Gua reforzamiento 1 Medios

Como se observaba en la clase anterior, los textos literarios pueden ser analizados e
interpretados de diferentes maneras. Por una parte, se debe considerar el contexto
histrico en ue se produ!o la obra "#ui$n %obernaba&, #cmo era la situacin
econmica en auel tiempo&, #el pas se encontraba envuelto en una %uerra&, #o
acaso eran tiempos de paz&'. (odos estos factores de al%)n modo condicionan la
produccin de un texto, pero no la determinan, puesto ue la literatura con toda su
potencia creadora e ima%inativa trasciende sus circunstancias para entre%arnos
producciones artsticas ue muchas veces consi%uen traspasar su propio tiempo *
espacio de elaboracin. +s lo ue denominamos una obra cl,sica.
-a importancia de las obras cl,sicas es enorme, puesto ue pese a haber sido
creadas en un contexto sociohistrico definido, debido a la universalidad de temas ue
abordan "el amor, la %uerra, el ascenso o descenso de una determinada clase social,
la soledad del ser humano, la amistad, el poder, etc.', han conse%uido lle%ar a
nuestros das con tal actualidad, lo ue las convierte en obras trascendentes.
.s tenemos obras cl,sicas provenientes de la anti%/edad como -a 0lada * -a 1disea,
e!emplos de poemas $picos notables2 +l 0n%enioso 3idal%o don 4ui!ote de la Mancha,
en el 5enacimiento espa6ol, ue pone fin a una $poca e inicia un tiempo nuevo en la
concepcin novelesca universal.
7i nos acercamos a la literatura hispanoamericana, observaremos ue en nuestro
continente tambi$n se han producido obras notables ue han influido positivamente a
las %eneraciones posteriores, incluso en latitudes diferentes a la nuestra. +n este
mismo sentido no se puede de!ar de mencionar Cien a6os de soledad, del colombiano
Gabriel Garca M,ruez, e!emplo notable de influencia en la novelstica posterior de
los a6os 89 * :9. (ampoco se puede de!ar de nombrar la produccin ensa*stica,
como ocurre con el mexicano 1ctavio Paz, uien con sus obras +l laberinto de la
soledad2 +l arco * la lira o -os hi!os del limo, constitu*e otro e!emplo de ue las obras
cl,sicas no son slo patrimonio de tierras le!anas, sino ue se encuentran entre
nosotros en la pluma de destacados creadores.
Acercamiento a un texto
-os primeros ni6os ue vieron el promontorio oscuro * si%iloso ue se acercaba por el
mar, se hicieron la ilusin de ue era un barco enemi%o. ;espu$s vieron ue no
llevaba banderas ni arboladura, * pensaron ue fuera una ballena. Pero cuando ued
varado en la pla*a le uitaron los matorrales de sar%azos, los filamentos de medusas *
los restos de card)menes * naufra%ios ue llevaba encima, * slo entonces
descubrieron ue era un aho%ado.
3aban !u%ado con $l toda la tarde, enterr,ndolo * desenterr,ndolo en la arena,
cuando al%uien los vio por casualidad * dio la voz de alarma en el pueblo. -os
hombres ue lo car%aron hasta la casa m,s prxima notaron ue pesaba m,s ue
todos los muertos conocidos, casi tanto como un caballo "<'
=o encontraron en el pueblo una cama bastante %rande para tenderlo ni una mesa
bastante slida para velarlo. =o le vinieron los pantalones de fiesta de los hombres
m,s altos, ni las camisas dominicales de los m,s corpulentos, ni los zapatos del me!or
plantado. >ascinadas por su desproporcin * su hermosura, las mu!eres decidieron
entonces hacerle unos pantalones con un pedazo de vela can%re!a, * una camisa de
bramante de novia, para ue pudiera continuar su muerte con di%nidad.
Gabriel Garca M,ruez, El ahogado ms hermoso del mundo
+n el texto anterior se observan elementos propios del realismo literario? la fascinacin
de la mu!eres por la desproporcin del fallecido, como as tambi$n su af,n por
confeccionarle ropa para enterrarlo de manera di%na2 sin embar%o resulta destacable
la presencia de otros elementos tambi$n? el hecho de ue los ni6os !ue%uen toda la
tarde, a pesar de ser un cad,ver, como as tambi$n el tama6o descomunal del
prota%onista.
