PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso : Sptimo Ao Bsico Profesor: : Subsector : Historia,nb5

Unidad IV : Dos revoluciones conforman el mundo contemporneo Tiempo: Noviembre-Diciembre
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Concepto de revolucin.
Orgenes y desarrollo de la Revolucin Industrial.
Revolucin Francesa: una nueva forma de
organizar la sociedad.
Liberalismo poltico y econmico.
Transformaciones de la vida cotidiana a partir de
la doble revolucin.
Impacto de la Revolucin Industrial y de la
Revolucin Francesa en Chile.
La doble revolucin y el mundo actual.

Alumnos y alumnas:
Conceptualizan el trmino revolucin y lo relacionan con
diferentes
revoluciones.
Comprenden los orgenes y desarrollo de la Revolucin
Industrial.
Evalan efectos positivos y negativos de la Revolucin
Industrial.
Reconocen e identifican los efectos de los avances
tecnolgicos y cientficos que inciden en la idea de un mundo
transformable.
Comprenden la Revolucin Francesa como una rebelin
contra los principios polticos y sociales del Antiguo Rgimen.
Reconocen y aprecian las proyecciones de la Revolucin
Francesa en el mundo contemporneo: derechos ciudadanos,
formas republicanas de gobierno y los principios de libertad,
igualdad y solidaridad.
Vinculan ambas revoluciones con el advenimiento de la
ideologa liberal.
Relacionan la doble revolucin con el racionalismo y la idea
de progreso ilimitado y cuestionan estos conceptos.
Manejan conceptos como maquinismo, absolutismo
monrquico, liberalismo, burguesa y trabajador asalariado.
Analizan documentos literarios, artsticos y otras
manifestaciones culturales como documentos histricos.
Reconocen la multicausalidad propia de los procesos
histricos.
Leen crticamente diversas fuentes primarias y secundarias.
Debaten, extraen conclusiones, fundamentan opiniones
personales y formulan proposiciones respecto de problemas de
la industrializacin y de los derechos ciudadanos en el mundo
actual.
Producen informes escritos de investigacin.

Explica que durante la Edad Media se produce una sntesis
cultural entre las tradiciones grecorromana, judeocristiana y
germana.
Identifica la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo
como elementos unificadores en Europa durante la Edad Media.
Describe apoyndose en mapas, el desplazamiento del eje
geogrfico de la civilizacin occidental durante la Edad Media,
desde el Mediterrneo al interior del continente europeo.
Utiliza recursos grficos para ubicar temporalmente la Alta y
Baja Edad Media. Identifica el Imperio y la Monarqua como las
principales formas de gobierno durante la Alta Edad Media.
Compara los argumentos que legitimaban el origen del poder
poltico en la Antigedad Clsica y en la Edad Media. Explica
que el Papado durante la Edad Media aspiraba a la unidad
poltica de Europa.
Describe la sociedad feudal aludiendo a la centralidad de los
guerreros, al vasallaje, y a la necesidad de proteccin.
Establece relaciones entre el declinar de la vida urbana y la
consolidacin del rgimen feudal.
Identifica que en la sociedad feudal el poder radica en las
formas de tenencia de la tierra: seoro y feudo.
Describe las caractersticas de la economa y la sociedad
feudal, considerando las formas de tenencia de la tierra
(seoro y feudo).
Ilustra en mapas la expansin del mundo Islmico
considerando su presencia en Europa y las zonas de conflictos
blicos entre el Islam y la cristiandad medieval.
Da ejemplos de manifestaciones de reciproca influencia entre
el Islam y la civilizacin europea.
Obtiene informacin sobre las actuales relaciones entre el
mundo occidental y el mundo islmico.
Identifica similitudes y diferencias respecto a la seleccin de
hechos y personajes entre dos textos histricos referidos a un
mismo proceso de la Edad Media.
Formula conjetura sobre posibles explicaciones de las
diferencias entre los dos textos histricos.