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o
8
a
Edad
$e9o
L&on+i+e con el jo+enM
Estudios
Ocupacin
Estado ci+il
Lu#ar de nacimiento
E,TU"-,
3. E$&BEL !;-2;-
3.3. $iempre concurriste a la misma escuelaM $- @O
3.5. $i cambiaste: L!or *u)MCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
5. E$&BEL $E&B@/;-
5.3. $iempre concurriste a la misma escuelaM $-
@O
5.5. $i cambiaste, L!or *u)M CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC....
<. @-VEL !OL-2O/L
<.3. $iempre concurriste a la misma escuelaM $-
@O
7
<.5. $i cambiaste, L!or *u)M L&mo te result el cambioM CCCCCCCCCCCCCCCCCC..
8
A.LNu) materias te resultaron ms interesantesM L!or *u)M 0-ndicar por orden de preferencia1
3O CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
5O CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC......................
<OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
P. LNu) materias te resultaron menos interesantesM L!or *u)M 0-ndicar por orden de preferencia1
3OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
<OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
?. LNu) materias te resultaron fciles de aprobarM L!or *u)M 0-ndicar por orden de facilidad1
3OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
<OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Q. LNu) materias te resultaron difciles de aprobarM L!or *u)M 0-ndicar por orden de dificultad1
3OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
5OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
<OCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
=. L;epetiste al#6n a(oM $-D@O
$i repetiste: L!or *u)M CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..CC..
4. Bna +ez *ue termines la secundaria, penssC 02arcar con una cruz lo *ue corresponda1
estudiar trabajar estudiar " trabajar no estudiar ni trabajar
L!or *u)M
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..C..C..
37. $i penss se#uir estudiando despu)s de la secundaria LLo haras por inter)s o por obli#acinM
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
33. LNu) reas o carreras son las *ue 2$ te #ustara se#uirM 0-ndicar por orden de preferencia1
3O CCCCCCC.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5O CCCCCCC.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
<O CCCCCC.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
35. LNu) reas o carreras son las *ue 2E@O$ te #ustara se#uirM 0-ndicar por orden de rechazo1
3O CCCCCCC.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5O CCCCCCC.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
<O CCCCCCC.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
3<. L8e #ustara estudiar en al#una institucin en particularM 0!or ej. Bni+ersidad !6blica o !ri+ada1
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..CC
3A. $i fuera necesario trasladarte para se#uir una carrera, L*uerrasDpodras hacerloM
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.C..CC
3P. El factor econmico, Lcondiciona tus posibilidades para estudiarM L!or *u)M
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
3?. $i penss trabajar, Len *ue te #ustara desempe(arteM........CCCCCCCCCCCCCCCC
3Q. -ndic, para cada uno de estos factores, cunto penss *ue han influido en tu eleccin o
pro"ecto +ocacional. 02arc: M: 2B&.O% P: !O&O% ): @/1.
La opinin de mis padres CCCCCCCCCCCCCCC...CCCCCCC. M P )
La opinin de al#6n familiar CCCCCCCCCCCCCCCC..C..CCCC M P )
La recomendacin de al#6n profesor CCCCCCCCCCCCCC....CCCC M P )
Lo *ue piensan mis ami#os CCCCCCCCCCCCCCCCCCC.CCCC. M P )
Los comentarios *ue leo o escucho C CCCCCCCCCCCCCC....CCC M P )
La opinin de mi no+ioDa CCCCC... CCCCCCCCCCCCCC....CCC M P )
2i e9periencia con las materias CCC..CCCCCCCCCCCCCC...C.CC M P )
Bna idea *ue tu+e desde chico CCCCCCCCCCCCCC...CCCCC.CC. M P )
El presti#io *ue tiene la profesin CCCCCCCCCCCCCC...CCCC.CC M P )
El dinero *ue se #ana en la profesin CCCCCCCCCCCCCC...CC.CC M P )
2is intereses CCCCCCCCCCCCCC...CCCCCCCCCCCC.CC M P )
2is aptitudes " habilidades CCCCCCCCCCCCCC...CCCCCCC.CC M P )
$i no es nin#uno de estos factores, e9plicar bre+emente cul es o cules son : CCC CCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
En el caso de tratarse de un consultante >ue solicita reorientacin vocacional o de una
persona >ue# luego de varios a?os de @a2er &inali'ado el nivel :edio# desea reto:ar sus
estudios# pueden o:itirse los puntos 6 y A5 y agregarse los siguientes te:s:
