BIOLOGIA

Série: 1° Série – Ensino Médio

Disciplina: Biologia

Atividade:

Resolução de Lista de exercícios

Temas ou conteúdos selecionados:

Assuntos estudados na F1 do M2: Gametogênese, Aberrações cromossômicas, Células
procarióticas e Vírus

Justificativa:

A aprendizagem dos conteúdos expostos em sala de aula podem ser assimilados
de várias maneiras, uma delas é a resolução de exercícios propostos para uma
melhor fixação dos conteúdos estudados.

Objetivos:

Resolver situações problemas que promovam o desenvolvimento do raciocínio lógico-
matemático, científico, estabelecendo relações entre diferentes informações.

Procedimentos:

A professora dividirá a turma em duplas

Cada dupla deverá responder ao questionário montado com questões dos assuntos
propostos; essas questões poderão ser subjetivas ou objetivas, sendo que estas
últimas deverão ter justificativa.

Cada dupla deverá trocar informações entre si, porém fica proibida a troca de idéias
entre duplas diferentes.

Critérios de avaliação:

Capacidade de resolver as situações problemas sugeridas

Pontualidade na execução do trabalho.

Pontuação:

Valor: 4,0

Cronograma:

terceira semana de maio
 ARTES

Série: 1ª A- Ensino Médio

Disciplina: Comunicação e Arte

Atividade: Dramatizações sobre a Semana da Arte Moderna Brasileira.

Temas ou conteúdos selecionados: Os modernistas/A Pintura da Semana da

Arte Moderna/Os Pintores da Semana da Arte Moderna.

Apresentação:

Esta atividade pretende valorizar a diversidade de idéias e habilidades dos

alunos, construindo formas de integração onde cada aluno possa manifestar-se
e respeitar a expressão do outro.

Objetivo:

Destacar a importância da arte como instrumento de construção e aplicação de

conceitos e informações, ampliando as competências desenvolvidas nas tarefas
do bimestre, através de exercícios de observação, experimentação e elaboração
de atividades afins.

Procedimento:

1º. - Apresentação do trabalho, suas normas e exigências; sensibilização e

motivação para o bom desenvolvimento das atividade, e ainda, escolha de
equipes de trabalho, bem como um(a) coordenador(a) por equipe, responsável
pela distribuição das responsabilidades de cada membro de seu grupo;
2º. - Estudo dos conteúdos selecionados: aulas expositivas, discussões, busca de
informações no módulo 1CA-Objetivo, na Internet, no DVD “Um só Coração”,
série de época da rede Globo, e em livros especializados de arte moderna
brasileira;
3º. - Elaboração de roteiros para as dramatizações exigidas pelo trabalho, com
apresentação escrita e entregue a professora para avaliação prévia;
4º. – Posteriormente será entregue uma cópia da produção escrita, que será
avaliada como a VAP1 do bimestre, tendo valor referente a 5,0 pontos, e
portanto deve seguir as normas e padrões de trabalhos escolares vigentes;
5º. – Cada equipe deverá agendar junto a coordenação pedagógica, horários que
se fizerem necessários para preparar seu trabalho e quando este exigir a
presença da professora da disciplina, comunicar-lhe com antecipação de , no
mínimo, uma semana, para melhor desenvolvimento das atividades;
6º. - Apresentação da atividade na data agendada neste caderno, quando será
feita uma auto-avaliação, alunos e professora e a avaliação final da professora.

Cronograma:

1ª semana – 14/04 a 17/05: - Apresentação do Trabalho Bimestral.

2ª semana – 04/05 a 08/05: - Apresentação da produção escrita.
3ª semana – 18/05 a 22/05: Apresentação das dramatizações – 1ª etapa.
4ª semana – 25/05 a 29/05: Apresentação das dramatizações – 2ª etapa.
Critérios de avaliação:

Participação efetiva em todas as etapas do Trabalho Bimestral;

Organização e clareza na elaboração das etapas do trabalho;
Assiduidade nas atividades das aulas e tarefas de casa;
Ampliação de habilidades de comunicação e expressão.
Criatividade e estética dos trabalhos propostos.

