Matematica 1º3b

23 24
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er. Ao Secundaria MATEMTICA 1er. Ao Secundaria

Es la estructura o conjunto de unidades
correctamente organizados, ordenados y
distribuidos, que se utilizan para medir las
magnitudes y fenmenos fsicos de los cuerpos.
Est en igencia en el !er" desde el a#o $%&2.
El '() est constituido por *
a+ )nidades de ,ase
b+ )nidades suplementarias
c+ )nidades deriadas
UNIDAD DE BASE
MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO
-ongitud
.asa
/iempo
(ntensidad de
0orriente El1ctrica
/emperatura
/ermodinmica
(ntensidad -uminosa
0antidad de sustancia
.etro
2ilogramo
'egundo
3mpere
2elin
0andela
.ol
m
2g
s
3
2
cd
mol
UNIDADES SUPLEMENTARIAS
3ngulo plano
3ngulo slido
4adin
Esteroradin
4ad
sr
UNIDADES derivadas
3rea
5olumen
6ensidad
5elocidad
7uerza 8peso+
!resin
.etro cuadrado
.etro c"bico
2ilogramo por
metro c"bico
.etro por
segundo
9e:ton
!ascal
m
2
m
3
;g<m
3
m<s
9
!a
!ara =acer las 0>95E4'(>9E' de cualquier
magnitud debe tenerse presente los siguientes
prefijos con sus equialencia.
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
E
P
T
G
M
K
H
D
PREFIJO S EQUIVALENCIA
10
18
10
15
10
12
10
9
10
6
10
3
10
2
10
1
M
U
L
T
I
P
O
L
S
PREFIJO S EQUIVALENCIA
deci
centi
mili
micro
nano
pico
fento
atto
d
c
m
f
a
10
1
10
2
10
3
10
6
10
9
10
12
10
15
10
18
m
u
l
i
!
"
l
s
S
u
#
!ara aplicar a las siguientes magnitudes de
->9?(/)6, ')!E47(0(E, 5>-).E9, !E'>,
/(E.!@, etc. se usa as *
Ejemplo*
$. 0onertir A ?m 8 ?igmetros + a =m
8 =ectmetros +
S"lu%i&' * ? B $@
%
= B $@
2

-uego % C 2 B A
A D $@
A
4pta
(. 0onertir $E D $@
E
cm a 2m
S"lu%i&'* cm B$@
C 2
2m B $@
3
F 2 C 83+ B C E
-uego $E D $@
E
D
5
10
B $E 2m
). 0onertir AE D $@
E
mg a 2g *
S"lu%i&' * mg B
3
10
2g B $@
3

C 3 C 3 B C G
-uego AE D $@
E
D
6
10
B AE D
1
10
BA,E
2g
*. 0onertir @,@2E ?g a g .
S"lu%i&' * ?g B$@
%
gB
6
10
%HG B$E
-uego * 2E D
3
10
D $@
$E
B 2E D $@
$2
g
+. 0onertir 432 D $@
4
g a g
S"lu%i&' * gB$@
C%
g B$@I C % C @ B C %
-uego 432 D $@
4
D
9
10
B 432 D
5
10

g
,. 0onertir 2& D $@
G
cm
2
a 6m
2
S"lu%i&' * 'e resuele como en los casos
anteriores, pero como estamos en magnitud
de superficie, al resultado 8 de eDponentes + se
le multiplica D 2 .
3s *
( ) ( )( ) G 2 3 3 $ 2 $@ 6m $@ cm
$ 2
= = = =

-uego * 2& D $@
G
D
6
10
B 2& 6m
2
-. 0onertir E$A D $@
22
fm
2
a cm
2

S"lu%i&' * fm B F $E cm B F 2
F $E F 8 F2 + B 8 F $3 + 8F$3+ 8 2 + B F 2G
-uego* E$A $@
22
D $@
C2G
B E$A D $@
C4
cm
2

B @,@E$A cm
2

.. 0onertir E mm
3
a m
3

S"lu%i&' * 0omo estamos en olumen, al
resultado se le multiplica por 3 .
3s * mm B
3
10
m B
6
10

F 3 C 8 F G + B F 3 H G B 3
3 8 3 + B %
E D $@
%
m
3

/. 0onertir 2m
3
a dm
3

S"lu%i&' *
m B $@ dm B $@
F$
@ C 8F $+ B $
$ 8 3 + B 3
-uego * 2 D $@
3
B 2@@@ dm
3

Re%uerda 0ue 1 $ - B dm
3

PRACTICA DE CLASE
C"'verir*
2$. A2@@ dm a m *
a+ A2m b+ A2@m c+ A2@@m
d+ A2@@@ m e+ 9.a.
2(. &E D $@
3
mm a m *
a+ @,&E b+ &,E c+ &E
d+ &E@ e+ 9.a.
2). AG D $@
%
nm a cm *
a+ AG D $@
2
b+ AG D $@
3
c+ AG D $@
4
d+ AG D $@
E
e+ 9.a.
2*. $24E D $@
4
m a cm *
a+ $,24E b+ $2,4E c+ $24,E
d+ $24E e+ 9.a.
2+. $E Eg a =g *
a+ $E D $@
$E
b+ $E D $@
$G
c+ $E D $@
A
d+ $E D $@
$&
e+ 9.a.
S1MA33B El nuevo smbolo de una buena educacin.... S1MA33B El nuevo smbolo de una buena educacin....
SISTEMA
INTERNACIONAL
III BIMESTRE
23 24
2,. 2 !g a 2g *
a+ 2 D
2
10
b+ $2 c+ 2 D $@
2
d+ 2 D $@
$@
e+ 9.a.
2-. AE ?g a mg *
a+ AE D $@
$2
b+ AE D $@
$@
c+ AE D $@
&
d+ AE D $@
G
e+ 9.a.
2.. $2E D $@
G
fg a g *
a+ $2E D
2
10
b+ $2E D
3
10
c+ $2E $@
C4
d+ $2E
e+ 9.a.
2/. 2 D $@
2&
pl a l
a+ 2 D $@
$E
b+ 2 D $@
A
c+ 2 D $@
22
d+ 2 D $@
2@
e+ 9.a.
$2. 2E D
3
10
pl a ml
a+ 2E D $@
G
b+ 2E D $@
A
c+ 2E D $@
&
d+ 2E D $@
%
e+ 9.a.
$$. & D $@
&
mm
2
a dm
2
*
a+ & D $@
2
b+ & D $@
4
c+ & D $@
G
d+ & D $@
&
e+ 9.a.
$(. G2 D $@
4@
pm
2
a dm
2
*
a+ G2 D $@
$@
b+ G2 D $@
$E
c+ G2 D $@
$A
d+ G2 D $@
$&
e+ 9.a.
$). G 2m
2
a cm
2
*
a+ G D $@
G
b+ G D $@
A
c+ G D $@
&
d+ G D$@
%
e+ 9.a.
$*. 4E cm
3
a Em
3
*
a+ 4E D
20
10
b+ 4E D
40
10
c+ 4E D
60
10
d+ 4E
e+ 9.a.
$+. $@ mm
3
a /m
3
*
a+ $@ D
20
10
b+ $@ D
40
10
c+ $@ $@
CE@
d+ $@ D $@
CG@
e+ 9.a.
PROBLEMAS PROPUESTOS 2$
2$3 A gigmetros en =ectmetros se escribe, as*
a+ A@ b+ A c+ A $@
A
d+ A $@
3
e+ 9.a.
2(3 Escribir $ E@@ @@@ cm en 2m.
a+ $,E 2m b+ $E ;m c+ $E@ ;m
d+ @,$E ;m e+ 9.a.
2)3 EDpresa A E@@ @@@ miligramos en ;ilogramos.
a+ A,E b+ @,AE c+ AE@
d+ @,@AE e+ 9.a.
2*3 Escribir @,@2E gigagramos en microgramos*
a+ 2E $@
G
b+ 2E $@
$@
c+ 2E $@
$E
d+ 2E $@
$2
e+ 9.a.
2+3 Escribir 4 32@ @@@ nanogramos en gramos*
a+ 432 $@
C&
b+ 432 $@
C3
c+ 432 $@
C3
d+ 432
e+ 9.a.
2,3 Escribir E das & =oras en minutos.
a+ AG&@ b+ A&G@ c+ A4&@
d+ A2 4G@ e+ 9.a.
2-3 -a tierra gira alrededor de su eje moimiento
de rotacin+ de >este a Este
demorando ............ en dar una uelta.
a+ $ mes b+ $ da c+ un a#o
b+ 3GE das e+ 9.a.
2.3 Escribir 2& @@@ @@@ cm
2
en decmetros
cuadradosJ
a+ 2,& b+ 2& c+ 2&@
d+ @,2& e+ 9.a.
2/3 Escribir 2 metros c"bicos en litros.
a+ 2@@@ b+ 2@ c+ 2@@
d+ 2 e+ 9.a.
$23 )n =ombre recorre 3 metros en 2 segundos y
un muc=ac=o $@@ metros en un minuto. KLu1
entaja sacar el muc=ac=o al =ombre en 2
minutos y medio de recorridoJ
a+ 3@ m b+ 4E m c+ 32 m
d+ G4 m e+ 2E m
TAREA DOMICILIARIA
2$3 Escribir & gigmetros en =ectmetros.
2(3 Escribir 3@@ @@@ cm en 2m.
2)3 EDpresar $E@@@ @@@ miligramos en
;ilogramos.
2*3 EDpresar & das y 4 =oras en minutos.
2+3 Escribir 2,E 2m
2
en m
2
2,3 EDpresar $G,4 m
2
en ;m
2
2-3 4E2 litros se escribe en cm
3
, como*
2.3 EDpresar $G $@
&
a m
3
en nm
3
RA45N
'e llama razn, a la comparacin de dos
cantidades.
Ra6&' Arim7i%a38 0uando se compara por
diferencia.
RAONES !
23 24
antecedente consecuente
3 F , B r razn
Ra6&' Ge"m7ri%a38 0uando se compara por
cociente.
; , 3 = razn
consecuente antecedente
SUCESI5N DE RA4ONES GEOM9TRICAS
IGUALES
6ada*
;
b
a
. . . . . . .
b
a
b
a
b
a
n
n
3
3
2
2
$
$
= = = = =
PROPORCI5N
'e llama proporcin a la igualdad de dos razones
de la misma clase.
Pr"!"r%i&' Arim7i%a38 (gualdad de
razones aritm1ticas.
3 F , B 0 F 6
medios
eDtremos
M3 es a , tanto
como 0 es a 6M
Pr"!"r%i&' Ge"m7ri%a38 (gualdad de dos
razones geom1tricas.

