LA INVESTIGACION CIENTIFICA

INTRODUCCIN
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura
obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin, la
investigacin esta muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr
el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo
cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin,
reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera
eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes
tipos, entre otros.

CONCEPTO
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad
obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla
mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas
de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las
tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

IMPORTANCIA
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin
de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la
lectura crtica.

ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: sujeto,
objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas
adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una
problemtica detectada.

CLASIFICACIN
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin no se puede clasificar exclusivamente en alguno de
los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado,
se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.
Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.
Investigacin bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza
porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar
las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn
aspecto prctico.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental.
Investigacin documental: Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica,
apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos
de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera
se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en
documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera..
Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.
Investigacin exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los
aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus
resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin.

CARACTERSTICAS
La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos
conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado
por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al
problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir estos instrumento, debe crearlos

EL OBJETO
El objeto de al investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de
obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que
aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica.
Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los vestigios que plantean un
conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza,
no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en
consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para
la persona que lo ejerce.
Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el
xito del trabajo investigador. Sin perjuicio de que estos elementos deban especializarse en la propia
naturaleza de los problemas concretos objeto de resolucin por parte del investigador.
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos de desnimo: es precisamente
el clima cientfico, el ambiente de trabajo en facultades, departamentos y centros oficiales de investigacin lo
que, con ms frecuencia, suple con creces otras carencias.

FORMAS
La Investigacin Cientfica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y explican a continuacin :
A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental se apoya dentro de un contexto
terico y su propsito fundamental es el de desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios.
Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus
hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos,
por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
No obstante la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca el progreso cientfico y su
importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a
formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o
teoras basada en principios y leyes.
La investigacin fundamental es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo cientfico de anlisis
y generalizacin con las fases deductivas e inductivas del razonamiento.
Pardinas nos dice que la investigacin pura "tiene como objeto el estudio de un problema destinado
exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento".
A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica y se encuentra ntimamente ligada a la
anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.
Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos, en circunstancias y caractersticas
concretas. Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras.
"La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha enfocado
la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a todos en general. Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en
el proceso de la investigacin".

TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado
de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en el eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico.
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; generalmente se combinan
entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin. Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacin.
Histrica ............................. Describe lo que era.
Descriptiva ........................... Interpreta lo que es.
Experimental .......................... Describe lo que ser.
Histrica: trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia sino tambin a las ciencias de la
naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier otra disciplina cientfica.
En la actualidad, la investigacin histrica se presenta como una bsqueda crtica de la verdad que sustenta
los acontecimientos de pasado.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:
1.
2. Formas y Tipos de Investigacin
3. Enunciacin del Problema
4. Recoleccin de informacin
5. Crtica de Datos y Fuentes
6. Formulacin de Hiptesis
7. Interpretacin e Informe.
Descriptiva: comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, y la
composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como
una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.
La investigacin descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su caracterstica fundamental es la de
presentarnos una interpretacin correcta.
La tarea de investigacin en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:
1. Descripcin del Problema
2. Definicin y Formulacin de la Hiptesis
3. Supuestos en que se basa la Hiptesis
4. Marco Terico
5. Seleccin de Tcnicas de Recoleccin de Datos
6. Categoras de Datos, a fin de facilitar relaciones
7. Verificacin de validez del instrumento
8. Descripcin, Anlisis e Interpretacin de Datos.
Experimental: se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en
condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qu causa se produce una
situacin o acontecimiento particular.
El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de
estudio manipulada por l, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las
conductas observadas.
La tarea del investigador, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego
observa lo que ocurre en condiciones controladas.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin presenta las siguientes etapas:
1. Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisin bibliogrfica
2. Identificacin y Definicin del Problema
3. Definicin de Hiptesis y variables. Y la operacionalizacin de las mismas
4. Diseo del plan experimental
5. Prueba de confiabilidad de datos
6. Realizacin de experimento
7. Tratamiento de datos. Aqu, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el
dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.

PROCESO
La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:
Eleccin del tema
Objetivos
Delimitacin del tema
Planteamiento del problema
Marco terico
Metodologa
Informe
Eleccin del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el
problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema
de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de factores.
.
Objetivos: cuando de ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a formular los objetivos
de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigacin.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del
investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el
logro de los objetivos.
.Delimitacin del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitacin es
necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan el investigador a escoger el
tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80%
de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema.
El Problema: el problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra
una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un
tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece
dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situacin
determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solucin mayor o menor plazo.
Marco Terico: el marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin
y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el
problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga
relacin con el problema.
Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo del trabajo. Toda investigacin
requiere un conocimiento presente de la teora que explica el rea de fenmenos de estudio.
Metodologa: para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que
establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado mximo de exactitud y
confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo
significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin.
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de
la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin nos presenta los mtodos y tcnicas para la
investigacin.
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de
estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de
investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.


BIBLIOGRAFA
El Proceso de la Investigacin
Mario Tamayo y Tamayo
Limusa Noriega Editores
Tercera Edicin
Pginas: 72 hasta 130
Internet Microsoft Explorer:
CIENCIA



Introduccin
Este trabajo intentar acercar un poco de luz sobre los conceptos que se utilizan para definir a la ciencia, sus
caractersticas, clasificaciones, etc.
Para ello se analizarn distintas visiones que sobre estos temas tienen, diversos autores vinculados con la
actividad cientfica y su estudio. Comparando sus definiciones se intentar sintetizar los distintos conceptos
analizados.

