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Grupo Innovador:

Aprendizaje basado en
proyectos
Justificacin terica para su utilizacin
Aprendizaje basado en
proyectos
Principales caractersticas del
aprendizaje basado en proyecto:
Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.
Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en
su entorno.
Problemas del mundo real.
Investigacin de primera mano.
Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.
Objetivos especficos relacionados tanto con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) como con los estndares del currculo.
Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo.
Conexiones entre lo acadmico, la vida y las competencias laborales.
Oportunidades de retroalimentacin y evaluacin por parte de expertos.
Oportunidades para la reflexin y la auto evaluacin por parte del
estudiante.
Evaluacin o valoracin autntica (portafolios, diarios, etc.)
Principales beneficios del
aprendizaje basado en proyectos:
Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo.
Aumentar la motivacin.
Hacer la conexin entre el aprendizaje en la escuela y la realidad
Ofrecer oportunidades de colaboracin para construir conocimiento.
Aumentar las habilidades sociales y de comunicacin.
Acrecentar las habilidades para la solucin de problemas.
Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones
existentes entre diferentes disciplinas.
Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o
en la comunidad.
Aumentar la autoestima.
Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales
de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este.
Posibilitar una forma prctica, del mundo real, para aprender a usar
la Tecnologa.
Habilidades y competencias del siglo XXI identificadas
para el proyecto energas alternativas
En lneas generales, una fuente de energa alternativa es aquella que tiene la capacidad de sustituir las
fuentes energticas que se emplean actualmente, con la diferencia de que no contaminan (o su efecto
contaminante es mucho menor) y tienen una gran posibilidad de renovacin (razn por la cual tambin se las
denomina energas renovables).
Hoy en da el concepto de crisis energtica est muy inmerso en la rutina de las poblaciones de todo el
mundo. Esta situacin se da cuando las fuentes de energa de las cuales se abastecen las personas escasean o
directamente se agotan.
Como el modelo econmico actual implica una vasta demanda de energa y considerando que las fuentes
de energa tanto fsiles como nucleares son limitadas, es esencial optar por otros mtodos para obtener
energa, la cual debe ser alternativa y renovable. De no ser as, en algn momento el sistema tal como lo
conocemos en el presente va a colapsar por completo.
Uno de los aspectos ms sobresalientes de las energas alternativas es que se basan en la naturaleza, es
decir, tanto en los flujos como en los ciclos del planeta. Como se regeneran y son abundantes, pueden perdurar
por cientos o miles de aos. Un detalle que no es menor tiene que ver con que el uso responsable de este tipo
de energas no perjudican bajo ningn punto de vista al medio ambiente.
Los recursos naturales generados por el sol, el viento, el agua y los residuos agrcolas u orgnicos son los
verdaderos protagonistas en lo que respecta a energas alternativas. Gracias a ellos es posible engendrar
electricidad, calefaccin o refrigeracin de un modo conveniente para la naturaleza, ya que se reducen
considerablemente las emisiones de dixido de carbono.
Por ltimo, no podemos dejar de sealar que las fuentes de energa alternativa, utilizadas con
compromiso y sensatez, pueden traer otro tipo de consecuencias positivas: numerosas oportunidades de trabajo
en reas tanto rurales como urbanas y el desarrollo de tecnologas locales.
Introduccin a las preguntas orientadoras del
currculo
o Pregunta esencial:
Cules son los beneficios de la utilizacin de la energa
alternativa?
o Pregunta de unidad:
Cmo podemos hacer uso de alguno de estos tipos de
energa?
o Preguntas de Contenido:
Qu tipos de energas alternativas hay?
Cul se utiliza en nuestro pas?
Qu podemos hacer para ayudar a reducir el problema
energtico?
Objetivos basados en
destrezas del siglo XXI
Integrar la tecnologa en el aprendizaje en el aula
Comunicacin y colaboracin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Iniciativa y autonoma
Creatividad e innovacin
Aplicar conocimiento cientfico relacionado con las energas alternativas
como un recurso natural cada vez ms importante.
Comparar el uso de energas alternativas para un beneficio ambiental.
Explicar porque las energas alternativas son indispensables para nuestro
futuro y el de nuestro planeta.
Desarrollar un anlisis del tema basado en la investigacin.
Concienciar a jvenes y nios de los problemas que existirn en un futuro
si no ahorramos energa.
Estndares curriculares con las habilidades del siglo
XXI para aprendizajes significativos
La tecnologa, lo mismo que otras reas del conocimiento, estn presentes en el proceso
educativo, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva de que puedan
asumir los retos del siglo XXI.
Los lineamientos proponen una educacin tecnolgica que propicie aprendizajes de mayor alcance y
ms duraderos que los tradicionales, que no slo haga nfasis en el aprendizaje de conceptos y
procedimientos sino en procesos de pensamiento ampliamente aplicable y til para aprender cmo
aprender. Mediante el aprendizaje de la tecnologa los estudiantes no slo desarrollan su capacidad de
pensamiento y reflexin lgica sino que, al mismo tiempo, adquieren un conjunto de instrumentos
poderosos para explorar la realidad, representarla, y explicarla; en suma para actuar en ella y para
ella. El aprendizaje de la tecnologa debe posibilitar al estudiante la aplicacin de sus conocimientos
fuera del mbito escolar, donde debe tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas y
exponer sus opiniones. Es necesario relacionar los contenidos de aprendizaje con la experiencia
cotidiana de los alumnos, as como presentarlos y ensearlos en un contexto de situaciones
problemticas y de intercambio de puntos de vista. Para el desarrollo de la educacin tecnolgica se
proponen mtodos que:
Aproximen al conocimiento a travs de situaciones y problemas cotidianos que favorecen la
apropiacin de los conceptos.
Desarrollan la capacidad para la solucin de situaciones problemticas.
Estimulan la creatividad y el ingenio de los estudiantes.
Profundizan en aspectos como estrategias pedaggicas basadas en resolucin de problemas, el
diseo de actividades de aula incorporando los recursos tecnolgicos.
Rubistar:
instrumento
para
evaluar el
Aprendizaje
Basado
en
Proyectos
Lnea del tiempo de evaluacin Aprendizaje Basado
en Proyectos
VIDEO: Centrales de Energas Alternativas