Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.

org/ 1
OBSERVATRIO ETNOGRFICO DE
DESIGN E INOVAO SOCIAL NO RIO
DE JANEIRO.
ANASTASSAKIS, ZOY
PROFESSORA ADJUNTA, ESCOLA SUPERIOR DE
DESENHO INDUSTRIAL, UNIVERSIDADE DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO (ESDI/UERJ)
zoy@esdi.uerj.br



RESUMO
O artigo apresenta o trabalho realizado pelo
Observatrio Etnogrfico de Design e Inovao
Social no Rio de Janeiro, projeto de extenso
universitria levado a cabo na Escola Superior de
Desenho Industrial da Universidade do Estado do
Rio de Janeiro (ESDI/UERJ), Brasil.
Organizado a partir de uma perspectiva
interdisciplinar entre o design e a antropologia, o
projeto toma por tema e terreno de trabalho a
cidade do Rio de janeiro, atravessada, no presente
momento, pela preparao de dois grandes eventos
esportivos, previstos para 2014 e 2016. Nesse
relato, se apresenta e discute as atividades
realizadas pelo Observatrio na regio central da
cidade, com foco para consideraes sobre as
experimentaes de modos de observao,
descrio, imaginao e engajamento (Ingold 2000
e 2011), testadas por ns ao longo do processo.
INTRODUO
No ano de 2014 a vigsima edio da Copa do Mundo
de Futebol ter como pas anfitrio o Brasil. Entre as
doze cidades selecionadas para sediar os jogos,
encontra-se o Rio de Janeiro, que dois anos aps a
Copa, em 2016, sediar tambm os Jogos Olmpicos e
Paralmpicos. A iminncia desses dois grandes eventos
esportivos vem impondo cidade uma agenda de obras
que tem por objetivo prepar-la para receber as
competies e tudo o que as envolve.
Essa agenda colaborou para o aceleramento de um
processo de transformao do ambiente urbano, que,
alm de envolver, mais especificamente, as obras de
infra-estrutura necessrias para a realizao dos eventos,
se expande, tambm, e de diversas formas, para a
reconfigurao dos modos com que tanto o governo
como a sociedade civil percebem e imaginam a cidade.
Para alm dos preparativos para a Copa do Mundo de
Futebol e os Jogos Olmpicos, esse processo abarca uma
srie de outras iniciativas, que envolvem desde projetos
governamentais para a requalificao da zona
porturia, e para a pacificao das favelas, at um
processo especulativo que gira em torno de uma hiper-
valorizao dos imveis da cidade, e de uma super-
inflao dos preos de servios e comrcio, em geral.
A fim de criar um ambiente de observao sistemtica
desse processo de transformao que atravessa a
cidade do Rio de Janeiro, foi criado, na Escola Superior
de Desenho Industrial da Universidade do Estado do
Rio de Janeiro (ESDI/UERJ), o Observatrio
Etnogrfico de Design e Inovao Social no Rio de
Janeiro, projeto de extenso universitria que objetiva
trazer as discusses que envolvem a cidade para a
universidade, ao mesmo tempo em que a ela devolve,
reconfiguradas, as questes, provocando, assim, uma
expanso do dilogo entre cidade, sociedade e
universidade, objetivo ltimo da extenso universitria.
O projeto - que teve incio em 2012, e que continua suas
atividades durante 2013 - tomou a cidade do Rio de
Janeiro por objeto e por campo de trabalho, e atravs de
uma perspectiva interdisciplinar, articulada entre o
design e a antropologia, experimentou combinar
prticas e modos de produo de conhecimento
oriundos das duas disciplinas no sentido de conjugar
observao, movimentao, descrio e imaginao de
lugares e regies (Ingold 2000 e 2011), com fins tanto
NO CITAR!
TEXTO PUBLICADO EM INGLS.
email da autora: zoy@esdi.uerj.br
2 Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.org/
de trazer tona e tornar visveis os processos de
transformao experimentados no ambiente urbano em
questo, quanto de provocar discusses sobre os modos
possveis de vida na cidade, seja conformando vises
alternativas e/ou projees (Disalvo 2009) no momento
atual ou em um futuro prximo (Hunt 2011).
