UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

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EVALUACIN Y RETRIBUCIN DE RECURSOS HUMANOS

Datos para la identificacin de la asignatura
Centro: Estructura de Teleformacin
Titulacin: Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Asignatura: Evaluacin y Retribucin de Recursos Humanos
Cdigo ULPGC asignatura: 43522
Cdigos UNESCO asignatura: 5311.04
Mdulo al que pertenece la
asignatura:
Organizacin del Trabajo, Direccin y Gestin de Recursos
Humanos
Materia a la que pertenece la
asignatura:
Organizacin del Trabajo, Direccin y Gestin de Recursos
Humanos
Tipo asignatura:
Bsica
Obligatoria
Optativa
Requisitos previos:
No se exigen
Crditos ECTS: 6
Curso: 3
Semestre: 1
Lengua de imparticin (especificar crditos de cada lengua):
Espaol: 6
Ingls:
Otras:









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CONTEXTUALIZACIN
La asignatura Evaluacin y Retribucin de Recursos Humanos, dentro de la direccin de
empresas, cierra el proceso de Direccin de Recursos Humanos (DRRHH) que se desarrolla en sus
etapas iniciales en otra asignatura de este Mdulo, denominada Planificacin, seleccin y
formacin de Recursos Humanos.
En la asignatura se estudian tres grandes reas de la DRRHH. Por una parte, la elaboracin de planes
de carrera, que pone en funcionamiento diversos elementos de la DRRHH, como la formacin, la
evaluacin del potencial y los procesos de reclutamiento interno con el fin de obtener personas que
tengan las habilidades y capacidades necesarias para responder a las demandas de las
organizaciones. Dar a los empleados posibilidades de desarrollo profesional se muestra como una de
las recompensas que ms valoran los empleados de mejor rendimiento.
En segundo lugar, se aborda el interesante y espinoso asunto del diseo de sistemas de retribucin en
las organizaciones. La retribucin es una de las reas que ms inters despierta actualmente dentro
de la DRRHH. Se analizan las principales herramientas, tcnicas y problemticas dentro del diseo y
gestin de los sistemas retributivos en las organizaciones.
Por ltimo, se estudia la evaluacin y gestin del rendimiento, entendidas como el seguimiento y
control que ha de hacerse a los empleados para verificar que su actuacin se corresponde con lo
previsto, y para conseguir que en el futuro su comportamiento y resultados sean mejores a los
actuales. Este proceso adquiere una importancia estratgica a medida que la competencia entre
empresas va aumentando y la disponibilidad de un capital humano dotado de la capacidad necesaria
para poder competir en el mercado se vuelve una fuente ms importante de ventaja competitiva.
Esta asignatura est relacionada directamente con otras del mdulo como Estructura y diseo
organizativo de la empresa, Organizacin del trabajo en la empresa, Direccin estratgica de la
empresa y Direccin estratgica de los RRHH. Adems, se complementa para la preparacin del
perfil profesional de Direccin y Gestin de Recursos Humanos de la titulacin con diversas
asignaturas del mdulo de Psicologa del trabajo y tcnicas de negociacin, como son Psicologa
del trabajo, Tcnicas de evaluacin de RRHH y Psicologa de la intervencin en las
organizaciones. Por ltimo, para la realizacin de ciertos anlisis retributivos, se utilizan conceptos
que se estudian en Estadstica Socioeconmica.


