El aprestamiento es un proceso de preparacin para cualquier actividad que se quiere iniciar, es permanente en toda la vida del ser humano.
*TEMA*
APRESTAMIENTO DE LAS MATEMTICAS
El aprestamiento a las matemticas es un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el nio el desarrollo de habilidades y destrezas y la adquisicin de hbitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de xito en el aprendizaje.
OBJETIVOS DEL APRESTAMIENTO
Lograr que el nio se adopte sin mayor dificultad y rpidamente, al ambiente escolar.
1. Propiciar el desarrollo psicobiolgico del nio, que le dar madurez necesaria para un ptimo desenvolvimiento en las nuevas actividades y ejercicios que realizar en la escuela.
2. Hacer que el nio pase fcilmente de la actividad espontanea del juego a la actividad planeada o sugerida en el trabajo escolar.
CARACTERISTICAS DEL APRESTAMIENTO
1. El aprestamiento estimula la evolucin de las capacidades innatas del nio. Por esta razn debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas para futuros aprendizajes.
2. proceso de aprendizaje de cada una de las experiencias; es decir, se debe pasar de lo simblico a lo representativo, de lo general a lo particular, de lo concreto a lo abstracto.
FASES DEL APRENDIZAJE
1. Experiencias directas
Son los que nos constituyen los conocimientos de toda la educacin, ya que tiene que motivar y ejercitar a todos los sentidos: La vista, el odo, el gusto, estmulos y sensaciones que le nio experimenta al observar, contemplar paisajes naturales escuchar msica, entornar canciones, etc. Las experiencias directas se dan cuando salen de paseos, visitas, excursiones, realizan actividades productivas, como cultivar el huerto, cuidar animales pequeos, etc., acciones que estn asociadas de alguna manera con el mundo material y socias que rodea al nio.
2. Situacin de juego La actividad ldica es una situacin vital, espontnea, y que constituye una va eficaz en el aprendizaje y desarrollo del nio. Tambin sabemos que el juego es la forma ms natural de cmo los nios adquieren conocimientos, habilidades, destrezas hbitos actitudes es por tal motivo que el aprestamiento se utiliza como un procedimiento metodolgico.
Al jugar el nio descubre nociones, relaciones, etc, al mismo tiempo que va desarrollando sus facultades que le permitirn ms tarde construir, aprender, abstraer conceptos y relaciones complejas. Las situaciones de juego se basan en la particin activa del nio y est ntimamente relacionado con su experiencia motora y sensorial.
3. Manipulacin de material
El juego manipulativo con material concreto es una actividad que puede describirse como la explotacin del objeto llevado por la curiosidad, a travs de la actividad el nio descubre las propiedades y las relaciones de los materiales con que se juega.