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Comunicacin
4 bsico
TOMO II
23-10-12 9:39
Lenguaje y
Comunicacin
4 bsico
TOMO II
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de rea
Prof. Carolina Venegas Moya
Sigamos aprendiendo
cosas nuevas!
Edicin
Prof. Natasha Molina Muoz
Autora
Prof. Andrea Salas Vsquez
Prof. Carla Vivanco Brockway
Prof. Karla Cereceda Puyol
Lic. Natalia Vargas Moreno
Lic. Isabel Borotto Quiroz
Asesora pedaggica
Nombre
Habilidad
Estrategia
Qu significa?
Obtener informacin
Integrar e interpretar
Inferir problema-solucin
Inferir significados
Comparar personajes
Comprender el propsito de
un texto
Reflexionar y valorar
Presentacin
Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio
educativo donde podrs desarrollar las capacidades necesarias para
tu formacin personal y social. Qu encontrars en la Casa del Saber?
Es una casa donde todos tenemos cabida. Aqu encontrars
contenidos, textos, imgenes y actividades escritas de una
manera sencilla y amigable, para que descubras que aprender
es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir,
a travs de actividades que nos invitan a reflexionar sobre los
valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs aprender ms y de
manera interactiva gracias a la tecnologa.
Es una casa llena de aventuras y desafos,
en la que podrn leer para divertirse y desarrollar diferentes
habilidades para comunicarse mejor.
Punto
Casa del Saber
Coma
Qu sabes?
Conociendo
historias
Objetivos de aprendizaje
B. Una fbula.
D. Una leyenda.
2. Qu intenta explicar el texto anterior?
Nosotros te
acompaaremos
en las distintas
pginas.
Evaluacin inicial
C. Una novela.
en la isla.
Siete exploradores
una isla.
En la Isla de Pascua
Evaluacin inicial
mois.
, qu
148
149
UNIDAD4.indd 148
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Mdulo 1 / La leyenda
Ponte a prueba
Aprende
Aprende
La leyenda
La leyenda es un texto narrativo que nace de la tradicin oral de un pueblo, cuyo propsito
es explicar el origen de fenmenos naturales o hechos ocurridos en un determinado lugar.
Generalmente, mezcla datos reales y hechos fantsticos que dan vida a la historia.
Practica
La leyenda
Es de carcter local.
Ponte a prueba
Es annima y se transmite
de generacin en
generacin.
En una regin de frica, cuentan que hace mucho tiempo el cocodrilo tena la piel lisa y dorada. Dicen
que pasaba todo el da bajo el agua oscura y estancada del pantano y solo sala a la superficie durante la
noche. Entonces, la luna se reflejaba en su piel y todos los animales que iban a beber agua se quedaban
deslumbrados contemplndolo.
Existen distintas
versiones de una
misma leyenda.
El cocodrilo, orgulloso de la admiracin que causaba, empez a salir del agua durante el da para
presumir de su hermosa piel. Pero sucedi que, poco a poco, el sol fue daando su piel, sobre la cual se
form una espesa capa de barro que cada da fue ponindose ms fea. Los otros animales, al ver que la
piel del cocodrilo iba perdiendo su brillo, comenzaron a perder el inters por este gran reptil del pantano.
Educando en valores
El cocodrilo nunca se recuper de esta vergenza y humillacin. Desde entonces, cuando otros
animales se le acercan, se esconde rpidamente bajo el agua, mostrando solo sus ojos y nariz sobre la
superficie.
En general, las caractersticas del ambiente se describen de manera explcita; sin embargo, hay
ocasiones en que debemos inferirlas a partir del desarrollo de la historia.
Ttulo
Practica
Personajes
Ambiente fsico
Ambiente fsico
Hecho que explica
154
155
Unidad 4 / Lectura
Unidad 6
Teatro de sombras
Formen grupos de dos o tres compaeros o compaeras y realicen las actividades.
Planificar el
discurso.
Organizar ideas.
Conducir el
discurso.
Taller de escritura
Utilizar aspectos
paraverbales.
Unidad 5
Escribe instrucciones
Lee las siguientes instrucciones de un juego.
Escribir con un
propsito.
Organizar ideas.
Dominar
aspectos formales
(gramtica y
ortografa).
Materiales que
tiza de colores
un tejo o piedra plana
Prepara
Qu voy a representar?
Cmo se juega?
Serie de pasos
secuenciados que
te permiten jugar.
4. Antes de escribir tu texto lee la siguiente cpsula, donde se explica cmo debes escribir un texto
instructivo.
Para indicar los pasos necesarios que se deben seguir en una tarea, los textos instructivos utilizan
las siguientes formas verbales:
Verbos en infinitivo, que expresan la accin por medio de su nombre. Por ejemplo: revolver con
una cuchara, servir antes de que se enfre.
Verbos en modo imperativo, que expresan la accin mediante un mandato. Por ejemplo: mezcla
la harina, cocina a fuego lento.
250
3. Busquen el recortable 7 de la pgina 281 y escriban una obra dramtica basada en el relato de la
Procedimiento:
En esta unidad, has ledo distintos textos instructivos que fomentan la vida saludable. Ahora, crea un
instructivo de tu juego favorito y ponlo en prctica con tu curso.
Ttulo
Materiales:
Planifica
251
Unidad 6 / Oralidad
1. Crees que este tipo de juegos fomenta la vida saludable?, por qu? Comenta.
212
Unidad 5 / Escritura
213
Pginas de evaluacin
Qu sabes?
Unidad 4
Cmo vas?
Evaluacin inicial
Evaluacin intermedia
Mi edad es:
la imagen de
una galera con
hermosas velas
blancas
Cada vez que la vieja galera aparece, marca la suerte del trabajo de los
pescadores ese da, porque su direccin les va sealando hacia dnde deben
dirigir las redes para lograr una pesca abundante.
La vieja galera. Leyenda.
En www.chileparaninos.cl-Biblioteca Nacional de Chile.
Consultado el 8 de agosto de 2012.
A. Valparaso.
punto
, mi
cabeza!
dos perritos
en mi casa.
Evaluacin final
Sin darse cuenta, su loca carrera lo llev hasta la orilla del ro Duqueco que, en plena poca de
invierno, llevaba un caudal muy grande. Se sumaba a esto, la pronunciada pendiente del lugar que
haca imposible cruzarlo a nado.
Qu aprendiste?
Se cuenta que hace mucho tiempo un prfugo acompaado de su perro trataba de escapar de la
justicia por esos lugares. Lamentablemente para l, cada vez oa ms prximos a sus perseguidores,
los que no tardaran mucho en apresarle.
puntos
D. Norte de Chile.
Evaluacin intermedia
B. Sur chileno.
C. Via del Mar.
Cmo vas?
Fecha:
su direccin les va
sealando hacia
dnde deben dirigir
las redes para
lograr una pesca
abundante
punto
Mi nombre es:
puntos
MR
La vieja galera
vive mi
amigo Pablo.
Cuando la ley ya casi lo apresaba y resignado como estaba, vio como su perro, aprovechando una
angostura en 3 ro, dio un gran salto alcanzando apenas la otra orilla. Armndose de valor sigui el
el
ejemplo del animal y logro, no sin dificultades, alcanzar la otra orilla y escapar.
Evaluacin integradora
tipo Simce
Juvenal Rivera.
Consultado en www.nuestrobiobio.cl el martes 29 de mayo de 2012.
MR
A. Sobre el ro Duqueco.
B. Al este de la precordillera.
161
C. En la precordillera cerca de Quilleco.
160
270
Pginas especiales
Competencias para la
vida
Estrategias para
preparar el Simce
MR
El escengrafo est
El encargado de
efectos visuales
Nombre:
debe preocuparse de la
iluminacin y los sonidos
necesarios para la
Gramtica
accin dramtica.
Lectura
su
su
propsito comunicativo
ejemplo
su
estructura
es
es la
ttulo
El maquillador
debe destacar los
rasgos de los actores
y caracterizar a los
personajes.
Comprensin oral
En la biblioteca
implementos o
materiales
Curso:
los adverbios
las preposiciones
circunstancias de la accin
receta
relacionar ideas
por ejemplo
y son
Ortografa
modo
lugar
ingredientes
procedimiento
tiempo
cuando ocurre
como ocurre
dnde ocurre
preparacin
El vestuarista se
encarga de la ropa
que llevarn los actores.
Es muy importante para
la caracterizacin de los
personajes.
ttulo
ayer, maana
bien, mal
aqu, all
na
Competencia social y ciudada
en:
verbos terminados en aba
254
Prepara la prueba
en palabras:
255
H
en palabras:
pegues en tu cuaderno)
Pginas de apoyo
Habilidad
Estrategia
Qu significa?
Inferir problema-solucin
Obtener informacin
Integrar e interpretar
Inferir significados
Comparar personajes
Comprender el propsito de
un texto
Desplegable de habilidades
Tomo II
Desarrollo de la autonoma
Ficha tcnica
Texto: cmic.
(Agenda)
Propsito: entretener.
Valor: respeto.
Antologa
Recortables
Cartones
Reflexionar y valorar
Educando en valores
Por qu es importante que la familia nos cuide y apoye a lo largo de nuestra vida?
La magia de leer
Piensa en una situacin en la que un hermano, primo o algn familiar de tu edad te haya
enseado algo importante y crea un nuevo cmic.
269
ANTOLOGA TOMO 2.indd 269
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ndice
Mdulo 1
Lectura
Unidad
4
Conociendo
historias
Estrategias para
preparar el Simce
andar en bicicleta
Qu comience
la funcin!
Antologa
Homfonos y
homgrafos
Contenido:
Caractersticas del mito
pg. 156
Cmo inferir
relaciones de causa y
efecto?
pg. 158
Races y familias de
palabras
pg. 162
Receta: Helado entretenido
Contenido:
Caractersticas de la receta
Contenido:
Caractersticas del texto
instructivo
Educando en valores:
Alimentacin saludable
Educando en valores:
Vida saludable
pg. 188
Mdulo 2
Lectura
Educando en valores:
Respeto a las diferentes
creencias
pg. 150
Texto instructivo: Cmo
Sigo
instrucciones
Cmo inferir
problemas y
soluciones en un
texto?
