
7 'pli"ar mantenimiento preventivo al #o0t1are3 para "on#ervar el equipo de "%mputo en "ondi"ione# operativa#.
7 '"tualizar el equipo de "%mputo3 "on0orme a la# ne"e#idade# del usuario.
Com#etencias gen,ricas y atributos+
'#ume una a"titud "on#tru"tiva3 "on(ruente "on lo# "ono"imiento# $ /a+ilidade# "on lo# que "uenta3 dentro de di#tinto#
equipo# de
tra+a6o.
4denti0i"a la# idea# "lave en un te5to o di#"ur#o oral e in0iere "on"lu#ione# a partir de ella#.
Se "ono"e $ valora a #8 mi#mo $ a+orda pro+lema# $ reto# teniendo en "uenta lo# o+6etivo# que per#i(ue.
Eli(e $ pra"ti"a e#tilo# de vida #aluda+le#.
E#"u"/a3 interpreta $ emite men#a6e# pertinente# en di#tinto# "onte5to# mediante la utiliza"i%n de medio#3 "%di(o# $
/erramienta# apropiado#.
De#arrolla innova"ione# $ propone #olu"ione# a pro+lema# a partir de m!todo# e#ta+le"ido#.
Su#tenta una po#tura per#onal #o+re tema# de inter!# $ relevan"ia (eneral3 "on#iderando otro# punto# de vi#ta de manera
"r8ti"a $
re0le5iva.
Parti"ipa $ "ola+ora de manera e0e"tiva en equipo# diver#o#.
2
Com#etencias disci#linares+
4denti0i"a3 ordena e interpreta la# idea#3 dato# $ "on"epto# e5pl8"ito# e impl8"ito# en un te5to3 "on#iderando el "onte5to en
el que #e (ener% $ en el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e en el u#o normativo de la len(ua3 "on#iderando la inten"i%n $ #itua"i%n "omuni"ativa.
E5pre#a idea# $ "on"epto# en "ompo#i"ione# "o/erente# $ "reativa#3 "on introdu""ione#3 de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de la in0orma"i%n $ la "omuni"a"i%n para o+tener in0orma"i%n $ pro"e#ar3 interpretar $ e5pre#ar
idea#.
3
C) CTI.IDADES DE APRENDI6A7E
A)!"tu"
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
4
Aplicar una evaluaci n diagn stica en forma
individual o grupal para
identificar el nivel de conocimiento y dominio
de las competencias
Consideradas en el subm dulo.
Recuperar conocimientos y experiencias
relacionados con la aplicaci n
de mantenimiento preventivo y correctivo al
hardware y al software
para conservar el equipo en condiciones
operativas y conforme
a las normas de seguridad e higiene; as
como a las necesidades de actualiaci n del
equipo de c mputo.
!dentificar las expectativas de los
estudiantes y orientarlos en lo que se espera
de ellos al finaliar su tr nsito por el m dulo.
"romover la integraci n y comunicaci n
grupal, con la aplicaci n de t cnicas o
ejercicios vivenciales adecuados a los
estudiantes y a sus propias habilidades
docentes.
"resentar el subm dulo# nombre,
justificaci n, duraci n, resultado de
aprendiaje, competencias por desarrollar y
metodolog a de trabajo.
$stablecer normas de convivencia para el
desarrollo del subm dulo.
"lanear y coordinar actividades escolares
con los componentes de formaci n
proped utico y b sico, para establecer
estrategias de apoyo al dominio de aspectos
conceptuales y de competencias gen ricas.
'porta punto# de vi#ta
"on apertura $ "on#idera
lo# de otra# per#ona# de
manera re0le5iva.
'rti"ula #a+ere# de
diver#o# "ampo# $
e#ta+le"e rela"ione#
entre ello# $ #u vida
"otidiana.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3
dato# $ "on"epto#
e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un
te5to3 "on#iderando
el "onte5to en el
que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Cue#tionario#. 9alore#
Parti"ipa"i%n
individual
Parti"ipa"i%n en
equipo
Li#ta de "ote6o
D!s""#ll#
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
5
%acer uso de las &!C para investigar c mo se
aplica el mantenimiento preventivo al
hardware, con las normas de seguridad e
higiene.
Realiar visitas al sector productivo para
observar c mo se aplica mantenimiento
preventivo al hardware conforme a las
normas de seguridad e higiene
correspondientes.
Realiar pr cticas sobre mantenimiento
preventivo al hardware de la instituci n,
aplicando las normas de seguridad e higiene.
