Pca Ie 2014

INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRION No.
1206 UGEL 06
PROYECTO CURRICULAR DE AULA

Estudio Trabajo Disciplina
2012
INSTITUCION EDUCATIVA No. 1206
DANIEL ALCIDES CARRION

AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA
DIVERSIDAD
RESOLUCION DIRECTORAL No. 004-2012/DIE No. 1206
VISTO:
El informe de la Comisin de elaboracin del Proyecto Curricular de Aula conformado en Asamblea General, tal como consta en el acta del mes de
diciembre 2011 para el ejercicio 2012 y las recomendaciones del Area de Gestin Institucional de la UGEL 06.
CONSIDERANDO:
Que, es poltica del Ministerio de Educacin precisar los aspectos Tcnico-Pedaggicos y Administrativos de las Instituciones Educativas Pblicas y
siendo el Proyecto Curricular Institucional un instrumento fundamental en el planeamiento, administracin y gestin en la Institucin Educativa en cumplimiento
de la Ley No. 28044, el Decreto Supremo 013 de Educacin Bsica Regular y la Resolucin Ministerial No. 622-2011-ED Directiva para el Desarrollo del Ao
Escolar 2012 en las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico Productivas.
SE RESUELVE:
1. APROBAR el PROYECTO CURRICULAR DE AULA correspondiente a la Institucin Educativa No 1206 Daniel Alcides Carrin, el mismo que entrar
en vigencia a partir del inicio del ao escolar 2012.
2. DISPONER que el mencionado Proyecto Curricular de Aula sea de conocimiento de la Comunidad Educativa para su aplicacin y cumplimiento.
3. COMUNICAR a la Unidad de Gestin Educativa Local No. 06 para su respectiva validacin.

REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.
Yanacoto Chosica, 07 de Febrero del 2012.

INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRION No. 1206
DIRECTOR
Alejo Ramos Santilln
COMISION DE TRABAJO PCA: LIC. APOLONIO LOPEZ MOSQUERA. LIC. SONIA SOTO GOMEZ

http//:ie1206.blogspot.com
Email: ie1206dac@gmail.com

PROYECTO CURRICULAR DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : 1206 Daniel Alcides Carrin.
Ubicacin : Centro Poblado Yanacoto Chosica.
Turno : Maana.
Poblacin estudiantil : Primaria y Secundaria.
Director : Alejo Ramos Santilln.

II. NOMBRE DEL PCI:
POR UNA GESTION DE CALIDAD PARA UNA EDUCACION DE CALIDAD
III. INTRODUCCION.
Nuestro pas es muy heterogneo, debido a la existencia de muchas lenguas, costumbres, tradiciones, saberes, historias, geografa, clima, etc. Este mismo
fenmeno se observa en las Instituciones Educativas, donde cada comunidad educativa posee una cultura e inters diferente, una diversidad metodolgica e
instrumental, diversidad de alumnos, capacidades y expectativas, diversidad de Padres de familia; realidades que no deben ser ignoradas si desean alcanzar
una educacin acorde con la actualidad.

Estos requerimientos han sido recogidos y discutidos como parte de la problemtica educativa en diferentes realidades lo cual puede observarse en las actuales
tendencias de la teora curricular; la misma que est orientada a que los estados y la sociedad en su conjunto propongan sus propias alternativas curriculares en
funcin a las necesidades y demandas de la nacin y del mundo.

De all que el Sistema Educativo Nacional Peruano, atendiendo la realidad plantea una propuesta curricular para que sea enriquecida por cada Institucin
Educativa. Dentro de esta perspectiva la Educacin contribuye a la construccin de la identidad y la unidad nacional a partir de su diversidad.

El Proyecto Curricular Institucional es un instrumento de planificacin, programacin y gestin pedaggica que concreta las intenciones educativas institucionales
y da coherencia a la actividad pedaggica, al adecuar y enriquecer el DCN a los diferentes contextos y a las expectativas e intereses de los estudiantes. Orienta
la tarea de planificacin, ejecucin y evaluacin tanto curricular como de los aprendizajes.

Nuestro proyecto curricular presenta un conjunto de caractersticas propias que nacen de su realidad pedaggica; tenemos como base fundamental los
proyectos curriculares de cada una de las reas, los cuales son producto de un conjunto de intercambio de experiencias y anlisis de los procesos pedaggicos
a nivel de aula e institucional. Esta experiencia nace con el propsito de hacer viable y pertinente el currculo, pensado en funcin de los alumnos, deseando que
tenga particularidades propias que los beneficien en su proceso de formacin.
Del mismo modo se atiende la diversidad a partir del proceso de diversificacin y la transversalidad; nuestras lneas transversales como es: Las habilidades
sociales como estrategia para mejorar el comportamiento de los estudiantes; la investigacin como estrategia para mejorar el nivel del aprendizaje, y el turismo
como eje para promover la identidad, son temas considerados en las reas curriculares con la finalidad de darle pertinencia al currculo.
IV. FUNDAMENTACION:
La gestin curricular en la Institucin Educativa supone concretar el proceso de diversificacin del Diseo Curricular Nacional.
Este Proyecto Curricular Institucional pretende tener en cuenta los propsitos y objetivos del PEI.
Para tal efecto, los docentes danielinos tienen un rol fundamental en la planificacin, ejecucin, diversificacin y evaluacin, asegurando su
participacin mediante la organizacin de equipos de trabajo por grados y reas.
Este diseo de Proyecto Curricular ha tomado en cuenta el diagnstico del contexto situacional con la finalidad de relacionar la escuela con la
comunidad; de la familia, para reconocer el entorno del alumno, de la Institucin Educativa para reconocer sus debilidades y fortalezas en mejora
del servicio educativo.

V. IDENTIDAD.
MISION.
Somos la Institucin Educativa Daniel Alcides Carrin N 1206 del nivel primaria y secundaria bsica de una zona rural del distrito de Lurigancho Chosica.
Que brinda una educacin de calidad en el campo cientfico humanstico con docentes innovadores; formando estudiantes con valores ticos, morales y
cvicos enmarcados en el respeto, solidaridad, integracin y justicia en un clima institucional favorable. Que permita a los estudiantes el logro de sus capacidades
y habilidades, para que pueda seguir estudios superiores y trascender en un mundo acorde con la tecnologa. Con padres comprometidos en la educacin de
sus hijos.
VISION.
La Institucin Educativa Daniel Alcides Carrin 1206 del nivel primaria secundaria del distrito de Lurigancho-Chosica. Busca proyectarse hasta el 2013.
Formar educandos en valores, humanstica cientfica acorde a las exigencias de las TIC, con una infraestructura adecuada y docentes innovadores, dispuestos
al cambio. Alumnos que puedan integrarse, desarrollarse como persona dentro de la sociedad con un proyecto de vida, capaces de seguir estudios superiores
para trascender en el mundo actual.

VI. TEMA TRANSVERSAL 2012
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

VII. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES
D
I
S
C
I
P
L
I
N
A

Respeto al Reglamento Interno de la I.E. y localidad.
Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula y rea.
Permanece en el aula en las horas de clase
Asiste puntualmente a la I.E. y a las actividades programadas
R
E
S
P
O
N
S
A
B
I
L
I
D
A
D

Perseverancia en sus tareas
Se esmera en realizar sus tareas.
Cumple oportunamente sus tareas.
Presenta sus trabajos en el tiempo establecido.
Dedica el tiempo necesario a las tareas con las que se compromete.
Llega puntual al aula y a las reuniones.
Cumple los compromisos con el maestro y con los compaeros.
A
M
O
R

Dar sin esperar nada a cambio
Muestra Inters en el problema de su compaero
Brinda afecto a sus compaeros sin discriminacin
R
E
S
P
E
T
O

Respeta la propiedad de sus compaeros y dems miembros de su I.E.
Respeta las normas establecidas en su I.E.
Trata con amabilidad y cortesa a los compaeros, maestros, padres y dems personas.
Escucha a los dems sin interrumpir, incluso cuando tienes ideas contrarias.
Cuida la limpieza del aula, su medio ambiente de su I.E. y comunidad.
Bota la basura en lugares apropiados
H
O
N
R
A
D
E
Z

Respeta la propiedad ajena
Acta en coherencia con lo que realmente piensa y siente para beneficio de si mismo y de los dems
Devuelve objetos extraviados
I
D
E
N
T
I
D
A
D

Se identifica con su I.E.
Participa Activamente y en forma voluntaria en las actividades propuestas por su I..E y localidad, regin y pas.
T
O
L
E
R
A
N
C
I
A

Vive en armona con sus pares y la naturaleza
Respeta la opinin de los dems as no est de acuerdo con sus ideas.
Se interrelaciona aceptando las diferencias: tnicas, culturales, religiosas, etc.
H
O
N
E
S
T
I
D
A
D

Sentido de la verdad
Expresa sus opiniones en forma asertiva
Se niega a mentir para favorecer a alguien.
Dice la verdad, incluso cuando esta le resulte desfavorable
J
U
S
T
I
C
I
A

Sentido de equidad
Aprende a dar la razn a quien la tenga, aunque la otra persona no sea de su agrado.
Es imparcial en sus competencias.
Respeta los derechos de sus compaeros
S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
D

Disposicin cooperativa y democrtica
Apoya en las actividades con las que se compromete en el grupo.
Ayuda al compaero que no puede hacer solo una actividad.
Apoyo a los compaeros que se encuentra en una situacin de emergencia.
Auxilia a las personas que sufren algn dao
P
A
Z

Rechaza todo tipo de violencia
Es amable y cordial con sus compaeros
Es asertivo en sus relaciones con los dems.

VIII. FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DEL PCI.
Desarrollar en nuestros estudiantes el sentido de superacin para mejorar el nivel de autoestima y carcter autnomo de los mismos en su
interaccin en los distintos espacios sociales en que desenvuelve , as como su rendimiento acadmico.
Incrementar la capacidad de organizacin de nuestros estudiantes, de modo que distribuyan adecuadamente su tiempo y lo utilicen en
actividades sanas y productivas.
Generar actividades que permitan consolidar la automotivacin ante el estudio para la actitud de facilismo y conformismo.
Desarrollar actividades que favorezcan el reconocimiento y valoracin de su sexualidad propia de su naturaleza humana y como don de Dios.
Desarrollar el proyecto Clases Ecolgicas con la participacin de toda la comunidad educativa.

IX. PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA PEDAGOGICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Zona urbano marginal
en vas de desarrollo.
Municipalidad con apoyo
del gobierno central.
Agua por horas.
Algunas calles no
cuentan con asfalto.
Escasez de reas verdes.
Amenaza de enfermedades infecto contagiosas.
Expuestos a los desastres naturales.
Presencia de
Instituciones pblicas y
privadas.
Centros educativos de
Inicial, Primaria y
Secundaria.
Iglesia, Posta Mdica.
Servicio de educacin y
atencin mdica.
Necesidades de apoyo
por la poblacin y las
Instituciones.
Escasez de trabajo para algunos padres y hermanos mayores.
Padres que trabajan todo el da.
Desnutricin infantil.
Padres participativos.
Paternidad
responsable.
Orientacin a travs de
la Escuela de Padres.
Trabajos comunales y
faenas.
Participacin de personal
especializado.
Padres incumplidos.
Inasistencia de padres
a los diferentes
eventos.
Padres irresponsables con falta de valores.
Multas.
Desorganizacin y abandono familiar.
Demanda de nios
para todos los grados.
Enseanza gratuita y de
calidad.
No cuentan con tiles
escolares.
Bajos recursos econmicos.
Participacin de los
padres de familia y el
consejo directivo de
APAFA.
Contar con padres
participativos y
responsables.
Desconocimiento de las
funciones.
El apoyo es limitado.
Reuniones de
coordinacin
pedaggica.
Facilita el monitoreo y
cumplimiento del DCN
2009.
Poca disponibilidad de
tiempo.
El monitoreo y supervisin no se lleva a cabo en forma eficaz.
Aulas de material
noble.
Ambientes adecuados. No contar con el 100%
del muro perimetral.
Ingresa mucho polvo y viento, mal aspecto, inseguro.
Buenas relaciones
humanas e integracin
de grupo.
Autoestima y liderazgo. Algunos nios
agresivos.
Sobreprotegidos. Falta
de comunicacin entre
la escuela y el hogar.

Poca autoestima personal. Falta de valores.
Dilogo y participacin de padres.
PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION OBSERVACION
Falta de identidad
con la IE de parte
de los padres de
familia.
Escasa
estimulacin de
agentes
educativos dentro
de la comunidad.
Indiferencia en las
asistencias a las
asambleas de los
Comits de Aula y
APAFA.
Crear un
ambiente grato
que una a los
padres de familia
con la IE.
Hasta el momento hay avances cualitativos y cuantitativos.
Falta de
coordinacin y de
trabajo en equipo
por parte de los
docentes y falta
de participacin
total y activa en
las actividades de
la IE.
Trabajo en otros
lugares.
Por
individualismo no
dan ms de su
tiempo. Poca
comunicacin.
Dificultad en la
coordinacin.
Mala imagen
institucional.
No garantizan
xito en la tarea.
Algunos
profesores se
recargan el
trabajo.
Establecer
normas de
convivencia y
organizar
jornadas que
permitan su
integracin.
Las jornadas
deben ser en das
laborables y no
laborables.
Todava hay renuencia en algunos docentes a cambiar de actitud.
Alumnos y padres
de familia con baja
autoestima y poca
prctica de
valores.
Pobreza,
desocupacin,
violencia,
desintegracin
familiar.
Promiscuidad,
Vicios:
Alcoholismo,
drogadiccin,
delincuencia.
Poca participacin
en eventos.
Bajo rendimiento
escolar.
Irresponsabilidad.
No se identifican
con la IE.
Talleres y charlas
psicolgicas.
Asesoramiento
psicolgico
necesario.
Escuela de
padres.
Coordinacin con
otras instituciones
para
asesoramiento y
tratamiento
psicolgico en la
comunidad.
Actividades
extracurriculares.

En este sentido hay esfuerzos por parte de la IE a travs de la Escuela de
Padres y Tutora en coordinacin con diferentes Instituciones como la Posta
Mdica, el Hospital Materno Infantil de Chosica, etc.
Existencia de
lderes negativos.
Falta de modelos
positivos que
guen en la
comunidad.
Deterioro de las
buenas relaciones
humanas.
Talleres de
liderazgo.
Exposicin de
videos respecto al
tema. Poner de
ejemplo y emular

las buenas
actitudes de los
alumnos.
Existencia y
proliferacin de
cabinas de
Internet y juegos
electrnicos. Sin
control de la
autoridad.
Falta de control
por parte de la
polica y
dirigentes de la
comunidad.
Alumnos
irresponsables, no
asisten a clases e
incumplen sus
trabajos.
Realizar talleres
de arte, eventos
culturales y
campeonatos
deportivos
regularmente.
Club del Libro.

Existe el esfuerzo de la Direccin actual. Hay que concretarlo.
Falta de
materiales
didcticos y
laboratorio. Faltan
mquinas en el
Centro de
Cmputo.
Desinters del
Estado.
Falta de apoyo de
los padres de
familia en hacer
actividades para
resolver el
problema
econmico.
Una enseanza
incompleta.

Falta de estmulo
para el alumno.
Hacer actividades.
Gestionar ante las
autoridades
educativas los
medios
necesarios.
Sensibilizar a los
padres de familia
para buscar
mejoras para la
enseanza de sus
hijos.
Instituciones pblicas y privadas apoyan con trabajo y material didctico de
las diferentes es reas.

X. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2012 - PRIMER GRADO DE PRIMARIA

AREA
ORGANIZ
A
DOR
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Expresa sus necesidades,
intereses sentimientos y
experiencia, y escucha
con respeto cuando
interacta con otros,
mostrando comprensin
de mensajes sencillos en
sus originaria y en
castellano.

Competencia textos
narrativos y descriptivos
de escritura sencilla, a
partir de sus experiencias
previas, los reconoce
como fuente de disfrute y
conocimiento de sus
entorno inmediato.
Escucha con atencin mensajes
relatos y explicaciones de su
realidad local

Narra en su lengua materna de
manera ordenada sus
experiencias familiares.

Narra experiencias de la
escuela y comunidad

Describe personas, animales y
lugares de nuestta localidad.

Reconoce la intension del texto
que se le presenta :
entretenimientoe informacin de
su localidad.

Enfiere informacin de la
palabras a partir de imgenes,
titulos, frases y experiencias
previas.

Lee cuentos y poemas cortos
con imgenes y vocabulario
sencillo.

Aprestamiento
Pre -escritura.

La comunicacin clases (oral ,
escrito, gestual)

Elementos de la comunicacin :
Emisor , mensaje , recpetor
Anecdotas
Deseos
Intereses
Sentimientos
Experiencias
Aspiraciones

La descripcin : animales, perosnas,
lugares, objetos.
Clases de descripcin

Identifica relacin entre grafas y
fonemas al leer letras, frases, palabras
o expresiones de uso cotidiano: sonido
inicial y final.

Muestra respeto al escuchar a los
dems

Solicita la palabra para intervenir,
responde con cortesa, etc.

Se expresa con espontaneidad,
confianza y satisfaccin.

Demuestra respeto frente a las
opiniones de los dems aunque sean
diferentes de la suyas

Practica un dialogo abierto y
respetuoso.

Muestra una actitud crtica frente a los

Produce textos cortos de
tipo narrativo y descriptivo
a travs de los cuales
comunica sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
utilizando los elementos
lingsticos adecuados y
expresa satisfaccin con
lo que escribe.

Texto con imgenes,
vocabulario y estructura
sencilla.

Produce textos narrativos y
descriptivos de acuerdo a
situaciones y vivencias
compartidas en aula.

Expresa con claridad sus
ideas, pensamientos,
sentimientos, en los textos que
escribe siguiendo una
secuencia lgica de los hechos
o sucesos.

Opina sobre el texto teniendo en
cuenta sus experiencias previas sobre
la forma, el contenido y el propsito del
texto que lee.

Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.

Produce texto descriptivo , narrativos,
instructivos, informativos literarios y
poeticos.
Conectores lgicos .
Rimas

Sustantivo : Clases Propio , Comn
Genero y Nmero
Artculo ( clases)
Adjetivo
Sinnimo y Antnimo

Escribe sus textos utilizando
conectores cronolgicos que apoyen la
secuencia lgica de los mismos:
ahora, despus finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus
escritos para mejorar el sentido y
forma (normas de gramtica y
ortografa) del texto, comunicando su
parecer sobre lo que escribi y como
diversos textos que lee.

Elige libremente textos de su inters y
disfruta de leerlos.

Escucha con atencin e inters a los
dems.

Participa con entusiasmo en los
proyectos de escritura que se plantean
a nivel personal o grupal.

Demuestra seguridad y confianza al
escribir.

lo hizo.

Hace uso de maysculas en las
oraciones al iniciar y del punto final al
terminar.
Se interesa por conocer y producir
libremente diversos tipos de textos.

Es tolerante y persevera al corregir su
escrito.

Se alegra con sus logros en la escritura
autnoma.

AREA
ORGANIZ
A
DOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Resuelve problemas de
situaciones cotidianas en
las que identifica
relaciones numricas
realizando con autonoma
y confianza, operaciones
de adicin y sustraccin
con nmeros de hasta
tres cifras.

Clasifica objetos y usa
cuantificadorestodos
algunos,ninguno en
coleccin de objetos.
Interpreta y formula sucesiones
con nmeros naturales menores
que 100 de 2 en 2 , 3 en 3 , 4
en 4 , 5 en 5.
Identifica y representa
colecciones de objetos con su
cardinal.
Ubica objetos y seres de
acuerdo al orden que le
corresponde.
Establece relaciones utilizando
los signos >, < e = con nmeros
naturales en forma creciente y
decreciente.
Identifica y representa la
decena
Codifica y decodifica nmeros
naturales
Ubica, lee y ecribe nmeros
naturales en le tablero de valor
posicional
Aplica el clculo mental para
sumar nmeros naturales
menores de 100
Resuelve problemas de adicin
cuyo resultado sea menor que
100 con canjes y sin canjes.
Representa grficamente la
sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos cifras.
Representa la sustraccin en la
Cuantificadores: todo, alguno, ninguno.
Criterios de clasificacin de objetos:
color.
Seriacin de objetos.
Cardinal de una coleccin
Relacin mas que,menor que
,tantos como en colecciones de
objetos.
Ordinal de un elemento en una
coleccin.
Ordenamiento de nmeros de hasta
dos cifras.
Valor posicional en un numerote hasta
dos cifras: Unidad, Decena.
Sumandos en un nmero de hasta dos
cifras.
Adicin de nmeros: juntar, agregar,
avanzar.
Adicin de nmeros con resultados de
hasta dos cifras
Sustraccin de nmeros: separar quitar
retroceder.
Sustraccin de nmeros de hasta dos
cifras sin canjes.
Operaciones combinadas de adicin y
sustraccin.
Equivalencias y canjes con monedas
de S.1.00, S/. 2.00 y S/ 5.00.
Doble y mitad de un nmero menor que
20.
Secuencias graficas y numricas.
Sistema monetario: equivalencias y
canjes con monedas.
Patrones aditivos.

Muestra curiosidad por buscar
patrones.

Muestra predisposicin por el uso del
lenguaje simblico y grafico.

recta nmerica.
sustraccin de nmeros
naturales a partir de historias y
grficos de su entorno .
Intrepreta grficos de
problemas que requieran de
operaciones combinadas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales de hasta 2
cifras.
Calcula el doble y mitad de un
nmero natural menor que 50.
Calcule el triple de un nmero
natural menor que 30
Interpreta secuencias
nmericas y grficas.

Relaciona objetos con formas
geomtricas planas de su
entorno: rectangulo, cuadrado,
triangulo, circulo.
Identifica cuerpos geomtricos:
cubo, esfera, cilindro y los
relacionas con objetos de su
entorno.
Se desplaza en planos
cuadriculados
Ubica puntos en el plano
cuadriculado.
Identifica el par ordenado que
corresponde a cada figura.
Ubica objetos utilizando
relaciones lgicas.
Diferencia las lneas rectas,
curvas y mixtas, abiertas ,
cerradas en objetos de su
entorno.
Calcula longitudes de objetos y

Formas geomtricas bsicas,
rectngulo, triangulo, cuadrado, circulo,
cubo, cilindro y esfera.
Posicin y desplazamiento de objetos
en el plano a la derecha, a la izquierda,
delante de, detrs de arriba, abajo,
dentro, fuera, encima debajo.
Ubicacin de un objeto en relacin con
otros.

Lneas rectas arbitrarias de longitud.

Unidades arbitrarias de longitud.

Referencias temporales: antes,
durante, despus.

Tablas de datos.

Muestra autonoma y confianza al
efectuar clculos de adicin y
sustraccin.

Resuelve situacin
cotidianas que requieran
de la medicin y
comparacin de atributos
mesurables de objetos y
eventos, y las comunica
utilizando lenguaje
matemtico.

espacios utilizando medidas
arbitrarias.
Mide objetos y espacios
utilizando medidas oficiales de
longitud y masa.
Identifica acontecimientos
ocurridos en el tiempo y en el
espacio.
Identifica das, meses, semanas
y aos.
Identifica minutos, horas , das
utiliando el reloj.
Resulve problemas sencillos de
longitud y masa.
Registra datos de situaciones
de su entorno en trablas de
doble entrada simple.
Interpreta grfico y diagrmas
representados en tablas.

Lineas rectas y curvas.
Lineas abiertas y cerradas
Unidades arbitrarias de longitud.
Unidades de masa.
Referencias temporasles : antes,
durante y despues.
Secuencia de actividades cotidianas
se gun referentes temporales.
Unidades de tiempo.
Unidades de longitud
Problemas sobre mediciones de
longitud.
Razonamiento matemtico.
Criptogramas.
Recoleccin y cuantificacin de datos.
Tablas de datos.
Relacin entre variables.
Tablas dorganizadas : grafico de
barras, grfico lineal , circular y
criptogramas.

Es creativo al representar figuras y
formas geomtricas.
Muestra autonoma y seguridad al
resolver pro0blemas y comunicarlos.

Disfruta de sus logros al resolver
problemas.

Resuelve problemas, con
autonoma y seguridad,
cuya solucin requiera de
relaciones de posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano.

Interpreta relaciones entre
dos variables, en
situaciones de la vida real
y las valora utilizado el
lenguaje matemtico.

Disfruta al desarrollo figuras
geomtricas en elementos de su
entorno.

Valora el uso de las tablas para
presentar informacin.

Muestra inters por comunicar
informacin utilizando lenguaje grafico.

AREA
ORGANIZ
ADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Reconoce sus
caractersticas
personales, y demuestra
respeto a s mismo y
hacia los dems en la
convivencia cotidiana.

Reconoce a los miembros
de la familia, escuela y
comunidad describe sus
roles, se identifica con
ellas y cumple sus
responsabilidades como
miembro de una familia,
escuela y comunidad.

Reconoce y valora sus
caractersticas corporales.
Identifica sus derecho a tener
un nombre y a una
nacionalidad.
Expresa sus intereses,
sentimientos y emociones en
diversas situaciones cotidianas.

Practica acciones de cuidado e
higiene de su cuerpo.
Reconoce sustancias
saludables y dainas.
Identifica y evita situaciones
que pueden causarle dao en la
vida cotidiana.
Describe los roles de los
miembros de su familia y se
reconoce parte de ella.
Describe las funciones de las
personas que laboran en la
escuela.
Reconoce su derecho a recibir
afecto cuidado y proteccin de
sus padres.
Identifica y cumple las normas
de convivencia en el aula y
participa en su elaboracin.
Identifica y valora los servicios
que prestan las instituciones
pblicas de la comunidad local.
Identifica los bienes y servicios
pblicos y privados.
Clasifica y aprecia las tareas
que realizan los trabajadores en
Identidad y Autoestima
Identidad personal: caractersticas fsicas;
gustos y preferencias, intereses,
sentimientos y emociones. Historia
personal de mi llegada a Yanacoto.

Higiene personal: lavado de manos y
dientes.
Alimentos saludables y dainos
Productos oriundos de mi
comunidad Yanacoto

Familia
La familia Roles de sus miembros
responsabilidades en el cuidado y
proteccin de los nios. Normas de
convivencia en la familia. Historia
familiar de donde provienes mis
ansestros.
Prevencin de accidentes en el hogar,
y preparados para las diferentes
situaciones de riesgo

Escuela
Funciones que cumplen sus miembros.
Ambientes importantes de la escuela.
Relaciones de amistad, compaerismo
y cooperacin.
Demuestra respeto hacia si mismo y
hacia las otras personas.

Demuestra actitudes solidarias
ayudando a sus compaeros de aula.

Se orienta en el espacio y
en el tiempo y reconoce
la comunidad.

Reconoce y respeta las seales
de transito.

Identifica y utiliza puntos de
referencia espacial en el
contexto donde vive y reconoce
nociones temporales bsicas.

Describe y aprecia las
caractersticas geogrficas de
su localidad identificando los
elementos naturales.

Identidad y valora las regiones
naturales del Per.

identifica los fenmenos
naturales que se producen en
su medio local y seala lugares
de seguridad, en el hogar y en
la escuela para casos de
emergencias.

Identifica y aprecia las
manifestaciones culturales de
su localidad.

Identifica hechos significativos
de su historia y familiar.

Identifica y aprecia personas
Normas de convivencia en el aula de la
familia danielina.
Medidas de prevencin de accidentes
en el aula y zonas seguras en
diferentes situaciones de riesgo .

Comunidad
Instituciones pblicas que prestan
servicios bsicos en la comunidad:
posta medica de Yanacoto comisara
de Chosica, colegios , etc.

Trabajos de la comunidad

Clasifica de los bienes y servicios de
acuerdo a la pertenencia: pblicos y
privados.

Normas y seales de transito en la
comunidad de Yanacoto.

Orientacin espacio temporal
Puntos de referencia espacial: cerca
lejos; arriba debajo; delante detrs.
Nociones temporales: da, mes, ao,
maana, tarde y noche.
Diversidad geogrfica del Per
Regiones naturales del Per: mar,
costa, sierra y amazonia flora y fauna
representativa de cada regin.

Respeta y cuida los bienes y espacios
pblicos.

Respeta las seales de transito.

las caractersticas
geogrficas de su
contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.
Reconoce y precia
hechos significativos
de su historia personal,
familiar, local y de la
historia del Per

representativas y hechos
significativos de la historia del
Per.

Reconoce los smbolos de la
historia del Per.

Reconoce los smbolos patrios
como expresin de nuestra
identidad nacional

Gestin de riesgos
Fenmenos naturales que ocurren en
la localidad de Yanacoto (huayco,
terremotos, temblors). Lugares de
seguridad, en el hogar y la escuela
para casos de emergencia (incendios,
huaycos, terremotos, temblores).
Conservacin del patrimonio y cultural
Manifestaciones culturales de la
localidad de Yanacoto: arte,
tradiciones, costumbres idiomas.
Fiestas cvicas en la comunidad de
Yanacoto: aniversario de la
independencia del Per y otras fiestas
cvicas de la comunidad local de
Yanacoto.
Hechos y personajes significativos de
la historia del Per.
Personajes representativos de la
historia del Per: Manco Cpac,
Pachacutec, Jos de San Martn y
Simn Bolvar.
Fundacin del tahuantinsuyo.
Proclamacin de la Independencia del
Per.
Smbolos patrios: Escudo nacional y
creacin de la bandera nacional,
significado e importancia.

Hace su responsable de los lugares de
seguridad, en el hogar y en la escuela,
en casos de emergencia.

Expresa su aprecio por los personajes
ms representativos de la historia del
Per.

Demuestra respeto y aprecio por los
smbolos patrios.

AREA
ORGANIZ
A
DOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Identifica las diversas
partes del cuerpo humano
y su funcionamiento,
desarrollando hbitos de
cuidado pata conservar la
salud.

Identifica los alimentos de
la localidad

Identifica los rganos de los
sentidos y los cuida.
Diferencia las formas de
locomocin de los eres
humanos y de los animales
terrestres y acuticos.
Localiza las articulaciones,
huesos y msculos que
intervienen en el movimiento de
seres humanos y animales y los
representa en modelos.

Identifica similitudes y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonmicos
entre las personas de igual o de
diferente sexo y entre miembros
de una familia o familias
diferentes.

Registra las enfermedades mas
comunes de la localidad: y
practica formas para
prevenirlas: consumo de agua
segura y otros.

Identifica plantas y animales de
su entorno en sus habitad.

Registra en tablas, plantas y
Estructura y funcin del cuerpo
humano.
rganos de los sentidos: cuidados.
Locomocin: en seres humanos y
animales terrestres y acuticos.
Articulaciones huesos y msculos.
Formas de locomocin de seres
humanos y animales modelos
articulados.

Alimentos de la localidad de Yanacoto
y de Lima
Partes del cuerpo
Rasgos fisonmicos de personas de
igual o de diferente sexo, de una familia
o de familias diferentes. semejanzas y
diferencias

Tecnologa y salud
Enfermedades comunes de la localidad
de Yanacoto.

Formas de previsin
Agua apta para consumo humano.

Ecosistema
Se cuida de afecciones y accidentes.

Toma decisiones para consumir
alimentos nutritivos locales.

Tolera y acepta las diferencias.

Reconoce y valora la
diversas ecolgica
existente en el pas y
desarrolla hbitos de
cuidado y proteccin para
la conservacin del medio
ambiente.

animales y las caractersticas
de sus habitad: iluminados
sombros, secos, hmedos,
fros, tibios.

Reconoce las diferentes plantas
y animales nativos de su
localidad.
Clasifica animales y plantas de
su localidad por sus
caractersticas.

Organiza muestrarios de
plantas flores hojas semillas y
frutos; y almcigos con
diferentes semillas, tipos de
suelos (hmedos o secos) y
plantas.

Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de animales
menores y mascotas y de
plantas de su entorno.

Identifica caractersticas de los
materiales de su entorno:
estado fsico, color, olor,
dureza.
Clasifica materiales de su
entorno segn sus
caractersticas, utilizando
criterios arbitrarios y
establecidos.
Explora diferentes formas de
producir cambios en las
Habitad (lugares donde viven) de
plantas y animales diversos y de
Yanacoto. Caractersticas: iluminados,
sombros secos, hmedos, fros, tibios.
Tablas de registro

Biodiversidad
Plantas y animales nativos de la
localidad de Yanacoto caractersticas.
Animales y plantas de la localidad de
Yanacoto: caractersticas.

Tecnologa y conservacin de la vida.
Tcnicas para la elaboracin de
muestrarios y almcigos
Tcnica de crianza y de cuidado
proteccin de animales menores:
mascotas tcnicas de cultivo de plantas
de su localidad de Yanacoto.

Materia y cambio
Materiales: caractersticas de los

Practica el consumo de agua segura.

Reconoce la importancia de los eres
vivos y propone como cuidarlos.

Respeta y protege a los seres vivos y
sus habitad.

Identifica los cambios que
se producen en el mundo
fsico valorando su
importancia para la vida.

caractersticas del agua, el aire
y el suelo.
Prepara mezclas de slidos y
lquidos coloreados.
Verifica los efectos de la luz y el
calor del sol en el color y estado
fsico de los materiales slidos y
lquidos y realiza aplicaciones
en la construccin de utensilios
que protejan de la radiacin
solar.
Identifica tomacorrientes,
artefactos conectados y zonas
de peligro de descargas
elctricas en el hogar y la
escuela. Previene a otros de su
peligro.
Deduce que hay variaciones al
producir sonidos en diferente
medios: al aire libre, en el aula,
en una caja y otros.
Identifica diferentes formas de
mover los cuerpos: por traccin
por empuje, con su cuerpo o
con otros cuerpos.
Identifica las caractersticas de
diferentes tipos de suelos de su
localidad: color, olor, retencin
de agua y aire para su uso
productivo.
Investiga acerca de los
inventos: utensilios y
herramientas ancestrales y
modernos para trabajar el
suelo.
contaminacin ambientas por
residuos slidos en la escuela.
Practica hbitos saludables en
el cuidado del agua.
estado fsico, color, olor, dureza.
Criterios arbitrarios y establecidos de
clasificacin de los materiales.
El agua, el aire y e suelo:
caractersticas, formas de producir
cambio.
Mezclas: mezclas de slidos y lquidos
coloreados: pastas para modelar
pinturas, refrescos con diferentes
sabores y colores.
Energa: fuentes, trasmisin y
transparencia
La luz y el calor: efectos en el color y
estado fsico de los materiales.
Protectores de calor y luz solar:
sombrillas y otros.
Electricidad: formas de uso en la
escuela y las casa descargas
elctricas: zonas de peligro en le
hogar y la escuela.
Estrategias de prevencin de peligros
de descarga elctrica.
Sonido: sonidos del ambiente
variaciones de intensidad de sonidos
en diferentes medios aire libre, aula,
en una caja u otros.
Fuerza y movimiento
Movimiento produccin de movimiento
en los cuerpos por traccin y empuje.
Mviles impulsados por traccin o por
empuje.
La tierra, su caractersticas
El suelo caractersticas de tipos de
suelos: color, olor retencin de agua.
Inventos: utensilios y herramientas
ancestrales y modernos para trabajar
el suelo.
Tecnologa y conservacin del
ambiente
Contaminacin ambiental: problemas

Practica hbitos saludables en plantas
y animales

Manifiesta curiosidad al explorar su
entorno.

en la Institucin Educativa 1206
Daniel alcides carrin; tcnicas
para el cuidado del agua y manejo de
residuos slidos: reduccin reuso,
reciclaje.

Previene los efectos de la exposicin a
los rayos solares.

Practica hbitos de seguridad frente a
diferentes peligros en reas de
riesgo.

Participa ene. Cuidado y proteccin
del ambiente.

AREA
ORGANIZ
ADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas sentimientos y
percepciones del mundo
haciendo uso de los
diferentes recursos
artsticos para explorar los
elementos del arte
vivencindolos con placer.

Percibe, observa y se
expresa acerca de las
caractersticas de los
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
Expresin artstica
Explora y experimenta con
materiales de expresin grafico
plstica; con objetos sonoros
del entorno; con voz, gestos,
posturas y movimientos
corporales.
Expresa de manera espontnea
vivencias, sentimientos y
situaciones imaginarias a travs
del dibujo y la imaginacin de
objetos (muecos, tteres).
Representa formas, objetos y
personajes de su entorno a
travs del dibujo, pintura,
collage, modelado y
construccin.
Imita y representa objetos,
personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos; animando
objetos; percutiendo sonidos y
ritmos con objetos sonoros del
entorno.
Se desplaza por el espacio
siguiendo ritmos sencillos e
imitando diferentes personajes
y eventos de la naturaleza.
Entorna y acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y objetos
sonoros del entorno.
Apreciacin artstica:
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin. Lnea, forma
y color.

Arte dramtico: juegos dramticos,
actuacin, juegos de roles, animales de
objetos y tteres, gesto, postura,
expresin vocal

Danza: expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Movimientos rtmicos.

Msica: canto, cuentos sonoros, juegos
ritmos, melodas canciones.
Construccin de instrumentos de
percusin.

El entorno natural y los ambientes
construidos como fuente de percepcin
y apreciacin: paisajes edificaciones,
plazas, reas de cultivo, parques,
monumentos arqueolgicos, ferias,
galeras, museos, talleres, iglesias.

Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes en
elementos naturales objetos y
Se interesa por descubrir sus
posibilidades expresivas como parte
de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de
expresin, las de sus compaeros y de
los aristas.
Demuestra inters en conocer e
identificar las diversas caractersticas
de su localidad.
Se interesa en las producciones de
sus compaeros y de artistas locales
respetndolos.
Se interesa en las producciones de
sus compaeros y de artistas locales
respetndolos.
Se identifica con manifestaciones
artstico de su localidad y comenta
sobre lo que le gusta.

comentando sobre sus
gustos y preferencias.

Observa y describe las
caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno.
Describe su produccin artstica
y expresa lo que le gusta de ella
y como se sinti al realizarla.
Reconoce y describe diversas
desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.
Observa el proceso seguido en
la produccin creativa de un
artista o cultor del arte de s
enrono (msico, artesano,
pintor, actor, danzante, cantor,
escultor, tejedor).

creaciones artsticas de la localidad
de Yanacoto .

Creaciones manuales y artsticas
presentes en el entorno familiar y
comunitario: tejidos, confecciones,
bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos,
canto, msica, danza, bailes,
pasacalles; teatro, clown, tteres,
cuenta cuento y fabulas de la

AREA
ORGANI
ZA
DOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Reconoce el plan amoroso de
Dios padre para la humanidad
expresado en la creacin del
mundo en la del ser humano o
imagen y semejanza suya y
en su encuentro personal con
l.

Coopera en la conservacin
de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de todas
forma de vida.

Identifica el gran amor de dios
padre a travs del cario de
todos quienes lo rodean.
Reconoce que todo lo que
existe la naturaleza, los seres
y todo el universo han sido
creados por dios.
Identifica que dios padre enva
a su hijo Jess, para salvarlo
del mal, que nace pobre y
tiene una familia humana:
Jos y Mara.
Acepta el amor de dios
expresando en la venida de
cristo como salvador.

Agradece el cario que recibe
con gestos, palabras,
oraciones canciones y
expresiones de amor.
Agradece a dios por tener a
Jess como amigo y salvador.
Asume el trabajo como
colaboracin e la obra
creadora de Dios Padre.
Celebra en familia la llegada
del Salvador.

Dios se manifiesta en todo lo creado.
Historia de la salvacin: Dios promete
un salvador.
El valor del trabajo diario y el cuidado
de la obra de Dios.
La naturaleza fuente de vida.
Todos son hermanos en cristo Jess.
Jesucristo amigo y salvador.
Jess pide que todos sean amigos y
lo sean entre todos.
Mara ejemplo de sencillez.

El amor de Dios a todos
Respeto a toda forma de vida.
La persona es nica e irrepetible.

Vivencia de valores cristianos en la
comunidad de Yanacoto: amor,
solidaridad respeto colaboracin.
La alabanza y las gracias a Dios

Muestra inters en
comunicarse con Dios y con
las personas mediante la
oracin as mismo la
participacin en celebraciones.
Valora y respeta la naturaleza.
Muestra confianza y
agradecimiento a Dios.

Muestra enteres en
comunicarse con dios y con
las personas.
Valora y respeta la naturaleza.

Muestra confianza y

padre por el trabajo.

La celebracin de la amistad de
Jess.

Muestra confianza y

AREA
ORGANI
ZA
DOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Comprende su cuerpo de
forma integral, lo utiliza en la
ejecucin de actividad fsicas
sencillas, valorndolos como
medios para cuidar su salud.

Utiliza su cuerpo como
totalidad en la realizacin de
actividades ldicas

Identifica la fuerza, velocidad
flexibilidad y resistencia en
juegos sencillos.

Identifica la respiracin en
estados de reposo y
movimiento.

Identifica y reproduce posturas
corporales sencillas.

Reconoce las partes de su
cuerpo en actividades
motrices sencillas.

Reconoce la lateralidad en su
cuerpo experimentado con

Gimnasia bsica y salud
Nocin del cuerpo como totalidad.
Nocin de las capacidades fsicas:
fuerza velocidad flexibilidad y
resistencia.
Nociones elementales del sistema
circulatorio y respiratorio

Respiracin y postura corporal:
situacin de reposo.

Nociones sobre alimentacin e
hidratacin, productos oriumdos de
la comunidad de yanacoto.

Medidas de seguridad sencillas y
prevencin de accidentes durante la
practica.

Disfruta de la prctica de
actividades fsicas.

Muestra inters por la prctica
de actividades fsicas.

Cuida su cuerpo y el de los
otros.

Dominio su cuerpo y utilizando
sus posibilidades de
movimiento para resolver
tareas motrices simples
orientarse en el especio y en
el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; espontaneidades su
actuar.

diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos
de ubicacin espacial bsico
al realizar movimientos y
desplazamientos.
Explora su coordinacin
motora fina y gruesa en
actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo
en actividades rtmicas
sencillas.

Identifica y practica reglas en
diferentes tipos de juegos en
equipo.
Reconoce y practica juegos
tradicionales sencillos de su
comunidad, respetando a sus
compaeros.
Se organiza con sus
compaeros para desarrollar
actividades ldicas en el
medio natural.

Motricidad, ritmo y expresin
El esquema corporal.
Lateralidad: lado derecho a izquierdo.
Ubicaron espacial: lejos cerca arriba
abajo delante atrs alrededor.
Ubicacin temporal: antes y durante y
despus.
Actividades rtmicas sencillas: rondas.

Los juegos
Los juegos motores sensoriales y de
expresin
Los juegos tradicionales de la

Normas de juego sencillas.

Muestra confianza en si mismo
y espontaneidad en su actuar.

Participa activamente en las
tareas de movimiento.

Colaboracin con sus
compaeros en los juegos
propuestos.

Disfruta participando en el
juego.
Respeta reglas simples de
juego.

Participa y establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaeros, al realizar
actividades ldicas y
recreativas; respetando reglas
sencillas.

Actividades ldicas y recreativas en el
medio natural.

Participa aceptacin la
presencia de los otros.

AREA ORGANI
ZADOR
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES

Comprende su cuerpo de
forma integral, lo utiliza en la
ejecucin de actividad fsicas
sencillas, valorndolos como
medios para cuidar su salud.

Utiliza su cuerpo como
totalidad en la realizacin de
actividades ldicas

Identifica la fuerza, velocidad
juegos sencillos.

Identifica la respiracin en
estados de reposo y
movimiento.

Identifica y reproduce posturas
corporales sencillas.

Reconoce las partes de su
cuerpo en actividades
motrices sencillas.

Nocin del cuerpo como totalidad.
Nocin de las capacidades fsicas:
fuerza velocidad flexibilidad y
resistencia.
Nociones elementales del sistema
circulatorio y respiratorio

Respiracin y postura corporal:
situacin de reposo.

Nociones sobre alimentacin e
hidratacin, productos de la

Medidas de seguridad sencillas y
prevencin de accidentes durante la
practica.

Disfruta de la prctica de
actividades fsicas.

Muestra inters por la prctica

otros.

1 DIVERSIFICACION CURRICULAR 2012- 2DO GRADO DE PRIMARIA III CICLO
INSTITUCION EDUCATIVA :I.E N 1206 DANIEL ALCIDES CARRION YANACOTOPROFESORA: EDITH ALDERETE TACZA
AREA ORGANI
ZADOR
COMPETENCIA CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y experiencias,
y escucha con
respeto
cuando interacta
con
otros, mostrando
comprensin
de mensajes
sencillos en su
lengua
originaria y en
castellano

Comprende textos
narrativos y
descriptivos
de estructura
Narra cuentos, fbulas e historias
utilizando Expresiones y oraciones
sencillas.

Incorpora en sus descripciones
las caractersticasde personas,
animales, lugares yobjetos de su
entorno, con orden,
utilizandoexpresiones claras.

Pronuncia y entona de acuerdo
con el textoque lee.

Argumenta sus ideas con
opiniones sobrelas experiencias,
intereses e inquietudesque tiene.

Se expresa con espontaneidad en
conversacionesy dilogos sobre
temas de su intersactividades
cotidianas.

Selecciona el texto a leer segn
sus intereses.

Formula hiptesis de lectura a
partir del ttulo, resumen y
guras y la compruebareleyendo
el texto.
Inere el signicado y la funcin
de las palabras en oraciones
a partir de las relaciones que
establece entre ellas.

Lee en forma oral o silenciosa
Narraciones sobre lo
ledo
descripcin de
personas, animales,
lugares, objetos, etc.
lectura comprensiva
dialoga sobre temas
de su inters o
actividades cotidianas.

Lee cuentos, fabulas,etc
comprensin de lectura
estructura de la lectura
titulo, personajes, tema
Respeta a los dems; solicita
y espera su turno para
hablar.
Muestra seguridad y
confianza en s mismo al
comunicarse.

Es tolerante a las opiniones
de los dems, aunque sean
diferentes a las suyas.

Practica un dilogo abierto y
respetuoso.
Responde con cortesa en
diversas situaciones
comunicativas cotidianas.

Muestra una actitud crtica frente
a los diversos textos que lee.

C
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A
L

sencilla, a
partir de sus
experiencias
previas, los
reconoce
como fuente de
disfrute y
conocimiento
de su entorno
inmediato

Produce textos
cortos
de tipo narrativo y
descriptivo a
travs de
textos de suinters,
inriendosignicados,
distinguiendo elementos formales
e identicando lasecuencia y
contenido.

Lee textos descriptivos y
narrativos identicando las
ideasprincipales

Lee textos en diferentes formatos:
cuadros, recetas, aches,
artculos, etc.; e identicar las
ideas principales.

Opina, teniendo en cuenta sus
experienciasprevias, sobre la
forma y el contenido deun texto
ledo, explicando con sus propias
Palabras sobre el mismo.

Produce textos teniendo en
cuenta: destinatario,propsito y
mensaje; as como

Identicando los pasos
necesarios para laConstruccin
de un texto.
Escribe y lee para corregir y
mejorar el sentido
de lo que quiere comunicar.

Escribe textos narrativos y
descriptivos
sobre situaciones cotidianas,
empleando
conectores lgicos para
principal
narra la secuencia de
una lectura

Secuencia de trabajo
conectores lgicos; y
/o, tambin, adems.
letras maysculas:
oraciones,
Se interesa por leer diversos
formatos de texto.

Muestra agrado, inters y
autonoma cuando lee.

Lee con satisfaccin textos de
su preferencia.

Demuestra su inters y
satisfaccin por escribir para
diferentes destinatarios.
Participa con entusiasmo en
los proyectos de escritura
que se plantean a nivel
C
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X
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los cuales
comunica sus
experiencias,
intereses,
deseos y
necesidades
utilizando los
elementos
lingsticos
adecuados
y expresa
satisfaccin,
con lo que
escribe.

organizar con coherencia
la secuencia de sus escritos:
tambin,
adems.

Revisa y corrige sus escritos para
mejorar
el sentido y forma del texto
producido; usa
el punto y las maysculas, no
solo al iniciar
una oracin sino al usar
nombres propios.

Escribe textos con originalidad,
donde incorpora
personajes; cambiando el
escenario,
las acciones y el nal de los
mismo
sustantivos(comunes,
propios, individual y
colectivo)
la oracin y estructura
sustantivos, adjetivos.
accidentes
gramaticales: genero
y numero.

personal o grupal.
Tiene iniciativa para producir
sus propios textos.
Comparte con seguridad y
conanza los textos que
produce.
Es tolerante y persevera al
corregir sus escritos.
Disfruta con sus
producciones.

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AREA ORGANI
ZADOR

CONOCIMIENTO ACTITUDES

Resuelve
problemas de
situaciones
cotidianas
en las que
identifica
relaciones
numricas
realizando
con
autonoma y
confianza,
operaciones
de adicin y
sustraccin
con nmeros
de hasta
tres cifras.

Identica el antecesor y sucesor
de un nmero
natural de hasta dos cifras.
Interpreta y representa nmeros
de hasta tres
cifras y expresa el valor posicional
de sus cifras
en el sistema de numeracin
decimal.
Interpreta relaciones mayor que,
menor que,
igual que y ordena nmeros
naturales de hasta
tres cifras en forma ascendente y
descendente.
Identica e interpreta patrones
aditivos con
nmeros naturales de hasta dos
cifras.
Interpreta las propiedades
conmutativa y asociativa
de la adicin de nmeros
naturales.
Calcula mentalmente la suma y la
diferencia de
dos nmeros naturales de hasta
dos cifras.
Resuelve problemas de adicin y
sustraccin
con nmeros naturales de hasta
tres cifras.
Expresa un nmero natural de
hasta tres cifras
como el resultado de su
descomposicin aditiva.
Expresa un nmero de hasta dos
cifras, como el
Antecesor y sucesor
de un nmero de
hasta
dos cifras.
Valor posicional de los
dgitos en nmeros
naturales de hasta
tres cifras.
Ordenamiento de
nmeros de hasta tres
cifras.
Patrones aditivos con
nmeros naturales de
hasta dos cifras.
Propiedades
conmutativa y
asociativa de la
adicin.
Adicin de nmeros
naturales de hasta
tres
cifras.
Sustraccin con
nmeros naturales de
hasta
tres cifras.
Sumandos de un
nmero de hasta tres
cifras.
Doble, triple y mitad
de un nmero natural
de
hasta dos cifras.
Multiplicacin por
sumas sucesivas.
Secuencias nitas con
razn aritmtica 2;
Muestra curiosidad por
buscar patrones y
regularidades.

Muestra predisposicin por
el uso de lenguaje simblico
y grfico.

Muestra autonoma y
confianza al efectuar
clculos de adicin y
sustraccin.

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Resuelve
situaciones
cotidianas que
requieran
de la medicin y
comparacin de
atributos
mensurables de
doble, triple, o mitad de otro.
Interpreta el signicado de la
multiplicacin a
partir de sumas sucesivas con
nmeros de hasta
dos cifras.
Interpreta y formula secuencias
nitas de 2 en 2,
de 5 en 5, de 10 en 10, con
nmeros de hasta
dos cifras.
Resuelve problemas que implican
la nocin de
doble, triple y mitad de nmeros
naturales de
hasta dos cifras.

Representa grficamente y
compara . guras
geomtricas planas, a partir de
sus elementos
esenciales: vrtices y lados.
Identifica, diferencia y relaciona
las . gurasplanas y los slidos que
pueden conformar.
Identifica, interpreta y grafica
posiciones de
objetos respecto a otros.
Resuelve problemas sobre
posiciones y desplazamientos
de objetos en el plano.
Mide objetos, superficies, tiempo,
haciendo uso
de diferentes unidades de medida.
Resuelve problemas que
involucran medicin
y comparacin de longitudes y
superficies.
5;10.
Equivalencias y
canjes con monedas y
billetesen el sistema
monetario nacional.

Vrtices y lados de .
guras geomtricas:
rectngulo, cuadrado,
tringulo.
Figuras planas en el
prisma recto, cubo,
pirmide.
Composicin de .
guras geomtricas.
Posiciones y
desplazamientos de
objetos
y ejes de referencia.
Longitud de objetos

G
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C
I
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objetos y
eventos, y
las comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.

Resuelve
problemas,
con autonoma y
seguridad,
cuya solucin
requiera de
relaciones
de posicin y
desplazamiento
de objetos en el
plano.

reconoce los conjuntos y
problemas

en m, cm.
rea en unidades
arbitrarias.
Referentes
temporales: das,
semanas,
meses.
Tablas de doble
entrada, diagrama de
rbol.
Grficos de barras con
datos simples.
Ocurrencia de
sucesos: siempre,
nunca, a veces
conjuntos, clases y
problemas.

es creativo al representar
figuras y formas
geomtricas
Muestra autonoma y
seguridad al resolver
problemas y
comunicarlas.
Muestra inters en
seleccionar la unidad de
medida.
disfruta de sus logros al
resolver problemas.
disfruta al descubrir
figuras geomtricas en
elementos de sus entorno

Interpreta relaciones
entre dos variables,
en
situaciones de la
vida
real y las valora
utilizando
el lenguaje grfico.

Interpreta y elabora esquemas
declasificacin.

Interpreta y representa
relaciones entredatos numricos
en grfico de barras
encuadrculas.

Identifica en situaciones
concretas laocurrencia de
sucesos.

Tablas de doble entrada,
diagrama de rbol.

Grficos de barras con
datos simples.

Ocurrencia de sucesos:
siempre, nunca,
a veces.

Muestra confianza e
inters por comunicar
informacin utilizando
lenguaje grfico.

E
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A
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I
C
A

AREA ORGANI
ZADOR


Reconoce sus
derechos
y responsabilidades
en
su medio familiar,
escolar
y comunal e
interacta
de manera
respetuosa,
solidaria y
responsable
en la vida cotidiana.

Reconoce y valora
las
instituciones y
organizaciones
que ofrecen
servicios en la
comunidad
y las que velan por
los
derechos de los
pobladores;
participa en forma
organizada en la
solucin
de los problemas
que
afectan a la escuela
y a
la comunidad.

