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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA

TEMAS SELECTOS DE MATEMTICAS
SEMESTRE QUINTO


3

Dr. en D. Jorge Olvera Garca
Rector
Dr. en Edu. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
M. en S. P. Mara Estela Delgado Maya

Director de Estudios de Nivel Medio Superior
Coordinacin e integracin de programas de asignatura
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca
Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca

Programa de estudios de: Quinto semestre

Elaboracin Agosto 2011:
Alicia Len Galeana
Ana Lucia Torres Flores
Jos Adrin Plata Tenorio
Domingo Hernndez Garca



Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico.
7 de julio de 2011





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Dimensin de Formacin: Critico Intelectual

Campo de Formacin: Matemticas

mbito disciplinar: Matemticas

ASIGNATURA: Temas Selectos de Matemticas

Semestre: Quinto Horas tericas 2
Crditos: 5 Horas prcticas 1
Tipo de curso Optativa Total de horas 3

Asignaturas simultneas
Estadstica
Formacin Ciudadana
Cultura y responsabilidad ambiental
Apreciacin del arte

Mtodos de la
investigacin
Orientacin Educativa
Optativa
Ingls B2

Etapa en la
estructura
curricular
Propedutica


5

NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)


Docente
Puntualidad
Asistencia
Cubrir el 100% de los contenidos del programa
Explicar los criterios de evaluacin al principio del curso
Alumno
Puntualidad
Asistencia
Disciplina






6


PRESENTACIN
La Universidad Autnoma del Estado de Mxico acorde a nuestros tiempos se manifiesta por ser lder en la educacin nacional atreves de sus programas
educativos y en el nivel medio superior hace un esfuerzo para integrar a los actores de este nivel a los procesos.

Los docentes nos enfrentamos a estos cambios con la mejor motivacin y hacemos esfuerzos para integrarnos a nuestra actividad bajo el mtodo por
competencias. Cada vez ms se demanda que nuestros adolecentes de bachillerato cuenten con las bases primordiales de la matemtica. Congruente con lo
anterior, a travs de los contenidos de aprendizaje de la asignatura de Temas Selectos de Matemticas, el estudiante apunto de egresar conocer la importancia
del estudio de los nmeros complejos, matrices, determinantes, as como la teora de ecuaciones, con lo cual se pretende complementar los conocimientos
adquiridos en esta asignatura del Nivel Medio Superior y ligarlos con el Nivel Superior con programas de licenciatura que involucre este tipo de estudios.

Corresponde al profesor propiciar en los estudiantes las competencias correspondiente que permitan dar significado a los conceptos de esta asignatura, a travs
de su aplicacin en diferentes reas del conocimiento, de esta forma se espera que con el estudio de estos temas se fortalezca la capacidad de razonamiento y
comprensin tal que permita un desarrollo integral del alumno.






7








PROPSITO GENERAL
Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.
Aplica conscientemente diferentes formas del razonamiento para plantear y resolver problemas cuyo modelo sea una ecuacin pol inomial haciendo una
reflexin crtica de los diferentes mtodos de solucin, sustentando su postura personal.
Desarrolla diversas estrategias para comprender, representar y resolver problemas con matrices, para poner a prueba sus ideas, juicios y conceptos.
Aplica el clculo de Determinantes para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos, tres y cuatro variables.


8

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA
















2 Formula y resuelve problemas
matemticos, aplicando diferentes
enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

5. Analiza las relaciones entre dos o ms
variables de un proceso social o natural
para determinar o estimar su
comportamiento.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas,
diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de
conocimiento.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural
para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos
y cientficos.



9



COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)













Piensa de manera flexible, analtica y crtica al definir estrategias para la solucin creativa de problemas, la toma de decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexin crtica a partir de las
preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar,
sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar informacin y al controlar y evaluar el proceso seguido.



10
EJES TRANSVERSALES


PARA EL MBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE
Educacin para la responsabilidad social

Educacin para la responsabilidad social
Educacin ambiental




11

CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
realidad.

Aplica conscientemente diferentes
formas de razonamiento al
reconocer un problema y
definirlo; al hacer una reflexin
crtica a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.

