Universidad de Buenos Aires

Facultad de Ciencias Sociales

Programa de Doctorado en Ciencias Sociales





Propuesta de
Seminario de doctorado







Tecnologa, subjetividad y poltica. El debate contemporneo
en torno al estatuto ontolgico de la tecnologa.




Docente Responsable:

Dr. Diego Parente

(CONICET - UNMdP)









1. Fundamentacin y objetivos del seminario

Los objetos tcnicos no recibieron un tratamiento sistemtico por parte de la filosofa
hasta finales del siglo XIX. Esta marginalidad del problema est relacionada con el hecho de
que el nivel de desarrollo tcnico alcanzado hasta el siglo XVIII no presionaba demasiado en
direccin de una interrogacin filosfica sobre sus posibilidades y peligros latentes. De hecho, el
conjunto de herramientas y mquinas disponibles no mostraba propiedades que permitieran
pensar en una futura autonomizacin o en una deflacin del control humano. Lo cierto es que,
desde finales del siglo XIX, la progresiva artificializacin del medio ambiente y la aceleracin
de las innovaciones tcnicas y sus impactos sociales (apuntalados por la Revolucin Industrial)


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han reposicionado el estatuto de lo artificial, abriendo la posibilidad de tomar la tcnica como
objeto de una reflexin filosfica sistemtica. En este marco surge, hace poco ms de cien aos,
el debate alemn Technik / Kultur, una polmica que involucr a filsofos, ingenieros y
socilogos y dividi a aquellos que defendan el valor cultural de la tcnica y aquellos que lo
negaban.
Desde mediados del siglo pasado, ya sea a raz de las alternativas abiertas por las nuevas
tecnologas de informacin as tambin como por los conflictos ticos suscitados en torno a la
biotecnologa y el dominio gentico de la naturaleza y la sociedad, el carcter omnipresente de
nuestro ambiente artificial ha obligado en cierto modo a trazar nuevas preguntas y a
reformular antiguos interrogantes sobre las implicaciones ontolgicas, epistemolgicas y
axiolgicas de la tecnologa. De esta manera en las ltimas cuatro dcadas el estatuto ontolgico
de la artificialidad ha sido abordado desde una multiplicidad de perspectivas filosficas, desde
aquellas que consideran la tecnologa como una suerte de proyeccin orgnica hasta aquellas
que rechazan cualquier analoga de orientacin biologicista entre rgano y artefacto, pasando
por los planteamientos tericos que consideran los productos artificiales como recursos
compensatorios de la especie humana destinados a funcionar como prtesis.
Una de las derivaciones del debate en torno a la ontologa de lo artificial se ha orientado
a la dimensin poltica considerando especialmente el papel determinante que juegan las redes o
sistemas tcnicos de gran escala. Lo peculiar de esta tematizacin poltica de la tecnologa es
que se ha visto combinada con una explcita crtica de la cultura moderna, un tipo de crtica que
bajo diversos rtulos (Kulturkritik, crtica de la cultura de masas, o sustantivismo) tiende a
deconstruir los principios filosficos del proyecto moderno y su tendencia a legitimar el dominio
de la naturaleza y la organizacin de los sujetos a la luz de un parmetro unilateral de eficiencia.
Paralelamente a este desarrollo intradisciplinar, en las ltimas dcadas la interrogacin
sobre la tecnologa ha tomado progresivamente un carcter transversal e interdisciplinar, lo cual
permite hablar de cierto territorio comn de cuestionamientos compartidos por la filosofa de la
tecnologa, la sociologa de la tecnologa, la filosofa del diseo y los estudios CTS (Ciencia,
Tecnologa y Sociedad). Indudablemente aquello que comparten estos enfoques heterogneos es
la primaca de una tematizacin de los aspectos polticos involucrados en la tecnologa
contempornea.
Considerando lo mencionado anteriormente, el presente seminario propone brindar a los
estudiantes una perspectiva actualizada acerca de uno de los tpicos centrales de la filosofa
contempornea. En relacin con el perfil del investigador en el rea del Doctorado en Cs.
Sociales cabe destacar que este curso provee herramientas conceptuales destinadas a generar una