Reconoce sus caractersticas y
cualidades
personales, as como las de
otras personas.
Cuida y protege su cuerpo y su
salud.
Expresa sus intereses,
preferencias, sentimientos
y emociones en diversas
situacionescotidianas.
Identifica y evita situaciones
que le puedencausar dao
como el alcohol, tabaco e
inhalantes.
Describe las relaciones de
parentesco entrelos miembros
de su familia nuclear y extensa.
Reconoce y valora la
responsabilidad que
tienen los padres de dar afecto,
cuidado yproteccin a sus hijos.
Se identifica con su escuela e
indaga sobrela historia de su
creacin.
Reconoce y de. ende sus
derechos y cumplesus
responsabilidades, en su
entorno familiary escolar.
Cuida y protege los ambientes y
el mobiliariode su aula y su
escuela como bienes pblicos.
Describe los problemas que
afectan a la comunidad
local y propone soluciones.
Identifica los medios de
transporte en sucomunidad
local y respeta las seales de

Identidad y autoestima
Caractersticas personales: fsicas y
sexuales;
Cualidades, habilidades; preferencias
e intereses.
Partida de nacimiento y DNI.
Cuidado del cuerpo e higiene
personal.
Familia
Familia nuclear y extensa.
Relaciones de parentesco
entre sus miembros. Rol de la familia
en la formacin de vnculos de
afecto.
Historia familiar. Sentimiento de
pertenencia a un grupo familiar.
Prevencin de accidentes en el
hogar.
Escuela
Historia de la escuela. Identificacin
con el aula y con la escuela.
Derechos y responsabilidades en la
escuela.
Equidad de Gnero.
Normas de convivencia en el aula.
Comunidad
Bienes y servicios pblicos en la
comunidad.
Problemas que afectan a la
comunidad.
Medios de transporte.
Prevencin de accidentes. Seales
de trnsito.
Orientacin espacio-temporal.
Tcnicas de representacin grfica
del espacio: maquetas y croquis.
Nociones temporales: antes-

Aprecia sus
caractersticas y sus
cualidades
personales as como
las de otras
personas.
Respeta los
acuerdos y normas
de convivencia y
acepta
responsabilidades en
la organizacin
del aula.
Demuestra actitudes
de solidaridad,
generosidad, respeto
y responsabilidad en
la escuela.
Demuestra actitud de
respeto hacia los
bienes pblicos de la
comunidad.
Valora las
actividades que
realizan los
miembros de su
grupo familiar.

Hace uso
responsable de los
lugares de seguridad
en el hogar y en la

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Se orienta en el
espacio
y en el tiempo y
reconoce
las caractersticas
geogrficas de su
contexto
local y del Per,
apreciando
su diversidad.
Reconoce y aprecia
hechos significativos
de su
historia personal,
familiar,
local y de la historia
del
Per.

trnsito
Ubica en el espacio personas,
lugares,objetos y sucesos,
utilizando puntos dereferencia
espacial y nociones temporales.
Expresa su aprecio por los
hechos ms significativos de su
historia personal y familiar.
Aplica conocimientos sobre los
cuatro puntoscardinales para
reconocer los lmites delPer.
Describe y valora
caractersticas geogrficas de
las regiones naturales del Per.
Distingue los peligros de los
fenmenosnaturales que se
producen en su localidad
e identifica los lugares de
seguridad, en laescuela y la
comunidad, en casos de
emergencia.
Reconoce y valora el patrimonio
natural ycultural de su localidad
y participa en suconservacin.
Identifica y valor
manifestaciones culturales
en su comunidad local.
Relata y representa los hechos
ms significativos de su historia
personal, familiar y dela historia
del Per.
Describe y explica
acontecimientos importantes
en cada una de las etapas de la
Historia del Per.
Valora a los personajes que
hicieron historia
Elaboran la line del tiempo.
despus; secuencia, duracin,
comienzo y final.
Tcnica de representacin grfica
de acontecimientos de la vida
cotidiana: lnea de tiempo.
Diversidad geogrfica del Per
Caractersticas geogrficas de la
Costa, Sierra y Amazona: relieve,
clima, flora y fauna.
Lmites del Per. Pases limtrofes.
Uso de puntos cardinales.
Gestin de riesgos
Desastres naturales en la localidad.
Medidas de seguridad.
Conservacin del patrimonio
natural y cultural
Patrimonio natural y cultural de la
localidad: santuarios histricos y
zonas de reserva natural.
Biodiversidad. Cultura local: arte,
costumbres, tradiciones, idiomas.
Hechos y personajes significativos
de la historia del Per
Pre Inca: Caral y otras culturas.
Incas: los incas legendarios e
histricos.
Conquista: los socios de la
conquista.
Virreinato: el virrey Toledo El
organizador.
Independencia: el sueo de San
Martn y la Proclamacin de la
Independencia.
Repblica: un nuevo orden en el
Per.
Smbolos patrios: historia de su
creacin
escuela, en casos
deemergencia.

Aprecia los hechos
ms significativos de
la historia del Per.

Expresa su aprecio
por la diversidad
geogrfica del pas.

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AREA ORGANI
ZADOR


Identifica las
diversas partes del
cuerpo humano y su
funcionamiento
desarrollando
hbitos de cuidado
para conservar la
salud

Reconoce y
valora la
diversidad
ecolgica
Identifica las caractersticas y
funciones de los rganos de los
sentidos
reconoce los huesos y
msculos que permiten la
locomocin del ser humano
compara las formas de
locomocin de los seres
humanos con los de los
animales
describe el recorrido de los
alimentos y del aire en los seres
vivos
clasifica los alimentos en grupos
segn su necesidad para
fortalecer los huesos y los
msculos
investiga condiciones de higiene
que deben reunir los alimentos
aptos para el consumo
compara sus caractersticas y
rasgos fsicos con la de sus
familiares , identificando
identikit.
Mide y registra cambios
corporales, talla, peso,
denticin, y otros.
Aplica tcnicas de lavado de
manos cepillo de dientes , aseo
personal
Identifica enfermedades
comunes y medios de
prevencin.

Identifica los componentes con
rganos de los sentidos,
funciones y cuidados
Huesos y msculos.
Locomocin de animales
vertebrados.
Los alimentos clasificacin
recorrido.
Caractersticas fsicas de
las personas
El desarrollo humano: talla,
peso,denticin,etc.
Condiciones de higiene de
los alimentos.
Higiene personal: lavado de
manos cepillo.
Enfermedades comunes

Ecosistemas:
Maceta, terrario, acuario,
jardn.
Germinacin.
Es curioso y participativo.
Cumple normas para el
cuidado de su salud y su
integridad.
Toma decisiones para dar
prioridades a una
alimentacin saludable
Elabora platos tpicos
festividad gastronmico
2012

Reconoce la
biodiversidad.
Cuida y protege los seres
vivos del entorno.
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existente y
desarrolla
hbitos de
cuidado y
proteccin para
la conservacin
del medio
ambiente

.

Identifica los
cambios que se
produce en el
mundo fsico
valorando su
vida y sin vida (ecosistema
pequea).
Deduce los efectos en la
germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas:
almcigos.
Identifica plantas y animales de
su localidad.
Clasifica semillas y frutas por
sus caractersticas.
Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de animales y
plantas de su entorno.
Elabora reciclaje de residuos.

Propone y comprueba formas
de mezclas y disoluciones.
Reconoce y mide la propiedad
de la masa
Deduce efectos de slidos,
lquidos y gaseoso con el calor.
Biodiversidad:
Plantas y animales nativos
de su localidad
Semillas y frutos
Tecnologa y
conservacin de la vida
Muestrario de semillas y
plantas nativas.

Materia y cambios
Mezcla caractersticas.
Masa unidades
Calor efectos
Energa, fuentes de
trasmisin

Celebra la realizacin de
experimentos y
resultados.
Evita peligros que lo
amenaza.
Evita contaminar el: suelo,
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importancia para
la vida.

Explora efectos de la luz;
iluminacin, color, da, sombra,
noche.
Identifica la energa, artefactos
elctricos.
Identifica el efecto de los
amenes
Propone y comprueba formas
para hacer reflejar sonidos.
Identifica el suelo, agua, aire.
Explora y describe flotabilidad
de los objetos.
Identifica problemas de
contaminacin ambiental
Practica el tratamiento de
residuos solidos
Realiza trabajos cientficos.

La luz efectos
Imanes
El sonido
Fuerza y movimiento
Cambios por accin de la
fuerza
Flotabilidad
La tierra
Caractersticas
El suelo, los tipos
Herramientas para trabajar
en el suelo.
Agua, aire, suelo
caractersticas,
conservacin.
Reciclje

aire y agua.

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AREA ORGANI
ZADOR


Expresa con
espontaneidad
y creatividad
sus vivencias,
ideas, sentimientos
y percepciones del
mundo, haciendo
uso de los diferentes
recursos artsticos
para explorar los
elementos del arte
vivencindolos con
Placer.

Percibe, observa y

Expresin artstica:
Explora y experimenta el
espacio con su cuerpo,
desplazndose libremente y
realizando
movimientos corporales en
diferentes direcciones y niveles.
Expresa de manera espontnea
sus vivencias, sentimientos y
situaciones imaginarias a travs
del dibujo, pintura, tteres y
actuacin.
Representa situaciones
cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de
diversos materiales de
expresin grfico plstica.
Representa situaciones
cotidianas o imaginarias
interactuando con sus
compaeros: en juegos de
roles, creando efectos sonoros
con objetos e instrumentos de
percusin.
Baila y se desplaza al comps
de canciones, ritmos, melodas
y danzas conocidas.
Crea secuencias rtmicas
usando su voz, cuerpo,
instrumentos y objetos sonoros.
Construye instrumentos de
percusin conmateriales del
entorno.

Observa y describe las

Artes visuales: Dibujo,
pintura, collage, modelado
y construccin. Lnea, forma
y color.
Arte dramtico: Juegos
dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin
de objetos
y tteres. Gesto, postura,
expresin vocal.
Danza: Expresin corporal
y danza. Movimientos
y desplazamientos en el
espacio
en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a
la derecha, a la izquierda) y
niveles (arriba,
abajo, al centro).
Movimientos rtmicos.
Msica: Canto, cuentos
sonoros, juegosrtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas,
canciones.
Construccin de
instrumentos de
percusin.
El entorno natural y los
ambientes construidos
como fuente de percepcin
y apreciacin:
paisajes, edificaciones,
plazas, chacras,
parques, monumentos
arqueolgicos;
ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.

Se interesa por descubrir
sus posibilidades
expresivas como parte de
su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades
de expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.
Demuestra inters en
conocer e identificar las
diversas caractersticas de
su entorno natural y
cultural.
Se interesa por conocer y
apreciar las
de su localidad.
Se interesa en las
producciones de sus
compaeros y de artistas
locales, respetndolos.
Se identifica con
manifestaciones artstico-
culturales de su localidad
y comenta sobre lo que le
gusta.

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se expresa acerca
de las
caractersticas
de los diferentes
elementos
y espacios de su
entorno natural y
social, sobre sus
creaciones y las de
sus compaeros, y
las manifestaciones
artsticas presentes
en su medio familiar
y comunitario,
investigando sobre
ellas y comentando
sobre sus gustos y
preferencias.

caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno expresando las
sensaciones que le producen.
Describe el proceso seguido en
sus producciones artsticas y las
de sus compaeros.
Expresa cmo se sinti al
realizar una creacin artstica
individual o participar en una
colectiva.
Describe los materiales y
procedimientosque intervienen
en producciones manuales y
artsticas del entorno familiar o
comunitario expresando lo que
le gusta de ellas.
Hace un inventario sobre las
distintas producciones y
expresiones artsticas
existentes en su entorno familiar
y comunal.

Tipos de lneas, formas,
colores, movimientos
y sonidos presentes en
elementos
naturales, objetos y
creaciones artsticas del
entorno.
Creaciones manuales y
artsticas presentes
en el entorno familiar y
comunitario: tejidos,
confecciones, bordados;
repujados, tallados;
dibujo, pintura, cermica,
mates, retablos;
canto, msica, danzas,
bailes, pasacalles;
teatro, clown, tteres, cuenta
cuentos.

AREA ORGANI
ZADOR


Reconoce el plan
amoroso
de Dios Padre para
la
humanidad
expresado en
la creacin del
mundo, en
la del ser humano a
imagen
y semejanza suya,
y
en su encuentro
personal
con l.

Reconoce el amor
de
Dios Padre,
revelado en

Identifica que Dios es familia
unida: Padre,Hijo y Espritu
Santo y es llamado avivir
como l, en comunidad
fraterna.
Identifica que Dios lo ha
creado a su imageny
semejanza por amor y que
todas laspersonas son iguales
en dignidad.
Interpreta la Historia de la
Salvacin atravs de relatos
bblicos: Dios prepara
un pueblo para la llegada del
Salvador enla . figura de
Abraham, Moiss, David, los
profetas y Mara.
Relata pasajes de la vida de
Jess conpalabras sencillas,
resaltando su mensaje.

Reconoce su deber de
respetar y ayudar a
cuidar todo lo creado.

Dios crea todo por Amor.
El ser humano imagen y
semejanza de Dios.
Dios se revela en las
personas.
Dios salva a su pueblo:
Moiss y el paso del Mar
Rojo.
Historia de los patriarcas:
Dios elige a Abraham.
El mandamiento ms
importante: amar a Dios
y al prjimo.
Jess, Hijo de Dios, nace
en Beln y crece en
una familia como
nosotros. Principales
pasajes
de la vida de Jess:
infancia y vida pblica.
Jess hijo amoroso habla
del amor de Dios Padre.
Mara, elegida de Dios,
Madre de Jess .

Respeto y cuidado de la
creacin de Dios.
La aceptacin de las
propias virtudes y

Valora la atencin y el cario
de sus padres.
Muestra inters por conocer
la Palabra de Dios y las
enseanzas de Jess.
Muestra actitud de respeto
por los signos y smbolos
litrgicos.

por la naturaleza.
Muestra inters por conocer
la Palabra de Dios y las
enseanzas de Jess.
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Jess, y su
mensaje de
Salvacin para
todos.
Comprende el Plan
Salvador
de Dios asumiendo
una nueva forma de
vivir
su fe.

Interioriza los gestos de
Jess: caridad,perdn,
reconciliacin, humildad y los
aplicaen su vida diaria.
Respeta a los dems y se
valora a s mismo,cuidando su
cuerpo y salud, por ser un
regalo de Dios.

defectos de los dems
(ejercicio de equidad
y solidaridad).
La familia pequea,
Iglesia Domstica.
La amistad como primera
forma de amar a
Dios y a todos los que nos
rodean.
La celebracin de la
alegra de ser amado y
de amar.

por los signos y smbolos
litrgicos.

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AREA ORGANI
ZADOR


Comprende su
cuerpo
de forma integral, lo
utiliza en la
ejecucin
de actividades
fsicas
sencillas,
valorndolas
como medios para
cuidar su salud

Identifica las partes de su
cuerpo en la prctica
de actividades fsicas
utilizndolo en su totalidad.
Identifica fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia
en juegos motores.
Regula la frecuencia
respiratoria en reposo y
movimiento.
Reconoce y representa
posturas corporalessencillas
de la vida cotidiana.
Toma medidas elementales
de seguridad en
la utilizacin del espacio y de
los materiales educativos.

El cuerpo y sus segmentos.
Nociones elementales de las
funciones
orgnicas de la circulacin y
respiracin.
Nocin de las capacidades
fsicas: fuerza,
velocidad,flexibilidad y
resistencia.
La respiracin y la postura
corporal.
Nociones bsicas de
seguridad personal
y prevencin de accidentes en
el uso del espacio.

Disfruta de la prctica
Muestra inters por la
prctica de actividades
fsicas.
Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.

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Domina su cuerpo y
utiliza sus
posibilidades
de movimiento para
resolver tareas
motrices
simples, orientarse
en el espacio y en
el
tiempo, expresarse
corporalmente y
manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en
su actuar.

Participa y
Reconoce el espacio general
estableciendo
relaciones con la ubicacin de
personas yobjetos.
Identifica y utiliza conceptos
espaciales bsicos
en la prctica de actividades
ldicas ysecuencias simples
de movimiento.
Discrimina diferentes
velocidades, utilizando
conceptos bsicos
relacionados con la velocidad.
Identifica y realiza
movimientos sencillos de
coordinacin motora gruesa y
. fina.
Adapta sus movimientos
segn ritmos o fragmentos
musicales en actividades
rtmicas.

Practica con sus compaeros
juegos sencillos
en base a normas sugeridas.
Identifica juegos tradicionales
de su entorno y

Motricidad, ritmo y
expresin
Lateralidad: derecha e
izquierda.
Orientacin espacial:
cerca, lejos, arriba,
abajo, dentro, fuera,
alrededor de.
Orientacin temporal:
antes, durante,
despus; lento, rpido.
Diferencias entre ritmos
lentos y rpidos.

Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Los juegos tradicionales
de la comunidad.
Normas simples de juego.

Actividades recreativas en
el medio natural:
paseos.

Muestra confianza en
s mismo y
espontaneidad en su
actuar.
Participa activamente y
de manera espontnea
en las tareas de
movimiento.
Colabora con sus
compaeros en los
juegos propuestos.

Disfruta participando
en el juego.
Respeta reglas
simples de juego.
anticipa aceptando la
presencia de los otros.

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establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaeros, al
realizar
actividades ldicas
y
recreativas;
respetando
reglas sencillas.

participa integrndose en el
grupo.
Reconoce el medio natural en
el que interacta
y practica actividades
recreativas.

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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO TERCER GRADO

Lic. MARTNEZ VLIZ, Zonia Luz
Lic. MARTNEZ VLIZ
rea Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes
C.I. Expresin y
Comprensin
Oral
Expresa con fluidez sus
ideas,
necesidades, sentimientos
y experiencias y escucha
en forma activa e
intercambia mensajes con
sus
interlocutores en diversas
situaciones comunicativas.
1.1. Comprende
el tema a partir
de los dilogos
y explicaciones
de programas
de televisin,
radio u otras
situaciones
comunicativas a
los que tiene
acceso.

1.2. Describe y
narra oralmente,
temas cercanos
a sus
experiencias, necesidades e
intereses.
- Situaciones
comunicativas:
* Programas de
TV.
* Programas
radiales
* Pelculas
* Reportajes
* Explicaciones
* Exposiciones
- Textos instructivos, Reglas de
juego, Consignas.

- Descripciones
* Literarias,
cientficas,
retrato, caracterizaciones.
- Demuestra una actitud crtica
frente a las situaciones co-
municativas a las que tiene
acceso.

1.3. Se expresa
con
pronunciacin y entonacin
adecuadas, al recitar
trabalenguas, rimas, poemas,
entre otros.

- Narraciones
* Fantsticas
* Cuentos de
hadas.
* Magia, humor
* Literarias

- Trabalenguas
- Rimas
- Poemas


de la escuela.

1.5. Dialoga
espontneamente
sobre temas de
su inters.

- Dilogos
- Ancdotas
- Relatos
- La comunicacin

- Participa en
dilogos con
espontanei-dad y respeto.

Comprensin
de textos
Comprende
textos
informativos,
instructivos, poticos y
dramticos, describiendo
los aspectos elementales de
la lengua y los procesos que
realiza como lector,
valorando la
informacin
como fuente
de saber.
2.1. Comprende
textos narrativos,
descriptivos,
informativos e
instructivos:
seala el propsito de la lectura,
formula y contrasta hiptesis.

2.2. Infiere el
significado de
palabras nuevas,
teniendo en cuenta sus
experiencias previas o buscando
en el diccionario, los temas de su
entorno o imaginarios.
- Tipos de textos
* Narrativos
* Descriptivos
* Informativos
* Instructivos
- Estructura
- Funcin
- Textos cortos
* Noticias
* Artculos
* Mens
* ndices
* Recibos

- El diccionario
- Vocabulario
- Familia de
palabras
- Disfruta con
la lectura de
diversos ti-
pos de textos.


2.3. Reconoce
las acciones que
realiza para la
comprensin del
texto ledo.

- Tcnicas de
prediccin
anticipacin e
inferencia
- Anlisis de
imgenes
- Niveles de
comprensin
- Esquemas
- Mapas conceptuales
- Mapas mentales

- Lectura oral
- Muestra una
actitud crtica y reflexiva con
relacin a los textos que lee.


2.5. Lee, en
forma autnoma,
textos de su inters en horarios
preestablecidos, tanto en el aula
como en el hogar.

2.6. Opina, a
partir de sus
experiencias
previas, sobre la forma y el
contenido de textos que lee,
relacionndolos con situaciones
reales y cotidianas.
criterial y literal

- Lectura por
placer
- Plan lector

- Forma del
texto
- Prrafos
- Versos
- Vietas
- Contenido
del texto
* Hechos, personajes

- Se interesa
por organizar un tiempo destinado
para la lectura autnoma.


Produccin de
textos
Produce con
seguridad,
textos
informativos, instructivos,
poticos y dramticos a
travs de los cuales
expresa sus ideas,
intereses, sentimientos,
necesidades y emociones,
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y no lingsticos
que favorecen la
coherencia de los textos.
3.1. Elabora un
plan de escritura
eligiendo el
formato del
texto.

- Produccin
de textos
* Planificacin
* Textualizacin
* Revisin
* Reescritura
* Edicin

- Demuestra
iniciativa, inters y creatividad al
proponer su plan de escritura.


3.3. Escribe
textos
informativos e
instructivos de
vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas
personales, familiares, de la
vida escolar y comunitaria.

3.4. Utiliza
palabras con
distintas
funciones, para
dar coherencia y
cohesin al
texto.
- Tipos de textos
- Informativos
- Instructivos
- Poticos
- Narrativos

- Conectores
- Cronolgicos
- Lgicos
- Gramtica
- Sustantivos
- Adjetivos
- Verbos
- Se interesa
por producir
diversos ti-
pos de textos, teniendo en
cuenta la funcin social de los
mismos.


- Ortografa
* Punto, coma
* Signos de
interrogacin
y admiracin
- Maysculas
- La Tilde
- Slaba tnica
- Reglas orto
grficas
- Sinnimos
- Antnimos
- Analogas
- Serie de pa
labras
- La Oracin
- Sujeto
- Predicado
- Ncleo del
sujeto
- Ncleo del
Predicado


3.5. Revisa y
corrige sus
producciones,
atendiendo las sugerencias de
otros.

3.6. Escribe
libremente textos
originales
haciendo uso de
su creatividad.
- Tcnicas de
produccin
* Estructura
* Secuencia lgica

- Textos originales
- Textos
creativos
* Edicin de textos
- Muestra sa-
tisfaccin al
escribir di-
versos tipos de textos y acepta
sugerencias para mejorarlos.

L.M.

Nmero,
relaciones y
operaciones
Resuelve
problemas de
contexto real y contexto
matemtico, que
requieren del
establecimiento de
relaciones y operaciones
con nmeros naturales y
fracciones, e interpreta los
resultados obtenidos,
mostrando perseverancia
en la bsqueda de
soluciones.
1.1. Interpreta y
representa
nmeros
naturales de
hasta cuatro
cifras.
- Conjuntos
representa-
cin
* Grfica
* Simblica
- Determinacin
pertenencia
sub conjuntos
Unin
Interseccin Problemas
- La Unidad de
Millar
* Lectura
* Escritura
* Valor
posicional
* Notacin desarrollada
- Muestra pre-
disposicin a
utilizar el len-
guaje mate-
mtico.


1.2. Interpreta relaciones
mayor que, menor que,
igual que y ordena nmeros
de hasta cuatro cifras.

1.3. Resuelve
problemas de
adicin y sustraccin con
nmeros naturales de hasta
cuatro cifras.

1.4. Interpreta y
grfica
fracciones.
- Comparacin
de NN <
que 10 000
- N anterior y
N posterior
- Ordenacin

- Adicin de
NN
- Sustraccin
de NN
- Trminos
- Propiedades
- Problemas
- Ecuaciones


1.5. Interpreta el
significado de
fracciones homogneas y las
compara estableciendo
relaciones mayor que,
menor que, igual que.

1.6. Interprtala
cantidades usuales 1/2, 1/4, 1/8
homogneos.
* Lectura
* Escritura
* Representacin grfica

- Fracciones
homogneas
- Comparacin
de fracciones
- Fracciones
equivalentes
- Nmeros decimales
- Lectura-escritura.

- Adicin de
frase homognea
- Sustraccin de firace ho-
mogneas


1.7. Explora e
interpreta
patrones matemticos de
adicin, sustraccin y
multiplicacin de nmeros, con
uso de la calculadora u otro
recurso de las TIC.

1.8. Resuelve y
formula
problemas de adicin y
sustraccin de
- Adicin y sustraccin de
nmeros naturales.

- Multiplicacin
de NN re-
presentacin grfica y simblica
propiedades.
- Multiplicacin
de NN por
10, 100 y 1
000
- Uso de la
calculadora.

- Problemas de
adicin y sus-


fracciones homogneas.

1.9. Calcula
mentalmente el
producto de un nmero de dos
dgitos por otro de un dgito.

1.10. Resuelve
problemas con la
multiplicacin de nmeros de
hasta dos dgitos por otro de un
dgito.
1.11. Interpreta
y representa la
divisin exacta de nmeros
naturales.

- Multiplicacin
de NN de 2
dgitos por otro de 1 dgito
Doble, Triple, Cudruplo.
- La potencia.

- Problemas
con la multiplicacin.


1.12. Resuelve
problemas con
operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta
de nmeros naturales.
- Tcnica
operativa
- La mitad,
tercia.

- Operaciones
combinadas
- Problemas
- Sistema de
Monetario del Per
- Equivalencias
- Canjes de
monedas y
billetes de
hasta S/. 200


1.13. Interpreta y formula
sucesiones de razn aritmtica
con nmeros naturales.

- Sucesiones crecientes
decrecientes


Geometra y
medicin
Resuelve y
formula
problemas con
perseverancia y
actitud
exploratoria, cuya solucin
requiera de las relaciones
entre los elementos de
polgonos regulares y sus
medidas: reas
y permetros, e interpreta
sus resultados y los
comunica utilizando
lenguaje
matemtico.
Interpreta y
valora la transformacin de
figuras geomtricas en
2.1. Identifica
rectas paralelas
y
perpendiculares
en cuerpos
geomtricos:
prisma, cubo y
cilindro.

2.2. Identifica y
grfica el eje de simetra de
figuras simtricas planas.

- Rectas para-
lelas
- Rectas perpendiculares
- ngulos
- Polgonos
- Cuerpos
geomtricos - Prisma, cubo,
cilindro

- Eje de simetra

- Plano cartesiano
- Desplaza
miento
- Ampliacin
- Reduccin
- Muestra intereses en la
bsqueda de
p r o c e d i - mientos y
algoritmos
con convencionales en la solucin
de problemas.


distintos aspectos del
arte y el diseo.

2.4. Mide
superficies y
permetros, comparando los
resultados haciendo uso de
diferentes unidades de
medida.

2.5. Resuelve
problemas que
implican clculo
de permetros y reas de
figuras geomtricas bsicas.
- Traslacin
- Sistema inter-
nacional de
Unidades
- Longitud
- Masa
- Capacidad
- Equivalencias
- Problemas
- Permetro
- rea
- Volumen
- Medicin

- Problemas de
permetros
reas y volumen


2.6. Interpreta y
representa la equivalencia de
minutos, horas, das, semanas.

2.7. Resuelve
problemas sobre la duracin de
acontecimientos.

- Unidades de
- Tiempo
- El reloj
- Referentes
temporales
- Conversiones

- Problemas de
la duracin de acontecimientos


Estadstica y
probabilidad
Resuelve
problemas con
datos
estadsticos, de su entorno y
comunica con precisin la
informacin
obtenida
mediante tablas y grficos.
3.1. Interpreta y
representa
informacin
numrica en
tablas de doble entrada, grfico
de barras y pictogramas.

3.2. Identifica y
relaciona la
ocurrencia de
sucesos
numricos y no
numricos:
seguros,
probables e
improbables.
- Tablas de
doble entrada
- Grfico de
barras
- Pictogramas

- Probabilidades
- Sucesos numricos y no
numricos
- Muestra pre-
cisin en la
construccin
de tablas y
grficas estadsticas.

P.S.

Construccin
de la
identidad y
de la
convivencia
democrtica
1.1. Reconoce sus
derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interacta de
manera respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida
cotidiana.

1.1.1. Reconoce
y aprecia sus
habilidades,
cualidades,
intereses,
preferencias y sentimientos, as
como los de otras personas de
su entorno.

1.1.2. Cuida su
salud y la salud colectiva.

1.1.3. Expresa
su sentido de pertenencia a un
- Autoestima
- Caractersti-
cas persona-
les
- Ficha perso-
nal
- Historia per
sonal
- Nuestros
amigos

- Hbitos de
higiene personal - Salud colecti-
va

- Identidad fa-
miliar escolar y comunal
- Respeta las
normas de
convivencia
en la familia,
escuela y la
comunidad.


grupo familiar, escolar y
comunal.

1.1.4. Reconoce
y valora las relaciones y grados
de parentesco entre los
miembros de una familia.

1.1.5. Reconoce
y valora los
diversos tipos de
familia que
existen en su
localidad.
- Roles

- La familia
- rbol
genealgico
- Relaciones de
parentesco

- Tipos de familia
- Derechos
- Responsabili-


1.1.6. Previene y
evita situaciones
de peligro y
abuso en la
escuela.

1.1.7. Explica la
importancia del
agua para los
seres vivientes y
pone en prctica
acciones de
cuidado y uso
racional del
agua.

1.1.8. Reconoce
y respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia en la
escuela.

1.1.9. Respeta
sus derechos y
cumple sus
responsabilidades
- Escuela
- Situaciones
de peligro y
abuso

- Importancia
del agua
- Uso racional
del agua

- Normas de
convivencia a
la aula e LE.


1.2. Reconoce y valora las
instituciones y
organizaciones que ofrecen
servicios en la comunidad y
las que velan por los
derechos de los
pobladores; participa en
forma
organizada en la solucin
de los problemas que
afectan a la escuela y a
como nio en el hogar, la
escuela y en la comunidad.

1.2.1. Participa
en campaas de
limpieza, cuidado
de la escuela,
del medio
ambiente local y
en campaas de
prevencin del
consumo de
drogas.

1.2.2. Reconoce
el tributo como
fuente de
financiamiento de
los bienes y
servicios
pblicos.
- Derecho a la
salud y a la
educacin.

- Campaas de
Salud y cui
dado del me
dio ambiente

- La comunidad
- El tributo
- Bienes y Ser

-Demuestra actitudes de cuidado
y uso racional de los bienes y
servicios pblicos as como de
los Re c ur s os Naturales.
la comunidad.

1.2.3. Identifica
y valora las
principales
organizaciones
de base
existentes en su
comunidad local.

1.2.4. Reconoce
y respeta las
normas de
convivencia en la
comunidad local.

- Organizaciones sociales
de base en el
distrito

- Derechos,
Responsabilidades
* Normas de
convivencia
* Normas y
reglas de
trnsito
- Educacin
Vial.

- Demuestra actividades de
respeto a las normas de trnsito
y a la polica.

Comprensin de la
diversidad geogrfica y
del procesos histricos
2.1. Se
reconoce como parte de la
historia y del contexto
geogrfico local y
regional, describe y valora
sus caractersticas
geogrficas y las relaciona
con las actividades
econmicas que realiza la
poblacin.
2.1.1. Ubica en
el espacio a
personas,
objetos y lugares
mediante
representaciones
grficas.

2.1.2. Ubica las
cuatro regiones
del Per y
describe las
actividades
econmicas y
culturales que se
desarrollan en
cada una.
- Orientacin
espacio temporal.
- Puntos cardinales
- Desplazamientos
- Mapas polticos
- Mapas fsicos
- Croquis

- Diversidad
Geogrfica
- El Per y sus
Regiones Naturales
- Costa
- Sierra
- Amazonia
- Mar Peruano
- Actividades
econmicas
- Actividades
culturales
- Recursos Na-

- Expresa su aprecio por la
diversidad biolgica y
geogrfica existen en nuestro
pas.

2.1.3. Explica el
proceso de formacin de los
ocanos y continentes.

2.1.4. Reconoce los cambios
climticos que se produjeron en
la Tierra: procesos de glaciacin
y desglaciacin.

2.1.5. Explica la estructura de la
Tierra.
turales
- Relieve y Clima

- Continentes
- Ocanos
- Formacin
- Ubicacin

- Cambios
climticos
- Glaciacin y
Desglaciacin


2.1.6. Describe
los desastres de
origen natural y
los de origen
tecnolgico que
ocurren en su
regin y se organiza para
adoptar medidas, ante una
situacin de emergencia.

- Desastres
Naturales
- Tecnolgicos
- Medidas de
prevencin
- Accidentes
en el hogar, escuela y comunidad

- Demuestra
responsabili-dad en el
cumplimiento de las
medidas de
prevencin de accidentes en la
escuela y en la comunidad.


aprovechamiento del
espacio y de los recursos
naturales en
cada una de
las etapas de
la historia del
Per y aprecia
la importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de vida de la
poblacin.

relevantes de la historia del
Per.

2.2.2. Relata las
formas de
organizacin de
la poblacin en
cada una de las etapas de la
historia del Per, desde los
primeros pobladores hasta
Repblica.

- Poblamiento
de Amrica
- Nomadismo
- Sedentarismo
-Culturas
-Pre - Incas
-Chavn, Nazca
- Paracas,
Moche


y explica el
aprovechamiento del espacio, de
los recursos naturales y la
domesticacin de plantas y
animales y la domesticacin de
plantas y animales, en las etapas
Pre-incas e Incas.

2.2.4. Valora el
proceso de
domesticacin
de plantas y
animales realiza
por las culturas
Pre-incas e
Incas para el
mejoramiento de
la dieta
alimenticia de la poblacin.
de plantas y
animales
- El perro peruano

- El Tahuantin-suyo
- Trabajos co-
lectivos
- Agricultura
- Tejido

- Aprecia el

- Migracin
Interna
- Crecimiento
de las ciudades


2.2.5. Reconoce
y valora el
patrimonio natural y cultural de
su regin y participa en su
conservacin.
- Patrimonio
Natural
Cultural Santuarios Reservas Na-
turales
- Biodiversidad
- Diversidad
cultural

C.A.

Cuerpo
Humano y
conservacin
de la salud
Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relacin, nutricin y
reproduccin
del ser
humano;
desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su salud
corporal.

1.1. Compara
los rganos de
los sentidos
humanos con los
rganos de los sentidos de
algunos animales.

1.2. Relacinala
locomocin del
ser humano
(caminar) y la de algunos
animales vertebrados
conocidos, con sus sistemas
seo musculares.

- Los Sentidos
- rganos
- Funcin
- Cuidados

- Sistema seo
- Sistema Mus-
cular
- Estructura
- Funciones
- Cuidados
- Es curioso,
hace preguntas y observacin.


procesos de
digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema digestivo
y de respiracin en el ser
humano, y los representa en
modelos.

1.4. Identifica
los principales
productos
alimenticios que produce su
localidad y reconoce su valor
nutritivo.

1.5. Descrbelas
caractersticas de
crecimiento y desarrollo de los
seres humanos,
gestivos
- Respiratorios
- rganos
- Digestin
- Absorcin
- Respiracin
- Ciudades

- Alimento
- Valor nutritivo
- Productos
alimenticios de su localidad

- Es selectivo
cuando toma
decisiones
sobre el cuidado de su cuerpo.

determinando su ciclo vital.

1.6. Investiga
enfermedades y
parsitos
comunes que
afectan la salud
y las formas de prevenirlos.

1.7. Aplica normas de
prevencin y seguridad frente a
diferentes tipos de riesgos de
su integridad fsica en la
manipulacin de materiales e
instrumentos.
- Caractersticas

- Enfermeda-
des
- Parsitos
- Causas
- Consecuen-
cias
- Prevencin

- Accidentes
- Primarios
Auxilios
- Normas de
prevencin y
seguridad

- Practica hbitos de higiene
para
prevenir enfermedades
y riesgo de su integridad.

Seres
vivientes y
conservacin
del medio
ambiente
Identifica las caractersticas,
mecanismos reproductivos
y habitat de los seres
vivientes
de los
ecosistemas
locales, y
desarrolla acciones para
su cuidado y proteccin.

2.1. Descrbelas
caractersticas de
crecimiento y
desarrollo de
plantas y
animales, determinando su ciclo
vital.

2.2. Experimenta
procesos de
crecimiento en
plantas, variando los factores
que lo propician o dificultan.

2.3. Identifica y
clasifica a los
- Las plantas
- Partes
- Clases
- Funciones
- Utilidad

- Crecimiento
de las plantas
- Germinacin
- Factores

- Muestra in-
tereses por
las necesida-
des y cuida-
dos de los
animales.


productores, consumidores y
descomponedores.

- Reproduccin
- Medio de
vida
- Ciclo vital
- Cadena alimenticia
- Seres pro
ductores
- Consumidores
- Consumidores
- Descompone
dores
- Ecosistemas

- Respeta y
exige respeto por la
biodiversidad.

biodiversidad local y elabora
inventarios y fichas tcnicas.

2.5. Identifica y
registra las variedades de
plantas de su localidad y las
clasifica con diferentes
criterios como: ornamentales,
medicinales y otras posibles
aplicaciones.

2.6. Disea y
construye
muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su regin.
Registra informacin en fichas
tcnicas.
calidad

- Plantas ali-
menticias, ornamentales,
medicinales, industriales.

- Plantas nati-


2.7 Propone
alternativas para el cuidado y
proteccin de animales y
plantas de su localidad.
- Cuidado y
proteccin de los animales y
plantas


Mundo fsico
y
conservacin
del ambiente
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los
cambios e
interacciones
de los
elementos de
la naturaleza desarrollando
hbitos de conservacin
del ambiente.

3.1. Identifcalas
propiedades
fsicas de los
materiales del
entorno.

3.2. Explora
caractersticas de
los materiales y
los clasifica segn sus
propiedades.

3.3. Reconoce y
mide las propiedades
intensivas de la materia:
temperatura.

3.4. Comprende
que los cambios
- La materia
- Propiedades
- Estados

- Masa
- Peso
- Divisibilidad
- Clasificacin

- Temperatura
- Expresa con
objetividad
lo que ob-
serva al
realizar sus experimentos.


que pueden producir la energa
del aire y el agua en
movimiento sobre los cuerpos.

3.5. Reconoce los cambios
fsicos en el ciclo del agua.

3.6. Experimenta
e identifica la
descomposicin
y recomposicin de la luz blanca,
con ayuda de instrumentos
pticos: prisma ptico, disco de
Newton con los siete colores.
-Clases, Formas
-Ahorro
-Aplicacin

-El Agua
-Ciclos del
Agua

-La Luz blanca
-Descomposi-cin
- Recomposicin
-Instrumentos
-pticos
-Prisma ptico


3.7. Comprende
el fenmeno de
la electrizacin
esttica por
induccin o por frotamiento y
sus efectos en diferentes
materiales.

3.8. Comprende
los efectos de
los imanes, sus campos de
accin y el comportamiento de
los polos.

3.9. Comprende
la magnetizacin por induccin o
por frotamiento de diferentes
materiales; identifica el norte
geogrfico
- Electrizacin
esttica
- Induccin -
frotamiento
- Efectos

- Los imanes
- Efectos
- Campos de accin

- Magnetismo


con brjulas que construye.

3.10. Deduce
que el sonido se propaga a
travs de diversos medios.

3.11. Compren-
de que las mquinas simples son
medios para ahorrar esfuerzo.

3.12 Disea y
construye modelos de
instrumentos que aplican la
palanca.

3.13 Identifica
propiedades de los suelos:
color,

- El sonido
- Medios de
propagacin
- Clases

- Mquinas
Simples

- La Palanca
- Aplicaciones


tamao de partculas,
retencin de agua, presencia de
microorganismos y restos de
plantas o animales.

3.14 Clasifica
los suelos segn
diferentes criterios; disea y
elabora muestrarios de suelos
con sus respectivas fichas
tcnicas.

3.15 Identifica
problemas de
contaminacin en la escuela.

- Clasificacin
- Utilidad


3.16 Reconoce
formas de organizacin escolar
para la proteccin del ambiente
y realiza acciones de mitigacin
de impactos.

3.17 Investiga
los volmenes de agua que
gasta una familia promedio
para satisfacer sus necesidades
y propone medidas de ahorro
de agua.
3.18 Clasifica
los residuos
slidos en su aula y escuela.
- Proteccin
del ambiente

- Consumo de
agua por familia - Ahorro del
agua

E.A.

Expresin
artstica
Expresa con
espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones, forma de ver
el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico,
visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.
1.1. Explora y
experimenta
diferentes formas
de trabajar en
dos y tres
dimensiones con
papel, material
moldeable,
materiales
reutilizables y
elementos
naturales del
entorno.

- Dibujo
- Pintura
- Tcnicas
- Collage
- Modelado
- Maquetas
-Origami
-Trabajos en
plastilina
papel mach

- Mu e s t r a
i dent i dad
personal y
cultural al
realiza su
expresin
artstica.


travs del dibujo, pintura,
construccin, teatro, tteres,
danza, cancin.

1.3. Disea y produce en
grupo un mural, panel o cartel
(sobre papel, madera,
cartulina, pared) para trasmitir
un mensaje determinado.
- Teatro
- Mimo
- Tteres
- Marionetas
- Escenografa
- Vestuario
- Sketch
- Expresin
vocal
- Gestos
- Actuacin

- Murales
- Carteles

Area Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes

1.4. Representa
a travs de la
animacin de tteres una
escena sobre algn cuento o
relato de su entorno,
haciendo uso de canciones,
melodas, ritmos y sonidos.

1.5. Expresa
sentimientos y
recrea situaciones cotidianas a
travs de la danza y la
expresin corporal.

1.6. Interpreta en grupo
canciones,
- Canto
- Cuentos so-
Noros

- Expresin
corporal
- Danzas
- Coreografas
- Movimientos
rtmicos
- Se interesa
por participar en las manifesta-
ciones artsticas de su localidad.


melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos
sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.

1.7. Construye
instrumentos de viento con
materiales del entorno.
- Melodas
- Juegos
rtmicos

- Instrumentos
de viento y percusin


Apreciacin
Artstica
Describe y
expresa sus
emociones y opiniones
sobre las caractersticas y
el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compaeros; y las
manifestaciones artstico-
culturales de su
entorno y su
regin,
valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose
2.1. Observa y
describe las
caractersticas
fsicas (visuales,
sonoras, tctiles, cinticas, de
olor) de las partes que
conforman algunos elementos
naturales y objetos del entorno
(las alas de una mariposa, las
orejas de una tijera),
explicando sus funciones,
importancia y funcionamiento.

2.2. Reconoce y
expresa sus
emociones frente
a su creacin y la de sus
- Apreciacin
visual
- sonora
- Tctil -
Cintica

- Aprecia sus
posibilidades
de expre-
sin, las de
sus compaeros y de los artistas


por conocer
sus
caractersticas,
significados e
historia.

compaeros.

.3. Disfruta y
expresa sus
emociones al observar o
contemplar las diferentes
manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su
regin.

2.4. Demuestra
inters por conocer los
procedimientos, materiales,
motivos y temas de las
manifestaciones culturales de su
localidad.

- Manifestacio-
nes artsticas
culturales nacionales y
regionales

- Origen
- Significado
- Historia
- Materiales

F.R.

Formacin de
la conciencia
moral
cristiana
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jess,
y su mensaje de Salvacin
para todos.

1.1. Reconoce
que la amistad
con Jess nos
conduce a Dios
como Padre suyo y nuestro
expresado en citas bblicas.
Libro de Isaas, figura de No,
defensa de Can.

- Dios Nuestro
Padre
- Dios creador
del Universo
- La Biblia
- El Arca
- Can y Abel
- Moiss


expresiones de
amor y
misericordia,
reflexionando
acerca de los
mensajes
Bblicos.

- Dones de
Dios
- La Iglesia
- Misin
- Organizacin
- El Pueblo de
Dios
- Sacramentos


muerte y resurreccin. Celebra la
salvacin que ha trado a todos.

1.4. Reconoce el
amor de Dios como Padre
bueno, que nos da a su hijo Jess
como hermano, gracias al s de
Mara.
- Muerte
- Resurreccin

- El Amor
- El Perdn
- Mara
- Modelo de
humildad
- Los Santos
amor a todos por igual.

- Adopta una
actitud de solidaridad
con sus compaeros necesitados

Testimonio de
vida
Muestra signos
de valores y
virtudes
cristianas, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.

2.1. Expresa su
amor filial a Dios
Padre, al
respetar a sus padres y
maestros y al cumplir con sus
deberes cotidianos.

2.2. Identifica
los peligros y dificultades que
pueden alejarlo del amor de
Dios.

- El respeto
- La responsa-
bilidad

- Valores hu-
manos y cristianos
- Alegra
- Compaerismo
- Honestidad

- Dialoga con
respeto y
escucha con
inters a sus compaeros.


2.3. Expresa su
fe en la prctica
de virtudes evanglicas:
solidaridad, respeto,
paciencia, como respuesta al
amor a Dios.

2.4. Se esfuerza
por cumplir con
los valores
morales:
obediencia,
comprensin,
perdn,
enseados por
Jess, Dios y
hombre
- Respeto

- Solidaridad
- Paciencia
- Felicidad

Valores mo-
rales
- Obediencia
- Comprensin
- Gratitud
- Santsima Trinidad
- Milagros

- Adopta una
actitud de
solidaridad con sus

compaeros necesitados.


E.F.

Comprensin
y desarrollo
de la
corporeidad y
la salud
Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades
fsicas,
mediante la
prctica organizada de
actividades motrices de
mayor dificultad, para
mejorar el
cuidado de su
salud.
1.1. Reconoce
zonas corporales
y experimenta
movimientos de
flexin, extensin
y rotacin.

1.2. Reconoce
las posibilidades
de su cuerpo y sus movimientos
para realizar ejercicios de
carcter global.

1.3. Relaciona
sus capacidades
fsicas bsicas en la prctica de
- Zonas corpo-
rales, princi-pales msculos y
articulaciones
- Flexin
- Extensin
- Rotacin

- Sistemas
cardio circu-
lares y respiratorios

- Velocidad
- Fuerza
- Flexibilidad
- Resistencia
- Valora las
actividades
fsicas como
fuentes de
disfrute per-
sonal y medio para cuidara su sa-
lud.


1.4. Identifica y
experimenta las fases de la
respiracin en situaciones
diversas.

1.5. Reconoce
actitudes postural es diversas y
las verbaliza segn las
circunstancias.

- Fases de la
respiracin


Dominio
corporal y
expresin
creativa
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de
situaciones motrices,
consolidando
sus nociones
espacio temporales, su
coordinacin
de higiene e
hidratacin
despus de
realizar
actividades
fsicas.

2.1. Identifica su laterialidad en
desplazamientos,
saltos,
lanzamientos y giros.

nutricin
- Normas de
seguridad

- Motricidad
- Correr
- Saltar
- Lanzar
- Trepar

tacin.

- Muestra se-
guridad en s
mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas.


motora; mostrando
seguridad en s mismo.

especfica.
2.3. Observa y
experimenta el
equilibrio esttico y dinmico en
diferentes situaciones.

2.4. Reconoce y
explora el espacio propio y
general, durante la prctica de
actividades diversas.

2.5. Adapta
movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.

- Equilibrio es-
ttico dinmico

- Espacio pro-
pio y prximo

- Se expresa
corporalmente
en forma desinhibida y
espontnea.


Convivencia e
interaccin
socio motriz
Participa organizadamente
en la prctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas
por el grupo.

2.6. Expresa corporalmente
sensaciones, estados de nimo
y actitudes.

3.1. Soluciona
situaciones
simples de juego
pre-deportivo utilizando
oportunamente sus habilidades
motrices bsicas.

3.2. Propone y
juega con sus

- Expresin corporal

- Juegos re-
creativos
- Motores de
persecucin

- Participa en
los juegos
respetando a
los otros y e v i t ando toda
forma de discriminacin.


con sus
respectivas
reglas.

3.3. Participa en
la organizacin y prctica de
juegos
tradicionales de su regin.

3.4. Describe el
medio natural con el que
interacta y practica
actividades recreativas.

- Reglas de
Juego

- Actividades
recreativas

DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL QUINTO GRADO

AREA: COMUNICACIN LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
EXPRESIN Y
COMPRENSION ORAL.
Expresa sus necesidades,
intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando su
discurso a los distintos
interlocutores, es receptivo y
muestra una actitud de
escucha respetuosa con
atencin y espritu crtico a
los mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas en
las que participa.
1.1. Comprende las ideas
principales de diversos
textos orales, referidos a
temas familiares y cercanos
a sus vivencias.
1.2. Expone un tema
relacionado a sus vivencias,
respetando la estructura
formal, las caractersticas del
auditorio y utilizando
recursos visuales.
1.3. Se expresa con
pronunciacin y entonacin
adecuadas, cuando recita
poemas extensos.
1.4. Fundamenta un punto de
vista, desarrollando ideas y
presentando conclusiones.
1.5. Debate sobre temas
familiares, del aula y la
comunidad, usando el
lenguaje con flexibilidad y
eficacia.
- El discurso oral: pautas para
otorgar coherencia a las
ideas.
- Poemas extensos: himnos,
sonetos y otros.
- Las ideas principales.
Estrategias para su
identificacin.
- La exposicin formal: el
auditorio y los recursos
visuales.
- La actitud del hablante y del
oyente en un dilogo o
debate: mantener el hilo de
la conversacin, pedir la
palabra, evitar interrumpir.
- Los debates: temas
relacionados con el aula, la
familia, la localidad y el pas.
- Pautas para exponer y
fundamentar ideas y
conclusiones.
- Cualidades de la voz:
entonacin y pronunciacin
- .
- Demuestra seguridad y
confianza al manifestar su
punto de vista con respecto
a un determinado tema.
- Respeta las opiniones de los
dems aunque sean
diferentes a las suyas.
- Demuestra respeto hacia el
otro cuando conversa o
participa en exposiciones y
debates.
- Muestra respeto e inters,
cuando participa en
dilogos, exposiciones o
debates evitando
interrumpir, pidiendo la
palabra y manteniendo el
hilo de la conversacin.

COMPRENSIN DE
TEXTOS.
Comprende textos
discontinuos o de otro tipo
sobre temas de su inters,
identifica los aspectos
elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que
aplica y expresa el valor de
un texto, como fuente de
disfrute, conocimiento e
informacin.
2.1. Identifica el propsito, la
informacin relevante
y las ideas principales al leer
textos continuos y
discontinuos sobre temas de
su inters, utilizando
organizadores grficos y
tcnicas.

2.2. Expresa la comprensin
de lo ledo a travs de
imgenes visuales.

2.3. Reflexiona sobre las
estrategias de comprensin
lectora que utiliza, para leer
diversos tipos de textos.

2.4. Reconoce la estructura y
aspectos gramaticales
y ortogrficos de los textos que
lee.

2.5. Lee y comprende de
manera oral o silenciosa
diversos textos, adaptando
su lectura a la estructura del
- Tipos de textos segn
estructura y funcin.

- Estrategias para la
identificacin de ideas
principales.

- La lectura por placer, de
estudio e investigacin.

- Ideas principales y
secundarias.

- Estrategias para su
identificacin.

- Estrategias de comprensin
lectora: Lectura parafraseada,
la formulacin de preguntas,
los textos cloze para
completar, la construccin de
imgenes visuales.

- Los organizadores grficos.
Tcnicas para su elaboracin.

- El subrayado, las
anotaciones y el resumen.

- La lectura autnoma:
organizacin del tiempo y del
espacio de lectura.
- Muestra inters y seguridad
en el uso de tcnicas de
comprensin lectora al
realizar sus tareas, trabajos
escolares y en su vida
diaria.

- Se preocupa por seleccionar
textos de acuerdo con sus
intereses y necesidades;
establece un horario de
lectura, tanto en la escuela
como en el hogar.

- Demuestra inters, placer y
agrado por leer historietas,
afiches y otros textos
discontinuos como parte de
su vida cotidiana.

- Lee textos que selecciona
voluntariamente con fines de
recreacin, investigacin y
de estudio, en su horario de
lectura personal.

texto.

2.6. Lee textos
voluntariamente organizando
su tiempo y ambiente de
lectura.

2.7. Opina fundamentando su
punto de vista sobre ideas
importantes, el tema tratado
y la relacin del texto con
otros textos ledos.

- Textos discontinuos:
historietas, chistes, lbumes,
avisos y material publicitario,
cuadros estadsticos entre
otros.

PRODUCCIN DE TEXTOS.
Produce textos discontinuos
y de diverso tipo para
comunicar ideas,
necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando las
caractersticas de los
interlocutores haciendo uso
reflexivo de los elementos
lingsticos y no lingsticos
que favorecen la coherencia
y cohesin de los textos.
3.1. Escribe textos segn sus
intereses y necesidades de
comunicacin de acuerdo
con el plan de escritura.

3.2. Revisa y corrige con
escritos y producciones, con
la finalidad de reescribirlos y
publicarlos, teniendo en
cuenta las normas
aprendidas.

3.3. Reflexiona sobre los
- Los textos discontinuos:
historietas, afiches,
grficos, entre otros.

- Los planes de escritura:
propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje y
formato a utilizar.

- Organizadores grficos:
pautas para su
elaboracin.

- Gramtica y ortografa: las
preposiciones; uso de los
signos de puntuacin
(puntos suspensivos,
- Se muestra motivado por
producir textos referidos a su
realidad local, regional y
nacional.

- Se muestra sensible y
respetuoso frente a los
diversos temas planteados
en los textos que lee.

- Se muestra interesado en
compartir sus textos con sus
pares.
aspectos que le permitieron
mejorar la escritura de un
texto.

3.4. Escribe textos
discontinuos, sobre temas
relacionados con sus
intereses y necesidades.

3.5. Escribe textos de manera
organizada y emplea, segn
corresponda, lenguaje formal
e informal.

3.6. Escribe textos originales,
haciendo uso de tcnicas de
creacin literaria tales como
la comparacin y la
exageracin.
comillas, guiones, dos
puntos, punto y coma);
diptongos y hiatos;
tildacin de palabras.

- Vocabulario: sinnimos y
antnimos.

- Pautas para la revisin y
correccin de textos. El
lenguaje formal e informal.
- Tcnicas de creacin
literaria: comparacin y
exageracin.

- Se muestra interesado en
mejorar la ortografa y
gramtica en sus textos


AREA: MATEMATICA LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
MNMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES.
Resuelve y formula con
problemas que requieren del
establecimiento de relaciones
entre nmeros naturales,
decimales y fracciones, y sus
operaciones, argumentando
los procesos empleados en su
solucin e interpretando los
resultados obtenidos.
1.1. Interpreta relaciones
mayor que, menor que, igual
que y ordena nmeros
naturales

1.2. Interpreta propiedades en
operaciones combinadas.

1.3. Interpreta la expresin
decimal de una fraccin.

1.4. Compara y ordena nmeros
decimales exactos y
fracciones.

1.5. Interpreta y representa la
divisin con nmeros
decimales hasta las
centsimas.

1.6. Resuelve y formula
problemas de estimacin y
- Conjuntos:
Nocion.
Clases.
Operaciones.
Problemas.

- Propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva en
operaciones combinadas de
adicin y multiplicacin.

