Plan de Clases Modified

PLAN DE CLASES
Universidad: Aula: 102

Asignatura: Biologa Duracin de Clases: 50 min
Hora: 11: 00- 11: 50 Docente Titular:
Seccin: Docente Practicante:
Tiempo. 2 horas Tema: Concepto de ser vivo, formas de vida
Fecha: Sub. Tema: Qu es la biologa?

Tema o contenido Objetivos Actividades Metodologa Evaluacin Recursos

Parte1:
Introduccin a la
biologa.

Tema: concepto de
ser vivo, formas de
vida.

Sub tema: Qu es
la biologa?

Definir la biologa
y comentar sus
aplicaciones a la
vida.

Describir tres
temas bsicos de la
biologa: evolucin,
transferencia de
informacin y
energa para la vida.
Presentacin del tema
Definicin del termino
Biologa por parte de los alumnos
como conocimiento previo de
ellos.
Clasificacin de ideas.
Elaboracin de un glosario de
trminos.
Generacin de contra
ejemplos como:
Qu sucedera si no se encargara
la biologa del estudio de la vida?
Cmo haramos si no tuviramos
raciocinios?

- Inductiva

- Participativa

- Analtica

Revisin del glosario.

Revisin de contra
ejemplos.

Prueba relmpago.

*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Libros de textos
-Cuadernos
-Lpices

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: Clasificacin taxonmica, niveles de
Fecha: 19-20 de Septiembre 2007 organizacin biolgica
Sub. Tema: definicin de la vida.
La organizacin Biolgica.


Parte1:
introduccin a la
biologa

Tema:
Clasificacin
taxonmica, niveles
de organizacin
biolgica.

Sub tema:
*Definicin de la
vida.

*La organizacin
biolgica.

Diferenciar entre
los seres vivos y
los objetivos
Inanimados al
describir las
caractersticas
propias de los
primeros.

Resumir la
importancia de la
transferencia de
informacin en los
sistemas vivos.

Construir una
jerarqua de una
organizacin
biolgica que
incluya los niveles
individual y
ecolgico.
Escriben en una hoja de
papel de la definicin de
vida, con el criterio de cada
uno.

Esquematizar en la pizarra
los organismos que definen
la vida.

Presentar a los alumnos una
organizacin biolgica y
definirlo.

Elaboran un cuadro
sinptico de los niveles de
organizacin que poseen
los organismos.

Dibujan una organizacin
biolgica de su eleccin y
la exponen.

Inductiva

Participativa

Expositiva

Esquemtica.

Revisin de
definiciones.

Revisin de
dibujo.

Desenvolvimiento
de descripcin del
dibujo.

Prueba escrita.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Libros de texto
-Cuadernos
-Lpices de colores.
-Cartulina de
colores.
-Lpiz grafito.

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: Concepto de evaluacin, concepto de
Fecha: 21-24 de Septiembre 2007 Ciencia: mtodo cientfico
Sub. Tema: Teora de la evolucin.
Estudio de la biologa con el mtodo
cientfico.

Parte 1:
introduccin a la
biologa.

Tema: concepto
de evaluacin,
concepto de
ciencias: mtodo
cientfico.

Sub tema: Teora
de la evolucin.
Estudio de la
biologa con el
mtodo cientfico.

Describir de manera
breve y general la
teora de la evolucin.
Explicar porque es en
principal concepto
unificador en biologa.
Aplicar la teora de la
seleccin natural a
cualquier adaptacin
dada.
Plantear una
explicacin lgica de
como pudo haber
evolucin la
adaptacin.
Idear un experimento
para poner aprueba
una hiptesis dada,
haciendo uso del
procedimiento y la
terminologa del
mtodo cientfico.
Lectura del tema; teora
de la evolucin
Investigacin del
significado de trminos
afines al tema
Elaboracin de esquema
acerca de la seleccin
natural y adaptaciones
dadas.
Conocen y escriben los
pasos del mtodo
cientfico.
Realizan una
investigacin, haciendo
usos de los pasos del
mtodo cientfico acerca
del ADN (se har grupal)
Exponen el resultado de
la investigacin.