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reflexin crtica y rigurosamente fundada sobre las principales peculiaridades del mundo
artificial contemporneo y los desafos que ste implica, especialmente para la dinmica
sociohistrica. En rigor, la relevancia de la tecnologa como objeto de tratamiento filosfico
radica en que alude a uno de los principales factores determinantes de la sociedad moderna. Al
mismo tiempo, la tematizacin de su dimensin ontolgica implica relevancia epistmica y
nuevos desafos conceptuales para mltiples problemticas de las ciencias sociales -desde la
relacin tecnologa/sociedad hasta el estatuto mismo de la idea de agencia colectiva-.
La presente propuesta est articulada en tres unidades. La primera de ellas est destinada
a introducir los conceptos operatorios bsicos del debate contemporneo en torno a la dimensin
ontolgica de la tecnologa. En tal sentido se propone realizar una introduccin a los
antecedentes del problema que permita simultneamente contextualizar y precisar el hilo
conductor del curso. La unidad II presenta el problema ontolgico concerniente al vnculo entre
cuerpo y artificialidad a travs de un recorrido por las alternativas de la concepcin protsica
de la tcnica. Ms all de sus variantes, el rasgo comn a las perspectivas analizadas es el hecho
de que la tcnica es comprendida como elemento compensatorio de una debilidad somtica
originaria del ser humano. La unidad III, en ltimo trmino, est dedicada a analizar las
principales tematizaciones de la tecnologa moderna en clave poltica y el modo en que dichos
enfoques implican una crtica global de la cultura moderna. Con tal objetivo se introducen los
textos decisivos de Heidegger, conjuntamente con la reinterpretacin del legado heideggeriano
provista recientemente por Andrew Feenberg. Esta misma unidad servir para trazar
comparaciones entre las posiciones indagadas y esbozar, en conjunto, una serie de
consideraciones finales sobre la validez y los alcances del problema presentado.
El presente curso doctoral tiene los siguientes objetivos:

Que los doctorandos

o logren una aproximacin crtica y rigurosamente fundada a los principales
postulados del debate filosfico contemporneo en torno al estatuto ontolgico de
la tecnologa.

o logren identificar las principales orientaciones filosficas contemporneas
dirigidas a dilucidar la dimensin poltica de la tecnologa moderna.



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o formen puntos de vista particulares sobre los temas del programa a travs de
argumentaciones bien fundadas.

o puedan vincular los contenidos de tales aproximaciones con los programas de
investigacin bajo los cuales desarrollan sus propias investigaciones doctorales.


2. Contenidos


Unidad 1: El concepto de tecnologa en el marco del debate filosfico contemporneo

1. Introduccin al problema y sus conceptos operatorios: ciencia, tcnica, tecnologa y
tecnociencia.
2. Enfoques hermenutico-fenomenolgicos y enfoques analticos del problema.
3. La tematizacin filosfica de la tecnologa: antecedentes histricos y principales
orientaciones. Sustantivismo, determinismo, instrumentalismo y Teora Crtica.
4. La distincin entre problemas ontolgicos, epistemolgicos y axiolgicos de la tecnologa. El
cuestionamiento ontolgico como hilo conductor.

Unidad 2: Tecnologa, cuerpo y subjetividad

1. Modos de abordaje de la relacin cuerpo / artefacto: antecedentes histricos.
2. La concepcin protsica de la artificialidad.
2.1. El animal incompleto. Huellas histricas de la idea de incompletitud del hombre: el
registro mtico y las lecturas modernas.
2.2. Gehlen y Marquard: la tcnica como recurso compensatorio.
3. Precisiones sobre el concepto de prtesis. Los constituyentes de la concepcin protsica.
Alcances y limitaciones del modelo protsico.
4. Los artefactos como proyecciones orgnicas. Ernst Kapp y la teora de la Organprojection.
Los artefactos tcnicos y la ampliacin del horizonte de experiencias. La tecnologa como
mediacin y su capacidad para abrir mundos.
5. Animalidad, naturaleza y Umwelt. La tecnicidad de otras especies animales no-humanas.
Modos antropocntricos y no antropocntricos de comprender la tecnicidad animal.



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Unidad 3: La sociedad tecnolgica moderna y el aspecto poltico de la tecnologa