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COMPETENCIAS QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUIR A LOGRAR
COMPETENCIAS GENERALES
CGT1. Poseer y comprender conocimientos que implican conocimiento actualizados de su campo
de estudio
CGT2. Saber elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su rea de estudio
CGT3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan
una reflexin sobre temas relevantes de ndole social
CGT4. Poder transmitir informacin e ideas y aportar soluciones a un pblico, tanto especializado
como no especializado
CGT5. Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con
un alto grado de autonoma
COMPETENCIAS ESPECFICAS
CE3. Capacidad para analizar crticamente las situaciones jurdicas, organizativas, y psicosociales.
CE5. Capacidad para elaborar, exponer y defender una solucin fundamentada ante los conflictos
acaecidos en las diferentes vertientes de las Relaciones Laborales, as como de redaccin de
comentarios y documentos, con un dominio adecuado del las habilidades orales y escritas propias
de la profesin.
CE6. Capacidad para Trabajar en equipo, como experto en el mbito de aplicacin y en tareas
interdisciplinares, con contribucin eficaz en las tareas de asesoramiento sobre las posibles
soluciones de un caso. Negociacin, conciliacin y diseo de estrategias alternativas conducentes a
las la aplicacin de diferentes soluciones.
CE8. Capacidad para dominar las tcnicas informticas en el tratamiento de texto, en la obtencin
de la informacin y en la utilizacin de la red informtica para la comunicacin de datos.
CE10. Capacidad para comunicar eficazmente en el idioma materno y, al menos, en un idioma
extranjero (ingls) con otros profesionales del mbito de las relaciones laborales y de los recursos
humanos.
CE11. Capacidad para colaborar en la elaboracin y diseo de estrategias organizativas en la
planificacin de los Recursos Humanos de una organizacin.
CE12. Capacidad para aplicar de tcnicas y toma de decisiones en materia de gestin de Recursos
Humanos.
CE15. Capacidad para aplicar distintas tcnicas de evaluacin y auditoria sociolaboral.
COMPETENCIAS NUCLEARES
CN1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias, utilizando los
soportes y vas de comunicacin ms apropiados (especialmente las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin).


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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
1. Planificacin de carreras
2. Poltica retributiva
3. Satisfaccin con la retribucin
4. Equidad interna
5. Valoracin de puestos de trabajo
6. Competitividad externa
7. La encuesta salarial
8. Equidad individual
9. La evaluacin del desempeo
10. La gestin por competencias
11. Sistemas de incentivos
12. Retribucin por mrito
13. Beneficios sociales
14. Evaluacin de las prcticas de RRHH


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METODOLOGA DOCENTE EN LA ESTRUCTURA DE TELEFORMACIN
(ENSEANZA A DISTANCIA)
El Modelo utilizado en el Proceso de Aprendizaje se fundamenta en los criterios establecidos por la
ET_ULPGC, apoyado en las directrices que aparecen en las Guas Acadmicas de las diferentes
asignaturas de la Titulacin, a partir de las cuales se elabora el Manual de Docente para que los
estudiantes y profesores realicen las actividades pertinentes en el proceso de Aprendizaje.
El tutor nombrado para cada asignatura, presenta al Coordinador Acadmico de la Titulacin la
planificacin de las Actividades de Aprendizaje, objetivos, tareas, material necesario y criterios de
evaluacin, de cada uno de las Unidades de Aprendizaje de la materia
El plan de actividades que ha de elaborar el profesor est compuesto por dos tipos de actividades:
unas voluntarias con el objeto de desarrollar mejor o reforzar los contenidos del mdulo y otras
obligatorias, con los mismos objetivos pero que adems van a ser evaluadas y calificadas.
Todas las actividades, tienen que estar al servicio y estrechamente relacionadas con los objetivos
de la asignatura. En este sentido hay que evitar el activismo o la propuesta de actividades que no
estn estrechamente relacionadas con los objetivos y contenidos de las asignaturas.
Las actividades de aprendizaje constituyen el trabajo de los estudiantes Son las que deben realizar
autnomamente para alcanzar las competencias y contenidos recogidas en el plan docente. Estas
actividades podrn realizarse de forma individual o en grupo.
Llegados a este punto, el proceso se inicia con la realizacin de las actividades programadas; los
estudiantes realizan cada una de ellas bajo la mediacin y supervisin del Tutor, las envan por la
Plataforma, para que el Tutor evale la actividad, oriente en los errores cometidos, califique el
resultado final e informe al estudiante de la calificacin que ha alcanzado, registrndose la misma
en el libro de calificaciones de la Plataforma.
La ET_ULPGC, define el porcentaje de teora y prctica de cada asignatura, as como las normas
de evaluacin del proceso del aprendizaje, reclamaciones, etc. Con las calificaciones de las
Actividades de Aprendizaje y el resultado de la calificacin del Examen realizado, bajo los
criterios puntuacin mnima establecidos, se establece el clculo de la Nota Final de la asignatura.
La metodologa docente en Teleformacin seguir las siguientes pautas pedaggicas:
Exposicin de las tareas a realizar en cada una de las Unidades Didcticas
esencialmente informativa.
Foros de comunicacin didctica e interactiva entre estudiantes y profesores
Actividades de Aprendizaje de cada Unidad Temtica y fuentes documentales sobre la/s
cuestin/es a aprender.
El objetivo final de cada asignatura es alcanzar la Autorregulacin del Aprendizaje del
estudiante para que aprenda a aprender de forma autnoma y permanente.
Este planteamiento metodolgico respeta las nuevas formas de ensear y aprender basadas en las
TICs, mediante el uso de la Plataforma Virtual Moodle.


