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OS
Agradecer a todos nuestros primeros alumnos de Biodescodificacin que
hicieron posible traer esta metodologa a Espaa y extendernos a Cuba y
otros pases de Latinoamrica
La fuer!a y la inspiracin para escribir y resumir este tratado de
Biodescodificacin" se la debo a este pueblo# el cubano $us gentes# su
cultura# su idiosincrasia les hacen receptores ideales de este conocimiento Es
la %ierra perfecta para el desarrollo &e la Biodescodificacin 'racias C(BA
)i m*s profundo agradecimiento a mi cuada )ontse Batll por su magnfico
traba+o de recopilacin de datos y de informacin $in su traba+o este tratado
hubiera tardado m*s tiempo en salir a la lu!
%ambin quiero agradecer a Ediciones y &istribuciones ,edr* $L por
confiar en este traba+o y en el potencial de la Biodescodificacin
A -raida )arten y al equipo que traba+ en la redaccin# edicin# diseo#
mar.eting# publicidad y temas legales# muchas gracias por /uestro tiempo#
claridad# apertura# apoyo y paciencia
0
1
PRLOG
O
Las ideas presentadas en este texto# se deben al traba+o de m2ltiples
in/estigadores 3ue las emociones afectan a nuestra fisiologa es algo que ya
/iene de le+os A m me gusta partir de Carl ' 4ung &e l tenemos reflexiones
geniales y de gran clari/idencia5
6La enfermedad es el esfuer!o que hace la 7aturale!a para curar al
hombre8
9 esta
otra5
6La /isin slo llegar* cuando uno pueda mirarse a su
cora!n El que mira afuera# suea# el que mira adentro
despierta8
9tra que siempre me hace reflexionar es la afirmacin de 4ung de que
prefera ser
6un indi/iduo completo antes que una persona
buena8
:aciendo un salto en el tiempo tendramos que hablar de :amer y hablar de
:amer es polmico ;ero polmicas a parte# hay que reconocerle su /isin y su
traba+o en descubrir los mapas cerebrales y encontrar en ellos los
disparadores biolgicos# es decir# cuando se acti/an emociones debido a los
conflictos que todos tenemos# tanto biolgicos como emocionales <l no nos
de+ una metodologa para acceder al inconsciente y pro/ocar en l los
cambios necesarios para sanarnos &e ello se encargaron una serie de
in/estigadores como Claude $abbah# )arc =r>chet# Anne $ch?t!enberger#
=rancoise &olto# entre otros muchos# en el que un ser/idor tambin hi!o sus
6pinitos8 all* por el ao 0@@A# buscando las causas emocionales que hay
detr*s de la enfermedad y m*s tarde colaborando con el discpulo de :amer el
&r ,icens :errera y desarrollando una tcnica desde el ao 1BBB# a la que
llamo Curacin Emocional
7uestro cerebro /ehicula las emociones gracias al cerebro emocional# es como
un cerebro dentro del cerebro Este cerebro cuenta con una arquitectura
distinta# con una organi!acin celular diferente# e incluso con propiedades
bioqumicas distintas del resto del neocrtex Este cerebro emocional suele
funcionar independientemente del neocrtex
El cerebro emocional controla todo lo que rige el bienestar psicolgico y
una gran parte de la fisiologa del cuerpo Los desordenes emocionales son
consecuencia de disfunciones de este cerebro Estas disfunciones tienen su
origen en experiencias dolorosas /i/idas en el pasado y sin relacin con el
presente# pero que se hallan impresas de manera imborrable en el cerebro
emocional Estas experiencias acostumbran a controlar nuestras percepciones#
a /eces /arias dcadas despus
La tarea principal del psicoterapeuta es reprogramar el cerebro emocional de
manera que se adapte al presente en lugar de continuar reaccionando a
situaciones del pasado ;ara ello tenemos que ol/idarnos de utili!ar enfoques
3
donde la ra!n y el lengua+e sean los protagonistas# porque stos son muy poco
permeables :ay que utili!ar mtodos que nos lle/en al cuerpo y que tengan
influencia directa sobre el cerebro emocional
4
Estos mtodos de tratamiento acti/an los mecanismos naturales de auto
curacin# capacidades innatas que recuperan el equilibrio y el bienestar
La Biodescodificacin" busca estos cdigos que la 7aturale!a tiene pre/istos
en caso de conflictos biolgicos# y en el ser humano emocionales# para
adaptarse a la nue/a situacin ;arte del hecho de que todo es informacin
que est* codificada ;or lo tanto# se puede descodificar al acceder al
conflicto emocional causante del sntoma o de la enfermedad
La Biodescodificacin pretende ensear a acompaar a nuestro cliente a esta
!ona oscura# a esta *rea de dolor anclada en el inconsciente# para que ste le
d un nue/o giro a la emocin causante del sntoma o malestar Este nue/o
giro debe ser# por supuesto# emocional 7osotros le llamamos tripal, en el
sentido de que cuando se experimenta se puede obser/ar ob+eti/amente en el
cliente $i no hay reaccin fisiolgica# no hay descodificacin
El ob+eti/o principal de la Biodescodificacin es que el cliente se haga
consciente de esta emocin# que hasta el presente se mantena oculta por
ra!ones educati/as# culturales# religiosas# tab2s# etc etc
;or lo tanto# la Biodescodificacin desarrolla la aptitud para identificar y regular
tu propio estado emocional y el de los dem*s# as como la aptitud de
comprender el desarrollo natural de las emociones
El estudio de la Biodescodificacin /endra a ser el estudio de tres libros
en uno5
La Edad Cronolgica# la edad contempor*nea# o sea# desde nuestro
nacimiento hasta el presente
El ;royecto $entido# o sea# antes de la concepcin# la concepcin#
nacimiento y hasta los C aos de /ida
El %ransgeneracional# o sea# todo aquello que recibimos de nuestros
ancestros y que repercuten hasta la tercera y la cuarta generacin# por
as decirlo
La Biodescodificacin pone lu! y compresin a estos dos cerebros llamados
cogniti/o y emocional y que nosotros llamaremos a partir de ahora
consciente e inconsciente Estos dos cerebros son relati/amente
independientes entre s El inconsciente es m*s r*pido y est* m*s adaptado a
reacciones esenciales para la super/i/encia 3uien no ha conducido hasta
casa# d*ndole /ueltas a la cabe!a a un problema# y de pronto tomamos
consciencia de que hemos llegado Es nuestra programacin inconsciente la
que toma el lugar de dirigir nuestra /ida# cuando el consciente est* prestando
atencin a otras cosas
Este inconsciente# que le llamaremos Inconsciente Biolgico# es muy
sensible a estados emocionales alterados DpsicoEshoc.sF# que disparan al
inconsciente para adaptarse a la nue/a situacin
El -nconsciente Biolgico /ela permanentemente5 /igilando el entorno#
detectando un peligro# o una oportunidad excepcional desde un punto de /ista
de super/i/encia Gun
posible compaero o compaera sexual# un territorio# una oportunidad 2til# el
peligro# etc
Cuando hay una desconexin entre estos dos estados cerebrales# cuando no
hay coherencia emocional# esto pro/oca una incapacidad extraordinaria para
no percibir las seales de nuestro -nconsciente Biolgico Estamos refugiados#
dando buenas ra!ones# en un matrimonio o en una profesin que en realidad
nos hacen sufrir# /iolentando a diario nuestros /alores m*s profundos Como el
cuerpo es el principal campo de accin del cerebro emocional o
-nconsciente Biolgico# este calle+n sin salida se traduce en problemas
fsicos de toda ndole5 fatiga inexplicable# hipertensin arterial# infecciones
repetiti/as# trastornos intestinales# etc
-n/estigadores de la (ni/ersidad de Ber.eley han llegado incluso a sugerir que
lo que m*s pesa sobre nuestro cora!n y arterias es la supresin de las
emociones negati/as por parte del consciente o cerebro cogniti/o# y no las
emociones negati/as en s mismas &icho de otra manera# lo que nos afecta no
es la situacin conflicti/a# sino el cmo la /i/imos# cmo la sentimos
La Biodescodificacin nos ensea a buscar y a encontrar en nosotros y en los
dem*s esta coherencia emocional# ense*ndonos# al igual que las
tradiciones espirituales orientales# que en la compasin hacia el ser interior
nace la compasin por el mundo exterior
;or 2ltimo de+ar muy claro que la Biodescodificacin no es# ni pretende ser# el
Santo Grial Est* al ser/icio de todos y de todas las terapias ,endra a ser
como la sal en una mesa de comensales dnde cada uno come un plato
diferente DterapiaF Cada uno utili!a a sta de la manera que cree m*s
con/eniente# pero la sal nunca de+a de ser sal
,amos a despertar esta -nteligencia Emocional ,amos a ser conscientes del
poder que tenemos de autoEcurarnos La Biodescodificacin es un camino
Enric Corbera
TEMA 1: LA
BIODESCODIFICACIN
DEFINICI
N
La Biodescodificacin" nos ensea a escuchar# a escuchar nuestro cuerpo
(na escucha biolgica# no psicolgica Es la b2squeda de los cdigos
biolgicos que hay detr*s de todo sntoma y la comprensin emocional que los
acti/a# para que de esta manera se puedan descodificar y acti/ar unos
nue/os cdigos gracias al cambio de perspecti/a que el paciente obtiene en
esa b2squeda
7os ensea a acompaar a nuestro paciente a este lugar que l no
quiere ir# el
inconsciente# este lugar oscuro que Carl ' 4ung le llamaba la
sombra
,endra a ser como aquel cuento $uf Lo explicar con una analoga
moderna5
Erase un hombre que estaba buscando las llaves que haba perdido de su
coche. Las estaba buscando a la luz de una farola. Se le acerca alguien y le
pregunta: qu estas buscando!"# las llaves de mi coche$ que las he
perdido"# no te preocupes$ te ayudar a buscarlas". %l cabo de un buen rato$
el ayudante le pregunta: est&s seguro de haberlas perdido aqu!"$ 'o$ las he
perdido all&"$ se(alando la oscuridad. Entonces por qu las buscamos aqu!"
y l le contesta: ))porque aqu hay luz**"
7osotros actuamos igual# buscamos la solucin a nuestros males en un lugar
cmodo llamado consciente All encontramos las explicaciones que nos
interesan En el consciente podemos +ustificar# ra!onar y podemos explicar
lo sucedido ;ero la solucin est* en el inconsciente# aquel lugar oscuro
donde no queremos ir porque en l se encuentran las autnticas ra!ones que
no queremos /er ni escuchar
:ay que tomar consciencia de que la emocin es la clave Es la que nos
permite /i/ir# es el motor
H3u es la
enfermedadI
La respuesta a esta pregunta depender* de nuestras creencias y por lo tanto
de la terapia que queramos aplicarle $i /osotros hacis alopata y
pens*is que la enfermedad /iene de un desorden qumico# el tratamiento es
qumico $i hacis homeopata pens*is que la enfermedad /iene de un
desorden din*mico y el medicamento homeop*tico es una dinami!acin de
una sustancia 3ui!*s pens*is que /uestro problema es de origen mec*nico#
entonces /amos a /isitar a un ostepata 9tros piensan que la enfermedad es
de origen energtico# entonces hacemos medicina china 9tros piensan que
todos los problemas /ienen de nuestros ancestros o de /idas anteriores# o de la
astrologa# o de los extraterrestres# o de la alimentacin# etc
;or tanto la Biodescodificacin no reemplaza absolutamente nada, no
se cree superior a cualquier otra terapia# la Biodescodificacin es una
hiptesis# hay que ser muy humilde y estar muy abierto
H3u hace que el cuerpo tenga esta capacidad de
curarseI
;ara la Biodescodificacin nuestras enfermedades tienen un sentido
biolgico :ay unos cdigos biolgicos que al descubrirlos nos permiten
encontrar la salud H;or qu el len que se hace dueo de una manada
mata a todas las crasI H3u sentido
biolgico tieneI El nue/o len# al matar a las cras# pro/oca en la leona un
conflicto biolgico de prdida y al rato hace una especie de c*ncer de
o/arios cuya finalidad es hacer subir los estrgenos de la leona para que se
de+e cubrir por el macho y de esta manera la leona# al quedarse preada#
descodifica el conflicto y todo /uel/e a quedar equilibrado
La Biodescodificacin nos ayuda a encontrar este sentido biolgico de la
enfermedad (n dentista comentaba que las caries no son lgicas5 si son
debidas al a!2car# Hpor qu las de arribaI
La enfermedad es re/ersible# el cuerpo no tiene ninguna iniciati/a# hace lo que
le pedimos que haga Lo que ocurre es que nuestra peticin es inconsciente
H&nde se halla el inconscienteI# Hcu*l es su pesoI# Hcu*l es su formaI
$abemos que existe por diferencias5 humor# emociones# sensaciones
corporales# etc
Lo que s sabemos es que el inconsciente siempre busca manifestarse# sea en
forma de sueos# sea a tra/s de un sntoma fsico o una emocin
&ebemos aprender a pensar biolgicamente y de+ar al margen el s2perEego# el
que controla# el que da explicaciones a todo y +ustifica constantemente
todo lo que hacemos o lo que nos hacen Este es el gran traba+o que todos
tenemos que hacer si queremos llegar al inconsciente y expresar la emocin
oculta
Como e+emplo de lo que estoy explicando# puede /aler el
siguiente5
+na Sra. de edad$ le dice a su hi,a: hoy despus de comer me he
encontrado mal y al final he vomitado". La hi,a le pregunta: con quin
has comido!" Ella sabe que ha comido sola$ por lo tanto la pregunta va
dirigida a su inconsciente. La madre responde$ como siempre hace la
gran mayora: sola$ pero yo estaba bien$ debe de haber sido la comida
que me ha sentado mal Lo que no dice la madre es que antes de
comer vino su hi,a peque(a a verla$ sta le haba creado un gran
problema unas semanas antes con motivo de una herencia por la
muerte de su marido. Ella quiere estar bien$ pero su inconsciente
rechaza el alimento afectivo que su hi,a peque(a le da. -ay una
emoci.n oculta y reprimida por el s/per0ego y sta se manifiesta
mediante un sntoma fsico que es el v.mito.
;or eso antes de adentrarnos en el problema de alguien debemos pensar
mediante una lgica biolgica y no mediante la lgica intelectual# la que
ra!ona y da explicaciones a todo &ebemos aprender a tratar las emociones
antes de tratar las enfermedades
El quid de la cuestin est* aqu# por eso /amos a hacer un protocolo# que por
su simplicidad nos puede hacer tomar conciencia de lo expuesto hasta ahora
,eamos5
Pro t o c o l o d e l Re sen ti r
C o r o r ! l
;ensemos en una persona o situacin que nos pese# que nos moleste o
que no queramos ir de /acaciones con ella Escribe su nombre en un
tro!o de papel
Besa el nombre o pntelo encima del cora!n H3u pasaI H3u
pasa dentro de tiI H3u sientesI
Ahora arruga el papel# Hqu sientesI# pasa la pelotita por todo el
cuerpo# escucha a tu cuerpo# obser/a cu*les son las sensaciones
corporales
HEstamos locosI# JJes un papelKK Esto nos ensea que hay dos lgicas
dentro de nuestra mente5
La lgica racional5 la
intelectual
La lgica visceral: esta es la que nos interesa en la
terapia
&ate cuenta de que nadie decide tener una emocin# se decide dentro de uno
mismo# es /isceral
Esta ho+a de papel nos demuestra que el smbolo es como la
realidad
Ahora desarruguen la pelotita y escriban detr*s el nombre con la
mano i!quierda# Hqu sienten ahoraI# Hhay alg2n cambioI
$eguimos con la pelotita Con la persona que tienes al lado#
preg2ntale que siente# que hay detr*s de esta emocin $i no la
encuentra preg2ntale5 Hsi hubiera una emocin# cu*l seraI
:ay que hacer un feedbac. despus de cada protocolo H3u es lo
que te ha gustadoI# Hqu has aprendidoI# Hqu es lo que te hubiera
gustado que fuera diferenteI
El principio fundamental es: el problema del que no queremos ablar,
es el que encierra la solucin!
Cuando alguien nos /iene a /er con un problema# nos /iene con una historia#
como por e+emplo5 tengo una historia con mi madre que hace que me
encuentre mal Lo ya s que este no es el problema $eg2n el &r $alomn
$ellam# solamente mostramos el 0M por ciento de nuestro conflicto Es el tanto
por ciento que nuestro s2perEego nos permite mostrar
(n e+emplo de lo que expongo sera el
siguiente5
+n chica viene a visitarse por un motivo de alergia$ da e1plicaciones del
porque cree que es. Esta es la historia que no me interesa$ como
terapeutas en 2iodescodificaci.n debemos ir a buscar la historia que
est& detr&s de la historia. En terapia descubrimos que la causa es una
violaci.n. El shoc3 que cre. esta situaci.n se guarda en el
inconsciente para protegerla del dolor y del sufrimiento. 4ueda un
sntoma de alerta$ el hilo de %riadna$ el que si lo sabemos seguir
nos llevar& a la emoci.n oculta$ al resentir emocional. La curaci.n es
hacer consciente la problem&tica y e1presarla
L! Biodescodi"ic!ci#n nos lle/a al problema# no lo e/ita# sino que nos
adentra en l para as poder iluminarlo con la lu! de la consciencia (n
e+emplo de ello es la homeopata o la osteopata5 cuando se quemen# acerquen
la quemadura al fuego y /er*n cmo se calma el dolor y como se cura Lo
mismo si se cortan con un cuchillo# acerquen la ho+a Del filoF a la herida y se
quedar*n sorprendidos como se calma el dolor y como de+a de sangrar
Acurdense del cuento suf
LOS
RESENTIRES
Las dos maneras de manifestar las emociones Antes una pequea aclaracin5
cuando hablamos de resentir# no estamos hablando de resentimiento o del
resentir +udeoE cristiano :ablamos de /ol/er a sentir# tambin de una
necesidad biolgica
El resentir es la huella de una funcin biolgica no satisfecha Est* en el
cuerpo# est* en el cora!n de la clula# en lo m*s ntimo Cuando
estamos en el resentir no podemos hacer trampa Cuando hablamos de
nuestro resentir# nos encontramos me+or $in embargo muchas /eces
hablamos o mostramos nuestra clera cada da y esto no hace que nos
encontremos me+or Es como si m*s hablo de ello# mas mal me encuentro
H3u pasa entoncesI
:ay dos resentires b*sicos5 el secundario y el primario# es fundamental
/er la diferencia si queremos biodescodificar bien
El Re sen ti r S e c $nd ! ri o 5 es el autori!ado por la sociedad# es aquel que al
expresarlo no cambia nada y podemos estar todo el tiempo con l (n marido
expresa clera cada da y no cambia nada# sigue teniendo clera 9 )u+eres
que expresan triste!a y tampoco cambia nada Este resentir esconde el
Nesentir ;rimario
El Re sen ti r P r i %! ri o 5 es la emocin que no me atre/o a expresar# a sentir y
que est* dentro de m Es la que no es correcta ;or e+emplo5 Hcmo
puedo yo odiar a mi madreI ;or eso siempre hay que preguntar Hqu hay
detr*s de esta emocinI
;ara saber si estamos en el ;rimario o en el $ecundario# hay que tener en
cuenta solamente esto5 En el secundario cuando se expresa la emocin no
cambia nada En el ;rimario al expresar la emocin se produce un cambio y se
aprecia en la fisiologa de la persona Es un cambio sua/e# ligero# profundo# de
comprensin Dhay lu! en la oscuridadF
:ay que saber que todas las emociones pueden ser primarias o
secundarias
El Re sen ti r d e l S e r 5 cuando la persona despus de haber liberado su resentir
primario# se siente ali/iada# eufrica# puede tener ganas de rer# se siente feli!
Es el resentir original# el de antes del estrs
Este resentir no lo pro/oca el terapeuta# ni los medicamentos Est* dentro de
nosotros# pero es muy inconsciente ;ara llegar a l hemos de atra/esar lo
negati/o
Cada resentir traduce una funcin biolgica La enfermedad es una /a real
para ir hacia nuestro inconsciente =reud habl de con/ersin
psicosom*tica# la transformacin de nuestra historia inconsciente en
enfermedad
LA F&NCIN DEL
BIOTERAPE&TA
%odo terapeuta al interaccionar con su cliente debe crear una atmsfera
teraputica para que ste se encuentre cmodo# seguro ;ara ello /amos a
repasar la regla de las tres ; y la funcin del bioterapeuta Le llamamos la regla
de las tres ;# pero en realidad son cuatro# la cuarta es la paciencia
:ay algo que debemos tener muy claro# el paciente no debe ir al ritmo del
terapeuta, sino el terapeuta al ritmo del paciente ;orque# en definiti/a#
estamos acompaando
a la persona# no empu+*ndola 7o debemos permitir que nos bae en
emociones secundarias# pero tampoco debemos empu+arla
0 Pro t e c ci # n : gracias a la proteccin uno puede crecer La madre
tiene esa funcin
1 P e r % i s o : funcin paterna Es el que da permiso de irse de casa#
crecer# hacer elecciones
C Po d e r : proteccin " permiso # $oder ;oder de ser uno mismo# de
curarse# de
/i/ir#O
A P ! c i e n c i !: cada persona tiene su ritmo El terapeuta debe cambiar su
ritmo# no el del paciente
Al paciente hay que protegerlo# cuidarlo# mimarlo# darle permiso para expresar
sus emociones# darle el poder de cambiar su /ida y adaptarnos a su ritmo
&ebemos saber que lo lle/amos a un lugar de dolor y que su mente ha puesto
barreras psquicas
La misin del terapeuta es lle/ar a su cliente a su oscuridad ;uede haber
un cliente que est en lo mental# aqu el terapeuta debe ser muy protector y dar
mucho permiso Esto es porque cuando mostramos nuestras emociones# nos
sentimos dbiles y /ulnerables
;or eso en su "$nci#n del 'ioter!e$t!
debe5
Ser dulce
Ser respetuoso con el modo de entender y /er la /ida de su paciente
Es sobre todo un 6acompa%ante8
&o 'uzgar# el terapeuta debe estar preparado para or cualquier cosa
(ebe evitar aconse)ar$ el terapeuta no debe proyectar su
necesidad en el
paciente# en todo caso orientar* para que su paciente encuentre el
6recurso8
$u ob+eti/o es hacer re/i/ir el instante del shoc. emocional# que el paciente
exprese su resentir 3ue el paciente exprese la emocin oculta# aquella que
nunca ha /isto la lu!# que nunca ha sido escuchada por odo alguno 3ue
/uel/a a sentir y que por fin la exprese
El terapeuta debe estar en el ser# +am*s se hace cargo de la
desgracia
La persona debe# principalmente# sentirse protegida Lo que m*s /alora es el
noE+uicio# porque se puede expresar &ebe sentirse muy protegida para ser
capa! de contar aquello que m*s le cuesta A los pacientes siempre les digo
que# si queremos sanarnos# hemos de integrar nuestros diablos# la sombra Las
personas estamos educadas en que hay emociones buenas y emociones
malas y no aceptar que sientes
;or e+emplo# una chica sufre abusos por parte de su padre. Ella
manifiesta su resentir secundario 5el padre es un cabr6$ etc.7$ pero el
resentir primario era odio acia la madre porque lo saba y no la
haba protegido. 8ero no se permita odiar a su madre.
