Diseos experimentales

de investigacin:
preexperimentos, experimentos
verdaderos y cuasiexperimentos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
1) Comprenda las d!eren"as en#re la n$es#%a"&n e'permen#al ( la n$es#%a"&n no e'permen#al)
*) Anal"e los d!eren#es dse+os e'permen#ales ( sus %rados de $alde,)
-) Comprenda los "on"ep#os de $alde, n#erna ( $alde, e'#erna)
.) Se en"uen#re /a0l#ado para real,ar e'permen#os $1ldos)
2) Es#3 "apa"#ado para e$aluar e'permen#os 4ue /a(an sdo real,ados)
S5NTESIS
Con el prop&s#o de responder a las pre%un#as de n$es#%a"&n plan#eadas ( some#er a prue0a las /p&#ess
!ormuladas se sele""ona un dse+o espe"!"o de n$es#%a"&n) 6os dse+os pueden ser e'permen#ales o
no e'permen#ales)
En es#e "ap#ulo se anal,an d!eren#es dse+os e'permen#ales ( la manera de apl"arlos) Asmsmo se
ds"u#e el "on"ep#o de $alde, e'permen#al ( "&mo lo%rarla)
7)1) 8Q9: ES 9N DISE;O DE INVESTI<ACI=N>
PROCESO DE INVESTIGACIN
Sexto paso
SELECCIONAR EL DISEO APROPIADO DE INVESTIGACIN:
EXPERIMENTAL O NO EXPERIMENTAL
Experimento p!ro"
Dise#o espe$i%i$o
EXPERIMENTAL Preexperimento &So'omon( %a$toria'(
serie $rono')*i$a( et$+,
C!asiexperimento
9na $e, 4ue se /a de!ndo el #po de es#udo a real,ar ( es#a0le"do la?s) /p&#ess de n$es#%a"&n o los
lneamen#os para la n$es#%a"&n ?s es 4ue no se #enen /p&#ess)@ el n$es#%ador de0e "on"e0r la
manera pr1"#"a ( "on"re#a de responder a las pre%un#as de n$es#%a"&n) Es#o mpl"a sele""onar o
desarrollar un diseo de investigacin ( apl"arlo al "on#e'#o par#"ular de su es#udo) El trmino
diseo se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin
?C/rs#ensen@ 1ABC)) El dse+o se+ala al n$es#%ador lo 4ue de0e /a"er para al"an,ar sus o0De#$os de
es#udo@ "on#es#ar las n#erro%an#es 4ue se /a plan#eado ( anal,ar la "er#e,a de la?s) /p&#ess !ormuladas
en un "on#e'#o en par#"ular) Por eDemplo@ s la pre%un#a de n$es#%a"&n "olo4ual era: 86e %us#ar3 a
Ana: Por 4u3 sE ( por 4u3 no> ( la /p&#ess: FGo le resul#o a#ra"#$o a Ana por4ue asE me lo /a /e"/o
sa0erH)
El dse+o serEa el plan o la es#ra#e%a para "on!rmar s es o no "er#o 4ue le resul#o a#ra"#$o a Ana ?el
plan n"lurEa a"#$dades #enden#es a en"on#rar la respues#a a la pre%un#a de n$es#%a"&n)) En es#e "aso
podrEan ser: Fel dEa de ma+ana 0us"ar3 a Ana despu3s de la "lase de Es#adEs#"a@ me a"er"ar3 a ella@ le dr3
4ue se $e mu( %uapa ( la n$#ar3 a #omar un "a!3) 9na $e, 4ue es#emos en la "a!e#erEa la #omar3 de la
mano@ ( s ella no re#ra su mano@ la n$#ar3 a "enar el s%uen#e !n de semana ( s a"ep#a@ en el lu%ar
donde "enemos le dr3 4ue ella me resul#a a#ra"#$a ( le pre%un#ar3 s (o le resul#o a#ra"#$oH) Desde
lue%o@ (o pude /a0er sele""onado o "on"e0do o#ra es#ra#e%a@ #al "omo n$#arla a 0alar o al "ne en
lu%ar de "enarI o 0en s "ono,"o a $aras am%as de Ana ( (o #am03n so( mu( am%o de ellas@
pre%un#arles s le resul#o a#ra"#$o a Ana) En el es#udo del "ompor#amen#o /umano dsponemos de
ds#n#as "lases de dse+os o es#ra#e%as para poder n$es#%ar ( de0emos ele%r un dse+o en#re las
al#erna#$as e's#en#es)
S el dse+o es#1 0en "on"e0do@ el produ"#o Jl#mo de un es#udo ?sus resul#ados) #endr1 ma(ores
pos0ldades de ser $1ldo ?Kerln%er@ 1ALA)) G no es lo msmo sele""onar un #po de dse+o 4ue o#ro@
"ada uno #ene sus "ara"#erEs#"as propas M"omo se $er1 m1s adelan#eM) No es lo msmo pre%un#arle
dre"#amen#e a Ana s le resul#o o no a#ra"#$o 4ue pre%un#arle a sus am%as@ o 4ue en lu%ar de pre%un#arle
$er0almen#e pre!ero anal,ar su "ondu"#a no $er0al ?"&mo me mra@ 4u3 rea""ones #ene "uando la
a0ra,o o me a"er"o a ella@ e#"3#era)) Como #ampo"o es %ual s le pre%un#o en presen"a de o#ras personas
4ue s le pre%un#o solamen#e es#ando los dos) 6a pre"s&n de la n!orma"&n o0#enda puede $arar en
!un"&n del dse+o o es#ra#e%a ele%da)
7)*) 8DE Q9: TIPOS DE DISE;OS DISPONENOS PARA INVESTI<AR E6
CONPORTANIENTO O9NANO>
En la l#era#ura so0re la n$es#%a"&n podemos en"on#rar d!eren#es "las!"a"ones de los #pos de dse+os
e's#en#es) En es#e l0ro se adop#ar1 la s%uen#e "las!"a"&n: investigacin experimental e investigacin
no experimental A su $e,@ la investigacin experimental puede dividirse de acuerdo con las categoras de
Campbell y Stanley ?1A77) en: preexperimentos experimentos puros !verdaderos" y cuasiexperimentos#
6a n$es#%a"&n no e'permen#al ser1 su0d$dda en dse+os #ransa""onales o #rans$ersales ( dse+os
lon%#udnales) Den#ro de "ada "las!"a"&n se "omen#ar1s dse+os espe"E!"os)
Ca0e a"larar 4ue en #3rmnos %enerales@ los autores no consideramos $ue un tipo de investigacin sea
me%or $ue otro ?e'permen#al $ersus no e'permen#al)) Como men"ona Kerln%er ?1ALA): FF6os dos #pos
de n$es#%a"&n son rele$an#es ( ne"esaros@ #enen un $alor propo ( am0os de0en lle$arse a "a0oH) Cada
uno posee sus "ara"#erEs#"as ( la ele""&n so0re 4u3 "lase de n$es#%a"&n ( dse+o espe"E!"o /emos de
sele""onar@ depende de los o0De#$os 4ue nos /a(amos #ra,ado@ las pre%un#as plan#eadas@ el #po de
es#udo a real,ar ?e'plora#oro@ des"rp#$o@ "orrela"onal o e'pl"a#$o) ( las /p&#ess !ormuladas)
7)-) 8Q9: ES 9N EPPERINENTO>
El trmino &experimento puede tener Mal menosM dos acepciones una general y otra particular# 'a
general se re!ere a FF#omar una a""&nH ( despu3s o0ser$ar las "onse"uen"as de una a""&n ?Ba00e@
1ALA)) Es#e uso del #3rmno es 0as#an#e "olo4ual@ asE /a0lamos Mpor eDemploM de Fe'permen#arH
"uando me,"lamos sus#an"as 4uEm"as ( $emos la rea""&n de es#e /e"/o o "uando nos "am0amos de
penado ( $emos el mpa"#o 4ue pro$o"a en nues#ros am%os es#a #rans!orma"&n) 6a esen"a de es#a
"on"ep"&n de Fe'permen#oH es 4ue 3s#e n$olu"ra la manpula"&n n#en"onal de una a""&n para
anal,ar sus pos0les e!e"#os) &'a acepcin particular 4ue $a m1s de a"uerdo "on un sen#do "en#E!"o del
#3rmno@ se refiere a un estudio de investigacin en el $ue se manipulan deliberadamente una o m(s
variables independientes !supuestas causas" para anali)ar las consecuencias de esa manipulacin sobre
una o m(s variables dependientes !supuestos efectos" dentro de una situacin de control para el
investigador# Es#a de!n"&n puede pare"er "ompleDa@ sn em0ar%o@ "on!orme se $a(an anal,ando sus
"omponen#es se r1 a"larando su sen#do)
6os e'permen#os Fau#3n#"os o purosH manpulan $ara0les ndependen#es para $er sus e!e"#os so0re
$ara0les dependen#es en una s#ua"&n de "on#rol)
S #omamos la a"ep"&n %eneral del #3rmno Fe'permen#oH@ los pree'permen#os@ los e'permen#os
FF$erdaderosH ( los "uase'permen#os podrEan "onsderarse e'permen#os@ (a 4ue "omo se de#allar1 m1s
adelan#e FF#oman una a""&nH ( mden su e!e"#o o e!e"#os) En "am0o@ s #omamos la se%unda a"ep"&n
?4ue /emos llamado par#"ularH)@ s&lo los e'permen#os FpurosH serEan FFe'permen#osH ( am0os "on"epQ
#os se "onsderarEan e4upara0les) En es#e "apE#ulo nos "en#raremos en los e'permen#os FF$erdaderos o
purosH)
7).) 8C9A6 ES E6 PRINER REQ9ISITO DE 9N EPPERINENTO FP9ROH>
El prmer re4us#o de un e'permen#o puro es la manipulacin intencional de una o m(s variables
independientes#
6a $ara0le ndependen#e es la 4ue se "onsdera "omo supues#a causa en una rela"&n en#re $ara0les@ es
la "ond"&n an#e"eden#eI ( al efecto pro$o"ado por d"/a "ausa se le denomna variable dependiente
?"onse"uen#e))
Causa E!e"#o
?$ara0le ndependen#e) ?$ara0le dependen#e)
P G
G "omo se men"on& en el "apE#ulo an#eror re!eren#e a las /p&#ess@ el n$es#%ador puede "onsderar
den#ro de su es#udo a dos o m1s $ara0les ndependen#es) Cuando realmen#e e's#e una rela"&n "ausal
en#re una $ara0le ndependen#e ( una dependen#e@ al /a"er $arar n#en"onalmen#e a la prmera@ la
se%unda #endr1 4ue $arar) S la mo#$a"&n es "ausa de la produ"#$dad@ al $arar la mo#$a"&n de0er1
$arar la produ"#$dad)
*n experimento se lleva a cabo para anali)ar si una o m(s variables independientes afectan a una o m(s
variables dependientes y por $u las afectan# Por a/ora@ smpl!4uemos el pro0lema de es#udo a una
$ara0le ndependen#e ( una dependen#e) En un au#3n#"o e'permen#o@ la $ara0le ndependen#e resul#a
de n#er3s para el n$es#%ador por4ue es la $ara0le 4ue se /po#e#,a ser1 una de las "ausas 4ue produ"en
el e!e"#o supues#o ?C/rs#ensen@ 1ABC)) Para o0#ener e$den"a de es#a rela"&n "ausal supues#a@ el
n$es#%ador manpula la $ara0le ndependen#e para $er su e!e"#o so0re la dependen#e) Es de"r@ /a"e
$arar a la ndependen#e ( o0ser$a s la dependen#e $arEa o no) Nanpular es sn&nmo de /a"er $arar o
dar ds#n#os $alores a la $ara0le ndependen#e)
EJENP6O
S un n$es#%ador deseara anal,ar el pos0le e!e"#o de los "on#endos #ele$s$os an#so"ales so0re la
"ondu"#a a%res$a de de#ermnados n+os podrEa /a"er 4ue un %rupo $era un pro%rama de #ele$s&n "on
"on#endo an#so"al ( o#ro %rupo $era un pro%rama "on "on#endo proso"al@
*1
( pos#erormen#e
o0ser$arEa
*1
En es#e momen#o no se ds"u#e so0re el m3#odo para as%nar a los n+os a los dos %rupos@ ello se ds"u#r1 en el
apar#ado de "on#rol ( $alde, n#erna) 6o 4ue mpor#a por a/ora es 4ue se "omprenda el s%n!"ado de manpula"&n
de la $ara0le ndependen#e)
"ual de los dos %rupos mues#ra una ma(or "ondu"#a a%res$a) 6a /p&#ess de n$es#%a"&n nos /u0era
se+alado al%o asE: R6a e'pos"&n por par#e de los n+os a "on#endos an#so"ales #ender1 a pro$o"ar un
aumen#o en su "ondu"#a a%res$aH) S des"u0re 4ue el %rupo 4ue $o el pro%rama an#so"al mues#ra una
ma(or "ondu"#a a%res$a respe"#o al %rupo 4ue $o el pro%rama proso"al@ ( des"u0re 4ue no /a( o#ra
pos0le "ausa 4ue /u0era a!e"#ado a los %rupos de manera des%ualI "ompro0arEa su /p&#ess) En el
eDemplo@ el n$es#%ador es#1 manpulando o /a"endo $arar a la $ara0le ndependen#e para o0ser$ar el
e!e"#o so0re la dependen#e) 8C&mo es#1 manpulando la ndependen#e> 6o /a"e d1ndole dos $alores:
presen"a de "on#endos an#so"ales en la #ele$s&n ?pro%rama an#so"al) ( ausen"a de "on#endos
an#so"ales por #ele$s&n ?pro%rama proso"al)) 6a $ara"&n es /e"/a a prop&s#o por el e'permen#ador
?no es "asual)@ 3s#e #ene "on#rol dre"#o so0re la manpula"&n@ "rea las "ond"ones para pro$eer el #po
de $ara"&n deseada) En un e'permen#o@ para 4ue una $ara0le pueda ser "al!"ada "omo ndependen#e
se ne"es#an dos re4uermen#os: 4ue $arEe o sea manpulada ( 4ue es#a $ara"&n pueda "on#rolarse)
6a Vara0le dependen#e se mde
Por su par#e@ la variable dependiente no se manipula sino $ue se mide para $er el e!e"#o de la
manpula"&n de la $ara0le ndependen#e so0re ella) Es#o podrEa es4uema#,arse de la s%uen#e manera:
Nanpula"&n de la $ar.sa0le Ned"&n del e!e"#o so0re la $ara0le
ndependen#e dependen#e


PA G


PB
)
)
)
6as le#ras FA@ B@)))H nd"arEan ds#n#os n$eles de $ara"&n de la ndependen#e)
<rados de manpula"&n de la $ara0le ndependen#e
La manipulacin o variacin de una variable independiente puede llevarse a cabo en dos
o ms grados. El nivel mnimo de manipulacin es dos: presencia-ausencia de la
variable independiente. Cada nivel o grado de manipulacin implica un grupo en el
experimento.