3
,
0
6
B
medios
eDtremos
M3 eDcede a , tanto
como 0 eDcede a 6M
CLASES DE "RO"ORCIONES
Clases Ti!"s
Dis%rea C"'i'ua
!roporcin
aritm1tica
/1rminos medios
diferentes
3 C , B 0 C 6
M6M es cuarta
diferencial de 3,
, y 0
/1rminos medios
iguales.
3 C , B , C 0
M0M es tercera
diferencial de 3 y
,
M,M es media
diferencial de 3 y
0.
!roporcin
geom1trica
6
0
,
3
=
M6M es cuarta
proporcional de
3, , y 0
0
,
,
3
=
M0M es tercera
proporcional de
3 y ,
M,M es media
proporcional de
3 y 0.

PR:CTICA DE CLASE
2$3 'i*
$$
$E
b
a
= y a C b B G@
Nallar* MaM
a+ 224 b+ 22E c+ 2$E
d+ 22@ e+ 23E
2(3 'i*
$$
3
,
3
= y 3 H , B 2$@
Nallar* 3 . ,
a+ A %2E b+ A &3E c+ A 4$E
d+ A 42E e+ A 32E
2)3 'i
E
2
n
m
= y m H n B EG
Nallar* MmM
a+ $G b+ $& c+ 24
d+ 2G e+ 3G
2*3 6os n"meros son entres s como 4 y %O si la
suma de ambos es 22$O dar el menor.
a+ 4@ b+ E2 c+ G&
d+ 42 e+ G4
2+3 )n n"mero son entre s como 4 y %O si la
suma de ambos es 22$O dar el menor.
a+ 4@ b+ E2 c+ G&
d+ 42 e+ G4
2,3 6os n"meros estn en la relacin de 3
4
$
a E
E
$
. 'i la razn aritm1tica de ellos es 3
@3@ uno de los n"meros es*
a+ G @4@ b+ 4 @G@ c+ & @3@
d+ & @E@ e+ & @&@
2-3 -a suma de dos n"meros es 2A@ y cuando se
le agrega GE a cada uno de ellos su razn es
E
3
. Nallar el menor n"mero.
a+ &E b+ &@ c+ GE
d+ &@ e+ %E
2.3 6os n"meros estn en relacin de 2 a E pero,
agregando $AE a uno de ellos y $$E al otro,
ambos resultados son iguales.
Nallar el mayor.
a+ %@ b+ $2@ c+ $&@
d+ G@ e+ $@@
2/3 3 una fiesta concurren 4@@ personas entre
=ombres y mujeres, asistiendo 3 =ombres por
cada 2 mujeres. -uego de 2 =oras por cada 2
=ombres =ay una mujer. K0untas parejas se
retiraronJ
a+ &@ b+ 4@ c+ G@
d+ $@@ e+ $2@
$23 -a media proporcional entre a y b es $4 y la
tercera proporcional de a y b es $$2.
Nallar la diferencia entre a y b.
a+ 2$ b+ $& c+ 2@
Pr"!iedades1
$3 ;
b ... b b b
a ... a a a
n 3 2 $
n 3 2 $
=
+ + + +
+ + + +
(3
n
n 3 2 $
n 3 2 $
;
b ... b b b
a ... a a a
=

)3 a$ B b$ ;
a2 B b2 ;

an B bn 2
!ropiedades*
$. 'i* a C D B D C b

2
b a
D
+
= MDM es media
diferencial de a y b
2. 'i*
b
D
D
a
= D B b a M D es
media proporcional de a y b
3. 6ada*
d
c
b
a
= , se cumple que*
P
d
d c
b
b a
=
P
d c
c
b a
a
P
d
c
b
a
d c
d c
b a
b a
= =
+
=
+
P c b d a =
P
d
c
b
a
d b
c a
= =
+
+
23 24
d+ $G e+ 24
$$3 En una proporcin geom1trica continua la
suma de los eDtremos es 34 y la diferencia de
los mismo es $G. Nallar la media
proporcional.
a+ $2 b+ $& c+ 2$
d+ $E e+ $3
$(3 -as edades de 3na y ,ety estn en relacin
de $ a 3. 'i la cuarta parte del mayor es la
tercera proporcional de 4 y la mitad del
menor. Nallar la suma de las edades.
a+ 4G b+ 4@ c+ 42
d+ 4& e+ E2
$)3 'i*
d
c
b
a
=
3dems* a
2
H b
2
H c
2
B 22$
Nallar* a H b H c H d
a+ 2@ b+ 3@ c+ 2E
d+ 3E e+ $E
$*3 Nace E a#os, las edades de .ara y /imoteo
estaban en la relacin de E a 3 y dentro de %
a#os estarn en la relacin de $$ a &. Nallar la
edad actual de .ara.
a+ 3@ b+ 3$ c+ 32
d+ 3E e+ 3A
PROBLEMAS PROPUESTOS 2(
2$3 -a razn geom1trica de dos n"meros es E<$3
y su razn aritm1tica es A2. Nallar el mayor.
a+ $$A b+ $$E c+ $$%
d+ $$& e+ $$@
2(3 6e un grupo de 4$G personas las mujeres y
los =ombres estn en la relacin de E a 3 y
por cada E =ombres =ay 4 ni#osO Kcuntos
ni#os =ay en totalJ
a+ 4& b+ G4 c+ $$2
d+ $2@ e+ %G
2)3 -olo recibe '<. 24@ de su padre, enseguida
compra un pantaln y dice* Mlo que gaste y no
gaste estn en la relacin de E a $$M, Kcunto
le queda luego de =acer la compraJ
a+ $GE b+ %@ c+ AE
d+ $E e+ EE
2*3 'i*
n
m
b
a
=
3dems*
$E n m b a = + + +
a+ 2@ A3G b+ 2@ 4G2 c+ 2@ A&@
d+ 2@ %2@ e+ 2@ E@2
2+3 -a suma, diferencia y producto de dos
n"meros enteros estn en la misma relacin
que los n"meros AO $ y 4&. Nallar el cociente
de los n"meros.
a+ $,2 b+ 2 c+ $,E
d+ $,3 e+ $,4
2,3 -a suma de los cuadrados de los cuatro
t1rminos de una proporcin geom1trica es
32E. Nallar la suma de los cuatro t1rminos.
a+ $& b+ 2% c+ 3G
d+ 3E e+ 2A
2-3 El corredor 3 da a , una entaja de 2@ m en
una carrera de $@@ mO en otra carrera de $@@
m el corredor , da a 0 3@ m de entaja Kqu1
entaja dar 3 a 0 en una carrera de $@@ mJ
a+ 42 b+ 4G c+ 44
d+ E2 e+ E&
2.3 'i*
AE
d
4&
c
2A
b
$2
a
2 2 2 2
= = =
b H d C a C c B $4@
a+ %4@ b+ %&@ c+ A2@
d+ G4@ e+ G@@
2/3 -a razn de dos n"meros es
&
3
y su suma es
2 4%A. Nallar el menor.
a+ E2A b+ E3$ c+ G%$
d+ A3$ e+ G&$
$23 'i* ;
d
$$
c
A
b
3
a
2
= = = =
d c b a ; 3A 422
Nallar M;M
a+
2
$
b+
3
$
c+ 2
d+ 3 e+
G
$
$$3 -a razn de dos n"meros es @,3AEO si la
diferencia de los t1rminos es 3E, =allar el
consecuente.
a+ 2G4 b+ 2A2 c+ 2&4
d+ 24& e+ 2G@
$(3 -a razn de dos n"meros es @,3AEO si la
diferencia de los t1rminos es 3E, =allar el
consecuente.
a+ 4& b+ 4G c+ A@
d+ 42 e+ EG
$)3 3ctualmente las edades de dos personas son
$% y 24 a#osO dentro de cuntos a#os la
relacin de dic=as edades ser E<G.
a+ 2b+ 4 c+ G
d+ & e+ 3
$*3 'i* a H b H c B 2G
;
2@
c
b
G
&
a
= = =
a , b , c Q
H
Nallar* McM
a+ Eb+ G c+ $@
d+ 2@ e+ $&
$+3 En una granja =ay MDM aes entre patos y
pollos. 'i el n"mero de patos ea a MDM como E
es a $2 y la diferencia entre el n"mero de
patos y pollos es $&. K0ul ser la relacin
entre patos y pollos al quitar 2A pollosJ
a+
E
3
b+
E
4
c+
A
3
d+
G
E
e+
%
A
$,3 En una reunin por cada E =ombres adultos
que entran, ingresan G ni#os y por cada 3
mujeres adultas que entran, ingresan & ni#os.
'i en total ingresaron &E& ni#os y el n"mero
de =ombres es al n"mero de mujeres como A a
4. K0untos =ombres asistieron a dic=a
reuninJ
a+ 3$E b+ 3AE c+ 3@E
d+ 2&E e+ 2A&
$-3 'i*
d
c
b
a
=
a
3
H b
3
H c
3
H d
3
B 3$E
a+ $@ b+ $2 c+ $&
d+ $4 e+ $E
$.3 -a suma de los eDtremos de una proporcin
geom1trica continua es $@4. Nallar la media
proporcional si la razn es G , @