a1 ;eorientaci n Vo c a c ional
3=. LNu) estudios superiores has cursadoM
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
34. L/urante cunto tiempoM CCCCCCCCCCCCCCCCC.CCCCCCCCCCCCCC.
57. L&mo ha sido tu desempe(oM
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
53. L!or *u) raznDes los has interrumpidoM
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
b1 &on s u lt a n t e s *ue n o c o ntinu a ro n s us e s tu d ios lu e # o d e fi n ali za r el ni + e l me d i o " d e s ean
re t o m a rl o s :
55. L!or *u) razn no continuaste tus estudios lue#o de finalizar la escuela
secundariaM
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
5<. L *u) te has dedicado desde *ue terminaste la escuelaM
CCCCCCCCCCCCCCCCC..
5A. LNu) te ha moti+ado para retomarM CCCCCCCCCCCCCCCC...
CCCCCCCCC......
F" $ BA de , "T U A $ " - ) +- $ A$ " - ) A( ; =<
(as siguientes a&ir:aciones @a2itual:ente son utili'adas por las personas >ue reali'an
procesos de -rientacin +ocacional! Por &avor# indic% si aplicadas a vos te resultan
verdaderas o &alsas. $ircul% tu respuesta!
!ensando acerca de mis planes para una ocupacin o
carrera:
3. @ecesito ase#urarme *ue ele# correctamente mi carrera +
F
5. 2e preocupa *ue mis actuales intereses puedan cambiar a lo lar#o de los a(os +
F
<. 8en#o dudas acerca de las profesiones. +
F
A. @o s) cuales son mis ma"ores capacidades " limitaciones +
F
P. En los trabajos *ue puedo hacer, no se pa#a lo suficiente como para lle+ar la
clase
de +ida *ue *uiero + F
?. $i tu+iera *ue ele#ir una carrera justo ahora, ten#o miedo de no hacer la eleccin correcta +
F
Q. @ecesito encontrar *u) carrera se#uir +
F
=. /ecidir *u) carrera se#uir es para mi un problema lar#o " difcil +
F
4. @o esto" se#uro de si mi actual eleccin de una carrera es la correcta para mi +
F
37. @o conozco lo suficiente acerca de las cosas *ue hacen las personas en las
distintas
ocupaciones + F
33. @in#una carrera me atrae fuertemente +
F
35. 2e interesan muchas carreras " no se cul ele#ir +
F
3<. 8en#o dudas acerca de *u) carrera disfrutara +
F
3A. 2e #ustara aumentar la cantidad de carreras entre las cules ele#ir +
F
3P. 2is estimaciones acerca de mis habilidades " talentos +aran a(o tras a(o +
F
3?. Esto" inse#uro acerca de mi mismo en +arias reas de mi +ida +
F
3Q. 2is elecciones acerca de *u) carrera se#uir, nunca las he tenido por ms de un a(o +
F
3=. @o puedo entender cmo al#unas personas pueden estar tan se#uras acerca de
lo
*ue *uieren hacer + F
0!ara los tems 34 " 57, colocar un crculo alrededor de tu respuesta por $- o por
@O1
34. @ecesito la si#uiente
informacin:
&mo encontrar trabajo en las carreras *ue esto" considerando ,"
)- Nu) clases de personas eli#en las distintas profesiones ,"
)- 2s informacin acerca de las oportunidades laborales ,"
)- &omo obtener el entrenamiento " formacin necesarios en la carrera *ue esto" considerando ,"
)- /nde estudiar la carrera *ue esto" considerando ,"
)- Otras: CCCCCCCCCCCCCCCC.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
57. 8en#o las si#uientes dificultades:
8en#o dudas acerca de mi habilidad para terminar los estudios " entrenamiento necesarios ,"
)- @o ten#o el dinero para se#uir la carrera *ue mas me #usta ,"
)- @o ten#o las habilidades " talentos especiales para se#uir mi principal eleccin ,"
)- Bna persona influ"ente en mi +ida no aprueba mi eleccin +ocacional ,"
)- Otras:
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
0R1 daptacin de la ficha utilizada por el e*uipo de Orientacin Vocacional coordinado por la /ra. licia &a"ssials, en el marco
de las acti+idades de E9tensin Bni+ersitaria de la &tedra -- 8eora " 8)cnicas de E9ploracin " /ia#nstico !sicol#ico 2d -
")F - *ME P *-$ E , - E -* "E)TA $ "7) + - $ A $"- ) A(
Ent re +istad o : Pedro, "8 a#os$
Lu#ar de re s ide n cia: &iudad utnoma de 'uenos
ires
Ent re +istad o r: Lic. . .