7. Aprende por iniciativa e inters propio
a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a
sus procesos de construccin de
conocimiento.

8 Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.

2. Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.

3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.

8. Interpreta tablas,
grficas, mapas, diagramas
y textos con smbolos
matemticos y cientficos.
MDULO I
Nmeros
Complejos
Nmeros reales
-Propiedades de las
operaciones de los
nmeros reales.

Nmeros Complejos
- Definicin de nmeros
complejos
- Operaciones con
nmeros Complejos
- Representacin de
nmero Complejo.
Resuelve problemas de su
entorno mediante la operatividad
de los nmeros reales y
complejos que contribuyan a
pensar de manera flexible,
analtica y crtica.


12
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
realidad.

Aplica conscientemente diferentes
formas de razonamiento al
reconocer un problema y
definirlo; al hacer una reflexin
crtica a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

8 Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.

2. Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.

3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.


MDULO II

Teora de
ecuaciones
Teora de Ecuaciones
-Forma general de la
Ecuacin Polinomial.
- Construccin de una
ecuacin dadas sus
races.
- Divisin Sinttica.
- Teorema del residuo y
del factor.
- Solucin de una
Ecuacin Polinomial.
- Problemas de aplicacin.
Aplica conscientemente diferentes
formas del razonamiento para
plantear y resolver problemas
cuyo modelo sea una ecuacin
polinomial haciendo una reflexin
crtica de los diferentes mtodos
de solucin, sustentando su
postura personal.
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo

2. Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.
MDULO III
Matrices
Matrices
- Operaciones con
matrices.
- Problemas de aplicacin.
Desarrolla diversas estrategias
para comprender, representar y
resolver problemas con matrices,
para poner a prueba sus ideas,
juicios y conceptos.


13
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
realidad.

Aplica conscientemente diferentes
formas de razonamiento al
reconocer un problema y
definirlo; al hacer una reflexin
crtica a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.




como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.
6 Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms
relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.

7 Aprende por iniciativa e inters propio a
lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus
procesos de construccin de
conocimiento.

8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.


3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.

5. Analiza las relaciones
entre dos o ms variables
de un proceso social o
natural para determinar o
estimar su
comportamiento.

8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.


14
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
realidad.

Aplica conscientemente diferentes
formas de razonamiento al
reconocer un problema y
definirlo; al hacer una reflexin
crtica a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.
6 Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms
relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.


2. Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.

3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.

5. Analiza las relaciones
entre dos o ms variables
de un proceso social o
natural para determinar o
estimar su
comportamiento.

8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.
MDULO IV

Determinantes


Determinantes
- Operaciones con
determinantes.
- Problemas de aplicacin.


Aplica el clculo de Determinantes
para resolver sistemas de ecuaciones
de primer grado con dos, tres y
cuatro variables.




15

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
Mdulo I: Nmeros Complejos
SESIONES PREVISTAS: 8
Propsito:
Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

TEMTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA
DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS BSICA
Y EXTENDIDA
(CD)
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
Nmeros Complejos
Definicin.
Representaciones de un
nmero complejo.

Define los Nmeros
Complejos recuperando los
conceptos y operaciones de
los Nmeros Reales
Identifica las propiedades de los
Nmeros Reales

Representa un Nmero
Complejo en las siguientes
formas: grfico ,
rectangular y polar
.


Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica, al resolver
Situaciones-Problema
de Nmeros
Complejos
Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma
de decisiones y el
anlisis de la
realidad.
3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.


5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Operaciones con Nmeros Complejos Identifica la parte real e
imaginaria de un Nmero
Complejo.

Realiza operaciones mediante la
aplicacin de los algoritmos
correspondientes.

Valora la importancia
de distinguir las
soluciones reales y
complejas que
Aplica
conscientemente
diferentes formas de
2 Formula y resuelve problemas
matemticos, aplicando
diferentes enfoques.

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de


16
Conoce el proceso
algortmico de las
operaciones de suma,
multiplicacin y conjugado.




Distingue la operacin adecuada
para obtener la solucin de un
problema especfico.

