ESTUDIO DE CASO

Escuela de lenguaje de Nuestra Seora del Pilar de

la Comuna de Rengo Sexta Regin del Libertador
Bernardo OHiggins

Noiembre !"#$

NOMBRE: Natalia Alarcn Yez
MODULO: Metodolo!a de la" ciencia #"ica
DOCENTE: La$taro Ba%a&onde"
CARRERA: '"ico(edao!a )to "e&e"tre
*ec%a de entrea: +, no-ie&#re +./0
1 1
+123ndice
Re"$&en44444444444444444444444444444444444444 5'aina 0
Marco conce(t$al44444444444444444444444444444444 5'aina )267
Introd$ccin444444444444444444444444444444444444 5'aina ,7
O#8eti-o" 44444444444444444444444444444444444444 5'aina" 92++7
Metodolo!a 444444444444444444444444444444444444 5'aina" +02 +)7
Marco terico444444444444444444444444444444444444 5'aina" +6 2+:7
Di"c$"in de lo" dato" 44444444444444444444444444444 5'aina" +;20+7
Concl$"in 4444444444444444444444444444444444444 5'aina 007
Bi#liora<!a 4444444444444444444444444444444444444 5'aina 0)7
Ane=o" 4444444444444444444444444444444444444444 5'aina 062 ):7

2 2
3.-Resumen
En e"ta in-e"tiacin %a#la&o" de $na nia >$e c$r"a (re2 ?!nder en e"c$ela
de len$a8e e"te "er $na in-e"tiacin de o#"er-acin ("ico(edaica el
c$al e" el (ri&er ca"o de o#"er-acin in"erto en el &d$lo de interacin la
c$al a#arca di"tinto" &#ito" atra-ez de (a$ta" in<or&ale"
Ade&" en e"ta in-e"tiacin1 Interare&o" todo" lo" contenido" de la &ateria
>$e %e&o" -i"to en el tran"c$r"o del )to "e&e"tre de e"to" ao" +./0 co&o
"on: *$ncione" '"icone$rolica" B"ica" @ S$(eriore"A &or<o"inta=i"A
(atolo!a del len$a8e (or $lti&o dian"tico del (roce"o lector e"crito

3 3
4.-marco conceptual
Anamnesis: "ini<ica Brecoleccin La ana&ne"i" en eneral a($nta a traer al
(re"ente lo" rec$erdo" del (a"adoA rec$(erar la in<or&acin rei"trada en
C(oca" (retCrita"
Discriminacin auditiva: e" $na %a#ilidad (ara reconocer di<erencia" de
<rec$encia"A inten"idad @ ti&#re entre <rec$encia"A inten"idad @ ti&#re entre
"onido" o identi<icar <one&a"A <ra"e" o (ala#ra" idCntica"1
Discriminacin visual: Ca(acidad >$e (o"ee $n indi-id$o (ara di"cri&inar o
di<erenciar (or &edio de la -i"ta $n o#8eto de otro
Evaluacin psicopedaggica: La e-al$acin ("ico(edaica e" el (roce"o
con"tante @ "i"te&tico a tra-C" del c$al "e ($ede a(reciar el rado de
de"arrollo del al$&no @ de la" &odi<icacione" >$e "e (rod$cen en C"te co&o
con"ec$encia del (roce"o ed$cati-o @ de la interaccin del &i"&o con "$
&edio nat$ral @ "ocial1
Foda: e" $na %erra&ienta >$e (er&ite con<or&ar $n c$adro de la "it$acin
act$al de la e&(re"a $ oranizacinA (er&itiendo de e"ta &anera o#tener $n
dian"tico (reci"o >$e (er&ita en <$ncin de ello to&ar deci"ione" acorde"
con lo" o#8eti-o" @ (ol!tica" <or&$lado"1 El tCr&ino *ODA e" $na "ila
con<or&ada (or la" (ri&era" letra" de la" (ala#ra" *ortaleza"A O(ort$nidade"A
De#ilidade" @ A&enaza"
Procesos cognitivos bsicos: "on %a#ilidade" >$e ($eden de"arrollar"eA "e
re>$iere di"ear @ a(licar (rocedi&iento" diriido" a a&(liar @ e"ti&$lar el $"o
de la &enteA de"arrollar e"tr$ct$ra" >$e <aciliten el (roce"a&iento de la
in<or&acin @ (ro(iciar la (rctica con"ciente @ controlada de lo" (roce"o" >$e
<a-orezcan el (en"a&iento cr!tico1 Se identi<ican di"tinto" (roce"o" #"ico" del
'en"a&iento >$e <acilitan el de"arrollo coniti-oA entre ello": o#"er-acinA
de"cri(cinA co&(aracinA cla"i<icacinA anli"i"A "!nte"i"A e-al$acin entre
otro"1
Procesos cognitivos superiores: De&o" -i"to %a"ta a>$! la" <or&a"
(ri&aria" de incor(oracin de lo" dato" >$e o<rece la realidad1 L$eo de
(erci#ir @ al&acenar la in<or&acin reci#ida de"de el &edioA E>$C %ace&o" con
ellaF A%ora e"a realidad de#e "er en tendidaA no&#radaA -inc$lada con otra"
e=(eriencia" de &a@or co&(le8idadA a tra-C" de (roce"o" &entale" "$(eriore"
>$e no" -an a (er&itir entender GintelienciaHI relacionar conce(to" G(en"arH @
no&#rar Glen$a8e
4 4
Trastorno del lenguaje: di<ic$ltanA de &anera &" o &eno" (er"i"tenteA la
co&$nicacin linJ!"ticaA a<ectando no "olo a a"(ecto" linJ!"tico"
G<onolico"A "intctico" o "e&ntico"A tanto en el ni-el de co&(ren"in @
decodi<icacin co&o de e=(re"in o (rod$ccin2codi<icacinHA "ino ta&#iCn
intelect$ale" @ de la (er"onalidadA inter<iriendo en la" relacione" @ rendi&iento
e"colarA "ocial @ <a&iliar de la" (er"ona"
5 5
5.- introduccin
En e"te (ri&er ca"o de o#"er-acin $n nioKa con anli"i" *ODA el c$al e
a(licado a$n nia en e"(ecial <$e #a"tante co&(licadoA en (ri&er l$ar la
nia >$e @o ele! &e lla&a#a la atencin (or lo c$al la to&e co&o $n de"a<!o
"i #ien e" cierto >$e c$ando e&(ecC a tra#a8ar con ella al con-er"ar con la
&adre @ la nia &e <$i (or $n tra"torno e&ocional A (ero en el tran"c$r"o de la
e-al$acin (ara &i "or(re"a A&e encontrC >$e "olo era $n tra"torno del
len$a8e co&(ren"i-o (or lo >$e e"ta nia a"i"te a coleio de len$a8e 1
Ya teniendo la e-al$acin li"ta e&(ecC a oranizar @ ordenar la in<or&acin
$niendo $no a $no lo" ele&ento" nece"ario" (ara ir ar&ando de a(oco el
in<or&e en la c$al no <$e tan di<!cil e-al$ar a la niaA lo di<!cil <$e recoer la
in<or&acin @ tra"(a"ar al e"crito
C$ando @a t$-e todo" lo" dato nece"ario lo" <$i tra"(a"ando a e"te >$e @a e"
el in<or&e <inal de o#"er-acin @ el anli"i" *ODA Ade"($C" de reco(ilarA -aciar
lo dato @ ar&ar el in<or&e lo >$e re"cato de e"te tra#a8o e" >$e &e "ir-i (ara
