PLANIFICACIÓN ANUAL NM2 – SEGUNDO MEDIO
OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDO MÍNIMOS
Los alumnos y las alumnas desarrollarán la capacidad
de :
1- (O.C). Conocer y utilizar conceptos matemáticos I.- Relaciones y funciones.
asociados al estudio de las relaciones y funciones
1.1 (C.C). Definir y representar relaciones. Tipos de
relaciones.
1.2 (C.C). Dominio y Recorrido de la relación.
1.3 Identificar las propiedades de las relaciones :
refleja, simétrica, antisimétrica.
1.4 (C.C). Definir y representar funciones. Tipos de
funciones.
1.5 (C.C). Función inversa y funciones compuesta.
2.- Conocer y utilizar conceptos matemáticos asociados I.- Algebra.
al estudio de la ecuación de la recta, sistemas de
ecuaciones lineales, semejanza de figuras planas y 2.1 Expresiones algebraicas simples, (con binomios o
nociones de probabilidad; iniciándose en el productos notables en el numerador y en el
reconocimiento y aplicación de modelos denominador).
matemáticos.
2.2 Simplificación, multiplicación y adición de
expresiones fraccionarias simples.
2.3 Relación entre la operatoria con fracciones y la
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
 Representar en distintas formas las relaciones ;
incluyendo las formas algebraicas y las
geométricas.
 Determinar Dominio y Recorrido de la relación en
una pauta de ejercicios.
 Identificar las propiedades de las relaciones :
refleja, simétrica, antisimétrica y transitiva en
ejemplos dados.
 Valorar expresiones.
 Confeccionar y desarrollar guías de ejercicios.
 Gráficar rectas usando para ello la pendiente y el
coeficiente de posición, ambos datos obtenidos de
la ecuación
 Establecer, a través de ejemplos prácticos la
relación entre paralelismo y perpendicularidad,
con las pendientes de las rectas.
 Aplicar reglas de potenciación a las Ciencias
Naturales, a través de simulación.
 operatoria con expresiones fraccionarias.  Resolver ecuaciones exponenciales sencillas.
 Estimar y comparar raíces en ejemplos entregados.
2.4 Resolución de desafíos y problemas no rutinarios  Estimar y comparar expresiones fraccionarias con
que involucren sustitución de variables por dígitos raíces en el denominador de una lista de ejercicios.
y/o números.  A través de una guía de ejercicios, resolver
2.5 Potencias de exponente entero. Multiplicación y ecuaciones irracionales sencillas. Análisis de las
división de potencias. Uso de paréntesis.(C.C). soluciones.
 Aplicar fórmulas para determinar la ecuación de la
2.6 Raíces n-eseimas de números positivos. Potencias recta determinada por dos puntos (algebraicamente
de exponente fraccionario. Operatoria Relación y geométricamente).
entre potencia de exponente fraccionario y raíces.  Determinar la ecuación de la recta dado un punto y
la pendiente de la ella.
2.7 Raíces cuadradas y cúbicas.
 Formular y desarrollar la ecuación de la recta en
forma general y principal.
2.8 Raíz de un producto y de un cuociente.
 Resolver ejercicios sobre sistemas de ecuaciones
aplicando diferentes métodos algebraicos y
2.9 (C.C).. Producto y cuociente de Raíces.
geométricos.
2.10 (C.C). Estimación y comparación de fracciones  Elaborar un trabajo de investigación sobre el
enfoque de la geometría analítica.
que tengan raíces en el denominador .
Racionalización.  Construir con regla y compás la división interior,
exterior y armónica de un trazo, en una cierta
2.11 (C.C). Expresiones racionales. Expresiones razón dada.
algebraicas. Factorización, simplificación,  Mediante figuras aplicar relaciones métricas en el
racionalización. Ecuaciones sencillas con triángulo y la circunferencia.
expresiones racionales.  Recortar figuras geométricas para comprobar
conceptos ejemplo semejanza.
2.12 (C.C). Ecuaciones sencillas con expresiones  A través de regla y compás describir criterios de
irracionales. Análisis de las soluciones. semejanza.
 En figuras dadas reconocer y aplicar los teoremas
II.- Funciones. de Euclides en el triángulo rectángulo.
2.13 Representación, análisis y resolución de
problemas contextualizados en situaciones como la
asignación de precios por tramos de consumo , por
ejemplo, de agua, luz, gas, etc.

