UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

Facultad de Psicologa y Psicopedagoga

Programa Ao !""
Carrera: PSICOLOGA

Ciclo Bsico Unificado: X Ciclo Formacin Profesional:
Ao: 1ro Comisin: G!"#!" A"B $%rno: !aana
Sede: Cen&ro" Pilar
1' c%a&rimes&re X (' c%a&rimes&re
Ao lec&i)o: (*11
Car+a ,oraria &o&al: -( ,s
Car+a ,oraria &erica: ./ ,s
Car+a ,oraria e0&ra %lica: 11 ,s
1. 2om3re de la o3li+acin acad4mica: Perfiles 5 Com6e&encias del 6siclo+o
5 del 6sico6eda+o+o
Profesor $i&%lar: Lic !ar7a 8lena Le+arre
2. Com6osicin de la c&edra :
A6ellido 5 2om3re !ail
!ar7a 8lena Le+arre m+arros9fi3er&elcomar
L%cila Pane6%cci l%cila6ane6%cci9+mailcom
3. O3:e&i)os:
2%es&ros o3:e&i)os son ;%e el al%mno 6%eda:

-Conocer los fundamentos tericos del origen y la historia de la psicologa y de la
psicopedagoga como disciplinas cientficas.
-Saber identificar los desarrollos ms importantes de cada disciplina y diferenciarlos
de los aportes y desarrollos de disciplinas afines.
-Acercarse al conocimiento de las especificidades del rol, incumbencias y competencias
de cada una de las especialidades dentro del marco de las polticas de la salud mental
y de los mbitos de aplicacin profesional actuales.
-Saber distinguir qu es considerado perfil, competencia y rol en el conteto de cada
una de las teoras aprendidas.
-Saber discriminar los problemas pertinentes al marco conceptual del que se trate.
-Conocer el origen de la nocin de locura en la historia y del concepto de salud y
1
enfermedad mental, ob!etos propios del quehacer terico de ambas disciplinas.
-Adquirir el conocimiento acorde a las reas e incumbencias de cada una de las
disciplinas seg"n los cdigos de nuestro pas.
-#ener conocimiento de los distintos aborda!es posibles seg"n las distintas escuelas
psicolgicas y los $ariados dispositi$os dentro de la tarea especficamente profesional.
#odo ello aportar instrumentos para la adquisicin de las siguientes competencias
profesionales%
-&eali'ar estudios e in$estigaciones en el rea del quehacer disciplinar que in$olucra a
los procesos psicolgicos y psicopedaggicos aplicados a todas las etapas e$oluti$as.
-(le$ar a cabo un traba!o interdisciplinario a partir de la labor con profesionales de
las distintas reas dentro de la profesin.
-&eali'ar estudios e in$estigaciones transdisciplinarias generando aportes y
conocimientos a la comunidad cientfica.
-)rgani'ar modelos de aplicacin social y comunitaria *modelos de pre$encin+ a
partir del conocimiento del traba!o con!unto entre los distintos campos de aplicacin
tanto psicolgico como psicopedaggico.
Articulacin y correlacin con otras asignaturas%
Se requerir de la articulacin simultnea con ,ilosofa y -rocesos .sicos /.
/ !d%los &em&icos
!d%lo I
0l concepto de salud en el campo de la psicologa y de la psicopedagoga. 1irada
mdica y mirada psicolgica. 0l concepto de crisis en la medicina y en la psicologa.
(a supresin de la enfermedad. 2iferencias entre enfermedad y patologa. 0l concepto
de normalidad. (a )1S y el imaginario actual. 0l ad$enimiento de la psicologa en la
Argentina y el nacimiento de la psicopedagoga ms all de la escuela. 0l psiclogo y
el psicopedagogo como agentes de salud mental. 0l diagnstico% lo estructural,
gentico y ambiental. (os indicadores de salud. (a pre$encin como herramienta.