;ara llegar a esto# la persona debe sentirse protegida# no +u!gada
Cuando la persona se siente protegida y tiene permiso entonces tiene
poder de cambiar ;orque le has enseado que puede sentir cualquier cosa y
todo est* bien
9b/iamente# hay que ser muy respetuoso con las creencias del paciente El
tema de las creencias# que se estudiar* m*s adelante en la formacin# se
traba+a con protocolos de ;7L D;rogramacin 7euroling?sticaF &e hecho# los
protocolos que se aplican en Biodescodificacin son los mismos que los de
;7L con pequeas /ariaciones para adaptarse a la terapia
Las creencias tenemos que buscarlas en el ambiente de la persona Dhay
personas dictatoriales# pedantes# espirituales#OF pero tenemos que ser
terapeutas de cualquier persona &ebemos ser muy flexibles y respetuosos#
obser/ar qu predicados utili!a y tener en cuenta como habla la persona
9b/iamente# el terapeuta +am*s +u!ga# porque el paciente lo /a a percibir#
aunque sea inconscientemente &ebe ser muy humanista5 todo est* bien,
nada est* mal
Cuando hago Biodescodificacin siempre digo que5 6/engo de 42piter8 y
procuro no dar nunca por supuesto nada ;orque as logramos que no nos den
las respuestas del consciente Cuando caemos en la trampa de presuponer las
cosas# hacemos una interpretacin de lo que nos dicen# pero no entendemos
nada El paciente debe decir exactamente# qu significa lo que quiere decir Es
una de las cla/es para hacer Biodescodificacin
As# si alguien me dice# por e+emplo5 6es que yo tengo unas relaciones muy
fras con mi marido8# le digo JAhK 6H9s lo hacis dentro de la ne/eraI8
$iempre les digo a mis pacientes que lo 2ltimo que me interesa es su /erdad y
empleo una frase que un da /i en una pelcula# 9N-'E7 y en ella se dice m*s
o menos5
7o me cuentes tu estructura DmapaF# porque no lo quiero contaminar
con mi
inconsciente8
r
1
!
n
o
s
$anos
Crecimiento del c*ncer
o equi/alentes
Alteraciones
funcionales de
simpaticotona
Carcinostasis
Edema
-nflamacin
Neparacione
s tisulares
=ibrosis
cicatricial
Alteraciones funcionales
de /agotona
0BU
LA
INFLAMACIN
D e "ini c i #n : Es algo biolgico (na estrategia biolgica natural de curacin $e
trata de un estado reacti/o que afecta a clulas y a su entorno lquido y
/ascular con el fin de restablecer la homeostasis
:omeostasisW saludE bienestarE equilibrio biolgico del cuerpo $eg2n el
diccionario5
6tendencia a mantener constantes los par*metros biolgicos frente
a las modificaciones del medio externo8
/-u*ndo0 La inflamacin se produce en fase de reparacin# en /agotona5 no
estamos curados sino en con/alecencia# en /as de curacin
Cuando hay un traumatismo ello causa una lesin del cuerpo que es
agredido Luego llega la solucin y despus la reparacin Al final hay que
barrer
Los signos de la
inflamacin
No+e!
&olor
Calor
EdemaE hincha!n DtumorF
Pro c e so e n K E t!!s: l o >$ e S $ cede ! N i 0 e l
B i o l # 1 i co
0 La +asodilatacin5 posterior a un traumatismo Dmec*nico# trmico#
qumico# radiolgico# psicoEbiolgicoOF la primera reaccin es la
/asodilatacin los /asos sanguneos se dilatan localmente
para drenar lo negati/o# la permeabilidad capilar aumenta
permitiendo as que aumenten los intercambios de materiales entre los
/asos sanguneos y los te+idos y recuperar los desechos de los te+idos
:ay m*s sangre
)*s sangre ro+e!# calor
)*s traba+o y acti/idad local edema G hincha!n
El edema aprieta las fibras ner/iosas lesin dolor
1 Llegada de Los Glbulos Blancos5 la mdula sea fabrica y
libera glbulos blancos cuya funcin es comer los desechos# las
clulas muertas %ambin llegan los microbios
C Liberacin de =limentos $ara -onstruir5 el cuerpo libera
alimentos para construir y nutrir los te+idos localmente Las protenas y
los lpidos para construir y los gl2cidos para nutrir
A Llegada de La Bibrina5 sta contendr* la inflamacin all donde est#
como una red de pesca# destinada a e/itar que progrese el co*gulo
P Evacuacin5 e/acuacin hacia el exterior de los glbulos blancos
muertos o
/i/os# los microbios# bacteriasO5 el pus se elimina
Lo que Sucede a &ivel del
-erebro
En el cerebro# en fase de reparacin5 edema de
curacin
16
La curacin es neurolgica X psicolgica X emocional X
afecti/a
T ERAP I A : L! s K E t!!s P s i c o l#1i c ! s d e l !
I n "l !%! c i #n
1( Ser $ermeable5 para eliminar los desechos psicolgicos# las emociones
Cuando sobrepasamos las /ie+as creencias y emociones negati/as# hay que ser
permeable para eliminar los desechos y aceptar el aporte de las no/edades
16
para construirse5 necesitamos m*s espacio en nosotros
mismos para el presente(
En la reparacin# se trata de estar permeable psicolgicamente
1 Llamar a Los Glbulos Blancos5 soy yo quien hace espacio en m
para curarse diferenciar el .o del no;.o5 me curo para m y no para el
otro# me diferencio del otro# soy yo quien se cura $i no hay
consciencia de uno mismo# de su identidad# no hay curacin#
e/olucin ni transformacin en el ol/ido de uno mismo y la persona est*
en peligro de muerte o cronicidad Cuando escuchamos5 6el otro es m*s
importante que yo8 o 6ya no s quin soy8 es muy limitante
C 4econstruccin5 liberar los alimentos o materiales para la
reconstruccin5 aportar informacin# no/edades# comprensin Aspecto
pedaggico5 Hqu /oy a aportar como no/edad# como nocin# como
informacin# como comprensin# a este yo reconstruidoI
A (efinir Bien cu*l es el $roblema con la Bibrina5 el recurso pro/iene
de un te+ido sano sobre el que /amos a apoyarnosT hay que saber el
recurso sobre el que apoyarse :ay una parte de uno mismo que est*
sana y obser/a lo que no funciona La persona distingue dentro de si lo
que funciona y lo que no 7os apoyamos sobre la reflexin y el
discernimiento# obser/ando aquello que no funciona
P 2erminar el 2raba)o de (uelo5 Acabar la eliminacin de lo que ha
ser/idoT
despedirse del terapeuta y de todo aquello que ha permitido la
reparacin
INFLAMACIN F/SICA INFLAMACIN PS/=&ICA
0 Empie!a con un aporte de nue/os
materiales de construccin y energa
que se dirigen hacia el lugar daado#
que hay que reparar El cuerpo libera
a la sangre amino*cidos y glucosa
0 En la curacin# podemos decir que
hay un aporte de informaciones y
experienciasT somos curiosos#
estamos abiertos a las no/edades
1 El cuerpo libera r*pidamente
glbulos blancos a la sangre (na de
las funciones de stos W permitir
diferenciar el yo del noEyo
1 En la curacin# es necesario
definirse5
6Lo me distingo del otro8 ;ara que
haya curacin# debo fabricar glbulos
blancos psicolgicos ara poder
diferenciarme del otro y protegerme
C En el caso de una
enfermedad funcional# por e+emplo#
una deficiencia Dsorde!# par*lisis# etcF
en el momento de la curacin# la
funcin se desbloquea Casi no hay
inflamacin o muy pequea a ni/el
local pero s la hay en el cerebro
C El desbloqueo es un mo/imientoT
en
necesario en todas las formas de
curacin ;uesto que la /ida est*
asociada al mo/imiento y la
enfermedad a la inercia# el camino de
la curacin requiere que el paciente
mo/ilice en l sus creencias#
referentes y h*bitos
Ilustraciones de La Inflamacin como Benmeno Biolgico, &atural e
Indispensable
La Sra. T come setas venenosas. Eesencadena su programa de
supervivencia al resentir el acontecimiento como un conflicto de
guarrada indigesta. El tronco cerebral da la orden al aparato digestivo de
vomitar$ provocar diarrea$ fabricar p.lipos para aumentar el mucus. %s
llega la curaci.n. 8asa,e en reparaci.n con inflamaci.n y fatiga normal.
+n esquiador de fondo hace ?=3m$ se emplea a fondo en los /ltimos
metros$ atraviesa la lnea de meta y se derrumba. Darda varios das en
recuperarse. Es normal.
Dienes un accidente de coche con fracturas$ contusiones.
Sufres$ hay inflamaci.n de los te,idos en reparaci.n. Es normal.
Est&s en el avi.n$ un pirata del aire os amenaza con una pistola
durante media hora$ luego es abatido. Dard&is varios das a recuperaros.
Es normal.
8ero si$ os pele&is con una persona pr.1ima a quien queris y os
sents manchado por esa persona$ humillado y los vivs durante
una semana en secreto. 8ens&is en ello da y noche. Ks perturba el
sue(o y el apetito. %l final$ os reconcili&is totalmente. En ese momento$
recuperar&s el sue(o y el apetito# vais a reparar vuestro cuerpo$
vuestro cerebro$ vuestra psique con dolores .seos$ a nivel de hgado$
fatiga. En ese momento$ para la gente es algo a0 normal.
Pro t o c o l o d e l ! E sc $ l t$r ! 9P NL:
,ais a hacer un protocolo en el que no /ais a hablar Busca un conflicto que
tengas con alguien y sobretodo ten conciencia de cu*l es su postura corporal
a Escultura de tu resentir
b Escultura de la persona o situacin de la cual tienes
conflicto c Escultura del maestro o sabio
:ago una escultura de mi resentir yQo emocin
)e pongo en el lugar del otro y hago la postura de la persona o una
escultura simblica de la situacin
,uel/o a la posicin inicial y presto atencin a mi nue/o resentir# si lo hay
Busco el recurso en la posicin del sabio o maestro# o cualquier
situacin que te inspireT siento en mi corporalidad este recurso Este
sabio est* recibiendo la impresin de la escultura A y BT el sabio /a a
transmitir a la escultura t2 sabidura# lo que sentira en aquella situacin
)e pongo en lugar de A y le transmito este recurso del sabio de la
situacin en conflicto
$ales y te pones en B y transmites el recurso del sabio a la otra
persona o situacin
Al final te pones en el lugar inicial y /es en que ha cambiado la situacin
$e puede repetir tantas /eces como sea necesario El orden puede ser
aleatorio durante el e+ercicio# pero al final hay que terminar en A puedes
comprobar si hay un cambio pidindole si puede repetir la escultura inicial
A B
C
Protocolo de l! Esc$lt$r! 9PNL:
CONFLICTOS BLO=&EANTES
$on los elementos que dificultan la terapia 7os preguntamos HCmo es que
no llego al inconsciente de mi paciente si aplico correctamente la terapiaI
D e "ini c i #n 5 como su nombre indica# es el con+unto de sntomas que bloquean
o limitan la curacin
:ay que tratar a los bloqueantes como un sntoma en s El bloqueante no
permite que la persona se cure de la enfermedad de la cual se que)a el
paciente.
/-mo detectar un bloqueante0
%erapia que no a/an!a a pesar de sesiones positi/as
%erapia que no a/an!a nada
)2ltiples terapias probadas con el paciente sin resultados
L! s In 0 e r s i o n e s Psi c o l#1 ic!s $on las in/ersiones de /alores que pueden
estar ligadas a la educacin Dfrases repetiti/asF o a un bioEshoc. ,eamos5
+ivirHmorir Dpara /i/ir debo hacerme el muertoF E+emplos5 &urante la
guerra
un soldado se hace el muerto para poder /i/ir (n +udo durante la 1\
'uerra mundial tiene que hacerse el muerto para poder sobre/i/ir y esto
queda en el %ransgeneracional de la familia
BienH9al Dplacer prohibido# que me cuiden es malo para mF ;ersonas
que no aceptan ser cuidadas# solamente /i/en para los dem*s
ol/id*ndose de darse los pequeos placeres de la /ida
Sue%oHrealidad Del sueo existe y la realidad es una ilusinF
;ersonas que di/iden su /ida en realidad y ficcin E+emplo5 (na chica
que durante el da /a siempre con ch*ndal y /estida poco femenina y por
la noche baila la dan!a del /ientre y se /iste de mu+er sexy ;ara ella la
realidad es la /ida de la maana puesto que tiene un bloqueo con su
feminidad
J,itoHBracaso Del xito es un freno para mi /ida# no termino
nadaF
16
Nesponsabilidad (n e+emplo sera el de una estudiante de arquitectura que
nunca termina la carrera# le faltan 1 asignaturas ;ara ella el bloqueo es5
16
6terminar la carrera implica responsabilidades8 La /ida de adulto
es una amena!a
$lacerHSufrimiento Del sadomasoquismoFT logroWsufrimiento (n
e+emplo sera el de los emigrantes que logran establecerse en otro pas
-urarseH9orir Dtengo una infeccin como &ios mandaF $i me curo Hqu
hagoI
$i me curo pierdo mi rol en la familia &e alguna manera de+o de ser
quien soy
El DtroHFno mismo Dsacrificarse por los otros# confusin de la
identidadF 6%engo que /i/ir con mi marido aunque no cuente conmigo8
La adiccin emocional $eminario de &esordenes Amorosos &r $alomn
$ellam
1R
Lo que quiero decir con esto es que cuando tenemos una con/iccin# hay
que estar muy atentos en no con/ertirse en un terrorista de esta con/iccin
7os encontramos en un espacio humano y nuestra humanidad puede
ayudarnos a aceptar que las cosas sean un poco diferentes de lo que nosotros
pensamos ;or ello el resentir es tan importante# porque es la 2nica cosa real
que puede existir entre el terapeuta y el paciente El paciente tiene ra!n# el
sabe lo que le pasa
E/identemente si estamos en un rgano que habla de des/alori!acin y el
paciente nos cuenta una historia que no tiene nada que /er con la
des/alori!acin# qui!* una historia de atrapar el bocado# por e+emplo# ah
podemos saber que qui!*s hay cosas que no son tan precisas y que la
persona no /a lo bastante le+os en la realidad de su resentir# o m*s bien est*
demasiado en el mental# en el +uicio Entonces /amos a tener elementos para
guiar a la persona ;ero si esta persona est* en esta nocin de des/alori!acin
tambin tenemos que escuchar lo que dice -ncluso si hemos de acompaar a
la persona en esta nocin de atrapar el bocado# tambin puede estar
relacionado con esta impotencia de atrapar el bocado Las cosas a lo me+or
pueden me!clarse $e expresa en un rgano determinado y la 2nica manera
de /alidar si es +usto o no# es /er si algo se mue/e a ni/el del sntoma
La lectura de la Biodescodificacin es interesante pero no es suficiente para
curarse El diagnostico no basta para curarse# y todo el traba+o /a a hacerse en
el ni/el del resentir que pertenece a la persona# incluso si el /ocabulario no
corresponde del todo a lo que hemos /isto en los criterios estudiados $i no#
hacemos como ;rocusto
,ol/iendo a la nocin de ambidiestro# realmente hay que preguntarle a la
persona lo que ha sentido
Creo que aun no hemos descubierto todo cientficamente en
Biodescodificacin# porque precisamente las personas ambidiestras parece que
funcionan de la misma manera con el cerebro derecho que con el cerebro
i!quierdo y creo que debemos tener experiencias para comprender a ni/el
conflicti/o lo que ocurre En todo caso estas personas muestran signos muy
determinados ;or e+emplo su /ida siempre /a en pare+a# tendr*n dos casas#
dos coches# si /an a comprar algo no pueden comprar una cosa# tienen que
comprar dos
$regunta: Hen problemas de aprendi!a+e# como la dislexia# tiene que /er con la
lateralidadI
$i# no es lo 2nico# pero puede ser 7o es lo 2nico porque se dice que# en los
problemas de dislexia# los nios tienen una ruptura a ni/el %ransgeneracional
Es decir# que no tienen conocimiento de sus antepasados# no pueden poner en
palabras sus ancestros :e traba+ado con un nio con dislexia$ )ustamente sus
padres estaban mu. eno)ados con sus propios padres. Le he pedido al nio
que dibu+ara a cada uno de sus abuelos y sus padres y le he pedido que
dibu+ara al abuelo o la abuela haciendo algo :aba dibu+ado un abuelo con un
/estido grande# largo y cuando le ense los dibu+os a la madre# me di+o5
6H;ero cmo lo sabeI ;orque el abuelo era cura# cristiano# realmente no
debera tener hi+os L este nio est* como molesto por todas estas
informaciones que dificultaban su aprendi!a+e :ubo que decir las cosas# poner
palabras y nombres y se qued m*s tranquilo
Efecti/amente# puede haber esta nocin de lateralidad contrariada# pero
tambin todo lo que no se ha dicho# que es importante para un nio En general
los problemas de lateralidad contrariada /an a pro/ocar conflictos muy
determinados# que /an a ser m*s bien conflictos de impotencia ;or e+emplo#
me acuerdo de una persona que acudi a mi consulta que tena una poli artritis
)e contaba que cuando era nia le ataban la mano i!quierda con una cuerda
para que escribiera con la mano derecha $u resentir era una impotencia
inmensa Esta nocin de impotencia /a a tocar estos rganos de la tercera
etapa de la e/olucin Ah tambin estaba esta nocin de doble la obligacin
que toca las articulaciones Entonces /amos a encontrar m*s bien conflictos
relacionados con esta nocin de impotencia y culpabilidad# alrededor de esta
lateralidad :ubo que esperar hasta los aos VB para que apareciesen ti+eras
para los !urdos 3ue pruebe un diestro de cortar con la mano i!quierda#
/eris que no funciona $e deca a los !urdos que eran poco h*biles L un
nio que siempre se le est* diciendo que es torpe lo conser/a toda la /ida#
sal/o si encuentra la Biodescodificacin
$regunta: Confundir la derecha con la
i!quierda
Esta me!cla de i!quierda Q derecha la cono!co bien# se dice que las mu+eres
confunden a menudo la derecha y la i!quierda :e podido determinar muy bien
porque hay esta confusin (na clienta cuando era nia# su padre era militar# y
por supuesto un militar
agresi/o# en la conquista# un lder ;ero en la casa no era militar Ella lo /ea
muy poco# porque en mi infancia haba guerra en =rancia GArgelia# -ndochinaE
Cuando estaba en casa era l el que nos acariciaba# era muy tierno con
nosotros )ientras se madre que tena que ocuparse de U nios# era la que
realmente tena que encargarse de proteger la gruta sola# estaba m*s en su
masculino Ella ha crecido con una nocin in/ertida de masculinoQfemenino $u
madre# mu+er# estaba en su masculino# y su padre# hombre# estaba en su
femenino en casa Este tipo de e+emplo tiene tendencia a confundir un poco el
masculino Q femenino
Dengo otro e,emplo$ con una persona zurda que tenia lu1aci.n de la
rodilla izquierda$ se acord. que en el colegio de mon,as le ataban la
mano para que escribiera con la mano derecha. P adem&s le decan
que la mano izquierda era la del diablo.
P por que la rodilla! 8orque la rodilla est& asociada con la noci.n de
sumisi.n. P generalmente las mon,as nos ense(an a arrodillarnos. Esto
es 8rocusto$ y ah no hay ninguna humanidad.
