Inferencia

Una inferencia es una evaluacin que realiza la mente entre proposiciones. En lgica formal, son expresiones bien
formadas de un lenguaje formal (EBF) que, al ser relacionadas, permiten trazar una lnea lgica
de condicin o implicacin lgica entre las diferentes EBF. De esta forma, parte de lo verdadero a lo
falso: posible (comohiptesis) o conocida (como argumento) de alguna o algunas de ellas, puede deducirse la verdad
o falsedad de alguna o algunas de las otras EBF.
Surge as lo que conocemos como postulado
1
o transformada de una expresin original conforme a reglas previamente
establecidas,
2
que puede enmarcarse en uno o varios contextos referenciales diversos,
3
obtenindose en cada uno de
ellos un significado como valor de verdad de equivalente.
4

5

6

Es la operacin lgica utilizada en los motores de inferencia de los sistemas expertos.
1 Inferencia lgica
o 1.1 En la lgica tradicional
1.1.1 Inferencias inmediatas
o 1.2 En la lgica actual
1.2.1 Esquema de inferencia
2 Inferencia por evidencias
3 Clases de inferencia
4 Inferencia estadstica (administracin y gestin)
5 Inferencia aplicada al conocimiento del comportamiento humano
6 Vase tambin
7 Referencias
o 7.1 Bibliografa
Inferencia lgica[editar]
En la lgica tradicional[editar]
1. En la lgica tradicional, llamada aristotlica, la forma esencial de inferencia es una forma de razonamiento
deductivo.
No obstante se reconocan algunas inferencias directas o inmediatas.
Inferencias inmediatas[editar]
La lgica aristotlica consideraba la posibilidad de inferencias inmediatas: aquellas que pueden obtenerse directamente
a partir de la relacin que establece un juicio
7
respecto a los trminos, sujeto y predicado, que le constituyen, en
funcin de la cualidad (afirmativo-negativo) y la cantidad (universal-particular) del mismo.
Aristteles estudi con detalle ciertas operaciones que permitan tales inferencias inmediatas o directas. Para ello
elabor el llamado cuadro de oposicin de los juicios, en el que dadas las relaciones que cada juicio aristotlico,
A,E,I,O, lleva implcitas se pueden establecer ciertas inferencias directas.
Artculo principal: Cuadro de oposicin de los juicios
Asimismo en la lgica tradicional se admitan ciertas operaciones lgicas de transformacin de un juicio manteniendo
sus condiciones de verdad. Tales operaciones eran:
Conversin lgica
Obversin lgica
Contraposicin lgica
Inversin lgica
La lgica tradicional aristotlica no resuelve del todo bien los problemas que surgen de los juicios negativos por lo que
este tipo de operaciones lgicas se prestan a argumentaciones que producen resultados aberrantes.
8

La lgica actual formaliza los enunciados lingsticos bien como relacin de clases o como funciones proposicionales o
relaciones.
9
Hoy se exige el rigor formal de la aplicacin de una regla de inferencia.
10
La idea de inferencia inmediata
no es ms que la aplicacin de una regla modo implcito. La formalidad lgica, sin embargo, exige que seaexplcita la
regla que permite la transformacin de una EBF.
En la lgica actual[editar]
Artculo principal: Clculo lgico
Se llama inferencia lgica a la aplicacin de una regla de transformacin que permite transformar una frmula o
expresin bien formada (EBF) de un sistema formal en otra EBF como teorema del mismo sistema. Ambas expresiones
se relacionan mediante una relacin de equivalencia, es decir, que ambas tienen los mismos valores de verdad o, dicho
de otra forma, la verdad de una coimplica la verdad de la otra.
podra ser transformada en:

donde ; y .
Elaborando la tabla de valores de verdad de dicha equivalencia contenida en la funcin del bicondicional el resultado
ha de ser una tautologa.
Esquema de inferencia[editar]
Artculo principal: Clculo lgico
Se refiere a la estructura lgico-formal que permite obtener una expresin bien formada (EBF) desligada, libre, como
teorema de un sistema formal previamente definido por laregla de separacin estrictas de formacin y transformacin
de frmulas.
Dicha estructura es el fundamento de un argumento lgico-formal mediante la aplicacin de la regla de Sustitucin de
frmulas.
donde representa cada variable la
premisa de un argumento. Conocida la verdad de cada una, como premisas de un argumento, su producto verdadero
exige la verdad de todas y cada una de dichas expresiones; lo que permite establecer D como expresin libre y
conclusin del argumento. aivy
Inferencia por evidencias[editar]
Evidencia inductiva: Surge de la constatacin de una misma ocurrencia en una serie de casos. Observando que
muchos lobos tienen la cola larga, infiero que los lobos tienen la cola larga, como una generalizacin.
Evidencia enumerativa o induccin completa: Cuando se enumeran todos los casos la inferencia se convierte en
una verdad demostrada, como induccin completa. Tal es el caso de que tras contar a todos y cada uno se
pueda inferir: los alumnos de esta clase son 22.
Aristteles y con l la escolstica tradicional admita una induccin perfecta, siempre y cuando la relacin entre
los individuos y la clase, como concepto, sea aprendida comoconexin esencial necesaria de un proceso
de abstraccin; o bien entre clases como conceptos incluidas en otra clase, como concepto. De esta forma tal
induccin vena a ser una forma de silogismo, en la relacin de conceptos entre s. As, en la medida en que guilas,
cigeas, gorriones, etc., vuelan, y todas y cada una de las clases de tales animales son aves, se puede concluir que la
conexin entre aves y volar es esencial: todas las aves vuelan.
Argumentos as provocaron incidentes tan inslitos en la historia de la ciencia como la aparicin del ornitorrinco.
11

Por otro lado, el conocimiento de la experiencia siempre singular, cada caso nico e irrepetible, hace problemtica la
posibilidad de llegar al conocimiento de conceptos universales, esenciales y plantea el problema del
estatus epistemolgico de la ciencia como conocimiento de conceptos y leyes universales.
Al ponerse en cuestin el mundo de las formas esenciales y la propia entidad conceptual entendida como clase lgica,
y la posibilidad de la no existencia de individuos dentro de una clase bien definida, la inferencia inductiva sobre un
universo no conocido en todas sus ocurrencias produce el llamado problema de la induccin que, por su carcter,
excede del caso de este artculo referido a la inferencia (vase inductivismo).
Clases de inferencia[editar]
Inferir por lgica clsica: Inferencia que slo admite dos valores: verdadero o falso.
Inferencia trivaluada: Una inferencia de este estilo da como posibles resultados tres valores.
Inferencia multivaluada: Una inferencia de este estilo da como posibles resultados mltiples valores.
Inferencia difusa: Una inferencia de este estilo describe todos los casos multivaluados con exactitud y precisin.
Inferencia probabilstica en el sentido de una induccin que permite establecer una verdad con mayor ndice de
probabilidad que las dems.
Si bien, cuando el universo posible es de infinitas ocurrencias la probabilidad siempre ser 0. Por lo que algunos
establecen para el estatuto de la ciencia el falsacionismo, comomtodo cientfico y contrastacin de teoras y las
lgicas humanas.
Inferencia estadstica (administracin y gestin)[editar]
Cuando la descripcin se aplica a condiciones de certeza, como en las tablas del mercado de valores en que se
muestra un censo de los valores negociados, se convierte en una entidad metodolgica. Sin embargo, en la mayora de
los problemas estadsticos actuales se emplea ms una muestra que un censo, y la descripcin se ha convertido
simplemente en una preparacin de la siguiente rama de la estadstica: inferencia.
Cuando hacemos uso de la inferencia, llegamos a una conclusin o formulamos una afirmacin bajo ciertas
condiciones de incertidumbre. La incertidumbre puede ser el resultado de las condiciones aleatorias, implcitas en el
trabajo con muestras, o del desconocimiento de las leyes aleatorias precisas que son aplicables a una situacin
especfica. No obstante en la teora de la conclusin, la incertidumbre sobre la exactitud de la afirmacin que se ha
hecho o de la conclusin que se ha sacado se expone simplemente en trminos de probabilidad de que ocurra.
La inferencia trata de dos tipos principales de problemas:la estimacin y la contrastacin de hiptesis
Inferencia aplicada al conocimiento del comportamiento humano[editar]
Se puede inferir todo lo que sea inteligible. Dentro del campo de la inteligencia humana, encontramos campos muy
interesantes, tal como la inteligencia emocional. Dado que el cerebro humano est sujeto a leyes fsicas, existe la
posibilidad de que el comportamiento humano sea potencialmente previsible, con un grado de incertidumbre, al mismo
grado que el resto de ciencias lo pudiera ser, pues todas se basan en la inteligencia del hombre. La capacidad de inferir
el sentimiento humano se llama empata; cada sentimiento motiva a actuar de cierta manera. La capacidad de predecir
como va a actuar cierta persona roza lo esotrico, pero nada ms lejos de la realidad, se pueden generar modelos de
comportamientos humanos y el grado de exactitud de la prediccin depender de lo emptico que sea la persona
(Dado que la nica mquina capaz de reproducir una mente, hasta la fecha, es un cerebro humano).
[cita requerida]


