MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA

CORPORACIN DE DESARROLLO SOCIAL

Liceo Tajamar de Providencia
Dpto. i!toria " C!. Socia#e!
Pro$ramaci%n Actividade! Aprendi&aje en Red
C'arto per(odo de tra)ajo
Sector Historia y Ciencias Sociales
*e+e Departamento Mario Rojas Agurto
NIVEL, SE-UNDO A.O MEDIO/ 0ORMACIN -ENERAL
Pro+e!or1e!2
re!pon!a)#e
actividad
Pamela Cubillos Toro
Nom)re Unidad
Tem3tica
El proyecto poltico conservador
Contenido! a
de!arro##ar en #a
-'(a de Aprendi&aje
1CMO2
Imposicin del orden conservador! "a in#luencia poltica de $iego
Portales! "a recuperacin de la institucionalidad! "os $ecenios! C%ile
consolida su soberana sobre el territorio! El desarrollo de la oposicin
liberal
O)jetivo de
Aprendi&aje
Reconocer las principales caractersticas del perodo Conservador&
valorando el aporte signi#icativo de a'uellos personajes 'ue con sus
acciones y pensamiento lograron la organi(acin del pas!

4reve de!cripci%n "as alumnas deben acompa)ar el estudio de esta gua con la lectura de
las p*ginas +,- a la +./ de su libro de clases de Segundo Medio!
A continuacin la alumna procede a responder las preguntas
contenidas en dic%a gua& en la cual por cada pregunta se especi#ica su
puntaje a obtener por cada una de las respuestas respondidas en #orma
certera y adecuada!
Tota# P'ntaje -'(a0 .1 puntos
P'ntaje m(nimo para e# 567 de Lo$ro0 +1 puntos
Tra)ajo $r'pa# M*2imo integrantes3 4 integrantes
0ec8a m39ima para
#a entre$a de #a!
re!p'e!ta! de #a!
a#'mna!
/ das %*biles desde la #ec%a en 'ue las 5uas est6n a disposicin de
las alumnas en la plata#orma virtual
Direcci%n1e!2 de
emai#1!2 de
pro+e!ore! de#
Liceo Tajamar para
enviar !'!
re!p'e!ta! ,
mrojas7cdsprovidencia!cl 0 Mario Rojas
pro#edson.,++7gmail!com 0 Edson $a(
%%ermosilla/,7gmail!com 0 Hern*n Hermosilla
dammrem7%otmail!com 0 $iego Macas
juglaresalaorden7gmail!com 0 M! Cecilia 8uinteros A!
%istoria2siempre7gmail!com 0 Pamela Cubillos
+
POR 0AVOR, LEER 4IEN LAS INSTRUCCIONES
"a siguiente gua de aprendi(aje debe ser desarrollada por grupos de 4
alumnas!
$eben enviar la gua desarrollada al mail del pro#esor 'ue les %ace clases de
Historia 9en #ormato :ord ane2ado al mail;
"os espacios dejados para 'ue escriban sus respuestas en la %oja de respuestas
es solo re#erencial& pueden ocupar menos o m*s espacio!
El pla(o m*2imo de entrega se considera de / das %*biles del momento en 'ue
la gua es de acceso a las estudiantes!
Cuando el grupo enve el mail& debe escribir en el asunto el nombre de la gua y
el curso y dentro del mensaje& el nombre de las integrantes del grupo 9un
nombre y dos apellidos;! "os nombres de las integrantes del grupo tambi6n
deben estar indicados en la %oja de respuesta!
"a gua desarrollada 'ue ane2en al mail& debe renombrarse as3 curso& nombre
de la alumna 'ue enva el mail& n< de la gua& %oja de respuestas!
De)e! enviar !o#o #a 8oja de re!p'e!ta!/ no #a $'(a comp#eta/ a# mai# de#
pro+e!or :'e te 8ace c#a!e! de 8i!toria
Se recomienda 'ue todas las integrantes del grupo se junten para leer esta gua
y desarrollar las actividades de #orma colaborativa!
.
Ante! de de!arro##ar #a !i$'iente $'(a de aprendi&aje e! O4LI-ATORIO :'e #ea!
e# Materia# de Apo"o :'e viene a contin'aci%n " #a! p3$ina! ;6< a #a ;=> de t'
#i)ro de c#a!e! de Se$'ndo Medio. S')ra"a #a! idea! principa#e! para 'na mejor
compren!i%n.
La Rep?)#ica Con!ervadora 1;<@; A ;<5;2
El triun#o del general =oa'un Prieto& en la batalla de "ircay 9+-4,;& adem*s de poner #in a la
guerra civil& marco el inicio de una nueva etapa de la %istoria de C%ile! El grupo conservador
se impuso de manera de#initiva sobre los liberales y& una ve( en el poder& se empe) en dar
estabilidad al pas y en dise)ar las instituciones 'ue rigieron durante gran parte del siglo >I>!
"os conservadores eran un grupo muy variado de ciudadanos 'ue encontraron en el
pragmatismo de $iego Portales una buena interpretacin de lo 'ue entendan por orden
institucional& basado en la administracin centrali(ada del poder!
El periodo de Ensayos constitucionales termina con el al(amiento de las #uer(as conservadoras
9pelucones; contra el gobierno de ?rancisco Antonio Pinto! El +/ de abril de +-4, los ej6rcitos
de =os6 =oa'un Prieto 9conservadores; y de Ramn ?reire @ ?! A! Pinto 9liberales;& se
en#rentan en la batalla de "ircay! El triun#o de los conservadores inicia el periodo de 4, a)os
en 'ue primara un gobierno autoritario!
