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A B C D E
RESPUESTA X
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d.
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A B C D E
RESPUESTA X
El compromiso por parte de la institucin educativa para con el proyecto no ha sido suficiente
Los proyectos no se han implementado correctamente
Los ndices de violencia de cierta comunidad educativa han aumentado progresivamente en los ltimos cinco aos hasta duplicarse, esto ha
sucedido a pesar de que la institucin educativa de sta comunidad ha desarrollado proyectos de convivencia que han dado buenos
resultados en la ciudad de Bogot; esto podra suceder por:
debe permanecer indiferente a la situacin
OBJETIVO: Preparar al docente para el examen de ascenso en el escalafn especficamente en el componente pedaggico
O. Una encuesta aplicada en las diferentes empresas de un municipio, determin que hay escases de oferta de mano de obra en las ramas de la
ornamentacin, carpintera y mecnica; ante sta situacin la institucin educativa de ste municipo debe:
Aplicar estrategias que permitan concientizar a los estudiantes de la importancia de estudiar carreras de ste tipo
Redisear el currculo institucional para formar bachilleres con formacin tcnica en estas reas
Obtener becas educativas para que los estudiantes de la institucin puedan acceder a formacin tcnica de ste tipo
concientizar a los padres de familia de la necesidad de la continuidad del proceso educativo.
Los recursos destinados a la ejecucin de stos proyectos no son los adecuados
La problemtica de sta comunidad educativa difiere de la problemtica de la ciudad de Bogot.
CURSO DE PREPARACIN PARA EL CONCURSO DE ASCENSO EN EL ESCALAFN
TEST DE PREPARACIN PARA EL COMPONENTE PEDAGGICO NMERO 1
TIEMPO ESTIMADO: 3O minutos
INSTRUCCIONES: Coloque una X en la letra correcta. La pregunta 0 es un ejemplo
de la forma de responder. Al terminar de contestar pulse el botn finalizar
Los miembros de la comunidad educativa no apoyan los proyectos
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RESPUESTA X
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5.
El plan de estudios
El docente y el estudiante trabajan mancomunadamente en los aprendizajes.
En este aprendizaje se solucionan problemas teniendo en cuenta el contexto como prctica educativa.
En este aprendizaje el conocimiento est organizado por un plan de estudios pactado entre el docente y el estudiante.
Para dictar una charla sobre la prevencin de embarazo en adolecentes en una institucin educativa, de los siguientes aspectos el ms
relevante es:
Materiales necesarios
Segn la ley 115 de 1994, "Currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la
formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos
y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional"; con base en esa premisa, no hace parte del
currculo:
El modelo pedaggico empleado en la Institucin
El sistema Institucional de Evaluacin de los estudiantes
En el aprendizaje basado en problemas los roles tanto del maestro como del alumno cambian, debido a que:
Una institucin educativa que forma bachilleres tcnicos en mecnica automotriz, ha notado que sus egresados tienen dificultad para
encontrar empleo debido a la sobreoferta de mano de obra en ste ramo, ante este hecho la institucin educativa debe:
La Planeacin de la charla
Ninguna de las anteriores.
El tiempo disponible
Los recursos humanos
El registro escolar de Matrcula
Los planes de Mejoramiento para estudiantes con dificultades
En este aprendizaje el estudiante pasa a ser parte activa del proceso mientras que el docente se convierte en tutor y gua.
En este aprendizaje el estudiante recibe los conocimientos del docente y los pone en prctica en pequeos grupos colaborativos.
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RESPUESTA X
Hacer un estudio de la demanda, para determinar que tipo de egresado requiere la oferta laboral y redisear su currculo de acuerdo a los
resultados del estudio.
Establecer convenio con otras instituciones educativas para formar estudiantes en otras ramas.
Establecer convenios con empresas para asegurar empleos a los egresados.
Disear un currculo que permita a la institucin educativa formar a la comunidad en el manejo adecuado de los recursos y la conservacin del
medio ambiente.
El plan de estudios Institucional
El manual de Convivencia
Propender por la conservacin de las especies teniendo en cuenta la capacitacin a las gentes de la regin.
Desarrollar proyectos que involucren a la comunidad en la explotacin de recursos forestales teniendo en cuenta la conservacin del medio
Uno de los fines de la educacin colombiana es el pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los
derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva, tica, cvica y dems valores humanos. Esta premisa se ver reflejada principalmente en:
Un municipio se caracteriza por tener gran cantidad de recursos forestales y especies nativas, la conservacin de estas especies depende en
gran medida de la educacin de la comunidad; en este sentido la institucin educativa debe:
Velar por el desarrollo sostenible de las especies de flora y fauna que existen en el sector.
Gestionar recursos econmicos para la conservacin y preservacin de especies nativas de la regin.
Crear proyectos pedaggicos que formen espritu empresarial en los estudiantes para que creen sus propias empresas.
Mejorar el plan de estudios para formar mecnicos ms competentes.
Los diferentes proyectos pedaggicos institucionales
La visin Institucional
Los planes de rea.