DEFI NI CI N DE I NFERENCI A
Si queremos conocer a fondo el origen etimolgico del trmino inferencia, tenemos que proceder a trasladarnos hasta el
latn. All encontraremos como aquel es el resultado de la suma de tres partes claramente identificables: el prefijo in-,
que puede traducirse como hacia; el verbo ferre, que puede establecerse como sinnimo de llevar, y finalmente el
sufijo ia, que es equivalente a accin o cualidad.
Inferencia es la accin y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra cosa, conducir a un
resultado). La inferencia surge a partir de una evaluacin mental entre distintas expresiones que, al ser relacionadas
como abstracciones, permiten trazar una implicacin lgica.
Al partir de hiptesis o argumentos, es posible inferir una conclusin (que puede resultar verdadera o falsa). Por
ejemplo: Todava no recib la confirmacin oficial por parte de la empresa, lo que te digo es slo una inferencia
ma, Cada vez que juega la seleccin, Mariana falta al trabajo: mi inferencia es que maana vamos a estar solos en
la oficina, No podemos guiarnos por inferencias, sino que tenemos que aguardar a que los sucesos se confirmen
antes de tomar una decisin.
Es importante, adems de todo lo expuesto, establecer que existen diversos tipos de inferencias muy significativas:
Inferencia estadstica. Es aquella que se convierte en protagonista dentro del mbito de la administracin y la gestin.
En su caso, se sustenta en dos pilares fundamentales para poder desarrollarse: lo que sera el contrastar diversas
hiptesis y tambin la estimacin.
Inferencia del comportamiento. Como su propio nombre indica es la que se encarga de analizar a fondo las formas de
comportarse del ser humano en general. Para conseguirlo se tienen en cuenta factores tales como el grado de
inteligencia o lo que sera la empata.
Adems de estas dos modalidades, hay que subrayar que a nivel general, la inferencia se clasifica en cinco grandes
grupos:
La trivaluada, que es la que ofrece tres valores como resultados.
La lgica, que es la que nicamente permite establecer un resultado verdadero o falso.
La probabilstica, que viene a determinar que una verdad tiene mayores probabilidades de serlo que otras.
La multivaluada, que se identifica por el hecho de que ofrece como resultado una serie amplia de valores.
La difusa. Esta ltima clase de inferencia podemos determinar que es la que se encarga de analizar todos los resultados
con una gran precisin.
El silogismo es una forma esencial de inferencia. Se trata de una forma de razonamiento deductivo que se forma por
dos proposiciones (premisas) y una conclusin. Esta conclusin es la inferencia que necesariamente se deduce de las dos
premisas.
La veracidad de la conclusin depender de las leyes que regulan la relacin entre las premisas comparadas. La garanta
de verdad del nuevo juicio es la lgica, que deber establecer distintas clasificaciones de las premisas.
No todas las inferencias ofrecen conclusiones verdaderas. Es posible afirmar que todos los perros son animales
peludos de cuatro patas, pero no se puede inferir que todos los animales peludos con cuatro patas son perros.
Las inferencias suelen generarse a partir de un anlisis de caractersticas y probabilidades. Si alguien hace referencia a
un animal de cuatro patas, peludo y que mueve la cola, puedo inferir que lo ms probable es que est haciendo
referencia a un perro.


Lee todo en: Definicin de inferencia - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/inferencia/#ixzz320wzdFV6
La presentacin de la persona en la vida cotidiana






El individuo debe estar convencido que el papel que desempea
en la verdadera realidad. Cuando no le deposita confianza a sus
actos podemos llamarlo cnico.
Conjunto de personas
que contribuyen a la
presentacin de una
rutina establecida.
Cuando se trabaja en
equipo el actuante se
convierte en su propio
auditorio, llega a ser
protagonista y
espectador del mismo
espectculo.
Existe en el equipo
dos componentes
esenciales:
1. Cualquiera de
sus miembros, a
travs de
un comportamiento ina
decuado, tiene
elpoder de desbaratar
o traicionar la
representacin.
2. Los actuantes
dan una apariencia
frente al pblico que
Regin: Es
pacio
limitado por
barreras
antepuestas
a
la percepci
n. La regin
anterior
puede
percibirse
que el
individuo
hace un
esfuerzo
por
aparentar
que su
actividad en
la regin
mantiene
ciertas nor
mas. Estas
normas se
renen en
REALIZACIN
DRAMTICA
En
nuestra interaccin hay
una falta de visibilidad
en lo que se desea
transmitir.
Esto no presenta
problema alguno ya
que est bien adaptada
desde el punto de vista
de lacomunicacin.
EL MANTENIMIENTO DELCONTRO
L EXPRESIVO
El individuo ejerce una
especie
deresponsabilidad aseg
urndose que en la
actuacin tendr la
mayor cantidad de
sucesos de menor
importancia ya que por
involuntarios que
puedan ser los eventos,
estos no pueden pasar
desapercibidos.
IDEALIZACIN
Es usada para
embellecer las
actuaciones que
realizamos
cotidianamente en
la sociedad. Cuando el
individuo expresa
estndares ideales en
su actuacin, se
abstiene de
la accin que no es
compatible con ellos.
los observa pero, entre
si se comportan tal
como son.
dos tipos.
Uno de
estos grupo
s se refiere
a
la actitud de
l
protagonist
a hacia el
auditorio
mientras
mantiene
su dilogo c
on l.
El
otro grupo d
e normas
se refiere a
la conducta
del
protagonist
a mientras
es percibid
o en forma
visual o
auditiva por
el auditorio
sin que,
entre
ambos
exista un
dilogo.
La regin
posterior se
define como
un lugar
relativo a
una
actuacin
determinad
a en el cual
la impresin
fomentada
por la
actuacin
es
contradicha
como algo
natural.
TERGIVERSACIN
Cuando la actuacin
del individuo es
interpretada
equivocadamente por
los observadores
debido a que este no
tiene claridad en los
actos y el mensaje que
desea transmitir.
MISTIFICACIN
No es recomendable
tener un alto grado de
familiaridad con todas
las personas que nos
rodean por que se
puede provocar alguna
falta derespeto en
algn momento de la
interaccin. Esto lleva a
que haga una
separacin entre los
diferentes niveles
socioculturales.
REALIDAD Y ARTIFICIO
La realidad es algo que
no ha sido construido
expresamente, es as
que las actuaciones
son
unproducto involuntario
de las respuestas
espontneas a los
hechos cotidianos.
Hay actuaciones
ideadas y planificadas
que son armadas con
un detalle falso ya que
no hay realidad de la
cual podrn ser
soporte.

Para ver el resto del presente trabajo seleccionar "Bajar trabajo" del men superior
APRECIACIN CRTICA
La obra de Erving Goffman, La Presentacin de la persona en la vida cotidiana, se analiza el
comportamiento de los individuos en su interactuar cotidiano en la sociedad.
Es una obra muy bien elaborada dado que el estudio que realiz este autor concurre con lo que
diariamente observamos en la realidad.
Otros autores como Guivenss, coinciden en algunos untos con Goffman, por ejemplo en
el concepto de las regiones. Ambos afirman que existe las regiones anterior y posterior y concuerdan en
los conceptos de cada una.
La perspectiva que usa el autor al desarrollar esta obra es la psicolgica original desde el cual es
factible estudiar la vida social, especialmente la vida social organizada dentro de las fronteras fsicas de
un lugar, centro de labores, estudios, etc., la perspectiva de la representacin teatral.
Goofman y muchos autores coinciden en afirmar que nuestro interactuar social diario nos
cruzamos con diversas personas, hablamos con muchas otras y su actuar nos podr parecer el adecuado
y correcto, pero no sabemos cual es su comportamiento luego del trmino de la interaccin con nosotros.
Puede que est aparentando o que nosotros tergiversemos su actuar, etc.
Esta obra tuvo mucho xito en el tiempo que fue publicada (1959) y hasta ahora continua vigente
debido a que sus investigaciones, estudios, afirmaciones, etc. Se pueden comprobar en la realidad.

