Parcial domiciliario - Proyecto YouTube

1 cuatrimestre 2014
Estudiante: Capln Brenda
D.N.I: 36.329.103
Ctedra: Piscitelli
Profesora: Carolina Gruffat
Parcial N: 1
Fecha de entrega: 19-05-2014





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1) Ya no vemos ms films o TV, miramos bases de datos, es la frase de Geert Lovink
que abre el libro Leyendo a YouTube de Amandam Kavoori. Este es un dato no
menor ya que desde la primera hoja del mismo podemos comprender que ha habido
un gran cambio en el mundo de las comunicaciones y que, en este caso en particular,
YouTube es parte de este gran fenmeno.
Carlos Scolari (2008:273) postular que la aparicin es indispensable de ser estudiada
ya que Las tecnologas no slo transforman al mundo sino que tambin influyen en la
percepcin que los sujetos tienen de ese mundo. El autor de Hipermediaciones nos
abre la puerta a este universo explicando diferentes cambios tcnicos que se han
producido en el mundo comunicacional y es por este camino que entenderemos el
pase de los medios tradicionales a las antes nombradas bases de datos Estos
cambios son: El pase tecnolgico de lo analgico a lo digita; el cambio en el modo de
relacin emisor/receptor, del broadcasting (difusin) al networking (reticularidad); el
pase de estructuras textuales secuenciales a hipertextuales; la convergencia de
medios y lenguajes, de la monomedialidad a la multimedialidad y por ltimo el
aumento en la participacin de los usuarios que dejan de ser pasivos para entrar en
una situacin comunicativa interactiva. Estos cambios muestran como de la linealidad
imperante en los medios masivos en los que como usuarios podamos realizar una
actividad por vez y en relativa pasividad llegamos a estas reales bases de datos en las
cuales podemos elegir, interactuar y recorrer diferentes caminos constantemente
gracias a las posibilidades de los medios digitales a los que l mismo llama
hipermediaciones haciendo converger en el trmino las ideas de hipertextualidad y
multimedialidad teniendo en cuenta que las mismas no son slo desarrollos
tecnolgicos sino que traen consigo nuevas modalidades interpretativas (Scolari,
2008:288).

Por su parte, Lev Manovich en su libro El software toma el mando tambin nos trae
conceptos que son muy tiles a la hora de analizar y justificar la frase citada al
comienzo. Este autor postula que es el software el gran motor de los importantes
cambios que sufren permanentemente nuestras sociedades y fundamentalmente las
comunicaciones en las mismas. En sus propias palabras: Nuestra sociedad
contempornea puede ser caracterizada como una sociedad de software y nuestra
cultura puede llamarse justificadamente una cultura del software porque hoy el
software juega un papel central en dar forma tanto a los elementos materiales como a
muchas de las estructuras inmateriales que conjuntamente componen la cultura. El
hecho de que el software hoy en da sea accesible a todos los usuarios y no slo a
expertos crea la cultura del software y aumenta su influencia y la potencia. Es
gracias al software que hablamos de ese mirar bases de datos ya que sus avances lo
han permitido, el mismo ha creado nuevos lenguajes entendidos y manipulados por la
gran mayora de la sociedad. Esta omnipresencia del software entonces hace pensar a
Manovich en si es posible seguir hablando de diferentes medios y comparndolos
entre s cuando todos son incluidos y atravesados por este fenmeno, por esta cultura.
Es aqu donde el autor introduce el trmino de meta-medios remitiendo al trabajo de
Alan Kay quien coloc a la computadora como primer meta-medio debido a que esta
contiene una amplia gama de medios de comunicacin ya existentes y que an no
fueron inventados, es decir, el meta-medio rene medios que lo anteceden y va
tambin en bsqueda de novedades. De este modo podemos concluir, respaldados
por estos dos autores del campo de la comunicacin, que efectivamente ha habido
cambios en los consumos mediticos, que la linealidad se ha perdido y los medios se
encuentran en un fuerte proceso de hibridacin el cual los convierte en una sola y gran
estructura. Ya no vemos ms films o TV, miramos bases de datos




