¿QUÉ SON LOS PROYECTOS?

El aprendizaje basado en
Proyectos de Aprendizaje: son proyectos significa mucho
formas de programar. Parten de un trabajo.
problema o necesidad de los alumnos
y alumnas, establecen los pasos a
seguir con la finalidad de obtener un
resultado o producto concreto que
resuelva el problema inicial. Es la
propuesta de programación más
participativa. En la planificación,
ejecución y evaluación intervienen los
alumnos y las alumnas.
LOS ESTUDIANTES SON
LOS PROYECTOS Y LOS
APRENDIZAJES EL CENTRO DEL
SIGNIFICATIVOS APRENDIZAJE
Todas las formas de unidades
didácticas se concretan en el aula a
través de la Actividad de Aprendizaje Empezar un proyecto puede
Significativo. que signifique incorporar:
Según sean las necesidades de
nuestros alumnos y alumnas, podemos
planificar Actividades de Aprendizaje
Significativo para una o varias Expertos de la comunidad
sesiones de aprendizaje; para
realizarse dentro o fuera del aula. Lo
importante es que estas actividades
reúnan por lo menos las siguientes Información de contacto
características:
· Que tengan relación con las Nombre: Roxana Juárez Villanueva
"Cuando inician los proyectos, me hallo
necesidades de los estudiantes y con Dirección: Urbanización Ilo k 1 apremiada agilizando muchas actividades
sus conocimientos previos; a la vez. Los días de proyectos son más
· Que sean novedosas e interesantes Correo electrónico: duros que los días de lápiz y papel, pero
para ellos. Es muy importante que las r.juarez.villanueva@gmail.com los chicos se encuentran tan
emocionados, tan profundamente
actividades sean motivadoras y que comprometidos, que bien vale la pena."
mantengan el interés de los alumnos.. Teléfono: 482026 Lisa-Helen Shapiro,
Maestra de primer grado
· Que los estudiantes puedan participar
en su organización y desarrollo.
Las unidades basadas en proyectos
requieren de planeamiento adicional y
preparación
Para enseñar algo adecuadamente y diseñados
asegurarse que los estudiantes están
comprometidos con el aprendizaje, los
docentes necesitan planificar y prepararse
efectivamente. Si la meta para los
estudiantes es alcanzar un nivel alto,
entonces una apropiada planificación y
preparación son de esperarse,
independientemente cuál tipo de enseñanza
se encuentre en práctica. El aprendizaje
basado en proyectos no es la excepción.
Para obtener resultados exitosos, los
proyectos deben ser diseñados con el fin en
mente. Sin un cercano enfoque en las metas
de aprendizaje, el propósito del proyecto
puede tornarse difuso y las expectativas de
resultados de los estudiantes pueden ser mal
transmitidas. Cuando se diseñan proyectos,
es importante asegurarse que las actividades
planeadas le ayudarán a sus estudiantes
alcanzar los objetivos de aprendizaje
pretendidos. Al revisar las metas del plan de
unidad, los objetivos y los programas
oficiales de estudio, el docente hace
elecciones para establecer las prioridades
curriculares. A un nivel muy básico, la
planificación de proyectos involucra los
siguientes pasos:
1. Determinar las metas de aprendizaje
específicas, utilizando los contenidos
de los programas oficiales y las
destrezas de pensamiento de
orden superior deseadas
2. Desarrollar las preguntas orientadoras
del plan de unidad
3. Hacer un plan de evaluación
4. Diseñar las actividades
Características de las unidades Los proyectos involucran
basadas en proyectos bien múltiples tipos de
evaluaciones continuas.
Al inicio de un proyecto se definen
Hay muchos tipos de proyectos que se
claramente las expectativas, las cuales
implementan en las aulas. Los proyectos
pasan por múltiples revisiones y
efectivos equilibran el nivel de control del
comprobaciones de comprensión,
estudiante con la estructura planeada por el
utilizando varios métodos de evaluación.
docente, la cual dirige y enfoca el trabajo del
Los estudiantes disponen de modelos y
estudiante. Las siguientes características
directrices para un trabajo de alta
ayudan a definir unidades efectivas, basadas
calidad y saben qué se espera de ellos
en proyectos.
desde el inicio del proyecto. El proyecto
incluye espacios para la reflexión, la
Los estudiantes son el centro del
realimentación y los ajustes.
proceso de aprendizaje.
Las unidades bien diseñadas basadas en El proyecto tiene
proyectos hacen a los estudiantes partícipes conexiones con el mundo
de tareas abiertas y auténticas. Las
exigencias propias de las tareas de proyecto
real.
obligan a los estudiantes a la toma de Los proyectos son relevantes en la vida
decisiones y a encauzar sus intereses y de los estudiantes y pueden involucrar a
pasiones en rendimientos y productos finales. la comunidad o expertos externos que
provean un contexto para el aprendizaje.
Los estudiantes aprenden a través de la
Los estudiantes pueden presentar sus
indagación y tienen algún control en las
aprendizajes a una audiencia auténtica,
decisiones, en cuanto al modo como estas
completan las tareas del proyecto. Los conectarse con los recursos de la
docentes asumen el papel de un facilitador u comunidad, hacer uso de expertos en el
orientador. Los estudiantes frecuentemente campo de estudio o comunicarse a
trabajan en grupos cooperativos, asumiendo través de la tecnología.
roles que hacen mejor uso de sus talentos Los estudiantes demuestran
individuales. conocimiento a través de un
producto o desempeño.
Los proyectos de los estudiantes culminan
típicamente con demostraciones de su
aprendizaje mediante presentaciones,
documentos escritos, exposiciones,
propuestas, o simulación de eventos, tales
como juicios ficticios. Estos productos finales
permiten la expresión del estudiante y la
apropiación del aprendizaje.