La presentacin de la persona en la vida cotidiana
La presentacin de la persona en la vida cotidiana es una de las obras ms importantes
del socilogo canadiense Erving Goffman. En ella se desarrollan las bases delenfoque dramatrgico de la vida
cotidiana, segn el cual la mejor forma de entender la interaccin social que trascurre en la vida cotidiana es mediante
la metfora de una representacin teatral. El libro fue publicado por primera vez en 1959, pero en l se introducan
materiales de su tesis doctoral en Antropologa cultural sobre una comunidad agrcola de la Isla de Unst en Escocia.
1 Anlisis del contenido
2 Anlisis del estilo
3 Captulos
4 Notas
5 Referencias de personas
Anlisis del contenido[editar]
Goffman parte de la base de que cuando nos mostramos ante otras personas intentamos trasmitir- de forma consciente
o inconsciente- una determinada impresin sobre nosotros mismos. Para ello interpretamos el papel que queremos
trasmitir. As toda interaccin social es una performace creada para la audiencia.
Goffman utiliza todo el arsenal terminolgico del mundo del teatro: La accin se desarrolla en un escenario (stage), que
condiciona en gran parte la obra (son muy diferentes las pautas comportamentales en una iglesia y en una discoteca);
la obra es preparada en los bastidores (backstage) (por ejemplo el espejo en el que se ensayan expresiones faciales);
los actores lo usan para hacer ms creble su papel, un vestuario y una atrezzo adecuados (Goffman usa el ejemplo de
la fuerza simblica que tienen la bata blanca y el estetoscopio en la relacin entre mdico y paciente).
Anlisis del estilo[editar]
La tcnica argumentativa de la obra es bastante peculiar, valindose de un sorprendemente amplio aparato anecdtico.
A menudo el autor prefiere no explicitar sus propias conclusiones para dejar la elaboracin de stas al lector. En este
sentido, Goffman asume una singular posicin en el mbito de los maestros de la sociologa contempornea,
carecterizndose por una actitud de Understatement tpicamente antiautoritario.
1
Para los medios de materiales en la
vida cotidiana.
I. Representaciones.
II. Equipes.
III. Comportamiento y mbito territorial.
IV. Roles incongruentes.
V. Comunicaciones que contradicen el personaje.
VI. El arte de controlar las expresiones.

Cmo presentar personas
Creado por Oscar Avila
Presentar personas es un arte y a la vez significa que tienes buenos modales. Una buena presentacin puede iniciar
una buena conversacin y puede ayudar a evitar la incomodidad o el malestar de conocer a alguien por primera vez. Y
pensar que todo el poder est en tus manos! Esta es la manera de presentar personas efectivamente.
Pasos
1.
1
Debes entender el propsito de presentar personas. Presentar personas es un medio bsico de darle a dos
personas la oportunidad de conocerse. Tu papel en la presentacin es ayudar a aclarar las cosas bsicas de cada
persona, dando a conocer la relacin que tienen contigo. Es posible que tengas que ayudar poco para que la
conversacin fluya pero debes hacerlo breve.
Anuncio
2. 2
Debes saber quin tiene el mayor rango o autoridad entre las dos personas que vas a presentar. Si no lo sabes
an, tal vez debes adivinarlo en ese momento.
Tu jefe usualmente tendr un mayor rango o autoridad que tu colega, socio, o mejor amigo.
Tu suegra de 70 aos tiene un mayor rango que tu nuevo novio.
Tu colega snior tiene ms prioridad que tu colega junior.
Debes presentarle tus clientes a tus empleados.
La mayora de edad tiene ms prioridad sobre el rango o autoridad, por cortesa y respeto.
Si tienen igualdad, la persona a la que conoces por ms tiempo debe ser presentada primero: es decir que se la debes
presentar a tu amigo nuevo.
Para las presentaciones sociales, los hombres se presentan a las mujeres, como una seal de respeto. Esto no aplica
en un contexto profesional donde las mujeres tienen un puesto ms alto.
3.
3
Haz una introduccin formal. Para una ocasin formal debes hacerlo de la siguiente manera. Usa la frase djeme
presentarle a, me gustara presentarle a, o ya conocas a.
Nombra a la persona con mayor rango o autoridad primero.
Usa el nombre completo, e incluye un ttulo como Dr. /Sr.. Si tu esposa tiene un apellido diferente al tuyo debes hacer
la aclaracin.
Debes incluir detalles relevantes cuando presentes alguien, como por ejemplo alguna relacin establecida que tengas
con la persona que ests presentando. Por ejemplo, podras decir: Djeme presentarle al Sr. Fitzwilliam Darcy. l es
mi jefe.
4. 4
Haz una presentacin informal. En las ocasiones menos formales, como cuando tienes una parrillada en tu patio
trasero, puedes simplemente presentar a las personas por su nombre: Fitzwilliam Darcy, Elizabeth Bennet.
Es aceptable dar solo el primer nombre en situaciones informales.
5. 5
No repitas los nombres ni inviertas la presentacin. En ambos casos, formal e informal, no necesitas invertir las
presentaciones. Es obvio para ambas personas quin es quin. Al menos por supuesto, que hayas notado que una de
las personas no estaba escuchando o se vea definitivamente incomoda!
6.
6
Puedes hacer una presentacin grupal. En este caso, tendrs que pasar un tiempo presentando a la persona nueva
a cada persona del grupo al menos que sea un grupo pequeo e informal donde una presentacin general puede ser
suficiente y no tome mucho tiempo ni afecte que nombres a cada miembro del grupo mientras tengas su atencin.
Para grupos ms formales y grandes, presenta a la nueva persona con el grupo entero primero, luego lleva a la
persona nueva con cada persona del grupo y nombra a cada uno: Caroline, este es Fitzwilliam, mi jefe; Lydia, este es
Fitzwilliamel, mi jefe, etc. Y contina haciendo lo mismo con el resto del grupo.
7. 7
Trata de iniciar la conversacin si ves que ninguno de los dos puede empezarla despus de que los hayas
presentado. La mejor manera de ayudar es mencionar algo que sea algo comn entre los dos: Elizabeth, ya conociste
a Fitzwilliam? Creo que ambos comparten la pasin de leer los libros de Jane Austen".
Si ests ayudando a que fluya la conversacin, nunca cometas el error de dejar afuera de la conversacin a algunas de
las personas que presentaste. Es grosero y es como darle la espalda a alguien.
Consejos
Estas son algunas cosas que debes evitar cuando presentes alguien:
o No debes usar debera ni debes en tu presentacin. Esto se puede interpretar como prepotente, agresivo, o
descorts. Por ejemplo, no debes decir debes conocer a, deberan tratar de conocerse bien, o deben tener muchas
cosas de qu hablar. (Cmo llegaste a asumir eso?!).
o Al igual que lo anterior, decir algo que requiere de accin como dar la mano se cruza la lnea de la cortesa, por
ejemplo, decir: por favor dense la mano.
o Decir este es al presentar a alguien puede ser algo muy informal, y no transmite la importancia de la presentacin en
una ocasin formal.
o Forzar a alguien a conocer a otra persona cuando ya te dijeron que no desea hacerlo, no es correcto. Su deseo de no
ser presentado es su problema no debes cruzar esa lnea.
La respuesta al ser presentado debe ser simple, como decir hola, o decir gusto de conocerle o Elizabeth me ha
hablado mucho de usted. Evita hablar demasiado al punto que pueda percibirse como forzado o anticuado. Se dice
que la adulacin exagerada puede incomodar a las personas.
Advertencias
Si se te olvida el nombre de alguien, no trates de cubrirlo. Simplemente debes admitir que el nombre de la persona se
escap de tu memoria por el momento; debes ser humilde!
Es importante notar que hay variaciones culturales, sociales y regionales cuando se trata de presentar a las personas.
Por ejemplo, el consejo que se da en este artculo es basado en las expectativas en Estados Unidos, aunque el video
muestra las expectativas britnicas. Aunque son muy similares, hay pequeas cosas que tal vez quieras saber si te
encuentras en un territorio que no te es familiar. De la misma manera, habrn diferencias entre las presentaciones de
negocios y las sociales, y las conversaciones que aplican en una situacin no aplican para la otra.
Algunos temas que deben evitarse durante una presentacin son el divorcio, la prdida de seres queridos, la prdida
de un trabajo, las enfermedades, etc. Esta clase de temas hacen que las personas se sientan incmodas e inseguras
de qu decir.
Cosas que necesitars
Conocimiento del rango o autoridad.
Conocimiento de reas comunes entre las personas presentadas.
wikiHows relacionados
Cmo ser una persona organizada
Cmo empezar una conversacin con una persona en el bus o el tren
Cmo arreglar un encuentro con una persona que conociste en el Internet de forma segura
Cmo asistir a una persona que est sufriendo un ataque cardaco
Cm
o rescatar a una persona que se est ahogando y est consciente de ello
Las cualidades de la voz
Son bsicamente cuatro: altura (Tono), intensidad (volumen),
tiempo y timbre (armnicos). Las mismas que del sonido
1. Altura (Tono): Es la cualidad verbal y no verbal de la voz, fundamental en la comunicacin, ya
que con l, adems de obtener informacin de la altura musical que puede alcanzar y sus cualidades
(agudo, central o grave), nos informa mucho sobre su expresin,sobre las emociones que le acompaa,
sobre lo que quiere o intenta expresar. Es evocador e informador.
2. Intensidad (o volumen). Hace referencia a la fuerza y el volumen acentual. Lo fuerte o suave de
su sonido. Se puede clasificar bsicamente en piano, medio, forte. Aunque hay ocho clasificaciones
que van de piano pianissimo a forte fortissimo
3. Tiempo (mide el tiempo de duracin del sonido y la velocidad que alcanza). Lento, normal,
rpido y andante.
4. Timbre. Es la huella digital de la voz, no hay dos iguales. La cualidad que confiere al sonido
los armnicos que acompaan a la frecuencia fundamental, lo intrnseco de cada
voz. Difcilmente se puede modificar o cambiar, pero si potenciar o mejorar. Puede ser normal, claro
(predominio de armnicos agudos), falsete, oscuro (predominio de armnicos graves), gutural, opaco
etc
Por ltimo podramos aadir otra, la textura, aunque est se aprecia ms en la voz cantada que en la
hablada.
Cualidades de la voz
Timbre Armnicos (chilln, nasal, opaco)
Tono Numero de vibraciones por segundo (agudo, grave)
Volumen Amplitud de vibracin (fuerte, dbil)
Duracin Tiempo de vibracin (largo, corto)
El timbre constituye la caracterstica ms personal de la voz. Es su tarjeta de presentacin.
El tono es el grado de elevacin de un sonido correspondiente a la mayor o
menor rapidez de las vibraciones de los cuerpos sonoros, en este caso de las
cuerdas vocales. A medida que aumenta el nmero de vibraciones el tono se hace
ms agudo.
El tono de la voz debe variar, subir y bajar como en una escala musical para que la
voz no resulte montona. La voz humana se clasifica segn su tono en voz aguda, media o grave. La voz cantada se clasifica: Voz
cantada masculina: tenor, bartono y bajo. Voz cantada femenina: soprano, mezzosoprano y contralto.
El volumen es la intensidad de emisin de los sonidos vocales . El volumen de la voz
se eleva enviando ms cantidad de aire a las cuerdas vocales. Es muy frecuente para subir el volumen de la voz hacer fuerza con la
garganta en lugar de mandar ms aire; El resultado es una voz mas aguda o forzada.
La duracin es el tiempo que un cuerpo sonoro permanece vibrando. En el caso de la voz depende de la cantidad de aire que
podamos expulsar de forma regular durante una espiracin. Conviene trabajar la duracin del sonido de la voz para coordinar el aire
con la palabra y que no se pierdan los finales de
las frases.
CUALIDADES DE LA VOZ Y VARIACION VOCAL

