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Anlisis DISEO CURRICULAR JURISDICCIONAL DE EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS

NIVEL PRIMARIO

Este diseo curricular ha sido elaborado desde la vocacin y la responsabilidad de idear una
propuesta educativa para sujetos jvenes y adultos que fueron, en muchas ocasiones, excluidos
de los beneficios de la accin concientizadora, formadora y permanente de la educacin. En todo
el proceso se ha tenido presente la voz de los maestros que, comprometidos con la realidad,
buscan mejores formas de llegar a la promocin humana de sus alumnos a travs del
conocimiento.

MARCO TERICO GENERAL
EL ALUMNO COMO SUJETO DE DERECHO, EJE CENTRAL DE LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
Caractersticas de los sujetos jvenes y adultos
Caractersticas del aprendizaje en los sujetos jvenes y adultos

LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS HOY COMO UNA NECESIDAD SOCIAL BSICA
LINEAMIENTOS GENERALES DE ESTE DISEO CURRICULAR
Por qu un Diseo Curricular Especfico de Educacin de Jvenes y Adultos?
Propuesta pedaggica Alfabetizacin y Alfabetizacin Integral
Enfoque globalizador e integrado
De esta manera, se ha optado por un currculum estructurado en tres grandes ejes temticos:
- Las interacciones humanas en contextos diversos.
- Educacin y trabajo.
- La Educacin para el fortalecimiento y la participacin ciudadana.

Estos ejes, con distintos grados de complejidad, atraviesan los tres niveles, articulando y poniendo
en relacin saberes y procedimientos de distintos campos del conocimiento:
- Matemtica,
- Lengua,
- Ciencias Sociales,
- Formacin tica y Ciudadana,
- Ciencias Naturales y Tecnologa,
- Lengua Extranjera Ingls (Tercer Nivel en Escuelas Primarias para Jvenes y Adultos),
- Tecnologa (Tercer Nivel en Escuelas Primarias para Jvenes y Adultos)

ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS EN LA PROVINCIA DE SANTA FE

Estructura para la Educacin Primaria de Jvenes y Adultos

NIVEL CORRESPONDENCIA CON EL NIVEL PRIMARIO COMN MDULOS
1--- 1, 2 , 3
2-----4, 5
3----6, 7

Incorporacin del alumnado a cada una de las etapas
- Edad mnima para el ingreso en cualquiera de los tres niveles de la Educacin Primaria de
Jvenes y Adultos: 14 aos.
- El joven y el adulto que logre las competencias establecidas para cada etapa, podr pasar a la
etapa siguiente en cualquier momento del ao, obteniendo as la Constancia de Nivel Aprobado
correspondiente.
- Se permitir a los alumnos el acceso y el reingreso a los establecimientos educativos en
diferentes momentos del ao, segn sus posibilidades y limitaciones laborales y/o familiares.
Caracterizacin de cada uno de los Niveles
Modalidades de cursado
FUNDAMENTACIN DEL DISEO CURRICULAR PARA LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
Este diseo curricular reconoce, como marco de referencia, los aportes de la teora socio crtica de
la educacin y la propuesta de educacin popular de Paulo Freire.
FINALIDAD DE LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS:
CRITERIOS DE SELECCIN Y ORDENAMIENTO
Eje Temtico 1: Las interacciones humanas en contextos diversos
Eje Temtico 2: Educacin y trabajo
Eje Temtico 3: Educacin para el fortalecimiento de la ciudadana

Qu tendremos en cuenta a la hora de evaluar?

CARACTERSTICAS DEL ROL DOCENTE
LA DIVERSIDAD Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA EN LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
En qu consiste el trabajo en plurigrado?
Cules son las ventajas que ofrece el trabajar en plurigrado?
APORTE A LA EDUCACIN INTEGRAL: EL ACERCAMIENTO A LOS LENGUAJES EXPRESIVOS
Se propondrn acciones tendientes a que docentes y alumnos tengan posibilidades de:
1. Reconocer su derecho y posibilidad de acceder y disfrutar de lenguajes artsticos en sus ms
variadas formas.
2. Apreciar, comprender y valorar las producciones artsticas de distintas culturas, espacios y
tiempos, particularmente las del entorno local, regional y nacional.
3. Utilizar elementos de los lenguajes artsticos como recursos didcticos en las diferentes reas
de la escolaridad primaria.
4. Explorar y expresarse a travs de diferentes lenguajes artsticos.
5. Conocer y reconocer el cuerpo como medio de expresin, creacin y comunicacin.
6. Descubrir la esttica de lo sonoro: escuchando, disfrutando, reproduciendo, creando.
7. Interpretar y descubrir imgenes: observando, mirando, conociendo, reconociendo.
8. Descubrir el valor liberador de las palabras escritas u odas, creadas o inventadas a travs del
conocimiento y la imaginacin

MARCO TERICO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
LENGUA
MARCO TERICO DEL REA LENGUA
ORGANIZACIN DEL REA LENGUA
SECUENCIACIN DE CONTENIDOS DEL REA LENGUA POR NIVELES
(segn ejes temticos y mdulos)

ALFABETIZACIN
MARCO TERICO DE ALFABETIZACIN
Importancia de la alfabetizacin en la Educacin de Jvenes y Adultos
Alfabetizacin y analfabetismo
Antes. Hoy (cuadro comparativo)
FUNDAMENTACIN DE ESTA PROPUESTA
Constructivismo y alfabetizacin
Cuadro: Enfoque tradicional, enfoque constructivista
Afectividad en el vnculo con el alumno
Mitos que atraviesan la Educacin de Jvenes y Adultos
Alfabetizacin no es decodificacin
Importancia de la evaluacin diagnstica en la alfabetizacin

CIENCIAS SOCIALES
MARCO TERICO DEL REA CIENCIAS SOCIALES
.
Y as por rea.

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