Participativa

Expositiva

Investigativa

Procedimental

Analtica

Critica

- Supervisin de la
investigacin del
M.C

- Resultado y material
de la investigacin
del M.C.(mtodo
cientfico)

- Revisin de
esquemas

- Revisin de
investigacin de
trminos.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Cuadernos
-Cartulina
-etc

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: El papel de los tomos de carbono.
Fecha: 25-26 de Septiembre2007 Sub. Tema: tomos y molculas de
carbono.

Parte 2: Las
molculas de los
seres vivos.

Tema: el papel de
los tomos de
carbono.

Sub tema: tomos
y molculas de
carbono.

Describir las
propiedades del
carbono que lo
convierten en el
componente principal
de los compuestos
orgnicos.

Definir el trmino
ismero y distinguir
entre los tres tipos
principales de ismeros.

Identificar los
principales grupos
funcionales presentes
en los compuestos
orgnicos y describir
sus propiedades.

Explicar la relacin
entre polmeros y macro
molculas.
Presentacin del tema

Explicacin de la
formacin de enlaces de
molculas orgnicas,
originando una amplia
variedad de formas.
Hacen una maqueta de
enlaces de carbono
tridimensional.
Investigan el trmino
ismero, los tres tipos
principales del mismo y
en que consiste.
Escriben en el cuaderno
un cuadro de algunos
grupos funcionales
biolgicamente
importantes.
Analizan la relacin entre
polmero y
macromolculas.

Participativa

Expositiva

Investigativa

Procediment
al
Analtica

Revisin de
maqueta

Revisin de
cuadro.

Revisin de
investigacin.

Prueba escrita.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Cuaderno
-Lpiz
-Cartulina
-Cajas
-Colores.

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: Compuestos orgnicos
Fecha: 27, 28,29 y 31de Septiembre y 01 de Octubre 2007 Sub. Tema: Hidratos de carbono, lpidos,
Protenas y cidos nucleicos.

Tema o
contenido
Objetivos

Actividades Metodologa Evaluacin Recursos

Parte2: Las
molculas de
los seres vivos.

Tema:
compuestos
orgnicos.

Sub tema:
hidratos de
carbono,
lpidos,
protenas y
cidos
nucleicos.

Distinguir monosacridos,
disacridos y polisacridos.
Comparar los polisacridos de
almacenamiento con los
polisacridos estructurales.
Distinguir entre grasas, fosfolpidos
y esteroides.
Describir la composicin,
caractersticas y funciones
biolgicas de cada una.
Ofrecer una descripcin general de
la estructura y funciones de las
protenas.
Describir las caractersticas que
comparten los aminocidos y
explicar como se agrupan en clases
dependiendo de las caractersticas de
sus cadenas laterales.
Distinguir entre los cuatro niveles de
organizacin de las molculas
protenicas.
Distinguir los componentes de un
nucletido.
Nombrar algunos cidos nucleicos y
nucletidos y describir la
importancia de estos compuestos en
los seres vivos.
Leen el texto de carbohidratos y
comentan.
Escriben ejemplos de
monosacridos, disacridos,
polisacridos y los dibujan.

Aprendes el concepto de lpidos.
Escriben la diferencia de cidos
grasos saturados e insaturados.

En equipos investigan y
exponen un tema de cada uno de
lpidos. Escriben el concepto de
protenas, la importancia, clases
y funciones de las mismas.
Dibujan en el cuaderno los 20
aminocidos comunes de las
protenas.
Hacen una maqueta de las
cuatro estructuras de
organizaciones de las protenas.
Preparan y desarrollan una
exposicin en grupos,
relacionado con todos los cidos
nucleicos. Elaboran un glosario.
Escriben conclusiones generales
del tema.

Inductiva

Participativa

Analtica

Expositiva

Investigativa

Deductiva

Exposicin
Revisin de
conclusiones y
glosarios.
Presentacin
de maqueta.
Prueba oral

*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Libros de
texto
-Cuadernos
-Lpices
-Borrador
-Colores

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: Teora celular; procariota y eucariota
Fecha: 2-3 octubre 2007 Sub. Tema: la teora celular.
Clulas procariontes y Eucariontes


Parte3:
organizacin
celular.

