Metodologa de Investigacin-2:

Marcelo Andrs Saravia Gallardo, Ph. D.

http://www.cienciaytecnologia.gob.bo/convocatorias/publicaciones/Metodologia.pdf
1. Introdccin
Contiene una descri!cin clara de la estructura general del proyecto.
2. "sti#icacin
Contiene los argumentos fundamentales que sustentan la investigacin a
realizar, enfatizando aquellos de carcter tcnico $ social principalmente.
Por qu y para qu realizar la investigacin?
I%!ortante: Justificar una investigacin es eponer las razones por las
cuales se quieres realizar. !oda investigacin de"e realizarse con un propsito
definido. #e"e eplicar porque es conveniente la investigacin y qu o cules
son los "eneficios que se esperan con el conocimiento o"tenido.
&. Plantea%iento del Pro'le%a
$s resultado de una !ro#nda $ serena re#le(in realizada por el investigador
despus de %a"er revisado detalladamente la literatura correspondiente
&antecedentes tericos y emp'ricos( e interiorizado los principales conceptos y
proposiciones tericas que le permiten formular con toda claridad $ do%inio
el pro"lema que se pretende resolver con la investigacin.
)u realidad me interesa investigar?
I%!ortante: $l pro"lema de"e estar formulado claramente* descri"ir los
%ec%os, situaciones, participantes, caracter'sticas del fenmeno, lugares,
fec%as, conflictos, dramas, situaciones dif'ciles, desenlaces, etc.. #efina
claramente porque lo considera un pro"lema y para quien +entendiendo por
pro"lema, la pro"lemtica planteada o el fenmeno estudiado, #e"e
$presar el pro"lema y su relacin con una o ms varia"les. $presar las
posi"ilidades de realizar prue"as emp'ricas. -e.alar los aspectos o"serva"les
y medi"les.
). *'+eto de ,stdio
$s consecuencia del planteamiento del pro"lema, deli%ita aquella parte de la
realidad que interesa estudiar. /a precisin del investigador, en este sentido, se
demuestra en la redaccin %inciosa $ cidada con la cual formula el o"0eto
de estudio.
)u parte de esa realidad deseo investigar?
-. Pregntas de Investigacin
-on las interrogantes '.sicas que se derivan de la 0ustificacin y el pro"lema
planteado y, consecuentemente, pretenden ser resueltas por la investigacin.
)u cuestiones me interesan de esa parte de la realidad?
/. *'+etivos
1epresentan las acciones concretas que el investigador llevar a ca"o para
intentar responder a las preguntas de investigacin y as' resolver el pro"lema
de investigacin. -e puede notar que todos los su"t'tulos %asta a%ora
se.alados tienen una consistencia entre s &co%erencia interna(, por ello, los
o"0etivos de"en ser concretos, claros, realistas $ %odestos, en la medida en
que realmente refle0an la contundencia del investigador en su intencin de
aportar en el conocimiento del o"0eto de estudio.
)u de"o %acer para desarrollar la investigacin?
I%!ortante: /os o"0etivos de"en ser claros en su redaccin, medi"les y
alcanza"les.. -on las gu'as de estudio durante el proceso de la investigacin.
/os o"0etivos de"en mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin
del pro"lema y, espec'ficamente, con las preguntas y2o %iptesis que se
quieren resolver. /a formulacin de o"0etivos claros y via"les constituye una
"ase importante para 0uzgar el resto de la propuesta y adems facilita la
estructuracin de la metodolog'a.
-e recomienda formular un solo o"0etivo general glo"al, co%erente con el
pro"lema planteado, y ms o"0etivos espec'ficos que conducirn a lograr el
o"0etivo general y que son alcanza"les con la metodolog'a propuesta.
$l o"0etivo de"e redactarse con un ver"o en infinitivo al principio que denote la
"3squeda de un conocimiento, por e0emplo4 determinar, evaluar, analizar,
descri"ir, desarrollar, descu"rir, clasificar, enumerar, esta"lecer, eperimentar,
o"servar, o"tener, proponer, comparar, intuir, perci"ir, capturar, acopiar,
desarrollar, discutir, ela"orar, recolectar, concentrar, discutir, compro"ar,
comparar, aplicar, pro"ar, inferir, aclarar, acoger, actualizar, a"atir,
comprender, adecuar, adquirir, de"atir, afirmar, advertir, afrontar, agotar,
a%ondar, definir, generar, guiar, diferenciar, comentar, estudiar, estructurar,
sugerir, reforzar, eplicar, etc....
Con el logro de los o"0etivos espec'ficos se espera, entre otros, encontrar
respuesta a una o ms de las siguientes preguntas4 Cul ser el conocimiento
generado si el tra"a0o se realiza? )u solucin a que pro"lema se espera
desarrollar?