Aun'ue Portales tuvo una breve participacin directa en las actividades de gobierno& cuando
#ue Ministro del Interior& Relaciones E2teriores& 5uerra y Marina& entre +-4, y +-4+& tomo una
serie de medidas tendientes a ordenar la actividad poltica y combatir diversos problemas
sociales& y otras con el #in de eliminar a sus enemigos polticos3
- Someti a los bandidos y cuatreros 'ue asolaban los campos!
- "lamo a retiro a la mayor parte de la o#icialidad del ej6rcito 'ue de#endi las ideas liberales!
- Apreso y e2ilio a muc%os lderes pipiolos!
Hacia #ines de +-4+& el ministro se retir del gobierno y asumi como intendente de
Aalparaso& y volvi a dedicar su tiempo a sus actividades comerciales! $os a)os despu6s& el
orden poltico 'ue %aba pensado #ue plasmado en una nueva Constitucin 9obra de Mariano
Ega)a;& 'ue rigi al pas %asta +B.C! Sin embargo& el devenir de los %ec%os %i(o 'ue Portales
retomara& a)os m*s tarde& su participacin directa en el gobierno& desempe)ando cargos
ministeriales %asta su muerte 9/ de junio de +-4/;!
"levadas a la pr*ctica las ideas de Portales& los conservadores se abocaron a gobernar el pas!
"a 6poca de los decenios 9+-4+ @ +-D+;& conocida as por la reeleccin para un segundo
4
LICEO TA*AMAR
PROVIDENCIA
DPTO ISTORIA
-'(a de Aprendi&aje nBC
=B Medio
EL PRODECTO POLETICO CONSERVADOR

IDEAS DE DIE-O PORTALES
"a base de cual'uier sistema poltico debe ser el orden!
Ena sociedad como la c%ilena& en la 'ue %aba un pe'ue)o grupo dirigente y grandes
masas de poblacin poco instruida& no estaba preparada para el gobierno democr*tico!
Mientras no e2istiera una institucionalidad slida y una cultura cvica bien cimentada& lo
m*s conveniente era imponer una autoridad #uerte!
"a autoridad deba ser sobria& con vocacin de servicio pFblico y sin *nimo de personali(ar
las #unciones de estado!
periodo de cinco a)os de cada uno de los presidentes de a'uellos a)os& #ue el periodo en 'ue
se establecieron las bases institucionales del pas!
Con!tit'ci%n Po#(tica de ;<@@
El Estado de C%ile se con#orma realmente con la Constitucin de +-44& la cual #ue promulgada
el .C de Mayo de +-44! Con esta nueva carta se estructura al Estado segFn las necesidades de
la realidad social y otorga un perodo de estabilidad importante para el desarrollo del pas! "os
redactores del te2to #ueron el liberal Manuel =os6 5andarillas y el conservador Mariano Ega)a&
'uienes debieron ceder en sus posiciones ideolgicas para llevar a buen t6rmino su cometido!
"a Constitucin constaba de +D- artculos& agrupados en +. captulos! En su pre*mbulo
declara 'ue el r6gimen de gobierno es Gpopular representativoG y Gla soberana reside
esencialmente en la nacin& 'ue delega su ejercicio en las autoridades 'ue establece la
ConstitucinG!
"a religin del Estado es la Catlica Apostlica Romana& con e2clusin del ejercicio pFblico de
cual'uier otra! En lo 'ue se re#iere a la ciudadana dice3 GSon ciudadanos activos con derec%o
a su#ragio los c%ilenos 'ue %abiendo cumplido .C a)os& si son solteros y .+& si son casados& y
sabiendo leer y escribir& tengan alguno de los siguientes re'uisitos3
+! Ena propiedad inmueble o un capital invertido en alguna especie de giro o industria!
.! El ejercicio de una industria o arte& o el goce de algFn empleo& renta o usu#ructoG!
Se reconocen garantas constitucionales como3 igualdad ante la ley& igualdad en la admisin a
todas las #unciones pFblicas y empleos& igualdad en el reparto de los impuestos y
contribuciones a proporcin de los %aberes& libertad de permanecer en cual'uier punto de la
RepFblica& inviolabilidad de todas las propiedades& derec%o de peticin& libertad de imprenta y
mantencin del r6gimen de mayora(gos con algunas salvedades!
"a ad'uisicin de la nacionalidad estaba condicionada a la posesin de capital o industria&
residencia de +, a)os para los solteros y D para los casados con e2tranjera y 4 para los
casados con c%ilena!
El Poder Ejec'tivo recaa en un ciudadano con el ttulo de Presidente de la RepFblica& 'uien
administraba el Estado y era =e#e Supremo de la Hacin! Para ser elegido deba %aber nacido
en el territorio nacional y tener no menos de 4, a)os de edad! $uraba en su cargo C a)os&
pudiendo ser reelegido por un lapso igual de tiempo! Se elega por votacin indirecta por los
electores designados por los departamentos!
Entre sus principales atribuciones estaban3 designar a los ministros& intendentes y
gobernadores& ejercer el patronato y el e2e'u*tur& vetar por un a)o los proyectos de ley 'ue
le presentaba el Congreso y decretar el Estado de Sitio& entre otras! "os ministros de Estado
podan desempe)ar simult*neamente cargos parlamentarios& pudiendo asistir a sesiones de
las ramas del Congreso y participar en sus deliberaciones& aun'ue no tenan derec%o a voto
a'uellos 'ue no #ormaban parte de la respectiva C*mara! "os ministros no podan ser
acusados constitucionalmente por el Congreso& destituy6ndolos de sus cargos! "a Constitucin
estableci un Consejo de Estado compuesto de personas designadas por el Presidente de la
RepFblica& los cuales emitan su opinin #rente a las consultas del je#e de Estado!