- Nmero decimal hasta el
orden de la centsima.

- Expresin decimal de una
fraccin.
- Ordenamiento de nmeros
decimales exactos hasta los
centsimos y fracciones con
denominadores 10, 100.
- Operaciones combinadas con
resultado decimal.
- Divisin de nmeros
decimales hasta la centsima.
- Es seguro y perseverante en
sus argumentaciones.

- Muestra seguridad y
autnomo en la seleccin de
estrategias y procedimientos
para la solucin de
problemas.

clculo con operaciones
combinadas de nmeros
naturales y decimales.

1.7. Identifica e interpreta
patrones aditivos y
multiplicativos, con uso de la
calculadora u otro recurso de
las TIC.

problemas que implican
fracciones heterogneas.

1.9.Resuelve y formula
problemas que implican la
estimacin de la fraccin de
una fraccin.

1.10 Resuelve problemas
sobre capacidad en unidades
comerciales: litro, galn; y con
unidades usuales de la
comunidad.

1.11 Resuelve problemas de
- Operaciones combinadas de
nmeros naturales y
decimales.

- Patrones aditivos y
multiplicativos.

- Adicin y sustraccin de
fracciones heterogneas.

- Fraccin de una fraccin.

- Capacidad de recipientes en
unidades comerciales.

- Sucesiones con nmeros
naturales, con dos criterios de
formacin.

- Cantidades directa e
inversamente proporcionales.

- Criterios de proporcionalidad
sucesiones numricas.

1.12. Interpreta y establece
relaciones entre cantidades
directa e inversamente
proporcionales organizadas
en tablas y grficos.

problemas que implican la
aplicacin de la
proporcionalidad directa.

1.14. Interpreta el Mximo
Comn Divisor (MCD) y el
Mnimo Comn Multiplo
(MCM) de nmeros naturales.

1.15. Resuelven problemas
que involucran el MCD.

1.16. Resuelven problemas
que involucran el MCM.

directa.

- Equivalencias y canjes de
monedas.

- Mltiplos y divisores de un
nmero

- Mximo Comn Divisor
(MCD).

- Mnimo Comn Mltiplo
(MCM).

- Factores primos de un
nmero

-
1.16. Identifica factores
primos de un numero natural.
GEOMETRA Y MEDICIN.
- Resuelve y formula
problemas cuya solucin
requiera de la
transformacin de figuras
geomtricas en el plano,
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.
- Resuelve y formula
requiera de relaciones
mtricas y geomtricas en
la circunferencia, crculo,
prisma recto y poliedro;
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados en su solucin,
y comunicndolos en
lenguaje matemtico.
2.1. Clasifica tringulos y
cuadrilteros de acuerdo con
sus ngulos y lados.

2.2. Interpreta la ampliacin y
reduccin de figuras
geomtricas, las grafica en
cuadriculas y en el plano
cartesiano y expresa su regla
de transformacin.

2.3. Resuelve problemas que
implican la transformacin de
figuras geomtricas.

2.4. Identifica y caracteriza
polgonos regulares.
prismas rectos cuya base es
un polgono regular.

implican el crculo de ngulos.

- Tringulos y cuadrilteros:
Clases.

- Transformacin de figuras
geomtricas: simetra,
traslacin, ampliacin,
reduccin.

- Polgonos regulares.

- Prismas rectos de base
regular.

- ngulos en figuras
geomtricas.

- Superficie de polgonos:
trapecio, pentgono,
hexgono.

- Capacidad: litros y mililitros.

- Superficie de figuras
geomtricas: cuadrado,
tringulo, rectngulo.

- rea y permetro de un
polgono.
- Es riguroso en la formulacin
de problemas.

- Muestra precisin en el uso
de instrumentos de medicin.

- Muestra seguridad en la
argumentacin de los
procesos de solucin de
problemas.

- Es preciso en el uso del
lenguaje matemtico.

- Muestra seguridad en sus
acciones de formulacin y
resolucin.
2.7. Interpreta y mide la
superficie de polgonos.

problemas de crculo de reas
y permetros de figuras
geomtricas.

2.9. Mide y compara la
capacidad de recipientes, en
litros y mililitros.

2.10. Representa y argumenta
las variaciones de los
permetros y reas al variar la
medida de los lados de un
cuadrado y un rectngulo.

2.11. Representa, simboliza y
argumenta los patrones
generados al variar los lados
del cuadrado y el rectngulo.

2.12. Identifica elementos en el
prisma recto y en el poliedro.

rea lateral y total de
prismas rectos.

- rea lateral y total de
poliedros regulares.

- Volumen de slidos en
unidades arbitrarias de
medida.

implican el clculo del rea
lateral y total de un prisma
recto y de poliedros.

2.14. Mide y compara el
volumen de slidos en
unidades arbitrarias de
medida.

ESTADSTICA.
Resuelve con autonoma y
formula con seguridad,
requiera establecer relaciones
entre variables, organizarlas
en tablas y grficas
estadsticas, interpretarlas y
argumentarlas.
3.1. Interpreta y argumenta
informacin que relaciona
variables presentadas en
grficos de barras, poligonales y
circulares.

implican la organizacin de
variables en tablas y grficas
estadsticas.

sucesos deterministas.

- Grficas estadsticas:
barras, poligonales,
circulares.

- Sucesos deterministas

comunicacin de resultados
estadsticos.

- Es preciso en sus
argumentaciones.

- Es autnomo al seleccionar
estrategias para solucionar
problemas.

- Muestra satisfaccin al
conseguir sus resultados


AREA: PERSONAL SOCIAL LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA.
- Se reconoce como una
persona valiosa as como
a los otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato igualitario
a las personas,
rechazando toda forma
de violencia, corrupcin y
discriminacin, en la
- Explica la estructura y la
organizacin del Estado
Peruano, describe y
valora las funciones que
cumplen las instituciones
de gobierno local,
regional, nacional para
mejorar las condiciones
de vida de la poblacin, y
participa
organizadamente en
proyectos de mejora y de
prevencin de riesgos en
la escuela y en la
comunidad.
1.1. Reconoce los cambios
fsicos que experimentan los
nios y las nias en la
pubertad.

1.2. Practica hbitos de
higiene y cuidado de su
salud y de la salud colectiva.

1.3. Evala sus estados
emocionales y actos
asertivamente en una
situacin de conflicto,
proponiendo alternativas de
solucin.

1.4. Identifica y evita
situaciones de peligro en los
medios de comunicacin
audiovisual o Internet.

Identidad y autoestima
- La pubertad: caractersticas
de los nios y las nias en
la pubertad. Cambios
fsicos, emocionales
sociales que experimentan
los nios y las nias en esta
etapa.
- Resolucin asertiva de
conflictos.
- Toma de decisiones
individuales y colectivas.
Familia
- La familia y su rol en el
desarrollo fsico, psicolgico
y afectivo de los nios,
nias y adolescentes.
- Funcin educadora,
protectora y econmica de
la familia.
Escuela.
- Organizacin estudiantil:
gestin de proyectos de
mejoramiento del servicio
educativo.
- Brigadas escolares de
Defensa Civil: simulacros.
- Rechaza toda forma de
discriminacin y violencia
en la convivencia cotidiana.

- Toma decisiones
responsables,
individualmente y en grupo.

- Rechaza comportamientos
de consumo de alcohol y de
tabaco.

- Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de proyectos
productivos en la escuela.

funciones que cumple la
familia para brindar,
educacin, proteccin y
seguridad integral a sus
miembros.

1.6. Reconoce la importancia
de la organizacin
estudiantil: brigadas escolares
de defensa
civil, municipios escolares y
otras, que favorecen
la participacin de los
estudiantes en el proceso
educativo.

1.7. Participa en la
planificacin y ejecucin de
proyectos productivos.

1.8. Participa con inters en
la organizacin de brigadas
escolares de Defensa Civil y
de los Municipios Escolares.

1.9. Reflexiona sobre la
- Proyectos productivos:
huerto, crianza de animales
menores, cultivo de plantas
medicinales, artesana y
otras.
- Municipios Escolares.
- Equidad de gnero en la
escuela.
- Declaracin de los derechos
del nio y del adolescente.
- Criterios para seleccionar
informacin que trasmiten
los medios de comunicacin
audiovisual e Internet.
Comunidad
- Instituciones de Gobierno
Regional: funciones.
- El Estado peruano:
estructura. Caractersticas.
- La participacin ciudadana,
el dilogo y la Concertacin.
- Normas de circulacin
peatonal en carretera:
acciones de prevencin.
- El tributo, generador de
bienestar social.
Instituciones
- Encargadas del obro del
tributo: UNAT. Municipio.
importancia de la
Declaracin de los Derechos
del Nio y del Adolescente.

1.10. Indaga las instituciones
de gobierno regin

caractersticas del Estado
Peruano.
1.12. Reflexiona sobre la
funcin del tributo como
generador de bienestar para
la sociedad.
1.13. Identifica y respeta las
normas de circulacin
peatonal en carretera y
asume un comportamiento
adecuado como peatn.
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS
PROCESOS HISTRICOS.
- Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geogrfico
nacional, describe y
compara las principales
caractersticas de las
2.1. Lee diversos tipos de
representacin espacial:
mapas fsicos y polticos
para identificar y ubicar
elementos de la realidad
geogrfica.

2.2. Representa grficamente
hechos de su historia
Orientacin espacio
temporal
- Lectura de mapas: mapas
fsicos y polticos, planos,
fotografas.
- Categoras temporales:
siglos, milenios, periodos,
eras.
- Tcnicas de elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
- Valora la diversidad tnica,
lingstica y cultural del
Per.

regiones naturales del
Per, relacionndolas con
el desarrollo sociocultural
de cada regin del pas;
apreciando su diversidad
natural y cultural.
- Describe y explica los
procesos sociales,
polticos, econmicos
ocurridos en las diversas
etapas de la historia del
Per, asume una actitud
crtica sobre estos
procesos y expresa su
compromiso de contribuir
al mejoramiento y
desarrollo del pas.
- Participa
organizadamente en
acciones de Defensa
Civil, Seguridad Vial y
Gestin de Riesgos en
los mbitos en los que se
desenvuelve.
nacional utilizando medidas
temporales: cuadros
cronolgicos y lneas de
tiempo.

2.3. Describe y valora la
biodiversidad de las
cuatro regiones naturales del
Per y reconoce la
necesidad de participar en
su proteccin y
aprovechamiento racional.

2.4. Relaciona las
caractersticas geogrficas
de cada regin con las
actividades econmicas y
socioculturales que se
realizan en cada una de
ellas.

2.5. Identifica y describe los
elementos del geosistema.

2.6. Describe y explica los
movimientos de la Tierra en
el Sistema Planetario Solar.
Diversidad geogrfica.
- Las cuatro regiones
naturales del Per Mar,
Costa, Sierra y Amazona:
Biodiversidad. Actividades
econmicas. Utilizacin
racional de los recursos.
Desarrollo sostenible.
- Elementos del Geosistema:
Atmsfera, Litsfera,
Hidrosfera, Socisfera,
Biosfera.
- Las zonas polares:
ubicacin y descripcin de
sus caractersticas fsicas.
- La Tierra y el Sistema
Planetario Solar.
Gestin de riesgos
- Causas y efectos de los
desastres de origen natural
y origen tecnolgico.
- El Sistema Nacional de
Defensa Civil: prevencin
de accidentes, seales y
medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
- Organizacin de simulacros
en la escuela.
Patrimonio natural y cultural.
- Diversidad tnica,
lingstica y cultural como
riqueza del pas.
Procesos socio -polticos en
la Historia

- Aprecia la biodiversidad de
las regiones naturales del
Per y participa en su
proteccin y
aprovechamiento racional.

del Sistema Nacional de
Defensa Civil para enfrentar

2.8. Indaga sobre las causas
y los efectos de los
desastres de origen natural y
de origen tecnolgico en su
regin.

2.9 Aplica medidas de
seguridad ante situaciones
de riesgo.

2.10 Participa con
responsabilidad en la
organizacin y evaluacin de
simulacros de sismo en la
escuela.

2.11. Reconoce la diversidad
tnica, lingstica y cultural
del Per y la valora como
una gran riqueza de nuestro
pas.
del Per
- Primeras comunidades:
la vida de las bandas y la
vida sedentaria.
- El Ayllu. Sentido de
autoridad en estas
- formas de organizacin
social.
- El Tahuantinsuyo:
organizacin social y
poltica.
- Los primeros exploradores
del continente americano:
Viajes de Coln.
- La Conquista: cambios
sociales a partir de la
llegada de los espaciales.
- La despoblacin indgena.
El encuentro de las
culturas.
- El mestizaje en el Per
cambios en el estilo de
vida: alimentacin, vestido,
idioma, religin.
- El Virreinato: La
organizacin del gobierno
virreinal.
- Emancipacin: Tupac
Amaru y la participacin
Popular. Los criollos y su
papel en la independencia
del Per Desembarco de
San Martn. Llegada de
Bolvar.
- La sociedad a inicios de
la Repblica: Nueva
organizacin social y
poltica: gobiernos civiles y
2.12 Describe y explica los
procesos socio polticos
ocurridos en la historia del
Per desde los primeros
pobladores hasta la
Repblica.

militares. El surgimiento de
la clase obrera. El
indigenismo. El voto
femenino. La migracin
interna y cambios sociales.


AREA: CIENCIA Y AMBIENTE LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD.
Relaciona el funcionamiento
de los sistemas de su cuerpo
en armona con el ambiente,
valorando la prctica de
higiene, prevencin y
seguridad integral.
1.1. Relaciona el
rganos de los sentidos con
el Sistema Nervioso Central.
1.2. Relaciona los sistemas
de digestin, circulacin,
respiracin y excrecin del
ser humano.
1.3. Elabora dietas
balanceadas tomando en
cuenta las caloras.
1.4. Relaciona la funcin
reproductora humana, con la
formacin, crecimiento y
maduracin de los
espermatozoides y los
vulos (espermatognesis y
ovognesis). Esquematiza el
ciclo ovrico.
1.5. Investiga enfermedades
diarreicas agudas (EDA),
infecciones respiratorias
agudas (IRA) y hepatitis A y
B, estableciendo sus causas,
agentes que las producen,
transmisin, consecuencias
y formas de prevencin.
1.6. Investiga las tcnicas
Estructura y funciones del
cuerpo humano
- Sistema Nervioso Central:
relacin con los rganos de
los sentidos.
- Sistemas circulatorio,
respiratorio y excretor:
roles.
- Funcin reproductora
humana:
Espermatognesis y
ovognesis. Ciclo ovrico
(esquema).
Tecnologa y salud
- Dietas balanceadas: Valor
calrico.
- Enfermedades diarreicas
agudas (EDA), infecciones
respiratorias agudas (IRA)
y hepatitis A y B: causas,
transmisin, consecuencias
y prevencin.
- Deficiencias visuales:
tcnicas para su
correccin.
- Enfermedades
- Cuida y respeta su cuerpo
y el de las dems
personas.

- Busca con inters
informacin sobre avances
de la ciencia y la
tecnologa.

- Brinda ayuda y auxilio a
sus compaeros.

- Maneja con cuidado los
materiales del ambiente.

que se emplean para la
correccin de las de.
ciencias visuales.
1.7. Investiga los avances
tecnolgicos en la medicina
para el tratamiento y
prevencin de las
enfermedades
cardiovasculares.
1.8. Investiga los efectos de
las sustancias qumicas
contaminantes en la salud:
monxido de carbono,
cianuro, plomo, mercurio,
arsnico y otros.
1.9. Organiza el botiqun
escolar de primeros auxilios.
cardiovasculares: avances
tecnolgicos para su
tratamiento y prevencin.
- Efectos de las sustancias
qumicas en la salud:
monxido de carbono,
cianuro, plomo, mercurio,

SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIN DEL
MEDIO AMBIENTE.
Relaciona y juzga la
intervencin del hombre en
los ecosistemas del pas y
del mundo, valorando las
prcticas de proteccin y
conservacin.
2.1. Explora los factores que
intervienen en el equilibrio
de los ecosistemas terrestre
y acutico.

2.2. Identifica las diferentes
formas de asociacionismo
de los seres vivos:
simbiosis, comensalismo,
mutualismo y parasitismo.

2.3. Investiga la biodiversidad
del rea natural protegida de
su regin.

Ecosistema
- Equilibrio de los
ecosistemas terrestre y
acutico: factores que
intervienen.
- Formas de asociacionismo
de los seres vivos:
simbiosis, comensalismo,
mutualismo; parasitismo.

Biodiversidad
- Eco proyectos de
biodiversidad y salidas de
campo.

- Participacin en
investigacin y desarrollo
de proyectos.

- Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.

2.4. Planifica y desarrolla eco
proyectos de biodiversidad y
salidas de campo.

2.5. Disea proyectos
productivos escolares con
recursos de la comunidad.

2.6. Investiga los procesos de
domesticacin de
especies de plantas y
animales nativos del
Per procesos de seleccin y
adaptacin a los pisos
ecolgicos.

2.7. Investiga la diversidad de
rboles presentes en los
bosques de su localidad o
regin; explica su
importancia para el
mantenimiento de la vida y
elabora muestrarios de
rboles nativos de su
localidad.

2.8. Utiliza tcnicas de

Tecnologa y conservacin
de la vida
- Eco proyectos de
biodiversidad y salidas de
campo responsables.
- Domesticacin de especies
de plantas y animales
nativos: procesos de
seleccin y adaptacin.
- Diversidad de rboles de
los bosques de la localidad
o regin: importancia para
el mantenimiento de la
vida.
- Tcnicas de diseo y
elaboracin de muestrarios
de rboles nativos de la
localidad.
- Tcnicas de prevencin
sanitaria para la crianza y
cuidado de animales y
plantas locales:
medicamentos,
agroqumicos y abonos
orgnicos.
- Tala y quema
indiscriminada de bosques:
efectos en el ambiente.

- Participa en la defensa y
proteccin de plantas y
animales

prevencin sanitaria en la
crianza y cuidado de
animales y plantas locales y
evala el uso de
medicamentos, y abonos
orgnicos, agroqumicos de
acuerdo al contexto.

2.9 Juzga los daos que
ocasionan en el ambiente, la
tala y quema indiscriminada
de bosques y pastos
naturales.
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE.
Elabora, ensaya y evala
estrategias de conservacin
y mejoramiento de su
ambiente inmediato a partir
de conceptos cientficos
bsicos, y su comprensin
de las interacciones entre los
seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza.
3.1. Interpreta la propiedad de
la divisibilidad de los
materiales del entorno en
partculas y molculas.

3.2. Mide y registra volmenes
de materiales slidos, lquidos
y gaseosos.

3.3. Estima el tamao de
partculas y molculas,
mediante estrategias de
observacin.

3.4. Comprende cambios
Materia y cambios
- Volumen, tabla de
registros.
- Divisibilidad de los
materiales del entorno en
partculas y molculas.
- Partculas y molculas:
estimacin del tamao.
- Cambios fsicos y qumicos
de materiales: diferencias.
Energa, fuentes,
transmisin y transferencia
- Luz: formacin de
imgenes de objetos en
espejos y lentes.
- Energa elctrica: pilas de
zinc y carbn, funciones de
sus componentes.
- Electricidad: artefactos
elctricos de alto, medio y
- Demuestra inters por
adquirir nuevos
conocimientos de ciencia y
tecnologa.

- Participa en acciones de
prevencin de riesgos
ambientales.

fsicos y qumicos de la
materia para determinar sus
diferencias.

3.5. Reconoce la formacin de
imgenes de objetos utilizando
espejos y lentes y la aplica en
diferentes dispositivos pticos
sencillos.

3.6. Explora la produccin de
energa elctrica en las pilas
de zinc y carbn y reconoce la
funcin de sus componentes.

3.7. Identifica artefactos
elctricos de alto, medio y bajo
consumo de electricidad y
aplica estrategias de ahorro de
energa elctrica.

3.8. Reconoce el
funcionamiento de
electroimanes con materiales
ferromagnticos y lo aplica en
instrumentos para elevar
pequeos objetos mtricos.
bajo consumo.
- Estrategias para el ahorro
de energa elctrica.
- Electroimanes:
interacciones con
materiales ferromagnticos:
hierro, acero.
- Sonido: variaciones en la
produccin de sonidos
segn medios acsticos,
tamao, espesor y tipo de
materiales utilizados.
Fuerza y movimiento
- Movimiento: fuerzas que
producen el movimiento.
Cada de los cuerpos,
movimiento y rozamiento.
- Presin atmosfrica:
efectos sobre los
La Tierra, sus caractersticas
- Movimientos ssmicos: sus
causas y consecuencias.
- Energa solar y su
importancia para la vida.
- La Tierra: movimiento de
traslacin de la tierra y
estaciones.
- Contaminacin
atmosfrica, agua y suelo.
- Lluvia cida y sus efectos.
Tecnologa y conservacin
del ambiente
- Mezclas y combinaciones:
aplicaciones en la
preparacin de alimentos y
otros.

- Demuestra inters por
comprobar conjeturas
sobre la base de
evidencias.

- Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.

- Juzga crticamente la
depredacin de recursos
naturales.

3.9. Comprende las
variaciones en la produccin
de sonidos, cuando se
modifican: los materiales, el
tamao, espesor, y tipo de los
mismos en la construccin de
instrumentos.

3.10. Investiga las fuerzas
que son causa de: la cada de
los cuerpos, el movimiento y el
rozamiento.
Investiga los efectos de la
presin atmosfrica sobre los
materiales.

3.11. Investiga sobre las
causas y consecuencias de los
movimientos ssmicos, los
instrumentos y escalas con los
que se miden.

3.12. Investiga al sol como
fuente de energa, para el
mantenimiento de la vida en el
planeta.
- Artefactos elctricos
sencillos: tcnicas de
diseo y construccin.
- Diseo y construccin de
electroimanes y sus
aplicaciones (por ejemplo
gras para elevar objetos).
- Instrumentos, escalas para
medir movimientos
ssmicos, modelos
representativos.
- Recursos naturales
renovables y no renovables
de la localidad y regin.

3.13. Relaciona el movimiento
de traslacin de la Tierra con
las estaciones.

3.14. Investiga la
contaminacin atmosfrica y
las caractersticas de la lluvia
cida, sus efectos en el suelo,
agua y seres vivientes.

3.15. Identifica los recursos
naturales renovables y no
renovables de su localidad y
regin y las estrategias para el
uso sostenible.


AREA: ARTE LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA.
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los
elementos propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer por la creacin
individual y colectiva.

Expresin artstica:
Explora y experimenta
los procesos seguidos en la
produccin de tejidos,
cestera, masa de pan,
retablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado en
madera, otros.
Disea y produce un
retablo, mate burilado,
cermica, bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra pieza de
arte con simbologa o motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
Representa con otros
una breve historia real
imaginaria, a travs de
gestos, movimientos y
posturas propias del mimo y la
pantomima.
Crea e interpreta
canciones que expresan sus
vivencias, sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad,
acompandose con
instrumentos.
Participa en la creacin
o Artes visuales: Dibujo,
pintura, collage, modelado,
construccin. Mural, panel,
cartel. Maqueta. Vietas,
historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.
Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres
dimensiones. Procesos
seguidos en diversas
creaciones manuales y gr.
co plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
o Arte dramtico: Juegos
dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin
de objetos y tteres. Sketch.
Mimo y pantomima. Gesto,
postura, expresin vocal.
Escenografa, utilera y
vestuario. Puesta en escena
de una obra teatral.
o Danza: Expresin corporal
y danza. Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante, atrs,
a la derecha, a la izquierda)
- Se Interesa por descubrir
sus posibilidades
su auto-aprecio.

- Aprecia sus posibilidades
compaeros y de los
artistas.

- Muestra identidad y
autenticidad durante el
proceso de su expresin
artstica.

- Aprecia sus posibilidades
compaeros y de los
artistas.

- Se interesa por investigar y

grupal de coreografas de
danza y expresin corporal
sobre motivos propios de su
localidad, regin o pas.
Construye instrumentos
de cuerdas con materiales del
entorno.
Percibe y aprecia la
belleza y el significado de los
recursos naturales como
fuente de inspiracin en las
manifestaciones artsticas y
culturales de su regin y pas,
explicando las diferentes
formas en que son
representados en distintos
productos artsticos.
Comparte ideas y
aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus
compaeros para mejorar una
puesta en comn.
Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
entrevistando e interrogando
a personas sobre lo que
significa para ellos,
consultando libros, a travs
de Internet y otros recursos.
Comparte con sus
compaeros el proceso y
resultados de su
investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a
la creacin colectiva.
y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografas
sencillas. Coreografas que
narran historias. Danzas
tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
o Msica: canto, cuentos
sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas,
canciones. Canciones y
temas musicales de la
regin. Instrumentos de
viento y percusin.
Construccin de
instrumentos de viento.
Ensamble musical.
Construccin de
instrumentos de cuerdas.
o Caractersticas y significado
de los diferentes elementos
presentes en espacios
naturales y ambientes
construidos de su entorno.
Belleza compositiva.
o Diseo y composicin de
los espacios, elementos
naturales y objetos
construidos.
o Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y
su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas
que contienen. Origen,
significado e historia.
Sentido y significado para s
mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad
local, regional y nacional.
practicar las
de su localidad y de otros
lugares.

- Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de expresin
de sus compaeros.

- Demuestra perseverancia y
motivacin al hacer arte.

- Se interesa en indagar
sobre las manifestaciones
artsticas y culturales de su
contexto cultural y de otros.
Respeta y cuida su entorno
cultural.

- Reconoce la importancia de
las manifestaciones
localidad, regin y pas.

APRECIACIN ARTSTICA.
Percibe, explica y manifiesta
su opinin y aprecio sobre
los diferentes valores
naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad


AREA: EDUCACION RELIGIOSA LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA.
Comprende el Plan Salvador
de Dios asumiendo una
nueva forma de vivir su fe.
1.1. Reconoce al Espritu
Santo, como el
protector y consolador
que Cristo quiso dejarle
para vivir mejor la fe.
1.2. Identifica la accin
especfica de cada
persona de la Santsima
Trinidad.
1.3. Identifica en el credo, la
confesin de fe de la
comunidad cristiana.
1.4. Formula razones de su
fe en Cristo y se
esfuerza por lograr que
otros tambin lo
conozcan y lo sigan.

- Los apstoles transmisores
de la revelacin de Dios: El
Evangelio.
- Jess Hijo de Dios camino al
Padre, modelo de confianza y
obediencia.
- La verdad hace libres a todas
las personas
- Jess acta en la Iglesia:
comunidad de creyentes.
- Jess acoge a todos en su
Iglesia por el sacramento del
Bautismo.
- Jess muestra el camino que
debemos seguir.
- Mara es Madre de la Iglesia
y Madre de los creyentes.
- Jess, Mara y los santos
modelos de vida nueva.

- Valora la importancia de la
Palabra de Dios en su vida
y respeta las diferentes
creencias religiosas.
- Adopta una actitud de
compasin y solidaridad
hacia las personas que
padecen injusticias.
- Muestra una actitud de
esperanza en las
situaciones dolorosas de la
vida.
apertura a la vida fraterna.
TESTIMONIO DE VIDA.
Testimonia su fe,
comprometindose a
construir una sociedad ms
justa y ms humana,
mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la
2.1. Rechaza toda forma de
violencia, discriminacin y
atropello a la dignidad y a
los derechos de las
personas, reconociendo
que es un atentado contra
la ley de Dios que busca el
bien supremo de la
- El llamado a vivir el
respeto, cooperacin,
acogida, bondad y amistad
entre todos.
- La Buena Nueva de
Jesucristo: Mandamiento
del Amor.

autocrtica con lo que hace
y dice.

- Adopta una actitud de
compasin y solidaridad
hacia las personas que
padecen injusticias.
prctica de los Valores
Evanglicos.
persona.
2.2. Vivencia los
Mandamientos, Obras de
Misericordia y
Bienaventuranzas para
ayudar a construir la
civilizacin del amor.
2.3. Difunde el mensaje de la
Palabra de Dios y la
importancia de la
Eucarista en su vida.
2.4. Respeta, valora y acepta a
las dems personas, en su
comunidad de fe, con sus
caractersticas y
diferencias.
- La importancia del valor de
la vida familiar.

- Mirada amorosa de Jess:
perdn y reconciliacin.

- Reconciliados con la
historia personal, para
acrecentar la fe.

- La gratitud a Dios por el
don de la fe y por el
Bautismo.

- El seguimiento a Cristo
como pueblo de Dios.

apertura a la vida fraterna.

- Valora el sentido religioso
de los domingos y. estas
importantes.


AREA: EDUCACION FISICA LIC. JUAN SANCHEZ ROJAS
CRITERIOS O
COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su
salud y la prctica
organizada de actividades
fsicas y los procedimientos
de seguridad personal,
valorando la higiene como
parte de su desarrollo
personal.
1.1. Reconoce y describe el
funcionamiento elemental de
su cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
1.2. Explora actividades de
activacin corporal
(calentamiento) y explica su
utilidad.
1.3. Reconoce y desarrolla
de manera global sus
capacidades fsicas en
actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones para evitar
accidentes.
1.4. Describe la relajacin
de la totalidad corporal y
utiliza adecuadamente su
respiracin en actividades
fsicas de mayor intensidad.
1.5. Adopta posturas
adecuadas para solucionar
situaciones que exigen
actividad motriz.
1.6. Reconoce la
importancia de practicar
hbitos de higiene,
alimentacin, hidratacin y
- Las principales funciones
corporales: circulacin,
respiracin y locomocin.

- Las capacidades fsicas
bsicas: fuerza, velocidad,
actividades fsicas
diversas.

- Diferencias entre
respiracin, postura y
relajacin corporal.

- Hbitos de higiene,
alimentacin e hidratacin.

- Procedimientos de
seguridad personal y
prevencin de accidentes:
en la prctica de
actividades fsicas
diversas.
- Adopta de manera
autnoma hbitos
higinicos y de cuidado
personal.

- Es persistente para superar
retos y alcanzar metas.

- Valora el trabajo en equipo
cooperando con los otros.

descanso luego de la
actividad fsica.

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA.
Demuestra dominio corporal
y utiliza creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver
situaciones motrices
diversas; mostrando inters
para superarse.
2.1. Reconoce y describe el
funcionamiento elemental de
su cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
2.2. Explora actividades de
activacin corporal
(calentamiento) y explica su
utilidad.
2.3. Reconoce y desarrolla de
manera global sus
capacidades fsicas en
actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones para evitar
accidentes.
2.4. Describe la relajacin de
la totalidad corporal y utiliza
adecuadamente su
respiracin en actividades
fsicas de mayor intensidad.
2.5. Adopta posturas
adecuadas para solucionar
situaciones que exigen
actividad motriz.
de practicar hbitos de
higiene, alimentacin,
- Las principales funciones
corporales: circulacin,
respiracin y locomocin.

- Las capacidades fsicas
bsicas: fuerza, velocidad,
actividades fsicas
diversas.

- Diferencias entre
respiracin, postura y
relajacin corporal.

- Hbitos de higiene,
alimentacin e hidratacin.

- Procedimientos de
seguridad personal y
prevencin de accidentes:
en la prctica de
actividades fsicas
diversas.

- Adopta de manera
autnoma hbitos
personal.

- Es persistente para superar

- Valora el trabajo en equipo
cooperando con los otros.

hidratacin y descanso
luego de la actividad fsica.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ.
Interacta asertivamente
con los otros al participar en
la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa
ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia ante los
resultados.
3.1. Interacta asertivamente
con sus compaeros en la
prctica de juegos y
actividades fsicas.
3.2. Coopera con los otros en
la prctica de diversos
juegos pre-deportivos
respetando las reglas.
3.3. Organiza, practica y
describe de diversas
maneras, juegos colectivos
de su regin.
3.4. Practica con otros
compaeros juegos de
campo, de exploracin y de
orientacin.
Los juegos
- Juegos pre-deportivos:

- Mini bsquet.

- Mini ftbol

- Mini voleibol.

- Juegos tradicionales de la
regin.

- Reglas y normas de juego
consensuadas

- Juegos de campo,
exploracin y orientacin.

- Asume con compromiso
roles y responsabilidades
en la realizacin de juegos
diversos.

- Muestra apertura para
construir, aceptar y
respetar las reglas
acordadas en el grupo.

- Respeta a sus
compaeros, las normas y
los resultados obtenidos en
el juego.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR
Mes Diagnstico
Tema
Transversal
Calendario
comunal
Actividades de la
I.E.
Nombre de la
Unidad
Justificacin Actividad significativa
M
A
R
Z
O
- Ausencia
escolar.
- Falta de
organiza-cin
del aula.
Educacin
para la
convivenciala
paz y la
ciudadana.
- Inicio de
labores
escolares.
- Da
internacional
de la mujer.
- Da mundial
del agua.
- Da de San
Jos.
- Apertura del ao
escolar.
Nos
reencon-
tramos con
nuestros
amigos
- Los nios del sexto grado al retornar
a su I.E. deben sentirse acogidos
para brindar y compartir experiencias
con sus compaeros asumiendo
responsabilidades.
- Respetando normas
creamos un clima
acogedor.
- Soy importante, me
acepto y acepto a los
dems.
- Organizamos nuestro
trabajo escolar.
- Evitamos situaciones
peligrosas.
A
B
R
I
L
- Poco inters
en conservar
la salud.
- Falta de
hbitos de
higiene
- Poca prctica
de la fe.
Educacin en
valores y
formacin
tica.
- Da mundial
de la salud.
- Da de la
Educacin
- Semana
Santa.
- Da de las
Amricas.
- Da de la
Tierra.
- Da del
idioma.
castellano
- Elecciones
Predien-
ciales.
- Semana
Interna-cional
de Ed. Vial.
- Celebracin de
Semana Santa.
Viviendo la
religiosi-dad
en el Per
democr-
tico
- Es importante que los nios del sexto
grado, reflexionen sobre la
importancia de vivir en un pas
democrtico en el que se puede
ejercer la libertad, la capacidad de
eleccin y la religiosidad entre otros.
- Viviendo la
democracia en mi
Institucin Educativa.
- El Per un Pas
democrtico.
- Participamos en
Semana Santa con
devocin y
recogimiento.
- Practicando Educacin
Vial, cuido mi
integridad.
M
A
Y
O
- Violencia y
desintegracin
familiar.
- Falta de
comunica-cin
- Educa-cin
para el amor,
la familia y la
sexuali-dad.
- Educacin
- Da del
trabajo.
- Da de la
madre.
- Da del no
- Actuacin y
festejo a las
madres.
Mara,
Madre
Universal
ejemplo de
amor y
trabajo
- En los nios del sexto grado se debe
resaltar el amor y los valores hacia el
trabajo imitando el ejemplo de Mara
nuestra madre y de las madres
trabajadoras del Per
- Valoramos a la familia
que trabaja y
comparte.
- Festejemos a la Virgen
Mara y a la madre con
Mes Diagnstico
Tema
Transversal
Calendario
comunal
Actividades de la
I.E.
Nombre de la
Unidad
entre padres e
hijos.
- Poca prctica
de valores.
para el trabajo
y para ser
emprende-
dores.
- Educacin en
valores o
formacin
tica.

fumador.
- Mes de
Mara.
amor.
- Me alimento para
crecer sano y fuerte.
- Defensa Civil, tarea de
todos

J
U
N
I
O
- Contami-
nacin
ambiental
- Carencia de
identidad
nacional.
- Limitada
prctica de
valores.
- Educa-cin
para la
gestin de
riesgos y la
concien-cia
ambiental.
- Ambiente
sano y
saludable.
- Da del
medio
ambiente.
- Da de la
Cruz Roja.
- Da de la
Bandera.
- Da del
Padre.
- Da del
campesi-no.
- Da del
Papa.
- Mes del
Sagrado
Corazn de
Jess.
- Marcha por el da
de la Bandera.

Proteja-mos
nuestro
medio
ambiente
- Es necesario que los alumnos
aprendan sobre el cuidado del medio
ambiente, con una actitud de
responsabilidad y conservacin; para
evitar la contaminacin y
deforestacin.
- Cuidando el medio
ambiente,
preservamos la vida.
- Nuestros antepasados
y el medio ambiente.
- Evitemos las
enfermedades
cuidando el medio
ambiente.
- Trabajando por el
medio ambiente de la
mano con la Iglesia.
J
U
L
I
O
- Falta de
identidad
nacional.
- Educacin en
valores y
formacin
tica
- Educacin
para la
conviven-cia,
la paz y la
ciudada-na.

- Da del
Maestro.
- Semana
patritica.
- Universa-rio
patrio.
- Virgen del
Carmen.
- Festejo al
Maestro.
- Fiestas Patrias.
Julio, fiesta
nacional!
- Los alumnos deben lograr
identificarse con las costumbres,
recursos naturales e historia de su
patria para valorar el esfuerzo de sus
antepasados y contribuir al desarrollo
del pas.
- El Per un pas
diverso.
- El Per un pas con
historia
- Conmemorando la
independencia del
Per
- El Per independiente.
Mes Diagnstico
Tema
Transversal
Calendario
comunal
Actividades de la
I.E.
Nombre de la
Unidad
A
G
O
S
T
O
- Limitada
identidad
regional.
- Hbitos de
higiene
inadecua-dos.
- Educacin en
valores o
forma-cin
tica.
- Aniversario de
la regin.
- Da del
folklore.
- Reincorpo-
racin de
Tacna al
Per.
- Santa Rosa
de Lima.
- Aniversario de
Arequipa.
El Per y
su megadi-
versidad
- Es necesario que los alumnos
conozcan y valoren los recursos y
costumbres de su localidad y regin
para afianzar su identidad y contribuir
a su desarrollo.
- Conociendo nuestra
regin.
- Nuestra comunidad
organizada.
- Valorando los recursos
de mi comunidad.
S
E
T
I
E
M
B
R
E
- Problemas
familiares.
- Poca prctica
de las normas
de seguridad
vial.
- Escasa
conciencia
ecolgica.
- Educa-cin
para la
convi-vencia,
la paz y la
ciudada-na.
- Educa-cin
para la
gestin de
riesgos y la
con-ciencia
ambiental.

- Da de la
familia.
- Da de la
paz.
- Da del
estudiante.
- Da de la
juventud.
- Virgen de las
Mercedes.
- Da de la
primavera
- Agasajo al
estudiante.
Cono-
ciendo
nuestro
planeta
- Los nios al trmino de la unidad
deben haber logrado conocer y
practicar normas de cuidado del
planeta Tierra para evitar as su
destruccin.
- Viajando por el
Universo.
- La Tierra, nuestro
planeta.
- La primavera, bella
estacin.
- Nuestro planeta esta
cambiando.
O
C
T
U
B
R
E
- Limitada
prepara-cin
para evitar
desastres
naturales.
- Prctica
inadecua-da
de la fe.
- Mal uso de la
energa.
- Desconocimie
nto de sus
costum-bres.
- Educacin en
valores y
formacin
tica.
- Educacin
para la
gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental.
- Mes del
Seor de los
Milagros
- Combate de
Angamos
- Da del
deporte
- Da de la
reduccin de
los desastres
naturales
- Da del
ahorro de
energa.
- Da de la
- Fiesta del Seor
de los Milagros.
Cultiva-
mos la fe
catlica
viviendo en
armona el
mes
morado
- Es necesario que el nio comprenda
que al participar en diferentes
actividades religiosas se promueve la
cooperacin, solidaridad y el
fortalecimiento de su fe para tener
una vida feliz.
- Participamos con
alegra en las
actividades deportivas.
- Ahorrando energa
contribuimos al
desarrollo del Per.
- La devocin de los
peruanos hacia el
Seor de los Milagros.
- La cancin criolla,
msica y deleite
peruano.
Mes Diagnstico
Tema
Transversal
Calendario
comunal
Actividades de la
I.E.
Nombre de la
Unidad
cancin
criolla.
N
O
V
I
E
M
B
R
E
- Maltrato
infantil
- Falta de
cuidados a las
plantas y
animales.
- Inadecua-dos
hbitos de
estudio.
- Educa-cin
para los
derechos
humanos.
- Educa-cin
para la
convi-vencia,
la paz y la
ciudada-na.
- San Martn
de Porres.
- Semana
forestal.
- Semana de
la vida
animal.
- Aniversa-rio
de la
revolucin
de Tpac
Amaru.
- Batalla de
Tarapac.
- Semana de
los
derechos
del nio.
- Cultivo de
plantas.
- Presentacin de
mascotas.
- Charlas de los
derechos del
nio.
Vivimos en
frater-nidad,
asumien-do
deberes y
respe-tando
de-rechos
- Es necesario que el alumno
manifieste en sus acciones la prctica
de sus deberes para lograr el respeto
de sus derechos en su mbito
familiar, escolar y comunal.
- Las costumbres y
tradiciones del Per en
todos santos.
- Convivimos en una
sociedad pacfica.
- Los deberes y
derechos del
ciudadano peruano.
- Los nios tambin
tienen derechos.
D
I
C
I
E
M
B
R
E
- Falta de
prevencin de
enfermedades
.
- Distorsin del
significado de
la Navidad.
- Educa-cin
para la
equidad de
gnero.
- Educa-cin
en valores o
formacin
tica.
- Da del Sida
- Batalla de
Ayacucho
- Inmaculada
Con-cepcin
- Navidad.
- Concursos de
villancicos y
nacimientos
- Clausura del ao
escolar.
La Navidad
fiesta de
amor y paz
- El alumno del sexto grado debe
reflexionar sobre la importancia del
nacimiento de Jess, para darle el
verdadero significado orando y
compartiendo en familia.
- Nos preparamos para
recibir la Navidad
- Jess nace en
nuestros corazones.

CODIFICACIN DE CAPACIDADES SEXTO GRADO
C.
Area
Mes
MARZO
M.
P.S.
C.A.
E.F.
A.
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1.1, 2.1, 2.3
3.1, 3.6
3.2, 3.6
1.3, 1.5, 2.1
2.3, 3.1, 3.2, 3.4
3.6, 3.7
1.1, 1.4, 1.5
1.3, 2.1
2.4, 3.1, 3.3
3.6
1.1, 1.2, 1.3
1.4, 2.3, 3.2
3.3, 3.6, 3.1
3.4
2.1, 2.3, 3.1
3.2
3.4, 3.5
2.3, 2.5
3.3
3.5, 3.6
2.3, 2.6, 3.1
3.6
2.2
2.2, 2.3
2.4, 3.3, 3.4
3.6
3.1, 3.2
3.4, 3.6
3.6
1.1, 1.4, 1.5
1.7, 1.13
1.7 1.7, 1.8, 1.9
1.10, 1.11
1.4, 1.5
1.6, 1.7
1.1
1.2, 1.6, 1.7
1.12
1.3, 2.2.7
3.1, 3.2
2.1.1, 2.1.2
2.1.3, 2.1.4
2.1.5
2.2.1, 2.2.2
2.2.3
2.2.4, 2.2.5
2.2.6, 3.3
1.4
1.1.1, 1.1.2
1.1.4, 1.1.3
1.1.9
1.1.12, 1.1.8
1.2.1, 1.2.2
1.2.7
1.1.5
1.16
2.1.2
2.2.2
2.2.2, 2.2.3
2.1.2
1.2.4, 1.2.1
1.2.5, 1.2.6
1.2.3
2.2.2, 2.2.3, 2.2.2
2.1.1
2.1.4
2.1.5
1.1.7, 2.1.3,
2.3.1, 2.3.2
2.3.3
1.1.10, 1.1.11
2.1.3
2.2.2
1.1, 1.5
2.4
1.6, 1.8
1.9
1.2, 1.3
1.4, 1.10
1.7, 1.11
2.5
2.1, 2.5
2.6
2.2, 2.3, 2.5
2.6, 2.7, 2.8
3.14, 3.15, 3.4
3.11, 3.10
3.12, 3.13, 3.1
3.2, 3.3
3.5, 3.6
3.9
3.7
3.4
1.1, 3.1 1.2, 1.5
3.3
1.2, 1.3
2.1, 2.3
2.4, 2.5
1.2, 1.3
1.5, 3.1
3.2, 3.3
1.3, 1.5
2.2, 3.1
3.2, 3.3
1.3, 1.4
1.5, 2.3
3.1, 3.2
1.3, 1.5
2.5
2.6
2.5, 3.1
3.2, 3.4
1.3, 2.5
3.1, 3.2
E.R.
1.2 1.1, 1.2
1.6
1.2, 1.3 1.2, 1.3
1.4, 1.6
1.1, 1.2
1.4, 1.6
2.3, 2.4
1.1, 1.2
1.3, 1.5
1.6
2.2, 2.3
1.2
1.5
1.6
1.4, 1.6
2.1
1.1, 1.2, 1.5
1.6
1.2
1.6
1.5, 3.1
3.2
2.2.1
1.1, 1.4 1.1, 1.3
1.4
1.2, 2.3
2.4
1.4, 2.1
1.3
1.1, 1.3
1.4
2.2, 2.4 1.3, 2.2
2.4
2.1, 2.2 1.3, 2.3 1.3
3.8
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Tema transversal:
DERECHO A LA VIDA

Capacidades a trabajar:

rea: comunicacin
1.3 Se expresa con pronunciacin adecuada cuando debate sobre El derecho a la vida
3.1 Produce textos sobre el derecho a la vida a travs del texto argumentativo.

rea: Matemtica
3.1 Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos sobre la alergia al a piel por la contaminacin en
nuestra localidad.

rea: Personal Social
Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo.

rea: Ciencia y ambiente
3.14 Selecciona y analiza informacin acerca de las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y en la vida de los seres vivos.

rea: Educacin Religiosa
2.3 Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia en la defensa de la vida humana.

rea: Arte
1.3 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral sobre el derecho a la vida.

rea: Educacin Fsica
1.5 Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.
Tema transversal:
AMBIENTE SANO Y AGRADABLE


rea: comunicacin
3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su conciencia ambiental.

rea: Matemtica
3.1 Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada sobre ambiente sano y agradable en tablas y grficos estadsticos

1.1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

3.15 Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental.

2.4 Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

rea: Arte
1.2 Disea y crea en grupo una exposicin con historietas y vietas o carteles, transmitiendo el significado.

rea: Educacin Fsica
1.4 Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.
Tema transversal:
RESPETO Y LIBERTAD


rea: comunicacin
2.5 Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura.

rea: Matemtica
1.6 Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas respetando la jerarqua con uso de calculadora u otro recurso de las TIC.

1.1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones.

2.6. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en el peligro de extincin y sus posibles causas.

2.4 Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

rea: Arte
1.4 Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre temas de valor, respeto y libertad.

rea: Educacin Fsica
3.2 Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL SEXTO GRADO 2012
rea Competencia Capacidad Capacidad diversificada Conocimientos Actitudes
C. 1. Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos y
experiencias,
adecuando su
discurso a los
distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra
una actitud de
escucha respetuosa
con atencin y
espritu crtico a los
mensajes, en las
diversas situaciones
comunicativas en
las que participa.
Expresin y Comprensin oral
1.1. Comprende las ideas principales
de diversos textos orales, referidos a
temas cientficos, histricos y de
actualidad.
Expresin y Comprensin oral
1.1. Comprende las ideas principales de
diversos textos orales, referidos a temas
cientficos, histricos y, actuales del
distrito de Chosica y de Yanacoto.
- Textos orales variados sobre
temas cientficos, histricos y de
actualidad.
- Las ideas principales, estrategias
para su identificacin
- Muestra confianza al
expresar intereses,
necesidades y
expectativas que
corresponden a su edad.

1.2. Expone sobre temas de estudio e
investigacin respetando la estructura
formal, las caractersticas del auditorio
y utilizando recursos audiovisuales.
1.2. Expone sobre temas de estudio e
investigacin respetando la estructura
formal, las caractersticas del auditorio y
utilizando las TICS. Y el proyector..
- La exposicin: coherencia entre el
tema y las ideas. Secuencia
lgica.
* El auditorio y los recursos.
- Las TIC recursos como apoyo a
la expresin oral.
- El discurso oral: pautas para
otorgar coherencia de ideas.
Manifiesta seguridad e
inters cuando conversa,
dialoga o expone en
diferentes contextos.
1.3. Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, cuando recita
textos dramticos, expone o debate.
1.3. Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, cuando recita textos
dramticos.
- Se expresa con fluidez verbal y claridad
de ideas cuando expone o debate.
- Las cualidades de la expresin
oral: fluidez, claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
* Poemas.
* Debate.
* Textos dramticos.
* Himnos, sonetos
-
-Muestra respeto y
atencin cuando
participa con respeto en
dilogos y exposiciones,
conversatorio
Debates y otros.
1.4. Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
1.4. Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el discurso y el
contexto.
- Dilogos simultneos clebres,
monlogos, entre otros.
- Autor-narrador
- Pautas para fundamentar ideas y
conclusiones.
Muestra confianza al
expresar intereses,
necesidades y
expectativas que
corresponden a su edad.
1.5. Dialoga utilizando expresiones
formales y coloquiales, cuando
participa en conversatorios y debates
sobre temas locales y nacionales.
1.5. Dialoga utilizando expresiones formales
y coloquiales, cuando participa en
conversatorios y debates sobre temas
locales y nacionales.
- Debate sobre temas familiares de la
comunidad, pas, usando expresiones
formuladas.

- Expresiones coloquiales segn el
contexto.
* Lenguaje formal.
- Convenciones de participacin en
la comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.
- La conversacin, el debate,
seminario, foro, mesa redonda,
etc. Caracteres-ticas.
- La comunicacin
* Elementos y clases.
* Tipos, niveles.
- Lenguaje, lengua.
- La actitud del hablante y del
oyente en un debate o dilogo.
Manifiesta seguridad e
inters cuando conversa,
dialoga o expone en
diferentes contextos.
2. Comprende
textos discontinuos
o de otro tipo sobre
temas de su inters,
identifica los
aspectos
elementales de la
lengua, los
procesos y
estrategias que
aplica y expresa el
valor de un texto,
como fuente de
disfrute,
conocimiento e
informacin.
Comprensin de textos
2.1. Comprende textos sobre temas
de la realidad, actualidad y de
investigacin sencillos.
2.1. Comprende textos sobre temas de la
realidad, local, regional y nacional de
actualidad y de investigacin sencillos.
- Tipos de textos: Entrevistas,
artculos de revistas cientficas,
recetas mdicas, informes, entre
otros.
* Informativos.
* Instructivos.
* Descriptivos.
- Las estructuras lineales y no
lineales de textos narrativos.
-Estructura de los textos narrativos.
Demuestra inters por leer
reportajes cientficos
histricos y de actualidad
2.2. Relaciona el contenido de los
textos que lee con su experiencia
personal y otras realidades.
2.2. Relaciona el contenido de los textos que
lee con su experiencia personal y otras
realidades.
- Pautas para la formulacin de
preguntas, hiptesis, opiniones
sobre textos.
- Monografa
- Se interesa por compartir
y discutir los textos que
lee.

2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de
comprensin lectora que utiliza para
leer diversos tipos de textos.
2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de
comprensin lectora que utiliza para leer
diversos tipos de textos.
- El proceso lector y niveles de
comprensin lectora.
- Estrategias de comprensin lectora.
* Plan lector: Niveles de
comprensin literal, inferencal y
crtica.
Muestra inters y
seguridad en el uso de
tcnicas de comprensin
lectora al realizar sus
tareas, trabajos escolares
y en su vida diaria.
- Los organizadores grficos:
esquemas, cuadros comparativos,
mapas y grficos.
- Las anotaciones y resmenes.
* Fichas bibliogrficas.
* Pginas web.
* Fichas de resumen.
* Fichas de comentario.
* Fichas textuales.
2.4. Reconoce, en situaciones de
lectura de textos completos: las
normas de ortografa, las estructuras
gramaticales y el vocabulario, como
aspectos que aportan a la coherencia
y cohesin del texto.
2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de
textos completos: las normas de ortografa,
las estructuras gramaticales y el vocabulario,
como aspectos que aportan a la coherencia
y cohesin del texto.
- Factores de textualidad.
Coherencia:
*Tema
*Presuposiciones.
*Implicaciones
*Complicaciones
*Conocimiento del mundo.
- Cohesin:
* Referencia
* Deixis
* Sustitucin
* Elipsis
* Isotopa
- Conectores.
- Lectura parafraseada Textos
clise: para completar.
- Vocabulario y estructuras
gramaticales.
* Homfonas.
* Diccionario.
- Reconoce la importancia
de las normas de
ortografa, las estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos que aportan a la
coherencia y cohesin
del texto.