.ibliografa obligatoria
A!uriaguerra, 3% 1anual de psicopatologa infanto !u$enil, .arcelona, #oray 1asson,
4566.
2olt, ,% -sicoanlisis y pediatra, -ars, Siglo 77/ editores, 4564.
8alli, 9% :0ncuentro psicoanaltico en el campo de la salud mental; conferencia
dictada en el auditorio de A-de.A, .s As 455<.
9e''etti, =% (as a$enturas de ,reud en el pas de los argentinos, .s As, -aids, 45>5.
.ibliografa Complementaria
Alonso, 1% :-sicologa en Argentina; en -sicodebate 4, .s As, (etra 9i$a ?<<<
Sfe', (% :(a salud perfecta;, .uenos Aires, -rometeo libros, ?<<>.
@'orsAis, .% :Clnica de la sub!eti$idad en territorio mdico;, .uenos Aires, (etra
9i$a, ?<<?
!d%lo II
2
=istoria de la locura. (a 0dad 1edia% primeros asilos. Bpoca clsica% el encierro y la
marginalidad. Siglo 7/7% nacimiento de la clnica% primeras clasificaciones
psiquitricas. Siglo 77% el psicoanlisis y las psicoterapias. 0l 2S1 /9. -erspecti$as
futuras% los modelos informticos, la biomedicali'acin% riesgos y aciertos. Campos y
reas actuales para la inter$encin del psiclogo y del psicopedagogo. Cmbito,
competencia y perfil. /nterdisciplina- transdisciplina e intradisciplina. /ncumbencias
profesionales. 0l cdigo de tica.
.ibliografa obligatoria
.ancalari, =% :2imensin histrico social del surgimiento y constitucin de la
psicologa en nuestro medio; en (a psicologa, el psiclogo y sus prcticas, .s As,
Due$a 9isin, 45>E.
Cdigo de Btica, epedido por la Asociacin de -siclogos de .uenos Aires.
,oucault, 1% :0periencias de la locura; en =istoria de la locura en la poca clsica
#omo /, .s As, ,ondo de cultura econmica 45><.
,reira, 3% :=istoria de la psicologa; en (a psicologa, el psiclogo y sus prcticas,
.s As, Due$a 9isin, 45>E.
8amsie, S% :(a interconsulta, el cuerpo en !uego;, 0d. -olemos, 455>.
.ibliografa complementaria
.eiga, 1% :,ormacin del equipo de interconsulta en el hospital;, disposiciones
clnicas, .s. As. 4556.
,oucault, 1% :0l nacimiento de la clnica;, .uenos Aires, siglo 77/, ?<<?.
FFFFFFFFFF% :(a arqueologa del saber;, .uenos Aires, siglo $eintiuno, ?<<>.
1artin, )% :Sociologa de las ciencias;, .uenos Aires, Due$a 9isin, ?<<G.
Sosa, S- &amos, =- DemiroHsAy, A% :Aborda!es interdisciplinarios en el hospital
p"blico;.
Deuburger, -% :2e este lado del ocano; -equeIa historia de la interconsulta,
-sicoanlisis y el hospital n 4E, .s. As. sJf.
!d%lo III
Crea clnica% el dispositi$o psicoanaltico y el de las psicoterapias. 0l aporte freudiano.
Aproimacin a la modalidad de inter$encin clnica. (a entre$ista psicolgica como
instrumento diagnstico% campo y funcin de la entre$ista. 0l encuadre. 0l diagnstico
psicolgico y el diagnstico psicopedaggico. #cnicas de eploracin psicolgica. (a
de$olucin. (a deri$acin.
Crea educacional% 0l psiclogo y el psicopedagogo en la escuela y en di$ersos mbitos
educati$os. 0l concepto de aprendi'a!e. (a orientacin $ocacional. (as posibles
inter$enciones. (os actores% maestros, directi$os, padres, alumnos. (as alian'as. 0l
psiclogo y el psicopedagogo como promotores de cambio.