a(licar todo" lo contenido ad>$irido" en cada &d$lo i&(artido

6 6
6-objetivos
,1/o#8eti-o eneral
Interacin de &d$lo"
*$ncione" '"icone$rolica" B"ica" @ S$(eriore"
De"arrollo coniti-o: e"te "e entiende (or tran"<or&acione" >$e (rod$cen la
ca(acidad del (en"a&ientoA i&(licando ca&#io" di-er"o" en lo" (roce"o
&entale" A tale" co&o la atencin A(erce(cinA &e&oria A len$a8e A
a(rendiza8eA etc1
Ade&" "e enc$entran lo" en<o>$e" A En<o>$e cl"ico: e"t!&$lo re"($e"ta
En<o>$e (iaetiano
Sen"o rio &otriz : de . a+ ao" <$ncin "i&#lica
'ro(orcional: de + a9 ao" el 8$eo "i&#lico
're o(eracional concreta: de 9 a // ao" el nio @a e"ta#lece lica
O(eracione" <or&ale": de /+ en adelante (en"a&iento a#"tracto e %i(notiza
ded$cti-a&ente
Eta(a del ciclo de la -ida e"ta lo en<o>$e ("ico&otriz Ta&#iCn e"t el en<o>$e
de (roce"a&iento de la in<or&acin Y el en<o>$e de la ne$rociencia
cono"citi-a
"en"o(er"e(cion e" el (roce"o (or el c$al el indi-id$o ad>$iere in<or&acin
del entorno >$e no" rodea dndole $n "ini<icado 'erce(cin e" co&o
inter(reta&o" lo" e"t!&$lo" >$e reci#i&o" de e=terior (or &edio de lo"
"entido" *$ncin -i"o e"(acial e" la %a#ilidad (ara (erci#ir el e"(acio @
orientarno" @ diriir n$e"tro" &o-i&iento" atra-ez de el
Atencin e" la encarada de realizar el (roce"o de in<or&acin del SN lo"
niele" >$e (ertenecen a la atencin "on lo" e"tado de alertaA la atencin
So"tenida atencin "electi-a
Lo" tra"torno" de la atencin e"to e" de#ido a di-er"o" <actore" >$e ($eden
"er rele-ante" al a<ectar tanto directa co&o indirecta&ente a la atencin (oder
"er enCtico"A ta&#iCn e"tn lo >$e a<ecta en (o"t natal (erinatal @ (renatal
co&o la %i(o=ia la de"n$tricin @ ta&#iCn el con"$&o de droa Ade&" e"tn
la" le"ione cere#rale" la c$ale" &" i&(ortante" "on en la rein de la
corteza <rontal @a >$e tiene (ro#le&a con la atencin "o"tenida
7 7
Memoria e" $no de lo" (roce"o #"ico >$e "e no (er&ite al&acenar @
rec$(erar la in<or&acin >$e no n$e"tro conoci&iento ade&a no" (er&ite
codi<icar la in<or&acin ad>$irida
En ella "e enc$entra lo" ti(o" de &e&oria
'en"a&iento e" de"cri(ti-oA creati-oA racional
Razona&iento e"ta (era en la in<or&acin >$e tene&o" (ara o#tener
concl$"ione" re"ol-er lo" (ro#le&a" realizar 8$icio" @ "e di-ide en tre" ti(o"
>$e "on Ded$cti-oA ind$cti-oA dialecto
la ca(acidad de (rod$cir idea" o conce(to" @ a"ociacione" entre ello"
ade&" "e a"ocia a lo" (roce"a&iento" de co&(ren"in tran"&i"in de
in<or&acin "e crean conce(to" e&iti&o" 8$icio" "ol$ciona&o" (ro#le&a" @
to&a&o" deci"ione" @ "$" ti(o" "on
Inteliencia e" $na %a#ilidad de la" (er"ona" (ara de"arrollar (en"a&iento
a#"tractoA razonarA co&(render "$(erar o#"tc$lo"1 Teor!a de la inteliencia
e" la ca(acidad de enerar -ario" <actore" e"(ec!<ico" ade&" re<le8a a(tit$de"
coniti-a" #"ica" @ a#"tracta" >$e "on ad>$irida" en la e"colaridad
Len$a8e e" el in"tr$&ento de co&$nicacin del "er %$&ano >$e a trae" de
lo" "onido -oclico" @ e"to" "e ($ede co&$nicar con el entorno
8 8
Ade&" >$i en conta&o" + rea <$nda&entale" (ara el len$a8e >$e "on el
rea de #roca >$e "e $#ica en el l#$lo <rontal iz>$ierdo @ la rea de Lernic?e
>$e "e $#ica en el l#$lo te&(oral (r=i&a a la rea de #roca
De<ina de lect$ra: e" la >$e (er&ite al %o&#re realizar "ino" r<ico" >$e
re(re"ente $na realidad1
La lect$ra a#arca ra"o" co&o a(licacin de conce(to" la co&(ren"in de
e"to" el (oder analizarlo" @ (oder lle-arlo" a ca#o en el entorno donde "e
e"cri#e
'ara el %o&#re e"te (roce"o intelect$al @ "ini<icati-o e" de ran -alor @a >$e
re(re"enta $na ran (arte interal del "er %$&ano
De<inicin conce(to e"crit$ra: e" $n &edio (or el c$al no" co&$nica&o" (or
"ino" r<ico" <acilitando el a(rendiza8e "iendo $n in"tr$&ento indi"(en"a#leA
ade&" e" el (roce"o >$e lle-a&o" a ca#o de"de el (en"a&iento a$n ni-el
e"crito @ en e"te "e concretan la" idea"
GE" i&(ortante al i$al >$e en la lect$ra (ara n$e"tro &edio "ocialH
De<inicin de (roce"o lector: e" $n (roce"o de re(re"entacin de <one&a" @
"ino" r<ico"A en c$al i&(lica la -i"ta (erce(cin e"(acial (en"a&iento @
rano" artic$latorio"
En e"te (roce"o "e co&(rende $n te=to "$ "ini<icado 1@ "e le lla&a la
con"tr$ccin de "ini<icado"
De<inicin (roce"o e"critor: e" el trazado de "ino" >$e "e ela#ora en
con8$nto con i&ene" &otora"1
El (roce"o lector e" #"ica&ente la e"crit$ra de ra<e&a" con o "in "ini<icado
>$e lle-a&o" a ca#o de"($C" de %a#erlo (en"ado o i&ainado
De<inicin de (re calc$lo: e" la <$ncin >$e no" (er&ite entender lo #"ico de la
arit&Ctica teniendo $n #$en razona&iento &ate&tico
No a@$da #"ica&ente a entender el clc$lo de"de ra"o" &!ni&o"A ($diendo
a"! entre la &ate&tica de"de lo" &" #"ico teniendo conociendo (re-io
Morfosintaxis :
Co&$nicacin El (roce"o co&$nicati-o i&(lica la e&i"in de "eale"
G"onido"A e"to"A "ea"A etc1H con la intencin de dar a conocer $n &en"a8e1
Ade&" en la co&$nicacin e" i&(ortante la Retroali&entacin (or>$e con
9 9
e"ta "e lora >$e el &en"a8e "ea ca(tado (or el rece(tor e&itiendo $na
re"($e"ta1 Lorando la interaccin entre el e&i"or @ rece(tor
Ade&" la co&$nicacin no" (er&ite Conocer Oraniza E=(re"ar Co&(render
La co&$nicacin %$&ana e"
La co&$nicacin -er#al e=i"ten lo" "i$iente" a"(ecto"M1