'esarrollar una investigaci n de campo
sobre la aplicaci n de materiales qu micos
para la limpiea del hardware, seg n las
especificaciones del fabricante.
Realiar pr cticas sobre la aplicaci n de
materiales qu micos de limpiea al hardware,
seg n las especificaciones del fabricante.
%acer uso de las &!C para investigar sobre
mantenimiento preventivo al software, para
conservar el equipo de c mputo en
condiciones
operativas
E#"u"/a3 interpreta $ emite
men#a6e# pertinente# en
di#tinto# "onte5to# mediante
la utiliza"i%n de medio#3
"%di(o# $ /erramienta#
apropiado#.
E5pre#a idea# $
"on"epto# mediante
repre#enta"ione#
(ra0i"a#.
4denti0i"a la# idea#
"lave en un te5to o
di#"ur#o oral e
in0iere "on"lu#ione#
a partir de ella#.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3 dato#
$ "on"epto# e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un te5to3
"on#iderando el "onte5to
en el que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e
en el u#o normativo de la
len(ua3 "on#iderando la
inten"i%n $ #itua"i%n
"omuni"ativa.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $ "reativa#3
"on introdu""ione#3
de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de
la in0orma"i%n $ la
"omuni"a"i%n para
o+tener in0orma"i%n $
pro"e#ar3 interpretar $
e5pre#ar idea#
-e#ortes de
investigacin.
Cuestionarios.
.ista de cote/o.
0artici#acin
individual.
-ubricas.
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus t"i'ut#s Disci)lin"%!s)
6
Realiar una pr ctica integradora para verifi
car la adecuada aplicaci n
del mantenimiento preventivo y correctivo al
hardware, conforme a las normas de
seguridad e higiene.
Realiar una pr ctica integradora para verifi
car la adecuada aplicaci n del mantenimiento
correctivo al software, de acuerdo con las
recomendaciones del fabricante.
Realiar una pr ctica integradora para verifi
car la adecuada actualiaci n del equipo de
c mputo, conforme a las necesidades del
usuario.
'porta punto# de vi#ta "on
apertura $ "on#idera lo# de
otra# per#ona# de manera
re0le5iva.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $
"reativa#3 "on
introdu""ione#3
de#arrollo $
"on"lu#ione# "lara#.
Cue#tionario#
Reporte# de
pra"ti"a# de
la+oratorio
:lo#ario
Li#ta# de
eviden"ia#.
)a#as
conce#tuales.
)a#as
mentales.
Prue+a e#"rita
Cue#tionario#
Reporte# de pra"ti"a#
de la+oratorio
:lo#ario
Li#ta# de eviden"ia#.
Ru+ri"a#.
D) RECURSOS
E2ui)# Mt!"il Fu!nt!s +! in$#",cin
Com#utadora1 ca2n. 0i3arrn1 borrador1 #lumones.
Com#utadoras.
[1]. "ARRA Reynada,
(eopoldo. Reparacin y
ensamblado de
computadoras.Computaci n
Aplicada. ) xico, *++,.
[2] ;ane Collin#
mantenimiento de equipo
de "omputo. Edit. 'le
$--$(!.-, &. y %. /rater.
Ampliar, reparar y
confi gurar su PC.
Alfaomega0)arcombo
<-= CARR$&$R1 " re, 2es s,
"edro de )iguel Anasagasti,
/ lix -arc a Carballeira y
/ernando " re Costoya.
Sistemas perativos. Una
visin aplicada.
)c-raw %ill. *++3.
.
7
C) .ALIDACIN
El'#":
Mtro. Benicio Morales Carbajal
P"#$!s#"%!s)
R!ci'!:
Mt"#& 7#"0! Ri8!" Cu!t#
7EFE DE SER.ICIOS DOCENTES
A8l:
Mt"#& E$"in Mtus Sl+;
SUBDIRECTOR ACADEMICO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
<

B) IDENTIFICACIN
Institucin: Centro de Estudio Tecnolgico Industrial y de Servicios
Plnt!l: No. 85 P"#$!s#"%!s): Mt"#& B!nici# M#"l!s C"'(l
Disci)lin*
M+ul#*
Su',+ul#:
SUBMODULO 1
Realiza Mantenimiento
Preventivo a Equipo
de Computo.

S!,!st"!: 3 C""!":
!"ni"o en
#oporte $
mantenimient
o a equipo de
"omputo.
P!"i#+# +!
)liccin:
11 de
O"tu+re al >
de
?oviem+re
de ,)1-
F!c-:
1& de '(o#to
de ,)1-.
