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1.
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA DE GRADO:
TICA I
Curso 2013/2014
(Cdigo:70011028)
tica I se oferta como asignatura cuatrimestral con carcter obligatorio para los alumnos de primer curso del Grado de
Filosofa en la UNED. Cuenta con 6 ECTS.
Estamateria ofrece una panormica general de los estudios deticaen cuanto a su gnesis histrica, sus principales lneas
de construccin terica y metodolgica y su desarrollo y aplicacin en el mundo contemporneo. A travs de esta materia se
accede a los conceptos fundamentales de laEticay a las principales orientaciones tericas de esta rea de conocimiento.
Tambin proporciona conocimientos sobre la diversidadnormativa, las principales corrientes morales y los debates ms
seeros de la disciplina.

La pluralidad de criterios desde los que enfocar el carcter moral de las acciones, su bondad o maldad, su justicia o
injusticia, hizo que muy pronto fuera objetivo fundamental de la reflexin filosfica tratar de fundamentarlos, esto es,
intentar dar razn de los mismos. Con el tiempo las orientaciones morales y los paradigmas filosficos desde los que
plantear la reflexin tica no han hecho sino aumentar, aunque es en nuestro contexto globalizado e intercultural en el que
esos conflictos se hacen ms acuciantes. En este sentido, esta asignatura quiere ofrecer al alumno un marco de
conocimientos y de reflexin que le permita lidiar con las complejidades crecientes de la teora moral.
Lo que se espera del alumn@ es que lleve a cabo una lectura cabal, comprensiva, relacional y crtica no meramente
memorstica- de los materiales obligatorios.
Como futuro graduado en Filosofa, este esfuerzo es similar al que deber realizar en otras asignaturas. Dado el carcter
introductorio de la materia, un estudiante procedente de Licenciaturas y Diplomaturas de Ciencias Sociales y Jurdicas
(Sociologa, Ciencia Poltica, Economa, Trabajo Social y Derecho), Humanidades (Geografa e Historia, Ciencias de la
Educacin, Lingstica y Filosofa), y otras especialidades afines, adquirir con cierta facilidad las competencias de
aprendizaje necesarias.
Por su parte, los estudiantes procedentes de especialidades tcnicas (Ciencias de la salud e Ingenieras, entre otras),
debern realizar un esfuerzo suplementario hasta adquirirel marco conceptual caracterstico de las ciencias sociales y las
humanidades.
Tal esfuerzo es, en cualquier caso, asequible para estudiantes de perfiles muy diversos ya que esta materia proporciona una
buena base general para descubrir nuevas perspectivas de anlisis e interpretacinen reas como la historia, la sociologa o
la economa, entre otras.

Conocer el mbito de la moralidad y el campo semntico de la tica, los principales paradigmas del pensamiento tico
occidental, algunas de las fronteras que la tica guarda con disciplinas afines o campos cercanos, as como algunos de los
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
principales problemas a los que se enfrenta la reflexin tica contempornea.
Descripcin general
La asignatura est planteada como una introduccina la filosofa moral.Se insiste en los problemas actuales de la
disciplina, pero no se olvida la historia de la materia.

Descripcin y relevancia de los bloques temticos
El primer bloque se refiere al mbito de la moralidad y sus principales articulaciones y conceptos. El segundo a los
paradigmas cardinales de la reflexin tica occidental. El tercero y ltimoa las porosas fronteras que la ticamantiene con
otros saberes.

Programa
Consta de8 temas distribuidos en cuatro partes:

Tema 1.- tica y moral. 1.1. Aproximacin semntica.- 1.2. La estructura constitutivamente moral del hombre.- 1.3.
Moralinmoral: moral como contenido.- 1.4. Moral como actitud.- 1.5. tica y metatica.

Tema 2.- La tica griega: Aristteles. 2.1. En busca de la excelencia.- 2.2. Los sofistas, Scrates y Platn.- 2.3. Aristteles:
la tica de la felicidad.- 2.4. La tica en las escuelas helensticas.
Tema 3.- Del Renacimiento a la Ilustracin: Kant y la tica de la Modernidad. 3.1. La ambigua Modernidad.- 3.2. Kant y la
Ilustracin.- 3.3. El lugar de la tica en la filosofa kantiana.- 3.4. Nuestro presente y Kant.- 3.5. Qu es el hombre?.