2.5. Lee textos que selecciona
voluntaria-mente, segn sus
propsitos de lectura.
2.5. Lee textos del Per e Hispanoamrica,
que selecciona voluntariamente, segn sus
propsitos de lectura.
- Lee textos no literarios de acuerdo a su
inters.
- Textos literarios y no literarios.
* Lenguaje literario.
* Gneros literarios.
Se preocupa por
organizar un horario para
la lectura informativa, de
investigacin o por placer
de textos de acuerdo con
sus intereses y
necesidades.
2.6. Expresa su apreciacin personal
sobre los textos que lee, presentando
argumentos claros.
2.6. Expresa su apreciacin personal sobre
los textos que lee, presentando argumentos
claros.
- El lenguaje de la imagen: formas,
colores, distancias.
* Argumentacin de textos e
imagen.
- Se interesa por
compartir y discutir los
textos que lee.
3. Produce textos
discontinuos y de
diverso tipo para
comunicar ideas,
necesidades,
intereses,
sentimientos y su
mundo imaginario,
respetando las
caractersticas de
los interlocutores
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
coherencia y
cohesin de los
textos.
Produccin de textos
3.1. Produce textos sobre temas de
estudio e investigacin sencillos a
partir de un plan de escritura previo.
3.1. Produce textos sobre temas de
estudio e investigacin sencillos, segn
su intensin comunicativa y respetando
su estructura.
- Los planes de escritura: propsito
comunicativo, destinatarios,
mensaje, formato a utilizar y
elementos para textuales.
* Estructura de textos: Narrativo,
Informativo, Descriptivo, Expositivo,
Histrico.
* Texto Argumentativo.
* El retrato
* Leyendas
Muestra buena
disposicin y entusiasmo
al participar en talleres de
escritura creativa.
3.2. Revisa sus escritos y los de sus
compaeros, proponiendo
correcciones y reescribiendo su texto
con estilo propio, para publicarlo de
manera individual o colectiva.
3.2 Revisa sus escritos y los de sus
compaeros, proponiendo correcciones.
- Reescribe y edita su texto para mejorar
el sentido y la conexin entre ideas con
estilo propio y para publicarlo de manera
individual o colectiva.
- Pautas para la revisin de
borradores de escritura:
secuencia lgica y temporal.
- Oficio.
- La solicitud
Manifiesta respeto y
tolerancia al participar en
la revisin y correccin
de su propio texto y el de
sus pares.
3.3. Evala y comunica el proceso
que ha seguido para la produccin de
textos.
3.3 Evala y comunica el proceso que ha
seguido para dar coherencia y cohesin a la
produccin de textos.
- Proceso de produccin de textos:
* Planificacin
*Textualizacin
* Borrador.
* Revisin.
* Evaluacin
- Vocabulario de uso segn la edad
y vocabulario tcnico.
* Sinnimos
* Antnimos
* Series
* Texto Excluido
* Analogas
* Oraciones Incompletas
- Muestra buena
escritura creativa.
3.4. Escribe textos discontinuos, tales
como cuadros, tablas y organizadores
grficos, sobre temas de estudio o
investigacin.
3.4. Escribe textos discontinuos, tales como
cuadros, tablas y organizadores grficos,
sobre temas de estudio o investigacin
respecto a la cantidad de hijos de los
pobladores de la comunidad y otros datos.
-
- Textos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas, organizadores
grficos.
* Plan de Redaccin.
* Mapa Conceptual
* Mapa Semntico
* Mapa Mental
* Temas de investigacin
- Muestra buena
escritura creativa.
3.5. Escribe textos estableciendo
relacin entre las ideas, de acuerdo
con una secuencia lgica y temporal.
3.5. Escribe y crea textos estableciendo
relacin entre las ideas, de acuerdo con una
secuencia lgica y temporal.
- Los textos narrativos: los tiempos
verbales para expresar acciones.
* El verbo
* Conjugacin
- Muestra buena disposicin
y entusiasmo al
participar en talleres de
escritura creativa.
3.6. Revisa sus producciones, teniendo
en cuenta las normas gramaticales.
3.6. Revisa sus producciones, teniendo en
cuenta las normas gramaticales.
- Revisa sus producciones teniendo en
cuenta las reglas ortogrficas.
- Gramtica y ortografa:
* Adverbios, pronombres,
preposiciones y conjunciones;
concordancia de gnero, nmero y
persona en oraciones simples y
compuestas; puntuacin general;
tildacin de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.
* Artculos, sustantivos, adjetivos,
oraciones, sujeto, predicado, ncleo
del sujeto, ncleo del predicado,
modificadores.
- Ortografa
* Las Maysculas.
* La Tilde diacrtica.
* Signos de puntuacin: Coma,
punto y coma.
* Punto, dos puntos y puntos
suspensivos.
* Palabras juntas y separadas.
* Guin, comillas, parntesis,
corchetes.
* Uso de B - V.
* Uso de la C - S - Z.
* Uso de LL-Y.
- Manifiesta respeto y
tolerancia al participar en
la revisin y correccin
de su propio texto.
* Uso de G - J.
* Abreviaturas y siglas.
3.7. Escribe con originalidad
diferentes tipos de textos en los que
pone de manifiesto su identidad local
y nacional.
3.7.Escribe con originalidad diferentes tipos
de textos en los que pone de manifiesto su
identidad local y nacional.

- El taller literario: cuentos, poesas
y relatos.
* Teatro:
- Elementos.
- Tcnicas de creacin literaria.
Demuestra motivacin
por producir textos
referidos a su realidad
M. 1. Resuelve y
formula, con
autonoma y
seguridad,
problemas que
requieren del
establecimiento de
relaciones entre
nmeros naturales,
decimales y
fracciones, y sus
operaciones,
argumentando los
procesos
empleados en su
solucin e
interpretando los
resultados
obtenidos.
Nmero, relaciones y operaciones
1.1. Formula secuencias con nmeros
naturales y decimales exactos.
1.1. Formula secuencias con nmeros
naturales, fracciones y decimales exactos.
- Identifica el criterio de formacin de una
serie con nmeros naturales y decimales
exactos.
- Secuencias con nmeros
Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos.
1.2. Resuelve problemas que implican
proporcionalidad directa y porcentaje.
1.2. Resuelve y formula problemas diversos
que implican el clculo de porcentaje e
inters simple.

- Proporcionalidad directa e
inversa.
- Grficas lineales.
- Regla de tres simple y compuesta
- Porcentaje
- Inters simple
- Problemas
Muestra precisin en el
uso del lenguaje
matemtico
1.3. Resuelve problemas que implican
equivalencias y cambio monetario.
1.3 Resuelve problemas que implican
equivalencias y relaciona el valor de moneda
del sistema Monetario Nacional con otras.
- Equivalencias y cambio monetario. - Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos
1.4. Interpreta y representa el valor
posicional de los nmeros naturales y
decimales.
1.4 Interpreta y representa el valor posicional
de los nmeros naturales, decimales y
enteros.
- Valor posicional de nmeros
- Valor absoluto y relativo un de
Nmero Natural.
- Muestra precisin en el
uso del lenguaje
matemtico.
1.5. Compara y ordena nmeros
naturales, fracciones y nmeros
decimales exactos hasta los
centsimos
1.5. Compara y ordena nmeros naturales,
fracciones y nmeros decimales exactos
hasta los centsimos
- Relacin de orden entre nmeros
naturales, fracciones y decimales
exactos.
- Nmeros decimales en la recta
numrica.
- Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos.
1.6. Identifica y explora estrategias
para el clculo de operaciones
combinadas y formulacin de
patrones matemticos, con uso de
calculadora u otro recurso de las TIC.
1.6. Identifica y explora estrategias para el
clculo de operaciones combinadas y
formulacin de patrones matemticos, con
uso de calculadora u otro recurso de las TIC.
- Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de
decimales.
seleccin de estrategias y
procedimientos para la
solucin de problemas.
1.7. Resuelve y formula problemas
que implican operaciones combinadas
con nmeros naturales, fracciones y
decimales.
1.7. Resuelve y formula problemas de su
vida diaria que implican operaciones
combinadas con nmeros naturales,
fracciones y decimales.

- Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin con
fracciones.

- Operaciones combinadas con
nmeros naturales, fracciones y
decimales.

- Ecuaciones
- Inecuaciones
- Conjuntos
Muestra autonoma en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la solucin de
problemas
1.8. Interpreta el Mximo Comn
Divisor (MCD) y el Mnimo Comn
Mltiplo (MCM) de nmeros naturales.
1.8. Interpreta el Mximo Comn Divisor
(MCD) y el Mnimo Comn Mltiplo (MCM)
de nmeros naturales.
- Mltiplos y divisores de un
nmero
- Divisibilidad
- Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos
involucran el MCD.
1.9. Resuelve problemas que involucran el
MCD.
- Mximo Comn Divisor (MCD). - - Muestra autonoma en
la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la solucin
de problemas.
involucran el MCM.
1.10. Resuelve problemas que involucran el
MCM.
- Mnimo Comn Mltiplo (MCM). - Muestra seguridad en la
seleccin de estrategias y
procedimientos para la
solucin de problemas
1.11. Identifica factores primos de un
nmero natural.
1.11. Identifica los criterios de
divisibilidad de nmeros naturales por
2,3,4,5,6 y 10.
- Factores primos de un nmero. - Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos.
1.12. Interpreta y representa nmeros
decimales en la recta numrica,
usando aproxima-ciones sucesivas a
las dcimas y centsimas
1.12. Interpreta y representa nmeros
decimales en la recta numrica, usando
aproximaciones sucesivas a las dcimas y
centsimas
- Encuadra-miento de nmeros
decimales.
- Aproximaciones a dcimas y
centsimas
uso del lenguaje
matemtico.
1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de
un nmero menor que 50, a partir de
la multiplicacin y suma sucesiva.
1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un
nmero menor que 50, a partir de la
multiplicacin y suma sucesiva.
- Cuadrado de un nmero menor
que 50.

-Cubo de un nmero menor que 50

- - Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos.
2.1. Resuelve y
formula problemas
cuya solucin
requiera de la
transformacin de
figuras geomtricas
en el plano,
argumentando con
seguridad, los
procesos
empleados y
comunicn-dolos en
lenguaje
matemtico.
Geometra y medicin
2.1.1. Mide y construye ngulos
utilizando instrumentos de dibujo
geomtrico.
Geometra y medicin
2.1.1. Mide y construye ngulos utilizando
instrumentos de dibujo geomtrico.
- ngulos.
- Operaciones con ngulos
- Es riguroso en la
formulacin de problemas
2.1.2. Interpreta la rotacin a 90 y
180 de figuras, estableciendo sus
coordenadas de posicin.
2.1.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de
figuras, estableciendo sus coordenadas de
posicin.
- Rotacin de 90 y 180 de figuras
geomtricas.
Muestra precisin en el
uso de instrumentos de
medicin.
2.1.3. Resuelve problemas que
implican la traslacin y rotacin de
figuras.
2.1.3. Resuelve problemas que implican la
traslacin y rotacin de figuras.
- Traslacin y rotacin de figuras
geomtricas.
medicin.

2.1.4. Interpreta y mide la superficie
de polgonos.
2.1.4 Interpreta y mide la superficie de
polgonos, empleando diferentes unidades
de medida.
- rea de polgonos regulares
simples y compuestos.
medicin.

2.1.5. Resuelve problemas sobre
polgonos.
2.1.5. Resuelve problemas sobre polgonos. - rea de polgonos regulares
simples y compuestos.
- Es riguroso en la
formacin de problemas.

2.2. Resuelve y
formula problemas
cuya solucin
requiera de
relaciones mtricas
2.2.1. Interpreta y compara
circunferencias de diferentes radios.
2.2.1. Interpreta y compara circunferencias
de diferentes radios.

- Circunferencia y crculo. Muestra seguridad en la
argumentacin de los
problemas.
y geomtricas en la
circunferencia,
crculo, prisma recto
y poliedro;
argumentando con
seguridad, los
procesos
empleados en su
solucin, y
comunicndo-los en
lenguaje
matemtico.
2.2.2. Calcula y estima el rea de un
crculo por composicin de figuras.
2.2.2. Calcula y estima el rea de un crculo
por composicin de figuras.
- rea del crculo - Es riguroso en la
formacin de problemas.

implican el clculo de la
circunferencia y del rea del crculo.
2.2.3. Resuelve problemas que implican el
clculo de la circunferencia y del rea del
crculo.
- Problemas de circunferencia y
crculo.
organizacin de los
problemas.

2.2.4. Identifica elementos en el
prisma recto y en el poliedro.
2.2.4. Identifica elementos en el prisma recto
y en el poliedro.
- rea lateral y total de prismas
rectos.
Es riguroso en la
formulacin de problemas
implican el clculo del rea lateral y
total de un prisma recto y de
poliedros.

2.2.5. Resuelve problemas que implican el
clculo del rea lateral y total de un prisma
recto y de poliedros.

- rea lateral y total de poliedros
regulares.
argumentacin de los
problemas.

2.2.6. Mide y compara el volumen de
slidos en unidades arbitrarias de
medida.

2.2.6. Mide y compara el volumen de slidos
en unidades arbitrarias de medida.

- Volumen de slidos en unidades
arbitrarias de medida.
medicin.

2.2.7 Formula y resuelve problemas
que implican relaciones mtricas de
longitud, tiempo y masa.
2.2.7 Formula y resuelve problemas que
implican relaciones mtricas de longitud,
tiempo y masa.
- Unidades de longitud y tiempo. - Muestra precisin en el
medicin.

3. Resuelve con
autonoma y
formula con
seguridad,
problemas cuya
solucin requiera
establecer
relaciones entre
variables,
organizarlas en
tablas y grficas
Estadstica
3.1. Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y
grficos estadsticos
3.1. Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y grficos
estadsticos de situaciones cotidianas.
- Tablas y grficas estadsticas. - Es preciso en sus
argumentaciones.
3.2. Formula y resuelve problemas
que requieren de las medidas de
tendencia central.
3.2. Formula y resuelve problemas que
requieren de las medidas de tendencia
central.
- Frecuencia absoluta. media
aritmtica y moda.
- Es preciso en sus
argumentaciones.
3.3. Identifica e interpreta sucesos de
azar.
3.3. Identifica e interpreta sucesos de azar. - Probabilidad de un evento en un
experimento aleatorio.

estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
PS 1.1. Se reconoce
como una persona
valiosa as como a
los otros e
interacta
demostrando
actitudes de respeto
y trato igualitario a
las personas,
rechazando toda
forma de violencia,
corrupcin y
discriminacin, en
la convivencia
cotidiana.
Construccin de la identidad y de la
convivencia democrtica.
1.1.1. Describe y explica los cambios
fsicos, psicolgicos y sociales que
experimenta en la pubertad y
adolescencia y valora estos cambios
como un proceso natural en su
crecimiento y desarrollo.
Construccin de la identidad y de la
convivencia democrtica.
1.1.1. Describe y explica los cambios fsicos,
psicolgicos y sociales que experimenta en
la pubertad y adolescencia y valora estos
cambios como un proceso natural en su
- Pubertad: cambios fsicos,
emocionales, psicolgicos y
sociales.
- Proceso natural en su crecimiento
y desarrollo
- La amistad
- Pone en prctica
actitudes y valores ticos
y democrticos, respeta
las diferencias.
1.1.2. Distingue las caractersticas
personales y los estados emocionales
de las otras personas y participa
asertivamente en la solucin de un
conflicto, actuando como mediador.
1.1.2. Distingue y explica las caractersticas
personales y los estados emocionales de las
otras personas y participa asertivamente en
la solucin de un conflicto, actuando como
mediador.
- Asertividad en la solucin de un
conflicto. Mediacin.
- Habilidades sociales.
- Demuestra actitudes de
respeto, solidaridad,
justicia, veracidad,
honradez en la con-
vivencia cotidiana.

1.1.3. Practica acciones de higiene y
cuidado de su salud y de la salud
colectiva.
1.1.3. Practica acciones de higiene y
cuidado de su salud y de la salud colectiva.
- Derecho a la salud fsica y
emocional.
- Pone en prctica
actitudes y acciones en el
cuidado de su salud.

1.1.4. Previene y evita situaciones de
peligro y abuso en la comunidad, en
audiovisual e Internet.
1.1.4. Previene y evita situaciones de
peligro y abuso en la comunidad, en los
medios de comunicacin audiovisual e
Internet.
- Criterios para seleccionar
programas e informacin que
transmiten los medios de
comunicacin audiovisuales e
Internet.
veracidad en la
1.1.5. Reflexiona sobre el rol que
cumple la familia en la formacin de
los valores ticos y democrticos de
las nuevas generaciones
1.1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la
familia en la formacin de los valores ticos
y democrticos de las nuevas generaciones
- Importancia de la familia en la
formacin de valores ticos y
democrticos
- Roles de los miembros de la
familia.
- Pone en prctica actitud
de dilogo en sus
relaciones
interpersonales..
1.1.6. Reconoce la importancia de la
funcin socializadora de la familia
para el ejercicio de los derechos y
responsabilidades ciudadanas
1.1.6. Explica la importancia de la funcin
socializadora de la familia para el ejercicio
de los derechos y responsabilidades
ciudadanas
- Funcin socializadora de la
familia.
- Demuestra actividades de
respeto, solidaridad,
justicia, veracidad y
honradez en la
1.1.7. Explica la importancia del agua
para la vida en el planeta y pone en
prctica acciones de cuidado y uso
racional del agua.

1.1.7. Explica la importancia del agua para la
vida en el planeta y pone en prctica
acciones de cuidado y uso racional del agua.
-

- Acciones de prevencin frente a
- Valora el agua como
elemento fundamental
para la vida en el planeta
y participa en su
conservacin.
1.1.8. Participa en la planificacin y
desarrollo de proyectos colectivos de
mejora en la escuela a travs del
funcionamiento de los Municipios
Escolares.

desarrollo de proyectos colectivos de mejora
en la escuela a travs del funcionamiento de
los Municipios Escolares del centro
educativo.
- Municipios escolares, planes y
proyectos. Gestin de proyectos
productivos y de mejora en la
escuela.
- Demuestra actitud
emprende-dora en el
1.1.9. Reconoce la importancia de
realizar actividades preventivas del
consumo de alcohol y del tabaco.

1.1.9. Reconoce la importancia de realizar
actividades preventivas del consumo de
alcohol y del tabaco con el apoyo de su
comunidad.

- Prevencin del consumo de
alcohol y del tabaco.

1.1.10. Reflexiona sobre la
importancia de los derechos humanos
y la necesidad de respetarlos y
defenderlos

1.1.10. Reflexiona sobre la importancia de
los derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos

- Convivencia democrtica en la
escuela; dilogo, participacin y
concertacin. Ejercicio de
Derechos y Responsabilidades.
Equidad de gnero.
Pone en prctica actitudes y
valores ticos democrticos.
Respeto a las diferencias.
1.1.11. Identifica y valora las
instituciones que defienden y
promueven los derechos del nio en
el Per y en el mundo.

1.1.11. Identifica y valora las instituciones
que defienden y promueven los derechos del
nio en el Per y en el mundo.

- Instituciones que defienden y
promueven los derechos
humanos.
- Pone en prctica actitudes
democrticas.
desarrollo de proyectos productivos y
de mejora en la escuela.
desarrollo de proyectos productivos y de
mejora en la escuela.
- Municipios escolares: planes y
proyectos. Gestin de proyectos
productivos y de mejora en la
escuela.
- Demuestra actitud
emprendedora en el
1.2. Explica la
estructura y la
organizacin del
Estado Peruano,
describe y valora
1.2.1. Investiga e identifica las
instituciones de gobierno nacional y
explica las funciones que cumplen en
el desarrollo social y econmico del
pas.
1.2.1. Investiga e identifica las instituciones
de gobierno local, regional y nacional y
explica las funciones que cumplen en el
desarrollo social y econmico del pas.
- El Estado peruano: Poderes del
Estado. rganos Constitucionales
Autnomos.
- Gobierno Regional y local.
- Pone en prctica actitudes
democrticas.
las funciones que
cumplen las
instituciones de
gobierno local,
regional, nacional
para mejorar las
condiciones de vida
de la poblacin, y
participa
organizada-mente
en proyectos de
mejora y de
prevencin de
riesgos en la
escuela y en la
comunidad.
1.2.2. Comprende la importancia de
vivir en un estado soberano y
democrtico y asume
comportamientos democrticos.
1.2.2. Comprende la importancia de vivir en
un estado soberano y democrtico y asume
comportamientos democrticos.
- Principios democrticos: Dilogo,
concertacin, participacin.
- Pone en prctica actitud
de dilogo.
1.2.3. Indaga sobre las instituciones
que velan por la seguridad ciudadana
en el distrito y comunidad.
1.2.3. Indaga sobre las instituciones que
velan por la seguridad ciudadana en el
distrito y comunidad del distrito de
Lurigancho.
- Seguridad ciudadana en el distrito
y/o comunidad.
- Situaciones de riesgo.
- Pone en prctica
actitudes de respeto en la
1.2.4. Reconoce las instituciones que
promueven el desarrollo de la
conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad ciudadana.
1.2.4. Reconoce las instituciones que
promueven el desarrollo de la conciencia
tributaria, la defensa del consumidor y la
seguridad ciudadana.
- Tributos municipales.
- Arbitrios municipal
- INDECOPI. Defensa del
consumidor
honradez en la
1.2.5. Rechaza la compra de
mercancas de contra-bando.
1.2.5. Rechaza la compra de mercancas de
contra-bando.
- Las funciones de la SUNAT:
Promover el cumplimiento de las
obligaciones tributarias, y control
del trfico de mercancas.
honradez en la
1.2.6. Promueve en su entorno familiar
la entrega y/o exigencia de
comprobantes de pago.

1.2.6. Promueve en su entorno familiar la
entrega y/o exigencia de comprobantes de
pago.

- Comprobantes de pago - Demuestra actitudes de
honradez en la
1.2.7. Reconoce y practica las
primeras medidas de seguridad en
caso de accidentes as como
acciones de primeros auxilios.
1.2.7. Reconoce y practica las primeras
medidas de seguridad en caso de
accidentes as como acciones de primeros
auxilios.
- Medidas de seguridad en la va
pblica y acciones de primeros
auxilios.
- Pone en prctica
actitudes de respeto.
2.1. Se reconoce
como parte de la
historia y del
contexto geogrfico
nacional, describe y
compara las
principales
caractersticas de
las regiones
naturales del Per,
relacionando-las
con el desarrollo
sociocultural de
cada regin del
Comprensin de la diversidad
geogrfica y de los procesos
histricos
2.1.1. Lee e interpreta diversos tipos de
representacin espacial: mapa poltico,
fsico, hidrogrfico y el planisferio, para
identificar y ubicar elementos de la
realidad geogrfica.
Comprensin de la diversidad geogrfica y
de los procesos histricos
2.1.1. Lee e interpreta diversos tipos de
representacin espacial: mapa poltico, fsico,
hidrogrfico y el planisferio, para identificar y
ubicar elementos de la realidad geogrfica.
- Lectura e interpretacin de
mapas: coordenadas geogrficas
y puntos cardinales.
- Longitud, latitud.
- Meridianos y paralelos.
- Husos horarios.
- Valora los principales
lugares representa-tivos
naturales del mundo.
2.1.2. Lee e interpreta
representaciones temporales de la
historia nacional expresadas en una
lnea de tiempo.
2.1.2. Lee e interpreta representaciones
temporales de la historia nacional
expresadas en una lnea de tiempo.
- Lee y compara representaciones
temporales de la historia nacional y
mundial expresadas en lneas de tiempo.
- Lectura e interpretacin de lneas
de tiempo, cuadros cronolgicos y
otros.
culturales.
pas; apreciando su
diversidad natural y
cultural.
2.1.3. Describe y compara las
principales caractersticas de las ocho
regiones naturales del Per y valora la
importancia de la diversidad biolgica
para el desarrollo social, cultural y
econmico de cada regin.
2.1.3. Describe y compara las principales
caractersticas de las ocho regiones naturales
del Per y valora la importancia de la
diversidad biolgica para el desarrollo social,
cultural y econmico de cada regin.
- Las ocho regiones naturales del
Per: Chala, Yunga, Quechua,
Suni, Puna, Jalca, Omagua y
Rupa Rupa.
- Biodiversidad
- Caractersticas socioculturales.
- Valora la importancia de
la diversidad biolgica
para el desarrollo social,
cultural y econmico del
Per.
2.1.4. Explica el proceso de formacin
del Universo e identifica los
elementos que conforman el Sistema
Planetario Solar.
2.1.4. Explica el proceso de formacin del
Universo e identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
- Formacin del Universo.
- Sistema Planetario Solar.

- Valora los lugares
representativos del
planeta.
2.1.5. Indaga sobre los avances
cientficos y tecnolgicos en la
exploracin del Universo.
2.1.5. Indaga sobre los avances cientficos y
tecnolgicos en la exploracin del Universo.
- Avances cientficos y tecnolgicos
y la exploracin del Universo.
- Valora los representa-tivo
cultural en el mundo.
2.2. Describe y
explica los procesos
sociales, polticos,
econmicos
ocurridos en las
diversas etapas de
la historia del Per,
asume una actitud
crtica sobre estos
procesos y expresa
su compromiso de
contribuir al
mejoramiento y
desarrollo del pas.
2.2.1. Indaga sobre las principales
zonas de Reserva Natural y muestras
representativas del patrimonio cultural
en el mundo.
2.2.1 Describe las principales
representativas del patrimonio cultural en el
Per.
-Indaga sobre la importancia de los
Geglifos de Yanacoto.
- Principales zonas de Reserva
Natural y muestras del Patrimonio
- Principales zonas de Reserva
Natural y muestras del
Patrimonio Cultural en el Per.
del patrimonio natural y

2.2.2. Reflexiona y expresa su opinin
crtica acerca de los procesos
econmicos, polticos y sociales ms
importantes, ocurridos en cada una
de las etapas de la historia del Per.
2.2.2. Reflexiona y expresa su opinin crtica
acerca de los procesos econmicos,
polticos y sociales ms importantes,
ocurridos en cada una de las etapas de la
historia del Per y de su regin.
- Cultura de los pueblos originarios
y afro descendientes. Historia.
- Los orgenes: Arcaico
(Pacaicasa). Pre cermico
(Caral). Cermico (Kotosh).
Estados Teocrticos (Chavn).
Seoros Regionales. Estados
Expansivos. Expresiones
culturales ms representativas.
- El Tahuantinsuyo, la expansin
imperial. El Inca: administracin y
control. Expresiones culturales
ms representativas
- La conquista y la Colonia en
Amrica. La Conquista del Per.
Valora los lugares
representativos del
patrimonio nacional.
Causas de la cada del
Tahuantinsuyo.
- Virreinato: organizacin poltica y
social. Expresiones culturales
propias de la poca.
- Emancipacin: prceres y
precursores.
- El Per independiente: los
primeros movimientos
independentistas en el Per.
- Expresiones culturales durante la
Repblica. Literatura y Arte. El
Per y los avances cientficos y
tecnolgicos.

2.2.3. Reconoce y valora la
participacin del Per como miembro
de los organismos internacionales:
Comunidad Andina, UNESCO y otros.

2.2.3. Reconoce y valora la participacin del
Per como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina,
UNESCO y otros.

- La Independencia del Per, los
inicios de la Repblica, la poca
del Guano, la Guerra con Chile y
la Reconstruccin Nacional.
Hechos ms importantes del siglo
XX.
- Organismos Internacionales en
los que participa el Per.
Valora la importancia del
desarrollo social y cultural
de nuestro pas.
2.2.4. Reconoce y valora la vida de
los hroes civiles y militares en
nuestra historia.
2.2.4. Reconoce y valora la vida de los
hroes civiles y militares en nuestra historia.
- Hroes civiles y militares: Jos
Abelardo Quiones hroe
Nacional.
Valora la vida de los hroes
civiles y militares de
nuestro Per.
2.3. Participa
organizada-mente
en acciones de
Defensa Civil,
Seguridad Vial y
Gestin de Riesgos
en los mbitos en
los que se
desenvuelve.
2.3.1. Investiga acerca de las causas
y los efectos de los desastres de
origen natural y de origen tecnolgico
en el pas.
2.3.1. Investiga acerca de las causas y los
efectos de los desastres de origen natural y
de origen tecnolgico en el pas.
desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas.
Participacin responsa-ble
en la organizacin de
brigadas de Defensa Civil
en la I.E. y comunidad.
2.3.2. Evala las acciones y medidas
tomadas por las autoridades
competentes para la prevencin y
atencin de los desastres.
2.3.2. Evala las acciones y medidas
tomadas por las autoridades competentes
para la prevencin y atencin de los
desastres.
desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas.
Participa en la organizacin
de brigadas de Defensa
Civil.
2.3.3. Participa en la organizacin de
Brigadas de Defensa Civil en la
escuela y la comunidad.
2.3.3. Participa y dirige la organizacin de
Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la
comunidad.
- Brigadas de Defensa Civil en la
Escuela y en la comunidad.
Participa en las Brigadas
de Defensa Civil.
CA 1. Relaciona el
sistemas de su
cuerpo en armona
con el ambiente,
valorando la prctica
de higiene,
prevencin y
seguridad integral.
Cuerpo Humano y conservacin de
la salud
1.1. Explora el funciona-miento del
sistema nervioso central como rgano
de relacin con el entorno.
1.1. Investiga y explica, el funcionamiento del
sistema nervioso central como rgano de
relacin con el entorno.
- Sistema nervioso central: su
funcionamiento.
Toma decisiones para el
cuidado y respeto de su
cuerpo.
1.2. Comprueba experimen-talmente
la presencia de azcares, almidones,
protenas, grasas, vitaminas y
minerales en alimentos.
1.2. Comprueba experimentalmente la
presencia de azcares, almidones,
protenas, grasas, vitaminas y minerales en
alimentos.
- Azcares, almidones, protenas,
grasas, vitaminas en alimentos.
Demuestra inters por
conocer los avances
tecnolgicos en temas de
calidad de vida.
1.3. Analiza informacin acerca de los
bioelementos y bomoleculas.
1.3. Analiza informacin acerca de los
bioelementos y bomoleculas.
- Bioelementos y biomoleculas. Demuestra inters por
conocer informacin sobre
temas de actualidad.
1.4. Evala el consumo responsable
de una dieta balanceada y los
peligros de los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.
1.4. Evala el consumo responsable de una
dieta balanceada y los peligros de los
trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y
bulimia.
- Trastornos alimenticios: obesidad,
anorexia y bulimia. Peligros.
- Dietas balanceadas.
Practica hbitos de
consumo saludable
1.5. Busca informacin acerca de la
accin de las hormonas sexuales en
los seres humanos y los cambios que
se producen como efecto.

1.5. Busca informacin acerca de la accin
de las hormonas sexuales en los seres
humanos y los cambios que se producen
como efecto.

- Accin de las hormonas en el
organismo humano.
Toma decisiones
responsables y sanas
sobre su sexualidad.
1.6. Busca informacin sobre los
avances en materia de reproduccin
humana: reproduccin asistida.
1.6. Busca informacin sobre los avances en
materia de reproduccin humana:
reproduccin asistida.
- Reproduccin humana: avances
tecnolgicos: reproduccin
asistida (mtodos de
inseminacin artificial y
fecundacin in vitro).
Toma decisiones
responsables para el
cuidado y el respeto de su
cuerpo.
1.7. Analiza informacin acerca de las
enfermedades infectas contagiosas
de mayor prevalencia causadas por
virus y bacterias como el SIDA, la
TBC u otras.

1.7. Analiza informacin acerca de las
enfermedades infectas contagiosas de
mayor prevalencia causadas por virus y
bacterias como el SIDA, la TBC u otras.

- Virus y bacterias: enfermedades -
contagiosas que producen. El
SIDA, la TBC y otras. Prevencin.
conocer crticamente los
avances tecnolgicos en
temas de salud y calidad
de vida.
1.8. Busca y analiza informacin
acerca de los trasplantes, donacin
de rganos y tejidos, y reconoce su
importancia para la preservacin de la
vida.
1.8. Busca y analiza informacin acerca de
los trasplantes, donacin de rganos y
tejidos, y reconoce su importancia para la
preservacin de la vida.
- Importancia de los trasplantes y
donacin de rganos y tejidos
para la preservacin de la vida.
conocer crticamente los
avances tecnolgicos en
temas de salud y calidad
de vida.
sobre los avances cientficos
relacionados con la gentica y la
clonacin.
1.9. Busca y analiza informacin sobre los
avances cientficos relacionados con la
gentica y la clonacin.
- Avances cientficos en gentica y
clonacin.
Demuestra inters por los
avances tecnolgicos.
sobre los beneficios o daos que
pueden causar en la salud los
alimentos transgnicos, los
enriquecidas y los que contienen
persevantes.
1.10. Busca y analiza informacin sobre los
beneficios o daos que pueden causar en la
salud los alimentos transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen
preservantes.
- Alimentos transgnicos,
enriquecidos o con preservantes:
beneficios y daos para la salud.
Practica hbitos de
consumo saludable.
1.11. Aplica tcnicas de primeros
auxilios utilizando el botiqun escolar.
1.11. Reconoce la importancia del uso
responsable de los medicamentos.
- Tcnicas de primeros auxilios. Participa y est presto a
brindar primeros auxilios a
sus compaeros
2. Relaciona y juzga
la intervencin del
hombre en los
ecosistemas del
pas y del mundo,
valorando las
prcticas de
proteccin y
conservacin.
Seres vivientes y conservacin del
Medio Ambiente
2.1. Identifica los ecosistemas de su
localidad y regin.
Seres vivientes y conservacin del Medio
Ambiente
2.1. Identifica los ecosistemas de su
localidad y regin.
- Ecosistemas de la localidad y
regin.
Demuestra actitudes de
conservacin del
ecosistema
2.2. Experimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de la energa
solar.
2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis y
la accin de la energa solar.
- Fotosntesis: energa solar y
produccin de alimentos.
Manifiesta respeto a toda
forma de vida natural.
2.3. Selecciona informacin y analiza
acerca de los ciclos naturales del
oxgeno, carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres vivos.
2.3. Selecciona informacin y analiza acerca
de los ciclos naturales del oxgeno, carbono
y nitrgeno y su importancia para los seres
vivos.
- Ciclos naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno: su
importancia para la supervivencia
de los seres vivos.
2.4. Elabora modelos de la estructura
interna de la clula, identifica sus
componentes.
2.4. Elabora modelos de la estructura interna
de la clula, identifica sus componentes.
-relaciona las diferencias de la clula
animal y vegetal.-
- Estructura interna de la clula.
- Componentes
2.5. Relaciona la deforestacin y la
tala de bosques con los efectos en el
equilibrio del medio ambiente.
2.5. Relaciona la deforestacin y la tala de
bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
- Equilibrio del medio ambiente.
Efectos de la deforestacin y la
tala de bosques.
Pone en prctica el uso
sostenible de la
biodiversidad
2.6. Selecciona y analiza informacin
pertinente sobre especies de plantas
y animales del pas en peligro de
extincin y sus posibles causas.
pertinente sobre especies de plantas y
animales de su regin y/o del pas en el
peligro de extincin y sus posibles causas.
- Especies de plantas y animales
de la biodiversidad del pas en
peligro de extincin.
- Causas de la extincin de plantas y
animales: destruccin y
fragmentacin del hbitat,
sobreexplotacin caza furtiva,
deforestacin, tala, quema de
Cuestiona la tala y quema
de bosques.
bosques y pastos naturales,
contaminacin
acerca de: las medidas de proteccin
de las especies emblemticas de la
biodiversidad de su regin, y los
efectos de la biotecnologa en el
ecosistema.
2.7. Selecciona y analiza informacin acerca
de: las medidas de proteccin de las
especies emblemticas de la biodiversidad
de su regin y/o pas.
- Explica los efectos de la biotecnologa
en el ecosistema.
- Ecosistema y biodiversidad de la
regin. Especies emblemticas.
Proteccin.

- Ecosistema: efectos de la
biotecnologa (transgn-cos).
Cuestiona el maltrato de
los animales y es
respetuoso de la vida
silvestre.
2.8. Organiza proyectos productivos
con la biodiversidad local, aplicando la
cultura emprendedora y productiva.
2.8. Organiza proyectos productivos con la
biodiversidad local, aplicando la cultura
emprendedora y productiva.
- Proyectos productivos de uso de
biodiversidad local. Cultura
emprende-dora.
Pone en prctica el uso
sostenible de la
biodiversidad.
3. Elabora, ensaya
y evala estrategias
de conservacin y
mejoramiento de su
ambiente inmediato
a partir de
conceptos
cientficos bsicos,
y su comprensin
de las interacciones
entre los seres
biticos y seres
abiticos de la
naturaleza.
Mundo fsico y conservacin del
ambiente
3.1. Elabora modelos de la estructura
interna de objetos y sustancias, a partir
de informacin que adquiere de
observaciones indirectas.
Mundo fsico y conservacin del ambiente
3.1. Elabora modelos de la estructura interna
de objetos y sustancias, a partir de
informacin que adquiere de observaciones
indirectas.
- Modelos de la estructura interna
de objetos y sustancias.
Demuestra satisfaccin en
la elaboracin de sus
modelos
3.2. Diferencia sustancias
degradables y no degradables.
Causas y efectos.
3.2. Diferencia sustancias degradables y no
degradables. Causas y efectos.
- Descomposicin de sustancias.
- Sustancias degradables y no
degradables.
Participa en el cuidado y
proteccin del medio
ambiente.
acerca de fuentes de energa
renovable y no renovable.
fuentes de energa renovable y no
renovable.
- Fuentes de energa renovable y
no renovable.
Valora la conservacin del
medio ambiente.
3.4. Conoce la funcin de la luz solar
en el proceso de la fotosntesis a
travs de pruebas indirectas.
3.4. Conoce la funcin de la luz solar en el
proceso de la fotosntesis a travs de
pruebas indirectas.
- Luz solar y fotosntesis. Valora la conservacin del
medio ambiente.
3.5. Distingue diferencias en los
circuitos en serie y paralelo que
construye. Explora sus diversas
aplicaciones.
3.5. Distingue diferencias en los circuitos en
serie y paralelo que construye.
- Explica las diversas aplicaciones de los
circuitos en serie y paralelo.
- Aplicaciones de circuitos
elctricos en serie y paralelo.
modelos.
3.6. Evala el gasto de energa
elctrica de artefactos elctricos en
kilowatt-hora y su equivalencia en
cantidad de focos encendidos, y los
costos de consumo.
3.6. Evala el gasto de energa elctrica de
artefactos elctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de focos
encendidos, y los costos de consumo.
Identifica que zonas de su localidad no
cuentan con energa elctrica.
- Energa elctrica. Artefactos
elctricos. Consumo de energa
en kilowatt-hora. Equivalencia en
focos incandescentes Costos del
consumo. Estrategias de ahorro
de energa.
- Practica el ahorro de
la energa y del agua.
acerca de los electroimanes en la vida
moderna.
los electroimanes y sus aplicaciones en la
vida moderna.
- Electroimanes: Aplicaciones. Demuestra satisfaccin en
modelos.
3.8. Reconoce y describe la formacin
de ondas al hacer vibrar cuerdas
tensadas de diferentes materiales y
longitudes.
3.8. Reconoce y describe la formacin de
ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de
diferentes materiales y longitudes.
- El Sonido: formacin de ondas
por vibracin de materiales.
Mediciones y grficos.
modelos.
3.9. Identifica las aplicaciones de la
energa hidrulica y elica.
3.9. Identifica las aplicaciones de fuerza y
movimiento en la energa hidrulica y elica
en su regin y en el mundo.
- Fuerza, movimiento, velocidad,
aceleracin.
- Inercia
- Cada libre
- Energa hidrulica y energa
elica: Aplicaciones.

modelos.
3.10. Reconoce y describe
fenmenos moleculares: adhesin,
cohesin, capilaridad, smosis y
difusin.
3.10. Reconoce y describe fenmenos
moleculares: adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y difusin.
- Fenmenos moleculares:
adhesin, cohesin, capilaridad,
smosis y difusin.
modelos.
3.11. Analiza informacin acerca de
algunas teoras del origen de la tierra
y de la evolucin.
3.11. Analiza informacin acerca de algunas
teoras del origen de la tierra.
- Analiza informacin acerca de las
teoras de la evolucin de las especies.
- El origen de la Tierra: Teoras.
- Teoras de la evolucin de las
especies.
medio ambiente.
3.12. Investiga las mareas, su origen
y sus efectos.
3.12. Investiga las mareas, su origen y sus
efectos.
- Las mareas: su origen y sus
efectos.
medio ambiente.
3.13. Selecciona informacin acerca
de los satlites artificiales y los viajes
espaciales.
3.13. Selecciona informacin acerca de los
satlites artificiales y los viajes espaciales.
- Los satlites artificiales. Los
viajes espaciales.
Valora el avance
tecnolgico en bien del
planeta.
3.14. Selecciona y analiza
informacin acerca de: las emisiones
de carbono y sus efectos en el
ambiente y destruccin de la capa de
ozono.
acerca de: las emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente y destruccin de la
capa de ozono.
- Destruccin de la capa de ozono;
medidas para contrarrestar sus
impactos.
Participa en la organizacin
escolar para el cuidado y
proteccin del medio
ambiente.
3.15. Propone medidas preventivas
para contrarrestar los efectos de la
contaminacin ambiental.
3.15. Propone medidas preventivas para
contrarrestar los efectos de la contaminacin
ambiental en su localidad y regin.
- Contaminacin ambiental:
emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente.
Participa en la proteccin
del medio ambiente.
A 1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo
uso de los
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las
tcnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad,
innovacin y placer
por la creacin
individual y
colectiva.
Expresin artstica
1.1. Explora y experimenta diferentes
usos que puede dar a objetos y
elementos de su entorno para la
escenografa, utilera y vestuario en la
realizacin de juegos teatrales y
animacin de objetos.
Expresin artstica
1.1. Explora y experimenta diferentes usos
que puede dar a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de juegos
teatrales y animacin de objetos.
- Utilera
- Vestuario
- Escenografa
Demuestra perseveran-cia
y motivacin al hacer Arte.
1.2. Disea y crea en grupo una
instalacin o exposicin con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el valor
o significado de alguna manifestacin
artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.
1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o
exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.
- Artes visuales: Dibujo, pintura,
collage, modelado, construccin.
Mural, panel, cartel. Maqueta.
Vietas, historietas. Cestera,
masa de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros. Lnea, forma,
color, textura, volumen. Dos y tres
dimensiones. Procesos seguidos
en diversas creaciones manuales
y grfico plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
Se interesa por conocer y
apreciar las
de su localidad.
1.3. Disea y produce en grupo la
escenografa, utilera y vestuario para
un montaje teatral.
1.3. Disea y produce en grupo la
escenografa, utilera y vestuario para un
montaje teatral.
- Arte dramtico:
- Utilera
- Vestuario
- Escenografa
Confecciona vestuario con
originalidad y la utiliza en
sus obras teatrales.
1.4. Participa en la creacin,
organizacin, direccin y puesta en
escena de una obra teatral sobre
algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad su
rol.
1.4. Participa en la creacin, organizacin,
direccin y puesta en escena de una obra
teatral sobre algn tema de su eleccin y/o
realidad local, asumiendo con
responsabilidad su rol.
- Arte dramtico:
- Juegos dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch. Mimo y
pantomima. Gesto, postura,
expresin vocal. Puesta en
escena de una obra teatral.
- Juegos, obras teatrales, creacin,
organizacin, direccin.
Se interesa por descubrir
sus posibilidades
su auto- aprecio.
1.5. Disea y representa en grupo
una coreografa de danza o expresin
corporal, con msica de su eleccin,
para narrar una historia.
1.5. Disea y representa en grupo una
coreografa de danza o expresin corporal,
con msica de su eleccin, para narrar una
historia.
- Danza: Expresin corporal y
danza. Movimientos y
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones y niveles.
Coreografas sencillas.
Coreografas que narran historias.
Danzas tradicionales de su
regin. Movimientos rtmicos.
Se interesa por investigar y
practicar las
de su localidad y de otras.
1.6. Participa en un ensamble
musical, cantando e interpretando
temas musicales con ritmos propios
de su localidad, regin o pas.
1.6. Participa en un ensamble musical,
cantando e interpretando temas musicales
con ritmos propios de su localidad, regin o
pas. En el centro educativo.
- Msica: canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones. Canciones y
temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y
percusin. Construccin de
instrumentos de viento. Ensamble
musical. Construccin de
instrumentos de cuerdas.
Demuestra perseveran-ca.
y motivacin al hacer arte.
2. Percibe, explica y
manifiesta su
opinin y aprecio
sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarlas; y sobre
los resultados de su
investigacin
acerca de las
Apreciacin Artstica
2.1. Percibe, aprecia y expresa el
sentido que le transmiten las
diferentes manifestaciones culturales
reconociendo la diversidad de
creaciones y recursos utilizados en su
Apreciacin Artstica
2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido
que le transmiten las diferentes
manifestaciones culturales reconociendo la
diversidad de creaciones y recursos
utilizados en su localidad, regin y pas.
- Caractersticas y significado de
los diferentes elementos
presentes en espacios naturales y
ambientes construidos por su
entorno. Belleza compositiva.
Reconoce la importancia
de las manifestaciones
2.2. Analiza junto con sus
compaeros los resultados de
procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin
colectiva.
2.2. Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin colectiva.
- Diseo y composicin de los
espacios, elementos naturales y
objetos construidos.
Belleza compositiva
2.3. Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional, a
travs de entrevistas y consultando
con diferentes fuentes y recursos de
Internet.
2.3. Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y
nacional, a travs de entrevistas y
consultando con diferentes fuentes y
recursos de Internet.
- Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su
regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que
contienen.
Se interesa por investigar y
practicar las
de su localidad y de otros
lugares.
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del
patrimonio e
identidad local,
regional y nacional.
2.4. Comparte con sus compaeros el
proceso y resultados de su
investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creacin colectiva y al significado de
la obra para la poblacin.
2.4. Comparte con sus compaeros el
proceso y resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento a
la creacin colectiva y al significado de la
obra para la poblacin.
- Origen
- Significado
- Historia
Reconoce la importancia
de las manifestaciones
artsticas de su localidad.
ER 1. Comprende el
Plan Salvador de
Dios asumiendo
una nueva forma de
vivir su fe.
Formacin de la conciencia moral
cristiana
1.1. Fundamenta los principios
bsicos de su fe, a travs de la
explicacin de lo comprendido en los
artculos del Credo.
1.1 Fundamenta los principios bsicos de su
fe, a travs de las explicacin que da la
Biblia y lo comprende en los artculos del
Credo.
- La fe, respuesta a la Palabra de
Dios.

- Dios cumple su promesa
plenamente.

- La fe, realidad personal y de la
Iglesia.
- Las verdades de la fe cristiana.
- La Biblia
Acepta a Jess como
maestro de la verdad.
1.2. Identifica el rol de Mara en la
historia de la salvacin.
1.2. Identifica el rol de Mara en la historia de
la salvacin.
- Mara, camino de Santidad. Aprecia la accin del
Espritu Santo en la
historia de la Salvacin.
1.3. Fundamenta su participacin
activa en actos y grupos comunitarios,
parroquia, municipio, etc., fruto de su
compromiso Bautismal.
1.3. Fundamenta su participacin activa en
actos y grupos comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su compromiso
Bautismal.
- El Kerigma: anuncio de la Palabra
de Dios.
- Los sacramentos, fuente de vida.
- Dignidad de la persona humana,
por ser imagen y semejanza de
Dios
- Iglesia
Aprecia la opcin que hace
la iglesia por los pobres.
1.4. Identifica en el voluntariado, una
forma de imitar a Jess, busca que
todos participen en acciones para
lograr el bien comn.
1.4. Identifica en el voluntariado, una forma
de imitar a Jess, busca que todos
participen en acciones para lograr el bien
comn.
- Jess invita a vivir como hijos de
Dios.
- Jess anuncia la Buena Nueva.
- Mandamientos de la ley de Dios.
- Obras de misericordia.
- Parbolas.

- Jess se entreg por toda la
humanidad.

- Valora la vida como lo ms
importante que tiene todo
ser humano.

Aprecia la accin del Espritu
- El Espritu Santo anima a la
Iglesia.
- Dones y frutos del Espritu Santo
Santo en la vida de la Iglesia
y en la historia de la
salvacin.
2. Testimonia su fe,
comprometindose
a construir una
sociedad ms justa
y ms humana,
mediante la
promocin de los
Derechos Humanos
y la prctica de los
Valores
Evanglicos.
Testimonio de vida
2.1. Denuncia toda forma de injusticia,
en cuanto afecta o destruye las
relaciones humanas y el respeto a la
persona.
Testimonio de vida
2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en
cuanto afecta o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la persona.
- Valor del servicio como expresin
de amor a Dios y los hermanos.
Valora la buena
convivencia entre personas
y pueblos.
2.2. Comprende y acepta los errores
propios y ajenos, dialoga
armnicamente con todos y busca la
paz y el bien comn, a ejemplo de
Jess.
2.2. Comprende y acepta los errores propios
y ajenos.
- Promueve y desarrolla mediante el
dilogo relaciones de paz y justicia para
el bien comn a ejemplo de Jess.
- La justicia y la paz, expresiones
de la vida de Dios.

- Jesucristo: camino, verdad y vida.
Valora la buena
convivencia entre personas
y pueblos
2.3. Procura imitar las virtudes y
comporta-miento de Mara como
madre de Jess y de la Iglesia.
2.3. Procura imitar las virtudes y comporta-
miento de Mara como madre de Jess y de
la Iglesia.
- La promocin de la defensa de la
vida humana.

Muestra una actitud
emprende-dora para el
bien comn.
2.4. Formula un plan de vida con
objetivos concretos y acciones para
mejorar su vida personal y de relacin
con Dios.
2.4. Formula un plan de vida con objetivos
concretos y acciones para mejorar su vida
personal y de relacin con Dios.
- Llamados a vivir la fraternidad en
la comunidad.

- La vivencia de la comunidad
cristiana que ora y comparte.

- El llamado a vivir en comunin y
fraternidad, solidaridad con todos.
Muestra una actitud
emprendedora para el bien
comn.
EF 1. Comprende su
desarrollo corporal,
el cuidado de su
salud y la prctica
organizada de
actividades fsicas y
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
1.1. Reconoce y practica actividades
de mayor complejidad para el
desarrollo global de sus capacidades
fsicas.
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
1.1. Reconoce y practica actividades de
mayor complejidad para el desarrollo global
de sus capacidades fsicas.
- Procedimientos bsicos para
ejercitar las capacidades fsicas.
Es persistente para superar
los procedimientos
de seguridad
personal, valorando
la higiene como
parte de su
desarrollo personal.
1.2. Identifica y utiliza actividades
para la activacin corporal
(calentamiento), explicando sus
beneficios.
1.2. Identifica y utiliza actividades para la
activacin corporal (calentamiento),
explicando sus beneficios.
- Las capacidades fsicas bsicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en actividades fsicas
de mayor complejidad.
fsicas.
1.3. Experimenta y describe la
relajacin de la totalidad corporal y
segmentada en posicin y situaciones
diversas.
1.3. Experimenta y describe la relajacin de
la totalidad corporal y segmentada en
posicin y situaciones diversas.
- Relacin entre respiracin,
postura, tensin y relajacin
muscular.
otros.
1.4. Reconoce la importancia de la
alimentacin, hidratacin, descanso e
higiene personal; y explica los
beneficios que le brindan a su salud.
1.4. Reconoce la importancia de la
alimentacin, hidratacin, descanso e
higiene personal; y explica los beneficios
que le brindan a su salud.
- Hbitos de higiene, alimentacin
e hidratacin.
Adopta de manera
autnoma hbitos
personal.
1.5. Adopta posturas correctas segn
la actividad a realizar, e identifica
movimientos que ponen en riesgo su
salud corporal.
1.5. Adopta posturas correctas segn la
actividad a realizar, e identifica movimientos
que ponen en riesgo su salud corporal.
- Procedimientos de seguridad
personal y prevencin de
accidentes en la prctica de
juegos pre-deportivos.
Valora el trabajo en equipo
colaborando con los otros.
2. Demuestra
dominio corporal y
utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
bsicas
combinadas, al
resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inters
para superarse.
Dominio corporal y expresin
creativa
2.1. Identifica y experimenta variadas
formas de lanzamientos, describiendo
la trayectoria del objeto lanzado.
Dominio corporal y expresin creativa
2.1. Identifica y experimenta variadas formas
de lanzamientos, describiendo la trayectoria
del objeto lanzado.
- Nociones de las habilidades
combinadas.
Muestra perseverancia en
la resolucin de tareas y
situaciones motrices.
2.2. Utiliza y combina creativamente
sus habilidades bsicas en actividades
fsicas.
2.2. Utiliza y combina creativamente sus
habilidades bsicas en actividades fsicas.
- Desplazamientos
- Driles
Muestra perseverancia en
la resolucin de tareas y
situaciones motrices.
2.3. Resuelve de manera creativa
tareas y situaciones motrices simples.
2.3. Resuelve de manera creativa tareas y
situaciones motrices simples.
- La gimnasia creativa: habilidades
gimnsticas bsicas a mano libre
y en pequeos aparatos.
Demuestra seguridad
personal en la ejecucin y
expresin de sus
movimientos
2.4. Reconoce y ejecuta
creativamente giros utilizando los ejes
corporales en situaciones diversas.
2.4. Reconoce y ejecuta creativamente giros
utilizando los ejes corporales en situaciones
diversas.
- Nociones generales de los ejes
corporales.
Asume el orden y la
organizacin en la prctica
2.5. Identifica y realiza actividades
atlticas bsicas de carreras, saltos y
lanzamientos.
2.5. Identifica y realiza actividades atlticas
bsicas de carreras, saltos y lanzamientos.
- Actividades atlticas: tipos de
carreras, saltos y lanzamientos.
Demuestra seguridad
personal en la ejecucin y
expresin de sus
movimientos.
2.6. Expresa creativamente con
movimientos y gestos sus ideas,
2.6. Expresa creativamente con movimientos
y gestos sus ideas, sentimientos y emociones
- Danza creativa: el cuerpo y sus
posibilidades de movimiento. El
Demuestra seguridad en la
expresin de sus

LIC. SONIA SOTO GOMEZ

sentimientos y emociones al seguir
ritmos de su regin y pas.
al seguir ritmos de su regin y pas. espacio comn. movimientos.
3. Interacta
asertivamente con
los otros al
participar en la
organizacin y
prctica de juegos y
deportes de diversa
ndole, respetando
a sus compaeros,
las reglas
acordadas y
mostrando
tolerancia ante los
resultados.
Convivencia e interaccin socio
motriz
3.1. Participa relacionndose
adecuada-mente con los otros,
utilizando de manera creativa sus
habilidades motrices en juegos
diversos de mayor complejidad.
Convivencia e interaccin socio motriz
3.1. Participa relacionndose adecuada-
mente con los otros, utilizando de manera
creativa sus habilidades motrices en juegos
diversos de mayor complejidad.
- Normas de juego consensua-das. Asume con compromiso
roles y responsa-bilidades
en la realizacin de juegos
diversos.
3.2. Interacta con sus compaeros
en la organizacin y practica de
juegos pre-deportivos de diversa
complejidad.
3.2. Interacta con sus compaeros en la
organizacin y practica de juegos pre-
deportivos de diversa complejidad.
- Juegos pre-deportivos:
* Mini bsquet.
* Mini ftbol.
* Mini voleibol.
* Mini bisbol.
Muestra apertura para
construir, aceptar y
respetar las reglas
acordadas en el grupo.
3.3. Coopera con el grupo en la
prctica de actividades ldicas y
describe los juegos colectivos de su
regin y pas.
3.3. Coopera con el grupo en la prctica de
actividades ldicas.
- Describe los juegos colectivos de su
regin y pas.
- Juegos tradicionales del Per. Respeta a sus
compaeros, las normas y
los resultados obtenidos en
el juego.
3.4. Practica de manera organizada y
cooperativa en actividades y juegos
ms complejos de exploracin y
orientacin en el medio natural.
3.4. Practica de manera organizada y
cooperativa en actividades y juegos ms
complejos de exploracin y orientacin en el
medio natural.
- Juegos de campo, exploracin y
orientacin.
Asume con compromiso roles
y responsabilidades en la
realizacin de juegos
diversos.
INSTITUCIN EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRIN N 1206 UGEL 06
DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2012
rea: Educacin Fsica Ciclo: VI Grado: Primero Docente: Daniel Zavala Ramrez
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comprende el
funcionamiento
de
todo su cuerpo e
interioriza su
imagen
corporal, valora
su salud y asume
con
responsabilidad y
disciplina
la mejora de sus
capacidades
fsicas
mediante
procedimientos
de ejercitacin
y seguridad
personal;
estableciendo
relaciones entre
actividad fsica,
alimentacin y
descanso.