Resuelve Situaciones-Problema
utilizando las operaciones de los
nmeros Complejos.
intervienen en
Situaciones-Problema.



Reconoce la
importancia de las
operaciones para dar
solucin a Situaciones-
Problema. Situaciones-
Problema.



razonamiento al
reconocer un
problema y definirlo;
al hacer una
reflexin crtica a
partir de las
preguntas que se
plantea; al poner a
prueba sus ideas,
juicios, conceptos o
respuestas; al
desarrollar diversas
estrategias para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
analizar y aplicar
informacin y al
controlar y evaluar
el proceso seguido.

3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.

manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo
largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus
procesos de construccin de conocimiento.

8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

8.1Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexiva.


Actividad Integradora del
Mdulo I
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, i nterpreta los
resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.


17
PROCESO DIDCTICO
MDULO I Nmeros Complejos. SESIONES PREVISTAS: 8
Propsito: Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.
TEMA
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDCTICOS
VALORACIONES
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

Definicin y
operaciones de
nmeros complejos.

Saln de clases
Resuelve situaciones-
problemas
Trabajo individual y en
equipos con
interacciones que
permitan el trabajo
colaborativo.


A
P
E
R
T
U
R
A

Valoracin diagnostica para
reconocer, los conocimientos previos
del contenido.
Se identifican las debilidades y
fortalezas para que a travs de
ejercicios dirigidos se unifique el
conocimiento bsico requerido.
Cuestionario diagnostico
Plenaria
Cuestionario diagnostico y
ejercicios de reforzamiento
impreso
Recursos de apoyo: Can
Pintarrn

D
I
A
G
N
O
S
T
I
C
O
Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de cotejo Resolucin de
ejercicios.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

El docente define los nmeros
complejos y sus operaciones.
A travs de una serie de ejercicios
identificar y aprender a expresarlos
en sus diferentes formas a los
nmeros complejos.
Representar los nmeros en un plano
cartesiano complejo.
Realizara operaciones con nmeros
complejos en sus diferentes formas
identificando aciertos y errores en el
proceso
Clase Magistral
Ejercicios mediados
Recursos de apoyo: Can y
pintarron
Concentrado de resultados y
serie de ejercicios por escrito.
F
O
R
M
A
T
I
V
A

Ejercicios de
integracin resueltos.
Lista de cotejo Resolucin de
ejercicios
evaluando los
procesos
algebraicos
correctos e
incorrectos


18
C
I
E
R
R
E

El docente presentar una serie de
problemas de aplicacin a situaciones
problema para afirmar los
conocimientos adquiridos
El estudiante trabajar en equipos la
solucin de los problemas de
aplicacin propuestos por el docente,
se presentan de manera digital o en
software interactivo.
En plenaria se puntualizan aciertos y
errores ms comunes, se realiza la
reflexin de lo aprendido.
Presentacin digital
Plenaria
Reflexin dirigida
Recursos de apoyo: can y
pintarrn
Concentrado de resultados y
serie de ejercicios por escrito.
S
U
M
A
T
I
V
A

Presentacin digital
y/o interactiva del
problema.
Reporte escrito con
el anlisis de acierto-
error y la reflexin
del aprendizaje.
Lista de cotejo y/o
rbrica.
-Manejo adecuado
y pertinente de los
contenidos.
-Lenguaje claro,
organizado, con
una secuencia
lgica.
-Reflexin del
aprendizaje
- Manejo
adecuado de las
TICS

Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 7.1, 8.1
y 8.2
CD: 2 y 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO I:

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos y elabora una
reflexin personal de lo aprendido.

Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:
CG: 5.1, 7.1, 8.1 y 8.2
CD: 2 y 3
VALORACIN
INSTRUMENTOS
Rubrica o lista de cotejo
CRITERIO
Entrega puntual y
adecuada al formato.
Contenidos de aplicacin
del mdulo destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal




19
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II Teora de Ecuaciones SESIONES PREVISTAS: 10
Propsito:
Aplica conscientemente diferentes formas del razonamiento para plantear y resolver problemas cuyo modelo sea una ecuacin polinomial haciendo una reflexin crtica de los
diferentes mtodos de solucin, sustentando su postura personal.
CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA
TEMTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS
BSICA Y EXTENDIDA
(CD)
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
Forma General de la Ecuacin Polinomial.
Nmero de Races de una ecuacin.
Tipos de races reales o complejas
Construccin de una ecuacin dadas
sus races
Identifica el nmero de
races de una ecuacin
polinomial .