Neste artigo, se busca apresentar o trabalho
desenvolvido pelo Observatrio em sua etapa inicial, e
discutir, a partir da, os desdobramentos que se pretende
explorar doravante. Assim, o artigo consiste, antes de
mais nada, em um relato de um projeto interdisciplinar
entre o design e a antropologia, realizado em uma escola
de design no Rio de Janeiro, Brasil, e que toma o lugar,
nos termos de Ingold (2000 e 2011), ao mesmo tempo
como fim e meio de trabalho.
Com a participao no PINC 2013, esperamos poder
trocar experincias com outros pesquisadores
explorando a interao disciplinar entre o design e a
antropologia, bem como com aqueles que discutem de
que modo design e antropologia conjugados podem
afetar, positivamente, os processos de inovao social,
entendidos aqui nos termos propostos pela Conferncia,
ou seja, como inovaes que so sociais tanto em seus
meios quanto em seus fins, e que abrangem desde
changes in the ways of thinking: changes in mental
models and institutional and social norms that increase
the renewal ability of society; novel solutions to social
problems with societal value, or as new ideas that work
in meeting social goals (PINC 2013).
LITERATURA E TEORIA
A partir de proposies feitas por Ingold (2000 e 2011)
e Gunn (2009 e 2012) no sentido de um
redirecionamento da prtica antropolgica, em direo
sua conjugao com outros modos de produo do
conhecimento - tais como arte, arquitetura e design -
convencionalmente mais aproximados do exerccio
propositivo de transformaes no mundo, delineia-se
uma proposta interdisciplinar que, por um lado,
possibilita antropologia um engajamento mais criativo
com questes concretas da vida no mundo, e por outro,
simultaneamente, refora o compromisso da arte, do
design e da arquitetura com uma compreenso profunda
e matizada dos modos de vida em que incidem suas
atividades, compromisso que muitas vezes termina por
ser negligenciado por artistas, arquitetos e designers.
Essas propostas delineiam novos sentidos para a
interdisciplinaridade, discusso que se torna
proeminente na antropologia (Rabinow e Marcus 2008,
Strathern 2005, Velho 2010), ao mesmo tempo em que
se expande tambm em meio ao design (Clarke 2011;
Frascara 2002; Halse, Brandt, Clark, Binder 2010).
Segundo tais formulaes, tanto designers quanto
cientistas sociais, como os antroplogos, devem
reafirmar seu compromisso com o engajamento no
mundo entendido, segundo Ingold (2011), como
condio para a legitimidade da prtica cientfica.
Considerando tal quadro a partir da perspectiva do
design, Clarke prope que the shift towards cultural
and social sensitivity (traz em si) the capacity to
generate effective social innovation (2011: 11). Desse
modo, indica o potencial latente que uma tal conjugao
entre design e antropologia enseja, no sentido de uma
efetiva contribuio em processos de inovao social -
entendida aqui, de forma mais abrangente, como nos
termos de John Thackara, ou seja, menos driven by
science fiction e, outramente, mais inspired by social
fiction (2005: 04). Segundo abordagem da inovao,
os designers devem estar comprometidos com a
participation in social innovation (Halse, Brandt,
Clark, Binder 2010: 14), switching attention from
science-dominated futures to social fictions in which
imagined new contexts enrich an otherwise familiar
world (Thackara, 2005: 219).
Assim como Gunn e Donovan (2012), Clarke (2010) e
Lenskjold (2011) ressaltam o potencial crtico desse
campo emergente, design anthropology, que,
conjugando observao e interpretao a colaborao,
interveno e co-criao, possibilitaria um novo modo
de engajamento com a vida social, fortemente
compromissado com as situaes emergentes e com um
engajamento dialgico com as pessoas nelas envolvidas.
Assim, alm da questo do engajamento com questes
concretas da vida social (Ingold 2011; Gunn, Donovan
2012), ganha centralidade, aqui, o esforo para criar
formas alternativas de descrio, projeo e imaginao,
que busquem tanto tornar visveis as prticas sociais
emergentes, quanto provocar vises alternativas (Hunt
2011) e/ou projees (Disalvo 2009), que tornariam
aparentes as conseqncias futuras associadas s
questes em jogo. Trata-se, ento, de enfrentar o desafio
de busca por ways of engaging and ways of describing
emergent processes and non-fixed categories (Gunn,
Donovan 2012), conjugado experimentao em torno
da criao de vises alternativas (Hunt 2011, Reyes
2010) e projees futuras (Disalvo 2009).