Diagnostica el peso y la
estatura corporal as como
el estado de sus
capacidades fsicas y
habilidades motrices
utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
Reconoce y ejecuta
oportunamente
movimientos corporales
bsicos para la activacin
de la totalidad corporal y
explica su utilidad.
Identifica y regula la
aceleracin progresiva de
su frecuencia cardiaca y
respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades
fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de
actividades fsicas bsicas;
conoce y utiliza la
flexibilidad corporal.
Identifica y practica formas
simples de ejercitacin
corporal y explica su
finalidad.
Describe y explica la
respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones
diversas.

Condicin fsica y
salud
Procedimientos e
instrumentos de
medicin. El peso y la
estatura. Valoracin
de capacidades
fsicas.
La activacin
corporal
calentamiento):
concepto y finalidad,
ejercicios para la
totalidad corporal.
La frecuencia
cardiaca: situaciones
Gimnasia bsica:
capacidades fsicas:
nociones de la
flexibilidad corporal.
Los mtodos de
ejercitacin: nociones
del trabajo en circuito.
La salud corporal:
higiene, alimentacin,
respiracin y
relajacin: situaciones
Las normas de
seguridad y
prevencin de
accidentes: nociones
de la actitud postural

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de
actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas.

Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse corporalmente.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas
tradicionales, como parte de su identidad cultural.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con
los otros.

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes,
durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizada.

Demuestra
dominio corporal
y utiliza
sus habilidades
motrices bsicas
y especificas con
autonoma
y eficacia, para
proponer y
resolver
de manera
creativa
situaciones
ldicas,
deportivas y
expresivas
complejas;
adecuando
procedimientos y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y respeto por los
otros.

Participa en la
prctica de
actividades
ldicas,
recreativas,
deportivas y en el
medio natural,
valorando, las
normas de
convivencia, las

Realiza movimientos
corporales simples de
manera coordinada, con
equilibrio, ritmo y agilidad.
Identifica y ejecuta
actividades rtmicas y
expresivas simples
utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y
las relaciones.
Reconoce y practica de
manera coordinada
actividades atlticas
simples de carreras, saltos
y lanzamientos.
Se adapta al medio
acutico, controlando su
cuerpo y ejecuta, la
flotacin, el deslizamiento y
la propulsin de piernas y
brazos.

Practica juegos pre
deportivos de carcter
colectivo utilizando sus
habilidades bsicas y
genricas combinadas.
Practica, relacionndose
adecuadamente con sus
compaeros, juegos
tradicionales de su
comunidad yanacotina,
identificndose con su
entorno.
y de los calambres.

Motricidad, ritmo y
expresin
Capacidades
coordinativas:
nociones
de la coordinacin,
equilibrio y agilidad:
secuencias simples
de movimiento.
Posibilidades
expresivas del cuerpo
y el movimiento:
cuerpo, espacio,
tiempo y relaciones.
Actividades atlticas:
nociones de las
carreras, los saltos y
lanzamientos.
Actividades
acuticas: flotacin,
deslizamiento y
propulsin.

Juegos y deportes
Los juegos pre
deportivos aplicados
al ftbol, bsquetbol,
voleibol, balonmano y
bisbol. Reglas.
Los juegos
tradicionales de la
comunidad.
Las actividades
fsicas en el medio
natural:
Paseos y juegos
prcticas ldicas
tradicionales y el
cuidado de
ambientes
naturales,
integrndose y
cooperando con
el grupo
Organiza al grupo y
realiza paseos a los
geoglifos de Yanacoto,
Chosica, Ricardo Palma,
y juegos recreativos en el
medio natural, trabajando
en equipo.

recreativos.
Introduccin a la
organizacin de
eventos:
Paseos.

rea: Educacin Fsica Ciclo: VI Grado: Segundo Docente: Daniel Zavala Ramrez

Comprende el
funcionamiento
de
todo su cuerpo e
interioriza su
imagen
corporal, valora
su salud y asume
con
responsabilidad y
disciplina
la mejora de sus
capacidades
fsicas
mediante
procedimientos
de ejercitacin
y seguridad
personal;
estableciendo
relaciones entre
actividad fsica,
alimentacin y
descanso.

Realiza mediciones del
permetro de los
segmentos corporales y del
estado actual
de las capacidades fsicas y
habilidades motrices,
utilizando instrumentos y
tcnicas.
movimientos corporales
apropiados para activar la
totalidad corporal
y la movilidad articular.
Identifica y mide su
frecuencia cardiaca en la
ldicas.
Ejecuta actividades fsicas
bsicas para mejorar sus
capacidades fsicas, conoce
y utiliza la fuerza corporal.
Conoce y practica de
manera organizada la
ejercitacin corporal en
circuito.
Utiliza oportunamente la
respiracin y
relajacin en la prctica de
actividades fsicas.

Condicin fsica y
salud
Los procedimientos
e instrumentos de
medicin: relacin
entre el peso y la
estatura corporal.
La activacin
corporal: efectos de la
activacin corporal.
Ejercicios para la
movilidad articular.
La aceleracin de la
frecuencia cardiaca:
actividades ldicas.
Gimnasia bsica:
capacidades fsicas:
nociones sobre la
fuerza corporal.
Mtodos de
ejercitacin: la
organizacin
del trabajo de
ejercitacin en
circuito.
Salud corporal:
relacin entre higiene,
alimentacin,
respiracin y
relajacin .
Normas de
seguridad y
prevencin de
accidentes: la actitud

actividades fsicas.
los otros.
durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
materiales educativos e
infraestructura utilizada.

Demuestra
dominio corporal
y utiliza
sus habilidades
motrices bsicas
y especificas con
autonoma
y eficacia, para
proponer y
resolver
de manera
creativa
situaciones
ldicas,
deportivas y
expresivas
complejas;
adecuando
procedimientos y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia
y respeto por los
otros.
Participa en la
prctica de
actividades
ldicas,
recreativas,
deportivas y en el
medio natural,
valorando, las
normas de
convivencia, las
prcticas ldicas

Propone secuencias
complejas de
movimiento y las ejecuta
con coordinacin,
equilibrio y agilidad.
Reconoce y realiza
secuencias de
movimiento siguiendo
ritmos diferentes.
actividades atlticas de
velocidad y salto.
Ejecuta con dominio y
coordinacin general
movimientos corporales de
propulsin de brazos y
piernas.

Se integra al grupo y se
relaciona
adecuadamente con los
otros al ejecutar
los fundamentos bsicos de
diversos deportes
colectivos.
Identifica y practica en
equipo juegos
tradicionales de su
comunidad revalorando
las prcticas ldicas de su
entorno.
postural correcta y
nocin de las
contusiones.

Las actividades
gimnsticas:
diferencias
entre coordinacin,
equilibrio y agilidad.
Secuencias complejas
de movimiento.
Las actividades
rtmicas y expresivas:
Posibilidades
expresivas del cuerpo
y el movimiento:
secuencias de
movimiento con
ritmos diferentes.
velocidad, salto largo.
Las actividades
acuticas: propulsin
de brazos y piernas.
Coordinacin de
movimientos.

Juegos y deportes
Los juegos
deportivos: ftbol,
bsquetbol,
bisbol. Fundamentos
y reglas bsicas. Idea
del juego.
Los juegos
tradicionales de la
comunidad.
Las actividades
fsicas en el medio
natural: caminatas de
tradicionales y el
cuidado de
ambientes
naturales,
integrndose y
cooperando con
el grupo
Organiza en grupo
caminatas de
orientacin y explora el
medio natural,
realizando trabajo
cooperativo.
orientacin.
Nociones de la
organizacin de
eventos: caminatas.

rea: Educacin Fsica Ciclo: VII Grado: Tercero Docente: Daniel Zavala Ramrez
Comprende y
valora su
identidad, su
imagen corporal
y su salud, y
mejora
su condicin
fsica utilizando
con autonoma
actividades
aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos
de ejercitacin
y seguridad;
valorando la
higiene y el
cuidado de su
persona como
factor
que contribuye a
su bienestar.

Crea, resuelve y
evala
situaciones
Utiliza instrumentos y
tcnicas bsicas de
medicin en distintas
situaciones.
Utiliza y diferencia
actividades de activacin
corporal y de elongacin
muscular.
Identifica y regula su
frecuencia cardiaca
en la prctica de
actividades deportivas.
Utiliza actividades fsicas
bsicas y pertinentes en la
ejercitacin de sus
capacidades fsicas; y
explica la velocidad.
Practica y explica la
ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de
repeticiones.
Utiliza tcnicas bsicas de
respiracin y
relajacin; y recupera la
calma, luego de la prctica

Ejecuta con agilidad y
equilibrio, giros en
referencia al eje corporal
longitudinal y transversal.
Realiza actividades
expresivas con ritmos
de su comunidad utilizando
Condicin fsica y
salud
Procedimientos e
instrumentos de
medicin: Valoracin
de las capacidades
fsicas.
La activacin
corporal: nociones
sobre las
elongaciones
musculares y los
ejercicios adecuados.
Nociones acerca del
nmero de
pulsaciones antes y
durante la actividad
fsica: actividades
deportivas.
Gimnasia bsica:
capacidades fsicas.
Nociones sobre la
velocidad corporal.
Los mtodos de
ejercitacin: nociones
sobre el trabajo en
circuito y por
intervalos.
Salud corporal:
relaciones entre
actividad fsica,
alimentacin y
descanso. Actividad
deportiva.

actividades fsicas
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales,
como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los
otros.
materiales educativos e infraestructura utilizada.

motrices de
diversa ndole, y
utiliza
con precisin y
economa de
esfuerzo,
sus habilidades
motrices
especficas
en la prctica de
actividades
recreativas,
deportivas y
rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas,
estrategias y
procedimientos;
y respetando en
su actuar
las diferencias y
tradiciones
culturales del
Per.

Interacta
asertivamente
con los otros
y participa con
autonoma y
responsabilidad
en la
planificacin,
organizacin
y prctica de
actividades
creativamente
el cuerpo y el movimiento.

Practica actividades
atlticas de carreras
de velocidad, saltos y
lanzamientos.
Ejecuta en el medio
acutico, movimientos
corporales para la
propulsin de brazos y
piernas y la respiracin
lateral, identificando su lado
dominante.

Se relaciona
positivamente con los otros
en la ejecucin de
estructuras simples de
juego en los deportes
colectivos, utilizando
adecuadamente sus
habilidades bsicas y
especficas.
Participa en juegos
tradicionales de su
regin y explica su
importancia cultural.
Organiza y practica en
equipo, excursiones
y acampada en el medio
natural.
Organiza y ejecuta en
equipo, actividades
Nociones sobre los
tipos de respiracin.
Normas de
seguridad y
prevencin de
accidentes: actitud
postural incorrecta,
nociones sobre las
heridas.
Motricidad, ritmo y
expresin
Actividades
gimnsticas. Ejes y
giros corporales.

Gimnasia rtmica y
danza: actividades
rtmicas con bastones
y pasos de danzas
con ritmos de la
comunidad.
nociones de
las carreras de
relevos, salto triple,
lanzamiento de bala.
Actividades
acuticas: la
propulsin y
respiracin frontal y
lateral.
Juegos y deportes
Juegos deportivos:
ftbol, bsquetbol,
bisbol: nociones de
las estructuras
simples de juego y
reglas
bsicas.
Los juegos
tradicionales de la
ldicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos
tradicionales de
diferentes
contextos, las
normas de
convivencia, as
como el cuidado
y
conservacin de
ambientes
naturales.

recreativas y encuentros
deportivos.
regin.
Las actividades
fsicas en el medio
natural:
nociones sobre
excursiones y
acampada.
Nociones sobre la
organizacin de
eventos:
encuentros
deportivos.

rea: Educacin Fsica Ciclo: VII Grado: Cuarto Docente: Daniel Zavala Ramrez
Comprende y
valora su
identidad, su
imagen corporal y
su salud, y mejora
su condicin fsica
utilizando con
autonoma
actividades
aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos de
ejercitacin
y seguridad;
valorando la
higiene y el
cuidado de su
persona como
factor
que contribuye a
su bienestar.

Crea, resuelve y
evala situaciones
motrices de
diversa ndole, y
utiliza
con precisin y
Aplica con propiedad
instrumentos y tcnicas
bsicas de medicin
diagnstica de las
capacidades fsicas.
Utiliza actividades de
activacin corporal
general.
Explica la toma de
pulsaciones y la
frecuencia cardiaca que
se debe alcanzar durante
la activacin corporal.
Utiliza y ejercita las
capacidades fsicas;
explicando la resistencia
corporal.
Practica y explica la
ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de
tiempo.
Selecciona y utiliza
tcnicas de respiracin y
relajacin muscular, y
disminuye la fatiga en
la actividad aerbica y
anaerbica.

Realiza con dominio
corporal actividades
gimnsticas de equilibrio
invertido y vuelta lateral en
Condicin fsica y
salud
Procedimientos e
instrumentos de
medicin: valoracin
de las capacidades
fsicas.
Activacin corporal:
tipos de ejercicios
para
la activacin general.
Nmero de
pulsaciones antes y
durante las
actividades aerbicas.
Gimnasia bsica:
capacidades fsicas.
Nociones sobre la
resistencia corporal.
Mtodos de
ejercitacin:
organizacin del
trabajo en circuito y
carrera continua.
Salud corporal:
relaciones entre
actividad aerbica,
respiracin y
relajacin.
Normas de
seguridad y
prevencin de
accidentes: actitud
postural para levantar

actividades fsicas.
desinhibirse y expresarse
corporalmente.
tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
los otros.
durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
infraestructura utilizada.
economa de
esfuerzo,
sus habilidades
motrices
especficas
en la prctica de
actividades
recreativas,
deportivas y
rtmico expresivas,
proponiendo
reglas, estrategias
y procedimientos;
y respetando en su
actuar las
diferencias y
tradiciones
culturales del
Per.

Interacta
asertivamente con
los otros
y participa con
autonoma y
responsabilidad
en la planificacin,
organizacin
y prctica de
actividades
ldicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos
tradicionales de
diferentes
contextos, las
normas de
convivencia, as
como el cuidado y
referencia al eje sagital.

ideas y utiliza de manera
creativa la gimnasia
rtmica y danzas de su
regin.
Utiliza con dominio y
economa de esfuerzo,
sus habilidades
especficas y realiza
carreras y saltos de
diversos tipos.
Utiliza de manera
pertinente, la propulsin
y el ritmo respiratorio y se
desplaza adecuadamente
en el medio acutico.

Participa interactuando
socialmente con los
otros, en deportes
colectivos, mostrando
dominio de sus
habilidades especficas en
la formacin del equipo.
Indaga, organiza y
participa colectivamente,
en la prctica de juegos
tradicionales del
Per, fortaleciendo su
identidad nacional.
Selecciona y practica en
equipo, actividades
recreativas y juegos de
bsqueda y orientacin en
el medio natural,
preservando el medio
ambiente.
Organiza y practica en
y trasladar pesos,
nociones sobre las
luxaciones.

Motricidad, ritmo y
expresin
Las actividades
gimnsticas: nociones
de equilibrio y giros
sobre el eje corporal
sagital.
Gimnasia rtmica y
danza: actividades
rtmicas con aros y
danzas con ritmos de
la
regin.
carrera con
obstculos, salto alto,
lanzamiento de
disco.
Actividades
acuticas: Propulsin
y ritmo
respiratorio.
conservacin de
ambientes
naturales.

equipo, juegos internos y
torneos deportivos
Yanacotinos.

Juegos y deportes
Los juegos
deportivos: ftbol,
voleibol,
bsquetbol,
balonmano y bisbol.
Formacin de
equipos, reglas de
juego.
Los juegos
tradicionales de la
regin y del pas.
Las actividades
fsicas en el medio
natural:
juegos y deportes,
actividades de
bsqueda
y orientacin.
Nociones sobre
gestin de eventos:
torneos
deportivos.

rea: Educacin Fsica Ciclo: VII Grado: Quinto Docente: Daniel Zavala Ramrez
Comprende y
valora su
identidad, su
imagen corporal
y su salud, y
mejora
su condicin
fsica utilizando
con autonoma
actividades
aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos
de ejercitacin
y seguridad;
valorando la
higiene y el
cuidado de su
persona como
factor que
contribuye a su
bienestar.

Aplica y representa
mediciones biomtricas
al elaborar cuadros
estadsticos y grficas con
la informacin recogida.
Propone y explica
actividades de activacin
corporal especfica,
tomando en cuenta el
cuidado del medio
ambiente.
Regula y explica la
frecuencia cardiaca que
debe alcanzar durante la
actividad aerbica.
Propone actividades
fsicas pertinentes de
diversa complejidad y las
utiliza para acondicionar
sus capacidades fsicas.
Planifica y organiza su
condicin fsica y la
desarrolla utilizando
mtodos de ejercitacin
corporal.
Aplica oportunamente
tcnicas de respiracin
y relajacin pertinentes en
situaciones diversas.

Condicin fsica y
salud
Los procedimientos e
instrumentos de
medicin: valoracin de
las capacidades fsicas.
Activacin corporal:
tipos de ejercicios para
la activacin especfica.
Nmero de
pulsaciones a utilizarse
antes y durante la
actividad aerbica y
anaerbica.
Gimnasia bsica:
capacidades fsicas.
Nociones sobre la
condicin fsica.
Mtodos de
ejercitacin: trabajo en
circuito
y Test de Cooper
adaptado.
Salud corporal:
beneficio de las
actividades aerbicas y
anaerbicas.
Normas de seguridad
y prevencin de
accidentes: actitud
postural en situaciones
de la vida diaria,
nociones sobre
fracturas.

actividad fsica.




los otros.

Crea, resuelve y
evala
situaciones
motrices de
diversa ndole, y
utiliza con
precisin y
economa de
esfuerzo, sus
habilidades
motrices
especficas
en la prctica de
actividades
recreativas,
deportivas y
rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas,
estrategias y
procedimientos;
y respetando en
su actuar
las diferencias y
tradiciones
culturales del
Per.

Interacta
asertivamente
con los otros
y participa con
autonoma y
responsabilidad
en la
planificacin,
organizacin
y prctica de

Crea secuencias de
movimiento, enlazando
actividades gimnsticas
variadas, a mano libre y
en aparatos.
Propone coreografas
simples al participar
organizadamente en
danzas y actividades de
gimnasia rtmica,
utilizando el cuerpo y el
movimiento para
expresarse de manera
creativa.
Practica, adaptando
materiales, diferentes
tipos de lanzamientos, y
explica los procedimientos
utilizados, preservando el
medio ambiente.
Utiliza sus habilidades
acuticas para ejecutar
con dominio corporal los
estilos de la natacin.

Participa con
responsabilidad e
interacta asertivamente
con los otros y toma
decisiones acertadas
sobre las estrategias de
juego de los deportes
colectivos, cuidando el
medio ambiente.
Propone y practica en
equipo actividades
ldicas a partir del

Motricidad, ritmo y
expresin
Actividades
gimnsticas: saltos y
giros sobre aparatos.
Gimnasia rtmica y
danza: actividades
rtmicas con aparatos
variados, danzas del
Per y de otros pases.
carreras de media
distancia, lanzamiento
de jabalina.
Actividades acuticas:
estilo crawl y espalda.

Juegos y deportes
Los juegos
deportivos: ftbol,
voleibol, bsquetbol,
balonmano y bisbol:
nociones sobre los
sistemas y tcticas de
juego elementales.
Los juegos
tradicionales del Per y
del mundo.
Las actividades

infraestructura utilizada
actividades
ldicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos
tradicionales de
diferentes
contextos, las
normas de
convivencia, as
como el cuidado
y conservacin
de ambientes
naturales.

conocimiento de los
juegos tradicionales de
Yanacoto, del Per y de
otros pases.
Organiza en equipo y
toma decisiones en la
realizacin de actividades
propias de los
campamentos en
Yanacoto, Chosica,
Ricardo Palma o Santa
Eulalia.
Planifica, organiza y
practica en equipo
campeonatos deportivos.
fsicas en ambientes
naturales: campamento
y actividades propias.
Nociones sobre
gestin de eventos:
campeonatos
deportivos.

INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRION No 1206 UGEL 06
DIVERSIFICACION CURRICULAR 2012
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE CICLO: VI I GRADO: TERCERO DOCENTE: ROSARIO LUZ HUAMAN
ORE
CONTENIDO TRANSVERSAL Educacin para la convivencia la paz y la conciencia ambiental
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MUNDO FISICO
TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Comprende y analiza los
hechos conceptos cientficos
y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los
diversos procesos fsicos en
la naturaleza, mediante la
investigacin y la
experimentacin en relacin
con la tecnologa y el
ambiente

MUNDO VIVIENTE
Comprende las relaciones
existentes entre los seres
vivos y su contexto para
interpretar la realidad y
actuar en armona con la
naturaleza.
Investiga y experimenta
diversos procesos biolgicos
y su relacin con la
tecnologa y el ambiente con
sentido crtico y creativo.

SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Investiga y comprende los
factores que afectan el
equilibrio ecolgico, los
estilos de vida saludable; as
COMPRENSIN DE INFORMACIN
Analiza informacin sobre la materia ,el
tomo y electromagnetismo
Organiza informacin sobre los modelos
atmicos, y la composicin s de los
seres vivos y las unidades qumicas la
nutricin, la seguridad e higiene
ambiental y los estilos de vida.
Interpreta informacin sobre la
contaminacin del agua, el efecto
invernadero y la capa del ozono.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Explica y utiliza la tabla peridica como
herramienta para predecir procesos
qumicos.
Organiza informacin sobre los cambios
qumicos en la vida cotidiana y en el
ambiente.
Explica la relacin entre la estructura de
los tomos y los enlaces que se
producen.
Analiza las funciones qumicas y su
implicancia en la naturaleza.
Interpreta la formacin de compuestos.
Investiga sobre la qumica del carbono.
Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos de estudio.
Registra las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Investiga la utilidad de los
microorganismos en la vida del hombre,
as como sobre el equilibrio ecolgico y
sus implicancias en la naturaleza.
Realiza clculos cuantitativos en los
fenmenos qumicos.
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Ciencia y tecnologa
Investigacin cientfica.
Centrales nucleares
Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas.
Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin, en la cuenca del rio Rimac-sector
Yanacoto
Fuentes alternativas de energa
Sabio Antnez de Mayolo.
Materia y tomo
El tomo. Estructura, elementos, compuestos.
Propiedades de la materia.
Mezcla y sustancias; estudio de agregados (Roca)y valor econmico en la comunidad
Modelos atmicos. Estructura del tomo.
Configuracin electrnica.
Unidades qumicas. Radioactividad.
La tabla peridica
Organizacin sistmica de los elementos qumicos.
Descripcin de la tabla peridica. Propiedades peridicas.
Los enlaces qumicos
Enlaces qumicos: inicos, covalentes y
Metlicos.
Aleaciones de inters productivo artesanal en la comunidad
Fuerzas intermoleculares.
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
Compuestos qumicos inorgnicos.
Funciones qumicas. Reacciones qumicas.
Estequiometria.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Macromolculas biolgicas
Biomolculas orgnicas.
Los microorganismos. y el mejoramiento de los suelos en zonas ridas de la comunidad
Los ciclos biogeoqumicos.
Energa de los combustibles
Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural
Energa nuclear en el Per
como la implicancia del
desarrollo tecnolgico y los
hbitos de consumo
responsable.
Elabora conclusiones de los
experimentos que realiza.
Interpreta los riesgos y beneficios de los
reactivos nucleares en la medicina,
industria e investigaciones.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Procesos geolgicos
Corteza terrestre. Procesos geolgicos internos. Proceso y agentes externos.
Cordillera aledaa a la zona Yanacoto de Regin Lima Provincias.
Recursos mineros en el Per.
Contaminacin del agua; alternativa artesanal del cuidado del agua a travs del uso de la
penca o nopal
Tecnologa y Sociedad
El efecto invernadero y la capa del ozono.
Lluvia cida
Reactores nucleares. Produccin de radioistopos. Usos en la medicina, industria e investigacin.
Nociones de proteccin radiolgica.

ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las practicas de campo
Participa en los trabajos de investigacin manera creativa
Cuida y protege el ecosistema

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa
Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente

AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE CICLO: VI I GRADO: CUARTO DOCENTE: ROSARIO LUZ HUAMAN ORE

MUNDO FISICO
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Investiga y comprende
los conocimientos
cientficos y tecnolgicos
, que rigen el
procesos y cambios
fsicos y qumicos,
asociados a problemas
actuales de inters social
y del desarrollo
tecnolgico

MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Investiga y aplica los
principios qumicos,
biolgicos y fsicos para
la conservacin y
proteccin de la
naturaleza, con una

Analiza informacin sobre los procesos fsicos,
qumicos y biolgicos.
Organiza informacin sobre la reproduccin,
biodiversidad y salud sexual
Interpreta las teoras y conocimiento sobre la
organizacin de la materia viva y la ecologa

Elabora proyectos de investigacin
Investiga la composicin y organizacin de los
seres vivos
Analiza la morfologa y fisiologa de la clula as
como la importancia en la generacin de nuevos
organismos.
Propone modelos para predecir los resultados de
las experiencias simulaciones

Argumenta la importancia de las medidas de
prevencin del embarazo y dela enfermedades de
transmisin sexual.
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
La Biologa y la investigacin cientfica.
La biologa en la historia.
Principios de la ciencia.
Ramas de la biologa.
El mtodo cientfico.
La microscopa.
Composicin qumica de los seres vivos.
La Materia viviente-
Caractersticas de la materia viviente.
Niveles de organizacin de la materia viva.
Elementos biogensicos.
Biomolculas orgnicas.
MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA AMBIENTE
La vida en la clula.
La citologa. Funciones de la estructura celular.
Transporte de la membrana celular.
Los tejidos vegetales.
Los tejidos animales
La respiracin aerbica y anaerbica.
Funcin de nutricin
Nutrientes, clases
Nutricin humana
Alimentacin balanceada, seleccionando alimentos nutritivos de mi Regin
Dietas especficas
Problemas nutricionales :desnutricin, obesidad, estadsticas en la comunidad de
Yanacoto
Digestin ,respiracin, circulacin y excrecin
Enfermedades, en Chosica sector Yanacoto.
Mecanismo de regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales.
actitud cientfica que
responda a los
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico

SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume los
beneficios y riesgos del
avance tecnolgico y su
efecto en la salud de
manera responsable en
el cuidado de su cuerpo y
del ecosistema
Investiga sobre el cdigo gentico y la
biotecnologa en el desarrollo de la ciencia en
beneficio de la humanidad organiza las
observaciones y resultados utilizando esquemas,
grficos y tablas en los diferentes trabajo de
investigacin

Investiga la utilidad de microorganismos en la
industria alimentaria
Interpreta los estndares de calidad agua aire de
los ecosistemas
Disea y aplica estrategias para el manejo de
residuo en la institucin educativa.

Enfermedades en Chosica sector Yanacoto
Funcin de reproduccin
La reproduccin. Sistema reproductor humano.
La gestacin.
Salud sexual y reproductiva.
Mtodos de prevencin contra enfermedades de transmisin sexual.
SIDA
Continuidad Gentica
Ingeniera gentica: Cdigo gentico.
SALUD INTEGRAL TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Promocin de la salud
Salud y enfermedad.
Transmisin de enfermedades infecciosas
Seguridad alimentaria e higiene ambienta.
Tecnologa y sociedad
Los seres vivos y el medio ambiente.
Relaciones entre organismos

ACTITUDES

Valora los aprendizajes desarrollados en el area como parte de su proceso formativo
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa
Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente

AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE CICLO: VI GRADO: PRIMERO DOCENTE: ROSARIO LUZ HUAMAN
ORE

MUNDO FISICO
hechos conceptos cientficos y
tecnolgicos que rigen el
diversos procesos fsicos en la
naturaleza, mediante la
investigacin y la
con la tecnologa y el ambiente

MUNDO VIVIENTE

interpretar la realidad y actuar
en armona con la naturaleza.
diversos procesos biolgicos y
su relacin con la tecnologa y
el ambiente con sentido crtico
y creativo.
SALUD INTEGRAL,

equilibrio ecolgico, los estilos
de vida saludable; as como la

Analiza informacin sobre la materia, los
seres vivos y los ecosistemas
Organiza informacin sobre las fuetes de
energa, la conservacin de energa y el
equilibrio ecolgico
Interpreta las teoras y conocimientos sobre
el universo.


Analiza y explica la diversidad de los seres
vivos
Busca informaciones diversas fuentes (libros
internet, experiencias etc.)
Observa y analiza las caractersticas de la
materia
Formula preguntas derivado de las
actividades experimentales
Establece relaciones entre individuo,
poblacin, comunidad y ecosistema.
MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CIENCIA
Conocimiento cientfico y conocimiento ordinario
Secuencia de un modelo de mtodo cientfico
La observacin, La Recopilacin de datos ,Formulando hiptesis, La experimentacin cientfica,
Las conclusiones y leyes cientficas
LA MATERIA Y ENERGIA
Materia: propiedades generales y particulares ,Estructura de la materia, Estados de la materia
Magnitudes fsicas : fundamentales y derivadas
Clases de materia: sustancias puras y mezclas
Cambios de estado de la materia: fsicos y qumicos
ESTUDIO DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
La hidrosfera, Caractersticas, Tipos del agua, Ciclo del agua,
La atmosfera, capas de la atmosfera, Fenmenos atmosfricos relacionados
Capa de ozono
La tierra, estructura interna, formacin de cordilleras, Rocas y minerales, El suelo
Caractersticas del suelo de cultivo y formacin de suelo de cultivo en el biohuerto
escolar
El universo: nebulosas galaxias, estrellas, planetas, satlites, asteroides, cometas
Teora del origen del universo. Estrellas, evolucin , galaxias
Tierra, movimiento de la tierra, traslacin y rotacin
La luna ; eclipses
MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS CINCO REINOS
Reino protista, Reino Monera, Reino Fungi,
Reino Plantae, Reino animalia, fauna y flora representativa de la regin y localidad

Reproduccin ,Nutricin, Clasificacin, Especies en peligro de extincin Lima

ECOSISTEMAS;
Organizacin de los ecosistemas , cadenas y redes trficas
implicancia del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de
consumo responsable.

Analiza los factores de contaminacin de su
entorno y su implicancia para la salud
Investiga la importancia del agua en el
desarrollo biolgico de los seres vivos.
Analiza el efecto de las radiaciones solares
con capa de ozono dbil en los seres vivos.

Relaciones en el ecosistema, estudio de poblaciones
Equilibrio en el ecosistema, desastres naturales , prevencin de huaycos en el sector
Yanacoto
SALUD INTEGRAL , TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
CONTAMINACION AMBIENTAL
Factores que afectan el equilibrio ecolgico
Medidas de prevencin contra desastres producidos por fenmenos naturales
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la vida
Efecto de las radiaciones solares en la salud

ACTITUDES

Valora la biodiversidad existente en el pas
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente

AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE CICLO: VI GRADO: SEGUNDO DOCENTE: ROSARIO LUZ HUAMAN ORE

MUNDO FISICO
hechos conceptos cientficos y
tecnolgicos que rigen el
naturaleza, mediante la
investigacin y la
con la tecnologa y el ambiente

MUNDO VIVIENTE

interpretar la realidad y actuar
en armona con la naturaleza.

diversos procesos biolgicos y
su relacin con la tecnologa y
el ambiente con sentido crtico
y creativo.

SALUD INTEGRAL,



Identifica los pasos del mtodo cientfico.
Juzga el aporte de la ciencia en el estilo y calidad de vida de las
personas.
Diferencia calor y temperatura,
Identifica las escalas termomtricas
Diferencia formas de transmisin del calor
Analiza los efectos producidos por el calor en los cuerpos
Analiza el origen del calor terrestre,
Analiza y discrimina los tipos de clulas y describe sus partes y
caractersticas.
Identifica y describe las caractersticas de los tejidos animales y
vegetales
Analiza e identifica los niveles de organizacin de la materia viva
Reconoce procedimientos del trabajo experimental
Discrimina magnitudes y reconoce sus unidades
Identifica instrumentos de laboratorio
Comparan tipos de movimiento uniforme
Comparan caractersticas de la fuerzas
Diferencias clases de fuerza
Argumentas la cada libre y la relacin con la fuerza de gravedad.
Discrimina, fenmenos atmosfricos producidos por la diferencia
de calor
Construye modelos de clula vegetal y clula animal.
Observa y analiza clulas vegetales y animales.
Interpreta grficos y formula explicaciones sobre la reproduccin
celular
Ciencia
Conocimiento cientfico, caractersticas, La ciencia en la vida cotidiana.
Magnitudes fsicas fundamentales y derivadas, Unidades de medida
Instrumentos de laboratorio
Movimiento y fuerza
Movimiento y fuerza; clases
Calor y temperatura
Caractersticas; Medicin de la temperatura, efectos del calor
El sol fuente de energa
La electricidad en la naturaleza

Principios inmediatos
Orgnicos: Los carbohidratos, los lpidos, las protenas
Inorgnicos: agua y sales minerales
Complementos: las vitaminas
Nutricin, saludable ,
La diversidad de la vida
Clula y tejidos animales y vegetales
Digestin y circulacin
El aparato digestivo humano, enfermedades, digestin en los animales
El sistema cardiovascular, el sistema linftico enfermedades del sistema
cardiovascular
Respiracin y excrecin en los animales enfermedades
Coordinacin Nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central y sistema nervioso perifrico, enfermedades, el
sistema endocrino

equilibrio ecolgico, los estilos
de vida saludable; as como la
implicancia del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de
consumo responsable.

Explora e identifica los tejidos animales y vegetales.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y la tecnologa
utilizando estrategias emprendedoras.
Observa y plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin
ambiental
Disea estrategias para el control y disminucin de la
contaminacin ambiental de su contexto
Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus
implicancias en la salud
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental
Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del
hombre.
Contaminacin ambiental
Contaminacin ambiental y. el cambio climtico, los fenmenos naturales
Estilos de vida saludable, creacin de rutas saludables eco tursticas
El uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud , cultivo de
plantas en el aula ecolgica de la Institucin
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria
Seguridad e higiene ambiental

ACTITUDES


AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE CICLO: VI I GRADO: QUINTO DOCENTE: ROSARIO LUZ HUAMAN ORE

MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Comprende y analiza los hechos
conceptos cientficos y tecnolgicos
que rigen el comportamiento de los
naturaleza, mediante la investigacin
y la experimentacin en relacin con
la tecnologa y el ambiente

MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

Comprende las relaciones existentes
entre los seres vivos y su contexto
para interpretar la realidad y actuar en
armona con la naturaleza.

Investiga y experimenta diversos
procesos biolgicos y su relacin con
la tecnologa y el ambiente con
sentido crtico y creativo.

SALUD INTEGRAL,

Analiza informacin sobre diferentes tipos de
investigacin.
Organiza informacin sobre movimiento de los
cuerpos
Interpreta las teoras y conocimiento sobre las
leyes.
Identifica y compara los diversos fenmenos
establece criterios de comparacin . describe

Interpreta los fenmenos fsicos la materia
Describe los fenmenos relacionado con la luz y el
sonido
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos, conocimientos cientficos, teoras , leyes
y modelos cientficos
Aplica principio y leyes de la fsica para resolver
problemas de los diferentes fenmenos fsicos .
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a
las caractersticas y magnitudes de los objetos de
estudio
Establece diferencia entre descripcin, explicacin
y evidencia
Ciencia e investigacin
Proyectos de investigacin sobre astronoma
Fases del proyecto de investigacin, palancas y poleas
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades
Magnitudes escalares y vectoriales; notacin cientfica.
Cinemtica
Movimiento de los cuerpos
Movimiento rectilneo uniforme y uniforme variado
Cada libre de los cuerpos
Movimiento parablico

Fuerzas
Principales fuerzas sobre los cuerpos
Leyes de newton, aplicados o relacionados con la comunidad
Ley de la gravitacin universal
Equilibrio mecnico
Biomecnica; importancia en el desarrollo del movimiento
Articulaciones
Materiales biolgicos

Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio, Movimiento ondulatorio.
Sonido, intensidad de sonido
Ondas electromagnticas
La luz; Rayos X
Electricidad
Electrosttica
Ley de coulomb
Campo elctrico
Energa potencial elctrica y potencial elctrico
Fuerza electromotriz, ley de ohm circuitos de corriente elctrica
Electromagnetismo
Magnetismo, fuerza magntica
Electromagnetismo, campo magntico, ley de BioSavart.


Investiga y comprende los factores
que afectan el equilibrio ecolgico, los
estilos de vida saludable; as como la
implicancia del desarrollo tecnolgico
y los hbitos de consumo
responsable.
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas grafico y tablas.
Experimenta los principios del trabajo mecnico
potencia y energa
Relaciona los movimientos de los seres vivos con
los principios fsicos.
Establece relacin entre las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos en repo o en movimiento.
Elabora informes cientficos, monografas, ensayos.

Resistencia y esfuerzo fsico
Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos
Equilibrio de fuerza y momentos en el cuerpo humano
Energa en los seres vivos.
FISICA EN EL SIGLO XX
Fsica cuntica, el principio de incertidumbre, teora de la relatividad especial
astronoma

Calentamiento global
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico
Energas renovables

ACTITUDES


INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRION N 1206 UGEL 06
rea: Comunicacin Ciclo VI Grado: Primero secundaria Docente Lic. Mara Marn Anaya

Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente las
cualidades de la voz,
el registro linguistico y
los recursos no
verbales.

Expresin y
comprensin
Planifica su
participacin oral,
organizando la
informacin y
anticipado el tipo de
registro linguistico
que utilizara.
orden y argumentos
pertinetes,
demostrnado
seguridad.
Narra ancdotas,
relatos, historias,
cuentos mitos y
leyendas diversas,
siguiendo un hilo
conductor, y
utilizando entonacin
segn los estados
emocionales de los
personajes.
Relata noticias
radiales en forma
fluida, pronunciando
con claridad de
expresiones haciendo

- La conversacin,
participacin en grupos.
Capacidad de escucha.
Participacin como
receptor.
Exposicin espontnea.
Claridad del mensaje.
- Narraciones orales reales
o ficticias: historias,
ancdotas, relatos.
- Recursos no verbales:
cualidades de la voz.
- Registro de usos
lingsticos: formal e
informal.
- Niveles del habla:
Localismos y regionalismos.
- Factores que favorecen o
li8mitan la comunicacin.

- Estrategias previas,
durante y posterior a la

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y democrtica.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Respeta y valora la diversidad linguistica y cultural.

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizajes permanente.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.

Comprende textos de
distintos tipos,
disfrutando de ellos,
discriminando lo
relevante de lo
complementario, hace
inferencia a partir de
los datos explcitos,
asume posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el
fin de mejorarlo.

las pausas y silencios
pertinentes utilizando
lenguaje apropiado.
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones si no
entienda, animando a
seguir la conversacin
o terminndola
cuando sea necesario.
Comprensin de
Textos
Identifica el tema y la
de los textos que lee,
tenientdo en cuenta
las marcas
significativas del
texto.

lectura.
- Tcnicas para mejorar la
comprensin lectora (sub.-
rayado, toma de apuntes,
cuadros)
- El tema central y las ideas
principales y secundarias.
Estrategias para su
identificacin.
- El diccionario, utilidad.
- Marcas significativas del
texto (ttulos, imgenes,
tamao, negritas).
- Resmenes y comentarios
de los textos ledos.
- Planificacin del texto.
- Textos narrativos
(ancdotas, relatos)
- Textos funcionales (cartas,
avisos, tarjetas).
- Los signos de puntuacin,
la coma y el punto.
- Acentuacin general.
Clases de palabras.
- ortografa de la letra.

- Textos periodsticos
(noticias y crnicas)

Produce textos de
distinto tipo, en forma
clara, coherente y
original, en funcin de
diversos propsitos y
destinatarios;
utilizando en forma
apropiada los
elementos linguisticos
y no linguisticos y
reflexionando sobre
ellos.

- Afiches y avisos
publicitarios.
- Ilustraciones,
fotografas, grficos y
vietas.
- La historieta.
Elementos.
- Periodismos murales,
revistas, manuscritos.
- Formatos radiales.

Acercamiento al texto
literario.
Lecturas sugeridas:
Mitos, cuentos y
leyendas del Per.
- Cuentos y leyendas
infantiles.
- Poesas, cantos, cuentos
y fbulas quechuas.
- Teatro infantil.
- La literatura oral local
(mitos, leyendas,
cuentos).
- Textos literarios y no
literarios.
- Formas de expresin
literaria: la prosa y el
verso.
- Taller de creacin
literaria

rea: Comunicacin Ciclo VI Grado: Segundo de secundaria Docente Lic. Mara Marn Anaya

claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente las
cualidades de la voz,
el registro linguistico y
los recursos no
verbales.

Expresin y
comprensin
Planifica su
participacin oral,
organizando la
informacin y
anticipado el tipo de
registro linguistico
que utilizara.
orden y argumentos
pertinetes,
demostrnado
seguridad.
Narra ancdotas,
relatos, historias,
cuentos mitos y
leyendas diversas,
siguiendo un hilo
conductor, y
utilizando entonacin
segn los estados
emocionales de los
personajes.
Relata noticias
radiales en forma
fluida, pronunciando
con claridad de
expresiones haciendo

- La conversacin,
participacin en grupos.
Capacidad de escucha.
Participacin como
receptor.
Exposicin espontnea.
Claridad del mensaje.
- Narraciones orales
reales o ficticias:
historias, ancdotas,
relatos.
- Recursos no verbales:
cualidades de la voz.
- Registro de usos
lingsticos: formal e
informal.
- Niveles del habla:
Localismos y
regionalismos.
- Factores que favorecen
o li8mitan la
comunicacin.

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin
asertiva y democrtica.






Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una
convivencia armnica.

Comprende textos de
distintos tipos,
disfrutando de ellos,
discriminando lo
relevante de lo
complementario, hace
inferencia a partir de
los datos explcitos,
asume posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el
fin de mejorarlo.

las pausas y silencios
pertinentes utilizando
lenguaje apropiado.
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones si no
entienda, animando a
seguir la conversacin
o terminndola
cuando sea necesario.
Comprensin de
Textos
Identifica el tema y la
de los textos que lee,
tenientdo en cuenta
las marcas
significativas del
texto.

- Estrategias previas,
durante y posterior a la
lectura.
- Tcnicas para mejorar
la comprensin lectora
(sub.-rayado, toma de
apuntes, cuadros)
- El tema central y las
ideas principales y
secundarias. Estrategias
para su identificacin.
- El diccionario, utilidad.
- Marcas significativas
del texto (ttulos,
imgenes, tamao,
negritas).
- Resmenes y
comentarios de los
textos ledos.
- Planificacin del texto.
- Textos narrativos
(ancdotas, relatos)
- Textos funcionales
(cartas, avisos, tarjetas).
- Los signos de
puntuacin, la coma y el
punto.
- Acentuacin general.
Clases de palabras.
- ortografa de la letra.

Produce textos de
distinto tipo, en forma
clara, coherente y
original, en funcin de
destinatarios;
utilizando en forma
apropiada los
elementos linguisticos
y no linguisticos y
reflexionando sobre
ellos.

- Textos periodsticos
(noticias y crnicas)

- Afiches y avisos
publicitarios.
- Ilustraciones,
fotografas, grficos y
vietas.
- La historieta.
Elementos.
- Periodismos
murales, revistas,
manuscritos.
- Formatos radiales.

Acercamiento al texto
literario.
Lecturas sugeridas:
Mitos, cuentos y
leyendas del Per.
- Cuentos y leyendas
infantiles.
- Poesas, cantos,
cuentos y fbulas
quechuas.
- Teatro infantil.
- La literatura oral
local (mitos, leyendas,
cuentos).
- Textos literarios y no
literarios.
- Formas de expresin
literaria: la prosa y el
verso.
- Taller de creacin
literaria

INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRIN N 1206 UGEL 06
rea: Comunicacin Ciclo VI Grado: Tercero de secundaria Docente Lic. Mara Marn Anaya

Expresa sus ideas en forma
organizada, original y
elocuente en situaciones
comunicativas interpersonales
y grupales, demostrando
seguridad y consistencia en sus
argumentos.

Comprende el mensaje de los
dems, refutando y apoyando
crticamente las ideas, y
valorando la diversidad
lingstica y cultural

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
-Planifica su participacin oral
organizando la informacin y previendo
los recursos de apoyo a su intervencin,
segn la tcnica grupal en la que
participe.
-Diserta sobre temas diversos en
conferencias y mesas redondas, utilizando
lenguaje tcnico y presentando
argumentos slidos.
-Expone temas diversos, presentando las
ideas con secuencia lgica, relacionando
premisas y conclusiones, y apoyndose en
fuentes cientficas y tecnolgicas.
-Relata avisos publicitarios, programas
deportivos y musicales charlas radiales
utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato.
-Escucha mensajes diversos, haciendo
preguntas, repreguntas y comentarios
fluidamente.
-Interpreta el significado que se
transmiten los recursos no verbales en el
intercambio de informacin.
-Enjuicia las ideas de los dems, as como
el uso de la lengua, segn los
interlocutores y la situacin comunicativa.

- Identifica las premisas, los argumentos y
las conclusiones en monografas y
ensayos, valorando los aportes del autor.
- Identifica la importancia del apndice y

- La exposicin acadmica.
Preparacin y conduccin de la
exposicin.
-Tcnicas de participacin
grupal. Organizacin y
conduccin sobre trabajo de la
comunidad.
-Liderazgo y recursos de
persuasin.
-Recursos no verbales: control
del cuerpo y la mirada.
-Adecuacin del mensaje a los
interlocutores y a la situacin
comunicativa.
-Uso local y uso estndar de la
lengua con ejemplos de los
pobladores de Yanacoto.
-Identidad lingstica y cultural
con los pobladores de la
comunidad yanacotina.
-Recursos tecnolgicos de
apoyo a la comunicacin oral.
-Estrategias previas, durante y
posteriores a la lectura.
-Tcnicas de estudio e
investigacin ( esquemas,
redes semnticas,
cronolgicas) .
-Los conectores y referentes
para la comprensin de un

-Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.






Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.

Comprende textos de distinto
tipo, segn su propsito de
lectura, los contrasta con otros
textos; opina crticamente
sobre las ideas del autor y el
lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingusticos y no
lingusticos que favorecen la
comprensin del texto

.

Produce textos de distinto
tipo, en forma clara, coherente
y original, en funcin de
las referencias bibliogrficas, como medio
para obtener ms informacin.
-Discrimina la informacin relevante y la
estructura de actas, solicitudes, oficios y
memorandos.
-Discrimina las caractersticas del lenguaje
televisivo y cinematogrfico presentes en
los mensajes publicitarios.
-Infiere el propsito comunicativo de
editoriales y artculos de opinin,
discriminando los hechos de las
opiniones.

-Organiza informacin sobre literatura
peruana e hispanoamericana en
esquemas y redes semnticas.
-Analiza las obras de la literatura peruana
e hispanoamericana, identificando el
contexto social y cultural y los
movimientos o escuelas literarias a los
que pertenecen.
-Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee.

Produccin de textos
-Planifica la produccin de textos,
organizando informacin en funcin del
tema que abordar.
-Redacta textos expositivos, presentando
con secuencia lgica las ideas y logrando
coherencia entre las premisas, el
desarrollo temtico y las conclusiones.
-Redacta oficios, actas, solicitudes y
memorando, respetando su estructura,
as como las convenciones y formalidades
propias de estos documentos.
-Elabora fascculos y revistas,
incorporando grficos e imgenes, y
utilizando las aplicaciones informticas y
los recursos de Internet.
texto.
-Proceso de elaboracin de un
texto: el plan, el borrador, la
revisin, correccin y edicin
con temas relacionados a s u
comunidad.
-Coherencia textual.
-Textos expositivos ( el ensayo,
la monografa, artculos de
opinin) caractersticas y
estructuras relacionados con
los problemas que dividen a la
comunidad.
-Documentos administrativos:
actas, oficios, solicitudes,
memorandos.
-Signos de puntuacin:
guiones, parntesis, comillas.
-El verbo: formas verbales
simples y compuestas.
-Conectores gramaticales (
preposiciones y conjunciones).
-Textos periodsticos ( noticias
nacionales, internacionales,
locales, editoriales y artculos
de opinin) del distrito y de la
comunidad.
-Lenguaje televisivo, imagen,
efectos sonoros. Funcin
comunicativa.
-Le publicidad televisiva y su
influencia en Yanacoto.
-Ensayos sobre tica y los

-Literatura peruana.
Lecturas sugeridas:
-Tradiciones peruanas. Ricardo
destinatarios; utilizando en
forma apropiada los
elementos linguisticos y no
linguisticos y reflexionando
sobre ellos.

-Crea textos literarios, en prosa o verso,
as como ensayos sobre las caractersticas
de las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, ubicndolas en el
contexto social y cultural.
-Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar coherencia y
correccin a los textos que produce.
-Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.
Palma.
-Poesa. Valdelomar, Eguren.
-Poesa: Vallejo.
-Prosas profanas. Daro
-Alma Amrica: Chocano.
-Cien aos de soledad. Garca
Mrquez.
-La ciudad y los perros. Llosa.
-Ubicacin de la obra en el
contexto socio cultural.
-Movimientos y escuelas
literarias.
-Talleres de creacin literaria.

rea: Comunicacin Ciclo VII Grado: cuarto de secundaria Docente Lic. Mara Marn Anaya

argumentos.


organizando la informacin y previendo
los recursos de apoyo a su intervencin,
segn la tcnica grupal en la que
participe.
-Diserta sobre temas diversos en
conferencias y mesas redondas, utilizando
lenguaje tcnico y presentando
argumentos slidos.
-Expone temas diversos, presentando las
ideas con secuencia lgica, relacionando
premisas y conclusiones, y apoyndose en
fuentes cientficas y tecnolgicas.
-Relata avisos publicitarios, programas
deportivos y musicales charlas radiales
utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato.
-Escucha mensajes diversos, haciendo
preguntas, repreguntas y comentarios
fluidamente.
-Interpreta el significado que se
transmiten los recursos no verbales en el
intercambio de informacin.
-Enjuicia las ideas de los dems, as como
el uso de la lengua, segn los
interlocutores y la situacin comunicativa.

- Identifica las premisas, los argumentos y
las conclusiones en monografas y
ensayos, valorando los aportes del autor.
- Identifica la importancia del apndice y

- La exposicin acadmica.
Preparacin y conduccin de la
exposicin.
grupal. Organizacin y
conduccin sobre trabajo de la
comunidad.
-Liderazgo y recursos de
persuasin.
-Recursos no verbales: control
del cuerpo y la mirada.
comunicativa.
-Uso local y uso estndar de la
lengua con ejemplos de los
pobladores de Yanacoto.
-Identidad lingstica y cultural
con los pobladores de la
-Estrategias previas, durante y
investigacin ( esquemas,
redes semnticas,
cronolgicas) .
-Los conectores y referentes
para la comprensin de un

-Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.







Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.


.

las referencias bibliogrficas, como medio
para obtener ms informacin.
-Discrimina la informacin relevante y la
estructura de actas, solicitudes, oficios y
memorandos.
-Discrimina las caractersticas del lenguaje
televisivo y cinematogrfico presentes en
los mensajes publicitarios.
-Infiere el propsito comunicativo de
editoriales y artculos de opinin,
discriminando los hechos de las
opiniones.

-Organiza informacin sobre literatura
peruana e hispanoamericana en
esquemas y redes semnticas.
-Analiza las obras de la literatura peruana
e hispanoamericana, identificando el
contexto social y cultural y los
movimientos o escuelas literarias a los
que pertenecen.
-Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee.

Produccin de textos
-Planifica la produccin de textos,
organizando informacin en funcin del
tema que abordar.
-Redacta textos expositivos, presentando
con secuencia lgica las ideas y logrando
coherencia entre las premisas, el
desarrollo temtico y las conclusiones.
-Redacta oficios, actas, solicitudes y
memorando, respetando su estructura,
as como las convenciones y formalidades
propias de estos documentos.
-Elabora fascculos y revistas,
incorporando grficos e imgenes, y
utilizando las aplicaciones informticas y
los recursos de Internet.
texto.
revisin, correccin y edicin
con temas relacionados a s u
comunidad.
-Textos expositivos ( el ensayo,
la monografa, artculos de
opinin) caractersticas y
estructuras relacionados con
los problemas que dividen a la
comunidad.
-Documentos administrativos:
actas, oficios, solicitudes,
memorandos.
-Signos de puntuacin:
guiones, parntesis, comillas.
-El verbo: formas verbales
simples y compuestas.
-Conectores gramaticales (
preposiciones y conjunciones).
-Textos periodsticos ( noticias
nacionales, internacionales,
locales, editoriales y artculos
de opinin) del distrito y de la
comunidad.
-Lenguaje televisivo, imagen,
efectos sonoros. Funcin
comunicativa.
-Le publicidad televisiva y su
influencia en Yanacoto.
-Ensayos sobre tica y los

-Literatura peruana.
Lecturas sugeridas:
-Tradiciones peruanas. Ricardo
forma apropiada los
sobre ellos.

-Crea textos literarios, en prosa o verso,
as como ensayos sobre las caractersticas
de las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, ubicndolas en el
gramaticales para otorgar coherencia y
correccin a los textos que produce.
-Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.
Palma.
-Poesa. Valdelomar, Eguren.
-Poesa: Vallejo.
-Prosas profanas. Daro
-Alma Amrica: Chocano.
-Cien aos de soledad. Garca
Mrquez.
-La ciudad y los perros. Llosa.
contexto socio cultural.
-Movimientos y escuelas
literarias.

rea: Comunicacin Ciclo VII Grado: quinto de secundaria Docente Lic. Mara Marn Anaya

argumentos.


EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
organizando la informacin y
previendo los recursos de
apoyo a su intervencin segn
la tcnica grupal en la que
participe.
-Diserta sobre temas diversos
en paneles, seminarios, foros;
apoyndose en bases tericas
y utilizando lenguaje
pertinente.
-Argumenta puntos de vista
sobre temas diversos,
acudiendo a fuentes y recursos
para sustentar su propia
opinin.
-Conduce programas radiales,
asambleas, ceremonias o
eventos masivos,
demostrando liderazgo.
-Interpreta el significado que
se transmite mediante los
recursos no verbales en la
emisin de programas radiales
diversos.
-Enjuicia las ideas de los
dems, as como las cualidades
del discurso argumentativo.
- Identifica el problema, las
hiptesis y las conclusiones en
informes de carcter cientfico
y otros textos expositivos,
valorando los aportes del

-Exposicin argumentativa.
Preparacin y conduccin
sobre la divisin de la
grupal ( panel, seminario, foro)
Organizacin y conduccin
sobre los conflictos de la
comunidad.
Liderazgo y recursos de
persuasin. Dominio escnico.
-La elocuencia, la fluidez lxica
y originalidad de los
planteamientos.
comunicativa.
-Prejuicios lingsticos en la

-Estrategias previas durante y
Control y autorregulacin de la
lectura.
investigacin (fichaje,
organizadores, lneas de

-Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.







Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.


autor.
- Identifica la importancia del
eplogo y la nota al pie, como
medios para obtener
informacin.
-Analiza las relaciones todo-
parte, causa-efecto utilizando
la espina de pescado y el rbol
de problemas.
-Infiere el propsito
comunicativo en los textos
provenientes de Internet,
opinando sobre los mensajes
subliminales.
-Discrimina la estructura de
memoriales y hojas de vida, as
como el propsito
comunicativo.
-Organiza informacin sobre la
literatura espaola y universal,
valorando sus aportes a la
literatura peruana e
hispanoamericana .
-Analiza las obras de la
literatura espaola y universal,
identificando el contexto social
y cultural, y los movimientos o
escuelas literarias a los que
pertenecen.
-Enjuicia el contenido y el
lenguaje utilizado en los textos
que lee y en los gneros
cinematogrficos que observa.
Produccin de textos
-Planifica la produccin de
textos, organizando
informacin en funcin del
tema que abordar.
-Redacta informes cientficos,
relacionando el problema, la
hiptesis y las conclusiones.
-Redacta memoriales y hojas
de vida, respetando au
tiempo.
revisin, la correccin y la
edicin.
-Textos expositivos:
caractersticas.
-El informe cientfico.
Problema, hiptesis y
conclusiones. La nota al pie y
la cita bibliogrfica
-La concisin, la claridad y la
propiedad.
-La redaccin de textos sobre
los orgenes de la comunidad.

-Los mensajes subliminales en
de la comunidad.
-La Internet y su influencia en
La sociedad Yanacotina.
-La literatura espaola y
universal y sus vnculos con la
literatura peruana e
hispanoamericana lecturas
sugeridas.
-La Iliada. Homero.
-Edipo rey. Sfocles.
-Lazarillo de Tormes.
-Werther de Goethe.
-La metamorfosis. Kafka.
-El viejo y el mar .Hemingway.
-Movimientos o escuelas

forma apropiada los
sobre ellos.

estructura, las expresiones
convencionales, as como las
formalidades de estos
documentos.
-Disea programas radiales de
carcter educativo y de
proyeccin social, utilizando
fuentes de informacin y
recursos tecnolgicos
disponibles.
-Elabora presentaciones
animadas sobre diferentes
temas, utilizando las
aplicaciones informticas, la
multimedia u otros recursos
disponibles de la zona.
-Crea textos literarios, en
prosa o en verso, as como
ensayos sobre las
caractersticas de las obras de
la literatura espaola y
universal, ubicndolas en el
gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los
textos que produce.
-Edita el texto para hacerlo
atractivo y novedoso.
literarias.
-Anlisis y crticas literarias.
-El ensayo literario

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
PRIMERO DE SECUNDARIA

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
relevante sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos del Per,
Amrica y el Mundo, desde
las primeras sociedades
hasta el siglo XVI,
comunicndola en ejercicio
de su libertad y autonoma.

COMPRENSIN ESPACIO-
TEMPORAL

Comprende categoras
temporales y de
representacin espacial,
sobre los procesos
econmicos del Per,
hasta el siglo XVI,
apreciando la diversidad
cultural, tomando conciencia
de su rol protagnico en la
sociedad.

MANEJO DE INFORMACIN

*Identifica informacin sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos desde
el desarrollo de las primeras sociedades del
Per y Amrica hasta el siglo XV.
*Analiza informacin relevante sobre las
potencialidades del relieve, la geografa, los
recursos, la sociedad y su relacin con el
desarrollo de los recursos y actividades
productivas locales y regionales.
*Evala las fuentes de informacin sobre el
aporte cultural de las civilizaciones antiguas
de oriente y occidente a la construccin de la
civilizacin actual.
*Comunica informacin sobre las
migraciones y la organizacin y funciones del
espacio, la dinmica poblacional y sus
efectos socioculturales.
*Organiza datos sobre las caractersticas de
las antiguas culturas peruanas

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

*Localiza en el espacio y el tiempo las
principales caractersticas del geosistema.
*Infiere explicaciones sobre el desarrollo de
la cultura peruana y su relacin con los
aportes culturales de los pueblos originarios,
nativos, afrodescendientes y migrantes.
*Interpreta causas y consecuencias de los
cambios y permanencias suscitados en el
desarrollo de las primeras sociedades, el
proceso de hominizacin y la revolucin
neoltica.
*Analiza las simultaneidades, similitudes y

HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO
MUNDIAL
-Convivencia social
Historia
-Historia, significado e importancia
Fuentes de la Historia
-Tiempo cronolgico y tiempo histrico
Hechos, procesos coyunturas y acontecimientos
histricos

Historia personal, familiar y del Per
- Historia personal, familiar
-Historia de la localidad.
- Manejo de conflictos
- Tiempo y vida cotidiana.
- El rol de la mujer en la historia
- Patrimonio cultural en el Per
- Cultura peruana.: pueblos originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes
- La historia del Per como patrimonio nacional

Primeras sociedades
-Origen de la vida
- Proceso de hominizacin.
- Revolucin neoltica
. Cultura de paz
Culturas antiguas de Oriente
- Culturas del Cercano y Lejano Oriente. Casos
ms significativos.

Civilizaciones clsicas de Occidente
- Grecia y Roma. Aportes ms significativos.

Desarrollo cultural en Amrica y los Andes
hasta el siglo XIV
- Poblamiento de Amrica.
- Origen y formacin de la cultura andina.

*Valora los logros
alcanzados por los
peruanos en la historia
del Per en el contexto
mundial.
*Valora su pertenencia a
una comunidad local,
*Promueve la defensa
del patrimonio local,
*Valora la diversidad
cultural existente en su
localidad, regin pas y
el mundo.
*Promueve la
conservacin del
ambiente.
*Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo.

JUICIO CRTICO

Formula puntos de vista
personales y posiciones
ticas sobre procesos
econmicos del Per,
Amrica del Mundo desde
hasta el siglo XVI,
proponiendo ideas y
desarrollando acciones para
el cuidado y preservacin
del ambiente, el patrimonio
cultural y la identidad social
y cultural del Per.

diferencias de las civilizaciones de oriente y
occidente.
*Evala los cambios y permanencias en el
desarrollo cultural der Amrica, la Amazona
y los Andes hasta el siglo XV.
*Representa e interpreta grficamente los
procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
*Analiza interrelaciones de causalidad entre
el espacio fsico y las actividades humanas
*Analiza las caractersticas de la ciencia
histrica y el conocimiento histrico.
*Analiza la distribucin espacial, en torno a
los hechos y procesos de la historia personal
y familiar y su relacin con la historia local,
regional y del pas.

JUICIO CRTICO

*Argumenta criterios propios, en torno al rol
que cumple la mujer en la vida cotidiana
segn el devenir de la historia.
*Argumenta criterios propios en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas.
*Argumenta la importancia de la
implementacin de medidas en la gestin de
riesgo y prevencin en caso de un fenmeno
o desastre.
*Formula puntos de vista en torno a los
hechos y procesos histricos ms
significativos de su vida familiar, local
nacional y mundial.
*Formula puntos de vista sobre el rol
econmico de las familias, las empresas y el
Estado en el desarrollo del pas.
*Propone alternativas de solucin frente al
uso inadecuado de los recursos que ofrece
su medio
*Juzga las estrategias que emplearon los
primeros seres humanos para adaptarse al
medio y los aportes de las antiguas
civilizaciones
Teoras sobre el origen de la cultura andina
peruana
- Caral, Chavn y otras culturas
- Sociedades andinas hasta el Segundo
Intermedio. Casos ms significativos.
- Desarrollos culturales en la Amazona

ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y
ECONOMA

Calidad ambiental
- Geografa, Geosistema . Espacio geogrfico
- Representacin del espacio geogrfico
Cartografa: instrumentos, tcnicas y
procedimientos de representacin de la
orientacin y localizacin geogrfica
- Relieve, recursos y sociedad.
. Cuidado del medio ambiente
- Interrelaciones y consecuencias
socioeconmicas.
- Cuencas y gestin de riesgos.
- Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.

Calidad de vida
- Poblaciones humanas locales y regionales.
- Migraciones.
- Organizacin y funciones del espacio. Espacio
rural y espacio urbano.
- Estructura poblacional.
- Dinmica poblacional y sus efectos
socioculturales.
- Tradiciones, costumbres y diversidad en el
mestizaje cultural local.

Desarrollo y economa
- Necesidades de la poblacin. ndices de
desarrollo humano.
- Recursos y actividades productivas locales y
regionales.
- Productores y consumidores.
- Sistema financiero. Rol y funcionamiento
- Rol econmico de las familias, las empresas y el
Estado.

SEGUNDO DE SECUNDARIA

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
econmicos del Per,
hasta el siglo XVI,
comunicndola en ejercicio
de su libertad y autonoma.

COMPRENSIN ESPACIO-
TEMPORAL

Comprende categoras
temporales y de
sobre los procesos
econmicos del Per,
hasta el siglo XVI,
apreciando la diversidad
sociedad.


histricos, geogrficos y econmicos en el
Per y Amrica en los siglos XV y XVI.
*Identifica fuente de informacin sobre el
desarrollo de la historia Inca
*Analiza los procesos polticos, econmicos,
sociales y culturales de la Edad Media y
Moderna
* Analiza informacin relevante sobre el
desarrollo de las actividades econmicas
regionales y el impacto del espacio nacional
destacando la contribucin del ahorro.
* Juzga y evala las fuentes de informacin,
sobre la etapa de la conquista del
Tawantinsuyo, la resistencia a la conquista y
los conflictos presentados entre los
espaoles.
* Comunica informacin sobre las
migraciones y sus consecuencias en la
distribucin del espacio.

COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL
* Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas de los
ecosistemas en el Per, las zonas de
incidencia de fenmenos y desastres y los
parques, santuarios y reservas nacionales.
* Discrimina y analiza la distribucin espacial
en torno a los desarrollos culturales en
Mesoamrica y el Tawantinsuyo.
* Interpreta la duracin, causas y
consecuencias de los cambios y
permanencias, suscitados en el periodo de la

MUNDIAL

Procesos culturales de Amrica en los siglos
XV y XVI.
-Desarrollos culturales en Mesoamrica
- Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin
y trascendencia cultural
- Aportes culturales de las sociedades andinas
prehispnica
-Importancia del Imperio Inca
-Convivencia social

Europa feudal y capitalismo mercantil
- Europa y el feudalismo.
- Surgimiento de la burguesa.
- Espaa y Portugal: Modelos de expansin.
Amrica y el mundo: Siglo XVI
- - Empresas de expansin: Antillas y Mxico.
Impacto inicial de la conquista.
- Conquista del Tahuantinsuyo.
- Resistencia a la conquista.
- Conflicto entre espaoles.
- Evangelizacin
-Manejo de conflictos

Orden colonial en el Per:
cambios y permanencias
- El mundo colonial como producto de la tradicin
europea y andina
- Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
- Instituciones polticas. Cultura y poltica.
- Sectores y poltica econmica.
- Estamentos y castas: Asimilacin, adaptacin y
confrontacin.
- Religiosidad. Educacin y cultura.
-Cultura de paz

*Valora los logros
alcanzados por los
mundial.
el mundo.
*Promueve la
conservacin del
ambiente. *
como parte de su
proceso formativo.

JUICIO CRTICO

ticas sobre procesos
econmicos del Per,
Amrica del Mundo desde
hasta el siglo XVI,
proponiendo ideas y
desarrollando acciones para
el cuidado y preservacin
del ambiente, el patrimonio
cultural y la identidad social
y cultural del Per.

Europa feudal y el surgimiento de la
burguesa.
*Analiza cambios y permanencias
socioculturales de la Europa medieval y
Moderna
* Infiere hiptesis explicativas, sobre la
relacin entre la Europa feudal y el
capitalismo mercantil
*Juzga la presentacin progresiva de
simultaneidades, similitudes y diferencias, en
el proceso de la conquista, la resistencia y
los conflictos suscitados entre los espaoles.
* Evala los cambios y permanencias del
mundo colonial, como producto de la
tradicin europea y andina.
* Representa e interpreta grficamente los
econmicos.
*Argumenta explicaciones sobre el
crecimiento econmico en los ltimos aos

JUICIO CRTICO
* Argumenta criterios propios, en torno al rol
que cumplen las organizaciones econmicas,
las empresas, y el transporte, para el
desarrollo nacional.
*Argumenta posiciones ticas, en torno a las
caractersticas del contexto que propiciaron
las migraciones y sus consecuencias en la
* Propone alternativas de solucin para
impulsar los procesos adecuados de
regionalizacin y descentralizacin poltico
administrativa del Per.
* Propone alternativas de solucin frente a
las medidas de gestin de riesgo y
prevencin en el campo y la ciudad.
* Formula mejoras a la calidad de vida, frente
a la problemtica observada en la
interpretacin de los procesos histricos,
geogrficos y econmicos
*Argumenta sus puntos de vista sobre los
logros de las culturas mesoamericanas
*Asume normas de convivencia basadas en
la tolerancia y la cultura de paz

ECONOMA

Calidad ambiental
- Ecosistemas en el Per.
- Actividades econmicas.
- Impacto sobre el espacio nacional.
- Fenmeno y desastres.
- Agentes contaminantes.
- Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico
- Impacto ambiental.
- Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de vida

- Migraciones y sus consecuencias en la
- Satisfaccin de las necesidades bsicas de la
poblacin.
- Gestin de riesgo en el campo y la ciudad.
- Tasa de crecimiento y desarrollo humano.

- Organizaciones econmicas. Empresa y Estado.
- Centralizacin, regionalizacin y
descentralizacin.
- Mercado interno y externo. Importacin y
exportacin.
- Redes de comunicacin y transporte para el
desarrollo nacional y regional.
- Desarrollo de las economas regionales.
- El ahorro en el marco del desarrollo nacional

TERCERO DE SECUNDARIA

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
econmicos del Per,
Amrica y el Mundo hasta la
actualidad, comunicndola
en ejercicio de su libertad y
autonoma

COMPRENSIN ESPACIO-
TEMPORAL
Comprende categoras
temporales y de
sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos,
acontecidos en el Per,
actualidad, valorando la
diversidad natural y socio
sociedad.


histricos, geogrficos y econmicos, en el
periodo comprendido desde la formacin y
desarrollo de los modernos estados
europeos hasta fines del siglo XVIII.
* Analiza informacin relevante sobre las
polticas econmicas estables e instituciones
slidas.
*Discrimina y define conceptos sobre las
revoluciones modernas
* Juzga y evala las fuentes de informacin
sobre las rebeliones internas en el Per, la
crisis espaola y su relacin con los
movimientos continentales y la
independencia del Per.
*Discrimina informacin relevante sobre las
caractersticas de los biomas
*Analiza informacin relevante sobre los
problemas ambientales en el mundo
* Comunica informacin sobre la poblacin y
calidad de vida en los pases y principales
ciudades de los cinco continentes y sus
recursos, productos e intercambios
comerciales.


*Localiza en el espacio los principales
ecosistemas en el mundo, las zonas de
incidencia de fenmenos y desastres en el
marco del desarrollo sostenible.
*Interpreta el impacto medioambiental de las
actividades humanas
y las secuencias cronolgicas, en torno a los
procesos y los modernos estados europeos.

MUNDIAL

El mundo de la Edad Moderna
- Formacin y desarrollo de los modernos
Estados europeos.
- Situacin de Asia, frica y Oceana en los
siglos XVI-XVIII.

Per y Amrica colonial
- Economa, sociedad, poltica y cultura en
Amrica Colonial en los siglos XVII y XVIII.

Europa, Amrica y el Per en el Siglo XVIII
- Separacin poltica de Amrica de Espaa
- Ilustracin europea y revolucin industrial.
- Revoluciones burguesas: Independencia de las
Trece Colonias y Revolucin Francesa.
- Reformas Borbnicas. Los conflictos sociales y
los movimientos indgenas.
- Cultura de paz y los valores
Separacin poltica de Amrica de Espaa
- Ilustracin Americana e ideario separatista.
- Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola,
Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz.
- Movimientos continentales y la independencia
del Per
-Significado de la independencia
-tica y paz mundial

ECONOMA

Calidad ambiental
- Principales ecosistemas en el mundo y
desarrollo sostenible.
- Fenmenos y desastres. Impacto
socioeconmico.

*Valora los logros
alcanzados por los
mundial.
el mundo.
*Promueve la
conservacin del
ambiente.
como parte de su
proceso formativo.

JUICIO CRTICO

ticas, sobre procesos
econmicos del Per,
actualidad, proponiendo
ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente,
el patrimonio cultural y la
identidad social y cultural
del Per.

* Interpreta las causas y consecuencias de
los cambios y permanencias, en la situacin
de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-
XVIII.
* Evala los cambios producidos por las
revoluciones en los diferentes aspectos de la
sociedad europea
* Juzga las similitudes y diferencias
encontradas en la economa, sociedad,
poltica y cultura en el Per y Amrica
Colonial en los siglos XVII-XVIII.
* Identifica y comunica informacin relevante
en torno a los procesos asociados a la
independencia de las colonias americanas
* Evala los procesos histricos previos y
posteriores a la independencia del Per y
Amrica.
* Representa e interpreta grficamente
econmicos.

JUICIO CRTICO

* Propone alternativas de solucin en torno a
la problemtica de la depredacin,
contaminacin, desertificacin y
calentamiento de la tierra.
* Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad tnica, lingstica y los patrones
culturales de las regiones del Per.
* Formula puntos de vista en torno a la
calidad de vida y la dinmica poblacional en
el mbito mundial.
* Formula puntos de vista, en torno a la
influencia del proceso de la Ilustracin
Europea y las Reformas Borbnicas en el
proceso emancipador.
* Juzga las caractersticas del contexto que
propiciaron las migraciones y sus
consecuencias en la distribucin del espacio
en el mbito mundial.
* Formula propuestas para mejorar la calidad
de vida, frente a la problemtica observada
en la interpretacin de los procesos
geogrficos y econmicos.
*Argumenta sus puntos de vista sobre las
- Depredacin, desertificacin y calentamiento.
-Equilibrio ecolgico
Calidad de vida
- Pases, capitales y principales ciudades en los
cinco continentes.
- Poblacin y calidad de vida.
Estudio de casos en los cinco continentes.
- Poblacin y migraciones.
- Recursos, produccin e intercambios
comerciales. Estudio de casos en los cinco
continente

- Patrones culturales en el Per y los procesos
orientados a la formacin de una cultura
favorable al desarrollo sostenido.
- Polticas econmicas estables, instituciones
slidas, infraestructura bsica.
- El Banco Central de Reserva
- Modelos de desarrollo. Comunidad Econmica
Europea.
- Globalizacin de la economa: Relaciones
Norte.
rebeliones que ocurrieron en el siglo XVIII
* Argumenta sobre la influencia de la
Ilustracin americana en el ideario
separatista.
*Formula propuestas de solucin a los
problemas que hered la sociedad peruana
desde la independencia

CUARTO DE SECUNDARIA


MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
econmicos del Per,
autonoma

COMPRENSIN ESPACIO-
TEMPORAL
Comprende categoras
temporales y de
sociedad.


* Identifica informacin sobre procesos
histricos, geogrficos y econmicos desde
inicios de la vida republicana en el Per y
Amrica Latina hasta mediados del siglo XX.

* Analiza informacin relevante sobre los
productos, servicios y las entidades de
regulacin del sistema financiero nacional, en
el marco del crecimiento, desarrollo humano
y las ventajas del comercio internacional.
*Juzga y evala las fuentes de informacin,
sobre los partidos de masas e ideologas en
el Per, Amrica y el Mundo.
* Analiza informacin sobre la migracin,
movilizacin social, arte y cultura en Amrica
Latina en el siglo XIX.
* Comunica informacin sobre los sectores
productivos en el Per y lo relaciona con el
*Analiza los principales problemas
ambientales e infiere conclusiones
*Identifica los procesos polticos, econmicos
y sociales ocurridos en el mundo durante la
primera mitad del siglo XX


* Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas del cambio
climtico y las relaciona con los principales
acuerdos internacionales.
* Discrimina y analiza los procesos
desarrollados durante la Confederacin Per-
Boliviana.

MUNDIAL

Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el
Per
- Nuevo ordenamiento jurdico. Situacin
Econmica, sociedad y vida cotidiana.
- Primeras etapas de la historia del Per
republicano
- Confederacin Per-Boliviana.
-Cultura de paz y los valores
Sociedad y liberalismo
- Restauracin y Revoluciones Liberales En
Europa.
- Imperialismo y capitalismo.

Amrica Latina y el Per hasta la
Reconstruccin Nacional
- Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX:
migracin, movilizacin social, arte y cultura
- Economas de exportacin. - Proyecto liberal y
su viabilidad. Primer Civilismo. - Relaciones en
Amrica: alianzas, conflicto e integracin.
- Ocupacin de la Amazona.- Geopoltica en
Amrica del Sur.
- Situacin interna de Per, Bolivia y Chile.
-Guerra con Chile.
-tica y paz mundial
Segundo Militarismo y Reconstruccin Nacional
.
Repblica Aristocrtica
- Bases sociales y econmicas de la Repblica
Aristocrtica
- Poltica y movimientos sociales durante la
Repblica Aristocrtica.

Siglo XX: Per y el Mundo

*Valora los logros
alcanzados por los
mundial.
el mundo.
*Promueve la
conservacin del
ambiente.
como parte de su
proceso formativo.

JUICIO CRTICO

econmicos del Per,
del Per.

* Interpreta las causas y consecuencias de
los cambios y permanencias en Amrica
Latina y el Per desde antes de la Guerra
con Chile hasta la Reconstruccin Nacional.
* Analiza el desarrollo e interaccin de las
bases sociales, econmicas y los
movimientos sociales durante la Repblica
Aristocrtica.
* Evala los cambios y permanencias
presentados en el desarrollo de las
revoluciones polticas y conflictos
internacionales de la primera mitad del siglo
XX
* Representa e interpreta grficamente
econmicos.
*Identifica causas y relaciones de los
procesos econmicos y los niveles de
desarrollo

JUICIO CRTICO

*Argumenta criterios propios en torno a las
oportunidades para la descentralizacin y el
desarrollo agrario y el mercado nacional e
internacional.
* Asume actitudes positivas frente a las
ventajas comparativas y competitivas que se
presentan en el comercio internacional.
* Formula puntos de vista, en torno al rol del
estado peruano frente al trabajo, recursos
naturales y capital.
* Propone alternativas de solucin frente al
cambio climtico y los principales acuerdos
internacionales y nacionales.
* Formula puntos de vista, frente a las
perspectivas presentadas por el Per frente
al comercio internacional y en el marco de
las exportaciones e importaciones.
en la interpretacin de procesos histricos,
geogrficos y econmicos
*Argumenta criterios propios en torno a las
polticas sociales y econmicas
- Amrica Latina segn regiones desde la primera
mitad del siglo XX: migracin, movilizacin
social, arte y cultura

- Partidos de masas, ideologas en el Per,
Amrica y el mundo. - Revoluciones polticas y
conflictos internacionales en la primera mitad del
Siglo XX.

ECONOMA

Calidad ambiental- - Cambio climtico y proceso
de calentamiento global
-Consecuencias del calentamiento global
- Principales acuerdos internacionales: Acuerdo
de Kioto. Organismos de proteccin del ambiente:
Comisin Nacional del Ambiente
.Cuidado del medio ambiente

Calidad de vida
- Sectores productivos en el Per. Empleo,
subempleo y desempleo. Descentralizacin y
oportunidades.
- Papel en el desarrollo agrario y el Mercado
nacional e internacional.

- Trabajo, recursos naturales, capital y
conocimientos.
- Indicadores macroeconmicos.
- Crecimiento y desarrollo. Indicadores de
desarrollo humano. Inversin extranjera.
- Ventajas comparativas y competitivas en el
mercado internacional.
- El sistema financiero nacional. Productos y
servicios. Entidades de regulacin y supervisin.
Superintendencia de Banca y Seguros y
CONASEV
- Competencia y monopolio
- Mercados regionales del Per y su Proyeccin
hacia los pases vecinos. Bloques econmicos.
- Comercio internacional. Exportaciones e
importaciones. Aranceles y cuotas

QUINTO DE SECUNDARIA


MANEJO DE
INFORMACIN
Maneja informacin
econmicos del Per,
autonoma

COMPRENSIN ESPACIO-
TEMPORAL

Comprende categoras
temporales y de


* Identifica informacin sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos, en el
periodo comprendido entre la segunda mitad
del siglo XX hasta nuestros das.
*Selecciona informacin sobre los recursos
naturales existentes en el Per y el mundo
*Reconoce a la Amazona como reserva
mundial de biodiversidad
*Analiza las fuentes de informacin sobre la
importancia de la internacionalizacin de la
produccin y la apertura al sistema financiero
internacional.
*Juzga y evala las fuentes de informacin,
sobre el fenmeno del terrorismo y la
subversin en el Per y Amrica Latina y los
diversos conflictos blicos internacionales
contemporneos.
* Analiza informacin sobre las
transformaciones en Amrica Latina desde
mediados del siglo XX.
* Comunica informacin relevante, sobre las
principales actividades econmicas, los
sectores, procesos y las ventajas que ofrece
la liberacin del comercio.

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

* Localiza en el espacio y en el tiempo el
desarrollo de las caractersticas del medio
geogrfico peruano y la distribucin de la

MUNDIAL

-Cultura de paz y los valores
. Segunda mitad del siglo XX en el mundo
-Consecuencias de la segunda guerra mundial en
Amrica Latina y el mundo.
-La guerra fra.
- tica y paz mundial
- Procesos de descolonizacin.
- Reunificacin alemana.
-Desintegracin de la URSS.

Segunda mitad del siglo XX en el Per y
Amrica
- Transformaciones en Amrica Latina segn
regiones desde mediados del siglo XX: migracin,
movilizacin social y cultura popular

-Amrica Latina: movimientos sociales y
reformas.
-
-Regmenes militares, populismos y crecimiento
econmico en el Per.
-Crisis econmica, social y poltica de los aos
ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo

El Per y Amrica en las ltimas dcadas

- El Per y Amrica Latina en el nuevo orden
mundial.
-Sociedad del conocimiento y Globalizacin.
-Transformaciones del Per desde mediados del
siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura
popular.

*Valora los logros
alcanzados por los
mundial.
el mundo.
*Promueve la
conservacin del
ambiente.
como parte de su
proceso formativo.
sociedad.

JUICIO CRTICO

econmicos del Per,
del Per.

poblacin por reas geogrficas y sectores
econmicos en el Per, Amrica Latina y el
Mundo.
y las secuencias cronolgicas, en torno a los
hechos y procesos presentados de la II
Guerra Mundial y sus repercusiones en
Amrica Latina y el Mundo.
* Interpreta los cambios y permanencias de
la Guerra Fra la reunificacin alemana y la
desintegracin de la URSS.
* Analiza el proceso de crisis y
reordenamiento social, poltico y econmico
en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde
mediados del siglo XX.
* Evala el desarrollo de los tratados y
convenios de fortalecimiento de la economa,
las finanzas y el desarrollo del Per y los
pases de la regin.
*Representa e interpreta procesos histricos,
geogrficos y econmicos.
*Argumenta explicaciones en torno al
problema de la contaminacin ambiental
*Crea instrumentos de representacin
espacial y temporal sobre las fronteras
peruanas

JUICIO CRTICO

*Argumenta criterios propios, crticos y
creativos en torno al nuevo orden mundial y
la globalizacin, la organizacin poltica y los
diversos mecanismos de integracin en el
mbito regional y mundial.
* Argumenta posiciones ticas en torno a la
relacin entre lmites y problemas territoriales
y propone alternativas para el desarrollo en
las zonas de frontera.
* Asume actitudes positivas sobre la
participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos en el siglo
XX.
* Formula puntos de vista y valora la
conservacin de los ecosistemas en el Per,
-Participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos.
-Terrorismo y subversin en el Per y Amrica
Latina.
-La defensa de la democracia: Sociedad,
Fuerzas Armadas y Policiales. Procesos de
pacificacin en el Per.
-Hechos y acontecimientos de la historia reciente
en el Per

ECONOMA

Calidad ambiental
-Conservacin de los Ecosistemas en el Per.
-La Amazona como reserva de biodiversidad en
el mundo.
Consecuencias del calentamiento global
-Estado y poltica de conservacin.
Cuidado del medio ambiente

Calidad de vida
-Caractersticas fsicas del medio geogrfico.
-Actividades econmicas. Sectores y procesos.
-Distribucin de la poblacin por reas
geogrficas y sectores econmicos en Amrica
Latina y el mundo.

-Redes viales. Caractersticas, tipos e
importancia para el desarrollo.
-Organizacin poltica y administrativa del
territorio peruano.
-Lmites y problemas territoriales. Posibilidades
para el desarrollo en zonas de frontera.
-Integracin latinoamericana. Instituciones
actuales y posibilidades futuras.
-Internacionalizacin de la produccin y de las
finanzas.
- Liberalizacin del comercio de bienes y
servicios. Comercio internacional.
-Tratados y convenios en el Per: APEC Y TLC
- Fortalecimiento de la economa y las finanzas.

la Amazona y la Antrtida.
en los procesos histricos, geogrficos y
econmicos tratados.
* Formula y asume soluciones a los
problemas presentados en la realidad social
y espacial, interrelacionando el tiempo y el
espacio.
*Argumenta puntos de vista sobre el
desarrollo de la guerra fra
* Argumenta sobre la influencia de EEUU en
la poltica internacional del Mundo.

AREA: ED. PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA) CICLO: VI GRADO: PRIMERO SECUNDARIA DOCENTE: LOPEZ MOSQUERA
APOLONIO

GESTION DE PROCESOS.
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseo, planificacin de
la
produccin de bienes y servicios
de
diversas opciones ocupacionales.

Gestin de procesos
Realiza procesos de estudio de mercado para la
produccin de bienes sencillos, de diversas
opciones ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin y
comercializacin de bienes de diversas opciones
ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
. Comprende la evolucin del lenguaje de
programacin.
. Interpreta el avance por generaciones.
Reconoce y expresa los conceptos bsicos.
Identifica las partes de la computadora
correctamente.

Ejecucin de procesos
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para
la produccin de proyectos sencillos.

Introduccin a la Computacin e Informtica.
Hardware. Concepto. Clasificacin.

Dispositivos de entrada: Teclado, mouse, scanner,
filmadora, cmara digital, mp4.
Dispositivos de salida: Monitor, impresora, proyector.

Dispositivos de almacenamiento: Disco duro, disco
flexible, disco compacto, USB.

Software: Concepto. Clasificacin. Software de
control o de sistema.
Software de tratamiento o aplicacin. Concepto.
Clasificacin.

Software de mantenimiento o diagnstico en el
taller.

Digitacin. Concepto. Ventajas. Posturas del cuerpo.

Mtodo de escritura al tacto: Definicin. Objetivo.
Ventajas. Teclado Universal.

Teclas guas. Diagrama de ubicacin de los dedos.

Teclas superiores. Diagrama de ubicacin de las
manos y dedos.

Teclas inferiores. Diagrama de ubicacin de los
dedos.
Combinacin de teclas, guas y superiores.

Muestra disposicin
emprendedora.

Tiene disposicin y confianza
en s mismo.

Tiene voluntad y
automotivacin para el logro de
sus metas.

Muestra autonoma para tomar
decisiones y actuar.

EJECUCION DE PROCESOS.

Ejecuta procesos bsicos para la
produccin de bienes y prestacin
de servicios de diferentes
opciones
ocupacionales, considerando las
normas de seguridad y control de
la calidad, mediante proyectos
sencillos.

Selecciona materiales e insumos para la
produccin de proyectos sencillos considerando las
especificaciones tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con herramientas
para la produccin de proyectos sencillos,
considerando las normas de seguridad y control de
calidad.
. Observa y comprende cmo funciona la
computadora.
. Identifica y establece la diferencia entre Hardware
y Sofware.

Comprensin
y aplicacin de
tecnologas
Diferencia los campos de aplicacin empresarial,
los procesos generales y los elementos bsicos del
diseo.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo
geomtrico, bocetos y croquis.
Elabora documentos que se utilizan en la
produccin utilizando el procesador de textos.
Comprende las caractersticas del mercado de
consumo local, el mercado laboral local y las
caractersticas del emprendedor.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los
materiales, de estructuras en la produccin de
bienes.
Analiza y evala las habilidades sociales que se
requieren para desempear una actividad laboral.
. Comprende y define que es un procesador.
. Formula las funciones, generalidades y
componentes.
. interpreta el procesador de texto y sus funciones.

Ejercicios con palabras y oraciones.

Sistema operativo Windows. Concepto. Tipos.
Versiones.
Escritorio de Windows. Descripcin. Barra de tareas.
Botn inicio. Configuracin.

Operaciones con el mouse en Windows. Concepto.
Partes (botones). Formas del puntero.

Tipos de ventanas. Ventana de programas. Ventana
de documento. Ventana de dilogo. Botn
maximizar, minimizar, restaurar, cerrar.

Explorador de Windows. Descripcin de la ventana
ingreso salida.

Unidades, archivos y carpetas. Unidades A, C, D.
Archivos, concepto, caractersticas. Carpetas,
concepto, caractersticas.

Papelera de reciclaje. Utilizacin. Eliminar archivos.
Eliminar carpetas. Recuperar archivos o carpetas de
la papelera.

El Procesador de Textos. Word. Concepto.
Descripcin. Los botones de Word.

El teclado. Partes. Funcin. Teclas principales.
Teclas de edicin. Teclas de movimiento. Borrar
textos.

Edicin bsica. Crear un documento nuevo. Guardar
un documento. Abrir un documento. Seleccin de
prrafos. Botones N, K, S. Alineaciones.

Barras de formato. Tipos de fuentes. Tamao de
fuente. Escribir en maysculas y minsculas. Paleta
de colores.
Copiar, cortar, pegar textos en Word, Insertar
grficos.
Elaboracin de Trptico por el da de la madre,

Tiene disposicin para trabajar
cooperativamente y disposicin
para liderar.

Cumple con las normas de
seguridad.

Valora la biodiversidad del pas
y se identifica con el desarrollo
sostenible.

COMPRENSION Y APLICACION
DE TECNOLOGIAS.

Comprende y aplica elementos
y procesos bsicos del diseo,
principios tecnolgicos de
estructuras, mquinas simples y
herramientas informticas que se
utilizan para la produccin de un
bien o servicio.
Comprende y analiza las
caractersticas del mercado local,
regional y nacional y las
habilidades
y actitudes del emprendedor.

Pone al alumno en contacto con la realidad
objetiva del medio natural.
Capacita al alumno en la preparacin del
terreno para el cultivo.
Permite que el alumno conozca los
distintos tipos de hortalizas.
Dotar al alumno de los conocimientos
bsicos para el desarrollo de las labores
culturales.
Posibilidades de que el alumno conozca la
prevencin y control de las plagas y
enfermedades.
Proporcionar habilidades y destrezas en el
proceso de las labores culturales.
Experimentar y apreciar la germinacin
de la planta.
Identifica y aplica los diferentes tipos de
riego.
Reconoce las principales plagas y
enfermedades que atacan a las plantas.
Dosifica y aplica los pesticidas en el
control de enfermedades.
Reconocimiento agronmico del suelo.
Identifica y califica las hortalizas para el
campo.
Reconoce y usa las herramientas.
aniv. IE DANIEL A. CARRION.
Configuracin de la pgina. Tamao de pgina.
Mrgenes. Imprimir un documento. Parte del
documento.

BIOHUERTO ESCOLAR DANIELINO.
Medio natural.
Concepto. Componentes del medio ambiente.
Preparacin del terreno.
Herramientas. Riego de machaco. Desterronado.
Surcado.
Cultivo de hortalizas.
Concepto. Tipo de cultivo. Cultivo del rabanito.
Labores culturales.
Siembra. Riego. Deshierbo. Frmula de
abonamiento. Aporque.
Plagas y enfermedades.
Plagas: masticadoras, cortadoras, barrenadoras, etc.
Enfermedades: Hongos, virus, bacterias.

Tiene voluntad para trabajar en
grupo.

decisiones en el trabajo.

Valora y comprende a su medio
ambiente como su hogar.

AREA: ED. PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA) CICLO: VI GRADO: SEGUNDO SECUNDARIA DOCENTE: LOPEZ MOSQUERA
APOLONIO

mercado, diseo, planificacin de
la
produccin de bienes y servicios
de

opciones
sencillos.

Gestin de procesos
Realiza procesos de investigacin de mercados
para la produccin de servicios sencillos, de
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin y
comercializacin de servicios de diversas opciones
ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
. Identifica las consideraciones para la ortografa
gramatical y formatos de los textos a digitar.
. Analiza el procesador de textos y aplica las
herramientas.
. Operativiza formas de cambiar nombres a una
carpeta, selecciona y aprende a borrar y eliminar
una carpeta, asimismo aprende a copiar y pegar
una carpeta.

Interpreta rdenes de rabajo y especificaciones
tcnicas para la prestacin de un servicio.
Selecciona y organiza espacio, materiales,
equipos
e insumos para la prestacin de un servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos para la

Sistemas operativos. Introduccin al Sistema
Operativo. Importancia. Tipos.

Sistema operativo Windows. Concepto.
Carctersticas.

Inicio de Windows. Uso del mouse en Windows.

Reconocimiento del escritorio. Cerrar sesin con
Windows.

Escritorio de Windows. Concepto. Elementos.

Descripcin de los principales conos.

Men inicio. Concepto. Componentes del men
Inicio.

Explorador de Windows. Concepto e importancia.

Archivo. Concepto, importancia, tipos, carpeta,
importancia.

Crear carpeta, guardar un archivo, abrir un archivo o
carpeta.

Buscar archivos o carpetas. Seleccionar archivos,
carpetas, copiar o cortar archivos, copiar o cortar
carpetas.

Cambiar nombre a archivos a archivos o carpeta,
eliminar archivos o carpeta, recuperar archivos o

Muestra disposicin
emprendedora.

en s mismo.

Tiene voluntad y
sus metas.


para liderar.

seguridad.

bien o servicio.
habilidades


opciones
sencillos.

prestacin
de servicios, considerando las normas de
seguridad y
control de calidad.
. Comprende y codifica los avances tecnolgicos
sobre procesamiento de textos.
. Identifica los conceptos bsicos como los
dispositivos: tipos, Hardware, Software, Memoria
RAM, CPU, Memoria ROM.
. Comprende y formula la definicin de una
ventana principal.
. Identifica y diferencia las partes de una ventana.
Aprende a manejar el mouse con eficiencia.
. Aprende a ordenar los archivos, nombra el tipo y
el tamao del archivo.

Comprensin y aplicacin
de tecnologas
Diferencia los elementos bsicos y los procesos
del
diseo de bienes.
Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de
lneas en la elaboracin de dibujos de taller.

. Realiza clculos y procesa informacin de los
procesos
productivos mediante hojas de clculo.
Analiza las caractersticas del mercado regional y
global y la importancia de la capacidad
emprendedora
para el individuo, la empresa y la sociedad.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de
las
carpetas eliminadas.

Enviar archivos o carpetas a otro lugar. Especificar
ruta de acceso o carpeta y archivo.

Crear acceso directo a una carpeta.

Accesorios de Windows. Concepto. Importancia.

Herramientas de sistema SKANDISK.

Herramientas del sistema: Desfragmentador.

Calculadora. Tipos. Calculadora cientfica calculadora
estndar.

Paint. Concepto. Importancia. Herramientas.

Block de notas. Importancia. Uso. Mens.

Multimedia. Control de volumen, reproductor de CD
ROM, etc.

Ingreso y salida de Word, descripcin de la pantalla
principal de Word.

Ejecucin de los conos de Word Pad.

Aspectos bsicos: guardar, cerrar, abrir un
documento. Nuevo documento.

Formatos de texto. Fuente.

Edicin de texto: copiar, cortar, pegar.

Edicin de documentos, uso y partes de un
oficio, uso y partes de una solicitud.

sostenible.

mquinas simples y mquinas motorizadas.
Identifica y analiza las necesidades, motivos y
motivaciones que permiten desempeos eficientes
en
una actividad laboral.
Descubre, conoce y busca las diferentes formas de
ingresar a Windows y valida la utilidad de los
mismos.
. Crea carpetas y diferencia la utilidad de los
mismos.
. Identifica y valida la creacin de carpetas y
subcarpetas.
Maneja correctamente la informacin de la
estructura de la computadora.
Realiza diferentes acciones para distinguir los
diferentes tipos de carpetas y subcarpetas.

DIBUJO TECNICO INDUSTRIAL.
Importancia, objeto y finalidad.
Generalidades: Instrumentos y materiales
de dibujo.
Caractersticas de los instrumentos, su
tcnica de seleccin y condiciones.
Uso y conservacin de los instrumentos de
dibujo.
Clasificacin general de los instrumentos de
trazo y medida.
Elementos de geometra bsica.
Ejecucin de letras y nmeros de dibujo.
Letras maysculas verticales.
Letras minsculas verticales.
Trazo de lneas perpendiculares, paralelas,
divisin de la recta en partes iguales.
Angulos y bisectrices.
Trazo de tringulos y cuadrilteros.
Divisin de la circunferencia.
Trazos de figuras equivalentes.
Proyeccin axonomtrica.
Representacin de crculos, semicrculos y
arcos mediante los dibujos inclinados.
Diseo de proyectos sencillos tanto en
dibujos inclinados como en dibujos
isomtricos.
Proyeccin didrica.
Trazos de polgonos y poliedros.
La perspectiva. Elementos. Usos.
Dibujo de las vistas principales de un slido.

ARTESANAL.


para liderar.

AREA: ED. PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA) CICLO: VII GRADO: TERCERO SECUNDARIA DOCENTE: LOPEZ MOSQUERA
APOLONIO

mercado, diseo, planificacin,
comercializacin de bienes o
servicios
de uno o ms puestos de trabajo
de una
especialidad ocupacional
especfica.

Ejecuta procesos para la
produccin de
un bien o prestacin de un
servicio de
uno o ms puestos de trabajo de
una
especfica,
considerando las normas de
seguridad
y control de la calidad en forma
creativa
y disposicin emprendedora.

Gestin de procesos
Valida la capacidad de anlisis en diseo y
orientacin de pginas de documentos, utilizando
el procesamiento de textos en Word y Hojas de
Clculo en Excel eficientemente y demuestra
seguridad y confianza en el que hacer educativo.

Identifica el Sistema Operativo Windows y conoce
los pasos para iniciar.

Identifica los elementos de la pantalla de trabajo.
Disea pginas, agrega un formato e interpreta.
Analiza y realiza la orientacin de la pgina.
Observa, comprende y conoce saltos de pgina.

Las capacidades para el mdulo ocupacional que
oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional I).

Identifica y aprende a utilizar columnas de estilo
periodstico.

Identifica, agrega y cambia un borde de una lnea y
valida el aporte de los dems.

Interacta y desagrupa imgenes prediseadas,
previo anlisis.

Comprensin y aplicacin de tecnologas
Diferencia los elementos bsicos del diseo y los
procesos y tcnicas para analizar funciones y

Sistema operativo Windows. Concepto. Tipos.
Versiones.
Escritorio de Windows. Descripcin. Barra de tareas.
Botn inicio. Configuracin.

Dispositivos de entrada: Teclado, mouse, scanner,
filmadora, cmara digital, mp4.
Dispositivos de salida: Monitor, impresora, proyector.
Dispositivos de almacenamiento: Disco duro, disco
flexible, disco compacto, USB.

Software: Concepto. Clasificacin. Software de
control o de sistema.
Tipos de programas.
Procesadores de textos.
MS Word. Importancia. Caractersticas principales.

Tcnica de digitacin en taller.
Forma de corregir un texto.
Nuevo documento.
Ejercicios.

Sistemas operativos. Introduccin al Sistema
Operativo. Importancia. Tipos de sistemas
operativos.

Windows.

Escritorio de Windows. Concepto. Elementos.
Descripcin de los principales conos.

Muestra disposicin
emprendedora.

en s mismo.

Tiene voluntad y
sus metas.


cooperativamente.

Muestra disponibilidad para
liderar equipos de trabajo.

seguridad.

COMPRENSION Y APLICACIN
DE TECNOLOGIAS.
Comprende y aplica principios y
procesos del diseo, principios
para
la transmisin y transformacin de
movimientos, electricidad y
electrnica
bsica y las herramientas
informticas
que se aplican para la produccin
de
bienes y / o servicios.
Comprende, analiza y evala
planes
de negocios, normas y procesos
para la constitucin y gestin de
microempresas, salud laboral y
legislacin laboral.

caractersticas de los bienes y servicios.
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin
de lneas, escala y proyeccin isomtrica.
Realiza presentaciones de los productos
publicidad grfica utilizando herramientas
informticas.
Formula ideas de negocios y planes de
mercadeo.

Identifica y aplica principios de energa y de los
mecanismos para transmitir movimiento.
Identifica y analiza los principios de salud laboral,
tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y
convenios internacionales referentes a la
conservacin del medio ambiente.

Analiza y conoce las bases para iniciar Excel e
identifica los elementos de la pantalla, mover el
cursor e ingresar datos.

Experimenta y trabaja con libros y hojas de clculo.

Aprende a eliminar hojas de un libro, previo
anlisis y razonamiento.

Conoce y aprende a incluir datos y seleccionar
celdas.

Observa comprende y ejecuta diseos de fondos
correctamente.

Men Inicio. Concepto. Componentes del men
Inicio.

Accesorios de Windows. Concepto. Importancia.

Herramientas de sistema SKANDISK.
Herramientas del sistema: Desfragmentador.

Calculadora. Tipos. Calculadora cientfica
calculadora estndar.
Paint. Concepto. Importancia. Herramientas.
Block de notas. Importancia. Uso. Mens.

Multimedia. Control de volumen, reproductor de CD
ROM, etc.
Excel. Elementos de la pantalla. Mover el cursor.
Ingresar datos. Formato bsico de una hoja de
clculo.

Vistas de una tabla. Disea una vista de una tabla.
Vista hoja de datos.

Ordenacin de registros en forma ascendente y
descendente, buscando y reemplazando datos.

Relaciones de una base de datos en MS Access.
Relaciones entre tablas.

Modificacin de relacin existente entre tablas.

Consultas de una base de datos en MS Access.
Ejecuta, ve y abre consultas.

Creacin de formularios en MS Access utilizando
vistas de diseo y utilizando el asistente.

Informes de una base de datos. Crea informes desde
vista diseo. Crea informes utilizando el asistente.

Electricidad bsica.

sostenible.

Respeto a las normas de
convivencia.

Autoestima y estima por los
dems.

Analtico y opina
constructivamente.

Muestra confianza y comparte.

Muestra puntualidad y sentido
de organizacin.

Concepto
Principios bsicos de electricidad.
Sistemas de generacin elctrica.
Importancia de la electricidad.
Historia.
El electricista.
Clases de corriente elctrica.
Sistema monofsico.
Sistema trifsico.
Magnitudes elctricas fundamentales.
Intensidad, tensin, resistencia.
Herramientas y materiales del electricista.
Smbolos y convenciones.
Tecnologa de las instalaciones
residenciales.

AREA: ED. PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA) CICLO: VII GRADO: CUARTO SECUNDARIA DOCENTE: LOPEZ MOSQUERA
APOLONIO

servicios
de una
especfica.

produccin de
servicio de
una
especfica,
seguridad
creativa

Gestin de procesos
Conoce los conocimientos tcnicos del Office
para la solucin de problemas que se presentan en
la ejecucin de las operaciones de las hojas de
clculo Excel y el manejo eficiente del procesador
de diapositivas Power Point, demostrando
capacidad de anlisis en la rigurosidad de
conceptos.

Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional II).
Experimenta, practica, deduce y aprende a crear
frmulas.

Identifica operadores y aprende a manejar el
desarrollo de clculos de frmulas.
Comprende y elabora grficos estratificados.

Interacta con sentido de equidad y valora las
utilidades que ofrece Microsoft Power Point e
identifica los elementos para ver presentaciones.

Introduccin a MS Visual Fox Pro. Concepto.
Aplicacin. Iniciando Visual Fox Pro. Descripcin de
la pantalla principal.

Principales barras de herramientas. Estndar,
diseador de tablas, diseador de base de datos.

Tipos de archivos en Visual Fox Pro. Proyecto, base
de datos, tablas, consulta, formulario, informe y
programa.


Windows.

Word. Barras de formato. Tipos de fuentes. Tamao
de fuente. Escribir en maysculas y minsculas.
Paleta de colores.
grficos.

Iniciar Power Point. Presentaciones. Patrn de
diapositivas. Crear, guardar, abrir presentaciones.
Hoja de clculo MS Excel. Concepto y aplicacin.
Ingreso y salida a MS Excel.

Descripcin y ejecucin de nuevos conos.

Muestra disposicin
emprendedora.

en s mismo.

Tiene voluntad y
sus metas.


cooperativamente y liderar
equipos de trabajo.

seguridad.

sostenible.

Disposicin cooperativa y

DE TECNOLOGIAS.

para
la transmisin y transformacin de
electrnica
informticas
de
planes
legislacin laboral.

Analiza y aplica tcnicas para seleccionar
prototipos del diseo.
Realiza dibujos de taller en proyeccin octogonal
y acotados.
Realiza presupuestos y base de datos de
productos proveedores y clientes.

Identifica y analiza los procesos bsicos de la
gestin de personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos.
Identifica y aplica principios bsicos de
electricidad y
transformacin de movimientos en mecanismos.
Identifica y analiza la legislacin laboral y los
convenios internacionales referidos al trabajo.

Crea el aspecto de presentacin y valida la
aplicacin de Excel y Power Point en el campo de
la economa, contabilidad, estadstica y marketing.

Interacta y filosofa consigo mismo y se
autoevala.

Aprecia el trabajo en grupo, como su dinmica,
motivaciones, roles, funciones y crea diapositivas.

Elabora, agrega texto y cambia el aspecto del texto
en forma veloz y con suficiencia.

Trabajando con MS Excel.

Diferencia entre Libro y Hoja de clculo.

Seleccin de celdas. Rango, determinado no
adyacentes. Manejo del mouse. Manejo de hojas.

Aspectos bsicos: guardar, abrir, cerrar, nuevo, libro
de trabajo.

Ensamblaje, conceptos bsicos. Importancia.
Elementos generales de una PC (en taller).

Estudio del CASE. Componentes, definicin de PC
compatible y no compatible.

Fuente de alimentacin. Concepto. Caractersticas.
Importancia. Tipos y formas de conexin.

Tarjeta madre. Definicin. Importancia. Tipos.
Caractersticas, forma de conexin e instalacin,
componentes generales. Clases: integrada y no
integrada.

Microprocesador. Definicin, tipos, caractersticas,
velocidad, formas de conexin e instalacin: Socket
7, slot.

Conexin del cooler (ventilador).
Periodismo Escolar.
Concepto e historia.
Principios del periodismo.
Periodismo impreso, televisivo y radial.
La radio y la televisin en el Per.
Objetivos del periodismo.
Funciones del periodismo.
Tipos de periodismo.
El periodismo escolar.
Criterios de noticiabilidad.
Caractersticas de la noticia.
democrtica.

Muestra puntualidad y sentido
de organizacin.

Perseverancia en la tarea de
investigacin.

Fuente informativa.
Partes de un diario.
La nota informativa, entrevista y opinin.
Revista danielina.

Turismo, secretariado y administracin.

AREA: ED. PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA). CICLO: VII GRADO: QUINTO SECUNDARIA DOCENTE: LOPEZ MOSQUERA APOLONIO.

servicios
de una
especfica.

produccin de
servicio de
una
especfica,
seguridad
creativa

Gestin de procesos
Conoce y ejecuta operaciones en Microsoft
Access, crea tablas e introduce datos, descubre
redes de comunicacin, puntualiza la Internet y
valida las ventajas y los servicios que ofrece,
demostrando la capacidad de comunicacin
inmediata a travs de la Web.

Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional III).
Reconoce y asimila la importancia de establecer
una actividad de modificar imgenes en Power
Point.
Observa, comprende y practica permanentemente
aplicando estrategias para desagrupar y agregar
imgenes con eficiencia.
Identifica los elementos de la pantalla de trabajo y
comprende los conceptos bsico en Access.

Identifica, analiza, comenta acerca de la historia de
Internet, interacta y define qu es Internet? Y
escribe las ventajas.

Descubre una presentacin a partir un esquema
creativamente y cambia el orden de la diapositiva


Windows.

Word. Barras de formato. Tipos de fuentes. Tamao
de fuente. Escribir en maysculas y minsculas.
Paleta de colores.
grficos.
Iniciar Power Point. Presentaciones. Patrn de
diapositivas. Crear, guardar, abrir presentaciones.
Insertar grficos en Microsoft Power Point.

Hoja de clculo MS Excel. Concepto y aplicacin.
Ingreso y salida a MS Excel.

Lenguajes de programacin. Definicin. Tipos.
Aplicacin.

Microsoft Acces. Iniciar Access. Pasos para iniciar
Access. Creacin de bases de datos. Trabajar en la
ventana de bases de datos.
Abrir bases de datos. Crear una tabla nueva a partir
de datos existentes.
Abrir, copiar, guardar, cambiar el nombre y
eliminar.

Microsoft Visual Fox Pro. Concepto. Requerimientos
del sistema. Pantalla de presentacin.

Muestra disposicin
emprendedora.

en s mismo.

Tiene voluntad y
sus metas.


cooperativamente.

Muestra disponibilidad para
liderar equipos de trabajo.

seguridad.

sostenible.