CUALIDADES DE LA VOZ Y VARIEDAD VOCAL
EXPRESIVIDAD
ES UNA CUALIDAD PRESENTE EN MAYOR O MENOR MEDIDA EN TODO ACTO COMUNICATIVO.
Manifiesta de manera clara un sentimiento o pensamiento
Mirada expresiva
Muestra algo o es indicativo de algo
Gesto expresivo
Tiene facilidad para comunicarse con los dems
Es un joven muy expresivo.
PAUSAS
Son pequeas interrupciones que se hacen al hablar.
Favorecen el puntualizar ideas y ayudan a lograr una correcta comprensin.
Son un excelente recurso para enfatizar.
Permiten mantener y controlar la atencin.
Tipos de pausas
1. Pausas de puntuacin: respetando los puntos y comas de su mensaje, aunque ste no sea ledo.
2. Pausas de circunstancia: Son aquellas que se realizan por sucesos imprevistos tales como otro cliente que
interrumpe la comunicacin con el primero, un ruido intenso y persistente.
3. Pausas de paso: hay que pasar de un tema o una idea a otr.\
4. Pausas de respuesta: es alguien que interacta con su cliente, permitiendo que quien lo escucha opine y responda.
ENTONACIN
Es la variacin de la frecuencia fundamental de la voz a lo largo de un enunciado.
Sirve para comunicar sentimientos y emociones. Unas palabras pueden expresar esperanza, afecto, sarcasmo, ira,
excitacin o desinters dependiendo de la variacin de la entonacin.
INTERPRETACIN
Habilidad de la comunicacin que permite dar un significado correcto del mensaje.
Determinado por la caracterstica personales, valores, prejuicios, escolaridad, educacin y cultura.
El adjetivo calificativo
Teora-Actividades
Teora:
El adjetivo
Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo.
Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una caracterstica de cada uno.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que
acompaan.
La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.

Concordancia
El adjetivo siempre concuerda en gnero y nmero con el nombre al que acompaa, tanto si va delante como si va
detrs.
Vistosa flor de colores vivos.
Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en gnero y nmero con el primer nombre. Si se trata de
personas, el adjetivo debe ir en plural.
El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tmidosPedro y Ana se sonrojaron.
Si el adjetivo se coloca despus de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su gnero.
Un da y un viaje agotadores. Una alegra y una amistad duraderas.
Si el adjetivo va detrs de los nombres, pero stos son de gnero distinto, el adjetivo ir en plural y en masculino,
aunque alguno de los nombres sea femenino.
Un da y una noche largos. Una silla y un sof cmodos.

Grados del adjetivo
Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del
adjetivo.
Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel ms dulcede todos.
Grado positivo
Un adjetivo est en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.
Vicente es gil y Pedro est fuerte.
Grado comparativo
Un adjetivo est en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variacin o comparacin en cuanto a la
intensidad que relaciona dos trminos entre s.
Vicente es menos gil queCarlos.
Si la cualidad de un trmino es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de inferioridad,
mediante las palabras menos... que.
Pedro es menosalto queJuan.
Si la cualidad de un trmino es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad, mediante
las palabras igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan.
Si la cualidad de un trmino es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de
superioridad, mediante las palabras ms... que.
Pedro es msalto queJuan.
Grado superlativo
Un adjetivo est en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado mximo.
Juan es muy simptico. Juan es simpatiqusimo.
Cuando expresamos una cualidad en su grado ms elevado estamos utilizando el grado superlativo absoluto.
Pedro es rapidsimo. Pedro es muy rpido.
Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir, comparndolo
con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.
Pedro es el ms rpido del equipo.

Clases de adjetivos
Explicativos o eptetos
Ana paseaba sobre la blanca nieve. Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardn.
En la primera oracin el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atencin; ya que indica una cualidad propia de la
nieve (la nieve siempre es blanca) y adems, si quitsemos el adjetivo no se alterara el significado de la oracin.
El adjetivo explicativo o epteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que aade mayor belleza e inters
literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.
El hbil jugador marc un gol.
Especificativos
En la segunda oracin el adjetivo blancas califica a rosas distinguindola del resto (slo las rosas de color blanco). Si quitamos el
adjetivo, la oracin pierde significado.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los dems. Suele ir detrs del
nombre.
El jugador hbil marc un gol.
Actividades:
1.- Completa la tabla de adjetivos que va a continuacin.
Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural






modernas


triste




feliz










cobardes








capaces




sensibles


amable







2.- Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes.
Una silla de playa


Un rasgo de humanidad


Un espectculo de msica


Un clima de costa


Una persona de Len


Un tiempo de primavera


Un comps de precisin


Un reloj de Suiza


Un salto de muerte


Un da de verano


Un pez de mar


Una regla de metal


Una mochila de montaa


Un pantaln de deporte



3.- Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.
alto
Jos Mara y Elena son muy .

El simptico
monos y jirafas del parque estaban inquietos.

nuevo / precioso
La ventana y la puerta son .

El contaminado / un lastimoso
ros y montaas ofrecen imagen.

romntico / ingls
Esta cancin y la cantante han ganado.

El famoso / un triste
Sansn y Dalila protagonizaron historia.

Aquel magnfico / genial
actores y actrices del cine mudo eran .

el ganador / grande
Todos celebraron una fiesta.

ese fresco / un doloroso
En maana ha sucedido desgracia.