El Poder Le$i!#ativo reside en un Congreso Hacional& compuesto por dos C*maras3 una de
diputados& elegidos por los departamentos de votacin directa Iuno por cada .,!,,,
%abitantesI& y otra de senadores& integrada por ., senadores nombrados por electores& 'ue
para este objeto designaban los departamentos en nFmero triple al de los diputados!
Entre las atribuciones e2clusivas del Congreso estaban3 la de Gautori(ar al Presidente de la
RepFblica para 'ue use de #acultades e2traordinarias& debiendo siempre se)alarse
1
-o)ierno de *o!F *oa:'(n Prieto 1;<@; A ;<C;2
Constitucin de +-44!
5uerra contra la Con#ederacin PerF @ Joliviana!
Se descubre el mineral de Plata de C%a)arcillo!
Se crean loa almacenes #rancos de Aalparaso& los 'ue dieron un #uerte impulso
comercial al puerto!
Se dicta una serie de importantes medidas de car*cter comercial& como la ley de
Cabotaje y la de e2portacin de minerales!
e2presamente las #acultades 'ue se le conceden y #ijar un tiempo determinado a la duracin
de esta leyG! "a misin del Congreso era de discutir y aprobar las leyes& entre las cuales
estaban las llamadas "eyes Peridicas 9actuali(ables cada +- meses; & la "ey de Presupuesto
9autori(aba los gastos del Estado;& la "ey de Cobro de Contribuciones cada +- meses y la ley
re#erente a la e2istencia de #uer(as armadas de mar y de tierra!
"a Constitucin estableca 'ue no podan ejercer #unciones judiciales& ni el Presidente de la
RepFblica ni el Congreso Hacional! "os Tribunales establecidos eran los encargados de %acer
justicia! Se estableca la inamovilidad de los jueces& salvo en casos especiales& como co%ec%o&
#alta de observancia de las leyes o mala administracin de justicia! "as ?uer(as Armadas eran
una entidad obediente y no tenan derec%o a deliberar!
"a Constitucin de +-44 no responda claramente al modelo presidencialista ni al modelo
parlamentario! $urante los primeros cuatro decenios de su vigencia tuvo una aplicacin
esencialmente presidencialistaK sin embargo& a partir de +-/+ se dar* comien(o a una serie de
re#ormas constitucionales 'ue contribuir*n& %acia #ines del siglo >I> y principios del >>& a la
instauracin en C%ile de un r6gimen parlamentario o a un Gparlamentarismo a la c%ilenaG!
-'erra Contra #a Con+ederaci%n Per'anoG4o#iviana, ;<@5G;<@H
En la segunda mitad de la d6cada de +-4,& C%ile en#rent la mayor amena(a a su integridad
desde 'ue %aba alcan(ado la Independencia3 la guerra contra la Con#ederacin PeruanoI
Joliviana!
A mediados de la d6cada de +-4,& el Presidente de Jolivia& Mariscal Andr6s de Santa Cru(&
aprovec% la anar'ua en 'ue estaba sumido PerF para ane2arlo a Jolivia y crear as la
Con#ederacin PeruanoIJoliviana! Santa Cru( perteneca a la aristocracia boliviana y descenda
de la noble(a inca por parte de su madre! El propsito de su accin poltica era lograr
trans#ormar al nuevo Estado en la potencia %egemnica del cono sur! "o 'ue necesariamente
implicaba amena(ar la independencia de sus vecinos!
A lo anterior se agreg la rivalidad creciente entre C%ile y PerF& ocasionada por la negativa de
6ste de pagar el pr6stamo 'ue C%ile %aba cedido a PerF en la d6cada de +-., y la verdadera
guerra comercial 'ue se %aba entablado entre el Callao y Aalparaso& a ra( de la poltica
comercial 'ue incentivara Rengi#o!
En C%ile& Portales intuy la amena(a 'ue representaba Santa Cru( e intent #ormar un #rente
comFn con Ecuador para lograr detener la amena(a con#ederada! Pero #racas en su intento
por'ue Ecuador desisti ante las amena(as de guerra de Santa Cru(! Igualmente se #rustraron
los intentos de una con#ederacin con Argentina! Portales& entonces& busc& sin 62ito&
convencer a los c%ilenos de la necesidad de %acer la guerra a la Con#ederacin!
"a poltica de Santa Cru(& orientada a e2pandir la %egemona de la Con#ederacin& lo llev a
patrocinar& en +-4C& la e2pedicin de Ramn ?reire a C%ilo6! Portales #ue llamado al 5obierno
para a#rontar semejante amena(a& e inmediatamente orden a Aictorino 5arrido 'ue tomara
por asalto el puerto de El Callao y capturara las naves peruanas 'ue se encontraban all! "a
e2pedicin se reali( sin mayores contratiempos! Capturadas las naves& 5arrido se entrevist
con Santa Cru(& y acordaron 'ue las naves peruanas permaneceran en manos c%ilenas %asta
la #irma de un tratado de pa( y amistad!
Portales debi rendirse ante la evidencia de 'ue la ciudadana no comprenda la necesidad de
la guerra! En parte& por esto& pero tambi6n por la necesidad de ganar tiempo& a #ines de +-4D&
envi a Mariano Ega)a como embajador plenipotenciario ante Santa Cru(& para negociar los
t6rminos de un tratado! Ega)a present ante el 5obierno Con#ederado cinco condiciones para
aceptar un acuerdo3 se parta e2igiendo el reconocimiento de la deuda de PerF a C%ileK
continuaba solicitando el inmediato #in del en#rentamiento comercial entre Aalparaso y El
CallaoK peda el inicio de negociaciones para la #irma de un tratado de pa( y amistadK
condicionaba el acuerdo a la permanencia de las naves peruanas en manos c%ilenas %asta el
cumplimiento del punto anteriorK y conclua demandando la inmediata disolucin de la
Con#ederacin! Como es de esperar& Santa Cru( rec%a( lo Fltimo& lo 'ue llev a 'ue Mariano
Ega)a le in#ormara 'ue e2ista un estado de guerra entre C%ile y la Con#ederacin PeruanoI
Joliviana! En verdad antes de la partida de Ega)a& el Congreso c%ileno %aba autori(ado a
Prieto a declarar la guerra a Santa Cru(!