Rincn
de las palabras
Educando en valores:
Respeto por las costumbres
de otros pueblos
MR
Obra dramtica:
Un futuro msico, Fabin
pg. 194
Cmo opinar sobre lo
ledo?
pg. 200
pg. 196
Campo semntico
Sevilla
Contenido:
Conflicto dramtico
Contenido:
Elementos de la obra
dramtica
Educando en valores:
La comunicacin
Educando en valores:
Dilogo y respeto
pg. 226
pg. 234
pg. 240
pg. 236
Mdulo 3
Herramientas para
escribir
Gramtica
Sujeto y predicado
Concordancia entre
sujeto y verbo
Taller de escritura
u oralidad
Competencias
para la vida
Narra una
leyenda
Leer me ayuda a
conocer mi pas
Recursos para la
oralidad:
El parafraseo
Comprensin oral
En la biblioteca
Escucha un relato
histrico
Cmo investigar
mediante la
entrevista?
Competencia cultural y
artstica
Evaluaciones
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 149
Cmo vas?
Evaluacin intermedia
pg. 160
Ortografa
Diptongo
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 168
Gramtica
Adverbios de modo,
tiempo y lugar
Preposiciones
Ortografa
La h en palabras de
uso frecuente
pg. 174
Escribe
instrucciones
Recursos para la
escritura:
Verbos en imperativo e
infinitivo
pg. 178
Hablar y
escuchar me
ayuda a dar y
comprender
instrucciones
pg. 180
Escucha
instrucciones
pg. 181
Cmo cuidar un
libro?
pg. 182
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 187
Cmo vas?
Evaluacin intermedia
pg. 198
Competencia para
aprender a aprender
Uso de b y v
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 212
pg. 206
Gramtica
Adjetivos y pronombres
demostrativos
Ortografa
Signos de interrogacin
y exclamacin
pg. 216
Representa
un teatro de
sombras
Dramatizar me
ayuda a trabajar
en equipo
Recursos para la
oralidad:
El dilogo y la
representacin
pg. 218
Escucha un
radioteatro
pg. 219
Cmo buscar en
el diccionario?
Competencia social y
ciudadana
pg. 220
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 225
Cmo vas?
Evaluacin intermedia
pg. 238
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 250
pg. 246
MR
pg. 254
Agradecimientos
Prepara la prueba 4
pg. 256
pg. 257
Recortables
pg. 276
Prepara la prueba 5
pg. 258
Prepara la prueba 6
Desarrollo de la autonoma
Prueba
Agosto
Traer materiales
Septiembre
Octubre
Da
Da
Da
Da
Da
Da
17
17
17
18
18
18
19
19
19
20
20
20
21
21
21
22
22
22
23
23
23
24
24
24
25
25
25
10
26
10
26
10
26
11
27
11
27
11
27
12
28
12
28
12
28
13
29
13
29
13
29
14
30
14
30
14
30
15
31
15
15
31
16
16
16
Prueba
Noviembre
Traer materiales
Diciembre
Da
Da
Da
Da
17
17
18
18
19
19
20
20
21
21
22
22
23
23
24
24
25
25
10
26
10
26
11
27
11
27
12
28
12
28
13
29
13
29
14
30
14
30
15
15
31
16
16
Unidad
4
Conociendo
historias
148
Qu sabes?
Evaluacin inicial
B. Una fbula.
C. Una novela.
D. Una leyenda.
2. Qu intenta explicar el texto anterior?
mois.
, qu
149
Mdulo
1 La leyenda
Lee y responde
Antes de leer
Lican Ray
aba una vez una nia muy hermosa llamada Lican Ray, de tan
solo quince aos de edad. Era hija de un cacique y viva a orillas del
lago Calafqun, en cuyas aguas sola baarse cada maana.
Un da, cuando sala del agua, la vio un capitn espaol, quien
qued fascinado con su hermosura. Lican Ray se asust al ver su
extraa armadura y quiso escapar. El capitn le rog que no lo hiciera,
y le explic que no le hara dao y que solo estaba ah contemplando
el paisaje.
Durante la lectura
Qu habr hecho Lican Ray?
150
Unidad 4 / Lectura
Comprender leyendas
Qu significa?
cacique: jefe de una tribu o
comunidad.
Durante la lectura
Qu crees que sucedi con la
pareja?
151
Mdulo 1 / La leyenda
Despus de leer
1. Quin era Lican Ray? Obtener informacin
A. Una reina surea.
B. Una joven indgena.
C. Una mujer espaola.
D. Una nia del norte de Chile.
2. Por qu motivo fue descubierta la pareja de enamorados? Obtener informacin
A. Encendieron una fogata.
B. Se baaron en el lago Calafqun.
C. Su canoa fue encontrada cerca del lago.
D. Prendieron una lmpara para iluminar la noche.
3. Por qu huyeron Lican Ray y su enamorado? Integrar e interpretar
A. Porque queran comprometerse.
B. Porque el padre de la joven decidi casarla.
C. Porque decidieron navegar por el lago Calafqun.
D. Porque deseaban seguir aprendiendo sus idiomas.
4. Observa la ilustracin de la leyenda y describe el lago Calafqun. Integrar e interpretar
152
Unidad 4 / Lectura
Comprender leyendas
5. Por qu crees que el amor entre Lican Ray y el espaol deba ser secreto? Reflexionar y valorar
6. A qu pueblo indgena crees que perteneca Lican Ray? Marca con una
y justifica. Reflexionar y
valorar
A. Chono.
B. Diaguita.
C. Selknam.
D. Mapuche.
Cmo lo sabes?
Educando en valores
Consideras importante conocer las tradiciones y costumbres de nuestros pueblos originarios?,
por qu? Comenta y escribe tu respuesta. Reflexionar y valorar
153
Mdulo 1 / La leyenda
Aprende
La leyenda
La leyenda es un texto narrativo que nace de la tradicin oral de un pueblo, cuyo propsito
es explicar el origen de fenmenos naturales o hechos ocurridos en un determinado lugar.
Generalmente, mezcla datos reales y hechos maravillosos que dan vida a la historia.
La leyenda
Es de carcter local.
Es annima y se transmite
de generacin en
generacin.
Existen distintas
versiones de una
misma leyenda.
Practica
8. Completa la siguiente tabla con las caractersticas de Lican Ray. Reconocer
Personajes principales
154
Ambiente fsico
Unidad 4 / Lectura
Ponte a prueba
Lee la siguiente leyenda africana.
En una regin de frica, cuentan que hace mucho tiempo el cocodrilo tena la piel lisa y dorada. Dicen
que pasaba todo el da bajo el agua oscura y estancada del pantano y solo sala a la superficie durante la
noche. Entonces, la luna se reflejaba en su piel y todos los animales que iban a beber agua se quedaban
deslumbrados contemplndolo.
El cocodrilo, orgulloso de la admiracin que causaba, empez a salir del agua durante el da para
presumir de su hermosa piel. Pero sucedi que, poco a poco, el sol fue daando su piel, sobre la cual se
form una espesa capa de barro que cada da fue ponindose ms fea. Los otros animales, al ver que la
piel del cocodrilo iba perdiendo su brillo, comenzaron a perder el inters por este gran reptil del pantano.
El cocodrilo nunca se recuper de esta vergenza y humillacin. Desde entonces, cuando otros
animales se le acercan, se esconde rpidamente bajo el agua, mostrando solo sus ojos y nariz sobre la
superficie.
155
MR
156
Unidad 4
PASO 2
Cmo lo aplicas?
Lee el siguiente fragmento y responde.
Su padre y su prometido, que buscaban a la bella Lican Ray, divisaron el humo de la fogata,
reunieron a su gente y partieron en canoas a recorrer las siete islas del lago Calafqun.
La pareja de enamorados escap y nunca fue encontrada, a pesar de la bsqueda de los hombres.
157
Fuego
.
Forma del verbo llamar
Fuego
Homfonos y homgrafos
Las palabras homfonas son aquellas que se pronuncian igual, pero se escriben diferente y tienen
distintos significados. Por ejemplo:
Saldr de caza.
Saldr de casa.
Las palabras homgrafas son aquellas que se pronuncian y escriben igual, pero tienen distintos
significados. Por ejemplo:
Hoy saldr en bote.
158
Mi pelota da bote.
Unidad 4
Ola
expresin de dolor
Sabia
Savia
saludo
Ay
Hay
verbo haber
Ay! Me
apret mi
patita ah.
6. Escoge dos palabras de las actividades anteriores y escribe una oracin con cada una de ellas.
159
Cmo vas?
Lee el siguiente texto y luego responde.
La vieja galera
Cuenta la leyenda que en la regin de Valparaso se puede observar, en las
noches de luna llena, la imagen de una galera con hermosas velas blancas que
zarpa desde el viejo puerto de la ciudad, siguiendo el reflejo de la luz de la luna.
Su movimiento en el mar es lento, no tiene tripulacin, emite un destello
brillante y se dirige mar adentro en busca del sol.
Cada vez que la vieja galera aparece, marca la suerte del trabajo de los
pescadores ese da, porque su direccin les va sealando hacia dnde deben
dirigir las redes para lograr una pesca abundante.
La vieja galera. Leyenda.
En www.chileparaninos.cl-Biblioteca Nacional de Chile.
Consultado el 8 de agosto de 2012.
punto
A. Valparaso.
B. Sur chileno.
C. Via del Mar.
D. Norte de Chile.
2. Qu hecho intenta explicar el texto anterior? Marca con una
A. El zarpe de los barcos desde el puerto.
B. La aparicin de una galera en Valparaso.
C. La abundancia de la pesca en Valparaso.
D. El trabajo de los pescadores de un puerto.
160
punto
Unidad 4
Evaluacin intermedia
punto
puntos
2
la imagen de
una galera con
hermosas velas
blancas
su direccin les va
sealando hacia
dnde deben dirigir
las redes para
lograr una pesca
abundante
puntos
, mi
cabeza!
dos perritos
en mi casa.
vive mi
amigo Pablo.