$n este apartado de o"0etivos se incluye la 0IP12,SIS de investigacin,
siempre que sta, 3* 4*3DI4I*3,5I3D674A el tra"a0o de investigacin
pues no siempre los resultados esperados coinciden con los resultados reales.
#e"e entenderse que la realidad es na entidad viva y tiene voz propia y la
riqueza de una investigacin cient'fica est precisamente en mostrar la realidad
tal como es, no en validar una %iptesis. Por tanto, en las 4iencias Sociales $
0%anas la %iptesis es simplemente una esti%acin de los efectos que
creemos se producirn con nuestra intervencin. $stimacin que es todav'a
ms prudente, si ca"e, que las %iptesis formuladas en las Ciencias
$perimentales y !ecnolgicas.
89 es!ero :e sceda con %i intervencin so're la realidad
estdiada;
-uele ser ste el sentido de las %iptesis de estudios cantitativos, son
%iptesis que anticipan una relacin causa efecto y eigen especialetremo
cuidado en el anlisis y control de varia"les etra.as. $n este caso suelen ser
estudios de largo alcance y suponen tiempo y recursos considera"les.
89 !ienso encontrar en la realidad estdiada;
-uele ser ste el sentido de las %iptesis de estudios calitativos, son
%iptesis de tra"a0o que anticipan las cuestiones que el investigador tiene la
impresin de encontrar en la realidad, no o"stante, prioriza la realidad como tal
y a0usta sus %iptesis de tra"a0o futuras. /as %iptesis en este casoact3an
como una referencia en mi relacin con la realidad estudiada, nocomo un
direccionamiento en esa relacin, por tanto, las %iptesis sedesestiman seg3n
se avanza en el conocimiento cada vez ms preciso dela realidad.
<. =nda%entacin terica
-e presentan en este caso las directrices tericas que gu'an el estudio,
descri"iendo claramente el !anora%a glo'al &completo( de escuelas o teor'as
que a"ordan el tema y las principales evidencias tericas,emp'ricas eistentes
en la literatura nacional e internacional.
$n qu me apoyo para estudiar esta realidad?
I%!ortante: /as funciones principales del marco terico son las siguientes4
a. 5rienta so"re el conocimiento del tipo de investigacin
". 6mplia el %orizonte de estudio, pues da opciones de puntos de vista
c. Conduce al esta"lecimiento de %iptesis
d. 7nspira l'neas de investigacin
e. Prevee la manera de interpretar los datos provenientes de la
investigacin
>. Metodologa de la investigacin
Contiene la descri!cin $ arg%entacin de las principales decisiones
metodolgicas adoptadas seg3n el tema de investigacin y las posi"ilidades del
investigador. /a claridad en el enfoque y estructura metodolgica es condicin
o'ligada para asegurar la validez de la investigacin.
Cmo desarrollo la investigacin?
I%!ortante: #e"en detallarse, los procedimientos, tcnicas, actividades y
dems estrategias metodolgicos requeridas para la investigacin. #e"er
indicarse el proceso a seguir en la recoleccin de la informacin, as' como en
la organizacin, sistematizacin y anlisis de los datos.
?. Po'lacin $ Mestra
Descri'e $ arg%enta la decisin so"re la !o'lacin o'+etivo para investigar
el o"0eto de estudio, as' como, los criterios "sicos de deter%inacin de la
%estra considerada para la investigacin.
)uines forman parte de la realidad que investigo?
#e entre ellos, quines sern mis informantes?
1@. DiseAo de la Investigacin
8ediante una re!resentacin gr.#ica se presenta el panorama metodolgico
completo que muestra la forma en que se organiBa todo el proceso de
investigacin y los aspectos metodolgicos esenciales que gu'an el tra"a0o del
investigador. $s importante la claridad $ !recisin en esta cuestin porque da
cuenta del !osiciona%iento del investigador y de su tra"a0o en el mapa
metodolgico de la investigacin cient'fica.
Cmo se organiza toda la investigacin?
11. 4ronogra%a $ Pres!esto
$s una ta"la,esquema sencillo 9 concreto que presenta la estimacin del
tiempo que tomarn cada una de las etapas de la investigacin.
)u tiempo aproimado me supone desarrollar cada etapa de la
investigacin?
Cmo se distri"uyen los recursos en cada una de las etapas?
12. Ci'liogra#a
#escri"e las fuentes documentales consideradas &castellano,ingls( para la
ela"oracin del proyecto. /as cuales conviene que no ecedan los : a.os de
vigencia &actualidad( y su citacin cumpla con las normas
internacionales2estandarizadas de formato. Consultar4 ;;;.apa.org*
;;;.apastyle.org2pu"manual.%tml y ;;;."eadsland.com2;eapas2 para citas
de documentacin o"tenida on line. &<er apndice(.