1. La crtica de la sociedad tecnolgica moderna: alternativas y alcances.
1.1. El debate alemn Technik / Kultur como directriz de la interrogacin poltica por la
tecnologa.
1.2. La distopa tecnolgica como registro de poca en literatura y cine.
2. El principio de neutralidad de las mediaciones tcnicas a la luz de la concepcin
instrumentalista.
2.1. La distincin entre neutralidad metodolgica y neutralidad fctica.
2.2. La supuesta heteronoma del artefacto tcnico.
2.3. El surgimiento de sistemas tcnicos de gran escala y el debilitamiento del vocabulario
instrumentalista. Relacionalidad e hibridez: dos propiedades emergentes de los sistemas tcnicos
contemporneos
2.4. La racionalidad tecnolgica y sus condiciones. Lmites de la concepcin horkheimeriana.
Medios, fines y espacios de eleccin.
3. Heidegger: una interpretacin de la tcnica en clave ontolgica. La tematizacin de la tcnica
en Sein und Zeit: las modulaciones de la naturaleza. La idea de Ge-stell y el rechazo de un
pensar instrumental sobre la Technik. La nocin de Gelassenheit y la apertura de una nueva
relacin con la esencia de la tecnologa.
4. De la dimensin ontolgica a la dimensin poltica: la apropiacin de la herencia
heideggeriana en Andrew Feenberg. Entre esencialismo y constructivismo: implicaciones de una
teora de la instrumentalizacin.
5. Simondon: la rehabilitacin ontolgica de los objetos tcnicos. El artefacto, la
transindividualidad y la tecnicidad inmanente. La preeminencia epistmica del tecnlogo y la
tendencia tecnocrtica.

3. Bibliografa bsica

Unidad 1

BRONCANO, Fernando (2000), Mundos artificiales, Mxico: Paids.
BUNGE, Mario (1983), Toward a philosophy of technology, en MITCHAM, C. y MACKEY,
R., eds., Philosophy and Technology. Readings in the philosophical problems of technology,
Nueva York: The Free Press.
FEENBERG, Andrew (1999), Questioning technology, Londres: Routledge.
LIZ, Manuel (1995), Conocer y actuar a travs de la tecnologa, en BRONCANO, F. ed.
Nuevas meditaciones sobre la tcnica, Madrid: Trotta.
MITCHAM, Carl (1989), Qu es la filosofa de la tecnologa?, Barcelona: Anthropos.


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QUINTANILLA, Miguel A. (1991), Tecnologa. Un enfoque filosfico, Buenos Aires:
EUDEBA/Fundesco.
QUINTANILLA, Miguel A. (1998), Tcnica y cultura, TEOREMA. Revista internacional de
filosofa, XVII, (3), pp. 49-69.
RAPP, Friedrich (1981), Filosofa analtica de la tcnica, Buenos Aires: Alfa (cap. 1).


Unidad 2

BRONCANO, Fernando (2009), La melancola del ciborg, Barcelona: Herder.
BUCHANAN, Brett (2008), Onto-ethologies. The animal enviroments of von Uexkull,
Heidegger, Merleau-Ponty and Deleuze, New York: SUNY.
GEHLEN, Arnold (1974), Der Mensch. Seine Natur und seine Stellung in der Welt, Frankfurt:
Athenaion.
IHDE, Don (2002), Bodies in technology, Londres: University of Minnesota Press.
IHDE, Don (2005), La incorporacin de lo material: fenomenologa y filosofa de la
tecnologa, Revista CTS. Revista iberoamericana de Ciencia, tecnologa y sociedad, 2, (5), pp.
153-166.
INGOLD, Tim (2000), The perception of environment, Londres: Routledge.
KAPP, Ernst (1978) [1877], Grundlinien einer Philosophie der Technik: Zur
Entstehungsgeschichte dur Kultur aus Neuen Gesichtpunkten, Dsseldorf: Stern Verlag
LATOUR, Bruno (2002), Morality and technology: The End of the Means, Theory, Culture &
Society, 19: 247-260.
MALIANDI, Ricardo (2002), Compensaciones desequilibrantes, en MICHELINI, D. et al.,
Violencia, instituciones, educacin, Ro Cuarto: Ediciones ICALA.
MARQUARD, Odo (2001), Filosofa de la compensacin. Escritos sobre antropologa
filosfica, Barcelona: Paids.
MAYZ VALLENILLA, Ernesto (1993), Fundamentos de la meta-tcnica, Barcelona: Gedisa.
ORTEGA Y GASSET, Jos (1964), Meditacin de la tcnica, Madrid: Revista de Occidente.
PARENTE, Diego (2010), Del rgano al artefacto. Acerca de la dimensin biocultural de la
tcnica, La Plata: EDULP.
PARENTE, Diego (2007), Tcnica y naturaleza en Leroi-Gourhan: lmites de la naturalizacin
de lo artificial, Ludus Vitalis, Vol. XV, nm. 28, pp. 157-178.
von UEXKULL, Jakob (1956), Streifzge durch die Umwelten von Tieren und Menschen.
Bedeutungslehre, Hamburgo: Rowohlt (ed. orig. 1934).