2.14 Variables dependientes e independientes.

2.15 Función partes enteras. Gráfico de la función.

2.16 Ecuación de la recta.

2.17 Interpretación de la pendiente y del intercepto

con el eje de las ordenadas.

2.18 Condición de paralelismo y de

perpendicularidad.

2.19 Resolución de sistema de ecuaciones lineales

con dos incógnitas.

2.20 Gráfico de las rectas.

2.21 Planteo y resolución de problemas y desafíos

que involucren sistemas de ecuaciones.

III.- Geometría.

2.22 Semejanza de figuras planas. Criterios de

semejanza
 2.23 Teorema de Thales sobre trazos proporcionales.

2.24 División interior de un trazo en una razón dada.

2.25 Planteo y resolución de problemas relativos a

trazos proporcionales. Análisis de los datos y de la
factibilidad de las soluciones.

2.26 Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos,

en triángulos, cuadriláteros y circunferencias, como
aplicación del teorema de Thales.

2.27 Relación entre paralelismo, semejanza y la

proporcionalidad entre trazos.

3.- Analizar experimentos aleatorios e investigar sobre I.- Estadística y probabilidad.
las probabilidades en juegos de azar sencillos,
estableciendo las diferencia entre los fenómenos 3.1 Juegos de azar sencillos; representación y análisis
aleatorios y los deterministas. de los resultados; uso de tablas y gráficos.
Comentarios históricos acerca de los inicios del
estudio de la probabilidad.
3.2 La probabilidad como proporción entre el número
de resultados favorables y el número total de
resultados posibles, en el caso de experimentos con
resultados equiprobables. Sistematización de
recuentos por medio de diagramas de árbol.
 Identificar en una muestra dada, la diferencia entre
experimento deterministico y aleatorio.
 Determinar espacio muestral de un experimento
aleatorio.
 Calcular la probabilidad de un suceso o evento.
 Analizar Encuestas.
 Investigar sobre las posibilidades de concurrencia
de un suceso.

3.3 Iteración de experimentos sencillos, por ejemplo,

lanzamiento de una moneda; relación con el
triángulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias.
4.- Explorar sistemáticamente diversas estrategias para I.- Funciones.  Realizar un trabajo de investigación sobre
la resolución de problemas; profundizar y Descartes.
relacionar contenidos matemáticos. 4.1 Evolución del pensamiento geométrico durante los  Utilizar programa computacional para observar
siglos XVI y XVII; aporte de René Descartes al comportamiento de variables.
desarrollo de la relación entre álgebra y geometría.

4.2 Análisis y pertinencia de las soluciones.

4.3 Relación entre las expresiones gráficas y

algebraicas de los sistemas de ecuaciones lineales y
sus soluciones.

4.4 Función valor absoluto; gráfico de esta función.

Interpretación del valor absoluto como expresión de
distancia en la recta real.

5.- Percibir la relación de la matemática con otros 5.1 Este objetivo estará presente en todos los
ámbitos del saber. contenidos mínimos.
6.- Analizar invariantes relativas a cambios de I.- Algebra y funciones.  Cuadricular figuras para su ampliación o
ubicación y ampliación o reducción a escala, reducción.
utilizando el dibujo geométrico. 6.1 Uso de algún programa computacional de  Utilizar programa computacional para observar
manipulación algebraica y gráfica. gráficos.

6.2 Dibujo a escala en diversos contexto.

II.- Geometría.

6.3 Uso de algún programa computacional geométrico

que permita medir ángulos, y ampliar y reducir
figuras.