ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIN

LA HISTORIA DE BLANCA Y EL
CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL

DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO.

PROFESORA: NOEM GARCA GARCA

2 DE INTELECTUAL, TURNO: VESPERTINO.

POR:
VIRIDIANA PLATA NUEZ
NORMA ISELA HERNNDEZ GARCA
JACQUELINE GORGUA JIMNEZ

29 DE ABRIL DEL 2014

El conocimiento del mundo social

Se realiz la entrevista La historia de Blanca a nios cuya edad flucta
entre 5 y 11 aos, al hacer el contraste de los resultados obtenidos en cada uno
de los equipos, obtuvimos un total de 30 entrevistas, podemos agregar que en
dichas entrevistas es posible relacionarlas con la lectura El conocimiento del
mundo social, porque en las respuestas de los nios muestran el conocimiento
que tienen sobre los otros, y las relaciones.
As mismo es posible observar que las respuestas varan dependiendo de la
edad, podemos destacar que entre menor edad mayor explicacin y que mezclan
la fantasa con la realidad, elaborando algunas hiptesis sobre lo sucedido, cabe
sealar que un factor predominante en los nios de 7 aos es que los sucesos
vividos en la lectura los relacionan con la vida real e involucran ms los
sentimientos propios.
En las entrevistas realizadas con los nios de 8 aos existe mucha relacin
con los de la edad de 9 aos podemos observar que sus respuestas eran mas
precisas a expresar los sentimientos ms concretos, sin embargo en la mayora de
los entrevistados hablaban en 1 persona. En cuanto a los entrevistados del 10 y
11 aos de igual manera sus respuestas son largas pero con la diferencia que
son ms estructuradas, utilizan ms trminos para determinar el sentir de Blanca.
Estas actitudes se presentan porque los nios van desarrollando su
conducta social, en otras palabras, a su forma de relacionarse con los otros
individuos, y de esta manera las relaciones se vuelven ms complejas y aumentan
a medida que el nio crece, por lo tanto van adquiriendo experiencia del
conocimiento social, porque se encuentran inmersos en la interaccin con los
campos del conocimiento:
1. El conocimiento de los otros en tanto que individuos.
2. El conocimiento de las relaciones sociales.
3. Las relaciones y el funcionamiento de los grupos sociales.

4. Funcionamiento de las instituciones sociales.

Retomando la lectura El conocimiento del mundo social en el desarrollo humano
de Delval Juan podemos destacar algunos punto que explican algunas respuestas
ya que dentro de este texto encontramos que el ser humano tiene esa capacidad
de crear expectativas sobre lo que va a hacer el otro, realizando anticipaciones de
su actuar, y por ende nuestra propia conducta est guiada por esas
anticipaciones. Por ello constituimos

modelos de las situaciones y nos

comportamos adecuadamente dentro de ellas, es decir sabemos en qu momento

actuar de una manera y despus en otro contexto nos comportamos de otra.
Hemos tenido que aprender a reconocer cada una de esas situaciones y a
comportamos adecuadamente en ellas.

Tal como lo menciona Vigotski: el desarrollo del individuo se produce

indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive. Es decir que cada una de las
respuestas de los nios en relacin a la historia planteada, fue dada de acuerdo al
conocimiento que han adquirido en el transcurso de su corta edad y el cual est
influenciado por el contexto social, el contexto familiar, y por supuesto el contexto
escolar en el que el nio se desarrolla.
En la historia de Blanca, se narran distintas situaciones, en la cuales es necesario
que los entrevistados tengan la capacidad de ponerse en el punto de vista de otro,
o role taking,

que se traduce como adopcin de papeles o adopcin de

perspectivas; en este caso los nios tenan que ponerse en el lugar de Blanquita,
y mencionar Cmo crees que se senta Blanca?, y esto resulta complejo, porque
es difcil entender la conducta de los dems.
Por consiguiente el rea del conocimiento, se ocupa del conocimiento de los otros,
de uno mismo y de las relaciones entre uno mismo y los otros, por tanto se puede
decir que se trata de un conocimiento psicolgico que estudia las percepciones,
sentimientos, intenciones, etc. Por ello resulta interesante conocer la manera de

pensar, sentir y percibir de los nios hacia otras personas, y la historia de Blanca
los hizo cuestionarse, acerca del sentir de otra persona.
La construccin de representaciones de la realidad que los nios van
consiguiendo es fundamental, para que puedan desarrollarse en el mundo social,
como la escuela o la familia, as como el mundo psicolgico que les permite
descubrir la amistad, de manera que gracias a estos conocimientos los nios son
capaces de comprender las interacciones y la forma de actuar de los dems
individuos que lo rodean.
En la entrevista realizada los nios actan como observadores, porque examinan
las interacciones de Blanca, pero tambin juegan el papel del propio sujeto al
responder como es que se siente Blanca ante determinada circunstancia; y de
esta manera, es posible darse cuenta que el conocimiento social involucra tres
tipos de problemas:

El conocimiento de los otros y de uno mismo

El conocimiento y el uso de normas que regulan las relaciones con los otros

El conocimiento de las instituciones sociales

Estos problemas estn presentes en las interacciones sociales, porque es

necesario conocer a las normas y reglas que rigen en la sociedad y dentro de una
familia, como sucede en la historia de Blanca que su pap no le permite tener un
perro, porque no haba suficiente espacio y nadie tena tiempo para cuidarlo, y
ante esta situacin los entrevistados comprendieron que existen reglas que se
deben de cumplir y mediante la adopcin de perspectivas, dedujeron que Blanca
se haba puesto triste.
A manera de conclusin, el texto, y la historia de Blanca tiene similitud, porque
muestran como desde pequeos se va construyendo el conocimiento social, el
cual es necesario para entender a los otros individuos y a uno mismo; ya que
ponerse en el punto de vista de otra persona es una labor compleja, porque la
mayora de las personas nos creamos paradigmas, y en ocasiones no nos

brindamos la oportunidad de conocer a los dems. Por ello es fundamental que

desde edades tempranas los nios adquieran el conocimiento social, porque en
definitiva somos seres humanos sociables, que necesitamos de la interaccin con
otros individuos.
Por ltimo podemos mencionar que es muy interesante el cmo se va
construyendo el conocimiento social y el cmo interpretamos las cosas, ya que se
basan en las vivencias que tenemos, partiendo de ello podemos llevar un rol
social. As como el impacto que tiene el ponerse en el lugar del otro y que desde
muy pequeos tenemos que reforzar este aspecto, realizando este tipo de
actividades como la historia de Blanca, que nos permite ver cmo perciben los
nios y que tanto comprenden lo que sucede en otros contextos, finalmente esto
nos ayuda a comprender la importancia del contexto en cuanto al desarrollo de
las emociones y la percepcin del infante.