Du"cin !n -#"s: 32
C) INTENCIONES FORMATI.AS
P"#)sit# +! l s!cu!nci +i+/ctic )#" Asi0ntu" # C#,)!t!nci P"#$!si#nl +!l M#+ul#:
Aplica el mantenimiento preventivo y correctivo para su ptimo funcionamiento. Adem s desarrollar las competencias gen ricas necesarias para actuar con eficiencia no
s lo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempe o integral del t cnico en inform tica. Con la po#i+ilidad de in"orporar#e en el .m+ito la+oral
mediante la apli"a"i%n de "ono"imiento# $ /a+ilidade# adquirido# $ de#arrollado# en el pre#ente #u+modulo.
T!, int!0"+#":
La in0luen"ia de
lo# medio#
ma#ivo# de
in0orma"i%n $
"omuni"a"i%n en
la #o"iedad.
Ot"s si0ntu"s1 ,+ul#s # Su',+ul# 2u! t"'(n !l t!,
int!0"+#":
)odulo II" submodulo 2
mantenimiento correctivo
Asi0ntu"s1 ,+ul#s 3*# Su',+ul# c#n l#s 2u! s! "!lci#n: M#+ul# I&4Submodulo
En#am+lar $ "on0i(urar equipo de
"%mputo.
M#+ul# I !submodulo 2
Instalacin de controladores
M#+ul# II ! Submodulo 3 "
Establece Se(uridad de
in0orm.ti"a
Ct!0#"5s:
Es#acio $ % & Energ'a $ % & (iversidad $ % & Tiem#o $ % & )ateria $ % &.
2
Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

C#nt!ni+#s $/ctic#s:
Conce#tos *undamentales+
Solu"iona di0i"ultade# pre#entada# en equipo# de
"%mputo en el /ard1are $@o #o0t1are
Conce#tos Subsidiarios+
2ard1are3 #o0t1are de #i#tema $ #o0t1are de
apli"a"i%n.
C#nt!ni+#s )"#c!+i,!ntl!s:
4nve#ti(a"ione#3 e5po#i"ione#3 le"tura#3 pr."ti"a# de la+oratorio.
C#nt!ni+#s ctitu+inl!s:
Parti"ipa"i%n3 ima(ina"i%n3 "reatividad3 re#pon#a+ilidad3 li+ertad3 re#peto3 #olidaridad3 6u#ti"ia3 /one#tidad3 tra+a6o en
equipo.
C#nt!ni+#s !n c#,)!t!ncis )"#$!si#nl!s:
7 'pli"ar mantenimiento preventivo al /ard1are3 "on0orme a la# norma# de #e(uridad e /i(iene.
7 'pli"ar mantenimiento preventivo al #o0t1are3 para "on#ervar el equipo de "%mputo en "ondi"ione# operativa#.
7 '"tualizar el equipo de "%mputo3 "on0orme a la# ne"e#idade# del usuario.
Com#etencias gen,ricas y atributos+
'#ume una a"titud "on#tru"tiva3 "on(ruente "on lo# "ono"imiento# $ /a+ilidade# "on lo# que "uenta3 dentro de di#tinto#
equipo# de
tra+a6o.
4denti0i"a la# idea# "lave en un te5to o di#"ur#o oral e in0iere "on"lu#ione# a partir de ella#.
Se "ono"e $ valora a #8 mi#mo $ a+orda pro+lema# $ reto# teniendo en "uenta lo# o+6etivo# que per#i(ue.
Eli(e $ pra"ti"a e#tilo# de vida #aluda+le#.
E#"u"/a3 interpreta $ emite men#a6e# pertinente# en di#tinto# "onte5to# mediante la utiliza"i%n de medio#3 "%di(o# $
/erramienta# apropiado#.
De#arrolla innova"ione# $ propone #olu"ione# a pro+lema# a partir de m!todo# e#ta+le"ido#.
Su#tenta una po#tura per#onal #o+re tema# de inter!# $ relevan"ia (eneral3 "on#iderando otro# punto# de vi#ta de manera
"r8ti"a $
re0le5iva.
Parti"ipa $ "ola+ora de manera e0e"tiva en equipo# diver#o#.
!
Com#etencias disci#linares+
4denti0i"a3 ordena e interpreta la# idea#3 dato# $ "on"epto# e5pl8"ito# e impl8"ito# en un te5to3 "on#iderando el "onte5to en
el que #e (ener% $ en el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e en el u#o normativo de la len(ua3 "on#iderando la inten"i%n $ #itua"i%n "omuni"ativa.