T e st d e L! te r !l id ! d
7o hemos de confundir5
a Lateralidad funcional5 soy diestro funcional y biolgicamente ;or lo
tanto soy diestro biolgico
b Lateralidad biolgica5 soy !urdo# escribo con la derecha Entonces
soy !urdo biolgico
%ampoco hay que confundir5
a 9u)er con ser femenino# funcin materna y madre
b 7ombre con ser masculina# funcin paterna y padre
:ay una serie de pruebas que nos permiten probar esta lateralidad Les /oy a
proponer unas pruebas que /an a experimentar en pare+a
0 Aplaudir5 los diestros pegan con la mano derecha a i!quierda# el
mo/imiento lo hace la mano derecha
1 Cuando cru!amos los dedos de las dos manos# el pulgar derecho
queda por encima del i!quierdo
C Cuando se liman las uas# un diestro se lima las de la mano i!quierda
mo/iendo la lima# cuando se lima la mano derecha es la mano la que se
mue/e sobre la lima
A ;ro/ocar un desequilibrio# /er si la pierna que sale primero si la
derecha o la i!quierda
P ;ara subirse a una silla# que pierna sube primero
U :acer una foto# con que o+o miramos m*s
V Como cogemos un beb (n diestro lo /a a coger con la i!quierda#
porque con su mano derecha /a a ale+ar el peligroT es una memoria muy
arcaica# pero es as que /a proteger a su beb Es muy preciso para una
madre
R ,an a intentar escuchar si oyen me+or con el odo derecho o el
i!quierdo La
otra persona les /a a susurrar en el odo y /an a intentar sentir si lo que
les dice tiene el mismo color el mismo sentido en un odo que en el otro
@ Cuando cogen el telfono# en que ore+a lo ponen
0B ;onerse en guardia ;repararse para atacar o repeler a ste
GPATN 9EN TABLAS:
5ORMONAL
En a+edre! hay una situacin en que la partida queda quieta porque nadie
puede ganar En el cerebro a menudo tenemos esto# lo que le ha dado la idea a
:amer de llamarlo $at ormonal
/-u*l es el sentido biolgico de este O$at ormonalL0 -maginad que un
hombre# por e+emplo# ha tenido un conflicto gra/e a ni/el de prdida de
territorio :abr* una diana a ni/el de las arterias coronarias en el hemisferio
derecho 7o es por ello que /a a enfermar# pero hay una masa conflicti/a que
est* codificada a ni/el del cerebro -maginaros que esta persona se encuentra
de nue/o enfrentada a una nue/a prdida de territorio
La biologa ha in/entado algo mara/illoso5 este hombre /a#
moment*neamente# a parar de segregar testosterona y pasar* a su polaridad
femenina El resultado es que /i/ir* en femenino esta prdida de territorio Lo
/i/ir* en frustracin y ser* el hemisferio i!quierdo el que tendr* una diana
E,.: el lobo secundario 5el que ha sido derrotado por el alfa"7 entra
en $at ormonal para que no morirse.
Es una forma de super/i/encia# porque al sobrecargar el hemisferio derecho
podra haber hecho un infarto y al pasar a otro lado es una forma de e/itarlo
:abr* una nocin de bloqueo de los dos hemisferios y este bloqueo /a tocar la
frecuencia /ibratoria de estos dos hemisferios
$i a todo esto que hemos /isto se le aade un conflicto de des/alorari!acin#
llegaramos# por e+emplo# a la puesta en marcha de una depresin ner/iosa
Es as que las enfermedades mentales aparecen como un bloqueo de
conflicto sobre los dos hemisferios# y obser/aremos que# cuando una persona
presenta una depresin ner/iosa# una esqui!ofrenia o una enfermedad mental
de este tipo# raramente lo acompaa una enfermedad org*nica
En cambio# podemos obser/ar una enfermedad org*nica al final de una
depresin ner/iosa Esto quiere decir que el conflicto sobre el hemisferio
derecho o hemisferio i!quierdo ha sido resuelto# y por tanto# el conflicto puede
expresarse de una forma org*nica porque ya no existe bloqueo
Es en este sentido que es una posibilidad de super/i/encia# para el indi/iduo
que est* en $at ormonal# de pasar de una polaridad la otra
Aparte de este $at ormonal descrito hay otros $at ormonales fisiolgicos
;or e+emplo# para una mu+er en el momento de la menopausia# o del embara!o#
cuando da de mamar# mientras las mu+eres no tienen las reglas durante
estas fases# estas mu+eres se aseguran en la polaridad masculina Es un $at
fisiolgico porque mientras la mu+er est* ocupada en proteger a su pequeo#
est* tambin en esta nocin masculina de fuer!a# de combati/idad# de
enfrentarse para proteger a su beb
21
;ara la menopausia hay una parada de las secreciones de las hormonas
femeninas# el cuerpo de la mu+er cambia# se /uel/a m*s fuerte# puede tomar un
poco de abdomen# est* m*s de su lado masculino (na mu+er en su polaridad
masculina /a a ser m*s agresi/a# hablar* m*s fuerte Dnormalmente son los
hombres los que hablan m*s fuerteF# es la imagen de la mam* que asusta
a todo el mundo para defender a los suyos
Encontramos $at fisiolgico cuando en/e+ecemos# por e+emplo un hombre
que no est* sometido a las mismas transformaciones hormonales que una
mu+er# pero en/e+eciendo se /ol/er* m*s dulce# simplemente porque tiene que
soltar a los dem*s# y esto significa que otros hombres pueden tomar su lugar
;or lo tanto# indi/iduos adultos del grupo pueden /ol/erse actores porque ya no
interfieren en su camino ;or esto decimos que la gente muy anciana es como
si /ol/ieran a la infancia
;ero hay mu+eres en que es muy caracterstico que est*n en su masculino#
ancianas que se /uel/en agresi/as# malhumoradas
E1iste otro tipo de $at hormonal que est& vinculado a la persona con la
que me estoy relacionando. Les hablaba de mi padre$ que obedeca las
.rdenes de su mu,er$ de una manera estaba en condiciones de $at
hormonal ante su esposa. Iemos ,efes de empresa que est&n muy
encima de su polaridad masculina$ son autoritarios$ act/an como ,efes$
pero si se dirige por e,emplo$ a un ministro$ se van a encoger y volverse
corderitos.
Esta nocin de $at ormonal /a a estar muy /inculado con la relacin
que mantenemos con esta persona
BASC&LA
5ORMONAL
La polaridad puede cambiar en un segundo y puede quedar as P o 0B
minutos ;ero algunas /eces la persona puede bloquearse en la polaridad
opuesta y ahora utili!aremos el trmino de b*scula ormonal La persona ha
basculado a la polaridad que con/iene a su estrategia de defensa El &r
:amer le llama castracin cerebral
C1
,eamos un e+emplo aclaratorio (na mu)er diestra con un conflicto sexual o un
conflicto de identidad Ambos conflictos est*n expresados en rels del
hemisferio i!quierdo DfemeninoF :ay una sobrecarga conflictual# entonces se
bloquea la parte cerebral i!quierda# tiene una inmediata amenorrea Dcambio
hormonal de femenino a masculinoF y sta traba+a con el hemisferio derecho
DmasculinoF Si la mu)er es zurda# entonces ser* el hemisferio derecho
bloqueado DmasculinoF# por lo que actuar* de una manera doblemente
femenina# no hay amenorrea# pero a ni/el sexual# psquicamente estar*
bloqueada
Causas que nos /ayan a poner en b*scula ormonal y que podemos
quedarnos en ella bastante tiempo5
0 =porte e,terior de ormonas! Cuando una mu+er toma
la pldora anticoncepti/a :ay una modificacin de este equilibrio
hormonal y# a menudo# la mu+er que toma la pldora est* sobre su
masculino
1 Cuando hay un aporte e,terior de antiormonas# a menudo
/inculado a un tratamiento mdico# por e+emplo# en el caso de un
c*ncer puede haber
castracin de ovarios o test1culos Cuando hablo de o/ario hago
alusin a la parte que segrega las hormonas
%anto los o/arios como los testculos como rganos# pertenecen al primer ni/el#
que es el que fabrica ;ero otro aspecto de estos rganos es segregar estas
hormonas y esta parte es de origen ectodrmico y estar* asociado a esta
nocin de territorio y de relacin con el otro En el caso de una castracin de
testculos u o/arios es lgico que no estemos sobre la misma polaridad
%ambin hay quimioterapias que pueden parar moment*neamente# durante la
enfermedad# la segregacin tanto de estrgenos como de testosterona L la
radioterapia tambin $eg2n las dosis ser* un basculamiento temporal o no
;odemos tener este conflicto de basculacin hormonal# que nos /a a poner de
un lado o de otro y# si dura mucho tiempo# estaremos en esta bascula y nos
quedaremos en esta polaridad -maginar un nio cuyo padre ha sido muy
/iolento y que la madre siempre le ha protegido del padre# este nio crecer*
con la idea de que no puede ser un hombre porque lo asociar* con la
/iolencia 7o puede /ol/erse /iolento porque es como si perdiese el amor de su
madre ;or tanto corre el riesgo de /i/ir su /ida en la polaridad femenina
C 9tra causa puede ser cuando hay un traumatismo craneal Entonces
hablamos m*s de $at hemisfrico que de $at hormonal :ay un shoc.
que se inscribe en forma de /ibracin en este hemisferio que puede
tener por efecto parar o disminuir las secreciones hormonales tanto de
estrgenos como de testosterona
La /en que a ni/el del Crtex hay una relacin muy importante
entre esta nocin de identidad sexual# de polaridad# de hemisferios y
naturale!a del conflicto L cuando hablo de naturale!a del conflicto
quiero decir naturale!a del resentir Es por esto que lo esencial a
comprender en un primer momento es esta cuestin de enfrentamiento
en la polaridad masculina en su lado derecho y esta nocin de
frustracin en la polaridad femenina del lado i!quierdo
A 9tra causa de b*scula hormonal puede tener lugar en los casos de
into,icacin# de adiccin al alcohol o drogas
CONFLICTOS DE LA @U ETAPA
CEREBRAL
7a. varios
conflictos:
0 &e %erritorio
1 &e )iedo
C &e $eparacin
A &e -dentidad
P Asco y Nesistencia
0 El primer conflicto es de territorio :ay tres particularmente# que son5
!( Cuando uno se siente
invadido
'( El conflicto de prdida de
territorio
c( El conflicto de marcar el
territorio
Cada uno de estos conflictos /a a estar asociados con rganos cuya
funcin sea
defenderse de la invasin o bien marcar el territorio Cada /e! que haya
un /nculo
entre el resentir y el rgano# estar* ligado a la funcin del rgano en el
organismo Cuando se ha entendido la funcin de los rganos# se ha entendido
la funcin biolgica de la enfermedad
,ol/iendo a la nocin de territorio# sta no habla 2nicamente de posesin ;or
e+emplo de mobiliario# mi territorio no es tan solo la casa que yo poseo
%enemos que imaginar esta nocin de territorio dentro del lengua+e del
inconsciente
8or e,emplo$ conozco una ,oven que sufra el s1ndrome de 4e.naud.
Dena las manos azules$ con disfunci.n de la capilaridad$ estaban fras.
Est& asociado con un conflicto de prdida de territorio en una tonalidad
de muerte. Esta es la descodificaci.n de este sndrome. Draba,ando con
la ,oven me he dado cuenta de que su territorio era el da de su
cumplea(os. 'aci. el >> de marzo y$ cuando tena N a(os su abuela
materna muri. ese mismo da. % partir de esta fecha nunca m&s este >>
de marzo represent. su cumplea(os. Su madre lo celebraba al da
siguiente$ porque el >> de marzo era el aniversario de la muerte de la
abuela. Es como si hubiera perdido su territorio de la celebraci.n de su
aniversario en una tonalidad de muerte.
Es para ilustrar que esta nocin de territorio es muy amplia Este territorio
puede ser /uestra cama# /uestro despacho# lo que habis escrito#
/uestra especialidad profesional# un montn de cosas# m*s que posesiones
materiales En general# adem*s de esta nocin de territorio hay la nocin de5
6es mo8# me pertenece# y no es del otro L a la nocin de territorio de repente
se /e asociada a la nocin de identidad
7uestro territorio de todas formas es nuestra casa y# como sabemos que es
nuestra casa# hemos escrito nuestro nombre encima As /emos como la
nocin de territorio y de identidad est*n muy /inculadas
a %enemos un conflicto de invasin o amenaza de perdidaT el resentir es5 6yo
me siento in/adido8 $i lo /i/imos en masculino# mo/ili!amos en nosotros
mismos elementos para defendernos de este ataque# una especie de contra
ataque Esto tocar* a los bronquios# no a los al/eolos pulmonares# que es 0\
etapa# y pertenece a la nocin de coger el oxigeno
Si lo vivo en masculino :ay un rel que afecta a la musculatura bronquial#
cuya enfermedad sera el asma En ella hay un espasmo muscular
Aqu tambin estamos en la nocin de captar m*s oxigeno pero sobre
todo5 6el oxigeno que necesito en este momento en mi relacin con el otro8 Es
decir# el otro me in/ade y yo /oy a reaccionar inspirando mucho aire para dar
oxigeno a mi musculatura y defenderme 7ecesito espacio de seguridad y
libertadT tambin quiero estar en un sitio y estoy en otro 9tra
Biodescodificacin sera5 6El espacio que yo quiero no lo tengo y el que tengo
no lo quiero8
Cuando el asma es h2meda con mucosidad el conflicto sera5 6tengo miedo
de morir
ahogado8
El otro rel toca la parte mucosa# por lo tanto siempre hay un conflicto de
separacin (na patologa frecuente es la bronquitis En los nios el
conflicto es una falta de
proteccin por el contacto y tienen mucho miedo ,endra a ser5 6la persona
que debe
protegerme no me
protege8
HL cmo /a a hacer mi cuerpo# biolgicamente# para aspirar m*s aireI Los
bronquios /an a hundirse DulcerarseF para hacer m*s sitio# y es esta capa de
epitelio# que es de origen ectodrmico# la que /a a hundirse# para dar m*s
espacio Ah est* el sentido biolgico# hundirse para hacer m*s sitio
L en la fase de reparacin /oy a tener una bronquitis# porque hay que reparar
estas pequeas ulceraciones de la fase de estrs Esto es cuando /i/o este
conflicto de in/asin en masculino
Si lo vivo en femenino no /oy a mo/ili!ar mi fuer!a para parar al otro# /oy a
estar en mi frustracin y /amos a /i/ir este conflicto de miedo aterrador )i
soplo se corta# no puedo respirar Aqu ser* la laringe y las cuerdas vocales
lo que quedar* tocado
$i estoy en el rel muscular# hay impotencia ;or e+emplo la
disnea
En el otro rel# tiene que /er con la separacin# por e+emplo5 El tartamudeo es
miedo# por e+emplo a la madre La madre siempre tiene prisa Necordemos que
los hombres con problemas de tartamude! son !urdos contrariados# o sea#
biolgicos pero funcionalmente diestros Esto es debido a que el rel de la
laringe est* en el hemisferio i!quierdo y al obligarlo a escribir con la derecha#
bloquean el hemisferio i!quierdo Esto ocurre porque el bloque no es biolgico
DbasculamientoF# sino for!ado
$i la mu+er tiene grandes problemas en la laringe# puede tener problemas en la
menstruacin
Este conflicto de in/asin# si soy una mu+er y lo /i/o con miedo aterrador# la
laringe o las cuerdas /ocales /an a estar tocadas 9 bien soy un hombre# lo
/i/o como5 6debo impedir esta in/asin8# por lo que /oy a mo/ili!ar la fuer!a
para conseguirlo
$i este hombre se ha encontrado con este tipo de conflictos# la masa conflicti/a
en el cerebro derecho ser* demasiado importante Entonces nos encontramos
en ste $at hormonal# que har* /i/ir a este hombre este mismo conflicto pero
en femenino# se le aflo+ar*n las piernas# se le cortar* el aliento# y as se puede
poner a ni/el de la laringe
Esto es comple+o y necesita un poco de maduracin Entended que este
conflicto de in/asin tocar* los bronquios cuando el resentir se /i/a en
masculino y tocar* la laringe cuando el resentir se /i/a en femenino $e
entiende un concepto cuando se experimenta
-7=LA)AC-97 BN973(-AL
&e hecho seria m*s simple cuando cogemos el problema al re/s En
general cuando se acoge a alguien para hacer una Biodescodificacin no le
indicas si lo ha /i/ido en masculino o femenino# pero la pregunta es HCmo es
que un hombre puede hacer una laringitisI Este hombre diestro que hace
una laringitis ha /i/ido este conflicto de in/asin en femenino Eso hace
suponer que tiene ya una historia alrededor de esta in/asin# porque no lo
puede /i/ir en masculino
b ,amos a seguir con la sensacin de prdida de territorio
+ivido en masculino( Los rganos afectados son las arterias
coronarias
HCu*l es la funcin de las arterias coronariasI 7utrir el cora!n
-maginad que el cora!n nutre el cuerpo entero# como un cocinero que traba+a
en un restaurante y /a a nutrir los clientes del restaurante ;ero para poder
nutrir a clientes tendr* que nutrirse primero l mismo
Las coronarias permiten al cora!n nutrirse a si mismo aportando el
oxigeno al cora!n Es tan importante que este m2sculo tenga
constantemente oxgeno que habr* un sistema particular para l
A tener en cuenta que el rel del hemisferio derecho DmasculinoF# est* regido
por el cora!n derecho Biolgicamente se explica esto# porque la sangre
arterial Dla que lle/a el alimentoF sale por el lado i!quierdo Las arterias son
masculinas y las /enas son femeninas
En un conflicto de prdida de territorio /i/ido en masculino# de la misma
manera se mo/ili!ar* en la persona toda su fuer!a muscular para combatir#
para recuperar lo que ha perdido sobre este territorio
En esta mo/ili!acin# el cora!n /a a necesitar mucho m*s oxigeno y durante
la fase acti/a# estas coronarias se hundir*n Dulcerar*nF para de+ar pasar
m*s oxigeno L durante la fase de reparacin# habr* algo que /a a
compensar# que /a a taponar de forma masi/a y esto crear* el infarto El
infarto est* en fase de reparacin
:ay que estar muy atento en esta fase de estrs y de reparacin# porque uno
puede morir en ellas ;referimos hablarles de tentati/a de reparacin $i todo
/a bien# el cuerpo ya sabe como repararse ;ero a menudo# en esta fase de
reparacin# puede haber un bloqueo porque# por e+emplo# hay otro conflicto que
har* que la persona /uel/a a la fase acti/a# y la reparacin no puede tener
lugar
,uel/o a la fase de reparacin El infarto es una fase de reparacin y# a
menudo pasa que pequeos infartos pasan totalmente desapercibidos Es
cierto que cuando el conflicto es enorme# podemos morir de un infarto
:emos obser/ado esta nocin de infarto en el combate de los cier/os Cuando
se trata de combatir para saber quin es el macho dominante ;orque el cier/o
de una manada cubre a todas las hembras# el que perda el combate
mora de un infarto :aba perdido su territorio y en este combate ha
mo/ili!ado tanto sus arterias coronarias que hay un momento de no retorno#
una enorme reparacin y mueren instant*neamente
Es un poco la imagen de cuando un hombre sufre un infarto La imagen cl*sica
es5 6he perdido mi empresa8# o tambin5 6he perdido a mi mu+er8# si este
hombre resiente como una prdida de su territorio# si su mu+er representa su
territorio
En este rel# tambin est* la /escula seminal %iene que /er con guardar o
perder el territorio (n muchos casos el territorioW la mu+er DhembraF
Sea el e,emplo de un hombre con una fuerte inflamaci.n de la vescula
seminal$ porque no poda poseer a una secretaria suya.
A tener siempre en cuenta que cuando estamos en el cora!n siempre
hay un problema de sexualidad
Si se vive en femenino! :ay otra manera de /i/ir esta prdida de territorio# en
el femenino H3u estar* tocado en el resentir femenino de esta prdida de
territorioI 9 bien las /enas coronarias# que representan la parte femenina del
sistema coronario en general# o el cuello del 2tero
H;or quI ;orque cuando las arterias conducen la sangre# hay esta nocin
centrfuga Las /enas lle/an la sangre al pulmn# lle/an la sangre /iciada#
mientras las arterias mandan la sangre hacia el exterior del cuerpo# mientras la
/ena har* subir la sangre para limpiarla $i consideramos que el cora!n es la
casa# hay esta nocin de ale+arse con las arterias y la nocin de /ol/er al
cora!n con las /enas ;or esto las /enas est*n dentro del femenino
;uede tocar las venas coronarias y hacer una angina de peco# por
e+emplo
En funcin de la intensidad del conflicto puede tocar el cuello del :tero $i una
mu+er tiene el resentir de perder a su marido# o a su amante# est* en esta
sensacin de prdida# pero lo /i/e en contacto5 6ya no est* en contacto
con este hombre8 La funcin del cuello del 2tero es de estar en contacto con
una parte muy importante del hombre# en la intimidad El porqu en una mu+er
las /enas coronarias y el cuello del 2tero comparten el mismo rel nos lo
explica muy bien el &r :amer
CC
6El parentesco de ambos rganos se explica a tra/s de la historia e/oluti/a
en la que el ser humano alguna /e! fue un ser en forma de anillo En esta fase
antiqusima se encontraban ambos rganos muy +untos8
Es en este aspecto puede estar afectado el cuello del 2tero y aqu
hablaremos de
frustracin se,ual5 6no puedo obtener este contacto# lo he
perdido8
Aqu /emos que la forma del cuello uterino tiene una ergonoma muy peculiar#
que tiene la propiedad de en/ol/er el pene# porque en la naturale!a es
importante que# cuando existe este contacto# los espermato!oides puedan subir
hasta la matri!# y# cuando hay un orgasmo# el cuello se abre &ecimos que la
mu+er que es mucho m*s frtil cuando tiene un orgasmo porque se abre mucho
me+o
El cuello del 2tero el conflicto de base es5 6no puedo reproducirme porque me
han echado del territorio8 ,igilar las fases curati/as de esta patologa que son
muy importantes# tales como la embolia pulmonar solucin preferentemente
femenina# tambin extrasstoles y anginas de pecho
&e+ar tambin muy claro si hablamos de arterias# que stas cuando son a ni/el
cerebral y hay un conflicto de territorio# en este caso sera un territorio
intelectual $ea por e+emplo a un hombre que le roban sus ideas intelectuales y
tiene una hemiple+ia Las arterias perifricas# sera un territorio secundario
En el caso de arritmias# mi proyecto puede perder territorio en un
futuro
Las taquicardias y las bradicardias se refieren a ritmos sexuales relacionados
con el territorio Esto normalmente se /i/e en femenino
c ,amos a pasar a otro conflicto relacionado con el territorio que es marcar el
territorio
En este contexto estar* afectada la
ve)iga
+ivido en masculino( El hombre hace como los animales En su
masculino# inconscientemente# cuando orina fuera# es para marcar su territorio
Es muy inconsciente# pero de esta manera est* en su casa# se planta Los
animales lo hacen# huelen el suelo para seguir el rastro y para saber dnde
est*
Este conflicto de marcar el territorio# si se /i/e en masculino afectar* la /e+iga# y
en el sentido biolgico# el epitelio de esta /e+iga se hundir*# siempre en el
mismo proyecto de coger m*s amplitud# m*s espacio para poder marcar con
m*s fuer!a su territorio
+ivido en Bemenino( $i este conflicto se /i/e en femenino# para una mu+er
diestra es tambin su /e+iga la que estar* afectada# pero el resentir ser*
distinto# se tratara de5 6no poder organi!arse en su territorio8 La mu+er no tiene
necesidad de marcar su territorio# no est* en su naturale!a La nocin de
marca)e est* asociada a los lmites del territorio La mu+er no est*
interesada en estos lmites# no tiene que defender estos lmites Ella ha de
defender cmo se organi!a dentro de su territorio
(n hombre que tiene una cistitis est* en esta nocin de5 6yo no puedo marcar
los lmites de mi territorio8 La mu+er estar* en la nocin de5 6no me puedo
organi!ar en este territorio
E+emplos
5
+na paciente con una cistitis me dice: cuando mi marido viene de
traba,ar pone su bolsa en un rinc.n$ su chaqueta en otro sitio$ se quita
los zapatos y los de,a por en medio$ etc.$ y ella se haba pasado un
tiempo del da en organizar su territorio$ cada vez que llegaba lo
desorganizaba todo.