Algo aproximado ao que, no Design Anthropological
Innovation Model Manifesto, entendido como
rehearsing the future (Halse, Brandt, Clark, Binder
2010): it collapses the front end and back end of the
design process, in that we already from the very
beginning do what is usually in the end: rehearsing the
relationships and practices that follow with a new
artifact (idem: 15).
Essas formulaes nos falam de uma mudana no papel
dos designers na sociedade, no sentido da emergncia
de uma nova forma de se fazer design, entendida como
participao ativa no conjunto da sociedade, poderia
tambm ser descrita como um trama de redes projetuais
(Manzini 2008: 98). Nesse contexto, surge a ideia de
um design exploratrio (Halse, Brandt, Clark, Binder
2010: 14), em que as interaes concretas devem ser
tomadas, sobretudo, como the starting point for the
design work (idem).
Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.org/ 3
Partindo do referencial acima apresentado, enquanto
montvamos o projeto, voltamos nossa ateno, de
forma mais detida, para as propostas formuladas por
Ingold (2000 e 2011), a fim de experimentar, em torno
delas, e na forma de um exerccio prtico, a conjugao
de abordagens antropolgicas e de design. Nesse autor,
encontramos rendimento no que tange discusso de
novas matrizes de descrio, entre elas, uma que
apresentou bastante ressonncia com o que buscvamos
experimentar, a saber, a de uma antropologia grfica
(2011). Sobretudo, foi fundamental a sua proposio de
entendimento das categorias de lugar e regio, em torno
das quais organizamos o trabalho.
Nessa perspectiva, uma investigao sobre um lugar
deve ser, sobretudo, uma inquirio feita em um lugar, e
a partir desse lugar, em torno de percursos de
observao que buscam seguir os habitantes da regio
em sua movimentao por entre os diversos lugares ao
longo dos quais eles conduzem as suas vidas. Dessa
forma, um projeto de pesquisa sobre um determinado
lugar , antes de mais nada, um exerccio realizado no
lugar, e em dilogo com aqueles que ali habitam.
Essa formulao nos leva ao entendimento de que uma
tal experimentao deveria tomar a forma no de um
projeto de pesquisa, mas, sim, de extenso universitria
que, em articulao com ensino e pesquisa, cria
oportunidades de interao entre o ambiente
universitrio e a sociedade na qual ele se insere.
DADOS E MTODOS
A equipe de projeto, composta por mim, e mais quatro
alunos de graduao e uma designer de produtos recm
formada, contou com o apoio dos alunos da disciplina
Meios e mtodos de representao do projeto, que se
engajaram no trabalho, assim como outros cinco alunos,
orientados por mim em seus projetos de concluso de
curso, que trataram de questes afins ao Observatrio.
Todos os alunos participaram de leituras, trabalho de
campo e exerccios prospectivos, enquanto a equipe de
projeto, alm de tambm realizar tais atividades, reunia
e analisava o material produzido, preparando duas
exposies, duas apresentaes em eventos cientficos e
um workshop. A primeira exposio aconteceu em uma
feira de extenso no campus central da universidade
(Figura 1) e a segunda, na prpria escola, deu seqncia
a um workshop com participantes externos (Figura 2),
ao fim do qual expusemos os resultados obtidos, desta
vez nos muros externos da ESDI (Figura 3), localizada
no corao da regio central da cidade.
Quanto aos eventos, participamos de uma mesa-redonda
organizada pela Universidade Nmade
1
, intitulada

1
A Universidade Nmade uma rede de movimentos composta por
ncleos, grupos de pesquisa, militantes de pr-vestibulares populares,
movimentos culturais, revistas e artistas, reunidos com o objetivo de
constituir uma pauta comum em torno de temas ligados aos desafios
da mudana que atravessam o Brasil, no momento atual.
(www.europhilosophie.eu, visitado em fevereiro de 2013).