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2)
a) El concepto de lectura distante es desarrollado por un gran referente de las
humanidades digitales como lo es Franco Moretti en su libro La literatura vista desde
lejos. En el mismo, el autor desarrolla esta teora la cual nos permite investigar,
analizar y entender distintos fenmenos a travs de un nuevo tipo de lectura que ya no
es la tradicional, la que l me llama lectura cercana. Si bien el mismo establece sus
investigaciones en el marco de la literatura (su principal campo de trabajo), esta
modalidad puede sernos til para mirar diferente tipos de fenmenos como por
ejemplo el proyecto YouTube que actualmente nos ocupa. Este fenmeno se da en un
contexto muy particular en el cual la informacin y su accesibilidad avanzan a pasos
agigantados y ya resulta imposible acceder a todos los contenidos circulantes de
manera detenida y profunda. Cabe aclarar que esta modalidad no busca deslegitimar a
otro tipo de investigaciones sino que trata de obtener otra clase de conclusiones a las
que nos sera difcil llegar si quisiramos transitar el camino de la lectura profunda y
reflexiva.
Moretti fundamenta este tipo de lectura preguntndose cun vlido es estudiar un
fenmeno literario que abarca miles y miles de ejemplares reducindolo slo a una
cantidad reducida de ellos elegida muchas veces arbitrariamente. De aqu que el autor
postula que la distancia, ciertamente, permite apreciar menos detalles, pero ayuda a
comprender mejor las relaciones, los patterns, las formas (Moretti, 2007:10). Y esto
mismo podra aplicarse a los medios digitales, es decir, nosotros no estudiaremos
YouTube desde el contenido y la reflexin acerca de videos en particular y sus
contenidos sino que intentaremos buscar patrones y relaciones que nos permitan
descubrir algo ms acerca de este fenmeno digital como lo es YouTube. Las
herramientas que usa Moretti, de las cuales tambin nosotros nos podramos valer,
son provenientes de ciencias lejanas a su estudiada historia literaria, estas son: los
grficos (provenientes de la historia cuantitativa), los mapas (de la geografa) y los
rboles (caractersticos de la teora evolutiva). Los usos son diversos, los primeros
tienen la funcin de periodizar los datos, los segundos ayudan a localizar y relacionar
ejemplares y los terceros nos sirven para agrupar y ordenar distintas relaciones
pertinentes a nuestra investigacin.
En relacin a las diferencias entre la lectura cercana y la distante podemos retomar un
cuadro desarrollado por Gabriela Sued en el terico correspondiente al desarrollo de
esta temtica. Con respecto al objeto estudiado podemos decir que la lectura cercana
(LC) toma a un texto determinado mientras que la distante (LD) abordar modelos
abstractos. Luego, en torno a la cantidad de ejemplares del fenmeno estudiado
podemos decir que la LC toma pocos, un nmero limitado de los que ms se destacan
y son ms representativos de lo que se quiere demostrar mientras que en la LD el
nmero aumenta en gran medida volvindola as una lectura fuertemente abarcadora
y por lo tanto diferenciando un corpus perteneciente a un determinado canon en la
primera y uno ms relacionado con la totalidad de fenmeno en la segunda. Por ltimo
podemos decir que tambin hay una diferencia en la actitud del investigador ya que en
la LC el mismo lee y juzga y en cambio en la LD el mismo periodiza, agrupa y
relaciona.
Moretti nos trae entonces un nuevo modelo de abordaje para un nuevo contexto
histrico en el boom de la informacin y la accesibilidad. Ser el fin del tan famoso
quien mucho abarca poco aprieta?