.
a+ 4@ b+ 4G c+ E2
d+ 4& e+ E@
$/3 -a suma, la diferencia y el producto de dos
n"meros diferentes estn en la misma relacin
que* MaM, MbM, McM. )no de los n"meros es*
23 24
a+
b a
c
+
b+
b a
c
c+
a c
b 2
d+
c a
b 2
+
e+
b a
c 2
(23 -a cantidad de dinero de a es a la de , como

2 es a 3, el de b es a la de 0 como 3 es a 4.
'abiendo que 3 y 0 tienen juntos '<. G@,
Kcunto tienen entre 3, , y 0J
a+ A@ b+ &@ c+ %@
d+ $@@ e+ $2@
TAREA DOMICILIARIA
2$3 -a cuarta diferencial de 3O , y 0 es 2% la
tercera proporcional de 3 y , es 3G y la
media diferencial de , y 0 es 3%. Nallar la
tercera diferencial de 3 y 0.
a+ 2E b+ 24 c+ 2$
d+ 2@ e+ 23
2(3 'e tiene una proporcin aritm1tica continua
donde la suma de sus cuatro t1rminos es 2@@
y la diferencia de sus eDtremos es 2&. 6ar
como respuesta la media geom1trica de los
eDtremos.
a+
%@
$$%
b+
G@
$$%
c+
G$
$$A
d+
G3
$$A
e+
23
$$&
2)3 'i la diferencia y la suma de dos n"meros son
entre s como A es a$A. KEn qu1 relacin se
encuentra la diferencia de los cuadrados de
los n"meros con el producto de los mismosJ
a+ $$%<%@ b+ $$%<G@ c+ $$A<G$
d+ $$A<G3 e+ $$&<23
2*3 -a sumaO la diferencia y producto de dos
n"meros estn en la relacin de GO 2 y 24,
=allar el cociente entre estos dos n"merosF
a+ $b+ 2 c+ 3
d+ $<4 e+ @,E
2+3 El radio de la luna es los 3<4 del radio
terrestre y el radio del sol es igual a $@&
radios terrestres. K0ul es la relacin de los
radios de la luna y el solRJ
a+
3%G
$
b+
3%E
$
c+
3%4
$
d+
3%&
$
e+
3%2
$
2,3 )na frutera llea en su cesta %@ fruta entre
naranjas y manzanasO si la razn del n"mero
de naranjas y manzanas es como 4 a G. Nallar
el n"mero de manzanas.
a+ EG b+ E4 c+ G2
d+ A2 e+ E@
MAGNITUDES DIRECTA E
INVERSAMENTE PROPORCIONALES3
I38 OBJETIVOS ESPECIFICOS1
$3$ 'aber que al comparar dos magnitudes,

1stas pueden ariar cuando toman diersos
alores dependiendo una de otra.
$3( 'aber que dos magnitudes son directamente
proporcional cuando al multiplicar o diidir
una de ellas por un n"mero la otra cantidad
queda multiplicada o diidida por el mismo
n"mero.
$3) 'aber que dos magnitudes son inersamente
proporcional cuando al multiplicar o diidir
una de ellas por un n"mero la otra cantidad
queda diidida o multiplicada por el mismo
n"mero.
II38 PROCEDIMIENTOS1
A< MOTIVACION1 En casa la mam =ace una
cantidad de alimentos seg"n el n"mero de
personas que an a tomar los alimentos. 3s,
si tiene initados aumenta las cantidades de
alimentos para cocinarO en cambio, si no an
a comer algunos miembros de la familia,
disminuye los alimentos que debe cocinar.
K-a cantidad de alimento que toma un bebito,
es la misma que toma un adultoJ.
K'i una persona a a pie de ,ellamar a 'anta
emplear el mismo tiempo que otra que a en
bicicletaJ.
B< CONTENIDO TEORICO1 3nalice la
siguiente informacin.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES3
En una fbrica $2 obreros =acen A2 pares de
zapatos por da, 'i se aumenta el doble, triple,
cudruplo, etc. El n"mero de obreros. KEn
qu1 proporcin aumentar la produccin de
zapatos en cada ezJ. S si en ez de aumentar
disminuye a la mitad, tercia, cuarta , etc. El
n"mero de obreros, Ken qu1 proporcin
disminuir la produccin de zapatosJ.
Re!rese'a%i&' Es0uem=i%a
$2 obreros =acen A2 pares
D4 * 4& obreros =acen 2&& pares *D4
D3* 3G obreros =acen 2$G pares *D3
D2* 24 obreros =acen $44 pares *D2
$2 obreros =acen A2 pares
*2 G obreros =acen 3G pares *2
*3 4 obreros =acen 24 pares *3
*4 3 obreros =acen $& pares *4
En esta proporcionalidad al ser
multiplicados el nmero de obreros por 2,
tambin la produccin en la obra ha sido
multiplicado por 2; al multiplicar por 3 al
nmero de obreros, la produccin tambin
ha sido multiplicado por 3, etc
6os magnitudes son directamente
proporcionales cuando multiplicamos a una
de ellas por un n"mero, la otra queda
multiplicado por el mismo n"mero y al
diidir a una de ellas por un n"mero la otra
queda diidida por el mismo n"mero.
MAGNITUDES INVERSAMENTE
PROPORCIONALES3
'i G obreros pueden =acer una construccin
en 3@ das. 'i se duplica o triplica el n"mero
de obreros, o si se =acen trabajar la mitad o la
tercia de obreros. KEn cuntos das =arn la
construccinJ.
Re!rese'a%i&' Gr=>i%a1
E obreros lo =acen en 3@ das
D3 $& obreros =acen en $@ das * 3
D2 $2 obreros =acen en $E das * 2
G obreros =acen en 3@ das
*2 3 obreros =arn en G@ das D 2
*3 2 obreros =arn en %@ das D 3
En esta proporcionalidad al duplicar el
nmero de obreros, el tiempo para hacer
la obra es la mitad; si se triplica el
nmero de obreros se emplear la tercera
parte del tiempo! "l usar la mitad del
nmero de empleados, el tiempo se
duplicar, etc!
MAGNIT#DES
23 24
6os cantidades son inersamente
proporcionales cuando al multiplicar a
una de ellas por un n"mero, la otra queda
diidida por el mismo n"mero y al diidir
a una de ellas por un n"mero la otra
queda multiplicada por el mismo n"mero.