Pontuação:

Apresentação da produção escrita – roteiros/adaptações/fragmentos: 5,0

Apresentação do produto final – dramatizações: 5,0

Referências bibliográficas:

*Módulo CA –Objetivo;
*DVD da série “Um só Coração” – rede Globo.
*Apostila da professora – Arte Moderna Brasileira.
*www.edukbr.com.br/artemanhas;

Nota: Não serão aceitos, fora das datas agendadas neste caderno, Trabalhos
Bimestrais por se tratarem de VAP1 e VAP2, entretanto por serem avaliações
bimestrais, será permitida uma 2ª chamada, desde que seja apresentada uma
justificativa pelos pais ou responsáveis pelo(s) aluno(s) faltoso(s).
 ARTES

Série: 1ª B - Ensino Médio

Disciplina: Comunicação e Arte

Atividade: Releituras das obras de Tarsila do Amaral

Temas ou conteúdos selecionados: Os modernistas/A Pintura da Semana da

Arte Moderna/Os Pintores da Semana da Arte Moderna.

Apresentação:

Esta atividade pretende valorizar as diversas habilidades dos alunos, na

construção de um saber artístico em suas de formas de expressão.

Objetivo:

Reconhecer a arte e o fazer artístico como instrumento de construção e aplicação

de conceitos e informações, ampliando as competências desenvolvidas nas
tarefas do bimestre, através de exercícios de observação, experimentação e
elaboração de atividades afins.

Procedimento:

1º. - Apresentação do trabalho, suas normas e exigências; sensibilização e

motivação para o bom desenvolvimento da atividade que será fita
individualmente;
2º. - Estudo dos conteúdos selecionados: aulas expositivas, discussões, busca de
informações no módulo 1CA-Objetivo, na Internet, no DVD “Um só Coração”,
série de época da rede Globo, em livros especializados em arte moderna
brasileira;
3º. - Elaboração de dois (2) esboços da obra escolhida pelo aluno, com
apresentação escrita de um texto elucidativo sobre a autora e seu trabalho, que
será entregue a professora para avaliação prévia, com valor referente a VAP1;
4º. – Será feita uma avaliação aberta, alunos e professora, sobre as técnicas
estudadas e aplicadas nos esboços, como preparação para a releitura final
5º. – Cada aluno deverá agendar junto a coordenação pedagógica, horários que
se fizerem necessários para preparar seu trabalho e quando este exigir a
presença da professora da disciplina, comunicar-lhe com antecipação de , no
mínimo, uma semana, para melhor desenvolvimento das atividades;
6º. - Apresentação da atividade na data agendada neste caderno, quando será
feita uma auto-avaliação, alunos e professora e a avaliação final da professora.
Cronograma:

1ª semana – 14/04 a 17/05: - Apresentação do Trabalho Bimestral.

2ª semana – 04/05 a 08/05: - Apresentação dos esboços e do texto escrito.
3ª semana – 18/05 a 22/05: Apresentação das releituras para correção.
4ª semana – 25/05 a 29/05: Apresentação do produto final - releituras.
Critérios de avaliação:

Organização e clareza na elaboração das etapas do trabalho;

Assiduidade nas atividades das aulas e tarefas de casa;
Ampliação de habilidades de comunicação e expressão;
Criatividade, capricho e cuidado com a estética do trabalho.

Pontuação:

Apresentação dos esboços: 5,0

Apresentação do produto final: 5,0

Referências bibliográficas:

*Módulo CA –Objetivo.
*Sítios da Internet: Wikipédia...
*DVD da série “Um só Coração” – rede Globo.
*Apostila da professora – Arte Moderna Brasileira.
*www.edukbr.com.br/artemanhas.

Material de artes necessários a esta atividade: lápis nº 2 ou 2B, folhas A4 de

papel canson ou similares, pincéis nº 2, 6, 10 redondos e nº 4 e 10 chatos, tinta
guache ou acrílica, fita crepe, uma flanela para limpeza dos materiais.

Nota: Não serão aceitos Trabalhos Bimestrais fora das datas agendadas neste
caderno por se tratarem de VAP1 e VAP2, entretanto por serem avaliações
bimestrais será feita uma 2ª chamada ao(s) aluno(s) que apresentar(em)
justificativas dos pais ou responsáveis.
 INGLÊS

Série: 1ª Série – Ensino Médio

Disciplina: Inglês

Atividade:

Resolução de exercícios de gramática, vocabulário e interpretação de
textos em Língua Estrangeira.

Temas ou conteúdos selecionados:

Vocabulário usado no decorrer do EM bem como tópicos gramaticais
pertinentes.

Apresentação:

Leitura de dois capítulos da Lenda The king of the wizards e
resolução de atividades em forma de apostilas.

Objetivo:

Ampliar o conhecimento vocabular e gramatical da Língua Inglesa no
cotidiano do aluno.

Procedimento:

Os alunos farão a leitura dos capítulos selecionados para este bimestre e
depois resolverão a interpretação.

