UNIVERSIDAD DE HUANUCO

FACULTDAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION:
ESPECIALIDAD IDIOMA EXTRAJERA INGLES

PROYECTOS DE TESIS
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VIDEOS SUBTITULADOS INFANTILES EN LA ESCRITURA Y LECTURA DE
LA LENGUA INGLESA EN ALUMNOS DEL 6 EN LA I.E.P. INGENIERIA
HUNUCO - 2014
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TESISTA
BURGOS SANCHEZ, Erika Liliana


Asesor:





Hunuco, 20 de abril de 2014


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existen diferentes motivos para aprender el idioma ingls, entre estos la
formacin integral de las personas porque contribuye a desarrollar las
capacidades del lenguaje y de la comunicacin. Especficamente en relacin a
las finalidades de la educacin media general de la institucin educativa
privado INGENIERIA, lo que se busca no es ms que la preparacin del
alumnado para afrontar las exigencias del mundo globalizado, es decir, usar
esa segunda lengua en estudios posteriores a nivel universitario, su insercin
en el campo laboral.




















DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En un mundo globalizado y a lo largo de la historia humana el aprendizaje
de la lengua inglesa ha sido de gran inters para diferentes pases. Las
razones para aprender y ensear una lengua inglesa son diversas y complejas.
Adems de aprender la lengua inglesa por razones utilitarias, las sociedades le
han conferido a este aprendizaje finalidades formativas y culturales. Esto es
especialmente cierto en el contexto de la enseanza de lenguas inglesa en el
sistema escolar.
En el Per en algunas instituciones pblicas o privadas la lengua inglesa llevan
como un curso de taller, y en el campo laboral los estudiantes demuestran las
dificultades de las cuatro habilidades bsicas en el idioma ingls, es decir,
escuchar, leer, hablar y escribir.

Partiendo de esta problemtica, es importante sealar que una de las posibles
causas podra ser la manera tradicional como se imparten las distintas
sesiones de clase de la asignatura ingls en el mencionado nivel educativo. El
estudiante, en algunos casos, slo aprende estructuras gramaticales simples,
con las que produce oraciones de forma aisladas y descontextualizadas, todo
esto con la simple finalidad de aprobar los exmenes que lo conducirn a pasar
al ao inmediato. Esto trae como consecuencia que al iniciar el ao escolar
siguiente o al graduarse el estudiante ya ha olvidado todo lo que en algn
momento se daba por aprendido, en otras palabras, no se da un aprendizaje
significativo.
Cabe destacar, que esta investigacin sigui las ideas de Dollerup (citado por
Daz, 2005) quien observ el valor didctico de los videos subtitulados como
herramienta para el aprendizaje de idiomas: Ver y or pelculas y programas
subtitulados de otros idiomas nos ayuda no slo a desarrollar y potenciar
nuestras destrezas, sino tambin a contextualizar la lengua y la cultura de otros
pases. A travs de la pista sonora nos familiarizamos con el idioma extranjero
(vocabulario, entonacin, pronunciacin, traduccin al espaol), y las imgenes
nos ponen en contacto directo comportamientos propios de otras culturas.


En este sentido, los videos como medio de enseanza de la lengua inglesa
permite, presentar la informacin de manera contextualizada, ya que estos con
ayuda de la tecnologa, se exponen en diferentes idiomas y ofrecen la
posibilidad de seleccionar tanto el audio como los subttulos de los mismos. Por
lo anterior, estos recursos subtitulados se constituyen piezas claves para
identificar y relacionar sonidos y grafas con las imgenes que les permita a los
estudiantes la adquisicin de las tcnicas receptivas del idioma ingls.
En conclusin, es posible que el uso de videos con textos subtitulados ayuden
a propiciar en las aulas de clase una mayor diversidad de recursos que
contribuyan a motivar e incentivar en los estudiantes el desarrollarlo de la
cuatro habilidades en el idioma ingls.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
De qu manera los Videos subtitulados infantiles permitir mejorar la
escritura y lectura de la lengua inglesa?
OBJETIVO GENERAL
Determinar los efectos que pudieron producir los videos subtitulados infantiles
en la escritura y lectura de la lengua inglesa.

OBJETIVO ESPECIFICO
Diagnosticar el nivel de escritura y lectura de los alumnos en la lengua
inglesa.
Aplicar los videos subtitulados infantiles en la escritura y lectura de los
alumnos
Evaluar la escritura y lectura de los alumnos

VARIABLE INDEPENDIENTE
Videos subtitulados infantiles
VARIABLE DEPENDIENTE
la escritura y lectura de la lengua inglesa

HIPOTESIS
Los videos subtitulados infantiles permitir mejorar la escritura y lectura de los
alumnos en la lengua inglesa significativamente.


JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

La escritura y lectura es una de las tcnicas de la lengua inglesa no es
solamente una mera acumulacin de conocimientos, sobre las formas del
lenguaje o de sus reglas gramaticales en la memoria del aprendiz, sino que
tambin es la escritura y lectura que propicia el uso del idioma de manera
natural; este debera proporcionar al estudiante las herramientas
fundamentales para el lograr de las destrezas de comprensin y expresin oral
y escrita.
Para propiciar mayor y mejor nivel en la escritura y lectura de la lengua
inglesa, es importante resaltar que hoy en da las nuevas tecnologas estn
ofreciendo diferentes formas de aprendizaje que facilitan cada vez ms la
comprensin de la cosas.
Es por eso, que se hizo necesario investigar cmo los medios tecnolgicos,
como los videos subtitulados podran facilitar el desarrollo de las tcnicas de la
escritura y lectura lengua inglesa.

El inters por realizar este estudio, se debi al abundante nmero de
estudiantes con debilidades en las 2 tcnicas que son la base fundamental
para el aprendizaje del idioma ingls.