NinC"ica GOESTOSA 'OSTURASH
'ro"C&ica GUSO DEL ES'ACIOA DISTANCIAH
'aralinJ!"tica GMATICES DE LA POQH
Un a=io&a e" $na -erdad e-identeA alo >$e no re>$iere de&o"tracinA "o#re
la c$al "e con"tr$@e @ "$"tenta $n c$er(o de conoci&iento"
La co&$nicacin diital @ anloa tiene >$e -er con >$e $na e" len$a8e -er#al
"!&#olo" e"crito" etc1 en ca&#io @ la otra
Ta&#iCn e"t la "i&etr!a @ la co&(le&entaria
Len$a8e e" $n (roce"o de con"tr$ccin de "ini<icado" con $n ca&#io
din&ico entre el e&i"or el rece(tor a&#o" (artici(ante" traen conoci&iento"
Teor!a del a(rendiza8e a>$! tene&o" tre" &odelo" de -i"in co&o "on
Pi"n cond$cti"ta
Pi"in coniti-a
Pi"in tran"accioncita
Co&$nicacin @ len$a8e
E"te e" con"iderado co&o el (roce"o >$e in-ol$cra el de"arrollo coniti-o
"e&ntico "ocial lo" c$ale" "on indi-i"i#le" (or>$e $no co&(le&enta al otro
Ade&" %a@ a"(ecto" de "ini<icado @ "ini<icante >$e -iene del &edio
a&#iente (a"ando (or la e"tr$ct$ra di"c$r"ea
Len$a8e @ co&$nicacin
E"te "e con"idera co&o $n (roce"o acti-o con"tr$cti-o (or>$e cada indi-id$o
crea conoci&iento" ade&" to&a re"(on"a#ilidade" (ara iniciar contacto
"ocial
1 1
Desarrollo del lenguaje teora
Ante" >$e el nio ($ede (artici(ar en $na con-er"acin de#e tener
Sonido
Sini<icado
Sec$encia de (ala#ra"
'ala#ra"
Pol$&en
Ade&" la" /era %i(te"i" de co&o ad>$irir lo" len$a8e" e" la re(eticin
De"arrollo del len$a8e "e di-ide en + eta(a" >$e "on
Eta(a (re2linJ!"tica
Eta(a linJ!"tica
Lo" <one&a" "on lo"
Na"ale": (At ?A#1&1n118
Ocl$"i-o":dA
*ricati-o" : <A1"1Az
A<ricada" : c% A l
Laterale" : ll
Pi#rante" : r Arr
Proceso de simplificacin
11 11
E"to" "on errore" >$e co&eten lo" nio" al >$erer (arece al %a#la de ad$lto @
"$" ti(o" "on
'roce"o de e"tr$ct$ra "il#ica
'roce"o de "$"tit$cin
'roce"o "i&(li<icacin
!europsicologa
E" la >$e e"t$dia la relacin entre lo" (roce"o coniti-o" @ cere#ro >$e "on la
e&ocione" @ cond$cta
Ta&#iCn tiene relacin con la &ad$re" del SNC (or>$e e"te ca(acita la"
di"tinta" %a#ilidade"
Ade&" e"t el de"arrollo ("ico&otor tanto &otor r$e"o co&o <ino >$e e"te
a#arca de"de lo &" #"ico a lo &" co&(le8o
De"arrollo -i"o (erce(ti-o e"te "e relaciona con el de"arrollo &otor @a >$e
e"te e" el "i"te&a &" in&ad$ro del "er %$&ano @ >$e de a(oco "e a
a$dizando d$rante el (ri&era ao del nio
Len$a8e la condicin #"ica e" la &ad$racin <i"iolica del %a#la
Etapas del lenguaje
/12(relen$a8e G%a"ta /+ /0 &e"e"H en e"a n %a@ cone=in entre el "onido @
el "entido
+12(ri&er len$a8e G/ao a +K0 ao"H e&(iezan lo" (ri&ero <one&a" con
"ini<icado
012 len$a8e G0 ao"H "e a8$"ta al &odelo ad$lta
Patologa del lenguaje
*actore" inciden
Re"(acio" de relacin
R#a"e" ne$ronale"
Rc$lt$ra
Re&ocione"
12 12
&adre o c$idadore"
RE=(eriencia
RE=iencia"
RE"c$ela
RD ("ico&otor
RMoti-acin
RE"t!&$lo"
'roce"o coniti-o" #"ico"
Sen"acin
'erce(cin
Atencin: *ocalizadaA So"tenidaA Selecti-aA AlternaA Di-idida
Me&oria: "en"oriaA corto (lazoA laro (lazoA o(erati-a
'roce"o coniti-o" "$(eriore"
'en"a&iento
Inteliencia
Len$a8e
A(rendiza8e
S$e e" e"ti&$lacin
La e"ti&$lacin e" c$ando (one&o" a $n nio en $na "it$acin in$"$al >$e el
nio no %ar!a en la nor&alidad
E81: $n nio >$e no "a#e %a#lar @ no ad>$iere el len$a8e "olo 'ero "i @o lo
e"t!&$lo" el a ad>$irir el len$a8e
La i&(ortancia de la e"ti&$lacin
E" >$e lora&o" de"arrollar %a#ilidade" "$(eriore" a la" >$e no"otro" no
(odr!a&o" de"arrollar "in la e"ti&$lacin
A"(ecto" <or&ale" de lo" len$a8e"
13 13
Lo >$e "ie&(re de#e&o" recordar e" >$e el ni-el <onCtico tiene >$e -er con la
(rod$ccin acT"tica del "onido a la (ala#ra
La <onolo!a "e (reoc$(a del &odo en >$e lo" "onido" <$ncionan en $n
conte=to linJ!"tico al len$a8e
*one&a e" la &!ni&a $nidad linJ!"tica ca(a" e (rod$cir ca&#io" en el
"ini<icado @ "$ cla"i<icacin
Sonoro
U<ono
Fonemas consonnticos
Morfosintaxis
En LinJ!"ticaA e" el e"t$dio de la e"tr$ct$ra de <or&acin de la" (ala#ra" @
(ara (oder entenderlo de#e&o" conocer al$no" conce(to" #"ico" tale"
co&o:
'ala#ra: e" la &!ni&a $nidad linJ!"tica con "ini<icado1
Le=e&a: e" el ele&ento >$e contiene la "ini<icacin de la (ala#ra1
Tradicional&ente "e le %a lla&ado ra!z o &or<e&a de #a"e1
14 14
Mor<e&a": "on la" letra" >$e -an (o"($e"ta" al le=e&a1 Indican lo" accidente"
del -oca#lo1 E"to" accidente" "on: CneroA nT&eroA tie&(o @ (er"ona1
'ala#ra" (ri&iti-a": "on la" >$e oriinan otro" -oca#lo"1
'ala#ra" deri-ada": "on la" >$e %an "ido oriinada" (or la" (ala#ra" (ri&iti-a"A
a la" >$e "e le" %a aadido $no o &" "$<i8o"1
're<i8o": "on lo" ele&ento" >$e (receden a la" (ala#ra"A @ >$e le" aaden
"ini<icacin1
In<i8o": "on lo" ele&ento" >$e e"tn entre &or<e&a" @ >$e aaden
"ini<icacin1
S$<i8o": "on lo" ele&ento" >$e (o"(onen a la" (ala#ra" @ >$e le" aaden
"ini<icacin1
Incre&ento: e" la letra o letra" >$e -an entre el le=e&a @ el "$<i8o1 E"ta letra o
letra" "e %an aadido (or e$<on!a1 Lo" "$<i8o" "ir-en (ara <or&ar "$"tanti-o" @
ad8eti-o" (rinci(al&ente
"emntica
E"te ni-el e"t$dia todo lo relacionado con el "ini<icado lC=ico de la" (ala#ra"
@A (or tantoA con lo" le=e&a"1 El "ini<icado de $na (ala#ra "e caracteriza (or la
co&#inacin de $na "erie de ra"o" "e&ntico" &!ni&o"A lla&ado" "e&a"A
>$e la di"tin$en de otra" (ala#ra" no "ie&(re a $n "ini<icante le corre"(onde
