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Carrera de Ciencias de la Comunicacin / Facultad de Humanidades

SEMITICA GENERAL
Segundo Ao
Primer Cuatrimestre
Docente a cargo : Dra. Alejandra Cebrelli
Docente adscripta: Lic. Daniela Nava Le Favi
FUNDA!N"AC#$N
La semitica es una disciplina importante en el pensamiento cientfico de la
segunda mitad del Siglo XX. Una de sus tareas fundamentales es el estudio de las
producciones de sentido en diferentes soportes de signos y sus relaciones, tanto entre
ellos como con los contextos de produccin y de recepcin. Por ello, una de las reas
privilegiadas para las investigaciones semiticas es la problemtica de la comunicacin.
l estudio de los signos, los modos de representacin y la produccin de
sentidos no es una preocupacin nueva. !esde los filsofos antiguos se encuentra la
problemtica acerca de cmo se produce la significacin entre el lengua"e y los sentidos
#ue su uso produce. sta preocupacin fue ocupando lugares ms o menos marginales o
centrales seg$n las preocupaciones #ue se consideraban significativas en cada %poca. La
referencia a esta problemtica en las reflexiones de Platn, los stoicos, San &gustn,
entre otros, dan cuenta de esta preocupacin.
& partir de las investigaciones y las propuestas tericas, la semitica
proporciona ese sustrato com$n de estudio en relacin con los signos, los lengua"es, los
contextos y los sentidos #ue se generan y un desarrollo de investigaciones particulares
#ue dan cuenta de ob"etos especficos. Por consiguiente, la investigacin semitica
proporciona elementos para la lectura productiva de textualidades diversas y obliga a
una reflexin constante ya #ue las producciones #ue aborda son dismiles y cambiantes
a lo largo del tiempo, de los espacios y de las culturas. Por lo mismo, ofrece
'erramientas analticas muy precisas para anali(ar los procesos comunicativos en tanto
produccin de sentido.
!e all #ue el dictado de esta disciplina ocupe un tramo importante de las
asignaturas del Plan de la )arrera de )iencias de la )omunicacin *Semitica +eneral,
Semitica de la )ultura, Semitica &udiovisual,. Por lo mismo, Semitica +eneral
resulta fundamental para la formacin de los estudiantes de la carrera en tanto posibilita
un primer contacto productivo con la semitica, su discurso y sus categoras por un lado
y por el otro, con las prcticas analticas bsicas propias de esta disciplina en particular
y de la investigacin acad%mica en general.
%&'!"#(%S
-ue el estudiante.
Se inicie en el conocimiento de la semitica, su discurso, sus prcticas analticas
y sus categoras tericas.
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SEMITICA GENERAL
/econo(ca los paradigmas de la disciplina as como las relaciones entre %sta y
las otras ciencias 'umanas y sociales desde la consideracin de las condiciones
de produccin de cada una.
labore rese0as crticas y fic'as conceptuales donde el discurso de la semitica
se 'aga realmente productivo.
)onstruya 'erramientas mnimas #ue abran la puerta a la conceptuali(acin
terica y al desarrollo de estrategias de investigacin propias del campo de la
comunicacin y del periodismo, lo #ue permitira una interaccin constante y
productiva entre el 'acer y el saber.
!"%D%L%)*A + !(ALUAC#$N
)onsiderando el alto n$mero de estudiantes y la situacin de docente $nico en la
ctedra, las clases se desarrollarn de manera terico1prctica de modo #ue posibiliten
la reflexin sobre los textos tericos y su posterior traba"o sobre textualidades diversas a
la ve( #ue faciliten el seguimiento. Las actividades a evaluar se complementarn con
traba"os grupales extra1a$licos escritos con valor de parcial y la elaboracin de un
traba"o final individual, este $ltimo slo para estudiantes en condiciones de promocionar
la asignatura.
Se priori(ar la metodologa de seminario, las estrategias de traba"o grupal y las
exposiciones orales. Se propondrn prcticas analticas #ue partan de lecturas indiciales
de las prcticas cotidianas de los y las estudiantes para comple"i(arlas paulatinamente,
seg$n incorporen 'erramientas analticas de la semitica. )on tal fin, se proponen
paseos por lugares paradigmticos de la ciudad de Salta y de su barrio como as tambi%n
la organi(acin de actividades de cine1debate, %stas $ltimas en el 'orario normal de
clases.
Criterios de evaluaci,n
n la medida de las posibilidades, la evaluacin ser reali(ada de manera
permanente a fin de ir relevando las apropiaciones de los contenidos y las dificultades
acaecidas en los procesos de ense0an(a y de aprendi(a"e. Se le dar importancia a la
participacin ulica, al cumplimiento de las exposiciones y2o de la entrega de traba"os
escritos con valor de parcial en tiempo y forma, seg$n pautas previamente acordadas
entre todos y todas. &dems, y en orden al desarrollo de las prcticas crticas, se
propondrn actividades de autoevaluacin individual, grupal e interpares.
Las evaluaciones sern tanto escritas como orales. Las primeras apuntarn al
desarrollo de las conceptuali(aciones tericas, sobre todo favoreciendo la puesta en
prctica de dic'os constructos. n el segundo caso, mediante la exposicin donde se
buscar confrontar los puntos de vista sobre las problemticas desarrolladas. &simismo,
los traba"os compartidos coadyuvarn a reflexionar sobre los marcos epist%micos #ue
explican el desarrollo de las prcticas tericas y las prcticas crticas.
Para promocionar la materia se deber aprobar un traba"o final. !ic'o traba"o
tendr el estilo y las exigencias de una comunicacin para ser presentada en una reunin
cientfica de la disciplina.