Presen"aQausen"a
Impl"a 4ue un %rupo se e'pe a la presen"a de la $ara0le ndependen#e ( el o#ro no) 6ue%o los dos
%rupos son "omparados para $er s el %rupo 4ue se e'puso a la $ara0le ndependen#e d!ere del %rupo no
e'pues#o a 3s#a) En el eDemplo an#eror del pos0le e!e"#o del "on#endo an#so"al de la #ele$s&n so0re la
"ondu"#a a%res$a de "er#os n+os@ un %rupo era e'pues#o a la $ara0le ndependen#e ( el o#ro no) Al
%rupo 4ue se e'pone a la presen"a de la $ara0le ndependen#e se le "ono"e "omo F%rupo e'permen#alH
( al %rupo en el "ual es#1 ausen#e d"/a $ara0le se le denomna %rupo de "on#rolH) Aun4ue en realdad
am0os %rupos par#"pan en el e'permen#o)
A la presen"a de la $ara0le ndependen#e mu( !re"uen#emen#e se le llama F#ra#amen#o e'permen#alH o
Fes#mulo e'permen#alH) Es de"r@ el %rupo e'permen#al re"0e el #ra#amen#o o es#Emulo e'permen#al o
lo 4ue es lo msmo@ se le e'pone a la $ara0le ndependen#eI men#ras 4ue el %rupo de "on#rol no re"0e el
#ra#amen#o o es#Emulo e'permen#al) O#ro eDemplo serEa el s%uen#e: Supon%amos 4ue pre#endemos
n$es#%ar s un med"amen#o es o no J#l para la "ura de al%una en!ermedad) Al %rupo e'permen#al se le
admns#ra el med"amen#o ?presen"a de la $ara0le ndependen#e o #ra#amen#o e'permen#al) ( al %rupo
de "on#rol no@ a es#e Jl#mo se le admns#ra un pla"e0o ?por eDemplo@ un aparen#e med"amen#o 4ue se /a
"ompro0ado no #ene nn%una "lase de e!e"#o o "onse"uen"a@ d%amos dul"es 4ue #enen la aparen"a de
pas#llas)) Despu3s se o0ser$a s /u0o o no al%una d!eren"a por lo 4ue respe"#a a la "ura de la
en!ermedad)
A/ora 0en@ el /e"/o de 4ue un %rupo no se e'pon%a al #ra#amen#o e'permen#al no s%n!"a 4ue su
par#"pa"&n en el e'permen#o sea pas$a ?4ue men#ras el %rupo e'permen#al par#"pa en un "er#o
#ra#amen#o@ el %rupo de "on#rol puede /a"er lo 4ue 4uera@ $)%)@ rse a al%Jn o#ro lado ( lue%o re%resar@
pla#"ar en#re s o se%ur una ru#na "o#dana)) Por el "on#raro@ s%n!"a 4ue real,a las msmas
a"#$dades 4ue el %rupo e'permen#al e'"ep#o el some#erse al es#Emulo) Rr eDemplo@ s el %rupo
e'permen#al $a a $er un pro%rama de #ele$s&n "on "on#endo $olen#o@ el o#ro %rupo podrEa $er el
msmo pro%rama pero sn las es"enas $olen#as Mo#ras $ersones del msmo pro%ramaM) Desde lue%o@ en
o"asones resul#a mu( d!E"l de!nr lo 4ue es no e'ponerse al es#Emulo) Por eDemplo@ s pre#endemos
pro0ar la e!e"#$dad de una nue$a ps"o#erapa@ s al %rupo de "on#rol lo e'ponemos a una ps"o#erapa
#rad"onal serEa d!E"l a!rmar 4ue su n$el es "ero@ pues#o 4ue es mu( pro0a0le 4ue am0as ps"o#erapas
#en%an al%o en "omJn) Por o#ro lado@ s el %rupo de "on#rol no re"0era nn%una ps"o#erapa@ las
d!eren"as en#re los dos %rupos 0en podrEan a#r0urse al e!e"#o 4ue puede #ener el 4ue las personas
par#"pen por prmera $e, en una ps"o#erapa ( no al e!e"#o de esa nue$a ps"o#erapa)
En %eneral@ puede a!rmarse en un e'permen#o 4ue@ s en am0os %rupos #odo !ue F%ualH menos la
e'pos"&n a la $ara0le ndependen#e@ es mu( ra,ona0le pensar 4ue las d!eren"as en#re los %rupos se
de0an a la presen"aQausen"a de la $ara0le ndependen#e)
+(s de dos grados
En o#ras o"asones@ se puede ,acer variar o manipular la variable independiente en cantidades o grados#
Por eDemplo@ en el "aso del an1lss del pos0le e!e"#o del "on#endo an#so"al por #ele$s&n so0re la
"ondu"#a a%res$a de "er#os n+os@ podrEa /a"erse 4ue un %rupo se e'pusera a un pro%rama de #ele$s&n
sumamen#e $olen#o ?"on presen"a de $olen"a !Es"a $er0al ( no $er0al M%olpes@ asesna#os@ nsul#os
mu( !uer#es@ e#")M)I un se%undo %rupo se e'pusera a un pro%rama medanamen#e $olen#o ?Jn"amen#e
"on $olen"a $er0al Mnsul#os menos !uer#esM)@ ( un #er"er %rupo se e'pusera a un pro%rama proso"al)
En es#e eDemplo@ se #endrEan #res n$eles o "an#dades de la $ara0le ndependen#e@ lo "ual puede
represen#arse de la s%uen#e manera:
P
1
?pro%rama sumamen#e $olen#o)
P
*
?pro%rama medanamen#e $olen#o)
SS ?ausen"a de $olen"a@ pro%rama proso"al)
Nanpular la $ara0le ndependen#e en $aros n$eles #ene la $en#aDa de 4ue no s&lo se puede de#ermnar
s la presen"a de la $ara0le ndependen#e o #ra#amen#o e'permen#al #ene un e!e"#o@ sno #am03n se
puede de#ermnar s ds#n#os n$eles de la $ara0le ndependen#e #enen d!eren#es e!e"#os) Es de"r@ s la
ma%n#ud del e!e"#o ?G) depende de la n#ensdad del es#mulo ?P
1
@ P
*
@ P
-
@ e#"3#era)) A/ora 0en@ 8"u1n#os
n$eles de $ara"&n de0en ser n"ludos> 9na respues#a e'a"#a no puede darse@ solamen#e 4ue de0e /a0er
al menos dos n$eles de $ara"&n ( am0os #endr1n 4ue d!err en#re sE) El pro0lema de n$es#%a"&n@ losQ
an#e"eden#es ?es#udos an#erores) ( la e'peren"a del n$es#%ador pueden pro$eer al%una nd"a"&n
so0re el nJmero de n$eles de $ara"&n 4ue ne"es#a ser n"orporado en "er#o e'permen#o) G "a0rEa
a%re%ar: En#re m1s n$eles ma(or n!orma"&n@ pero el e'permen#o se $a "ompl"ando@ "ada n$el
ad"onal mpl"a un %rupo m1s ?C/rs#ensen@ 1ABC))
+odalidades de manipulacin en lugar de grados
E's#e o#ra !orma de manpular una $ara0le ndependen#e 4ue "onss#e en exponer a los grupos
experimentales a diferentes modalidades de sta pero sin $ue ello impli$ue cantidad# Por eDemplo@
supon%amos 4ue un n$es#%ador 4uere pro0ar el e!e"#o 4ue #enen ds#n#as !uen#es de re#roalmen#a"&n
so0re el desempe+o en la produ"#$dad de los #ra0aDadores de una !10r"a) 6a re#roalmen#a"&n so0re el
desempe+o se re!ere a 4ue le d%an a una persona "&mo es#1 desempe+1ndose en su #ra0aDo ?4u3 #an 0en
o mal lo /a"e)) A un %rupo de #ra0aDadores se le propor"onarEa re#roalmen#a"&n s&lo medan#e su
super$sor@ a o#ro %rupo la re#roalmen#a"&n pro$endrEa por es"r#o ?sn "on#a"#o F"ara a "araH "on o#ra
persona)@ ( a un #er"er %rupo se le nd"arEa 4ue en#re los "ompa+eros de #ra0aDo se propor"onaran
re#roalmen#a"&n en#re sE ?#odo en la eDe"u"&n de una de#ermnada #area)I ( lue%o se "ompararEa la
produ"#$dad de los %rupos) En es#e "aso no se es#1 manpulando la presen"aQausen"a de la $ara0le
ndependen#e@ n admns#rando ds#n#as "an#dades de 3s#a@ sno 4ue los %rupos se e'ponen a
modaldades de la re#roalmen#a"&n del desempe+o@ no a n#ensdades) 6a $ara"&n es pro$o"ada por
"a#e%orEas ds#n#as de la $ara0le ndependen#e 4ue no mpl"an en sE "an#dades)
En ocasiones la manipulacin de la variable independiente involucra combinadas cantidades (
modalidades de sta# Por eDemplo@ s en el "aso an#eror #u$3ramos un %rupo al 4ue se le admns#rara
re#roalmen#a"&n de#allada de su desempe+o $Ea el super$sor ?en donde se re#roalmen#ara aJn las
a"#$dades la0orales menos #ras"enden#es)@ un se%undo %rupo al 4ue se le admns#rara re#roalmen#a"&n
dos!"ada de su desempe+o@ s&lo en las la0ores m1s mpor#an#es ( $Ea el super$sor@ un #er"er %rupo al
4ue se le admns#rara re#roalmen#a"&n de#allada de su desempe+o $Ea un medo es"r#o@ un "uar#o %rupo
"on re#roalmen#a"&n dos!"ada por "ondu"#o de un medo es"r#o ( un 4un#o %rupo sn
re#roalmen#a"&n) Es#o es@ se "om0nan %rado ?re#roalmen#a"&n de#allada@ re#roalmen#a"&n dos!"ada
( ausen"a de re#roalmen#a"&n) ( modaldad ?$Ea superor ( medo es"r#o))
Tnalmen#e@ es ne"esaro nss#r 4ue cada nivel o modalidad implica M al menos- un grupo# S se #enen
#res n$eles ?%rados) o modaldades@ se #endr1n #res %rupos "omo mEnmo)
7)2) 8C=NO SE DETINE 6A NANERA EN Q9E SE NANIP96ARUN 6AS
VARIAB6ES INDEPENDIENTES>
.l manipular una variable independiente es necesario especificar $u se va a entender por esa variable
en nues#ro e'permen#o) Es de"r@ #rasladar el "on"ep#o #e&r"o en un es#Emulo e'permen#al@ en una sere
de opera"ones ( a"#$dades "on"re#as a real,ar) Por eDemplo@ s la $ara0le ndependen#e a manpular es
la e'pos"&n a la $olen"a #ele$sada@ el n$es#%ador de0e pensar en "&mo $a a #rans!ormar ese "on"ep#o
en una sere de opera"ones e'permen#ales) En es#e "aso podrEa ser: FFla $olen"a #ele$sada ser1
opera"onal,ada ?#ranspor#ada a la realdad) "omo $er un pro%rama en donde /a(a r+as ( %olpes@
nsul#os@ a%resones@ uso de armas de !ue%o@ "rEmenes o n#en#os de "rEmenes@ a,o#es de puer#as@ se a#erre
apersonas@ perse"u"ones@ e#"3#eraH) En#on"es se sele""ona un pro%rama donde se mues#ren #ales
"ondu"#as ?$)%)@ FNam V"eH@ FEl Jus#"eroH@ FFNa%numH@ FEl Pre"o del De0erH o una #eleno$ela
me'"ana@ 0rasle+a o $ene,olana donde se presen#en d"/os "ompor#amen#os)) El "on"ep#o a0s#ra"#o /a
sdo "on$er#do en un /e"/o real) S la $ara0le ndependen#e es la oren#a"&n prn"pal del pro!esor
/a"a la au#onomEa o el "on#rol@ de0emos de!nr 4u3 "ompor#amen#os "on"re#os@ !loso!Ea@ ns#ru""ones
al %rupo@ presen#a"&n@ personaldad@ e#"3#era@ de0e mos#rar "ada #po de pro!esor ?( anal,ar sus
d!eren"as)) S la $ara0le ndependen#e es el #po de ps"o#erapa re"0da ?( se #enen #res #pos@ es#o es@
#res %rupos)@ de0emos de!nr mu( espe"E!"amen#e ( "on luDo de de#alles en 4u3 $a a "onss#r "ada
ps"o#erapa)
EJENP6O
Na$es ( PoplaVsW( ?1AB.) dse+aron un e'permen#o para poner a prue0a la s%uen#e /p&#ess: FA
ma(or %rado de n!orma"&n so0re la de!"en"a men#al 4ue el suDe#o normal maneDe@ mos#rar1 menos
e$#a"&n en la n#era""&n "on el de!"en#e men#alH)