Cronograma:

Primeira parte das atividades: 04 a 08/05/2009.

Finalização dos trabalhos: 18 a 22/05/2009.

Critérios de avaliação:

Participação na resolução das atividades desenvolvidas em sala de aula,
bem como a pontualidade na entrega das atividades propostas.

Pontuação:

I momento – 2,5

II momento – 2,5

Referências bibliográficas :

Legend of the Bristish Islands (Green Apple) e dicionário de LE,
 HISTÓRIA

Série: 1ª Série – Ensino Médio

Disciplina: História

Tema:

A sociedade Feudal

Atividade:

Dissertar sobre o sistema econômico, religioso, social e político do
feudalismo

Procedimento:

O trabalho será feito em dupla.

A entrega do mesmo deverá ser em formato impresso, fonte times,
tamanho 12 e espaçamento entre linha 1,5

Critérios de avaliação:

Coerência das idéias na elaboração do texto dissertativo.

Cronograma:

4ª e 5ª semanas de abril:
Construção coletiva do conhecimento.

1ª e 2ª semana de maio:
Construção coletiva do conhecimento

4ª semana de maio:
Entrega dos trabalhos.
 MATEMÁTICA

Série: 1° Série – Ensino Médio

Disciplina: Matemática

Objetivo Geral:

A disciplina possui como objetivo geral desenvolver habilidades para:
- resolução de situações problemas geometricamente e algebricamente;
- construção, leitura e interpretação gráfica e de tabelas ;
- cálculo, mensuração e construção de objetos geométricos planos;
- tabulação, parametrização e análise de dados
-análise e interpretação das diferentes funções.

Específico:

Como objetivo específico, almeja-se que o discente, ao final da unidade,
detenha a capacidade de:
-estabelecer modelos matemáticos para as mais diversas situações
problemas, principalmente no estudo das diferentes funções a serem
estudadas;
-aplicar conceitos de comprimento, área, ângulo, vértices e diagonais; e
-classificar e conceituar as diferentes funções;
-calcular o vértice da parábola.
-conceituar e aplicar conceitos geométricos

Conteúdos:

Funções sobrejetora,injetora e bijetora;

Funções monotônicas;

Triângulos,polígonos e quadriláteros;

Funções par,ímpar;

Função composta;

Função composta;

Trabalho:

Realização de exercícios de vestibulares e TC (Tarefas de Casa – Objetivo)

Metodologia:

Os discentes do curso de 2º ano do Ensino Médio deverão pesquisar e
resolver questões de vestibulares dos assuntos citados no cronograma
abaixo, e adquirir o livro de Tarefas de Casa (conhecido como TC).

O aluno deverá resolver os exercícios concomitantemente aos estudos dos
conteúdos, oportunizando, assim, a compreensão e internalização dos
conceitos, além de permitir o esclarecimento de qualquer dúvida que possa
existir, evitando assim que ela se estenda para conceitos futuros.

A Escola oferecerá Plantões de Dúvidas, em horários a serem divulgados
previamente, para complementação dos estudos e orientação na resolução
dos exercícios.

O aluno deverá adquirir um livro ata para cada frente, que deverá conter na
sua primeira página sua identificação (nome, número de chamada e turma).

As resoluções das questões propostas deverão ser registradas à lápis, neste
livro.

Ressaltamos que, antes da resolução de cada exercício, deverá constar o
seu número, preservando a sua ordem numérica, não havendo, contudo, a
necessidade da cópia do seu enunciado.

Destaca-se que deverá haver uma página de separação entre a resolução de
uma aula para outra, bem como para a resolução da lista de exercícios.

Não serão aceitos, em hipótese alguma, os trabalhos que não atendam aos
critérios anteriormente citados.

Cronograma:
O trabalho será divido em duas etapas:

1ª etapa: apresentação dos exercícios referentes as aulas de 8 a 14do TC,
frente 2 (mód 1)e 10 questões de vestibulares(mesmo conteúdo) no dia
18/5/2009

2ª etapa: apresentação dos exercícios referentes às aulas de do TC, frente
I(mód2) e 10 questões de vestibulares(mesmo conteúdo), no dia 8/6/2009.

Os discentes que não apresentarem o trabalho na data estipulada, deverão
apresentar uma declaração de conhecimento do não cumprimento do
trabalho bimestral assinado pelos pais/responsáveis.