Ktra paciente que$ a raz de ver un mensa,e en el m.vil de su marido$
tena una cistitis muy recurrente. %h si buscamos el conflicto en la
infancia: cuando tena
S a(os tena que hacerse un e1amen de orina$ pero en aquel momento
no tena ganas y el mdico le puso una sonda vesical. Ella lo vivi.
como una agresi.n muy fuerte y tuvo cistitis hasta los N< a(os. %l sanar
lo de la infancia se san. lo dem&s.
1 En el segundo conflicto# esta la nocin de miedo El miedo es una
emocin fundamental# sin ella nos moriramos muy r*pido# porque es el miedo
el que nos /a a impedir saltar del muro# si nos atrae /olar o saltar al
/aco Ese miedo nos /a a mantener con /ida constantemente
El miedo es lo que permitir* que haya reacciones qumicas en el organismo# a
ni/el de las hormonas y de los neurotransmisores cuando# de repente# algo
muy peligroso se interpone entre nosotros# y la consecuencia de esta
emocin es que nos puede permitir saltar cuatro metros para ponernos fuera
de peligro ;or eso esta nocin de miedo es tan importante
$in embargo# en nuestra historia de nios# no la entendemos siempre# no
podemos siempre expresar como hemos tenido miedo# porque a un nio le
da miedo todo lo que no conoce Este nio a /eces# si quiere explicar lo que le
ha pasado# se le dice Jno# no pasa nada# es esto# lo otro# le explicamosK Los
padres tienen miedo de que el nio sea miedoso# entonces cortan el miedo del
nio# no quieren saber nada y el nio no puede o no sabe expresarlo Est*n
indefensos delante del sufrimiento de este nio y le dan soluciones# pero
realmente no se escucha al nio en lo que ha /i/ido $e le dice que no pasa
nada# no es tan importante ;ero para un nio s que es importante
,amos a tener grabadas en nuestra historia# algunas cosas que no hemos
podido contar nunca a nadie y que en realidad s que son importantes
porque nos hemos construido con estas historias L la /ida nos /a a reacti/ar
estas historias ;or e+emplo# cuando tenemos un resfriado# el resentir es5
6hay amena!as en el aire8 %oca la mucosa nasal se ha especiali!ado
en los olores en el aire El olfato se desarrolla durante la /ida uterina y#
durante los primeros aos# el uni/erso del nio es un uni/erso de olores
Este nio ha memori!ado los olores cuando est* en peligro# y si est*
separado del padre o de la
madre est* en
peligro
;ueden imaginarse todos los
riesgos de resfriarse hoy en
da# porque el Crtex se
acuerda de cualquier olor L
no sabemos por qu# de
repente nos resfriamos
;ensamos que hemos cogido
el microbio del /ecino# pero lo
que hemos cogido es un
pequeo recuerdo que est*
dentro de nosotros mismos
Es muy interesante /er si podemos apuntar la cosa que nos ha puesto en
peligro# puede ser muy sutil El resfriado se para# es algo sorprendente Es algo
relacionado con miedos pequeitos# decimos5 6huele mal por aqu8 Cuanto m*s
importante es la amena!a# m*s /a a tocar !onas m*s profundas# como los
senos
,emos los senos en la imagen5 frontal, esfenoidal .
ma,ilar
Los senos tambin son una ca+a de resonancia cuando cantamos (tili!amos
la /o! mucho a este ni/el Estos senos se inflaman cuando existe esta
sensacin de peligro
E+emplo5 es un paciente con prdida de olfato. Draba,aba en un banco y
desde que se ,ubil. empieza el problema. Su conflicto es que renegaba
de los compa(eros$ ya ,ubilados$ que venan por la oficina. 8ara l es
como si vinieran a husmear lo que hacen. Lo vive como una invasi.n de
territorio
;ero el miedo puede afectar tambin a otros rganos ;or e+emplo la tiroides
En este caso estamos en una nocin de5 6no puedo actuar lo suficientemente
r*pido" :ay dos tipos de resentires5
6%engo que apurarme pero de todos modos no lo /oy a alcan!ar8 En
este caso estamos en un ipotiroidismo!
6Lo /oy a conseguir8$ y en este caso tenemos un ipertiroidismo!
La tiroides est* asociada con el tiempo porque es como un director de
orquesta de todo el metabolismo# y hace que podamos actuar r*pido cuando
es necesario Alrededor de la tiroides siempre habr* esta nocin de tiempo#
como ya lo han /isto a ni/el del tronco cerebral
La /ol/emos a encontrar a ni/el del Crtex porque tiene# en parte# un origen
ectodrmico# en el aspecto de canales excretores Los canales de la tiroides ya
no existen realmente# pero las clulas que est*n asociadas con estos canales y
que transmiten las hormonas tiroideas# tienen un origen ectodrmico :ay una
nocin de5 6no act2o suficientemente r*pido8 Est* en polaridad femenina
,eamos un e+emplo de una paciente que tiene un tumor en la tiroides.
:onflicto doble: conflicto de tiempo y conflicto de miedo por delante a
una situaci.n muy problem&tica. Esta paciente vive una situaci.n con su
marido$ que es$ que ste tiene problemas con el alcohol. Lleva mucho
tiempo luchando para que lo de,e o que sea m&s cuidadoso y nada de
nada. El conflicto desencadenante fue en la comuni.n de su hi,o. Esta
Sra. tena mucho miedo de que su marido diese un espect&culo por no
saber beber. % los pocos meses ella se not. un bulto en la tiroides que
era c&ncer
9tro miedo es el que llamamos miedo por la nuca# es decir# miedo de algo
que est* por detr*s de nosotros y este miedo /a a afectar la retina
El nervio ptico se di/ide en dos emi;retinas. Entender*n porque hay esta
nocin de miedo detr*s
23
,eamos un e+emplo que nos has proporcionado )\ 4os &al `oto
CA
+n da tuvo que traba,ar con un paciente que tena problemas de
degeneraci.n de la retina y no tenia este resentir de: miedo en la
nuca". En cambio$ en cada consulta$ le hablaba de la muerte de su
hi,o. +n da$ en la consulta$ le pidi. que le describiera a su
hi,o muerto. 8orque
sufri. un horrible
accidente de moto$
choc. con un
,abal$ y su cara se
vio muy afectada.
Rl no quera ver
m&s la cara de
su hi,o$ quera
cegarse a esta
imagen. Ce deca:
son im&genes
que yo
tengo detr&s de la cabeza". Esta sensaci.n es efectivamente un miedo
atr&s$ pero eran miedo a estas im&genes. Dodo el traba,o fue que
volviera a ver la cara de su hi,o que haba escondido atr&s$ en algunos
momentos tena el sentimiento de torturarlo$ porque le hizo dibu,ar a su
hi,o. 8ero al final algo se ha curado$ porque senta vergUenza de
rechazar esta imagen de su hi,o. %lguna cosa se rehabilito porque los
sntomas desaparecieron
Con esta sensacin de 6miedo en la nuca8 hay que estar muy atentos al
lengua+e y a la representacin de cada persona
9tro miedo es el miedo a la enfermedad# que /a a afectar lo que son los
ganglios nobles! $e llaman as porque est*n en la parte alta del cuerpo
$eg2n la cultura +udeoE cristiana que cre nuestra ci/ili!acin# la parte alta del
cuerpo es noble y la ba+a# es mala# no hay que ocuparse
El miedo a la enfermedad est* muy presente Antes se moran de
enfermedades que ahora se curan El descubrimiento de la penicilina permiti
superar enfermedades que antes eran mortales ;ero en todas las historias
transgeneracionales# hay antecedentes de personas que han muerto de
enfermedad
,er*n que hay duelos que no pueden hacerse# porque biolgicamente un nio
no tiene que morir antes que sus padres# y tambin son los duelos de los
padres que tienen nios pequeos (n nio que pierde a su madre con dos
aos# pierde el mundo# hay un desmoronamiento Alrededor de esta muerte se
puede crear la idea de que la enfermedad es mortal Es una creencia# muy
inconsciente y muy limitante# pero mucha gente tiene este miedo
Es bastante re/olucionario decir que la enfermedad es una solucin de
super/i/encia y no es tan f*cil aceptarlo (n aspecto que es interesante re/isar
en s mismo es5 H3u representa la enfermedad para mI HEst* bien o hay
algo m*s /isceralI
Esta es una cuestin que cada uno puede hacer# es un plano intelectual A
menudo escucho Jah no# a mi no me da miedo la enfermedadK $i le preguntas5
Hy si es tu hi+o el que est* enfermoI &ice5 Jpero esto no es lo mismoK ;ero si
es lo mismo Este miedo a la enfermedad podemos /i/irlo por proximidad
6El ser que quiero y que tengo
que proteger est* enfermo y
es peor que si yo misma
estu/iera enferma8 Este
miedo a la enfermedad no solo
toca a la persona# tambin
puede afectar a su hi+o o a
sus padres
:ay madres que se ponen
histricas cuando su hi+o tiene
un poco de fiebre# y es
legtimo# porque seguramente
tiene el recuerdo de que su
hi+o puede morirse L no son
historias que se est*
contando %iene este recuerdo
porque ha existido en un
ni/el %ransgeneracional y
sigue actual en ella Este
recuerdo no ha sido re/isado#
ni
limpiado )erece una consulta y el nio no enfermar*
tanto
C El tercer conflicto es el de separacin que nos queda /er ahora# a
ni/el del Crtex 9tra familia de conflictos# tambin muy importante# que
est* alrededor de esta nocin de contacto
Este conflicto de separacin o bien de contacto deseado# es primordial# porque
el nio# en su nacimiento# /a a poder construir su imagen corporal
2nicamente a tra/s del contacto $i a este nio no se le toca# no puede
construir correctamente su esquema corporal# lo que es fuente de numerosos
conflictos
:ay un psiquiatra francs DBoris Cyrulni.F que ha escrito mucho sobre los
nios :abla de los nios que# durante la poca de 7icolae Ceausescu en
Numania# estaban internados masificadamente en orfanatos Los ponan
en una cama# donde no los tocaba nadie La 2nica relacin era comer de
/e! en cuando# alguien les lle/aba comida 7o haba ni contacto ni afecto
Estos ni%os presentaban, en su esc*ner, autnticos agu)eros a nivel del
-rte,! Es decir, que en ciertos puntos su -rte, no estaba
construido! Era una falta de contacto!
$i a estos nios se les daba una familia donde se les quera# se les abra!aba y
se les besaba# podan rellenar estos agu+eros ;orque no debemos
ol/idar# que nuestro
cerebro tiene una plasticidad neuronal que permite que en cada momento
pueda construirse algo
Esto es para decirles que el contacto es muy importante Cuando durante
nue/e meses el beb est* en el /ientre de la madre# est* en contacto total con
su madre El mnimo milmetro de su piel est* en contacto con su madre# es
un contacto con agua# pero es un contacto El dar a lu!# es un hurac*n# una
ruptura total# de golpe su cuerpo se ha desnudado
:oy en da ya sabemos que es importante ponerlo sobre el /ientre de su
madre y que siga en contacto# y sabemos que la madre tiene ganas de
acariciarlo ;ero durante mucho tiempo hemos dicho que no es necesario
acariciarlos# porque necesit*bamos un nio fuerte
7o podemos construir algo fuerte sobre una carencia# y el riesgo es que toda la
/ida estemos buscando este contacto primordial que no ha tenido lugar y que
no encontramos nunca 7os arriesgamos a no encontrarlo m*s
Encontraremos otros# pero que no ser*n nunca satisfactorios
Este concepto de contacto es muy importante y cada uno de nosotros est*
in/olucrado en esta nocin de contacto# en grados distintos
H3u rganos /an a estar afectados por la falta de contactoI La piel La
funcin de la
piel es el contacto# entre muchas otras
cosas
Esto es la piel ;ero lo que nos interesa es la parte que se origina en el
ectodermo# que es la epidermis(
La dermis tiene un origen mesodrmico $u funcin es# primeramente# una
funcin de protecci.n y la estudiamos en la segunda etapa de e/olucin# con
los rganos que tienen su /nculo con el cerebelo
En estos momentos estamos interesados en la epidermis, que permite el
contacto con lo exterior Estamos en relaciones
A ni/el de esta pequea capa# hay estas terminaciones ner/iosas que son unos
captadores para sentir el exterior $e trata de las terminaciones ner/iosas
aferentes
Es importante porque /amos a tener patologas que solo se /an a referir a
esta parte de la epidermis Las patologas que afectar*n a la dermis tambin
/an a expresarse en la superficie# pero no se referir*n al contacto
Las patolog1as m*s conocidas y frecuentes que afectan la epidermis en
particular$ son el eccema y la psoriasis Estamos realmente en una historia de
contacto
Cuando hablamos de eccema pensamos en la
alergia
,eamos una historia para ilustrar esto +na ni(a peque(a que tiene un
gatito$ muy importante para ella$ lo acaricia$ lo coge. P un da el gatito se
muere y la ni(a est& muy dolida por la prdida. Esta ni(a va a casa de
una amiga que tiene un gato. :uando vuelve a casa est& llena de
eccema. :reen que ha desarrollado una alergia al gato. La reacci.n ser&
ale,ar todos los gatos de su alrededor. 'o ver& nunca m&s un gato. 8ero
tambin or la palabra gato puede ponerla en situaci.n de alergia. 4u
ha sucedido!.
A partir del momento que ha perdido a su gatito# las clulas de su epidermis
se han destruido# se han hundido para de+ar m*s espacio para el contacto L
cuando ha /uelto a /er un gatito# ha tenido lugar una reparacin masi/a# un
relleno de estas ulceraciones microscpicas L este relleno es el eccema
$i entendemos este proceso /amos a encontrar un gatito para esta nia Es
el gato lo que /a a curarla# no es quitarle el gato
Este eccema est* /inculado a esta nocin de separacin . es dif1cil de curar
porque mucas veces no entendemos el proceso!
7o se reparar* nunca porque# por e+emplo# para un eccema relacionado
con un pariente# la persona puede /erla# la de+a# la /uel/e a /er# la de+a# la
/uel/e a /er# pero siempre est* all :ay que entender la mec*nica de este tipo
de patologa
:emos dicho que un eccema es la separacin de un ob+eto# en su sentido
m*s amplio5
animal# padre# madre# hermano# una
persona
Cuando hablamos de psoriasis es una doble separacin# /i/imos dos
separaciones simultaneas pero diferentes ;or e+emplo# conflicto de separacin
con el padre y conflicto de separacin con la madre 9 tambin con mi madre y
mi abuela A tener en cuenta que la psoriasis siempre hay un conflicto con el
padre
$ea el e+emplo de un chico de >= a(os. Sus padres est&n separados y l
vive con su madre. La separaci.n con su padre l la vive de
una forma muy problem&tica$ quisiera estar m&s en contacto con l.
+n da le pide el coche y tiene un accidente. % las pocas semanas tiene
psoriasis. El resentir es: mi padre me va a de,ar$ le he estropeado el
coche. :omo vemos hay una separaci.n y sta tiene que ver con el
padre
Ktro e,emplo de separaci.n y lateralidad e identificaci.n es el de una
Sra. 4ue tiene un conflicto con su nieto ya que la madre del ni(o no le
da de mamar al ni(o$ se saca la leche y que el marido le d biber.n. El
marido es zurdo y no se opone a esto. La Sra. hace un eccema en el
pecho. Diene conflicto de separaci.n con el nieto.
;ara muchos biodescodificadores# la psoriasis siempre tiene que /er con la
nocin de padre o del padre :ay una separacin obligada o deseada con
relacin al padre o a la funcin paterna
:ay otros lugares que pueden recibir este contacto y el afecto Cuando se
habla de piel pensamos en algo exterior ;ero hay otros rganos que estar*n
implicados en esta nocin de contacto# por e+emplo# el odo externo# la mucosa
bucal
La mucosa bucal# le llamamos a esto el conflicto del beso &urante la fase
de estrs habr* una pequea ulceracin y en la fase de reparacin un relleno
7ormalmente desaparece solo
;ero muy a menudo es una ulceracin importante# porque se da mucha
importancia a ello# ya que afecta a la esttica y estamos en un nue/o conflicto#
un conflicto de esttica ;asamos de la fase de estrs y cerramos con lla/e la
reparacin
Las enfermedades de piel# en general# se /an a encontrar con otros conflictos
reprogramantes# porque la piel es lo que damos a conocer exteriormente ;or
tanto# este conflicto de esttica se arriesga a cerrar hermticamente la
sanacin
Este puede ser el caso del acn5 6tengo granos# nadie quiere acercarse a m8 y#
en este aspecto secundario# /amos a alimentar nuestro conflicto de
separacin ;ero no debemos confundir este conflicto secundario# que /a a
impedir la sanacin# y la lgica del sntoma# el sentido biolgico del sntoma
La mucosa del labio, de la lengua# las aftas# e/ocaran programas a ni/el de la
infancia# cuando soy muy pequea y estoy en contacto con mi madre por la
boca El destete habr* sido conflicti/o para el beb# de no tener ya m*s el
pecho de su madre en la boca# puede ponerle en un resentir muy grande de
separacin ;orque en la biologa del nio este contacto es /ital
;uede adaptarse a la tetina# pero el destete a los dos o tres meses# puede
ser muy cruel para el nio )*s adelante puede tener aftas# puede pensar que
comer esto o lo otro le da aftas ;ero la qumica de lo que ha tomado puede
ser muy prxima a la qumica de la leche materna CV Wos Eal Xoto comenta:
6Pa saben que mientras se da el pecho$ la leche nunca tiene la misma
composici.n qumica. % medida que va creciendo el ni(o$ la madre adapta la
composici.n de la leche al crecimiento".