E# A!e!inato de Die$o Porta#e!
C
El pas estaba en guerra& y Portales se dedic& entonces& a organi(ar una nueva e2pedicin con
el propsito de invadir PerF y lograr la destruccin de la Con#ederacin! Pero& no pudo ver
cumplido su an%elo& por'ue& en junio de +-4/ y mientras se diriga a Aalparaso a revistar las
tropas 'ue iban a partir a PerF& su guardia se sublev& captur*ndolo para luego asesinarlo! "a
ciudadana& %orrori(ada ante el crimen y temerosa de 'ue #uera el preludio de una guerra civil
o una invasin peruana& otorg todo su apoyo al gobierno para lograr la destruccin de la
Con#ederacin!
0in de #a -'erra
Entre septiembre y diciembre de +-4/& se reali( la primera e2pedicin militar contra la
Con#ederacin! En ella& se ocup& sin mayores di#icultades& la provincia de Are'uipa& y se
prepar para avan(ar sobre "ima! Mas& Jlanco Encalada no era la persona adecuada para
reali(ar semejante empresa! A su espritu americanista& se una la creencia de 'ue la
Con#ederacin no era tan mala& por'ue %aba dado estabilidad al PerF! Por esto& #ue muy #*cil
para Santa Cru( convencerlo de la bondad de sus intenciones respecto de C%ile y #irmar con 6l
un Tratado& llamado de Paucarpata& 'ue le aseguraba una victoria de gran envergadura! En el
documento& se restableca la pa(& se devolvan los barcos capturados en +-4D& se %aca
abandono del territorio peruano capturado& y se iniciaban las negociaciones para la #irma de
un tratado comercial! Como era de esperar& el Tratado #ue rec%a(ado en C%ile& y Jlanco
Encalada destituido de su cargo!
Poco se %aba avan(ado en la guerra contra la Con#ederacin! El gobierno decidi entonces
comisionar al joven general Manuel Julnes! Habiendo desembarcado en PerF& se estableci un
5obierno provisional& al mando del general Agustn 5amarra& 'ue proclam al Ej6rcito c%ileno
como GRestaurador de la Independencia peruanaG! Continuaron las acciones b6licas con las
batallas de Matucana y Juin! El ., de enero de +-4B& las tropas c%ilenas se en#rentaron a las
#uer(as con#ederadas& derrot*ndolas en #orma de#initiva! EI +- de #ebrero "ima #ue ocupada y
se declar la disolucin de la Con#ederacin!
"a guerra tuvo diversas consecuencias! Asegur la independencia de C%ile& otorg*ndole
adem*s un papel central en los asuntos latinoamericanos! Se demostr 'ue el pas %aba
alcan(ado un alto grado de estabilidad poltica y econmica& lo 'ue posibilito casi treinta a)os
de progreso! Permiti disminuir la tensin social al generar un sentimiento de unidad nacional
y& #inalmente& #ue la consolidacin de los sentimientos de nacionalidad y patriotismo&
particularmente por'ue %aba sido una guerra ganada por el pueblo!
En +-1+ se %acen elecciones presidenciales! Manuel Julnes& el %6roe de la guerra contra la
Con#ederacin& es elegido por amplia mayora! Con la muerte de Portales& la in#luencia de sus
ideales se va perdiendo& lo 'ue se re#leja en la actitud conciliadora de Julnes 'ue permite el
regreso a C%ile de los Pipiolos e2iliados! Esta actitud se basa en la creencia de Julnes 'ue el
pas %aba alcan(ado una estabilidad su#iciente como para 'ue e2ista una oposicin liberal!
E# de!arro##o ed'caciona#
"a #e en el progreso inde#inido& caracterstica de la mentalidad ilustrada& dio desde el siglo
>AIII una importancia %asta entonces desconocida a la educacin sistem*tica! "os %ombres
pFblicos de C%ile republicano& %erederos de esa mentalidad& vieron tambi6n en la di#usin del
saber una de las obligaciones del nuevo r6gimen poltico! Es revelador 'ue gracias a la
sugerencia de Mariano Ega)a& la constitucin de +-44 incorporara el concepto de 'ue la
educacin pFblica constitua una atencin pre#erente del estado! Pero& adem*s de eso& se
percibe una poltica ininterrumpida de establecer centros de ense)an(a y una preocupacin
absorbente por los problemas del lenguaje& revalori(ado por la ilustracin como el m*s
D
-o)ierno de Man'e# 4'#ne! 1;<C; A ;<I;2
Lcupacin de Magallanes!
Se dicta la "ey de Coloni(acin!
Se inicia la coloni(acin de Aaldivia!
?undacin de la Eniversidad de C%ile!
Creacin de la escuela Hormal de Preceptores!
Auge agrcola ante la apertura de nuevos mercados 9Cali#ornia y Australia;!
importante medio e2presivo de 'ue estaban dotados los %ombres! M mientras Andr6s Jello
reali(aba un gigantesco es#uer(o en torno a la gram*tica castellana& Manuel Montt impuls&
primero como ministro de instruccin y luego como Presidente de la repFblica& un conjunto de
iniciativas destinadas a obtener la mayor e#icacia en la educacin pFblica! $esde los primeros
a)os de gobierno de Julnes puede seguirse una lnea co%erente de reali(aciones3 creacin de
una E!c'e#a Norma# de Preceptore!& #undacin de numerosas escuelas primarias #iscales&
#ortalecimiento de la ense)an(a #emenina y& por Fltimo& la dictacin en +-D, de #a Le"
Or$3nica de En!eJan&a Primaria " Norma#& 'ue rigi m*s de medio siglo y asegur el
principio de la gratuidad de la instruccin primaria y la direccin estatal de ella!