Pontuação:

Em cada etapa o trabalho corresponderá a uma pontuação de 2,5 pontos,
totalizando 5,0 pontos, que serão somados às avaliações que serão
realizadas ao longo do bimestre para o computo da média bimestral.

Critérios de Avaliação:

Os livros atas serão recolhidos pelos professores e avaliados:
- pontualidade na entrega;
- estética;
- coerência e coesão nas respostas.
 GEOGRAFIA

Série: 1ª A – Ensino Médio

Disciplina: Geografia
Atividade: Debate (Mesa Redonda)
Professor: Jaderson

Temas ou conteúdos selecionados:

ESTADO DO SÃO FRANCISCO (Aspectos gerais)

Apresentação::

Ao se discutir geografia, pretende-se reconhecer as principais
características de uma determinada região, levando sempre em
consideração que toda região é diferenciada, e que sempre o
desenvolvimento da mesma esta atrelada a questões políticas, sociais e
culturais, respectivamente. Ao entrarmos nessa discussão atual sobre essa
mudança, devemos nos remeter a inúmeros fatores que por sua vez estão
direta ou indiretamente ligados a ele (Estado). Desse modo, nada mais
apropriado para um melhor esclarecimento que, um debate.

Objetivo::

Despertar interesses individuais e coletivos dos alunos sobre aspectos
diferenciados dispostos no Estado, tais como, diferenças culturais, política,
sociedade entre outros, remetendo-os as suas respectivas influências
nacionais e quiçá globais. Um debate tem como objetivo, o início de uma
discussão fundamentada sobre um tema ao qual serão levantados pontos
positivos e negativos, de modo que essa discussão sirva de fundamento
para a formação de opiniões e um preparo para discussões posteriores.

Procedimento:

1° passo: Apresentação do Trabalho Bimestral aos alunos, e
correlacionando o tema com o conteúdo no módulo de Geografia do 2°
bimestre.

2° passo: Após escolhido o tema central do debate, colocar aos alunos a
disponibilidade de discussão sobre dúvidas relacionadas às suas
respectivas pesquisas vinculadas ao tema central proposto.

3° passo: Apresentação: A apresentação será dada pela metodologia de
mesa redonda, onde inicialmente será escolhido como pontapé inicial da
discussão, um tema relacionado, pelo método de sorteio.

4° passo: As defesas acontecerão aleatoriamente, haja vista o levantamento
dos pontos positivos ou negativos da discussão, sendo que sempre que
houver a contestação de algum ponto, o contestador deverá respeitar o
limite de defesa (tempo), do ponto de vista do contestado.

5° passo: Para um maior comprometimento com as discussões, no decorrer
do debate, serão destacados alguns pontos de relevância pelo mediador da
mesa (professor), aos quais serão colocados em forma de perguntas
(aproximadamente duas perguntas a cada discussão relacionada).

6° passo: posteriormente serão feitas as considerações de encerramento do
debate.
OBSERVAÇÃO: Não será necessário a entrega de trabalho escrito, será
apenas aceito, caso o mesmo, venha acompanhado de algum documento de
certificação que valide determinado ponto de vista.
Critérios de Avaliação:

Organização de idéias;

Atualidades;

Domínio de conteúdo;

Coerência;

Assiduidade.

Pontuação:
Tendo em vista a metodologia do trabalho aplicado, a pontuação se fundamentará
seguindo os seguintes critérios:

Participação direta das discussões;

Levantamentos de pontos de vista diferenciados (primários, secundários ou
terciários);

Comprometimento com as discussões – Questionário.

O Trabalho Bimestral tem como pontuação máxima a nota 5,0. Sendo, que:
DEBATE (discussões grupais e individuais) _______ 3,0.
QUESTIONÁRIO ___________________________ 2,0.

Cronograma:

O início dos debates será compreendido entre os períodos de:

11 a 16 de maio de 2009.

Bibliografia:

Módulo OBJETIVO, caderno 2, Geografia 1ª série, Ensino Médio.

Portal OBJETIVO. Acesso em, <www.portalobjetivo.com.br>.

Sites da Internet.(Assuntos relacionados).
 GEOGRAFIA

Série: 1ª B – Ensino Médio

Disciplina: Geografia
Atividade: Debate (Mesa Redonda)
Professor: Jaderson

Temas ou conteúdos selecionados:

ORIENTE MÉDIO (Principais Conflitos)

Apresentação:

O Oriente Médio tem sido palco de inúmeros conflitos desde o fim da
Segunda Guerra Mundial. Esses conflitos não envolveram apenas
rivalidades interestatais, mas também ocorreram no interior de alguns
países, sob a forma de sangrentos conflitos separatistas e guerras civis. Os
maiores e mais persistentes problemas de natureza bélica da região tem
sido os conflitos envolvendo países árabes e Israel e a chamada Questão
Palestina.

