PROPUESTA DE

PROGRAMA DE
CAPACITACIN
Enfocado al rea de reporteros de un canal
de televisin local.

La presente propuesta se realiza con la intencin de mejorar la efectividad del
trabajo que desempea el personal de este departamento.

2013
Elaborado por: C. Edgar Adair Badillo Santos
Alumno de Ingeniera en Gestin Empresarial
01/01/2013
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INTRODUCCION
Esta propuesta de capacitacin para el personal del rea de reporteros de la
empresa televisora Canal 2e Tantoyuca, est centrada en cuatro ejes principales
que fortalecern el funcionamiento de dicho departamento y que, a su vez,
coadyuvar en la tom de decisiones de la gerencia general y local.
Una serie de cursos o inducciones sobre periodismo sern el pilar para un mejor
desempeo laboral de los reporteros al afinar las tcnicas de recoleccin de
informacin, sintetizacin y publicacin de la misma, de acuerdo a los datos
proporcionados por las diversas fuentes o basados en su propio testimonio.
La redaccin de noticias es otro de los elementos fundamentales en el proceso de
informar, toda vez que de ello depende la forma en la cual se transmite a los
receptores y por consecuencia, la manera en que se interpreta el mensaje. De lo
anterior se desprende que, la gestin de un curso-taller de redaccin y el hbito de
leer a reconocidos escritores, columnistas o reporteros con una amplia trayectoria
en los medios de cominicacin, sern piezas clave en el desarrollo de una buena
capacitacin.
Conocer a profundidad el uso de la camara de video en la labor del reportero,
estimular en mayor medida la creatividad del mismo a la hora de dar forma a la
noticia, ya sea con una entrevista, grabacin de imgenes de apoyo para
enriquecer las redacciones o para estructurar un Full Track.
Y por ltimo, instruir al personal del departamento sobre relaciones humanas, al
cumplir tambin la funcin de agentes de venta y por ende, poder ofrecer a la
empresa mayores ingresos o, por lo menos, cubrir las expectativas financieras de
los altos mandos.





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OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el funcionamiento del rea de reporteros en la empresa Canal 2e
Tantoyuca a travs de la capacitacin del personal, proporcionando las bases
para lograrlo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Afinar las tcnicas de recoleccin de informacin.
Ajustar la forma de transmitir la informacin, apegndose a la tica
profesional y a los derechos que otorga la ley a la sociedad.
Mejorar las habilidades en la redaccin de noticias, respetando el estilo
periodstico que poseen cada uno de los reporteros.
Estimular la creatividad del personal, adiestrndolos en el manejo adecuado
de su principal herramienta de trabajo (cmara de video).
Eficientar las relaciones humanas para no limitar las fuentes de informacin
y cumplir adecuadamente con la funcin de ventas.