"a #undacin en +-1. de la Univer!idad de C8i#e #ue un estmulo intelectual de magnitud!
Haci como una institucin e2clusivamente acad6mica y no pro#esional! Cont con cinco
#acultades3 ?iloso#a y Humanidades& Matem*ticas y Ciencias Haturales& Medicina& "eyes&
Teologa! Su objetivo principal era el cultivo y adelanto de las artes& las ciencias y las letras& es
decir& actividades de investigacin y an*lisis! Se le agreg& adem*s& la inspeccin y orientacin
de la ense)an(a 'ue los establecimientos pFblicos o privados impartieran en todos los niveles
y campos de aprendi(aje! Slo algunos a)os m*s tarde se incorporar*n directamente a la
Eniversidad algunas escuelas de car*cter pro#esional!
La $eneraci%n de ;<C=
Tras la relativa tran'uilidad 'ue #ue la nota dominante de casi todo el decenio de Julnes&
puede advertirse el lento pero inevitable repliegue de la generacin liberal surgida en la
d6cada de +-., y su paulatina sustitucin por otra #ormada al amparo de la #6rrea pa(
portaliana! Empie(a a darse a conocer una legin de jvenes& m*s o menos coet*neos& 'ue no
disimulan su inter6s por los problemas de gobierno y 'ue junto a una marcada inde#inicin
poltica& dejan ver un tras#ondo ilustrado y una e2traordinaria permeabilidad a las distintas
corrientes en boga& en especial las provenientes de ?rancia!
=os6 Aictorino "astarria& Salvador San#uentes& Santiago Arcos& ?rancisco Jilbao& ?ederico
Err*(uri(& $omingo Santa Mara& Eusebio "illo& Alberto Jlest 5ana& $iego Jarros Arana&
Jenjamn Aicu)a MacNenna y otros m*s& nacieron entre +-+/ y +-4+! Ellos seran los
protagonistas de movimientos de opinin& de intentos revolucionarios y de la con#iguracin de
un ideario 'ue recoga el utpico progresismo del siglo >AIII& un liberalismo doctrinario poco
digerido& una posicin anticlerical en ciernes y el e2tremismo propio de la actitud rom*ntica
e2tendida por el mundo!
Muc%os de estos jvenes %an sido considerados como integrantes de la llamada 5eneracin de
+-1.& #ormada en torno a la Sociedad Literaria de Santia$o! En esta organi(acin se
de#endan los principios del Romanticismo& en reaccin #rente al clasicismo! Esta contienda
%aba surgido en Europa en la d6cada de +-4,! Por un lado los clasicistas abogaban por el
estricto cumplimiento de ciertos preceptos& llamados cl*sicos& 'ue ordenaban rgidamente la
creacin literaria y del arte en general! "os rom*nticos& en cambio& propiciaban la m*2ima
libertad en las #ormas para alcan(ar as e2altaciones lricas imposibles dentro de los marcos
rgidos del clasicismo! Sin embargo& el #enmeno re#lejado de manera tan viva en el cultivo de
las letras por esta generacin& #ue apenas un aspecto de una actividad vital de mayor
complejidad& 'ue %abra de desembocar decididamente en una de#inicin religiosa y poltica!
En +-1B& =os6 Aictorino "astarria #unda el Partido Li)era# con el objetivo de elevar una
candidatura presidencial en las elecciones de +-C+! En +-C,& ?rancisco Jilbao y Santiago
Arcos #undan la Sociedad de #a I$'a#dad. En abril de +-C+ esta sociedad es disuelta y sus
#undadores e2iliados!
La e#ecci%n de Montt " #a Revo#'ci%n de ;<I;
Manuel Montt encontr muc%as di#icultades para llegar a ser Presidente& por una parte& la
oposicin lo consideraba e2traordinariamente autoritario! Por otra parte& los partidarios del
gobierno vean en el a un advenedi(o provinciano al 'ue no estaban dispuestos a obedecer!
Ena serie de sublevaciones se sucedieron en los meses previos& siendo la m*s importante la
del ., de abril de +-C+! Aun as& Montt result elegido Presidente! Inmediatamente& las
provincias de Concepcin y Co'uimbo desconocieron la eleccin y se declararon en rebelda
contra el 5obierno! Julnes& 'ue ejerca el cargo de comandante en je#e del Ej6rcito&
inmediatamente se movili( %acia el sur& derrotando a =os6 Mara de la Cru( en la batalla de
"oncomilla! En diciembre de +-C+& los Fltimos rebeldes se rindieron& acatando la autoridad de
Montt!
/
"a revolucin de +-C+ #ue un 'uebranto muy pro#undo en la convivencia nacional! Claramente
el pas se encontraba dividido en gobiernistas y opositores! Por otra parte& el 62ito del
5obierno de Julnes tuvo el paradojal e#ecto de cuestionar la necesidad de la mantencin del
autoritarismo3 lo 'ue die( a)os antes se vea como una necesidad& a%ora apareca como un
lastre para el progreso de la nacin! Esto llev a 'ue los m*s leales partidarios del 5obierno se
cerraran a toda posibilidad de acercamiento con la oposicin! Ena muestra de lo anterior& #ue
la actitud del Congreso @mayoritariamente o#icialistaI 'ue se neg a aprobar una ley de
Amnista 'ue #avoreca a los rebeldes de +-C+ y& en cambio& aument las #acultades de Montt
para perseguirlos!
