ROTEIRO DA OFICINA TEMTICA

1. COMO TRABALHAREMOS
2. VDEO: BREVE HISTRIA DA TABELA PERIDICA
2.1. Introduo
2.2. Tpicos de maior destaque do vdeo:
Fiquem atentos aos seguintes tpicos explorados durante o vdeo, aps a exibio o
professor ir discuti-los junto turma:
a. Desenvolvimento da Cincia e mais precisamente da Tabela Peridica.
b. Utilidade da Tabela Peridica.
2.3. Assistindo ao vdeo...
2.4. Discutindo o vdeo:
a. Como ocorre a evoluo da cincia? Quais foram s etapas desenvolvidas pelos
cientistas para se chegar tabela atual?
R:

b. De acordo com o que fora visto no vdeo e aps relembrarmos a estrutura da tabela
peridica explique qual a sua utilidade.
R:

c. Dentre os 114 elementos qumicos que compe a tabela peridica atual, dos 92 que
podem ser encontrados na natureza, 21 fazem parte do nosso organismo. Voc poderia
citar algum desses 21 elementos e uma de suas funes?
R:

UNIVERIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE QUMICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA
PIBID/CAPES/UFS/QUMICA
2.5. Retomando o vdeo...
3. EXPERIMENTAO
Trabalhando o experimento: Reao dos elementos com gua e com soluo cida.
Situao problema: Todos os metais se comportamento (reagem) da mesma forma em gua ou
meio cido?
Construindo a Hiptese:
R:
3.1. Contextualizao
3.2. Do que vamos precisar?
Soluo de cido clordrico 1,0 mol/L
Metais: ferro; sdio; fita de magnsio.
gua destilada;
Soluo de fenolftalena 0,1% (m/v);
Bqueres;
Copos descartveis
Vidro de relgio;
Esptula

3.3. Testando a hiptese Procedimento
Descreva as caractersticas dos seguintes metais: ferro, cobre, alumnio, magnsio e sdio.

3.4. Experimento 1 Reaes com gua
3.4.1. Reao do sdio (Na) com gua (H2O):
Transferir aproximadamente 50 mL de gua destilada para um bquer de 50 mL. O professor
cortar e adicionar ao recipiente um pedao de sdio. Para evidenciar se houve uma reao
qumica entre o sdio e a gua adicionar 3 gotas de indicador cido-base (fenolftalena).
Observe e anote.
a. Qual o aspecto do sdio quando o professor faz o corte?
R:

b. O que voc observou quando o sdio foi colocado no recipiente com gua?
R:

c. O que voc observou quando foi adicionado 3 gotas de fenolftalena?
R:

d. Como podemos representar a reao do processo? Escrever a equao.
R:

3.4.2. Reao do magnsio (Mg) com gua
Transferir aproximadamente 50 mL de gua destilada para um bquer de 50 mL, adicionar 3
gotas de fenolftalena. Adicionar 3 gotas de fenolftalena. O professor lixar um pedao de
fita de magnsio. Adicionar ao recipiente. Observe e anote.
a. Qual o aspecto do magnsio quando o professor fez o lixamento? Deixando-a exposta
ao ar o que acontece com a fita?
R:

b. Por que preciso lixar a fita de magnsio?
R:

c. O que voc observou quando o magnsio foi colocado no recipiente com gua e
fenolftalena?
R:

d. Como podemos representar a reao do processo? Escrever a equao.
R:

e. Por que a reao ocorre mais lentamente que a reao do sdio com gua. Aps certo
tempo observe e descreva o recipiente onde ocorreu a reao do magnsio com gua.
R:

3.4.3. Tendo em vista o que fora observado experimentalmente, possvel organizar os
elementos de acordo com seu comportamento (reatividade) em gua? Se possvel,
organize-os em ordem decrescente de reatividade.
R:

3.5. Experimento 2 Reaes com cido
3.5.1 Reao do ferro (Fe) com cido clordrico (HCl):
Colocar cerca de 2mL da soluo de cido clordrico no bquer/copo.
a. O que voc observou quando o ferro foi colocado no recipiente com cido?
R:

b. Como podemos representar a reao do processo? Escrever a equao.
R:

3.5.2. Reao do magnsio com cido clordrico (HCl):
Colocar cerca de 2mL da soluo de cido clordrico no bquer/copo.
a. O que voc observou quando o magnsio foi colocado no recipiente com cido?
R:

b. Como podemos representar a reao do processo? Escrever a equao.
R:

3.5.3. Tendo em vista o que fora observado experimentalmente, possvel organizar os
elementos de acordo com sue comportamento (reatividade) em meio cido? Se possvel,
organize-os em ordem decrescente de reatividade.
R:

4. EXPERIMENTAO II
Trabalhando o experimento: determinao de ferro em cereal matinal.
Situao problema: possvel determinar macroscopicamente (a olho nu) a presena de ferro
metlico em cereal matinal?
Construindo a Hiptese:
R:

3.7. Contextualizao
3.8. Que materiais utilizar:
a- liquidificador
b- sacola plstica transparente vedante
c- barras magnticas. Os ms mais potentes so os de neodmio, presentes em sucatas de
computadores e em fones de ouvido mais modernos.
d- 1 copo com gua quente
e- 1 copo e meio de cereal matinal contendo ferro, de preferncia com teor aproximado de 14
a 20% de ferro.
3.9. Testando a hiptese - Procedimento
a. Adicionar ao liquidificador um copo e meio de cereal com uma xicara de gua quente
b. Bater a mistura de gua e cereal at que se torne homognea
c. Adicionar a mistura sacola plstica
d. Fazer movimentos com o im em uma nica direo da sacola contendo a mistura, visando
a aglomerao do ferro existente no cereal.
5. JOGO DIDTICO: Jogo da Velha