En el momento del destete# Hen qu qumica est* el nio en su bocaI Como
esta qumica se /uel/a a encontrar en la alimentacin# hay reparacin y se
hace un afta Es otra /e! el cuerpo que nos de/uel/e la memoria de un
sufrimiento
El erpes toca tambin la dermis En el erpes hay una nocin de
separacin# pero tambin hay un aspecto de suciedad( La dermis
pertenece a la segunda etapa e/oluti/a# alrededor del aspecto de agresin# y
tambin de ataque a la integridad La suciedad es un ataque a la
integridad El herpes es separacin X mancillado# 6me siento sucio o
mancillado# porque no me han besado8# por e+emplo
E+emplo +n chico de ;Q a(os$ pasa por una separaci.n con su novia$ lo
que ella ha hecho$ para l$ es muy sucio. Rl se siente sucio y hace un
herpes en la c.rnea del o,o izquierdo 5imagen propia7
Los lunares y las /errugas pertenecen a la segunda etapa de la e/olucin $on
una multiplicacin de clulas para protegerse &espus# el traba+o es a/eriguar
porque en este preciso lugar ha habido necesidad de proteccin ;ero se
considera que los lunares son memoria de mancillar Las /errugas expresan
la necesidad de protegerse de un contacto agresi/o
%enemos tambin el o1do e,terno5 del tmpano hasta el pabelln de la ore+a
La parte del odo que est* despus del tmpano# es de origen endodrmico# y lo
han /isto en la primera etapa e/oluti/a# en la nocin de5 6atrapar la informacin
necesaria8
Cuando estamos en la parte ectodrmica# estamos en esta idea de5
6separacin por el sonido8# por e+emplo# 6ya no oigo la /o! de mi nio o de
alguien querido8 En este conducto exterior podemos tener un eccema
(na persona hacia eccema en el odo derecho y le pregunte que haca con el
odo derecho Al cabo de un tiempo record que pona el telfono en su odo
derecho# y cuando tiene a su hi+a al telfono# recuerda que su hi+a no lo llama
nuncaT y cuando la llama y ella descuelga el telfono# se alegra enormemente
Esta falta de contacto esta alrededor de la percepcin auditiva
%enemos tambin la con)untiva y la cornea# y en este caso estaremos en
una historia de contacto visual5 6he perdido el contacto con la persona
querida8 $i tenemos una gestin mental particularmente /isual# puede
afectarse la con)untiva o la cornea
$iempre en fase de estrs hay una ulceracin# y en fase de reparacin un
relleno# que produce inflamaciones
En el orzuelo tambin hay5 6he /isto algo sucio8 %engo una pequea
historia
+n hombre vive con una mu,er que tiene una hi,a. Esta chica tiene ><
a(os. +na noche pasa por delante de su habitaci.n y la ve agachada$
ponindose las bragas. P una hora m&s tarde se encuentra con un
orzuelo. Le pregunto qu ha visto que te ha indispuesto!. -acemos
un esc&ner de media hora$ en media hora antes del orzuelo 4u has
hecho durante la media hora antes de que apareciera! Ee repente se da
cuenta de que:"he sentido que no tena derecho a ver el trasero de la
hi,a de su pare,a". Se encontr. en la emoci.n y desapareci. el orzuelo
Cuando encontramos el /nculo# la reparacin puede ir m*s
r*pida
7os queda una !ona muy importante de contacto en las mu+eres# la vagina
Es una !ona de contacto muy importante Es de origen ectodrmico# as como
el cuello del :tero(
Estamos en la nocin de5 6no estoy en contacto con el ser querido8 7o es el
nio# es la pare+a5 6no estoy en contacto con mi pare+a8 Cuando de repente
estoy en contacto# algo se est* reparando# y se puede reparar con el papiloma
/irus $e dice hoy en da# que este papiloma /irus es el origen del c*ncer del
cuello del 2tero
A Identidad: marcar el territorio en un concepto de identidad!
H3u ocurre cuando un hombre no puede /i/irlo en su masculinoI Lo /i/ir* en
femenino y /a a afectar el recto o el ano Esta nocin de recto# como /emos
en la imagen# /emos la ampolla rectal cuya funcin es almacenar las heces
En los animales# depositar los excrementos es tambin marcar el territorio# pero
hay tambin una nocin de identidad# de+amos all algo que nos pertenece $i
obser/amos a los perros# est*n husmeando todos los excrementos que hay
en el pa/imento ;ero no es que estn interesados en los excrementos# es
para saber exactamente cu*l es el perro que ha pasado por all* ;or lo tanto
hay una nocin de reconocimiento de la identidad del otro
(n hombre que /i/e en femenino el conflicto de marcar su territorio# est*
afectado en trmino de identidad5 6ha perdido su lugar en el territorio8 Con
este rgano estamos hablando de lugar en mi territorio: 6no encuentro mi
sitio en mi territorio# y esto quiere decir que no encuentro mi propia identidad8
:ay una manera muy interesante de marcar el territorio y es que se puede
hacer de A maneras seg2n los cuatro elementos <sta es una teora del &r
$alomn $ellam presentada en un seminario
CP
a )arcar el territorio seg2n el elemento =gua# como por e+emplo la cistitis
b )arcar el territorio seg2n el elemento 2ierra# como las heces# nios
que se hacen caca encima cuando ya son relati/amente mayores
Denemos el caso de un ni(o de N a(os que se haca caca detr&s de
las puertas. Carcaba el territorio$ porque a esta edad ya tena dos
hermanas.
c )arcar el territorio seg2n el elemento =ire# como por e+emplo los
ronquidos# la /o!# los olores (n +o/en con fuerte olor corporal est*
marcando el territorio La utili!acin de perfumes con fuerte olor
d )arcar el territorio seg2n el elemento Buego# en este caso sera las uas
Dlas garrasF
Sea el e,emplo del ni(o anterior que se haca caca detr&s de las puertas.
:uando le tenan que cortar las u(as corra como si le persiguiera el
diablo
P El quinto conflicto es el de asco . resistencia!
:ay unos rels a ni/el del p*ncreas (na parte del p*ncreas fabrica
insulina y la otra glucagn
+ivido en femenino el glucagn es una hormona menos importante que la
insulina que tiene una funcin opuesta# o sea# liberar el a!2car del hgado
La insulina es hiperglucemia y el glucagn es hipoglucmico
El resentido es un resentido de asco . de miedo
8or e,emplo$ hay mu,eres que al mirarse al espe,o se encuentran muy
gordas y se dicen me doy asco$ y en este momento pueden bloquear el
glucag.n y generan hipoglucemia y esto hace que tengan hambre y
empiezan a comer. Se dicen: me doy asco de comer de esta manera"
y en este caso pueden provocarse v.mitos y caer en bulimia.
+na mu,er se senta: YvioladaY cada noche por su marido$ tena
miedo de su marido y le daba asco.
Los dos conflictos llegan al mismo tiempo# el glucagn . la insulina# es
decir# el asco y la resistencia Esto se neutrali!a a ni/el de la concentracin
sangunea
El dficit de insulina pro/oca la hiperglucemia
El dficit de glucagn pro/oca la hipoglucemia
;ero si hay un pequeo dficit de los dos# la glucemia es pr*cticamente normal
+ivido en masculino es la insulina y el conflicto es resistencia La insulina
de+a entrar el a!2car
Ins$lin! H con"licto resistenci!
Gl$c!1#n H con"licto %iedo + !sco(
8or e,emplo una mu,er zurza esta polarizada en el lado derecho$ por
lo tanto vive sus e1periencias como resistencia frente a una situaci.n
problem&tica en el desempe(o de su traba,o. 8ara ella la
independencia es la clave de su vida y aqu est& su conflicto de
resistencia: Ce resisto a ceder o a dar mi independencia" y entonces
bloqueo la insulina para que no haga efecto 5no la consumo o no la
fabrico7.
Esto quiere decir que una mu+er que tiene un problema de arterias coronarias#
significa que se ha /uelto masculina# es su segundo conflicto ;or e+emplo un
hombre que tiene un problema de laringe o de glucagn# es que se ha ido
hacia el cerebro femenino# y querr* decir que es su segundo conflicto
RELES
INDEPENDIENTES
Es todo el sistema ner/ioso el que est* implicado porque es te+ido
ectodrmico
C #r te3 N e $ r o%o t o r : Conflictos de contrariedad en el mo/imiento ;odemos
encontrar enfermedades como la Esclerosis# ;ar.inson# %ics# Calambres
C #r te3 So %! to sens i ti 0 o : Conflictos de separacin# que afectan a los ner/ios
sensiti/os dando dolores en la piel Es m*s intenso que los picores y es
memoria de un contacto que no quiero o de un contacto que quiero y no tengo
%ambin est*n las anestesias debido a una agresin brutal# para sobre/i/ir
cortan la informacin# la sensacin
Las algodistrofias# personas que no se calcifican# no querer estar en contacto
con el dolor %ambin los sufrimientos morales Cuando mi hi+o no me habla#
el dolor me aumenta# deca una mu+er
9tros Nels -ndependientes son5 L ! Re ti n ! + E l
5 e% i c ri s t !l i n o
$us patologas pueden
ser5
1(4) io p a : se bloquea la /isin de le+os
%engo que /er lo que hay cerca
7o quiero /er lo que est* le+os
B(4 : ip e r m e t ro p a 5
El peligro est* le+os
7o quiero /er lo que est* cerca
C(4 'l a u c o ma 5
3uiero acercar algo )e permite tener m*s campo /isual
@(4 As t igm a t ismo
(na parte de la realidad la quiero transformar
K(4 ; r es b ic ia
7o quiero /er lo que tengo delante de m Necha!o acomodarme
S(4 C a t arata
7o quiero /er lo que hay delante de m
GERMENES E
INFECCIN
7o podemos empe!ar a hablar de los grmenes sin hacer mencin al gran
traba+o del
&r :amer en relacin a
estos
,emos como cada ho+a embrionaria tiene sus grmenes especficos para
ponerse en marcha a la hora de reali!ar la fase curati/a o reparadora
Los ongos . las bacterias# que se cree que son los microbios m*s antiguos
traba+an solo en los tumores regidos por el %ronco cerebral# rganos del
endodermo
Los virus traba+an exclusi/amente en las 2lceras regidas por el Crtex
cerebral de rganos ectodrmicos# como por e+emplo la 2lcera de estmago
Las bacterias traba+an de forma parcial# tanto en los tumores regidos por el
cerebelo de rganos del mesodermo# como los regidos por la sustancia blanca
en los que hay disminucin celular# como la necrosis en los rganos del
mesodermo# donde ayudan a la reconstitucin de clulas como por e+emplo en
los huesos
%odos los microbios# sin excepcin traba+an en la segunda fase# la fase de
curacinE reparacin# ni antes ni despus &espus de la curacin estos
agentes se con/ierten en grmenes sin riesgo
%odos los microbios son especialistas m*s o menos especficos y no slo con
respecto a los rganos en que traba+an sino tambin con respecto a la manera
en que lo hacen
;or lo
tanto5
24
Las bacterias traba+an como basureros en los rganos regidos por el
cerebro y como re constructores en los rganos regidos por la sustancia
blanca DmesodermoF
Los virus son re constructores y restitutores puros Causan una
fuerte hincha!n y rellenan el dficit de sustancia celular en procesos ulcerosos
de los rganos ectodrmicos
24
Los ongos son como basureros del organismo# eliminan los restos de
ste
,eamos entonces los microbios La palabra microbio tiene una
etimologa griega# micro W pequeo# bios W /ida Los microbios son pequeas
/idas
$e descubrieron a principio del siglo ^-^ y ;asteur fue quien los descubri o
quien tu/o m*s reconocimiento A partir de ;asteur hemos dado a estos
microbios mucho poder# y lo tienen# pero no el que le hemos dado Es decir#
que hemos considerado que una enfermedad se genera a partir de microbios#
que son la causa de las enfermedades infecciosas L alrededor de este
dogma# hay un inconsciente colecti/o extremadamente fuerte
En Biodescodificacin decimos que las enfermedades /ienen de los conflictos#
y decimos algo que rompe esquemas# y es que los microbios no son la causa
de la enfermedad# sino los que van a permitir la reparacin de la
enfermedad( Ellos no traba+an contra nosotros sino a nuestro fa/or# como
ayudantes leales a tra/s de millones de aos de e/olucin =ueron
programados por los distintos centrosErel en nuestro ordenador cerebral Esto
es polticamente incorrecto# sin embargo# hoy en da ya se ha demostrado la
importancia que han tenido los /irus en la e/olucin de las especies# sobre todo
en la de los mamferos
Estos microbios
son5
Bacterias
+irus
7ongos
:ay dos tipos de
clulas5
Eucariota tiene un n2cleo muy diferenciado y el A&7# el
baga+e cromosmico# est* encerrado dentro del n2cleo
$rocariota como las bacterias# tienen una membrana celular# el
n2cleo no
est* diferenciado# pero es un ser /i/o y
autnomo
(n virus es 2nicamente A&7 rodeado de una membrana
proteica
L ! B ! c t e ri ! es la forma m*s abundante# adaptable y di/ersificada de la tierra
%ambin es la forma m*s antigua# ya que las bacterias est*n presentes
desde hace PBBB millones de aos y fue la 2nica forma de /ida durante 0BBB
millones de aos
7o tienen n2cleo diferenciado# pero poseen# como cualquier otra clula# una
membrana# un citoplasma con diferentes org*nulos y# el material gentico#
constituido de A&7 =lota libremente en el citoplasma
C,l$l! E$c!riot!
C,l$l! Proc!riot!
Estas bacterias# cuando son especficamente microbios tienen diferentes
formas5 cocos
DesfricasF# bacilos DbastonesF# vibriones Dde
comaF
El metabolismo de estas bacterias es /ariable# algunas son anaerobias G no
toleran el oxigenoE # otras son aerobias G necesitan oxigeno para /i/irE y otras
son aerobias facultativas G son capaces de adaptarse a la presencia o no de
oxigenoE
,amos a clasificar las bacterias en funcin de la fuente de energa que
utili!an5
Algunas sacan su energa de componentes org*nicos# como por
e+emplo# todas las bacterias que fabrican el humus
9tras bacterias dependen de seres /i/os# como las que componen
la flora intestinal -ncluso hay bacterias que sacan su energa de
componentes minerales :oy en da se in/estiga encontrar bacterias que
descompondran los residuos radioacti/os ;ara ilustrar la increble
competencia de las bacterias
Las bacterias se encuentran en cualquier parte de la tierra $e puede decir que
han lan!ado la /ida sobre la tierra# sin ellas seguira siendo una piedra estril
:an creado el aire que respiramos# la capa de o!ono protectora# el humus# el
carbn# el petrleo# el gas# los minerales $in ellas sera imposible /i/ir
Cada uno de nosotros lle/a 0BBBBB millones de bacterias en el intestino
y 0BBB millones en la piel Es decir# tenemos m*s bacterias que clulas
propias $i son tan peligrosas HCmo es que a2n existe la especie humanaI
-ncluso# hoy se sabe# que algunos org*nulos de nuestras clulas# las
mitocondrias# son antiguas bacterias# que parece que han hecho un pacto
con las clulas eucariotas $on la central de energa de nuestras clulas
Es muy difcil nombrar todas las especies /i/as de estas bacterias# porque
parece que cada da se descubre una nue/a
A pesar de todos estos datos# las bacterias tienen muy mala fama# aunque solo
hay un n2mero muy reducido de estas bacterias que se han implicado en las
enfermedades 7o hablamos de la utili!acin de estas bacterias por la
industria alimenticia Les
propongo que reflexionen acerca de estos datos para ayudarles a cuestionarse
Hpara qu sir/en estas bacterias en el organismoI
En Biodescodificacin vemos que las bacterias intervienen en la fase de
reparacin! -omo si iciera falta un agente e,terior para reparar el te)ido
correctamente!
;or e+emplo# cuando /emos los rganos que tienen su foco de :amer o
rel en el
Crtex# /emos que# en la fase de estrs# las clulas se
destruyen
En la fase de reparacin# las bacterias /an a inter/enir para aportar energa a
esta reparacin# porque se trata de reempla!ar estas clulas muertas
Entonces se /an a multiplicar# hace falta energa Las bacterias pueden
inter/enir para limpiar Las bacterias firman el periodo de reparacin
$in embargo hay que estar atento en este periodo de reparacin# porque es un
poco r*pido decir que si est*s en un periodo de infeccin# est*s en reparacin
&e nue/o# puede esconder un periodo de estrs causado por otro
conflicto# que implica que hay esta infeccin pero tambin una fase de estrs
La infeccin firma una fase de reparacin
H3u papel desempea nuestro sistema inmunolgico# los anticuerpos# en la
fase de reparacinI H3u tipo de 6/ida biolgica8 son# los /irus# las
bacterias#I
$on clulas eucariotas que fabrica nuestro organismo# capaces de
reconocer clulas que no hemos fabricado nosotros En un primer momento#
me gustara que sintieran que puede haber otra hiptesis# que el microbio
puede facilitar la salud a tra/s de la enfermedad
La nocin que tenemos de enfermedad es la fase de reparacin# porque
cuando tenemos un sntoma /isible# uno considera que est* enfermo HCu*l es
la enfermedad# es la aparicin del sntoma# la fase de reparacinI
La enfermedad es la expresin de un conflicto Es cierto que muchas
enfermedades son /isibles en fase de reparacin ;ero si consideramos los
te+idos que tienen un origen endodrmico# se acordar*n que# en fase de
estrs# el organismo multiplica las clulas y crea masa L ah la enfermedad se
puede reconocer en fase de estrs Lo que llamamos c*ncer de colon# es una
masa que aparece en el colon# y ah estamos en fase de estrs Lo que
llamamos /erruga# es una masa que aparece en la piel# y firma una fase de
estrs En la fase de reparacin /a a haber una descamacin# que lo /a a
ayudar el hecho de frotarse# que hace que a menudo# la /erruga desapare!ca
sin que nos demos cuenta ;ara otras enfermedades internas# la limpie!a
de las clulas muertas se /a a hacer gracias a la ayuda de otras clulas que
se nutren de materia muerta
:emos hablado del sistema inmunolgico# que fabricamos estas clulas En
una enfermedad autoinmune, /-u*l es el sentido biolgico0
6(na parte de mi quiere matar a otra parte de mi8 6(na parte de mi no est* de
acuerdo con la otra parte8 %odas las enfermedades autoinmunes tienen un
conflicto
en com2n# es la desvalorizacin, la culpabilidad . la impotencia! (na parte
de mi se siente culpable# la otra parte se siente impotente
En una enfermedad autoinmune siempre existe esta sensacin de
esqui!ofrenia# hay dos persona+es dentro de m que se hacen la guerra y se
expresa por el hecho de que haya clulas que destruyan otras clulas de mi
mismo Esto cuestiona la propia identidad 7o sabemos si estamos de un lado o
de otro
El primer traba+o que se hace ante una enfermedad autoinmune /a a ser sobre
la des/alori!acin Es una culpabilidad que se /uel/e en mi contra y me
destruye La culpabilidad es la herrumbre de nuestro organismo
L os ) ir$ s est*n despro/istos de una organi!acin de tipo celular $on seres
/i/os reducidos a algunos componentes esenciales &igo que son /i/os# pero
realmente son incapaces de asegurar por ellos mismos su existencia
completa# dado que para /i/ir necesitan una clula husped
Los virus son mucho m*s pequeos que las bacterias# /isibles solo por el
microscopio electrnico ;or esto pensamos que haban llegado m*s tarde#
porque el microscopio electrnico es bastante moderno
Los /irus se componen de AN7 D*cido ribonucleicoF o A&7 D*cido
desoxirribonucleicoF# en/uelto en una capsula proteica# llamada c*psida &e
alguna manera est*n en la frontera entre lo /i/o y lo no /i/o
Cuando est*n en el aire o sobre una cucharita# por e+emplo# son inertes#
incluso fr*giles El calor# el alcohol# la le+a puede destruirlos f*cilmente $olo se
ponen peligrosos cuando entran en contacto con una clula# y no cualquier
clula# una clula apropiada
;ara reproducirse# /an a des/iar para pro/echo propio# el metabolismo de la
clula que le corresponde# haciendo penetrar en ella su baga+e gentico
%ienen dos medios para ello 9 bien se hacen pasar por una sustancia nutriti/a#
y se hacen absorber por la clula 9 bien fusiona su capa con la capa de la
clula ;ero# de todos modos# hace falta una adecuacin entre la clula que
/a a recibir el /irus y el /irus mismo En la etapa siguiente /a a insertar su
A&7# sus genes# en la clula que lo /a a acoger Los genes /irales /an a
duplicarse
H3u es lo que lle/an los genesI# informacin En Biodescodificacin creemos
que los /irus permiten modificar algunas informaciones de la clula
Es e,tremadamente importante en la compresin de lo que ocurre en
Biodescodificacin :ay un conflicto# es decir la informacin de algo difcil# el
cuerpo se encarga de este conflicto y lo expresa La reparacin /a a tener lugar
con un /irus# un microorganismo capa! de dar otra informacin# pero no
cualquier informacin ;orque para que el microorganismo entre en la clula#
esta tiene que estar de acuerdo# de alguna manera
Ah estamos en un punto importante# porque los /irus pueden ser
mortales# en algunos casos# pero esto no impide que su papel sea transformar
la informacin que est* dentro de la clula
(n e+emplo es el de las enfermedades llamadas exticas 7uestro cerebro no
est* preparado para adaptarse inmediatamente a los microbios que hay en esta
!ona extica El inofensi/o sarampin que nosotros pasamos durante la
infancia# cuando llego a Amrica murieron miles de indios adultos# sin
embargo no muri ni un solo nio Es cierto que ellos lle/aban el /irus# pero
no ol/idemos que solo enferma aquella persona o nio que haya pasado por el
correspondiente conflicto y que en ese momento est en fase de curacin En
el caso del sarampin el conflicto de base# que afecta a senos nasales y
bucales es5 6esto me huele mal8# 6esto apesta8 7o ser* que cuando los
conquistadores llegaron a Amrica ste era el conflicto5 6me huele mal lo que
est* pasando# las personas que est*n /iniendo8 Los nios# en su inocencia no
