TECNICAS DE REGISTRO

Este apartado responde a la pregunta con qu observar?. Vemos distintas tcnicas.

1. Registros narrativos
Tales registros presentan un formato flexible para permitir recoger muy diferentes
caractersticas y modalidades a las actividades de los sujetos. En l puede apreciarse que
no existe estructuracin previa que dirija o articule la recogida de datos siguiendo un
estilo textual. El observador se limita a tomar nota escrita u oral !a travs del
magnetfono" de lo que va ocurriendo en la situacin de observacin. #ormalmente se
utili$an antes de sistemati$ar la observacin. Tambin se usan cuando se trata de
conductas de muy baja frecuencia. %e describen tambin impresiones ya que estos
registros son flexibles.
2.Catlogos de conducta
&os cat'logos de conducta o tambin llamados listas de rasgos contienen una serie bien
especificada de conductas( encuadradas o no en clases y con o sin indicacin de
antecedentes o consecuentes ambientales de las mismas. )s( a travs de estos registros
se tienen en cuenta conductas( clases de conductas( as como relaciones funcionales
entre stas y otros eventos ambientales. *os son los registros m's frecuentes
observacionales incluibles aqu+
,. -egistros de conducta. %e presentan una serie de conductas muy bien
concretadas( y estas las .a elegido el evaluador con el objetivo de
comprender su ocurrencia o frecuencia !.asta que punto se da esa
conducta". &as elabora el evaluador para cada caso concreto.
/. 0atrices de interaccin. #os encontramos ante registros para anotar
interacciones( relaciones funcionales !E( -s( 1onsecuencias". Ej en una
discusin de pareja, que yo grite hace que el otro como respuesta grite
ms.
3. Cdigos o siste!as de categor"as
1onocidos como esquemas de codificacin. %eran registros m's complejos porque
intentan recoger informacin de un mayor n2mero de conductas. &os cdigos de
categoras conllevan la enumeracin( descripcin y clasificacin de los eventos
conductuales y contextuales que se pretenden observar as como articulan y regulan
cmo se va a llevar a cabo la observacin. Existen cdigos de categoras de conducta o
interacciones que son est'ndar y est'n tipificadas y que( y que por tanto( presentan las
garantas de rigor necesarias para su utili$acin.
#. $edidas de %uella.
)quellos productos de la conducta del sujeto al utili$ar objetos o al consumirlos. Ej. El
nmero de colillas que aparecen en el cenicero de un estudiante tras una tarde de
estudio. El sujeto no lo dice pero yo puedo verlo. %on datos de observacin no reactivos
y pueden ser considerados como productos de conducta.
&'GAR DE &A O(SER)ACI*N
O+servacin en situaciones naturales
&a observacin natural podra ser definida( m's concretamente como aquella que se
reali$a en el ambiente ordinario en el que se desenvuelve el sujeto sin que se produ$ca
ning2n tipo de mediacin del evaluador en provocar las actividades objeto de estudio.
)s( cualquier manipulacin 3querida4 por el observador que ocurre en la situacin de
observacin debera ser considerada como una intromisin por parte de ste( por lo que
la observacin sera ya 3artificial4.
&os contextos en los que m's frecuentemente se usa la observacin es en situaciones
familiares( escolares( 'mbitos comunitarios y en contextos institucionales. &os
inconvenientes son que puede ser que las personas se nieguen( que el psiclogo tenga
problemas para despla$arse y que resulta m's caro.