161
Mdulo
2 El mito
Lee y responde
Antes de leer
Conoces algn relato que intente explicar la creacin del mundo?, cul?
Observa la ilustracin y el ttulo de esta historia: de qu crees que tratar?
Domo y Lituche
Durante la lectura
Cmo el padre le habr dado
vida a la Tierra?
162
Unidad 4 / Lectura
Comprender mitos
Durante la lectura
Qu crees que pas cuando
Domo vio a Lituche?
Qu significa?
raudales: en abundancia.
descendencia: conjunto de
hijos, nietos, bisnietos.
cataclismo: catstrofe.
163
Mdulo 2 / El mito
Despus de leer
1. Qu elementos de la naturaleza fueron creados con el canto de Lituche? Marca con una
. Obtener
informacin
A. El cielo y la lluvia.
B. Las plantas y las hierbas.
C. El sol, la luna y las estrellas.
D. Los insectos y las mariposas.
2. Segn el texto, a qu se dedicaron los mapuche despus del cataclismo? Obtener informacin
A. A tejer y bordar.
B. A sacar minerales de la tierra.
C. A fabricar casas y cultivar la tierra.
D. A cultivar la tierra y hacer artesanas.
3. Dibuja los personajes Ant y Kuyn. Integrar e interpretar
Ant
Kuyn
164
Unidad 4 / Lectura
Comprender mitos
6. Numera los hechos del 1 al 5, segn el orden en que ocurrieron. Integrar e interpretar
Los hijos de Lituche y Domo se multiplicaron y poblaron la Tierra.
El hijo de Ngenechen estaba solo y su padre le envi una mujer.
La serpiente Tren-Tren salv al pueblo mapuche.
El Gran Espritu envi a su hijo a habitar la Tierra.
Hubo un cataclismo que inund todo.
8. Qu relacin se puede establecer entre un mito como este y una leyenda? Reflexionar y valorar
9. Por qu crees que los hombres tratan de explicar los acontecimientos de la naturaleza por medio de
estos relatos? Reflexionar y valorar
Educando en valores
Crees que una buena convivencia se basa en el respeto de las distintas creencias?, por qu?
Comenta y escribe tu respuesta. Reflexionar y valorar
165
Mdulo 2 / El mito
Aprende
El mito
El mito es una narracin cuyo propsito es explicar el origen de fenmenos universales, tales como
la creacin del mundo, el origen de los mares, el nacimiento de los dioses o la aparicin del ser
humano, entre otros sucesos. Se diferencia de la leyenda en que tiene un carcter universal, es decir,
abarca a toda la humanidad y no solo a una localidad especfica.
Las caractersticas principales del mito son:
El mito
Narracin que es parte de la tradicin oral de los pueblos.
Intenta explicar el
origen de fenmenos
universales.
Se transmite de
generacin en
generacin.
Transcurre en un
tiempo distinto al
nuestro.
Practica
10. Marca con un
machi
Domo
Kai-Kai
Ant
Lituche
cherruves
11. Por qu es posible considerar el relato Domo y Lituche como un mito? Comntalo con tu curso y
luego escribe tu respuesta. Analizar
166
Unidad 4 / Lectura
Ponte a prueba
Lee el siguiente texto y realiza las actividades.
167
Mdulo
Aprende
Sujeto y predicado
La oracin es un conjunto de palabras ordenadas que se caracteriza por tener verbo. Las oraciones
estn formadas por un sujeto y un predicado.
El sujeto de la oracin es quien realiza la accin y puede ser una persona, animal, lugar o cosa.
El predicado es lo que se dice del sujeto y en este siempre encontramos un verbo.
El sujeto y el predicado poseen ncleo. El ncleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre y el
ncleo del predicado es el verbo. Observa el siguiente ejemplo:
Sujeto
Su padre Ngenechen
Ncleo del sujeto
168
UNIDAD4.indd 168
Predicado
le envi una mujer muy graciosa.
Ncleo del predicado
Unidad 4 / Gramtica
20-05-13 9:24
Practica
3. Escribe el sujeto y el predicado de cada oracin. Analizar
Oracin
Sujeto
Predicado
4. Subraya con
el sujeto y con
5. Escribe un predicado para cada sujeto propuesto. Luego, encierra los ncleos. Aplicar
La Luna
Ngenechen
Lituche
Los hombres
169
1. Remplaza las formas verbales para que concuerden con el sujeto de la oracin. Aplicar
Aos ms tarde, unos evangelizadores espaoles
cruz de madera.
de la tragedia,
Aprende
Concordancia entre sujeto y verbo
Para que haya concordancia en una
oracin, el sujeto siempre debe estar en
correspondencia con el verbo en nmero y
persona.
Para comprobar la concordancia entre el
sujeto y el verbo, remplaza el sujeto guindote
por la tabla.
Singular
Plural
Primera persona
yo
nosotros
Segunda persona
t, usted
ustedes
l, ella
ellos, ellas
Tercera persona
170
Unidad 4 / Gramtica
Practica
2. Completa las oraciones con el verbo que corresponda. Aplicar
poblaron
cre
leemos
investigaste
El Gran Espritu
Los mapuche
leyendas y mitos.
Nosotros
T
171
El diptongo
Lee y responde
Lee el siguiente fragmento de Domo y Lituche y fjate en las palabras destacadas.
Muy contento con el hijo creado, lo lanz con mucho entusiasmo a la Tierra. Esto provoc que se
golpeara tan fuerte que su madre, Kuyn, la Luna, desesperada por el suceso, decidi abrir una
ventana en el cielo para cuidar a su hijo.
1. Separa en slabas las palabras destacadas. En qu se diferencian con el hiato? Comenta. Inferir
Aprende
El diptongo
El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Para que haya diptongo en una
palabra, deben encontrarse:
Una vocal abierta (a e o) a la que precede o
sigue una vocal cerrada (i u).
Dos vocales cerradas juntas.
Vocal abierta y
vocal cerrada juntas
Dos vocales
cerradas juntas
tierra entusiasmo
cuidar ciudad
fuerte ahijado
huida viuda
Practica
2. Encierra las palabras que tienen diptongo. Reconocer
reina
172
violeta
paseo
ahumado
Luis
paisaje
Unidad 4 / Ortografa
Ponte a prueba
Lee el siguiente texto y realiza las actividades.
El da y la noche
El Seor del Cielo vio que los das y las noches transcurran iguales. Fue as como decidi hacer una
gran bola de luz para que diera alegra y esperanza a los hombres. Entonces comenz a existir el Sol.
Pero la noche se sinti triste por quedarse siempre oscura. Entonces el gigante Ti-Un, que era su
amigo, quiso consolarla, y como tena unas manos enormes y fuertes, alcanz al Sol y le rob un gran
pedazo que guard en un costal. Ti-Un pens en huir y al correr se rompi el costal y fue derramando
en el cielo pequeos pedazos de luz, que son las estrellas que vemos. Cuando lleg con su amiga la
noche, abri el costal y sali una gran bola blanca: la Luna que nos cuida! Y as los hombres nunca se
quedaron completamente a oscuras.
Annimo. En Lee que te lee. Antologa ilustrada de obras literarias.
Santiago: Ediciones Castillo-Ediciones ECC, 2012. (Adaptacin)
1. Lee las oraciones y subraya el sujeto y el predicado con diferente color. Luego, encierra los ncleos.
Analizar
3. Busca en el texto cuatro palabras con diptongo, subryalas y escrbelas en el recuadro que
corresponda. Clasificar
Vocal abierta y vocal cerrada juntas
173
Taller de oralidad
Narra una leyenda chilena
Lee atentamente la siguiente leyenda y recuerda sus elementos.
El copihue
Hace muchos aos, en el sur de Chile, viva una hermosa joven
llamada Rayn. Ella amaba a su esposo, Mait, el guerrero ms
valiente de su tribu.
Un da de primavera, Mait parti con los hombres del pueblo
a luchar en una batalla a orillas del ro Toltn.
Rayn estaba muy triste y como cada vez que Mait se
ausentaba, subi al pino ms alto del bosque. Desde all, poda
observar el polvo que levantaban los guerreros en el combate y,
cuando regresaban, sala a su encuentro.
Pero esa maana no vio nada y su marido no volvi. Rayn lloraba
de pena en el bosque derramando lgrimas que se convirtieron
en flores de sangre. Colgando de los rboles altos y pequeos, se
tiraron a los pies de la nia, dicindole que con su pena les dio la
vida y ellas le daran alegra.
Entonces, la hermosa Rayn se tendi en el piso y una alfombra
roja sali volando por los cielos, llevndola al encuentro de su marido.
Desde entonces florecen los copihues, recordando el dolor de
la mapuche y el valor del guerrero que lucha hasta morir.
Versin editorial (Adaptacin)
Planificar el
discurso.
Organizar ideas.
Conducir el
discurso.
Utilizar aspectos
paraverbales.
Ttulo
Inicio
Se presentan los
personajes y el
ambiente principal
donde transcurrir el
relato.
Desarrollo
Se presenta la
secuencia de
acciones que
desarrollan el
problema de la
narracin.
Desenlace
Se resuelve el
problema o conflicto
narrativo y se
termina la leyenda.
1. Renete con una compaera o compaero y narren con sus propias palabras la leyenda del copihue.
2. Comenta con tu curso sobre el fenmeno que intenta explicar la leyenda.
174
Unidad 4 / Oralidad
Unidad 4
Prepara
Investiga una leyenda chilena y nrrala frente a tus compaeras y compaeros para luego organizar un
"Cuentaleyendas". Sigue los pasos.
y pertenece al pueblo
.
5. Escribe en tu cuaderno la leyenda con tus propias palabras. Recuerda seguir la organizacin narrativa
presentada en la pgina 174.