+sta combinacin de elementos cotidianos o realistas, propios del mundo en ue
vivimos habitualmente * elementos casi sobrenaturales o maravillosos ue forman
parte de ese mundo sin alterarlo conforman lo ue se denomina @5eal maravilloso
latinoamericanoA o @5ealismo m,%icoA. +sta forma de hacer literatura, especialmente
cuento * novela, ha influido de manera considerable a un con!unto de narradores
posteriores a los a6os B9, lo ue confirmara el car,cter cl,sico de esta literatura.
Segundo momento: modelar
@"<' +l obrero insisti?
C.ceptamos el traba!o ue se nos d$, seremos torneros, apuntaladores, lo ue Dd.
uiera.
+l capataz mova la cabeza ne%ativamente.
CEa lo he dicho, ha* %ente de sobra * si los pedidos de carbn no aumentan, habr,
ue disminuir tambi$n la explotacin en al%unas otras vetas.
Dna amar%a e irnica sonrisa contra!o los labios del minero, * exclam?
C7ea usted franco, don Pedro, * d%anos de una vez ue uiere obli%arnos a ue
va*amos a traba!ar al Chifln del ;iablo.
+l empleado se ir%ui en la silla * protest indi%nado?
C.u no se obli%a a nadie. .s como Dds. son libres de rechazar el traba!o ue no les
a%rade, la Compa6a, por su parte, est, en su derecho para tomar las medidas ue
m,s conven%an a sus intereses. ;urante auella filpica, los obreros con los o!os ba!os
escuchaban en silencio * al ver su humilde continente, la voz del capataz se dulcific.
CPero, aunue las rdenes ue ten%o son terminantes Fa%re%C, uiero a*udarles a
salir del paso. 3a* en el Chifln =uevo o del ;iablo, como Dds. lo llaman, dos
vacantes de barreteros, pueden ocuparlas ahora mismo, pues ma6ana sera tarde.
Dna mirada de inteli%encia se cruz entre los obreros. Conocan la t,ctica * saban
de antemano el resultado de auella escaramuza? Por los dem,s estaban *a resueltos
a se%uir su destino. =o haba medio de evadirse. +ntre morir de hambre o morir
aplastado por un derrumbe, era preferible lo )ltimo? tena la venta!a de la rapidez. #E
dnde ir& +l invierno, el implacable enemi%o de los desamparados, como un acreedor
ue cae sobre los haberes del insolvente sin darle tre%ua ni esperas, haba despo!ado
a la naturaleza de todas sus %alas. +l ra*o tibio del sol, el esmaltado verdor de los
campos, las alboradas de rosa * oro, el manto azul de los cielos, todo haba sido
arrebatado por auel 7h*locG inexorable ue, llevando en la diestra su inmensa tale%a,
iba reco%iendo en ella los tesoros de color * luz ue encontraba al paso sobre la faz de
la tierra.
-as tormentas de viento * lluvia ue convertan en torrentes los l,n%uidos arro*uelos,
de!aban los campos desolados * *ermos. -as tierras ba!as eran inmensos pantanos de
a%uas cena%osas, * en las colinas * en las laderas de los montes, los ,rboles sin ho!as
ostentaban ba!o el cielo eternamente opaco la desnudez de sus ramas * sus troncos.
+n las chozas de los campesinos el hambre asomaba su p,lida faz a trav$s de los
rostros de sus habitantes, uienes se vean obli%ados a llamar a las puertas de los
talleres * de las f,bricas en busca del pedazo de pan ue les ne%aba el mustio suelo
de las campi6as exhaustas.
3aba, pues, ue someterse a llenar los huecos ue el fatdico corredor abra
constantemente en sus filas de inermes desamparados, en perpetua lucha contra las
adversidades de la suerte, abandonados de todos, * contra uienes toda in!usticia e
iniuidad estaba permitida.
+l trato ued hecho. -os obreros aceptaron sin poner ob!eciones al nuevo traba!o, *
un momento despu$s estaban en la !aula, ca*endo a plomo en las profundidades de la
minaA.
Haldomero -illo. +l Chifln del ;iablo
1.C #Cu,l de las alternativas describe m,s adecuadamente el espacio fsico del relato&
.' Dna mina en la superficie rodeada de campos f$rtiles.
H' Dna mina * lo ue la rodea, es inhspito debido a la crudeza del invierno * la
infertilidad de la tierra.