lo /i/an as
/Eu es lo que acemos cuando traba)amos en Biodescodificacin0
%ratamos de modificar el resentir El resentir es nuestra informacin profunda
Es como si los /irus estu/ieran aqu para ayudarnos a cambiar esta
informacin
Cuando los nios tienen el sarampin# a los U aos# a /eces a estos nios# les
cuesta aprender a leer por lo que los padres se preocupan porque piensan que
al no estudiar tanto# les sera m*s difcil &e hecho# cuando /uel/en al colegio#
han crecido# han cambiado fsicamente y de repente# el aprendi!a+e de la
lectura ya no es ning2n problema Como si otra informacin hubiera entrado en
ellos y les permita liberarse a ni/el intelectual
Es cierto que hay /irus que pueden lle/arte a la muerte ;ero no creo que sea
el ob+eti/o A lo me+or es un ob+eti/o en un clan# porque nuestro primer
programa de super/i/encia es la super/i/encia de la especie Es posible que#
dentro de un clan# la super/i/encia de la especie pase por la muerte de un
elemento del clan Es una pregunta que podramos hacernos
$ero el papel real de este virus en el organismo es de modificar esta
informacin celular, que se encuentra en el interior del n2cleo y el A&7 del
n2cleo se /a a modificar por la ayuda del AN7 Ah estamos en el centro del
tema de la Biodescodificacin Cuando hablamos de memoria celular# hablamos
de esto
:oy consideramos que los /irus han introducido enormes cambios a ni/el de la
e/olucin ;or e+emplo# hoy sabemos que lo que permite la nidificacin# es
decir# la instalacin del hue/o dentro del 2tero# se hace gracias a un /irus
endgeno# que forma parte de nuestro cuerpo desde hace millones de aos
Esto es importante ya que# esta nidificacin# ha permitido la aparicin de los
mamferos L a medida que se /a desarrollando la /irologa sabemos que
algunos determinados est*n relacionados con estos /irus endgenos
7uestro Crtex /ehicula esta nocin de informacin# de relacin y es
cierto que muchos /irus inter/ienen en enfermedades que afectan
rganos de origen ectodrmico ;ero no es solo esto Estamos alrededor de
esta nocin de informacin
Isabel que nos explicar* algo sobre los /irus# porque es su especialidad
profesional# y nos hablar* de la terapia gnica Algo que estamos in/entando#
aunque el cuerpo lo est* haciendo desde siempre Lo creo que el hombre
necesita creer que est* in/entando algo
La terapia gnica demuestra que han cado /arios dogmas# esto hace que los
lobbies farmacuticos hayan decidido in/ertir mucho dinero para in/estigar
esto
Con lo que nos cuentan sobre el A&7# que es el portador de la informacin
gentica de la clula# que se encuentra en el n2cleo# que est* cerrado y
solo se abre en el momento de la replicacin y que todo el tiempo est*
encapsulado &ifcilmente podemos entender que los /irus entren en nuestra
clula y modifiquen la informacin
HCmo pueden acceder si el A&7 est*
encapsuladoI
(no de los 2ltimos dogmas que ha cado en gentica# as me lo contaron en la
uni/ersidad# en las asignaturas m*s especiali!adas# es que la molcula que
transfiere informacin y que codifica los genes# es el AN7 El A&7 est* en el
n2cleo# encapsulado
El AN7 es otro *cido ribonucleico# que se encuentra en nuestras clulas
y hay diferentes tipos $i nos imaginamos el A&7 como la doble cadena# no
todo el A&7 codifica algo# solo los genes# que son una parte del A&7 Los
genes son lo que realmente se traduce# por mecanismos celulares# y dan lugar
a una protena o a una en!ima# molculas que son las que luego traba)an
El AN7 mensa+ero es lo que se est* utili!ando en terapia gnica aunque en
forma de A&7c# A&7 codificante 7uestras clulas son capaces de transcribir
de A&7 a AN7# mediante el en!ima AN7Epolimerasa# pero no a la in/ersa
En terapia gnica lo que se hace es estimular las clulas para que produ!can
un AN7 mensa+ero# que dara lugar a una en!ima o una protena o algo
funcional# cuyo dficit sea el responsable de una enfermedad# por e+emplo
)ediante una en!ima propia de los /irus denominada transcriptasa in/ersa
DN%F transformarlo en A&7 codificante# como le llaman Lo introducen en las
clulas que tienen alguna alteracin# como las clulas autoinmunes# las clulas
cancergenas
Lo introducen en la clula mediante c*psides de /irus# que tienen la facilidad
para entrar en la clula e introducir esta informacin
&entro del n2cleo est* el A&7# la molcula est*tica $olo hay unas
partes que codifican# es decir# que la clula las puede leer y traducirlas en
algo La transduccin es que# de estas partes codificantes# se hace una copia
en AN7 mensa+ero dentro del n2cleo# por una en!ima que es capa! de
con/ertir A&7 en AN7 Esto sale del n2cleo y# gracias a los ribosomas# se
traduce en una protena# que son las molculas funcionales del cuerpo
Los ribosomas son org*nulos sin membrana# encargados de ensamblar
protenas a partir de la informacin gentica que les llega del A & 7 t ranscrita en
forma de A N 7 me n sa+ero DA N7mF $lo son /isibles al mic rosco p io e lec t r n ic o #
debido a su reducido tamao
Los /irus son seres incompletos# necesitan una clula para traba+ar Lo que
hacen es utili!ar la maquinaria metablica de la clula para hacer copias de
ellos mismos Nequiere la replicacin de su *cido nucleico que puede ser A&7
o AN7 y las protenas que forman la c*pside El /irus aporta la en!ima
transcriptasa in/ersa para poder pasar de AN7 a A&7
La terapia gnica hace este camino a la in/ersa# de AN7 a A&7 ;ara
modificar la informacin de la clula hay que hacerlo con A&7 En terapia
gnica se est* utili!ando el c&7A o A&7c# que es el A&7 codificante
+irus de la epatitis parece que hay /arias formas de epatitis( El hgado
pertenece al grupo de rganos asociados a tronco cerebral# por su origen
endodrmico Est* asociado a esta nocin de 6atrapar o escupir el bocado8
Los canales hep*ticos son de car*cter ectodrmico ;or lo tanto es un
conflicto que tiene que /er con el territorio Es /i/ir el conflicto en tonalidad
digesti/a# pero territorial
El hgado es indispensable en la funcin de la digestin# en la funcin de
nutrirse Alrededor del hgado se asocia la nocin de falta5 6el miedo a tener
carencia de algo8#
porque una funcin del hgado es almacenar %ransforma los a!2cares en
*cidos grasos y los almacena para /ol/er a transformarlos en a!2cares# en
caso de necesidad Esta funcin de almacenamiento tiene una gran lgica en
relacin a5 tengo miedo de tener carencia de algo" porque# si me da miedo
que me falte algo# /oy a almacenar ;or tanto# multiplicar las clulas del
hgado para que sea m*s eficiente
;ero la nocin de epatitis es un poco diferente El hgado tiene
tambin como funcin depurar el organismo# en caso de en/enenamiento y
tambin como filtro para los alimentos Es m*s bien en esta funcin que /amos
a enmarcar la hepatitis ;orque esta enfermedad est* asociada al conflicto de
amena!a gra/e para el indi/iduo# como si un /eneno exterior me pudiera
afectar La funcin del hgado es gestionar este /eneno
El /eneno# en un lengua+e real# puede tener que /er con setas o plantas
/enenosas ;ero con nuestro Crtex escuchamos muchos lengua+es diferentes
de nuestro inconsciente biolgico A menudo la hepatitis no se refiere a un
lengua+e real $i comemos una seta /enenosa# es normal estar enfermo o
muy enfermo ;ero es lo mismo si nos da la impresin de que estamos5
6comiendo una informacin en/enenada8 Esta nocin la /amos a gestionar en
un plan digesti/o
Las distintas hepatitis est*n relacionadas con esta nocin de5 6informacin
en/enenada8 :ay hepatitis A# B# C# & y hay tonalidades diferentes ;ero
tengan en cuenta que en principio# es esta nocin de toxicidad mental#
intelectual o biolgica# la que /a a estar alrededor de esta enfermedad
La diferencia /a a
ser5
Gconozco esta to,icidadN, esto /a a pro/ocar una
hepatitis A#
6siento que algo es t,ico, pero no identifico bien de donde
vieneN, aqu estaremos m*s en una hepatitis B
La hepatitis est* relacionada con la amenaza ,imos que en el Crtex# cuando
hay una
amenaza en el territorio por el aire# puede afectar los
senos
/-u*l es la diferencia para que una amenaza afecte los senos o
el 1gado0
Es nuestra historia personal# es la manera en con la cual /i/imos nuestros
rganos y es interesante escuchar los predicados de las personas
$i una persona dice5 6Ja esta persona no la puedo tragarK8# o 6Jme
remue/eK8# hablamos del tubo digesti/o
$i una persona dice5 6Ja esta persona no la puede ni olerK8# /a a hablar de la
nari! Escuchando a la persona podemos entender con cual rgano est*
/i/iendo la persona
La hepatitis se /a asociar con la idea de amenazas en el territorio#
/i/ida de una
manera digesti/a Lo me+or es escuchar el resentir de la persona# porque he
ledo descodificaciones muy precisas para hepatitis A# B# C o &# y no me han
parecido tan pertinentes
&ecimos que# cuando en un c*ncer hay met*stasis hep*ticas# estas
representan otro conflicto# generado por el hecho de tener un c*ncer &ecimos
que los ndulos a ni/el del hgado son un conflicto de carencia y tiene lgica
porque# cuando estamos enfermos# tenemos que de+ar de traba+ar
;ero# a menudo# he tenido otra Biodescodificacin alrededor de estos ndulos
en el hgado# porque# a /eces la persona que recibe quimioterapia# se siente
completamente en/enenada por esta quimioterapia L este conflicto de5
6en/enenamiento8# afecta el hgado# que multiplica las clulas para ser m*s
eficiente
;uede haber m*s descodificaciones alrededor del hgado# porque tiene m*s de
treinta funciones diferentes En medicina china el hgado se asocia con la ira#
porque gestiona el metabolismo del hierro Alrededor de esta funcin puede
haber otras biodescodificaciones :ay muchas cosas por descubrir a2n
El e,ceso de adrenalina . cortisol que no se an empleado en un coque
violento contra otra persona se metabolizan en el 1gado! K este e,ceso
es t,ico . est* relacionada con la violencia no e,presada!
;ero expresamos5 6esta persona me est* en/enenando8 ;ero tambin
puede estar
relacionado con este aspecto de la
biologa
H3u metodologa utili!amos en Biodescodificacin para decir que este
conflicto est* relacionado con este rgano o noI
Es muy simple# cuando una persona me habla de un rgano# le preguntamos5
6Hde qu sir/e este rgano y que representa para tiI8 7o le preguntamos a
ni/el mdico# le preguntamos la representacin que tiene de este rgano
%enemos a la biologa# pero la representacin de la persona es mucho m*s
importante toda/a L la historia# para esta persona# est* aqu
Esto puede tambin aplicarse a cualquier parte del cuerpo# por e+emplo un
bra!o La primera pregunta5 6Hqu haces con tu bra!oI8 A menudo se
sorprende# pero puede ser que diga5 6pongo la nari! del perro en mi bra!o8
6H3u le ha pasado a este perroI8
G6:a muerto8E entonces sabemos que hay un conflicto de separacin y por
esto han
aparecido un montn de granitos en el bra!o (stedes como terapeutas no
saben El paciente llega con su propia informacin# y como terapeutas# /an a
ser como espe+os biodescodificadores de la historia de la persona
(na /e! le pregunt a una persona para que le ser/a la me+illa y me contest
que para recibir bofetadas Le dola mucho el ner/io trigmino Gneuralgia
del trigminoE# hicimos un traba+o alrededor de las bofetadas que haba
recibido en su infancia El dolor era simplemente la memoria de ellas# y alg2n
desencadenante ha reacti/ado el programante
A /eces se inscribe en ciclos 7o entrar en detalles# pero simplemente les
comentar que nuestra /ida se organi!a alrededor de ciclos de los cuales# el
periodo o la duracin se determina a partir de la fecha de nacimiento y la
edad de autonoma El momento en el que salimos del /ientre de la madre y
el momento en el que salimos del /ientre de la familia# de alguna manera# en
el que nos /ol/emos independientes Este segundo
ciclo# cuando nos /ol/emos independientes# /a a tener la misma duracin
siempre Cuando escribimos al lado# uno de otro# estos diferentes ciclos# por
e+emplo# /emos que hay correspondencias entre ellos Les llamamos ciclos
celulares de memorizacin!
;E Cuando hay una intoxicacin real# Htambin se produce una
hepatitisI
$# pero no hay conflicto La funcin de nuestro organismo es
protegernos de sustancias que no son buenas para nosotros Lo que llamamos
enfermedad es una acti/idad extraordinaria del rgano $i todo ocurre sin
conflicto psicolgico# el cuerpo sabe hacer# de la misma manera que si nos
cortamos la mano# se /a a cicatri!ar ;ero si nos hacemos dao pensando en
alguien que nos produce mucha ira# sta har* que la herida tarde mucho m*s
en curar o que no se cure ;ara fastidiarnos# entonces se aade un conflicto
Entonces tenemos que curar la ira que se siente hacia el marido La herida
no se cura porque la fase de cicatri!acin est* bloqueada por la ira Ah es
cuando la enfermedad est* asociada a un conflicto
L os 5o n 1 os pertenecen al reino /egetal# como las setas Los hongos tienen en
com2n con las setas la nutricin Ambas se nutren de sustancias org*nicas
muertas
Las micosis de nuestro organismo tambin se nutren de sustancias org*nicas
muertas Con estas micosis /amos a /er el rol de limpiador# el papel de
sepulturero y /an a tener relacin# a menudo# con la muerte Con la
representacin que la persona tiene de la muerte La micosis se nutre de
sustancias muertas5 6HCu*les son las sustancias muertas para ustedI8
:ablaba antes de la micosis de los pies Los pies est*n en contacto con el
suelo# y para algunas personas# en el suelo# en la tierra# est*n los muertos
;ara estas personas la micosis de los pies pueden estar relacionadas con una
o /arias personas muertas ;ero si le preguntamos Hdnde est*n los muertosI
y nos dice que en el cielo 7o tiene micosis por los muertos %endremos que
buscar otras cosas
En Biodescodificacin tendremos que buscar el sentido propio de cada
persona 7o podemos decir5 6los hongos de los pies es estar en contacto con
los muertos de la familia8 y que esto sea /*lido para todos los que tienen
micosis en los pies
Esto no impide que la funcin de los hongos sea limpiar el organismo de
sustancias muertas# de las cuales se nutren ;or tanto# pueden estar
relacionados tanto con la nocin de muerte que tengamos# como con la nocin
de 6limpie!a8
Las c*ndidas est*n ah para limpiar estas clulas muertas# significa que en
la /agina hay demasiada fabricacin de estas clulas muertas 9 puede ser
tambin en el 2tero y pasar despus a la /agina Las clulas muertas hay que
sacarlas
Cuando las clulas muertas se fabrican de manera normal# hay un sistema de
irrigacin en el interior de la /agina# que permite que las clulas muertas se
eliminen normalmente
25
La presencia de c*ndidas demuestra que hay demasiadas clulas
muertas H3u sentido biolgico puede tener estoI :ay una ulceracin La
/agina est* relacionada con el contacto $i hay ulceracin es que no hay
contacto Estamos realmente en una historia de frustracin Cuando hay
contacto# algo se repara# y estas micosis /an a limpiar estas clulas muertas de
la /agina
Las c*ndidas est*n asociadas a la nocin de frustracin se,ual La
frustracin sexual no es solamente la frustracin del pene# en un plano
concreto (na mu+er puede sentir frustracin sexual incluso si la penetran
regularmente Esto ocurre a otro ni/el $i esta mu+er no tiene el contacto que
desea# incluso con esta penetracin# est* en la situacin de frustracin
sexual
La afectacin por c*ndidas hay que traba+arla con delicade!a# con mucha
intimidad# en relacin a lo que siente esta mu+er en su sexualidad
$i una mu+er tiene c*ndidas no es muy agradable# ni est* muy dispuesta
a tener relaciones sexuales Entonces /a a seguir nutriendo este conflicto de
frustracin L se puede confundir el sentido biolgico del sntoma con el efecto
secundario
;ero el sentido biolgico es5 6hacer una ulceracin para tratar de tener el
contacto m*s intimo posible con el hombre que quiero8 ;orque aunque este
contacto se haga en un plano fsico# si no se hace en el plano del cora!n#
mu+er se queda con una frustracin sexual
+n caso muy simple. Iino una mu,er que tenia candidiasis vaginal. Le
pregunte por la relaci.n con su marido pero no vea el problema.
Entonces le pregunt qu estaba pasando en su vida en estos
momentos y me cont. que estaban haciendo la cocina nueva y se
haban ido a vivir a casa de su madre. Ella quera tener relaciones
se1uales con su marido$ pero no quera hacerlo en casa de su madre.
;uede haber duelo por la falta de contacto# porque se ha terminado una
relacin Como por e+emplo un caso que tu/e en que una mu+er tena hongos
/aginales despus del fallecimiento de su marido
Las micosis inter/ienen en fase de reparacin# pero lo que ocurre a menudo#
es que la persona est* toda/a en fase de estrs La fase de reparacin llega
despus de la conflicti/a y la resolucin del conflicto puede ponerse en
conciencia
;ero de todas maneras el cuerpo no puede estar mucho tiempo en fase de
estrs# porque se cansa mucho ;uede pasar a una fase de reparacin
fisiolgica como una solucin de super/i/encia# pero el conflicto sigue acti/o en
la persona
:emos de e/itar decir5 6no hay que hacer nada# est*s en fase de reparacin8
Esto lo
hemos escuchado demasiado y es un error por dos
ra!ones
;rimero puede que# efecti/amente# se est reparando realmente este sntoma#
pero est* relacionado con un desencadenante :asta que el conflicto no
est /isitado a ni/el de su programante# en cualquier momento la /ida les /a a
traer nue/os desencadenantes Llamamos a esto enfermedades crnicas
La nocin de reparacin puede ser una
trampa
+na alumna de 2iodescodificaci.n: 4uiero compartir mi e1periencia con
la candidiasis vaginal. Duve durante N a(os$ incluso durante el
embarazo$ y como no poda hacer ning/n tratamiento$ tom flores de
2ach. -ubo un momento en que me di cuenta de que siempre se
desencadenaban en la misma poca del a(o. Ci marido entrenaba
durante todo el a(o a un equipo de b&squet$ adem&s de traba,ar durante
muchas horas. %dem&s me deca: cuando termine la temporada estar
m&s en casa". 8ero cuando terminaba la temporada$ empezaba la poca
de rentas 5mi marido es contable7. En agosto$ estaba muy cansado y en
septiembre empezaba la pretemporada de b&squet. :uando lo
comprend$ se que sent: nunca m&s voy a tener c&ndidas".
Es un e+emplo muy interesante# porque la ausencia de su marido# 2nicamente
la ausencia# no la ausencia de penetracin# /a a afectar la /agina# es biolgico
Es ah que se produce el /erdadero contacto $u pensamiento no era tener
a su marido para hacer el amor# era para que estu/iera presente
3uera mencionar otra cosa con respecto a las c*ndidas# relacionado con algo
m*s qumico Escuch una tesis que deca que las c*ndidas# eran m*s
importantes cuando la mu+er tena una higiene muy estricta de su sexo
Lo me interrogu al respecto y pienso que es posible que sea cierto porque# en
este mundo esterili!ado en que /i/imos# ca!amos cualquier olor L nuestro
sexo tiene que oler a rosas y el sexo no huele a rosas# huele a sexo
A /eces este olor insoportable# /a a ser testigo de una gran dificultad sexual
Esta persona se /a a la/ar con sustancia agresi/as para tener la seguridad de
no oler a nada# de estar limpia ;ero para m hay realmente un gran conflicto de
suciedad detr*s Esto tambin es un dato importante
:ay que poner las cosas en su sitio# las axilas huelen a axilas# huelen a
feromonas El sexo huele a sexo 9b/iamente hay una diferencia entre no
la/arse en tres das o
la/arse demasiado ;ero a /eces las mu+eres se la/an demasiado :ay que
mirar que significa para ellas y utili!ar sustancias muy sua/es para estas !onas
fr*giles
En el plano qumico# cuando nos limpiamos demasiado# tenemos que vigilar
el p7 del +abn que utili!amos# porque quitamos la flora bacteriana propia de
la /agina L el olor a sexo es muy importante# porque pro/iene de las bacterias
Cuando la /agina es agredida# es la parte de la dermis la que /a a responder y
/a a multiplicar las clulas para protegerse# con el riesgo de tener otras
enfermedades
&urante mucho tiempo# he dicho que los /irus# las bacterias# no me dan miedo
$in embargo me he dado cuenta de que# si una persona me escupe en la sopa#
ya no me apetece tanto comrmela Esto significa que guardo en mi
inconsciente muy profundo que puedo atrapar microbios
Es algo que est* muy anclado en nosotros# simplemente porque hemos crecido
con esto# nos hemos construido con esto %odo el mundo tiene en su historia
alguien que ha muerto o ha sufrido una enfermedad muy gra/e causada por
microbios L cuando somos nios# es una /erdad# no hay otras
;or esto es importante contactar con el momento en el que hemos encontrado
esta /erdad# y hacer este traba+o del aqu y el ahora para transformar la
naturale!a sin*ptica de esta codificacin en el cerebro
TEMA D: MEDICAMENTOS 8 FASES DE LA
ENFERMEDAD
FASES DE LA ENFERMEDAD:
MEDICAMENTOS
,amos a hacer una aplicacin de las fases de la enfermedad a ni/el de los
tratamientos con medicamentos :ay5
medicamentos simpaticotnicos
medicamentos vagotnicos
$i tomamos anfetaminas# aumentamos la
simpaticoton1a L los ansiolticos# los somnferos#
aumentan la vagoton1a!