Clasifica las races de una
ecuacin polinomial en
reales o complejas.









Determina el nmero de races de
una ecuacin polinomial, conociendo
su grado.

A travs de la factorizacin o
divisin sinttica obtiene los
factores para expresar la ecuacin
polinomial.

Construye una ecuacin polinomial
conociendo sus races.

Sigue instrucciones y
procedimientos de manera reflexiva,
al obtener las races de una
ecuacin polinomial y al construir
una ecuacin polinomial dadas sus
races.

Piensa de manera
flexible, analtica
y crtica al
reconocer el
nmero de races
de una ecuacin
polinomial.

Emite juicios
referentes a la
solucin de
diferentes
Situaciones-
Problema.




Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad.

3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.


5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.








Divisin de Polinomios.
Divisin Sinttica.
Teorema del Residuo.
Teorema del Factor.

Recupera el conocimiento
adquirido sobre divisin de
polinomios.

Adquiere el conocimiento
sobre divisin sinttica.
Resuelve ejercicios de divisin de
polinomios.

Realiza ejercicios de divisin de
polinomios utilizando el algoritmo de
la divisin sinttica.
Piensa de manera
flexible, analtica
y crtica mientras
resuelve
ejercicios de
divisin de
Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
2 Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes enfoques.


5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un


20

Aprende los Teoremas del
Residuo y del Factor.



Resuelve ejercicios de polinomios,
aplicando los teoremas del Factor y
del Residuo.


polinomios. decisiones y el anlisis
de la realidad
objetivo.


Solucin de una ecuacin polinomial.

Situaciones-Problema
Aprende a resolver una
ecuacin polinomial.

Resuelve Situaciones-
Problema.

Utilizando los mtodos por tanteo y
de Newton Raphson resuelve una
ecuacin polinomial.

Resuelve ecuaciones polinomiales
utilizando un Software de
matemticas.

Utilizando los conocimientos
adquiridos en este mdulo,
resuelve Situaciones-Problema de su
entorno.

Resuelve Situaciones-Problema.

Propone
diferentes formas
de solucionar un
problema,
adems explica e
interpreta los
resultados de un
problema dado.
Aplica conscientemente
diferentes formas de
razonamiento al
reconocer un problema
y definirlo; al hacer una
reflexin crtica a partir
de las preguntas que
se plantea; al poner a
prueba sus ideas,
juicios, conceptos o
respuestas; al
desarrollar diversas
estrategias para
investigar, sistematizar,
Representar,
comprender, analizar y
aplicar informacin y al
controlar y evaluar el
proceso seguido.
3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos
especficos.

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin
Actividad Integradora del
Mdulo II
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los
resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.




21
PROCESO DIDCTICO
MDULO II
Teora de Ecuaciones
SESIONES PREVISTAS: 10
Propsito: Aplica conscientemente diferentes formas del razonamiento para plantear y resolver problemas cuyo modelo sea una ecuacin polinomial haciendo una reflexin crtica de los
diferentes mtodos de solucin, sustentando su postura personal
TEMA
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A
RECURSOS
DIDCTICOS

VALORACIONES
EVIDENCIAS
INSTRUME
NTOS
CRITERIOS
Forma General
de la Ecuacin
Polinomial.
- Nmero de
Races de una
ecuacin.
- Tipos de
races reales o
complejas.
- Construccin
de una
ecuacin
dadas sus
races

.
- Divisin de
Polinomios.
- Divisin
Sinttica.
- Teorema del
Residuo.
Saln de clases
Resuelve
situaciones-
problemas
Trabajo individual
y en equipos con
interacciones que
permitan el
trabajo
colaborativo.