175
Taller de oralidad
Ensaya
6. Ten en cuenta las siguientes recomendaciones al ensayar tu narracin.
Lee varias veces la leyenda para que la entiendas bien, pero sobre todo para que puedas encantarte
y disfrutar de ella. La regla de oro de todo narrador es disfrutar de lo que cuenta.
Parafrasea la leyenda, es decir, cuntala con tus propias palabras.
Ensaya frente a un espejo, tal como lo haras si estuvieras ante un pblico.
Describe a los personajes.
Preocpate de marcar claramente el inicio, el desarrollo y el desenlace de la historia.
Usa gestos y posturas que reflejen las emociones que deseas expresar mientras narras la leyenda.
Haz pausas que le den emocin al relato y que mantengan la atencin de los que te escuchan.
7. Apoya tu trabajo con una presentacin en PowerPoint. Para eso, sigue estos consejos.
En la primera diapositiva pon el ttulo de la leyenda y una imagen alusiva.
En la segunda puedes incluir una breve resea del pueblo al que pertenece o se refiere la leyenda y
las principales caractersticas que investigaste.
Muestra imgenes que representen los principales hechos contados en la leyenda como fondo
mientras narras la historia.
176
Unidad 4 / Oralidad
Unidad 4
Presenta
8. Ponte de acuerdo con tus compaeros y compaeras para organizar un "Cuentaleyendas". Fijen un da
y una hora, y decidan a quines invitarn a escucharlos.
9. Prepara algunas preguntas para el pblico, de manera que participen y expresen su opinin sobre el
relato.
?
?
?
Evala
Durante la presentacin
No
11. Comenta con tu curso sobre los aspectos que manejas y sobre los que debes mejorar.
177
178
artstica
Competencia cultural y
Investiga las caractersticas del lugar donde se ambienta el relato: ubicacin, historia,
conocimiento de la leyenda por parte de quienes asisten al lugar, actividades culturales que se
realizan en torno al cerro, entre otras. Puedes preparar una exposicin para mostrar tu trabajo a
la comunidad escolar o de tu barrio.
Al finalizar la actividad anterior, reflexiona con tu curso sobre la siguiente afirmacin: Por medio
de las leyendas, podemos conocer las caractersticas de una cultura o localidad determinada.
179
Comprensin oral
Escucho un relato histrico
Escucha el relato histrico Primeras noticias de la llegada de los espaoles y realiza las actividades.
. Retener
Tenochtitln
. Interpretar
Contar la visin que tuvieron los aborgenes americanos de los primeros conquistadores espaoles.
Relatar la historia de Moctezuma y la manera en que gobernaba a su pueblo.
Informar acerca de cmo eran fsicamente los primeros espaoles que llegaron a Amrica.
180
En la biblioteca
Unidad 4
Antes de la entrevista
1. Selecciona una leyenda o mito e investiga acerca de las tradiciones de la cultura a la que pertenece.
Con este objetivo, realiza una entrevista a una persona de tu entorno que tenga relacin o
conocimiento de esa cultura. Escribe el guion de la entrevista en tu cuaderno.
181
Qu aprendiste?
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.
Kamshout y el otoo
Segn los relatos de quienes habitaron la lejana y hermosa Tierra del Fuego, hubo un tiempo
en que las hojas del bosque eran siempre verdes. Cuentan que fue en ese tiempo cuando un joven
selknam, llamado Kamshout, emprendi un largo viaje para cumplir con el rito de iniciacin klketen,
que todos los jvenes selknam deban cumplir al llegar a cierta edad.
Pero pasaron tantos das y tantas noches desde la partida de Kamshout, que la tribu ya lo daba
por muerto. Grande fue la sorpresa cuando lo vieron aparecer en el horizonte.
En qu lugares estuviste durante tantas lunas? Qu caminos recorriste? preguntaban ansiosos
sus hermanos y hermanas.
Estuve en lugares maravillosos, all en el norte lejano, y vi cosas increbles les relataba
emocionado el joven Kamshout. Los bosques son inmensos y cuando el fro y el viento comienzan
a cubrir la tierra, los rboles tien sus hojas de color dorado, hasta secarse y caer sus troncos
quedan desnudos e inertes, como si estuvieran dormidos, cuando los colores vuelven sobre los
campos y comienzan a nacer las flores, el bosque tambin revive. Se llenan de verdes hojas los
rboles y toda la vida vuelve a cantar sobre la tierra.
Cuando Kamshout termin su relato todos se echaron a rer. No podan creer su fantstica
historia. El joven se sinti muy ofendido y, furioso con la tribu, tom su lanza y su morral y se march
hacia el bosque hasta perderse en la espesura.
Al atardecer, cuando ya el sol desapareca en el horizonte, Kamshout regres convertido en un
gran loro, con plumas verdes en su espalda y rojas en su pecho. Vol de rbol en rbol tiendo todas
las hojas con el rojo de sus plumas, las que una a una comenzaron a caer y lleg as el otoo. La
gente de la tribu sinti mucho miedo, pues era como si los rboles estuvieran muriendo. Kamshout,
posado en lo alto de un gran rbol desnudo, dej escapar una carcajada. Ahora era l quien rea.
Transcurri el invierno y lleg la primavera. Los rboles volvieron a vestir sus ramas con hojas
verdes, demostrando que la historia de Kamshout era cierta. Dicen los abuelos selknam que desde
entonces los loros se renen en lo alto de los rboles para rerse de los seres humanos y recordar as
a Kamshout, su mtico antepasado.
Consultado en http://www.mundoenpixeles.cl el 13 de agosto de 2012.
182
Unidad 4
Evaluacin final
punto
punto
punto
punto
B. Un cuento.
C. Una fbula.
D. Una leyenda.
183
Qu aprendiste?
punto
(contar)
(finalizar)
puntos
los rboles.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 10.
El Millalobo
El Millalobo es un hombre que tiene un solo brazo, que vive sentado en una
piedra bajo el mar, en los ros y en las lagunas.
Es el rey del mar, pues l dirige las mareas y todo cuanto anda bajo el
ocano. Jams se levanta de su reino (piedra), donde permanece eternamente
sentado.
Muchos viejos marinos le han visto sentado bajo las cristalinas aguas de
los lagos, ros o golfos, all est en una piedra levantando siempre un brazo sin
cansarse de vivir, dirigiendo siempre las mareas y los peces.
Oreste Plath. En Geografa del mito y la leyenda chilenos.
Santiago: Fondo de Cultura Econmica, 2008.
184
punto
Unidad 4
puntos
A. Verbo.
B. Sujeto.
C. Predicado.
D. Ncleo del predicado.
Cul es el predicado?
A. El Millalobo
B. es un hombre
C. El Millalobo es un hombre
D. es un hombre que tiene un solo brazo
9. En las siguientes oraciones, encierra con
, el
puntos
10. Escoge de El Millalobo tres palabras con diptongo y luego escribe una oracin con
puntos
3
Oracin
Busca
Prepar
a la
prueb
a4
185
Unidad
Sigo instrucciones
El huevo que da bote
Este experimento te mostrar cmo transformar un huevo
en una pelota para jugar.
Materiales:
un huevo crudo
vinagre
un recipiente
Procedimiento:
1. Llena un recipiente con vinagre.
2. Sumerge el huevo en el recipiente y espera dos das.
3. Retira el huevo y hazlo botar.
Qu ocurre?
Luego de dos das, se observa que el huevo pierde
su cscara y adquiere una consistencia gomosa.
No comer el huevo trabajado!
Equipo editorial
186
Qu sabes?
Evaluacin inicial
en el texto?
A. Expresar un deseo.
B. Dar una orden o mandato.
C. Mostrar la forma de hacer algo.
D. Indicar el momento de una accin.
4. Escribe las instrucciones necesarias para
lavarse los dientes.
dentfrico
dientes
187
Mdulo
1 Texto instructivo
Lee y responde
Antes de leer
Qu procedimiento permite
generar la energa que mueve
a la bicicleta?
Qu significa?
hidratarte: incorporar agua a
tu organismo para recuperar
su equilibrio ante la prdida
de esta.
ciclovas: reas destinadas
en forma exclusiva para la
circulacin de bicicletas.
Instrucciones:
Durante la lectura
188
Unidad 5 / Lectura
b. Al manejar la bicicleta:
1 Evita elementos que bloqueen la visin.
189
Despus de leer
1. Cmo debe ser la bicicleta en relacin con el ciclista? Marca con una
. Obtener informacin
. Obtener informacin
190
Unidad 5 / Lectura
Educando en valores
Consideras que la bicicleta fomenta la vida sana y el cuidado del planeta?, por qu? Comenta y
escribe tu respuesta. Reflexionar y valorar
191
Aprende
El texto instructivo
El texto instructivo es un texto no literario cuyo propsito es dar las indicaciones necesarias para
lograr un objetivo determinado.
El texto instructivo enumera y describe una serie de pasos ordenados que deben ejecutarse
para alcanzar un objetivo. Algunos utilizan imgenes de apoyo para ejemplificar los materiales, el
procedimiento o el producto final.
Mdulo
1 Texto instructivo
Verbos en infinitivo: utilizan el nombre del verbo. Por ejemplo, picar la fruta.
Lee y responde
Verbos en imperativo: expresan una orden. Por ejemplo, pica la fruta.
Antes de elementos son:
Sus principales leer
Qu recomendaciones consideras importantes para andar en bicicleta?
Ttulo u objetivo de
la tarea.
Ingredientes
o materiales
necesarios para
realizar la tarea.
Implementos:
una bicicleta apropiada al tamao del ciclista
casco
un par de guantes
lentes
un par de rodilleras
un par de coderas: optativas (no obligatorias)
un par de huinchas reflectantes
luces de seguridad: la luz delantera debe ser blanca y la luz
trasera, roja
Procedimiento
o instrucciones,
secuencia de pasos
para realizar la tarea.
Instrucciones:
188
192
Unidad 5 / Lectura
Imgenes
para mostrar
los materiales,
ejemplificar el
procedimiento o
mostrar el producto
final.