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b) La eleccin del
canal de Mara
Cadepe
(http://www.youtube.co
m/user/MariaCadepe)
fue debido a varias
caractersticas del
mismo las cuales nos
permiten indagar,
desde una lectura
distante, varios
fenmenos que se
desarrollan hoy en da
en YouTube y la
pluralidad de
posibilidades que se abren a partir de la creacin y evolucin de este, en trminos de
Manovich, meta-medio. La autodenominada YouTuber (hoy pequea productora
independiente ya que sus videos tienen publicidades y ella cobra por eso) elegida
describe a su canal, el cual cuenta con 4175 suscriptores y un total de 86955
visualizaciones, como: Todo lo que nos interesa a las chicas pero con un toque de
humor. Todos los mircoles y domingos:Nuevo vdeo!. Contctame en:
contact@mariacadepe.com
La acotacin del gnero fue el primer paso para la seleccin, el foco de nuestra
investigacin son los tutoriales por lo que la bsqueda se centro all intentando
conseguir un canal cuyos videos respondieran ciertamente a este gnero de
YouTube. El hecho de que los tutoriales fueran todos de diferentes reas (maquillaje,
ropa, cocina, trabajo, deportes) puede aportar a diversificar la investigacin y buscar
patrones comunes y diferencias entre las distintas tendencias de un mismo gnero y
en videos generados por un mismo YouTuber y luego en el marco de la investigacin
colectiva de la comisin poder ampliar esta bsqueda y contrastarla y sumarla a la del
resto de los casos analizados acercndonos cada vez ms a la lectura distante
descripta por Moretti.
Un segundo punto que fue importante en la eleccin fueron la gran cantidad de
inserciones que estos videos tienen en pantalla como por ejemplo links a otros videos
externos al mundo del tutorial y otros a tutoriales extra de la misma Youtuber. Esto nos
deja ver, sin la necesidad de una mirada atenta y profunda del video, la enorme
interconexin existente entre los diferentes videos que cohabitan en el universo
YouTube.
La gran relacin de los tutoriales de Cadepe con su pgina Web y con las diferentes
redes sociales tambin fue un punto de decisin a la hora de la eleccin. Es
interesante ver el feedback que hay entre la consejera y sus seguidoras a travs de
los comentarios y mayormente de diferentes hashtags que generan una comunicacin
paralela en la red social Twitter. Este funcionamiento nos acerca nuevamente a los
conceptos desarrollados en la pregunta 1) en la cual planteamos a los medios en una
nueva ecologa que los integra e interrelaciona constantemente y a sus usuarios en un
procesos de cambios culturales y de consumo. Este funcionamiento ejemplifica y
atestigua los fenmenos de las hipermediaciones y los meta-medios atravesados
fuertemente por la imperante cultura del software. Las nuevas formas de comunicacin
en este caso son evidentes.




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c) A partir del anlisis del concepto de lectura distante (2a) y el trabajo sobre el canal
de YouTube de Mara Capdepe -actores intervinientes, capturas de pantallas, anlisis
de categoras- (2b) (http://www.youtube.com/user/MariaCadepe) se han podido
formular las siguientes preguntas de investigacin:

1. En los videos Mara Cadepe hace alusin al importante feedback que
tiene con sus seguidoras pero cuando observamos la cantidad de
comentarios y likes en los mismos vemos que la cantidad de estos es
mnima respecto a la cantidad de reproducciones. Teniendo en cuenta
que la YouTuber tiene alrededor de sus tutoriales una amplia cantidad
de redes sociales y sitios Web interconectados (Facebook, twitter, mail,
showyou.com, pgina oficial): Podramos decir que la plataforma de
YouTube es utilizada solamente para la reproduccin de estos videos y
que el contacto entre Cadepe y sus seguidoras se da en otras redes?
2. El video de las mejores aplicaciones para editar fotos tiene casi tres
veces la cantidad de vistas del que le sigue en cantidad, as como este
segundo tambin supera ampliamente a los siguientes que mantienen
todos un nmero relativamente parejo de vistas. Tambin se observa
que estos videos (ms el primero que el segundo) son los que ms se
asemejan a un tutorial tradicional en los que abundan el plano detalle
sobre el proceso explicado y son plenamente sintagmticos ser que
son estos videos, adems de por las seguidoras constantes de Cadepe,
consumidos tambin por usuarios de YouTube que buscan una
explicacin de cmo utilizar programas de edicin o e cmo realizarse
las mechas californianas? ser esto un patrn comn a todos los
videos que trabajan ms directamente sobre el objetivo prctico del
tutorial que sobre la vida de la Youtuber?



















3. Observando las capturas realizadas podemos ver que el entorno en el
que Cadepe realiza sus videos siempre aparenta ser el de una oficina,
consultorio o un escritorio de trabajo Puede ser este un intento de
posicionarse como consejera profesional de sus seguidoras?
Provoca este estilo un efecto de mayor credibilidad/confiabilidad que si
ella apareciera en su habitacin o al aire libre?