A
P
E
R
T
U
R
A

Valoracin diagnostica
para reconocer, los
conocimientos previos
del contenido.
Se identifican las
debilidades y fortalezas
para que a travs de
ejercicios dirigidos se
unifique el conocimiento
bsico requerido.
Cuestionario diagnostico
Plenaria
Cuestionario
diagnostico y
ejercicios de
reforzamiento
impreso
Recursos de apoyo:
Can
Pintarrn

D
I
A
G
N
O
S
T
I
C
O

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

A travs de una serie de
ejercicios
Identifica el nmero de
races de un polinomio y
las clasifica en reales o
complejas.
Realiza ejercicios
aplicando divisin
sinttica, teorema del
Factor y del Residuo.
Clase Magistral
Ejercicios mediados
Recursos de apoyo:
Can y pintarron
Concentrado de
resultados y serie de
ejercicios por
escrito.
F
O
R
M
A
T
I
V
A

Ejercicios de
integracin
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios
evaluando los
procesos
algebraicos
correctos e
incorrectos



22
- Teorema del
Factor.



Solucin de una
ecuacin polinomial.

Problemas de
aplicacin
C
I
E
R
R
E

Aplica los conocimientos
adquiridos al resolver
correctamente
situaciones problemas
que involucren
ecuaciones polinomiales.
Presentacin digital
Plenaria
Reflexin dirigida
Recursos de apoyo:
Can y pintarron
Concentrado de
resultados y serie de
ejercicios por
escrito.
S
U
M
A
T
I
V
A

Presentacin
digital y/o
interactiva del
problema.
Reporte escrito
con el anlisis de
acierto-error y
la reflexin del
aprendizaje.
Lista de
cotejo
y/o
rbrica.
-Manejo
adecuado y
pertinente de los
contenidos.
-Lenguaje claro,
organizado, con
una secuencia
lgica.
-Reflexin del
aprendizaje
- Manejo
adecuado de las
TICS
En este mdulo
se desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 3

ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO II:
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos,
interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.

Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:
CG: 5.1, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 3

VALORACIN
INSTRUMENTOS
Rubrica o lista de cotejo
CRITERIO
Entrega puntual y
adecuada al formato.
Contenidos de
aplicacin del mdulo
destacando aciertos y
errores.
Reflexin personal




23
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO III Matrices SESIONES PREVISTAS: 9
Propsito: Desarrolla diversas estrategias para comprender, representar y resolver problemas con matrices, para poner a prueba sus ideas, juicios y conceptos.
CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA
TEMTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS
BSICAS Y
EXTENDIDAS
(CD)
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
Matrices
Definicin de Matriz
Operaciones con matrices
Suma, resta multiplicacin divisin,
producto de una matriz por una escalar.
Situaciones-Problema





Aprende el concepto de
matriz como un arreglo
de nmeros en
renglones y columnas.

Aprende las operaciones
bsicas de matrices.

Identifica los datos de
una situacin problema
para expresarlos en
forma de matriz.

Analiza el tamao de
una matriz y aplica las
operaciones
correspondientes en una
situacin problema.

Reconoce los procesos
que debe seguir para la
solucin de Situaciones-
Problema con matrices.
Organiza datos de
Situaciones-Problema y
los verifica de acuerdo a
los referentes
conceptuales de
matrices.

Resuelve Situaciones-
Problema utilizando las
operaciones de las
matrices.

Sistematiza los procesos
que debe seguir para la
solucin de Situaciones-
Problema a travs de
ejercicios de aplicacin
en contexto.

Construye y representa
matrices de Situaciones-
Problema.

Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
al obtener la
solucin de
matrices.

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al reconocer
en el proceso sus
aciertos y errores.

Reconoce cada
paso del proceso
en la solucin de
matrices para
sistematizarlo.

Se interesa en
representar
matrices que
modelan
Situaciones-
Problema.
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.

Aplica conscientemente
diferentes formas de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo; al
hacer una reflexin crtica a
partir de las preguntas que
se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y
aplicar informacin y al
controlar y evaluar el
proceso seguido.

2 Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.

3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los
contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.