$n "olo "ini<icado G&ono"e&iaH "ino >$e <rec$ente&ente "e (rod$ce la "i "e
(rod$cen alteracione" en e"ta relacin entre "ini<icante @ "ini<icado >$e
lla&a&o" ca&#io "e&ntico anoni&iaA la (oli"e&ia @ otro" <en&eno" co&o la
%o&oni&ia @ la antoni&ia
Ta&#iCn %a@ co&(onente" del "ini<icado co&o "on lo" ra"o" conce(t$ale"
o#8eti-o"A @ ra"o" conce(t$ale" "$#8eti-o"A ta&#iCn e"ta lo" %o&ni&o"A
Mono"e&iaA 'oli"e&iaA "inoni&iaA ca&(o "e&ntico %!(er &onino Di (ni&o"
Antino&ia
Pragmtica
La "e enc$entra relacionada con todo" lo" a"(ecto" >$e rodean a la
con-er"acin
Se&ntica: Ciencia >$e e"t$dia lo" "ini<icado" linJ!"tico" atri#$@e a cada
en$nciado $n "entido o "ini<icado1
15 15
'ra&tica: Ciencia >$e e"t$dia la" caracter!"tica" del $"o del len$a8e en la
interaccin Gintencin de co&$nicarA &oti-acin del %a#lanteA reaccin del
interloc$tor etc1H
Aspectos #erbales
ACTO DE DABLA: GEntre do" o &" (er"ona"H
Pariedad Intencione" Co&$nicati-a"
're"$(o"icione"
A"(ecto" -er#ale"
"E$E%%&'! $E(&%A$
E"(eci<icidad V 'reci"in
Co%e"in Co%erencia
Asperger
El "!ndro&e de A"(erer o tra"torno de A"(erer e" $n con8$nto de (ro#le&a"
&entale" @ cond$ct$ale" >$e <or&a (arte de lo" tra"torno" del e"(ectro a$ti"ta
Mecani"&o" cere#rale" i&(licado"
Alteracin del de"arrollo cere#ral >$e tiene l$ar (oco de"($C" de la
conce(cin1
E" $n tra"torno eneralizado del de"arrolloA (or lo >$e "e caracteriza (or la
(re"encia de $n con8$nto de "!nto&a" relacionado"A &" >$e (or la de $n
Tnico "!nto&a ai"lado1
Interaccin de "ocia#ilizacin ello" tiene <alencia en la (arte
"ocial a >$e e"ta de"cendida con"idera#le&ente
no tiene ta&(oco e&(at!a con "$" (are"
"on nio" inen$o"
Ade&" tiene &o-i&iento e"tereoti(ado" e"o e" &" >$e nada (or a"iendo
a e"to" nio" no "e le" ($ede ir ca&#iando "$ r$tina diaria a#r$(ta&ente
(or>$e lo" de"coloca (ro-oca "$ ira R$tina" @ rit$ale" &$@ (oco $"$ale"
>$e no "o(ortan el &enor ca&#io ($e" e"to enera in&ediata&ente $na
an"iedad in"o(orta#le
16 16
Len$a8e di"c$r"o
Len$a8e <or&alA (o&(o"o o (edanteA con di<ic$ltade" (ara ca(tar $n
"ini<icado >$e no "ea literal1
Autismo
'ara el CIE2/.A lo" TOD Gcdio *:)H "e de<inen co&o $n r$(o de tra"torno"
caracterizado" (or alteracione" c$alitati-a" de la" interaccione" "ociale"
rec!(roca" @ &odalidade" de co&$nicacin a"! co&o (or $n re(ertorio de
intere"e" @ de acti-idade" re"trinidoA e"tereoti(ado @ re(etiti-o1 E"ta"
ano&al!a" c$alitati-a" con"tit$@en $na caracter!"tica (er-a"ia del
<$nciona&iento del "$8etoA en toda" la" "it$acione"
)etraso en el lenguaje
Retardo en la ad>$i"icin de la" di<erente" eta(a" del de"arrollo cronolico
del len$a8e in<antil1 De#e con"iderar"e a $n nio con retra"o en el len$a8e
c$ando lo c$antitati-o @ lo c$alitati-o de "$ $"o -er#al "e %alle (or de#a8o de la
ci<ra &edia de lo" otro" nio" de "$ edad
Y "e cla"i<ica en +
Retra"o" (ri&ario" del de"arrollo del len$a8e1
Retra"o" "ec$ndario" del de"arrollo del len$a8e1
Trastorno especifico del lenguaje
Anor&al ad>$i"icinA co&(ren"in o e=(re"in del len$a8e %a#lado o e"crito1
El (ro#le&a ($ede i&(licar a todo"A $no o al$no" de lo" co&(onente"
<onolicoA &or<olicoA "e&nticoA "intctico o (ra&tico del "i"te&a
linJ!"tico1 Lo" indi-id$o" con tra"torno" de len$a8e tienen <rec$ente&ente
(ro#le&a" de (roce"a&iento del len$a8e o de a#"traccin de la in<or&acin
"ini<icati-a (ara al&acena&iento @ rec$(eracin (or la
Me&oria a corto o a laro (lazoW
Y "e cla"i<ica (or
DC<icit de 'rora&acin *onolica
DC<icit *onolico Sintctico
17 17
DC<icit LC=ico Sintctico
Ade&" tiene di"tinto" ti(o de tel co&o lo "on lo
E=(re"i-o
Co&(ren"i-o
Dislalia
E" $na alteracin en la e&i"in de $no o &" <one&a" e <or&a "i"te&tica @
(er"i"tente
El diano"tico >$e (one&o" %acer (ara di<enciar a la di"lalia con $n tel
E" >$e el tra"torno e"(eci<ico del le$a8e lo" errore" no "on "i"te&tico lo" nio"
($eden (rod$cir #$en "onido ai"lada&ente
En ca&#io la di"lalia lo" errore" "on "i"te&tico" (er"i"tente ade&" lo" nio" no
($ede %ace "onido" ai"lado"
Fluide* del +abla
1 Da#ilidad >$e (o"i#ilita la (rod$ccin de $n <l$8o de %a#la $ni<or&e @ contin$oA
deter&inando $na -elocidad e=(re"i-a caracter!"tica del "$8eto1
Se di-ide en "!nto&a" (ri&ario" "ec$ndario" ade&"
S$ cla"i<icacin ($ede "er (er&anenteA
Rec$(eracin te&(rana
Rec$(eracin tard!a
Tarta&$dez (er"i"tente
Ta&#iCn "e "e(ara en <actore"
*actore" (redi"(onente"
*actore" de &antencin
Farfullero
Da#lar &$@ de (ri"a @ atro(ellada&ente ta&#iCn "e dicta (or el de"orden en la
<l$idez en el %a#lante
S$" caracter!"tica" "on
18 18
Ta>$ilalia1
*l$idez del %a#la ine"ta#le1
'ro"odia &ontona1
O&i"in de "!la#a"
Ta,uilalia
M" co&Tn en &$8ere" >$e en %o&#re" @ "e ($ede (re"entar co&o $n ra"o
de (er"onalidad en ente %i(eracti-aA an"io"aA (er<eccioni"taA e=iente con"io
&i"&o o e$<rica
-radilalia
E" $n %a#lar &" #ien lento >$e "e le atri#$@e a (er"ona con
(arli"i" cere#ral (ero no "ie&(re
)inolalia
Alteracin en la artic$lacin de al$no" <one&a" o a$"encia total de ello"A
a"ociada a $n ti&#re na"al de la -oz Gna"alizacinH o ti&#re &$erto Gocl$"in
na"o<ar!neaHA (or de<iciencia" en la iner-acin del -elo del (aladarA (or <alta
de <$ncionalidad del &i"&o o (or (roce"o" >$e (ro-ocan ocl$"in
na"o<ar!nea.
