Internado Nacional

Barros Arana
Ecuaciones Lineales
Contenido: Resolucin de ecuaciones y problemas que implican el planteamiento
de una ecuacin de primer grado con una incgnita e interpretacin de la
ecuacin.
Introduccin
El objetivo de esta gua es orientarte al estudio y al aprendiaje de las
ecuaciones de primer grado y a su aplicacin en distintos !mbitos del mundo
real y matem!tico
Ecuaciones con coeficientes enteros
"na Ecuacin es una igualdad que contiene al menos un valor desconocido
llamado incgnita.
#ara determinar si la solucin encontrada es correcta$ se remplaa ese n%mero en
la incgnita$ todas las veces que este en la ecuacin. &i se obtiene una igualdad$
la solucin es correcta. 'uego se debe veri(icar si es pertinente en el conte)to del
problema.
#asos para resolver Ecuaciones:
*. 'eer cuidadosamente el enunciado y entenderlo.
+. ,acer un dibujo que le ayude a visualiar el problema.
-. "bicar los datos y la pregunta.
.. Elegir la variable o letra con la cual se va a trabajar.
/. Relacionar los datos con las variables para plantear una ecuacin.
0. Resolver la ecuacin y dar respuesta.
1bservacin : Recuerda que a ambos lados de una igualdad se puede sumar $
restar $ multiplicar o dividir $ siempre que sea un numero distinto de 2$ y la
igualdad se mantiene.

Por ejemplo Rosario le pregunta la edad a 3arlos y este le plantea el siguiente
acertijo:
El doble de mis a4os mas el triple de mis a4os menos /2$ suman el cu!druple de
a4os que tengo menos -..
#ara conversar
5 &i 6 representa la edad de 3arlos$ 7cmo plantearas la ecuacin que permite
resolver la situacin8
5 79u: operaciones se deben aplicar para resolver la ecuacin8
5 73u!ntos a4os tiene 3arlos8
5 Rosario dice que 3arlos tiene *0 a4os$ 7cmo lo veri(icaras en la ecuacin que
planteaste8
Ejemplo
El e)ceso del triple de un n%mero sobre -; equivale al e)ceso de *+; sobre el
n%mero. ,allar el n%mero.
&olucin
&iendo 6 el n%mero buscado$ seg%n el enunciado se tiene:
-6 < -; = *+; < 6 planteamiento de la
ecuacin con 6
-6 > 6 = *+; > -; adicin de opuesto de
n%mero y letra
.6 = *0. reduccin de t:rminos
semejantes
6 = .*
'uego$ el n%mero pedido es .*
?eri(icacin
-@.* < -; = *+; < .*
*+- < -; = A0
A0 = A0 B
Resolver las ecuaciones.
aC +6 > / = ** r : -
bC + > .6 = < *2 r : <-
cC . < / = - < . r : *
dC -D .E F * C = AE > * r : *
eC .6 > A = /6 < ; r : */
(C <*/6 = < ./ r : -
gC -6 > . > +6 > - = *.6 F 0 > 6 F ; r : +
GC 06 > +6 > . = -6 > - < /6 < H r : <*
iC -D 6 F + C F D +6 F * C = 2 r : /
#roblemas variados: En cada caso identi(icar la incgnita y plantear la
ecuacin que lo resuelve. No olvides comprobar el resultado obtenido
aC Ielipe en *2 a4os m!s tendr! +/ a4os. 79u: edad tiene actualmente
Ielipe8
bC &i duplicamos el !rea de un cuadrado cubriremos A cmJ. 73u!nto mide el
lado del cuadrado8
cC Encuentre dos n%meros naturales consecutivos que sumen /*.
dC ,alla el n%mero que al sumarle . resulte una unidad menos que el doble de
:l.
#ara complementar lo aprendido se sugiere resolver las actividades EN TU
CUADERNO de las p!ginas 126, 127 del libro gua de Katem!tica.