4.- Localiza los adjetivos de las siguientes oraciones y escrbelos donde corresponda.
La luz blanca ceg los ojos de nuestro famoso hombre.
He recolectado hermosas flores de los tiestos grandes.
Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada.
En este pueblo andaluz se asent una enorme colonia rabe.
He cogido las flores ms hermosas de esos grandes rboles.
Escribi una bella poesa sobre aquella montaa nevada.
Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
No se puede nadar en aguas profundas sin una slida preparacin.
Especificativos


Explicativos



5.- Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al que se refieren.
La ardilla es un simptico roedor de tamao mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y
abundantes pelos. Sus patas tambin son largas y finas y sus dedos estn armados de fuertes uas. Su
cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
Para ver el texto
Adjetivo Nombre




























Adjetivo Nombre





























6.- Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo la tabla.
SOBREVIVIR (V. B. Drscher)
En las selvas tropicales del Zaire, el zologo holands Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpanc
viejsimo, tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris.
El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No poda trepar a los rboles, y sin embargo,
disfrutaba de un importante nmero de privilegios, por su edad.
La pregunta penosa es por qu entre los hombres actuales las personas de edad merecen tan poca
consideracin, contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los leones salvajes, elefantes,
babuinos esteparios, gallos de las praderas, canarios, chimpancs y otros.
Para ver el texto
Adjetivo Clase Gnero Nmero Grado















































































































Teora-Actividades
Adjetivo
El adjetivo (del latn adiectvus,
1
"que se agrega") es una parte de la oracin o clase de palabra que complementa a
un sustantivo para calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el
libro verde, el libro grande) o abstractas (el libro difcil). Estos adjetivos acompaan al sustantivo (libro) y cumplen la
funcin de especificar o resaltar alguna de sus caractersticas y se dice que lo determinan, pues, al aadir un adjetivo
ya no se habla de cualquier libro, sino precisamente de un libro verde. El adjetivo suele utilizarse para describir al
sustantivo.
Por significado, seala una cualidad atribuida a un sustantivo, bien abstracta (cognoscible por la mente, como en
"libro difcil"), bien concreta ("perceptible por los sentidos, como en "libro verde").
1 El adjetivo en el idioma espaol
o 1.1 Morfologa
1.1.1 Apcope
1.1.2 Superlativo
1.1.3 Sintaxis
o 1.2 Tipos de adjetivos
1.2.1 Los adjetivos segn su funcin sintctica
1.2.2 Adjetivos explicativos y especificativos
1.2.3 Adjetivos calificativos, relacionales y determinativos
1.2.3.1 Adjetivo actualizador
1.2.3.2 Adjetivo cuantificador
1.2.3.3 Adjetivo interrogativo
o 1.3 Posicin
1.3.1 Criterio lgico
1.3.2 Criterio rtmico
1.3.3 Criterio distribucional
2 Vase tambin
3 Referencias
4 Bibliografa
5 Enlaces externos
El adjetivo en el idioma espaol[editar]
Morfologa[editar]
El adjetivo es, en espaol, una clase de palabra que funciona ordinariamente como adyacente del nombre sustantivo,
esto es, como complemento nominal adjunto que se sita delante o despus del sustantivo al que se refiere, con el cual
concierta en gnero y nmero.
En cuanto a su morfologa, el adjetivo posee en espaol accidente de gnero o de nmero para concordar con el
sustantivo del cual es adyacente. Existen adjetivos de una terminacin (fuerte, falaz, hbil, dbil...) que no
experimentan variacin de gnero, aunque s de nmero, y de dos terminaciones (bueno/buena, malo/mala, etc.).
Dentro de los adjetivos de una terminacin, el caso ms comn es el de los adjetivos finalizados en E,
como grande, fuerte, triste, insomne, alegre, inmutable, etc. Tambin existen adjetivos que terminan
en L (dbil, fcil, sutil, ftil, personal); en R (peor, mejor, ulterior, particular); en Z (sagaz, veloz, atroz); pocos
en N (comn, ruin). Por ltimo tambin existen adjetivos terminados en I (sefard). En cierto modo un adjetivo denota
una condicin, precediendo al sustantivo indica cul es esa condicin.
Apcope[editar]
Artculo principal: Apcope
En posicin antepuesta a un sustantivo algunos adjetivos se apocopan, es decir, pierden algunos de sus elementos
finales. Por ejemplo:
un hombre bueno > un buen hombre
un territorio grande > un gran territorio
La gramtica tradicional clasificaba a los posesivos y otras clases de determinantes como adjetivos
apocopados:
a) en masculino y femenino, plural y singular:
1) adjetivos posesivos:
- mo > mi,
- tuyo > tu,
- suyo > su;
2) adjetivo indefinido cualquiera:
- cualquiera > cualquier hombre / mujer,
- cualesquiera > cualesquier hombres / mujeres;
b) en masculino y singular solamente:
1) adjetivos determinativos:
- alguno > algn hombre,
- ninguno > ningn hombre,
- primero > primer hombre,
- tercero > tercer hombre,
Sin embargo ntese que muchos de estos elementos son incompatibles con el determinante en espaol
moderno (aunque s fueron compatibles con l en espaol medieval):
la mi muger (en Mo Cid)
*la mi mujer / mi mujer (espaol moderno)
Eso apunta a que la gramtica generativa del espaol moderno los considere como
determinantes, dado que el ncleo del sintagma determinante slo puede tener un ncleo se
sigue que cuando estos elementos aparecen el artculo definido no pueda aparecer.
Tambin se apocopa el numeral ciento/cien. Algunos adjetivos
como tercero, grande o ciento tambin son usados sin su forma apocopada antes de un
sustantivo, aunque generalmente la apcope es el uso ms comn.
Superlativo[editar]
Admite, adems, afijos y morfemas de grado superlativo (los sufijos -simo, -rrimo). Es
determinado asimismo por adverbios cuantificadores que le confieren los otros grados, el
comparativo de igualdad (tan), de superioridad (ms) y de inferioridad (menos), as como el grado
superlativo analtico (muy bueno). Lo sustantivan o transforman en sustantivo el artculo
neutro lo ("lo bueno") y el masculino el y, adems, la supresin del sustantivo en una lexa
habitual: el barco velero = el velero, la j = la letra j,entre otros. Expresa la cualidad en el grado
ms alto, intenso. Puede ser superlativo relativo, superlativo absoluto, etc.
Sintaxis[editar]
En cuanto a su sintaxis, el adjetivo desempea habitualmente cinco funciones diferentes:
1. Adyacente de un sustantivo ("Un buen libro grande.")
2. Atributo de un sustantivo a travs de un verbo copulativo ("Pedro es, est o
parece sano.")
3. Complemento predicativo ("La mujer lleg cansada.")
4. Ncleo de un sintagma adjetivo. ("Muy prximo al barrio.")
5. Ncleo de un sintagma preposicional. ("Lo acusaron por tonto".)
6. Adjetivo en posicin o funcin incidental: "Tristes por los malos presagios, los dos
chicos siguieron su camino".
El adjetivo en espaol es tambin tnico y por tanto una de sus slabas se pronuncia con mayor
intensidad que las otras.
Tipos de adjetivos[editar]
Los adjetivos segn su funcin sintctica[editar]
Se puede distinguir entre:
adjetivos adjuntos, que van unidos al nombre, como en noche oscura u oscura noche
adjetivos atributivos, ligados al nombre mediante un verbo copulativo (ser o estar), como la
noche era oscura
adjetivos en funcin de complemento predicativo cuando entre el adjetivo y el sustantivo hay
un verbo no copulativo (aqu entra parecer, pues no es un verbo copulativo puro), como
en La casa parece verde, el nio lleg feliz
adjetivos en funcin de aposicin, cuando van coordinados al sustantivo sin ir unidos, como
en la casa, grande.
Adjetivos explicativos y especificativos[editar]
El adjetivo explicativo expresa una cualidad abstracta o concreta de la cual el sustantivo ya
informa, subrayando dicha cualidad; por ejemplo: "Dulce azcar", "manso cordero", "fiero len",
"azul cielo". Este adjetivo suele ir antes del sustantivo, y es ms comn en el lenguaje literario o
potico.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia
de los dems. Ejemplo: "coche grande", "fra tarde"; es el ms corriente en la lengua hablada.
Adjetivos calificativos, relacionales y determinativos[editar]
Los adjetivos calificativos son los adjetivos ms propiamente dichos, que se limitan a sealar
una cualidad o caracterstica del sustantivo al que modifican, como en hombre alto, perro
hermoso.
Los "adjetivos relacionales" son aquellos que, pese a limitar la extensin del sustantivo al que
acompaan como los calificativos, carecen de grado. Es decir, no pueden aparecer en grado
comparativo ni superlativo. As, podemos decir, que un coche es "policial", pero no que es *muy
policial o *policialsimo. Por tanto, adscriben al sustantivo dentro de una clase pero no lo califican
en determinado grado.
La gramtica tradicional considera a los determinantes, que en espaol preceden siempre al
nombre al que determinan, como adjetivos determinativos. Actualmente, algunos consideran
que en un sintagma en el que existe un nombre determinado por un adjetivo determinante, es
este ltimo el ncleo de un hipottico sintagma determinante.
De acuerdo con este enfoque, los determinantes actualizan, presentan, cuantifican (miden) o
preguntan por el sustantivo ncleo del sintagma nominal, generalmente, aunque no siempre,
situndose en posicin anterior a estos. Existen tres clases de determinantes: los actualizadores,
los cuantificadores y los interrogativos (que incluyen a los adjetivos indefinidos, numerales,
demostrativos y posesivos). Sin embargo, las propiedades de sustitucin del sintagma por un
pronombre dependen ms del tipo de determinante que del nombre. Por eso se considera que el
ncleo es el determinante ya que es quien fija los rasgos en relacin con la reccin o rgimen.
Adjetivo actualizador[editar]
Los actualizadores presentan al sustantivo ncleo del sintagma nominal, esto es, lo transforman
de desconocido en conocido, lo ubican en el espacio y en el tiempo. Los
determinantes cuantificadores, por el contrario, miden al sustantivo ncleo del sintagma
nominal. Los determinantes interrogativos o interrogadores preguntan por el sustantivo ncleo
del sintagma nominal.
Los actualizadores son cuatro; el predeterminante todo-a-s, que puede preceder a los dems
determinantes y delimita la integridad del sustantivo ncleo del sintagma nominal; el artculo, que
presenta al sustantivo en un espacio y un tiempo concreto (el, la, lo, los, las); el posesivo, que
seala la pertenencia del sustantivo a un elemento de la situacin o contexto (mi, tu, su, nuestro,
vuestro, su y sus femeninos y plurales); y el demostrativo, que sita al sustantivo en un lugar ms
o menos prximo o lejano (este, ese, aquel y sus femeninos y plurales)
Adjetivo cuantificador[editar]
Los cuantificadores se agrupan en dos grandes clases, los numerales, que miden de forma
precisa el sustantivo ncleo del sintagma nominal, y los extensivos o indefinidos, que lo miden o
evalan de forma imprecisa.
Los numerales pueden ser cardinales (correspondientes a la serie de los nmeros reales: un, dos,
tres, cuatro...); ordinales (que sealan precedencia o seguimiento en una lista: primer, segundo,
tercer, cuarto...); multiplicativos (que multiplican el nmero del ncleo del sintagma
nominal: doble, triple, cudruple, quntuple/quntuplo, sxtuplo, sptuplo, ctuple, nnuple,
dcuplo, undcuplo...), divisores o partitivos, que dividen el ncleo del sintagma nominal (medio),
y distributivos, que reparten el ncleo del sintagma nominal (ambos, sendos).
Adjetivo interrogativo[editar]
Son los que se emplean en la oracin interrogativa o exclamativa, siempre se antepone al
sustantivo y se acentan. Los adjetivos interrogativos son: Cul(es), qu, cunto(s), cunta(s).
Adjetivo sustantivado o absoluto: es el que desempea en la frase la funcin de sustantivo
mediante metbasis de Adjetivacin.
Adjetivo verbal: es el participio en funcin adjetiva cuando no ha perdido an su naturaleza
verbal.
Posicin[editar]
Un adjetivo puede ir tanto delante como detrs del ncleo al cual se refiere. Existen 4 criterios
para la posicin de ste: criterio lgico, criterio psicolgico, criterio rtmico y un
criterio distribucional.
Criterio lgico[editar]
Si el adjetivo es especificativo se coloca despus del ncleo. Ej. tiza blanca, mesa
verde (pero se puede decir tambin blanca tiza, verde mesa).
Si el adjetivo es explicativo se coloca antes del ncleo. Ej. mal estado, buena jugada
Criterio rtmico[editar]
Si el adjetivo tiene una longitud superior al ncleo, se escribe despus de ste. Ej. chico
asustadizo o tambin la casa deshabitada
Criterio distribucional[editar]
Si el adjetivo tiene escaso contenido informativo se escribe antes que el ncleo. Ej. buen
golpe
Si el adjetivo tiene mayor grado de informacin se pospone. Ej. Calor solar y no solar calor
Se llama epteto al adjetivo que tiene mero carcter esttico, ya que no adjetiva ninguna
cualidad del sustantivo al que acompaa (normalmente precedindole), puesto que dicha
cualidad est implcita en l. Ej. roja sangre.