6a $ara0le ndependen#e era MpuesM Fel %rado de n!orma"&n so0re la de!"en"a men#alH@ ( la
dependen#e Fla "ondu"#a de e$#a"&n en n#era""ones "on de!"en#es men#alesH) 6a prmera !ue
manpulada medan#e dos n$eles de n!orma"&n: 1) n!orma"&n "ul#ural ( *) n!orma"&n
so"ops"ol&%"a) Por lo #an#o@ /a0Ea dos %rupos: uno "on n!orma"&n "ul#ural ( o#ro "on n!orma"&n
so"ops"ol&%"a) El prmer %rupo no re"0& nn%Jn #po de n!orma"&n so0re la de!"en"a men#al@ (a
4ue se supuso F4ue #odo nd$duo por per#ene"er a "er#a "ul#ura@ maneDa es#e #po de n!orma"&n ( es#1
"on!ormada por no"ones %enerales ( normalmen#e es#ereo#padas so0re la de!"en"a men#alI de ello se
desprende 4ue s un suDe#o 0asa sus pred""ones so0re la "ondu"#a del o#ro en el n$el "ul#ural@ o0#endr1
mEnma pre"s&n ( po"as pro0a0ldades de "on#rolar el e$en#o "omun"a#$oH ?Na$es ( PoplaVsW(@
1AB.@ p) 11A))
El se%undo %rupo a"ud& a un "en#ro de "apa"#a"&n para de!"en#es men#ales@ en donde #u$o una
reun&n "on d"/os de!"en#es@ 4uenes les propor"onaron n!orma"&n so"ops"ol&%"a so0re ellos
?al%unos de!"en#es "on#aron sus pro0lemas en el #ra0aDo ( sus rela"ones "on superores ( "ompa +eros@
se #ra#aron #emas "omo el amor ( la ams#ad)) Asmsmo@ se n#er"am0aron e'peren"as m1s personales)
Es#e %rupo pudo o0ser$ar lo 4ue es la de!"en"a men#al@ la manera "omo se #ra#a "lEn"amen#e ( los
e!e"#os so0re la $da "o#dana de 4uen la pade"e) Re"0& n!orma"&n so"ops"ol&%"a)
Despu3s@ #odos los suDe#os eran e'pues#os a una n#era""&n sorpres$a "on un supues#o de!"en#e men#al
?4ue en realdad era un a"#or en#renado para ello ( "on "ono"men#os so0re la de!"en"a men#alX) 6a
s#ua"&n e'permen#al es#a0a 0aDo r%uroso "on#rol ( se !lma0an las n#era""ones para medr el %rado de
e$#a"&n /a"a el de!"en#e@ a #ra$3s de "ua#ro dmensones: a) ds#an"a !Es"a@ 0) mo$men#os
"orporales 4ue deno#a0an #ens&n@ ") "ondu"#a $sual ( d) "ondu"#a $er0al) Ca0e men"onar 4ue se
"ompro0& la /p&#ess@ el %rupo "on n!orma"&n "ul#ural mos#r& mu"/o ma(or "ondu"#a de e$#a"&n 4ue
el %rupo "on n!orma"&n so"ops"ol&%"a)
El pun#o es 4ue un "on"ep#o #e&r"o ?%rado de n!orma"&n so0re la de!"en"a men#al) !ue #radu"do en
la pr1"#"a a dos n$eles de manpula"&n e'permen#al)
D!"ul#ades para de!nr "&mo se manpular1n las Vara0les ndependen#es
En o"asones no resul#a d!E"l #rasladar el "on"ep#o #e&r"o ?$ara0le ndependen#e) en opera"ones
pr1"#"as de manpula"&n ?#ra#amen#os o es#Emulos e'permen#ales)) Por eDemplo@ s se 0us"a anal,ar el
e!e"#o de u#l,ar ds#n#as apela"ones pu0l"#aras para promo$er med"amen#os Memo#$as $ersus
ra"onalesM so0re la predspos"&n para "omprarlos@ la $ara0le ndependen#e podrEa opera"onal,arse
de la s%uen#e manera: se ela0ora un "omer"al de #ele$s&n so0re un med"amen#o en par#"ular@ en el
"ual el ar%umen#o de $en#a es 4ue se #ra#a de un produ"#o 4ue /a sdo some#do a prue0as "en#E!"as de
la0ora#oro ( 4ue demos#r& su e!e"#$dad@ adem1s de 4ue es re"omendado por #al ( #al aso"a"&n m3d"a
?apela"ones ra"onales)I ( se ela0ora o#ro "omer"al "u(o ar%umen#o de $en#as es 4ue el med"amen#o es
#rad"&n en mu"/as !amlas ( desde nues#ros a0uelos se u#l,a0a ?apela"&n emo#$a)) 6os modelos de
am0os #pos de "omer"ales son los msmos@ los dos son a "olor@ duran -C se%undos ( en !n@ la Jn"a
d!eren"a es la apela"&n@ #an#o en el n$el $er0al "omo en el no $er0al) 9n %rupo se e'pone a la
manpula"&n ra"onal ( el o#ro a la emo#$a@ por lo dem1s las "ond"ones de e'pos"&n son smlares@ (
despu3s se anal,a el mpa"#o de la manpula"&n en la $ara0le dependen#e) Nanpular la pa%a
?"an#dades de dnero o#or%adas)@ la re#roalmen#a"&n@ el re!or,amen#o ( la admns#ra"&n de un
med"amen#o no es #an d!E"l)
Sn em0ar%o@ a $e"es es sumamen#e "ompl"ado represen#ar el "on"ep#o #e&r"o en la realdad@ so0re #odo
"on $ara0les n#ernas@ $ara0les 4ue pueden #ener $aros s%n!"ados o $ara0les 4ue sean d!E"les de
al#erar) 6a so"al,a"&n@ la "o/es&n@ la "on!ormdad@ el poder@ la mo#$a"&n nd$dual ( la a%res&n son
"on"ep#os 4ue re4ueren de un enorme es!uer,o por par#e del n$es#%ador para ser opera"onal,ados)
<uEa para sor#ear las d!"ul#ades
Para de!nr "&mo se $a a manpular una $ara0le es ne"esaro:
1) /ue se consulten experimentos antecedentes para $er s en 3s#os resul#& la !orma de manpular la
$ara0le) Al respe"#o@ resul#a mpres"nd0le anal,ar s las manpula"ones de esos e'permen#os
pueden apl"arse al "on#e'#o espe"E!"o del nues#ro o "&mo pueden ser e'#rapoladas a nues#ra
s#ua"&n e'permen#al) Por eDemplo@ B(len%a ?1ALL)@ en un e'permen#o para es#udar la rela"&n
en#re las re"ompensas e'#rEnse"as ( la mo#$a"&n n#rEnse"a@ /,o 4ue los suDe#os M"omo par#e
de la manpula"&nM Du%aran al FDue%o del a/or"adoH en una #ermnal de "ompu#adora) En es#e
Due%o /a( 4ue ad$nar pala0ras) 9nos suDe#os re"0Ean dnero por su 0uen desempe+o ( o#ros no@
a unos se les !el"#a0a por sus lo%ros ( a o#ros no) Oem1nde,QSamper ( Cor#3s ?1AB*)
repl"aron el e'permen#o en N3'"o@ ( "omo no dspuseron de un pro%rama de "ompu#adora 4ue
n"lu(era d"/o Due%o@ #u$eron 4ue "ons#rur una m14una de madera me"1n"a 4ue real,a0a las
msmas !un"ones 4ue el pro%rama de "ompu#adora)
*) /ue se eval0e la manipulacin antes de $ue se condu)ca el experimento# Oa( $aras pre%un#as
4ue el e'permen#ador de0e /a"erse para e$aluar su manpula "&n an#es de lle$arla a "a0o: 8Ns
opera"ones e'permen#ales represen#an la $ara0le "on"ep#ual 4ue #en%o en men#e>@ 8los
d!eren#es n$eles de $ara"&n de la $ara0le ndependen#e /ar1n 4ue los suDe#os se "ompor#en
d!eren#e> ?C/rs#ensen@ 1ABC)@ 84u3 o#ras maneras /a( de manpular a es#a $ara0le>@ 8m manera
es la meDor> S el "on"ep#o #e&r"o no es #rasladado ade"uadamen#e a la realdad@ lo 4ue su"ede es
4ue !nalmen#e /aremos o#ro e'permen#o ds#n#o al 4ue pre#endemos) Por eDemplo@ s
dese1ramos a$er%uar el e!e"#o de la ansedad so0re la memor,a"&n de "on"ep#os ( nues#ra
manpula"&n es err&nea ?en lu%ar de pro$o"ar ansedad@ %enera n"on!ormdad)@ los resul#ados
del e'permen#o nos a(udar1n #al $e, a e'pl"ar la rela"&n n"on!ormdadQmemor,a"&n de
"on"ep#os@ pero de nn%una manera ser$r1n para anal,ar el e!e"#o de la ansedad en d"/a
memor,a"&n) G a lo meDor no nos damos "uen#a ( "reemos 4ue apor#amos al%o "uando en
realdad no lo /"mos) Asmsmo@ en mu"/os "asos "uando la manpula"&n resul#a err&nea (
%eneramos e'permen#almen#e o#ra $ara0le ndependen#e ds#n#a a la 4ue nos n#eresa@ n
s4uera se apor#a e$den"a so0re el e!e"#o de esa o#ra $ara0le por4ue no se es#a0a preparado
para ello) En resumen@ s la manpula"&n es err&nea nos puede pasar 4ue: 1) el e'permen#o no
sr$a para nada@ *) $$amos en el error ?"reer 4ue FFal%o esH "uando $erdaderamen#e Fno lo esH) (
-) #en%amos resul#ados 4ue no nos n#eresan ?s nos n#eresaran /a0rEamos pensado en o#ro
e'permen#o))
Tam03n@ s la presen"a de la $ara0le ndependen#e en el?los) %rupo?s) e'permen#al?es) es d30l
pro0a0lemen#e no se en"on#rar1n e!e"#os@ pero no por4ue no puedan /a0erlos) Por eDemplo@ s
pre#endemos manpular la $olen"a #ele$sada ( nues#ro pro%rama no es realmen#e $olen#o
?n"lu(e uno 4ue o#ro nsul#o ( al%unas su%eren"as de $olen"a !Es"a) ( no en"on#ramos un
e!e"#o@ realmen#e no podemos a!rmar o ne%ar 4ue /a( un e!e"#o@ por4ue la manpula"&n !ue
d30l)
-) /ue se incluyan verificaciones para la manipulacin# Cuando se u#l,an seres /umanos /a(
$aras !ormas de $er!"ar s realmen#e !un"on& la manpula"&n ?C/rs#ensen@ 1ABC)) 6a prmera
es en#re$s#ar a los suDe#os) Por eDemplo@ s a #ra$3s de la manpula"&n pre#endemos %enerar 4ue
un %rupo es#3 al#amen#e mo#$ado /a"a una #area o a"#$dad ( el o#ro no@ despu3s del
e'permen#o podemos en#re$s#ar a los par#"pan#es para $er s el %rupo 4ue de0Ea es#ar mu(
mo#$ado realmen#e lo es#u$o ( el %rupo 4ue no de0Ea es#ar mo#$ado no lo es#u$o) 9na se%unda
!orma es n"lur med"ones rela#$as a la manpula"&n duran#e el e'permen#o) Por eDemplo@
apl"ar una es"ala de mo#$a"&n a am0os %rupos "uando supues#amen#e unos de0en es#ar mu(
mo#$ados ( o#ros no)
7)7) 8C9U6 ES E6 SE<9NDO REQ9ISITO DE 9N EPPERINENTO FP9ROH>
El segundo re$uisito es medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente# Es#o
es %ualmen#e mpor#an#e ( "omo en ella se o0ser$a d"/o e!e"#o@ es re4us#o 4ue su med"&n sea $1lda
( "on!a0le) Por4ue s no podemos ase%urar 4ue es#u$o ade"uadamen#e medda@ los resul#ados no ser$r1n
( el e'permen#o ser1 una p3rdda de #empo) Ima%nemos 4ue "ondu"mos un e'permen#o para e$aluar
el
e!e"#o de un nue$o #po de ense+an,a so0re la "omprens&n de "on"ep#os polE#"os en "er#os n+os@ ( en
lu%ar de medr "omprens&n medmos nada m1s memor,a"&n@ por m1s "orre"#a 4ue resul#e la
manpula"&n de la $ara0le ndependen#e@ "omo la med"&n de la dependen#e no es $1lda@ el
e'permen#o resul#a un !ra"aso) O supon%amos 4ue #enemos dos %rupos a "omparar "on med"ones
ds#n#as M"omo por eDemplo pre%un#as d!eren#esM@ s en"on#ramos d!eren"as (a no sa0remos s se
de0eron a la manpula"&n de la ndependen#e o a 4ue se apl"aron e'1menes ds#n#os) En el "apE#ulo