JUSTIFICACIN
La capacitacin de personal es vista como un aprendizaje, el cual es impartido al
personal que labora en las empresas con el objetivo de aumentar los
conocimientos y /o cambiar las actitudes en el desempeo del trabajo y, de este
modo, mejorar el desarrollo personal y profesional del propio empleado.
Capacitacin: Actividad planeada y basada en necesidades reales de una
empresa u organizacin y orientada hacia un cambio en los conocimientos,
habilidades y actitudes del colaborador.
Es de gran importancia el llevar a cabo la capacitacin en toda empresa para
efecto y beneficio de las mismas y personal que ah labora. Quiz algunas
organizaciones lo tomen o vean como un gasto innecesario para ellos, por los
gastos que se generan para y durante el proceso de capacitacin, en cambio otras
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si notan que es necesario y beneficioso para todos el que se lleve a cabo ya que
genera mayor productividad. El mundo laboral cambia constantemente en cuanto
a implantacin de nuevas tecnologas, a las competencias que surgen conforme al
crecimiento de nuevas empresas del mismo o distinto rubro, etc.
Esta capacitacin debe ser sin importar nivel jerrquico dentro de la empresa y
acorde al puesto (gerente, subordinados y operativos, dems empleados o
colaboradores). Primeramente para que se lleve a cabo una capacitacin de
personal en las empresas, es necesario realizar una deteccin de necesidades de
capacitacin al puesto a capacitar detectando los problemas actuales y desafos
que deber enfrentar en un futuro. Una vez teniendo esta informacin se dar pie
a realizar el programa de capacitacin que incluyen los temas y actividades a
realizar durante el proceso as como la utilizacin de tcnicas de enseanza-
aprendizaje y apoyos didcticos. Por ltimo llevar a cabo la evaluacin y
seguimiento de la capacitacin.
Esto llevara a la empresa y empleado a adoptar e implantar nuevos sistemas,
generar mayor productividad y estabilidad. Estar siempre al da con los cambios
que surgen en el mundo conforme al paso del tiempo, los cuales son constantes y
repentinos. Dar como resultado a futuro la permanencia de la empresa en
cualquiera de sus rubros a la cual se dedique, la capacitacin, aprendizaje o
educacin debe ser vista como una inversin a futuro, seria ms satisfactorio que
verlo como un gasto.
Es por ello que en Canal 2e Tantoyuca ser de vital importancia contar con un
plan de capacitacin para el departamento de reporteros, al ser esta rea la
columna vertebral de la organizacin.
TEMARIO

CURSO DE PERIODISMO
TALLER DE REDACCIN DE NOTICIAS
MANEJO DE TOMAS CON CMARA DE VIDEO
RELACIONES PBLICAS

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DESARROLLO DEL DIPLOMADO (PROGRAMA DE CAPACITACIN)

CURSO DE PERIODISMO
EL PERIODISTA Y LA INFORMACIN
En primer lugar hemos de tener presentes los tres campos en los que se mueve
un periodista:
- Espacio: los medios de comunicacin deben tener el espacio informativo
cubierto. Por ello, tienen que organizar una red informativa de corresponsales y
enviados especiales.
- Tiempo: el periodo temporal de 10 de la maana a 19 de la tarde est cubierto
por los reporteros de plantilla. El problema recae en las horas en las que los
periodistas no estn en la redaccin. Esto provoca que las noticias acontecidas en
este periodo de tiempo tengan menos posibilidades de publicarse.
- Fuentes: el periodista vive de la informacin que le proporcionan las fuentes
informativas. Se tiende a dar ms importancia a las fuentes institucionales por dos
razones: son ms fiables, y por tanto no es necesario verificar la informacin, y
son ms cmodas porque estn proporcionadas por los gabinetes de prensa. En
todo caso, no tenemos que depender de las fuentes oficiales, puesto que ellos
tienen un gran inters en que se publiquen sus opiniones para influir en la opinin
pblica. Adems, las fuentes oficiales reparten su informacin a todos los medios
y nosotros debemos buscar informacin propia que sea exclusivamente nuestra
para ofrecer algo nuevo a nuestro pblico.
Segn la forma que tiene el periodista de informarse y narrar la informacin,
podemos dividir entre dos tipos de periodistas:
1. Generalista: tiene la capacidad de narrar sobre cualquier tema o campo
informativo. Este es el tipo que ms buscan los medios para sus redacciones:
periodistas todoterreno.