19 19
D&A/!0"T&%0 1 MET0D0$0/&A DE $A $E%T2)A
3ue es leer
La lect$ra e" $n (roce"o >$e a#arca &Tlti(le" ni-ele" @ >$e contri#$@e al
de"arrollo de la &enteA ($ede tran"<or&ar lo" "!&#olo" r<ico" en conce(to"
intelect$ale" Ade&"
Decodi<ica&o"
Trad$ci&o" "ino" r<ico"
Co&(render

$a lectura su principios
2 2
4.5 evaluacin de un estudio de caso
En la e-al$acin ("ico(edaoa realizada con (a$ta" in<r&ale "e e-alTa a
la nia en la c$al en e"ta (r$e#a" &iden rea #"ica" (ara "$ de"arrollo
nor&al en el c$al en al$na" rea" "e o#"er-a alteracione" >$e "on
tra#a8a#le" @ con #$en (ron"tico co&o e" la o&i"in de <one&a" la
lateralidad A di"cri&inacin a$diti-a di"cri&inacin -i"$al
En lo" c$ale" ella aTn e"t dentro de lo nor&al (or "$ edad a lo >$e "e de#a
acatar >$e con $na #$ena tera(ia <ono a$diolica la nia tendr #$ena
acoida a lo" trata&iento" nece"ario"
4.6 objetivo especifico
E"t$diar atra-ez de (a$ta" e-al$ati-a" "e realiza la o#"er-acione"
("ico(edaica" del nio" @ la" c$ale" "on la "i$iente"
#% *$ncione" #"ica" coniti-a" G"en"acinH en la c$al "e >$i"o
o#"er-ar el e"tado en el c$al "e enc$entra la nia "$" (roce"o"
coniti-o" co&o "on "en"acin A(erce(cin atencin @ &e&oria
!% *$ncione" coniti-a" #"ica" atencin @ di"cri&inacin a$diti-a :
Atra-ez de la" i&ene" de di"tinto" o#8eto" con (ala#ra"
"i&ilare" tra#a8are&o" la atencin &e&oria @ di"cri&inacin
a$diti-a del nioKa
21 21
$% *$ncione" coniti-a" &e&oria : Realizar 8$eo de &e&orice (ara
-er la ca(acidad de &e&oria -i"$al @ la di"cri&inacin de
i&ene"
&% *$ncione" coniti-a" "$(eriore" G(en"a&ientoH: A(licaron de te"t
razona&iento lico ordenar de &enor a &a@or la" <i$ra"
eo&Ctrica"
'% 'roce"o" coniti-o" "$(erior len$a8e : En e"ta acti-idad
tra#a8are&o" con el nio recoi&iento "onido inicial
(% Reconoci&iento de di<Xno erre en la c$al al nioK "e le da $n
n$&ero de (ala#ra la c$ale" ella tendr >$e ir re(itiendo
)% *oda "e realiza (ara &edir al nioKa co&o e"ta en "$" <ortaleza"
de#ilidade" en el &#ito e&ocional e"colar @ <a&iliar
7.-metodolo!ia
91/12 ES$C -a&o" %acerF
En e"te in<or&e de taller de interacin e-al$are&o" A("ico(edaica&ente
atra-ez de $na" (a$ta" in<or&ale" a $na nia de ) ao" @ oc%o &e"e" la >$e
(re"enta $n tra"torno del len$a8e co&(ren"i-o (or el c$al aTn c$r"a (re2
?!nder con e"ta (a$ta >$ere&o" o#"er-ar "$" a(rendiza8e" (edaico @
ta&#iCn -er el e"tado de a-ance de TEL la idea de e"ta e-ol$cin e" -er co&o
e"ta "$" (roce"o" coniti-o" ade&" -er la di"cri&inacin -i"$al @ a$diti-a
lateralidad @ 8$nto con el anli"i" *oda indaar la rea tanto e&ocional e"colar
@ <a&iliar
7.5.8como lo vamos +acer
'or &edio" de di"tinta" (a$ta" e-al$ati-a o#"er-are&o" al nioKa en di"tinta"
rea" la c$ale" "on indi"(en"a#le tanto (ara "$ e"colaridad @ todo" "$"
a(rendiza8e" en eneral ade&" co&o la nia (re"enta tel co&(ren"i-o
-ere&o" >$C tan de"cendido" tiene la di"cri&inacin a$diti-a ta&#iCn -i"o
e"(acialA lateralidad @ lo" (roce"o" coniti-o"
22 22
7.6.8,ue instrumento vamos a usar
'ara &edir a la nia e" "$ di<erente rea lo are&o" con (a$ta" e-al$ati-a"
in<r&ale >$e "on a "i$iente":
'ri&ero $"a&o" la (a$ta >$e &ide lo" (roce"o" coniti-o" la
"en"acin atra-ez del $"toA ol<atoA -i"inA a$dicin @ tacto "e le
entrea di-er"o" o#8eto" (ara toca $ oler ella atra-ez de lo"
"entido tendr >$e ir reconociendo
Se$nda (a$ta e-al$ati-a a tra-C" de &e&orice &edi&o" el
(roce"o de &e&oria de di"cri&inacin -i"$al tanto de o#8eto"
colore" en e"ta (a$ta "e le entrea al nio $na cantidad de carta
>$e "on i$ale de ani&ale" la" c$ale" "e colocar #oca a#a8o
l$eo el nio tendr >$e ir #$"cando el (ar ade&" "e tendr
>$e $!a (or el color de la tar8ea el ani&al
Tercera (a$ta e-al$ati-a e" de di"cri&inacin a$diti-a @ ta&#iCn
de atencin en la c$al con"i"te >$e al nio "e le -a &o"trando
di-er"a" i&ene" @ (ala#ra" "i&ilare" la c$ale" la nia tendr
>$e o!r @ l$eo &$e"tra la i&aen re>$erida
C$arta (a$ta e-al$ati-a e" de (en"a&iento lico el c$al
con"i"te >$e "e le &$e"tran i&ene" de <i$ra eo&Ctrica" la"
c$ale" "on con colore" (o"icione" di<erente la nia tendr >$e ir
ordenando de &" (e>$eo al &" rande ade&" (or colore"
S$inta (r$e#a de -i"o e"(acial en la c$al con"i"te >$e #$">$e la
(o"icin de "$ c$er(o en eneral
Se=ta (r$e#a e" de len$a8e en c$al con"i"te en $na acti-idad
Y(ara -er "onido inicial en el c$al a la nia "e le &o"trar i&ene"
no&#re" de o#8eto" en lo" c$ale" ella tendr >$e reconocer la
-ocal l$eo identi<icar el o#8eto >$e corre"(onde a la -ocal
"olicitada
SC(ti&a e-al$acin e" tra#a8a con el <one&a Gr rr H@ "$"
a"ociado" con e"te -e&o" "i la nia tiene (ro#le&a" en
ad>$i"icin del <one&a GrrH e" atra-ez de di<erente (ala#ra alzar
ella la oir la tendr >$e re(etir
7.9.8valides confiabilidad
23 23
E"ta (a$ta e-al$ati-a" in<or&ale" "on a(ta" (ara $na e-al$acione" @a >$e
con"ta con lo" o#8eti-o" nece"ario lo c$ale" oc$(are&o" (ara la e-al$acin
del nioKa ade&a to&a toda" rea nece"aria de o#"er-acin
8.-"arco terico
Teor!a de Piaget :;<=;> @ la E"c$ela de Oine#ra >$e (reconizan >$e el