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RESPUESTA X
11.
Una en la que los estudiantes puedan dar cuenta de los conocimientos aprendidos, puesta en prctica, dificultades y oportunidades de mejora.
Concientizar a los padres de familia de la necesidad de matricular a sus hijos en un curso de Ingls.
Mediante proyectos pedaggicos, asignar a los estudiantes trabajos complementarios en las reas de Ingls y Lengua Castellana.
La importancia de los valores en la sociedad
Educar sobre la prudencia para responder ante diferentes situaciones
La educacin sobre la solucin de problemas de la comunidad
Educar sobre la conciencia histrica poltica, social y cultural de su comunidad.
Con base en la ley 115 de 1994, la comunidad educativa tendr participacin en la elaboracin del proyecto educativo institucional PEI; esto
quiere decir que la comunidad educativa no cooperar para plantear:
El perfil formativo de una institucin consiste en educar estudiantes con altas calidades humanas y para ello debe centrar sus contenidos en:
Comprar textos o cursos multimedia que permitan reforzar el aprendizaje en las reas de Ingles y Lengua castellana.
Revisar el plan de estudios para determinar si es necesario reformular los contenidos y la intensidad horaria en stas dos reas.
El desempeo de los estudiantes de una institucin educativa en las pruebas del ICFES ha sido bajo en las reas de Ingls y Lengua
castellana, ante sta situacin se debe:
Hoy en da el buen estudiante es aquel que ha aprendido mediante un aprendizaje autnomo y colaborativo los conocimientos necesarios para
desarrollar unas competencias que le permitan reflexionar sobre la forma de resolver problemas. Por esta razn el tipo de evaluacin que ms
se ajusta a este estudiante es:
Una que tenga en cuenta su desarrollo como individuo que aporta los conocimientos para la solucin de problemas.
Una en la que los estudiantes organicen coherentemente sus conocimientos para poner en prctica lo aprendido.
Ninguna de las anteriores.
Una en la que los estudiantes puedan ver su proceso desde el comienzo hasta el resultado final.
Contratar un pre- icfes que permita reforzar stas reas de formacin
Educacin para el desarrollo de competencias que le permitan interactuar cultural y socialmente.
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RESPUESTA X
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14. En una institucin educativa los estudiantes han presentado un incrementado en los ndices de violencia, ante esta situacin se debe:
El sistema de evaluacin institucional
Una comunidad se ve afectada por que no tiene un plan de manejo de residuos slidos, para ello una institucin educativa ha decidido
desarrollar un proyecto que de solucin a esta problemtica, de tal manera que los elementos esenciales que se deben definir para la
realizacin del proyecto son:
Una descripcin del problema, un propsito, unas especificaciones de desempeo, unas reglas (guas o instrucciones para desarrollar el
proyecto), un listado de participantes y de los roles, por ultimo una evaluacin.
Emitir una circular que informe de la obligatoriedad del aula de audiovisuales.
Poner a disposicin de la comunidad el aula de audiovisuales para se emplee en capacitaciones de todo tipo.
Concientizar a los docentes de la efectividad del uso de la tecnologa en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Disear un proyecto para capacitar a los docentes en el uso de la tecnologa e implementar el uso de los recursos audiovisuales en el modelo
pedaggico institucional.
El manual de Convivencia
Los planes de Mejoramiento
La visin institucional
El plan de estudios
Adquirir material que pueda ser mostrado en el aula de audiovisuales.
Un planteamiento del problema, un objetivo, unas especificaciones de diseo, unas reglas (guas o instrucciones para desarrollar el proyecto),
un listado de participantes y de los roles, por ultimo una evaluacin.
Un planteamiento del problema, un objetivo, unas especificaciones de diseo, unas reglas, un cronograma de actividades, un listado de
participantes y de los roles, por ultimo una evaluacin
Un propsito, unas especificaciones de desempeo, unas reglas, un listado de participantes y de los roles, por ultimo una evaluacin.
Faltan argumentos para plantear la solucin del proyecto
Una institucin educativa gestion la consecucin de un aula de recursos audiovisuales totalmente dotada, sin embargo las directivas han
notado que esta aula permanece sin utilizar la mayor parte del tiempo, ante esta situacin las directivas institucionales deben:
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Que los docentes deben identificar las habilidades o conceptos especficos que el estudiante va a aprender, formular objetivos acadmicos
claros y planear de qu manera estos objetivos cumplen los estndares establecidos por el MEN y que han sido adoptados por la IED.
Que los docentes deben identificar las habilidades o conceptos especficos que el estudiante va a aprender, as como los objetivos deben
estar claramente definidos por la IED y que deben estar reglamentados por el ministerio de educacin nacional.
