Programa Intel Educar

Curso Esencial
PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Nodiel Alcides Canto
Nombre de la institucin
educativa
C.E.B.G. Quebrada Arena
bicacin de la institucin
educativa
Est! ubicada en la Comarca Ngobe Bugle,
"istrito de #una, Corregimiento de mani.
$tros datos de la institucin
educativa
%a escuela cuenta con una matr&cula de '()
estudiantes en doble *ornada. +u o,erta acad-mica
a las comunidades son las siguientes.
C.E...A.C.E./., 0&nder y 1rimer grado 2asta el
noveno grado.
Constamos con dos pro,esores especiales 3/ngles
y Educacin .&sica4.
+u estructura ,&sica est! constituida por 5 aulas de
concretos y 6 aulas ranc2os7 la 1rimaria imparte
en la ma8ana y la 1remedia en la tarde.
+u cuerpo docente est! con,ormado por 96
educadores.
Actualmente su director Encargado es el
Educador :orge #ariano. Estoy encargado del
primer grado en esta institucin educativa.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Trabajemos juntos para ayudar a salvar nuestro medio ambiente.
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Resumen de la unidad
EL MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente es todo lo ue nos rodea! Los animales" las plantas" las
personas" el aire" el a#ua $ la tierra %orman el ambiente ue nos rodea!
El ambiente est& %ormado por componentes con 'ida $ sin 'ida!
E(emplos de componentes con 'ida) Las personas" los animales" las plantas!
E(emplos de componentes sin 'ida) Las nubes" las piedras" la tierra $ el sol!
Todos debemos cooperar para conser'ar el ambiente!
Los problemas ambientales a%ectan a los seres 'i'os! Estos son causados
Por personas ue botan basura en los ros" en las calles o en el suelo"
destru$en los bosues" ensucian el aire!
*u+ medidas podemos tomar para cuidar el ambiente)
, Reciclar
, Poner la basura en su lu#ar
, A-orrar a#ua
, Re%orestar
, Apro'ec-ar la lu. natural para estudiar" leer $ (u#ar!
lEspacio/s curricular/es o asi#natura/s
Ciencia naturales
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A0o $ ni'el
Primer grado/Primaria
Tiempo necesario apro1imado
Ejemplo: 6 periodos de 45 minutos
2undamentos de la unidad
3ontenidos
Caracter&sticas del ambiente y su diversidad biolgica en el 2ogar, la comunidad y
escuela.
Ob(eti'os del aprendi.a(e
Distingue y eplica las caracter!stica del ambiente y su diversidad para proteger
la vida de los seres vivos "ue #orman el medio.
Pre#untas orientadoras del plan de unidad
Pre#unta esencial
;1or <u- cada d&a 2ace m!s calor y no llueve
tanto=
Pre#untas de unidad ;Cmo podemos contribuir a me*orar nuestro
ecosistema en la comunidad=
Pre#untas de contenido
;Qu- entiendes por medio ambiente=
$C%mo est& con#ormado el ecosistema de mi
comunidad'
$(enciones algunos animales de la comunidad y
el )abitad de cada uno de ellos'
$C%mo a#ecta la contaminaci%n y "uema a
nuestro ambiente'
$(enciona algunas medidas para ayudar a
nuestro medio ambiente dentro de la escuela*
comunidad'
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar
el trabajo del
proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
Una vez
completado el
proyecto
Lluvia de ideas
SQ
Investigacin
!"cursiones
#ideo educativo
charla
Confeccin de
mural
Labor social
rubrica
Resumen de e'aluaciones
+,+C+-
.luvia de ideas: Permite conocer los conocimientos previos de estudiantes*
aportes sobre el tema.
+QA> permite completar los conocimientos previos de los estudiantes, conocer
<ue desea aprender 2asta <ue el estudiante 2aya ad<uirido un aprendi?a*e del
tema.
"E+A@@$%%$
Excursin> .acilita el aprendi?a*e del tema con el contacto directo del
estudiante con su entorno a trav-s de los sentidos, interactAa con el medio.