PRACTICA DE CLASE
I3 6e las siguientes pares de magnitudes, diga
cuales son directamente proporcionales y
cuales son inersamente proporcionales.
8!uede =acerlo esquemticamente+.
2$3 El n"mero de objetos y el precio que se paga
por ellas.
2(3 El peso y el precio de los artculos cuando se
paga a razn del peso.
2)3-a elocidad de un auto, con el tiempo
empleado en recorrer una distancia.
2*3El n"mero de obreros empleados y el tiempo
necesario para =acer una obre.
2+3-os das de trabajo y las =oras diarias que
trabajan.
2,3El tiempo de trabajo y el salario de un obrero.
2-3El n"mero de obreros empleados y el trabajo
realizado.
2.3-a racin de alimentos y el n"mero de
personas que consumen cuando es la misma
cantidad de eres.
2/3El espacio recorrido con la elocidad si el
tiempo no ara.
$23Esquematice la siguiente situacin.
II3 )n ni#o caminando a su paso natural, para ir
de su casa a la escuela emplea $2 minutosO si
a ms rpido, supongamos duplicando su
paso, emplea ................................................,
'i a corriendo o sea triplicando su paso
emplea.............................. y si reduce su paso
a la mitad de lo natural
emplea .............................................................
....
III3 6iga )6 si cada par de magnitudes son*
6irectamente proporcionales o (nersamente
proporcionales, seg"n corresponda y realice
sus clculos*
2$3 El rea 83+ de un circulo es ..................... al
cuadrado de su radio 8r+.
2(3 -a longitud 8-+ de una circunferencia
es .................................a su radio 8r+.
2)3 El numero de ;ilogramos de una sustancia y
el costo de ella, son .................................
2*3 -as longitudes de dos lados 8 ariables+ de un
rectngulo con el rea o superficie,
son ..................................
2+3 -a duracin de un trabajo y el numero de
empleados, son .......................................
2,3 El numero de =oras diarias de trabajo y el
numero de das que demoran en =acer una
obra, son ................................................
IV3 Resuelva l"s s?es3 Pr"#lemas1
2$3 'e sabe que M!M es directamente proporcional
a M/M inersamente proporcional a M5M ,
cuando ! B &, /B 2 5 B 4. Nallar el alor de
M!M, cuando .
/B3 S 5B$2.
2(3 'i M3M es directamente proporcional a M,M
inersamente proporcional aM 0
2
M, 'i cuando
0BEO 3B$<E ,, determinar M,M, cuando 3BE
S 0B2.
2)3 El sueldo por un trabajo ser proporcional al
cuadrado de la edad del empleado, que
actualmente tiene $E a#os. K6entro de
cuantos a#os cuadriplicara su sueldo.
2*3 M3M aria directamente proporcional con la
raz cuadrada de M,M e inersa proporcional
con el cubo de M0M si 3B3 cuando ,B2EG y
0B2, Nallar M,M cuando 3B24 S 0B
2
$
.
2+3 'i MTM aria directamente proporcional a MSM
inersamente proporcional al cuadrado de MQM
cuando DB$@, entoncesO yB4O zB$4. Nallar
MTM cuando S B$GO zBA.
2,3 'e sabe que el cuadrado de MaM es
directamente proporcional a MbM, si a B2,
cuando bB$G Nallar MaM cuando b B$2.
2-3 'e sabe que M3M es directamente proporcional
a la raz cuadrada de , e inersamente
proporcional al cuadrado de 0. 'i 3B3
cuando ,B$G y 0 B&. Nallar M,M cuando 3 B
G y 0B 4.
2.3 El alor de una tela es directamente
proporcional al rea e inersamente
proporcional al peso. 'i una tela de 2m
2
de
rea con E@g de peso, cuesta s<$@@. K0unto
costara una tela de 3m
2
de rea y $@@g de
peso.
PROBLEMAS PROPUESTOS 2)
2$3 'e tiene que M3M es 6! a M,M, si 3 B $@,
cuando , B 4. Nallar M,M cuando 3 B &.
a+ $b+ 2 c+ &
d+ 4 e+ $G
2(3 M3M es (! a M,M, si 3B 2@, entonces , B 3@.
Nallar M3M cuando , B E@.
a+ $@ b+ $2 c+ &
d+ $G e+ 2@
2)3 'i 3 es directamente proporcional con ,
2
e
inersamente proporcional a 0 , cuando
3 B 4, , B & y 0 B $G. Nallar M3M cuando , B
$2 y 0 B 3G.
a+ Gb+ $2 c+ 2
d+ 4 e+ $@
2*3 'e sabe que 3 es 6! a , e (! a . 0
3

3dems cuando 3 B $4, entonces , B G4 y 0
B ,. Nallar M3M cuando , B 4 y 0 B 2,.
a+ 2b+ A c+ 4
d+ E e+ G
2+3 3 ara en razn directa a , e inersa a 0
2
O si
3 B $@, cuando , B 4 y 0 B $4. 0uando , B
$G y 0 B A, 3 es igual a*
a+ 2$@ b+ $4@ c+ $G@
d+ $2@ e+ $&@
2,3 'abiendo que 3 es (! a , y , es (! a 0, =allar
M3M cuando 0 B , 3 si 3 B 2A y 0 B
3.
a+ $b+ 4 c+ 3
d+ % e+ 3
2-3 'abiendo que 3 es (! a ,
4
y 0 es 6! a ,.
Nallar M3M cuando 0 B &, si 3 B %G y 0 B
4.
23 24
a+ 2b+ 3 c+ 4
d+ % e+ G
2.3 'i 3
2
y , son (! y cuando 3 B 2@, 3 es a ,
como $@ es a %. KLu1 alor toma 3 cuando ,
B A2J
a+ 3@ b+ 4@ c+ E@
d+ $G e+ 3&
2/3 K0untos gramos pesar un diamante que
ale '<. $ $2E, si uno de Gg ale '<. A2,
adems se sabe que el alor del diamante es
6! al cubo de su peso.
a+ $G b+ $A c+ $E
d+ $& e+ 2@
$23 El precio de un ladrillo es 6! a su peso e (! a
su olumen, un ladrillo de densidad 2,E g<cm
3
cuesta '<. $, Kcunto costar un ladrillo de
G@@ cm
3
que pesa $,2 2gJ
a+ @,&@ b+ @,A@ c+ @,%@
d+ @,E@ e+ @,E2
$$3 'i M3M es 6! a ,
2
, M,M es (! a 0
2
y M0M es 6!
a
$
6
, luego, qu1 relacin eDiste entre