so0re Fela0ora"&n de los ns#rumen#os de med"&nH se "omen#a 4u3 re4us#os se ne"es#an para medr
"orre"#amen#e a una $ara0le@ los "uales se apl"an #am03n a la med"&n de la?s) $ara0le?s)
dependen#e?s) en un e'permen#o) Asmsmo@ 3s#a?s) puede?n) ser medda?s) de d$ersa?s) manera?s)I
"ues#onaros@ es"alas@ o0ser$a"&n@ en#re$s#as@ med"ones !sol&%"as@ an1lss de "on#endo@ e#"3#eraI
las "uales se e'pl"an en el men"onado "apE#ulo)
En la planea"&n de un e'permen#o se de0e pre"sar "&mo se $an a manpular
las $ara0les ndependen#es ( "&mo a medr las dependen#es)
7)L) 8C9UNTAS VARIAB6ES INDEPENDIENTES G DEPENDIENTES DEBEN
INC69IRSE EN 9N EPPERINENTO>
1o ,ay reglas para ello2 depende de cmo ,aya sido planteado el problema de investigacin y las
limitaciones $ue se tengan# Por eDemplo@ el n$es#%ador 4ue es#a0a n#eresado en anal,ar "&mo a!e"#a el
u#l,ar apela"ones emo#$as $ersus ra"onales en "omer"ales #ele$s$os so0re la predspos"&n de
"ompra de un produ"#o@ solamen#e se n#eresa en es#e pro0lema@ en#on"es #ene una Jn"a $ara0le
ndependen#e ( una sola dependen#e) Pero s a 3l #am03n le n#eresara anal,ar el e!e"#o 4ue #en%a el
u#l,ar "omer"ales en 0lan"o ( ne%ro $ersus en "olor@ en#on"es a%re%arEa es#a $ara0le ndependen#e ( la
manpularEa) TendrEa dos $ara0les ndependen#es ( una dependen#e@ ( "ua#ro %rupos: A) %rupo e'pues#o
a apela"&n emo#$a ( "omer"al en 0lan"o ( ne%ro@ B) %rupo e'pues#o a apela"&n emo#$a ( "omer"al
en "olor@ C) %rupo e'pues#o a apela"&n ra"onal ( "omer"al en 0lan"o ( ne%ro@ D) %rupo e'pues#o a
apela"&n ra"onal ( "omer"al en "olor) O podrEa a%re%ar una #er"era ndependen#e: dura"&n de los
"omer"ales@ ( una "uar#a: realdad de los modelos del "omer"al ?personas $$as en "on#rapos"&n a
"ar"a#uras) ( asE su"es$amen#e) Claro es#1 4ue@ "on!orme se aumen#a el nJmero de $ara0les
ndependen#es@ aumen#an las manpula"ones 4ue de0en /a"erse ( el nJmero de %rupos re4uerdos para el
e'permen#o) G en#rarEa en Due%o el se%undo !a"#or men"onado ?lm#an#es)@ a lo meDor no puede
"onse%ur las su!"en#es personas para #ener el nJmero de %rupos 4ue re4uere o el presupues#o para
produ"r #an#os "omer"ales)
Por o#ra par#e@ podrEa de"dr en "ada "aso ?"on una@ dos@ #res o m1s $ara0les ndependen#es) medr m1s
de una $ara0le dependen#e para $er el e!e"#o de la?s) ndependen#e?s) en ds#n#as $ara0les) Por
eDemplo@ medr@ adem1s de la predspos"&n de "ompra@ la re"orda"&n del "omer"al ( la e$alua"&n
es#3#"a de 3s#e) O#ro n$es#%ador podrEa n#eresarse en e$aluar el e!e"#o de una ma(or o menor pa%a en el
desempe+o de una #area la0oral en d$ersas $ara0les: mo#$a"&n n#rEnse"a@ produ"#$dad@ sa#s!a""&n
la0oral ( au#oes#ma) Resul#a o0$o 4ue@ al aumen#ar las $ara0les dependen#es@ no #enen 4ue aumen#arse
%rupos@ por4ue es#as $ara0les no se manpulan) 6o 4ue aumen#a es el #ama+o de la med"&n
?"ues#onaros "on m1s pre%un#as@ ma(or nJmero de o0ser$a"ones@ en#re$s#as m1s lar%as@ e#"3#era)
por4ue /a( m1s $ara0les 4u3 medr)
7)B) 8C9A6 ES E6 TERCER REQ9ISITO DE 9N EPPERINENTO FP9ROH>
El #er"er re4us#o 4ue #odo e'permen#o F$erdaderoH de0e "umplr es el control o valide) interna de la
situacin experimental# El #3rmno FF"on#rolH #ene d$ersas "onno#a"ones den#ro de la e'permen#a"&nI
sn em0ar%o@ su a"ep"&n m1s "omJn se re!ere a 4ue s se o0ser$a "on el e'permen#o 4ue una o m1s
$ara0les ndependen#es al ser manpuladas /a"en $arar a la?s) dependen#e?s)@ la $ara"&n de es#as
Jl#mas se de0a a la manpula"&n de la?s) ndependen#e?s) ( no a o#ros !a"#ores o "ausasI o s se o0ser$a
4ue una o m1s ndependen#es no #enen un e!e"#o so0re la?s) dependen#e?s)@ se pueda es#ar se%uro de
ello) En #3rmnos m1s "olo4uales@ tener &control significa saber $u est( ocurriendo realmente con la
relacin entre la!s" variable!s" independiente!s" y la!s" dependiente!s"# Es#o podrEa lus#rarse de la
s%uen#e manera:
E'permen#o In#en#o de e'permen#o
?"on "on#rol) ?sn "on#rol)
P G
o P G
' (
Cuando ,ay control podemos conocer la relacin causal cuando no se logra el control no se puede
conocer dic,a relacin ?no se sa0e 4u3 es#1 de#r1s del F"uadro ne%roH@ podrEa ser por eDemplo: PMG@ o P
G Mno /a( rela"&nM)) En la es#ra#e%a de la n$es#%a"&n e'permen#al@ Fel n$es#%ador no manpula
una $ara0le s&lo para "ompro0ar lo 4ue le o"urre "on la o#ra@ sno 4ue@ al e!e"#uar un e'permen#o@ es
ne"esaro real,ar una o0ser$a"&n "on#roladaH ?Van Dalen ( Ne(er@ 1AB.))
D"/o de una #er"er manera@ lograr &control en un experimento es controlar la influencia de otras
variables extraas M4ue no son de nues#ro n#er3sM so0re la?s) $ara0le?s) dependen#e?s)@ para 4ue asE
podamos sa0er realmen#e s la?s) $ara0le?s) ndependen#e?s) 4ue nos n#eresa?n) #ene?n) o no e!e"#o en
la?s) dependen#e?s)) Ello podrEa es4uema#,arse asE:
CONTRO6
P
P ?e'#ra+as)
P
P ?de n#er3s@ $ara0le $emos su e!e"#o o G ?$ara0le depenQ
ndependen#e manQ den#e medda)
pulada) ausen"a de 3s#e
Es de"r@ FFpur!"amosH la rela"&n de P ?ndependen#e) "on G ?dependen#e) de o#ras pos0les !uen#es
4ue a!e"#en a G ( 4ue nos F"on#amnanH el e'permen#o) Aslamos la?s) rela"&n?es) 4ue nos n#eresa?n))
Por eDemplo@ s deseamos anal,ar Ma #ra$3s de un e'permen#oM el e!e"#o 4ue pueda #ener un "omer"al
so0re la predspos"&n de "ompra /a"a el produ"#o 4ue anun"a el "omer"al@ sa0emos 4ue puede /a0er
o#ras ra,ones o "ausas por las 4ue las personas pensen en "omprar el produ"#o ?la "aldad del produ"#o@
su pre"o@ "ualdades@ pres#%o de la mar"a@ e#"3#era)) En#on"es@ el e'permen#o de0er1 "on#rolar la
pos0le n!luen"a de es#as o#ras "ausas para 4ue asE se pueda sa0er s el "omer"al #ene o no un e!e"#o)
De o#ra manera@ s se o0ser$a 4ue la predspos"&n de "ompra es ele$ada ( no /a( "on#rol@ no sa0remos
s el "omer"al es la "ausa o lo son las dem1s "ausas pos0les)
6o msmo o"urre "on un m3#odo de ense+an,a@ "uando por medo de un e'permen#o se desea e$aluar su
n!luen"a en el aprend,aDe) S no /a( "on#rol@ no sa0remos s un ele$ado aprend,aDe se de0& al m3#odo
o a 4ue los suDe#os eran sumamen#e n#el%en#es@ o 0en 4ue 3s#os #enEan "ono"men#os a"ep#a0les de los
"on#endos o a "ual4uer o#ro mo#$o) Tam03n@ s no /a( aprend,aDe no sa0remos s es#o se de0e a 4ue
los suDe#os es#a0an mu( desmo#$ados /a"a los "on#endos a ense+ar@ 4ue eran po"o n#el%en#es o 4u3n
sa0e a 4u3 o#ra "ausa se pudo de0er)
De /e"/o@ el "on#rol lo 0us"amos aJn para e'pl"ar mu"/as s#ua"ones "o#danas) Cuando Mpor eDemplo
M al%uen nos a#rae ( #ene un %es#o a%rada0le "on uno en un momen#o dado ?$)%)@ #ra#arnos mu(
"or#3smen#e)@ pensamos en la pos0ldad de 4ue uno #am03n le sea a#ra"#$o a esa persona ( 0us"amos
o0#ener F"on#rolH so0re nues#ra e'pl"a"&n de por 4u3 esa persona es #an "or#3s "on uno) Es de"r@
0us"amos des"ar#ar o#ras pos0les e'pl"a"ones para e$aluar s nues#ra e'pl"a"&n es o no la "orre"#a)
Tra#amos de des"ar#ar e'pl"a"ones #ales "omo: Flo 4ue su"ede es 4ue esa persona en sE es mu( "or#3s@
mu( edu"adaHI Flo 4ue o"urre es 4ue esa persona 4uere o0#ener al%o de mEH@ F#al $e, le re"ord3 a al%uen
4ue le smpa#,a0aH@ F!ue "asual su "ompor#amen#oH@ Fes#a0a de mu( 0uen /umorH@ e#"3#era)
Tuen#es de n$alda"&n n#erna
E's#en d$ersos !a"#ores o !uen#es 4ue pueden /a"er 4ue nos "on!undamos ( (a no sepamos s la
presen"a de una $ara0le ndependen#e o #ra#amen#o e'permen#al #ene o no un $erdadero e!e"#o) Se
#ra#a de e'pl"a"ones r$ales a la e'pl"a"&n de 4ue la $ara0le ndependen#e o ndependen#es a!e"#a?n)
a la?s) dependen#e?s)) En un l0ro "l1s"o de Camp0ell ( S#anle( ?1A77)@ se de!neron es#as e'pl"a"ones
r$ales@ las "uales /an sdo ampladas ( se /an a%re%ado o#ras en re!eren"as m1s re"en#es ?$)%)@
Camp0ell M1AL2M@ Na#/eson@ Bru"e ( Beau"/amp -3456-2 C/rs#ensen M1ABCM@ Ba00e M1ALA
M)) A es#as e'pl"a"ones r$ales se les "ono"e "omo fuentes de invalidacin interna por$ue atentan
contra la valide) interna de un experimento# 7sta se refiere a $u tanta confian)a tenemos en $ue los
resultados del experimento sea posible interpretarlos y stos sean v(lidos# 'a valide) interna tiene $ue
ver con la calidad del experimento y se logra cuando ,ay control "uando los %rupos d!eren en#re sE
solamen#e en la e'pos"&n a la $ara0le ndependen#e ?ausen"aQpresen"a o en %rados)@ "uando las
med"ones de la $ara0le dependen#e son "on!a0les ( $1ldas@ ( "uando el an1lss es el ade"uado de
a"uerdo al #po de da#os 4ue es#amos maneDando) El "on#rol en un e'permen#o se al"an,a elmnando esas
e'pl"a"ones r$ales o !uen#es de n$alda"&n n#erna) A "on#nua"&n se men"onan ( de!nen de
a"uerdo "on Camp0ell ( S#anle( ?1A77)@ Camp0ell ?1AL2) ( Ba00e ?1ALA))
1) 8istoria# Son a"on#e"men#os 4ue o"urren duran#e el desarrollo del e'permen#o 4ue a!e"#an a la
$ara0le dependen#e ( pueden "on!undr los resul#ados e'permen#ales) Por eDemplo@ s duran#e
un e'permen#o para anal,ar el e!e"#o 4ue pro$o"an ds#n#as !ormas de re#roalmen#a"&n en el
#ra0aDo so0re la mo#$a"&n@ #enendo dos %rupos de o0reros@ a uno de 3s#os le aumen#an el salaro
o se le reJne ( !el"#a por su desempe+o en el #ra0aDo men#ras es#1 lle$1ndose a "a0o el