Objetivo:

Despertar interesses individuais e coletivos dos alunos sobre aspectos
diferenciados desses países e regiões, tais como, diferenças culturais,
política, e principalmente religiosa, entre outras, remetendo-os as suas
respectivas influências globais. Um debate tem como objetivo, o início de
uma discussão fundamentada sobre um tema ao qual serão levantados
pontos positivos e negativos, de modo que essa discussão sirva de
fundamento para a formação de opiniões e um preparo para discussões
posteriores.

Procedimento:

1° passo: Apresentação do Trabalho Bimestral aos alunos, e
correlacionando o tema com o conteúdo no módulo de Geografia do 2°
bimestre.

2° passo: Após escolhido o tema central do debate, colocar aos alunos a
disponibilidade de discussão sobre dúvidas relacionadas às suas
respectivas pesquisas vinculadas ao tema central proposto.

3° passo: Apresentação: A apresentação será dada pela metodologia de
mesa redonda, onde inicialmente será escolhido como pontapé inicial da
discussão, um tema relacionado, pelo método de sorteio.

4° passo: As defesas acontecerão aleatoriamente, haja vista o levantamento
dos pontos positivos ou negativos da discussão, sendo que sempre que
houver a contestação de algum ponto, o contestador deverá respeitar o
limite de defesa (tempo), do ponto de vista do contestado.

5° passo: Para um maior comprometimento com as discussões, no decorrer
do debate, serão destacados alguns pontos de relevância pelo mediador da
mesa (professor), aos quais serão colocados em forma de perguntas
(aproximadamente duas perguntas a cada discussão relacionada).

6° passo: posteriormente serão feitas as considerações de encerramento do
debate.

OBSERVAÇÃO:

Não será necessário a entrega de trabalho escrito, será apenas aceito, caso
o mesmo, venha acompanhado de algum documento de certificação que
valide determinado ponto de vista.
Critérios de Avaliação:

Organização de idéias;

Atualidades;

Domínio de conteúdo;

Coerência;

Assiduidade.

Pontuação:
Tendo em vista a metodologia do trabalho aplicado, a pontuação se fundamentará
seguindo os seguintes critérios:

Participação direta das discussões;

Levantamentos de pontos de vista diferenciados (primários, secundários ou
terciários);

Comprometimento com as discussões – Questionário.

O Trabalho Bimestral tem como pontuação máxima a nota 5,0. Sendo, que:
DEBATE (discussões grupais e individuais) _______ 3,0.
QUESTIONÁRIO ___________________________ 2,0.

Cronograma:

O início dos debates será compreendido entre os períodos de:

11 a 16 de maio de 2009.

Bibliografia:

Módulo OBJETIVO, caderno 2, Geografia 1ª série, Ensino Médio.

Portal OBJETIVO. Acesso em, <www.portalobjetivo.com.br>.

Sites da Internet.(Assuntos relacionados).
 Língua Portuguesa

Série: 1° Série – Ensino Médio

Disciplina: Língua Portuguesa

Tema:

Projeto de Leitura

Objetivos:

Incentivar o gosto pela Leitura

Ler os episódios famoso da obra “Os Lusíadas”

Enriquecer o vocabulário

Conhecer a estrutura de um conto literário

Saber escolher uma obra literária para uma leitura prazerosa

Conteúdo:

Obras a serem lidas Atividades Critérios de Cronograma Avaliação

avaliação

Leitura da
obra por toda
a turma

Interesse

Divisão da

Participação dos
Contos – Machado de turma em
membros do 4 a 8 de
Assis grupos 1,5
grupo maio

Apresentação

Pontualidade
oral dos
contos por
cada grupo

A Luneta Mágica –
Joaquim Manuel de
VAP escrita
Interesse 28 de maio 1,5
Macedo

A Moreninha – Joaquim

Interesse
M. Macedo VAP escrita 06/06 1,5

Participação
Um livro de preferência do
Pontualidade
Trabalho
aluno
Estética 09 de junho 1,0
escrito

Organização

Bibliografia:

Obras literárias indicadas

Outros livros relacionados

Sites: paseioweb.com.br – vestibular1.com.br
 LÍNGUA ESPANHOLA

Disciplina: Espanhol.

Atividade: Produção textual em discurso indireto.

Tema: Sintaxe do verbo “gustar” e seus similares.