3 y 6, aplicacin 3 B G, entonces 6 B 3.
Nallar 6, si 3 B $E@.
a+ $$ b+ $2 c+ $3
d+ $4 e+ $E
$(3 En un empresa el sueldo de un empleado es
proporcional al cuadrado del n"mero de a#os
de sericio. 'i un empleado tiene actualmente
$E a#os de sericio, Kdentro de cuntos a#os
cuadriplicar su sueldoJ
a+ $E b+ 3@ c+ &
d+ 4E e+ G@
$)3 El precio de un diamante es proporcional al
cuadrado de su peso. 'i un diamante de 4
quilates ale '<. $ 2&@.
K0ul es el peso de un diamante que ale '<.
3 %2@.
a+ E quilates b+ $4 quilates
c+ 3 quilates d+ A quilates
e+ E quilates
$*3 )na rueda de 2A dientes engrana con otra de
$2 dientes. 6ando la primera &3G ueltas por
minuto, Kcuntas ueltas dar por =ora, la
segundaJ
a+ $$2 &G@ b+ $$2 4A@ c+ $ &&$
d+ $24 3G@ e+ % G4@
$+3 El precio de un pasaje ara inersamente con
el n"mero de pasajeros, si para $4 pasajeros,
el pasaje es '<. $E, Kcuntos pasajeros sern
cuando el pasaje cueste '<. GJ
a+ 3$ b+ 33 c+ 34
d+ 3G e+ 3E
$,3 'e tienen 2 magnitudes 3 y ,, tales que a es
(! a ,
2
. 'i cuando , aumenta en un quinto, 3
ara en 22 minutos.
KEn cunto, ara 3, cuando , disminuye en
un cuartoJ
a+ EG b+ A2 c+ &2
d+ 2& e+ 4@
$-3 El precio de un ladillo es proporcional a su
peso e inersamente proporcional a su
olumen. )n ladrillo de densidad $,E g<cc
cuesta '<. %.
K0unto costar un ladrillo de G@@ cc que
pesa $,2 2gJ
a+ '<. $@ b+ '<. $2 c+ '<. $3
d+ '<. $$ e+ '<. $E
$.3 'e sabe que una magnitud 3 es inersamente
proporcional a ,
2
. Nallar el alor de 3,
sabiendo que si disminuye en 3G unidades, el
alor de , ara en un 2EU.
a+ $&@ b+ $@& c+ 2@@
d+ 3G@ e+ $@@
$/3 )na rueda 3 de &@ dientes, engrana con otra
, de E@ dientes, fija al eje de , =ay otra 0 de
$E dientes que engrana con una cuarta rueda
6 de 4@ dientes. 'i la rueda 3 da $2@ ueltas
por minuto, Kcunto tiempo tardar la rueda
6 en dar $& @@@ reolucionesJ
a+ 4= $@V b+ 3= $@V c+ 4= $EV
d+ 3= $&V e+ 3= 2$V
(23 'abiendo que 3 es (! a ,
2
y , es (! a 0.
Nallar 3 cuando 0 B , G si cuando 3
B 2&, 0 B 24.
a+ &b+ A c+ 4
d+ % e+ $2
TAREA DOMICILIARIA
I3 Deermi'e UD si %ada !ar de ma?'iudes
s"'1
Dire%ame'e !r"!"r%i"'ales "
i'versame'e !r"!"r%i"'ales@ se?A'
%"rres!"'da3
2$3 El rea 83+ de un rectngulo es ......................
a su base.
2(3 -a longitud 8-+ de una circunferencia
es ......................... a su dimetro 82r+.
2)3 El numero de ;ilogramos de una arroz y el
precio son* ..............................................
2*3 -as longitudes de las dos diagonales de un
rombo con el rea o superficie, son ...........
2+3 El tiempo de la duracin de un trabajo y el
numero de trabajadores, son* ....................
2,3 El numero de =oras diarias de trabajo y el
numero de das que demoran en =acer una
carretera, son. ........................................
II3 Resuelva l"s s?es !r"#lemas3
2$3 'e sabe que M!M es directamente proporcional
a M/M e inersamente proporcional a M5M. 'i !
B 4 cuando / B G y 5 B 3. Nallar ! cuando /
B $2 y 5 B 2.
2(3 'i M3M es directamente proporcional a M,M a
inersamente proporcional a M0M, si cuando
0BEO 3BG y ,B&. Nallar , cuando 3B$@ y
0BG
2)3 El sueldo por un trabajo ser proporcional al
doble de la edad del empleado, que
actualmente tiene 3@ a#os.K Nace cuantos
a#os tenia la mitad de su sueldo su sueldoJ
2*3 M3M aria directamente proporcional con la
raz cuadrada de M,M e inersamente
proporcional a M0M. 'i 3B3 cuando ,B$G y
0B2. Nallar M,M cuando 3B4 S 0B$<2.
2+3 'i MTM aria directamente proporcional a MyM
e inersamente proporcional al cuadrado de
MzM cuando DB$ entonces yB2O zB2$. Nallar
MDM cuando yB4O zBA.
2,3 El alor de un pedazo de metal es
directamente proporcional al rea e
inersamente proporcional al peso. 'i un
pedazo de 4m
2
de rea con 4E@g de peso,
cuesta '<. %@@. K0unto costara un pedazo de
metal de Gm
2
de rea y G@@g de pesoJ.
2-3 El precio de un pasaje aria inersamente
proporcional con el numero de pasajeros, si
para & pasajeros el pasaje es de '<. 33.
K0unto costara el pasaje cuando el numero
de pasajeros sea 2$J
II3 6e los siguientes pares de magnitudes
identifique cuales son directa y cuales son
inersamente proporcionales, los pares de
magnitudes
!uede =acerlo sistemticamente.
$+ -a longitud y el anc=o de un cuerpo
rectangular si el rea es la misma.
2+ El espacio recorrido con el tiempo si la
elocidad no ara.
3+ Esquematice la siguiente situacin.
5endiendo al mismo precio el ;ilo de papas,
si en una bodega enden G ;ilos a '<. $2, si
despu1s enden al doble de ;ilos y ms tarde
23 24
enden la tercera parte de los G ;ilos. K0unto
recibirn en cada casoJ.
I< OBJETIVOS ESPECIFICOS1
$.$ 'aber que en los problemas de 4egla de /res
'imple estn dadas tres cantidades conocidas
y una desconocida.
$.2 'aber que en la 4egla de /res simple
interienen dos magnitudes que son directa o
inersamente proporcionales.
$.3 'aber plantear un problema considerando los
datos conocidos como un supuesto para luego
buscar la incgnita o lo que se busca.
II< PROCEDIMIENTO1
A< MOTIVACION1 Sa =emos isto en la
proporcionalidad de las magnitudes, que si a
una cantidad de ellas se le aumenta o
disminuye en una proporcin, la otra cantidad
se aumenta o disminuye en la misma
proporcin, sea en su doble o mitad, triple o
tercia, etc. !ero en muc=os problemas no se
dan esa proporciones, pero si se e que =ay
en ms o menos cantidad entonces es
necesario resolerlos, plantendolos en tal
forma que se pueda encontrar inmediatamente
el alor de la incgnita que se busca.
CONTENIDO TEORICO1
PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE
DIRECTA
2$3 !or 3 metros de tela se =an pagado 3G soles,
si se desea comprar & metros de la misma
tela. K0unto se pagarJ.
Pla'eamie'"1
'i 3m cuestan 3G soles,
$m cuesta $2 soles 8 3G * 3+
&m costar %G soles. 8 $2 D &+
R!a1 'e pagar '<. %G
2(3 En una fbrica, semanalmente a & obreros se
le paga '<. $A%2 si en la siguiente semana se
=an aumentado 3 obreros , Kcunto ser el
pago de la semana sabiendo que ganan
igualesJ.
Pla'eamie'"1
'i & obreros ganan $A%2 soles
$ obrero ganar .........soles 8 $A%2 * &+
$$ obreros ganarn ........... 8.......D $$ +
R!a3 El pago de la semana ser ..............
2)3 )na combi que =a ido a una elocidad de G@
;ilmetros por =ora8;m<=+ en un da a
recorrido 42@ ;ilmetros en una carreteraO
una bicicleta, a una elocidad de $& ;m<= .
KLu1 distancia recorrer en el mismo tiempo
empleado por la combiJ.
Pla'eamie'"1
3 G@ ;m<= recorre 42@ ;m
3 $ ;m<= recorrer ............. ;m 8 +
3 $& ;m<= recorrer .............. ;m 8 +
R!a1 .......................................................
PROBLEMAS DE REGLA DE TRES