Desencaixotando a criatividade na metrpole, e de um
showcase da rede DESIS (Design de Servios e
Inovao Social), coordenada pelo Prof. Ezio Manzini,
do Politcnico de Milo (Itlia), com organizao local
pela Prof. Carla Cipolla, do Programa de Engenharia de
Produo da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Figura 1: exposio no campus central da universidade.

Figura 2: workshop com participantes externos.

Figura 3: exposio de vises, projees e cenrios no muro da ESDI.
Para dar incio ao trabalho, pedi que os alunos
representassem graficamente, e de memria, a escola e
seu entorno. O suporte para essa representao deveria
ser um espao da prpria escola, no previamente
designado para tal fim (Figura 4). Observando juntos os
desenhos, discutimos o que cada um de ns percebia,
que histrias e memrias eles evocavam.
Figura 4: desenho da regio em torno da escola, feito por alunos.
4 Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.org/
Em seguida, propus que tentssemos sobrepor os
desenhos (Figura 5) viso de satlite disponibilizada
pelo Google Maps onde se v a regio (Figure 6),
buscando encontrar pelo menos algum ponto de
conexo entre as camadas sobrepostas em transparncia.
E
E
Escola
de msica
UFRJ
Automvel
Clube
Garagem
UFRJ
boulevard ESDI
Biblioteca
Motolab
Curso de Design e Territrio | Exerccio 1
Jonathan Nunes, Luana Tavares e Pedro Henrique.
Mapa da Esdi e sua localizao
Avenida Repblica do Paraguai
Rua das M
arrecas
Rua do Passeio
Rua Evaristo da Veiga Loja do Portugus
Loja de descartveis
Mercadinho
Gutas - restau.
Dominos
Figura 5: sobreposio do desenho fotografia do Google Earth.
Observando o recorte proposto pela ferramenta,
percebemos que a imagem que se conforma no primeiro
momento de busca quando se digita o endereo da
escola - compreendia uma regio suficientemente
grande para apresentar variadas possibilidades para o
trabalho de campo, e, ao mesmo tempo, de uma
extenso que facilmente percorrvel a p, o que
facilitaria a movimentao entre o campo e a escola.
Figure 6: imagem do Google Maps, mostrando a ESDI e seu entorno.
Nesse momento, desenvolvamos as mesmas atividades
entre os alunos, em sala de aula, e a equipe de projeto,
em nossos encontros semanais. A partir do exerccio
com os desenhos e o mapa do Google, demos incio a
um trabalho de campo que se realizaria na forma de um
mapeamento (Ingold 2000: 219-242), o que no
significava, naquele momento, que estivssemos
empenhados em ir a campo buscando coletar dados para
a realizao de algum mapa, em um momento futuro.
Mapear a regio do entorno da escola consistiria, to
somente, em realizar percursos (idem) que nos fariam
passar de um lugar (idem: 219; 2011: 145-155) a outro,
atividade ambientalmente situada que, nos pondo em
movimento, tinha por objetivo provocar o desvelamento
de um campo de relaes e histrias, o que, para Ingold,
o que constitui propriamente um lugar.
Partimos para o mapeamento nos dividindo em grupos,
cada um escolhendo um lugar a partir de onde daria
incio a uma srie de percursos de observao. A cada
encontro em sala de aula, compartilhvamos o que havia
sido observado em campo e comentvamos os desenhos,
as anotaes, fotografias e narrativas produzidas.
Enquanto amos e vnhamos do trabalho de campo,
demos incio a um processo de anlise inspirado em
procedimentos oriundos do design estratgico (Figura
7), sobretudo em sua matriz italiana (Politcnico de
Milo), alguns deles atualizados por pesquisadores
brasileiros, como Paulo Reyes (2010). Buscvamos
ento extrair questes-chave que alimentassem um
processo de desenvolvimento seja de vises de cenrios
alternativos (Hunt 2011), bem como de projees sobre
conseqncias futuras (Disalvo 2009) em relao vida
nos lugares onde se realizava nosso campo.
Figura 7: trabalho em sala de aula.