5 Analiza las relaciones
entre dos o ms variables
de un proceso social o
natural para determinar o
estimar su
comportamiento.

8 Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar informacin.

6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un
propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Actividad Integradora del Mdulo
III
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo
aprendido.


24
PROCESO DIDCTICO
MDULO III
Matrices
SESIONES PREVISTAS: 9
Propsito: Desarrolla diversas estrategias para comprender, representar y resolver problemas con matrices, para poner a prueba sus ideas, juicios y conceptos.
TEMA
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A
RECURSOS
DIDCTICOS

VALORACIONES
EVIDENCIAS
INSTRUMENT
OS
CRITERIOS
Definicin de
Matriz,
Operaciones
con matrices y
Problemas de
aplicacin

Saln de clases
Resuelve
situaciones-
problemas
Trabajo individual
y en equipos con
interacciones que
permitan el
trabajo
colaborativo.
A
P
E
R
T
U
R
A

Valoracin diagnostica
para reconocer, los
conocimientos previos del
contenido.
Se identifican las
debilidades y fortalezas
para que a travs de
ejercicios dirigidos se
unifique el conocimiento
bsico requerido.
Cuestionario
diagnostico
Plenaria
Cuestionario
diagnostico y ejercicios
de reforzamiento
impreso
Recursos de apoyo:
Can
Pintarrn

D
I
A
G
N
O
S
T
I
C
O

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios.


25

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

A travs de una serie de
ejercicios identificar y
aprender a expresar
matrices en sus diversos
tamaos.

Representar a las
matrices cuadradas.

Realizara suma, resta,
producto de dos matrices
y producto de un escalar
por una matriz.
Clase Magistral
Ejercicios mediados
Recursos de apoyo:
Caon y pintarron
Concentrado de
resultados y serie de
ejercicios por escrito.
F
O
R
M
A
T
I
V
A

Ejercicios de
integracin
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios
evaluando los
procesos
algebraicos
correctos e
incorrectos


26
C
I
E
R
R
E

Aplica los conocimientos
adquiridos al resolver
correctamente situaciones
problemas.
Presentacin digital
Plenaria
Reflexin dirigida
Recursos de apoyo:
can y pintarrn
Concentrado de
resultados y serie de
ejercicios por
escrito.
S
U
M
A
T
I
V
A

Presentacin
digital y/o
interactiva del
problema.
Reporte escrito
con el anlisis
de acierto-error
y la reflexin del
aprendizaje.
Lista de
cotejo y/o
rbrica.
-Manejo
adecuado y
pertinente de
los contenidos.
-Lenguaje
claro,
organizado,
con una
secuencia
lgica.
-Reflexin del
aprendizaje
- Manejo
adecuado de
las TICS

En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, 6.1 y
8.1
CD: 2, 3, 5 y 8


ACTIVIDAD INTEGRADORA: Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor
grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.


Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:
CG: 5.1, 5.6, 6.1 y 8.1
CD: 2, 3, 5 y 8
VALORACIN:
INSTRUMENTOS

CRITERIO
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
Contenidos de
aplicacin del
mdulo destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
Rubrica o lista de cotejo


27
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV Determinantes SESIONES PREVISTAS: 9
Propsito: Aplica el clculo de Determinantes para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos, tres y cuatro variables.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

TEMTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS
BSICAS Y
EXTENDIDAS
(CD)
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
Definicin, propiedades y clculo de
determinantes de segundo, tercero y
cuarto orden.
Asociar un determinante
con un nmero real.

Aplica las propiedades
de determinantes.

Aprende a resolver
determinante por el
mtodo de menores.









A travs de productos y regla de
signos resuelve los
determinantes.


Resuelve los determinantes por el
mtodo de menores.


Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica en el proceso de
resolver determinantes.

Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva al
aplicar el mtodo de
menores.

Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de
la realidad.


3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.


5 Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.






28
Situaciones-Problema que involucran a un
sistema de ecuaciones lineales hasta de
orden cuatro.

Recupera el
conocimiento adquirido
sobre los algoritmos
para resolver
determinantes.

Adquiere el
conocimiento sobre la
regla de Cramer.