Que los docentes deben identificar las habilidades o conceptos especficos que el estudiante va a aprender, formular objetivos acadmicos,
planear de qu manera estos objetivos cumplen los estndares establecidos, de tal manera que esos sean comprendidos de forma clara y
sencilla por toda la comunidad educativa y aprobados por el MEN y que han sido adoptados por la IED
Que los estudiantes deben identificar las habilidades o conceptos especficos que se van a aprender, as como los objetivos deben estar
claramente definidos por la IED donde se reglamentan los pasos metodolgicos para la comprensin del tema
Observar las causas que han incrementado los ndices de violencia para implementar un plan de accin.
Realizar talleres para mejorar la convivencia
Informar a los organismos de control sobre el incremento de la violencia en el sector.
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de alejarse de las malas amistades que influyen en el sector.
Realizar proyectos pedaggicos encaminados a mejorar la convivencia mediante la resolucin pacfica de conflictos.
Elaboracin de mapas conceptuales
Presentacin de videos documentales
Investigacin independiente
Prctica de Laboratorio
Uno de los mximos exponentes de la pedagoga crtica es Paulo Freire, Freire supone que los educandos tienen que entender
su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje, con base en esta premisa, la estrategia didctica que mejor aplica la filosofa de
Freire es:
Salida de campo
Ninguno de los anteriores
En el aprendizaje por proyectos Herman, Aschbacher y, Winters (1992) han identificado cinco cuestiones o elementos que se deben tener en
cuenta cuando se plantean objetivos de aprendizaje, por tal razn cuando se define un tema para ser aprendido bajo esta metodologa lo ms
importante es:
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Una de las premisas de la pedagoga crtica es diferenciar las tendencias presentes en la prctica educativa, en la obra Pedagoga de la
Ciudad (Freire, 1995) se sealan dos corrientes: Una prctica educativa conservadora que busca, al ensear los contenidos, ocultar la razn
de ser de un sinnmero de problemas sociales y una prctica educativa progresista, que procura, al ensear los contenidos, desocultar la
razn de ser de aquellos problema; teniendo en cuenta los modelos pedaggicos vigentes, el modelo que ms se ajusta a la prctica
educativa progresista es:
Mediante un proyecto pedaggico involucrar a las diferentes entidades gubernamentales en la solucin de los problemas sociales.
Verificar el proceso de evaluacin con relacin a la formulacin de las preguntas.
Replantear el contenido de los temas propuestos en la evaluacin.
Disear un instrumento de evaluacin que le permita visualizar los equvocos que los estudiantes tienen acerca de los temas y reformular la
accin didctica.
Cambiar los contenidos propuestos por unos que sean ms entendibles para los estudiantes.
Mas del 75% de los estudiantes del grado octavo de una institucin educativa han perdido la evaluacin de matemticas, por lo anterior el
profesor debe:
Redisear la evaluacin a fin de que sea ms fcil de resolver para los estudiantes.
Plantear un proyecto pedaggico para tratar de resolver las situaciones problemticas mas graves de la comunidad.
Hacer un reconocimiento de los problemas sociales a fin de solicitar ante quien sea necesario la ayuda correspondiente.
Definir estrategias de accin encaminadas a capacitar a la comunidad acerca de la manera de mitigar sus necesidades ms esenciales.
En el currculo de una institucin se ha definido un perfil de estudiante lder en el desarrollo comunitario, para lograrlo, se ha solicitado a los
docentes que implementen proyectos pedaggicos encaminados a lograr ste objetivo de formacin basados en pensamiento de Paulo Freire
quien plantea que los problemas sociales deben ser vistos como una oportunidad de desarrollo; la mejor manera de lograr esta misin es:
Hacer un estudio del entorno para determinar sus carencias y de ste modo a travs del proyecto pedaggico motivar la implementacin de
soluciones.
El modelo Social
El modelo Conductista
El modelo romntico
El modelo Tradicional
El modelo Constructivista
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RESPUESTA X
En una IED se quiere implementar un proyecto agrcola basado en el aprendizaje por problemas (ABP), de tal forma que para llevar a cabo
esta metodologa se debe:
FINALIZAR
Presentar el problema a la comunidad educativa, para identificar las necesidades de aprendizaje, y buscar luego la informacin pertinente para
su solucin
Exponer la informacin necesaria a los estudiantes sobre el proyecto para tener pleno conocimiento sobre el mismo.
Socializar ampliamente el plan de trabajo con los estudiantes para llegar al logro de los resultados
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del proyecto y el logro de sus objetivos
Buscar la teora suficiente que permita llegar al planteamiento del problema para el logro de los objetivos
SI
ESTA SEGURO QUE DESEA FINALIZAR EL TEST?
NO
ESTA SEGURO QUE DESEA FINALIZAR EL TEST?
USTED HA FINALIZADO EL TEST!!
100.00

SU PUNTUACIN ES
FELICITACIONES!!! USTED HA OBTENIDO UN BUEN PUNTAJE LE INVITAMOS A RESOLVER LOS OTROS TEST
USTED HA FINALIZADO EL TEST!!
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FELICITACIONES!!! USTED HA OBTENIDO UN BUEN PUNTAJE LE INVITAMOS A RESOLVER LOS OTROS TEST