Caa 1

METAS CURRICULARES
NOVO PROGRAMA 2013

Ceclia Monteiro / Hlia Pinto / Sandra Ribeiro
mp.5 matemtica para pensar
5. ANO
caderno
de tarefas
Este caderno um complemento do teu manual e foi pensado para que possas
consolidar e desenvolver os teus conhecimentos nos tpicos de matemtica
que vais aprendendo nas aulas.
Est dividido em captulos, os mesmos do teu manual. Para que possas ir pro-
gredindo, podes escolher as tarefas de nvel I, nvel II ou nvel III. Se sentires
que nalgum assunto ests com dificuldades, resolve em primeiro lugar as ta-
refas respetivas de nvel I; se, pelo contrrio, consideras que j o dominas bem,
resolve as tarefas de nvel III; se ests numa situao intermdia, resolve as
tarefas de nvel II.
Pode acontecer que nos tpicos de um captulo estejas mais vontade e nou-
tros captulos sintas mais dificuldades; , pois, a ti que compete, em primeiro
lugar, escolher as tarefas que mais se adequam tua situao. O teu professor
pode, evidentemente, dar-te uma ajuda e indicar tarefas que devers resolver.
Seria muito bom que experimentasses resolver as tarefas mais complexas,
sinal de que ests a ter uma boa compreenso dos temas, que gostas de apro-
fundar e que aceitas desafios! Se no conseguires num determinado momento,
volta a tentar mais tarde e vers que, cada vez mais, vais sendo capaz.
Para confirmares se as tuas solues esto corretas, podes consultar, no final
do teu Caderno de Tarefas, as solues e, nalguns casos, modos de resoluo.
Neste caderno tens ainda tarefas para resolveres com familiares ou com ami-
gos. bom partilhar a matemtica que sabes e aprenderes tambm com eles.
As autoras
APRESENTAO
CAPTULO 1 NMEROS NATURAIS
Tpicos do captulo Tarefas Nvel Pgina
Mltiplos de um nmero natural
T1. Mltiplos e padres
T2. Mais mltiplos e padres
T3. Sequncias de mltiplos
T1. O elevador
T2. Paragens de autocarros
T1. Os postes na praia
T2. procura de mltiplos
I
I
I
II
II
III
III
5
6
6
11
11
17
17
Divisores de um nmero natural
T4. Embalagens de chupa-chupas
T5. Tabela de divisores
I
I
6
7
Mnimo mltiplo comum de dois nmeros
T7. Os selos do Tiago
T3. Sequncias com mltiplos
T4. Mnimo mltiplo comum entre nmeros
consecutivos
T9. O mnimo mltiplo comum
I
II
II
II
7
11
11
12
Mximo divisor comum de dois nmeros.
Nmeros primos entre si
T6. Descobrindo as afirmaes falsas
T7. Mximo divisor comum entre nmeros
consecutivos
T8. O mximo divisor comum
T10. Nmeros primos entre si
T12. procura de nmeros
I
II
II
II
II
7
12
12
12
13
Critrios de divisibilidade
T5. Adivinha os nmeros A e B
T6. Divisibilidade
T3. Nmeros escondidos
II
II
III
11
12
17
Adio e subtrao de nmeros naturais
T8. A prenda da me
T9. Adivinha os nmeros!
T12. A idade da Filipa
T13. Contando degraus
T14. Intrusos em sequncias
I
I
I
II
II
7
8
8
13
13
Propriedades da adio e da subtrao
T10. As propriedades da adio
T11. Calcula mentalmente!
T13. Compondo nmeros
T15. Avalia a tua estimativa
T4. procura de um nmero
I
I
I
II
III
8
8
8
13
17
Multiplicao e diviso de nmeros
naturais
T14. Tabuleiros de bolos
T15. O lanche da Sara
T18. Pavimentao
T19. Garrafes de azeite
T20. Clube de dana
T16. Despesa na cantina
T17. Fatores comuns
T18. Divises com resto
T25. procura de enunciados
T26. Nmeros cruzados
T5. Investiga com a calculadora
I
I
I
I
I
II
II
II
II
II
III
8
9
10
10
10
14
14
14
15
15
17
Propriedades da multiplicao e
da diviso
T16. As propriedades da multiplicao
T17. Estratgias de clculo
T21. Descobre o dividendo
T19. Fator em falta
T20. Propriedades da diviso
T21. Divisores de somas e de diferenas
T22. Divisores de produtos
T23. procura de divisores
T24. O nmero 7
T6. Diviso inteira e divisores
T7. descoberta de dois nmeros
T8. A tabela
I
I
I
II
II
II
II
II
II
III
III
III
9
9
10
14
14
15
15
15
15
18
18
18
Expresses numricas
T22. O puzzle
T23. Coleo de cromos
T24. Expresses na figura
T25. Expresses numricas
T11. Flores nas almofadas
T27. Prova de corta-mato
T28. Fazer correspondncia
T29. Os peixes da Sara
T30. Resolver expresses numricas
T9. Investigao
T10. Parnteses no lugar certo
T11. procura dos sinais
I
I
I
I
II
II
II
II
II
II
III
III
III
10
10
10
10
13
15
16
16
16
16
18
18
18
5
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL I
T1. Mltiplos e padres
a) Assinala, sombreando ou colorindo, os mltiplos de 3 da seguinte tabela.

b) Escreve os 5 mltiplos de 3 que se seguem ao 99.
c) Assinala, sombreando ou colorindo, os mltiplos de 6 da seguinte tabela.

d) Escreve os 5 mltiplos de 6 que se seguem ao 96.
e) Que concluses tiras relativamente aos mltiplos de 3 e de 6?
f) Analisa as duas tabelas e os mltiplos que assinalaste, e retira mais duas concluses.
g) Escreve uma frase em que expliques como podes determinar os mltiplos de qualquer n-
mero natural.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
6
NMEROS NATURAIS CAPTULO 1
T2. Mais mltiplos e padres
a) Escolhe dois nmeros e uma cor para cada um e sombreia com essa cor os respetivos ml-
tiplos. Escreve os nmeros dentro das caixas. Que observaste?

b) Experimenta agora com outros nmeros.
c) Observa a tabela e escreve concluses relativamente aos mltiplos de 2, mltiplos de 4, ml-
tiplos de 8 e mltiplos de 10.
d) A ltima coluna apresenta mltiplos de um nmero. Qual esse nmero?
e) Retira da tabela mais duas concluses.
T3. Sequncias de mltiplos
Quais so os nmeros que faltam nas seguintes sequncias:
a) 0, , 8, , 16, , , 28 b) , 7, , 21, , , 42, , 56, 63
T4. Embalagens de chupa-chupas
Numa loja que vende doces pretende-se fazer embalagens de chupa-chupas. H um total de 50
e foi decidido que se iria colocar sempre o mesmo nmero de chupa-chupas em cada embala-
gem, de tal modo que no sobrasse nenhum.
a) De quantas maneiras diferentes se podiam fazer as embalagens?
b) E se fossem 24 chupa-chupas, haveria que fazer mais ou menos embalagens? Justifica.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2
4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
3
6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36
4
8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
5
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
6
12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72
7
14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96
9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 99 108
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120
11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132
12 24 36 48 60 72 84 96 108 120 132 144
TAREFAS DE NVEL I
7
CADERNO DE TAREFAS
T5. Tabela de divisores
a) Completa a seguinte tabela de divisores, escrevendo debaixo de cada nmero os seus divi-
sores.

b) Que nmeros tm sempre como divisor 2? Justifica a tua resposta.
c) Como procedes, de um modo geral, para verificar se um nmero N divisor de um outro n-
mero M? Verifica se 6800 divisvel por 17.
T6. Descobrindo as afirmaes falsas
Quais das seguintes afirmaes so falsas? Justifica a tua resposta.
A. O dobro do dobro de 12 um mltiplo de 6.
B. O nmero 49 tem mais divisores do que o nmero 24.
C. 100 mltiplo de 25.
D. 8 mltiplo comum a 2 e a 6.
E. 55 tem como divisor o nmero 11.
T7. Os selos do Tiago
O Tiago coleciona selos. Pode cont-los de cinco em cinco ou de sete em sete que nunca lhe
sobra nenhum. Qual o menor nmero de selos que o Tiago pode ter?
T8. A prenda da me
O pai da Francisca deu-lhe dinheiro para comprar uma prenda de anos para a me. Deu-lhe
5 notas de 5 , 2 moedas de 2 , 5 moedas de 20 cntimos e 20 de 5 cntimos. A prenda custou
30 . Sobrou-lhe algum dinheiro?
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1
2
4
5
10
20
TAREFAS DE NVEL I
8
T9. Adivinha os nmeros!
a) O Joo pensou num nmero, adicionou-lhe 24 unidades e obteve 36. Em que nmero pensou?
b) A Mariana pensou num nmero, subtraiu-lhe 105 unidades e obteve 55. Em que nmero pensou?
c) O Bruno pensou num nmero, adicionou-lhe 18 unidades e obteve 1028. Em que nmero pensou?
T10. As propriedades da adio
10.1. Usando a propriedade comutativa da adio, calcula:
a) 107 + 36 + 3 b) 98 + 34 + 2 c) 246 + 10 + 14 + 10
Explica como procedeste.
10.2. Usando a propriedade associativa da adio, calcula:
a) 95 + 47 + 13 b) 17 + 18 + 22 c) 102 + 64 + 6
Explica como procedeste.
T11. Calcula mentalmente!
a) 460 + 43 + 7 b) 1275 + 125 + 68 c) 182 + 18 + 77 + 3
d) 267 61 6 e) 154 + 6 + 40 10 f) 835 25 + 200
T12. A idade da Filipa
A Filipa daqui a 36 anos ter 52 anos. Que idade tem hoje a Filipa? E o irmo, que tem hoje
10 anos, quantos anos ter quando a Filipa tiver 20 anos?
T13. Compondo nmeros
Circunda com uma cor trs nmeros cuja soma seja 1000 e com outra cor trs nmeros cuja
soma seja 900.

T14. Tabuleiros de bolos
Numa pastelaria esto a fazer bolos sortidos. Completa-
ram 52 tabuleiros de bolos iguais ao representado na fi-
gura. Quantos bolinhos se fizeram?
640
139
250
350
160
620
200
400
420
80
TAREFAS DE NVEL I
9
CADERNO DE TAREFAS
T15. O lanche da Sara
A Sara foi ao bar da escola para lanchar. Consultou a tabela e
verificou que tinha vrias hipteses de escolha.
a) Indica quantos lanches diferentes pode ter a Sara, sabendo que
o seu lanche sempre composto por uma sandes e uma bebida.
Descreve o processo que usaste para responder questo.
b) Quantas hipteses de escolha teria a Sara se houvesse 5 sandes e 4 bebidas? Descreve o
processo que usaste para responder questo.
T16. As propriedades da multiplicao
Completa, de modo a obteres afirmaes verdadeiras, e regista o nome das propriedades que
utilizaste:
a) 14 77 2 = ___ 154 b) 3 (30 + 15) = ___ + 45 c) 23 ___ = 44 ___
T17. Estratgias de clculo
As propriedades da multiplicao facilitam o clculo mental. Observa como o Nuno e a Catarina
pensaram para calcular: 77 5.
Calcula agora tu, mentalmente:
a) 180 5 b) 27 50 c) 8000 : 5 d) 6700 : 25 e) 315 1715 0 4321
Fiambre
Queijo
Mista
Sumo
Leite
Sandes Bebidas
77 o mesmo que 70 + 7.
Ento, (70 + 7) 5 =
= 70 5 + 7 5 = 350 + 35 = 385
Multiplico 77 10 (que o dobro
de 5) e obtenho 770.
E agora tenho de dividir por 2
(porque 5 metade de 10) e
obtenho 385.
TAREFAS DE NVEL I
10
T18. Pavimentao
O Pedro quer pavimentar o cho do salo da sua casa, que tem 6 m de comprimento por 4 m de
largura. Encomendou 48 placas de 10 cm por 10 cm. Ser que encomendou as placas necess-
rias? Justifica a tua resposta.
T19. Garrafes de azeite
Num lagar de azeite produziram-se num dia 455 litros de azeite. Encheram-se 91 garrafes
com a mesma capacidade. Qual a capacidade de cada um destes garrafes?
T20. Clube de dana
O clube de dana da escola tem mais rapazes do que raparigas. Podem fazer-se 48 pares. Sa-
bendo que existem 8 rapazes, quantas so as raparigas que frequentam o clube?
T21. Descobre o dividendo
Numa diviso, o divisor 32, o quociente 107 e o resto 1. Qual o dividendo?
T22. O puzzle
O puzzle da Marta tem mais de 25 peas e menos de 45.
Se colocar as peas formando um quadrado, sobram-lhe 8.
a) O que representa a expresso 6 6 + 8?
b) Calcula o valor numrico da expresso da alnea anterior.
T23. Coleo de cromos
O Manuel coleciona cromos de minerais, de plantas e de animais. Tem 23 cromos de minerais.
Os cromos de plantas esto num lbum de 6 pginas que tem 6 cromos por pgina. Os cromos
de animais esto em 4 lbuns de 4 pginas que tm 4 cromos por pgina.
a) Escreve a expresso numrica que representa o nmero de cromos da coleo do Manuel.
b) Quantos cromos tem a coleo do Manuel?
T24. Expresses na figura
Que partes da figura podes representar pelas seguintes
expresses?
a) 5 6 5 1 b) 1 5 + 2 4 c) 9 6 4 6
T25. Expresses numricas
Calcula o valor de cada uma das seguintes expresses numricas:
a) 20 + 160 : 80 b) 64 3 12 c) 44 : 44 5 10 d) 12 8 : (8 4)
TAREFAS DE NVEL I
11
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1. O elevador
O elevador da casa da Snia avariou. Os habitantes do prdio, que tem oito andares, tm de usar
as escadas. Entre cada andar h 18 degraus, assim como do piso de entrada at ao 1. andar.
a) Completa a tabela:

b) A Snia habita no 5. andar, quantos degraus ter de subir?
c) O Vasco subiu 126 degraus. Em que andar habita?
d) Escreve dois mltiplos de 18 e dois nmeros que no sejam mltiplos de 18.
T2. Paragens de autocarros
a) De uma paragem em Faro partem autocarros para Albufeira de 15 em 15 minutos com incio s
9 horas da manh. O ltimo partiu ao meio-dia. Quantos autocarros partiram para Albufeira?
b) Da mesma paragem partem autocarros com destino a Sagres de 30 em 30 minutos com incio
mesma hora. O ltimo tambm partiu ao meio-dia. Quantos autocarros partiram para Sagres?
c) Quantos autocarros com destino s duas localidades partiram ao mesmo tempo?
T3. Sequncias com mltiplos
a) A Mariana e a Patrcia estavam a estudar Matemtica e cada uma escreveu no seu caderno
uma sequncia de nmeros:
Sequncia da Mariana: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42
Sequncia da Patrcia: 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42
Repara que tm dois nmeros comuns, o 0 e o 42. Se elas continuassem a sequncia, iriam en-
contrar mais nmeros comuns? Encontra mais 3 nmeros comuns entre aquelas sequncias.
b) Qual o mnimo mltiplo comum entre 6 e 7?
T4. Mnimo mltiplo comum entre nmeros consecutivos
Calcula:
a) m.m.c. (7, 8) b) m.m.c.(8, 9) c) m.m.c.(9, 10)
T5. Adivinha os nmeros A e B