Apresentação:

"No discurso ou diálogo indireto, o escritor (narrador) incorpora na sua

linguagem a fala das personagens, transmitindo-nos apenas a essência do
pensamento a ela atribuído." (Othon Moacyr Garcia, Comunicação em Prosa
Moderna). Temos, assim, a mistura de duas vozes: a do narrador e a da
personagem. Além disso, propomos uma mescla entre a estrutura indireta e o
uso do verbo “gustar” e seus similares, considerados como estruturas de verbos
mais significativas e utilizadas em Língua Espanhola. Assim, na língua
estrangeira, o uso desse discurso e dessa estrutura de verbo faz sentido ao aluno
tornando seu aprendizado mais significativo.

Objetivo:

Aplicar de maneira correta o verbo “gustar” e seus similares dentro do texto.

Procedimento:

1°passo: Em sala, a professora passará as orientações sobre a realização do

trabalho.
2°passo: os alunos se reunirão em duplas e receberão uma folha com uma tira.
3°passo: os alunos deverão fazer uma produção escrita, em discurso indireto,
retratando o que se passa na tira apresentada utilizando o verbo “gustar” e seus
similares.
4°passo: os alunos deverão entregar as produções para a professora corrigir, e,
se necessário, poderão levar os trabalhos para serem terminados em casa.

Cronograma:

11/05 a 15/05/09: entrega da tira para cada dupla e apresentação da

proposta do trabalho.
18/05 a 22/05/09: entrega das redações para a professora.

Critérios de avaliação:

Organização do texto;
Uso dos verbos sugeridos corretamente no contexto proposto.
Criatividade no texto;
Pontualidade.

Pontuação:
5,0 pontos.

Referências:

Objetivo, Espanhol – ensino médio; segundo bimestre

 FÍSICA

Série: 1ª série– Ensino Médio

Disciplina: Física

Tema:

Os movimentos de aceleração constante presentes na natureza e a
representação vetorial das grandezas físicas fundamentais para o estudo e
compreensão desses movimentos.

Objetivos:

Fornecer meios para a compreensão e análise dos fenômenos fisicos
relacionados aos movimentos uniformemente variado;

Despertar o estímulo e interesse dos alunos, para a compreensão e
interpretação dos fenômenos físicos estudados;

Conteúdo:

Aulas 25 26: Movimento uniformemente variado;

Aula 27: Velocidade escalar média e equação de Torricelli

Aulas 28 a 31: Propriedades gráficas no MUV;

Aula 32: Queda Livre:

Aula 33: Lançamento vertical;

Aula 34: Vetores

Atividade:

Resolução em dupla e em sala de aula das Questões de física voltadas para
os conteúdos citados, e que caíram nas provas do enem nos anos de 2006
a 2008.

Critérios de avaliação:

Clareza na escrita e nos cálculos;

Domínio de Conteúdo;

Organização;

Pontualidade;

Criatividade;

Habilidade para a resolução de problemas.

Cronograma:

O trabalho será desenvolvido em sala de aula no dia 27/05/09, quarta –
feira.

Pontuação:

O trabalho bimestral valerá no máximo 5,0 pontos.

Bibliografia:

Básica: Exame nacional para o ensino médio; anos de 2006 a 2008.

Complementar: Antonio Máximo, Beatriz Alvarenga – física vol. I 1ª edição
São Paulo 2008 Ed. Scipione.

Complementar: Antonio Máximo, Beatriz Alvarenga – física vol. I 1ª edição
São Paulo 2008 Ed. Scipione.
 INFORMÁTICA

Série: 1ª série– Ensino Médio

Disciplina: Informática
Atividades: Produzir apresentação utilizando fotos operadas no Photo Paint.

Temas ou conteúdos selecionados:

Minha história através de fotos.

Justificativa:

A captura de imagens é um meio que todos utilizam para lembrar-se de
alguns momentos, mas como funciona e como se monta uma imagem em
uma foto, neste sentido os recursos para modificação de imagens ou fotos
estão cada vez mais presentes no seu dia-a-dia.

O Photo Paint é uma poderosa ferramenta de edição de imagens, sendo uma
das mais utilizadas do mercado por profissionais da área do designe e
publicidade.

Objetivos:

Identificar as opções de utilização do Photo Paint;

Como uma realizar uma edição de imagem;

Produção apresentação contando sua história através de imagens
modificada.