;or esto el ser humano reacciona de manera diferente a los medicamentos
$eg2n el horario del da# seg2n el conflicto que est* teniendo# si est* en fase
acti/a o no
,amos hacer una ilustracin de todo esto -maginemos die! personas que
tienen la misma enfermedad# el mismo peso y el mismo tratamiento# 1B mg de
cortisona# por e+emplo La primera persona har* una alergia a la cortisona# un
eccemaO (na segunda har* una 2lcera de estmago por la cortisonaO 9tra
har* osteoporosisO 9tra tendr* la cara hinchada y bigotes por la cortisona#
pero no har* ulcera en el estmago# no tendr* alergia cut*nea
:ay# en los libros de medicina# unos /einte efectos secundarios a la
cortisona# pero cada persona no tiene todo el componente de los efectos
secundarios# incluso hay personas que no tienen ning2n efecto secundario
;ero# para la medicina# son efectos secundarios autnticos y la me+or prueba
es que# cuando paras el tratamiento# desaparecen los efectos secundarios
/-mo vamos a entender esto biolgicamente0 ;ues la explicacin es
muy simple Con las fases de la enfermedad Cogemos# por e+emplo# a una
persona que hace una reaccin alrgica cut*nea# por e+emplo# por la
cortisonaO# o por un antispticoO# o un antibiticoO# o quimioterapia
Esta persona est* en pequea simpaticotona :a hecho# por e+emplo# un bioE
shoc. de separacin# pero esto no le impide dormir# est* ligeramente en
conflicto Entonces le
dan un medicamento simpaticotnico# cortisona# o caf u otra cosa En este
momento# biolgicamente# pasa a doble o triple simpaticotona
La persona# a partir de este momento# ya no aguanta estar sola# el conflicto
biolgico inconsciente se ha amplificado Es como cuando tomamos demasiado
caf# y no podemos dormir Estos pequeos conflictos acti/os se /an a
amplificar La persona puede ser colrica# irritable o depresi/a# u otras
emociones
La simpaticotona est* aumentada a partir de este crecimiento y# por lo tanto# el
cuerpo# de forma proporcional# reacciona en forma de enfermedad $e une el
conflicto del principio# anterior al tratamiento# pues habr* un sntoma de
eccema# o de osteoporosis#O o cualquier otro
;or lo tanto# /amos a traba+ar el efecto secundario# considerando que el
medicamento solo act2a como amplificador de algo que haba anteriormente
En tratamiento simpaticotnico: cortison!, !n"et!%in!s, !nti'i#ticos de
"or%! 1ener!l, l! %!+or.! de l!s >$i%ioter!i!s, l! r!dioter!i!( %odos
estos son simpaticotnicos
;ero puede darse tambin en /agotona Hentonces qu
ocurreI
Esto frena la vagoton1a Esto depende del poder simpacotnico del
medicamento# y de la /agotona corporal ;or e+emplo# si alguien tiene una
pequea inflamacin por una picadura de a/ispa# y aplicamos radioterapia
intensi/a sobre esta picadura# tenis entonces una pequea /agotona y una
gran simpaticotona ;or lo tanto el bra!o se /a a quemar Los te+idos se
encuentran en plena simpaticotona
En cambio# si hacemos un reuma inflamatorio de curacin y tomamos un poco
de aspirina# un simpaticotnico ligero# esto /a a disminuir un poquito la
/agotona# pero seguir* adelante
Lo ideal sera que los mdicos sepan en qu fase se encuentra la persona $i
est* en simpaticoton1a# hay que evitar los simpaticotnicos# porque se
amplifican los s1ntomas $e puede dar un simpaticotnico en la segunda
fase# pero tiene que estar en proporcin con la /agotona
En %ratamientos con medicamentos vagotnicos, como los somn1feros, los
antidepresivos, los neurolpticos, ciertas drogas como el c*nnabis,;
por lo tanto, si se administra en el vagotnico en la primera fase, tenemos
dificultades para proceder con la terapia
Cuando un paciente de c*ncer tiene un tratamiento con morfina# puede ser muy
2til cuando tiene dolores muy profundos ;ero el problema es que le
desconecta de sus emociones 7o tiene ya m*s problemas# por lo tanto
no le podemos lle/ar a su conflicto# no le podemos dar una solucin en
profundidad porque ya no es accesible
;odemos dar un vagotnico en la segunda fase# que es la vagoton1a# por lo
tanto# la aumentamos ;or e+emplo# cuando hacemos una anestesia general#
es tpicamente un acto /agotnico# pero si esta persona est* en /a de
solucionar sus conflictos# el
mdico pondr* menos dosis $i da la dosis habitual# el mdico tendr* mucha
dificultad en despertar al paciente
$or lo tanto, a. que conocer en qu fase se encuentra la persona . cu*l
es la accin del medicamento sobre el sistema nervioso neurovegetativo!
Los mdicos# tanto los anestesistas como otros# se dan cuenta de que
la gente reacciona de diferente manera con el mismo medicamento ,oy a
tomar un e+emplo muy tpico# la esclerosis m2ltiple
La esclerosis m:ltiple tiene sntomas en la fase de conflicto acti/o# pero
tambin tiene sntomas en la fase de reparacin En conflicto acti/o# porque5
6no hay que mo/erse8 y en /agotona# el edema /a a distender las neuronas#
por lo tanto# la informacin tendr* dificultad en pasar# y esto durante semanas
;or lo tanto existir* par*lisis debido al edema de curacin Nealmente la
persona ha salido del conflicto# pero sigue teniendo cierta par*lisis#
generalmente m*s blanda# como sacudidas# sobresaltos# temblores# espasmos
En el tratamiento de la esclerosis m2ltiple se dan perfusiones de cortisona En
las enfermedades# normalmente se dan entre 1BQAB mg En la esclerosis
m2ltiple se dan cien /eces m*s# m*s o menos# 1 gr L hay dos tipos de
resultados5 hay gente cuya remisin es total L hay otras personas en las que
no cambia nada# o puede amplificar los sntomas
Cuando est*is traba+ando y encontr*is el conflicto# entendis que hay
curacin y remisin cuando la persona est* en vagoton1a ;orque la
perfusin de cortisona /a a eliminar el edema# as que la informacin puede ir
circulando
;ero si la perfusin se hace en fase simpaticotnica# no se opera ning2n
cambio $i escuch*is# la gente os contar* cosas as muy a menudo L la
lla/e es saber en qu punto est* de sus conflictos
;or lo tanto# para saber hay que cuestionar ;ero para cuestionar hay que
saber que esto existe Esto es un descubrimiento del doctor :amer
Es lo mismo para la quimioterapia( La mayora son simpaticotnicas#
amplificar*n los conflictos si la persona est* en simpaticotonaT /a a borrar
los edemas si la persona est* en /agotonaT y es lo mismo para la
radioterapia# la radioterapia quemar*# por lo tanto es un simpaticotnico
A partir del momento en el que exista agresin# el cuerpo reaccionar*# y su
reaccin se llama inflamacin $i la persona se encuentra en /agotona# y
damos dosis masi/as de radioterapia# /amos a quemar el te+ido ;ero claro#
aqu es lo que escoge el mdico y no tenemos /oto
;ero cuando paramos con la radioterapia# H3u ocurre en las horas
siguientesI El cuerpo reparar* la quemadura# har* una inflamacin ;or lo
tanto tenemos la inflamacin de reparacin de la radioterapia y la inflamacin
de la reparacin del conflicto
;or lo tanto es una doble vagoton1a Es lo que hace que digamos5
6esto ha empeorado8 y hagamos otro tratamiento
Esto puede causar muchas molestias# especialmente en la primera fase de
reparacin Cuando esto ocurre en segunda fase# es menos gra/e# porque la
persona est* yendo a la normotona# por lo tanto la simpaticotona absorber*
los edemas# esto puede dar una pequea /agotona# pero no es tan
catastrfico como en la primera fase
Es que este esquema es bastante simplificado# porque de manera bastante
corriente# tenemos dos o tres conflictos acti/os#O porque la polica te ha cogido
el cocheO# tu equipo fa/orito ha /uelto a perderO# la ne/era se ha estropeado#
O y tambin algunos conflictos acti/os gordos#O y casi siempre algunos en
/as de solucin
;or lo tanto no es una lnea que tenemos que hacer# sino dos# tres o cuatro#O
y en un momento % podemos estar en vagoton1a de ciertos conflictos# pero en
simpaticoton1a de otros Entonces tomamos medicamentos para solucionar el
primero# pero hay otros que est*n en otra fase En terapia# esto /uel/e las
cosas muy complicadas
7o se trata de hacer nada en el *mbito de conse+os teraputicos# intentar
entender lo que est* ocurriendo en las distintas fases de la enfermedad# poner
sentido y hacer que se calme la persona ;orque# a menudo# en el c*ncer# es
como si el cuerpo no perteneciera a la persona# se le est* escapando# es
como si ya no fuera suyo# le pertenece al hospital
En cambio# si ponemos estos fenmenos sobre la mesa# podemos disminuir
el estrs
debido al miedo# al desespero# a la
duda#O
E+emplos
5
+na mu,er con varios p.lipos en el intestino. Estuvimos
biodescodificando cada parte del intestino. En la fase curativa$ como es
un .rgano vaco$ tuvo unas hemorragias. 8or suerte le avis que poda
pasar esto y que durara un par de das. Dambin le di,e que si la cosa
segu era muy importante que fuera al hospital de urgencias.
Ktro caso es el de una mu,er con un mioma en el /tero. Eespus de
biodescodificar le avis de la fase curativa y ciertamente a los pocos
das tuvo una fuerte hemorragia$ como si fuera una menstruaci.n muy
fuerte y se san.
:ay que ser rigurosos# podemos tener ideas# intuicionesO# y despus
/erificamos Esto es parte de la Biodescodificacin
La omeopat1a tiene un lugar muy particular ;uede darse igualmente en
simp*tico y en /agotona Cuando se da en vagoton1a# a.uda al cuerpo a
remontarse# y cuando se da en simpaticoton1a, permite traba)ar la emocin#
sea que la emocin /uel/a a la conciencia# sea que se traba+e de forma
inconsciente# y tenemos el paso a /agotona
Es por esto que# muy a menudo los homepatas# dicen a sus pacientes5
6bien$ veris qu vais a empeorar$ pero es una buena se(al8 3uiere decir
que la enfermedad se est* expulsando#O si tenis fiebre#O si /omit*is# etc
A menudo la gente lle/a a su conciencia sus conflictos# por medio de sueos
o tomas de conciencia Esto ocurre a menudo cuando nos est*n haciendo
osteopat1a Cuando el ostepata manipula una articulacin# o las fascias#
espont*neamente los pacientes hablan de un problema# cuando est*
manipulando una articulacin o una fascia y a menudo ocurre un soltar
emocional ;orque estamos en unos puntos refle+os# son puertas de entrada y
salida de nuestra biologa# es decir# de nuestro inconsciente
-aba una se(ora a la que estaban tratando con quimioterapia. Dena
fuertes diarreas y la tenan que hospitalizar. 04u te pasa cuando te
hacen la quimio!$
en qu piensas!.0 Po no quiero tomar este medicamento. Po soy
ecologista$ me cuido con homeopata$ practico todo lo que est& en el
libro de naturopata$6 por lo tanto no quiero tomar esto. 8ero yo vivo en
casa de mi hi,a y me est& amenazando si no tomo el tratamiento mdico.
P$ para agradarle$ lo sigo tomando$ yo no lo quiero tomar pero me veo
obligada a tomarlo6 Est& habl&ndome aqu de un conflicto indigesto$
de no asimilaci.n.
En el estudio de la teraputica tenemos que hacer hablar a la persona
sobre su relacin con la terapia# como el e+emplo que os he dado :ay
pacientes que lo /i/en muy mal hacer el tratamiento antiEc*ncer# u otros
tratamientos# o que los /acunen
;or lo tanto# hay dos cosas5 la accin biolgica del tratamiento . a. un
resentir biolgico en relacin a este tratamiento( L es aqu donde podis
inter/enir(
H3u le hace a usted el hecho de tomar este medicamentoI podemos
muy bien +ugar con esto en consulta H3u siente la paciente cuando se lo
pone delante de la bocaOI
%lgunas veces podemos poner una manguera en el suelo y le e1plicamos a la
persona que en un e1tremo est& su boca y en el otro el ano$ y vamos a
pasearnos sobre su aparato digestivo con el medicamento y estar atento a
todas las emociones6 y ya veris que su cuerpo reacciona e1actamente
donde debe$ y aqu practic&is el soltar emocional$ y vais hasta el ano$ con todas
las emociones$ con todas las tomas de conciencia
CU
Ahora hablaremos del alcool Cuando hemos ingerido alcool hay
reacciones distintas :ay personas que tienen el vino triste# otras que lo
tienen eufrico# otras que se duermen y algunas /eces# dolor de cabeza al
da siguiente y otras personas ning2n dolor de cabe!a El /ino act2a sobre las
distintas fases de la enfermedad
Cuando estamos en simpaticoton1a# la amplificar*# podemos tener
alucinaciones muy
desagradables# podemos /ol/ernos tristesO o agresi/osO o
paranoicosO
Esto /iene a amplificar el terreno $i estamos en equilibrio# en fase dos# esto
les hace caer en fase tres Entonces est*is contentos# eufricos# est*is
liberados de los problemas# hacemos proyectos#O pero al da siguiente# al
despertar# tenis dolor de cabe!a Esto es debido al edema inflamatorio del
cerebro
;odis tambin tomar alcohol en fase tres# por lo tanto tenis ya un edema en
el cerebro# est*is en /agotona# y aqu tienen tendencia a dormirse# y podis
tener dolor de cabe!a mientras est*is bebiendo# es muy posible que teng*is
que /omitar para
encontraros me+or L al da siguiente# m*s dolor de cabe!a L tendris
dificultad en despertaros
:ay gente que reacciona m*s con el cerebro# otras que reaccionan m*s con el
cuerpo# otras que reaccionan m*s con el mental# que tienen# por e+emplo#
alucinaciones mentales :ay tres reacciones a todos los shoc.s
:ay un pro/erbio chino que dice5 6la enfermedad llega a caballo# pero se /a
andando8 Es decir# que los chinos ya haban entendido que entrar en
enfermedad es brutal# es el bioEshoc.# y /emos aqu que es agudo# pero la
reparacin se hace progresi/amente# por lo tanto se /a andando y hay
necesidad de /arias horas
LAS ENFERMEDADES
CRNICAS
En las enfermedades crnicas, nunca a. que olvidarse del 2ransgeneracional
. del $ro.ecto
Sentid
o!
;rimero /amos a buscar el desencadenante :ay que preguntar siempre qu pas U
meses antes de la aparicin
En la /agotona crnica#
buscaremos5
(n conflicto reE programante
(na persona que no llega al final de la curacin# se queda en la etapa 94,
4:( =ases psicolgicas de la enfermedad
$i el hecho de estar enfermo supone un beneficio Conflicto bloqueante5 6$i
no estoy enfermo de+o de existir8 ;uedes hacer horas y horas de terapia
seguir*n estando enfermas porque hay un inters inconsciente de seguir
enfermo
Conflicto acti/o de riones# cambio de referentes Colectores de los
riones ;ara llegar al final de la /agotona y curarse completamente el rin
debe estar fuera de conflicto
&e hecho al final de la /agotona eliminamos agua $i el rin est* en conflicto acti/o
ello fa/orece la cronicidad
El edema siempre forma parte de la /agotona# pero ste puede cronificarse por lo
dicho anteriormente (na /e! terminada la inflamacin el edema debera de
desaparecer
Es importante que para solucionar un conflicto crnico, el ri%n &D debe estar
en conflicto! Las suprarrenales tambin, pero es en 3P etapa!
Las insuficiencias# como cardacas# respiratorias# problema a ni/el diario#
emocionalmente poca cosa pero repetiti/a (n paciente con insuficiencia
respiratoria# tiene un tumor de bronquios# hay que buscar pequeos conflictos que
se repitan a menudo
S1ndrome de Batiga -rnica El tiempo que tarda en aparecer el sntoma# es de U
meses La persona /i/e un bioEshoc. con culpabilidad y responsabilidad La persona
entra en simpaticotona para encontrar la solucin y tiene un margen de U meses para
encontrar la solucin $i continua con conflicto acti/o# la Biologa de+a el conflicto de
lado ,iene la depresin# que es una forma de desmoti/arse Entra en /agotona# la
persona de+a de tener angustia y de+a de luchar# est* depresi/a
Los conflictos
son5
(e direccin# este es el m*s importante
(esvalorizacin
-ontacto impuesto
9iedo a la muerte# no a la fsica sino a la identidad
En la 2ort1colis repetitivas# hay que buscar lo que pas +usto antes de la primera
aparicin Es muy importante los U meses
El insomnio: 6$i me rela+o pierdo el Control8 La persona est* /igilante# no se
permite entrar en /agotona %ambin le llamamos velar al muerto
ENFERMEDADES
CANCER/GENAS
,amos a estudiar las enfermedades cancer1genas H;or qu una persona
hace una /erruga y otra persona# en el mismo lugar# hace un c*ncer de pielI
H;or qu una persona hace un quiste en el o/ario y otra persona hace un
c*ncer en el o/arioI HCu*l es el elemento suplementario que hace que esto se
con/ierta en un c*ncerI
En los dos casos hay un bio;soc<# en los dos casos hay un resentir# si es el
mismo rgano es el mismo resentir En ambos casos hay conflictos
programantes ;ero hay una diferencia# sino las dos tendran la misma
enfermedad
Es un error hablar del c*ncer# hay que hablar de los c*nceres o# m*s bien# de
las enfermedades cancer1genas ;orque cuando anali!amos una leucemia o
un c*ncer de los huesos# esto no tiene nada que /er# es muy diferente# aunque
est* incluido en el grupo de los c*nceres
Cuando hablamos de c*nceres# hay que tener siempre en cuenta la ho+a
embrionaria de la cual pro/ienen Esto nos resultar* de gran ayuda a la hora de
biodescodificar
Cuando decimos# por e+emplo# que un rgano es de origen endodrmico# no se
hace referencia a estas partes mesodrmicas como son los /asos# ni a las
ectodrmicas como son los ner/ios ;uesto que estos componentes est*n en
todos los rganos
:ay tambin rganos que se estructuran funcionalmente de /arias partes
de diferentes !onas embrionarias A ellos pertenecen5 la !ona de la cabe!a
+unto a la cardaca# el estmago# el hgado# el p*ncreas# el duodeno as como la
/escula# !ona /aginal y la anal# inclusi/e la pel/is renal
;or e+emplo5 el 2tero# que en realidad se compone de dos rganos5 el
orifico y el cuello del 2tero por un lado y por el otro el cuerpo y las trompas de
=alopio
$us mucosas est*n formadas por diferentes capas
embrionarias5
9rificio y cuello de 2tero tienen un epitelio pa/imentoso
DepitelialF que pertenece al ectodermo
27
El cuerpo del 2tero y las trompas de =alopio formado por te+ido adenoide
Depitelio cilndricoF y pertenecen a la capa endodrmica
;or lo tanto en funcin de dnde se halle el c*ncer# el resentir ser* muy diferente Esto
es muy importante tenerlo en cuenta a la hora de Biodescodificar
27
Esto quiere decir que diferentes mucosas pertenecientes a rganos muy
distantes como es el caso de la bucal# bronquial# larngea# la ntima de las
arterias coronarias# la ntima de las /enas coronarias# la mucosa del recto
y la del cuello uterino se encuentran prximos porque todas ellas
pertenecen a la capa ectodrmica ;or lo tanto todas ellas tienen conflictos
de relacin
Est*n los c*nceres en la primera etapa de la biologa# globalmente suelen ser
c*nceres glandulares# hablaremos de los adenocarcinomas5
Cuando hablo de adeno quiero decir gl&ndula
Cuando omos oma quiere decir tumor
Cuando escuchamos carc# quiere decir c*ncer
;or lo tanto# adenocarcinoma quiere decir5 tumor cancer1geno de una
gl*ndula
En la primera etapa de la biologa# estamos en la parte funcional del rgano#
como los al/olos pulmonares# la masa del hgado# o el colon
Cuando escuchamos epitelioma# se trata de los c*nceres que est*n en
la cuarta etapa# porque hace referencia al te+ido que recubre L en la cuarta
etapa# se refiere# sobretodo# a los canales La no se trata de la gl*ndula# sino
del canal que lleva el producto de la gl*ndula acia el e,terior! En el canal
hay clulas epiteliales
En el canal tenemos los bronquios# las /as biliares# la /e+iga# las arterias
coronarias#O
todo lo que aprendimos en la cuarta
etapa
7o nos ol/idemos en esta etapa Dla cuartaF la importancia de la lateralidad
:amer nos llama la atencin en lo siguiente5
(na mu+er +o/en casi nunca tiene una 2lcera g*strica o duodenal#
excepto las
!urdas
Es muy raro que una mu+er +o/en pade!ca 2lcera carcinomatosa
hep*tica A
excepcin de las !urdas
La 2lcera g*strica siempre se encuentra en el mismo lugar# en la
cur/atura menor del estmago
Las 1QC partes del esfago est*n recubiertos por epitelio pa/imentoso
La simultaneidad del carcinoma de recto y de la 2lcera carcinomatosa
hep*tica es inusualmente frecuente
%odos estos casos tienen en com2n que son rganos pertenecientes al
ectodermo# o sea# al AY ni/el cerebral
3uisiera que todos recordemos y tengamos en cuenta que la hiperacide! del
estmago es una seal de /agotona
$i una persona sufre de un epitelioma pulmonar# es un c*ncer de cuarto ni/el
;ero es muy diferente de un adenocarcinoma pulmonar 7o ser* el mismo
conflicto La histologa nos informa sobre el c*ncer
:ay otros c*nceres que se llaman sarcomas# como un osteosarcoma El
sarcoma hace referencia a la tercera etapa# se trata de te+ido con+unti/o $i se
trata de un sarcoma pulmonar# se trata de una des/alori!acin# /inculado con el
espacio# con la respiracin
%ambin hay mesoteliomas y esto hace referencia a la segunda etapa $e
trata de en/olturas# como un mesotelioma de la pleura Es un c*ncer# lo que
quiero hacer es5 6proteger mi espacio interior8
;ero todos estos c*nceres tienen un punto en com2n En un c*ncer est*n las
clulas funcionales que se multiplican# pero ya no hay apoptosis# la muerte
celular programada %odas nuestras clulas normales de nuestro cuerpo /i/en
y mueren ;ero en el c*ncer ya no existe esta muerte celular programada ,oy
a buscar que es lo que no quiere morir en tu interior
Las personas con c*ncer tienen siempre un conflicto de -dentidad 7o saben
ser ellas mismas# tienen uno o dos amarres emocionales )uchas /eces stas
se dicen a s mismas5
6H;ara qu /i/ir sino puedo formar una familiaI8
6H;ara qu /i/ir sino puedo compartir mi /ida con una pare+aI8
Estas eran preguntas de dos pacientes la primera con un c*ncer de pecho y la
segunda con un tumor cerebral
Es por esto que nuestro traba+o es que esa misma pregunta tenga otro
sentido5
HCu*les son los moti/os para
/i/irI
En el caso de la paciente con el tumor cerebral$ record. que tuvo una
pare,a que quera irse a vivir con ella$ pero tendra que de,ar de estudiar.