E5pre#a idea# $ "on"epto# en "ompo#i"ione# "o/erente# $ "reativa#3 "on introdu""ione#3 de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de la in0orma"i%n $ la "omuni"a"i%n para o+tener in0orma"i%n $ pro"e#ar3 interpretar $ e5pre#ar
idea#.
1"
E) CTI.IDADES DE APRENDI6A7E
A)!"tu"
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
En "la#e3 lo# e#tudiante# o+#ervar.n
mediante una (u8a ela+orada previamente
por el do"ente3 la pr."ti"a demo#trativa
e6e"utada por !#teA la "ual "on#i#tir. en
"ompro+ar que el #o0t1are del equipo de
"%mputo e#t! a"tualizado. Con la
in0orma"i%n de la (u8a3 en #u li+reta
re(i#trar.n ordenada $ detalladamente lo#
pa#o# del pro"e#o o+#ervado# en la
pr."ti"a. 'di"ionalmente3 en plenaria
"ompartir.n #u# "on"lu#ione# "on #u#
"ompaBero# $ el do"ente quien
retroalimentar. $ a"larar. duda#.
Coevalua"i%n
PC Lo# pa#o# re(i#trado# en la li+reta @ Li#ta
de "ote6o
1)D
En "la#e3 lo# e#tudiante# o+#ervar.n
mediante una (u8a ela+orada previamente
por el do"ente3 la pr."ti"a demo#trativa
anterior "on#iderando di#tinta# #itua"ione#
tale# "omoC equipo de "%mputo (en!ri"o3
di0erente #i#tema operativo3 equipo #in
a""e#o a internet3 #o0t1are #in li"en"ia3 et".
Con la in0orma"i%n de la (u8a3 en #u li+reta
re(i#trar.n ordenada $ detalladamente lo#
pa#o# del pro"e#o o+#ervado# en la
pr."ti"a. 'di"ionalmente3 en plenaria
"ompartir.n #u# "on"lu#ione# "on #u#
"ompaBero# $ el do"ente retroalimentar. $
a"larar. duda#.
'porta punto# de vi#ta
"on apertura $ "on#idera
lo# de otra# per#ona# de
manera re0le5iva.
'rti"ula #a+ere# de
diver#o# "ampo# $
e#ta+le"e rela"ione#
entre ello# $ #u vida
"otidiana.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3
dato# $ "on"epto#
e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un
te5to3 "on#iderando
el "onte5to en el
que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Cue#tionario#. 9alore#
Parti"ipa"i%n
individual
Parti"ipa"i%n en
equipo
Li#ta de "ote6o
11
D!s""#ll#
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
$nlistar y caracteriar las herramientas del
sistema que se utilian para realiar el
mantenimiento preventivo al software.
$stablecer estudios de casos para
desfragmentar el disco duro.
Realiar pr cticas que permitan depurar
archivos en un equipo de c mputo.
"romover pl ticas o conferencias sobre el
uso de utiler as del antivirus.
Realiar pr cticas sobre el uso de utiler as
del antivirus.
4isitar el sector productivo dedicado al
mantenimiento correctivo de hardware.
Realiar pr cticas en equipos, para
determinar las fallas m s comunes y sus
posibles soluciones.
"resentar estudios de casos para
diagnosticar el funcionamiento del
hardware e identificar las fallas.
Realiar pr cticas para reparar o sustituir
componentes y aplicar las medidas de
seguridad e higiene.
.
E#"u"/a3 interpreta $ emite
men#a6e# pertinente# en
di#tinto# "onte5to# mediante
la utiliza"i%n de medio#3
"%di(o# $ /erramienta#
apropiado#.
E5pre#a idea# $
"on"epto# mediante
repre#enta"ione#
(ra0i"a#.
4denti0i"a la# idea#
"lave en un te5to o
di#"ur#o oral e
in0iere "on"lu#ione#
a partir de ella#.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3 dato#
$ "on"epto# e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un te5to3
"on#iderando el "onte5to
en el que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e
en el u#o normativo de la
len(ua3 "on#iderando la
inten"i%n $ #itua"i%n
"omuni"ativa.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $ "reativa#3
"on introdu""ione#3
de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de
la in0orma"i%n $ la
"omuni"a"i%n para
o+tener in0orma"i%n $
pro"e#ar3 interpretar $
e5pre#ar idea#
-e#ortes de
investigacin.
Cuestionarios.
.ista de cote/o.
0artici#acin
individual.
-ubricas.