El adjetivo





Concordancia del adjetivo en gnero

Formacin del plural de adjetivos

El comparativo

El superlativo absoluto

El superlativo relativo


El adjetivo es la palabra que acompaa al sustantivo y concierta con l en gnero y nmero. La funcin del adjetivo es caracterizar al sustantivo o limitar su
significado. El adjetivo se coloca normalmente detrs del sustantivo, pero pueden colocarse antes de ste para reforzar su valor. Algunos adjetivos cambian
su significado al estar delante del sustantivo, y otros se apocopan. Por ejemplo:

una pobre mujer (mujer infeliz o insignificante) una mujer pobre (mujer sin dinero)
primer piso (forma apocopada de primero)

Concordancia del adjetivo en gnero
El adjetivo concuerda con el sustantivo en gnero. Si el sustantivo es femenino, modificamos el adjetivo de la siguiente manera:


Si el adjetivo termina en -o formamos el femenino cambiando la o por a. Por ejemplo:
caro cara

alto alta

delgado delgada


Si el adjetivo termina en e o en a",en el femenino no cambia. Por ejemplo:
grande grande

inteligente inteligente

rosa (color) rosa


Si el adjetivo termina en -n, -n, -or, formamos el femenino aadiendo a (Este grupo de adjetivos es bastante reducido).
Por ejemplo:

haragn haragana

fanfarrn fanfarrona

abusador abusadora

Recuerda que aunque los comparativos tambin terminan en -or no cambian. Por ejemplo: mayor, menor, anterior, posterior, etc.



Si el adjetivo termina en -ete, -ote la e cambia por a (Este grupo de adjetivos es bastante reducido). Por ejemplo:

grandote grandota

regordete regordeta


El resto de los adjetivos terminado en consonante no cambian. Por ejemplo:

fcil fcil

difcil difcil

feliz feliz



Recuerda que los adjetivos que indican el origen: pas, ciudad, provincia, etc.; si terminan en consonante, se forma el femenino aadiendo a. Por
ejemplo:

francs francesa

alemn alemana

Nota que el acento desaparece.
arriba



Formacin del plural de adjetivos
El adjetivo concuerda con el sustantivo tambin en nmero. Formamos el plural del adjetivo de la siguiente manera:


Si el adjetivo termina en vocal no acentuada, se aade s. Por ejemplo:

grande grandes

feo feos



Si termina en consonante o en vocal acentuada, se aade es. Por ejemplo:

fcil fciles

israel israeles


Si termina en -z se cambia por -ces. Por ejemplo:

feliz felices

arriba

El comparativo
Con el comparativo sealamos la cualidad de personas, acciones o cosas comparndolas con otras. El comparativo puede ser de igualdad, superioridad o
inferioridad.


De igualdad: tan + adjetivo + como

Tu coche es tan lento como el mo.


De superioridad: ms + adjetivo + que

El avin es ms rpido que el coche.



De inferioridad: menos + adjetivo + que

Ella es menos inteligente que l.


Existen tambin algunas formas irregulares:
ms bueno mejor
ms malo peor
ms pequeo (de edad) menor
ms grande (de edad) mayor


arriba


El superlativo
El superlativo nos expresa la cualidad en su mxima intensidad. Existen dos tipos de superlativos: el relativo y el absoluto.

El superlativo absoluto
En el superlativo absoluto se expresa la cualidad sin relacin con otros objetos, acciones o personas. Se forma de la siguiente manera:
el
la
los ms/menos + adjetivo
las
lo

Por ejemplo:
Ella es la ms bella.

arriba

El superlativo relativo
En el superlativo absoluto se expresa la cualidad en relacin con otros objetos, acciones o personas. Se forma aadiendo los sufijos:
-simo
-bilsimo (para adjetivos terminados en -ble)


por ejemplo, si el adjetivo termina en vocal:

grande grandsimo

barato baratsimo

caro carsimo



Adjetivos: gnero y nmero

1 Los adjetivos concuerdan con el nombre o pronombre que califican en gnero y nmero.
l es simptico.
Ella es simptica.
l es irlands.
Ella es irlandesa.
Algunos nombres y pronombres no tienen un gnero marcado; en este caso se tiene en cuenta el
sexo de la persona a la que califican.
Yo soy testarudo (o testaruda).
Su majestad est muy apenado (o apenada).
2 Adjetivos de gnero invariable
Generalmente, los adjetivos acabados en a, e, i, l, s y z son de gnero invariable, excepto los
gentilicios: ingls, inglesa, etc.
Un pueblo salvaje

si el adjetivo termina en consonante:

fcil facilsimo

difcil dificilsimo


Presta atencin en las siguientes excepciones:

poco poqusimo

rico riqusimo

largo largusimo


Existen adjetivos que tienen dos formas, una de carcter coloquial y otra de carcter culto:

coloquial culto

pobre pobrsimo pauprrimo

bueno buensimo bonsimo

fuerte fuertsimo fortsimo


Recuerda que si el adjetivo termina en -ble se aade el sufijo bilsimo. Por ejemplo:

amable amabilsimo

noble nobilsimo



El superlativo absoluto se forma tambin aadiendo los adverbios

muy

bien

sumamente, etc.




o se forma aadiendo los prefijos:

super-

extra-

archi-, etc

Existen algunas formas superlativas irregulares. Por ejemplo:
muy bueno ptimo
muy pequeo mnimo
muy malo psimo
muy grande mximo

Una cabra salvaje
l es comunista.
Ella es comunista.