La KC'e!ti%n de# Sacri!t3nK
"a administracin Montt vivi uno de los m*s violentos en#rentamientos entre la Iglesia y el
Estado! Aun'ue& en realidad& tras 6l se esconda el creciente cuestionamiento a las
atribuciones del Presidente!
En la Constitucin de +-44& se estableci un claro vnculo entre la Iglesia y el Estado! Esta
relacin no estuvo e2enta de tensiones! $urante la d6cada de +-1,& al interior deO 5obierno se
#ueron per#ilando dos tendencias3 los Patronatistas& 'ue planteaban el absoluto sometimiento
de la Iglesia al EstadoK y los Eltramontanos& 'ue proponan la independencia de la Iglesia&
aun'ue conservando su in#luencia social& cultural y moral!
El con#licto estall por un asunto aparentemente sin importancia! En +-CD& un sacrist*n de la
iglesia Catedral #ue e2pulsado de su cargo por el sacrist*n mayor& sin el acuerdo del Cabildo
Eclesi*stico! En su de#ensa& dos cannigos presentaron un recurso ante la Corte Suprema& la
'ue dictamin restituir al sacrist*n en su cargo! El ar(obispo& Ra#ael Aalentn Aaldivieso& neg
la competencia de la Corte& la 'ue lo amena( con pena de destierro si persista en su actitud!
Aaldivieso acudi al Presidente en su calidad de Patrono de la Iglesia! Montt se neg a
intervenir& aduciendo 'ue era una decisin de un Poder independiente del Estado! ?inalmente&
se logr 'ue los cannigos se desistieran de la demanda! Sin embargo& el con#licto tuvo serias
repercusiones polticas3 la divisin del partido de 5obierno! "os Eltramontanos& 'ue apoyaban
la postura de la Iglesia& #ormaron el Partido Conservador& mientras 'ue los Patronatistas
crearon el Partido Hacional!
Tras el problema religioso& resultaba evidente 'ue se estaba cuestionando el poder
presidencial y el creciente autoritarismo de Montt!
En un %ec%o inesperado& liberales y conservadores se unieron en contra de Montt& dando
origen a la llamada ?usin "iberal Conservadora& 'ue se opuso a una posible candidatura de
Antonio Aaras!
La Revo#'ci%n de ;<IH
Montt endureci a cada momento su posicin3 insisti en apoyar la candidatura de Antonio
Aaras& lo 'ue provoc el estallido de un nuevo movimiento revolucionario! Huevamente&
Concepcin& a%ora junto a Copiap& se subleva contra el 5obierno! En 6sta Fltima ciudad& el
caudillo liberal& Pedro "en 5allo& organi(a un ej6rcito 'ue derrota a las #uer(as o#icialistas en
"os "oros& siendo derrotado& a su ve(& en Cerro 5rande! Concluye as el 5obierno de Manuel
Montt 'ue& en sus Fltimos a)os& slo buscar* sobrevivir!
0'ente!,
I%ttp3PPQQQ!salade%istoria!com
I"ibro de Historia& 5eogra#a y Ciencias Sociales& Ed! Santillana& .< Medio! Edicin .,++
-
-o)ierno de Man'e# Montt 1;<I; A ;<5;2
Abolicin de los Mayora(gos!
Entra en vigencia el Cdigo Civil!
"ey de Instruccin Primaria!
?undacin de la Escuela de Artes y L#icios!
Construccin del #errocarril Santiago @ Aalparaso!
Coloni(acin de la Regin de los "agos!
Revoluciones de +-C+ y +-CB!
ACTIVIDADES
I SELECCIN MLLTIPLE
"ee atentamente cada pregunta& marca la alternativa correcta y #undamenta tu respuesta en
la %oja de respuestas! 9+, puntos;
;. El principal objetivo de los gobiernos conservadores #ue3
A! dotar al pas de una nueva Constitucin!
J! restablecer el orden y la estabilidad al interior del pas!
C! garanti(ar las libertades individuales de la ciudadana!
$! #omentar el desarrollo de la cultura entre las clases populares!
E! mantener la in#luencia de la Iglesia catlica en el Estado!
=. RCu*l de las siguientes disposiciones de la Constitucin de +-44 contribuy al incremento
de las atribuciones del poder EjecutivoS
A! Creacin de las leyes peridicas de presupuesto& ?uer(as Armadas y contribuciones!
J! Establecimiento de la religin catlica como o#icial del Estado c%ileno!
C! Aoto censitario!
$! Instauracin de un Congreso bicameral!
E! Reeleccin presidencial inmediata!
@. El su#ragio censitario& establecido en la Constitucin de +-44& posea la9s; siguiente9s;
caracterstica9s;3
I! Estaba abierto a %ombres y mujeres al#abeti(ados!
II! Aotaban slo los varones con .C a)os si eran solteros y .+ si eran casados!
III! Estableca como re'uisito para ejercerlo poseer un bien inmueble o una renta #ija!
A! Slo I
J! Slo II
C! Slo III
$! I y II
E! II y III
C. Como consecuencia de la guerra contra la Con#ederacin PerFIJoliviana3
I! C%ile gan la %egemona comercial sobre el Pac#ico sur!
II! se #ortaleci el sentimiento nacional del pueblo c%ileno!
III! aument el desprestigio de los gobiernos conservadores!
A! Solo I
J! II y II
C! I y III
$! I y II
E! I& II y III
I. Sobre $iego Portales& es correcto a#irmar 'ue3
A! se desempe) como Presidente de la RepFblica entre +-4+ y +-1+!
J! vea como una necesidad estrat6gica el establecimiento de la(os con EE EE!
C! no crea en la democracia como sistema poltico en ninguna circunstancia!
$! era partidario del sistema republicano y pensaba 'ue la democracia podra aplicarse solo
bajo ciertas condiciones!