, e cha: #osto 577Q
8 ) cnic a s u t ilizadas : &uestionario de -ntereses !rofesionales 0&-!1, -n+entario de Estrate#ias
de prendizaje " .bitos de Estudio 0L$$-1, 8est de ptitudes /iferenciales 0/81, Escala
de po"o $ocial !ercibido, 8est de &ompletamiento de ,rases para Orientacin Vocacional
08&,HOV1, t)cnicas de b6s*ueda de informacin, entre+istas semidiri#idas.
s p e ctos # e ner a les " a n te c edentes a c ad)mi c os
!edro solicita orientacin pues desea comenzar estudios superiores. $e encuentra
finalizando la escuela secundaria en la modalidad 'achiller. @o re#istra repitencias ni ha
cambiado de cole#io a lo lar#o de su escolaridad. .a tenido *ue rendir e9menes en el mes
de diciembre desde se#undo a(o, a un promedio de dos por a(o 0Len#ua, Geo#rafa,
-n#l)s, ,sica1. ;efiere *ue las materias de su a#rado son .istoria, !lstica " &ontabilidad.
Le desa#radan Numica, 'iolo#a e -n#l)s. En su tiempo libre practica f6tbol.
$us padres han cursado estudios secundarios " actualmente trabajan ambos como
empleados administrati+os. $u hermano menor es estudiante. !edro dice sentirse
acompa(ado por su familia en este momento de b6s*ueda, como as tambi)n en
oportunidades en las *ue ha tenido al#una dificultad. simismo, refiere contar con el apo"o
de sus compa(eros cada +ez *ue lo necesita.
Espontneamente el jo+en manifiesta inter)s por las ciencias jurdicas " las
acti+idades del mbito econmico. ;ecientemente " por propia eleccin, ha realizado una
pasanta por el rea de ;ecursos .umanos de una empresa local " se encuentra moti+ado
por esa e9periencia. $in embar#o, ha decidido realizar un proceso de Orientacin
Vocacional por*ue supone *ue puede haber otras reas *ue lo pueden con+ocar pero *ue
)l desconoce ", adems, por*ue no tiene suficiente informacin sobre instituciones de
educacin superior donde cursar la carrera *ue elija.
c t itudes e - nter e s es :
!edro se percibe a s mismo como un jo+en cooperati+o, diplomtico, fle9ible,
percepti+o, sociable, comunicati+o " tolerante, aun*ue, en ocasiones, se aprecia ansioso.
Esta descripcin es acorde a lo *ue puede obser+arse de su comportamiento.
$us intereses ms marcados se hallan en el rea EconmicoHdministrati+a%
presenta, tambi)n, intereses medios en el rea rtsticoH!lstica " en &lculo. 8eniendo en
cuenta esta combinacin de intereses, los datos mencionados anteriormente " las
caractersticas personales del jo+en, se trabajan t)cnicas de b6s*ueda de informacin para
las carreras de dministracin de Empresas " Licenciatura en 2arSetin# en Bni+ersidades
p6blicas " pri+adas. !edro se manifiesta entusiasmado al iniciar la b6s*ueda. $e considera
*ue cuenta con recursos para obtener los datos *ue necesita. !aralelamente, en el marco
del proceso de Orientacin Vocacional, se contin6an abordando otros aspectos
comprometidos en la eleccin de carrera.