Esses eram, sobretudo, exerccios de imaginao que
buscavam prospectar outras vises e/ou projees sobre
os lugares (Figura 8), e a partir das questes a
percebidas, configurar dispositivos de comunicao que
forjassem novas discusses, em campo. Nesse ponto,
experimentamos vrios meios e mtodos de
representao, optando por aqueles que facilitassem a
comunicao de nossas vises e projees, que
desejvamos levar a campo para que os transeuntes e
demais habitantes da regio pudessem nelas interferir,
criando, assim, mais discusso e levantando,
novamente, outras questes.
Figura 8: algumas vises de cenrios futuros desenvolvidos pelos
alunos, em exposio no muro da escola.
ANLISE DOS DADOS
Trabalhar em campo, trazendo dele e a ele devolvendo
renovadas questes, foi, ento, o modo atravs do qual
ensaiamos dar incio essa experimentao que tomava
como lugar de trabalho a regio em torno da qual ns
nos formamos enquanto um grupo envolvido no
exerccio da formao para atuao em design.
Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.org/ 5
Nas idas e vindas a campo, ensaiamos diversos modos
de registro do que era observado. Contudo, os alunos
tiveram mais facilidade em trabalhar com desenhos,
diagramas e fotos do que com registros verbais e
textuais. Durante as aulas, ento, discutamos o material
produzido em campo por cada um dos grupos, para,
gradualmente, dar incio a um processo de anlise que
buscava extrair daqueles dados questes latentes que
pudessem nortear o desenvolvimento dos exerccios de
imaginao de vises alternativas e/ou futuras.
Nesse momento, fizemos uso de algumas estratgias
analticas prprias do design estratgico, segundo a
verso de Reyes, que formaliza um modelo dinmico e
sistmico do mtodo do design estratgico aplicado ao
territrio (2010: 09), onde as imagens assumem papel
fundamental na operacionalizao dos processos de
construo dos cenrios imaginados.
Esse modelo nos foi til sobretudo no que tange ao
modo como ali se articula a anlise de imagens a um
gradativo processo de conceituao, que partindo de
dispositivos concretos (as imagens) sugere um percurso
que segue por um exerccio de organizao das imagens
por campo semntico de similaridade (idem: 10), dando
seqncia a um processo de reorganizao e sntese em
conceitos que, em seguida, so reorganizados em um
grfico de tipo SWOT (strength, weakness, opportunity
e threat), que funciona, aqui, to somente como um
facilitador para a anlise das categorias sintetizadas a
partir da anlise do trabalho de campo.
Concentrando-nos nos conceitos percebidos como
foras e oportunidades, construmos grficos de
polaridades (idem: 11) constitudos pelos principais
conceitos oriundos da anlise e suas oposies
semnticas. Nesse processo, um tal grfico serve para
que se amplie as imagens associadas aos primeiros
conceitos, ampliao essa que tem por fim estimular as
etapas seguintes do exerccio de construo de vises e
projees de cenrios alternativos e/ou futuros.
Os cenrios, que eram tanto de natureza tanto
prescritiva quanto preditiva, nos termos de Margolin
(apud Lenskjold 2011), foram gerados a partir da
conjugao de dois ou mais conceitos presentes no
grfico de polaridades, e, uma vez formulados, foram
descritos em pequenas narrativas verbais, que balizaram
o processo de criao das narrativas visuais. Em
seguida, passamos a esboar graficamente o que
pretendamos expor no muro da escola, para que
pudssemos, atravs dessa exposio, nos engajar em
dilogos com os habitantes e os transeuntes da regio.
RESULTADOS
Enquanto esse processo de trabalho acontecia com os
alunos em sala de aula, a equipe do Observatrio se
dedicava tambm a preparao de duas exposies, um
workshop e duas apresentaes em eventos cientficos,
ocasies nas quais tivemos oportunidade de expor os
resultados parciais do trabalho, feito em conjunto aos
alunos, no momento mesmo em que ele acontecia. Essas
apresentaes foram fundamentais para o
processamento analtico e crtico do que vnhamos
experimentado, funcionando como situaes-chave em
que, forados a sintetizar e comunicar o que fazamos,
ramos tambm obrigados a reavaliar o trabalho e
reconsiderar os passos seguintes, dali em diante.
