Partiendo de la base que entendemos al sujeto (en este caso al alumno) como

sujeto escindido, subordinado a una estructura que lo determina, EL

INCONCIENTE, como nos habla Lacan tomado de la revolucin coernicana
de !reud, resulta de vital imortancia que entendamos como docente los
rocesos s"quicos or los que atraviesa el alumno en la etaa (la
adolescencia) en la cual vamos a ser articies#
$esde la sicolo%"a odemos observar esta etaa desde dos ersectivas#
&na desde la sicolo%"a evolutiva que estiula rocesos lineales ara edades
determinadas en un tiemo cronol%ico' ( desde la sicolo%"a anal"tica, que
considera los rocesos utili)ando un roceso l%ico, sin edades untuales#*
La adolescencia conlleva cambios +"sicos, que abarcan lo denominado
ubertad, que son meramente cambios desde lo biol%ico# En cuanto a lo
s"quico el adolescente atraviesa tres tios de duelos, -) or el cuero in+antil
(real)' or la identidad in+antil (su cuero cambia mas r.ido que lo que su
cerebro uede rocesarlo), ( or la omniotencia de los adres#*
La adolescencia es un roceso que reestructura el aarato s"quico ara
alcan)ar la adulte), en donde el sujeto constru(e su identidad ( la de los
dem.s, la relacin con los otros# / como constructo social, concetuado as" or
0nobel ( 1berasturi, la sociedad determina mucho la construccin de ese
sujeto# 2esulta comletamente relevante#*
3i tendi4ramos a anali)ar desde la 5odernidad la adolescencia caer"amos en
el reduccionismo roio de anali)ar al sujeto aislado# Pero abarcando lo que
imlica el conte6to social ( cultural que sin dudas lo atraviesa odemos llevar a
una comrensin inte%ra# La comlejidad tambi4n abarca tener en cuenta el
io#de incertidumbre como la e6istencia de sin%ularidades (siemre uede
e6istir bi+urcacin en los rocesos)#
Todo esto de la comlejidad se alica er+ectamente a lo que es el sistema
educativo#
Nuestro sistema educativo en articular, dado que sur%e con +ines
homo%eni)adores, como mecanismo de control ( seleccin social7tiende a
desestimar lo individual ( con+lu(e de tres %randes escuelas sicol%icas que
dan cuenta de esto#
Para eme)ar la rimera la de las di+erencias individuales que se %u"a or la
evaluacin de test sicom4tricos or medio de los cuales se de+ine la
inteli%encia se%8n sus resultados / EL $E3E5PE9O#
Por otro lado la evolutiva que delimita el crecimiento or etaas cronol%icas#
/ los que no alcan)an las e6ectativas de acuerdo con las edades tambi4n
quedan e6cluidos#
/ or ultimo la sicolo%"a del arendi)aje que es estrictamente conductista,
li%ada a la teor"a sico%enetica de ia%et, al m4todo dial4ctico de he%el#*
&na cuarta ersectiva, ( la m.s inherente en lo que a mi resecta que es la
r.ctica docente, que no atiende slo a las cuestiones que +i%uran en el
curr"culo rescrito sino el en real, en el d"a a d"a, como r.ctica social#
3istemas educativo tiende al etiquetamiento:e6clusin#