DESTREZAS DE LECTURA Y ESCRITURA

El individuo comienza a aprender el lenguaje desde el da que nace en un proceso

continuo durante toda su vida. Aprende a usar el lenguaje para expresar
emociones y comunicarse con los dems.
Durante la etapa temprana del desarrollo del lenguaje, se aprenden destrezas para
el desarrollo de las habilidades de la lectura y la escritura (capacidad que posee el
individuo para la codificacin, la decodificacin y la interpretacin de los
contenidos textuales). Las destrezas de lectoescritura son principios importantes
para poder desempearse en la escuela, en el trabajo y en la sociedad, y se van
refinando segn se va desarrollando el individuo.
Los nios escolares que sufren trastornos de comunicacin con las destrezas de
lectoescritura pueden tener dificultades con mayor frecuencia. A menudo, estos
nios tienen un bajo nivel de aprovechamiento escolar, problemas para leer y
dificultad en entender y expresar el lenguaje.
Los adultos pueden tener, tambin, problemas de alfabetismo. Las dificultades de
lectura y escritura de algunos adultos datan de la niez. Otros, tienen problemas
para leer y escribir debido a un desorden neurolgico como, por ejemplo, un
derrame o lesin cerebral.

Proceso evolutivo de las destrezas:
Desde el nacimiento hasta los 3 aos de edad, los nios deben poder:
* Hacer ruidos que imiten los tonos y ritmos de las conversaciones adultas.
* Responder a gestos y muecas.
* Comenzar a relacionar palabras que oyen con frecuencia con su significado.
* Balbucear en la cuna, lo que resulta en que disfruten de las rimas o juegos de
palabras con sus padres.
* Jugar a las escondidas o palmaditas.
* Manejar objetos como libros infantiles y bloques de madera al jugar.
* Reconocer ciertos libros por sus portadas.
* Fingir saber leer sus libros.
* Comprender cmo se sostienen los libros.
* Compartir libros con un adulto como algo rutinario.
* Nombrar algunos de los objetos en el libro.
* Nombrar los personajes de sus libros favoritos.
* Mirar los dibujos en un libro y darse cuenta que representan objetos reales.
* Escuchar historias y cuentos.
* Pedir o exigir que los adultos le lean o escriban con ellos.
* Comenzar a prestar atencin a la escritura, en particular a las letras de sus
nombres.
* Garabatear con algn propsito (intentando dibujar o escribir algo especfico).
* Producir algunas formas de letras o garabateos que de alguna manera sean
similares a la escritura.
Entre 3 y 4 aos de edad, los preescolares debern poder:
* Disfrutar escuchar que les lean libros y cuentos.
* Entender que el texto contiene un mensaje
* Hacer intentos por leer y escribir.
* Identificar letreros y etiquetas comunes.
* Participar en juegos con rimas.
* Identificar algunas letras y combinar algunas con sus sonidos correspondientes
* Utilizar letras que conocen (o por lo menos intentarlo) para representar en
lenguaje, especialmente para palabras de mucho significado como sus nombres o
frases como "Te quiero".

Para los 5 aos de edad, los nios debern poder:
* Sonar como si de verdad pudieran leer.
* Disfrutar que alguien les lea en voz alta.
* Contar cuentos sencillos.
* Utilizar lenguaje descriptivo para explicar o hacer preguntas.
* Reconocer las letras y sus sonidos correspondientes
* Demostrar conocimiento con sonidos que riman y slabas parecidas.
* Comprender que el texto se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
* Comenzar a juntar palabras que escuchan con su forma escrita.
* Comenzar a escribir las letras del abecedario y algunas palabras que usan y
escuchan con frecuencia.
* Comenzar a escribir cuentos con algunas palabras que se pueden leer.

Para los 6 aos de edad, los nios debern poder:
* Leer y contar historias que conocen bien.
* Utilizar varias maneras de ayudarse a leer una historia, como leer de nuevo,
predecir lo que va a suceder, hacer preguntas o usar las pistas que hay en los
dibujos.
* Decidir por su propia cuenta cmo utilizar la lectura y la escritura para varios
propsitos.
* Leer algunas cosas en voz alta sin dificultades.
* Identificar nuevas palabras usando combinaciones de letras y sonidos, partes de
palabras y su comprensin del resto de la historia o texto.
* Identificar un mayor nmero de palabras de vista.
* Deletrear y representar los sonidos ms importantes en una palabra al tratar de
escribirla.
* Escribir sobre temas que tengan gran significado para ellos.
* Intentar usar puntuacin y letras maysculas.
La mayora de los nios entre las edades de 5 a 6 aos y 6 meses se encuentran
en el umbral de su conversin en lectores. T, como padre, puedes ampliar esta
habilidad floreciente de tu hijo leyendo y escribiendo junto con l el mayor tiempo
posible, fomentando que tu hijo lea, realizando juegos relacionados con el lenguaje
y las letras e introduciendo nuevas palabras en tus conversaciones con l.
Promueve el lenguaje y la lectura como parte de las actividades cotidianas de la
casa y as contribuirs a que tu hijo se desarrolle como un lector y un escritor.
Tareas sencillas, tales como escribir juntos la lista del mercado, formar palabras
con las letras imantadas pegadas en la puerta de la nevera o simplemente hablar
acerca de lo que ven mientras viajan en tu auto pueden convertirse en momentos
importantes para el proceso de lectoescritura del nio.
Los problemas de lectura y escritura preocupan a los padres debido a su
reconocida relacin con el fracaso escolar, ya que son la base para acceder a
aprendizajes posteriores. La deteccin precoz de los problemas tanto de la lectura
como de la escritura (desde pequeas dificultades hasta la dislexia), es
fundamental para detener el mal aprendizaje, evitar el fracaso escolar y hacer que
el nio evolucione favorablemente.
Las destrezas de lectura y escritura son manifestaciones propias del lenguaje. El
patlogo del habla y lenguaje incorpora en sus tratamientos diversas estrategias
que facilitan el desarrollo del lenguaje y fomentan las destrezas que los nios
utilizarn para la adquisicin de las destrezas de lectoescritura.





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