12
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus t"i'ut#s Disci)lin"%!s)
$n el centro de c mputo, los estudiantes
realiar n una pr ctica aut noma, son
organiados en los roles de practicante y
evaluador. (os evaluadores verificar n que el
practicante ejecute adecuadamente la
pr ctica integradora 5)antenimiento
preventivo y comprobaci n de actualiaci n
de software6, y registrar n sus evaluaciones de
acuerdo con la r brica otorgada por el
docente. A continuaci n, los estudiantes
intercambiar n roles para llevar a cabo
nuevamente la pr ctica considerando diversas
situaciones tales como# equipo de c mputo
gen rico, diferente sistema operativo, equipo
sin acceso a internet, software sin licencia,
etc.
'porta punto# de vi#ta "on
apertura $ "on#idera lo# de
otra# per#ona# de manera
re0le5iva.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $
"reativa#3 "on
introdu""ione#3
de#arrollo $
"on"lu#ione# "lara#.
Cue#tionario#
Reporte# de
pra"ti"a# de
la+oratorio
:lo#ario
Li#ta# de
eviden"ia#.
)a#as
conce#tuales.
)a#as
mentales.
Prue+a e#"rita
Cue#tionario#
Reporte# de pra"ti"a#
de la+oratorio
:lo#ario
Li#ta# de eviden"ia#.
Ru+ri"a#.
F) RECURSOS
E2ui)# Mt!"il Fu!nt!s +! in$#",cin
Com#utadora1 ca2n. 0i3arrn1 borrador1 #lumones.
Com#utadoras.
[1]. "ARRA Reynada,
(eopoldo. Reparacin y
ensamblado de
computadoras.Computaci n
Aplicada. ) xico, *++,.
[2] ;ane Collin#
mantenimiento de equipo
de "omputo. Edit. 'le
$--$(!.-, &. y %. /rater.
Ampliar, reparar y
confi gurar su PC.
Alfaomega0)arcombo
<-= CARR$&$R1 " re, 2es s,
"edro de )iguel Anasagasti,
/ lix -arc a Carballeira y
/ernando " re Costoya.
Sistemas perativos. Una
visin aplicada.
)c-raw %ill. *++3.
.
13
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
=

C) IDENTIFICACIN
Institucin: Centro de Estudio Tecnolgico Industrial y de Servicios
Plnt!l: No. 85 P"#$!s#"%!s): Mt"#& B!nici# M#"l!s C"'(l
Disci)lin*
M+ul#*
Su',+ul#:
SUBMODULO 1
Realiza Mantenimiento
Preventivo a Equipo
de Computo.

S!,!st"!: 3 C""!":
!"ni"o en
#oporte $
mantenimient
o a equipo de
"%mputo.
P!"i#+# +!
)liccin:
)* de
?oviem+re
al 1) de
Di"iem+re
de ,)1-
F!c-:
1& de '(o#to
de ,)1-.
Du"cin !n -#"s: 32
D) INTENCIONES FORMATI.AS
P"#)sit# +! l s!cu!nci +i+/ctic )#" Asi0ntu" # C#,)!t!nci P"#$!si#nl +!l M#+ul#:
Aplica el mantenimiento preventivo y correctivo para su ptimo funcionamiento. Adem s desarrollar las competencias gen ricas necesarias para actuar con eficiencia no
s lo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempe o integral del t cnico en inform tica. Con la po#i+ilidad de in"orporar#e en el .m+ito la+oral
mediante la apli"a"i%n de "ono"imiento# $ /a+ilidade# adquirido# $ de#arrollado# en el pre#ente #u+modulo.
T!, int!0"+#":
La in0luen"ia de
lo# medio#
Ot"s si0ntu"s1 ,+ul#s # Su',+ul# 2u! t"'(n !l t!,
int!0"+#":
)odulo II" submodulo 2
mantenimiento correctivo
3
Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
14
D) .ALIDACIN
El'#":
Mtro. Benicio Morales Carbajal
P"#$!s#"%!s)
R!ci'!:
Mt"#& 7#"0! Ri8!" Cu!t#
7EFE DE SER.ICIOS DOCENTES
A8l:
Mt"#& E$"in Mtus Sl+;
SUBDIRECTOR ACADEMICO
ma#ivo# de
in0orma"i%n $
"omuni"a"i%n en
la #o"iedad.
Asi0ntu"s1 ,+ul#s 3*# Su',+ul# c#n l#s 2u! s! "!lci#n: M#+ul# I&4Submodulo
En#am+lar $ "on0i(urar equipo de
"%mputo.