E! crea en la conveniencia de un sistema #ederal para C%ile!
5. En Puerto Montt no se comprende que pueda nadie edificar sin designar antes que nada el
lugar que pueda ocupar el jardn. En todos ellos, alternando con flores y las legumbres
tempranas, se ven rboles cargados de frutosmolinos, curtiduras, cerveceras ecelentes
panaderas y en general cuanto recursos y comodidades tienen asiento en las grandes
ciudades eiste en aquella poblaci!n modelo" Aicente P6re( Rosales! TRecuerdos del
PasadoU! $el te2to& m*s tus conocimientos podemos concluir3
I Aicente P6re( Rosales& encargado de la coloni(acin alemana& describe los #rutos de 6sta!
II! Se denota un importante desarrollo agrcola e industrial y el nacimiento de un importante
centro urbano!
III! El nacimiento de Puerto Montt y otras ciudades coron el es#uer(o del gobierno por
coloni(ar la actual regin de los lagos!
B
A! Solo II J! Slo II C! I y II $! II y III E! I& II y III
>. "a rearticulacin liberal bajo el autoritarismo pelucn tuvo entre otros el 9los; siguientes9s;
%ito9s;3
A! comen( bajo el tolerante gobierno de Manuel Montt!
J! un momento de importancia se dio con la generacin del V1.!
C! el partido "iberal como tal se estructur en +-1B!
$! polticamente alcan( un protagonismo dram*tico con la TSociedad de la IgualdadU!
E! todas las anteriores!
<."Pensador y poltico c#ileno que lleg! a ser uno de los mimos lderes del liberalismo a
mediados del siglo $%$. &ijo de una familia eiliada por el r'gimen de Portales, vivi! su
infancia en Per( y retorn! a )#ile en *+,- donde ingres! al %nstituto .acional. /ue miembro
de la 0ociedad 1iteraria y public! numerosos libros, entre ellos 0ociabilidad c#ilena, adems
fue fundador de la 0ociedad de la %gualdad" el te2to anterior %ace re#erencia3
A! ?rancisco Jilbao!
J! =os6 Aictorino "astarria!
C! Andr6s Jello!
$! Santiago Arcos!
E! Eusebio "illo!
H. "a TCuestin del Sacrist*nU ocurrida en el gobierno de Manuel Montt& tuvo la9s; siguiente9s;
consecuencia9s;3
I! los pelucones o conservadores su#rieron una divisin!
II! surgieron los partidos Conservador y Hacional!
III! se separ la Iglesia del Estado!
A! Slo I
J! Slo II
C! I y II
$! I y III
E! I& II y III
;6. 0eg(n el censo, el alfabetismo pas! de un *,,23 en *+24 a un 5,3 en *+62". 9Simn
Collier& &istoria de )#ile *+7+8*--4& Editorial Cambridge& +BBB;! $e la cita se in#iere 'ue3
I! la mayor parte de los c%ilenos era anal#abeta!
II! los gobiernos conservadores no lograron un mayor al#abetismo!
III! el anal#abetismo aument entre +-C1 y +-/C!
A! Solo I
J! II y III
C! I y III
$! I y II
E! I& II y III
II APLICACIN DE CONCEPTOS
Completa el siguiente pu((le3 91 puntos;
;. Autoridad poltica 'ue de acuerdo a la Constitucin de +-44 concentraba las mayores
#acultades!
=. $octrina 'ue de#ini la relacin entre los Estados Enidos y Am6rica "atina a comien(os del
siglo >I>!
@. Lbjetivo #undamental del ideario portaliano!
C. Tipo de repFblica 'ue se estableci en la Constitucin de +-44!
I. Principal problema 'ue a#ectaba a las (onas rurales de C%ile a comien(os de la d6cada de
+-4,!
5. Jatalla 'ue determin el advenimiento de la RepFblica Conservadora!
>. Tipo de su#ragio establecido en la Constitucin de +-44!
<. Monopolio sobre productos como el tabaco& naipes y licores!
+ P
. L
4 R
1 T
C A
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+,
/ E
- S
III TRA4A*O CON DOCUMENTOS 1;6 p'nto!2
Lee compren!ivamente #o! te9to! :'e !e pre!entan " #'e$o re!ponde #a! pre$'nta!.
++
Te9to NB ;, Pen!amiento de Die$o Porta#e!
A m las cosas polticas no me interesan& pero como buen ciudadano puedo opinar con toda
libertad y aFn censurar los actos del gobierno! "a repFblica es el sistema 'ue %ay 'ue adoptarK
Rpero sabe cmo yo la entiendo para estos pasesS En gobierno #uerte& centrali(ador& cuyos
%ombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo& y as endere(ar a los ciudadanos por
el camino del orden y de las virtudes! Cuando se %ayan morali(ado& venga el gobierno
completamente liberal& libre y lleno de ideales& donde tengan parte todos los ciudadanos! Esto
es lo 'ue yo pienso y todo %ombre de mediano criterio pensar* igual!
E2tracto de la carta de $iego Portales a su amigo =os6 Manuel Cea! "ima& mar(o de +-..!
En3 RaFl Silva Castro& %deas y )onfesiones de Portales& Editorial del Pac#ico S!A!& Santiago&
+BC1!
;.G ME9p#ica por :'F para Die$o Porta#e! era nece!ario e!ta)#ecer 'n $o)ierno +'erteN
1= p'nto!2
Te9to NB =, Vi!i%n de Porta#e! !o)re #a po#(tica e9terior norteamericana
Parece algo con#irmado 'ue los Estados Enidos reconocen la independencia americana! El
Presidente de la ?ederacin de Horte Am6rica& Mr! Monroe& %a dic%o3 TSe reconoce 'ue la
Am6rica es para estosU! WCuidado de salir de una dominacin para caer en otraO Hay 'ue
descon#iar de esos se)ores 'ue muy bien aprueban la obra de nuestros campeones de la
liberacin& sin %abernos ayudado en nada3 %e a'u la causa de mi temor!!!