Gnero y nmero de los adjetivos
Escrito por Diego el Mircoles 20 de abril del 2011
El adjetivo o nombre adjetivo es una parte de la oracin que acompaa al sustantivo o nombre para determinarlo o
calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro
grande), ya sean abstractas (el libro difcil).
Estos adjetivos acompaan al sustantivo libro y cumplen la funcin de especificar o resaltaralguna de sus caractersticas
y se dice que lo determinan, pues, al aadir un adjetivo ya no se habla de cualquier libro, sino precisamente de un libro
verde, o de uno grande.
Esa fue la definicin de Adjetivo en la Wikipedia. Aqu aprenderemos a clasificarlos segn el gnero y el nmero.
Gnero de los adjetivos
Hay adjetivos que, en cuanto al gnero, tienen dos formas:
La terminacin -o indica gnero masculino.
La terminacin -a indica gnero femenino.
Adjetivos de doble forma
Masculino: escritor famoso
Femenino: escritora famosa
Los adjetivos que terminan en -o concuerdan con sustantivos masculinos. Y los adjetivos que terminan en -a concuerdan
con sustantivos femeninos.
Adjetivos de una forma
Masculino: gato gris
Femenino: gata gris
Tambin hay adjetivos que tienen una sola forma para los dos gneros: gris, feliz, inteligente. Estos adjetivos concuerdan
con sustantivos masculinos o femeninos sin cambiar su forma.
El nmero de los adjetivos
Singular
nene pequeo
hombre popular
gato mimoso
saln azul
cielo gris
Plural
nenes pequeos
hombres populares
gatos mimosos
salones azules
cielos grises
En estos ejemplos hay variaciones en las terminaciones de los adjetivos, es decir, tienen una forma para el singular y otra
para el plural.
El plural de los adjetivos se forma segn estas reglas:
Los adjetivos que en singular terminan en vocal no acentuada agregan la terminacin -s.
Ejemplos: pequeo, mimosa; en plural son: pequeos, mimosas.
Los adjetivos que en singular terminan en consonante o en vocal i, u acentuadas agregan la terminacin -
es.
Ejemplos: azul, popular, feroz, hind; en plural son: azules, populares, feroces, hindes.
El plural de los adjetivos terminados en vocal no acentuada se forma agregando la terminacin -s.
El plural de los adjetivos terminados en consonante o en vocal i, u. acentuadas, se forma agregando la terminacin -es.
Monoslabos ortogrficos


Este artculo o seccin contiene una o varias listas
Las listas buscan ofrecer casos concretos de aplicacin, por lo que si hay alguno que no est
recogido, puedes aadirlo pulsando en Edicin.
Son aquellas palabras que solo contienen una vocal o un grupo de vocales que forman diptongo o triptongo:
huir, liar, Luis, pie, fue, guion, fiais
Los monoslabos ortogrficos no se acentan en ningn caso, salvo los que tienen tilde diacrtica.
Hasta las normas del 2010, algunas palabras que tienen diptongo o triptongo ortogrfico podan tener hiato fontico, en
cuyo caso podan acentuarse como si fuera un hiato ortogrfico; esta singularidad en las normas ortogrficas sola ser
motivo de dudas, as como el origen de la creencia de que esa tilde serva para marcar ese hiato.
[Modificar solo esta seccin]Con tilde diacrtica
Vase acentuacin.
Es un acento ortogrfico que se utiliza para diferenciar la palabra de otra con escritura similiar:
el - l te - t se - s mi - m de - d
[Modificar solo esta seccin]Con hiato fontico (normas anteriores)
Las monoslabos ortogrficos podan llevar tilde hasta el 2010 en algunos casos en que haba hiato fontico. Este
apartado describe la antigua norma.
Sobre la diferencia entre hiato ortogrfico e hiato fontico, vase diptongo.
Aplicada, esta norma estableca que se pueden acentuar los monoslabos ortogrficos en la vocal abierta, si esta va
precedida de vocal cerrada y termina en vocal, n o s:
guin [gui-n, como le-n], li [li-, como cre-], fiis [como creis]
Tambin si la vocal abierta no va precedida de vocal cerrada y termina en una consonante que no n o s:
Siz [como c-liz]
Otra forma de verlo es considerar que en estas palabras la i o la u se trata igual que una vocal abierta. En cambio, no
se acentuaban, y siguen sin acentuarse, otras palabras que teniendo hiato fontico y siendo monoslabos ortogrficos,
no cumplen las condiciones anteriores:
grial, dual, liar, fiad
Este tipo de palabras se acentuaba grficamente hasta las normas de 1999, segn el criterio fontico, pero ese ao
laOrtografa de la Real Academia Espaola cambi la norma y pas a ser potestativo. A este respecto, la Ortografa de
la Academia de ese ao estableca en el apartado 4.5
[1]
:
A efectos ortogrficos, son monoslabos las palabras en las que, por aplicacin de las reglas expuestas en los prrafos
anteriores, se considera que no existe hiato aunque la pronunciacin as parezca indicarlo, sino diptongo o
triptongo. Ejemplos: fie (pretrito perfecto simple del verbo fiar), hui, (pretrito perfecto simple del
verbo huir), riais (presente de subjuntivo del verbo rer), guion, Sion, etc. En este caso es admisible el acento grfico,
impuesto por las reglas de ortografa anteriores a estas, si quien escribe percibe ntidamente el hiato y, en
consecuencia, considera bislabas palabras como las mencionadas: fi, hu, riis, guin, Sin, etc.
En esa Ortografa, la Academia slo daba el criterio general y unos pocos ejemplos, pero en el DPD se ofrece una lista
de los casos ms importantes que admitan la tilde por razones prosdicas
[2]
:
crie, crio, criais, crieis (de criar); fie, fio, fiais, fieis (de fiar); flui, fluis (de fluir); frio, friais (de frer); frui,
fruis (de fruir); guie, guio, guiais, guieis (de guiar); hui, huis (de huir); lie, lio, liais, lieis (de liar); pie, pio, piais,
pieis (de piar); rio, riais (de rer); los sustantivosguion, ion, muon, pion, prion, ruan y truhan; y, entre los nombres
propios, Ruan y Sion.
Por ello podra caerse en falta de unidad si, a criterio del hablante, este percibe o no diptongo o triptongo fontico.
Finalmente, en la Ortografa del 2010, se elimin esta tilde. A continuacin se da una lista de palabras.
El siguiente cuadro da una lista de verbos con monoslabos ortogrficos en alguna de sus formas verbales en donde
que se aplicaba esta norma.
Terminacin verbal Verbos con monoslabos ortogrficos

-uar puar, ruar -ue, -uo, -uais, -ueis
-iar ciar, criar, fiar, guiar, liar, piar, triar -ie, -io, -iais, -ieis
-eir frer, rer -io, -iais
-uir buir, fluir, fruir, gruir, huir, luir, muir -ui, -uis
As, hui (pasado de huir) es un monoslabo ortogrfico, pero se poda acentuar hu si el hablante percibe la articulacin
como hiato. Lo mismo se puede decir de rio/ri.
El siguiente cuadro da esas formas verbales y otras palabras a las que se aplicaba esta norma. Obsrvese que los
plurales guiones, muones, truhanes, etc., aun teniendo hiato, no llevan tilde por ser palabras llanas acabadas en s.
Como
diptongo
Como
hiato
Notas
guion guin

pie pi Del verbo piar. Cuando se refiere a la extremidad es siempre pie (plural pies).
pio pi po, forma diferente de piar y adj. = piadoso, llevan tilde
piais piis

Como
diptongo
Como
hiato
Notas
pieis piis

rio ri ro, sustantivo, y ro, forma diferente de rer, llevan tilde
riais riis

ruan run

Ruan Run

Sion Sin

Saiz Siz Solo se conserva la tilde en algunos casos por razones histricas.
Sainz Sinz Solo se conserva la tilde en algunos casos por razones histricas.
Lion Lin

ruo ru ro, tambin del verbo ruar, lleva tilde.
ruais ruis

rue ru re, tambin del verbo ruar, lleva tilde.
rueis ruis

ruin run La forma con tilde carece de uso.
guio gui guo, tambin del verbo guiar, lleva tilde
guie gui gue, tambin del verbo guiar, lleva tilde
guiais guiis

guieis guiis

truhan truhn

Como
diptongo
Como
hiato
Notas
cio ci co, tambin del verbo ciar, lleva tilde
cie ci ce, tambin del verbo ciar, lleva tilde
ciais ciis

cieis ciis

crio cri cro, tambin del verbo criar, lleva tilde
crie cri cre, tambin del verbo criar, lleva tilde
criais criis

crieis criis

lio li lo, tambin del verbo liar, y sust. (hato, embrollo)llevan tilde
lie li le, tambin del verbo liar, lleva tilde
liais liis

lieis liis

Luis ?
La forma con hiato es frecuente en Catalua (en cataln es Llus). Por la norma
cabra pensar que Lus era admisible, pero carece de uso.
fio fi fo, tambin del verbo fiar, lleva tilde
fie fi fe, tambin del verbo fiar, lleva tilde
fiais fiis

fieis fiis

trio tri tro, tambin del verbo triar y sust. (=tres), llevan tilde
trie tri tre, tambin del verbo triar, lleva tilde
Como
diptongo
Como
hiato
Notas
triais triis