Unidad 5 / Lectura
Practica
8. Completa el esquema segn el texto de las pginas 188 y 189. Organizar
Ingredientes o materiales
Procedimientos o instrucciones
Ejemplo:
Ejemplo:
Texto instructivo
Ejemplo:
Ponte a prueba
1. Observa la imagen y escribe las instrucciones para hacer jugo de naranja. Aplicar
1
2
3
4
193
MR
Identifica la causa
La causa es la razn por la que ocurre un hecho. Para poder identificarla debes
responder por qu ocurri?, cul es la causa de?
En la pregunta 1, debes marcar con una la alternativa D, pues explica el motivo por el
cual se deben usar los implementos de seguridad.
PASO 2
Reconoce el efecto
El efecto es la consecuencia o resultado del hecho. Para identificarlo, debes responder
preguntas como: cul fue la consecuencia?, cul es el efecto de?, qu ocurri
despus?, qu sucedera si?
En la pregunta 2, debes marcar con una la alternativa C, porque corresponde al
efecto o consecuencia de no usar implementos de seguridad.
194
Unidad 5
Cmo lo aplicas?
Lee el siguiente texto instructivo y responde.
Plasticina aplastada
Materiales:
plasticina
bolita o canica
Procedimiento:
195
Me encanta andar
en patines!
Tambin me gusta
patinar, pero prefiero
andar en patineta.
A. Botn
C. Deporte
B. Patn
D. Patinador
hbitat
marejada
habitacin
raz mar
ultramarino
raz habita
habitante
Las familias de palabras son un conjunto de trminos que comparten la misma raz y, por lo tanto,
se relacionan en su significado.
Por ejemplo: patinador, patineta y patinar corresponden a la familia de patn.
196
Unidad 5
peluca
nio
pelo
panadera
pancito
pandero
florista
florero
flojera
florido
vivir
vivienda
vveres
ovparo
aviador
vestuario
vestimenta
vestido
6. Elige una de las familias de palabras de la actividad 5 y busca el significado de cada palabra.
:
197
Cmo vas?
Lee el siguiente texto y responde.
198
punto
Unidad 5
Evaluacin intermedia
punto
B. 7
punto
C. 8
D. 9
1
punto
punto
punto
pato
patito
patazo
puntos
pasto
pastor
pastorear
199
Mdulo
2 La receta
Lee y responde
Antes de leer
Helado entretenido
(6 porciones)
Ingredientes:
3 naranjas
4 pltanos
6 claras de huevo
1 taza de azcar
Preparacin:
Qu significa?
homognea: uniforme.
200
Unidad 5 / Lectura
Comprender recetas
201
Mdulo 2 / La receta
Despus de leer
1. Qu ingredientes se necesitan para preparar esta receta? Marca con un
. Obtener informacin
. Integrar e interpretar
Conectad@s
Revisa ms textos instructivos ingresando a www.casadelsaber.cl/len404
202
Unidad 5 / Lectura
Comprender recetas
Educando en valores
Por qu es importante consumir frutas diariamente? Comenta y escribe tu respuesta. Reflexionar y
valorar
203
Mdulo 2 / La receta
Aprende
La receta
La receta es un texto instructivo cuyo propsito es explicar paso a paso la forma de preparar un
plato. Se compone de ttulo, ingredientes y preparacin. En algunos casos se usan imgenes para
mostrar los ingredientes, el proceso de elaboracin o el plato terminado.
Mdulo
Mdulo
1 Texto instructivo
2 La receta
Practica
Lee y responde
Lee y responde
Antes de leer
Texto 1
Texto 2
Antes de leer
Helado entretenido
7. Observa y completa la tabla.
Cmo andar en bicicleta
(6 porciones)
Comparar
Ingredientes:
3 naranjas
4 pltanos
6 claras de huevo
1 taza de azcar
Implementos:
una bicicleta apropiada al tamao del ciclista
casco
un par de guantes
lentes
un par de rodilleras
un par de coderas: optativas (no obligatorias)
un par de huinchas reflectantes
luces de seguridad: la luz delantera debe ser blanca y la luz
trasera, roja
Preparacin:
Instrucciones:
188
200
Unidad 5 / Lectura
Unidad 5 / Lectura
Texto 1
Texto 2
Para qu sirve?
En qu se
diferencian ambos
textos?
En qu se
parecen ambos
textos?
204
Unidad 5 / Lectura
8. Busca y escribe una receta saludable para preparar con tu curso. Puedes consultar a un adulto o
buscar en la biblioteca. Aplicar
Ttulo:
Ingredientes:
Preparacin:
Qu debera
contener una receta
para ser saludable?
Ponte a prueba
1. Explica para qu sirve cada parte de una receta. Comprender
Ttulo
Ingredientes
Preparacin
205
Mdulo
idamente!
ndemos rp
e ate
Apurado? T
a
corresponda. Reconocer
buel
ada de la a
La pos
y:
preparar ho
Men para
e ave
Cazuela d
Ensalada
Dnde ocurre?
Cundo ocurre?
ly
n jugo natura
latos incluye
*Todos los p
postre.
laza Alegre,
ente a la p
os fr
6.
Encuntran
123, local 1
miro Vega #
Avenida Ala
Cmo ocurre?
Aprende
Los adverbios
Los adverbios complementan otras palabras, entre las cuales se encuentran los verbos. Esto quiere
decir que dan informacin adicional, por ejemplo, sobre cmo, cundo y dnde ocurre la accin.
Algunos tipos de adverbios son:
Adverbios de modo: indican cmo ocurre la accin. Por ejemplo: bien, mal, lento, despacio, deprisa,
mejor y peor, y la mayora de los terminados en mente, como lentamente.
Adverbios de tiempo: indican cundo ocurre la accin. Por ejemplo: ayer, hoy, maana, ahora,
todava, enseguida, temprano y antes, entre otros.
Adverbios de lugar: indican dnde ocurre la accin. Por ejemplo: aqu, all, dentro, delante, detrs,
cerca, lejos, arriba y abajo, entre otros.
206
Unidad 5 / Gramtica
Practica
2. Lee la siguiente preparacin de una receta y subraya con
Adverbios de tiempo
Adverbios de lugar
Tu cazuela es
que
cualquier otra.
207
Preposiciones
Lee y responde
Lee el siguiente texto y fjate en las palabras destacadas.
La miel
La miel es un alimento sano y natural con propiedades curativas para el organismo.
La miel de abeja, es un producto que puede ser consumido por adultos y nios.
Este beneficioso alimento, es usado tambin para sustituir el azcar.
. Reconocer
Para nombrar acciones
Aprende
Las preposiciones
Las preposiciones son palabras que nos ayudan a relacionar ideas. Estas palabras son invariables,
es decir, no tienen gnero ni nmero.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta,
mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras.
Practica
2. Lee y completa usando preposiciones. Aplicar
Lleg la hora del t y no sabes qu comer? Prepara un sndwich saludable.
Primero, deja cuatro rebanadas de pan
un plato y agrega dos rodajas
tomate y jamn. Luego, ponle sal y organo. Repite estos pasos
terminar con la ltima
rebanada de pan.
208
Aprende
Uso de h en palabras frecuentes
La letra h es la nica letra de nuestro abecedario que no tiene sonido, por eso es llamada
la letra muda.
La h puede ubicarse:
Al principio de la palabra y delante de una vocal. Por ejemplo: hueso, humano, huevo.
Al interior de una palabra. Por ejemplo: zanahoria, ahora, almohada.
Al final de una palabra. Por ejemplo: exclamaciones como ah!, eh!, oh!
Algunas palabras con h que usamos frecuentemente son hacia, hasta, hoy, hambre, harina,
helado, hormiga, hada, huerto, hermano, habitante, ahogado, habitacin, hombre, hijo, historia,
hablar y prohibido, entre otras.
Practica
3. Escribe una breve historia para narrar frente al curso utilizando al menos cinco palabras con h. Luego,
pide a tus compaeros que las identifiquen. Aplicar
209
Uso de b y v
Lee y responde
Lee el texto y fjate en las palabras destacadas.
Mi abuela y yo inventamos un nuevo jugo de naranjas
con kiwi. Mientras ella exprima las naranjas, yo
pintaba las botellas para hacerlo ms entretenido.
Luego, lo servimos en vasos de colores. Fue as como
naci nuestra receta de naranjas embotelladas.
Familia de servir
Combinacin nv
Combinacin mb
Palabra terminada
en -evo
Aprende
Uso de b y v
Se escriben con b:
Verbos terminados en -aba. Por ejemplo: cantaba, soaba, bailaba.
Palabras con combinaciones bl, br, bs, bt, bj, bv, bn, bd y mb. Por ejemplo: amable, brazo,
absoluto, obtener, objeto, obviamente, abnegado, abdomen, hombro.
Palabras de uso frecuente como arriba, abajo, bueno, abeja, buey, bosque y caballo, entre otras.
Se escriben con v:
Palabras de las familias de vivir, hervir y servir. Por ejemplo: vivienda, hervidor, servicio.
Palabras con combinaciones nv, dv, olv y bv. Por ejemplo: invierno, advertir, olvidar, subvencin.
Palabras terminadas en ivo, eve, eva, evo, avo, iva y ave. Por ejemplo: olivo, nieve, cueva, huevo,
clavo, adhesiva, clave.
Palabras de uso frecuente como lluvia, volcn, televisin, vela y volar, entre otras.
210
Unidad 5 / Ortografa
Practica
2. Piensa en un juego y escribe las instrucciones para realizarlo con tu curso. Luego, subraya las palabras
con b y v que hayas utilizado. Aplicar
3. Elige una palabra con b o v que hayas usado en el texto anterior y explica su regla de uso. Analizar
:
Ponte a prueba
1. Busca el recortable 5 de la pgina 277 y juega al Memorice del Saber. Para esto, sigue las
instrucciones.
211
Taller de escritura
Escribe instrucciones
Lee las siguientes instrucciones de un juego.
Ttulo
Materiales que
tizas de colores
un tejo o una piedra plana
Procedimiento:
Serie de pasos
secuenciados que
te permiten jugar.