Andar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nmero de degraus 18
18
divisvel por 3.
par e menor que 20.
mltiplo de 9.
B
divisor de 100.
mltiplo de 5.
mpar e maior que 10.
A
12
T6. Divisibilidade
a) Aplicando os critrios de divisibilidade, assinala os nmeros que so divisveis pelos nmeros
indicados, completando a seguinte tabela:
T7. Mximo divisor comum entre nmeros consecutivos
a) Calcula o mximo divisor comum entre os seguintes pares de nmeros determinando todos
os divisores dos nmeros.

b) Repara que, nos pares da alnea a), os nmeros so consecutivos. Ser que o mesmo acontece
com outros pares de nmeros consecutivos? Investiga com outros nmeros e escreve a con-
cluso a que chegaste.
T8. O mximo divisor comum
Calcula o m.d.c. dos seguintes pares de nmeros recorrendo ao algoritmo de Euclides.
a) m.d.c. (45, 36) c) m.d.c (144, 360) e) m.d.c (17, 31)
b) m.d.c (336, 1128) d) m.d.c. (240, 330) f) m.d.c. (484, 1521)
T9. O mnimo mltiplo comum
Calcula o m.m.c. dos seguintes pares de nmeros:
a) m.m.c. (4, 6); b) m.m.c. (5, 7); c) m.m.c. (9, 12).
T10. Nmeros primos entre si
Sabendo que o m.d.c. (36, 60) = 12, qual das seguintes afirmaes verdadeira?
Justifica a tua resposta.
a) 36 e 60 so nmeros primos entre si.
b) 12 e 36 so nmeros primos entre si.
c) 60 e 12 so nmeros primos entre si.
d) 3 e 5 so nmeros primos entre si.
3588
Divisvel
por 2
Divisvel
por 5
Divisvel
por 3
Divisvel
por 4
Divisvel
por 6
Divisvel
por 9

9270
3568
12 485
m.d.c. (2, 3) m.d.c. (6, 7) m.d.c. (7, 8) m.d.c. (8, 9) m.d.c. (14, 15)
TAREFAS DE NVEL II
13
CADERNO DE TAREFAS
T11. Flores nas almofadas
Qual das seguintes expresses representa o nmero total de flores pintadas nas quatro almo-
fadas da figura?
a) 4 + 4 + 4 b) 4 4 4 c) 4 4 + 4
T12. procura de nmeros
a) Sabendo que 35 49 = 1715 e que o m.d.c. (35, 49) = 7, calcula o m.m.c. (35, 49).
b) Sabendo que 128 24 = 3072 e que o m.m.c. (128, 64) = 128, calcula o m.d.c. (128, 64).
c) Sabendo que os nmeros 17 e 19 so primos entre si, calcula o m.m.c. (17, 19).
T13. Contando degraus
No prdio onde habita a Snia h 8 andares. O elevador avariou e a Snia, que mora no 4. andar,
teve de descer as escadas a p. Quando j tinha descido 10 degraus, viu que no tinha trazido o
chapu de chuva e voltou atrs para busc-lo. Quando chegou porta da rua, que ficava ao nvel
do rs do cho, tinha descido um total de 58 degraus. Quantos degraus tem o prdio?
T14. Intrusos em sequncias
Repara nas seguintes sequncias de nmeros naturais. Em cada uma delas h um nmero que
no pertence sequncia. Descobre qual .

A

B

C
T15. Avalia a tua estimativa
O nmero total de visitantes da Disney nos meses de julho, agosto e setembro foi menor ou
maior que 100 000?
Julho: 32 546 Agosto: 31 879 Setembro: 22 567
Faz primeiro uma estimativa e depois confirma calculando.
157 151 145 139 133 127 120
767 746 725 702 683 662 641
582 570 560 546 534 522 510
TAREFAS DE NVEL II
14
T16. Despesa na cantina
O Ricardo e a irm almoam todos os dias na cantina da escola. A senha para o almoo custa
150 cntimos.
a) Calcula a despesa mensal dos pais do Ricardo com os almoos dos filhos na cantina.
b) Calcula quanto tero despendido no final deste ano letivo para os almoos dos filhos na can-
tina. (Sugesto: consulta o calendrio deste ano letivo para efetuares os clculos.)
T17. Fatores comuns
17.1. Escreve expresses numricas equivalentes s seguintes:
a) 6 x 13 6 x 3 b) 13 x 125 13 x 25
c) 17 x 11 + 3 x 11 d) 21 x 33 + 21 x 7
17.2. Resolve as expresses numricas anteriores.
T18. Divises com resto
18.1. Numa diviso inteira, o divisor 9.
a) Quais os restos possveis?
b) Se o quociente for o dobro do divisor e o resto 5, qual o dividendo?
c) Se o quociente for 365 e o resto o maior possvel, qual o dividendo?
18.2. Inventa quatro divises cujo resto seja 5.
T19. Fator em falta
Qual o nmero que multiplicado por 75 tem como resultado 1425?
T20. Propriedades da diviso
20.1. Das afirmaes que se seguem, assinala as verdadeiras e as falsas e corrige as falsas.
Justifica as tuas escolhas.
A A diviso inteira com nmeros naturais s possvel se o dividendo for mltiplo do divisor.
B Quando o dividendo igual ao divisor, o quociente igual ao dividendo.
C O quociente igual ao dividendo quando o divisor 1.
20.2. Observa as seguintes expresses:
A (36 3) : (12 3) = 3 B (36 : 2) : (12 : 2) = 3
Indica, sem efetuares clculos, o quociente de 36 : 12. Justifica a tua resposta.
TAREFAS DE NVEL II
15
CADERNO DE TAREFAS
T21. Divisores de somas e de diferenas
a) Decompondo os nmeros 256 e 176 num produto em que um dos fatores 8, e sem efetuares
a diviso, justifica que a sua soma, 432, um nmero divisvel por 8.
b) Decompondo os nmeros 2275 e 784 num produto em que um dos fatores 7, e sem efetua-
res a diviso, justifica que a sua diferena, 1491, um nmero divisvel por 7.
T22. Divisores de produtos
Justifica as afirmaes seguintes:
a) Como 273 = 21 13, o nmero 7 divisor de 273.
b) Como 324 = 12 27, o nmero 9 divisor de 324.
T23. procura de divisores
a) Utiliza o divisor e o resto da diviso inteira 170 : 22 para verificares que 170 divisvel por 4.
Nota que 170 = 22 7 + 16.
b) Sabendo que na diviso inteira 428 : 14, o quociente 30 e o resto 8, indica um nmero que
seja divisor de 8.
T24. O nmero 7
Sabes que o nmero 7 divisor de 21, de 49 e de 56; ento descobre qual das seguintes afirma-
es verdadeira e justifica.
A. 7 divisor de 105. B. 7 divisor de 117. C. 7 divisor de 125.
25.1. Inventa problemas que possam ser traduzidos pelas expresses:
a) 172 17 b) 1628 : 22 c) 824 : 10 2
25.2. Num clube desportivo inscreveram-se 184 atletas, mas desistiram 24. Com os que se
mantiveram, foram feitos grupos de 12 para participarem em diferentes modalidades.
O que representa a expresso: (184 24) : 12?
T26. Nmeros cruzados
Horizontais Verticais
a. Mltiplo de 10 e de 12 a. 121 : 11
b. 100 : 5 + 3 d. Um mltiplo de 4 inferior a 500
c. 165 10
2
e. Nmero primo
e. 37 40 + 5 f. 9 9 10
h. 1380 : 15 g. 2080 : 4
i. 1800 : 3
g f
b
h
e
i
d
c
a
TAREFAS DE NVEL II
16
T27. Prova de corta-mato
Para uma prova de corta-mato inscreveram-se 17 alunos do 5.
o
A,
13 do 6.
o
B e 16 do 6.
o
C. Formaram-se equipas de 16 alunos.
Qual das seguintes expresses representa o nmero de equipas
formadas?
A. 16 : (17 + 13 +16)
B. 17 + 13 + 16 : 16
C. (17 + 13 + 16) : 16
a) Faz corresponder a cada uma das expresses numricas a leitura adequada.

b) Calcula o valor numrico de cada uma das expresses numricas anteriores.
A Sara tinha 18 peixes no seu aqurio. Deu metade sua
amiga Ana e um tero sua irm Rita. Qual das seguintes
expresses representa o nmero de peixes com que ficou
a Sara? Justifica a tua resposta.
A. 18 18 : 2 + 18 : 3
B. 18 (18 : 2 + 18 : 3)
Resolve cada uma das seguintes expresses numricas:
a) 4 x 6 10 : 2; b) 20 2 x 4 + 5;
c) (15 + 5) x 9 50; d) 25 35 : (7 2);
e) 6 x 8 + 7 x 6; f) 30 16 : 2 : 2.
A. (28 + 24 : 2) : 2 1. A soma de 28 com metade de 24
B. 3 30 : 2 : 5 2. A diferena entre o triplo de 5 e a tera parte de 30
C. 28 + 24 : 2 3. Metade da soma de 28 com metade de 24
D. 3 5 30 : 3 4. A quinta parte de metade do triplo de 30
E. 28 + 2 24 5. A soma entre a tera parte de 30 e o triplo de 5
F. 30 : 3 + 3 5 6. A soma de 28 com o dobro de 24
TAREFAS DE NVEL II
17
CADERNO DE TAREFAS
T1. Os postes na praia
Numa praia h postes de 150 em 150 metros.
a) Quantos quilmetros andou a Lusa desde que iniciou a sua caminhada onde estava o primeiro
poste at ao poste nmero 15?
b) Quantos metros andou entre o poste nmero 11 e o poste nmero 22?
T2. procura de mltiplos
a) Forma nmeros de trs algarismos que sejam mltiplos de 6 e em que a soma dos nmeros
formados pelos seus algarismos seja igual a 6. Existem doze nmeros nessas condies. Des-
cobre quais so.
b) Qual o menor nmero que mltiplo dos 6 primeiros nmeros naturais?
T3. Nmeros escondidos
Que algarismos devem substituir os smbolos no nmero 5 7 0 , de modo a que seja di-
visvel por 3 e por 4 e no seja divisvel por 9.
T4. procura de um nmero
Observa a seguinte tabela e descobre o nmero que falta:
T5. Investiga com a calculadora
Indica:
a) dois nmeros pares consecutivos cujo produto seja 624;
b) dois nmeros mpares consecutivos cujo produto seja 1023;
c) dois nmeros inteiros consecutivos cuja soma seja 141 e o produto 4970.
TAREFAS DE NVEL III

2 9 16
7 15 23
10 26 42
14 32 ?
18
T6. Diviso inteira e divisores
a) Sem efetuares a diviso, justifica que o resto da diviso inteira de 345 780 por 315 divisvel
por 9.
b) A diviso inteira de 644 por 77 tem como quociente o nmero 8 e resto o nmero 28. Utiliza
a propriedade fundamental da diviso para conclures que 644 divisvel por 7.
c) Sabendo que 495 = 27 18 + 9, explica como podes concluir que os divisores comuns a 27 e
495 so divisores comuns a 27 e 9.
T7. descoberta de dois nmeros
Quais so os nmeros c e d cujo produto igual a 72, o m.d.c. (c, d) = 3 e o m.m.c. (c, d) = 24?
T8. A tabela
Completa a seguinte tabela:

T9. Investigao
O gerente de um pronto a vestir comprou igual nmero de
calas e t-shirts para vender. Pagou 2500 por tudo. Sa-
bendo que cada par de calas custou 80 e cada t-shirt
custou 45 , investiga quantas peas comprou.
Identifica onde se devem colocar parnteses, de modo a obteres igualdades.
a) 540 : 3 + 2 6 = 18 b) 16 : 6 + 2 = 2
c) 13 + 2 14 4 = 150 d) 3 12 10 : 3 = 120
T11. procura dos sinais
Usa os sinais +, , , :, ( ) para obteres igualdades verdadeiras.
a) 5 5 5 5 5 = 1 d) 5 5 5 5 5 = 4
b) 5 5 5 5 5 = 2 e) 5 5 5 5 5 = 5
c) 5 5 5 5 5 = 3
TAREFAS DE NVEL III
a x b m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b)
150
63
1125
5
5
63
225
15
CAPTULO 2 NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS ADIO
E SUBTRAO
Fraes unitrias
T1. Um chocolate para trs amigos
T3. A coleo de livros
T4. O chocolate inteiro
T6. Comparao de fraes unitrias
T4. As mas
I
I
I
I
III
20
20
20
21
26
Fraes e numerais decimais
T5. Partes pintadas
T10. Os quatro quadrados
T1. Sequncia de quadrados
I
I
III
21
22
26
Comparao e equivalncia
T7. Comparao de nmeros
T8. Nmeros intercalados
T9. Descobre o nmero em falta!
T1. Na pizaria
T2. Estante para a biblioteca
T8. Fraes irredutveis
T9. Mais nmeros intercalados
T10. Fraes e m.d.c.
I
I
I
II
II
II
II
II
21
22
22
24
24
25
25
25
Percentagem e fraes decimais
T3. O canteiro de flores
I
II
22
24
Fraes maiores que a unidade
T17. Nmeros maiores que 1
T4. O piquenique
I
II
23
24
Representaes de nmeros racionais na
reta numrica
T11. Nmeros na reta numrica
T12. Fraes decimais
T2. Assinalando nmeros na reta
I
I
III
22
23
26
Fraes de nmeros
T2. Os berlindes
T13. Horas e minutos
T5. Descobre os nmeros!
T3. Os mealheiros
I
I
II
III
20
23
24
26
Adio e subtrao
T14. Somas na reta numrica
T15. Diferenas na reta numrica
T16. Calcular somas e diferenas
T6. Lista de nmeros
T7. Descobrir fraes
I
I
I
II
II
23
23
23
25
25
Expresses numricas
T5. Mais expresses numricas
II
III
25
26
20
TAREFAS DE NVEL I
NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS ADIO E SUBTRAO CAPTULO 2
T1. Um chocolate para trs amigos
Trs amigos partilharam igualmente entre si uma
tablete de chocolate como a da figura.
a) Apresenta duas maneiras diferentes de dividir
o chocolate pelos 3 amigos.
b) Que frao do chocolate comeu cada um?
T2. Os berlindes
O Raul deu ao seu amigo Joo dos seus 15 berlindes. Pinta a quantidade de berlindes que lhe deu.

T3. A coleo de livros

Descobre quantos livros de banda desenhada tem o Francisco, se desses livros so 6 livros.

T4. O chocolate inteiro

Esta figura representa de um chocolate. Desenha o chocolate inteiro.
2
5
1
3
1
4
21
CADERNO DE TAREFAS
T5. Partes pintadas
a) Observa as figuras seguintes e escreve a frao que representa a parte colorida de cada
uma.

b) Em cada uma das figuras seguintes pinta a parte correspondente a cada uma das fraes
assinaladas.

T6. Comparao de fraes unitrias
Coloca o sinal > ou < entre os seguintes nmeros:

a) ...... b) ...... c) ...... d) ......
T7. Comparao de nmeros
a) Compara cada par de nmeros, colocando os smbolos >, < ou = no .
0,75 0,8 1,12 1,112

b) Coloca por ordem crescente os seguintes nmeros racionais:
0,5 0,25
2
5
3
4
1
2
1
8
1
6
1
3
1
7
1
9
1
2
1
2
1
12
5
7
5
6
3
5
2
5
2
6
1
3
18
3
3
7
8
10
2
5
6
2
4
7
4
8
TAREFAS DE NVEL I
22
T8. Nmeros intercalados
Escreve os nmeros a que correspondem as letras A, B e C.

T9. Descobre o nmero em falta!
a) = b) = c) = d) =
A figura seguinte constituda por quatro quadrados iguais.

Pinta, com cores diferentes:
a) 25% da figura; c) da figura;
b) da figura; d) da figura.
T11. Nmeros na reta numrica
Representa na reta os nmeros racionais: ; ; 3,25; 1 ; 0,75; e .

1
4 20
5
7
2
3
2
5
10
12 25
3
100
1
20
3
4
9
4
1
2
1
4
8
8
6
2
TAREFAS DE NVEL I
23
CADERNO DE TAREFAS
T12. Fraes decimais
Escreve uma frao decimal equivalente a cada uma das fraes:
=
______
=
______
=
______
T13. Horas e minutos
Quantos minutos so:
a) da hora? b) da hora? c) da hora? d) da hora?
T14. Somas na reta numrica
Para cada um dos casos, assinala nas retas os valores das expresses:
A +
B +
C 1 + 0,2 + 0,5
T15. Diferenas na reta numrica
Para cada um dos casos, assinala na reta os valores das expresses:
A 2
B 3,75 0,5 0,25
C 2
T16. Calcular somas e diferenas
a) + + + b) 3 c) 3 + d) 0,2 + +
T17. Nmeros maiores que 1
Completa as igualdades colocando no o nmero adequado.
a) = b) = c) 1,5 =
1
4
3
5
7
25
3
4
2
3
1
5
6
12
1
4
1
2
3
8
1
2
1
4
1
4
1
2
1
3
2
3
1
5
1
10
1
9
2
5
1
2
3
10
1
2
2
9
1
5
4
5
1
5
17
2
31
6
TAREFAS DE NVEL I
1
1
24
TAREFAS DE NVEL II
T1. Na pizaria
Numa mesa de um restaurante, 8 jovens encomendaram 5 pizas, que partilharam igualmente.
Numa outra mesa, outro grupo, este com 4 jovens, encomendou 3 pizas, que tambm partilha-
ram igualmente. Em qual das mesas cada jovem come mais piza, na mesa dos 8 ou na mesa dos
4 jovens? Explica o teu raciocnio.
T2. Estante para a biblioteca
Na biblioteca da escola do Rui vo colocar uma estante que vai
ocupar a parte pintada na figura. Trs colegas discutem que
parte da sala vai ser ocupada pela estante:
Joo: Eu acho que so !
Maria: Eu acho que !
Manuel: Pois eu digo que so !
Qual dos trs amigos tem razo? Justifica a tua resposta.
T3. O canteiro de flores
Num jardim havia um canteiro com flores. Metade do canteiro tinha amores-perfeitos cor de
violeta; nos do restante, havia tlipas amarelas. No resto do canteiro, havia rosas vermelhas.
a) Que percentagem do canteiro tinha tlipas?
b) Que frao do canteiro tinha rosas?
T4. O piquenique
Num piquenique, durante o almoo, 4 amigos partilharam 5 latas de salsichas entre si, de tal
modo que todos ficaram com a mesma quantidade de salsichas.
a) Quantas latas couberam a cada um?
b) Cada lata tem 8 salsichas. Que quantidade de salsichas coube a cada um?
c) E se a lata tivesse 5 salsichas, quantas salsichas caberiam a cada um?
T5. Descobre os nmeros!
Qual o nmero que deve estar no lugar do ??
a) ? = 60 b) ? = 50 c) ? 50 = 40 d) 1 ? = 9
5
25
1
5
3
15
3
4
2
7
3
5
1
2
25
CADERNO DE TAREFAS
T6 Lista de nmeros
Seleciona 3 nmeros da seguinte lista, de modo que,
ao adicion-los, obtenhas:
a) o nmero 1; b) o nmero ;
c) o nmero 1 ; d) o nmero 1 ;
e) o nmero 1 .
T7. Descobrir fraes
Coloca nmeros adequados nos de modo a obteres fraes que obedeam s condies se-
guintes:
a) 0 < + < b) < + < 1
T8. Fraes irredutveis
Escreve as fraes irredutveis com denominador 8 e que sejam menores que a unidade.
T9. Mais nmeros intercalados
a) Escreve os nmeros a que correspondem as letras M, N e O.

b) Assinala os nmeros 3,21; 3,26; 3,29.

T10. Fraes e m.d.c.
Torna irredutveis cada uma das seguintes fraes recorrendo ao clculo do m.d.c. entre os seus
numeradores e denominadores:

a) b) c) d)
Resolve as seguintes expresses numricas:

a) 0,5 + + 0; b) + + ; c) + ; d) + .
1
2
1
2
1
2
1
2
26
91
117
243
87
116
1
10
7
10
210
315
5
10
1
2
1
3
2
6
4
12
6
5
2
3
8
12
2
4
3
8
3
16
1
8
0,25
1
2
1
7
2
8
1
16
5
20
2
32
1
4
3
7
3
5
1
8
4
7
1
2
0,2
3
12
0,8
4
10
0,125
2
7
5
10
TAREFAS DE NVEL II
26
TAREFAS DE NVEL III
NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS CAPTULO 2
T1. Sequncia de quadrados
Observa a figura onde cada frao representa a parte pintada do respetivo quadrado.

Escreve a frao que continua a sequncia.
T2. Assinalando nmeros na reta
Assinala na reta numrica os pontos A, B, C e D, sabendo que:

B est direita de A e esquerda de C; C est mesma distncia de 1 e de 2;
um dos pontos corresponde a 1 ; de A a B vo e de B a D vo .
T3. Os mealheiros
Trs amigos estavam a comparar o dinheiro que tinham nos seus mealheiros. Concluram que o
dinheiro do Rben correspondia a do dinheiro da Ins e a do dinheiro da Mariana. Quem tem
mais dinheiro no mealheiro, a Ins ou a Mariana? Justifica a tua resposta.
T4. As mas
A Daniela foi comprar mas. No primeiro dia, comeu um tero das mas. No segundo dia,
comeu um quarto das mas que sobraram. No terceiro dia, comeu um tero das mas que
sobraram no dia anterior e ainda restaram quatro mas. Quantas mas comprou a Daniela?
Resolve as seguintes expresses numricas:

a) (2 ) ( + 1) b) 0,5 + (0,25 ) +
3
4
25
100
3
4
1
2
1
3
4
9
12
25
24
49
1
2
1
10
2
8
2
3
CAPTULO 3 ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS
Organizao de dados: interpretao de
tabelas, grficos e levantamento de
questes
T2. As sobremesas favoritas
T3. Os pinguins
I
I
28
28
Tabelas de frequncias absolutas e
relativas
T1. O transporte para ir para a escola
T5. Os berlindes do Rui
I
I
28
29
Grficos de barras, grficos de pontos,
grficos cartesianos e grficos de linhas
T3. Os pinguins
T4. Referencial ortogonal
T6. Quantas algibeiras?
T7. procura das coordenadas
T2. Labirinto
T3. As temperaturas durante um ano
T5. Floresta ardida
T1. A germinao do feijo
I
I
I
I
I
I
II
II
II
III
28
28
28
29
29
29
30
30
31
32
Digrama de caule e folhas T4. As idades dos filhos dos professores II 31
Moda
Mdia aritmtica
T1. Questionrio
T4. As idades dos filhos dos professores
T5. Floresta ardida
T2. Horas que se passam a ver televiso
I
II
II
II
III
28
30
31
31
32
28
TAREFAS DE NVEL I
ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS CAPTULO 3
T1. O transporte para ir para a escola
Elabora um questionrio de modo a recolheres informao necessria para saberes qual o meio
de transporte que os teus colegas usam para ir para a escola.
Depois de recolheres essa informao, faz a contagem dos resultados obtidos, regista-os numa
tabela de frequncias absolutas e elabora um grfico de barras.
O seguinte grfico mostra as sobremesas favoritas de um grupo de crianas de um jardim de
infncia. Cada criana s referiu uma sobremesa:

a) Quantas crianas manifestaram a sua opinio relativamente sua sobremesa preferida?
b) Qual foi a moda?
c) Levanta uma questo baseada no grfico.
d) Faz um inqurito junto de familiares e amigos para saberes a sua sobremesa preferida e cons-
tri um grfico de barras com os dados obtidos.
T3. Os pinguins
No Oceanrio de Lisboa h trs espcies diferentes de
pinguins: o Magalhes, o Macaroni e o Saltador da
rocha.
Observa o grfico e responde s seguintes questes:
a) Quantos pinguins h de cada espcie?
b) Quantos pinguins Magalhes h a mais do que pinguins Saltador da rocha?
c) Escreve uma pergunta baseada no grfico.
T4. Referencial ortogonal
Marca no referencial os seguintes pontos:
E(5, 6); F(0, 3); L(4, 4); K(3, 2); M(6, 0) e R(1, 2).
Magalhes Macaroni Saltador
de rocha
x
0
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 5 6 7 8
y
29
CADERNO DE TAREFAS

a) Preenche a tabela:

b) Desenha um grfico de barras que represente os dados da tabela intitulado A coleo de
berlindes do Rui.
T6. Quantas algibeiras?*
Quantas algibeiras tens hoje na tua roupa? E os teus colegas?
A Maria fez essa pergunta na sua sala e obteve as seguintes respostas.

a) Quantas crianas tm 3 algibeiras? E quantas tm 6?
b) Quantas crianas tem a turma?
T7. procura das coordenadas
Quais so as coordenadas dos pontos A, B e C?
Cor do berlinde Frequncia absoluta Frequncia relativa
Verde-escuro
Cor-de-rosa
Azul
Amarelo
Cinzento
2 2 : 16 = 0,125
*Adaptado de Tarefas para o ensino da Estatstica e Probabilidades Brochura da ESE de Lisboa.
x 0
2
7
1 4
A
B
C
y
TAREFAS DE NVEL I
T1. Questionrio
No desporto escolar de uma escola do 2. ciclo do Ensino Bsico existem as modalidades de fu-
tebol e de patinagem.
Um grupo de estudantes universitrios estava a efetuar um estudo onde se pretendia averiguar
quais eram os desportos favoritos dos alunos do 2. ciclo. Nessa escola, foram escolhidos, para
serem questionados, os alunos inscritos nas duas modalidades existentes na escola.
Concordas com o modo como foram escolhidos os alunos para responder ao questionrio? Jus-
tifica a tua resposta.
T2. Labirinto
Identifica as coordenadas dos pontos que ligam o
ponto A ao ponto B.
T3. As temperaturas durante um ano
Usa os seguintes dados, referentes s temperaturas mdias registadas durante um ano numa
cidade da Europa, para construir um grfico de linhas.