Resuelve por determinantes
ejercicios de sistemas de
ecuaciones lineales.

Utilizando los conocimientos
adquiridos en este mdulo,
resuelve Situaciones-Problema de
su entorno .
.


Propone diferentes
formas de solucionar un
problema, adems
explica e interpreta los
resultados de un
problema dado.
Aplica conscientemente
diferentes formas de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo; al
hacer una reflexin crtica
a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar diversas
estrategias para
investigar, sistematizar,
Representar, comprender,
analizar y aplicar
informacin y al controlar
y evaluar el proceso
seguido
2 Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.

3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.

5 Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin
y comunicacin para procesar e interpretar
informacin
Actividad Integradora del
Mdulo IV
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los
resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.








29
PROCESO DIDCTICO
MDULO IV Determinantes SESIONES PREVISTAS: 9
Propsito: Aplica el clculo de Determinantes para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos, tres y cuatro variables.
TEMA
AMBIENTE
DE
APRENDIZAJ
E
SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A
RECURSOS
DIDCTICOS

VALORACIONES
EVIDENCIAS
INSTRUM
ENTOS
CRITERIOS
Definicin, propiedades y
clculo de determinantes
de segundo, tercer y
cuarto orden.
As como su aplicacin en
situaciones problema cuya
solucin es un modelo
matemtico de un sistema
de ecuaciones con dos
variables, tres o cuatro.
Saln de clases
Resuelve
situaciones-
problemas
Trabajo
individual y en
equipos con
interacciones
que permitan
el trabajo
colaborativo.

A
P
E
R
T
U
R
A

Valoracin diagnostica para
reconocer, los conocimientos
previos del contenido.
Se identifican las debilidades y
fortalezas para que a travs de
ejercicios dirigidos se unifique
el conocimiento bsico
requerido.
Cuestionario diagnostico
Plenaria
Cuestionario diagnostico
y ejercicios de
reforzamiento impreso
Recursos de apoyo:
Can
Pintarrn

D
I
A
G
N
O
S
T
I
C
O

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

A travs de diferentes
mtodos resuelve una serie
de ejercicios
Identifica y aprende el clculo
de determinantes.
Utilizando los determinantes
obtiene la solucin de un
sistema de ecuaciones con
dos, tres y cuatro variables.
Clase Magistral
Ejercicios mediados
Recursos de apoyo:
can y pintarrn
Concentrado de
resultados y serie de
ejercicios por escrito.
F
O
R
M
A
T
I
V
A

Ejercicios de
integracin
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios evaluando
los procesos
algebraicos correctos
e incorrectos


30
C
I
E
R
R
E

Aplica los conocimientos
adquiridos al resolver
correctamente situaciones
problema.
Presentacin digital
Plenaria
Reflexin dirigida
Recursos de apoyo:
can y pintarrn
Concentrado de
resultados y serie de
ejercicios por escrito.
S
U
M
A
T
I
V
A

Presentacin digital
y/o interactiva del
problema.
Reporte escrito con
el anlisis de
acierto-error y la
reflexin del
aprendizaje.
Lista de
cotejo y/o
rbrica.
-Manejo adecuado y
pertinente de los
contenidos.
-Lenguaje claro,
organizado, con una
secuencia lgica.
-Reflexin del
aprendizaje
- Manejo adecuado
de las TICS

En este mdulo
se desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, y
8.1
CD: 2 y 3

ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO IV:
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados
obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.

Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:
CG: 5.1, 5.6, y 8.1
CD: 2 y 3


VALORACIN:
INSTRUMENTOS
Rubrica o lista de cotejo
CRITERIO
Entrega puntual y
adecuada al formato.
Contenidos de
aplicacin del mdulo
destacando aciertos y
errores.
Reflexin personal




31
EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
M

D
U
L
O

I

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de cotejo Resolucin de
ejercicios.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 7.1,
8.1 y 8.2
CD: 2 y 3

Plantea dos
situaciones
problema que
involucre todos
los contenidos
del mdulo con
mayor grado de
dificultad a los
vistos
Rubrica o lista de
cotejo
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
Contenidos de
aplicacin del
mdulo
destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 7.1, 8.1 y
8.2
CD: 2 y 3