Definicin
Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre
una materia determinada que son obtenidos mediante la observacin y la experimentacin, la
explicacin de sus principios y causas y la formulacin y verificacin de hiptesis y se caracteriza,
adems, por la utilizacin de una metodologa adecuada para el objeto de estudio y la
sistematizacin de los conocimientos.
"ciencia mdica"

Nombre genrico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo
natural o fsico o la tecnologa como materias de estudio.
"arte y ciencia; los avances de la ciencia"

Caractersticas
Sobre este aspecto de la ciencia hay un criterio bastante uniforme aunque todos los autores hablan de
caractersticas del conocimiento cientfico.
Si bien existen algunas diferencias sobre los conceptos utilizados para caracterizar a la ciencia, esencialmente
hablan de lo mismo.
Para Esther Daz, por ejemplo, el conocimiento cientfico se caracteriza por ser:
"1.descriptivo, explicativo y predictivo.
2.crtico-analtico.
3.metdico y sistemtico.
4.controlable.
5.unificado.
6.lgicamente consistente.
7.comunicable por medio de un lenguaje preciso.
8.objetivo
9.provisorio."
Mientras que Pardo enumera las siguientes caractersticas:
"- fundamentacin (coherencia lgica y contrastacin emprica);
- sistematicidad;
- capacidad explicativa y predictiva (mediante leyes) de la realidad;
- carcter crtico;
- ambicin de objetividad".
Mario Heller por su parte:
"- legalista (busca leyes, con las que explica, retrodice y predice los hechos);
- fundamentado (lgica y empricamente);
- sistemtico;
- metdico;
- provisorio;
- con pretensin de objetividad".
Sobre este tema se podra sintetizar que la ciencia o el conocimiento cientfico es un saber:
1) Descriptivo, explicativo y predictivo. Porque intenta describir los fenmenos que estudia explicando su
funcionamiento y anticipando como se comportaran esos fenmenos en el futuro.
2) Metdico y sistemtico. Porque sigue determinadas pautas o mtodos para dar cuenta de
sus investigaciones y se articula dentro de un sistema de teoras que la sustentan.
3) Contrastable. Ya que sus teoras y sus mtodos son pblicos.
4) Claro y preciso. Porque sus explicaciones deben estar exentas de toda ambigedad.
5) Objetivo. Para evitar por todos los medios la visin subjetiva del investigador.
6) Provisorio. Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado maana por un conocimiento superior.
7) Crtico. Para cuestionar permanentemente el saber provisorio que aun no ha sido refutado.
Clasificacin

CLASIFICACION DE LA CIENCIA:

1. Fctica: describe los hechos tal y como son.
2. Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
3. Analtica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, as como las
interconexiones que explican su integracin.
4. Especializada: es consecuencia del enfoque analtico.
5. Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de manera confusa.
6. Comunicable: la ciencia es expresable y pblica.
7. Emprica: la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia.
8. Metdica: la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmo encontrarlo.
9. Sistemtica: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s.
10. General: el cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los
propios singulares.
11. Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
12. Explicativa: los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos y cmo ocurren.
13. Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cmo pudo haber sido
el pasado y cmo podr ser el futuro.
14. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
15. til: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.
.
Teora
Sobre este tema existe una uniformidad de criterios en cuanto a identificar la teora con el conocimiento
probado, en un momento histrico, que sirve como punto de partida, como base de sustento al desarrollo de la
investigacin cientfica y la formulacin de hiptesis nuevas para intentar explicar los fenmenos que
necesitan ser explicados.
Sin embargo en su libro Mtodos de Investigacin Social, Goode y Hatt hacen un anlisis ms profundo de
este tema cuando escriben lo siguiente:
.
1) define la orientacin principal de una ciencia, en cuanto define las clases de datos que se han de abstraer;
2) presenta un esquema de conceptos por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s los
fenmenos pertinentes;
3) resume los hechos en: a) una generalizacin emprica, y b) sistemas de generalizacin;
4) predice hechos; y
5) seala los claros que hay en nuestro conocimiento.


Conclusin
Se podra concluir de todo lo expuesto que an entre los mismos investigadores cientficos y filsofos de la
ciencia, existen diferencias a la hora de conceptualizar los trminos que forman parte de su trabajo cotidiano.
Trminos como ciencia, conocimiento cientfico, investigacin cientfica, tecnologa, teora, etc. tienen varias
definiciones, con un hilo conductor que las mantiene coherentes dentro del mbito o el contexto de lo
cientfico, aunque en muchos casos puede llevar a equivocaciones la sustitucin, por ejemplo, del concepto de
ciencia con conocimiento cientfico.
Sin embargo en otros aspectos, como la clasificacin de la ciencia no hay criterios tan dispares, salvo algunas
clasificaciones, que se agregan pero que no desvirtan la clasificacin por excelencia entre fcticas y
formales.
Lo mismo se puede decir respecto a las caractersticas que le adjudican unos y otros a la ciencia, salvo un
mayor o menor detalle de estos aspectos.
En definitiva, sera muy apropiado concluir diciendo que as como la actividad cientfica es provisoria y en
constante cambio por la dinmica propia de su actividad, la teorizacin y conceptualizacin que se intenta
hacer sobre los trminos que ella utiliza para comunicar sus trabajos e investigaciones, tiene esas mismas
caractersticas y por lo tanto no es posible encontrar un criterio cerrado o acabado sobre sus definiciones.

Bibliografa
Ciencia en movimiento. La construccin social de los hechos cientficos. Piscitelli, Alejandro. Buenos Aires,
1993. Editorial C.E.A.L.
Hacia una visin crtica de la ciencia. Daz, Esther. Buenos Aires. Biblos, 1992.
La ciencia, su mtodo y su filosofa. Bunge, Mario. Buenos Aires. Ediciones Siglo Veinte, 1996.
Metodologa de las ciencias sociales. Daz, Esther. Buenos Aires. Biblos, 1997.