Tema 4. tica y psicologa: psicognesis de la moral. 4.1. Importancia de la Psicologa para la tica.- 4.2. tica y Psicologa
en la tradicin filosfica.- 4.3. La tica y los paradigmas de la Psicologa contempornea.
Tema 5. tica y sociologa: sociognesis de la moral. 5.1. El estudio sociolgico de la moral.- 5.2. Max Weber: la tica en un
mundo desencantado.- 5.3. Norbert Elias: dos cdigos de conducta.
Tema 6. tica y antropologa. 6.1. Entre universalismo y multiculturalismo: usos y abusos de la antropologa.- 6.2. El paso
del "es" al "debe": una excepcin antropolgica?.- 6.3. Puede la antropologa identificar universales ticos?.-
6.4.Interpretaciones y debates en torno a "la moral de la reciprocidad" de Marcel Mauss.
Tema 7. tica y poltica. 7.1. tica y Filosofa poltica.- 7.2. Sobre la distincin entre tica y Filosofa poltica.- 7.3. tica
poltica en el primer imaginario filosfico-poltico.- 7.4. tica-poltica en la modernidad o segundo imaginario poltico.
Tema 8. tica y religin. 8.1. El mbito de lo religioso.- 8.2. Problemas de fundamentacin.- 8.3. Autonoma tica y
concepcin religiosa.- 8.4. Derroteros de la esperanza.

Fronteras de la tica.
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Paradigmas de la tica.

El mbito de la moralidad.
JESUS MIGUEL DIAZ ALVAREZ

AMELIA VALCARCEL BERNALDO DE QUIROS
CARLOS GOMEZ SANCHEZ
SONIA ESTER RODRIGUEZ GARCIA
Tipos de Recursos y sus Formatos

En esta asignatura la relacin entre la formacin, el seguimiento y la evaluacin del alumnado se realiza, principalmente, a
travs de tres tipos de recursos:
1. Materiales de estudio:
EN FORMATO IMPRESO: Manual Obligatorio de la asignatura, disponible en todas las libreras de la UNED. Estetexto integra
los contenidos fundamentales de la asignatura, de forma ordenada, estructurada, con la bibliografa de referencia y
ampliacin correspondiente.
Dos libros de lectura obligatoria en los que el alumno se har cargo de las ideas morales de Aristteles y Kant.
EN FORMATO DIGITAL: A travs del suministro ocasional de documentos relacionados con la materia
2. Tutoras presenciales y en lnea.
En donde se tratarn los problemas fundamentales que genera el estudio de la asignatura.

3. Interaccin con otros estudiantes
Sobre todoa travs delos distintos foros que contiene el curso virtual.
Metodologa de las actividades formativas propuestas y distribucin del tiempo asignado (ECTS) a cada una
Teniendo en cuenta que la asignatura tica I tiene asignados 6 crditos ECTS, equivalentes a 150 horas de trabajo del
estudiante, la planificacin del trabajo se ha repartido entre las siguientes actividades:

1.- Trabajo autnomo del estudiante . 70% de los ECTS
A. Estudio de los contenidos tericos (manuales y bibliografa obligatoria disponible en el curso virtual), y preparacin y
realizacin de las pruebas presenciales de evaluacin (exmenes). Estas actividades requerirn aproximadamente el 60% de
las horas de trabajo.
B.- Realizacin de actividades prcticas recomendadas que se proponen en el la plataformavirtual (comentarios de texto).
Se calcula que esta actividad requerir el 10% de las horas de trabajo del alumno.

