GLORIA MARIA DAVIRAN TURIN

SECCION C

Lev Vigotsky
Nos deja la impresin de que le bastaron diez aos para abarcar la perspectiva de un siglo. Diez
aos de produccin intensiva, veinte aos de olvido y, en fin, el redescubrimiento cada vez
ms evidente de una perspectiva que, para muchos de nosotros, contiene algunas de las
proposiciones ms promisorias y muchos anlisis entre los ms perspicaces de la Psicologa en
este siglo. Hoy existe, efectivamente un "Zeitgeist" (espritu del tiempo) vygotskiano en el
anlisis del origen de las funciones superiores y de los smbolos (cf., por ejemplo, Lock, 1978),
en la orientacin prctica de la psicolingstica contempornea (por ejemplo, Ochs y
Schieffelin, 1979) en el examen de las relaciones entre aprendizaje y desarrollo (Brown, 1982),
en la investigacin transcultural de los procesos del conocimiento (LCH, 1979). A justo ttulo,
Vygotski puede ser calificado como visionario.
Desde lejos, no resulta fcil explicar cmo una obra de tal importancia pudo ser realizada en
slo diez aos de carrera cientfica. No puede comprenderse sino considerndola como la
integracin, efectuada por un espritu brillante, de una poca percibida corno inicial, en la que
se pensaba que todo deba ser recreado, Corno lo ha indicado Mecacci (1979. 1983), Vygotski
es en Psicologa el representante de la extraordinaria generacin de los aos inmediatamente
posteriores a la Revolucin Rusa, corno lo fue para el cine su amigo Einsenstein o Lunacharski
(con quien colabor) en el campo de la educacin.
La generacin de los aos veinte crea entonces en la posibilidad de reconstruir la ciencia, el
arte, la sociedad y el hombre mismo en sus fundamentos. El propio Vygotski se propuso la
colosal empresa de reconstruir la Psicologa, en la que crea profundamente. Sus notables
cualidades le permitieron estar a la altura de tal tarea en el momento preciso: su capacidad
para compatibilizar la profundidad del anlisis con la claridad y la simplicidad de las soluciones,
su orientacin para diferenciar los problemas esenciales de los secundarios, su talento para
elaborar sntesis originales a partir de elementos en apariencia alejados entre s, fueron
remarcables. Su vida fue breve, la riqueza de su poca tambin lo fue. Sobre-vino en seguida el
perodo stalinista y los trabajos de Vygotski fueron sepultados por la aridez, esperando das
mejores para renacer.
Aquellos que lo conocieron estn de acuerdo en afirmar que no slo posea una paciente
productividad y una clara inteligencia, sino que adems era un genio. Alexander R. Luria, su
gran amigo y colaborador, hara el siguiente comentario: "Vygotski fue, sin duda, un genio.
Despus de ms de medio siglo en el camino de la ciencia, no puedo nombrar ninguna otra
persona que se aproxime a su excepcional claridad de pensamiento, a su increble capacidad
para resolver de manera simple los problemas ms complejos, a su talento para sealar el
camino y prever el desarrollo de la ciencia" (1979. p. 27).

Lee atentamente el texto anterior y responde las cuestiones siguientes:
1. Por qu dice el autor que hoy existe un espritu Vigotskiano en el anlisis de las
funciones superiores y de los smbolos?


2. Se sostiene que Vigotsky, estuvo a la altura de su tiempo en psicologa? Explica.


3. Ud. considera al psiclogo ruso como un genio? Sustenta.