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2. Especializado: tiene una larga experiencia en un campo. Suelen ser
profesionales de otros campos que se dedican al periodismo o periodistas que
slo se dedican a un campo. Ej.: economista dedicado al periodismo o periodista
dedicado a la seccin de economa.
El estilo periodstico es la utilizacin del lenguaje para construir una realidad. No
hay una definicin exacta del concepto "Estilo Periodstico" porque hay tantos
estilos como periodistas. Lo que tenemos que tener claro es que vamos a utilizar
nuestro estilo para cautivar al televidente y para hacer que se preste toda la
atencin a nuestra noticia.
Las rutinas periodsticas son los criterios de valoracin de las noticias y las etapas
de produccin. Debido al poco tiempo con el que cuenta un medio de
comunicacin para informar, es necesario tener una buena estructura para
organizarse y poder conseguir la informacin.
La posibilidad de que la construccin de la noticia se haga como una rutina,
contribuye, por una parte, a facilitar en trabajo y, por otra, a actuar de forma ms
eficaz.
Fases del trabajo periodstico.
1. La planificacin: hay muchos actos o acontecimientos que los medios ya saben
que van a ocurrir. Son los acontecimientos planificados. Segn la agenda, el
medio puede planificar donde enviar a sus reporteros.
a) Planificacin diaria: el medio conoce algunos actos que acontecern al
dia siguiente.
b) Planificacin a medio plazo: actos que se sabe que van a ocurrir pero se
desconoce la fecha. El medio ya tiene material preparado para su rpida
publicacin.
2. Recopilacin de noticias e informacin: el medio recoge la informacin diaria de
agencias, corresponsales, etc. Los periodistas de calle se desplazan al lugar de
los hechos y los de mesa trabajan en la redaccin.

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3. Seleccin: se analizan las informaciones para ver su importancia. Se incluyen y
se excluyen informaciones dependiendo de su importancia. Adems, se jerarquiza
la informacin dentro del diario dependiendo de unos criterios:
a) El inters del pblico
b) El inters del medio
c) Factores de espacio y tiempo: proximidad de los hechos al pblico del
medio.
4. La produccin: los redactores empezarn a escribir las noticias que se incluyan
en la agenda temtica del medio. Estos son los temas que el medio cree ms
importantes para ofrecerlos a su lector (para que se forme una opinin). La
agenda temtica pone en manos de los medios de comunicacin el poder de
decidir sobre qu debe pensar la gente. Problemas:
a) Reiteracin de escenarios: los medios mandan redactores a unos sitios
y descartan otros.
b) Reiteracin de personajes: los personajes que aparecen en los medios
suelen ser siempre los mismos (Ej.: Polticos)
c) Olvido de temas: hay temas que se olvidan porque no son prximos y
no cumplen los criterios de noticiabilidad (Ej.: Guerras en frica)
No debemos olvidar que aunque el periodista redacte sus noticias lo ms
objetivamente que pueda, el simple hecho de decidir qu es y qu no es noticia es
puramente interpretativo y subjetivo.
Las fuentes pueden buscar al periodista o ser buscadas por ste. Siempre habr
una relacin de dependencia entre ambos porque se necesitan uno a otro para
validar el proceso informativo.