1. Crees que este tipo de juegos fomenta la vida saludable?, por qu? Comenta.
212
Unidad 5 / Escritura
Unidad 5
Planifica
En esta unidad, has ledo distintos textos instructivos que fomentan la vida saludable. Ahora, crea un
instructivo de tu juego favorito y ponlo en prctica con tu curso.
Cmo se juega?
4. Antes de escribir tu texto lee la siguiente cpsula, donde se explica cmo debes escribir un texto
instructivo.
Recursos para la escritura
Para indicar los pasos necesarios que se deben seguir en una tarea, los textos instructivos utilizan
las siguientes formas verbales:
Verbos en infinitivo, que expresan la accin por medio de su nombre. Por ejemplo: revolver con
una cuchara, servir antes de que se enfre.
Verbos en modo imperativo, que expresan la accin mediante un mandato. Por ejemplo: mezcla
la harina, cocina a fuego lento.
213
Taller de escritura
Ensaya
5. Escribe el borrador de tu texto. No olvides utilizar preposiciones y adverbios para darle sentido y
claridad, considerar el tipo de verbo ms adecuado para indicar los pasos a seguir y respetar las reglas
ortogrficas.
Materiales:
Procedimiento:
214
Unidad 5 / Escritura
Unidad 5
Evala
6. Revisa tu texto completando la siguiente pauta.
En mi texto
No
Reescribe y comparte
7. Busca el recortable 6 de la pgina 279 y reescribe las instrucciones de tu juego, corrigiendo los
aspectos marcados con un No en la pauta de evaluacin.
215
Maana celebrar
mi cumpleaos.
Gracias por la
invitacin! Dnde
ser?
Y cmo llego a
tu casa?
216
En mi casa.
217
Comprensin oral
Escucha instrucciones
Escucha atentamente las instrucciones y realiza las actividades.
h
g
f
e
d
c
b
a
1
218
En la biblioteca
Unidad 5
2. Escribe los cuidados necesarios que se deben tener al manipular un libro. Puedes buscar informacin
en la biblioteca o consultar con un adulto.
Conectad@s
Conoce ms sobre cmo cuidar un libro ingresando a www.casadelsaber.cl/len405
219
Qu aprendiste?
Lee el siguiente texto y responde.
Alcanca frutal
Materiales:
una fuente de plstico
papel de diario
cola fra
tmpera
pincel
cartulina
tijeras
Procedimiento:
1 Cubre la fuente
con papel de diario
y cola fra.
220
Unidad 5
Evaluacin final
punto
punto
B. 5
C. 6
D. 7
3. Explica el procedimiento con tus propias palabras.
punto
punto
punto
B. Infinitivo.
C. Pretrito.
D. Imperativo.
221
Qu aprendiste?
Ingredientes:
1 litro de helado de vainilla
2 pltanos
1 manzana
2 peras
Procedimiento:
1 Pica cuidadosamente la fruta en cubos pequeos. Ten precaucin con el filo del cuchillo.
2 Reparte dentro de potes para postres toda la fruta picada.
3 Finalmente, agrega dos cucharadas de helado y sirve de inmediato para conservar el fro.
Equipo editorial
punto
222
punto
Unidad 5
Adverbios de tiempo
puntos
Adverbios de lugar
puntos
10. Subraya tres preposiciones en el texto y escribe una oracin con cada una de ellas.
puntos
puntos
puntos
Busca
Prepar
a la
prueb
a5
223
Unidad
Qu comience la funcin!
Quiero salir de
casa!
224
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Qu acabas de leer?
A. Un poema.
A cazar qu?
C. Una narracin.
B. Un dilogo.
D. Una adivinanza.
5. Lee y responde.
Mis hermanos son muy diferentes. Este es
deportista, ese es muy estudioso y aquel
hace payasadas todo el da.
Cul es el hermano que se encuentra ms
cerca del que habla?
Cul es el hermano que se encuentra a una
distancia media del que habla?
Cul es el hermano que se encuentra ms
lejos del que habla?
225
Mdulo
1 La obra dramtica
Leer de manera fluida es leer
parecido a como hablamos.
Practica tu lectura fluida
respetando los signos de
puntuacin.
Lee y responde
Antes de leer
Sabes tocar algn instrumento musical?, cul?
Qu instrumento musical te gustara aprender a tocar?
Un futuro msico
Personajes:
Vendedor
Lucas, un chico
Durante la lectura
Por qu el nio confunde un
piano con un triciclo?
226
Unidad 6 / Lectura
Qu significa?
tensadas: con tensin,
estiradas.
227
Durante la lectura
Quin ser el Chelo?
Qu significa?
de ollas y sartenes.
228
Unidad 6 / Lectura
229
Despus de leer
1. Por qu Lucas se dirige a la tienda de instrumentos? Obtener informacin
A. Porque desea un timbre.
B. Porque quiere ser msico.
C. Porque necesita un regalo.
D. Porque se lo pidi su pap.
2. Describe los personajes de la obra. Integrar e interpretar
3. Qu elementos del texto te permiten conocer las actitudes de los personajes? Encirralos en el texto.
Integrar e interpretar
4. Cul es el conflicto entre los personajes y cmo se soluciona? Vuelve a leer si es necesario. Integrar e
interpretar
230
Unidad 6 / Lectura
5. Qu crees que habra sucedido si el vendedor no hubiese tenido paciencia? Integrar e interpretar
6. Lee el siguiente dilogo y explica en qu se equivoca Lucas. Para responder, piensa sobre qu tema
estaban hablando. Reflexionar y valorar
Mejor pasemos a
otra cosa. Alguno de
viento
Ventilador ya tengo.
Educando en valores
Por qu es importante saber mantener una conversacin? Comenta y escribe tu respuesta.
Reflexionar y valorar
Para mantener buenas relaciones con los dems debemos dialogar y respetar a los otros.
Para esto, es importante escuchar con atencin y no interrumpir cuando te hablan.
231
Aprende
Obra dramtica
La obra dramtica es un texto literario que tiene como propsito ser representado en el teatro. Sus
principales caractersticas son:
Presenta los acontecimientos utilizando dilogos entre los personajes, quienes intervienen de
manera alternada en la obra.
Usa acotaciones para indicar la ambientacin y las actitudes o emociones de los personajes. Por lo
general, las acotaciones se escriben entre parntesis.
Presenta un conflicto dramtico o enfrentamiento entre personajes que tienen objetivos opuestos.
Por ejemplo, Lucas quiere comprar algo con mucha indecisin, mientras que el vendedor lucha por
venderle diferentes objetos sin lograr convencerlo.
Es muy comn confundir una obra dramtica con una obra teatral; ambas se diferencian en lo
siguiente:
Obra dramtica
Obra teatral
La escribe un dramaturgo.
La dirige un director.
Participan personajes.
Participan actores.
Practica
7. Completa la siguiente tabla con un ejemplo extrado de Un futuro msico. Reconocer
Dilogo
232
Acotacin
Unidad 6 / Lectura
8. Qu elementos se necesitaran para representar Un futuro msico? Para responder piensa, cmo
ser la iluminacin, qu objetos deben estar en el escenario, cmo deben vestirse los actores? Inferir
Obra dramtica
Cuento
En qu se parecen?
En qu se diferencian?
Ponte a prueba
1. Renanse en grupos y realicen las siguientes actividades. Crear
Elijan un cuento y transfrmenlo en una obra dramtica. Recuerden
usar dilogos y acotaciones.
Preparen el montaje y asignen las funciones: director, escengrafo,
vestuarista, actores, efectos especiales e iluminadores.
Representen la obra teatral frente al curso.
Comenten las obras presentadas teniendo en cuenta la entonacin,
la memorizacin de los dilogos, la ambientacin, los efectos o la
iluminacin, entre otros elementos.
Escriban y decoren
invitaciones para su
obra teatral.
233
MR
Expresa tu opinin
No existen opiniones correctas o incorrectas, lo importante es saber fundamentar lo que
piensas. Para expresar una opinin, puedes usar enunciados como creo que, opino que,
pienso que, estoy de acuerdo con o estoy en desacuerdo con, entre otros.
En este caso, podras responder: Creo que la comunicacin de los personajes no es
adecuada, porque
PASO 2
Fundamenta tu opinin
Fundamentar es dar las razones por las que se tiene determinada idea u opinin. Para
fundamentar puedes usar un conector de causa como porque, ya que, pues o debido a,
entre otros, y luego, dar las razones de tu opinin.
En este caso podras responder: Creo que la comunicacin de los personajes no es
adecuada, porque no logran entenderse.
234
Unidad 6
Cmo lo aplicas?
Lee el siguiente fragmento de una obra dramtica y responde.
Msicos
Instrumentos musicales
. Reconocer
Canciones
Campo semntico
El campo semntico es un conjunto de palabras que pertenecen a una misma categora.
Por ejemplo:
Flores: rosa, girasol, violeta, margarita.
Medios de transporte:
Prendas de vestir:
Comidas:
236
Unidad 6
3. Lee cada grupo de palabras y escribe el campo semntico que forman. Reconocer
ftbol
queso
Chile
tenis
leche
Per
natacin
yogur
Bolivia
4. Busca en la sopa de letras seis palabras que formen el campo semntico de pueblos originarios de
Chile. Reconocer
a
5. Escribe dos campos semnticos de palabras que encuentres en tu sala de clases. Aplicar
237
Cmo vas?
Lee el siguiente texto y responde.
Hada
238
Unidad 6
Evaluacin intermedia
punto
1
Obra teatral
Obra dramtica
punto
A. Ser representado.
puntos
punto
puntos
2
Herramientas de trabajo
Oficios
hacha
leador
239
Mdulo
2 El conflicto dramtico
Lee y responde
Antes de leer
Padre
Enfermera
Qu significa?
sobresalta: asusta.
240
Unidad 6 / Lectura
Durante la lectura
Cmo se estar empezando
a sentir el pap?
241
Durante la lectura
Qu har la enfermera?