WAaya un sistema curioso& mi amigoO Mo creo 'ue todo esto obedece a un plan combinado de
antemanoK y ese sera as3 %acer la con'uista de Am6rica& no por las armas& sino por la
in#luencia en toda es#era! Esto suceder* tal ve( %oy no& pero ma)ana s! Ho conviene dejarse
%alagar por esos dulces 'ue los ni)os suelen comer con gusto& sin cuidarse de un
envenenamiento!
$iego Portales& Carta a =os6 Cea! "ima& mar(o +-..! En3 %deas y confesiones de PortalesP
Xcompilacin y comentarios deY RaFl Silva Castro! Editorial del Pac#ico& Santiago& +BC1!
;.G E9p#ica de :'F manera Die$o Porta#e! interpret% #a doctrina Monroe " anota do!
conc#'!ione!. 1= p'nto!2
Te9to NB@, La Univer!idad de C8i#e
En la d6cada de +-1,& el Instituto era el Fnico lugar en C%ile donde se poda cursar una
educacin superior secular! "a Eniversidad de San ?elipe& de tiempos de la Colonia& #ue
rempla(ada entonces por la nueva Eniversidad de C%ile& inaugurada en septiembre de +-14! Su
primer rector& Andr6s Jello& era en esa 6poca el intelectual m*s eminente de Am6rica "atina&
era poeta& gram*tico& educador& #ilso#o& jurista& divulgador cient#ico& servidor pFblico
incansable!
En ella se ense)aba "eyes& Medicina& Matem*ticas y Ciencias ?sicas! En decreto de #ebrero de
+-// estableci un precedente sumamente importante al admitir a las mujeres en la
Eniversidad!
Simon Collier y :illiam Sater& &istoria de )#ile *+7+8*--4. Cambridge Eniversity Press& Madrid&
+BBB!
;.G MDe :'F manera cree! t? :'e contri)'"% #a +'ndaci%n de #a Univer!idad de C8i#e a
#a con+ormaci%n de #a Rep?)#icaN 1= p'nto!2
=.G Inve!ti$a :'iFn +'e E#o(!a D(a& 1;p'nto2
+.
Te9to NB C, Reacci%n de #o! c8i#eno! ante e# inicio de #a co#oni&aci%n e9tranjera
Teman los catlicos perder con ella la unidad religiosa! "os %acendados y due)os de casa la
aplaudan a dos manos& creyendo en el disparate 'ue la inmigracin abarataba los salarios& cosa
'ue jam*s se %a visto! Muc%os #ingidos #il*ntropos& pero verdaderos especuladores sobre la
ignorancia del pobre pueblo& apoy*ndose en lo 'ue decan los %acendados y otros sabios por el
estilo& compadecan a los ga)anes y obreros del pas& por la competencia 'ue a sus bra(os
opondra la baratura de los bra(os e2tranjeros!
Aicente P6re( Rosales& 9ecuerdos del pasado& Santiago& 1a :poca! En3
%ttp3PPQQQ!memoriac%ilena!clPtemasPdocumentoZdetalle!aspSid0MC,,,1CDD consultado
noviembre .,,-!
;.G MO'F reaccione! $ener% e# inicio de #a inmi$raci%n a#emana entre #o! c8i#eno!N
1; p'nto2
=.G MTe parecen certera! e!ta! reaccione!N 0'ndamenta t' re!p'e!ta 1= p'nto!2
C'r!o, [[[[[[[[[[[[[[[ 0ec8a de entre$a [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
P'ntaje3!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Nota, [[[[[[[[[[[[[
Pro+e!or 1a2,[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
Inte$rante!,
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
+4
LICEO TA*AMAR
PROVIDENCIA
DPTO ISTORIA
-'(a de Aprendi&aje NBC
EL PRODECTO POLETICO CONSERVADOR


O*A DE RESPUESTAS
I.G SELECCIN MLLTIPLE
En #a co#'mna PRe!p'e!taQ anota #a #etra !e#eccionada. En #a co#'mna
P0'ndamentaci%nQ j'!ti+ica e!a e#ecci%n.
P
r
e
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0UNDAMENTACIN
RPor 'u6 piensas 'ue esa respuesta es correctaS
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II.G APLICACIN DE CONCEPTOS, PURRLE.
En #a co#'mna PRe!p'e!taQ anota e# concepto !e#eccionado.
+1
P
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Re!p'e!ta
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C
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III.G TRA4A*O CON DOCUMENTOS
Re!ponde )revemente. Rec'erda :'e de)e! 8a)er #e(do #a! p3$ina! de# #i)ro " e#
materia# de #ect'ra o)#i$atoria !eJa#ado a# comien&o de #a $'(a ante! de re!ponder.
1;6 p'nto!2
Te9to NB;
9. puntos;
+!I RE2plica por 'u6 para $iego Portales era necesario establecer un
gobierno #uerteS
Te9to NB=
9. puntos;
+!I E2plica de 'u6 manera $iego Portales interpret la doctrina Monroe y
anota dos conclusiones!
Te9to NB@
94 puntos;
+!I R$e 'u6 manera crees tF 'ue contribuy la #undacin de la
Eniversidad de C%ile a la con#ormacin de la RepFblicaS
.!I Investiga 'ui6n #ue Elosa $a(
Te9to NBC
94 puntos;
+!I R8u6 reacciones gener el inicio de la inmigracin alemana entre los
c%ilenosS
.!I RTe parecen certeras estas reaccionesS ?undamenta tu respuesta!