Dez. Nov. Out. Set. Ago. Jul. Jun. Mai. Abr. Mar. Fev. Jan. Ms
10 12 19 24 27 27 26 21 18 16 13 12 Temp.
30
TAREFAS DE NVEL II
x 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
y
B
A
T4. As idades dos filhos dos professores
O seguinte diagrama de caule e folhas representa os dados recolhidos relativamente s idades
dos filhos dos professores de uma escola do 2. ciclo em Portugal.
a) Reorganiza os dados do diagrama.
b) Quantos professores tm filhos?
c) Quantos filhos tm mais de 15 anos?
d) Qual a moda?
e) Calcula a mdia das idades dos filhos dos professores.
T5. Floresta ardida
No grfico que se segue est representado o nmero de hectares de floresta ardida, em Portugal
continental, entre os anos de 2003 e 2007.
Calcula o nmero mdio de hectares de floresta ardida, por ano, em Portugal continental, entre
os anos de 2003 e 2007, inclusive.
0 3 4 7 5 4 5 7 7 5 6 5 7 9
1 0 1 2 4 1 1 1 0 6 6
2 7 4 2 4 4 4 4 3 1 8
3 3
31
CADERNO DE TAREFAS
Incndios orestais em Portugal
416 mil
hectares
2003
2004
2005
2006
2007
320 mil
hectares
128 mil
hectares
80 mil
hectares
16 mil
hectares
M
i
l
h
a
r
e
s
d
e

h
e
c
t
a
r
e
s
50
0
100
150
200
250
300
350
400
450
Anos 2003 2004 2005 2006 2007
TAREFAS DE NVEL II
32
TAREFAS DE NVEL III
T1. A germinao do feijo
Os irmos Tiago e Diogo plantaram um feijo e mediram todos os domingos, durante um ms e
meio, o seu comprimento.
Desenha um grfico de linhas que mostre o crescimento do feijo durante esse tempo. Ters de
escolher a escala numrica no eixo vertical, de modo a traares o grfico.

T2. Horas que se passam a ver televiso
Na turma da Joana fez-se um inqurito para se apurar quantas horas passam, por dia, os alunos
a ver televiso?
Os resultados obtidos foram os seguintes:
4 1 2 2 3 2 1
2 3 1 1 1 1 2
2 1 1 2 3 4 1
a) Representa-os numa tabela de frequncias.
b) Constri um grfico de barras.
c) Quantos alunos tem esta turma?
d) Que parte, do nmero total de alunos, passa duas horas a ver televiso?
Indica um valor aproximado, s dcimas, desta percentagem.
e) Determina a mdia e a moda destes dados.
Domingo
1.
2.
3.
4.
5.
Altura em cm
0 cm
8 cm
20 cm
36 cm
78 cm
CAPTULO 4 NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS
MULTIPLICAO E DIVISO
Multiplicao de nmeros racionais
T1. Piquenique na praia
T2. De casa escola
T3. Pintar e repintar
T4. Fraes na reta numrica
T5. Produtos nas figuras
T6. A tarte
T7. Tabela da multiplicao
T8. Prestaes do carro
T10. procura do inverso
T11. O mesmo nmero
T1. O coro
T2. rea do quadrado verde
T3. Produo de azeite
T4. O queijo
T5. Verdadeiro ou falso?
T2. Na florista
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
II
II
II
II
II
III
34
34
34
35
35
35
35
35
36
36
39
39
39
39
40
43
Diviso de nmeros racionais
T12. Sumo de laranja
T13. Embalagens de bombons
T14. Pginas do livro
T15. Tabela da diviso
T16. Comparar quocientes
T17. Ordenar quocientes
T18. Igualdades com quocientes
T7. Escalada
T8. O painel
T9. Reservatrio de gua
T10. Caminhada
T13. Diviso de fraes
T14. Frao de fraes
T1. O dinheiro dos mealheiros
I
I
I
I
I
I
I
II
II
II
II
II
II
III
36
36
37
37
37
37
38
40
40
41
41
41
42
43
Expresses numricas
Valores aproximados
T9. Linguagem matemtica
T19. Na frutaria
T20. Estimativa de expresses
T21. Valores aproximados
T22. Clculo mental
T11. Informaes convenientes
T12. Clculo mental
T15. Linguagem natural e matemtica
T16. Expresses numricas equivalentes
T4. Clculos arredondados
T5. Inverso de um produto
T6. Inverso de um quociente
I
I
I
I
I
II
II
II
II
II
III
III
III
III
III
III
36
38
38
38
38
40
41
41
42
42
43
43
43
44
44
44
T1. Piquenique na praia

Um grupo de 12 amigos levou para almoar na praia 36 sandes: eram de fiambre, eram de
queijo e 3 eram de ovo. No grupo havia 7 rapazes.
a) Que frao de amigos a das raparigas que foram praia?
b) Quantas sandes de queijo havia?
c) A que frao do nmero total de sandes correspondem as sandes de ovo?
T2. De casa escola
A Rita demora de 1 hora para chegar escola. Quanto tempo gasta, durante os 5 dias da se-
mana, para fazer o percurso de casa escola?
T3. Pintar e repintar
No papel quadriculado esto desenhados dois retngulos.
a) Pinta de amarelo do primeiro retngulo e depois pinta de azul desses .
b) Pinta de amarelo do segundo retngulo e depois pinta de azul desses .
c) Que concluses podes tirar? Justifica.
2
3
1
4
1
2
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
34
TAREFAS DE NVEL I
NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO CAPTULO 4
35
CADERNO DE TAREFAS
T4. Fraes na reta numrica
Representa na reta numrica os seguintes produtos:

a) de b) c) de d)

T5. Produtos nas figuras
Pinta, em cada figura, a parte correspondente a:

a) de

b)

T6. A tarte

A Ana e o irmo comeram de de uma tarte sobremesa. Que poro
de tarte comeram os dois? Podes usar a figura ao lado para responder
questo.
T7. Tabela da multiplicao
a) Completa a seguinte tabela de dupla entrada.

b) Que propriedade da multiplicao te facilitou o preenchimento da tabela? Explica porqu.
T8. Prestaes do carro
Os pais da Ins compraram um carro por 23 400
euros. Pagam por ms deste valor. Quanto tero
pago ao fim de 12 meses?
1
1
4
1
2
1
4
1
1
4
1
16
1
2
3
4
3
4
1
2
1
2
3
4
1
2
1
4
1
2
1
2
1
4
4
6
2
3
1
2
1
3
2
5
1
36
TAREFAS DE NVEL I
36
T9. Linguagem matemtica
a) Traduz por meio de expresses numricas as seguintes afirmaes:
A. Um meio de sete oitavos.
B. Sete oitavos de um meio.
b) Sem efetuares clculos, justifica que as duas expresses numricas so equivalentes.
T10. procura do inverso
Identifica o inverso de cada um dos seguintes nmeros:
a) 0,2 b) c) 0,001
d) 12 e) 0,13 f) 1
T11. O mesmo nmero
Une com setas as expresses que representam o mesmo nmero.
A. + 1. 1

B. + 2. +

C. 3. +
T12. Sumo de laranja
Trs amigos repartiram igualmente de litro de sumo de laranja.
Que parte de sumo bebeu cada um?
T13. Embalagens de bombons
Numa confeitaria foram embalados 10 kg de bombons em pacotes
de kg.
a) Quantos pacotes de bombons se encheram?
b) Se cada pacote est venda por 3,25 euros, quanto custam os
10 kg de bombons?
3
9
2
3
1
4
1
4
2
3
4
5
3
5
1
5
3
8
3
5
3
8
1
5
3
8
1
4
4
5
2
3
4
5
5
4
4
5
2
3
1
4
3
4
1
4
TAREFAS DE NVEL I
37
CADERNO DE TAREFAS
T14. Pginas do livro
O Tiago j leu do seu livro Aventuras em viagens, ou seja,
160 pginas. Quantas pginas tem o livro?
T15. Tabela da diviso
a) Completa a seguinte tabela:

b) Depois de completares a tabela, observa os resultados e verifica que somente uma das afir-
maes seguintes verdadeira. Qual ? Explica porque que as outras so falsas.
A. Se o divisor for 1, o quociente igual ao divisor.
B. Se o dividendo for igual ao divisor, o quociente 1.
C. Posso trocar o dividendo pelo divisor e o resultado no se altera.
T16. Comparar quocientes
Sem efetuares clculos, compara cada um dos seguintes quocientes, colocando no ponteado
um dos sinais >, < ou =. De seguida, verifica as tuas respostas com a mquina de calcular.
a) 3,5 : 5 ....... 4 : 5 b) 7 : 8 ....... 7 : 8,2 c) 3,1 : 10 ....... 3,2 : 10
T17 Ordenar quocientes
Sem efetuares clculos, coloca por ordem crescente os quocientes de cada uma das seguintes
alneas.
a) 24 : 1,2; 24 : 120; 24 : 12; 24 : 14
b) 6 : 40; 6 : 4; 6 : 0,4; 6 : 400
c) 12 : 1,5; 23 : 1,5; 3 : 1,5; 7 : 1,5
5
6
: 1
1
4
1
2
3
4
1
1
4
1
2
3
4
TAREFAS DE NVEL I
38
T18. Igualdades com quocientes
Completa as igualdades seguintes, substituindo o ? pelo nmero adequado.
a) ? : 4 = 52 b) 0,5 : ? = 5 c) 4,2 : 0,1 = ? d) ? : 0,5 = 5
e) 7,3 : ? = 7,3 f) ? : 34,2 = 0 g) 9 : ? = 90 h) ? : 100 = 12,5
T19. Na frutaria
A Maria dirigiu-se a uma frutaria para comprar
4 kg de laranjas, 3 kg de kiwis, 6 kg de nozes
e 2,5 kg de mangas.
A Maria tinha 35 euros. Estima se esta
quantia foi suficiente para comprar
a fruta que pretendia.
T20. Estimativa de expresses
Faz uma estimativa do valor representado por cada uma das seguintes expresses. Explica como
pensaste.
a) 620,1 : 4 b) 312 999 c) 12,5 d) 0,924 + 0,99
T21. Valores aproximados
Completa, com as expresses por defeito ou por excesso, cada uma das seguintes frases,
de modo a obteres afirmaes verdadeiras.
a) 125 um valor aproximado _____________________ de 125, 13.
b) 125 um valor aproximado _____________________ de 124, 13.
T22. Clculo mental
Calcula mentalmente:

a) o inverso do dobro de ;
b) a tera parte de nove;
c) o dobro da quinta parte de 5;
d) o quociente de 36 por 4.
1
2
3
5
TAREFAS DE NVEL I
39
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1. O coro
Alguns alunos de uma escola do 2. Ciclo fazem parte de um coro musical:

G
desses alunos so rapazes;
G metade dos rapazes tm menos de 12 anos de idade;

G
das raparigas tm 11 anos.
a) Indica o que representam as seguintes expresses:
A.
B.
b) O nmero de alunos que pertencem ao coro um nmero compreendido entre 25 e 35.
Descobre o nmero de alunos da escola que pertencem ao coro.
T2. rea do quadrado verde
A figura representa um quadrado com uma rea de 7200 m
2
.
Qual ser a rea do quadrado verde?