M#+ul# I !submodulo 2
Instalacin de controladores
M#+ul# II ! Submodulo 3 "
Establece Se(uridad de
in0orm.ti"a
Ct!0#"5s:
Es#acio $ % & Energ'a $ % & (iversidad $ % & Tiem#o $ % & )ateria $ % &.
C#nt!ni+#s $/ctic#s:
Conce#tos *undamentales+
Pro(rama "alendario de mantenimiento preventivo a lo#
equipo# de "%mputo
Conce#tos Subsidiarios+
2ard1are3 #o0t1are de #i#tema $ #o0t1are de
apli"a"i%n.
C#nt!ni+#s )"#c!+i,!ntl!s:
4nve#ti(a"ione#3 e5po#i"ione#3 le"tura#3 pr."ti"a# de la+oratorio.
C#nt!ni+#s ctitu+inl!s:
Parti"ipa"i%n3 ima(ina"i%n3 "reatividad3 re#pon#a+ilidad3 li+ertad3 re#peto3 #olidaridad3 6u#ti"ia3 /one#tidad3 tra+a6o en
equipo.
C#nt!ni+#s !n c#,)!t!ncis )"#$!si#nl!s:
7 'pli"ar mantenimiento preventivo al /ard1are3 "on0orme a la# norma# de #e(uridad e /i(iene.
7 'pli"ar mantenimiento preventivo al #o0t1are3 para "on#ervar el equipo de "%mputo en "ondi"ione# operativa#.
7 '"tualizar el equipo de "%mputo3 "on0orme a la# ne"e#idade# del usuario.
Com#etencias gen,ricas y atributos+
'#ume una a"titud "on#tru"tiva3 "on(ruente "on lo# "ono"imiento# $ /a+ilidade# "on lo# que "uenta3 dentro de di#tinto#
equipo# de
tra+a6o.
4denti0i"a la# idea# "lave en un te5to o di#"ur#o oral e in0iere "on"lu#ione# a partir de ella#.
Se "ono"e $ valora a #8 mi#mo $ a+orda pro+lema# $ reto# teniendo en "uenta lo# o+6etivo# que per#i(ue.
Eli(e $ pra"ti"a e#tilo# de vida #aluda+le#.
E#"u"/a3 interpreta $ emite men#a6e# pertinente# en di#tinto# "onte5to# mediante la utiliza"i%n de medio#3 "%di(o# $
15
/erramienta# apropiado#.
De#arrolla innova"ione# $ propone #olu"ione# a pro+lema# a partir de m!todo# e#ta+le"ido#.
Su#tenta una po#tura per#onal #o+re tema# de inter!# $ relevan"ia (eneral3 "on#iderando otro# punto# de vi#ta de manera
"r8ti"a $
re0le5iva.
Parti"ipa $ "ola+ora de manera e0e"tiva en equipo# diver#o#.
Com#etencias disci#linares+
4denti0i"a3 ordena e interpreta la# idea#3 dato# $ "on"epto# e5pl8"ito# e impl8"ito# en un te5to3 "on#iderando el "onte5to en
el que #e (ener% $ en el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e en el u#o normativo de la len(ua3 "on#iderando la inten"i%n $ #itua"i%n "omuni"ativa.
E5pre#a idea# $ "on"epto# en "ompo#i"ione# "o/erente# $ "reativa#3 "on introdu""ione#3 de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de la in0orma"i%n $ la "omuni"a"i%n para o+tener in0orma"i%n $ pro"e#ar3 interpretar $ e5pre#ar
idea#.
16
G) CTI.IDADES DE APRENDI6A7E
A)!"tu"
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
17
$n clase, los estudiantes llenan las dos
primeras columnas del cuadro C7A
87u s , 7u quiero aprender9 sobre la
programaci n de calendarios para
realiar el mantenimiento preventivo a
los equipos de c mputo.
Lo# e#tudiante# e5pondr.n la# do#
"olumna# de #u "uadro CE' al re#to
de #u# "ompaBero# $ el do"ente
retroalimentar. $ a"larar. duda#
'porta punto# de vi#ta
"on apertura $ "on#idera
lo# de otra# per#ona# de
manera re0le5iva.