Assim, ao mesmo tempo em que conduzamos as
atividades propostas no incio do trabalho, organizadas
de forma mais ou menos linear e cumulativa, fomos
reconduzindo as atividades, de acordo com as
avaliaes feitas durante os perodos de preparao das
apresentaes, nos quais trabalhamos intensivamente.
As interaes com aqueles que estiveram presentes ao
workshop, s apresentaes e s exposies foram
momentos cruciais do trabalho, na medida em que eram
os eventos mesmos onde se dava, em um sentido mais
estrito, o exerccio de extenso da universidade em
direo cidade e sociedade. Levando sempre em
considerao a necessidade de preparar esses eventos de
forma que as interaes acontecessem de modo fcil,
rpido e ao mesmo tempo ldico, testamos diferentes
estratgias para narrar, a partir de elementos textuais,
visuais e expogrficos, o que percebemos em campo,
mas sempre deixando espao para que surgissem outras
leituras e, sobretudo, debates, que pudessem, inclusive,
nos desviar dos eixos analticos que vnhamos seguindo.
Nesse sentido, entendemos que as vises e projees
conformadas por ns no deviam representar o resultado
do processo de trabalho, mas, sim, parte dele, ou seja,
elas deviam ser entendidas, sobretudo, como imagens
operativas (Halse, Brandt, Clark, Binder 2010: 20), ou
triggers, que apresentavam valor na medida em que
facilitavam as interaes entre ns e aqueles que vivem
nos lugares ali representados. Tratava-se, ento, de uma
experimentao em torno de meios e mtodos de
descrio e imaginao que s eram plenamente
realizados quando em conjuno com a busca por
modos de engajamento (Gunn and Donovan 2012).
Buscvamos, assim, explorar modos alternativos para a
prtica de design, entendida aqui com an open-ended
design practice (idem) ou como uma prtica crtica
(Lenskjold 2011), que no tinha por objetivo o
desenvolvimento de projetos de design, entendidos em
um sentido estrito, mas, sim, a articulao do exerccio
prospectivo, tpico dos processos de design, prtica de
observao e descrio em profundidade, prpria da
antropologia, tambm ela entendida de forma
abrangente, segundo a perspectiva de Ingold, como uma
prtica de observao assentada no dilogo participativo
e, portanto, um modo inquisitivo de habitar o mundo.
DISCUSSES
Ao longo do trabalho, ns, da equipe do Observatrio,
fomos percebendo que todas as nossas atividades eram
alimentadas, mais do que tudo, pelas distintas instncias
de dilogo que iam sendo provocadas atravs de cada
uma delas. Assim, passamos a entender que estvamos
envolvidos em um processo que se articulava entre a
6 Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.org/
criao de dispositivos que provocassem novas
possibilidades de debate, entre ns, dentro da
universidade, e com os prprios lugares, fora dela.
Nesse sentido, logo nos percebemos envolvidos em um
processo que alternava observao, descrio, discusso
e imaginao de lugares, em um exerccio investigativo
e propositivo sobre os lugares, observados e tambm
imaginados, mas, que sobretudo, se realizava em um
lugar, e em torno da regio onde esse lugar se encontra.
Ao longo desse perodo de trabalho, realizado em 2012,
fomos e retornamos a campo inmeras vezes, trazendo
observaes e a ele retornando com provocaes que
dessem margem a dilogos com os habitantes e os
transeuntes, nos diversos lugares por onde passamos.
Nesse processo, testamos diversas estratgias para
fomentar um ambiente de provocao (Lenskjold 2011)
ao dilogo em campo, que fosse facilitado por artefatos
criados por ns. Entretanto, percebemos que, mais do
que criar intervenes que instigassem os passantes
sobre as questes que gostaramos de debater, era
preciso estar na rua, junto ao material que
eventualmente daria suporte para que nos
envolvssemos em processos de comunicao.
Assim, entendemos que os provveis desdobramentos
futuros do projeto envolvem pesquisa e experimentao
sobre novas formas de estar em campo, onde os
processos de observao, movimentao, descrio e
imaginao estejam conjugados a servio da criao de
ambientes de engajamento dialgico entre ns e todos
os demais habitantes com quem partilhamos os lugares,
tais como esses, na regio central do Rio de Janeiro.
atravs dessas instancias dialgicas de que pretendemos,
enfim, tomar parte em processos de inovao e
imaginao (Ingold, 2000) social que conformem outras
perspectivas a partir das quais seja possvel perceber e
imaginar a cidade e as formas de vida nela possveis.