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Tipologa de las fuentes
- Oficiales
- Corresponsales
- Documentacin
- Empresas privadas
- Partidos polticos y sindicatos
- ONG's
- Expertos
- Testimonios
- Agencias de noticias
Las fuentes compartidas (instituciones, polticos, empresas, agencias, etc.) suelen
tener un inters especial en que su informacin se publique en los medios.
Adems, su informacin es mandada a todos los peridicos para tener ms
oportunidades de ser publicada por alguno. Las fuentes ms interesantes para el
periodista son las no compartidas, porque le pueden ofrecer informacin exclusiva
pero ms peligrosa de ser falsa. Las fuentes oficiales nos darn informacin fiable
y fcil de conseguir pero no muy novedosa.
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stas son unas pautas a seguir para la correcta redaccin periodstica:
(Consejo: toma una noticia de un peridico para observar en ella las pautas que se
explican a continuacin)
a) Cuestiones sintcticas:
- Mejor las frases cortas que las largas. La construccin sintctica preferente ser
la de Sujeto-Verbo-Complementos.
Ej.: En la Malvarrosa, el presidente ha comprado un chalet. (MAL)
El presidente ha comprado un chalet en la Malvarrosa. (BIEN)
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- Los complementos circunstanciales de tiempo tienen que comenzar la frase.
Ej.: A los concejales, el alcalde les mand ayer un telegrama. (MAL)
Ayer, el alcalde mand un telegrama a los concejales. (BIEN)
- Los complementos se redactarn del ms corto al ms largo.
Ej.: Ayer el equipo tcnico sali hacia la India con el avin para preparar la
expedicin con tiempo con todo el material. (MAL)
Ayer, el equipo tcnico sali en avin hacia la India con todo el material para
preparar la expedicin con tiempo. (BIEN)
- Suprimir los incisos. Es preferible redactar frases simples que frases con
subordinadas.
- Usar preferiblemente estructuras con verbo.
Ej.: Han llegado a un acuerdo para la construccin de un parque. (MAL)
Han acordado construir un parque. (BIEN)
- Es preferible usar frases afirmativas que negativas.
Ej.: El Presidente no quiso hablar. (MAL)
El Presidente se neg a hablar. (BIEN)
- Es preferible usar la voz activa que la pasiva.
Ej.: La noticia fue difundida por la radio. (MAL)
La radio difundi la noticia. (BIEN)
- Es preferible utilizar los tiempos presentes que los pasados (especialmente en el
titular) porque es aquello que actualiza la noticia.
Ej.: Alzira ha pedido ms subvenciones. (MAL)
Alzira pide ms subvenciones. (BIEN)
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- Utilizar el estilo directo en las citas porque da vivacidad al texto.
Ej.: Barber afirma que si son ciertos los rumores "dimitir". (MAL)
Barber afirma: "si son ciertos los rumores dimitir". (BIEN)
- Mejor los verbos de accin que de estado.
- Hay que personalizar la informacin. No debemos esconder el sujeto de las
oraciones.
- Hay que evitar las palabras que no aporten informacin.
Hay que tener en cuenta que stas no son unas normas universales. Slo son una
serie de pautas a seguir para mejorar la redaccin.
b) Cuestiones lxicas:
- Debemos utilizar las palabras ms comunes para que el lector lo entienda. Hay
que tener cuidado con los tecnicismos porque los periodistas debemos explicar la
informacin al lector para que resulte de su comprensin. En todo caso, no
podemos caer en coloquialismos o vulgarismos.
- Evitar e ir con cuidado con los neologismos y los extranjerismos. Debemos
consultar el diccionario para saber si la palabra extranjera est adaptada a nuestra
lengua. En todo caso, debemos buscar la palabra en castellano. Si no la hubiera o
no estuviera adaptada deberamos ponerle comillas.
- Hay que limitar el uso de los adverbios acabados en -mente.
- Tenemos que explicar siempre las siglas, sobretodo las que no son muy
conocidas. Explicaremos la sigla la primera vez que salga. A lo largo del texto la
podremos usar sin explicar.
Ej.: El Fondo Monetario Internacional (FMI)....
- Siempre pondremos antes el cargo que el nombre del sujeto de la oracin.
Ej.: El Presidente del Gobierno, Jos Luis Rodrguez Zapatero...
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c) Cuestiones de puntuacin:
- El punto: separa las frases y los prrafos, los cuales han de ser breves.
- Punto y coma: separa elementos de una frase muy larga. No debemos hacer
mucho uso de ellos.
- Dos puntos: introducen enumeraciones o citas directas.
- Coma: separa elementos yuxtapuestos y sustituye verbos que se
sobreentienden. No debemos abusar de ste ltimo uso.
Segn el nivel de subjetividad y opinin de los textos periodsticos, se clasifican
segn:
- Gneros de informacin: su objetivo es dar informacin de actualidad y su
funcin principal es la de exponer los hechos. Dentro de los gneros informativos
encontramos la noticia o la entrevista pregunta-respuesta.
- Gneros de interpretacin: profundizan sobre la informacin y su finalidad
principal es relacionar la actualidad con su contexto. Su funcin principal es la
explicacin. El reportaje, la crnica y el informe periodstico seran textos
interpretativos.
- Gneros de opinin: en estos textos el periodista toma partido por una postura u
otra a partir de la informacin que tiene. Tratar de convencer al lector d que su
posicin sobre el tema es la correcta. Su funcin es persuadir al destinatario. El
editorial, la columna o el artculo seran gneros de opinin.
Los gneros periodsticos no son una clasificacin absoluta o universal como la
mayora de aspectos del periodismo. La teora periodstica surge como
consecuencia del trabajo diario de los periodistas. Por ello, los textos periodsticos
no se distinguirn claramente unos de otros, sin que compartirn sus
caractersticas en la prctica.
Ahora vamos a distinguir entre los distintos textos periodsticos:
1.La Noticia: se comunica un hecho con la mxima exactitud. Se necesita la
mxima claridad y brevedad en la redaccin de los hechos.