C' Dna mina rodeada de campos ue perdieron sus cosechas por las lluvias.
;' Dna mina rodeada de las poblaciones ue se encuentran en la periferia de la
ciudad.
+' Dna mina rodeada de cerros * cercana a la cordillera.
I.C #4u$ espacio sicol%ico se presenta en el texto&
.' .n%ustia
H' (emor
C' Conflicto
;' ;esesperanza
+' =ostal%ia
J.C #4u$ espacio social est, presente en el texto&
0. Minero
00. Campesino
000. Clase social ba!a
0K. Clase social mediaCba!a.
.' 7lo 0 * 0K
H' 7lo 0, 00 * 000
C' 7lo 00, 000 * 0K
;' 7lo 0 * 000
+' 7lo 00 * 0K
L.C Considerando la relacin espacio F persona!e, se puede decir ue, en este relato,
.' el espacio permite ue los persona!es puedan desarrollarse
H' el espacio slo afecta emocionalmente a los persona!es
C' el espacio condiciona las acciones de los persona!es
;' el espacio motiva reacciones violentas de los persona!es
+' no ha* influencia del espacio en los persona!es.
(exto I
+s indudable ue el mundo de ma%ia * fantasa con ue la escocesa MN 5oOlin% ha
fascinado a millones de ni6os es un aporte ue debiera promover a)n m,s la reflexin
sobre la importancia * las venta!as sociales ue tiene a corto * lar%o plazo incentivar la
lectura infantil.
+s verdad ue el predominio de lo audiovisual es un ras%o de las sociedades
contempor,neas. Pero el $xito de obras como 3arr* Potter ha demostrado ue los
ni6os, cuando abren las p,%inas de un libro ue lo%ra establecer vnculos con su
realidad o intereses, enfrentan sin problemas la lectura de textos ue en al%unos
casos tienen hasta :99 p,%inas. "...'
-os ni6os de ho* necesitan vivir su realidad de otra manera, de forma m,s
ima%inativa, * el $xito de la literatura infantil actual radica en ue ha sabido conectarse
con esoA.
+l renacer de la literatura infantil. +ditorial. -a (ercera
1.C +n el texto se afirma ue
.' el predominio de lo audiovisual dificulta la literatura infantil
H' la ma%ia * la fantasa son claves del $xito de la literatura infantil
C' los ni6os de ho* leen m,s ue antes
;' la literatura infantil debe competir con lo audiovisual
+' la obra 3arr* Potter es un e!emplo de literatura infantil ima%inativa
I.C -a idea fundamental de los p,rrafos dos * tres es?
.' la literatura infantil es m,s fascinante e ima%inativa.
H' los ni6os de ho* son capaces de leer libros extensos.
C' la literatura infantil es exitosa si lo%ra establecer vnculos de intereses con los
lectores
;' la fantasa * la ma%ia son elementos claves para fascinar a los ni6os a leer.
+' la literatura infantil de ho* puede ser m,s voluminosa
J.C +l tema del texto es?
.' -a literatura infantil
H' 3arr* Potter * su $xito en los ni6os
C' -os ni6os * la lectura
;' -as claves del $xito de la literatura infantil
+' -os temas de la literatura infantil actual
(ercer momento? +!ercitacin
(exto 1
1C @Dn nicara%/ense nacido hace m,s de ciento treinta a6os se convertir, en el
poeta m,s famoso del mundo de habla espa6ola2 triunfar, en .m$rica * en +spa6a, *
morir, en la c)spide de la fama, en donde contin)a viviendo !unto a los %randes
poetas del idioma. -a poesa anticuada * provinciana de todo un continente se
transforma, por obra de su %enio, en la nueva poesa vi%orosa de veinte pueblos
modernos.
I.C Cuando nace ;aro, la poesa nicara%/ense pr,cticamente no existe2 la poesa
hispanoamericana es conocida en +spa6a slo por eruditos2 la misma poesa
espa6ola se est, muriendo de tradicin, de cansancio, de repeticin.
J.C +l $xito de sus primeros libros Fdesde .zul a -os raros * Prosas profanasC si%nific
el $xito del refinamiento, el $xito de una literatura escandalosamente literaria? ;aro Fel
americanoC cantaba a maruesas * princesas versallescas2 se complaca en !ue%os
verbales2 era espantosamente frvolo.