PRIMERA PARCIAL

Examen 50%

Portafolio de evidencias
Obligatorio sin valor


Actividades integradoras (2)
50%


32

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
M
O
D
U
L
O

2

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de cotejo Resolucin de
ejercicios.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6 y
8.1
CD: 2 y 3

Plantea dos
situaciones
problema que
involucre todos
los contenidos
del mdulo con
mayor grado de
dificultad a los
vistos
Rubrica o lista de
cotejo
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
Contenidos de
aplicacin del
mdulo
destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 3



33

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
M

D
U
L
O

3

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de cotejo Resolucin de
ejercicios.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6,
6.1 y 8.1
CD: 2, 3, 5 y 8
Plantea dos
situaciones
problema que
involucre todos
los contenidos
del mdulo con
mayor grado de
dificultad a los
vistos
Rubrica o lista de
cotejo
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
Contenidos de
aplicacin del
mdulo
destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, 6.1 y
8.1
CD: 2, 3, 5 y 8

SEGUNDA PARCIAL

Examen 50%

Portafolio de evidencias
Obligatorio sin valor

Actividades integradoras (2)
50%


34

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
M

D
U
L
O

4

Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de cotejo Resolucin de
ejercicios.
En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, y
8.1
CD: 2 y 3

Plantea dos
situaciones
problema que
involucre todos
los contenidos
del mdulo con
mayor grado de
dificultad a los
vistos
Rubrica o lista de
cotejo
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
Contenidos de
aplicacin del
mdulo
destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, y 8.1
CD: 2 y 3




35
VALORACIN ORDINARIA FINAL
C
R
I
T
E
R
I
O
S

P
A
R
A

L
A

V
A
L
O
R
A
C
I

N

O
R
D
I
N
A
R
I
A

F
I
N
A
L

VALORACIN ORDINARIA FINAL
LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

CAPTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIN ORDINARIA
Artculo 36. La valoracin ordinaria se realizar por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoracin ordinaria final que tendrn por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por
el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artculo 37. Las valoraciones parciales se integrarn por exmenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artculo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deber aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeacin de la
asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarn para efectos de eximir a los alumnos de la presentacin de la valoracin ordinaria final.
Artculo 39. Los alumnos podrn exentar la valoracin ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artculo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoracin ordinaria final tendr derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artculo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoracin ordinaria final, sta se integrar por la aplicacin de un examen escrito departamental acumulativo de todos los
mdulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificacin as como la revisin y correccin de la actividad o actividades integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las
valoraciones parciales ms el resultado de la valoracin ordinaria final, determinarn la calificacin de la valoracin ordinaria.






36
EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA


VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EXAMEN ESCRITO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
E
X
T
R
A
O
R
D
I
N
A
R
I
A

Examen escrito departamental acumulativo <6
puntos+2-3 Actividades Integradoras
aprobadas.

Rubrica y/o lista de cotejo
Examen escrito
Entrega puntual y adecuada al formato.
Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
50% examen escrito
50% actividades
integradoras.
T
I
T
U
L
O

D
E

S
U
F
I
C
I
E
N
C
I
A

Examen escrito departamental acumulativo <6
+ 1 Actividad Integradora aprobadas.

Rubrica y/o lista de cotejo
Examen escrito
Entrega puntual y adecuada al formato.
Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
50% examen escrito
50% actividades
integradoras.




37
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
BSICA

De Oteyza, Elena al (1998). ISBN 970170214X Temas Selectos de Matemticas, Editorial Prentice Hall, Mxco.

COMPLEMENTARIA
Erfer, Allendo, (1998). Fundamentos de Matemticas Universitarias. Editorial Mc Graw Hill. Mxico.
Helmer, Nichols, (2000) lgebra Moderna, Editorial CECSA.
Lehmann, Charles (2000), Editorial LIMUSA Mxico.
Lovaglia, florence M., Elmore, Merrit A., Conway Donald. (1998). Algebra, Harla S.a. de C.V.
MESOGRAFA