de"arrollo del len$a8e e"t condicionado al de"arrollo de la <$ncin
re(re"entati-a o "i&#lica GPI e"tadio del de"arrollo "en"orio &otorHA e" a (artir
de e"te &o&ento c$ando a tra-C" de la i&itacin @ el 8$eo "i&#lico ($ede
a(arecer el len$a8e
1 Teor!a" Be%a-iori"ta" o Cond$cti"ta"A "?inner :;<=7> con"idera el len$a8e
co&o $na
Cond$cta &" del "$8eto >$e "e a(rende (oco a (oco Ge"t!&$lo2re"($e"ta2
re<$erzoH @ >$e crea $n "i"te&a de %#ito" o cond$cta" -er#ale"1 'ara ello"A el
len$a8e tiene $n (a(el &ediador en el de"arrollo del (en"a&iento @ el do&inio
del len$a8e re(re"enta el (roce"o <inal del (en"a&iento
24 24
Teor!a Oenerati-a @ Tran"<or&acional1 El (rinci(al re(re"entante e" %+oms?@
:;<=A> da
-runer :;<44>B re(re"enta $na (o"t$ra eclC(ticaA en "$ teor!a (ro(one $na
"!nte"i" de otra" teor!a"1 'ara ClA el len$a8e e" $n ele&ento con"tit$ti-o del
de"arrollo coniti-oA C"te "e oraniza (or interiorizacin de $n cierto nT&ero de
tCcnica"A entre ella" el len$a8e (ero toda" e"ta" tCcnica" e"tn liada" al
entorno "ocial del "$8eto1 'araA de a<ectar "$ cond$cta @ la n$e"traA de
co&(artir la atencinA @ de con"tit$ir realidade"A a la" c$ale" no" ad%eri&o" de
la &i"&a <or&a >$e no" ad%eri&o" a lo" %ec%o" de la nat$ralezaW G/;:0H
Br$nerA G/;,,H Z&" all de c$al>$ier otra co"aA el len$a8e e" $na <or&a
"i"te&tica de co&$nicar"e con lo" de&"W
1 Cla"i<icacione" con #a"e e&(!rica1 La" cla"i<icacione" con #a"e e&(!rica "e
re<iere a lo" en<o>$e" ("ico&Ctrico" @ linJ!"tico" 1Aram @ !ation :;<7=>
e"ta#lecieron "ei" ti(o" de TEL $tilizando criterio" ("ico&Ctrico" de ti(o
("icolinJ!"tico en #a"e a lo" do&inio" <onolicoA "intctico @ "e&ntico a
tra-C" de &edicione" en re(eticinA <or&$lacin @ co&(ren"in1 a1 Modelo del
do&inio de la re(eticin1 #1 DC<icit ine"(ec!<ico de <or&$lacin re(eticin1 c1
E8ec$cin lenta eneralizada1 d1 DC<icit de co&(ren"in <or&$lacin <onolico
re(eticin1 e1 DC<icit de co&(ren"in1 <1 DC<icit de <or&$lacin re(eticin1 E"to"
ti(o" "on (redo&inante&ente de"cri(ti-o" en #a"e a la" e-al$acione"
realizada"1 Sin e&#aroA el tra#a8o carece de -alidacin de lo" ti(o" de
TEL 1ColfusB Moscovitc+ @ Dinsbourne :;<AE> e"ta#lecieron "$#r$(o"
#a"ndo"e en la" di&en"ione" "inta=i"2"e&ntica @ e=(re"in2co&(ren"in
di<erenciando $n r$(o e=(re"i-o @ otro e=(re"i-o2rece(ti-o1
.Cilson @ )isucci :;<A4> #a8o $na (er"(ecti-a ne$ro("icolica di<erenciaron
inicial&ente // ti(o" de TEL1 L$eo tra" anli"i" @ rear$(acin deter&inaron
cinco "$#r$(o" di<erente":
a1 Rece(ti-o
1 #1 Olo#al1
c1 De &e&oria a$diti-a @ e-ocacin1
d1 E=(re"i-o1
E"te e"t$dio "e #a" en $na &$e"tra &$@ (e>$ea (or lo c$al "$" re"$ltado"
"on i&(reci"o"1 Fletc+er :;<<5> a tra-C" de e-al$acione" linJ!"tica"
di<erenci c$atro ti(o" di<erente" de TEL:
a1 DC<icit de dC#ito @ <l$idez1
25 25
#1 DC<icit "e&ntico re<erencial1
c1 DC<icit <onolico ra&atical1
d1 DC<icit de e"tr$ct$racin linJ!"tica
%onti )amsdenB %rutc+e@ @ -otting :;<<78;<<> realizaron $n e"t$dio
lonit$dinal "o#re la cla"i<icacin de nio" con TEL1 Se (ro($"ieron do"
o#8eti-o":
/1 Palidacin cl!nica de la" cla"i<icacione" de #a"e e&(!rica1
+1 E"ta#ilidad de cada ti(o cl!nico en el tie&(o1 Se realizaron e-al$acione"
("ico&Ctrica" a $na &$e"tra de nio" con tra"torno de len$a8e @ "e lo"
cla"i<icaron en "ei" r$(o" Gclasificacin de )apin @ Allen>.De e"to" "ei"
r$(o" cinco t$-ieron corre"(ondencia a la cla"i<icacin de )apin e=ce(to el de
ano"ia a$diti-a @ $n r$(o >$e a(areci nor&al1
Cla"i<icacin de )apin re<or&$lada G/;;,H
a12 Tra"torno" de len$a8e e=(re"i-o: ar$(a a la di"(ra=ia -er#al @ al dC<icit
de (rora&acin <onolica
1 B121 Tra"torno" de len$a8e e=(re"i-o @ rece(ti-o: ar$(a a la ano"ia a$diti-a
-er#al @ al dC<icit <onolico "intctico1
C121 Tra"torno" de (roce"a&iento de orden "$(erior: ar$(a al dC<icit lC=ico
"intctico @ al "e&ntico (ra&tico1 %onti8 )amsden @ -otting :;<<<>
(re<ieren lla&arlo tra"torno" e"(ec!<ico" co&(le8o"
'ro<e"ora Elvira Mendo*a $araW1 Uni-er"idad de Oranada1 +../1 El Tra"torno
E"(ec!<ico del Len$a8eA TELA continTa "iendo &ateria de e"t$dio tanto en el
&#ito cl!nico co&o terico1 S$" caracter!"tica" @ ti(olo!a" %an "ido de<inida"
(or di"tinto" a$tore" intentando aclarar o dar l$z acerca de e"te tra"torno1 En la
act$alidad @ e"(ec!<ica&ente en &i (a!" %a "$rido $na "erie de d$da" acerca
del TELA "$" caracter!"tica"A "$" cla"i<icacione" @ "i conte&(la la (re"encia del
lla&ado tra"torno <onolico o "e con"tit$@e co&o ele&ento e=cl$@ente
8#2.- %orriente contemporneas modernas
La a<ectacin de la co&(ren"in @Ko e=(re"in del len$a8e en lo" ni-ele"
<onolico"A &or<o2"intcticoA "e&ntico" @ (ra&tico"A (er"i"tenA (re-alecen
e i&(actan en otra" rea" del de"arrollo del nioI e"(ecial&ente en la "ocial @
en la e"colaridad1 En e"te Tlti&o a"(ecto con"tit$@en $na #arrera i&(ortante
(ara el a(rendiza8e e"colar1
26 26
Lo" tra#a8o" de -ates :;<74> @ -runer :;<7=> de&$e"tran >$e la" %a#ilidade"
de co&$nicacin (receden a la a(aricin del len$a8e %a#ladoA @ >$e e"ta" "e