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3) El viral seleccionado es el titulado Talking Twin Babies - PART 2 - OFFICIAL
VIDEO subido el 14 de febrero de 2011. El mismo cuenta, solo en el canal que tiene
la versin oficial, con 98.417.278 reproducciones, 263.953 likes y 49.341 comentarios.
El mismo muestra a dos bebs gemelos hablando entre s no con palabras sino con
los tpicos sonidos inentendibles (ellos parecen entenderse muy bien) de los nios en
la etapa previa a la incorporacin del lenguaje. Este video luego de ser furor en
YouTube, ser compartido en faceebook y pasado repetidas veces por la TV, gener
mltiples remixes en los cuales diferentes prosumidores agregaba subttulos a las tan
famosas conversaciones. Algunos ejemplos son los bebs hablando en cordobs o
teniendo conversaciones de ftbol o de poltica. Otro tipo de remixes consisten en
personas adultas imitando a estos nios.
Este video puede ser considerado viral o icnico ya que, en palabras de Kavoori forma
parte de la muestra de los videos virales ms importantes de todos los tiempos, estos
son los videos que la mayora de las personas recuerdan ms fcilmente, son parte de
la historia de YouTube, su panten gobernante (Kavoori, 2011:20) y se relaciona
directamente con el fenmeno desarrollado en el captulo Una infancia viral en el
que se detiene en el fenom (gnero de YouTube de gran impacto viral segn el
autor) de la observacin de bebs en sus vidas cotidianas que fuertemente marca la
historia de YouTube definindolo como la infancia para nuestro consumo. Los videos
virales despiertan gran cantidad de emociones y esto es lo que hace que sus vistas
sean superiores a cualquier cantidad imaginable para nios que an no saben hablar
(o si).

Este tipo de videos, propagados a un ritmo acelerado y vistos por millones de
personas, son claramente un ejemplo de lo que Luis Brea llama etapa de la e-image
en su libro Las 3 eras de la imagen en el que desarrolla los distintos regmenes
escpicos en diferentes etapas (era de la imagen-materia, era del film, y era de la e-
image). Las caractersticas de esta ltima, la e-image o imagen electrnica, se
ejemplifican claramente con la viralidad de los videos de YouTube analizados y se
distancian de sus antecesoras pertenecientes a regmenes escpicos diferentes.

La posibilidad de remixes tambin es dada por las caractersticas propias de la imagen
electrnica, en palabras de Brea: La imagen electrnica se convertir entonces en
una expresin de afeccin mutua a partir del intercambio de imgenes, repercutiendo
sta en el orden conductual de los comportamientos recprocos. Cuando habla Brea
de esta era de la e-image define a este tipo de imgenes como voltiles e inmateriales,
su permanencia en el medio es incierta y no se sabe cunto tiempo ni dnde stas
permanecern ya que su soporte ha cambiado, este ya no es material ni tangible sino
que es una memoria RAM, un soporte digital. La propiedad de este tipo de imagen es
difusa y la capacidad de copia y transformacin es infinita. Es por esto que
reafirmamos el hecho de que la imagen digital/electrnica ve potenciadas sus
caractersticas en os videos virales de YouTube que circulan incesantemente por la
Red y no solo son copiados sino que tambin se transforman creando fronteras
difusas para su autora y propiedad.

Los modos de ver efectivamente han cambiado. La pregunta ahora es si son los
cambios tecnolgicos en el mbito de las imgenes los que han producido esta
mutacin o si, en cambio, la relacin es inversa o dual.





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Bibliografa:
Scolari, Carlos. Conversar sobre las hipermediaciones, Las utopas digitales
(o las nuevas ideologas de la comunicacin, Hacia una teora de las
hipermediaciones, Cap 3, 4 y 8 en Hipermediaciones. Elementos para una Teoria
de la Comunicacin Digital Interactiva, Barcelona, Gedisa, 2008
Moretti, Franco Grficos en La literatura vista desde lejos. Barcelona, Marbot,
2007.
Manovich Lev. Introduccin: Estudios de Software para Principiantes en El
Software toma el mando. Traduccin al espaol a cargo de Adrian Yalj y Sofa
Alamo, de uso exclusivo para la Ctedra de Datos (Piscitelli)- FSOC-UBA. Texto
Original: Software Studies for begginers (2008).
Brea, Jos Luis Cambio de rgimen escpico: del inconsciente ptico a la
eimage. EnCultura_RAM Mutaciones de la cultura en la era de su distribucin
electrnica. Barcelona Gedisa, 2007.
Kavoori, Anandam_ Leyendo YouTube: La Gua de los Espectadores Crticos.
Traduccin al espaol a cargo de Camila Bazan y Gonzalo Vaccari, de uso
exclusivo para la Ctedra de Datos (Piscitelli)- FSOC-UBA. Texto original: Reading
YouTube The Criticals Viewers Guide. Peter Lang, New York, 2011: Introduction,
The Phenom, Icons pp 1-48.