Tema: Teora
celular; procariota y
eucariota

Sub tema:
La teora celular.
Celas procariotas y
eucariotas

Describir la teora
celular y relacionarla
con la evolucin de
la vida.

Comparar y
contrastar las
caractersticas
generales de las
clulas procariontes
y eucariontes.

Leen el tema Teora celular

Comentan la relacin que tiene
con la evolucin de la vida.

Escriben ventajas y desventajas
del porque la clula sea parte
importante para la evolucin de la
vida.

Hacen un plegado en donde
escriben diferencias de clulas
procariontes y eucariontes.

Escriben el concepto de clulas
procariontes y eucariontes.

- Inductiva

- Participativa

- Analtica

- Deductiva

Revisin del plegado.

Revisin de ventajas
y desventajas.

Prueba relmpago.

Copian y completan
un mapa de
conceptos.

*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Libros de texto
-Cuaderno
-Cartulina
-Lpiz
-Borrador
-Colores

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: La clula
Fecha: 4, 7, 8 y 9 de Octubre 2007 Sub. Tema: Membrana celulares, el ncleo de la
Clula, organelos del citoplasma, el cito
Esqueleto, clula animal y vegetal.

Tema o
contenido
Objetivos

Parte3:
organizacin
celular.

Tema:
La clula

Sub tema:
Membrana
celulares, el
ncleo de la
clula,
organelos del
citoplasma, el
cito esqueleto,
clula animal y
vegetal.
Describir tres funciones
de las membranas
celulares.
Describir la estructura y
las funciones del ncleo.
Distinguir entre retculo
endoplasma tico liso y
rugoso en cuanto a
estructura y funcin.
Seguir las rutas de las
protenas sintetizadas en
el retculo
endoplsmatico rugoso,
como se procesan,
modifican y almacenan
en el complejo de Golgi.
Describir la estructura y
las funciones del cito
esqueleto.

Elaboran un glosario con los termino:
membrana celular, ncleo, clula,
organelos, citoplasma, cito esqueleto,
lisosoma, complejo de Golgi, ribosomas,
vacuolas, mitocondrias, ATP, flagelos,
micro tbulos, filamentos, cilios, glucocalix,
integrinas, polisacridos, monosacridos,
peroxisomas.
Escriben las funciones de la membrana
celular.
Llevan acabo un experimento en donde se
observe un ncleo.
Dibuja una clula pancretica humana y un
dibujo interpretativo de la misma(p.85)
Leen y analizan los experimentos de las
pags.86 y87.
Esquematizan las estructuras de las clulas
eucariontes y sus funcione.(pg. 89)
Dibujan el cito esqueleto con sus partes(p.
97)

Participativa

Expositiva

Esquemtica

Activa

Analtica

Creativa.

Revisin de
glosario.

Revisin de
maqueta y
plegado

Responden
preguntas
escritas.

exposicin.

Desarrollo
de anlisis

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Marcador
-Carteles
-Cuaderno
-Lpiz
-Cartulina
-tc.

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: Membranas biolgicas
Fecha: 10,11 de Octubre 2007 Sub. Tema: transporte pasivo y activo.
Comunicacin celular.

.


Parte 3:
Organizacin
celular.

Tema:
Membranas
biolgicas

Sub tema:
Transporte pasivo
y activo.
Comunicacin
celular.

.

Comparar la difusin
simple y facilitada
Describir el transporte
activo.
Comparar el
transporte activo
directo e indirecto.
Resumir la forma de
comunicacin celular.
Citar las evidencias
que apoyan una larga
historia evolutiva de
las molculas de
sealizacin celular.
Describir tres tipos
de respuestas de las
clulas a las seales.

Escriben la comparacin
de una difusin simple y
una facilitada.
Hacen un experimento de
una difusin y anotan el
proceso.
Realizan un glosario.
Elaboran un crucigrama
con palabras claves de
transporte pasivo y activo.
Dibujar el modelo del
ciclo de bombeo de la
bomba de solido-potasio.
Escriben un glosario de
trminos.