T3. Produo de azeite
Num lagar de azeite foram produzidos, do ano passado, 3500 litros de azeite. Este ano, a pro-
duo foi da produo do ano passado. Para o prximo ano est prevista uma produo
de da deste ano. Calcula a produo prevista para o prximo ano.
T4. O queijo
A Lusa comprou um queijo. Ao lanche, os filhos comeram do queijo
e ao jantar do que sobrou. Escreve a expresso numrica que repre-
senta a poro de queijo que os filhos da Lusa comeram e calcula-a.
1
3
1
3
1
2
2
3
3
5
9
10
4
3
1
3
1
2
3
5
T5. Verdadeiro ou falso?
Das seguintes afirmaes, identifica as verdadeiras e corrige as falsas:
A. 1 o elemento absorvente da multiplicao.
B. ab o mesmo que a + b.
C. O inverso de 1 1.
D. o inverso de .
E. 2 representa o dobro de .
Resolve cada uma das seguintes expresses numricas:
a) 102 2 b) 3 4 0,25 c) 1
T7. Escalada
T8. O painel
A turma do 5.A vai pintar um painel numa das paredes interiores do pavilho gimnodesportivo
da escola. Foi-lhes dito que o painel deveria ter da rea da referida parede e da sua largura.
Qual dever ser o comprimento do painel em relao ao comprimento da parede?
6
7
14
12
1
8
1
8
1
8
1
2
1
5
1
5
2
3
1
4
1
2
3
8
40
Um grupo de alpinistas comprou uma certa quantidade de corda para fazer uma escalada.
Usaram apenas da corda, o que corresponde a 12,5 m.
Quantos metros de corda compraram?
4
5
TAREFAS DE NVEL II
41
CADERNO DE TAREFAS
T9. Reservatrio de gua

Quanto tempo necessrio para encher um reservatrio com uma bomba de gua, se em hora
e meia fica com da sua capacidade?
T10. Caminhada
Os pais do Manuel costumam fazer uma caminhada ao final da tarde com um grupo de amigos.
Se percorrerem 1 km em h, quanto percorrem numa hora?
T11. Informaes convenientes
Indica se os valores a considerar para cada uma das seguintes situaes devem ser por defeito
ou por excesso. Justifica as tuas escolhas.
a) Dizer a um amigo o horrio do comboio.
b) Tirar dinheiro do mealheiro para comprar uma prenda para o pai.
T12. Clculo mental
Calcula mentalmente:
a) 12 : 2 b) 8 : c) 16 d) :
T13. Diviso de fraes
Completa as seguintes igualdades substituindo o ? pelo nmero natural adequado:

: = =
4
5
3
4
3
4
1
4
1
2
1
3
1
3
1
4
1
4
1
2
1
6
1
?
3
5
7
?
?
5
2
7
3
5
TAREFAS DE NVEL II
T14. Frao de fraes
Calcula o valor de:
a) b) c)
Completa a seguinte tabela:
T16. Expresses numricas equivalentes
Quais das seguintes expresses numricas so equivalentes?
A. + : : 2 B. + : + 0,5 C. + 4 :
D. + : 0,5 E. 3 + : 1 F. 9 4
1
3
1
3
1
3
1
2
3
4
1
4
1
2
3
5
4
5
6
4
1
2
1
2

3
4
1
4
3
5
3
5
42
4
5
2
3
1
8
2
3
1
5
Linguagem natural
O inverso do triplo de um oitavo.
O quociente de trs stimos por sete doze avos.
O dobro da quinta parte de duzentos.
Linguagem matemtica
4
3
4
5
10
O quociente dos inversos de e

.
1
5
3
4

3
4
1
4
TAREFAS DE NVEL II
1
T1. O dinheiro dos mealheiros
A Mafalda e a Matilde tinham igual quantidade de dinheiro no mealheiro.

A Mafalda retirou do seu dinheiro para comprar um vestido
e a Matilde retirou do seu para comprar um casaco.
O dinheiro que ambas retiraram para as compras somou 216 euros.
Que dinheiro tinha cada uma no mealheiro?
T2. Na florista
Numa florista foram vendidas durante a semana 435 rosas.
das rosas eram brancas, eram cor -de -rosa e as restantes
eram amarelas.
a) Escreve a expresso que te permite calcular o nmero
de rosas amarelas e calcula-a.
Coloca os parnteses, de modo a tornares cada uma das seguintes igualdades verdadeira.

a) 3 : 0,7 = 4 b) 1 : 1 = 1
c) + 4 : 6 = d) : : = 5
T4. Clculos arredondados
Calcula o valor de cada uma das seguintes expresses numricas e arredonda-o s dcimas.
a) : + b) 2 1 : 6
c) + 1 : d) 17,2 :
T5. Inverso de um produto
a) Mostra que = 1 e conclui que o inverso do produto igual ao produto dos
inversos.
b) Escreve uma concluso baseada na alnea anterior.
1
4
1
2
2
3
1
5
5
8
3
4
1
3
5
2
37
51
1
3
1
9
3
23
1
4
5
7
6
5
1
2
1
100
1
5
1
4
2
3
1
5
1
2
1
3
4
3
5
4
5
3
1
9
8
5
7
3
5
8
3
7
43
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL III
44
T6. Inverso de um quociente

a) Resolve e resolve onde a, b, c e d so nmeros naturais.
A que concluso chegaste?

b) Se, na alnea anterior, a = 7, b = 8, c = 3 e d = 4, qual o resultado do produto? O que concluis
quanto ao inverso do quociente entre e ?
T7. Mais expressses numricas
Calcula o valor das seguintes expresses numricas e sempre que possvel apresenta o resul-
tado na forma de frao irredutvel:
a) 0,2 + b)
c) c)
a) Completa no teu caderno a seguinte tabela:

b) Resolve as expresses numricas da alnea anterior
7
8
3
4
2
5
4
9
3
4
0,5
1
2
3 :
2
3
1
3
1
5
TAREFAS DE NVEL III
3
4
a
b
7
8
c
d
4
3
a
b
8
7
c
d
1
2
1
2
0,5 0,5
:
0,25
1
5
0,2
7
1
4
4
7
1
4
Linguagem natural
O quociente de 12 pelo inverso
do dobro de um tero
O qudruplo do quociente dos inversos
de e
Linguagem matemtica
3 ( : 3)
1
1
5
3
4
3
4
1
4
3
4
CAPTULO 5 FIGURAS NO PLANO
Retas no plano: retas, semirretas e
segmentos de reta
T1. Retas, semirretas e segmentos de reta I 46
ngulos: classificao, amplitude e
medio
T2. Diferentes tipos de ngulos
T3. Desenhar ngulos
T4. Os relgios
T9. ngulos numa reta
T2. ngulos e mais ngulos
T3. ngulos de lados perpendiculares
T1. ngulos e retas
T2. ngulos complementares
e suplementares
I
I
I
I
II
II
III
III
46
46
47
49
51
51
53
53
Polgonos: propriedades e classificao
T6. Construir o tangram
T10. procura de paralelogramos
T4. procura de polgonos
T5. O trapzio
I
I
II
II
48
50
51
52
Tringulos: propriedades, classificao e
construo
T5. Bandeiras com tringulos
T7. Ser sempre possvel construir
tringulos?
T8. Classificao de tringulos
T11. Critrios de igualdade de tringulos
T1. Amplitude de ngulos
T6. Tringulo retngulo
T7. Tringulos, lados e ngulos
T8. Variando os comprimentos
T9. Relaes entre lados e ngulos de
tringulos
T10. ngulo externo do tringulo
T11. Tringulos em retngulos
T3. Sequncias de tringulos
T4. Investigaes em tringulos
T5. O tringulo retngulo
T6. Tringulos e lados iguais
T7. Tringulos num paralelogramo
I
I
I
I
II
II
II
II
II
II
II
III
III
III
III
III
47
49
49
50
51
52
52
52
52
52
52
53
54
54
54
54
46
TAREFAS DE NVEL I
FIGURAS NO PLANO CAPTULO 5
T1. Retas, semirretas e segmentos de reta
1.1 Com o auxlio de rgua e esquadro, identifica na figura seguinte:
a) duas retas paralelas; d) dois segmentos de reta paralelos;
b) duas retas perpendiculares; e) duas semirretas diretamente paralelas;
c) duas semirretas com a mesma origem; f) duas semirretas inversamente paralelas.

1.2 Como denominas o ponto N relativamente s retas i e j?
1.3 Qual dos pontos A, N ou B est a uma menor distncia do ponto M? Justifica.
T2. Diferentes tipos de ngulos
Na figura de T1, identifica:
a) dois ngulos verticalmente opostos;
b) dois ngulos alternos internos;
c) dois ngulos adjacentes;
d) dois ngulos suplementares;
e) dois ngulos correspondentes;
f) dois ngulos com os dois lados inversamente paralelos.
M C R
S
i
j
D Q
V
B N
T U
A O P
47
CADERNO DE TAREFAS
T3. Desenhar ngulos
a) Desenha trs ngulos:
ABC agudo
DEF reto
GHI obtuso

b) Mede e regista as amplitudes dos ngulos que desenhaste.
T4. Os relgios
Classifica o ngulo formado pelos ponteiros dos relgios:

T5. Bandeiras com tringulos
H bandeiras de alguns pases que tm vrios tringulos. Observa as que se seguem e descobre
quantos tringulos existe em cada uma.

TAREFAS DE NVEL I
1 2 3
T6. Construir o tangram
a) Segue as indicaes e com uma folha de papel ou cartolina constri um tangram.
Traa as duas diagonais numa folha de papel quadrada e marca os pontos mdios de dois
lados consecutivos do quadrado. Apaga metade de uma das diagonais, de modo a ficar como
mostra a figura 1. Seguidamente, marca os pontos mdios da diagonal azul e traa os seg-
mentos a verde (fig. 2).

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

Obtiveste o teu tangram figura 3.

b) Com as sete peas do tangram, podemos construir polgonos, alguns dos quais esto na figura
4. Constri os polgonos B, I, K e L da figura ao lado com o tangram que acabaste de construir.
Como os classificas?
48
Fig. 4
TAREFAS DE NVEL I
49
CADERNO DE TAREFAS
T7. Ser sempre possvel construir tringulos?
Em que casos possvel construir tringulos?
Explica a tua resposta.
a) 16 cm; 10 cm; 8 cm
b) 16, 5 cm; 10 cm; 7, 5 cm
c) 7 cm; 15 cm; 7 cm
d) 4, 5 cm; 2 cm; 2,5 cm
T8. Classificao de tringulos
Constri os tringulos segundo as indicaes e classifica-os quanto ao comprimento dos lados.
Traa as alturas de cada um dos tringulos.
a) Tringulo ABC: comp (AB) = 7 cm; comp (BC) = 5 cm; comp (AC) = 5,5 cm
b) Tringulo XYZ: comp (XY) = 6 cm; comp (YZ) = 2,4 cm; X
YZ = 90
c) Tringulo MNP: comp (MN) = 6 cm; P
MN = 30; M
NP = 30
T9. ngulos numa reta
Calcula a amplitude do ngulo Z.

TAREFAS DE NVEL I
50
T10. procura de paralelogramos
Observa a seguinte figura e identifica os paralelogramos. Justifica as tuas escolhas.
A. B.

C. D.
E. F.
T11. Critrios de igualdade de tringulos
Os tringulos [ABC] e [ACD] representados na figura so geometricamente
iguais, pelo:
A Critrio LAL
B Critrio LLL
C Critrio ALA
D Nenhuma das respostas anteriores
Justifica a tua opo.
D B
A
C
30
O
30
O
20
O
20
O
TAREFAS DE NVEL I
2,2 cm
1,3 cm
2,1 cm
30
o
132
o
31
o
123
o
124
o
32
o
118
o
41
o
25
o
155
o
25
o
2,3 cm
3,2 cm
3,2 cm
T1. Amplitude de ngulos
Calcula a amplitude dos ngulos a, b e c. Explica o modo como pensaste.

T2 ngulos e mais ngulos
Das seguintes afirmaes identifica as verdadeiras (V) e as falsas (F). Justifica as tuas escolhas.
a) Dois ngulos adjacentes so sempre suplementares.
b) Dois ngulos agudos podem ser suplementares.
c) ngulos correspondentes s so iguais quando uma reta concorrente a duas retas paralelas.
d) Dois ngulos que tm dois lados diretamente paralelos e dois lados inversamente paralelos
so suplementares.
T3. ngulos de lados perpendiculares
a) Traa no teu caderno dois ngulos convexos de lados perpendiculares iguais (dois ngulos
agudos ou dois ngulos obtusos).
b) Traa no teu caderno dois ngulos convexos de lados perpendiculares suplementares (com
um ngulo agudo e outro obtuso).
T4. procura de polgonos
Observa as seguintes figuras:
Responde s seguintes questes e justifica as tuas respostas.
a) Quais das figuras so polgonos? c) Quais das figuras so quadrilteros?
b) Alguma das figuras um quadrado? d) Como designas os polgonos b e h?
51
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
52
T5. O trapzio
A figura seguinte representa um trapzio issceles.
Coloca as letras nos vrtices, sabendo que:
1) D
CA = B
DC; 2) D
CA um ngulo agudo.
Desenha um tringulo retngulo em que a medida da amplitude de um dos seus ngulos seja
35. Haver apenas uma soluo? Explica como pensaste.
T7. Tringulos, lados e ngulos
Das seguintes afirmaes, assinala com V as verdadeiras e com F as falsas. Justifica.
a) Um tringulo acutngulo tem os ngulos todos agudos.
b) Um tringulo retngulo pode ser equiltero.
c) Um tringulo obtusngulo pode ter um ngulo reto.
d) Um tringulo equiltero issceles.
T8. Variando os comprimentos
Entre que valores pode variar o comprimento de um lado de um tringulo, sabendo que os outros
dois tm 6,5 cm e 3 cm?
T9. Relaes entre lados e ngulos de tringulos
Pode existir um tringulo [ABC] em que A = 70, B = 40, BC = 6 cm e AC = 7 cm? Justifica a
tua resposta.
T10. ngulo externo do tringulo
Observa o tringulo issceles [MAR] representado na figura, com
MA = AR:
Determina C
RA. Justifica a tua resposta.

T11. Tringulos em retngulos
Observa o retngulo [ABCD] em que E o ponto mdio de [DC].
Mostra que o tringulo ABE issceles.
TAREFAS DE NVEL II
M R
A
C
80
O
A B
D C E
T1. ngulos e retas
As retas me n so paralelas.

