Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Bolvar Abrego.
Nombre de la institucin educativa Escuela Gran Bretaa
Ubicacin de la institucin educativa La Concordia Pedregal
Otros datos de la institucin educativa Entrando por la Fbrica Panasal.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Resumen de la unidad
Con el desarrollo de proyecto los y las estudiantes podrn reconocer, nombrar, explicar la funcin de cada una de
las partes de las plantas, dentro de la planta y en el ambiente en que se crece. Esto se lograr a travs de
actividades que se desarrollaran en cuatro sesiones. Se inicia con una lluvia de ideas, preguntas exploratorias,
presentacin de videos, confeccin de un trptico, en grupo, el desarrollo de un laboratorio de identificar las partes
de la flor, dibujos .

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCIAS NATURALES Y ARTISTICA.
Ao y nivel
CUARTO GRADO DE PRIMARIA
Tiempo necesario aproximado
Cuatro sesiones de cuarenta minutos cada una.
Fundamentos de la unidad
Contenidos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La importancia de las
plantas, los rganos y su
funcin.
-Productora.
Identificacin de los rganos
de la planta su relacin
entre si y sus funciones
dentro del sistema.
Valoracin de la utilidad de
las plantas, dentro del
ecosistema.


Objetivos del aprendizaje
Anuncia e identifica los rganos de las plantas y la reproduccin del reino vegetal con la finalidad de
establecer diferencias y semejanzas entre los mismos tomando en cuenta la naturaleza de los seres vivos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial En qu ayuda las plantas en el medio ambiente ?
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Preguntas de unidad


Por qu son importantes las plantas?
Cmo se clasifican las plantas?

Preguntas de contenido
Cuntas partes tienen las plantas?
Qu otras partes secundarias tienen las plantas?
Cules son las partes de una hoja?
Cules son las partes de la raz y sus funciones?
Cmo se clasifican las plantas segn su reproduccin?
Por qu se les llama plantas gimnospermas?
Cules son las plantas angiospermas?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Desarrollaran un
pretes(google drive)
https://docs.google.com
/forms/d/1cFAxrB3XkfVa
tMMR5aZleFU_c7ghb1OX
1KoX8wPp9X0/viewform
?usp=send_form

Observa un video
relacionado con las
plantas

https://www.youtube.c
om/watch?v=Yp0l2Fk3
hdo


Preguntas exploratorias






Identifica las partes de las
plantas se utilizara una
lista de cotejo
h1wL9
ttps://docs.google.com/document/d/
1UnwL-I-
so0BSmFC2J9TZo6GDv6U4hls9fSz03
oQ/edit?usp=sharing

Dibuja una planta y le
colorea sus partes.
Desarrollaran un
laboratorio de las partes de
la flor se utilizara una lista
de cotejo

https://docs.google.com/documen
t/d/1WroZ0m1Q0yGYsChNvWyiRB
K0C3KExZyJdLyXy36_ZMQ/edit?us
p=sharing


Observara las partes de una
planta y construir una
tabla comparativa de las
partes vs funciones. Se
evaluara a travs de una
rbrica
https://docs.google.com/do
cument/d/1WroZ0m1Q0yGY
sChNvWyiRBK0C3KExZyJdLy
Xy36_ZMQ/edit?usp=sharing
Confecciona un trptico
respondiendo a la siguiente
pregunta. Se evaluara a
travs de una rbrica
Qu sabes de las plantas?

https://docs.google.com/do
cument/d/1wL91UnwL-I-
so0BSmFC2J9TZo6GDv6U4
hls9fSz03oQ/edit?usp=shar
ing

.




Resumen de evaluaciones
Los estudiantes iniciaran respondiendo un pretes
https://docs.google.com/forms/d/1cFAxrB3XkfVatMMR5aZleFU_c7ghb1OX1KoX8wPp9X0/vie
wform?usp=send_form, luego observaran un video en el saln de informtica
https://www.youtube.com/watch?v=Yp0l2Fk3hdo donde se les presentaran preguntas
especficas relacionadas con el tema. Luego se le entrega copias de una planta con sus partes para
que las reconozcan se evaluara con una lista de cotejo h1wL9
ttps://docs.google.com/document/d/1UnwL-I-
so0BSmFC2J9TZo6GDv6U4hls9fSz03oQ/edit?usp=sharing ,despus se desarrollara un laboratorio,
donde reconocern las partes de la flor, evaluada con una lista de cotejo.

..https://docs.google.com/document/d/1WroZ0m1Q0yGYsChNvWyiRBK0C3KExZyJdLyXy36_ZM
Q/edit?usp=sharing, luego observa las partes de una planta trada de casa y compara las
funciones de cada parte, evaluada con una rubrica
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https://docs.google.com/document/d/1WroZ0m1Q0yGYsChNvWyiRBK0C3KExZyJdLyXy36_ZMQ
/edit?usp=sharing. Despus confeccionara un trptico donde recoja toda la informacin del
tema desarrollado, evaluada con una rubrica.
https://docs.google.com/document/d/1wL91UnwL-I-
so0BSmFC2J9TZo6GDv6U4hls9fSz03oQ/edit?usp=sharing




Detalles de la unidad
Habilidades previas
*Conocer los pasos necesarios para confeccionar un power paint.
*Describir una planta.
*Explicar conceptos relacionados con las plantas.

Procedimientos

Primera y segunda sesin
Una necesita de la otra.

Actividades
Iniciaran con el desarrollo de un pretest en el saln de informatica, luego se observaran un video sobre
las plantas, y comentaran utilizaran preguntas exploratorias Seguidamente confecciona un mapa
conceptual en equipo de cinco estudiantes ,sobre las partes de las plantas y sus funciones.

Tercera sesin.
Colorea con creatividad.

Actividades.
Los estudiantes individualmente reciben material impreso sobre las partes de las plantas, las reconoce y
las colorean, escribindole de forma resumida su funcin.

Cuarta Sesin.
Aplico mis conocimientos.

Actividades:
Prepararan su material para trasladarse al saln de laboratorio para desarrollar el laboratorio de la flor y
sus partes. Cada mesa debe tener por lo menos dos flores, donde siguiendo indicaciones del maestro
observarn y separaran cada parte de la flor, escribiendo sus caractersticas y luego en su cuaderno la
dibujaran y la pintaran

Quinta sesin
Sin mi na hay descendencia.

Actividades:
Formaran equipos de cinco estudiantes para confeccionar un trptico, escogiendo un lder para que delegue
funciones, un expositor, un escritor, un dibujante y el armador.


Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
*Adaptaciones curriculares.
*Atenciones individualizadas.
*Apoyo con la maestra del IPHE y las del gabinete.
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No hispano-
parlantes
*Apoyo con personal voluntario de la comunidad para el mejor uso del espaol.

Estudiante
talentoso
*Asignaciones adicionales.
*Asignaciones de tutoras a otros compaeros.
*Asistente del maestro en diversas actividades.

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de
clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Dibujo confeccionado por Bolivar Abrego. Meduca, Susaeta, Las Plantas,
Pagina #50.
Suministros
Cmaras, tablet, plantita.
Recursos de Internet
Navegador de internet. Video de las plantas, M Sergio Fortes Gomes,21
de mayo, https://www.youtube.com/watch?v=Yp0l2Fk3hdo

Otros Recursos
Visitas de campo, fotocopias, figuritas de ilustraciones educativas .lpices
de colores, hojas blancas y de raya.



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