Participativa

Creativa

Comparativa

Inductiva

- Revisin de glosario

- Prueba escrita

- Explicacin y
revisin del
experimento.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Cuaderno
- Libro de texto.
-Borrador.
-Lpiz
-etc.

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: Energa y metabolismo
Fecha: 3 de Octubre 2007 Sub. Tema: Energa y metabolismo

.

Parte 4
: Transferencia de
energa.

Tema: Energa y
metabolismo

Sub tema: Energa
y metabolismo

.

Analizar la forma en
que los cambios de
energa libre en una
reaccin se relacionan
con los cambios de
entropa y entalpa.
Diferenciar las
relaciones exergo
ticas y dar ejemplos
de como pueden
acoplarse.
Comparar la dinmica
de la energa de una
reaccin en equilibrio
con la de una reaccin
en no equilibrio.

Mediante ejemplo
comparan la energa
cintica con la potencial.
Hacen un glosario.
Generacin de contra
ejemplos como:
- Qu pasara sino hubiera
energa?
- Qu aria la humanidad
para evolucionar
tecnolgicamente y
cientficamente sin
energa?
Escriben diferencias entre
energa y metabolismo.
Dibujan las reacciones
energticas y exergo ticas;
la entropa y difusin
(p.156)

Participativa

Comparativa

Inductiva

- Exposicin de las
respuestas de la
generacin de contra
ejemplos.

- Revisin de
glosario.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Colores
-Cuaderno
- Libro de texto.
-Borrador.
-Lpiz
-etc.

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: El ATP moneda energtica de la vida
Fecha: 4 de Octubre 2007 Sub. Tema: ATP la moneda energtica de la clula


Parte 4
: Transferencia de
energa.

Tema: El ATP
moneda energtica
de la vida

Sub tema: ATP,
la moneda
energtica de la
clula

.

Explicar como la
estructura qumica del
ATP le permite
transferir un grupo
fosfato.
Analizar el papel
central del ATP en el
metabolismo
energtico global de
la clula.

Definiendo que es ATP
Leen y comentan el tema.
Diferencia entre ATP Y
ADP.
Hacen un esquema de
ATP y ADP, escribiendo
lo que sucede (P.158)
(figura 7-5).
Dibujan la vinculacin de
reacciones exergo ticas y
endergnicas del ATP.

Diferenciativa

Participativa

Analtica

Activa

Dan ejemplos
generales en que los
que participe el
ATP.

Describen por que la
concentracin del
ATP en la clula es
10 veces es mayor
que la concentracin
del ADP.

Revisin de
definiciones y
esquemas.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Marcadores
-Cartulina
-Colores
-Cuaderno
- Libro de texto.
-Borrador.
-Lpiz

PLAN DE CLASES
Tiempo. 2 horas Tema: Metabolismo Energtico; Respiracin
Fecha: 8 y 9 de Octubre 2007 Celular
Sub. Tema: respiracin aerobia, glucolisis, ciclo de
Krebs, anaerobia.

Tema o
contenido
Objetivos
Parte 4
: Transferencia
de energa.

Tema:
metabolismo
energtico;
respiracin
celular

Subtema:
respiracin
aerobia,
glucolisis, ciclo
de Krebs,
anaerobia.

.

Escribir una reaccin
resumida para la respiracin
aerbica que muestre que
reactivo se oxida y cual se
reduce.
Enumerar y analizar
brevemente las cuatro
etapas de la respiracin
aerbica.
Resumir el modo en que los
productos del catabolismo
de protenas y lpidos entran
el la misma ruta metablica
de oxidacin de la glucosa.
Comparar y diferenciar la
respiracin anaerbia y la
fermentacin, incluyendo el
mecanismo de formacin de
ATP, el aceptor final de
electrones y los productos
finales.
Conocer el ciclo de Krebs.