'rti"ula #a+ere# de
diver#o# "ampo# $
e#ta+le"e rela"ione#
entre ello# $ #u vida
"otidiana.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3
dato# $ "on"epto#
e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un
te5to3 "on#iderando
el "onte5to en el
que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Cue#tionario#. 9alore#
Parti"ipa"i%n
individual
Parti"ipa"i%n en
equipo
Li#ta de "ote6o
D!s""#ll#
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
1
Con base en una entrevista a un experto sobre
la calendariaci n y ejecuci n de mantenimiento
preventivo a equipos de c mputo, los
estudiantes redactar n una rese a descriptiva
del evento. 'eben observar el evento, titular la
rese a, indicar que se trata de una entrevista,
formular preguntas, redactar un juicio general y
sencillo que apoye las observaciones realiadas,
e indicar si el evento cumpli con su objetivo y el
porqu . Algunas preguntas que pueden
formular son# :cu ntas computadoras atiende;,
:cu ntas personas lo apoyan;, :en qu se centra
m s en el soporte a usuarios en tiempo real y
fuera de l nea, o en el mantenimiento a las
computadoras;, :cu les son las caracter sticas
de las computadoras que atiende;, :qu tareas
involucra el mantenimiento preventivo;, :por
qu es importante realiar estas tareas;, :con
qu frecuencia las realia;.
En #lenaria1 los estudiantes leer4n su rese2a a
sus com#a2eros y el docente retroalimentar4 y
aclarar4 dudas.
.os estudiantes visitan los siguientes sitios 5eb
sobre la #rogramacin de calendarios de
mantenimiento al e6ui#o de cm#uto+ 7
8tt#+99r#i.educarc8ile.cl9So#orte
:2;Tcnico9<el#(es=>C<;?"es#.#d@ 7
8tt#+99555.itmorelia.edu.m%9sgc9@iles90-ACESA
:2;EST-BTECICA:2;B()INIST -BCIAN
:2;(E:2;-ECD-SAS9IT)A-E.IB"B("0A"
;;:2;)BNTENI)IENTA90-AC>)TTA.#d@ 7
8tt#+99trans#arencia.edome%.gob.m%9tesi9in@ormaci
on9manual#rocedimientos9.BEA-
BTA-IAS(ECA)0DTA.#d@ 7
8tt#+99555.itleon.edu.m%9gestiondecalidad9Centro>
com#uto9Servicio>de>mantenimie
nto>a>e6ui#o>de>com#uto.#d@ Argani3ados en
#are/as y en un #rocesador de te%tos1 los
estudiantes construir4n una tabla com#arativa con
las seme/an3as y di@erencias entre estos
calendarios #rogramados #or distintas
organi3aciones.
E#"u"/a3 interpreta $ emite
men#a6e# pertinente# en
di#tinto# "onte5to# mediante
la utiliza"i%n de medio#3
"%di(o# $ /erramienta#
apropiado#.
E5pre#a idea# $
"on"epto# mediante
repre#enta"ione#
(ra0i"a#.
4denti0i"a la# idea#
"lave en un te5to o
di#"ur#o oral e
in0iere "on"lu#ione#
a partir de ella#.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3 dato#
$ "on"epto# e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un te5to3
"on#iderando el "onte5to
en el que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e
en el u#o normativo de la
len(ua3 "on#iderando la
inten"i%n $ #itua"i%n
"omuni"ativa.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $ "reativa#3
"on introdu""ione#3
de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de
la in0orma"i%n $ la
"omuni"a"i%n para
o+tener in0orma"i%n $
pro"e#ar3 interpretar $
e5pre#ar idea#
-e#ortes de
investigacin.
Cuestionarios.
.ista de cote/o.
0artici#acin
individual.
-ubricas.
1!
D!s""#ll#
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus
t"i'ut#s
Disci)lin"%!s)
Con base en la rese a descriptiva, la tabla
comparativa y el calendario elaborado, los
estudiantes organiados en equipos,
participar n en una pr ctica supervisada en la
que programar n un calendario para realiar el
mantenimiento preventivo del centro de
c mputo de alguna escuela de su regi n. "ara
lograrlo, efectuar n un inventario del lugar y
elaborar n un documento electr nico en un
procesador de textos que incluya una tabla con
las siguientes columnas y su informaci n
respectiva# tarea, horas de trabajo requeridas,
frecuencia y fecha de inicio.
(os estudiantes expondr n su tabla comparativa
al resto de sus compa eros y el docente
retroalimentar y aclarar dudas.
E#"u"/a3 interpreta $ emite
men#a6e# pertinente# en
di#tinto# "onte5to# mediante
la utiliza"i%n de medio#3
"%di(o# $ /erramienta#
apropiado#.
E5pre#a idea# $
"on"epto# mediante
repre#enta"ione#
(ra0i"a#.
4denti0i"a la# idea#
"lave en un te5to o
di#"ur#o oral e
in0iere "on"lu#ione#
a partir de ella#.