Complementarmente, encontramos tambm em Clarke
(2011), Disalvo (2009), Gunn and Donovan (2012) e
Lenskjold (2011), e nas referncias por eles fornecidas,
fontes que indicam possveis caminhos, atravs dos
quais podemos continuar experimentando diferentes
tipos de engajamento crtico, via design e antropologia.
AGRADECIMENTOS
A Universidade do Estado do Rio de Janeiro viabilizou
o projeto, garantindo que parte de minha carga horria
fosse alocada para o seu desenvolvimento.
A equipe do projeto, sob minha coordenao, foi
constituda pela designer Roberta Guizan e pelos
estudantes Ana Clara Tito, Celina Kuschnir, Isis Maria e
Jonathan Nunes, com a colaborao de Aline Arajo.
Alm deles, os alunos da disciplina Meios e mtodos
de representao de projeto, bem como meus
orientandos de projeto de concluso de curso.
A designer e pesquisadora da ESDI, Barbara Szaniecki,
nos forneceu substantivo referencial bibliogrfico sobre
cartografias sociais e mapeamentos colaborativos.
O Grupo de Estudos em Design e Inovao Social
(GEDAIS) foi onde os aportes terico e metodolgico
testados pelo Observatrio puderam ser discutidos e
analisados, antes e durante o trabalho em campo.
REFERNCIAS
Links:
https://maps.google.com.br/ , website visitado em 10 de
fevereiro de 2013.
http://www.europhilosophie.eu/recherche/spip.php?rubr
ique206, website visitado em 12 de fevereiro de 2013.
Bibliografia:
Clarke, A. (Ed.). Design Anthropology. Object culture
in the 21st Century. Wien: Springer-Verlag, 2011.
Frascara, J. (Ed.). Design and the social sciences:
making connections. Taylor & Francis, 2002.
Gunn, W., Donovan, J. (Eds.). Design and
anthropology. Surrey and Burlington: Ashgate, 2012.
Gunn, W. (Ed.). Fieldnotes and sketchbooks:
challenging the boundaries between descriptions and
processes of describing. Frankfurt am Main: Peter Lang
GmbH, 2009.
Halse, J., Brandt, E., Clark, B., Binder, T. (Eds.).
Rehearsing the future. Copenhagen: The Danish Design
School Press, 2010.
Hunt, J. Prototyping the social: temporality and
speculative futures at the intersection of design and
culture, in Clarke, A. J. (Ed.). Design Anthropology.
Object culture in the 21st Century. Viena: Springer-
Verlag, 2011, pp. 33-44.
Ingold, T. Being Alive: essays on movement,
knowledge and description. London and New York:
Routledge, 2011.
Ingold, T. The Perception of the Environment: essays on
livelihood, dwelling and skill. London and New York:
Routledge, 2000.
Lenskjold, T.U. Accounts for a critical artefacts
approach to design anthropology, in Nordic Design
Research Conference, Helsinki, 2011, 09p.
Manzini, E. Design para a inovao social e
sustentabilidade: comunidades criativas, organizaes
colaborativas e novas redes projetuais. Rio de Janeiro:
E-Papers, 2008.
Rabinow, P., Marcus, G. (with J.D. Faubion and T.
Rees). Designs for an anthropology of the
contemporary. Durham: Duke University Press, 2008.
Reyes, Paulo. Construo de cenrios em design: o
papel da imagem e do tempo. Artigo apresentado no 9
o
Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento
em Design (P&D Design). So Paulo, 2010.
Strathern, M. Experiments in interdisciplinarity, Social
Anthropology, 13(1), 2005, p. 75-90.
Thackara, J. In the bubble: designing in a complex
world. Cambridge, London: The MIT Press, 2005.
Velho, O. Os novos sentidos da interdisciplinaridade,
Mana, 16(1). Rio de Janeiro, 2010, pp. 213-226.
Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland www.pin-c2013.org/ 7