Hacen un experimento
relacionado con la energa de la
cada libre.
Dibujan las 4 etapas de la
respiracin aerobia (P. 173).
Escriben la funcin de las 4
etapas de la respiracin aerobia.
Glosario de trminos.
Dibujan y escriben la
representacin general de las 4
etapas de respiracin,
aerobia(P.175,178, 179 y 181).
Preparan exposicin grupal
acerca de: glucolisis, acetil-CoA,
ciclo del acido ctrico y cadena de
transporte de electrones.
Escriben comparacin entre
respiracin aerobia, anaerobia y
fermentacin (P.187)
Investigan que otros nutrientes
adems de la glucosa tambin
producen energa.
Escriben diferencias entre
fermentacin alcohlica y lctico.
Participativa

Inductiva

Experimental

Representativa

Investigativa

Diferenciativa

Revisin y
supervisin de
de proyectos.

Revisin de
glosarios.

Exposicin.

Prueba de los
temas (orales).

Revisin de la
investigacin.

Prueba escrita.

Humanos:
-Maestro
-Alumnos

Materiales:
-Pizarra
-Marcador
-Cartulina
-Colores
-Cuaderno
- Libro de texto.
-Lpiz
-etc

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: Naturaleza de la Luz, clorofila y otros
Fecha: 10 de Octubre de 2007 pigmentos.
Fotorrespiracin, productos de la fotosntesis
Sub. Tema: La Luz, los cloroplastos, revisin de la
fotosntesis, la fotosntesis en las plantas y el medio
ambiente.


Parte5: Fotosntesis

Tema: Naturaleza
de la Luz, clorofila
y otros pigmentos.
Fotorrespiracin,
productos de la
fotosntesis

Sub tema: la Luz,
los cloroplastos,
revisin de la
fotosntesis, la
fotosntesis en las
plantas y el medio
ambiente.

Describir las
propiedades fsicas
de la luz y explicar
la relacin entre
longitud de onda y
energa.

Elaborar un
diagrama de la
estructura interna de
un cloroplasto y
explicar la forma en
que sus
componentes
interactan y
facilitan el proceso
de la fotosntesis.
Presentacin del tema La Luz

Escriben las propiedades fsicas
de la luz

Explican la relacin entre
longitud de onda y energa.

Elaboran un glosario

Dibujan el lugar en el que se
produce la fotosntesis (P.194)

- Expositiva

- Explicativa

- Inductiva

- Participativa

- Crtica.

Revisin del glosario.

Prueba dinmica

Anlisis de la
fotosntesis

Exposicin

*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
-cuadernos
- Lminas
-Libro de texto
- Lpiz
- Pizarra
- Marcador
- Colores
- Etc.


Describir la
fotosntesis como un
proceso redox.

Diferenciar entre
las reacciones
dependientes de la
luz y las reacciones
de fijacin de
carbono de la
fotosntesis.

Exponer la
importancia de la
fotosntesis en
plantas y para otros
organismos.
Escriben diferencias entre las
reacciones de fijacin de carbono
de la fotosntesis

Preparan una exposicin acerca
de la importancia de la fotosntesis
en el medio ambiente y en cada
diversidad de plantas.

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: Tejido animales, Tejidos Vegetales.
Fecha: 11 y 15 de Octubre de 2007 Sub. Tema: Tejidos (Funcin de los animales)
El cuerpo vegetal esta constituido por tejidos.


Parte 6: Los tejidos
animales y vegetales

Tema: Tejidos
animales, tejidos
vegetales.

Sub Tema: Tejidos
(funcin de los
animales)
- El cuerpo vegetal
esta constituido
por tejidos.
Comparar la
estructura general y
las funciones de los
4 tipos principales
de tejidos animales:
epitelial, conectivo,
muscular y nervioso.

Comparar la
estructura y funcin
de los principales
tipos de tejidos
epitelial.

Contrastar los
principales tipos de
tejidos y resumir
sus funciones.

Definen y escriben los
siguientes trminos
- Tejido epitelial tejido
muscular
- Tejido conjuntivo tejido
nervioso.

Comparan la estructura y
funcin de cada uno de los tejidos
animales.

Dibujan y escriben lo ms
importante de cada uno de los 4
tejidos animales.