242
Unidad 6 / Lectura
Despus de leer
1. Por qu Aurora y su padre estaban en un hospital? Obtener informacin
Educando en valores
Por qu es importante respetar las normas de convivencia? Comenta. Reflexionar y valorar
Por el hecho de vivir en sociedad, necesitamos ciertas normas que nos aseguren
una buena convivencia con las otras personas. Por eso, debemos respetar las
seales que nos piden mantener un cierto comportamiento.
243
Aprende
Conflicto dramtico
La estructura de la obra dramtica est conformada por tres momentos en los que se desarrolla el
conflicto dramtico.
El conflicto dramtico es el problema o enfrentamiento entre dos fuerzas opuestas. Estas fuerzas
estn representadas por los personajes y sus diferentes objetivos.
El conflicto dramtico se desarrolla en tres momentos:
Presentacin
Corresponde a la
situacin inicial,
donde se presentan
los personajes y sus
objetivos.
Desarrollo
Corresponde a la
situacin intermedia,
donde los personajes
luchan por sus
objetivos.
Desenlace
Corresponde a la
situacin final, donde
se resuelve el conflicto
dramtico.
Practica
5. Cul es el conflicto dramtico en la obra Una vacuna como ninguna? Comprender
244
Unidad 6 / Lectura
Ponte a prueba
1. Busca tu cartn 1 y ordena la historia. Luego, escribe una obra dramtica breve siguiendo su
estructura. Aplicar
Desenlace
Desarrollo
Presentacin
Ttulo
2. Renanse en tros y elijan el texto mejor logrado. Revsenlo, corrjanlo y represntenlo frente al curso.
Aplicar
245
Mdulo
Lee y responde
1. Lee lo que dice Aurora y dibuja cada cartel donde corresponda. Fjate en las palabras destacadas.
Reconocer
Aprende
Uso de adjetivos y pronombres demostrativos
Los adjetivos demostrativos acompaan al sustantivo indicando la distancia entre el hablante y el
objeto al que se refiere. Por ejemplo: Aquel cartel es muy antiguo.
Los pronombres demostrativos remplazan al sustantivo, tambin indicando la distancia entre el
hablante y el objeto al que se refiere. Por ejemplo: Aquel es muy antiguo.
Observa la siguiente tabla:
Indica cercana
Indica lejana
singular
plural
singular
plural
singular
plural
Femenino
esta
estas
esa
esas
aquella
aquellas
Masculino
este
estos
ese
esos
aquel
aquellos
Neutro
esto
eso
aquello
246
Unidad 6 / Gramtica
Practica
2. Describe tres objetos que se encuentren en tu sala de clases usando adjetivos demostrativos. Aplicar
3. Lee tu descripcin frente al curso y comprala con las de tus compaeros. Conversen sobre los
adjetivos utilizados dependiendo de la ubicacin de cada persona. Analizar
Se busca
Se busca
Se busca
247
Aprende
Uso de signos de interrogacin y de exclamacin
Los signos en la escritura sirven para representar la entonacin del texto cuando es ledo.
Los signos de interrogacin ? sirven para marcar una pregunta.
Por ejemplo: Quiere tener la amabilidad de hablar en voz baja?
Los signos de exclamacin ! sirven para sealar una emocin.
Por ejemplo: Parece mentira!
Practica
2. Escribe un dilogo que podran tener nuestras mascotas. Usa signos de interrogacin y de
exclamacin. Aplicar
:
:
:
:
248
Unidad 6 / Ortografa
Ponte a prueba
1. Recorta un crculo de cartulina para usar como ficha y juega siguiendo las instrucciones. Aplicar
Avanza 2 espacios.
Para qu sirven
los adjetivos
demostrativos?
Retrocede 1 espacio.
Avanza 2 espacios.
Describe a tres compaeros
usando pronombres
demostrativos.
Avanza 3 espacios.
Retrocede 2 espacios.
Para qu sirven los
signos de interrogacin?
Avanza 2 espacios.
Avanza 1 espacio.
En qu se diferencia un
adjetivo demostrativo de un
pronombre demostrativo?
META
Avanza 1 espacio.
249
Taller de oralidad
Planificar el
discurso.
Teatro de sombras
Organizar ideas.
Conducir el
discurso.
Utilizar aspectos
paraverbales.
fsica y psicolgicamente.
250
Unidad 6 / Oralidad
Unidad 6
3. Busquen el recortable 7 de la pgina 281 y escriban una obra dramtica basada en el relato de la
actividad 2. No olviden usar dilogos y acotaciones.
Prepara
Representa frente a tu curso una obra dramtica mediante el teatro de sombras y realicen un Festival
de teatro.
Qu voy a representar?
251
Taller de oralidad
Ensaya
su sombra en la tela.
6. Distribuyan los personajes y practiquen voces diferentes para cada uno de ellos.
252
Unidad 6 / Oralidad
Unidad 6
Presenta
7. Practica el dilogo del personaje que representars. Para esto, ten en cuenta los siguientes consejos.
Tcnicas de relajacin
Inspira y exhala despacio y profundamente, inflando el abdomen sin levantar los hombros.
Relaja los msculos. Para esto, puedes recostarte en un lugar cmodo y cerrar los ojos
concentrndote solo en la respiracin.
Prepara todo lo que necesitars con anticipacin; tener el material necesario evitar que te
pongas nervioso a la hora de la presentacin.
Evala
9. Presenten su teatro de sombras frente al curso. No olviden seguir los consejos sobre la iluminacin y la
Durante la presentacin
No
memoric mi parlamento.
intervine solo cuando le tocaba el turno a mi personaje.
pronunci bien las palabras.
us un volumen adecuado al lugar para que todos escucharan.
us un tono de voz de acuerdo a cada emocin del personaje.
utilic recursos de manera adecuada: luz, tteres, escenario.
Conectad@s
Conoce ms sobre el teatro de sombras ingresando a www.casadelsaber.cl/len405
253
El maquillador
debe destacar los
rasgos de los actores
y caracterizar a los
personajes.
254
El vestuarista se
encarga de la ropa
que llevarn los actores.
Es muy importante para
la caracterizacin de los
personajes.
El escengrafo est
encargado de todos los
elementos que permiten
recrear el ambiente
necesario para la puesta
en escena.
El encargado de
efectos visuales
debe preocuparse de la
iluminacin y los sonidos
necesarios para la
accin dramtica.
dadana
Competencia social y ciu
Por qu es importante el trabajo en equipo?, qu pasa si una persona del grupo no cumple con
sus funciones? Comenten.
Renanse en grupos y preparen el montaje de una obra teatral. Para esto, elijan la obra y asignen
las funciones. Recuerden que cada trabajo es importante y ninguno debe fallar.
Por qu crees que la realizacin de una obra teatral ayuda a trabajar en equipo?
255
Comprensin oral
Escucho un radioteatro
Escucha atentamente el radioteatro Que sea la odisea! y desarrolla las siguientes actividades.
2. Marca con un
Poseidn y su venganza.
El radioteatro es la representacin de una
obra dramtica que se transmite por la
radio. Para esto se usan los recursos de la
voz y los efectos de sonido.
6. Qu elementos crees que se ocuparon para representar los sonidos de la obra? Interpretar
256
En la biblioteca
Unidad 6
copas:
257
Qu aprendiste?
Lee atentamente el texto y responde las preguntas.
258
Unidad 6
Evaluacin final
punto
A. Un zapallo gigante.
punto
puntos
puntos
puntos
3
Presentacin
Desarrollo
Desenlace
259
Qu aprendiste?
puntos
2
Animales de granja
Verduras
cerdo
zapallo
punto
B. Contrastar un sustantivo.
C. Acompaar al sustantivo.
D. Representar un sustantivo.
Busca
Prepar
a la
prueb
a6
puntos
260
Antologa
Pica, una flor de arena
Ficha tcnica
Texto: leyenda.
Propsito: explicar
un hecho local.
Valor: perseverancia.
os primeros conquistadores que llegaron del Per a dominar la regin de Matilla, en el entonces Reino
de Chile, desalojaron a los indgenas, que por cientos de aos la haban ocupado, y los enviaron a un arenal
inhspito, donde solo moraban el viento y las inclemencias del tiempo.
Entre aquellos despojados iba la hermosa hija del cacique. El espaol Dmaso Morales, seducido por
la belleza de la joven, la solicit en matrimonio ofreciendo llevarla de vuelta a Matilla para su completo agrado
y regocijo. El padre, herido en lo ms hondo de su corazn, rechaz la oferta del que pretenda en amor a la
nia.
El enamorado ofreci mediar ante sus superiores, para que ella y su familia recuperaran el hogar
de toda su vida. La autoridad espaola jams haba concedido tal privilegio a ninguno de los naturales que
sufrieron la usurpacin de sus dominios.
A este sitio nos arrojaron tus seores, con abuso y arbitrio respondi con orgullo el anciano. Aqu me
quedo con la gente de mi pueblo.
262
Tomo II
La voluntad frrea y el carcter indomable del conquistador no se amilanaron con la respuesta. Como
el enamorado rogara para hacer realidad su anhelo, el cacique le puso una condicin extrema, al punto de
parecer imposible de cumplir.
Cul es esa? pregunt Dmaso.
Hars florecer estas arenas como el vergel ms provechoso.
Decidido como estaba a superar las dificultades para el logro de sus propsitos, Dmaso se entreg de
lleno a la tarea de buscar el agua que lo acercara al corazn de su amada. Con rigurosa disciplina observ
cuidadosamente algn vestigio de humedad en aquella tierra seca.
Los pjaros podran darle una seal, pero los que surcaban aquel cielo no detenan el vuelo. Sin desmayo,
el joven prosigui su afn en el terreno hasta notar cierto verdor entre las rocas y la arena. Alentado por el
descubrimiento y con la esperanza que albergaba su alma, se entreg con la mayor fe posible a la faena de
abrir all un enorme socavn. Trabaj duramente y abri el primer pozn en aquel lugar tan rido. Fue tal el
frenes y entusiasmo, que sac de all el agua necesaria para hacer fecunda la tierra seca y yerma. Cuando
el cacique vio con asombro el prodigio conseguido, lo acept como esposo de su hija.