2 .- Formacin del estudiante en la actividad tutorial: 30% del total de los ECTS, desglosado de la siguiente forma:
A.- Realizacin de la prctica de lectura ycomentario de las dos obras de Kant y Aristteles correspondientes a este perodo
8.EVALUACIN
9.BIBLIOGRAFA BSICA
docente. Este trabajo se realizar bajo la supervisin del tutor/a del centro asociado. Se prev que el estudiante dedique
aproximadamente el 20% de las horas a esta tarea.
B.- Lectura, asimilacin y trabajo de las orientaciones para el estudio de cada uno de los temas. Esta orientacin la
propoarcionar el equipo docenteen forma de "Gua II" del curso y ocupar el 3% de las horas de trabajo.
C.- Participaciny consultas al profesorado: 7% del total del tiempo empleado
Pruebas presenciales.
El examen constar de dos partes. En la primera se propondrn dos temas de carcter amplio de los que el alumno deber
desarrollar slo uno.La segunda consistir enun comentario de texto de alguna de las lecturas obligatorias (tica a
Nicmaco; Fundamentacin de la metafsica de las costumbres). Para la evaluacin del ejerciciose tendrn en cuenta
especialmente los conocimientos del alumno, la claridad conceptual y la capacidad organizativa y expositiva. Se pueden
incluir puntos de vista personales siempre que vengan apoyados en razones y argumentos, aunque deben mantenerse
separadas las esferas de la informacin y de la opinin.
Evaluacin continua
El acogerse a la evaluacin continua es voluntario. De los 10 puntos que pone en juego la nota final, dicha evaluacin
supondr un mximo de 1 punto (10%),siendo condicin indispensablesuperar la prueba presencial(es decir, obtener en
ella por lo menos un 5). La actividad a desarrollar ser la realizacin de un comentario de texto de uno de los dos libros de
lectura obligatoria. Este comentario ser corregido por el tutor,que deber entregar la calificacin a lolargo del mes de
enero.
Trabajos.
No son necesarios trabajos adicionales.

ISBN(13): 9788420639284
Ttulo: TICA A NICMACO (1)
Autor/es: Aristteles ;
Editorial: ALIANZA EDITORIAL, S.A.

Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
ISBN(13): 9788420648729
Ttulo: LA AVENTURA DE LA MORALIDAD:
PARADIGMAS, FRONTERAS Y PROBLEMAS
DE LA TICA (1 ED., 2 REIMP.)
Autor/es: Muguerza Carpintier, Javier ;
Gmez Snchez, Carlos ;

ISBN(13): 9788420672953
Ttulo: FUNDAMENTACIN DE LA

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Bibliografa para los temas del programa.
METAFSICA DE LAS COSTUMBRES (1)
Autor/es: Kant, Enmanuel ;

Los temas del programa pueden prepararse por el libro de Carlos Gmez y Javier Muguerza (eds.), La aventura de la
moralidad. (Paradigmas, fronteras y problemas de la tica), Madrid, Alianza, puesto que aquellos temas se corresponden, en
orden y ttulo, con los captulos 1-8 de esta obra.
Textos de lectura obligatoria.
La Fundamentacion de la metafsica de las costumbres ha de leerse en su integridad. De la tica a Nicmaco sloson
obligatorios los libros I, II, III, VI y X.
En relacin con la lectura de estos textos clsicos, se recomienda la consulta con los profesores-tutores, as como la revisin
de aquellos apartados del programa en que son tenidos en cuenta. Tambin sera convenienteestudiar las introducciones a
esas obras en las ediciones indicadas.
ISBN(13): 9788420652498
Ttulo: COMPENDIO DE TICA (1)
Autor/es: Singer, Peter ;

ISBN(13): 9788420680194
Ttulo: TICA (1)
Autor/es: Lpez Aranguren, Jos Luis ;

ISBN(13): 9788420680569
Ttulo: TEORA TICA (1)
Autor/es: Brandt, Richard B. ;


ISBN(13): 9788430919420
Ttulo: ETICAS CONTEMPORNEAS
Autor/es: Camps, Victoria ;
Editorial: Tecnos

ISBN(13): 9788430945047
Ttulo: TICA MNIMA (12)
Autor/es: Cortina Orts, Adela ;
Editorial: EDITORIAL TECNOS

ISBN(13): 9788433914453
Ttulo: INVITACIN A LA TICA (1)
Autor/es: Savater, Fernando ;
Editorial: ANAGRAMA