Unidad 3

BRONCANO, Fernando (2005), La agencia tcnica, CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia,
tecnologa y sociedad, 2, (5), pp. 95-108.
CASTORIADIS, Cornelius (2004), Tcnica, trad. cast. de M. Martnez, ARTEFACTO.
Pensamientos sobre la tcnica, (5), pp. 50-66.
FEENBERG, Andrew (2003), Modernity Theory and Technology Studies: Reflections on
Bridging the Gap, en MISA, Th. y BREY, P. (eds.), Modernity and Technology, MIT Press.
FEENBERG, Andrew (2005), Teoria crtica de la tecnologa, CTS. Revista iberoamericana de
ciencia, tecnologa y sociedad, 2, (5), pp. 109-123.
HEIDEGGER, Martin (1967), Die Frage nach der Technik, Vortrge und Aufstze, Tbingen:
G. Neske.
HEIDEGGER, Martin (1994), Serenidad, Barcelona: Serbal, 1994.
HEIDEGGER, Martin (1996), Lenguaje de tradicin y lenguaje tcnico, trad. D. Tatin,
ARTEFACTO. Pensamientos sobre la tcnica, (1), pp. 10-20.
JNGER, Friedrich G. (1968), Perfeccin y fracaso de la tcnica, Buenos Aires: Sur (seleccin).


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PARENTE, Diego (2006), Tecnologa y Gelassenheit. Heidegger y la apertura de futuros
artificiales alternativos, revista Argumentos de Razn Tcnica, Universidad de Sevilla, n 9,
2006, pp. 37-61.
SIMONDON, Gilbert (2008), El modo de existencia de los objetos tcnicos, Buenos Aires:
Prometeo.


4. Metodologa de trabajo y actividades

La dinmica del presente curso se estructura en base a clases terico-prcticas en las que
se combinan exposiciones orales por parte del docente y sesiones de interpretacin, discusin y
comentario crtico de textos por parte de los alumnos.
En el primer encuentro se presentarn los temas y problemas a tratar as tambin como
los artculos y textos obligatorios que los alumnos debern leer. Posteriormente se trabajar con
las exposiciones orales por parte del docente acerca de las obras y artculos cientficos
referenciados en la bibliografa obligatoria. Por su parte, los alumnos debern realizar (en ciertas
fechas indicadas oportunamente por el docente) exposiciones orales breves acerca de un texto
previamente acordado. Esta estrategia potenciar no slo la captacin de contenidos
conceptuales sino, especialmente, la apertura de problemas relacionados con los temas de
investigacin de los doctorandos.
Las clases recurrirn a una serie de estrategias de problematizacin y sntesis de los
temas del programa analtico que favorezcan la identificacin de hiptesis y argumentos y la
comparacin entre las posiciones tericas estudiadas. Tambin se implementarn estrategias
destinadas a asimilar la informacin y lograr su retencin, estrategias inventivas y organizativas
(cmo razonar y generar hiptesis) y estrategias analticas (cmo razonar deductivamente,
evaluar ideas y desarrollar una actitud crtica).

5. Cronograma y fecha de realizacin

La carga horaria del presente seminario es de 32 hs. El cronograma de dictado de clases
contempla las siguientes instancias:
Clase 1: unidad 1
Clases 2-3-4: unidad 2
Clases 5-6-7-8: unidad 3

La fecha propuesta para el presente curso es el primer cuatrimestre del ao lectivo 2012.


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6. Evaluacin

Las condiciones para la aprobacin del presente seminario son las siguientes:
a) Asistir al 75% de las clases.
b) Cumplir las actividades de exposicin oral de textos indicados previamente por el
docente.
c) Entregar y aprobar, en los plazos establecidos, un trabajo escrito final sobre alguno de
los contenidos conceptuales detallados en el programa analtico.
La condicin (c) implica la redaccin de un trabajo de investigacin breve (aproximadamente
15 pginas en formato A4, Times New Roman, 12 pt.). Los alumnos debern determinar con
anterioridad el tema del trabajo con el Profesor a cargo del curso. Se promover
especialmente que los trabajos finales se inserten en las lneas de investigacin en curso de
cada uno de los doctorandos.
Tanto en las exposiciones orales como en el trabajo escrito final se pondr en prctica un
criterio de evaluacin basado en los siguientes elementos:
comprensin de texto y uso riguroso de los conceptos trabajados
claridad y precisin conceptual en la exposicin
habilidad argumentativa (incluyendo capacidad para replicar y hallar
contraargumentos, ejemplificaciones y contraejemplos)
capacidad para relacionar un autor con una problemtica u otro autor, y para
aplicar los contenidos vistos a sus proyectos de investigacin particulares.



Dr. Diego Parente

(CONICET-
Universidad Nacional
de Mar del Plata)