Violencia escolar: ya rige la gua de convivencia

Se trata de un protocolo de accin para docentes que contempla varias situaciones violentas y de
emergencia. Lo presentaron el gobernador Paco Prez y el ministro de Educacin de la Nacin, Alberto
Sileoni.
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EL MINISTRO DE EDUCACIN, ALBERTO SILEONI, ACOMPA A PREZ Y A SUS MINISTROS MATAS ROBY Y MARA INS
ABRILE DE VOLLMER
Ignacio Zavala Tello
zavala.ignacio@diariouno.net.ar
El complejo entramado de las relaciones sociales, signado por algunas situaciones de violencia, se refleja en
las aulas mendocinas. Por eso, tras un largo proceso que se inici en agosto del ao pasado, ayer finalmente
el gobernador Francisco Prez present las polticas de convivencia escolar y prevencin de adicciones de la
Direccin General de Escuelas (DGE), una gua para orientar a los docentes en distintos casos que se
registran casi a diario.

Mientras la iglesia Catlica y el Gobierno nacional discuten si existe violencia o no en la Argentina, docentes,
preceptores y celadores en las escuelas sufren agresiones que muchas veces llegan a la violencia fsica, no
slo por parte de los padres de los alumnos sino de los propios estudiantes. El consumo de drogas en los
recreos, la portacin de armas y el acoso o bullying entre compaeros tambin atraviesan la problemtica.

Ante el crtico escenario, y tras una serie de crudos hechos violentos que evidenciaron el reclamo de los
maestros, en julio del ao pasado la DGE present un proyecto de ley para lograr modificaciones en el Cdigo
de Faltas y amparar as a los educadores que han pasado a cumplir roles ajenos a la pedagoga, como
policas, psiclogos y asistentes sociales. La iniciativa ya tiene media sancin.

Pero el envin por controlar la problemticono qued all, sino que desde agosto de 2013 docentes de todas
las escuelas comenzaron a debatir y a darle forma al flamante protocolo. Las resoluciones 635, 636 y 637 de
la DGE pusieron en vigencia desde el lunes pasado la gua de procedimientos ante situaciones
emerprogentes en las escuelas, pero recin ayer fue oficialmente lanzada en el auditorio ngel Bustelo. El
documento est destinado a los colegios de educacin Inicial y Primaria, de nivel secundario y a
establecimientos de adultos.

La gua, que ser distribuida a todas las escuelas, indica cmo debe actuar el educador ante diversas
situaciones como agresiones entre alumnos, de docentes a padres y viceversa, abusos sexuales en las
escuelas y en la familia. El protocolo incluye adems al consumo de drogas, trabajo infantil, portacin de
armas y ciberviolencia, entre otros.

La presentacin oficial
El acto poltico se desarroll en la maana de ayer, cuando funcionarios, docentes y supervisores escucharon
al ministro de Educacin de la Nacin, Alberto Sileoni y a Paco Prez.

Esta gua no tiene que quedar como un contenido ptreo, sino que tiene que ser una poltica dinmica, en
donde participen municipios, organizaciones no gubernamentales; hay que sumar a toda la sociedad en la
resolucin de los problemas que hoy se reflejan en las escuelas, seal Prez.

Antes de bajar del escenario a charlar con algunos maestros, el gobernador aprovech para ostentar ciertos
logros de la gestin educativa y ms tarde se despach con algunos tuits en ese sentido.

A su turno, el ministro de Educacin destac la importancia de generar una escuela con docentes preparados
y llam a sacarles el estereotipo negativo a los jvenes y abordar los temas con seriedad y profesionalismo.

Adems, plante la necesidad de abordar las adicciones desde el conocimiento. Aborrecemos las adicciones
pero a los pibes los queremos, cerr el funcionario.
Casos resonantes
27 de mayo de 2013. Una maestra del colegio Origone de Las Heras fue golpeada por la madre de un nio
que se haba extraviado.

1 de agosto de 2013. Una nena de 10 aos fue cambiada de la escuela Patricias por sufrir bullying. La
directora justific el acoso.

15 de agosto de 2013. Docente del colegio Cristo de la Frontera fue denunciada por abuso sexual contra tres
nios de 4 aos.