Procedimento:

Este trabalho será realizado durante as aulas de informática em horário
normal de aula (definidas logo abaixo);

Os alunos deverão montar uma apresentação no Power Point com imagens
modificadas com efeitos do Photo Paint;

Esta apresentação terá como tema: a sua vida através das imagens;
O Photo Paint será utilizado para dar novas aparências nas fotos ou
efeitos visuais;

Todos os alunos do grupo deverão participar quando da realização do
trabalho nas aulas práticas para edição de imagens no Photo Paint e no
Power Point;

Deverá salvar as imagens dentro da pasta da 1º ano dentro de meus
documentos.

Critérios de Avaliação:

Interesse e pontualidade na realização do trabalho;

Resolução correta e adequada aos conteúdos trabalhados;

Respeito com os colegas de grupo durante a execução do trabalho e aulas
práticas;

Pontuação:

Cumprimento dos prazos e relações com colegas de grupo: 1,0

Elaboração e apresentação do arquivo: 2,0

Cronograma:

Pesquisa sobre tema: 11/05/2009 até 27/05/2009

Elaboração da apresentação: 01 ou 03/06/2009
Bibliografia (fontes de pesquisa):

Sites relacionados sob orientação do Professor;

- Módulos do objetivo;

Data(s) para realização:

01/06/2009 a 10/06/2009.
 EDUCAÇÃO FÍSICA

Série: 1ª Série - Ensino Médio

Disciplina: Basquete
Professor: Danilo

Atividade:

Pesquisa bibliográfica sobre as regras e os sinais do basquete.

Seminário abordando os temas pesquisados.

Tema:

Regras e sinais do basquete

Apresentação:

O trabalho foi elaborado visando melhorar os conhecimentos dos alunos em
relação as regras e sinais da modalidade em questão.

Objetivo:

Proporcionar aos alunos o conhecimento de regras e sinais do basquete,
possibilitando mais autonomia na prática desse esporte.

Procedimento:

1º passo: após as orientações dadas pelo professor a respeito da realização
do trabalho, os alunos deverão pesquisar sobre os conteúdos: regras e
sinais do basquete.

2º passo: a pesquisa será realizada individualmente e deverá ser entregue
ao professor na data do Seminário.

3º passo: conforme orientações do professor, a pesquisa deverá ser entregue
com: capa, contra-capa, introdução, desenvolvimento, conclusão e
referências bibliográficas.

4º passo: divisão das turmas – as turmas serão divididas em grupo,
conforme determinação do professor.

5º passo: designação dos temas que serão abordadas pelos alunos no
Seminário (os temas serão indicadas pelo professor).

6º passo: realização do Seminário - essa atividade acontecerá no auditório
da escola, na data estabelecida no cronograma.

7º passo: os alunos poderão utilizar os recursos áudios-visuais disponíveis
na escola, desde que sejam pré-agendados.

Cronograma:

4 a 9/5/09 – Pesquisa bibliográfica.

11 a 15/5/09 – Especificação dos temas para cada grupo.

25 a 29/5/09 – Realização do Seminário.

Critérios de avaliação:

Qualidade da estrutura do trabalho (capa, contra-capa, introdução,
desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas).

Domínio do assunto no decorrer do seminário.

Organização do grupo.
Pontuação:

Pesquisas: 5,0

Seminário: 5,0

Roteiro da Pesquisa:

Identificar todas as regras do basquete.

Especificar os sinais de violação das regras do basquete utilizados pelos
árbitros em situação de jogo.

Bibliografia:

www.cbb.com.br

www.fbb.com.br

Regras oficiais do basquetebol e Manual dos Árbitros – 2009.
 QUÍMICA

Série: 1ª série – Ensino Médio

Disciplina: Química

Atividade:

Elaboração de relatório e resolução de questionário de aula prática

Objetivo:

Despertar no aluno o interesse sobre a disciplina a partir da interação de
conhecimentos teóricos a práticas cotidianas

Procedimento:

Serão realizados três experimentos em laboratório, em seguida será passado
aos alunos um questionário sobre os experimentos. A turma será dividida
em grupos de três alunos, grupos estes que montarão um relatório da aula
prática.

Cronograma:

Práticas 15/05 e 22/05

Critérios de avaliação:

Participação na realização da prática

Estrutura do relatório

Pontuação:

4,0 pontos
 EDUCAÇÃO FÍSICA

Série: Ensino Médio

Disciplina: Educação Física para os alunos que fazem Voleibol, Handebol e Ed.
Física
Professor: Alexandre

Atividade:

Trabalho de pesquisa /debate / avaliação oral.