ISBN(13): 9788434412101
Ttulo: APROXIMACIN A LA TICA (2)
Autor/es: Bilbeny, Norbert ;
Editorial: ARIEL

ISBN(13): 9788437502991
Ttulo: DESDE LA PERPLEJIDAD
( ENSAYOS SOBRE LA TICA, LA RAZN Y
EL DILOGO)
Autor/es: Muguerza Carpintier, Javier ;
Editorial: FONDO DE CULTURA
ECONMICA

ISBN(13): 9788449319037
Ttulo: HISTORIA DE LA TICA
Autor/es: Macintyre, Alasdair ;
Editorial: EDICIONES PAIDS IBRICA,
S.A.

11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN

Comentarios y anexos:
Tambin sern de utilidad los siguientes libros y artculos:
Daz lvarez, J.M., "Pluralidad de mundos culturales y relativismo en la fenomenologa de Aron Gurwitsch", Daimon, Vol. 30,
Murcia, 2004, pp. 175-182.
Daz lvarez, J.M., "Querer ser ms que humanos. La desmesura del sentido y el fundamentalismo", en Lpez Senz M.C. y
Penas Ibaez, B. (eds.), Paradojas de la interculturalidad. Filosofa, lenguaje y discurso, Biblioteca Nueva, Madrid, 2008, pp.
105-120.
Daz lvarez, J.M., "Son todas las pocas y culturas humanas iguales ante los ojos de Dios? Husserl y el problema del
eurocentrismo", Phainomenon. Revista de fenomenologa, Lisboa, 2007, pp. 157-169.
Taylor, Ch., La tica de la autenticidad, Paidos, Barcelona, 1994.
Tugendhat, E., Problemas de tica, Crtica, 1988.
Valcarcel y Bernaldo de Quirs, A. Del miedo a la igualdad: tica y poltica, Crtica, Barcelona, 1993.
Valcarcel y Bernaldo de Quirs, A., tica para un mundo global, Temas de Hoy, Madrid, 2002.
Valcarcel y Bernaldo de Quirs, A. y Camps, V., Hablemos de Dios, Taurus, 2007.
ISBN(13): 9788487699504
Ttulo: CONCEPCIONES DE LA TICA (2)
Autor/es: Salmern, Fernando ; Camps
Cervera, Victoria ; Guariglia, Osvaldo ;
Editorial: TROTTA

Curso Virtual: Al matricularse, el alumno recibir una clave de acceso a Ciber-UNED. Con esa clave podr acceder a todas
las asignaturas que curse y a sus correspondientes cursos virtuales. Se trata de una herramienta de gran utilidad en la
enseanza a distancia. En concreto, a travs del curso virtual usted podr:
1.- Formular dudas de contenido en los foros correspondientes.
2.- Formular dudas sobre la evaluacin, materiales docentes, as como sugerencias y preguntas sobre el procedimiento
general administrativo de la asignatura.
3.- Contactar e intercambiar opiniones con otros compaeros de asignatura.
4.- Contactar y comunicarse con otros compaeros de los centros asociados y con el tutor/a del mismo.
5.- Plantear y debatir sobre temas de actualidad relacionados con la filosofa moral.
Dr. D. Jess Miguel Daz lvarez

Mircoles, de16:30 a20:30 h. Jueves, de 10:30a 14:30y de 16:30 a 20:30 h. UNED, Edificio de Humanidades C/Senda del
Rey, 7 - 28040 Madrid.
Despacho 305 Tel.: 91 398 87 42
La radiofnica Revista de Filosofade la UNED se emite en Radio 3 de Radio Nacional de Espaa.
El estudiante UNED deber contar con un tutor/a asignado a esta asignatura en el Cetro Asociado correspondiente. A travs
de sesiones presenciales previamente fijadas, este tutor/a se encargar de resolver dudas sobre la materia, explicar los
contenidos y realizar una parte del seguimiento de los estudiantes mediante una evaluacin continua.

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JESUS MIGUEL DIAZ ALVAREZ

Tipos de Recursos y sus Formatos

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