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2. El Reportaje: es un relato periodstico de mayor extensin con un cierto estilo
literario. Ya no prima la actualidad del tema que se expone, aunque suelen tener
un principio de actualidad.
3. La Entrevista: la entrevista de pregunta-respuesta ser una entrevista
informativa. Para las entrevistas en profundidad se permite el uso del estilo
literario, la descripcin y una redaccin ms relajada, ya que no prima la bsqueda
de informacin.
4. La Crnica: es un gnero intermedio entre la noticia y el reportaje. Es un texto
breve, aunque ms largo que una noticia, en el que se explica un acontecimiento
desde el punto de vista temporal. Se utiliza para cubrir actos como
inauguraciones, exposiciones, conciertos...
5. La Crtica: es un texto en el que se evaluan las caractersticas de una pelcula,
una funcin de teatro, etc. Tiene una gran importancia informativa porque dar al
lector las claves del acontecimiento. Es un periodista especializado en un tema
concreto el que realizar las crticas.
6. El Artculo (de opinin): el articulista expone su opinin acerca de una
informacin de actualidad periodstica.
7. La Columna: es un artculo de seccin fija en el que consagrados periodistas o
escritores comentan hechos o aspectos de la realidad segn su opinin.
8. El Editorial: en l se expresa la opinin del diario sobre hechos que han ocurrido
durante la jornada informativa. Suele ser escrito por el director o el subdirector.
Aunque existen muchos tipos de textos periodsticos, nosotros vamos a centrarnos
en cmo redactar una noticia.
Por una parte encontramos los hechos y por otra las noticias y las informaciones.
Los hechos son todo aquello que pasa en el mundo, pero todos no llegan a ser
noticia. Las noticias son hechos que se considera que tienen una relevancia
pblica, un inters informativo y que, en su conjunto, forman la actualidad
periodstica.


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Podemos comprobar que la actualidad periodstica del conjunto de los medios de
comunicacin suele coincidir. No es raro comparar dos cabeceras distintas para
darnos cuenta que ambos peridicos cubrirn en ms de un 70% las mismas
noticias. Esto se da porque los periodistas tienen interiorizados unos criterios de
noticiabilidad en los que se basan para decidir qu acontecimiento merece ser
noticia y merece publicarse antes que otro:
- Actualidad del suceso
- Proximidad geogrfica, social o afectiva del hecho al pblico lector. Por ejemplo,
en un diario valenciano una huelga del Hospital La Fe ser noticia en el 100% de
los casos, mientras que tiene pocas posibilidades de salir en un diario gallego.
- Consecuencias: si se prev que un hecho va a dar mucho ms de s aunque no
sea inmediatamente, tendr ms posibilidades de publicacin.
- Relevancia personal.
- Rareza del hecho (Ej.: que nieve en junio)
- Cantidad de personas afectadas.
- Conflicto o desastre.
- Inters humano.
- Suspense.
- Progreso o descubrimiento cientfico (Ej.: Agua en Marte).
- Inters pblico (Ej.: decisiones polticas sobre educacin, retirada de un producto
del mercado, etc.)
Adems, para que un acontecimiento se convierta en acontecimiento periodstico,
debe cumplir estos requisitos:
1. Tiene que suponer la rotura de la norma establecidad.
2. La comunicabilidad del hecho: el suceso debe ser apropiado para que el
periodista lo d a conocer convirtindolo en noticia.

