1)Concepto de la universidad: Sera muy ambicioso de mi parte referir los aspectos

conceptuales, filosficos, humansticos de lo que se considera es la universidad, podra ser tedioso o

repetitivo de lo que se conoce o enuncia. Creo que opiniones muy sabias se han dicho, se dicen y se
seguirn mencionando, tratando de encontrar una definicin satisfactoria de ella. De la misin y visin
de la universidad hay muchos artculos al respecto,
libros y se efectan seminarios, talleres, forums, etc.,
que permanentemente se efectan en el mundo
tratando de encontrar el enunciado adecuado que al
defina y que sea aceptada por todos.
Nosotros la entendemos as:
Entendemos como universidad, un centro de enseanza
en el cual se formen cientfica, tcnica y moralmente los
profesionales del maana. Un centro activo de investigacin
para contribuir a la ciencia y la cultura en general y en forma
muy especial, al adelanto tcnico y social del pas a que
pertenece.
Una institucin de cultura superior, comprometida con la
sociedad y que colabore con la nacin en la solucin de los
problemas que le competen. Un espacio de libre
pensamiento, donde profesores y alumnos encuentren el
medio idneo para su desarrollo personal, dentro de una
perspectiva humanista, donde el progreso de la universidad
signifique a su vez, el progreso de cada uno de sus
componentes.
2)la universidad en el peru: En los ltimos aos el sistema universitario,compuesto por el conjunto de
universidades, tanto pblicas como privadas, asociadas en la Asamblea Nacional de Rectores, ha tenido un franco
crecimiento y expansin, tal como lo refieren cifras oficiales, que retratan la situacin del sistema
universitario en nuestro pas (Fig. 1). As, existen un total de 83 universidades, 35 pblicas y 48 privadas;
de las cuales 63 estn en condicin de institucionalizadas y 20 en proceso de institucionalizacin; de ellas siete son
pblicas y tres de ellas an no funcionan. A la fecha todos los departamentos del Per tienen por lo menos una
universidad pblica. Las universidades del Per ofrecen aproximadamente 138 carreras profesionales en pregrado,
de ellas las ms ofertadas por las universidades son contabilidad, administracin, educacin secundaria y derecho
en nmero de 56, 54 , 52, y 46 respectivamente. Lo que se puede evidenciar tambin en la figura 2 que muestra la
matrcula por zrea de conocimiento. Con la promulgacin del decreto legislativo 882 que promueve la inversin
privada en educacin en el ao 1996, se propici un crecimiento significativo de universidades privadas, a la fecha
existen universidades con fines de rentabilidad econmica (Fig. 3). El decreto legislativo 882 aceler la creacin
de universidades privadas como se aprecia en la figura 1. De otro lado, en aplicacin de la Ley N27504 se
habran autorizado nueve filiales a nivel nacional, correspondientes a siete universidades entre pblicas y privadas.
Preocupa tambin la enorme cantidad con otra denominacin. En este contexto el Congreso, en su afn de corregir
las distorsiones provocadas en el sistema a consecuencia de la Ley N27504, procedi a aprobar la Ley N28564,
que al restituir la prohibicin de crear filiales contenida en el artculo N5 de la Ley N23733, elimina toda posibilidad
de creacin de nueva unidades acadmicas pertenecientes a una universidad fuera del mbito departamental.
Adems, la norma establece la obligatoriedad de una nueva evaluacin de las filiales ya autorizada bajo el amparo
de la ley N 27504, as como de aquellas que an se encuentran en evaluacin.
3)perspectivas: El futuro por lo tanto requiere de universidades emprendedoras, es decir, con capacidad de
conduccin fortalecida, con fuentes de ingreso diversificadas, activo sistema de desarrollo, estructura acadmica
centralmente estimulada, con cultura emprendedora e innovadora, una fuerte dinmica de aprendizaje institucional
incremental, adecuada toma de decisiones y gestin del riesgo. Este espejo demanda de nuestras instituciones
mejorar la calidad de la educacin universitaria, implementando para ello sistemas de
autoevaluacin y acreditacin, asignando el presupuesto adecuado, tanto para la operacin como para las
inversiones, flexibilizando la normatividad para facilitar el uso de los recursos propios a proyectos de desarrollo,
mejorar la vinculacin de la universidad con la empresa y el estado, promoviendo la competencia pero tambin la
cooperacin; asegurando la gobernabilidad y las buenas prcticas de gestin, dentro de un marco jurdico adecuado
de respeto a la autonoma universitaria. Finalmente, considero necesario que la orientacin de la gestin
universitaria tenga en cuenta que se
requiere:
Una perspectiva de dimensin global.
Una organizacin dinmica y flexible.
Una cultura de innovacin, calidad y excelencia
acadmica.
Un compromiso con la investigacin, ciencia y
tecnologa.
Un enfoque de responsabilidad social y
compromiso con el desarrollo del pas.
Una infraestructura fsica y tecnolgica apropiada
a las necesidades y dinmica.
Un clima organizacional y ambiente universitario
donde predominen los valores.