e'permen#o) D!eren"as en la $ara0le dependen#e pueden a#r0urse a la manpula"&n de la
ndependen#e o al a"on#e"men#o 4ue o"urr& duran#e el e'permen#o)
*) +aduracin# Son pro"esos n#ernos de los par#"pan#es 4ue operan "orno "onse"uen"a del
#empo ( 4ue a!e"#an los resul#ados del e'permen#o@ "omo el "ansan"o@ /am0re@ a0urr"&n@
aumen#o en la edad ( "ues#ones smlares) Por eDemplo@ s a un %rupo de n+os se le e'pone a un
nue$o m3#odo de aprend,aDe duran#e dos a+os@ los resul#ados pueden es#ar n!ludos smplemen#e
por la madura"&n de los n+os duran#e el #empo 4ue dur& el e'permen#o) En un e'permen#o los
suDe#os pueden "ansarse ( sus respues#as pueden es#ar a!e"#adas por ello)
-) 9nestabilidad# Po"a o nula "on!a0ldad de las med"ones@ !lu"#ua"ones en las personas
sele""onadas o "omponen#es del e'permen#o@ o nes#a0ldad au#&noma de med"ones repe#das
aparen#emen#e Fe4u$alen#esH) Ima%nemos 4ue en un e'permen#o so0re memor,a"&n se #enen
dos %rupos ( a uno Mal sor#earlosM le #o"a en la ma+ana ( a o#ro en la #arde@ ( el e'permen#o
re4urera de ele$ada "on"en#ra"&n por par#e de los suDe#os 4ue par#"pan en 3l@ pudera ser
pos0le 4ue la "on"en#ra"&n del %rupo de la ma+ana !uera d!eren#e del de la #arde ?en la ma+ana
/a0rEa m1s rudo@ #rans#ar de personas@ e#"3#era)I ( ello podrEa a!e"#ar la n#erpre#a"&n de los
resul#ados) A lo meDor@ d!eren"as en los %rupos se de0en a d!eren"as en la "on"en#ra"&n ( no a
la $ara0le ndependen#e@ o es pos0le 4ue 3s#a sE #en%a un e!e"#o pero no podemos es#ar se%uros
de ello) No #enemos "on!an,a en los resul#ados)
.) .dministracin de pruebas# Se re!ere al e!e"#o 4ue puede #ener la apl"a"&n de una prue0a so0re
las pun#ua"ones de prue0as su0se"uen#es) Por eDemplo@ s en un e'permen#o so0re preDu"o de
"lases so"oe"on&m"as en el "ual #enemos un %rupo@ a 3s#e se les apl"a una prue0a de preDu"o
para $er su n$el de preDu"o@ lue%o se les e'pone a un es#mulo e'permen#al M4ue
supues#amen#e de0e dsmnur el n$el de preDu"oM@ ( pos#erormen#e se $uel$e a medr el
preDu"o para e$aluar s dsmnu(& o no) Puede o"urrr 4ue las "al!"a"ones o pun#ua"ones de
preDu"o de la se%unda med"&n ?despu3s del es#Emulo) se en"uen#ren n!ludas por la apl"a"&n
de la prmera prue0a de preDu"o ?an#es del es#Emulo)) Es de"r@ la admns#ra"&n de la prmera
prue0a puede sens0l,ar a los par#"pan#es del e'permen#o ( "uando respondan a la se%unda
prue0a@ sus respues#as podrEan es#ar a!e"#adas por esa sens0l,a"&n) S dsmnu(e el preDu"o (
no /a( "on#rol@ no sa0remos "u1n#o se de0& al es#Emulo e'permen#al o $ara0le ndependen#e (
"u1n#o a d"/a sens0l,a"&n) Cu1n#as $e"es no nos /a pasado 4ue "uando nos apl"an una
prue0a de"mos: YEs#a prue0a (a la /e "on#es#ado $aras $e"esZ
2) 9nstrumentacin# Es#a !uen#e /a"e re!eren"a a "am0os en los ns#rumen#os de med"&n o en los
o0ser$adores par#"pan#es 4ue pueden produ"r $ara"ones en los resul#ados 4ue se o0#en%an)
Por eDemplo@ s 4ueremos $er el e!e"#o de dos d!eren#es m3#odos de ense+an,aI a un %rupo lo
e'ponemos a un m3#odo@ men#ras 4ue a o#ro %rupo al o#ro m3#odoI ( despu3s apl"amos un
e'amen de "ono"men#os para $er la e!e"#$dad de "ada m3#odo ( "omparar) S los e'1menes no
!ueran e4u$alen#es podrEa presen#arse la ns#rumen#a"&n) Ima%nemos 4ue uno es m1s !1"l 4ue
el o#ro@ 8"&mo podremos es#ar se%uros de 4ue las d!eren"as en las pun#ua"ones de los e'1menes
se de0en al es#Emulo ?m3#odo de ense+an,a) ( no a 4ue se #ra#a de ds#n#os e'1menes>
7) :egresin estadstica# Es#a !uen#e se re!ere a un e!e"#o pro$o"ado por una #enden"a de suDe#os
sele""onados so0re la 0ase de pun#ua"ones e'#remas@ a re%resar Men prue0as pos#eroresM a un
promedo en la $ara0le en la 4ue !ueron sele""onados) Por eDemplo@ s pre#endemos e$aluar el
e!e"#o del ldera,%o au#o"r1#"o del pro!esor so0re la ansedad de los alumnos ( prmero apl"1Q
ramos al %rupo una prue0a de ansedad@ para pos#erormen#e e'ponerlo a un pro!esor au#o"r1#"o
( $ol$er a medr su ansedad) G los suDe#os se en"on#raran sumamen#e ansosos duran#e la
apl"a"&n de la prmer prue0a ?por4ue #enen un e'amen d!E"l al dEa s%uen#e)) PodrEa o"urrr
4ue se en"on#rara 4ue es#1n Fmenos ansososH despu3s de re"0r la manpula"&n@ Fes de"r@
aparen#emen#e no /u0o e!e"#oH) Pero en realdad lo 4ue su"ed& !ue 4ue duran#e la se%unda
prue0a es#a0an Fre#ornandoH a su n$el "omJn de ansedad)
6a re%res&n es#adEs#"a represen#a el /e"/o de 4ue pun#ua"ones e'#remas en una ds#r0u"&n
par#"ular #ender1n a mo$erse Mes#o es@ re%resarM /a"a el promedo de la ds#r0u"&n "omo
!un"&n de med"ones repe#das ?C/rs#ensen@ 1AB1)) En#re una prmera ( una se%unda med"&n@
las pun#ua"ones m1s al#as #enden a 0aDar ( las m1s 0aDas a aumen#ar) Es#e !en&meno de
re%res&n se puede presen#ar por4ue am0as med"ones no es#1n per!e"#amen#e "orrela"onadas)
Para un an1lss m1s de#allado de es#e !en&meno se re"omenda Camp0ell ( S#anle( ?1AL-@ Pp)
*.Q*B))
L) Seleccin# :s#a puede presen#arse "omo resul#ado de ele%r a los suDe#os para los %rupos del
e'permen#o@ de #al manera 4ue los %rupos no sean e4upara0les) Es de"r@ s no se sele""onan los
suDe#os para los %rupos ase%ur1ndose la e4u$alen"a de 3s#os@ la sele""&n puede resul#ar
#enden"osa) Por eDemplo@ s en un %rupo se n"lu(en a los es#udan#es m1s n#el%en#es (
es#udososI ( en o#ro %rupo a los es#udan#es menos n#el%en#es ( es#udosos@ las d!eren"as en#re
los %rupos se de0er1n a una sele""&n #enden"osa@ apar#e del #ra#amen#o e'permen#al o $ara0le
ndependen#e)
B) +ortalidad experimental# Es#a !uen#e se re!ere a d!eren"as en la p3rdda de par#"pan#es en#re
los %rupos 4ue se "omparan) S en un %rupo se perde Md%amosM al ;6< de los par#"pan#es (
en o#ro %rupo s&lo al *[@ los resul#ados pueden $erse n!ludos por ello@ adem1s del #ra#amen#o
e'permen#al) Ima%nemos un e'permen#o 4ue u#l,a "omo es#mulo un pro%rama de #ele$s&n
an#so"al 4ue /a sdo $s#o por una #er"era par#e del %rupo al 4ue se le e'pondr1@ men#ras 4ue al
o#ro %rupo se les e'pone a un pro%rama proso"al 4ue nade /a $s#o) Cond"ones a%res$as@
dolorosas@ "ansadas@ e#")I pueden pro$o"ar mor#aldad d!eren"al en los %rupos@ ( 3s#a puede
o"urrr no s&lo por el e'permen#o en sE sno el #po de personas 4ue "omponen "ada %rupo o
!a"#ores e'#ernos al e'permen#o)
A) 9nteraccin entre seleccin y maduracin# Se #ra#a de un e!e"#o de madura"&n 4ue no es %ual en
los %rupos del e'permen#o@ de0do a al%Jn !a"#or de sele""&n) 6a sele""&n resul#a en d!eren#es
#asas de madura"&n o "am0o au#&nomo en#re %rupos) Por eDemplo@ s sele""onamos para un
%rupo suDe#os 4ue a"os#um0ran almen#arse a "er#a /ora ?1*:CC p)m)) ( para el o#ro personas 4ue
se almen#an a o#ra /ora ?-:CCp)m))@ ( el e'permen#o se lle$a a "a0o de 11:CC a)m)a 1.:-C p)m)@
la sele""&n #enden"osa pro$o"ar1 un e!e"#o de madura"&n ds#n#o en los dos %rupos: /am0re)
Es#o podrEa o"urrr s en una "on$en"&n de una empresa mul#na"onal@ e'permen#amos "on
eDe"u#$os de ds#n#os paEses la#noamer"anos ( no #omamos en "uen#a la n#era""&n 4ue pueda
darse en#re la sele""&n ( la madura"&n)
1C) =tras interacciones# Asmsmo@ pueden darse d$ersos e!e"#os pro$o"ados por la n#era""&n de
las !uen#es de n$alda"&n n#erna men"onadas) 6a sele""&n puede n#era"#uar "on la mor#aldad
e'permen#al@ la /s#ora "on la madura"&n@ la madura"&n "on la nes#a0ldad@ e#"3#era) Tam03n
pueden a!e"#ar $aras de es#as !uen#es ( la $alde, n#erna se de#erora en ma(or %rado) Cada $e,
es#amos m1s nse%uros respe"#o a la?s) "ausa?s) 4ue mo#$& "am0os en la?s) $ara0le?s)
dependen#e?s)I o s no /u0o "am0os@ no sa0emos s se de0& a 4ue una o m1s !uen#es
"on#rarres#aron los pos0les e!e"#os) Por eDemplo@ el m3#odo de ense+an,a m1s e'#oso se u#l,&
"on los menos mo#$ados@ ( el menos e'#oso "on los m1s mo#$ados@ ( ello pro$o"a 4ue se
"ompensen am0os !a"#ores) No sa0emos "&mo n#erpre#ar los resul#ados)
Por #odo lo an#eror es ne"esaro elmnar a es#as !uen#es de n$alda"&n n#erna medan#e el "on#rol@ para
asE poder "ono"er el e!e"#o de la $ara0le ndependen#e ?o las ndependen#es) so0re la dependen#e ?o
dependen#es))
El e'permen#ador "omo !uen#e de n$alda"&n n#erna
=tra posible ra)n 4ue puede a#en#ar "on#ra la n#erpre#a"&n "orre"#a ( "er#era de los resul#ados de un
e'permen#o es la interaccin entre los su%etos y el experimentador la "ual puede o"urrr de d!eren#es
!ormas) 6os suDe#os pueden en#rar al e'permen#o "on "er#as a"##udes@ e'pe"#$as ( preDu"os 4ue
pueden al#erar su "ompor#amen#o duran#e el es#udo) Por eDemplo@ no "ola0orar ( ser "rE#"os
ne%a#$amen#e@ /as#a el pun#o de lle%ar a ser /os#les) Ello de0e #enerse en men#e an#es ( duran#e la
n$es#%a"&n) De0e anal,arse 4u3 suDe#os pueden arrunar el e'permen#o ( elmnarse o en #odos los
%rupos de0e /a0er personas "on a"##udes pos#$as ( ne%a#$as ?s 4uenes #enen a"##udes ne%a#$as $an
a un Jn"o %rupo@ la $alde, n#erna es#ar1 en pro0lemas)) Re"ordemos 4ue las personas 4ue par#"pan en
un e'permen#o Mde una manera u o#raM #enen mo#$os Mpre"samen#eM para esa par#"pa"&n ( su
papel ser1 a"#$o en mu"/as o"asones)
Adem1s@ el mismo experimentador puede afectar los resultados de la investigacin# El e'permen#ador