Determina as amplitudes dos ngulos a e i? Justifica a tua resposta.
T2. ngulos complementares e suplementares
a) Determina a medida de amplitude de um ngulo que tem mais 21 que o seu complementar.
b) Determina a medida de amplitude de um ngulo que tem menos 18 que o seu suplementar.
T3. Sequncias de tringulos
Observa a seguinte sequncia de tringulos.

a) Completa a tabela.

b) Em quantos tringulos equilteros, com 1 cm de lado, se poder decompor um tringulo cujo
lado mea 9 cm?
45 18 45 18 40 32
Comprimento do lado
do tringulo
1 cm
2 cm
3 cm
4 cm
5 cm
6 cm
Nmero de tringulos
com 1 cm de lado
1
4
9
53
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL III
54
T4. Investigaes em tringulos
No tringulo [ABC], [BD] a bissetriz do ngulo ABC, B
AC = 70 e A
BD = 19.
a) Qual a amplitude do ngulo externo no vrtice C?
b) Classifica ao tringulo [ABC] quanto aos lados.
c) Se o permetro do tringulo [ABC] for 24 cm, pode [AB] medir 6 cm? Justifica.
T5. O tringulo retngulo
A figura mostra um tringulo [ABC] retngulo em A e um segmento de reta [AH] perpendicular
a [BC]. O ngulo externo em B mede 150. Qual a medida da amplitude dos ngulos x, y e z? Ex-
plica a tua resposta.

T6. Tringulos e lados iguais
Considera a figura seguinte, onde AC = CE e a medida de amplitude do BAC = 32 e a do
CEF = 124. Prova que [ABC] = [CDE]. Prova ainda que AB = DE.

Considera a figura seguinte, onde [ABCD] um paralelogramo e DF = EB. Mostra que AF = EC.
C
H
z
y
x
A B D
150
O
A B
D
C
E F
D F C
A E B
TAREFAS DE NVEL III
CAPTULO 6 REAS
Equivalncia de figuras planas
T1. reas no geoplano
T1. Superfcie do cubo
I
II
56
59
Distino entre rea e permetro
T5. Permetros e reas
T1. rea e permetro
I
III
57
60
rea do retngulo, do quadrado
e do paralelogramo obliqungulo
T2. Quadrados perfeitos
T3. Tabuleiro de xadrez
T7. Quadrado unitrio
T8. Paralelogramos obliqungulos
T2. A parede da sala
T4. Reconstruo da unidade
I
I
I
I
II
II
56
56
58
58
59
59
rea do tringulo e de figuras compostas
T4. reas de tringulos
T6. Figuras compostas
T3. Quadrados e tringulos
T5. procura das reas
T4. Relaes entre reas
I
I
II
II
III
III
III
56
58
59
59
60
60
60
T1. reas no geoplano
Considera as figuras A, B e C.

1.1. Determina a rea das figuras:
a) considerando como unidade de rea a rea de uma quadrcula: ;
b) considerando como unidade de rea a rea de duas quadrculas: .
1.2. Que podes concluir acerca das figuras B e C?
T2. Quadrados perfeitos
Considera como unidade de rea a rea de uma quadrcula:
a) Calcula a rea de cada um dos quadrados representados na figura.

b) Calcula a rea dos dois quadrados que continuam a sequncia representada na figura.
T3. Tabuleiro de xadrez
Um quadrado de um tabuleiro de xadrez mede 3 cm de lado.
Calcula a rea do tabuleiro de xadrez, excluindo a moldura.
T4. reas de tringulos
Calcula a rea de cada um dos tringulos representados na figura. Considera a rea de uma
quadrcula como unidade de rea.

56
TAREFAS DE NVEL I
REAS CAPTULO 6
T5. Permetros e reas
a) Na grelha representada na figura, desenha todos os retngulos com 16 cm de permetro e cujas
medidas dos lados sejam nmeros inteiros. Calcula as respetivas reas. Que podes concluir?
b) Qual dos retngulos que desenhaste tem maior rea?
c) Quantos retngulos consegues desenhar com uma rea de 25 cm
2
e cujas medidas dos lados
sejam nmeros inteiros? Calcula o permetro de cada um desses retngulos. Que podes con-
cluir?

57
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL I
58
REAS CAPTULO 6
T6. Figuras compostas
Calcula a rea de cada uma das figuras representadas.

Fig. A Fig. B
T7. Quadrado unitrio
Desenha no teu caderno um quadrado Q com um determinado comprimento de lado e divide um
dos seus lados em 3 partes iguais e o outro em 4 partes iguais. Decompe o quadrado em re-
tngulos com as medidas e .
a) Quantos retngulos de lados e obtiveste?
b) Considerando o quadrado Q como unidade de medida de rea, qual a rea de cada retngulo
de lados e ?
T8. Paralelogramos obliqungulos
Observa os paralelogramos obliqungulos N e M:

a) Calcula o permetro de cada paralelogramo.
b) Calcula a rea de cada paralelogramo.
1
3
1
4
1
3
1
4
1
3
1
4
TAREFAS DE NVEL I
Quadrado Q
Paralelogramo M Paralelogramo N
2 cm 2,5 cm
4 cm
1,5 cm
7 cm
2 cm
59
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1. Superfcie do cubo
a) Calcula a rea da superfcie total de um cubo que tem
1 dm de aresta.
b) Porque se pode afirmar que As faces de um cubo so
equivalentes e congruentes?
T2. A parede da sala
A Diana quer mandar pintar uma parede retangular da
sua sala de estar, que tem 4,5 m de largura por 2,2 m de
altura, e uma janela de 1 m por 1,4 m. O pintor cobra 10
por cada metro quadrado de parede. Quanto ter a Diana
de pagar pela pintura da parede?
T3. Quadrados e tringulos
Na figura esto representados um quadrado e 4 tringu-
los iguais que tm um lado comum com o quadrado. O
permetro do quadrado 66 cm e a altura dos tringulos
de 15,5 cm. Calcula a rea da figura.
T4. Reconstruo da unidade
Observa o retngulo representado na figura e respetivas dimenses numa determi-
nada unidade.
a) Constri um quadrado unitrio composto com retngulos iguais ao da figura.
Quantos retngulos foram necessrios e qual a medida de rea de cada um deles?
b) Relaciona o nmero de retngulos necessrio para com-
por o quadrado unitrio com a rea de cada um desses re-
tngulos. Que podes concluir?
c) Indica duas fraes que exprimam as medidas dos com-
primentos dos lados do retngulo [ACDF] em relao s
do quadrado unitrio [AMNP]. Determina o nmero de re-
tngulos iguais a [ABEF] em que est decomposto o qua-
drado unitrio.
T5. procura de reas
Calcula a rea da parte colorida do paralelogramo representado
na figura. Justifica a tua resposta.
1
4
1
5
1
2
P
F
A
N
M
E
B
D
C
6 cm
9,3 cm
60
TAREFAS DE NVEL III
REAS CAPTULO 6
T1. rea e permetro
Observa o retngulo da figura.
Encontra as dimenses de um retngulo cuja
rea seja superior do retngulo representado
na figura e o permetro seja inferior.
Um tringulo [ABC] tem 70 cm de permetro. O comprimento do lado BC igual a 29 cm e o dos
lados AC e AB, dois nmeros inteiros consecutivos. Calcula a rea do tringulo.
O retngulo [ABCD] representado na figura tem de rea 32 cm
2
e
EB = FD.
a) Calcula a rea do tringulo [ABD].
b) Identifica um tringulo que tenha a mesma rea do tringulo
[EBC]. Justifica a tua resposta.
c) Identifica um tringulo com a mesma rea do trapzio [EBCF].
Justifica a tua resposta.
T4. Relaes entre reas
A rea de um tringulo igual a metade da rea de um paralelogramo com a mesma base e al-
tura que o tringulo. Justifica esta afirmao atendendo s seguintes sugestes:
a) Desenha um tringulo qualquer [ABC]. Traa uma reta paralela a AB que passe pelo ponto C
e uma reta paralela a AC que passe pelo ponto B. Designa o ponto de interseo das duas
retas por X e verifica que obtns um paralelogramo.
b) Traa a altura do tringulo em relao base [AB] e designa o ponto de interseo da altura
com a reta-suporte da base por Y.
c) Escreve uma expresso que permita obter a rea do paralelogramo.
d) Prova que a diagonal [BC] do paralelogramo [ABDX] o divide em dois tringulos iguais.
e) Justifica que a rea do tringulo [ABC] metade da rea do paralelogramo [ABXC] e escreve
uma expresso que permita obter a rea do tringulo a partir do comprimento de uma base
e correspondente altura.
A D
E
G
H
I
F
B C
SOLUES
61
CADERNO DE TAREFAS
SOLUES
CAPTULO 1
Tarefas de nvel I (pg. 5)
b) 102, 105, 108, 111, 114.
d) 102, 108, 114, 120, 126.
e) Os mltiplos de 6 tambm so mltiplos de 3, mas
h mltiplos de 3 que no so mltiplos de 6, como,
por exemplo, os nmeros 3, 9, 15, etc.
f) Os mltiplos de 6 so sempre nmeros pares. Re-
para que 6 = 2 3; portanto, qualquer mltiplo de 6
tem o fator 2, logo, sempre par.
Outra concluso, por exemplo: o 3 mltiplo de 3 e
o 6 mltiplo de 6. Repara que o mesmo se passa
para qualquer nmero natural: qualquer nmero
mltiplo de si mesmo.
g) Os mltiplos de um nmero obtm-se multipli-
cando esse nmero pelos nmeros naturais.
T2. c) Concluses: por exemplo, os mltiplos de 2, 4, 8 e
10 so sempre nmeros pares; os mltiplos de 8
so tambm mltiplos de 2 e de 4; os mltiplos de
10 nunca so mltiplos de 4 nem de 8, etc.
d) So mltiplos de 12.
T3. a) 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28 so mltiplos de 4.
b) 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 so mltiplos
de 7.
T4. a) Embalagens com 1, 2, 5, 10, 25 e 50 chupa-chupas.
b) Se fossem 24 chupa-chupas, teramos 1, 2, 3, 4, 6,
8, 12 e 24. Havia mais embalagens porque 24 tem
mais divisores do que 50.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
T1. a)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
c)

b) So os nmeros 20, 22, 24, 26, 30, 32 e 34 porque
so nmeros pares;
b) Para ver se um nmero divisvel por outro, fao a
diviso e verifico se obtenho resto zero.
T6. B - O nmero 49 tem mais divisores do que o nmero
24 uma afirmao falsa, porque 49 tem 3 divi-
sores (1, 7, 49) e o 24 tem 8 divisores (1, 2, 3, 4, 6,
8, 12, 24);
D - 8 mltiplo comum a 2 e a 6. tambm falso,
porque 8 no mltiplo de 6.
T7. m.m.c (5, 7) = 35.
T8. 5 notas de 5 so 25 ; 2 moedas de 2 so 4 ;
5 moedas de 20 cntimos so 1 e 20 moedas de
5 cntimos so 1 . Ento, o pai deu Francisca 25 +
4 + 1 + 1 = 31 euros; logo, se a prenda custou 30 ,
sobrou 1 .
T9. a) 12; b) 160; c) 1010.
T10. 1. Numa soma, podemos trocar as parcelas que o re-
sultado no se altera (propriedade comutativa da
adio). Portanto, por vezes mais fcil calcular
mentalmente uma soma se trocarmos a ordem
das parcelas:
a) 107 + 36 + 3 = 107 + 3 + 36 = 110 + 36 = 46;
b) 98 + 34 + 2 = 98 + 2 + 34 = 134;
c) 246 + 10 + 14 + 10 = 246 + 14 + 10 + 10 =
= 260 + 10 + 10 = 280
2. a) 95 + 60 = 155; b) 17 + 40 = 57;
c) 102 + 70 = 172.
Neste caso, convm adicionar primeiro as 2. e
3. parcelas e depois essa soma com a primeira
parcela.
T11. a) 510; b) 1468; c) 280;
d) 260; e) 190; f) 1060.
T12. 52 36 = 16. Tem 16 anos hoje; daqui a 4 anos ter
20 anos e o irmo ter 14 anos.
T13. 400 + 250 + 350 = 1000; 200 + 620 + 80 = 900.
T14. 8 12 = 96, 96 52 = 4992.
T15. a) 3 2 = 6; b) 5 4 = 20.
T16. a) 14; propriedade associativa;
b) 90; propriedade distributiva da multiplicao em
relao adio;
c) 44; 23, propriedade comutativa.
T17. a) 180 10 : 2 = 900 ou (100 + 80) 5 =
= 100 5 + 80 5 = 500 + 400 = 900;
b) 27 100 : 2 = 1350 ou (20 + 7) 50 =
20 50 + 7 50 = 1000 + 350 = 1350;
T5.
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 2 23 2 5 2 3 2 29 2 31 2 3 2
4 7 11 3 25 13 9 4 3 4 11 17
5 21 22 4 26 27 7 5 8 33 34
10 6 14 6 16
20 8 28 10 32
12 15
24 30
62
SOLUES
c) 8000 : 10 2 = 1600;
d) 6700 : 100 4 = 268; e) 0.
T18. 6 4 m
2
= 24 m
2
; 10 10 cm
2
= 100 cm
2
= 0,01 m
2
;
48 0,01 = 0,48 m
2
; logo, faltam muitas placas.
T19. 455 : 91 = 5 litros.
T20. 48 : 8 = 6 raparigas.
T21. 3425.
T22. a) Representa o nmero de peas do puzzleda Marta;
b) 44.
T23. a) 23 + (6 6) + (4 4 4);
b) 123.
T24. a) A parte colorida a azul;
b) As partes coloridas a branco e a amarelo;
c) As partes coloridas a azul e a branco.
T25. a) 22;
b) 28;
c) 50;
d) 24.
Tarefas de nvel II (pg. 11)

b) 90; c) No 7. andar;
d) Dois quaisquer dos nmeros de degraus desta ta-
bela, por exemplo. Dois nmeros que no sejam
mltiplos de 18, o 19 e o 73, por exemplo.
T2. a) Partem 13 autocarros; b) 7 autocarros;
c) 7 autocarros.
T3. a) 84, 126, 168. b) O m.m.c. (6, 7) = 42
T4. m.m.c. (7, 8) = 56; m.m.c. (8, 9) = 72; m.m.c. (9, 10) =
= 90. Repara que o m.m.c. entre dois nmeros conse-
cutivos igual ao produto desses nmeros.
T5. A = 25; B = 18.

