INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO

PRIVADO CENFOMIN

SILABO DE DIBUJO TECNICO A MANO ALZADA

SEMESTRE ACADMICO 2013 II
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Carrera Profesional: TOPOGRAFIA
1.2. Pre-Requisito: NINGUNA
1.3. Ao de Estudios: PRIMERO
1.4. Ciclo Acadmico: PRIMERO
1.5. Turno: DIA
1.6. Total de Horas: 30
1.7. Fecha de Inicio: 2 DE DICIEMBRE DEL 2013
1.8. Fecha de Trmino: 11 DE DICIEMBRE DEL 2013
1.9. Profesor Formador: ING. FRED CHAVEZ OLIVERA

II. DESCRIPCIN/FUNDAMENTACIN:

El dibujo es una forma de comunicacin de permite expresar de modo sencillo ideas
que resultaran muy complicadas de explicar solo con palabras. Recordar el dicho:
Una imagen vale ms que mil palabras. Imaginar si tuviramos que expresar
slo con palabras la descripcin de un edificio, de un avin, o de cualquier objeto
tecnolgico. Tendramos que escribir un libro completo para simplemente describir la
informacin grfica contenida en unos pocos planos, resultando muchsimo ms difcil
y lento de interpretar. De un cuadro cualquiera que tengamos en nuestra casa
podramos decir lo mismo, sera imposible poder describir con palabras la imagen
reflejada, y la sensacin que recibira una persona que leyera la descripcin sera
completamente distinta a la recibida al visualizar el cuadro.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

Valorar la importancia del curso de dibujo tcnico, la cual se hace indispensable
para la base del entendimiento de este tema enmarcado.

Interpretar y entender los fundamentos de los diferentes temas tales como
conceptos, componentes y sus herramientas bajo los cuales se rigen los principios
del dibujo tcnico a mano alzada.


Identificarse con la vital importancia del curso de dibujo tcnico a mano alzada en
el campo de las ciencias, ya que nos permite tener una representacin de todas las
figuras geomtricas que nos rodea y formen parte de la carrera profesional de
topografa.


IV. CONTENIDOS A DESARROLLAR (Adjuntar Cuadro de Contenidos)


V. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

La metodologa utilizada para el desarrollo del curso de Dibujo tcnico a mano
alzada fue orientado tomando los siguientes criterios:

La parte terica se desarrollo atrves de:
Conferencias: Dilogo para la discusin de los contenidos conceptuales y
experimentales promoviendo al mximo la participacin de los estudiantes.

Actividad de la evaluacin:

Se calificara:

- Puntualidad, responsabilidad, orden y limpieza.
- Participacin en clase.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

La metodologa utilizada para el desarrollo del curso de " Dibujo tcnico a mano
alzada " fue orientado tomando los siguientes criterios:

La parte terica se desarrollo atrves de:

Conferencias: Dilogo para la discusin de los contenidos conceptuales y
experimentales promoviendo al mximo la participacin de los estudiantes.

Actividad de la evaluacin:

Se calificara:

- Puntualidad, responsabilidad, orden y limpieza.

- Participacin en clase.





VII. EVALUACIN Y APROBACIN.

A) El promedio o nota final se realizara de la siguiente manera:

(P.E+P1+P2 +P.C+A.C) /5
Dnde:

P.E = Prueba de entrada.
P1 = Primer examen.
P2= Segundo examen.
P.C= Practica calificada.
A.C = Actitud frente al curso.

B) Se considerar aprobado al estudiante que obtiene promedio final como mnimo el
puntaje de catorce (11) en el sistema vigesimal. La fraccin 0.5 o ms se considera
como punto a favor del estudiante, solo en el promedio final.

D) El alumno tendr derecho a un examen sustitutorio para reemplazar la nota ms
baja de las evaluaciones tomadas siempre y cuando tenga el 50% de las
evaluaciones aprobado.



VIII. BIBLIOGRAFA BSICA.

A).- S. Bogolibov, Tareas para el curso de dibujo tcnico, Editorial Mir-Mosc,
primera edicin 1984.

B).- Jose Luis Carrera Lavega, Normas para dibujar Tomo I II, lima Peru.

IX. BIBLIOGRAFA ELECTRNICA.

A).- http://www.educacontic.es/blog/aprendamos-dibujotecnico-online

B).- http://dominaeldibujotecnico.com/blog/como-usar-un-aula-virtual-para-ensenar-
o-aprender-dibujo-tecnico.html



Cajamarca, 12 de Diciembre del 2013




________________
Profesor Formador




IV. CONTENIDOS A DESARROLLAR:

CONTENIDOS
ESTRATEG.
METODOLG.
RECURSOS
DIDCTICOS
DURAC.
(HORAS)
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDES








- 2/12/2013 Exmen de entrada e introduccin
al curso.
- 3/12/2013 Manejo de escuadras, delineado ,
letras y numeros.
- 4/12/2013 Repaso y primer examen.









Se realiza una primera
prueba de entrada
para ver el nivel de
conocimiento del tema
en los alumnos. Se les
ensea las definiciones
bsicas y usos de
escuadras con
ejemplos prcticos. Se
realiza el ejercicio de
lineado y letras.


El alumno logra
entender la vital
importancia del dibujo
tcnico, as como la
base para poder
realizar dibujos ms
complejos que
demandan el
entendimiento de
normas y
especificaciones.





* Conferencia - dialogo para
la discusin de las ciencias
bsicas y como esta materia
nos ayudar a enfocar mejor
las materias a desarrollar
durante el desarrollo del
curso.

* A fin de activar el proceso
educativo se utiliz
estrategias tales como:

- Experiencias vivenciales
- Interaccin oral
- Medios Audiovisuales
- Laminas y pizarra.









- Experiencias vivenciales
- Interaccin oral
- Medios Audiovisuales
- Laminas y pizarra.
- Escuadra, compas,
regla, escalimetro ,
cartabon, lapiz HB y 2B,
papel bond etc





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- 9/12/2013 Construccin de figuras
geomtricas con compas y 1era. Prctica
calificada.
- 10/12/2013 Proyecciones y vistas.
- 11/12/2013 Repaso y examen final.








Se le explica cmo
realizar la construccin
de figuras geomtricas
Se hace mencin en
como un slido puede
proyectarse en un
plano perpendicular a
la figura que se
proyecta.
Mediante ejemplos
prcticos con un slido
se logra obtener sus
vistas, as como
tambin la obtencin
de sus principales
vistas las que la
componen.



Adquiere la habilidad
de poder desarrollar
figuras geomtricas en
el plano y a la vez como
desarrollarlo en el
campo adecuandolo a
su carrera.
El alumno comprende y
entiende los sistemas
de proyeccin DIN y
ASA. Aplica tcnicas de
proyeccin en un plano.
Desarrolla la capacidad
para obtener las vistas
de un slido en sus tres
dimensiones.




* Conferencia - dialogo para
la discusin de las ciencias
bsicas y como esta materia
nos ayudar a enfocar mejor
las materias a desarrollar
durante el desarrollo del
curso.

* A fin de activar el proceso
educativo se utiliz
estrategias tales como:

- Experiencias vivenciales
- Interaccin oral
- Medios Audiovisuales
- Laminas y pizarra.








- Experiencias vivenciales
- Interaccin oral
- Medios Audiovisuales
- Laminas y pizarra.
- Escuadra, compas,
regla, escalimetro ,
cartabon, lapiz HB y 2B,
papel bond etc








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