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CRITERIOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ET_ULPGC
(ENSEANZA A DISTANCIA)
La evaluacin se llevar a cabo de manera continua y con carcter formativo. De este modo, se
basa en la obtencin de registros de los procesos de aprendizaje descritos anteriormente, as como
la orientacin hacia la mejora de cualquier proceso implicado. Los criterios de evaluacin
establecidos y constantemente revisados son:
Utilizar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la materia mediante
sistemas abiertos que permitan incluir en las actividades realizadas, descripciones, anlisis y
valoraciones crticas. Para ello se emplean lo que hemos denominado Actividades de
Aprendizaje Autorregulado de Aplicacin.
Conocer y saber los fundamentos terico-prcticos de la materia e identificar y diferenciar los
conceptos principales que la identifican. Para ello, se utilizan Pruebas Objetivas de Opcin
Mltiple y en los casos que lo exigen, se elabora una Prueba Escrita con Carcter Objetivo.
Conocer, evaluar y saber aplicar actividades relacionadas con los contenidos de la materia.
Para ello se emplearn Actividades de Aplicacin Prctica.
Elaborar propuestas didcticas de los contenidos de la materia. Para ello se utilizar la Carpeta
de Aprendizaje.
Estas precisiones metodolgicas son comunes a todas las Unidades de Aprendizaje de las diferentes
asignaturas y materias de la Titulacin, con excepcin del Practicum y del Trabajo Fin de Grado
en los que se sigue el mismo procedimiento que en la enseanza presencial y que est
reglamentado en la ULPGC.