Ecuaciones Lineales con coeficientes fraccionarios y decimales
Al resolver Ecuaciones con coe(icientes (raccionarios$ conviene trans(ormar los
coe(icientes (raccionarios en enteros$ ampli(icando cada t:rmino de la ecuacin
por el mnimo com%n m%ltiplo de los denominadores de las (racciones presentes
en la ecuacin$ y luego resolverla como ecuacin entera.
E cuando los coe(icientes son n%meros decimales$ conviene ampli(icar cada
t:rmino de la ecuacin por la potencia de *2 que trans(orme en entero al decimal
con m!s ci(ras decimales$ y luego resolver como si (uera una ecuacin entera.
Por ejemplo Lon Morge (ue a comprar (rutos secos al mercado. #rimero compr
N Og de nueces y P Og de almendras y gast Q.0+/. Lespu:s compr 2$0 Og de
Gigos secos y 2$- Og de pasas y gast en total Q+A+2. Le vuelta a casa$ se
encontr con la se4ora #atricia.
&e4ora #atricia: 73u!nto costaba el Oilo de cada uno8
Lon Morge: &olo recuerdo que las nueces costaban Q0222 el Oilo y los Gigos secos
a Q++22 el Oilo.
#ARA 31N?ER&AR
5 3on la in(ormacin 7puede #atricia calcular el precio del Oilogramo de
almendras8 $ 7y el Oilogramo de pasas8 $ 7cmo8
579u: ecuacin te permite obtener el precio de las almendras8$ 7y el de las
pasas8
57#uedes escribir de manera m!s simple las ecuaciones anteriores antes de
resolverlas8$ 7qu: operaciones debes realiar8
573u!nto costaba el Oilgramo de almendras8 $ 7y el de pasas8
Ejemplo
&i subo una escalera de / en / escalones$ doy - pasos m!s que subiendo de 0 en
0 escalones . 73u!ntos escalones tiene la escalera8.
&olucin
&ea 6 que representa el n%mero de escalones
Al subir de / en / :
N%mero de pasos que sube : 6R/
Al subir de 0 en 0:
N%mero de pasos que sube: 6R0
En el primer caso se dieron - pasos m!s que en el segundo caso$ se plantea de
esta manera:
6R/ = - > 6R0
6R/ = D*A > 6C R 0
06 = H2 > /6
6 = H2
'uego$ la escalera tiene H2 escalones
Resolver las Ecuaciones
aC /6R - F +6R- F +R- = <*R- r : *R-
bC 6R+ > *R+ = * F N r : 2
cC -6R/ F -R*2 = +R*2 r : /R0
dC ;6R- F *R0 = .R- F +6R0 r : HR*0
eC 6R/ > ; = -R/ r : <-+
(C +6 F *R- = /R- F +6R- r : -R.
gC 6 > N = 0 r : **R+
GC +D 6 F - C = 6R+ r : .
iC -+$. > 2$+6 = */0A+$. r : ;A$+/2
jC 0$+/ F 6 = /$+/ r : *
#roblemas variados
aC "na persona invierte las S partes de su dinero y le sobra la tercera parte
menos Q*222. 73u!nto dinero tena8
bC 'a suma de un n%mero con su mitad es 02 73u!l es el n%mero8
cC &i un n%mero disminuido en sus tres cuartas partes es igual al n%mero
aumentado en cinco d:cimos$ 7cu!l es el n%mero8
dC El !rea de un tri!ngulo rect!ngulo es /.cmJ .&i un cateto es un tercio del
otro$ 7cu!nto mide cada uno de sus catetos8
#ara complementar lo aprendido sobre Ecuaciones (accionarias se sugiere ir las
actividades propuestas en el libro gua de Katem!tica EN TU CUADERNO
p!ginas 12!,1"# y 1"1 y $%&C'()* E&+R'+E,-'& paginas 1"2y 1""
D Lesarrollar todos estos ejercicios en 3uadernoC