SIMPLE INVERSA
2$3 !ara sacar las carpetas del aula, E ni#os lo
=icieron en & minutos, en otra oportunidad
para sacar las mismas carpetas se =an eniado
a dos ni#os. KLu1 tiempo =abrn empleado
estos "ltimosJ.
Pla'eamie'"1
'i E ni#os emplean & min.
$ ni#o emplear 4@ min. 8 +
2 ni#os emplearn 2@ min. 8 +
R!a1 ......................................................
2(3 )n carro se fue a una elocidad de G@ ;m<=
emple $G minutos para ir de -ima al 0allao,
en otra oportunidad emple 24 minutos, Ka
qu1 elocidad =a idoJ.
Pla'eamie'"1
'i emple $G min. 0uando fue a G@ ;m<=
'i emplea $ min debe ir a ........................
'i emplea 24 min es por que a a .............
R!a1 .....................................................
2)3 $2 obreros construyen un puente en 4@ da, se
aumentan & obreros ms en cuntos das
menos construirn el puenteJ.
Pla'eamie'"1
'i $2 obreros construyen en 4@ das
$ obrero lo construye en ....................
2@ obreros lo construirn en ................
-uego* .....................................................
R!a1 .....................................................
PRACTICA DE CLASE1
6esarrolle los siguiente planteamientos.
2$3 'i cuatro libros cuestan $&@ soles. K0unto
costarn $E librosJ.
2(3 $4 campesinos pueden =acer el cultio de una
c=acra en 3@ das, si se aumentan G
campesinos, Ken cuntos das =aran la misma
laborJ.
2)3 )n carnicero ende una pieza de carne de $2
;ilos en 22& soles. KEn cunto ender otra
pieza de carne de $E ;ilosJ.
2*3 )n mil a una elocidad de A@ ;m<= emple
4E minutos para unir la distancia de dos
pueblosO otro mil que a a una elocidad de
%@ ;m<=, Ken qu1 tiempo unir los dos
pueblosJ.
2+3 $E obreros deben =acer una trabajo en $& das
pero al momento de empezar no se pueden
conseguir G obreros. KEn cunto tiempo se
=ar la obra con los obreros que quedanJ.
2,3 En una ciudad todas las cuadras tienen igual
longitud. )n micro a elocidad contante
recorre & cuadras en 2@ minutos. KLu1
distancia recorrer en 2 =oras 2@ minutosJ
2-3 'i un cocinero puede preparar $& platos de
cabrito en 3 =oras. K0untos platos de cabrito
podr preparar en $A =orasJ
2.3 'i 24 obreros =acen una zanja en $3 das. KEn
cuntos das podrn =acer una zanja igual, A&
obrerosJ
PROBLEMAS PROPUESTOS 2*
2$3 !ara pintar un cubo de 2@ m de largo se gast
$3@ @@@ soles. K0ul ser el gasto en soles
para pintar otro cubo de 4@ m de ladoJ
a+ E2@ @@@ b+ $ E@@ @@@ c+$@@@ @@@
d+ G2@ @@@ e+ $ @4@ @@@
REGLA DE TRES
23 24
2(3 )n recipiente esf1rico de G m de dimetro
recepciona 2@@ 2g de maz. K0untos 2g de
maz recepcionar otro recipiente esf1rico de
$2 m de dimetroJ
a+ $ @@@ b+ $ 2@@ c+ $ G@@
d+ 2 @@@ e+ 2 $@@
2)3 MDM pintores pueden pintar un crculo de Em
de radio. 'i 8D H 4&+ pintores pintan un
crculo de A m de radio, =allar MDM.
a+ 4E b+ E@ c+ 4&
d+ GE e+ G@
2*3 'e =acen disoler 24@ g de az"car en E de
agua, Kcuntos litros de agua debern
a#adirse a esta mezcla para que un litro de la
misma tenga slo & g de az"carJ
a+ 2@ b+ $& c+
d+ 22 e+ 3@
2+3 2@ operarios pueden producir $2@ pares de
zapatos en $& das, Kcuntos operarios pueden
producir $G@ zapatos en 24 dasJ
a+ Ab+ $@ c+ &
d+ % e+ $$
2,3 'i & de agua contiene 2E@ g de cal, Kqu1
cantidad de agua le debemos agregar para que
en cada litro eDista 2@ g de calJ
a+ E b+ 4,2 c+ 3,&
d+ 4 e+ 4,E
2-3 'eis obreros pueden terminar un trabajo en 24
das, despu1s de & das de trabajo se les
juntan 2 obreros ms. KEn cunto tiempo
terminarn el resto de la obraJ
a+ $@ b+ $4 c+ %
d+ $2 e+ $$
2.3 )n cuartel tiene proisiones para %@ das, si
se desea que duren 2@ das ms, Ken cunto
debe disminuirse la racinJ
a+
$$
3
b+
$$
2
c+
%
2
d+
A
4
e+
A
2
2/3 )n ciclista corre en medio minuto AE@ m de
una carretera, Kcuntos metros recorrer en E@
segundosJ
a+ $ @@@ b+ $ 2E@ c+ $ E@@
d+ $ 3E@ e+ $ AE@
$23 !ara pintar una casa 3 pintores demorarn &@
das, Kcuntos das demorarn para pintar la
misma casa $G pintoresJ
a+ $@ b+ 2@ c+ 2&
d+ $E e+ 4@
$$3 )na paredes fue =ec=a por & personas en $&
das. K0untos das demorarn para =acer la
misma pared % personasJ
a+ $2 b+ $3 c+ $4
d+ $E e+ $G
$(3 'i una =ormiga recorre todas las aristas de un
cubo en 3 minutos como mnimo, Ken cuntos
segundos recorre una sola aristaJ
a+ $E b+ $G c+ $2
d+ $& e+ 2$
$)3 0on G =ombres $E mujeres se puede
construir una obra en 24 das. K0untas
mujeres =abr que agregar a 4 =ombres para
construir dic=a obra en $& dasJ
a+ $$ b+ 4 c+ &
d+ $2 e+ $@
$*3 )nos aserraderos cortan un tronco en trozos
de $m. 'i cada tronco mide E m y el aserrado
transersal de cada uno requiere $ $<4 min.
KEn cunto tiempo aserrarn 4& troncosJ
a+ 2 = b+ 3 = c+ 4 =
d+ G = e+ 4,E =
$+3 )na tripulacin de MnM =ombres tiene eres
para MdM das, si se reduce la tercera parte el
n"mero de das de iaje, Kcuntos =ombres
ms podrn iajarJ
a+
3
n 2
b+
2
n 3
c+
E
n 2
d+ 3n e+ 2n
$,3 /res docenas de limones cuestan '<. 4.
K0unto costarn % docenas de estos mismo
limonesJ
a+ '<. $@ b+ '<. $2 c+ '<. $E
d+ '<. G e+ '<. &
$-3 )n barco tiene eres para A@ tripulantes
durante 22 das, pero slo iajan GG personas.
KLu1 tiempo durarn los eresJ
a+ 2G b+ $& c+ $%
d+ 24 e+ 23
$.3 )na pared cuadrada de $@ m de lado es
pintada y se pag por dic=o trabajo '<. $2@.
K0unto se pagara si el lado fuera de E mJ
a+ '<. G@ b+ '<. E@ c+ '<. 4E
d+ '<. 3G e+ '<. 3@
$/3 -a =abilidad de dos operarios es como A es a
%O cuando el primero =a =ec=o $2G m de obra,
Kcuntos metros =abr =ec=o el segundoJ
a+ $2& b+ $2G c+ $24
d+ $32 e+ $3E
(23 En un triciclo la relacin de los radios de las
ruedas es como E es a 3, si la rueda mayor
recorre un ngulo de 4&@Im qu1 ngulo
recorre la rueda menor.
a+ G@@I b+ &@@I c+ A2@I
d+ A&@I e+ &$@I
TAREA DOMICILIARIA
2$3 )n barco tiene cierta cantidad de eres
estos duran 22 das si llea 3% tripulantes.
K0untos das debe durar un iaje de 33
tripulantes en el barcoJ
a+ 2G b+ 24 c+ 22
d+ 2& e+ 9.a.
2(3 $2@ 2g de miel contienen 24 2g de az"car.
K0untos 2g de agua =ay que agregar a esta
miel, para que en $2 2g de mezcla, =ayan 2
2g de az"carJ
a+ 24 2g b+ 22 2g c+ 2@ 2g
d+ $& 2g e+ 9.a.
2)3 Esquimales tiene eres para %E das. 'i
despu1s de 2 das se mueren 4 esquimales.
K0untos das ms de lo preisto duraron los
eresJ
a+ $EE b+ $EA c+ 2@@
d+ G2 e+ 9.a.
2*3 4E alba#iles deban terminar una obra en 2E
das. Naban trabajado $@ das cuando se
retiraron 2@ alba#iles. K0untos das ms de
los preisto dur la obra completaJ
a+ 3@ b+ 2@ c+ 2E
d+ 3E e+ $2
2+3 'i G obreros pueden terminar una obra en 24
das, y despu1s de & das de trabajo se les
juntan 2 obreros ms. K0untos das ms
necesitarn los que quedan para terminar la
obraJ