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SISTEMA DE CALIFICACIN EN LA ET_ULPGC
(ENSEANZA A DISTANCIA)
La Junta de Evaluacin de la Titulacin Virtual, al inicio de cada Semestre, revisa, evala y
comprueba que las Actividades de Aprendizaje estn planificadas, diseadas y organizadas de
manera que responden a las competencias de la presente Gua Acadmica y los contenidos del
manual docente.
A la vez, en cada una de las convocatorias de examen (Ordinaria y Extraordinaria), la Junta de
Evaluacin revisa y comprueba que los exmenes de cada una de las asignaturas se han diseado a
partir del contenido de los manuales docentes o de aquellos documentos que el profesor ha
utilizado y ha comunicado a los estudiantes que son materia de examen.
En la evaluacin de las Actividades de Aprendizaje se tendr en cuenta los siguientes aspectos:
Todas las actividades tendrn una fecha de inicio y de entrega previamente fijado y en
funcin del nmero de las mismas en cada asignatura.
Las actividades deben ser susceptibles de ser mejora bajo las orientaciones del profesor.
Terminado el plazo de entrega de cada actividad el estudiante ya no podr enviarla hasta que
se abra el periodo especial de envo de actividades pendientes.
La no entrega de las actividades antes de la fecha del examen no limita el derecho del
estudiante a presentarse al mismo.
Aquellos estudiantes que hayan enviado dentro de los plazos previstos las actividades de ms
de la mitad de los mdulos, dispondrn de un periodo especial para enviar las actividades
pendientes. En la evaluacin de estas actividades pendientes tambin se debe permitir la
mejora de las mismas una vez corregidas si el estudiante as lo desea.
En ningn caso se podrn evaluar cuestiones que no figuren expresamente en el Plan de
Actividades de Aprendizaje como objeto de evaluacin (participacin, asistencia a sesiones o
tutoras presenciales, entrega de trabajos extras, etc.).
Las actividades se considerarn superadas cuando se haya obtenido una puntuacin igual o
superior a 5 en todas y cada una de ellas.
La nota final en este apartado ser la media obtenida en el conjunto de actividades a menos que en
los criterios de calificacin propuestos en el Plan de Actividades de Aprendizaje se determine que
unas actividades tengan ms peso que otras.
Para aquellos estudiantes que no hayan enviado dentro del plazo previsto las actividades de ms de
la mitad de los mdulos, debern realizar las actividades del Plan de Recuperacin que puede
consistir en la realizacin de una o varias actividades. En la evaluacin de estas actividades se
tendr en cuenta los siguientes aspectos:
Podrn ser enviadas en la fecha establecida.
La realizacin por parte de los estudiantes de estas actividades debe suponerles el mismo
esfuerzo que el exigido a los estudiantes que han seguido el Plan de Actividades de
Aprendizaje.
La nota de ests actividades de recuperacin ser nica.
Las actividades de recuperacin se considerarn superadas cuando se haya obtenido una

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SISTEMA DE CALIFICACIN EN LA ET_ULPGC
(ENSEANZA A DISTANCIA)
puntuacin igual o superior a 5.
En la correccin del examen se tendr en cuenta los siguientes aspectos:
Todas las preguntas tendrn el mismo peso.
Se aplicar la frmula PD = A E/n-1. Puntuacin Directa es igual a los Aciertos, partido
por los Errores, divididos estos por el nmero de alternativas menos 1. En nuestro caso el
nmero de alternativas es cuatro, lo que lleva a afirmar que cada tres errores quitan un
acierto (cuestin/es del azar).
El procedimiento que se sigue en la Evaluacin de la Enseanza Virtual es el siguiente:
Actividades de Aprendizaje. La realizacin de una serie de actividades obligatorias (Plan de
Actividades de Aprendizaje o Plan de Recuperacin de Actividades) que supone el 50% de la
calificacin de la asignatura.
Examen Presencial tipo Prueba Objetiva de Opciones Mltiples que aporta el 50 % de la
calificacin de la asignatura.
La calificacin final de la asignatura es el resultado de la suma de las notas parciales obtenidas en
ambas, siempre y cuando estn superados los criterios establecidos. La nota se expresar con un
entero y dos decimales.


