Prova escrita discursiva de Sociologia para concurso público docente

PROVA ESCRITA DISCURSIVA
SOCIOLOGIA

Antes de iniciar a prova, leia atentamente as seguintes instrues.

Esta prova contm 7 (sete) questes e uma dissertao. Verifique se este caderno de questes
est completo.
A prova ter durao mxima de 5 (cinco) horas.
Preencha as informaes solicitadas no rodap da folha, abaixo da linha pontilhada, NICO
LOCAL AUTORIZADO PARA A IDENTIFICAO DO CANDIDATO, sob pena de
desclassificao.
O candidato somente poder retirar-se do local onde se realiza a prova aps decorridos 60
(sessenta) minutos de seu incio.
A interpretao dos enunciados faz parte da aferio de conhecimentos e da avaliao, no
cabendo, portanto, esclarecimentos adicionais durante a realizao da prova.
Ser eliminado do Concurso Pblico o candidato que:
a) UTILIZAR-SE DE QUALQUER ARTIFCIO QUE O IDENTIFIQUE EM QUALQUER ESPAO
FORA DO RODAP DESTA PGINA;
b) usar, durante a realizao da prova, mquina de calcular, rdios, gravadores, fones
de ouvido, telefones celulares, pagers, quaisquer equipamentos eletrnicos ou
fontes de consulta/comunicao de qualquer espcie;
c) ausentar-se da sala sem assinar a lista de presena, diante do fiscal.
A prova dever ser respondida, obrigatoriamente, com caneta esferogrfica de tinta azul ou preta.
Para efeito de avaliao, o rascunho no ser considerado.
Dever ser obedecido o espao reservado para a resposta.
Os trs ltimos candidatos, ao entregarem suas provas, permanecero em sala como
testemunhas do encerramento dos trabalhos a cargo do fiscal de sala.
Entregue o caderno de questes completo ao fiscal ao trmino da prova.

AGUARDE AUTORIZAO PARA COMEAR A RESPONDER S QUESTES.
.............................................................................................................................................

Reservado para Avaliao

1
o
Examinador: ......................
2
o
Examinador: ......................
3
o
Examinador: ......................
4
o
Examinador: ......................
Reservado para a Coordenao

NOME: (letra de forma) ........................................................................................................................
REA DE ATUAO/ CONHECIMENTO: SOCIOLOGIA
N DE INSCRIO: ........................
ASSINATURA: .....................................................................................................................................

Grau obtido

Reservado para a Coordenao

COLGIO PEDRO II
Concurso Pblico de Provas e Ttulos para preenchimento de cargos vagos da
Carreira de Magistrio do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico - 2013

COLGIO PEDRO II
CONCURSO PBLICO PARA DOCENTES - 2013
PROVA ESCRITA DISCURSIVA - SOCIOLOGIA
2

PROVA ESCRITA DISCURSIVA DE SOCIOLOGIA

PRIMEIRA PARTE - QUESTES DISCURSIVAS (70 pontos)
1
a
QUESTO
Valor do item a: 3 pontos
Valor do item b: 5 pontos
Valor do item c: 5 pontos
Valor total da questo: 13 pontos
O ensino mdio representa uma fase de formao no apenas intelectual-cognitiva, mas tambm de
preparao para a vida adulta, um momento de construo de identidades e de pertencimentos a
coletivos distintos. uma fase marcada por rupturas, reconstrues e buscas de sentidos. (...) No
somente um saber externo, objetivo, sistemtico, que importa nesse momento. tambm um
perodo de constituio de um saber sobre si, de busca de significados do ser homem, ou ser mulher,
de construo da identidade de gnero e sexual.
(WELLER, W. Juventude e diversidade. Articulando gnero, raa e sexualidade. In: DAYRELL, J. et al. ( org). Famlia,
escola e juventude: olhares cruzados Brasil e Portugal. Belo Horizonte: UFMG, 2012, p.430.)

Considere a abordagem temtica do texto acima para planejar uma aula que tenha como objetivos
contribuir para o respeito diversidade, diminuir os esteretipos e fazer da educao uma porta para
o reconhecimento das diferenas. Dessa forma,

a) liste trs contedos a serem desenvolvidos em turmas dessa etapa da Educao Bsica.

b) crie um roteiro de problematizao e discusso acerca dos contedos selecionados.