a+ $3 b+ % c+ $@
d+ $$ e+ $2
2,3 )na guarnicin de 24@ soldados tienen
eres para 32 das. 'i llegan &@ soldados
ms a la guarnicin. K0untos das duraron
los eresJ
a+ 32 b+ 2& c+ 24
d+ $& e+ 9.a.
23 24
$.$ 'aber que el tanto por ciento de un n"mero es
una o arias partes de las $@@ partes iguales
en que se =a diidido a dic=o n"mero.
$.2 'aber aplicar el tanto por ciento a resoler
problemas.
II< PROCEDIMIENTOS1
A< MOTIVACION1 'i tenemos en la mesa
grupos de G lapiceros cada uno y de cada
grupo sacamos 2 lapiceros se dice que se est
sacando 2 de cada G.
'i a los alumnos del aula los formamos en
grupos de $@ alumnos cada uno, de ellos
sacamos 4 alumnos de cada grupo se dir que
estamos sacando el 4 por $@.
'i se tiene en el =uerto surcos de $@@ pi#as
cada uno, al sacar $G pi#as de cada surco
diremos que estamos sacando el $G por $@@,
es decir de cada $@@ se saca $G. 'i se
=ubieran tenido en cada surco 2@@ pi#as ,
Kcuntas pi#as se sacaranJ.
.........................................................................
.............................................................
El pap de Wuan dice que gana el 2@U sobre
sus entas, Kqu1 quiere decir con estoJ.
Luiere decir que de cada $@@ soles que ende
ganando 2@ soles.
'upongamos que =a endido 2@@ soles,
Kcunto =abr ganadoJ ............................
B< CONTENIDO TEORICO1
-os problemas de /anto por 0iento tambi1n
se plantean como una regla de tres y se
resuelen empleando el m1todo de reduccin
a la unidad.
!ara ellos debemos tener en cuenta que a toda
cantidad que representa una totalidad se debe
considerar como el $@@U.
IDEA DE TANTO POR CIENTO
2$3 El pap de Worge es cobrador municipal y dice
que a 1l le pagan el & U de las cobranzas , si
en un da =a cobrado 4@@ nueos soles,
Kcunto le tendrn que dar por esa cobranzaJ.
Res"lu%i&' O#Beiva1
!oner los 4@@ nueos soles en grupos de $@@
nueos soles y sacar de cada grupo & nueos
soles, se e que por cada $@@ se obtiene & y
en los 4@@ se obtendrn 32 nueos soles.
Res"lu%i&' Gr=>i%a1
En cuatro papeles cuadrados de $@@
cuadraditos 8$@ por cada lado+. 0olorear oc=o
cuadraditos de cada uno, lo que =a coloreado
es el &U de 4@@.
0ada cuadradito coloreado es la cent1sima
parte, puesto que la unidad est diidida en
$@@ partes iguales, los & cuadraditos sern los
& cent1simos.
Es decir el &U de 4@@ son los & cent1simos de
4@@.
Res"lu%i&' %i>rada CF"rma !r=%i%a<
El 8&U+ de 4@@O eDpresando en forma de
fraccin.
El 8&<$@@+ D 4@@ O simplificando y
multiplicado.
PROBLEMAS EDPLICATIVOS
2$3 En una farmacia el alor de una receta es de
24@ nueos soles, por comprar al contado
=acen una rebaja del $EU. K3 cunto
asciende la rebajaJ.
Res"lu%i&'1
En este problema ya no se puede separar
eDactamente en grupos de $@@ nueos soles
cada uno, al =acerlo slo tendremos 2 grupos
de $@@ nueos soles cada uno y otro grupo de
4@ nueos soles. 6e los 2 grupos de $@@ cada
uno podemos sacar $E nueos soles de cada
grupoO pero de los de 4@ nueos soles no se
puede sacar $E nueos soles, se sacar menos.
3l separar en grupos de $@@, lo que se est
=aciendo es diidir la cantidad entre $@@.
3l =acer la rebaja del $EU est indicndose
que por cada $@@ nueos soles se rebaja $E
nueos soles, se puede aeriguar a cuanto
corresponde la rebaja en cada sol y luego la
rebaja de 24@ nueos soles, para lo cual se
tiene que plantear el problema de la siguiente
forma*
Pla'e"1
'i en cada $@@ rebajan $E
En cada $ rebajan $E<$@@
En 24@ rebajarn 8$E<$@@+824@+ B 3G
Res!uesa1 -a rebaja es de 3G nueos soles.
2(3 En la -ibrera deben ganar el $2U del costo
de lo que compran. 'i =an comprado "tiles
escolares por '<. &A@. K0unto tendrn que
ganarJ.
Pla'e"1
En cada $@@ ganan $2
En cada $ ganan $2<$@@
En &A@ ganarn * 8$2<$@@+ 8&A@+ B $@4,4@
Res!uesa1 /endrn que ganar $@4,4@ n.s.
2)3 En una granja que tena &G@ gallinas, la peste
=a matado al 3EU. K0untas gallinas
murieronJ.
Pla'e"1
'i de cada $@@ =an muerto 3E
6e &@@ =an muerto D
T B 8&@@+ 83E+<$@@B 3@$
Res!uesa1 Nan muerto 3@$ gallinas
2*3 El empresario del cine tiene que pagar el 24U
de impuestos de las entradas. 'i en una
funcin =a obtenido 2&AE nueos soles de
entradas. K0unto le quedar despu1s de
pagar los impuestosJ.
Res"lu%i&'1
-os 2&AE nueos soles representa el $@@U,
como paga de impuestos el 24U entonces
slo le queda el $@@U F 24U B AGU.
Pla'e"1
!or cada $@@ le queda AG
!or cada 2&AE le quedar D
D B 82&AE+8AG+<$@@ B$$&E.
Res!uesa1 le queda $$&E nueos soles.
2+3 !or la enta a plazos cobran el $&U ms
sobre el precio de enta. 'i una se#ora
compra una mquina de coser de '<. 23$E,
Kcunto le endra costando la mquinaJ.
Res"lu%i&'1
-os '<. 23$E es el $@@U, como le cobran el
$&U msO realmente le estran cobrando el
$@@U H $&U B $$&U
Pla'e"1
!or cada $@@ le cobran $&
!or cada 23$E le cobraran D
D B 823$E+8$&+<$@@ B 2A3$,A@
Res!uesa1 -e endra costando la mquina
'<. 2A3$,4@.
PRACTICA DE CLASE
2$3 )n trabajador que gana '<. 3&@ mensual
siempre a=orra el 4U de lo que gana. K0unto
a=orra mensualmenteJ.
2(3 -a 0ooperatia de cr1dito paga el GU de los
a=orros y depsitos que se =aga. 'i el pap de
-uis tiene depositado '<. $4 2E@. K0unto
estar ganando por su depsitoJ.
"ORCENTA$ES
23 24
2)3 6e la cosec=a de naranjas de un =uerto
escolar el 2@U es para que coman los
alumnos. 'i se =a cosec=ado $&G@ naranjas,
que cantidad no comern los alumnosJ.
2*3 )na casa que costo '<. A& 24@ se debe ender
rebajndose en 2@U. K3 cmo se ender esa
casaJ.
2+3 )n endedor gana el 32U sus entas. 'i
ende una refrigeradora por '<. 24EE.
K0unto le corresponde por esa entaJ.
2,3 !or la compra al contado =acen un descuento
del $EU. 'i se =a comprado por un importe
de '<. 234@. K0unto se rebajarJ.
2-3 6e los &4@ pollos que =a =abido en la granja
se =a endido el AEU. K0untos pollos no se
endieronJ.
2.3 6espu1s de cancelar todas las letras de un /5
pagu1 '<. $2@@. 'lo se que me cobraron el
2@U ms de intereses. K0ul era el precio al
contado del /5J
TAREA DOMICILIARIA
2$3 3l sueldo de Wuan le aumentaron el $EU .'i
Wuan gana '<. 24@@. K0ul ser su nueo
sueldoJ.
2(3 !or la compra de un celular te descuentan el
$@U. Noy compr1 un celular y slo pague '<.
&4. K0ul era el precio real del celularJ.
PROBLEMAS DIVERSOS SOBRE
TANTO POR CIENTO
$.$ 4esoler diersos problemas aplicados a la
ida diaria donde interenga el t1rmino tanto
por ciento.
II< PROCEDIMIENTOS1
A< MOTIVACION1
3=ora trate de resoler el siguiente problema*
X3 la librera por la compra de cuaderno -oro
le =acen una rebaja del 2EU. 'i le =an
descontado E@ soles. K3 cunto ascenda la
compraJ.
0oloque su respuesta* ..............................