#am03n no es un o0ser$ador pas$o 4ue no n#era"#Ja@ sno un o0ser$ador a"#$o 4ue puede n!lur los
resul#ados del es#udo ?C/rs#ensen@ 1AB1)) El e'permen#ador #ene una sere de mo#$os 4ue lo lle$an a
real,ar su e'permen#o ( desea pro0ar 4ue lo 4ue /po#e#,a se demues#re a #ra$3s de 3s#e) Desea
"ompro0ar su /p&#ess) Ello M"ons"en#e o n"ons"en#emen#eM puede "ondu"r a 4ue a!e"#e el
"ompor#amen#o de los suDe#os en dre""&n de su /p&#ess) Por eDemplo@ dar e'pl"a"ones m1s "omple#as
a uno de los %rupos) 6o an#eror de0e e$#arse@ ( en $ados "asos 4uen de0e #ra#ar "on los suDe#os no de0e
ser el e'permen#ador sno al%uen 4ue no "ono,"a la /p&#ess@ las "ond"ones e'permen#ales ni los
prop&s#os del es#udo@ smplemen#e 4ue se le den ns#ru""ones pre"sas so0re lo 4ue de0e /a"er ( "&mo
/a"erlo)
>ampoco los su%etos $ue participan en el experimento deben conocer las ,iptesis y condiciones
experimentales e incluso frecuentemente es necesario distraerlos de los verdaderos propsitos del
experimento ?aun4ue@ desde lue%o@ al !nal,ar 3s#e se les de0e dar una e'pl"a"&n "omple#a del
e'permen#o)) Cuando Mpor eDemploM se anal,an e!e"#os de med"amen#os@ los n$es#%adores /a"en
"reer a un %rupo 4ue se les es#1 admns#rando med"amen#os "uando en realdad no es asE@ se les dan
pEldoras de a,J"ar) Es#o e$#a la n!luen"a 4ue pudera #ener la e'pe"#a#$a de re"0r med"amen#os so0re
la $ara0le dependen#e) A es#a sus#an"a 4ue no #ene e!e"#os se le suele denomnar FFpla"e0oH) Con
m3#odos de ns#ru""&n Mpor eDemploM puede o"urrr 4ue el %rupo 4ue se /a0r1 de e'poner al m3#odo
nno$ador sea n!ludo@ por el smple /e"/o de de"rle 4ue se #ra#a de un nue$o m3#odo) 6o msmo "on
prue0as de sa0or de un produ"#o almen#"o@ pro%ramas de #ele$s&n@ e'peren"as mo#$a"onales@
e#"3#era) Es#o de0e de #omarse en "uen#a)
7)A) 8C=NO SE 6O<RA E6 CONTRO6 G 6A VA6IDEZ INTERNA>
El "on#rol en un e'permen#o lo%ra la $alde, n#erna@ ( el "on#rol se al"an,a medan#e: 1) varios grupos
de comparacin ?dos "omo mEnmo) ( *) e$uivalencia de los grupos en todo excepto la manipulacin de
la variable o las variables independientes#
7)A)1) Varos %rupos de "ompara"&n
Es ne"esaro 4ue en un e'permen#o se #en%an por lo menos dos %rupos 4ue "omparar) En prmer #3rmno@
por4ue s nada m1s se #ene un %rupo@ no se puede sa0er s n!lu(eron las !uen#es de n$alda"&n n#erna o
no) Por eDemplo@ s medan#e un e'permen#o 0us"amos pro0ar la /p&#ess de 4ue: FA ma(or n!orma"&n
ps"ol&%"a so0re una "lase so"al@ menor preDu"o /a"a es#a "laseHI ( de"dmos #ener un solo %rupo en
el e'permen#o) Es#e %rupo se e'pondrEa a un pro%rama #ele$s$o donde se propor"one n!orma"&n
so0re la manera "omo $$e d"/a "lase@ sus an%us#as ( pro0lemas@ ne"esdades@ sen#men#os@
apor#a"ones a la so"edad@ e#"3#eraI para lue%o o0ser$ar el n$el de preDu"o) Es#e e'permen#o podrEa
es4uema#,arse asE:
+omento 3 +omento ;
E'pos"&n al pro%rama #ele$s$o O0ser$a"&n del n$el de preDu"o
Todo en un Jn"o %rupo) 8Qu3 su"ede s se o0ser$a un 0aDo n$el de preDu"o en el %rupo>@ 8podemos
dedu"r 4ue se de0& al es#mulo> Desde lue%o 4ue no) Es pos0le 4ue Me!e"#$amen#eM el n$el 0aDo de
preDu"o se de0a al pro%rama de #ele$s&n@ 4ue es la !orma de manpular la $ara0le ndependen#e
FFn!orma"&n ps"ol&%"a so0re una "lase so"alH@ pero #am03n pudera de0erse a 4ue los suDe#os #enEan
un 0aDo n$el de preDu"o an#es del e'permen#o ( Men realdadM el pro%rama no a!e"#a) G no lo
podemos sa0er por4ue no /a( una med"&n del n$el de preDu"o al n"o del e'permen#o ?an#es de la
presen#a"&n del es#mulo e'permen#al)@ es de"r@ no e's#e pun#o de "ompara"&n) G aun4ue /u0era ese
pun#o de "ompara"&n n"al@ "on un solo %rupo no podremos es#ar se%uros de "u1l !ue la "ausa del
ele$ado preDu"o) Supon%amos 4ue el n$el de preDu"o an#es del es#mulo era al#o ( despu3s del
es#Emulo 0aDo) Pudera ser 4ue el es#Emulo es la "ausa del "am0o@ pero #am03n pudo o"urrr lo s%uen#e:
1) Que la prmera prue0a de preDu"o sens0l,ara a los par#"pan#es ( sus respues#as a la se%unda
prue0a !ueran n!ludas por a4u3lla) AsE@ las personas se "on"en#,aron de lo ne%a#$o de ser
preDu"osas "omo resul#ado de responder a la prmer prue0a)
*) Que los suDe#os sele""onados se "ansaron duran#e el e'permen#o ( sus respues#as a la se%unda
prue0a !ueron Fa la l%eraH ?madura"&n))
-) Que /a0Ea o"urrdo un su"eso an#es del e'permen#o 4ue los preDu"o Mmomen#1neamen#eM
/a"a esa "lase so"al ?una $ola"&n en la lo"aldad a "ar%o de un nd$duo de esa "lase)@ pero
despu3s Fre%resaronH a su n$el de preDu"o normal)
.) Que duran#e el e'permen#o se saleron los suDe#os preDu"osos o par#e mpor#an#e de ellos)
O 0en o#ras ra,ones) G s no se /u0era en"on#rado un "am0o en el n$el de preDu"o en#re la prmera
prue0a ?an#es del pro%rama) ( la se%unda ?despu3s del pro%rama)@ es#o podrEa s%n!"ar 4ue la e'pos"&n
al pro%rama no #enen e!e"#os@ pero #am03n podrEa ser 4ue el %rupo sele""onado es mu( preDu"oso ( a
lo meDor el pro%rama sE #ene e!e"#os en personas "on n$eles "omunes de preDu"o) In"luso@ podrEa /a0er
o#ras e'pl"a"ones al#erna#$as) Con un solo %rupo no podemos es#ar se%uros de 4ue los resul#ados se
de0en al es#Emulo e'permen#al o a o#ras ra,ones@ sempre 4uedar1 la duda@ los Fe'permen#osH "on un
%rupo se 0asan en sospe"/as o en lo 4ue Faparen#emen#e esH@ pero !al#an !undamen#os) Al #ener un Jn"o
%rupo se "orre el res%o de sele""onar suDe#os a#Ep"os ?los m1s n#el%en#es al e'permen#ar "on m3#odos
de ense+an,a@ los #ra0aDadores m1s mo#$ados al e'permen#ar "on pro%ramas mo#$a"onales@ los
"onsumdores m1s a"rE#"os@ las pareDas de no$os m1s n#e%radas@ e#"3#era) ( el res%o de 4ue a"#Jen la
/s#ora@ madura"&n@ admns#ra"&n de prue0a@ ns#rumen#a"&n ( dem1s !uen#es de n$alda"&n n#ernaI
sn 4ue el e'permen#ador se d3 "uen#a)
Por ello@ el investigador debe tener como mnimo un punto de comparacin: dos grupos uno al $ue se le
administra el estmulo y otro al $ue no a este 0ltimo re"ordemos 4ue se le denomina grupo de control
**
( #al "omo se men"on& al /a0lar de manpula"&n@ a veces se re$uiere tener de varios grupos "uando se
desea a$er%uar el e!e"#o de ds#n#os n$eles de la $ara0le ndependen#e)
1.
7)A)*) E4u$alen"a de los %rupos
Pero para tener control no basta con tener dos o m(s grupos sino $ue stos deben ser similares en todo
excepto la manipulacin de la variable independiente) El "on#rol mpl"a 4ue #odo permane"e "ons#an#e
menos es#a manpula"&n) S en#re los %rupos 4ue "on!orman el e'permen#o #odo es smlar o
e4u$alen#e@ e'"ep#o la manpula"&n de la ndependn#e@ d!eren"as en#re los %rupos pueden a#r0urse a
ella ( no a o#ros !a"#ores ?en#re los "uales es#1n las !uen#es de n$alda"&n n#erna)) Por eDemplo@ s
#enemos dos %rupos de sus#an"as FFAH@ FFBH@ FCH ( FDH para me,"larlas en dos re"pen#es FF1H ( F*H)
6a sus#an"a FFAH es la msma para "ada re"pen#e ?( en %ual "an#dad)@ lo msmo 4ue las o#ras #res
sus#an"as) 6os re"pen#es #enen el msmo $olumen ( son d3n#"os) 6a pres&n ( #empera#ura en am0os
es %ual) 6os ns#rumen#os para me,"lar son #am03n %uales) El lu%ar ( la a#m&s!era son e4u$alen#es) G
en !n@ #odo permane"e "ons#an#e) El resul#ado !nal: la me,"la@ #endr1 4ue ser la msma ?d3n#"as
"ara"#erEs#"as)) Pero@ s al%o se /a"e $arar o se manpula@ s es ds#n#o al /a"er am0as me,"las en los
re"pen#es F1H ( F*H ?d%amos 4ue a una de las me,"las se le a%re%a la sus#an"a FFEH ( a la o#ra no))
6as d!eren"as en#re las me,"las pueden a#r0urse a la presen"a de es#a nue$a sus#an"a@ por4ue #odo es
%ual "on e'"ep"&n de 4ue una me,"la "on#ene la sus#an"a FFEH men#ras 4ue la o#ra no) Tam03n puede
de"rse 4ue@ s /a( "am0os en la me,"la "on la nue$a sus#an"a@ 3s#os pueden a#r0urse a la sus#an"a
FEH) Sn em0ar%o@ para poder lle%ar a es#a "on"lus&n !ue ne"esaro un %rupo de "ompara"&n
e4u$alen#e) S nada m1s se #u$era una me,"la@ no podrEamos es#ar se%uros 4ue !ue la ad"&n de la
sus#an"a la 4ue pro$o"& "am0os@ pudo /a0er sdo 4ue la rea""&n de los prmeros "ua#ro elemen#os !ue
#ardEa ( el 4un#o nada #u$o 4ue $er@ o 4ue un aumen#o en la #empera#ura !ue lo 4ue pro$o"& el "am0o u
o#ras "ues#ones) Desde lue%o@ en las "en"as 4uEm"as se /a"e una me,"la ( se o0ser$a lo 4ue o"urre@ se
/a"e o#ra me,"la ( se o0ser$a@ se /a"e una #er"era me,"la a la 4ue se le a%re%a o#ra sus#an"a ( se
"on#nJa o0ser$ando@ ( asE su"es$amen#e) G s no en"on#ramos d!eren"as en#re la me,"la "on la
sus#an"a FEH ( la 4ue no la #ene@ de"mos 4ue FFEH no #ene e!e"#o)
6o msmo de0e ser en la e'permen#a"&n de la "ondu"#a /umana@ de0emos #ener $aros %rupos de
"ompara"&n) Ima%nemos 4ue 4ueremos pro0ar s una sere de pro%ramas de #ele$s&n edu"a#$os para
n+os %enera ma(or aprend,aDe en "ompara"&n "on un m3#odo edu"a#$o #rad"onal) 9n %rupo re"0e la
ense+an,a por medo de los pro%ramas@ o#ro %rupo la re"0e por medo de ns#ru""&n oral #rad"onal ( un
#er"er %rupo ded"a ese msmo #empo a Du%ar l0remen#e en el sal&n de "lases) Supon%amos 4ue los n+os
4ue aprenderon medan#e los pro%ramas o0#enen las meDores "al!"a"ones en una prue0a de