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-!.U#S#"%S PA-A LA P-%%C#$N
!studiantes Promocionales
!ebern asistir al 345 de las clases tericas y prcticas, aprobar el 36 5 de
traba"os prcticos orales ulicos y escritos extra1ulicos y aprobar los parciales y el
traba"o final individual con nota 7 *siete, o superior.
!studiantes -egulares
!ebern asistir al 76 5 de las clases prcticas, aprobar el 765 de traba"os
prcticos orales ulicos y escritos extra1ulicos y aprobar los parciales con nota 8
*cuatro, o superior. 9endrn #ue rendir ante un tribunal el examen final en alguna de las
mesas y turnos #ue la :acultad prev% anualmente.
!studiantes Libres
Los estudiantes #ue por uno u otro motivo no cumplieran con los re#uisitos de
promocin y2o regularidad debern reali(ar un examen escrito final frente a un tribunal
en el #ue se les tomar el programa y la bibliografa completa, como as tambi%n un
traba"o analtico de corta extensin. !ic'o examen se rendir en los turnos y fec'as
previstos por el !epartamento de &lumnos de la :acultad.
C%N"!N#D%
,dulo #: /!l signo 0 sus conceptuali1aciones2
Saussure y el signo ling;stico. La nocin de valor. La ciencia llamada semitica
o semiologa.
Peirce y la concepcin tridica del signo. ob"eto, interpretante y representamen.
La semiosis infinita. un modo de relacin entre los signos. Los signos verbales y no
verbales. el signo icnico.
Los fundamentos de una semitica general. Los debates acerca de semiologa o
semitica. La Semitica de la )ultura, Semitica &udiovisual y otras semiticas
aplicadas.
,dulo ##: /La semiolog3a 4rancesa2
)onnotacin y denotacin. La retrica de la <magen como modelo analtico.
=itologas */. >art'es,. Los aportes de la narratologa provenientes de la scuela de
Pars. lementos de semntica estructural. ?ociones del recorrido generativo, de las
modalidades y de teora de la manipulacin *&. @. +reimas,.
,dulo ###: /Semi,tica5s6 de base peirciana2
Productividad del modelo de Peirce. La lecturologa de Umberto co. La
semiosis social propuesta por . Aern. La mediati(acin de la cultura. un dilogo
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productivo entre P. )'araudeaux y . Aern. l problema de las representaciones como
una categora de anlisis semiolgico.
-!CU-S%S
&dems de los recursos bsicos tales como pi(arra, ti(as, se necesitar un ca0n
para proyectar presentaciones en power point y textos pictricos, fotogrficos o
audiovisuales #ue funcionarn como insumos para el traba"o crtico a la lo largo de cada
una de las clases.
& los efectos operativos, se confeccionar un Blog de Ctedra con el corpus
analtico #ue se vaya definiendo y el material bibliogrfico de lectura obligatoria #ue
est% digitali(ado. l resto de la bibliografa se proporcionar al grupo, de"ando una
copia de cada texto oportunamente en la fotocopiadora de la :acultad de Bumanidades
&#&L#%)-AF*A )!N!-AL
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$DUL% #
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Co'tem/or'eo.
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&ires, Bac'ette.
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semilogos en )usca de autor >uenos &ires. )iccus.
$DUL% ###
)>/LL<, &le"andra y Actor &rancibia *C664, Representaciones ociales! Modos
de mirar y de "acer Salta. )P<B&1)<U?Sa.
)>/LL<, &le"andra y =ara +raciela /G!/<+UN *C6D8, ORPuede *in,visibili(arse
el subalternoS &lgunas reflexiones sobre representaciones y mediosP e' Tram(p)as de la
Comunicacin y la Cultura, '0mero .oor"i'a"o /or Cebre**i 1 o"r2g&e3 %obre
e/re%e'ta.io'e% me"iti.a%, !a.&*ta" "e Perio"i%mo 1 Com&'i.a.i-', U'i4er%i"a" 5a.io'a*
"e La P*ata (e' /re'%a).
ECO, Umberto (1994) E'trar a* bo%6&e e' Seis paseos por los bosques narrativos Bar.e*o'a:
L&me'.
C)AAU7EAU, Patri.8. 9E*eme'to% "e %emio*i'g:2%ti.a. 7e &'a teor2a "e* *e'g&a;e a &'
a'*i%i% "e* "i%.&r%o< (tra"&..i-' "e Cte"ra, 7ra. =ar2a (ere%a 7a*ma%%o).
>EO5, E*i%eo. (19+?) 97i%.&r%o, /o"er, /o"er "e* "i%.&r%o<. E': Anais do rimero Coloquio
de Semitica, E". Lo1o*a e Po'ti@i.ia U'i4er%i"a"e Cat-*i.a "e io "e Aa'eiroB (19?,) 9La
%emio%i% %o.ia*<. E': =O5(E!O(E (OLE7O (e".), !l discurso poltico, U'i4er%i"a"
5a.io'a* "e =CDi.o
1
.
1
E* *i%ta"o "e teDto% /&e"e 4ariar "e a.&er"o .o' *a% eDige'.ia% "e* .&r%a"o 1Eo /or /ro/&e%ta "e *a
.te"ra. La ob*igatorie"a" "e *a mi%ma regir %-*o /ara e%t&"ia'te% reg&*are% 1 /romo.io'a*e%. Lo%
e%t&"ia'te% *ibre% "eber' re'"ir .o' *a bib*iogra@2a 6&e @ig&ra e' e* /rograma.
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Carrera de Ciencias de la Comunicacin / Facultad de Humanidades
SEMITICA GENERAL
Dra. Alejandra Cebrelli
Adjunta a cargo