b) Em todos os pares de nmeros consecutivos se ve-
rifica que m.d.c. = 1.
T8. a) m.d.c. (45, 36) = 9 b) m.d.c. (336, 1128) = 24
c) m.d.c. (144, 360) = 72 d) m.d.c. (240, 330) = 30
e) m.d.c. (17, 31) = 1 f) m.d.c. (484, 1521) = 1
T9. a) 12; b) 35; c) 36.
T10. d)verdadeira.
T11. b) 4 x 4 x 4.
T12. a) 245; b) 24; c) 17 19 = 323.
18
Andar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
N. de
degraus
18 36 54 72 90 108 126 144
a) T1.
Divisvel
por 2
Divisvel
por 5
Divisvel
por 3
Divisvel
por 4
Divisvel
por 6
Divisvel
por 9
3588
9270
3568
12 485
T6.
m.d.c.(2, 3) m.d.c.(6, 7) m.d.c.(7, 8) m.d.c.(8, 9) m.d.c.(14, 15)
1 1 1 1 1
T7.
T13. Se no tivesse voltado atrs teria descido somente
48 degraus. Como morava no 4. andar e o prdio
tinha 8 andares, teria acima do andar dela tambm
48 degraus; portanto, no total havia 96 degraus,
48 2 = 96 degraus.
T14. Na 1. sequncia o nmero 120; na 2. sequncia
o nmero 702; na 3. sequncia o nmero 560.
T15. 86992; portanto, no chegou aos 100 000 visitantes.
T16. a) 2 150 cntimos 30 =
= 9000 cntimos : 100 = 90 euros
T17. 1. a) 6 x (13 6); b) 13 x (125 25);
c) (17 + 3) x 11; d) 21 x (33 + 7)
2. a) 60; b) 130;
c) 220; d) 840.
T18. a) 9, do zero ao 8; b) 18 9 + 5 = 167;
c) 365 9 + 8 = 3293.
T19. 1425 : 75 = 19.
T20. 1. A V; B F, igual a 1; C V.
2. 3, porque, se multiplicarmos o dividendo e o divisor
pelo mesmo nmero, o quociente no se altera.
T21. a) 256 = 8 32 e 176 = 8 22. Como 432 = 8 (32
+ 22), o quociente de 432 por 8 54 e o resto
igual a 0 e, portanto, 432 divisvel por 8.
b) 2275 = 7 325 e 784 = 7 112. Como 1491 =
(7 (325 112), o quociente de 1491 por 7
213 e o resto igual a 0 e, portanto, 1491 divi-
svel por 7.
T22. a) Os divisores de 21 tambm so divisores de 273;
como 7 divisor de 21, tambm de 273.
b) Os divisores de 27 tambm so divisores de 324;
como 9 divisor de 27, tambm de 324.
T23. a) Como 22 e 16 so divisveis por 4, ento o divi-
dendo tambm porque, numa diviso inteira, se
um nmero divide o divisor e o resto, ento divide
o dividendo.
b) 2, porque divide o dividendo (428) e o divisor
(14), e, numa diviso inteira, se o nmero divide
o dividendo e o divisor, ento divide o resto.
T24. A., porque se 7 divisor de 49 e 56 tambm da
soma de 49 com 56.
T25. 2. O nmero de modalidades.
T26.
T27. C.
T28. a) A 3; B 4; C 1; D 2; E 6; F 5;
b) A = 20; B = 9; C = 40; D = 5; E = 172; F = 25.
T29. B.
T30. a) 19; b) 17; c) 130; d) 18; e) 90; f) 28.
f
b
h
e
i
6
d
c
a
g
8
2
9
1 4
1
1
5
0
2
0
3
0
1
0
0
2
4
5
0
0
6
2
9
63
CADERNO DE TAREFAS
Tarefas de nvel III (pg. 17)
T1. a) 150 14 = 2100 m= 2 km e 100 m;
b) 150 11 = 1650 m
T2. a) 312, 204, 402, 114, 132, 600, 510, 420, 240, 150,
330, 222. Como divisvel por 6 tem de ser par,
pois um nmero divisvel por 6 se for divisvel por
2 e por 3.
b) Para ser mltiplo dos 6 primeiros nmeros naturais,
ter de ter como fatores esses nmeros; portanto,
ser 1 2 3 4 5 6, mas como pedido o
menor, ter de se retirar o 2 e o 3, visto que 4 ml-
tiplo de 2 e 6 mltiplo de 3. Portanto, o nmero
solicitado ser: 1 4 5 6 = 120.
T3. 55704.
T4. o nmero 50. Na 1. linha a diferena entre cada
nmero e o seguinte 7; na 2. 8; na 3. 16; por-
tanto, na 4. dever ser 18 (porque 32 14 = 18),
logo, 32 + 18 = 50.
T5. a) 24 26; b) 31 33; c) 70 e 71.
T6. a) Como a soma dos algarismos de 345 780 um n-
mero divisvel por 9 e o mesmo acontece com 315,
ento o resto da diviso tambm divisvel por 9.
b) 644 = 77 8 + 28 = 7 11 8 + 7 4 = 7 (88 +
4) = 7 92. Logo, 7 divide 644.
c) Sabemos que se um nmero divisor de 27 e 495
(respetivamente divisor e dividendo da diviso in-
teira), ento divisvel pelo resto (9); portanto, os
divisores comuns a 27 e 495 so todos divisores
comuns a 27 e 9. Por outro lado, tambm sabemos
que se um nmero divisor de 27 e 9 (respetiva-
mente divisor e resto da diviso inteira apresen-
tada), ento divisvel pelo dividendo (495);
portanto, os divisores comuns a 27 e 9 so todos
divisores comuns a 27 e 495. Conclumos, assim,
que os divisores comuns a 27 e 495 so os divisores
comuns a 27 e 9.
T7. 3 e 24.
T8.
T9. 40 peas.
T10. a) 540 : (3 + 2) 6 = 18
b) 16 : (6 + 2) = 2
c) (13 + 2) (14 4) = 150
d) (3 12 10) : 3 = 120
T11. Por exemplo:
a) (5 + 5) : 5 (5 : 5) = 1
b) (5 + 5) : 5 + (5 5) = 2
c) 5 (5 : 5) (5 : 5) = 3
d) (5 + 5 + 5 + 5) : 5 = 4
e) (5 5) : (5 5) 5 = 5
CAPTULO 2
T1. a) Por exemplo:

b) ou , que equivalente a , se considerares os
quadradinhos que formam o chocolate.
T2. Pintas 6 berlindes.
T3. 18 livros.

T5. a) ; , ;

T6. a) < b) > c) < d) >
T7. a) < ; > ; > ; = ;
0,75 < 0,8; 1,12 > 1,112.
b) 0,25 < < < 0,5 < < .
T8. A: O,2; B: 0,5; C: 0,9.
T9. = ; = ; = ; = .

T12. Por exemplo, ; e .
T13. a) 45 minutos; b) 30 minutos;
c) 40 minutos; d) 12 minutos.

T16. a) 1 ; b) = 2 ; c) 2 ; d) 0,9 = .
T4.
5
6
1
4
11
100
1
2
b)
1
12
1
2
1
2
1
9
1
7
1
3
1
6
1
8
1
3
2
6
2
5
3
5
4
8
4
7
5
6
5
7
18
3
8
10
3
7
2
5
10
25
2
5
8
12
2
3
10
14
5
7
5
20
1
4
b) a) T10.
d) c)
T11.
28
100
60
10
25
100
1
3
6
18
1
3
T14.
T15.
9
10
4
5
8
9
26
9
1
10

a x b m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b)
150 5 30
63 1 63
1125 5 225
45 5 15
64
SOLUES
T17. a) = 5 ; b) = 8 ; c) 1,5 = 1 .
T1. Na mesa dos rapazes, pois (poro de piza para cada
rapariga) menor do que (poro de piza para cada
rapaz). Podias resolver de outros modos, como, por
exemplo, com uma tabela do seguinte modo:

Como 3 pizas para 4 rapazes equivale e 6 pizas para
oito rapazes, ento na mesa dos rapazes come-se mais
piza, basta comparares as duas tabelas.
T2. Os trs amigos tm razo. As fraes so equivalen-
tes.
T3. a) 37,5% de tlipas; b) de rosas.
T4. a) Cada um receberia 5 : 4, ou seja, de lata, isto , 1 ;
b) nas 5 latas h 40 salsichas, portanto cada um fica
com 10 salsichas;
c) no caso de cada lata ter 5 salsichas, haveria um
total de 25 salsichas e portanto cada um receberia
= 6 salsichas.
T5. a) 100; b) 175; c) , ou seja, 0,8; d) 6.
T6. a) + 0,25 + ; b) + 0,125 + ; c) 0,8 + 0,2 + ;
d) + + ; e) + + .
T7. Por exemplo:
a) + ; b) + .
T8. ; ; ; ; .

T10. a) ; b) ; c) ; d) .
T11. a) ; b) 1; c) 1 ; d) .
T1. .

1
8
1
4
5
4
1
4
25
4
4
5
1
2
1
4
1
8
1
2
2
8
1
4
1
2
1
8
1
4
7
8
6
8
5
8
3
8
1
8
a) T9.
b)
3
4
13
27
2
7
3 pizas 4 raparigas
6 pizas 8 rapazes
5 pizas 8 raparigas
5
8
3
4
40
81
T2.
1
2
2
8
3
5
4
10
5
10
8
10
2
3
1
2
1
3
9
16
1
2
1
2
17
2
1
6
31
6
T3. A Mariana. Se o dinheiro do Rben correspondia a me-
tade do dinheiro da Ins, ento ela tinha o dobro do di-
nheiro dele, e se o dinheiro da Mariana correspondia a
um tero do dinheiro do Rben, ento ela tinha o triplo
do dinheiro do Rben, logo, ela tinha mais dinheiro do
que a Ins.
T4. Podes resolver este problema do fim para o princpio.
Se lhe sobram 4 mas, elas correspondem a das que
tinha, pois ela tinha comido . Logo, ela teria 6 mas
nesse 3. dia. Raciocinando do mesmo modo, verificas
que ela tinha no incio 12 mas.
T5. a) ; b) 1 .
CAPTULO 3
T2. a) 51; b) Leite-creme;
c) Por exemplo: qual foi a sobremesa menos preferida?
T3. a) Magalhes 8; Macaroni 2; Saltador da rocha 7;
b) H mais um;
c) Por exemplo: qual o pinguim que menos h no
oceanrio?

b) A coleo de berlindes do Rui

T6. a) H 3 crianas com 3 algibeiras e h 2 com 6 algi-
beiras;
b) 13 alunos.
T7. A(5,6); B(1,4); C(4,2).
x
0
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 5 6 7 8
y
F
R K
L
E
M
T4.
Cor do berlinde Freq. absoluta Freq. relativa
Verde-escuro 4 4 : 16 = 0,25
Cor-de-rosa 5 6 : 16 = 0,375
Azul 2 2 : 16 = 0,125
Amarelo 2 2 : 16 = 0,125
Cinzento 3 3 : 16 = 0,2875
a) T5.
1
3
2
3
2
5
1
6
65
CADERNO DE TAREFAS
T2. (2,1); (2,6); (3,6); (3,5), (4,5); (6,5); (6,6); (7,6), (8,6);
(10,6); (10,8); (8,8); (8,9); (8,11) e (11,11).

b) 34; c) 10; d) 24 anos;
e) A mdia 13,85 anos, aproximadamente 14 anos.
T5. 192 mil hectares.

T2. a) Horas a ver televiso:

c) 21 alunos;
d) , aproximadamente 9,5%;
e) Moda: 1 hora; mdia: 1,9 horas.
T1.
Frequncia absoluta Frequncia relativa
1 9
2 7
3 3
4 2
b)
2
21
0 3 4 4 5 5 5 5 6 7 7 7 7 9
1 0 0 1 1 1 1 2 4 6 6
2 1 2 3 4 4 4 4 4 7 8
3 3
a) T4.
a) T3.
CAPTULO 4
T1. a) ;

b) 24;
c) = .
T2. 5 correspondem a 2 h e 30 minutos.
c) = .