"ono"men#os rela#$a a los "on#endos ense+ados@ los 4ue re"0eron el m3#odo #rad"onal o0#enen
"al!"a"ones mu"/o m1s 0aDas ( los 4ue Du%aron o0#enen pun#ua"ones de "ero o "er"a de es#e $alor)
Aparen#emen#e@ los pro%ramas son meDor medo de ense+an,a 4ue la ns#ru""&n oral) Pero s los %rupos
no son e4u$alen#es@ por eDemplo: los n+os m1s n#el%en#es@ es#udosos ( "on ma(or empe+o !ueron
as%nados al %rupo 4ue !ue ns#rudo por #ele$s&n@ o smplemen#e su promedo de n#el%en"a (
apro$e"/amen#o era mas ele$adoI o la ns#ru"#ora del m3#odo #rad"onal no era una 0uena maes#ra@ o los
n+os e'pues#os a es#e m3#odo #enEan ma(or "ar%a de #ra0aDo ( e'1menes los dEas en 4ue se desarroll& el
e'permen#o@ e#"3#eraI no podemos "on!ar en 4ue las d!eren"as se de0en realmen#e a la manpula"&n de
la $ara0le ndependen#e ( no a o#ros !a"#ores@ o a la "om0na"&n de am0os) 8Cu1n#o se de0& al m3#odo
( "u1n#o a o#ros !a"#ores> Para el n$es#%ador la respues#a a es#a pre%un#a se "on$er#e en un en%ma) No
/a( "on#rol)
**
El %rupo de "on#rol es J#l pre"samen#e para #ener un pun#o de "ompara"&n) Sn 3l@ no podremos sa0er 4u3
su"ede "uando la $ara0le ndependen#e es#1 ausen#e) Su nom0re nd"a su !un"&n: a(udar a es#a0le"er el "on#rol@
"ola0orando en la elmna"&n de /p&#ess r$ales o n!luen"as de las pos0les !uen#es de n$alda"&n n#erna)
S e'permen#amos "on m3#odos de mo#$a"&n para #ra0aDadores@ ( a un %rupo en$1ramos a los 4ue
la0oran en el #urno ma#u#no@ men#ras 4ue al o#ro %rupo en$1ramos a los del #urno $esper#noI 84u3n nos
ase%ura 4ue an#es de n"ar el e'permen#o am0os #pos de #ra0aDadores es#1n %ualmen#e mo#$ados>
Pudo /a0er d!eren"as en la mo#$a"&n n"al por4ue los super$sores mo#$an de d!eren#e manera (
%rado o #al $e, los del #urno $esper#no pre!errEan #ra0aDar en la ma+ana o se les pa%an menos /oras e'#ra@
e#"3#era) S no es#1n %ualmen#e mo#$ados podrEa o"urrr 4ue el es#Emulo apl"ado a los del #urno de la
ma+ana aparen#ara ser el m1s e!e"#$o@ "uando en realdad no es asE) 6os %rupos de0en ser e4u$alen#es en
#odo@ e'"ep#o en la manpula"&n de la $ara0le ndependen#e)
Veamos un eDemplo 4ue@ s 0en es e'#remo@ nos lus#ra el mpa"#o #an ne%a#$o 4ue puede #ener la no
e4u$alen"a de los %rupos so0re los resul#ados de un e'permen#o) 8Qu3 n$es#%ador pro0arEa el e!e"#o
de d!eren#es m3#odos para dsmnur el preDu"o #enendo por una par#e a un %rupo de mem0ros del KuQ
Klu'QKlan@ por o#ra par#e a un %rupo de se%udores del de&lo%o Nar#n 6u#/er Kn% ( un #er"er %rupo de
!as"s#as) Cons##u(endo "ada %rupo@ un %rupo del e'permen#o)
6os %rupos de0en ser: In"almen#e e4u$alen#es ( e4u$alen#es duran#e #odo el desarrollo del
e'permen#o@ menos por lo 4ue respe"#a a la $ara0le ndependen#e) Asmsmo@ los ns#rumen#os de
med"&n #enen 4ue ser %uales ( apl"ados de la msma manera)
E4u$alen"a n"al
Impl"a 4ue los grupos son similares entre sial momento de iniciarse el experimento# Por eDemplo@ s el
e'permen#o es so0re m3#odos edu"a#$os@ los %rupos de0en ser e4upara0les en "uan#o a nJmero de
personas@ n#el%en"a@ apro$e"/amen#o@ ds"plna@ memora@ se'o@ edad@ n$el so"oe"on&m"o@
mo#$a"&n@ almen#a"&n@ "ono"men#os pre$os@ es#ado de salud !Es"a ( men#al@ n#er3s por los
"on#endos@ e'#ro$ers&n@ e#"3#era) S n"almen#e no son e4upara0les Md%amosM en "uan#o a
mo#$a"&n o "ono"men#os pre$os@ d!eren"as en#re los %rupos no podr1n ser a#r0udas "on "er#e,a a la
manpula"&n de la $ara0le ndependen#e) Queda la duda s las d!eren"as se de0en a d"/a
manpula"&n o a 4ue los %rupos no eran n"almen#e e4u$alen#es)
'a e$uivalencia inicial no se refiere a e$uivalencia entre individuos por4ue las personas #enemos Mpor
na#urale,aM d!eren"as nd$dualesI sino a la e$uivalencia entre grupos ?"onDun#os de nd$duos)) S
#enemos dos %rupos en un e'permen#o@ es nduda0le 4ue /a0r1 Mpor eDemploM personas mu(
n#el%en#es en un %rupo@ pero #am03n de0e /a0erlas en el o#ro %rupo) S en un %rupo /a( muDeres@ en el
o#ro de0e /a0erlas en la msma propor"&n) G asE "on #odas las $ara0les 4ue puedan a!e"#ar a la $ara0le
dependen#e o dependen#es Madem1s de la $ara0le ndependen#eM) El promedo de n#el%en"a@
mo#$a"&n@ "ono"men#os pre$os@ n#er3s por los "on#endos@ e#"3#era@ de0e ser el msmo en los dos
%rupos) S 0en no e'a"#amen#e el msmo@ no de0e /a0er una d!eren"a s%n!"a#$a en esas $ara0les
en#re los %rupos)
TI<9RA 7)1
ESQ9ENA PARA I69STRAR 6A EQ9IVA6ENCIA INICIA6 DE 6OS <R9POS
Al inicio del experimento
?rupo 3 ?rupo ;
V1 \ B V1 \ L)A
V* \ . V* \ .)1
V- \ 7 V- \ 7
V. \ L)* V. \ L).
V2 \ 1C V2 \ A)A
*C muDeres@ *1 /om0res 1A muDeres@ ** /om0res
Promedo de edad \ *2 a+os@ Promedo de edad \ *2 a+os@
7 meses . meses
V7 \ * V7 \ *)1
VW \ K VW \ K
V \ una $ara0le ?V1 \ $ara0le 1@ V* \ $ara0le *))))
Supon%amos 4ue #odas las $ara0les puderan medrse de 1 a 1C ?es s&lo una supos"&n "on !nes
e'pl"a#$os)I la e4u$alen"a en#re %rupos podrEa "on"ep#ual,arse "omo en la !%ura 7)1)
Veamos eDemplos de e4u$alen"a en#re %rupos respe"#o a al%unos ras%os !Es"os Mpara lus#rar el
"on"ep#oM)
?rupo 3 ?rupo ;
1C /om0res de #e, morena ( oDos "a!3s) 11 /om0res de #e, morena ( oDos "a!3s)
2 /om0res de #e, morena ( oDos ne%ros) . /om0res de #e, morena ( oDos
ne%ros)
11 /om0res de #e, "lara ( oDos "a!3s) E4u$alen"a 1* /om0res de #e, "lara ( oDos "a!3s)
2 /om0res de #e, "lara ( oDos $erdes) 2 /om0res de #e, "lara ( oDos $erdes)
1C muDeres de pelo ru0o ( #e, mu( "lara) 1C muDeres de pelo ru0o ( #e, mu( "lara)
B muDeres de pelo "as#a+o "laro ( #e, "lara) A muDeres de pelo "as#a+o "laro ( #e,
"lara)
2 /om0res de pelo #a+o os"uro ( #e, "lara) - /om0res de pelo "as#a+o os"uro ( #e, "lara)
9n eDemplo de dos %rupos 4ue n#er"ul#uralmen#e no serEan e4u$alen#es se mues#ra en la !%ura 7)* de la
p1%na s%uen#e)
Desde lue%o@ es pr1"#"amen#e mpos0le al"an,ar la e4u$alen"a per!e"#a o deal@ pero no se pueden
perm#r d!eren"as n"ales s%n!"a#$as en#re los %rupos)
E4u$alen"a duran#e el e'permen#o
.dem(s durante el experimento los grupos deben de mantenerse similares en los aspectos $ue rodean al
tratamiento experimental excepto M como ya se ,a mencionado- en la manipulacin de la variable
independiente: mismas instrucciones ?sal$o $ara"ones par#e de esa manpula"&n)@ personas con las $ue
tratan los su%etos maneras de recibirlos lugares con caractersticas seme%antes ?%uales o0De#os en las
/a0#a"ones o "uar#os@ "lma@ $en#la"&n@ sondo am0en#al@ e#"3#era)@ misma duracin del experimento
mismo momento y en !n todo lo $ue sea parte del experimento# En#re ma(or sea la e4u$alen"a duran#e
el desarrollo de 3s#e@ ma(or "on#rol ( pos0ldad de 4ue s en"on#ramos o no e!e"#os podamos es#ar
se%uros de 4ue $erdaderamen#e los /u0o o no)
TI<9RA 7)*
EJENP6O DE DOS <R9POS NO EQ9IVA6ENTES
?rupo 3 ?rupo ;
- $ene,olanos 1 $ene,olano
7 "olom0anos - 0rasle+as
2 me'"anos * me'"anos
7 nor#eamer"anos 1 nor#eamer"ano
. n%leses *B !ran"eses
L 0ol$anos 1C n%leses
- #alanos . rusos
2 srael#as * alemanes
. a!%anos 2 su,os
- "u0anos * n"ara%]enses
. e%p"os
Cuando #ra0aDamos smul#1neamen#e "on $aros %rupos@ es d!E"l 4ue las personas 4ue dan las
ns#ru""ones ( $%lan el desarrollo de los %rupos sean las msmas@ en#on"es de0e 0us"arse 4ue su #ono de
$o,@ aparen"a@ edad@ se'o u o#ras "ara"#erEs#"as 4ue "onsderemos 4ue puedan a!e"#ar los resul#ados
sean %uales o smlares@ ( medan#e en#renamen#o de0e es#andar,arse su pro"eder) Tam03n@ a $e"es se
dspone de menos "uar#os o lu%ares 4ue de %rupos ?$)%)@ se #enen "ua#ro %rupos ( s&lo dos "uar#os))
En#on"es@ la as%na"&n de los %rupos a los "uar#os ( /oraros se /a"e al a,ar ( se pro"ura 4ue los %rupos
no es#3n mu( espa"ados ?lo menos ds#an#es 4ue sea pos0le)) En o#ras o"asones@ los suDe#os re"0en los
#ra#amen#os nd$dualmen#e@ no puede ser smul#1nea la e'pos"&n a 3s#os) Pero se de0en sor#ear los
nd$duos de #al manera 4ue en un dEa Men la ma+anaM personas de #odos los %rupos par#"pen en el
e'permen#o@ lo msmo en la #arde ( duran#e el #empo 4ue sea ne"esaro ?los dEas 4ue dure el
e'permen#o)) Es#o podrEa es4uema#,arse asE@ #enendo #res %rupos:
OORA DIA 1 DIA *
A:CC S1 S*
S* S1
S- S-
1C:CC S1 S-
S* S1
S- S*
11:CC S1 S1
S- S*
S* S-
1*:CC S- S*
S* S1
S1 S-
1-:CC S* S1
S- S*
S1 S-
1.:CC S* S-
S- S*

S1 S1
12:CC S- S*
S1 S1
S* S-
17:CC S- S1
S* S*
S1 S-
1L:CC
8C&mo se lo%ra la e4u$alen"a n"al>: As%na"&n al a,ar
E's#e un m3#odo amplamen#e d!unddo para al"an,ar d"/a e4u$alen"a 4ue se "ono"e "omo
asignacin aleatoria o al a)ar de los su%etos a los grupos del experimento ?en n%l3s@ el #3rmno
e4u$alen#e es randomi)ation"# 6a as%na"&n al a,ar nos ase%ura pro0a0lEs#"amen#e 4ue dos o m1s
%rupos son e4u$alen#es en#re sE) Es una #3"n"a de "on#rol 4ue #ene "omo prop&s#o pro$eer al
n$es#%ador la se%urdad de 4ue $ara0les e'#ra+as@ "ono"das o des"ono"das@ no a!e"#ar1n
ss#em1#"amen#e los resul#ados del es#udo ?C/rs#ensen@ 1AB1)) Es#a #3"n"a de0da a Sr Ronald A)
Ts/er Men los a+os "uaren#aM /a demos#rado duran#e a+os ( prue0as 4ue !un"ona para /a"er