E s t rate# ia s de pren d iz a je " .bit o s de E s tu d io
$e obser+a en !edro una mu" buena actitud #eneral hacia el estudio " una ele+ada
disposicin para el aprendizaje. 8anto el #rado de preocupacin por las acti+idades
acad)micas " por su desempe(o en ellas, como su capacidad de concentracin, son
acordes a los manifestados por los j+enes de su misma edad.
simismo, se e+idencia idoneidad para la administracin del tiempo, como factor
estrat)#ico para el aprendizaje *ue podr contribuir a confeccionar pro#ramas de trabajo
realistas. Otra de sus fortalezas radica en la utilizacin de buenas a"udas hacia el estudio
para incrementar el rendimiento " la retencin 0confeccin de res6menes, subra"ados,
trabajo en #rupos1
$in embar#o, el jo+en deber asumir con responsabilidad el compromiso acad)mico
" laboral para lo#rar efecti+idad en sus estudios " profesin. En este sentido, es necesario
*ue implemente conductas cotidianas concretas de compromiso, esfuerzo " dedicacin a las
tareas " *ue lo#re mantener continuidad en ellas: lectura, preparacin de clases, finalizar las
tareas a tiempo, actualizar sus conocimientos.
!or otro lado, necesita +incular lo *ue estudia con la +ida diaria, tender puentes entre
lo *ue sabe " lo *ue debe aprender, para fomentar el entendimiento " la retencin de
contenidos. $era deseable *ue ensa"ara m)todos para a"udar a a#re#ar si#nificado "
or#anizacin a lo *ue trata de aprender 0crear analo#as, es*uemas or#anizacionales, uso
de t)cnicas de razonamiento de inferencias " analticas1. /el mismo modo, necesita
aprender a dise(ar mapas conceptuales como a"uda para el estudio.
Otro aspecto *ue re*uiere atencin para #arantizar un buen desempe(o acad)mico "
laboral es la necesidad de incorporar la autoe+aluacin como m)todo de estudio. Esta se
refiere a la re+isin " al control del ni+el de entendimiento " de la ad*uisicin de
conocimiento, es decir, al monitoreo de la comprensin. La misma contribu"e a consolidar el
conocimiento " la inte#racin con otros temas, al tiempo *ue permite determinar la
necesidad o no de estudios adicionales. 0!or ej.: Btilizar re+isiones mentales, repasar
apuntes " te9tos, pensar en pre#untas *ue #uen la lectura o la preparacin de un e9amen1
!or 6ltimo, se su#iere ejercitacin en la preparacin de e9menes, crear planes para
rendirlos, conocer la caracterstica de los distintos tipos de e9menes " cmo razonar las
respuestas. Es necesario aumentar su capacidad de comprensin lectora " de interpretacin
de consi#nas. $e estima *ue el conocimiento acerca de las estrate#ias para la preparacin "
el rendimiento de e9menes lo a"udar a ordenar mejor las acti+idades de estudio, a
conocer mejor sus metas " a incrementar su rendimiento.
pt itudes
!edro lo#ra un desempe(o acorde a los sujetos de su misma edad en el rea de
Len#uaje% es decir, cuenta con una capacidad media para distin#uir entre el uso correcto e
incorrecto del idioma. !osee un amplio " rico +ocabulario. simismo, el jo+en muestra
aptitudes similares a sus pares para #eneralizar " deducir principios a partir de es*uemas no
+erbales. En cuanto a la comprensin de relaciones num)ricas " la facilidad para manejar
este tipo de conceptos, su desempe(o es acorde a la ma"ora de los j+enes de su edad.,
$in embar#o, se han hallado al#unas dificultades en su capacidad para abstraer,
#eneralizar " pensar constructi+amente con palabras, *ue podran obstaculizar su
rendimiento durante una carrera uni+ersitaria.
;ec o mendacion e s
Las opciones de carreras inicialmente propuestas han sido trabajadas durante el
proceso. En lneas #enerales puede decirse *ue las actitudes, los intereses, las estrate#ias
de estudio " las aptitudes de !edro indican *ue la Licenciatura en dministracin de
Empresas es una alternati+a *ue resulta pertinente " promisoria para el jo+en " )l la
considera como tal. E+entualmente, podr cursar un pos#rado en el rea de 2arSetin# si lo
desea, una +ez *ue se encuentre recibido. La opcin de una Bni+ersidad !ri+ada de
reconocida tra"ectoria en la carrera ele#ida " de costos econmicos accesibles ha sido
con+ersada con la familia " consensuada como buena eleccin.
,inalmente, puede su#erirse *ue !edro realice una consulta con el rea de
!sicopeda#a para trabajar los aspectos se(alados 0estrate#ias " aptitudes1 *ue necesitan
reforzarse para #arantizar, as, el buen desempe(o acad)mico " laboral futuro.H