L.C +n auel tiempo, Pars era la capital de un mundo frvolo * lu!oso2 la poesa de
;aro refle!aba esa luz de Pars. Muchos crticos le reprocharon entonces su %alicismo
mental * le su%irieron ue volviera a su patria a describir las mozas de su lu%ar, ue
olvidara "<' ese Pars donde habr, pasado dos o tres semanas de su vida.
P.C 1tros crticos declararon ue ;aro no era el poeta de .m$rica, * lo calificaron de
desarrai%ado, de extran!ero. Para muchos, su poesa pareci slo la continuacin de la
de Kerlaine * de -econte de -isle, la divul%acin de invenciones de Poe o Mallarm$.
Dn espa6ol, uno %rande, lle% a decir? . ;aro se le ven las plumas del indio deba!o
del sombrero. Pero la in!usticia de ese %ran espa6ol FMi%uel de DnamunoC slo
muestra un aspecto superficial de ;aro. +sa ima%en, parcial * caprichosa, se impuso
entonces en la consideracin de muchos crticos * lectores. +l propio ;aro la hizo
circular con petulancia infantil. 4uiso aparecer m,s refinado ue los refinados2 uiso
alcanzar los extremos de la civilizacin decadente de su $poca2 se complaci en
escandalizar a los buenos bur%ueses de ese tiempo.
B.C -os ue vieron en ;aro slo la imitacin de lo franc$s no advirtieron ue el poeta
hizo otras cosas, tanto o m,s importantes ue se%uir frvolamente a Kerlaine. ;aro
lle%a a las letras latinoamericanas en el momento m,s oportuno del desarrollo de una
nueva tradicin cultural. ;urante casi un si%lo, la literatura en nuestra .m$rica haba
estado debati$ndose para alcanzar una ori%inalidad ue correspondiera a su
independencia poltica. .l esfuerzo de los rom,nticos Fue cubre casi todo el si%lo
diecinueveC sucede el esfuerzo de los poetas del fin de si%lo ue empiezan a luchar,
aislados * en distintos pases del continente, por un verso m,s fino * flexible, un
acento m,s libre, im,%enes m,s audaces * modernas.
8.C (odos ellos renuevan por separado la len%ua * el verso espa6ol. Pero el )nico ue
los conoce a todos, el ue los aprovecha * supera a todos, es 5ub$n ;aro. Como
%enio ue es, reco%e el esfuerzo de varias %eneraciones po$ticas * consi%ue convertir
el idioma de muchos en el habla )nica, incomparable, sin%ularsima, de uno solo? de
$l, de 5ub$n ;aro. +sta es su primera haza6a? convertir en poesa individual el
len%ua!e de la tribuA.
1.C +n el p,rrafo cuarto se afirma ue
.' la poesa francesa influ* directamente en la obra de 5ub$n ;aro
H' 5ub$n ;aro se sinti atrado por la vida de lu!o * frivolidad de +uropa
de fines del si%lo Q0Q.
C' Muchos crticos importantes ne%aron a 5ub$n ;aro su calidad de
poeta.
;' +l lu!o * la frivolidad de Pars de fines del si%lo Q0Q aparecen
refle!ados en la obra de 5ub$n ;aro.
+' -a poesa de 5ub$n ;aro refle!a la decadencia de >rancia de fines
del si%lo Q0Q.
I.C +n el p,rrafo dos se sostiene ue antes de 5ub$n ;aro
0. la poesa nicara%/ense era escasa * desconocida
00. la poesa espa6ola era poco ori%inal
000. no haba produccin literaria en 3ispanoam$rica
.' 7lo 0
H' 7lo 00
C' 7lo 0 * 00
;' 7lo 00 * 000
+' 0, 00 * 000
J.C +l p,rrafo cinco se refiere fundamentalmente a?