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3

c) defina trs aes didtico-pedaggicas coerentes com os contedos listados anteriormente e os
objetivos propostos no enunciado.

2
a
QUESTO
Valor do item c: 10 pontos

Considere a anlise da relao entre Estado e Sociedade na teoria sociolgica clssica. A partir da
obra de Marx, Durkheim e Weber, apresente de maneira objetiva e concisa:

a) a relao existente no mbito do Estado Moderno entre a administrao burocrtica e o
desencantamento do mundo.

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4

b) a definio de Estado em Durkheim e suas funes primordiais em relao ao indivduo.

c) as duas interpretaes do papel do Estado em Marx, presentes nas seguintes obras:

O Manifesto do Partido Comunista.

O Dezoito do Brumrio de Luis Bonaparte.

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5

3
a
QUESTO
Valor da questo: 5 pontos

O perfil do que seriam os novos sindicalizados vai variar de setor para setor. Um ponto importante
tem sido o crescimento da sindicalizao entre as mulheres. A unificao das lutas sociais no se d
de forma inexorvel e natural. Ela fruto de um projeto e de uma ao. Os sindicatos foram tornados
em mquinas poderosas ao longo do sculo XX, assumindo, quando no o protagonismo, o suporte
aos movimentos sociais. Alm disso, havia uma maior confluncia das lutas. Hoje a conjuntura
diferente. Muitos dos movimentos assumiram carter defensivo frente aos ataques que sofriam,
outros propugnaram mesmo um certo afastamento e luta isolada. Sente-se uma falta de articulao e
fragmentao das lutas sociais. Mas isso pode ser apenas um momento, como outros em outras
pocas, uma etapa de passagem para uma nova sntese a ser construda.
(SANTANA, M. A. Entrevista Revista do Instituto Humanista Unisinos, abril de 2008. Disponvel
em:<http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1760&secao=256>. Acesso em: 30
jun 2013.)

Nas ltimas dcadas, o mundo vem passando por um processo de transformao de sua base
material que ficou conhecido como reestruturao produtiva. Apresente duas consequncias desse
processo para os trabalhadores e relacione-as crise dos sindicatos brasileiros.

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6

4
a
QUESTO

... No Terceiro Mundo, a combinao da cincia formal com a informal, a concepo de cincia com
pessoas, antes que uma cincia sem as pessoas, caracteriza a defesa da agroecologia tradicional
de grupos camponeses e indgenas, com os quais h muito que ser aprendido atravs de um
autntico dilogo de saberes.
(ALIER, J. M. O Ecologismo dos Pobres. So Paulo: Contexto, 2012, p. 36.)

Numa surpreendente mudana de rumo ideolgico, as populaes tradicionais da Amaznia, que at
recentemente eram consideradas como entraves ao desenvolvimento, ou na melhor das hipteses
como candidata a ele, foram promovidas linha de frente da modernidade.
(CUNHA, M. C. da. Cultura com Aspas e outros ensaios. So Paulo: Cosac Naify, 2009, p. 277.)

Joan Martnez Alier analisa trs correntes do ambientalismo, apresentando-se como representante
de uma delas, qual d o nome de ecologismo dos pobres. Considerando a abordagem de Alier e
os excertos destacados acima, responda:
a) Qual o principal argumento elaborado por Alier na defesa do ecologismo dos pobres?

b) Qual a importncia dos estudos antropolgicos para os movimentos por justia ambiental?

COLGIO PEDRO II
7

5
a
QUESTO

... Sejam quais forem a feio poltica e os diversos nveis de tolerncia ocupao de terras e ao
assentamento informal em sua periferia, a maioria dos governos de cidades do Terceiro Mundo est
permanentemente engajada num conflito com os pobres das reas centrais.
(DAVIS, M. Planeta Favela. So Paulo: Boitempo, 2006, p. 107.)
Em seu livro Planeta Favela, o socilogo estadunidense Mike Davis aborda o processo de
gentrificao das reas centrais das cidades contemporneas e a generalizao das favelas.
Considerando os argumentos presentes na abordagem do autor,
a) defina o fenmeno da gentrificao.

b) aponte as consequncias desse fenmeno no que se refere segregao social nas cidades.