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3. La implicacin de los sujetos: hace referencia a la reaccin del pblico cuando
lee la noticia.
La estructura de las noticias se ha visto modificada por el desarrollo de la
tecnologa. Con la aparicin del telgrafo los corresponsales de agencia deban
mandar sus informaciones de una forma breve y por ello deban condensar la
informacin ms importante al principio. Adems, antes de que se pudiera
maquetar la pgina mediante el ordenador, el redactor escriba su texto sin saber
por donde se iba a cortar. Todo esto desencaden la necesidad de ordenar la
informacin segn el orden de importancia. Veamos algunos criterios:
a) La Pirmide Invertida: este mtodo consiste en colocar el ncleo de la
informacin en el primer prrafo y los detalles que complementan la noticia se
redactan a continuacin en orden de mayor a menor importancia. La pirmide
invertida sirve para ayudar al lector a seleccionar los datos ms importantes de
cada informacin.
b) Las 6 W: cuando nos encontramos frente a un acontecimiento, los periodistas
nos enfrentamos a estas cuestiones:
- QU: implica los acontecimientos.

- QUINES: son los personajes que aparecen en la noticia.

- CUNDO: sita la accin en un tiempo.

- DNDE: delimita dnde se han desarrollado los hechos.

- POR QU: explica las razones de que se den los hechos.

- CMO: describe las circunstancias.
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El origen de las 6W se encuentra en la retrica clsica de Quintiliano, aunque este
modelo pertenece a la ms tradicional escuela de periodismo norteamericano. Su
nombre viene de la traduccin de las preguntas en ingls: What, Who, Where,
When, Why, How.
Para redactar las noticias puras (en las que se da informacin exclusivamente)
vamos a seguir el modelo de la pirmide invertida. En el primer prrafo, tambin
llamado lid (en el prximo captulo), redactaremos las respuestas a las 6W.
Cuando ya tenemos claro qu queremos contar y a qu pblico nos vamos a dirigir
podemos empezar a pensar en la estructura interna de la noticia: cmo vamos a
distribuir la informacin.
Nuestra noticia constar de dos elementos bsicos:
- El Lid: es el primer prrafo de la noticia y su parte fundamental. Contiene los
datos ms importantes del texto. Explica la esencia del acontecimiento y capta la
atencin del lector. El lid no debe ser un resumen de las 6W, porque debe ser un
prrafo gil para el lector.
- El Cuerpo del texto: ampla la noticia y es donde se desarrollan el resto de datos.
Contiene los datos que amplan y explican el lid y, si es necesario,
contextualizaremos la noticia e incluiremos material secundario. Los prrafos del
cuerpo del texto deben seguir una coherencia narrativa. Por tanto, haremos las
transiciones mediante el uso de conectores: palabras clave del texto o frases e
transicin.
Ej.: En segundo lugar, Durante el da, La noche del martes, Por orden del juez...
Mediante la estructura de la pirmide invertida que estamos utilizando, no hace
falta reescribir la noticia si fuera necesario cortarla por falta de espacio. La
pirmide invertida tiene dos objetivos:
1. Informar al receptor desde un principio de los aspectos fundamentales de la
noticia.