4denti0i"a3 ordena e
interpreta la# idea#3 dato#
$ "on"epto# e5pl8"ito# e
impl8"ito# en un te5to3
"on#iderando el "onte5to
en el que #e (ener% $ en
el que #e re"i+e.
Produ"e te5to# "on +a#e
en el u#o normativo de la
len(ua3 "on#iderando la
inten"i%n $ #itua"i%n
"omuni"ativa.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $ "reativa#3
"on introdu""ione#3
de#arrollo $ "on"lu#ione#
"lara#.
Mane6a la# te"nolo(8a# de
la in0orma"i%n $ la
"omuni"a"i%n para
o+tener in0orma"i%n $
pro"e#ar3 interpretar $
e5pre#ar idea#
-e#ortes de
investigacin.
Cuestionarios.
.ista de cote/o.
0artici#acin
individual.
-ubricas.
2"
Acti8i++!s
C#,)!t!nci%s) P"#+uct#%s) +!
A)"!n+i9(!
E8lucin
G!n:"ic%s) 3 sus t"i'ut#s Disci)lin"%!s)
21

Con base en un estudio de caso elaborado por el
docente, los estudiantes participar n en una
pr ctica aut noma para programar un calendario
de mantenimiento preventivo del equipo de
c mputo. "ara hacerlo, elaborar n un inventario
del lugar y un documento electr nico en un
procesador de textos que incluya una tabla con
las siguientes columnas y su informaci n
respectiva# tarea, horas de trabajo requeridas,
frecuencia y fecha de inicio.
(os estudiantes integrar n su portafolio de
evidencias en la nube 8<=y'rive9 con los
siguientes productos# rese a descriptiva, tabla
comparativa y tres calendarios de mantenimiento
preventivo modificados con base en la
retroalimentaci n de compa eros y docente.
$n el centro de c mputo los estudiantes ser n
organiados en los roles de practicante y
evaluador de acuerdo a los equipos disponibles,
el evaluador verificar que el practicante ejecute
adecuadamente la pr ctica integradora
5<eguridad en los equipos de c mputo 8acciones
preventivas para seguridad96, y registrar su
evaluaci n de acuerdo con la r brica otorgada
por el docente. A continuaci n, los estudiantes
intercambiar n roles para llevar a cabo
nuevamente la pr ctica, considerando diversas
situaciones como# p rdida de informaci n,
intrusi n al equipo de c mputo, detecci n de
amenaas f sicas, etc.
(os estudiantes integrar n su portafolio de
evidencias con los siguientes productos# plan de
seguridad, plan de resguardo de informaci n,
calendario preventivo de seguridad, reporte de
pr ctica integradora, cuestionario de
autoevaluaci n.
'porta punto# de vi#ta "on
apertura $ "on#idera lo# de
otra# per#ona# de manera
re0le5iva.
E5pre#a idea# $
"on"epto# en
"ompo#i"ione#
"o/erente# $
"reativa#3 "on
introdu""ione#3
de#arrollo $
"on"lu#ione# "lara#.
Cue#tionario#
Reporte# de
pra"ti"a# de
la+oratorio
:lo#ario
Li#ta# de
eviden"ia#.
)a#as
conce#tuales.
)a#as
mentales.
Prue+a e#"rita
Cue#tionario#
Reporte# de pra"ti"a#
de la+oratorio
:lo#ario
Li#ta# de eviden"ia#.
Ru+ri"a#.
22
>) RECURSOS
E2ui)# Mt!"il Fu!nt!s +! in$#",cin
Com#utadora1 ca2n. 0i3arrn1 borrador1 #lumones.
Com#utadoras.
[1]. "ARRA Reynada,
(eopoldo. Reparacin y
ensamblado de
computadoras. Computaci n
Aplicada. ) xico, *++,.
[2] ;ane Collin#
mantenimiento de equipo
de "omputo. Edit. 'le
$--$(!.-, &. y %. /rater.
Ampliar, reparar y
confi gurar su PC.
Alfaomega0)arcombo
<-= CARR$&$R1 " re, 2es s,
"edro de )iguel Anasagasti,
/ lix -arc a Carballeira y
/ernando " re Costoya.
Sistemas perativos. Una
visin aplicada.
)c-raw %ill. *++3.
.
23
E) .ALIDACIN
El'#":
Mtro. Benicio Morales Carbajal
P"#$!s#"%!s)
R!ci'!:
Mt"#& 7#"0! Ri8!" Cu!t#
7EFE DE SER.ICIOS DOCENTES
A8l:
Mt"#& E$"5n Mtus Sl+;
SUBDIRECTOR ACADEMICO