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Bideo Educativo> instrumento audiovisual <ue re,uer?a el tema, permite el
an!lisis, comprensin y criterio sobre lo <ue ve re,erente al tema.
C2arlas> 1ermite al estudiante desarrollar el traba*o colaborativo, donde el
expone ante los dem!s sus ideas, opiniones y sugerencias y as& contribuye a ser
parte de la solucin del problema.
C/E@@E
#ural> 1ermite al estudiante a recopilar in,ormacin, estimula su creatividad y
su participacin en el traba*o en grupo.
%abor +ocial> integra a los estudiantes y la comunidad en traba*ar en
nidad para un bien en comAn.
@ubrica> Es un instrumento de evaluacin <ue permite al docente a reali?ar una
evaluacin diagnostica al inicio de una accin educativa para explorar las
necesidades e intereses del estudiante
4abilidades pre'ias
Procedimientos
$/u0 es medio ambiente'
Participa en lluvia de ideas relacionadas con el tema del medio ambiente
Participa en la elaboraci%n de un 1/2.
En un e"uipo de cuatro estudiantes investigan en google o en un libro de
teto sobre la importancia del medio ambiente y los e#ectos "ue produce la
contaminaci%n.
Programa una ecursi%n con los estudiantes en la comunidad y visitaremos
las "uebradas* las &reas verdes y otros sitios donde puedan observar c%mo se
desarrolla la vida en di#erentes ecosistemas del ambiente y los e#ectos de la
contaminaci%n y de#orestaci%n en los mismos.3se tomaran #otos para
con#eccionar en la 4eb un montage5 de acuerdo a lo observado.
Compartir&n sus vivencias a trav0s de un #oro de opiniones.
2 trav0s de un video educativo en 6ouTube* observaran* anali7aran como se
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desarrollan la vida en los di#erentes ecosistemas y como el )ombre a trav0s de
la contaminaci%n y de#orestaci%n est& a#ectando la continuidad de varias
especies.
Epondr&n una mini c)arla donde epondr&n sus opiniones m&s importantes
sobre el video* a la cual ser& evaluado a trav0s de una lista de cotejo.
1e con#eccionara un mural alusivo al medio ambiente y sus da8os utili7ando
im&genes y contenido de internet o reali7ando un presi.
Programaremos una labor social en la comunidad con ayuda de los padres
donde sembraremos arboles alrededor de la "uebrada y la limpiaremos de
basura* 1e evaluar& el trabajo reali7ado a trav0s de una r9brica.


Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
El estudiante puede reali7ar un dibujo de lo observado en la
ecursi%n y )acer un comentario de lo vivido.
No -ispano,
parlantes
Apoyarse en sitios Ceb de temas relacionados con el tema
de acuerdo a su idioma y debe traducirlo al espa8ol adem!s
de uti?ar im!genes o videos.
Estudiante
talentoso
Buscar en google in,ormacin del medio ambiente, buscar
im!genes y video en la Ceb de acuerdo al tema.
Materiales $ recursos necesarios para la unidad
Tecnolo#a 5 4ard6are 3e<uipo necesario4
x C!mara
x Computadora3s4
C!mara digital
x @eproductor de "B"
Conexin a /nternet
"isco l!ser
x /mpresora
+istema de
proyeccin
Esc!ner
x Delevisor
BC@
C!mara de v&deo
E<uipo de v&deo
con,erencia
$tro
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Tecnolo#a 5 7o%t6are 3necesario4
Base de datosEHo*a de
c!lculo
"iagramador de
publicaciones
1rograma de correo
electrnico
Enciclopedia en C"F
@$#
Editor de
im!genes
x Buscador Geb
x #ultimedia
"esarrollo de p!ginas
Ceb
1rocesador de texto
$tro
Materiales impresos
.ibros de teto* materiales de re#erencia* etc.
7uministros
Computadora* material did&ctico* recurso )umano.
Recursos de Internet
+m&genes de google* videos de 6ouTube.
Otros Recursos
:ecorrido por la comunidad* eperimentos* *clases*
miembros de la comunidad.
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