7 de agosto de 2013. Una preceptora fue golpeada por una madre en la escuela Casiva de Las Heras. Los
docentes suspendieron las clases.
http://www.diariouno.com.ar/mendoza/Violencia-escolar-ya-rige-la-guia-de-convivencia-
20140514-0001.html
La violencia escolar: sntomas y
consecuencias
Por Mario Goldenberg |
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El reciente homicidio de la joven Naira Cofreces expone la violencia en la institucin escolar en todo su
relieve. La adolescente de 17 aos fue golpeada el mircoles por la noche a la salida de la Escuela Secundaria
para adultos N5 de Junn por tres compaeras, que se encuentran detenidas. Anteayer Naira falleci despus
de varios das de haber estado internada en terapia intensiva del Hospital Interzonal Abraham Pieyro.
Su muerte da una dimensin meditica que seala la gravedad del hecho en un contexto donde el intendente
de Junn, Mario Meoni, admite que hay una violencia recurrente entre los jvenes .
El 11 septiembre de 2013 fue promulgada la Ley para la Promocin de la Convivencia y el Abordaje de la
Conflictividad Social en las instituciones educativas con consenso de la mayora de los bloques. As se revela
un acontecimiento auspicioso para el tratamiento de la violencia en las escuelas, que destaca en el punto c del
artculo 2: " El respeto y la aceptacin de las diferencias, el rechazo a toda forma de discriminacin,
hostigamiento, violencia y exclusin en las interacciones entre los integrantes de la comunidad educativa".
Se puede decir que el contexto global es violento, desde las guerras hasta
la delincuencia con todas sus formas, pero la violencia escolar tiene su
particularidad en el sinsentido de sus razones
Esta ley es un avance para el tratamiento de laconflictividad en las instituciones educativas . Pero adems de
estos episodios aberrantes y resonantes, hay episodios de violencia cotidiana en el mbito escolar. Se puede
decir que el contexto global es violento -desde las guerras hasta la delincuencia con todas sus formas-, pero la
violencia escolar tiene su particularidad en el sinsentido de sus razones.
Se ha intentado abordar este modo de conflicto desde una lectura del acoso o maltrato escolar conocido como
bullying, que interpreta el fenmeno desde una lectura fantasmtica, de victimario y vctima, y, a su vez,
reduce el problema a una patologizacin de los casos al no dejar entrever de qu son sntomas estos episodios.
Este crimen de la joven de Junn no puede considerarse sino como atroz y
a la vez absurdo
Por supuesto que es fundamental deslindar la responsabilidad a travs de las sanciones educativas o legales,
segn los casos, pero tambin dar lugar en la comunidad escolar a la palabra por las resonancias de estos
casos.
Lamentablemente esta recurrencia, que incluyetomas sin ninguna reivindicacin evidente , destrozo del
mobiliario, agresin a docentes por parte de padres y alumnos, violencia entre alumnos, en otros, no ha tenido
consecuencias en relacin a la responsabilidad de sus actores.
Este crimen de la joven de Junn no puede considerarse sino como atroz y, a la vez, absurdo.
Los dispositivos legales y educativos no pueden detener este nuevo real que irrumpe en nuestra comunidad.
Sabemos que lo que se ataca en el otro es algo insoportable en el propio sujeto. Tambin sabemos desde el
psicoanlisis que ese algo otro se puede asumir y es necesario que los dispositivos que intentan tratar estos
sntomas sociales lo tengan en cuenta.
El autor es psicoanalista , EOL- Asociacin Mundial de Psicoanalisis y profesor de la UBA y la UB..
http://www.lanacion.com.ar/1686125-la-violencia-en-las-escuelas-y-sus-consecuencias


Cuatro chicas son golpeadas cada da por "ser
lindas"

Cuatro chicas son golpeadas cada da por "ser lindas"
Desde el episodio de hace dos semanas que tuvo como vctima a la adolescente Nayra
Cofreces, fallecida tras recibir una brutal golpiza por parte de sus compaeras de escuela
en Junn, los hechos de hostigamiento y palizas a chicas bajo el argumento de que son
"lindas" o "chetas" se vienen multiplicando. Las estadsticas indican que estos ataques se
registran a un ritmo de cuatro por da.
La organizacin no gubernamental Bullying Sin Fronteras revel en un informe, dado a
conocer por Diario Popular, que "en este ao no slo ha recrudecido el lamentable
fenmeno del bullying en las aulas de las escuelas argentinas, sino que cada vez se sufre
con mayor violencia el acoso escolar motivados en la belleza y la sofisticacin de las
chicas".
"En base a las denuncias que recibimos a diario por parte de los padres, los propios
chicos y chicas acosados y las escuelas involucradas podemos afirmar que cada da hay
al menos cuatro chicas que reciben una paliza por ser 'lindas' o 'chetas'", dijo el abogado
Javier Miglino, titular de la organizacin.
En torno a la problemtica, Miglino indic que "existe una enorme preocupacin por parte
de los padres, toda vez que la mayora de las chicas argentinas que van al colegio
secundario son lindas y a partir de esa premisa, mucha gente comienza a preocuparse
porque temen que su hija sea la prxima vctima".
El caso de Nayra, la chica de 17 aos que muri por los golpes cuando fue atacada al
salir de su escuela en Junn, acusada de "hacerse la cheta", se presenta como
paradigmtico. Por este hecho hay dos jvenes imputadas por el homicidio. Los casos de
similares caractersticas no paran de registrarse en todo el pas.
"Varios especialistas que hemos consultado nos manifiestan que estn desorientados con
este particular tipo de ataque en la escuela porque la belleza y en particular la femenina
siempre fue sinnimo de sofisticacin y respeto, lo que genera popularidad que en la
mayora de los pases que padecen bullying, elimina la posibilidad de que justamente las
bellas y sofisticadas padezcan acoso en la escuela, algo que al parecer en la Argentina se
da en sentido contrario; es decir se agrede a las chicas por ser 'lindas' y 'chetas'", dijo
Miglino.
En base a las denuncias de marzo y abril 2014, Bullying Sin Fronteras estableci que en
la Ciudad de Buenos Aires 19 chicas padecieron palizas; en provincia de Buenos Aires
23; en Misiones 7; en Formosa 4; en Corrientes 6 chicas; en Crdoba 12; en Santa Fe 8
(6 en Rosario); en Mendoza 3; en San Juan 2; en Chubut 4; y resto del pas 22.
http://www.diariosanrafael.com.ar/el-pais/6054-cuatro-chicas-son-golpeadas-cada-dia-por-ser-
lindas