Trazos para una cultura democrtica en la administracin de las artes
Alexandro Roque 1
Saber no es suficiente, debemos aplicar. Tener la voluntad no es suficiente, debemos hacerlo. Goethe
Como con el hbito de la lectura, el uso de aparatos electrnicos o hasta el idioma, la democracia se vuelve parte del individuo slo si se vive cotidianamente, desde la infancia, si forma parte de su capital poltico, que se integra, a decir de Putnam, por las caractersticas de la organizacin social, tal y como son las redes, las normas y la confianza, que facilitan la coordinacin y la cooperacin para un beneficio mutuo (Cruz, 2009: 49). El arte es, suele ser individual, acaso colectivo entre un pequeo grupo de individuos. Se niega en muchas ocasiones su utilidad social, y sin embargo es del arte y de las actividades culturales de donde surge una sensibilidad nueva, una liberacin que en mucho se parece a un ideal de democracia. Si no en su obra, como ciudadano el artista, el intelectual, debe participar y no conformarse con obtener subvenciones o ir a votar el da de las elecciones. Y debe or, pues hay quienes en su lucha por la tolerancia caen en lo contrario. La democracia exige disposicin a dialogar, a participar, a un mandato compartido. Gonzlez Luna dice que educacin, ciudadana y democracia son tres conceptos dinmicos que tienen luz propia y se alumbran entre s (2010: 9). El vivir democrtico, asevera Humberto Maturana, es una obra de arte, que no tiene qu ver con la eficiencia o la perfeccin, sino con el deseo de una convivencia en la fraternidad (1994: 28). Es una cosmovisin que se basa en los
1 San Luis Potos, 1971. Escritor, editor y artista visual. Colaborador de diversos medios nacionales e internacionales y autor de una decena de publicaciones, como Olimpotos (2011) y Cuentos tipogrficos y otras prosas spticas (2000). Su obra ha sido seleccionada para varias antologas. Entre otros premios obtuvo tercer lugar en el Concurso Internacional de Cuento Dorian (Encuentros con el Arte, Lima, Per, 2005) y el primer lugar en el III Concurso Nacional de Cuento Campirano Marte R. Gmez (1998). Su blog es http://alexandroroque.wordpress.com
2 principios de secularidad (todo orden social es construdo y debe aprenderse), de incertidumbre (se crea la democracia a partir de lo que somos y no somos), tico (est orientado a, y es perfectible) y de complejidad (el conflicto, la diversidad y la diferencia son constitutivos de la convivencia democrtica) (Torres et al., 2013). Norbert Bilbeny (1999) aade que la educacin democrtica: Ensea a escuchar. Or es difcil en nuestra sociedad del ruido. Escuchar lo es ms todava. Para el uso democrtico de espacios culturales se requiere que los funcionarios de arte, que no siempre de cultura, dejen de lado actitudes como la que una vez tuvo un secretario de cultura: no somos agencia de empleo. No se trata de empleos sino de bienes y ofertas culturales, en su ms amplio sentido. Desde el Estado, se reconoce que son necesarias: a) La participacin de ciudadanos y autoridades en la gestin de asuntos pblicos y la solucin de conflictos sociales por la va del dilogo, la deliberacin, la negociacin y la construccin de acuerdos pblicos; y b) Una interaccin social basada en hbitos polticos o virtudes democrticas como son: el dominio de s mismo, el respeto a los dems, la reciprocidad, la disposicin a cooperar, la tolerancia, la civilidad, la razonabilidad, la cultura de la legalidad, la prudencia poltica y el discernimiento poltico. (ENEC, 2011)
Tommosle la palabra, los espacios. De entrada, una propuesta para llegar a este punto puede ser la exigencia de cursos a todos los funcionarios, propeduticos, en campaa, pblicos, desde el gobernador hasta los empleados de todos los niveles. Estos cursos de educacin para la democracia implican la participacin de artistas y gente interesada en el ramo. El dilogo. Gilberto Guevara Niebla (2002) dice que la devocin a la dignidad humana; la libertad; la igualdad de derechos; la justicia econmica y social; el respeto a la ley, a la civilidad y a la verdad; la tolerancia de la diversidad; la solidaridad; la responsabilidad personal y la cvica; el autorrespeto y el autocontrol, todo esto existe y podr seguir existiendo en la medida en que sea enseado, aprendido y practicado. La democracia es, debe serlo, una forma de vida. La democracia exige demostracin porque implica la igualdad: se le demuestra a un igual; a un inferior se le intimida, se le ordena, se le impone; a un superior se le suplica, se
3 le seduce o se le obedece. La demostracin es una leccin prctica de tratar a los hombres como nuestros iguales (Zuleta, 2010). Ya conscientes, o eso esperamos, los funcionarios pueden reunirse con los colectivos, lo que lleva al siguiente punto, la creacin de clulas o grupos con el fin de participar organizadamente, aunque, ojo: No es suficiente ser miembro de una colectividad, hay que sentirse parte de ella (Guevara, 2002). Para ser opinin pblica las opiniones de varios individuos deben estar organizadas y en un clima adecuado; si no, no pasaran de ser apenas un montn de opiniones. No es lo mismo la coincidencia de opiniones en una red social de Internet a que si lo dice la gente en la plaza, lo comentan los artistas o los analistas polticos de la televisin o lo repiten los profesores o los curas (Rivadeneira, 1995: 134- 135). Y luego estn las herramientas. No se puede ser subjetivo con los recursos para la cultura y las artes. Y no poner slo criterios como nmero de asistentes o poblacin beneficiada. Las miras deben ser a largo plazo, que en unos aos se tenga una poblacin senible a todas o a numerosas formas de arte, de goce esttico, de posibilidades imaginativas. Ms all del discurso slo as se puede fortalecer el tan llevado y trado tejido social, entendido como la multiplicacin de organizaciones y redes de cooperacin social, la articulacin de esfuerzos sociales en torno a metas compartidas y la generacin de confianza entre distintos sectores de la ciudadana (Velsquez y Gonzlez, 2003). Mucho se critica a la telvisin, por su programacin falta de contenidos serios o educativos. Lo mismo con eventos o festivales, que no tienen continuidad, que no se preocupan por crear pblicos crticos a la vez que disfrutan. Se ha pedido acabar con ellos, cuando lo necesario es crer ofertas, democratizar espacios para que todos podamos optar por diferentes actividades, diferentes noches. Para ello unos debemos hablar, los otros ecuchar. Y concensuar. La ciudadana requiere de una organizacin social asentada en una determinada cultura formada por aquellas creencias, normas y procedimientos que el sujeto debe subjetivar como atributos incorporados a su pensamiento, a sus valores y a su comportamiento. Se trata de una nueva realidad que impone y
4 propone un modelo de vida y un modelo educativo para encauzar el desarrollo de las redes sociales entre los seres humanos (Gimeno Sacristn, 2001).
5 Bibliografa
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