T6. .
b) Propriedade comutativa da multiplicao.
T8. 7800 euros.
T9. a) A. ; B. .
b) Propriedade comutativa da multiplicao.
T10. a) 5;
b) 3;
b)
2
3
4
5
4
5
2
3
T4.
T5. a)
b)
2
15
1
1
4
1
2
3
4
1 1
1
4
1
2
3
4
1
4
1
4
1
16
1
8
3
16
1
2
1
2
1
8
1
4
3
8
3
4
3
4
3
16
3
8
9
16
T7. a)
1
2
7
8
7
8
1
2
T3. a)
5
12
1
12
3
36
1
2
66
SOLUES
c) 1000;
d) ;

e) ;
f) 1.
T11. A 3; B 2; C 1.
T12. .
T13. a) 40 pacotes.
b) 130 euros
T14. 192.

b) A F (se o divisor for 1, o quociente igual ao
dividendo);
B V;
C F (a diviso no tem a propriedade comu-
tativa).
T16. a) <
b) >
c) <
T17. a) 24 : 120 < 24 : 14 < 24 : 12 < 24 : 1,2
b) 6 : 400 < 6 : 40 < 6 : 4 < 6 : 0,4
c) 3 : 1,5 < 7 : 1,5 < 12 : 1,5 < 23 : 1,5
T18. a) 208;
b) 0,1;
c) 42;
d) 2,5;
e) 1;
f) 0;
g) 0,1;
h) 1250.
T19. Sim.
T21. a) Por defeito;
b) Por excesso.
T22. a) ;
b) 3;
c) 2;
d) 9.
: 1
1
4
1
2
3
4
1 1 4 2
4
3
1
4
1
4
1
1
2
1
3
1
2
1
2
2 1
2
3
3
4
3
4
3
1
2
1 1
T15. a)
5
6
1
4
100
13
1
12
T1. a) A. Frao de alunos do coro que tm menos de 12
anos.
B. Frao de raparigas do coro que tm 11 anos.
b) 30.
T2. 7200 = 200 m
2
.
T3. 4200 litros.
T4. + = .
T5. A. F. 1 o elemento neutro da multiplicao; ou 0 o
elemento absorvente da multiplicao;
B. F. ab o mesmo que a x b.
C. V;
D. V;
E. F.
T6. a) 20;
b) 3 ;
c) .
T7. 15,625 m.
T8. .
T9. 1 h 52 30.
T10. 2 km.
T11. a) Defeito, para no perder o comboio.
b) Excesso, para no faltar o dinheiro.
T12. a) 36;
b) 14;
c) 4;
d) .
T13. 3; 2; .
T14. a) 1 ;
b) ;
c) .
1
8
5
8
6
8
1
3
8
9
2
7
1
5
1
16
1
5
2
3
2
3
1
2
1
3
1
36
67
CADERNO DE TAREFAS
T15.
T16. A. 2; B. 1; C. 5 ; D. 3; E. 3; F. 5 .
Logo, so equivalentes as expresses numricas C e F.
T1. 288 euros.

Se uma tirou e outra tirou , como ambas tinham a
mesma quantia no mealheiro, tiraram da mesma
quantidade (o todo), que deu 216, ou seja:

? = 216; logo, 216 : = 288.
T2. a) 435 + 435 = 58
T3. a) 3 : 0,7 = 4

b) 1 : 1 = 1

c) + 4 : 6 =

d) : : = 5
T4. a) 1,7;
b) 0,7;
c) 4,1;
d) 0,9.
1
2
1
4
3
4
3
4
3
4
2
3
1
5
5
7
6
5
1
2
3
23
1
4
37
51
1
3
1
9
5
8
3
4
1
3
5
2
3
5
3
5
T5. a)
portanto, o inverso de , pois o pro-
duto dos dois nmeros igual a 1.
b) O inverso do produto igual ao produto dos inversos.
T6. a) = (dividir por um n-
mero o mesmo que multiplicar pelo seu inverso)

= = (o produto
dos inversos o inverso do produto) =
(multiplicar pelo inverso de um nmero o mesmo
do que dividir por esse nmero).
b)
=
Conclumos que o inverso do quociente entre
e igual ao quociente entre e .
T7. a) ; b) ; c) 100; d) ;
T8.
b) 2; ; 16; 15.
CAPTULO 5
T1. 1. a) Reta AB e reta CD;
b) Por exemplo, reta MN e reta AB;
c) Por exemplo, semirreta BD e semirreta BP;
d) Por exemplo, segmento de reta NB e segmento
de reta MD;
7
8
3
4
3
4
7
8
7
8
3
4
3
4
7
8
3
4
7
8
7
8
3
4
1
c
d
a
b
1
7
8
3
4
a
b
c
d
3
4
7
8
1
7
8
c
d
a
b
3
4
1
c
d
1
7
8
a
b
3
4
7
8
c
d
3
4
a
b
3
7
5
8
7
3
8
5
89
100
1
6
9
10
3
7
5
8

7
3
8
5
=
3 5
7 8
7 8
3 5
= 1;
3
4
Linguagem natural Linguagem matemtica
O inverso do triplo de um
oitavo.
1
3
1
8
O qudruplo da diferena
de trs quartos com cinco
dcimos.
4

3
4
5
10
O quociente de trs stimos

por sete doze avos.
:
3
7
7
12
O produto dos inversos de
e
.
1
4
3
4
1
1
4
3
4
O dobro da quinta parte de
duzentos.
2 200
1
5
O quociente dos inversos
de e .
1
5
3
4
1
:
1
5
3
4
Linguagem natural Linguagem matemtica
O quociente de 12 pelo inverso
do dobro de um tero
O triplo do quociente de
trs quartos por trs
O triplo do produto dos inversos
de e
1
4
3
4
O qudruplo do quociente dos
inversos de e
1
5
3
4
12 :
1
2 x
1
9
1
x
1
4
3
4
1
:
1
5
3
4
3 x ( : 3)
3
4
e) Por exemplo, M
D e N
P;
f) Por exemplo, M
D e N
O.
2. P da perpendicular traada do ponto M para a reta j.
3. o ponto N, porque a distncia de M ao p da per-
pendicular traada de M para j inferior distncia
de M a qualquer outro ponto de j.
T2. a) Por exemplo, TAO e CAN;
b) Por exemplo, UDM e DBP;
c) Por exemplo, OAC e CAN;
d) Por exemplo, CAN e NAT;
e) Por exemplo, QDM e PBU;
f) Por exemplo, VDQ e NBU.
T3. Respostas pessoais.
T4. R1 agudo; R2 obtuso; R3 raso.
T5. Gr-Bretanha 8 tringulos; Jamaica 4 tringulos;
Israel 8 tringulos.
T6. B Trapzio: I Tringulo:

K Hexgono: L Paralelogramo:

T7. Somente nas alneas a) e b) possvel, porque num
tringulo o comprimento de qualquer dos seus lados
menor que a soma dos comprimentos dos outros dois.
T8. a) Escaleno b) Escaleno

c) Issceles

T9. Amplitude de Z = 112 porque 180 (38 + 30) = 112
T10. D e F porque os ngulos opostos de um paralelo-
gramo so iguais e o mesmo se passa com os lados.
T11. C, porque tm dois ngulos dados iguais e um lado
comum.
T1. a = 180 (27 + 43) = 110;
b = 180 110 = 70;
c = 180 27 = 153
T2. Verdadeiras: c) e d).
Falsas: a) e b).
2,4 cm
6 cm
Z
X Y
5,5 cm
C
A B
5 cm
7 cm
6 cm
30 30
P
M N

T4. a) a, b, c, d, e, f, g, h, porque so figuras no plano limi-
tadas por linhas poligonais (formadas por segmen-
tos de reta) fechadas;
b) a figura d, porque tem 4 lados iguais e 4 ngulos
retos;
c) a, d, c e f, porque tm quatro lados;
d) So pentgonos.

T6. No. Se um ngulo mede 35 e o outro 90, ento o ter-
ceiro medir 55. Podem construir-se muitos tringu-
los com estas medidas de ngulos, basta alterar os
valores das medidas dos lados. No entanto, constri -se
sempre um tringulo retngulo escaleno porque, como
os ngulos so diferentes, os lados tambm sero.
T7. a) V; b) F; c) F; d) V.
T8. Deve ser maior que 3,5 cm e menor que 9,5 cm, por-
que, num tringulo, o comprimento de qualquer dos
seus lados tem de ser menor que a soma dos compri-
mentos dos outros dois e menor que a sua diferena.
T9. No, porque, num tringulo, ao maior lado ope-se o
maior ngulo e ao menor lado ope-se o menor ngulo.
T10. 130
0
, porque a amplitude de um ngulo externo de
um tringulo igual soma das amplitudes dos n-
gulos internos no adjacentes.
T11. Os tringulos [DAB] e [EBC] so iguais pelo critrio
LAL (j que lados opostos de um paralelogramo so
iguais, AD = BC , E o ponto mdio de DC , DE = EC
e ngulos do retngulo so todos iguais, EDA =
BCD).
T1. Amplitude de a = i = 89 24, pois so ngulos alternos
internos.
T2. a) 55 30;
b) 81.
T3. a) 16; 25; 36;
b) 81.
T4. a) 108;
b) Escaleno;
c) No, porque 24 6 = 18 e os outros dois lados no
podem somar 18, pois opem-se a ngulos cuja
amplitude menor do que a do ngulo C, que o
maior ngulo, j que, num tringulo, ao maior lado
ope-se o maior ngulo e ao menor lado ope-se
o menor ngulo.
T5. X = 60; Y = 30; Z = 60
a
a
b b
T3.
T5.
68
SOLUES
a) b)
T6. [ABC] = [CDE] pelo critrio ALA. AB = DE porque se
opem a ngulos geometricamente iguais.
T7. Os tringulos [DAF] e [CEB] so tringulos geome -
tricamente iguais pelo critrio LAL ( DF = EB) (dado);
FD
^
A = EB
^
C (ngulos opostos de um paralelogramo); e
DA = CB (lados opostos de um paralelogramo). Logo,
AF = EC porque so lados de tringulos geometrica-
mente iguais.
CAPTULO 6
T1. 1.1 a) A = 8 unidades de rea;
B = 13 unidades de rea;
C = 13 unidades de rea;
b) A = 4 unidades de rea;
B = 6,5 unidades de rea;
C = 6,5 unidades de rea.
1.2. Tm a mesma rea, mas forma diferente; por
isso, so equivalentes, mas no so congruentes.
T2. a) 1, 4, 9, 16 e 25; b) 36, 49.
T3. 576 cm
2
.
T4. rea do tringulo A = 5 unidades de rea;
rea do tringulo B = 7,5 unidades de rea;
rea do tringulo C = 8 unidades de rea;
rea do tringulo D = 8 unidades de rea.
T5. a) 2 4 + 2 4; 2 5 + 2 3; 2 7 + 2 1; 2 2 + 2 6;
16 cm
2
; 15 cm
2
, 7 cm
2
; 12 cm
2
. Que os retngulos
tm o mesmo permetro, mas diferente rea.
b) O quadrado: 2 4 + 2 4.
c) Dois retngulos: 5 5 e 1 25; 52 cm e 20 cm. Que
os retngulos tm a mesma rea, mas permetros
diferentes.
T6. rea da figura A = 179, 48 cm
2
;
rea da figura B = 211,68 cm
2
.
T7. a) 12; b)
.
T8. a) P
A
= 13 cm; P
B
= 18 cm;
b) A
A
= 8 cm
2
; A
B
= 10,5 cm
2
T1. a) 9,375 dm
2
;
b) So equivalentes porque tm a mesma rea; so
congruentes porque se deslocarmos uma sobre a
outra coincidem ponto por ponto.
T2. 85 .
T3. 783,75 cm
2
;
T4. a) O quadrado unitrio composto por 2 5 = 10 re-
tngulos iguais aos da figura. A medida de rea de
cada um deles de unidades quadradas.
b) Para compor o quadrado unitrio so necessrios
2 5 = 10 retngulos, pelo que a rea de cada
retngulo corresponde ao produto das medidas
de dois dos seus lados consecutivos, ou seja,
= unidades quadradas.

c) = ; 2 4 = 10 retngulos compem o

quadrado unitrio.
T1. Por exemplo: c = 5 e l = 2,5.
T2. AC = 20 e/ou AB = 21; rea = 210.
T3. a) 16 cm
2
;
b) O tringulo [AFD], j que se consegue provar que
geometricamente igual ao tringulo [EBC] pelo cri-
trio LAL ( EB = FD) (dado); AD = BC (lados opostos
de um retngulo); e FD
^
A = EB
^
C (ngulos opostos de
um retngulo).
c) Por exemplo o tringulo [ABC], cuja rea metade
da rea do retngulo [ABCD], j que o trapzio
[EBCF] tambm tem metade da rea do retngulo
[ABCD], porque EF divide o retngulo ao meio,
atendendo a que EB = FD (dado); logo, CF = AE, j
que AB = CD porque so lados opostos do retn-
gulo).
T4. a) e b) Traando por C uma reta paralela a AB e por B
uma reta paralela a AC, obtm-se o ponto X, in-
terseo das duas retas, e um paralelogramo
[ACXB] com a mesma base e altura do tringulo
dado.
c) A rea do paralelogramo pode ser dada por AB x CE;
d) Este paralelogramo fica decomposto, pela diagonal [ CB],
em dois tringulos iguais (caso LLL), sendo um deles o
inicial. De facto, como [ABXC] um paralelogramo, os
pares de lados opostos so iguais e [ CB] um lado
comum aos dois tringulos;
e) Por ltimo, conclui-se que a medida da rea do tringulo
[ABC] metade da medida da rea do paralelogramo e,
portanto, igual a
=
C
A Y B
X
1
12
1
2
1
2
2
5
2
10
AB x CY
2
base x altura
2
69
CADERNO DE TAREFAS

Caa 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Caa 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

METAS CURRICULARES

NOVO PROGRAMA 2013

O quociente dos inversos de e

RA. Justifica a tua resposta.

O quociente de trs stimos

You might also like