B< CONTENIDO TEORICO1 3nalice y
complete la resolucin de los siguientes
problemas*
2$3 En la granja de Wuanito, =an endido $2 patos
que representan el 24U de los patos de la
granja. K0untos patos =aba en la granjaJ.
Res"lu%i&'1
a+ !or cada $@@ patos que =aba en la granja se
enden ..........................................
!or XDY patos que =aba en la granja se
endieron ................................................
24
+ $2 8 + $@@ 8
D = B E@
Res!uesa1 ............................................
a+ El $@@U de los patos es XDY patos
El 24U de los patos es ............................
= =
+ 8
+ 8 U+ $@@ 8
D
Res!uesa1 ............................................
2(3 6espu1s de gastar el $GU del jornal de un
obrero le sobran 3A& soles. K0unto era el
jornal del obreroJ.
Res"lu%i&'1
a+

b+
2)3 En el aula estn matriculados E@ alumnos y
=an asistido 4E alumnos. KLu1 tanto por
ciento de los alumnos =an asistidoJ.
Res"lu%i&'1
/odos los alumnos matriculados es el $@@U.
............ alumnos es el ..........
4E alumnos es el D
+ 8
+ 8 + 8
D = B
Res!uesa1 ...........................................
2*3 !or un pantaln piden $2@ soles , pero lo
pueden dejar en $$$ soles. KLu1 tanto por
ciento =acen de rebajaJ.
Res"lu%i&'1
Res!uesa1 ...........................................
PRACTICA DE CLASE
2$3 3 la tienda por la comprar de c=upetines le
=acen un descuento de 2EU. 'i le =an
descontado E@ soles. K0unto era el importe
de su compraJ.
2(3 En una granja =an endido $2 patos que
representa el 4U de los patos de la granja.
K0untos patos quedan en la granjaJ.
2)3 6espu1s de gastar el $GU del jornal de un
obrero, le sobran 3A& soles. K0unto gast el
obreroJ.
2*3 En el aula estn matriculados E@ alumnos y
=an asistido 4E alumnos. KLu1 porcentaje de
alumnos no =an asistidoJ.
2+3 !or un saco piden $2@ soles, pero le pueden
dejar en $$$ soles. Lu1 tanto por ciento le
cobraronJ.
2,3 3l ender un cerdo en '<. %%@ se =a ganado
'<. 24@. KLu1 tanto por ciento se =a ganadoJ.
2-3 Lu1 porcentaje se =a perdido sobre el costo al
ender un reloj en '<. $A,$@ si =aba costado
$&,@@J.
2.3 3l ender el 3GU de las gallinas de la granja
=an quedado $G@ gallinas. K0untas gallinas
=aba en la granjaJ.
TAREA DOMICILIARIA
2$3 El 3@U menos del dinero que tengo equiale
a '<. $4@. K0unto tengoJ.
2(3 5endo un /5 ganando el 2@U, me pagan
'<.4&@, K0unto gan1J.
2)3 0ompre $@@ ;g. de arroz por '<. 24@,
sabiendo que me rebajaron el 2@U. K3 cmo
queran enderme el ;g.J.
2*3 'abiendo que el 2EU ms de la edad que
tengo, =ace que me registren de $E a#os.
K0ul es mi edad realmenteJ.
PROBLEMAS ABSTRACTOS SOBRE
TANTO POR CIENTO
23 24
(+ >,WE/(5>' E'!E0(7(0>'*
$.$ 6esarrollar problemas diersos sobre
porcentajes.
II< DESARROLLO1
A< MOTIVACION1 .uc=as eces nos
encontramos con problemas abstractos, que
casi no los podemos relacionar con la ida
diaria y es por ello que se nos complica su
resolucin, pero despu1s de trabajar
conscientemente las sesiones anteriores para
nosotros no ser ya una dificultad
desarrollarlos.
!or ejemplo que nos soliciten desarrollar el
siguiente problema* X 6e qu1 n"mero es & el
2EUY
61 )sted su respuesta* ..............................
B< DESARROLLO1 3nalice la resolucin de
las siguientes situaciones y si le solicita
completar =galo.
2$3 6e qu1 n"mero es AE el 2@UJ.
Res"lu%i&'1
AE es el 2@U de ese n"mero
El n"mero es el $@@U
Pla'e"1
AE es el 2@U
D es el $@@U
D B B ...............
4espuesta* ...............................................
KLu1 le pareciJ. 7cil o difcilJ.
2(3 0ul es el 2 3<E U de 24@J.
Res"lu%i&'1
El $@@U es 24@
El 2 3<EU es D
= =
+ 8
+ 8 U+ E < $3 8
D
Res!uesa1 ...........................................
PRACTICA DE CLASE
2$3 Nallar *
a+ El 2@U de 4E@
b+ El $2,EU de 2@@@.
c+ El $EU de 24@@.
d+ El AEU de &@@.
e+ El 24U de A@@@.
2(3 El $@U de que n"mero es 32J.
2)3 El 2EU de que n"mero es 3E@J.
2*3 El AEU de que n"mero es 4E@J.
2+3 6e qu1 n"mero es 4& el 3 $<EUJ.
2,3 6e qu1 n"mero es &2 el E $<&UJ.
2-3 Lu1 porcentaje de G@@ es GJ
2.3 Lu1 porcentaje de %E es 3@,4J
PROBLEMAS PROPUESTOS 2+
2$3 'i a una cantidad se le aumenta su 2@U y a la
nuea cantidad se le disminuye tambi1n su
2@U. 'e puede afirmar con respecto a la
cantidad inicial que*
a+ aumenta $@U b+ disminuye $@ U
c+ disminuye 4U d+ no ara
e+ disminuye & U
2(3 'i el $2@U de 3 s igual al &@U de ,O y el
2EU menos de , es igual al G@U ms que 0.
KLu1 porcentaje de 3 es el G4U de 0J
a+ 4EU b+ G@U c+ 2@U
d+ 4@U e+ E@U
2)3 )na mquina industrial que cost Z AE @@@ se
desprecia cada a#os el $@U, pero el
mantenimiento que se le da le realua
anualmente 2@U. 3l cabo de un a#o la
mquina costar*
a+ Z &$ @@@ b+ Z &G @@@ c+ Z &2 G4@
d+ Z &4 GE@ e+ 9.a.
2*3 'i en una reunin social el AEU de los
=ombres es igual, al 4EU de las mujeres.
KLu1 porcentaje del total de personas son
mujeresJ
a+ 3A,E U b+ G2,EU c+ EG,EU
d+ 43,EU e+ 3GU
2+3 En un corral el 4@U son patos, el 3EU
conejos y el resto paos. 'i el n"mero de
patos se triplica y se duplican la de las otras
especies. KLu1 porcentajes del nueo total
son paosJ
a+ 2@,&3U b+ 4@,GU c+ 2%,$GU
d+ E@U e+ 9.a.
2,3 KLu1 porcentaje del doble del G@U de un
n"mero es el 3@U del 2@U de los 2<E del
mismo n"meroJ
a+ 2 U b+ 4 U c+ G U
d+ & U e+ $@ U
2-3 'i el lado de un cuadrado aumenta en 2@U.
KEn qu1 porcentaje aumenta su reaJ
a+ 2@U b+ 3@U c+ 3GU
d+ 44U e+ 4&U
2.3 'i la base de un tringulo se triplica y su
altura se duplica. KEn qu1 porcentaje aumenta
su reaJ
a+ 2@@U b+ 3@@U c+ 4@@U
d+ E@@U e+ G@@U
2/3 'i el largo y el anc=o de un rectngulo
aumenta en 2@U y 2EU respectiamente. 'u
rea aumenta en 24@@ m
2
. Nallar el rea
inicial del rectngulo.
a+ 3G@@ m
2
b+ 4&@@ m
2
c+ 32@@ m
2
d+ 4E@@ m
2
e+ A2@@ m
2
$23 Nallar el 2EU del $2@U del G@U del $E por
4E de $E@@.
a+ %@ b+ G@ c+ &@
d+ $2@ e+ $E@
$$3 3l sueldo de un empleado se le =ace un
aumento del 2@U al comenzar el a#o, y en el
mes de Wulio un aumento del $@U sobre el
total. KLu1 porcentaje de su sueldo del a#o
anterior recibir en 3gostoJ
a+ $2&U b+ $3@U c+ $@3U
d+ $2EU e+ $32U
$(3 6os aumentos sucesios del 2@U y 2@U
respectiamente, equiale a uno solo de*
a+ 4@U b+ 2@U c+ 44U
d+ 3&U e+ 9.a.
$)3 'i gastara el 3@U del dinero que tengo y
ganara el 2&U de lo que me quedara perdera
'<. $EG. KLu1 cantidad de dinero tengoJ
a+ 3E@@ b+ 2@@@ c+ $E@@
d+ $EG@ e+ $&@@
$*3 'e estima que una mezcladora de concreto
sufre una deprecacin de $@U por cada a#o
de uso, respecto al precio que tuo al
comenzar cada a#o. 'i al cabo de 4 a#os su
precio es de '<. $3$ 22@, entonces el costo
original de la mezcladora fue de*
a+ '<. 2@@ @@@ b+ '<. $E@ @@@
c+ '<. 2E@ @@@ d+ '<. 3@@ @@@
e+ '<. $A@ @@@
$+3 En una industria se =an fabricado $@@@
productosO el G@U de ellos =an sido
fabricados por la mquina 3 y el resto por la
mquina ,. 'i se sabe que el EU de lo
fabricado por 3 y el 4U de , son
defectuosos. K0untos defectuosos =ay en los
$@@@ productosJ
a+ E@ b+ %@ c+ 4E
d+ 4G e+ 4@
23 24
$,3 Nallar el 3@U del &@U del $G@U de $E@@.
a+ E4& b+ GAG c+ EAG
d+ 4AG e+ G%@
$-3 -a base de un tringulo aumenta en 3@U y la
altura relatia a dic=a base disminuye en
3@U, entonces el rea ara en A2 cm
2
. Nallar
el rea original.
a+ &@@ cm
2
b+ G@@ cm
2
d+ A2@ cm
2
d+ G4@ cm
2
e+ 9.a.
$.3 'i el 4@U de 3, l E@U de , y el E@U de 0
son proporcionales a G, 4 y E. KLu1
porcentaje de 83 H 0+ es ,J
a+ G4U b+ G@ U c+ 32U
d+ &@U e+ 4&U
$/3 )n artculo se ende perdiendo el 24U de su
costoO si el precio de enta fue de '<. A44.
Nallar su costo.
a+ EG@ b+ E&@ c+ G@@
d+ G2@ e+ G$@
(23 )n artculo se ende perdiendo el &U de su
costo, si el precio de enta fue '<. EAE. Nallar
su costo.
a+ G2E b+ G3@ c+ G44
d+ G4@ e+ G2@
TAREA DOMICILIARIA
2$3 Lu1 porcentaje de $32@ es 3.3J
2(3 Lu1 porcentaje de $%E@ es $EGJ
2)3 -a mitad de los 2<E de 24@@, qu1 porcentaje
es de los [ de 3G@@J
SOLUCIONARIO
N
EJERCICIOS PROPUESTOS
01 02 03 04 05
01. C A D A C
02. B E B C A
03. A A A B A
04. D A B C B
05. C D C B A
06. A E C E A
07. B C E D D
08. B B B B D
09. A E C B B
10. E B A C A
11. D E D E
12. E A C C
13. C D E C
14. C A C A
15. B E E D
16. A A B C
17. E B A A
18. D E E C
19. E A B C
20. C B B A
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
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23 24

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er. Ao Secundaria MATEMTICA 1er. Ao Secundaria

(23 -a cantidad de dinero de a es a la de , como

$3$ 'aber que al comparar dos magnitudes,

, luego, qu1 relacin eDiste entre

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