Dmaso renunci a las armas y se qued a vivir en paz junto al pueblo de su amada. As naci el valle
de Pica, nombre que los indgenas le dieron, pues el fabuloso suceso hizo brotar una flor en la arena. Y es
lo que Pica significa en la lengua del lugar.
Vctor Carvajal.
En Mamia, nia de mis ojos y otras leyendas de amor.
Santiago: Alfaguara Infantil, 2009.
Educando en valores
Cuando ests haciendo alguna tarea o trabajo para el colegio y tienes alguna dificultad, qu
haces para solucionarla?
Renete con un grupo de compaeros y busquen informacin sobre el pueblo de Pica. Cmo
se relaciona el hecho fabuloso de esta leyenda con el lugar donde se ambienta? Pueden
organizar una presentacin frente al curso para exponer sus conclusiones.
263
Antologa
Ficha tcnica
Texto:
obra dramtica.
Propsito: entretener.
Valor:
la comunicacin,
expresar nuestras
emociones.
Escena nica
Personajes:
Doctor Clemente
Seora
Hombre
Abuelo
Madre
Hija
(Interior del consultorio del doctor Clemente que, asomado a una puerta, llama a los pacientes)
Doctor: Que pase el que sigue!
(Entra una seora)
Doctor: (Sentado en su escritorio, con lapicera en mano, pregunta para anotar en la historia clnica). Usted
se llama...?
264
Tomo II
Seora: Juana.
Doctor: (Repite anotando). Juaanaa.
Seora: S, doctor, y estoy sana.
Doctor: Sana?, y entonces, para qu vino?
Seora: Para ensayar.
Doctor: Ensayar?
Seora: S, para cuando me vaya a enfermar. Hay que prepararse.
Doctor: Pero, seora, eso es adelantarse.
Seora: Es que soy miedosa. Me adelanto para no sentir espanto.
Doctor: (Consultando su reloj pulsera). Seora, usted se est adelantando y yo me estoy atrasando.
Seora: Bueno, disculpe doctor, paso otro da mejor.
(Sale la seora y el doctor Clemente vuelve a llamar a un paciente)
Doctor: Qu pase el que sigue!
(Entra un hombre)
Hombre: (Habla antes de sentarse). Doctor, estoy preocupado.
Doctor: Bueno, mi amigo. Me lo cuenta cuando est sentado.
(Cuando el hombre se sienta)
Doctor: Me dej la puerta abierta.
(El hombre se levanta y va a cerrar)
Doctor: Qu me iba a contar?
Hombre: (Cuando vuelve, antes de sentarse). Que estoy muy preocupado.
Doctor: (Le seala la silla). Me lo cuenta cuando est sentado.
(Cuando el hombre est en la silla)
Doctor: Mejor vaya a la camilla.
Hombre: (Habla mientras va a la camilla). Como le contaba, doctor,
estoy muy preocupado.
265
Antologa
266
Tomo II
Madre: Aaahh.
Doctor: Le recomiendo a la doctora Manuela, le dejar bien la muela.
267
Antologa
TELN
Didi Grau.
Consultado en www.educared.org/enfoco/imaginaria/biblioteca
el 12 de marzo de 2012.
Educando en valores
Hay muchas formas de realizar la puesta en escena de una obra: usando marionetas, por
medio de un musical, haciendo radioteatro, entre otras. Esta vez, te proponemos dramatizar esta
obra utilizando tteres reciclables. Forma un grupo de trabajo, confeccionen los tteres utilizando
materiales de desecho y ambienten su obra. Organicen la presentacin, fijen el da e inviten a
quienes quieran.
268
Tomo II
Ficha tcnica
Texto: cmic.
Propsito: entretener.
Valor: respeto.
Educando en valores
Por qu es importante que la familia nos cuide y apoye a lo largo de nuestra vida?
La magia de leer
Piensa en una situacin en la que un hermano, primo o algn familiar de tu edad te haya
enseado algo importante y crea un nuevo cmic.
269
MR
Mi nombre es:
Mi edad es:
Fecha:
270
Cuarto bsico
C. Fbula.
B. Cuento.
D. Leyenda.
271
MR
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11, marcando con una
272
Cuarto bsico
C. Arruinar.
B. Arreglar.
D. Lesionar.
C. Por su solidaridad.
B. Por su obediencia.
273
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 14, marcando con una
Batido de leche
(dos porciones)
Ingredientes:
2 tazas de leche
1 cucharada de chocolate en polvo
1 trozo de cscara de naranja
4 cuadraditos de chocolate slido
canela en polvo
Preparacin:
5 Servir de inmediato.
274
Equipo editorial
Cuarto bsico
No
Por qu?
275
Agradecimientos
Unidad 4
Conociendo historias
Pgs. 150-151 Daniela Schtte Gonzlez, coordinadora general, Memoria Chilena de la Biblioteca Nacional
de Chile. Leyenda Lican Ray.
Pg. 160
Pg. 178
Pg. 182
Pg. 184
Unidad 5
Sigo instrucciones
Pg. 188
Nathan Nez Cabezas, profesor de Educacin Fsica. Texto instructivo Cmo andar en
bicicleta.
Unidad 6
Qu comience la funcin!
Audio. Adela Basch. Episodio de Eolo, el rey de los vientos. En Que sea la Odisea! 2003,
Alfaguara Argentina.
Antologa
Pgs. 262-263 Vctor Carvajal. Leyenda Pica una flor de arena.
276
Recortables
Recortable 5
Para usar en la pgina 211 (Unidad 5 )
277
Recortables
Recortable 6
Para usar en la pgina 215 (Unidad 5)
Ttulo:
Ingredientes:
Preparacin:
279
Recortables
Recortable 7
Para usar en la pgina 251 (Unidad 6)
Ttulo
Personajes
Dilogos y
acotaciones
281
Nombre:
Lectura
Curso:
Gramtica
Textos narrativos
Mito
Sujeto y predicado
son los componentes que por lo general
Forman una oracin
Leyenda
y corresponden a
ambos
- es de carcter universal;
- trata de explicar el origen
del mundo, fenmenos
naturales, entre otros;
- sus personajes son seres
sobrenaturales;
- transcurre en un tiempo
distinto al nuestro.
- pertenecen a la tradicin
oral de los pueblos;
- se transmiten de
generacin en generacin;
- intentan dar una
explicacin a
determinados fenmenos;
- presentan una estructura
narrativa: inicio,
desarrollo y final o
desenlace.
- es de carcter local;
- trata de explicar hechos
propios de una localidad;
- sus personajes tienen
un origen histrico
identificable;
- transcurre en un tiempo
histrico reconocible.
Ortografa
El diptongo
corresponde a
La unin de dos vocales en la misma slaba
se produce cuando se encuentran juntas:
por ejemplo:
por ejemplo:
aire - comedia
cuidado - ruina
es importante tener en cuenta que
la h intercalada no impide el diptongo
Casa del Saber
- Subraya con
4. Selecciona del texto La creacin del mundo dos palabras con diptongo y explica
por qu pueden considerarse como tales.
:
Pega aqu
Pega aqu
Al principio, la Tierra era plana y estaba vaca. No haba luz, vida o muerte.
El Sol, la Luna, las estrellas y los ancestros dorman bajo esta. Cuando estos
ltimos se levantaban, caminaban por la Tierra tomando diferentes formas:
humana, animal o vegetal. Haba dos personas que se formaron de la nada y
en sus caminatas por la superficie, encontraban plantas, animales y humanos a
medio terminar. Entonces les formaban cabezas, cuerpos y extremidades usando
arbustos. Fue as como se formaron las personas sobre la superficie de la Tierra.
Despus del trabajo de la creacin de los humanos, los ancestros volvieron a
dormir. Algunos permanecieron bajo la Tierra y otros se quedaron en ella en
forma de plantas o animales. Dejaron caminos sagrados, los cuales se pueden ver
en forma de manantiales, rocas y rboles.
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Pega aqu
Propsito
Hecho que
explica
Pega aqu
Nombre:
Curso:
Gramtica
El texto instructivo
su
un
Estructura
Propsito comunicativo
Ejemplo
es
es la
ttulo
implementos o
materiales
Los adverbios
Las preposiciones
Circunstancias de la accin
Receta
Relacionar ideas
por ejemplo
y son
ttulo
modo
lugar
ingredientes
cundo ocurre
cmo ocurre
dnde ocurre
preparacin
procedimiento
tiempo
ayer, maana
bien, mal
aqu, all
Ortografa
En esta unidad hemos estudiado
B
en
en palabras
en palabras
No tiene sonido
terminadas en: ivo, eve, eva, evo, avo, iva y ave
esta letra
Tiempo
Modo
Preposiciones
Lugar
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Adverbios
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
1
2
3
Pega aqu
Nombre:
Lectura
Curso:
Gramtica
En esta unidad estudiamos los
La obra dramtica
Adjetivos demostrativos
Pronombres demostrativos
que
Ser representada en
el teatro
transformndose
as en una
Acompaan
Obra teatral
que
Remplazan
Al sustantivo
sus
e indican la
Caractersticas
son
presenta un
presenta unos
Conflicto dramtico
Personajes
que corresponde al
enfrentamiento
entre unos
presenta
Dilogos
que se
comunican
por medio de
presenta
cercana
distancia media
lejana
aquella - aquellas
aquel - aquello
aquellos
Acotaciones
Ortografa
presentacin
desarrollo
desenlace
Signos de interrogacin ?
Signos de exclamacin !
Adoptemos un perrito?
S!
Pega aqu
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Adjetivo demostrativo
Pronombre demostrativo
Palabra
Grado de distancia
Pega aqu
3. Segn la tabla anterior, quin est ms cerca y quin est ms lejos del rbol?
Pega aqu
Teatro de sombras
Cartn 4
Teatro de sombras
Cartn 5
Teatro de sombras
Cartn 6
La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin
Lenguaje y
Comunicacin
bsico