Tema:

Regras oficiais da modalidade esportiva que pratica. (Voleibol, Handebol).
Objetivo:

Compreender as regras oficiais de cada modalidade esportiva através do
estudo direcionado para fazer uso correto das mesmas.

Procedimento:

1ª etapa: cada aluno realizará um trabalho de pesquisa abordando as
regras oficiais da modalidade que pratica, conforme roteiro (o trabalho
deverá conter introdução, desenvolvimento e conclusão).

2ª etapa: após a pesquisa, o professor formará grupos de debates para
socializar as informações pesquisadas e esclarecer possíveis dúvidas. Essa
etapa acontecerá durante as aulas práticas de Ed. Física, obedecendo
cronograma do trabalho.

3ª etapa: realização de uma avaliação oral sobre o tema pesquisado. (a
avaliação oral será individual).

Observação:

Os alunos que fazem aula prática de Ed. Física realizarão a pesquisa sobre
voleibol.

Cronograma:
1ª semana de maio - 4 a 8/5/2009

Sistematização da pesquisa sobre as regras oficiais das Modalidades
Esportivas.

Orientação metodológicas na produção do trabalho.
2ª semana de maio – 11 a 15/5/2009

Entrega do trabalho escrito (pesquisa)

Socialização do conhecimento, através do debate.
3ª semana de maio – 18 a 22/5/2009

Avaliação oral.

Critérios de avaliação:

Pesquisa: coerência ao tema pesquisado, organização, qualidade e
pontualidade na entrega.

Debate: participação, domínio do conteúdo, clareza nas colocações.

Avaliação oral: coerência e clareza das respostas.

Pontuação:

Trabalho de pesquisa (escrito) – 5,0 pontos

Debate – 2,0 pontos

Avaliação oral – 3,0 pontos
Roteiro da Pesquisa:

Destacar as regras oficiais da modalidade esportiva que está inscrito
(Voleibol ou Handebol).

Identificar os procedimentos de um jogo oficial considerando as regras
estabelecidas.

Descrever o procedimento de um atleta durante um jogo oficial (início ao
fim).

Determinar o sistema tático do jogo.

Concluir o trabalho com parecer pessoal após conhecimento das regras.

Bibliografia:

Internet – sites que abordem o tema.
 EDUCAÇÃO FÍSICA

Série: Ensino Médio

Professor: Nilton Reis

Atividades:

Trabalho de pesquisa acerca da temática proposta;

Avaliação escrita.

Tema:

Futsal – Regras oficiais dessa modalidade esportiva.

Objetivo:

Pesquisar e compreender as regras oficiais da modalidade esportiva de futsal,
bem como destacar as mudanças ocorridas entre o ano de 2008 e 2009.

Procedimento:

1º passo: O professor dará aos alunos as orientações necessárias para
realização do trabalho.

2º passo: A pesquisa deverá ser realizada pelos alunos em livros, revistas e/ou
sites relacionados ao tema.

3º passo: O aluno deverá respeitar a estrutura do trabalho escrito:
Capa (nome completo, tema e local e data);
Apresentação;
Desenvolvimento;
Conclusão
Bibliografia.
Roteiro para pesquisa:
informar as regras oficiais da modalidade esportiva futsal;
destacar as mudanças ocorridas nessas regras entre os anos de 2008 e
2009;
comentar o procedimento correto de um atleta durante um jogo, conforme as
regras do futsal

4º passo: Após o recebimento da pesquisa, o professor aplicará uma avaliação
escrita, acerca do tema pesquisado pelos alunos.

5º passo: O trabalho escrito deverá ser entregue ao professor Nilton, no horário
da aula prática de futsal

6º passo: Durante a realização do trabalho escrito, o aluno terá a orientação
prático-metodológica do professor.

7º passo: A avaliação escrita acontecerá em uma sala de aula da Escola
Monteiro Lobato, no horário da aula prática de cada turma.

Cronograma:

1ª Semana de maio – 4 a 8/5/09 - Orientação para pesquisa

2ª Semana de maio – 11 a 15/5/09 - Elaboração do trabalho

3ª Semana de maio – 18 a 22/5/09 - Entrega do trabalho

4ª Semana de maio - 25 a 30/5/09 - Avaliação escrita/ avaliação prática

Critério s de avaliação:

participação, interesse, criatividade, organização da pesquisa;

Clareza e coerência nas respostas da avaliação escrita.

Pesquisa escrita individual Valor - 5,0 pontos

Avaliação escrita (questões abertas) - valor 5,0 pontos.

Referências bibliográficas:

www.lbfs.com.br