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6
a
QUESTO

Um seminrio sobre a noo de identidade, coordenado por Lvi-Strauss dizia, nas concluses de
seu trabalho, que a identidade uma entidade abstrata sem existncia real, muito embora fosse
indispensvel como ponto de referncia. Se traduzirmos essa afirmao genrica em termos de
identidade nacional, temos que esta, assim como a memria nacional, sempre um elemento que
deriva de uma construo de segunda ordem.
(ORTIZ, R. Cultura brasileira e Identidade Nacional. So Paulo: Brasiliense, 1994. p. 137.)
Considerando os estudos de Renato Ortiz sobre memria e identidade, faa o que se pede.
a) Explique de que forma o autor diferencia memria coletiva e memria nacional.

b) Descreva os dois aspectos da identidade apresentados na anlise de Ortiz.

COLGIO PEDRO II
9

7
a
QUESTO

Comunidade e Sociedade talvez o tema mais recorrente no pensamento sociolgico. Est em
praticamente todas as obras fundamentais. Desafia as diferentes abordagens tericas. Os filsofos
do sculo XVIII estavam interessados nele. Mais que isso, os autores das utopias que assinalam os
tempos da Renascena e os primrdios da sociedade civil, burguesa, j revelaram o fascnio da
comunidade, ou esboaram a cerimnia do adeus, ao mesmo tempo que se maravilharam e se
espantaram diante da sociedade. Mesmo os que se debruam apenas sobre a sociedade, em pases
e tempos do sculo XX, mesmo esses podem estar fascinados ou espantados com essa maravilhosa
e diablica fbrica.
(IANNI, O. A sociologia e o mundo moderno. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2011, p.19.)

As Orientaes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (2006), na rea de Sociologia, propem
a articulao pedaggica entre teorias, conceitos e temas. A partir da reflexo proposta pelo texto
acima,
a) explique os conceitos de comunidade e sociedade, de modo conciso e objetivo.

b) desenvolva uma estratgia para que um professor de Cincias Sociais no Ensino Fundamental
possa apresentar esses conceitos para os estudantes.

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10

SEGUNDA PARTE - DISSERTAO (30 pontos)
Desenvolva o tema sorteado sob a forma de texto didtico direcionado aos alunos do Ensino
Mdio, utilizando, no mnimo, trs pginas e, no mximo, cinco. Se desejar, utilize as folhas de
rascunho, sem destac-las do corpo da prova. Entretanto, para efeito de avaliao, o rascunho
no ser considerado.

TEMAS PARA DISSERTAO
1) Ordem, mudana e transformao social
1.1 Marx
1.2 Durkheim
1.3 Weber
2) Estado e relaes de poder
2.1 O poder nas relaes cotidianas
2.2 Estado e poder
2.3 Formas de representao da sociedade civil
3) Cidadania e direitos polticos no Brasil
3.1 Direitos, deveres e participao poltica
3.2 Formas de construo da cidadania
3.3 Democracia e cidadania no Brasil
4) Cultura e ideologia
4.1 A relao entre cultura e ideologia.
4.2 Cultura de massa e indstria cultural
4.3 Indstria cultural (permanncias e transformaes com a internet).
5) Mundo do trabalho e reestruturao produtiva
5.1 Neoliberalismo e reestruturao produtiva.
5.2 Flexibilizao e precarizao do trabalho.
5.3 Crise do sindicalismo.
6) Raa e racismo no Brasil
6.1 Gilberto Freyre.
6.2 Florestan Fernandes.
6.3 Desigualdade racial e polticas pblicas na atualidade.
7) Megaeventos e movimentos sociais urbanos
7.1 A cidade como espao de conflito.
7.2 A preparao das cidades para os megaeventos.
7.3 Megaeventos e consequncias para a segregao scio-espacial.
7.4 protestos urbanos e a luta pelo direito cidade.
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8) Sociologia: novas perspectivas na e para a escola bsica.
8.1 Contexto histrico e social da disciplina.
8.2 A especificidade da Sociologia e sua importncia como disciplina para o ensino bsico.
8.3 A imaginao sociolgica e Sociologia como disciplina escolar.
9) Juventude e sociabilidade no sculo XXI
9.1 Espaos de sociabilidade: famlia e escola.
9.2 Identidade, cultura e territrios digitais.
9.3 Juventude, cidadania e participao poltica.
10) Estratificao e Desigualdades Sociais.
10.1 Desigualdade social: renda, gnero e raa.
10.2 Mobilidade social: padres recentes no Brasil.
10.3 Pobreza, desigualdade social e polticas pblicas no Brasil atual.
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