.ibliografa obligatoria
.leger, 3% #emas de psicologa. Su empleo en el diagnstico y en la in$estigacin, .s
As, Due$a 9isin, 45KL.
,ernnde', A% (a inteligencia atrapada, .s As, ,epi, 45>E.
,ranA, &% #emas de e$aluacin psicolgica, .s As, (ugar editorial, 455G.
8amsie, S% :&esponsabilidad e interconsulta;, -sicoanlisis en el hospital n 4L, 0d.
-olemos, 455>.
3
(ombardi, 8% :-rlogo; en (a clnica psicoanaltica, .s As, Atuel, ?<<G.
Deuburger, &% :(a interseccin psicoanlisis- medicina. -equeIa prehistoria de la
interconsulta psicoanaltica / y //;, -sicoanlisis en el hospital n 4L, 0d. -olemos,
455>.
-ala''olli, 1% 0l mago sin magia, .s As, -aids, 45>L.
.ibliografa complementaria
.leichmar, S% (a fundacin de lo inconsciente, .s As, Amorrortu, 455G.
.ohoslasAy, &% )rientacin $ocacional. (a estrategia clnica, .s As, Due$a 9isi,
45>L.
Cabib, S% 1anual terico prctico de la psicologa educacional, .s As, Mapelu', 45>>.
1iller, 3-A% /ntroduccin al mtodo psicoanaltico, .s As, -aids, ?<<>.
(aplanche, 3 y -ontalis, &% 2iccionario de psicoanlisis, .s As, -aids, 456>.
(eguil, ,% &efleiones sobre la urgencia, Alian'a, .s. As. 455E.
(e$y, 0% 0l proceso diagnstico en la inter$encin psicopedaggica, &e$ista
aprendi'a!e nro ?L, .s. As. 455?.
!d%lo I<
Crea (aboral% el psiclogo y el psicopedagogo en la empresa. 0l departamento de
recursos humanos. (a entre$ista laboral% seleccin de personal, reclutamiento,
promocin, !ubilaciones. 0l traba!o con grupos. (a coordinacin. (idera'go. Actitudes.
&esolucin de conflictos% el diagnstico institucional. 0l grupo staff. (a consultora.
(mites ticos.
Crea ,orense% el psiclogo en el tribunal. (a pericia psicolgica. 0l psiclogo como
perito de parte. (a psicologa y la !usticia. (as tcnicas de eploracin pertinentes. (a
demanda. 0l acercamiento al derecho y a las leyes. Criminologa. 1inoridad. 2elito y
emocin $iolenta. 2eontologa y tica del psiclogo forense. 0l secreto profesional.
.ibliografa obligatoria
,ranA, &% :2e$olucin e informe en psicologa laboral; #emas de e$aluacin
psicolgica, .s As, (ugar editorial, 455G.
FFFFF, &% apndice A% e!emplos de informes en el rea clnica, educacional y forense,
op.cit.
FFFFF, &% apndice .% e!emplos de informes en el rea laboral, op.cit.
1obilia, )% 0l rol del psiclogo laboral, ficha de ctedra, @SA(, 455>.
0squi$el, 1% :0l test psicotcnico, $alla para el empleo;, diario (a Dacin, ?<4<.
!d%lo <
Crea Comunitaria% el psiclogo y el psicopedagogo en el mbito sanitario. Salud
p"blica. /ndicadores y parmetros. 0l traba!o en equipo% talleres, $isitasN la
articulacin con la asistencia social. (a in$estigacin como herramienta% las encuestas
y los censos. 2atos estadsticos. (a realidad del traba!o social en nuestro pas. (a
posible inter$encin en )D8OS y programas de pre$encin primaria.
Creas no tradicionales% deportologa, psicogeriatra, talleres artsticos. 0l agente de
salud en el mbito del marAeting y la publicidad. 0l mercado laboral. Autogestiones.