Exponen acerca de los tejidos
indeseables: cnceres (P. 816)

Esquematizar los 3 tejidos
vegetales escribiendo la funcin,
tipos de clulas que los componen,
etc.

- Participativa

- Esquemtica

- Comparativa

- Expositiva

Exposicin

Revisin de glosario

Revisin de dibujos

Revisin de gua

Prueba escrita.

*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
-Pizarra
- Cuaderno
- Libro de texto
-Colores
-Marcadores
-Carteles o
proyector.


Describir el
sistema de tejidos
basales
(parnquimia,
colnquima y
esclernquima) de
las plantas.

Explicar la
estructura y funcin
del sistema de
tejidos vasculares
(xilema y floema) de
las plantas.

Analizar el
sistema de tejidos
drmicos (epidermis
y peridermo) de las
plantas.
Escriben un glosario

Contestan una gua del tema

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: Definicin de rganos, definicin entre
Fecha: 16 de octubre de 2007 Aparatos y sistemas del individuo humano.
Sub. Tema: los animales complejos tienen rganos
y estos forman aparatos y sistemas.

Parte 7: rganos,
aparatos y sistemas

Tema: Definicin
de rganos,
definicin entre
aparatos y sistemas
del individuo
humano.

Sub Tema: Los
animales complejos
tienen rganos, y
estos forman
aparatos y sistemas.
Enumerar y
describir brevemente
los aparatos y
sistemas
caractersticos de los
animales complejos.

Definir la
homeostasis y
explicar cmo es
que cada aparato y
sistema ayuda a
mantenerla.

Definen: Aparato, sistema y
rgano.

Dibujan y escriben los 10
principales aparatos y sistemas del
cuerpo humano.

Generacin de contra ejemplos
como:
- Qu es la homeostasis?
- De qu manera funciona y nos
ayuda en algo?

En un cuadro escriben los
aparatos y sistemas de los
mamferos y sus funciones.

- Crtica

- Inductiva

- Deductiva

- Participativa

Revisin de dibujos y
cuadro.

Hacen un anlisis
acerca del tema.
*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
- Cuaderno
- Lpiz
- Libro de Texto
- Colores
- Marcadores
- Pizarra

PLAN DE CLASES

Tiempo. 2 horas Tema: Aparatos, Digestivo, Respiratorio
Fecha: excretor, Reproductor Femenino y Masculino
Sistema: Nervioso y Circulatorio.
Sub. Tema: Sistema Respiratorio Humano

Parte 7: rganos,
aparatos y sistemas

Tema: Aparatos:
Digestivo,
respiratorio,
excretor,
reproductor
femenino y
masculino
- Sistemas:
Nervioso y
circulatorio

Sub Tema: sistema
respiratorio
humano.
- Aparato digestivo
humano
- Los aparatos
excretores ayudan a
mantener la
homeostasis
Resumir la
mecnica y la
regulacin de la
respiracin en el ser
humano.

Identificar en un
diagrama o modelo
cada una de las
estructuras del
aparato digestivo
humano e indicar la
funcin de cada una.

Seguir el recorrido
del alimento
ingerido en el
aparato digestivo
humano y describir
paso a paso la
digestin de
carbohidratos,
protenas y lpidos.
Preparar en grupos exposiciones
con cada uno de los temas.

Hacen un anlisis de cada
exposicin.
- Expositiva

- Participativa

- Analtica

- Deductiva

- Inductiva
Conocimiento del
tema a exponer

Investigacin

Revisin de anlisis.
*Humanos:
- Maestro
-Alumnos

*Materiales:
- Cuaderno
- Lpiz
- Libro de Texto
- Carteles

- Reproduccin
humana. El varn
aporta
espermatozoides
- Reproduccin
humana: la mujer
produce vulos e
incuba el embrin.
- El sistema
nervioso central del
ser humano es
notablemente
complejo
- El sistema
circulatorio del ser
humano.
Exponer las
principales
funciones del
aparato excretor.

Indicar en un
diagrama las
estructuras del
aparato reproductor
masculino y
femenino.

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