de"arrollan @ tienen l$ar en $n conte=to de interaccin "ocial1 En e"te "entido
el len$a8e oral e" -i"to co&o $n <en&eno incl$ido en el <en&eno &"
a&(lio de la co&$nicacinA entendida co&o (roce"o "ocial @ co&o
co&(etencia ("icolica inter(er"onal1 El len$a8e oralA (or lo tantoA "$re
co&o $n -e%!c$lo TtilA @ el in"tr$&ento ideal (ara lle-ar acto" de co&$nicacin
@ de re(re"entacin
Cla"i<icacin de Ra(in @ Allen G/;:0A /;:9H1 Utiliza $n en<o>$e acadC&ico @ e"
act$al&ente la &" $tilizada (or lo" tera(e$ta"A de#ido a "$ carcter (rctico @
la &" citada (or la literat$ra e"(ecializada1 La co&(ren"in e" relati-a&ente
nor&al (eroA en e"te ca"o e=i"te $na <l$idez de (rod$ccinA a$n>$e con &$@
(oca claridadA lo >$e %ace ca"i DC<icit de inintelii#le a e"to" nio"1 E" nota#le
la &e8or!a de calidad artic$latoria en 'rora&acin tarea" de re(eticin de
ele&ento" ai"lado" G"!la#a"A (ala#ra" corta"H >$e no *onolica "e o#"er-a
c$ando "e trata de (ala#ra" lara" o <ra"e"
8.3 $ase terica
En &i o(inin el tra"torno del len$a8e "e #a"a &" en $n di<ic$lta en la
ad>$ici"on del len$a8e >$e no e" (or dao" ("icolico" la c$al (or eta(a"
ade&" el len$a8e -iene con no"otro" de"de el naci&iento
Zteor!a de Noa& C%o&"?@A e=i"te $na ra&tica $ni-er"al >$e <or&a (arte del
(atri&onio enCtico de lo" "ere" %$&ano"1 E" decirA lo" "ere" %$&ano"
-eni&o" al &$ndo dotado" con $na ca(acidad innataA codi<icada en n$e"tro"
ene" @ >$e con"tit$@en $n (atrn linJ!"tico #"ico @ $ni-er"al1 Se trata de la
#a"e "o#re la >$e "e con"tr$@e @ a&olda c$al>$ier len$a1
E"ta ca(acidad "in$lar e" (ro(ia de la e"(ecie %$&ana @ el $"o corriente del
len$a8e e-idencia la" enor&e" (o"i#ilidade" del (otencial creati-o de la
%$&anidad1W
27 27
<.8 Discusin de los datos obtenidos
A%ora (ondre&o" en e-idencia todo" lo" dato" o#tenido" en la" di-er"a" (a$ta
e-al$ati-a de la nia en e"ta in-e"tiacin
*$ncione" #"ica" "en"acin V (erce(cin
Tacto
La nia tiene nocin de lo >$e e" #lando A "(eroA @ <rio todo e"to al contacto
en lo >$e e" caliente @ d$ro ella a$n no lo a"ocia #ien lo >$e "e ($ede to&ar
co&o nor&al (ara "$ edad (or lo >$e e"t en (roce"o de ad>$i"icin
O$"to
La nia tiene nocin @ #$ena a"ociacin en la >$e e" a&aroA "aladoA c!trico
no tiene nin$na di<ic$ltad en reconocer @ a"ociar lo" di"tinto" "a#ore"
entreado"
28 28
Pi"$al
En lo >$e e" -i"$al la nia no tiene (ro#le&a con la a"ociacin de la
cercan!a o le8an!a de lo" o#8eto" @ lo >$e e" adelante Aatr" ta&(oco tiene
di<ic$ltad en a"ociar A en ca&#io en la di"cri&inacin -i"$al de lo" o#8eto"
(re"enta di<ic$ltad (ero (ode&o" decir >$e co&o e"t en (roce"o de
ad>$i"icin @a >$e e"to "e -a ad>$iriendo entre (re2?!nder @ ?!nder
Aditi-a
La nia tiene #$ena di"cri&inacin a$diti-a al reconoci&iento de di-er"o"
"onido" (re"entado" en la e-al$acin
Ol<ati-o
La nia tiene #$ena di"cri&inacin ol<ati-a ella no (re"enta nin$na <alencia
en el reconoci&iento @ a"ociacin de olore" (re"entado en la e-al$acin
*$ncione" coniti-a" &e&oria
En e"ta acti-idad la nia (re"enta #$ena di"(er"in (ara realizar la acti-idad
al &o&ento de entrear la" in"tr$ccione" o#"er-a atenta la" l&ina" >$e e"t
en<rente de ella en orden e&(ieza a #$"car lo" (are" re>$erido"A la nia en
al$no" &o&ento" le" c$e"ta lorar realizar la acti-idad reconoce lo"
ani&ale" a"ociacin lo" ani&ale" @ colore" (ri&ario" A ella (re"enta #$ena
rece(cin de in<or&acin #$ena &e&oria -i"$al
Ade&" no ol-ida la" in"tr$ccione" dada en la acti-idad en todo &o&ento e"t
atenta e"(erando reci#ir in"tr$ccione"
*$ncione" coniti-a atencin @ di"cri&inacin a$diti-a @ -i"$al
La nia (re"enta #$ena di"(o"icin (ara tra#a8ar al &o&ento de entrear la
in<or&acin ella e"t atenta @ e"(erando la" in"tr$ccione" A en lo >$e re"(ecta
a la di"cri&inacin a$diti-a a$n (re"enta (e>$ea" <alencia (or lo >$e
(ode&o" decir >$e e"t en lo" rano" de nor&alidad (ara "$ edad (or lo >$e
e"t aTn en (roce"o de ad>$i"icin A ade&" al &o&ento de la e-al$acin "e
o#"er- la re(eticin de o&i"in de <one&a" KrK @ ta&#iCn lo "$"tit$!a (or
di"tinto" <one&a" >$e "ona#a (arecido lo c$al e"t dentro de lo nor&al en la
edad de la nia
*$ncione" coniti-a" (en"a&iento
La nia en e"ta acti-idad tiene #$ena di"(ocion (ara realizar la acti-idad "e
o#"er-a $n (en"a&iento lico A co%erente A en cada in"tr$ccin dada @
ta&#iCn #$en reconoci&iento de la" <i$ra" eo&Ctrica" @ de lo" colore"
29 29
(ri&ario" en lo >$e e" -i"in e"(acial de lo" o#8eto" la nia tiene $na <alencia
de a"ociacin en lateralidad lo >$e e" derec%a e iz>$ierda en lo >$e "e ($ede
to&ar co&o nor&al (ara "$ edad (or>$e e"ta (roce"o de ad>$iriendo entre
(re ?!nder @ ?!nder
Pi"in e"(acial: la nia &$e"tra $na e-idente <alencia en la lateralidad en lo
>$e re"(ecta a la derec%a co&o la iz>$ierda de lo" o#8eto" "i #ien ella
reconoce "$" (arte" del c$er(o tiene di<ic$ltad en el reconoci&iento @
a"ociacin de lateralidad co&o e" el lado derec%o $ iz>$ierdo e"to no lo
(ode&o" to&ar co&o $na di<ic$ltad "i no >$e e"t dentro de lo" rano"