e4u$alen#es a %rupos) Como men"onan Co"/ran ( Co' ?1ABC@ p) *.): F6a alea#or,a"&n es en "er#a
!orma an1lo%a a un se%uro@ por el /e"/o de 4ue es una pre"au"&n "on#ra n#er!eren"as 4ue pueden o no
o"urrr@ ( ser o no mpor#an#es s o"urren) <eneralmen#e@ es a"onseDa0le #omarse el #ra0aDo de alea#or,ar@
aun "uando no se espere 4ue /a(a un ses%o mpor#an#e al deDar de /a"erloH)
'a asignacin al a)ar puede llevarse a cabo medan#e pedacitos de pape' Se es"r0e el nom0re de "ada
suDe#o ?o al%Jn #po de "la$e 4ue lo den#!4ue) en un peda"#o de papel@ lue%o se Dun#an los peda"#os en
al%Jn re"pen#e@ se re$uel$en ( Msn $erM se $an sa"ando para !ormar los %rupos) P&r eDemplo@ s se
#enen dos %rupos@ las personas "on papel#os nones pueden r al prmer %rupo ( las personas "on pares al
se%undo %rupoI o 0en@ s se #u$eran BC personas@ los prmeros .C papel#os 4ue se sa4uen $an a un %rupo
( los res#an#es .C al o#ro)
Tam03n@ "uando se #enen dos grupos la aleatori)acin puede llevarse a cabo utili)ando una moneda no
cargada# Se ls#a a los suDe#os ( se des%na 4u3 lado de la moneda $a a s%n!"ar el %rupo 1 ( 4u3 lado el
%rupo * ?por eDemplo@ F"araH \ %rupo 1 ( "ru,H \ %rupo *)) Con "ada suDe#o se lan,a la moneda (
dependendo de s resul#a "ara o "ru, se le as%na a uno u o#ro %rupo) Es#e pro"edmen#o es#1 lm#ado a
s&lo dos %rupos@ por4ue las monedas #enen dos "aras) Aun4ue podrEan u#l,arse dados o "u0os@ por
eDemplo)
9na #er"era !orma de as%nar a los suDe#os a los %rupos es medan#e el uso de tablas de n0meros
aleatorios# 9na #a0la de nJmeros alea#oros n"lu(e nJmeros del C al A@ ( su se"uen"a es #o#almen#e al
a,ar ?no /a( orden@ n pa#r&n o se"uen"a)@ la #a0la !ue %enerada medan#e un pro%rama de "ompu#adora)
En el ap3nd"e nJmero 6 se mues#ra una de es#as #a0las) Prmero@ se sele""ona al a,ar una p1%na de la
#a0la ?por eDemplo@ pre%un#1ndole a al%uen 4ue d%a un nJmero del 1 al P Mdependendo del nJmero de
p1%nas 4ue "on#en%a la #a0la o sor#eando nJmerosM)) En la p1%na sele""onada se el%e un pun#o
"ual4uera ?0en numerando "olumnas o ren%lones ( el%endo al a,ar una "olumna o ren%l&n@ o 0en
"errando los oDos ( "olo"ando la pun#a de un l1p, so0re al%Jn pun#o en la p1%na)) Pos#erormen#e@ se lee
una se"uen"a de dE%#os en "ual4uer dre""&n ?$er#"al@ /or,on#al o da%onalmen#e)) 9na $e, 4ue se
o0#u$o d"/a se"uen"a@ se enumeran los nom0res de los suDe#os por orden al!a03#"o o de a"uerdo a un
ordenamen#o al a,ar@ "olo"ando "ada nom0re Dun#o a un dE%#o) G se pueden as%nar los suDe#os nones a
un %rupo ( los pares al o#ro) 6o msmo da as%nar los nJmeros del C al 6 al prmer %rupo@ ( los del 7 al A
al o#ro %rupo) S #u$3ramos "n"o %rupos@ podrEamos /a"er 4ue los suDe#os "on C ( 1 !ueran al prmer
%rupo@ "on * ( - al se%undo@ . ( 6 al #er"ero@ 7 ( L al "uar#o@ ( B ( A al 4un#o %rupo)
'a asignacin al a)ar produce control en $r#ud de 4ue las $ara0les 4ue re4ueren ser "on#roladas
?$ara0les e'#ra+as ( !uen#es de n$alda"&n n#erna) son ds#r0udas Mapro'madamen#eM de la msma
manera en los %rupos del e'permen#o) G pues#o 4ue la ds#r0u"&n es 0as#an#e %ual en #odos los %rupos@
la n!luen"a de o#ras $ara0les 4ue no sean la ndependen#e@ se man#ene "ons#an#e por4ue 3s#as no
pueden eDer"er nn%una n!luen"a d!eren"al en la $ara0le dependen#e o $ara0les dependen#es
?C/rs#ensen@ 1AB1))
'a asignacin aleatoria funciona m(s entre mayor sea el n0mero de su%etos con $ue se cuenta para el
experimento es de"r@ en#re ma(or sea el #ama+o de los %rupos) 6os au#ores re"omendan 4ue para "ada
%rupo se #en%an Mpor lo menosM 12 personas)
*-
9n eDer""o para demos#rar las 0ondades de la as%na"&n al a,ar
A los es#udan#es 4ue se n"an en la n$es#%a"&n@ a $e"es les "ues#a #ra0aDo "reer 4ue la as%na"&n al
a,ar !un"ona) Para au#odemos#rarse 4ue sE !un"ona@ es "on$enen#e el s%uen#e eDer""o:
1) T&mese un %rupo de .CC m1s personas ?el sal&n de "lases@ un %rupo %rande de "ono"dos@
e#"3#era)@ o ma%Enese 4ue e's#e es#e %rupo)
*) In$3n#ese un e'permen#o 4ue re4uera de dos %rupos)
-) Ima%Enese un "onDun#o de $ara0les 4ue puedan a!e"#ar a la?s) $ara0le?s) dependen#e?s))
.) Ds#r0u(a a "ada 4uen un #ro,o de papel ( pEdales 4ue es"r0an los n$eles 4ue #enen en las
$ara0les del pun#o an#eror ?por eDemplo: se'o@ edad@ n#el%en"a@ es"uela de pro"eden"a@ n#er3s
por al%Jn depor#e@ mo#$a"&n /a"a al%o Mde uno a 1CM@ e#"3#era)) 6as $ara0les pueden ser
"ual4uera@ dependendo de su eDemplo)
*-
Es#e "r#ero es#1 0asado en la e'peren"a de los au#ores)
2) As%ne al a,ar los papel#os a dos %rupos)
7) Compare nJmero de muDeres ( Q/om0res en los dos %ruposI promedos de n#el%en"a@ edad@
mo#$a"&n@ n%reso de su !amla o lo 4ue /a(a peddo) Ver1 4ue am0os %rupos son sumamen#e
pare"dosH)
S no "uen#a "on un %rupo real@ /1%alo #e&r"amen#e) 9s#ed msmo es"r0a los $alores de las $ara0les en
los papel#os ( $er1 "&mo los %rupos son 0as#an#e pare"dos ?e4upara0les)) Desde lue%o@ normalmen#e no
son Fper!e"#amen#e %ualesH pero sE "ompara0les)
6os resul#ados de la as%na"&n alea#ora podrEan es4uema#,arse de la s%uen#e manera:
P G
?$ara0le ndependen#e) ?$ara0le dependen#e)
Pur!"amos la rela"&n) Al "on#rolar #odo lo 4ue puede a!e"#ar a la $ara0le dependen#e ?man#en3ndolo
"ons#an#e)@ ( /a"er $arar a la ndependen#e@ se puede dedu"r 4ue los e!e"#os se de0en a 3s#a@ o s no /a(
e!e"#os se puede a#r0ur 4ue la $ara0le ndependen#e no los #ene)
S la 0nica d!eren"a 4ue ds#n%ue a los %rupos e'permen#al ( de "on#rol es la $ara0le ndependen#e@
d!eren"as en#re los %rupos pueden a#r0urse a 3s#a) Pero s /a( o#ras d!eren"as no podemos /a"er #al
a#r0u"&n)
O#ra #3"n"a para lo%rar la e4u$alen"a n"al: el empareDamen#o
El segundo mtodo para intentar ,acer inicialmente e$uivalentes a los grupos es el empare%amiento o
tcnica de apareo ?en n%l3s Fmatc,ing"# E's#en d$ersas modaldades de es#e m3#odo@ sn em0ar%o@ el
m1s "omJn es el 4ue a "on#nua"&n se $a a des"r0r) El pro"eso "onss#e en %ualar a los %rupos en
rela"&n "on al%una $ara0le espe"E!"a@ 4ue se pensa puede n!lur en !orma de"s$a a la $ara0le
dependen#e o $ara0les dependen#es)
El primer paso es elegir a esa variable de acuerdo con alg0n criterio terico# Es o0$o 4ue la $ara0le
sele""onada de0e es#ar mu( rela"onada "on la?s) $ara0le?s) dependen#e?s)) Por eDemplo@ s se
pre#endera anal,ar el e!e"#o de u#l,ar ds#n#os #pos de ma#erales suplemen#aros de ns#ru""&n so0re
el desempe+o en la le"#ura@ el apareamen#o podrEa /a"erse so0re la 0ase de la $ara0le Fa%ude,a $sualH)
S el e'permen#o #u$era 4ue $er "on el mpa"#o 4ue #enen ds#n#as #3"n"as de ds"us&n en %rupo so0re
la e!e"#$dad de 3s#e@ el empareDamen#o podrEa /a"erse #omando en "uen#a la Fmo#$a"&n para #ra0aDar
en %rupoH) E'permen#os so0re m3#odos de ense+an,a pueden empareDar a los %rupos en F"ono"men#os
pre$os @ apro$e"/amen#o an#eror en una as%na#ura rela"onada "on los "on#endos a ense+arH o
Fn#el%en"aH) E'permen#os rela"onados "on a"##udes /a"a produ"#os o "ondu"#a de "ompra pueden
u#l,ar para aparear a los %rupos@ la $ara0le Fn%resoH) En "ada "aso en par#"ular de0e pensarse "u1l es
la $ara0le 4ue es m1s ne"esaro "on#rolar su n!luen"a so0re los resul#ados del e'permen#o ( 0us"ar
aparear a los %rupos en esa $ara0le)
El segundo paso consiste en obtener una medicin de la variable elegida para empare%ar a los grupos#
Es#a med"&n puede e's#r o puede e!e"#uarse an#es del e'permen#o) Vamos a suponer 4ue nues#ro
e'permen#o !uera so0re m3#odos de ense+an,a@ el empareDamen#o podrEa /a"erse so0re la 0ase de la
n#el%en"a) S !ueran adoles"en#es@ podrEan o0#enerse Men sus es"uelasM re%s#ros de n#el%en"a de
ellos o apl"arles una prue0a de n#el%en"a)
El tercer paso consiste en ordenar a los su%etos en la variable sobre la cual se va a efectuar el
empare%amiento ?de las pun#ua"ones m1s al#as a las m1s 0aDas)) Por eDemplo@ sup&n%ase 4ue se #u$eran
17 personas ?re"u3rdese la su%eren"a de #ener 12 o m1s en "ada %rupo@ a4uE se n"lu(en 17 Jn"amen#e
para no /a"er mu( lar%o el eDemplo)@ se ordenarEan de la s%uen#e manera:
S9JETO COETICIENTE DE S9JETO COETICIENTE DE
INTE6I<ENCIA ?CI) INTE6I<ENCIA ?CI)
C1 1*A CA 11C
C* 1*L 1C 11C
C- 11A 11 1CB
C. 11A 1* 1CL
C2 11L 1- 1C7
C7 117 1. 1C2
CL 11. 12 1C.
CB 11- 17 1C*
El "uar#o paso es !ormar pareDas de suDe#os se%Jn la $ara0le de apareamen#o ?las pareDas son suDe#os 4ue
#enen la msma pun#ua"&n en la $ara0le o una pun#ua"&n smlar) e r as%nando a "ada n#e%ran#e de
"ada pareDa a los %rupos del e'permen#o@ 0us"ando un 0alan"e en#re d"/os %rupos) Sup&n%ase 4ue se
#u$eran dos %rupos)
SuDe#o C1 ?Cl \ 1*A) SuDe#o C* ?CI \ 1*L)
<rupo l <rupo *
SuDe#o C- ?CI \ 11A) SuDe#o C. ?Cl \ 11A)
<rupo l <rupo *
Oas#a a/ora el %rupo 1 lle$a dos pun#os m1s 4ue el %rupo * ?<rupo 1 \ *.B@ <rupo * \ *.7)) Oa( 4ue
"ompensarlo)
SuDe#o C2 ?CI \ 11L) SuDe#o C7 ?CI \ 117)
<rupo l <rupo *
SuDe#o CL ?CI \ 11.) SuDe#o CB ?Cl \ 11-)
<rupo l <rupo *
Oas#a a4uE se /a "onser$ado el 0alan"e en#re los %rupos@ $an a la par ?<rupo 1 \.LL ( <rupo * \ .LL))
SuDe#o CA ?CI \ l1C) SuDe#o 1C ?CI \ l1C)
<rupo l <rupo *