.' -a hostilidad ue se senta por 5ub$n ;aro en los crculos
intelectuales franceses
H' -a influencia de la literatura francesa en la poesa hispanoamericana
C' -a actitud de al%unos crticos respecto al modernismo
;' -as diferencias entre los verdaderos iniciadores del modernismo *
5ub$n ;aro
+' +l car,cter extran!erizante * superficial atribuido por al%unos crticos a
la obra de 5ub$n ;aro
L.C +n el p,rrafo cinco se menciona a Poe * Mallarm$
.' como los creadores de los temas poetizados por ;aro, se%)n los crticos
H' como dos poetas continuadores de la obra de Kerlaine * -econte de -isle
C' en relacin con la divul%acin del exotismo franc$s
;' como los iniciadores del modernismo, corriente se%uida por 5ub$n ;aro
+' en relacin con el europesmo propio de la poesa de 5ub$n ;aro
P.C +l p,rrafo tres del texto ledo caracteriza la obra de 5ub$n ;aro como una poesa
.' ue provoc esc,ndalo a fines del si%lo Q0Q
H' poco ori%inal? cantaba a persona!es de la nobleza versallesca
C' refinada, excesivamente literaria * poco profunda
;' escandalosa * frvola, lo cual no !ustifica el $xito ue alcanz
+' ue refle!a el refinamiento de los )ltimos a6os del si%lo Q0Q
B.C +n el texto se cita a Mi%uel de Dnamuno con el propsito de
a' destacar el car,cter frvolo * poco ori%inal de la poesa de ;aro
b' ilustrar las pol$micas ue desataron en los crculos intelectuales las obras de
;aro
c' se6alar las verdaderas caractersticas de la obra de ;aro, se%)n este %ran
escritor espa6ol
d' describir un aspecto ue caracteriza la obra de 5ub$n ;aro
e' Contrastar la opinin de este literato espa6ol con la de los crticos franceses
(exto I
@+n un ca!n ha* un pu6al.
>ue for!ado en (oledo, a fines del si%lo pasado. -uis Meli,n -afinur se lo dio a mi
padre, ue lo tra!o del Dru%ua*2 +varisto Carrie%o lo tuvo al%una vez en la mano.
4uienes lo ven tienen ue !u%ar un rato con $l2 se advierte ue hace mucho ue lo
buscaban2 la mano se apresura a apretar la empu6adura ue la espera2 la ho!a,
obediente * poderosa !ue%a con precisin en la vaina.
1tra cosa uiere el pu6al.
+s m,s ue una estructura hecha de metales2 los hombres lo pensaron * lo formaron
para un fin mu* preciso2 es, de al%)n modo eterno, el pu6al ue anoche mat a un
hombre en (acuaremb * los pu6ales ue mataron a C$sar. 4uiere matar, uiere
derramar brusca san%re.
+n un ca!n del escritorio, entre borradores * cartas, interminablemente sue6a el
pu6al con su sencillo sue6o de ti%re, * la mano se anima cuando lo ri%e porue el
metal se anima, el metal ue presiente en cada contacto al homicida para uien lo
crearon los hombres.
. veces me da l,stima. (anta dureza, tanta fe, tan apacible o inocente soberbia, * los
a6os pasan, in)tiles.
8.C #4u$ elemento, en este relato, corresponde a un elemento propio de la ficcin,
imposible de encontrar en nuestro mundo&
.' +l via!e de un padre a Dru%ua*
H' +l !ue%o de las personas con un pu6al
C' -a vida del pu6al
;' -a finalidad del pu6al
+' -a muerte de C$sar
:.C #4u$ sentido le da el narrador al encuentro de las personas con el pu6al&
.' (odos ueremos llevar un pu6al para prote%ernos
H' +n cada ser humano existe potencialmente un asesino
C' 7iempre se desea prote%er lo a!eno
;' . las personas les %usta coleccionar ob!etos hermosos
+' +l pu6al espera encontrar su verdadero due6o
R.C Cuando el narrador se6ala @el pu6al ue mat a un hombre en (acuaremb * los
pu6ales ue mataron a C$sarA, #u$ intencin se puede deducir en el narrador&
.' +ntre%ar antecedentes sobre los usos ue ha tenido el pu6al de su padre
H' 0ntentar ue el lector entienda el da6o ue puede causar un pu6al
C' Manifestar un estado emotivo frente a acontecimientos tr,%icos sucedidos
;' +nfrentar al lector con los hechos tr,%icos del mundo
+' 3acer una acotacin histrica para se6alar ue la finalidad de un pu6al siempre ha
sido la misma.
19.C Considerando todo el texto, #u$ sentido tiene el )ltimo p,rrafo&
.' -a frustracin de un sue6o
H' -a evocacin del pasado
C' +l dolor de la p$rdida
;' +l a%obio por el paso de los a6os
+' +l abandono de una esperanza
Claves
(exto 1
1 H I ; J H L C
(exto I
1 H I C J C
+M+5C0(.C01=
1 ; I C J + L .
P C B H
8 C : H R + 19 .