trieis triis

cian cin

pion pin

prion prin

muon mun

ion in


1. 3. 1. Los monos l abos y l a ti l de
Los monoslabos, an siendo palabras agudas, no llevan tilde. Ej: sal, seis, mar.
Cuando un monoslabo presenta la misma forma que otro con el que puede confundirse, se diferencian
poniendo una tilde, llamada diacrtica,
D: Forma del verbo dar. Ej.: Dile a tu hermana que me d el cuaderno que le prest.
De: Preposicin. Ej.: Viene de Alemania.
l: Pronombre personal de tercera persona. Ej.: l no suele venir por qu.
El: Artculo. Ej.: El mueco tena un brazo roto.
Ms: Adverbio de cantidad. Ej: Dame ms agua, por favor.
Mas: Conjuncin adversativa que significa pero. Ej.: Quisieron venir mas no pudieron.
M: Pronombre persona de primera persona. Ej.: Trajeron un regalo para m.
Mi: Determinante posesivo. Ej.: Mi libro est sobre la mesa.
S: Del verbo saber y ser. Ej.: No s qu pretende. S ms respetuoso con la gente.
Se: Pronombre personal y reflexivo: Ya se lo dije (personal). Siempre selava las manos antes de
las comidas (reflexivo).
S: Pronombre reflexivo o adverbio de afirmacin. Ej.: Tom todo el pastel para s (reflexivo). Ya
te he dicho que s (adverbio de afirmacin); ir.
Si: Conjuncin condicional, partcula que introduce interrogativas indirectas y partcula enftica.
Ej: Si quieres vebir puedes hacerlo (condicional). No s si ir al cine (interrogativa). Si ser tonto!
(enftica).
T: Sustantivo (infusin). Ej.: No me gusta el t.
Te: Pronombre personal de segunda personal. Ej.: Te dije que no vienieras.
T: Pronombre personal de seguna persona. Ej.: T no vienes con nosotros.
Tu: Determinante posesivo. Ej.: Tengo tu cuaderno en mi casa.


Los monoslabos, es decir, las palabras que tienen una slaba, por regla general no llevan tilde, salvo en los casos
de tilde diacrtica. Ejemplos: fe, mes, ya, son, fue, vio, dio, gris, ves, sol, mal, no, un, gran.
Hay que tener en cuenta que a efectos ortogrficos, son monoslabos las palabras en las que, por aplicacin de las
reglas generales, se considera que no existe hiato -aunque la pronunciacin as parezca indicarlo- sino diptongo o
triptongo. Por eso, algunas palabras que antes se consideraban bislabas pasan ahora a ser consideradas
monoslabas a efectos de acentuacin grfica, por contener alguna de las secuencias voclicas antes sealadas, y,
como consecuencia de ello, deben escribirse sin tilde.
La Academia advierte que deben escribirse sin tilde:
crie, crie, criais, crieis(verbo criar) lie, lio, liais, lieis (verbo liar)
fie, fio, fiais, fieis (verbo fiar) pie, pio, piais, pieis (verbo piar)
frio, friais (verbo frer) pion (adjetivo)
guie, guio, guiais, guieis (verbo guiar) rio, riais (verbo rer)
guion (sustantivo) Ruan, Sion
ion (sustantivo) truhan
La Ortografa de la lengua espaola de 2010 advierte que se escribirn siempre sin tilde palabras comoguion,
truhan, Sion, ion, fie, liais, etc., aunque para una parte de los hispanohablantes (los que articulan con un hiato las
secuencia voclicas que contienen) estas voces sean bislabas en su pronunciacin.





1. Selecciona y escribe a la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua
espaola:
a guin.
b guion.
1.

2. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua espaola:
a ion.
b in.
2.


3. Selecciona ly escribe a forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua
espaola:
a truhan.
b truhn.
3.

4. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua espaola:
a ri, riis.
b rio, riais.
4.

5. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua espaola:
a fie, fio, fiais, fieis.
b fi, fi, fiis, fiis.
5.

6. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua espaola
a vi, di, fu, fu.
b vio, dio, fue, fui.
6.

7. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua espaola:
a cri, cri, criis, criis.
b crie, crio, criais, crieis.
7.

8. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua
espaola:
a fri, friis.
b frio, friais.
8.

9. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua espaola:
a pion.
b pin.
9.

10. Selecciona y escribe la forma establecida por la nueva Ortografa de la lengua
espaola:
a Ruan.
b Run.
10.


Cmo se usa la tilde en los monoslabos
Paso a paso
Dificultad Fcil
1 comentario



Maril Gngora
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En las reglas generales de ortografa de la lengua espaola, los monoslabos no se acentan ortogrficamente nunca. Existe una
serie de casos de excepcin en los que estos llevan tilde, la conocida tilde diacrtica para diferenciarse de otras palabras que se
escriben exactamente igual que estas mismas, pero que poseen distinto significado. Sabes cules son estas palabras? En
unComo.com te las indicamos.
Foto: guiainfantil.com
Instrucciones
TE /T: Cuando el "t" hace referencia a la bebida, y por tanto acta como un sustantivo dentro de la oracin, es cuando
lleva tilde. Sin acentuacin grfica hace referencia al pronombre.
Ej: Qu bueno est el t verde.
Te gustan las zanahorias?
TU/T: Se acenta "t" cuando acta como pronombre personal. Sin acento es cuando hace referencia a un posesivo.
Ej: T que opinas de aquello?
Me gusta tu camiseta.
EL/L: Se acenta ortogrficamente cuando acta como pronombre. No se acenta cuando funciona como artculo.
Ej: l es el mayor de la casa.
El coche de Pedro es blanco.
SE/S: Con tilde se refiere al verbo saber. Sin tilde no es ms que un pronombre.
Ej: Yo lo s todo.
Se puede fumar aqu?
MAS/MS: Cuando se acenta este monoslabo es porque hace referencia a una cantidad y acta como adverbio. Frente al no
acentuado, que acta como conjuncin equivalente a "pero".
Ej: Me gusta ms la fresa que la nata.
No me dijo nada, mas yo lo s.
MI/M: Con tilde hace referencia al pronombre y sin tilde, al posesivo.
Ej: Djamelo a m.
Mi primo se llama Rafa.
SI/S: Acentuado se refiere a la afirmacin y sin acentuacin, hace referencia a la conjuncin condicional.
Ej: S, yo tambin voy.
Si no te gusta, no te lo comas.
DE/D: Con tilde hace referencia al verbo dar y sin tilde a la preposicin.
Ej: Quieres que te lo d yo?
De quin es eso?
Si deseas leer ms artculos parecidos a cmo se usa la tilde en los monoslabos, te recomendamos que entres en nuestra categora
de Aprende a escribir y a leer.


Sigue leyendo: http://educacion.uncomo.com/articulo/como-se-usa-la-tilde-en-los-monosilabos-19701.html#ixzz3216LmDzc
LA TILDE EN MONOSLABOS
Los monoslabos generalmente no llevan tilde pero existen algunas excepciones. La tilde servir para diferenciar un significado de
otro, es por eso por lo que se llama tilde diacrtica. Aqu tienes una relacin de los monoslabos con sus diferentes significados.
l: Pronombre personal. Ej: Dgaselo a l.
El: Artculo determinante. Ej:Psame el libro.
T: Pronombre personal Ej: T sabes lo que dices.
Tu: Adjetivo posesivo Ej: Aqu est tu maleta.
M: Pronombre personal Ej: Esto es para m.
Mi: Adjetivo posesivo. Ej: sta es mi casa.
Mi: Nota Musical. Ej: Debes llegar a la nota mi.
T: Sustantivo. Ej: Quieres tomar t?
Te: Pronombre personal. Ej: Te quiero mucho.
S: Del verbo saber. Ej: S que eres prudente.
S: Del verbo ser. Ej: S lo que quieras ser.
Se: Pronombre personal. Ej: No se lo digas.
D: Del verbo dar. Ej: D lo que corresponda.
De: Preposicin. Ej: Me voy de viaje.
S: Pronombre personal. Ej:Dijo para s.
S: Adverbio afirmativo. Ej: S, lo aseguro.
S: Sustantivo: Ej: El s de las nias.
Si: Conjuncin: Ej: Si llegas tarde, no te esperaremos.
Si. Nota Musical: Ej: Me cuesta llegar a la nota si.
Ms: Adverbio de cantidad. Ej: Quiero ms.
Mas: Conjuncin (equivale a pero). Ej: Te fui a ver, mas no te encontr.
: Conjuncin. Va entre nmeros: Ej: Llegaron 20 30 personas.
o: Conjuncin: Va entre letras. Ej: Llegaron veinte o 30 personas.
OJO!: EL PRONOMBRE PERSONAL TI NUNCA LLEVA TILDE PORQUE NO HACE FALTA DIFERENCIARLO DE
NINGUNA OTRA PALABRA