.ibliografa obligatoria
8on'le', A :Salud comunitaria @n nue$o concepto de salud
4
Maplan, 8% Aspectos pre$enti$os en la salud mental, .s As, -aids, 45>E.
1ontero, 1% PQu es la psicologa comunitariaR, -sicologa comunitaria, Due$a
$isin, ?<<<.
FFFFFFFF, 1% 0l quehacer comunitario, op.cit.
.ibliografa complementaria
.ertuccelli, S% 8estin de polticas sociales desde el enfoque en red, Conferencia
dictada en el 6mo congreso de gestin comunitaria, &osario, 455>.
8on'ale', A% Salud comunitaria, ficha de ctedra, sJd
. !e&odolo+7a de ensean=a" a6rendi=a:e
Se promo$er la participacin del alumno, tanto en clase como en la presentacin de
cuestionarios, informes, b"squeda de bibliografa y eposicin de temas especficos
traba!ados en la materia.
Duestra metodologa se sustenta en el traba!o de los tetos, que abarca dos aspectos%
uno en el aula, y el otro, fuera de ella.
,uera del aula los alumnos debern leer el teto designado para la clase
correspondiente seg"n el cronograma y seIalar en l tanto la idea principal y el
concepto desarrollado como las dudas y cuestionamientos que hayan surgido. 2ichos
cuestionamientos se traba!arn en clases sucesi$as para despe!ar las dudas y generar
la profundi'acin del tema.
0n el aula, en primer lugar se dicta la clase terica en la que se eponen los temas del
programa en base a la bibliografa.
0n segundo lugar se traba!ar sobre lo presentado, a su turno, por los alumnos, y se
aclararn interrogantes, se subrayarn los conceptos importantes y luego se
introducir el nue$o tema terico articulndolo con la bibliografa e incluyendo los
tetos de consulta.
K. !odalidad de 8)al%acin:
Duestro modo de e$aluacin se inscribe dentro de la modalidad de e$aluacin
continua. Como ctedra apuntamos al logro de un $nculo cercano y permanente con el
alumno, lo que posibilita y facilita esta modalidad de e$aluacin. (a participacin en
clase nos permite e$aluar permanentemente al alumno.
0stas e$aluaciones se completan con un eamen parcial oral y su correspondiente
recuperatorio escrito.
Duestra materia e$al"a de tres modos diferentes al alumno% a+ clase por clase, su
participacin espontnea, inquietudes, etc.N b+ el informe que cada uno a su turno
presenta en clase nos permite e$aluar el compromiso con el traba!o, la posibilidad de
respetar una consigna, y la capacidad de sntesis y abstraccinN c+ el parcial se remite
ms a los contenidos tericos, aunque tambin nos da informacin acerca de la
capacidad de conceptuali'acin y sntesis.
0sta materia tiene carcter promocional.
0l alumno acceder a la promocin si obtiene un mnimo de 6 *siete+ puntos en todas
las e$aluaciones.
- Crono+rama de ac&i)idades
5
Clase 4%
-resentacin general de la materia.
)rgani'acin de grupos de traba!os prcticos
0l concepto de salud en el campo de la psicologa y de la psicopedagoga. 1irada
mdica y mirada psicolgica. 0l concepto de crisis en la medicina y en la psicologa.
2iferencias entre enfermedad y patologa. 0l concepto de normalidad. (a )1S y el
imaginario actual.
Armado de opiniones y definiciones grupales. 2iscusin y eposicin grupal.
Clase ?%
0l ad$enimiento de la psicologa en la Argentina y el nacimiento de la psicopedagoga
ms all de la escuela. 0l psiclogo y el psicopedagogo como agentes de salud mental.
0l diagnstico% lo estructural, gentico y ambiental. (os indicadores de salud. (a
pre$encin como herramienta.
#raba!o y aplicacin de conceptos a $iIeta clnica.
Clase G%
=istoria de la locura. (a 0dad 1edia% primeros asilos. Bpoca clsica% el encierro y la
marginalidad
(ectura del teto seg"n bibliografa especfica.