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2. Facilitar la supresin de los ltimos prrafos ya que contienen la informacin
menos importante.
(Ejercicio: elige una noticia de peridico y marca los elementos que se explican a
continuacin. Mira si cumplen las funciones que les corresponden.)
Los elementos grficos de la noticia en los cuales se distribuye la informacin son:
- Titular: encabeza la noticia. Sus funciones son identificar, anunciar y resumir las
noticias. Deben despertar el inters del lector y comunicar lo ms importante de la
informacin.
- Ladillo: es un ttulo pequeo que se ubica en medio del texto para separar e
introducir los prrafos del cuerpo que desarrollan ideas distintas. Visualmente deja
respirar al texto.
- Destacado: se utiliza en reportajes o entrevistas para destacar en una tipografia
mayor una frase o aspecto de la informacin.
- Despiece: se redacta independientemente del texto y contiene informacin
complementaria para entender la noticia o un aspecto de ella.
Uso de las fuentes.-
- El periodista debe citar siempre la fuente. Si la informacin es reservada, se
informar al lector de los motivos. La atribucin de una informacin a una fuente
siempre le dar ms fuerza y credibilidad a la noticia.
- Debemos permitir hablar a todas las posturas de una noticia. No podemos dar
una nica versin de los hechos. Hay que hablar con todos los implicados.
La citacin: directa e indirecta
- Citas directas: reproducen exactamente las palabras del sujeto de la informacin.
Siempre van entrecomilladas.
- Citas indirectas: el periodista explica aquello que ha declarado el sujeto de la
accin. Esto permite condensar largas declaraciones en un espacio corto.
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La mejor frmula es utilizar una mezcla de ambas en la redaccin de la noticia, ya
que las directas captan ms la atencin del lector y las indirectas nos permiten
acotar el espacio. No debemos abusar de las citas directas en el lid.
MANEJO DE TOMAS CON CMARA DE VIDEO
Al ser un medio electrnico televisivo, las imgenes que exponemos al televidente
dicen mucho ms que mil palabras. Por tal motivo, el manejo de diversos
movimientos y tomas de cmara enriquecern el mensaje (noticia) que se
pretende transmitir a la audiencia.
MOVIMIENTOS DE CMARA
PAN O PANEO: Es el giro de la cmara sobre su eje de izquierda a derecha.
PAN RIGHT: Paneo a la derecha
PAN LEFT: Paneo a la izquierda
TILT: Es el movimiento de la cmara de abajo hacia arriba o de arriba hacia abajo
sobre su eje
TILT UP: Hacia arriba
TILT DOWN: Hacia abajo
TRAVEL: Consiste en desplazar el transporte con la cmara horizontalmente y en
lnea recta, puede hacerse hacia la derecha o izquierda.
TRAVEL LEFT: Hacia la izquierda
TRAVEL RIGHT: Hacia la derecha
TRAVELING: Es el desplazamiento del transporte con la cmara sin direccin
definida
DOLLY: La cmara con su transporte se desplazan hacia delante o hacia atrs, en
lnea recta
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DOLLY IN: Desplazamiento hacia delante
DOLLY OUT O DOLLY BACK: Desplazamiento hacia atrs
PEDESTAL: Es el movimiento de elevar la cmara por medio del pistn del
transporte
PEDESTAL UP: Elevar la cmara
PEDESTAL DOWN: Bajar la cmara
BOOM: Movimiento hacia arriba o hacia debajo de la cmara cuando sta se
encuentra montada en una gra. Es el correspondiente al movimiento de Pedestal
BOOM UP: Elevar la cmara
BOOM DOWN: Bajar la cmara
ZOOM: Aunque no es un verdadero movimiento de cmaras, se le considera
como tal, pero en realidad es el cambio de distancia que se hace por medio de la
lente
ZOOM IN: Acercamiento ptico del objeto
ZOOM OUT: Alejamiento ptico del objeto
TOMAS DE CMARA
Podemos dividir la serie de Tomas en tres apartados principales:
CU : Close up : Toma cerrada
MS : Mdium Shot: Toma media
LS : Long Shots : Tomas abiertas
TOMAS DE CMARA SHOTS
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EXTREME CLOSE UP: Toma cerrada extrema : Toma ms cerrada a un rea de
la cara; como podra ser los ojos, la nariz, la boca u oreja.
BIG CLOSE UP: Gran toma cerrada: Esta toma abarca lo que es la cara, desde la
barba hasta la parte superior de la frente
CLOSE UP: Toma cerrada: Abarca desde los hombros hasta la parte superior de
la cabeza. Con criterio a aire o espacio superior
MDIUM CLOSE UP: Toma cerrada media. Hace resaltar detalles. La toma se
extiende desde el trax hasta la parte superior de la cabeza.
TOMAS MEDIAS O MDIUM SHOT
MDIUM SHOT: Toma media : Abarca desde la cintura hasta la parte superior de
la cabeza
MDIUM FULL SHOT: Toma medio llena. Desde la rodilla hasta la parte superior
de la cabeza
FULL SHOT: Toma llena. Cubre el cuerpo completo desde los pies hasta la parte
superior de la cabeza
TOMAS ABIERTAS O LONG SHOTS
LONG SHOT: Toma larga: Abarca todo el set y varias personas en escena
EXTREME LONG SHOT: Toma extrema abierta. Para mostrar grandes
panoramas . Hasta afuera del set.
OTRAS TOMAS
TWO SHOT: Toma de dos. Toma de dos personas y puede ser en abertura
cerrada o abierta
Puede ser TWO SHOT en Close up ,en Medium Shot o TWO SHOT en Full.
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TWO SHOT OVER THE SHOULDER: Toma de dos personas sobre hombros
THREE SHOT: Toma de tres personas
GROUP SHOT: Toma de Grupo
RELACIONES PBLICAS
Historia, definiciones Y conceptos
Contenidos: Presentacin de la asignatura. Definiciones y conceptos. Historia y
evolucin de las RRPP. Alcances de la profesin. Diferencias y complementos de
las RRPP y otras disciplinas comunicacionales: Marketing, Periodismo y
Publicidad.
Actividades: Introduccin a la asignatura. Explicaciones terico practica.
Definicin creada por ellos mismos de RRPP y (cuadro comparativo) de
diferencias de RRPP con Publicidad, Marketing, Periodismo.
El proceso de las relaciones pblicas y la imagen corporativa
Contenidos: Rol del profesional en Relaciones Pblicas. Funciones. Proceso de
RRPP: Investigacin, Planificacin, Comunicacin y Evaluacin. Anlisis de cada
etapa del proceso.
Imagen corporativa, cultura y personalidad.
Contenidos: Imagen empresaria, misin, visin y valores. Identidad corporativa e
identidad visual. Cultura organizacional
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Actividades: Analizar imagen, misin, visin, valores y herramientas de
comunicacin de imagen.de Canal 2e Tantoyuca.
Los pblicos
Contenidos: Los pblicos. Tipos de Pblicos. Pblicos Internos y externos.
Pblicos Mixtos. Opinin pblica: Qu es la Opinin Pblica? Cmo se forma?
Lderes de opinin.
Actividades: Identificacin de pblico de la televisora local.
Comunicacin Interna y externa
Contenidos: Herramientas de comunicacin, Herramientas de comunicacin con
los diferentes pblicos. Herramientas de comunicacin Interna.
Actividades: Explicacin terica. Debate.
Comunicacin Externa
Contenidos: Herramientas de comunicacin externa con: medios de
comunicacin, clientes, gobierno, comunidad y accionistas. Comunicaciones
especializadas. RSE
Actividades: Anlisis de casos de la empresa, con respecto a los clientes,
dependencias, auditorio, etc.



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Luego de plasmar en este documento la propuesta del plan de capacitacin de
personal del rea de reporteros en Canal 2e Tantoyuca para el prximo ao 2013,
solicito su visto bueno y autorizacin para ejecutarla.

Sin ms por el momento quedo de usted.









ATTE.


C. EDGAR ADAIR BADILLO SANTOS
Alumno de Ingeniera en Gestin
Empresarial
AUTORIZA


L.C.C. Alfredo Ziga Demis
Gerente de Canal 2e Tantoyuca