nor&ale" (ara la edad (or lo >$e e"t en el (roce"o de ad>$i"icin @a >$e
e"te "e -e ad>$iriendo entre (re2 ?!nder @ ?!nder
*$ncione" coniti-a" len$a8e
Reconoci&iento" de lo" <one&a"
En e"ta acti-idad "e >$i"o o#"er-ar "i la nia ten!a todo" lo" <one&a"
ad>$irido o e"tn en (roce"o (ara el len$a8e A la nia &$e"tra >$e lora
&ane8ar la &a@or!a de <one&a" co&o "on lo" na"ale" A ocl$"i-o" lo"
<ricati-o" @ lo" laterale" lo >$e e" #$eno @a >$e ella "olo tiene $na <alencia
en lo >$e <one&a -i#rante "i&(le @ do#le >$e "on la KrK KrrK
Reconoci&iento de "onido inicial
En e"ta acti-idad la nia de reconoci&iento del "onido inicial la nia no tiene
&a@or di<ic$ltad en reconocer la" -ocale" @ a"ociar lo" o#8eto" >$e co&ienzan
con la -ocal "ealada lo >$e "i "e o#"er-a >$e la nia no reconoce + -ocale"
@ ta&(oco no a"ocia lo" o#8eto" >$e co&iencen con la" -ocale" GiH en lo c$al
ella "olo reconoce o#8eto de &" <rec$encia >$e e" $n ilTA indio @ en lo
contrario la -ocal G$H no la reconoce ta&(oco a"ocia ninTn o#8eto >$e
co&ience con ella en e"te ca"o "e ($ede ar$&entar >$e ella e"t en
(roce"o de ad>$i"icin de la -ocale"
Reconoci&iento del < one&a KrK con di<erente" (ala#ra"
La nia" en e"ta acti-idad e"ta de"cendida en el <one&a KrK KrrK le c$e"ta
(ron$nciar @ lo "$"tit$@e (or otra <one&a de "i&ilar "onido (or el <one&a KlK @ o
la KdK ade&" en e"ta acti-idad &o"tro" <r$"tracin en lo c$al en la otra"
acti-idade" no lo %i"o
3 3
'ero en e"te ca"o -endr!a "iendo nor&al en $na nia de )ao" oc%o &e"e"
(or>$e ella e"t en (roce"o de ad>$i"icin de lo" <one&a" @ (or otra (arte el
<one&a KrK KrrK "e ($ede ad>$ir! %a"ta lo" "ei" ao"
El anli"i" *oda de lo" nio"
*ortaleza"
La nia &$e"tra ran interC" en el coleio "e "iente #ien 8$nto a "$"
co&(aero" @ t!a" de la e"c$ela de len$a8e e" $na nia &$@ lTdica
co&$nicati-aA ade&" ella tolera &$@ #ien la <r$"tracin tiene #$ena di"(ocion
(ara tra#a8ar con ella e" &$@ atenta @ ta&#iCn tiene #$ena rece(cin de la
in<or&acin >$e "e le #rinda
O(ort$nidade"
Si #ien e" cierto >$e la nia &$e"tra <alencia" en rea co&o e" del len$a8e @
ta&#iCn di"cri&inacin @ lateralidad @ $n tra"torno co&(ren"i-o todo e"to
($ede tener #$en (ron"tico (or>$e e" todo controla#a @a >$e ella e"t en la
edad de ad>$ici"on de lo" <one&a" ta&#iCn el lateralidad @ di"cri&inacin En
el &#ito <a&iliar en el %oar de la nia "e (odr!a &e8ora el a&#iente en >$e
ella -i-e con la a@$da e inter-encin de al$na orientadora e"colar (ara >$e
$ie a la &adre @ ta&#iCn (re"tando a@$da a la nia atra-ez de ("icloo"
%aciendo $na inter-encin directa e indirecta&ente en la <a&ilia en eneral
De#ilidade"
En la (arte e"colar la nia (re"enta al$na" (arte" de "$ len$a8e >$e e"tn
de"cendida" co&o (or e8e&(lo en la ad>$ici"on del <one&a KrK @ "$ a"ociado
ade&" "e o#"er-a la di"cri&inacin a$diti-a ta&#iCn la lateralidad de o#8eto"A
ade&a ella no "er dada de alta de la e"c$ela de len$a8e (or a$n (re"enta "$
tra"torno co&(ren"i-o @ tendr >$e "e$ir c$r"ando el (r=i&o ao" ?!nder
A&enaza"
En el &#ito <a&iliar
31 31
La nia -i-e en $na <a&ilia di"<$ncional e"ta al caro de la &adre e" $na &adre
8o-en "$ (adre e"t a$"ente @a >$e e"te ao" "e "e(araron ade&" "e
o#"er-a >$e la &adre e" (oco e&(tica con la nia e"ta nia e"t en $n
a&#iente ten"o de rito" @ reto" (or (arte de la &adre en lo c$al la nia o
<ocaliza en (ataleta" de llanto e incl$"o con la co&ida
;E.8 conclusin
En concl$"in (ode&o" decir >$e en e"te ca"o de $n nioKa >$e <$e del
&d$lo de interacin atra-ez de la" di-er"o" (a$ta" in<or&ale" a(licada" a
la nia @ ade&" el anli"i" *ODA (ode&o" decir >$e Ala nia (re"enta "$"
<$ncione" coniti-a" en la nor&alidad a$n>$e tiene rea" de"cendida A lo
i&(ortante e" >$e co&o la nia e"t en (roce"o de ad>$ici"on de al$no"
a(rendiza8e" >$e e"tn de"cendido" tiene #$en (ron"tico a$n>$e ella @a
(re"enta#a $n tra"torno del len$a8e co&(ren"i-o (re-io a la e-al$acin @ el
analiza" *ODA
32 32
Ta&#iCn (ode&o" decir >$e no tan "olo la nia tiene <alencia "ino ta&#iCn
tiene <ortaleza" i&(ortante" la" C$ale tiene &$c%a &" rele-ancia (ara "$
edad @ >$e tiene >$e con "$ <ortaleza interna de >$erer "$(ere" no
i&(ortando "$ edad

//12Bi#liora<!a
Las *+ginas utili,adas en este in-orme son
.tt*/00111%*sicodiagnosis%es0
.tt*/00111%slides.are%net0
.tt*/00nic.c2%org0
.tt*/00oc1%um%es0
33 33
.tt*/00autismodiario%org0
.tt*/00111%es*aciologo*edico%com0
.tt*/00ocs%google%com0
.tt*/00es%1i3i*edia%org0
12. %ne&os
$os anexos son
Ana&ne"i"
'a$ta de <$ncin coniti-a "en"acin @ (erce(cin
'a$ta de <$ncin coniti-a &e&oria
'a$ta de <$ncione" coniti-a atencin @ di"cri&inacin a$diti-a
34 34
'a$ta de <$ncin coniti-a (en"a&iento lico &ate&tico
'a$ta de -i"o e"(acial
'a$ta de <$ncin coniti-a de len$a8e
Reconoci&iento de <one&a
Reconoci&iento de "onido inicia de la -ocale"
Reconoci&iento del <one&a KrK KrrK en di"tinta" (ala#ra"
'a$ta de o#"er-acin de *ODA
35 35
36 36
37 37
38 38
39 39
4 4
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49