DE TECNOLOGIAS.
para
la transmisin y transformacin
de
electrnica
informticas
de
planes
legislacin laboral.

en una presentacin.
Aprecia el trabajo en grupo, como su dinmica,
motivaciones, roles, funciones y crea diapositivas.

Produce un producto y disea la comunicacin del
producto y la imagen de la empresa.
Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y
representacin de materiales.
Realiza dibujos de taller utilizando herramientas
informticas.
Formula planes de negocios e identifica las
normas y procedimientos para la constitucin de
una micro empresa.
Identifica y aplica principios de la electrnica
bsica.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para
la insercin laboral.
Utiliza los servicios que ofrece Internet para
intercambiar conocimientos va Chat y aprende a
crear su correo electrnico correctamente.
Investiga sobre los virus informticos y se
comunica.
Se interesa en navegar, busca y se proyecta en la
autopista de la red mundial.

Fundamentos de programacin. Programa.
Estructura de programa.
Creacin de un programa. Grabar, compilar y
ejecutar un programa.

Creando pantalla en Visual Fox Pro. Mandatos.

Manejo de tablas. Creacin de tablas. Ingreso,
modificacin y eliminacin de datos.

Mdulo de ingreso. Ingreso de datos desde un
programa a una tabla.
Modificacin de datos. @ F,CGet (campo).

Eliminacin de datos. Delete. Pack.
Reporte de datos desde un programa. Reporte
individual.

Creacin de men. @ Prompt. Funcin.
Parmetros. Read Cycle. Size.

Agrupacin de mdulos. Mdulo de ingreso, de
modificacin, de eliminacin de reportes.

Uso de procedimientos. Creacin de un
minisistema.
Memorias. Concepto. Tipos. Importancia.
Caractersticas. Banco RAM, ROM, CACHE.

Ranuras de expansin. Concepto. Importancia.
Tipos: Isa- Eisa- Vesa PCI AGP.

Manejo de tarjetas. Definicin, caractersticas.
Formas de conexin. Tipos: Video, sonido, MODEM,
red. Tv. Conectores COM1/ COM2, PRINTER.

Analtico y opina
constructivamente.

Perseverancia en la tarea de
investigacin.

COMPRENSION Y APLICACION
DE TECNOLOGIAS.

bien o servicio.
habilidades

Pone al alumno en contacto con la
realidad objetiva del medio natural.
Capacita al alumno en la preparacin del
terreno para el cultivo.
Permite que el alumno conozca los
distintos tipos de hortalizas.
Dotar al alumno de los conocimientos
bsicos para el desarrollo de las labores
culturales.
Posibilidades de que el alumno conozca la
prevencin y control de las plagas y
enfermedades.
Proporcionar habilidades y destrezas en el
proceso de las labores culturales.
Experimentar y apreciar la germinacin
de la planta.
Identifica y aplica los diferentes tipos de
riego.
Reconoce las principales plagas y
enfermedades que atacan a las plantas.
Dosifica y aplica los pesticidas en el
control de enfermedades.
Reconocimiento agronmico del suelo.
Identifica y califica las hortalizas para el
campo.
Reconoce y usa las herramientas.

BIOHUERTO ESCOLAR DANIELINO.
Medio natural.
Concepto. Componentes del medio ambiente.
Preparacin del terreno.
Herramientas. Riego de machaco. Desterronado.
Surcado.
Cultivo de hortalizas.
Concepto. Tipo de cultivo. Cultivo del rabanito.
Labores culturales.
Siembra. Riego. Deshierbo. Frmula de
abonamiento. Aporque.
Plagas y enfermedades.
Plagas: masticadoras, cortadoras, barrenadoras, etc.
Enfermedades: Hongos, virus, bacterias.

Tiene voluntad para trabajar en
grupo.

decisiones en el trabajo.

Valora y comprende a su medio
ambiente como su hogar.

INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL LACIDES CARRION N 1206 UGEL 06
AREA: IDIOMA EXTRANJERO-INGLES CICLO: VI GRADO: 1 DOCENTE:

Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad,
empleando una entonacin y pronunciacin
adecuada y demostrando respeto por las
ideas de los dems en el proceso
interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor
y solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia
y su entorno inmediato.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo,
con
su entorno familiar, utilizando los
elementos lingsticos y no lingsticos.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo y su
entorno inmediato, con entonacin adecuada, mostrando
respeto por las ideas de los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas de uso cotidiano
en el aula.
Utiliza recursos verbales y no verbales
pertinentes en el proceso comunicativo, as como las
expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo.
COMPRENSION DE TEXTOS
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los
elementos paratextuales.
Discrimina las ideas principales de las secundarias de un
texto.
Identifica la informacin global o especfica de textos
sencillos como instructivos, utilizando los procedimientos
de comprensin como: el skimming y el scanning.
PRODUCCION DE TEXTOS
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que
produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos personales.
Planifica la produccin del texto, identificando la situacin
comunicativa.
Utiliza las reglas gramaticales y ortografas propias del
texto que produce.
Redacta oraciones sencillas con coherencia.

1-Present simple of verb to be.
-Personal pronouns.
-Contractions.
-Possessive adjectives: my, your, his, her.
-Interrogative words and expressions: what, who, where,
how old.

2-Present simple of verb to be.
-Interrogative words and expressions: what, what color,
how, where.
-This / that.
.Adjectives

3-The possessive with s.
-Interrogative words and expressions: what time, when.

4-There is / there are.
-Possessive adjectives: their, our.
-Interrogative words and expressions: how many, how tall,
what time.
-Simple present: have, work, study, get (up), go, play, do,
listen, and watch (TV).
-Do y dont.

5-Prepositions.
-The auxiliary can.
-Simple present: show, speak, enjoy, walk, turn, pass, get.

6-Doesnt.
-Frequency expressions: every day, every, other day, once,
twice, often, sometimes, usually, never.
-Simple present of other verbs: like, think, watch (TV), do,
prefer, stay, and go.

-Respeta y valora ideas, creencias, lenguas
y culturas distintas a la propia.

-Respeta los acuerdos y normas
establecidas en el aula para una mejor
interaccin.

-Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y grupal.

-Aprecia el uso de tecnologa apropiada
para mejorar su nivel de ingls.

-Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.

-Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.

AREA: IDIOMA EXTRANJERO-INGLES CICLO: VI GRADO: 2 DOCENTE:

EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad,
empleando una entonacin y
pronunciacin adecuada y
demostrando respeto por las ideas de
los dems en el proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su
interlocutor y solicita aclaraciones
cuando considera pertinente.

Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su
familia y su entorno inmediato.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos diversos con
adecuacin y coherencia, relacionados
consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los
elementos lingsticos y no
lingsticos.
Dialoga con diversos interlocutores para
intercambiar informacin sobre aspectos especficos y
de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y
vender, gustos y preferencias, entre otros).
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las
personas as como sus actividades diarias con la
entonacin y pronunciacin clara y precisa.
Analiza textos diversos como dilogos,
conversaciones
referidas a temas personales provenientes de un
medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de
la voz en la emisin del mensaje.
Utiliza recursos no verbales y expresiones
pertinentes para iniciar o terminar un dilogo.
Predice el contenido y el tipo de texto considerando
los elementos paratextuales.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos diversos referidos a hechos
o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y
estrategias de lectura pertinente.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta
el lenguaje iconogrfico.
Organiza la informacin, producto de la comprensin
del mismo.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir considerando la
situacin comunicativa.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico
de las ideas.

1-Present tense of verb to be.
-There is/ there are.
-Present progressive.

2-Present progressive.
-Auxiliary verb: Can.
-Plural of nouns.
-Adjectives.

3-Countable and uncountable nouns
-Quantifiers.
-How many, how much.
-Simple present tense: affirmative and negative form.

4-Prepositions of places.
-Present time expressions: everyday, once, twice, often,
usually, never, sometimes.
-Interrogative words and expressions: what, who, how,
where, and what time.

5-Frequency adverbs
-Present progressive (review).
-Infinitive to show purpose.

6-Past tense of the verb to be.
-Past progressive.
-Connecting word: BUT.
-Why and Because.

-Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.

-Respeta los acuerdos tomados
para una mejor interaccin en el
aula.

comunicacin interpersonal y
grupal.

-Aprecia el uso de tecnologa
apropiada para mejorar su nivel de
ingls.

-Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

-Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Redacta textos variados en relacin con sus
vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros,
considerando la estructura del texto.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

AREA: IDIOMA EXTRANJERO-INGLES CICLO: VII GRADO: 3 DOCENTE:

Expresa ideas, opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social
para una interaccin fluida con un
interlocutor nativo hablante, demostrando
asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente
a temas de su inters.

Comprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionados con
temas de la realidad actual y expresada en
un lenguaje de uso comn.

Produce textos variados con adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin sobre
temas de inters personal y social, teniendo
en cuenta
su propsito comunicativo y los
Dialoga con sus compaeros u otras personas
para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar,
aceptar o rechazar una invitacin, utilizando
estrategias pertinentes para superar problemas
lxicos y dar fluidez al dilogo.
Entiende y sigue las indicaciones de los textos
instructivos vinculados al uso de aparatos
domsticos, reglamentos referidos a la
seguridad, recetas, entre otros.
Describe lugares y eventos o hechos vividos
en determinado momento.
Infiere la intencin comunicativa de los
programas de televisin y de documentos
grabados sobre temas familiares o de su inters
en los que se usa un lenguaje estndar.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de
cortesa para dirigirse a alguien, as como para
iniciar, mantener y terminar una conversacin.
Predice la intencin del autor teniendo en
cuenta la estructura y los elementos
paratextuales.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las
ideas principales, entre otros elementos propios
del tipo de texto que lee.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria y la accesoria considerando las
estrategias de lectura pertinente.
Organiza las ideas que recepciona de un
medio auditivo de acuerdo con su relevancia
para la comprensin del texto.
1- Adjectives.
-Order of adjectives when describing a noun.
-Opposites.
-The present progressive.
-Would like + infinitive
-Using infinitive to express purpose.
2-Possessive adjectives. Possessive pronouns
-The past progressive: affirmative, negative and
interrogative.
3- Quantifying words.
Would like?
-Irregular plural form of nouns.
-Telling the time (review).
-The simple present tense: all forms.
4-The simple past tense: affirmative, negative and
interrogative
-Expressions of time for the past.
-Adverbs of time.
-Go + -ing of verbs.
5- Ability: can /cant.
-The future tense with will with going to:
affirmative, negative and interrogative.
6- The future tense with will: affirmative, negative and
interrogative.
-Information questions:

-Respeta y valora ideas, creencias,
lenguas y culturas distintas a la
propia.

establecidas en el aula para una
mejor interaccin.

comunicacin interpersonal y grupal.

ingls.

desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo.

-Muestra iniciativa en las actividades
de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
destinatarios.
EDUCACIN SECUNDARIA
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica el texto a producir, seleccionando la
informacin segn a quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin, respetando el orden
lgico de las ideas al describir sus experiencias
personales.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
which, what, where, when, why and how.




en cuenta
Planifica su participacin en diversos contextos
y con propsitos diversos como el expresar alegra,
sorpresa y sus puntos de vista.
Conversa con diversos interlocutores sobre temas
de inters social, en los que expresa sus opiniones,
sus sentimientos y emociones como alegra,
sorpresa, etc.
Expone sus ideas referidas a temas variados y de
inters personal y social presentando argumentos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones
especficas relacionando causa y consecuencia,
empleando las expresiones pertinentes.
Infiere la informacin proveniente de programas de
televisin y de documentos grabados sobre temas de
su inters en los que se usa un lenguaje estndar.
iniciar, mantener y terminar una conversacin.
Predice el sentido del texto considerando los
elementos paratextuales.
Identifica las ideas principales y secundarias o la
secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros
textos referidos a temas sociales de su inters.
Organiza la informacin de diversos temas de
inters social de manera secuencial y jerrquica,
empleando esquemas visuales para su mejor
comprensin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la
informacin relevante a comunicar.
1- Be like.
-Look like.
-Review of the simple present.
-Tense & simple past tense.
-Personal pronouns and object pronouns
-Possessive adjectives and pronouns.
-Whose?

2- The simple present tense.
-The present progressive tense.
-Comparison of adjectives: regular and irregular
forms.

3- Adjectives: Comparatives and superlatives,
regular and irregular forms.
-The simple past: regular / irregular verbs,
affirmative, negative, interrogative.
-The ending of regular verbs.

4- The simple past: negative and interrogative.
-Irregular verbs
-Information questions: When? Where? What?
Why?
with simple present, present progressive and simple
past tenses

5- Ability and possibility. Can / cant, could / couldnt
-Tag questions: Present past and future tense.
-Participles: -ed, -ing

6- Comparison of adjectives: positive form.
-The use of modals: can, could, may, will, and


mejor interaccin.

grupal.

ingls.


destinatarios.
EDUCACIN SECUNDARIA
Organiza la presentacin del texto apoyndose en
las estrategias para la produccin de textos.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su
entorno personal, familiar o al contexto de su
comunidad.
Redacta diversos tipos de texto para informar,
expresar sus ideas sobre temas abstractos o
culturales.
would.




en cuenta
Debate sobre temas variados de inters social en
los que expresa sus ideas y opiniones, as como sus
emociones y sentimientos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones
diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos
con proyeccin a su vida futura.
Infiere informacin sobre temas sociales y de su
inters en los que se utiliza un lenguaje estndar.
iniciar, mantener y terminar una exposicin o debate.
Identifica la estructura de diversos textos como
folletos, guas, boletines, entre otros, que contengan
informacin sobre temas de inters personal y social.
Discrimina la informacin de las opiniones en los
textos que lee.
Organiza la informacin para una mejor
comprensin del texto ledo.
Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado
en los textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el
tema de acuerdo al inters personal y social.
Organiza la estructura del texto empleando los
conectores de secuencia y conclusin al narrar sus
vivencias personales as como hechos o sucesos de
inters personal y social.
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus
emociones y sentimientos, y hacer comentarios
sobre sus puntos de vista, sobre hechos o sucesos
1- The imperative form.
-Prepositions of place & movement.
-Prepositions with means of transport.
-The present perfect tense
-The use of ever, just already, yet.

2- Present perfect: affirmative, negative and
interrogative sentences.
-Time expressions for the present.
-For & since. How long?.
-The simple past and past progressive tenses.
-The use of while and when.

3- Adverbs of manner. The suffix ly.
-Compound words.
-The use of nobody / nothing versus anybody /
anything
and nowhere / anywhere.

4- Present perfect tense versus simple past tense.
-Modal verbs

5- Verbs used to make offers and request.
-Modal verbs.
-Connectors.
-Adjective or verb?
-Adverbs too / enough.

6- Review of countable / uncountable nouns.
-Making uncountable nouns. Countable quantifiers.
-Adjectives followed by prepositions.
-Verbs and common expressions followed by


mejor interaccin.

grupal.

ingls.



destinatarios.
EDUCACIN SECUNDARIA
ocurridos en la actualidad que generan el inters de
la comunidad, expresando opiniones sobre ellas.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del
mismo.
prepositions.
-ing form after prepositions.

CICLO: VI
PRIMER AO DE SECUNDARIA

ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
CAPACIDAD DE REA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
COMPETENCIA:
1. Profundiza el plan de salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias.

CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess
es el Mesas prometido al pueblo judo.

Identifica el significado de las fuentes doctrinales
para aplicar sus enseanzas.

Analiza la accin creadora de Dios Padre en el
Analiza la importancia de la ORACIN
BSICA DEL CRISTIANO en su vida
cotidiana

Identifica el sentido de la cuaresma y
SEMANA SANTA en su vida, familia y
comunidad

Analiza LA REVELACIN DE DIOS, SUS
formas y fuentes en relacin con el
surgimiento de su comunidad en la historia

Reconoce La Biblia como Palabra de Dios,
fuente doctrinal y su Manejo, ubicacin e
interpretacin de los mensajes bblicos a la luz
del Magisterio de la Iglesia.

Reconoce el dinamismo creador de Dios Padre
en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los
*LAS ORACIONES BSICAS DEL CRISTIANO:
-Definicin, formas y expresiones
-Composiciones de oraciones
-El Padre Nuestro: composicin y peticiones.
-El Ave Mara: composicin e importancia bblica.

* LA SEMANA SANTA:
-Momentos previos a la semana santa: la Cuaresma
-Importancia de la semana santa
-Episodios de la vida, pasin y muerte de Jess.
-El triduo pascual
-La resurreccin de Jess

* LA REVELACIN DE DIOS EN LA HISTORIA:
-Qu es Revelar?
-Importancia, Fuentes de la Revelacin
-La revelacin de Dios con hechos y palabras.
-Las etapas de la Revelacin.

* LA SAGRADA ESCRITURA:
-Qu es la Biblia?
-Cuntos libros hay en la Biblia y como se divide?
Abreviaturas
-Clasificacin de los libros de la Biblia; Antiguo
Testamento y Nuevo Testamento
-Inspiracin y canon de las sagradas escrituras
-Manejo de la Biblia

* LA CREACIN DE DIOS:
-Dinamismo creador de Dios Padre en la historia de la
Salvacin:

Valora su pertenencia a una
comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con todos
a ejemplo de Jess.

Respeta las creencias de otras
confesiones religiosas.

proceso de salvacin de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.

Descubre que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios y que tiene una misin en la
vida.

Explica la presencia de Dios en el proceso de
salvacin.

Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre
la actitud de Mara en la Encarnacin.

jueces, los reyes, los profetas.

Descubre a travs de actividades de campo
jornadas, que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios y que tiene una misin en
la vida

Reconoce la Naturaleza del Hombre y el
llamado a la santidad.

Identifica las causas del mal en el mundo y
la prdida de la Gracia en su vida

Explica la labor del Laicado en el correr de la
historia de la salvacin y en la misin actual
en su Institucin Educativa.

Analiza el acontecimiento de la encarnacin
de Dios por medio de la Virgen Mara.

Reconoce los elementos bsicos del CICLO
LITURGICO, en especial el Adviento y la
Navidad en su vida y comunidad
* Dios crea el mundo en 6 das
* Dios se da a conocer con su Creacin
* La obra creadora de Dios en la Historia.

* SOMOS IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS:
Diferencias
Somos llamados por nuestro nombre
Cualidades y potencialidades del ser humano como
imagen de Dios.

* EL CAMINO A LA SANTIDAD
Naturaleza del Hombre.
Nuestra vocacin.
Llamados a ser Santos.

EL PECADO NOS ALEJA DE DIOS
El origen del mal
Origen del pecado
Tipos de pecado
Consecuencias del pecado Taller de reconciliacin

EL LAICO EN LA HISTORIA DE LA SALVACION
Quines SON LOS LAICOS?
La misin de los laicos en la Iglesia Aparecida
Taller del perdn

*LA ENCARNACION DE DIOS
La respuesta de Mara a Dios
Mi madre Mara, es madre de Dios

EL AO NUEVO EN LA IGLESIA: CICLO LITURGICO.
Inicio e importancia de cada uno de los tiempos
litrgicos
El adviento y la navidad
Importancia y significado

Respeta y tolera las diversas
opiniones y creencias de sus
compaeros.

Promueve el respeto a la
persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del
evangelio.

Fomenta el amor al prjimo con
su testimonio de vida.

Valora los aprendizajes

Muestra iniciativa en las

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDAD DE REA: DISCERNIMIENTO DE LA FE

COMPETENCIA:
2. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los
dems en el anuncio y construccin del Reino.


Identifica e interioriza la presencia de
Dios en la naturaleza.

Asume su forma de vida como parte de
su proyecto en ejecucin.

Propone su Proyecto de Vida
considerando la reciprocidad en las
Valora la oracin del cristiano a travs de
composiciones y compromisos en su vida
y familia

Explica el significado e importancia de la
cuaresma y la SEMANA SANTA con las
fuentes doctrinales comparando en su
comunidad y en su vida.

Relaciona LA REVELACIN DE DIOS con
sus formas y fuentes con la sagrada
escritura y la historia de mi comunidad

Interioriza la presencia de Dios en la historia
teniendo como fuente de verdad la Biblia.

Reconoce los valores positivos que existen
en todas las personas que Dios se
manifest hasta nuestros das.

Asume las cualidades y potencialidades del
ser humano como imagen de Dios.

Propone soluciones ante las relaciones
democrticas y el respeto a la persona
humana en su comunidad.

Valora la misericordia de Dios como
muestra de amor para la humanidad
-Composiciones y Compromisos

* LA SEMANA SANTA:
- Taller de reflexin, fuentes doctrinales

* LA REVELACIN DE DIOS EN LA HISTORIA:
-La revelacin de Dios en mi comunidad social.

* LA SAGRADA ESCRITURA:
- Los valores positivos que existen en todas las
personas

* LA CREACIN DE DIOS:
- La presencia de Dios en la naturaleza.

* SOMOS IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS:
Las cualidades y potencialidades del ser humano
como imagen de Dios.

* EL CAMINO A LA SANTIDAD
- Relaciones democrticas y el respeto a la persona
humana

*EL PECADO NOS ALEJA DE DIOS
La misericordia de Dios

Presenta los trabajos del rea
de manera oportuna.

Presenta en todas las clases
su Biblia y los trabajos a
tiempo.

Cuida y protege su medio
ambiente como parte de la
obra creadora de Dios

Demuestra permanentemente
su aseo personal

relaciones humanas y su vnculo con la
naturaleza.

Valora la misericordia de Dios como
muestra de amor para la humanidad.

Valora su trabajo y el de los dems
como parte de su realizacin personal a la
luz de Jess.

Propone el perdn como una de las formas
de testimoniar la fe y el Bautismo.

Explica que MARIA ES MADRE DE DIOS
y ejemplo para nosotros en el hogar y
comunidad

Explica como esta divido el calendario
Litrgico de la Iglesia en especial el
Adviento y la Navidad en su vida y
comunidad

*EL LAICO EN LA HISTORIA DE LA SALVACION
El perdn como una de las formas de testimoniar la
fe y el Bautismo
*LA ENCARNACION DE DIOS
Las relaciones democrticas y el respeto a la
persona humana.

*EL AO NUEVO EN LA IGLESIA: CICLO LITURGICO.
El trabajo como forma de realizacin personal.
Pone en prctica los hbitos
de higiene y limpieza en su
persona y entorno

Respeta las normas de
convivencia
CICLO: VI
SEGUNDO AO DE SECUNDARIA


COMPETENCIA:
1. Profundiza el plan de salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias.

Reconoce en las fuentes doctrinales,
que Dios tiene un Plan de Salvacin
para todos los hombres.

Identifica la importancia del mensaje
de las Sagradas Escrituras.

Descubre que Dios ha enviado a su
hijo Jess hecho hombre para salvar
a la humanidad a travs de su
Iglesia.

Descubre en el s de Mara el
ejemplo de la respuesta personal a
las responsabilidades que le son
Reconoce el Misterio Pascual: Pasin,
Muerte y Resurreccin de Cristo como signo
de esperanza y vivencia espiritual en
yanacoto.

-Analiza la importancia de la ORACIN
BSICA DEL CRISTIANO en su vida

Compara los Evangelios Sinpticos y el
Evangelio Teolgico.

-Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess
hecho hombre para salvar a la humanidad a
travs de su Iglesia.

-Descubre el S de Mara el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que
le son confiadas.
-Conoce los aspectos ms importantes de las
etapas de la Vida de Jess y lo compara con su
vida
* LA SEMANA SANTA:
-El triduo pascual
-La resurreccin de Jess


* ORIGEN, FUENTE Y MENSAJE DE LOS EVANGELIOS:
-El verdadero origen
-Mensaje de los Evangelios
-Evangelios Sinpticos y teolgico

* LA ENCARNACIN DE DIOS:
-La venida del Mesas
-La Anunciacin
-Naturaleza de Jess
-La presencia de Jess en nuestra vida.

* MARA EJEMPLO DE VIDA:
-Mara en el Plan de Salvacin, El S de Mara, Los
privilegios de Mara
* LAS ETAPAS DE LA VIDA DE JESUS:
1. Infancia de Jess
2. La vida oculta de Jess
- Demuestra fraternidad con
todos a ejemplo de Jess.

- Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal.

- Promueve el respeto a la
dimensiones, a la luz del
evangelio.

- Respeta las creencias de
otras confesiones religiosas.

- Fomenta el amor al prjimo
con su testimonio de vida.

- Valora los aprendizajes

confiadas.

Reconoce en los Evangelios las
etapas de la vida de Jess y el
mensaje que nos entrega.

Reconoce el rol del laico en la vida
de la Iglesia y su misin en el mundo
proponiendo en su proyecto de vida
cumplir los Mandamientos

Organiza la informacin referida a la
historia de las religiones orientales.

-Identifica el significado y la importancia de la
Personalidad de Jess

- Interpreta bblicamente como es la manifestacin
de la santsima trinidad en el antiguo testamento

-Reconoce a Cristo como lder, camino, verdad y
vida

-Reconoce el rol del laico en la vida de la
iglesia y en el mundo actual

Analiza los mandamientos de Dios como
proyecto para nuestra vida.

Organiza la informacin referida a la historia
de las religiones orientales: Hinduismo.
Budismo. Confusionismo, Taosmo-Shintoismo.

Reconoce los elementos bsicos del CICLO
LITURGICO, en especial el Adviento y la
Navidad en su vida y su comunidad
3. Vida pblica de Jess:
- Duracin
- Precursor de Jess
-Palabras y acciones de Jess: las parbolas y milagros

*LA PERSONALIDAD DE JESS:
1.Los preferidos del Seor
2. Jess amigo
3. Caractersticas de la personalidad de Jess
4. Presencia de Jess : actitud y palabras

*LA MANIFESTACION DE LA SANTISIMA TRINIDAD:
1.Misterio de la Santsima Trinidad
2. Misterio central de la fe
3.Misterio de amor
4. Importancia

*CRISTO CAMINO VERDAD Y VIDA:
1. Jess camino al Padre
2. Jess comino principal
3. Jess verdad y vida

*EL ROL DEL LAICO EN LA VIDA DE LA IGLESIA
El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero de
Jesucristo.
La misin Continental
El 10% - 90%

*LOS MANDAMIENTOS EN LA VIDA DEL HOMBRE
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la
Iglesia.

*LAS RELIGIONES ORIENTALES: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taosmo-Shintoismo. Orgenes, fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica.

Inicio e importancia de cada uno de los tiempos litrgicos
El adviento y la navidad
Importancia y significado

- Muestra iniciativa en las

- Respeta y tolera las diversas
compaeros.

de manera oportuna.

su aseo personal


Muestra empeo en los
trabajos que realiza.

Presenta en todas las clases
su Biblia y los trabajos a
tiempo.

Aceptar y cumplir las normas de
convivencia.


COMPETENCIA:
2. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con
los dems en el anuncio y construccin del Reino.


Interioriza el respeto a la
naturaleza y a las personas como
obra de Dios.

Asume la decisin de conservar y
defender la vida en todas sus
formas.

Valora a sus padres y a s mismo,
respetndoles y respetndose
como imagen de Dios.
-Explica el significado de la Semana Santa
con la participacin en su capilla

-Valora la oracin del cristiano a travs de
composiciones y compromisos

-Reconoce el valor del evangelio sinptico
y teolgico en su vida de fe.

-Explica los antecedentes pasados de la
encarnacin del Hijo de Dios

-Acepta la voluntad de Dios en su vida, as
como actu en Mara.

-Explica la Vida Pblica de Jess.

-Valora las cualidades y debilidades de la
persona de Jess.

-Argumenta cmo es la manifestacin de
santsima trinidad a Dios Padre, Dios Hijo y
Dios Espritu santo hoy en da.
LA SEMANA SANTA:
Participacin en su capilla.

- composicin y compromiso

* ORIGEN, FUENTE Y MENSAJE DE LOS EVANGELIOS:
Valoracin a la Creacin como expresin y
demostracin de los evangelio sinpticos y teolgico

* LA ENCARNACIN DE DIOS:
Antecedentes de la encarnacin y Defensa de la
dignidad toda persona.

* MARA EJEMPLO DE VIDA:
Aceptacin de las diferencias: La voluntad de Dios.

* LAS ETAPAS DE LA VIDA DE JESUS:
Coherencia entre las enseanzas de Jess y su vida
publica.

*LA PERSONALIDAD DE JESS:
Cualidades y debilidades que hay en las personas.

*LA MANIFESTACION DE LA SANTISIMA TRINIDAD:
Argumento bblico.

Acepta las opiniones de los dems

Practica la empata con su prjimo

Sabe escuchar y aconsejar con
amor a la luz de las enseanzas de
Cristo.

Opina constructivamente sobre
temas religiosos

Es prudente, paciente y tiene
autoridad

Demuestra fraternidad con todos a
ejemplo de Jess.
Fomenta el amor al prjimo con su
testimonio de vida

Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal

Valora a todas las personas como
obra de Dios.

Propone en su proyecto de vida
patrones de conducta respetando
las diferencias.

Reconoce a Dios en las personas
de su entorno.

-Valora a Cristo lder, camino, verdad y vida.

Reconoce el rol del laico en la iglesia y en el
mundo.

Propone en su proyecto de vida patrones de
conducta respetando las diferencias.

Valora la diversidad cultural religiosa del
pas y de su comunidad.

Explica como esta dividido el calendario
litrgico de la Iglesia en especial el
Adviento y la Navidad en su vida y
comunidad

*CRISTO CAMINO VERDAD Y VIDA:
Valoracin y defensa de toda forma de vida: Jess,
camino verdad y vida.

*EL ROL DEL LAICO EN LA VIDA DE LA IGLESIA
La bondad de Dios en los valores que poseen las
personas.

*LOS MANDAMIENTOS EN LA VIDA DEL HOMBRE
Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realizacin.

*LAS RELIGIONES ORIENTALES:
Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.

La solidaridad y el compartir, nos realiza como
cristianos.

Acta con veracidad frente a
situaciones de conflicto.

Participa con fe y verazmente en
las sesiones de clase.

Valora la fe Catlica y la prctica
de la piedad

Demuestra iniciativa en las
campaas de solidaridad con sus
compaeros a ejemplo de Jess

CICLO: VII
TERCER AO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA:
1. Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento de amor como instrumento del plan de Dios.


Relaciona los elementos del proceso
histrico cultural en el que surgen los
documentos del Magisterio de la Iglesia

Explica la misin de la Iglesia
naciente y de la Iglesia en el mundo de
hoy
-Analiza el sentido de la semana santa: Pasin
muerte y resurreccin en su vida y su comunidad

-Analiza la importancia de la ORACIN BSICA
DEL CRISTIANO en su vida personal y en la
creacin.

-Fundamenta los elementos del proceso histrico
cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia.

-Argumenta como nace la Iglesia y la misin
evangelizadora y la presencia de la Iglesia en el
mundo de hoy.

-Analiza los temas y mensajes de libro de los Hechos
de los Apstoles.

*LA SEMANA SANTA:
-El Misterio Pascual


*LOS DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE LA
IGLESIA:
-El Magisterio de la Iglesia: antecedentes
-Proceso Histrico
-Principales documentos del Magisterio Eclesial: Las
encclicas
-Documentos del Concilio Vaticano II

*LA IGLESIA VIVIFICADA POR EL ESPRITU
SANTO:
-Jess promete otro Parclito
-Las primeras comunidades cristianas.
-La accin de Espritu Santo en la Iglesia.
-Los dones y carismas en el mundo de hoy.
*LOS HECHOS DE LOS APOSTOLES:
1. Autor y gnero literario
2. contenidos y mensaje
de manera oportuna.
su aseo personal

ambiente como parte de la obra
creadora de Dios
Muestra empeo en los
trabajos que realiza.

Presenta en todas las clases su
Biblia y los trabajos a tiempo.

Aceptar y cumplir las normas
de convivencia.
Trae y trabaja con la Biblia en
todas las clases

Respeta las otras creencias
religiosas
Promueve el respeto a la
dimensiones a la luz del
evangelio.

Respeta y tolera las diversas

Relaciona en los diferentes
documentos eclesiales los sucesos de
los primeros siglos de la Iglesia, su
repercusin en la historia y la salvacin
por los sacramentos.

Argumenta las situaciones de
separacin que se dieron a los largo de
la historia de la Iglesia: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas, con
situaciones actuales.

Describe el rol del laico y del
consagrado con sus diversos carismas
en la vida del mundo y de la Iglesia.

Identifica en los documentos
eclesiales el rol de Maria como modelo
de creyente.

-Explica aspectos importantes de la iglesia
comunidad de los discpulos de Jess en la
historia, en el mundo de hoy en el de su familia

-Argumenta como fueron los grandes pasos del
cristianismo en los primeros siglos de la Iglesia ante
las persecuciones, herejas y los concilios hasta la
edad media.

-Argumenta las situaciones de separacin que se
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia:
ortodoxos, luteranos, anglicanos, Calvinistas con
situaciones actuales.

Describe el rol del laico y del consagrado con sus
diversos carismas en la vida del mundo y de la
Iglesia, en la misin continental de nuestra dicesis.

Reconoce en las fuentes doctrinales e
investigaciones la importancia de los
sacramentos de iniciacin cristiana.

Relaciona a Mara prototipo de mujer como
modelo de vida cristiana

Argumenta a travs de investigaciones,
documentos de la Iglesia sobre el Concilio
Vaticano II y la tarea evangelizadora

Identifica en el calendario litrgico los tiempos,
colores, duracin y su importancia en la vida de
3. Personajes del libro
4. Los primeros cristianos y sus comunidades

*LA IGLESIA COMUNIDAD DE LOS DISCIPULOS DE JESUS
1. La misin de la Iglesia naciente
2. E cristianismo en el transcurrir de la historia
3. La Iglesia en el mundo de hoy
4. La presencia de Jess en la vida diaria como: Camino
Verdad y Vida

*LOS PRIMEROS SIGLOS DE LA IGLESIA:
1. Las persecuciones
2. Los concilios
3. Las herejas
4. La cristiandad en la edad media.

*LAS DIVERSAS IGLESIAS HISTORICAS:
1. El cisma de oriente y accidente: Los ortodoxos
2. El protestantismo: Lutero, Juan Calvino, Enrique VIII
3. Ecumenismo

*EL MINISTERIO LAICAL
-Los laicos y sus carismas
-Aparecida y su mensaje
-La misin continental 10% - 90%

*LOS SACRAMENTOS DE INICIACION CRISTIANA:
-Fuente de vida saludable
-Bautismo
-Eucarista
-Confirmacin

*MARIA PROTOTIPO DE MUJER:
-Modelo de vida cristiana
-Devocin mariana

*EL CONCILIO VATICANO II:
-La tarea evangelizadora de los Laicos
-La vida Religiosa

*EL CALENDARIO LITURGICO:
compaeros.

Respeta la dignidad humana
Pone en practica los hbitos de
higiene y limpieza en su
persona y entorno

convivencia
Mantiene el dilogo
permanente entre sus pares sin
distincin a nada

Expresa libremente sus
opiniones
Participa y coopera de manera
acertada en el desarrollo de las
sesiones del rea.

Comparte sus materiales con
sus compaeros

Demuestra iniciativa en las
campaas de solidaridad con sus
compaeros a ejemplo de Jess

la Iglesia
-Adviento
-Navidad
-Importancia, colores, etc.

COMPETENCIA:
2. Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.


Practica las enseanzas de Jess en su
vida diaria cristiana

Comprende sus debilidades y las de los
dems y se propone superarlas

Asume el compromiso de vivir en
coherencia con las virtudes

-Explica el significado de la Semana Santa con la
participacin en su capilla

-Valora la oracin del cristiano a travs de
composiciones y compromisos para su vida
diaria.

-Comprende como esta presente Cristo en el
proceso de la historia del Magisterio de su Iglesia
como camino verdad y vida.

-Asume el compromiso de vivir en coherencia con
las virtudes cristianas, ser hombre desde la
propuesta del Evangelio.

-Describe los aspectos mas importantes de los
Hechos de los Apstoles y lo compara con el mundo
actual

-Valora el rol del cristianismo en la historia de la
humanidad.

*LA SEMANA SANTA:
- Participacin en la capilla de su comunidad

*LAS ORACIONES BSICAS DEL
CRISTIANO:
- Composiciones y compromiso

*LOS DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE
LA IGLESIA:
- Cristo presente en la Iglesia

*LA IGLESIA VIVIFICADA POR EL ESPRITU
SANTO:
- La virtudes cristianas

*LOS HECHOS DE LOS APOSTOLES:
Las relaciones interpersonales con el mundo
actual.

*LA IGLESIA COMUNIDAD DE LOS DISCIPULOS DE
JESUS
-El rol del cristiano actual

Presenta los trabajos del
rea de manera oportuna.

Demuestra
permanentemente su aseo
personal


Presenta en todas las
clases su Biblia y los
trabajos a tiempo.

Acta amorosamente viendo en el
prjimo a Jess

Propone en su proyecto de vida practicar
las obras de misericordia y las
Bienaventuranzas

-Compara los primeros siglos de la Iglesia y la edad
media, con la Iglesia actual.

-Juzga a la luz del Evangelio los motivos de
separacin que se dieron en la Iglesia Catlica.

Reflexiona sobre el rol del laico y del consagrado
ante la superacin del egosmo en la vida familiar,
escolar.

Valora la importancia de los sacramentos de
iniciacin cristiana elaborando su proyecto de
vida con las bienaventuranzas.

Valora a Maria como modelo de vida en su
famlia cristiana.

Valora los documentos de la Iglesia
elaborados en el Concilio Vaticano II y la tarea
evangelizadora en su vida y comunidad

Vivencia los tiempos del Adviento y Navidad
en la vida de la Iglesia actual y de su comunidad

*LOS PRIMEROS SIGLOS DE LA IGLESIA:
-Reflexionando: la Iglesia en los primeros siglos

*LAS DIVERSAS IGLESIAS HISTORICAS:
Juzgar a la luz del Evangelio

*EL MINISTERIO LAICAL
- La superacin del egosmo en la vida de la
comunidad familiar, escolar y otras

*LOS SACRAMENTOS DE INICIACION CRISTIANA:
Proyecto de vida: Bienaventuranzas

*MARIA PROTOTIPO DE MUJER:
Las obras de misericordia

*EL CONCILIO VATICANO II:
- Taller reflexivo de evangelizacin.

*EL CALENDARIO LITURGICO:
-La solidaridad

Pone en practica los
hbitos de higiene y
limpieza en su persona y
entorno

convivencia

CICLO: VII
CUARTO AO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA:


Descubre la misin de San Pablo
en la formacin de la Iglesia de
Analiza el sentido de la semana santa en
su vida y en su comunidad

Analiza la importancia de la oracin bsica
del cristiano en su vida personal y en la
creacin

Argumenta que Jess funda su Iglesia sobre
la base de los Apstoles.y es la esencia de la
Doctrina

Fundamenta las etapas de la fundacin de la
Iglesia

Descubre la misin de San Pablo en la
formacin de la Iglesia de Jesucristo en
sus viajes y las cartas a las primeras
LA SEMANA SANTA:

LAS ORACIONES BSICAS DEL CRISTIANO:
-El Ave Mara

JESUCRISTO FUNDA LA IGLESIA:
-Qu significa la Iglesia?
-Dios convoca a su Iglesia: Jess cabeza de la Iglesia, Jess
elige a Pedro como jefe de su Iglesia
-Los doce Apstoles
-La intencin de Cristo
-Con qu finalidad Jess fundo la Iglesia?

LAS ETAPAS DE LA FUNDACIN:
-Etapas
-Misiones confiadas por Jess a los Apstoles.
-Cristo presente en la Iglesia

DE LA MISIN DE SAN PABLO A LA MISIN DEL TERCER
MILENIO:
La conversin
Presenta los trabajos del rea de
manera oportuna
Demuestra permanentemente su aseo
personal

Cuida y protege su medio ambiente
como parte de la obra creadora de
Dios
Muestra empeo en los trabajos que
realiza.

Presenta en todas las clases su
Biblia y los trabajos a tiempo.

convivencia.

Trae y trabaja con la Biblia en todas
las clases
Respeta las otras creencias religiosas

Promueve el respeto a la persona
humana en todas sus dimensiones a la
luz del evangelio.
Respeta y tolera las diversas opiniones
Jesucristo

Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.

Reconoce la importancia de los
Sacramentos de Curacin.

Identifica en los documentos
eclesiales la misin de Mara como
discpula y misionera de Jess.

- Propone su proyecto de vida para
vivir de acuerdo al mandamiento del
amor

comunidades cristianas.

Reconoce la presencia actual de Jesucristo
en la Iglesia.

Reconoce la importancia de los Sacramentos
de Curacin.

Organiza a travs de cuadros
comparativos los mensajes dejados en
Medelln, Puebla, Santo Domingo y
Aparecida en comparacin con su vida

Identifica en los documentos eclesiales la
misin de Mara como discpula y misionera
de Jess.

Analiza las Responsabilidad del Laico en
la misin de la Iglesia dentro de la
Institucin y Comunidad para una buena
conciencia ambiental

Propone su proyecto de vida para vivir de
acuerdo al mandamiento del amor.

Viajes misionales
Escritos
Relacin con el Judasmo
Haciendo Misiones como San Pablo

JESS EL HOMBRE NUEVO PRESENTE EN NUESTRO
CAMINAR
Los Sacramentos presencia de Jess
El Sacramento de la Eucarista, un gran regalo de Dios para
nuestros das.
Frutos de la piedad eucarstica.
Deficiencias en la piedad eucarstica?

LOS SACRAMENTOS DE CURACIN
Por qu Cristo instituy los sacramentos de la Penitencia y
de la Uncin de los enfermos?
El sacramento de la penitencia y la reconciliacin
El sacramento de la uncin de los enfermos
Los sacramentos al servicio de la comunin y de la misin.

LOS DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE LA IGLESIA EN
LATINOAMRICA
Concilio Vaticano II y la Conferencia del Episcopado
Latinoamericano: Medelln, PUEBLA, Santo Domingo y
Aparecida.

MARA, MADRE DE DIOS Y DE LA IGLESIA
-Las advocaciones Marianas
-Misin de Mara
-Maria Discpula y Misionera

RESPONSABILIDAD DEL LAICO EN LA MISIN DE LA
IGLESIA.
-Qu es misin?
-Nuestra misin
-En que consiste la misin continental?, Misin continental
10% -90%

EL HOMBRE Y LA BSQUEDA DE LA VERDAD DE DIOS Y
DE LA IGLESIA.
-La bsqueda de Dios
-Mi proyecto de vida
-El mandamiento nuevo del amor

y creencias de sus compaeros.

Pone en practica los hbitos de
higiene y limpieza en su persona y
entorno

Respeta las normas de convivencia
Demuestra puntualidad en la
presentacin de trabajos individuales
y grupales.

Participa con entusiasmo en las
diversas actividades religiosas
programadas

Acepta las opiniones de los dems

Practica la empata con su prjimo

Sabe escuchar y aconsejar con amor a
la luz de las enseanzas de Cristo.

Es prudente, paciente y tiene autoridad

Demuestra fraternidad con todos a
ejemplo de Jess.
Fomenta el amor al prjimo con su
testimonio de vida

Organiza la informacin referida al
surgimiento de los nuevos
movimientos religiosos
relacionndola con la actualidad.

surgimiento de los nuevos movimientos
religiosos relacionndola con la actualidad.

LAS SECTAS Y LOS NUEVOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS
EN NUESTRA SOCIEDAD
-Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica

COMPETENCIA:


Coherencia con los Principios de su fe
religiosa.

Interioriza la prctica de la solidaridad
frente a las necesidades de los dems.

Colabora en las diversas actividades de
bien comn.

Valora el efecto espiritual de los
Sacramentos y los recibe con frecuencia.
Explica el significado e importancia de LA
SEMANA SANTA con las fuentes doctrinales y
la participacin en su capilla

Descubre a travs de las oraciones bsicas
del cristiano la presencia de Dios en su vida y
familia

Reconoce que JESUS FUNDA LA IGLESIA y
deja la autoridad a Pedro para guiarla

Reconoce las caractersticas del pueblo de Dios

Interioriza la prctica de la solidaridad frente a
las necesidades de los dems, tanto en lo
familiar, escolar y comunal., a travs de
campaas de concientizacin ambiental

Colabora en las diversas actividades de bien
comn.

Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y
los recibe con frecuencia.

LA SEMANA SANTA:
-Fuentes doctrinales

LAS ORACIONES BSICAS DEL CRISTIANO:
-La presencia de Dios en nuestra vida

JESUCRISTO FUNDA LA IGLESIA:
- Anlisis de casos

LAS ETAPAS DE LA FUNDACIN:
- Desarrollando Acrsticos

DE LA MISIN DE SAN PABLO A LA MISIN
DEL TERCER
-Elaboracin de pancartas y paneles (murales).
-Campaa de concientizacin moral

JESS EL HOMBRE NUEVO PRESENTE EN
NUESTRO CAMINAR
-La solidaridad como presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.
LOS SACRAMENTOS DE CURACIN
-Mi proyecto de vida para frecuentar a los
sacramentos de Iniciacin Cristiana
-Mantiene el dilogo permanente
entre sus pares sin distincin a
nada

-Expresa libremente sus opiniones

-Participa y coopera de manera
acertada en el desarrollo de las
sesiones del rea.

-Fomenta la participacin en
actividades comunitarias, tales
como la limpieza de algn parque
pblico o ayudar en actividades
escolares

-Fomenta la paz dentro y fuera del
aula.

-Mantiene la armona y la paz en
cada momento de la clase.
-Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal
-Acta con veracidad frente a
situaciones de conflicto.

Practica la solidaridad familiar, escolar y
comunal.

Comprende lo que significa ser
misionero.

Propone en su proyecto de vida vivir de

Responsabilidad con la comunidad a la
que pertenece

Explica las enseanzas dadas en los
documentos de la Iglesia Latinoamericana
Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.

Valora el documento de aparecida sobre la
misin de Mara como discpula y misionera de
Jess.

Asume la Responsabilidad de Laico en la
misin de la Iglesia dentro de la Institucin y
Comunidad

Propone en su proyecto de vida para vivir de

Organiza la informacin referida al surgimiento
de los nuevos movimientos religiosos

LOS DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE LA
IGLESIA EN LATINOAMRICA
- Los documentos del magisterio de la Iglesia y su
propagacin en nuestra comunidad.

MARA, MADRE DE DIOS Y DE LA IGLESIA
- El espritu de aparecida

RESPONSABILIDAD DEL LAICO EN LA MISIN
DE LA IGLESIA.
-Lista de actitudes y responsabilidades.

EL HOMBRE Y LA BSQUEDA DE LA VERDAD
DE DIOS Y DE LA IGLESIA.
- Mi proyecto de vida

LAS SECTAS Y LOS NUEVOS MOVIMIENTOS
RELIGIOSOS EN NUESTRA SOCIEDAD

-Valora la fe Catlica y la prctica
de la piedad

-Participa con fe y verazmente en
las sesiones de clase.

-Demuestra iniciativa en las campaas
de solidaridad con sus compaeros a
ejemplo de Jess

-Comparte sus materiales con sus
compaeros
CICLO: VII
QUINTO AO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA:


Identifica la labor social de la
Iglesia en atencin a los problemas
sociales.

Identifica la concordancia entre los
diversos textos bblicos.

Reconoce el efecto espiritual de
los Sacramentos en la vida del
- Analiza el sentido del Misterio Pascual de Jess
en uno mismo y en su contexto social.

- Analiza la importancia de la ORACIN BSICA
DEL CRISTIANO en su vida personal y en la
creacin.

-Identifica los desafos de la post-modernidad del
Magisterio de la Iglesia a los como el ateismo,
globalizacin, secularismo y manipulacin gentica. Etc

- Identifica las concordancias de las cartas catlicas
entre los diversos textos bblicos

- Reconoce el efecto espiritual los sacramentos en la
vida del cristiano que forman y fortalecen la
comunidad cristiana y su vocacin a la santidad:
LA CUARESMA Y LA SEMANA SANTA:
-Significado
-Sentido Cristiano
-El sentido de su pasin
-El triduo Pascual
-Pruebas de la Resurreccin

LAS ORACIONES BSICAS EL CRISTIANO:
-Definicin
-Formas y expresiones de orar.
-La Oracin de Padre Nuestro: Composicin, peticiones y
argumento bblico
-El ave Maria: Composicin y argumentacin bblica.

LOS DESAFOS POSTMODERNOS DEL MAGISTERIO DE LA
IGLESIA:
-La Globalizacin
-El Ateismo
-El Secularismo
-La manipulacin gentica: Defensa y Promocin de la Vida, El
aborto, la eutanasia

LAS CONCORDANCIAS DE LAS CARTAS CATOLICAS CON
NUESTRO ENTORNO FAMILIAR, SOCIAL Y ECLESIAL.
-La doctrina Social y las Cartas Catlicas que orientan y animan.
-Las cartas catlicas y los documentos de del Magisterio de la Iglesia.
-El mensaje divino como norma social, familiar y Eclesial.

NUESTRA VIDA, ES UN SERVICIO
- Los Sacramentos de la Iglesia
- Los Sacramentos de Servicio a la comunidad: Orden Sacerdotal y
Presenta los trabajos del rea de
manera oportuna.
Demuestra permanentemente su aseo
personal

Cuida y protege su medio ambiente
como parte de la obra creadora de
Dios
Muestra empeo en los trabajos que
realiza.

Presenta en todas las clases su Biblia
y los trabajos a tiempo.
convivencia.
Trae y trabaja con la Biblia en todas
las clases

Respeta las otras creencias religiosas
Promueve el respeto a la persona
humana en todas sus dimensiones a la
luz del evangelio.

Respeta y tolera las diversas opiniones
y creencias de sus compaeros.

Cristiano

Identifica en la historia de la
Iglesia el trabajo que realiz Maria
como discpula y misionera de
Jess.

Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia

Describe las caractersticas
fundamentales de los movimientos
eclesiales, reconociendo su
importancia renovadora en el seno
de la Iglesia como respuesta a los
cambios de la humanidad

Relaciona el ecumenismo
protestante con el ecumenismo
catlico.

surgimiento de los nuevos
movimientos religiosos
Matrimonio y Orden Sagrado.

- Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que
realizo Maria como discpula y misionera de Jess.

- Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia, el mundo, en la historia de la humanidad, en
nuestro pas y en la comunidad educativa de mi
comunidad

- Reconoce los movimientos eclesiales de su
comunidad parroquial y sus respuestas a los retos de
la Iglesia ante la moral y los derechos humanos.

- Explica el desarrollo del Ecumenismo Catlico: Para
que todos sean uno con nuestros hermanos
separados, historia, etapas,, propuestas, documentos
papales.

- Conoce las historias de las grandes religiones del
mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo

- Explica como es el origen de las Sectas o
hermanos separados en la historia y de su
comunidad

Matrimonio
- Mi vocacin, camino a la santidad
- Los efectos espirituales.
- Organizando mi proyecto de vida

MARIA EJEMPLO DE SERVICIO
-Maria en la Historia de la Iglesia
-Maria, madre de Dios y nuestra
-Nuestros deberes como discpulos de Jess: Evangelizar

LA PRESENCIA ACTUAL DE JESUS:
-La presencia de Jess en la Historia de la Iglesia
-Actuacin del cristiano en el mundo presente.
-El rol del Laico: en la iglesia, en la escuela, familia y sociedad.

LOS MOVIMIENTOS ECLESIALES DE MI PARROQUIA:
-Qu es un movimiento eclesial?
-Caractersticas
-Los movimientos de mi parroquia y sus tareas

EL ECUMENISMO
-Definicin historia
-Etapas
-Caractersticas
-El Ecumenismo Catlico y protestante documentos

LAS RELIGIONES DEL MUNDO
-Historia, Diferencias, caractersticas, comparaciones

LAS SECTAS
-Definicin, origen
-Historia, caractersticas, Ideologas

Pone en practica los hbitos de higiene
y limpieza en su persona y entorno
Respeta las normas de convivencia

Manifiesta su identidad con la Iglesia
Catlica y a Cristo en su vida.
Demuestra respeto a los smbolos
patrios.

Genera soluciones nuevas para
resolver problemas a los que nos
enfrentamos cotidianamente

Comunica asertivamente sus ideas,
sentimientos, emociones, preferencias
e inquietudes, mediante diversas
formas de interaccin.
Ensea su liderazgo a sus
compaeros

Demuestra iniciativa en las actividades
programadas por el rea
Demuestra puntualidad en la
presentacin de trabajos individuales
y grupales.

Participa con entusiasmo en las
diversas actividades religiosas
programadas

COMPETENCIA:


Interioriza el respeto a la
naturaleza y a las personas como
obra de Dios.

Propone en su proyecto de
vida la decisin de perdonar y
reconciliarse consigo mismo, con
Dios, con los semejantes y con la
naturaleza.

Valora el rol del laico en su
actuacin como cristiano inserto
en el mundo de hoy y en la
iglesia.

Asume responsablemente la
prctica de los valores cristianos
como norma de vida.
Interioriza el significado de la semana santa con la
participacin en su capilla

Descubre a travs de las oraciones bsicas del cristiano la
presencia de Dios en su vida cotidiana

- Valora la defensa y promocin de toda formas de vida en
su entorno frente al aborto, eutanasia, manipulacin
gentica de nuestro pas

-Interioriza el mensaje divino como normas y las
concordancias con su entorno social. Familiar y eclesial.

- Organiza su proyecto de vida como clave del progreso
personal y comunitario

- Asume los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo

-Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto
en el mundo de hoy, en la iglesia, en la escuela, familia y
sociedad.

- Interioriza la misericordia de Dios reflejada en las palabras
de Jess, el Padre Nuestro

LA CUARESMA Y LA SEMANA SANTA:
-Participacin en la capilla

LAS ORACIONES BSICAS EL CRISTIANO:
-Composiciones y compromisos

LOS DESAFOS POSTMODERNOS DEL MAGISTERIO
DE LA IGLESIA:
-Campaas a favor de la vida

LAS CONCORDANCIAS DE LAS CARTAS CATOLICAS CON
NUESTRO ENTORNO FAMILIAR, SOCIAL Y ECLESIAL.
-Elaboracin de normas personales

NUESTRA VIDA, ES UN SERVICIO
- Organizacin del proyecto de vida

MARIA EJEMPLO DE SERVICIO
-Elaboracin de pancartas y dibujos con mensajes reflexivos.

LA PRESENCIA ACTUAL DE JESUS:
-Elaboracin de roles de trabajo para los laicos

LOS MOVIMIENTOS ECLESIALES DE MI PARROQUIA:
-La misericordia de Dios, el Padre Nuestro

- Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal

- Demuestra fraternidad con
todos a ejemplo de Jess.