Clase L%
Sede -ilar% *comisin A+ -rofesor in$itado% -rof. (ic. Andrea .ertrn.
Sede Centro y Sede pilar *comisin .+%
Siglo 7/7% nacimiento de la clnica% primeras clasificaciones psiquitricas. Siglo 77% el
psicoanlisis y las psicoterapias. 0l 2S1 /9. -erspecti$as futuras% los modelos
informticos, la biomedicali'acin% riesgos y aciertos.
#erico a partir del traba!o con la bibliografa especfica sobre el tema.
Clase E%
Campos y reas actuales para la inter$encin del psiclogo y del psicopedagogo.
Cmbito, competencia y perfil. /nterdisciplina- transdisciplina e intradisciplina.
Armado de discusin y traba!o grupal.
Aplicacin a $iIetas y e!emplos en relacin a cada uno de los conceptos aprendidos
Clase K%
/ncumbencias profesionales. 0l cdigo de tica.
(ectura en profundidad de los artculos ms rele$antes del cdigo y de la (ey del
psiclogo.
#raba!o sobre las incumbencias del rol del psicopedagogo.
-uesta en com"n.
Clase 6%
Crea clnica% el dispositi$o psicoanaltico y el de las psicoterapias. 0l aporte freudiano.
Aproimacin a la modalidad de inter$encin clnica.
#erico en relacin a tetos especficos.
9iIetas y casos clnicos.
Clase >%
6
(a entre$ista psicolgica como instrumento diagnstico% campo y funcin de la
entre$ista. 0l encuadre. 0l diagnstico psicolgico y el diagnstico psicopedaggico.
#cnicas de eploracin psicolgica. (a de$olucin. (a deri$acin.
#raba!o grupal sobre e!emplos aportados por la ctedra.
Clase 5%
-A&C/A( 0SC&/#)
Clase 4<%
Crea educacional% 0l psiclogo y el psicopedagogo en la escuela y en di$ersos mbitos
educati$os. 0l concepto de aprendi'a!e. (a orientacin $ocacional. (as posibles
inter$enciones. (os actores% maestros, directi$os, padres, alumnos. (as alian'as. 0l
psiclogo y el psicopedagogo como promotores de cambio.
Clase 44%
&0C@-0&A#)&/) 0SC&/#)
Clase 4?%
Crea (aboral% el psiclogo y el psicopedagogo en la empresa. 0l departamento de
recursos humanos. (a entre$ista laboral% seleccin de personal, reclutamiento,
promocin, !ubilaciones. 0l traba!o con grupos. (a coordinacin. (idera'go. Actitudes.
&esolucin de conflictos% el diagnstico institucional.
#erico y traba!o grupal acerca de la realidad actual de dicha rea en nuestro pas.
0!emplos aplicados.
Clase 4G%
Crea ,orense% el psiclogo en el tribunal. (a pericia psicolgica. 0l psiclogo como
perito de parte. (a psicologa y la !usticia. (as tcnicas de eploracin pertinentes. (a
demanda. 0l acercamiento al derecho y a las leyes. 2elito y emocin $iolenta.
2eontologa y tica del psiclogo forense.
#erico basado en bibliografa especfica.
-rctico sobre informes forenses aportados por la ctedra.
Clase 4L%
Crea Comunitaria% el psiclogo y el psicopedagogo en el mbito sanitario. Salud
p"blica. /ndicadores y parmetros.. (a in$estigacin como herramienta% las encuestas
y los censos. 2atos estadsticos. (a realidad del traba!o social en nuestro pas.
-rogramas de pre$encin primaria.
Creas no tradicionales% deportologa, psicogeriatra, talleres artsticos. 0l agente de
salud en el mbito del marAeting y la publicidad. Autogestiones.
#raba!o sobre in$estigaciones y publicaciones actuales obtenidas de diarios y re$istas
cientficas.
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