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ACTIVIDADES: PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS
SESIONES
PRESENCIALES
Descripcin de las Actividades de Aprendizaje a partir de los contenidos
(tericos o prcticos) por parte del profesor hacia el grupo de
participantes, presenciales o virtuales. Se realizan cuatro sesiones en cada
semestre para informar y orientar a los estudiantes en cuestiones de
aprendizaje. No es obligatoria la asistencia presencial ya que la
informacin est a disposicin de los estudiantes en el Foro de la
asignatura.
PROPUESTAS DE
APLICACIONES
PRCTICAS
Cualquier actividad dirigida y supervisada por el profesor que suponga la
realizacin de tareas aplicadas, individuales o en grupo: resolucin de
problemas, estudio de casos, aplicacin de cuestionarios, escalas,
inventarios, debates, anlisis diagnstico, simulaciones, etc. Deben estar
orientadas a una mejor comprensin de las Actividades de Aprendizaje y
no se computan en la evaluacin de la asignatura: aprender a practicar
para comprender y aplicar.
TUTORAS
Asesoramiento, orientacin y seguimiento del profesor respecto al trabajo
de los estudiantes a lo largo del proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo
en el apartado diseado a tal efecto en la Plataforma denominado Tutoras.
A la vez est abierta la posibilidad de realizarlas telefnicamente,
presenciales o a travs de mensajeras instantneas (chats).
Las tutoras a travs de la Plataforma deben ser resueltas por el profesor
en 48 horas.
EVALUACIN
Se realiza a partir de los resultados alcanzados en las Actividades de
Aprendizaje y la calificacin final del Examen Presencial, en las
Convocatorias Ordinaria (Enero-Febrero; Junio-Julio) y la Convocatoria
Extraordinaria (Septiembre). No hay en ET_ULPGC Convocatoria
Extraordinaria de Diciembre.
TRABAJO
AUTNOMO
AUTO
REGULADO POR
PARTE DEL
ESTUDIANTE
Estudio de los contenidos del Manual
Utilizacin de Fuentes Documentales para disponer de la informacin
actualizada en cada materia.
Documentos complementarios que los profesores aportan libremente
en cada una de sus asignaturas y que facilitan la realizacin de las
Actividades de Aprendizaje.
Aprendizaje para el uso de las nuevas tecnologas en el mbito
acadmico universitario y herramientas informticas que facilitan la
comunicacin y el aprendizaje.
Elaboracin de las Actividades de Aprendizaje propuestas por el
profesor.
Realizacin del examen oficial de la asignatura en la convocatoria
correspondiente.

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MEDIOS MATERIALES: MANUAL DOCENTE, RECURSOS Y HERRAMIENTAS
A partir de las Gua Acadmica de cada asignatura, considerando las habilidades y competencias
que pretendemos aprendan los estudiantes, el profesor y/o autor elaboran el Manual Docente en la
Estructura de Teleformacin ULPGC que se entrega a los estudiantes como el recurso material ms
importante en su formacin universitaria virtual.
El manual est formado por tantas Unidades de Aprendizaje como crditos tiene la asignatura del
Plan de Estudios, con la que est asociado. Los estudiantes tienen como referencia primaria, el
contenido del Manual, del que parten para realizar las Actividades de Aprendizaje Autorregulado
que ha diseado el profesor, ha aprobado la Junta de Evaluacin y han quedado suficientemente
explcitas en las Sesiones Presenciales y en cada uno de los lugares destinados a ellas en la
Plataforma.
En el Manual Docente, cada Unidad de Aprendizaje, consta de los siguientes apartados:
1. Presentacin de la unidad
2. Objetivos y competencias a alcanzar
3. Esquema inicial de los contenidos y desarrollo de los contenidos
4. Propuesta de Actividades de Aprendizaje, bajo la orientacin y mediacin del
profesor
5. Referencias bibliogrficas y Bibliografa,
6. Ejercicios de autocontrol del aprendizaje, soluciones a dichos ejercicios
7. Glosario de trminos ms destacados.
El mencionado Manual se encuentra ubicado en La Plataforma en soporte digital para su
utilizacin en cualquier momento y lugar. Adems proporciona la posibilidad de poner a
disposicin de los estudiantes herramientas y documentos que facilitan el acceso a la informacin a
travs de las TICs. Dejamos a criterio de cada profesor el uso de este tipo de herramientas (Web
2.1; Web Quest; Mind Maps; CMaps Tools; Power Point; eXeLearning; Prometeo; Pro Quest; etc.)
Finalmente, la ET_ULPGC dispone de la Biblioteca de Teleformacin dentro del Campus Virtual,
para todos los estudiantes que proporciona los medios documentales bsicos para la formacin
universitaria y da la posibilidad de acceso a la informacin de los estudiantes de la Enseanza
Virtual. Los espacios disponibles que contiene son: tabln de anuncios; espacio de comunicacin
con el responsable; aprendizaje del uso de herramientas; recursos y enlaces de inters, apoyo al
estudio; manuales docentes; bases de datos; etc.