- Demuestra su creatividad
en sus actividades

- Respeta las creencias de
otras confesiones religiosas

- Fomenta el amor al prjimo
con su testimonio de vida

- Valora los aprendizajes
como parte de su proceso
formativo

Interioriza la necesidad de
dilogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios
religiosos diferentes.

- Asume como cristiano las debilidades humanas y asume
una actitud reparadora frente al hermano que sufre.

- Demuestra con su testimonio de vida el respeto al
prjimo y la defensa del medio ambiente

-Interioriza las necesidad de dilogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios religiosos diferentes.
EL ECUMENISMO
-Nuestras debilidades humanas

LAS RELIGIONES DEL MUNDO
-Mi prjimo
-El medio ambiente

LAS SECTAS
-El dialogo alturado y respetuoso

- Respeta las normas de
convivencia

rea: Persona Familia y Relaciones Humanas Ciclo: VI Grado: 2do.secundaria
Docente: Daniel Zavala Ramrez
Se reconoce y
valora como
persona con
necesidades,
sentimientos e
intereses propios,
desarrolla su
autoestima
y afirma su
identidad sexual,
asumiendo
positivamente sus
cambios fsicos,
intelectuales
y emocionales, as
como el rol de su
familia y
comunidad.

Establece
relaciones
interpersonales
mediante el
desarrollo
de habilidades
sociales que le
permitan aceptar a
los otros,
respetando sus
diferencias
culturales y
valorando el
Construccin de la
autonoma
Identifica los cambios
psicolgicos y afectivos de la
infancia, pubertad y
adolescencia.
Identifica y reconoce sus
caractersticas personales.
Expresa sus ideas y
sentimientos a los dems en
forma afectiva.
Analiza la importancia de la
voluntad para lograr sus
objetivos.
Identifica patrones
socioculturales que influyen en
su comportamiento.
Reflexiona sobre su
comportamiento sexual.
Analiza en forma crtica
acerca de los mitos y
creencias sobre el sexo.
Valora a su familia como
grupo al cual pertenece.
Se plantea metas
acadmicas y recreativas.
Aplica diferentes estrategias
para mejorar su aprendizaje.
Reconoce los efectos fsicos
y psicolgicos de las
adicciones y la necesidad de
un estilo de vida saludable.
Personalidad e
Identidad
Adolescencia
Cambios psicolgicos.
Imagen corporal y
autoestima.
Sentimientos.
Frustraciones.
Autoconocimiento
Auto concepto y sus
componentes.
La influencia de los
otros en la identidad
personal.
Desarrollo de la
voluntad.
Sexualidad y gnero
Comportamiento
sexual adolescente:
Estereotipos.
Relaciones afectivas.
Mitos y creencias
sobre el sexo.
Vnculo Familiar
Funciones de la
familia.
Problemas familiares.

Autoformacin e
Interaccin
Aprendizaje
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas
y sentimientos.
Autor regula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y
local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
trabajo
colaborativo, de
manera
solidaria y
comprometida, en
los diferentes
entornos en los
que se
desenvuelve.
Se plantea metas
claras sobre
su futuro a partir
del reconocimiento
de sus
habilidades,
intereses,
aptitudes y se
propone un estilo
de vida saludable.

Relaciones interpersonales
Reconoce la forma como se
relaciona en su familia.
Identifica formas efectivas de
comunicarse con los miembros
de su familia.
Propone innovaciones para
el desarrollo de sus tareas en
el trabajo en equipo.
Propone actividades
acadmicas, sociales,
culturales y en diferentes
entornos, tomando en cuentas
su comunidad Yanacotina,
como prioridad de desarrollo.
Aprender a aprender.
Estrategias de
aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Proyecto de vida y
uso del tiempo
Metas acadmicas.
Lectura recreativa.
Auto evaluacin.
Vida Saludable
Auto cuidado fsico y
emocional.
Estilo de vida
saludable.
Adicciones: alcohol y
tabaco.

AREA: Formacin Ciudadana y Cvica CICLO: VI GRADO: Primero Secundaria DOCENTE: Apolonio Lpez Mosquera

CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA.
Se reconoce a s mismo y a
los dems como sujetos con
derechos y responsabilidades,
afirmando su identidad personal,
social y cultural, a partir de una
cultura de paz, la prctica de
valores cvicos y una perspectiva
inclusiva e intercultural.

Construccin de la Cultura Cvica
Comprende el concepto de cultura, los aspectos
que la componen y las diversas manifestaciones
de la diversidad cultural.
Argumenta sobre la importancia de la
interculturalidad
para la formacin de su identidad
en su familia y en la sociedad.
Analiza las principales formas de discriminacin,
sus causas y dimensiones, as como
los grupos que son los ms afectados para
la convivencia democrtica en el Per.
Analiza los principios de la no violencia para
lograr una cultura de paz en el pas.
Argumenta sobre la importancia de la seguridad
vial.
Organiza informacin sobre el patriotismo
y los fundamentos de los Derechos Humanos.
Discrimina las etapas de la evolucin de los
Derechos Humanos y reflexiona sobre la
importancia
de su incorporacin en la Constitucin
Poltica del Per.
Reconoce la importancia de la Convencin
de los Derechos del Nio y Adolescente para
la proteccin de los mismos.
Analiza la importancia de cumplir con la emisin
de comprobantes de pago.

Identidad e interculturalidad
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA.
Cultura. Aspectos que definen una cultura.
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
Diversidad cultural en la familia.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto
a la diversidad cultural, la interculturalidad.
Estudio de la cultura Yanacoto.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE
PAZ.
La convivencia social. Normas para la convivencia
en los espacios pblicos y privados.
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin
y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos
vulnerables.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la
paz. La no violencia, sus principios.
Estrategias para la solucin de problemas en
Yanacoto.
Seguridad ciudadana. Caractersticas.
Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la
Educacin Vial en la IE 1206.

VALORES CIVICOS.
Los valores cvicos. Dimensiones. La libertad. La
tolerancia.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la
localidad y/o regin.

El patriotismo.
Pasacalle en la semana patritica.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES.
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los
derechos implican obligaciones.

Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de su
identidad personal, familiar y
nacional en los diversos
contextos donde se
desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y
los Derechos Humanos.

Valora y demuestra respeto por
los Smbolos Patrios y por los
hroes y personajes ilustres.

Valora la importancia de
cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien
comn de todos los peruanos.

EJERCICIO CIUDADANO.
Comprende el funcionamiento
del sistema democrtico y su
importancia para la construccin
de una sociedad ms justa.
Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos
o problemas vinculados a su
institucin educativa y localidad.

Ejercicio Ciudadano
Reconoce las formas, principios y mecanismos
de participacin ciudadana y reflexiona
sobre la importancia de vivir en un sistema
democrtico.
Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones
civiles en la defensa de la democracia
y de los Derechos Humanos.
Argumenta sobre la participacin juvenil en
diversas organizaciones como espacios de
ejercicio democrtico.
Evala el papel y el funcionamiento del Sistema
Nacional de Defensa Civil y del Instituto
Nacional de Defensa Civil.
Comprende el funcionamiento y los beneficios
de la administracin tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto participativo
sobre un asunto de inters pblico local y
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.

Derechos humanos y dignidad de la persona.

Caractersticas y evolucin de los derechos
humanos.
Los Derechos Humanos en la localidad.
Los derechos humanos en la legislacin. Declaracin
Universal de los DD HH y Constitucin Poltica del
Per (derechos fundamentales de la persona).
Nios y adolescentes, sujetos de derechos.
La convencin de los Derechos del Nio y
Adolescente.
Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir
comprobantes de pago.

SOCIEDAD DEMOCRATICA.
Sistema Democrtico.
Democracia como rgimen poltico.
Participacin ciudadana: Formas, principios y
mecanismos de participacin.
Organizaciones civiles, ejemplos.
La participacin juvenil: Municipios Escolares y
los Consejos Escolares en la IE 1206.
Defensa Civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e
Instituto Nacional de Defensa Civil.
Simulacros en la IE 1206.
La administracin tributaria y el crculo virtuoso de la
tributacin.

PROYECTOS PARTICIPATIVOS.

El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
organizaciones.

Demuestra respeto, tolerancia,
honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

desarrollados en el rea, como

AREA: Formacin Ciudadana y Cvica CICLO: VII GRADO: Cuarto de Secundaria DOCENTE: Apolonio Lpez Mosquera

CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA.
Se reconoce a s mismo y a
los dems como sujetos con
derechos y responsabilidades,
afirmando su identidad personal,
social y cultural, a partir de una
cultura de paz, la prctica de
valores cvicos y una perspectiva
inclusiva e intercultural.

Construccin de la Cultura Cvica
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas
de la poblacin peruana y la importancia
de la lengua materna en la configuracin de la
identidad cultural.
Analiza los elementos que originan el sentimiento
de peruanidad y la importancia de conservar y
defender nuestro patrimonio natural.
Analiza las caractersticas de los grupos ms
vulnerables, en el marco del respeto a los
Derechos Humanos.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y
formula alternativas para prevenirla.
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un
mecanismo til para la resolucin de conflictos y
explica su procedimiento.
Identifica los dispositivos de control de trnsito.
Analiza el valor de la solidaridad social y
reconoce su importancia para la cohesin social.
Interpreta el significado de los Smbolos Patrios,
de las acciones de nuestro hroes y personajes
ilustres.
Explica la relacin entre la democracia, el respeto
a las normas y el papel de la Constitucin en la
organizacin del Estado.
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida
social, la poltica, la ciencia y la construccin de la
paz.

Identidad e interculturalidad
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA.
Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas
maternas e identidad cultural.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo
de ser peruano.
El Per, uno de los pases ms ricos en
biodiversidad.
Factores que atentan contra la calidad ambiental.

Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
natural.
Lugares tursticos de la comunidad de Yanacoto.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE
PAZ.
Problemas de convivencia en el Per. La violencia
juvenil. Causas. Tipos.
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la
igualdad.
Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin
extrajudicial.

Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.

Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El
semforo.
Campaa sobre seguridad vial en Yanacoto.
VALORES CIVICOS.
La solidaridad social.
Hroes civiles, militares, personajes ilustres.
La escarapela. Historia. Significado.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES.
La democracia y la norma.

Valora y asume una actitud de
respeto y
defensa de su identidad
personal, familiar
y nacional en los diversos
contextos donde
se desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano
comprometido
en la defensa del patrimonio, la
libertad,
la justicia, el bien comn, el
Estado de
Derecho y los Derechos
Humanos.

Valora y demuestra respeto por
los Smbolos
Patrios y por los hroes y
personajes
ilustres.

Valora la importancia de
cumplir con las
obligaciones tributarias para
lograr el bien
comn de todos los peruanos.

EJERCICIO CIUDADANO.
Comprende el funcionamiento
del sistema democrtico y su
importancia para la construccin
de una sociedad ms justa.
Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos
o problemas vinculados a su
institucin educativa y localidad.

Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin relevante sobre los
orgenes del Estado peruano y sobre las
Constituciones peruanas.
Explica el funcionamiento, organizacin y
atribuciones de los Poderes del Estado.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los
partidos polticos para la vida democrtica.
Enjuicia la importancia de la participacin
de los ciudadanos en organizaciones civiles y
partidos polticos.
Discrimina las obligaciones de los
contribuyentes propietarios de negocios en el
marco de una cultura tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto
participativo sobre un asunto de inters
pblico local o regional y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente.

La Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
La tica y la vida moral.
Etica social e igualdad.
La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica
Interamericana.
Etica, pobreza y Derechos Humanos.
La tica de la sociedad civil.
Etica y paz mundial.
Etica y avances cientficos.

SOCIEDAD DEMOCRATICA.
Sistema Democrtico.
Orgenes del Estado Peruano.
Caractersticas del Estado Peruano.
Las Constituciones peruanas.
Los poderes del Estado. Funcionamiento,
organizacin y atribuciones.

Organismos de administracin de justicia. Funciones.

Sistema Electoral. Funcionamiento, organizacin y
atribuciones.
Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en
el Per.
Sociedad civil. Instituciones y funciones. La
participacin ciudadana como un derecho.
La organizacin comunal.
Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes
con negocio.

PROYECTOS PARTICIPATIVOS.

El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
organizaciones.

Demuestra respeto, tolerancia,
honestidad
y solidaridad en la interaccin
con sus pares
y entorno social.

desarrollados en el
rea, como parte de su proceso
formativo.

AREA: Arte CICLO: VII. GRADO: Quinto Secundaria DOCENTE: Lic. Apolonio Lpez Mosquera

Expresa sus emociones,
sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad
mediante diversas formas de
comunicacin artstica de otros
espacios culturales aplicando los
procedimientos tcnicos
necesarios para la realizacin
artstica que fortalezca la
identidad y la esttica del arte
tradicional y popular del Per y el
mundo.

Aprecia crticamente el arte
peruano y universal como
expresin de creatividad y
libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar
su identidad personal social y
cultural.

Ejecuta composiciones plsticas
inspiradas en temas de su entorno socio-
cultural.
Interpreta el arte musical tradicional y
popular en sus diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas, gneros y
estilos del teatro, con espontaneidad,
destreza y libertad.
Representa figuras coreogrficas de
danzas nacionales y universales,
relacionndolas con las diferentes formas
artsticas.
Aplica conocimientos adquiridos para el
desarrollo de la danza.
Identifica los elementos que constituyen la
composicin plstica en una obra.
Analiza el arte y la esttica a travs de la
historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las
obras artsticas.
Valora el contenido, la forma y el mensaje
que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas .
Analiza los conocimientos adquiridos en
la interpretacin de las diversas
expresiones artsticas tradicionales y
populares del Per.
Enjuicia el contenido y mensaje de las
obras musicales y teatrales .
Reconoce la importancia de los
movimientos artsticos.
Valora el contenido, la forma y el mensaje
que expresan las diferentes

La esttica y las artes plsticas en
Chosica.
Concepto de belleza a travs del tiempo.
Principales movimientos artsticos
occidentales: impresionismo, post
impresionismo, fauvismo, surrealismo, etc.
La pintura mural.
Graffiti.
Los estilos de la danza.
La mscara.
Creacin de figuras coreogrficas.
Diseo de elementos necesarios para la
realizacin de la danza (vestuario,
escenografa, acompaamiento musical.
Interpretacin de danzas locales y
universales.
Danzas tpicas ms practicadas en la
Festividades populares de Chosica.
La danza.
La Historia de la msica en el Per y el
mundo.
El dibujo tcnico y el dibujo artstico.
La msica.
Los instrumentos musicales en el tiempo.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Manifestaciones musicales del entorno
de Yanacoto.
Interpretaciones musicales locales y
universales.
Creacin musical.

Muestra inters por el
uso de los
instrumentos
musicales.
Tiene iniciativa para
participar en los
diversos eventos
culturales de la IE.
Coopera con sus
compaeros al
apoyarlos en el uso de
diversas tcnicas,
estrategias o
coreografas.
Es tolerante con sus
compaeros ante las
dificultades que
puedan presentarse en
la integracin de un
grupo artstico .
Valora las
manifestaciones
artsticas propias de su
comunidad .
prctica de
manifestaciones
artsticas.

manifestaciones artstico-teatrales.

El teatro.
Experimentacin teatral a partir de obras
literarias.
Montaje de obras.
El arte dramtico.
La poesa popular en Yanacoto.
El arte en los geoglifos de Yanacoto.

rea: Arte Ciclo: VI Grado: Primero Docente: Daniel Zavala Ramrez
Expresa sus
emociones,
sentimientos
e ideas con
imaginacin
y creatividad,
mediante
diversas
formas de
comunicaci
n
artstica de
su entorno y
de
otros
espacios
culturales,
explorando
diversos
modos para
la
realizacin
artstica,
respetando
las normas
de
convivencia.

Manifiesta
sus
opiniones
crticas
acerca de
diversas
Artes visuales
Artes visuales. Concepto,
clasificacin.
Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las
artes visuales: lnea, color, forma.
Materiales no convencionales.
Reciclables: plsticos, vidrio,
telas, algodn etc. Naturales:
hojas, arena, piedra, tintes
naturales, etc.
Dibujo bsico. Lineal y
geomtrico.
Estudio bsico de los colores:
primarios, secundarios, terciarios.
Tcnicas creativas.
Bidimensionales: dctilo pintura,
estarcido, esgrafiado.
Tridimensionales: modelado
(arcilla, plastilina, etc.), tallado
(madera, jabn, tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-
meloda.
El pentagrama: Lneas
adicionales superiores
e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.

Identifica informacin bsica
referente al teatro.
- Elementos constitutivos
de las artes visuales.
- Materiales alternativos y
recursos de la comunidad
Yanacoto.
- La pintura. Tcnicas.- La
escultura. Tcnicas:
modelado y construccin.
- El mosaico. Posi-
bilidades de movimiento
con el cuerpo.
- Expresin corporal.
- Danza creativa.
- Los estilos de la danza.
Danzas tpicas de la
comunidad de Yanacoto
- Los juegos de contraste
de movimiento.
- Elementos de la msica:
ritmo, meloda y armona.
- La voz. Clasificacin.
- El coro. Clasificacin.
Muestra inters por el uso de los instrumentos
musicales.
Tiene iniciati-va para parti-cipar en los diversos eventos
cultu rales de la institucin educativa.
Es cooperati-vo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o
coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades
que puedan presentarse en la integracin
de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias
de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones
artsticas.
expresiones
artsticas de
la realidad
social y
cultural de su
medio,
identificndo
se con ellas.
Observa los movimientos y
escucha sonidos del contexto y
los relaciona con su cuerpo.
Valora el mensaje y la forma de
las manifestaciones artsticas.
Conoce principios bsicos del
teatro.
Emite opiniones respecto a la
variedad cultural artstica del
pas.
- Solfeo. Solfeo rtmico.
- Los instrumentos
musicales.
- Las melodas ms
escuchadas en la
comunidad de Yanacoto
Canciones a favor del
Medio ambiente.

rea: Arte Ciclo: VI Grado: Segundo Docente: Daniel Zavala Ramrez
Expresa sus
emociones,
sentimientos e
ideas con
imaginacin
y creatividad,
mediante
diversas
formas de
comunicacin
artstica de su
entorno y de
otros espacios
culturales,
explorando
diversos
modos para la
realizacin
artstica,
respetando las
normas de
convivencia.
Manifiesta sus
opiniones
crticas
acerca de
diversas
expresiones
artsticas de la
realidad social
y
cultural de su
medio,
identificn
Aplica tcnicas de dibujo y
pintura tomando en cuenta
los elementos constitutivos
Emplea tcnicas
pertinentes al desarrollo
musical vocal e
instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas
musicales vocales e
instrumentales.
Expresa figuras coreogrfi
cas de la expresin
danzaria del folklore.
Representa e improvisa
pequeas obras teatrales
mediante mimo.
Expresa diferentes
situaciones de su entorno, a
travs del teatro.

Identifica smbolos
musicales teniendo en
cuenta el ritmo.
Valora el contenido y la
forma que expresan las
diferentes manifestaciones
artsticas.
Discrimina el contenido de
la msica de su regin.
Identifica smbolos
musicales teniendo en
cuenta el ritmo.
Aprecia el canto en sus
-Composicin en las artes
visuales. - El dibujo artstico -
La perspectiva. - Las
intenciones expresivas. - La
caricatura / El cmic.- La
escultura, con materiales de
la comunidad de Yanacoto
(tierras de colores). Volumen.
Tcnicas: ensamblaje y talla. -
Expresin corporal.- Juegos de
improvisacin y danza
creativa. - Representacin de
emociones y sentimientos
mediante los elementos de la
danza. - El cuerpo, el espacio,
el tiempo y el movimiento. -
Figuras coreogrficas. - La
danza folclrica. Danzas
tpicas ms practicadas en la
comunidad de Yanacoto - Uso
de elementos de percusin
para la creacin de ritmos. -
Sonidos, pausas y represen-
taciones grficas. - Las figuras
musicales y sus silencios. - La
voz. Clasificacin. - El coro.
Concepto y clases. Instru-
musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la institucin
educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al
apoyarlos en el uso de diversas tcnicas,
estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las
difi cultades que puedan presentarse en la
integracin de un grupo artstico.
de su comunidad.
artsticas.
ECUNACO

dose con
ellas.
diferentes manifestaciones.
Discrimina el contenido de
las danzas folklricas de su
regin.
Aprecia la esttica teatral
en cada una de sus
expresiones.
Identifica elementos de la
msica.
mentos musicales locales.-
Prctica vocal / instrumental
con diversos repertorios.
Canciones a favor del Medio
ambiente. - La improvisacin.
Requerimientos simples para
la preparacin del actor y el
escenario. - El montaje de una
obra, con leyendas de
Yanacoto.

rea: Arte Ciclo: VII Grado: Tercero Docente: Daniel Zavala Ramrez
Expresa sus
emociones
sentimientos
e ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante
diversas formas
de
comunicacin
artstica de
otros espacios
culturales,
aplicando los
procedimientos
tcnicos
necesarios para
la realizacin
artstica que
fortalezca la
identidad
y la esttica del
arte tradicional
y popular del
Per y el
mundo.
Aprecia
crticamente el
arte peruano y
universal, como
expresin de
creatividad
y libertad del
ser humano y
Expresin artstica.
Aplica tcnicas del dibujo
artstico.
Crea imgenes inspiradas
en su entorno
y tomando en cuenta los
aspectos de la composicin.
Ejecuta temas musicales de
su entorno utilizando
diversos instrumentos
musicales de su regin.
Representa obras sencillas
utilizando libretos inspirados
en episodios, mitos y
leyendas de su localidad.
Representa danzas
creativas fortaleciendo
su identidad social y cultural.
Apreciacin artstica
Reconoce las diferentes
tcnicas del dibujo artstico.
Identifica las caractersticas
Valora el contenido, la
forma y el mensaje que
expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Reconoce los aspectos
formales de la perspectiva en
el arte visual.
Reconoce el valor cultural,
expresivo y formativo de la
msica en su formacin
personal y social.
- El dibujo artstico.
Tcnicas.- Temas en las
Bellas Artes: paisaje de la
comunidad de Yanacoto,
bodegn y representacio-
nes de la figura humana
en la bidimensin y tridime
nsin. - El mosaico.- El co-
llage.- El diseo grfico.-
La publicidad - La evolu-
cin de la danza universal.
- Elementos necesarios
para la realizacin de la
danza: vestuario, esceno-
grafa, acompaamiento
musical. - Danza creativa.-
Figuras coreogrficas. -
Interpretacin de danzas
locales de la comunidad
de Yanacoto . - Danzas
incaicas. - Las cualidades
del sonido: timbre, tono,
duracin, intensidad.
Cualidades de la voz. - El
ritmo y el sonido en la
evolucin de la msica. -
Instrumentos musicales
peruanos. - Compositores
locales, nacionales e
musicales.
educativa.
de su comunidad.
artsticas.
ACLO

como
medio para
construir y
reafirmar su
identidad
personal, social
y cultural.
de una produccin teatral.
Analiza e interpreta el
drama creativo y construye
su propio personaje.
de la danza nacional.
Reconoce elementos
expresivos de la danza y se
identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos
de la msica.
internacionales.
Cantantes de la
comunidad de yanacoto.
Medio ambiente. - La
improvisacin.- Los
gneros teatrales. Repre
sentacin.- Requerimien
tos para la preparacin del
actor y el escenario.

rea: Arte Ciclo: VII Grado: Cuarto Docente: Daniel Zavala Ramrez
COMPETENCIA
S
Expresa sus
emociones
sentimientos
e ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante
diversas
formas de
comunicacin
artstica de
otros espacios
culturales,
aplicando los
procedimiento
s
tcnicos
necesarios
para la
realizacin
artstica que
fortalezca la
identidad
y la esttica
del arte
tradicional y
popular del
Per y el
mundo.
Aprecia
crticamente el
arte peruano y
CAPACIDADES
Representa con autenticidad e
identidad la belleza del arte
visual.
Experimenta la composicin
en las artes visuales.
Emplea la msica en sus
diversas formas de expresin
sonora, desarrollando diferentes
sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes
en el montaje de una obra
teatral inspiradas en su entorno
social.
Representa una produccin
teatral con autenticidad,
identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para
la produccin teatral.
Representa danzas regionales,
nacionales e internacionales,
teniendo en cuenta los
elementos que lo componen.
Compara las manifestaciones
de las artes visuales en el
proceso histrico.
Interpreta el mensaje del
lenguaje musical.
Descubre los mensajes
expresados en las obras
musicales.
Valora el contenido, la forma y
el mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones
artsticas. Compara las
CONOCIMIENTOS
-El arte en diferentes
pocas. - Artistas
plsticos del Per.- El
arte popular en el Per.
Artesanos del entorno
local de la comunidad
de Yanacoto . - El
diseo del vestir. -
Diseos aplicados en el
arte precolombino - La
evolucin de la danza
universal Elementos
necesarios para la
realizacin de la danza:
vestuario,
escenografa,acompaa
miento musical. - Danza
creativa.- Figuras
coreogrficas. -
Interpretacin de danzas
locales de la
comunidad de
Yanacoto . - Danzas
incaicas. - Las
cualidades del sonido:
timbre, tono, duracin,
intensidad. - Cualidades
de la voz. - El ritmo y el
sonido en la evolucin
ACTITUDES
musicales.
educativa.
de su comunidad.
artsticas.

universal,
como
expresin de
creatividad
y libertad del
ser humano y
como medio
para construir
y reafirmar su
identidad
personal,
social y
cultural.
manifestaciones artsticas del
arte teatral.
Aplica los conocimientos
adquiridos en una produccin
teatral.
Compara las manifestaciones
artsticas de la danza local y
universal.
Descubre los mensajes
expresados
de la msica. -
Instrumentos musicales
peruanos. -
Compositores locales,
nacionales e
internacionales.
Cantantes de la comu
nidad de yanacoto
Medio ambiente.

Fundamento terico del Proyecto Curricular de Aula.
Qu es el currculo?
El trmino currculo se refiere al conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que
los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

De modo general, el currculo responde a las preguntas:

El currculo, en el sentido educativo, es el diseo que permite planificar las actividades acadmicas. Mediante la construccin curricular
la institucin plasma su concepcin de educacin. De esta manera, el currculo permite la previsin de las cosas que hemos de hacer
para posibilitar la formacin de los educandos.

El concepto currculo o currculum (trmino del latn), en la actualidad ya no se refiere slo a la estructura formal de los planes y
programas de estudio; sino a todo aquello que est en juego tanto en el aula como en la I.E.

Los maestros y planeadores educativos deben tomar partido en las siguientes disyuntivas:
El currculo es lo que se debe ensear o lo que los alumnos deben aprender? Es decir, cul es ms importante: los
conceptos que se quieren transmitir o las estrategias y destrezas que se pretende que adquieran?
El currculo es lo que se debe ensear y aprender o lo que realmente se ensea y aprende? Es lo ideal o es lo real? Es la
teora o la prctica?
El currculo es lo que se debe ensear y aprender o incluye tambin el cmo (es decir, las estrategias, mtodos y procesos de
enseanza)?
Qu ensear?

Cmo ensear?

Cundo ensear?

Qu, cmo y cundo evaluar?

El currculo es algo especificado, delimitado y acabado? O es algo abierto, que se delimita y configura en su forma definitiva
en su propio proceso de aplicacin?

Cualquier intento de definir el currculo debe optar entre las alternativas anteriormente expuestas; de dnde se est situado en cada
una de ellas depender la concepcin que se tenga del currculo.

2.1 Etimologa
Currculo proviene del latn curriculum, y de currere, ("correr") que significa carrera. En sus orgenes, el trmino currculo se entenda
en un sentido algo ms restringido, pues vena asociado a lo que deba ensearse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los
contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia.

2.2 Diseo Curricular Nacional (DCN)
1

El DCN responde a la necesidad de contar con currculos bsicos comunes a todo el pas. Dicha necesidad est expresada en la Ley
General de Educacin N 28044. En este sentido, el DCN de Educacin Bsica Regular guarda coherencia con los principios y fines
de la educacin peruana, el Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021 y las exigencias del mundo moderno.

El Currculo Nacional, producto de la articulacin y reajuste de los currculos vigentes al 2005 en los niveles de Educacin Inicial,
Primaria y Secundaria, seala los Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021 que las instituciones educativas a nivel
nacional deben garantizar en resultados concretos a la sociedad.

El Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada
nivel educativo, en cualquier mbito del pas, a fin de asegurar calidad educativa y equidad.

Al mismo tiempo, considera la diversidad humana, cultural y lingstica, expresada en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que
se manifiesta en las competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las diferentes reas curriculares, segn contextos
sociolingsticos.

Estas competencias se orientan a la formacin de estudiantes crticos, creativos, responsables y solidarios, que sepan cuestionar lo
que es necesario; conocedores y consientes de la realidad, de las potencialidades y de los problemas de la misma, de modo que
contribuyan con la construccin de una sociedad ms equitativa.

2.3 Principios educacionales
Para responder a los retos del presente, la educacin debe priorizar el reconocimiento de la persona como centro y agente
fundamental del proceso educativo. Por ello, se sustenta en los siguientes principios (Ley General de Educacin, Art. 8):

LA CALIDAD, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educacin para
la identidad, la ciudadana, el trabajo; en un marco de formacin permanente.
LA EQUIDAD, que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que d prioridad a los
que menos oportunidades tienen.
LA INTERCULTURALIDAD, que contribuya al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica; al
dilogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.
LA DEMOCRACIA, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la
conciencia ciudadana, as como la participacin.
LA TICA, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral, individual y pblica.
LA INCLUSIN, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.
LA CONCIENCIA AMBIENTAL, que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro de la
vida.
LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN, que promuevan la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte
y la cultura.

2.3.1 Metodologa
Las estrategias metodolgicas ponen nfasis en actividades en las que los estudiantes utilicen el lenguaje para exponer, proponer,
dialogar, argumentar, para que aprendan a dar y escuchar razones y, de esa manera, aprendan a construir acuerdos y a resolver
conflictos mediante el dilogo.

El docente aprovecha situaciones problemticas que se presenten en la clase para discutir ideas, como un tema ecolgico, una noticia,
el comportamiento de un personaje o el desenlace de un cuento.
Se pone en contacto a los nios con diversos textos completos para manejar informacin, buscar ideas y argumentos.

Se les ayuda a organizar sus ideas por escrito antes de exponer sus trabajos o debatir sobre temas controversiales de la vida
cotidiana, revisndolas para mejorarlas en aspectos de coherencia, ortogrficos, sintcticos, de puntuacin.
Se enfatiza el trabajo por proyectos como forma de programar orientada a la solucin de situaciones, que permite integrar
conocimientos y diversas formas de organizar a los nios en torno a las actividades que deben realizar. Del mismo modo, los nios
trabajan para obtener y presentar un producto final.
2.3.2 Cmo se evala
La evaluacin de la lectura y escritura en el aula sigue las orientaciones del Diseo Curricular Nacional. Las fichas de trabajo y las
orientaciones de la capacitacin les brindan a los docentes mayor claridad sobre las capacidades a evaluar.

Los objetivos de la evaluacin de los aprendizajes pueden ser vistos desde dos dimensiones:
2

La evaluacin es formativa. Proporciona informacin continua que le permite al docente, luego de un anlisis, interpretacin y
valoracin; regular y realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de
aprendizaje y caractersticas de los estudiantes. De igual forma, permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar

sus logros, avances, potencialidades, as como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos.Tambin permite
verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo o del ao acadmico, con relacin a las competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la programacin curricular.

La evaluacin es informativa. Permite que las familias y la sociedad estn informados de los resultados acadmicos de los
estudiantes y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el xito de los mismos en la institucin educativa y en su
proyecto de vida. As tambin permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades.

I. Objetivos estratgicos del PCI
Los objetivos que nos proponemos planteamos en tres reas y se determinan en lo siguiente:
3.1 En el rea Pedaggica
Desarrollar con pertinencia la diversificacin, planificacin, ejecucin y evaluacin de los aprendizajes.
Concebir a los educandos como protagonistas de sus aprendizajes y formacin.
Reconocer a los padres como los primeros educadores de sus hijos e hijas.
Reconocer al docente como mediador, formador, instructor y orientador en el proceso enseanza y aprendizaje y el principal promotor del
desarrollo integral de los educandos.
Promover actividades de investigacin, actitud cientfica y reflexin crtica orientados para el trabajo intelectual de los estudiantes.
Desarrollar capacidades comunicativas en los estudiantes que les permita desempearse como hablantes, lectores y escritores
competentes. Asimismo que sean usuarios de la cultura escrita para ser ciudadanos crticos y democrticos, capaces de procesar la
informacin, crear e interpretar el conocimiento que el mundo actual produce.
Desarrollar pensamiento lgico matemtico en los estudiantes para desempearse como usuarios competentes y seguros de la matemtica,
de forma tal que les permita interactuar en su medio como ciudadanos crticos, comprometidos y reflexivos

3.2 En el rea Humana
Formar a los nios(as) y adolescentes en el conocimiento y respeto de su dignidad como persona y en el ejercicio de los valores ticos y
morales.
Propiciar el desarrollo de los actos volitivos de los educandos.
Orientar a los educandos en la comprensin de la sexualidad humana en el plano biolgico, afectivo, psicolgico, social y espiritual.
Promover la comprensin y valoracin de la puntualidad, autodisciplina, orden, higiene como hbitos personales que reflejan el respeto
con sus pares.
Facilitar espacios para desarrollar el pensamiento crtico, creativo y reflexivo.
Fomentar los valores cvicos patriticos y religiosos.
Promover la prctica de las artes, disciplinas deportivas y actividades culturales y recreativas, que incorporan el desarrollo de los planos bio-
psico-social y espiritual.
Desarrollar actividades de investigacin para fomentar las capacidades productivas para incorporarse al mundo del trabajo.
3.3 En el rea Social.
Promover la participacin de los alumnos en espacios de organizacin y participacin en la cual se contribuya al logro de una personalidad
madura y responsable, capaces de fomentar la sociabilidad, trabajo en equipo, amistad, liderazgo.
Promover en los nios (as) y adolescentes la prctica de los valores de democracia, justicia, fraternidad y solidaridad.
Sensibilizar a los estudiantes en la reflexin crtica sobre la importancia del trabajo como medio para la realizacin de la persona humana.
II. Caracterizacin de la problemtica pedaggica
4.1 Problemticas pedaggicas
Nios realizan trabajos en el hogar o el campo dificultando su aprendizaje.
Nios con problemas conductuales, de aprendizaje y emocionales que repercuten en su formacin integral.
Falta de apoyo de algunos padre de familia en la educacin de sus hijos, y la escasa participacin en actividades.
Desinters y tardanzas en las reuniones informativas que convoca el docente.
Alumnos y alumnas que proceden de hogares disfuncionales, con conflictos y problemas familiares que dificultan su formacin integral.
Inadecuado hbitos de higiene personal.
La programacin curricular presenta algunas dificultades en la adecuacin de contenidos a las necesidades, intereses y caractersticas de los
estudiantes para el logro de los aprendizajes significativos.
Poco desarrollo de las capacidades: pensamiento creativo, pensamiento crtico, toma de decisiones y solucin de problemas.

4.2 Problemticas Institucionales
Padres de familia que no se preocupan del avance acadmico encuentran dificultades para apoyar en casa a sus hijos e hijas.
Un porcentaje significativo de nuestros alumnos procede de hogares disfuncionales, con conflictos, problemas de familia, analfabetismo lo
que dificulta su formacin integral.
La ubicacin geogrfica de la I.E. no permite una gestin adecuada y gil.
III. Determinacin de las necesidades de aprendizaje
Desarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje.
Desarrollar habilidades sociales
Desarrollo de la identidad regional y local

IV. Perfil de los agentes educativos
8.1 Perfil de los docentes
DIMENSIONES PERFIL IDEAL
PERSONAL
Practica hbitos de lectura.
Lderes y ejemplos en su comunidad.
PROFESIONAL
Manejo adecuado del currculo.
Docentes informados de las nuevas propuestas pedaggicas y de los avances de la ciencia y la tecnologa.
Docentes comunicativos, activos, creativos e investigadores.
INVESTIGADOR
Tiene habilidades para investigar los problemas educativos deL centro de trabajo y propone alternativas de
solucin.
Participan activamente en la elaboracin de diferentes proyectos en la I.E
COMPROMISO
SOCIAL
Docentes conocedores de la realidad de la I.E., de su comunidad y de su provincia.
Practica la autntica democracia basada en el respeto, dilogo y confianza.
Participa activamente en el desarrollo de proyectos que ayudan a desarrollarse a la comunidad que labora

8.2 Perfil de los alumnos(as)
DIMENSIN PERFIL IDEAL
CORPORAL
MOTRIZ
Manejo adecuado de la direccionalidad.
Cultiva el deporte, la recreacin y las actividades artsticas.
Practica constantemente hbitos de higiene.
COGNITIVO
Adquieran los conocimientos bsicos para abordar nuevos aprendizajes y ms profundos.
Buen nivel de atencin, concentracin y comprensin de lo que leen.
Prctica de la creatividad, la innovacin y la criticidad.
Tiene espritu crtico, reflexivo y creativo frente a la solucin de problemas
AFECTIVO
Es alegre, dinmica, optimista, paciente y autntica.
Que tenga una autoestima alta, teniendo confianza en s mismo, respetando y hacindose respetar.
Se valora as mismo
SOCIO-
EMOCIONAL
Sociable y expresa sus ideas.
Practiquen actitudes positivas para que la convivencia social sea en el marco del cultivo de los valores.
Ejerciten el autogobierno, el autocontrol y la capacidad de discernir en la solucin de problemas.
CREATIVO Y
COMPROMISO
SOCIAL.
Se identifica con su Institucin Educativa participando en forma dinmica en las actividades programadas por
el docente.
Participa de las actividades que contribuyen al desarrollo de su comunidad.
Tenga conciencia de la conservacin del medio ambiente y de la salubridad.
Cultiven actitudes e amor y respeto a los smbolos de la patria.
Practiquen la puntualidad, el orden y la higiene.

8.3 Perfil del director
DIMENSIONES PERFIL IDEAL
PERSONAL
Practica hbitos de lectura.
Lder y ejemplo en su comunidad.
PROFESIONAL
Manejo adecuado del currculo.
Informado de las nuevas propuestas pedaggicas y de los avances de la ciencia y la tecnologa.
Comunicativo, activo, creativo e investigador.
INVESTIGADOR
Tiene habilidades para investigar los problemas educativos de centro de trabajo y propone alternativas de
solucin.
Participa activamente en la elaboracin de diferentes proyectos en la I.E
COMPROMISO
SOCIAL
conocedor de la realidad de la I.E., de su comunidad y de su provincia.
Muy buena relaciones humanas con los diferentes actores educativos.
Practica la autntica democracia basada en el respeto, dilogo y confianza.
Participa activamente en el desarrollo de proyectos que ayudan a desarrollarse a la comunidad que labora

8.4 Perfil de los PP.FF
DIMENSIN PERFIL IDEAL
PERSONAL
Brindar un adecuado ambiente donde se imparten valores.
Participacin activa y decidida en reuniones de PPFF.
Responsable con sus obligaciones como PPFF de la I.E.
Apoya desde el hogar en las tareas acadmicas de sus hijos.
Contribuye al mejoramiento acadmico y conductual de sus hijos
COGNITIVO
Practica lo aprendido en los encuentros de PPFF.
AFECTIVO
Amigable, respetuoso y un ejemplo de padre para con su hijo.
Velara por la salud y bienestar de su familia.
COMPROMISO
SOCIAL.
Participa activamente en las actividades sociales de la I.E. hacia la comunidad.
Apoya a sus hijos en su formacin para que crezca en un ambiente de respeto y seguridad.
Contribuye a la buena imagen de su hogar.
Cumplir el mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la I.E.

V. Formulacin de los lineamientos generales
9.1 Lineamientos generales sobre metodologa
La metodologa de la propuesta constituye la piedra angular para lograr los objetivos planteados. Se pretende entonces que los
docentes tengan las habilidades y capacidades suficientes para hacer significativo el desarrollo del proyecto, que busca afianzarse en
paradigmas, enfoques y teoras curriculares cualitativas, promoviendo la reestructuracin del conocimiento a partir de una adecuada
seleccin y aplicacin de estrategias metodolgicas.
El proyecto presenta una variedad de recursos, los cuales deben ser aprovechados en las reas curriculares para el desarrollo
innovador visualizando el proceso de diversificacin como el proceso ms importante en la aplicacin pertinente de mtodos, tcnicas,
formas y procedimientos.
Se pretende, que los estudiantes danielinos interpreten su realidad, lo que les permitir desarrollar su conocimiento y tener la
posibilidad de ponerlo en prctica, para lo cual el docente implementar un conjunto de actividades y procedimientos que hagan
posible el aprendizaje.
Son necesarias estrategias participativas, reflexivas donde prime un clima de comunicacin horizontal y de respeto a las opiniones de
los dems, evitando la inhibicin o frustracin de los nios y nias.
El docente debe propiciar un buen clima emocional en el aula de tal forma que los estudiantes puedan desarrollar la introspeccin, es
decir el autoconocimiento de s mismos y, al mismo tiempo, el desarrollo de las habilidades sociales necesarias para una convivencia
democrtica.

Las estrategias de enseanza deben estar dirigidas a que, como parte del anlisis de los procesos sociales, los grupos y los
individuos que participan en las actividades para el aprendizaje deben asumir una posicin y defenderla no solamente con razones,
sino con actitudes y conductas que impliquen compromisos.
La propuesta metodolgica es constructiva, activa, motivadora, terica -prctica y vivencial y que se expresa en:

9.1.1 Mtodos y procedimientos
Los mtodos y procedimientos deben entenderse como los mejores caminos, estructurados por el docente, para llegar a
alcanzar con eficiencia las capacidades y contenidos diversificados.

No hay mtodos excelentes y nicos para todas las capacidades, actitudes y contenidos educativos. Los mtodos y
procedimientos tienen estrecha relacin con la naturaleza del rea Curricular.

En la programacin anual, unidades y sesiones de aprendizajes, el docente elegir el mtodo y procedimiento ms adecuado
para el desarrollo de la misma. Si no es posible aplicar un solo mtodo o procedimiento sino la combinacin de elementos de
dos o ms mtodos, el docente deber hacerlo. En definitiva lo que debe importar, ms que sujetarse exclusivamente a un
mtodo, es alcanzar los resultados deseados.

Las estrategias o procedimientos elegidos deben hacerse en funcin de esfuerzos de aprendizaje por parte de los alumnos
ms que en funcin de la enseanza del docente. Deben tender al auto aprendizaje y al desarrollo de la comprensin lectora.

Debe desecharse, paulatinamente, la tradicional exposicin de temas que estn tratados con claridad en textos, enciclopedias
o volmenes. Debe propiciarse en estos casos la lectura, el anlisis, la comprensin, el comentario y la crtica de dichos temas
por los mismos alumnos.

Los estudiantes deben ser protagonistas de su propio aprendizaje, donde el docente ofrece retos cognitivos, situaciones
problematizadoras, para que los nios reflexionen sobre lo que aprenden.

El docente promueve que los nios y nias pongan en prctica sus habilidades comunicativas y resuelvan problemas de uso
del lenguaje.

El docente organiza los procesos y los contenidos, propicia las interacciones con otros ya sean nios o adultos.

Las situaciones didcticas del aprendizaje estn centradas en las prcticas sociales del lenguaje, en situaciones cotidianas
donde se comunican e interpretan sentidos.

Se hace uso del lenguaje al mismo tiempo que se reflexiona y se aprende sobre l.

Se enfatizan los procesos para aprender y las acciones mentales que el sujeto que aprende debe poner en marcha.

Se enfatizan las interacciones entre pares y con el docente, para el desarrollo de un aprendizaje enriquecedor y colaborativo.

El error es parte del aprendizaje, se acepta, se trabaja, puede convertirse en fuente de nuevos aprendizajes.

Los aspectos afectivos son la condicin esencial del aprendizaje.

Las estrategias metodolgicas ponen nfasis en actividades en las que los estudiantes utilicen el lenguaje para exponer,
proponer, dialogar, argumentar, para que aprendan a dar y escuchar razones y, de esa manera, aprendan a construir acuerdos
y a resolver conflictos mediante el dilogo.

El docente aprovecha situaciones problemticas que se presenten en la clase para discutir ideas, como un tema ecolgico, una
noticia, el comportamiento de un personaje o el desenlace de un cuento.

Se pone en contacto a los nios con diversos textos completos para manejar informacin, buscar ideas y argumentos.

Se les ayuda a organizar sus ideas por escrito antes de exponer sus trabajos o debatir sobre temas controversiales de la vida
cotidiana, revisndolas para mejorarlas en aspectos de coherencia, ortogrficos, sintcticos, de puntuacin.

Se enfatiza el trabajo por proyectos como forma de programar orientada a la solucin de situaciones, que permite integrar
conocimientos y diversas formas de organizar a los nios en torno a las actividades que deben realizar. Del mismo modo, los
nios trabajan para obtener y presentar un producto final.

Se prioriza la resolucin de problemas tal como stos son entendidos en la actualidad por la educacin matemtica. As, se
postula que mediante la resolucin de verdaderos problemas, los estudiantes desarrollaran sus competencias matemticas
(capacidades y actitudes), pues las situaciones problemticas los llevan a usar la matemtica; a descubrirla en situaciones
cercanas a su vida y a comprenderla profundamente con el fin de resolver el problema que tienen por delante.

Entiende al docente como al agente problematizador por excelencia e imprescindible en la tarea formativa de los estudiantes.

Prioriza el aprendizaje a partir de situaciones concretas, reales y particulares que se presentan a los estudiantes y destaca la
importancia de la interaccin de los estudiantes no solo con el medio, sino con sus pares para lograr aprendizajes funcionales
que respondan a sus necesidades.

Propone un aprendizaje integral (que involucre a cada persona con su intelecto, afecto y cuerpo) a partir de situaciones
problemticas.

Plantea una secuencia didctica que va de la interaccin de estudiante con lo concreto, particular y vivencial a lo abstracto,
general e ideado.

Identificamos al error como un indicio claro, como en la vida misma, del grado de desarrollo de las capacidades de los
estudiantes y que el docente debe, cada vez ms, aprender a interpretar, para brindar oportunidades de aprendizaje acordes
con dicho grado de desarrollo.

Se valora la diversidad de estrategias para resolver problemas (estrategias heursticas), y las considera a su vez como un
medio para el desarrollo de capacidades cognitivas, metacognitivas y actitudes como la criticidad y la favorable a la
investigacin, en los estudiantes.

La labor del docente en la mayora de los contenidos debe vincularse con mtodos o procedimientos en los cuales su labor sea
bsicamente de facilitador, orientador o gua.

Se debe tener en cuenta que existe una enseanza formativa y que si bien es cierto que lo formativo debera ser un esfuerzo
personal de los alumnos, es importante y necesario que el docente, prevea e integre, en su programacin la enseanza a
travs del ejemplo de una serie de conductas o comportamientos bsicamente formativos.

9.1.2 Medios y materiales educativos

El material educativo es aquel instrumento educativo que facilita el logro de los aprendizajes esperados en el educando y por ende el
logro de las capacidades previstas.
Existen diversas clases de materiales educativos:
Materiales Educativos Orales como las exposiciones, las conferencias, los dilogos, los debates, paneles, CDS, y grabaciones sobre
temas educativos, etc.
Materiales Educativos Escritos como TEXTOS AUTOINSTRUCTIVOS (elaborados por los docentes) los textos de consulta,
enciclopedias, libros, folletos, fascculos separatas, ppelo grafos, etc.
Materiales Educativos Audiovisuales como cine, video CDs, programas televisivos, etc.
Materiales Educativos Cibernticos: computadoras.

El docente en el momento de programar debe seleccionar aquellos materiales educativos que ms le sirven para los propsitos
de su rea Curricular y de la Unidad de Aprendizaje o unidad didctica considerada.

La pizarra es uno de los medios educativos ms antiguos luego de la palabra hablada y escrita; se transforma en un excelente
material educativo cuando se escriben mensajes educativos o se dibujan imgenes educativas en ellas, emplendola
adecuadamente.

Otros medios de enseanza son el estudio al aire libre, dinmicas, etc. Es decir, espacios donde los estudiantes entren en
contacto con el objeto de aprendizaje.

El docente debe tener en cuenta los materiales educativos existentes en el colegio de fcil elaboracin o adquisicin en el
mercado; sin embargo ello no significa que se deje de lado la importancia y calidad que tienen ciertos materiales. En caso que
ciertos materiales educativos sean importantes y necesarios debe considerarlos en su programacin curricular y luego buscar
que se adquieran para el colegio.

En el caso de los materiales educativos para el alumno debe evitarse lo materiales nicos, exclusivos. Debe permitirse, por
ejemplo, una pluralidad de textos de consulta o enciclopedias. Debe a travs de ello, lograrse que el alumno acceda a la
biblioteca del colegio o a las de la localidad. Debe evitarse la educacin en base a un solo libro.

Los materiales de consulta, de ejercicios o de desarrollo complementario, deben programarse siempre que sean necesarios. No
debe considerarse en la programacin materiales que los alumnos no necesiten luego.

Los materiales educativos deben servir para que el alumno analice, investigue y sintetice los utilice con criterio y creatividad.

9.2 Lineamientos generales sobre evaluacin
La evaluacin como proceso curricular, comprende no slo los aprendizajes de los alumnos sino tambin la intervencin del docente y
su metodologa, los procesos educativos, los recursos utilizados, la planificacin de las actividades, el uso de los materiales y todas
las variables que influyen en la accin educativa.
La evaluacin de los aprendizajes se concibe como un proceso permanente de informacin y reflexin, principalmente de valoracin
crtica de los avances y dificultades en el proceso de aprendizaje, as como todos aquellos aspectos que influyen en l.
De acuerdo a la naturaleza del Programa se propone una evaluacin democrtica, centrada bsicamente en el desarrollo de la
Heteroevaluacin, Autoevaluacin y Coevaluacin como principios generadores de mayores interrelaciones y de esa manera se
fortalezcan desde la practica evaluativo, las actitudes, habilidades y capacidades que se pretenden lograr con el proyecto.

La relacin: enseanza - aprendizaje evaluacin tiene una razn muy importante que se inspira en el ejercicio de la democracia
desde la evaluacin entendida como modelo. El desarrollo de las capacidades a travs de la evaluacin es una tarea que necesita el
esfuerzo de los docentes para motivar realmente a los alumnos. El proceso de enseanza aprendizaje debe estar caracterizado por
una participacin democrtica de los estudiantes, que sus logros sean la expresin de un conjunto de acciones voluntarias, libres y
conscientes de interrelacin con el docente.
Desde esa ptica, podemos decir que el proceso de evaluacin en el proyecto necesita de una atencin especial a la forma en que se
realice, es importante una reflexin sobre la pertinencia de los procedimientos e instrumentos a utilizar. Deben ser variados, permitir
obtener informacin concreta, utilizar distintos cdigos verbales, orales y escritos, icnicos, grficos, numricos, audiovisuales, etc.,
ser aplicables en las diferentes y variadas situaciones, permitir evaluar la aplicabilidad de los aprendizajes y poder su aplicacin ser
dinmica, pertinente y que genere mayores aprendizajes a los alumnos.
Algunos aspectos que haran posible la implementacin de este proceso de evaluacin (heteroevaluacin, autoevaluacin y
coevaluacin), para el logro de las capacidades tenemos: el trabajo en equipo, la dinmica grupal, un trptico, un proyecto, teatro, un
dibujo, un crucigrama, un peridico mural, una lnea de tiempo, un organizador visual, una historieta, un texto, casos problema;
dilogos, modelamientos, rompecabezas, el rally, el tndem, etc., a partir de ellos ser posible la aplicacin de instrumentos de
evaluacin, teniendo como base a las fichas de autoevaluacin y coevaluacin; sin embargo, en la necesidad de conocer el domi nio
de los saberes se hace imprescindible de contar con otros instrumentos que permitan verificar la asimilacin de los mismos, pero
haciendo uso de prcticas dinmicas en la recopilacin de la informacin.
Dado que el proceso de evaluacin es integral, proponemos que los momentos de la evaluacin sean los mismos del proceso
enseanza aprendizaje, de tal manera que se garantice una total disposicin de los estudiantes en sus actitudes, sus intereses, sus
necesidades y oportunidades; de esa manera la propuesta de una evaluacin democrtica se vivencia en su totalidad.

9.3 Lineamientos generales sobre tutora
La tutora se convierte en un espacio privilegiado para la orientacin educativa, sin embargo esta hora no excluye sino que se suma al
trabajo permanente de orientacin que los docentes realizan con los nios, nias, adolescentes y padres de familia.
La orientacin es transversal a todas a las reas curriculares y por ello l docente puede considerar el desarrollo de unidades
didcticas que se orienten a atender las necesidades y dar respuestas a las problemticas especificas de su grupo de estudiantes e
integren el trabajo de las reas curriculares con la tutora.
Por su parte el profesor tiene la posibilidad de dedicarse de manera exclusiva a atender los procesos personales y grupales que
influyen en el desarrollo integral de los estudiantes, en su proceso de enseanza aprendizaje.
Esta hora de tutora, es un espacio para tratar asuntos importantes para los nios, nias y adolescentes, para que stos puedan
interactuar y conversar sobre s mismos y sobre el grupo en un clima de confianza. De este modo, se promueve en el aula un clima
positivo, basado en relaciones de confianza y respeto, donde se vivencia valores ticos y sentimientos de alegra. Este clima cordial y
acogedor ser una condicin favorable para el aprendizaje de los estudiantes, previniendo as que diversos factores del desarrollo o
del entorno sociocultural afecten negativamente dicho proceso de aprendizaje y su avance personal.
En este sentido, la hora de tutora debe poner nfasis en:
Prestar atencin a la manera en que los estudiantes experimentan su proceso de desarrollo: observar sus actitudes, gestos y
mensajes verbales para identificar que necesidades, inquietudes, temores e intereses nos estn transmitiendo.
Promover una convivencia grupal armnica. Esto requiere atender la manera cmo los estudiantes se sienten en el aula, cmo
se relacionan entre ellos y con los profesores. ello supone motivar al grupo a una constante reflexin en torno a estos aspectos.

Fortalecer el vnculo entre el tutor y los estudiantes, ya que la calidad de la relacin que se establece favorece el nivel de
influencia positiva que el tutor puede ejercer en los alumnos al momento de orientarlos, recordemos que en esta etapa de la
vida los docentes suelen constituirse en personas altamente significativas para los estudiantes.

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