Dom. conciencia que antes de tener pare,a lo m&s importante para ella$
o sea$ para vivir$ es estudiar. ))'o se acordaba** 4ued. s/per
sorprendida cuando se dio cuenta.
En el c*ncer las clulas no mueren Entonces aparece un patrimonio
gentico# diferente de las otras clulas# hay mutacin# porque nos encontramos
en una situacin de e,cepcin por lo que hay que sacar un programa de
urgencia
;or e+emplo# yo tengo un restaurante# hay dos camareros# pero el fin de
semana /iene mucha gente a mi restaurante# entonces contrato a dos
camareros m*s ;ero el fin de semana prximo /a a /enir el Ney# entonces
necesito camareros excelentes As que /oy a hacer una mutacin en mi
empresa# /oy a contratar camareros excepcionales
En el primer caso# es nuestra /ida normal# en el segundo caso es una
situacin de
excepcin# hago un tumor benigno del estmagoO# o del senoO# o del
esqueletoO
;ero en el tercer caso es el c*ncer5 hace falta un programa de
excepcin
Cada da tomo ensalada# por lo tanto hago acido clorhdrico L resulta que es
7a/idad y como mucho# as que necesito fabricar m*s *cido clorhdrico
Nesulta que hay una espina de pescado que se cla/a en mi estmago#
entonces hago un tumor benigno en mi estmago
El tumor# lo que hace# es ampliar# engrandecer la superficie $i hay m*s
superficie# hay m*s mucosa# as que se produce m*s *cido# por lo tanto
hay m*s capacidad de digestin y esto /a a poder destruir la espina
$i# por e+emplo# tengo un tro!o de hueso bloqueado mi estmago# es mucho
m*s duro As que tendremos que mutar las clulas del estomago5 aqu
hacemos un c*ncer# porque mi super/i/encia est* amena!ada y yo no quiero
morir5 6necesito fabricar un acido que sea m*s corrosi/o8
$e han examinado las en!imas de las personas que tienen c*ncer de
estmago y se ha colocado en un tubo de ensayo# y en otro tubo de ensayo se
han colocado las en!imas que tenemos normalmente en el estmago :emos
colocado un trocito de carne en cada tubo de ensayo El que /ena del c*ncer
se ha digerido en una hora y en el otro tubo se necesitaron tres horas
En el c*ncer no hay te+ido con+unti/o# est* el te+ido funcional :ay arterias que
lle/an la sangre y /enas que hacen el drena+e Es un lugar que tiene que ser
muy efica!# que no ha de perder energa para tener te+ido con+unti/o Es como
si quisiramos ir directamente a lo esencial
:ay un in/estigador belga que ha descubierto una cosa muy especial $abis
que en los laboratorios se experimenta sobre las ratas y se les puede pro/ocar
un c*ncer :a obser/ado que cuando las clulas cancergenas /uel/en a su
estado normal# cada /e! expulsan un glbulo blanco
;ara l# una clula cancergena es igual a una clula normal m*s un glbulo
blanco Es como si el glbulo blanco# que garanti!a la identidad# entra dentro
de la clula normal y fabrica esta clula cancergena
&e ah podemos decir que el c*ncer es una confusin de identidad Es
como si pasara de la identidad a la identificacin# porque el glbulo blanco est*
/inculado a la identificacin del yo La clula cancergena es como si fuera una
nue/a personalidad
%engo un amigo que ha establecido esta ecuacin
matem*tica5
-*ncer # conflicto " creencia sobre la
identidad
;or esto muchas /eces el c*ncer# hace un c*ncer secundario a ni/el de los
ganglios
9tra experiencia Esto lo dice un cancerlogo# se llama Luisian -srael
CV
Es un
in/estigador que practica mucho la quimioterapia5
6En las bacterias existe un gen# que se llama LexA# est* presente en todas las
bacterias# desde el origen de las primeras bacterias Este gen permite que la
bacteria pueda sobre/i/ir# pueda adaptarse al fro# al calor# al gas carbnico# al
oxigeno#O absolutamente a todas las agresiones8
En 0@@A estaba estudiando el oncogn# es decir# el gen que pro/oca el
c*ncer# y descubri que el oncogn es el mismo que el LexA Entonces
redact esta frase5
OEl fenmeno al que damos el nombre de c*ncer no es otra cosa que la
reactivacin
en nuestras clulas de este programa de
supervivenciaL!
9tro cancerlogo muy cl*sico# estudi las estadsticas de muerte por c*ncer
&escubri que# de la gente que padece un c*ncer# solo mueren por su
c*ncer un 1BM de los casos En el RBM de los casos mueren por causas que
nada tiene que /er con el c*ncer# nada que /er con el tratamiento
Esto es interesante porque# en nuestras creencias# asociamos c*ncer con
muerte Estos son in/estigadores que /an un poco contracorriente# se han
dado cuenta de las met*stasis no son lgicas# son estadsticas# son
impre/isibles
El doctor :amer dice que nunca /emos clulas pase*ndose por la sangre ;ero
esto es errneo porque# desde hace poco# se ha descubierto que s que hay
clulas que se pasean ;ero los mdicos no entienden porque las clulas se
/an a parar en un lugar y no en otro Esto es lo que estamos estudiando desde
el principio en la lgica La lgica en la locali!acin
El &r :amer nos dice5 6Es un hecho bien conocido que un carcinoma de una
regin# +am*s in/ade un rgano cercano 7o /emos que un carcinoma de recto
se traslade a la cur/a sigmoideaT que un carcinoma de orificio uterino# se
traslade al cuerpo uterino o que un carcinoma ulceroso de la pel/is renal se
traslade a los t2bulos colectores o al parnquima glomerular del rin# o un
carcinoma de esfago superior a la cur/atura mayor del estmago8
Los cientficos han cogido clulas cancergenas de un ratn y han clonado a
partir de las clulas cancergenas ;ues los ratoncitos que han nacido# no
tenan c*ncer# eran completamente normales
En las enfermedades cancergenas obser/amos tambin que# muchas /eces#
se encuentra este en/oltorio alrededor del c*ncer# como si no hubiera
comunicacin entre el exterior y el c*ncer# ya no hay feedbac.# el c*ncer es
autnomo# es to!udo# quiere continuar /i/iendo# quiere continuar esto o
aquello
:ay otros c*nceres que# al contrario de estos# no tienen lmites# que son muy
r*pidos e in/asi/os Neh2san el lmite# es como estas personas que se lle/an el
dossier de traba+o a casa y /an al traba+o en /acaciones y aunque estn
comiendo siguen mirando el dossier
En Biodescodificacin# cuando estoy traba+ando con una persona que tiene
c*ncer# no basta con traba+ar solo con el conflicto# aunque est* muy bien# por
supuesto :ay que construir algo
:ay personas que no tienen ning2n c*ncer y /ienen a /isitarse porque en su
familia ha habido /arios parientes con c*nceres
Es el e,emplo de una mu,er que viene a visitarse porque en su familia ha
habido varios c&nceres de mama. Ce doy cuenta que en su clan
familiar el rol de madre es muy obsesivo y la pregunta que alborea en
su mente es: para qu vivir si ya no puedo cuidar...!". Est&
completamente identificada con el rol de la madre. Eelante de m solo
hay un seno izquierdo y todo lo dem&s solo sirve para ocuparse de este
seno izquierdo.
A estas personas es muy importante explicarles una met*fora# o me+or dicho#
que sean ellas que la expliquen ;or e+emplo5
6Es una chica que hace gimnasia rtmica$ todo su mundo se mueve
alrededor de sta. 'o hay amigas$ no hay amigos$ no hay fiestas$
solamente la gimnasia. +n
da tuvo una grave lesi.n y todos sus sue(os se fueron al traste. 'o
tena otra agarre emocional$ no tena donde acogerse. Sufri. una grave
depresi.n8 P entonces$ algo en ella senta que algo de esto no era
,usto. So(. que ella era como una cometa y que solamente estaba
su,eta por una cuerda y que a su lado haba una cometa m&s
sofisticada$ tena varios amarres$ sta estaba bien su,eta por la persona.
Iino una racha fuerte de viento y su cometa se rompi. y se ale,.. La
otra aguanto el fuerte viento y sigui. volando
Llega al colegio y va a ver a una de sus antiguas amigas y le
pregunta: oye
sigues en el grupo de pintores! 8odra formar parte de tu grupo!"
P luego va a ver a otra compa(era te gustara que furamos a
montar a caballo ,untas!" P empieza a escuchar al profesor$ se interesa
por lo que dice$6 Eurante la ,ornada ve a su novio y pasa un rato
agradable con l.
Eos semanas m&s tarde su novio decide cortar la relaci.n. 8ero ella
tiene otros
amarres. 2ueno$ esto le causa un poco de tristeza$ pero la vida
continua".
Cuando cuentas esto a la paciente# puede que se recono!ca# aunque sea
/isceralmente en esta historia Lo importante de esta historia es la re conexin
con otras realidades Cuando tengo a alguien en terapia que padece c*ncer#
busco este /nculo 2nico El /nculo 2nico est* en relacin con el tipo de
c*ncer# como el seno i!quierdo la relacin con el nio# la relacin con la
madre#O si es el esqueleto es el tener /alor#Osi es un c*ncer del recto es el
ser reconocidoO
A /eces# en terapia puedo ser muy pro/ocati/o ;uedo decirle a alguien5 6si#
si tiene
usted ra!n# m*s /ale que se muera#O 6 Es para que encuentre otro
amarre
%ena una paciente que padeca c*ncer de pulmn &escubre que tiene una
enorme ira con relacin a su ex pare+a y me dice5 6yo no le /oy a perdonar#
prefiero morirmeO8 L el terapeuta le contesta5 6bueno# pues entonces no hace
falta que tenga otra cita conmigoO8 (n mes m*s tarde el paciente /uel/e a
llamar y le dice5 6he cambiado de opinin# necesito tiempo8
;ara la persona es fundamental# crucial para ella ;or esto# excepcionalmente#
puedo ser pro/ocador
;or lo tanto# estamos siempre en una nocin de coherencia# la coherencia del
sntoma Estas son algunas nociones con respecto al c*ncer
En relacin con las met*stasis$ existe primero# cuando se trata de un c*ncer
de otro rgano# con las multiplicaciones de las clulas de este rgano# es
un segundo bioE shoc. $i hay cinco c*nceres# hay cinco bioEshoc.s ;ero# a
/eces# /a a haber clulas del c*ncer primario en otro lugar
:aba una mu+er que tena clulas pulmonares en la tiroides $u resentir
es el siguiente5 6hay urgencia en /i/ir8# 6hay que ir r*pido a apro/echarse de la
/ida porque me /oy a morir8 La suma de los dos# al/olos X tiroides
En relacin a la quimioterapia# muchas /eces los pacientes me preguntan5
Htengo que hacer quimioterapia o radioterapiaI $i les doy una
respuesta# no sera +usto
teraputicamente hablando# porque# autom*ticamente hago m*s infantil a la
persona# le quito poder de decisin 7o le estoy ayudando a crecer
$in embargo podis preguntar a la persona como est* /i/iendo la
quimioterapiaO# o la radioterapiaO# o la cirugaO# 6Hcual es /uestro resentirI8
Entonces la gente /a a empe!ar a hablar de la relacin con la autoridad
-aba una mu,er que hizo un c&ncer de piel a nivel del brazo$
tena un melanoma$ una mancha negra. :uando la enfermera le
inyectaba la quimioterapia$ ,usto en este lugar$ en su interior ella se
repeta: la quimioterapia me est& envenenando$ me est& envenenando$
6".
,uestro traba+o es estar a la escucha de lo que resiente esta persona en
relacin con el tratamiento que est* haciendo L as puede /aciar todas sus
emociones ;odis ayudar a esta persona para que se encuentre en situacin
de espe+o postural en relacin con el mdico# porque habis aprendido el $at
ormonal )uchas /eces los pacientes se colocan en $at ormonal con sus
mdicos ;odis ensearlos a que ellos se autoafirmen y que se atre/an a
preguntarle al doctor L# si quieren# pueden pedir la opinin de un segundo
cancerlogo# esto est* admitido por la legislacin
El doctor est* obligado a dar explicaciones e informacin al paciente ;ero
guard*is la opinin de la quimioterapia para /osotros
Es mu. importante descubrir que a. otros
amarres!
Cuando habis encontrado la cosa m*s importante de la cual dependis#
qui!*s no tenis nada extraordinario# nada me+or para /osotros ;ero puede
que haya una cosa que sea m*s importante que los dem*s En /uestro mundo
hay un amarre m*s importante que los otros# si un acontecimiento lo destruye#
entonces /uestro mundo /a a ir al caos
Pro t o c o l o d e l os A %! r re s podemos hacer una especie de protocolo y las
preguntas son las siguientes5
H;or qu ra!n /i/irO a pesar de todoO#
a pesar de que ya no puedaO#
de que ya no tengaO#
aunque yo ya no seaOI
;or e+emplo5 6H;or qu /i/ir si ya no puedo ser maestroOI8 &epende de lo
que sea m*s importante para /osotros# de cu*l sea /uestro amarre
$i lo m*s importante para /osotros es criar a /uestro hi+o# la pregunta sera5
6Hpara qu seguir /i/iendo a pesar de que yo no pueda seguir cuidando de mi
hi+oI8
Esta pregunta es muy importante -dentific*is la pregunta# os ponis por
pare+as El terapeuta os ayuda a precisar la pregunta y os hacis la misma
pregunta durante 0B minutosO y de+*is que os lleguen las respuestasO
(na
demostracin5
HCu*l es para ti la frase emocional m*s fuerteI
;ara m es5 6para que /i/ir si no puedo ser amadaO8
Esto es muy importante para ti# 6necesito ser querida8 Esto
puede dar patologas del 2tero# o de las /enas coronarias# por e+emplo#
o taquicardiaO la pregunta es la siguiente5 H;or qu ra!n seguir
/i/iendo aunque no me quieranI
Lo primero# para m misma
7o tengo en cuenta estas respuestas en este protocolo# pero lo aco+o
H;or qu otro moti/o seguir /i/iendo aunque no recibas carioI
;orque la fuer!a de la /ida es lo m*s importante
,uel/o a preguntar lo mismoOC\# A\# P\O As durante die! minutosO
La pregunta llama la atencin del su+eto en una !ona donde no /a
habitualmente# porque estamos como hipnoti!ados por nuestras dependencias
Esto te saca de la hipnosis y abre el camino a otras cosas# y al cabo die!
minutos# m*s o menos ;uede ser menos si realmente hay un cambio
$eguid hacindola hasta que la persona decida de+ar de responder#Oest*
contenta# pero es un primer corte# y si se sigue preguntando las respuestas
pueden ser m*s profundas -ntentar al m*ximo estar die! minutosO
TEMA V: EL EMBARAQO 8 S&S
PATOLOG/AS
7o /amos a considerar el embara!o ba+o el prisma mdico# sino ba+o el
concepto de Biodescodificacin y tambin en el plano psquico Algunas cosas
acontecen para la madre y tambin para el nio# y /amos a /er sucesi/amente
el lado madre y el lado nio &espus /eremos los conflictos que est*n
/inculados a cierta patologa del embara!o
Empe!amos por las generalidades El embara!o empie!a con la fecundacin#
con la fusin entre el espermato!oide y el /ulo y esto ocurre en la trompa
uterina# de =alopio Esta clula hue/o tiene un baga+e gentico 2nico#
constituido por los 1C pares de cromosomas del espermato!oide# los 1C pares
de cromosomas del /ulo# adem*s del A&7 de las mitocondrias que lle/a la
madre
Las mitocondrias son particulares# porque son la central energtica de la clula
y# en realidad# son /ie+as bacterias# que se han asociado cuando se form la
/ida y son las que reali!an la respiracin de la clula# son las que reali!an el
ciclo de arebs Estas mitocondrias tienen un A&7 particular# que llamamos
mitocondrial# indispensable para que pueda /i/ir este /ulo
El espermato!oide tiene su baga+e gentico en la cabe!a y las mitocondrias
est*n en el cuello# lo que le permitir* tener suficiente energa para llegar a la
trompa uterina Cuando penetra el /ulo de+a en el exterior las mitocondrias y
el flagelo# es decir que el o/ulo fecundado tendr* el A&7 de ambas clulas
pero solo el A&7 mitocondrial de la madre
El A&7 es informacin y alrededor del A&7 mitocondrial hay informacin
%ransgeneracional Algunas personas que se ocupan de psicogenealoga
traba+an 2nicamente con la lnea materna# porque la aportacin
mitocondrial es muy importante en trminos de memoria %ransgeneracional
Fe!unda!i"n0 da 1 da 234 da 435 da 5326
La fecundacin es tambin la concreti!acin de un proyecto# nada puede existir
de manera tangible si no ha existido antes como proyecto L este proyecto# el
proyecto de un nio# es por una parte consciente y por otra inconsciente
Algunas /eces es totalmente inconsciente &e esta manera# decimos5 6y el
/erbo se hi!o carne8O pero el /erbo es el proyecto 3ue se articule o no es
la idea ;uede ser que dependa de factores fuera de nuestra /ida
contempor*nea Lo traba+aremos en el proyectoQsentido
Esta clula hue/o /a a desarrollarse# multiplic*ndose seg2n un proceso
biolgico muy preciso y hacia el octa/o da# este pequeo hue/o /a a emigrar
hacia la pared uterina y se instalara all# lo que se llama la nidificacin
Esta nidificacin es 2nica para los mamferos y sabemos que es debido a un
/irus endgeno# desde hace muchos miles de aos
&urante el embara!o el porcenta+e de estrgenos aumenta# pero la
modificacin hormonal tambin se debe a una segregacin de la placenta
&urante la nidificacin el equilibrio hormonal no est* regulado por la madre sino
por el beb
/Eu pasa con la madre0 El embara!o corresponde normalmente a un
periodo de /agotona Aunque la madre# al principio# produce anticuerpos frente
a este cuerpo extrao ;orque este embrin conlle/a un baga+e gentico
completamente distinto del de la madre y al principio# /a a fabricar anticuerpos
para recha!ar este cuerpo extrao
;ero la madre dispone de dos meses despus de la fecundacin para pasar a
este estado de /agotona Aqu se tratar* de una fase pasi/a# de de+ar hacer
las cosas# porque la super/i/encia de la especie es m*s importante que el
programa de super/i/encia del indi/iduo ;or esto# todos los conflictos
anteriores a la concepcin se de+an de lado La madre# durante el embara!o#
pasar* de todos estos conflictos para permitir a la /ida ir hasta el final
El nio /a a ocupar el centro de gra/edad de la madre y la madre se
descentrar* a fa/or de su beb Es un programa fetal de super/i/encia en la
madre
El embara!o# en relacin a la madre puede tener /arias
causalidades5
El embara!o es la resolucin de un conflictoT por e+emplo# una mu+er
que no puede quedar embara!ada# se siente in2tilO#
des/alori!adaO# sin lugarOT o tambin una mu+er que se niega a
reconocer su feminidadO# cuando esta mu+er se encuentra embara!ada
entonces es la resolucin a su conflicto
En muchos casos esta resolucin se acompaa de sntomas# por e+emplo#
edemas# o /mitos importantes 7ormalmente no suele sobrepasar los dos
meses# pero si esta mu+er /omita durante todo el embara!o es que una parte
de ella no est* en /agotona Es urgente tratar esto porque el nio no tiene las
mismas posibilidades de desarrollo
El embara!o puede constituir en s un conflicto :oy en da qui!* es
menos frecuente# porque tenemos la pldora anticoncepti/a# el &-(# y
podemos planificar el embara!o ;ero la gente de m*s de PB aos
hemos tenido una +u/entud sin pldora El nio no es deseado
conscientemente# no es el momento adecuado# ni los padres
adecuados# ni es la familia adecuadaO Este conflicto puede lle/ar a
abortos o sntomas muy especficos
El embara!o puede constituir un conflicto# pero la madre no tiene
conciencia de ello Anteriormente cuando una +o/encita se
encontraba embara!ada se daba cuenta de lo que le pasaba y el hecho
de tener conciencia de lo que est* ocurriendo# haca que no hubiera
sntomas Era franco y claro
A menudo la madre no est* en contacto con este conflicto# no est*
consciente de lo que ocurre en su interior# y no est* /inculado en si con el
padre adecuadoO o el
momento adecuadoO# es esta falta de conciencia que /a a originar unos
sntomas muy
particulares relacionados con problemas de sangre# como por e+emplo
hemorragias
Algunas /eces# durante el embara!o# cuando la madre est* en
/agotona# esta madre puede tener un bioEshoc. y# autom*ticamente#
pasara a simpaticotona Esto nos lle/a a una /asoconstriccin# es decir
una falta de aporte de sangre ;uede haber unas contracciones del
2tero# lo que conlle/ar* a un aborto o a sufrimiento fetal $i hay
sufrimiento fetal y el nio se /e pri/ado de alimento# m*s adelante
puede ser que sufra de una ausencia de seguridad y es muy posible
que los nios na!can con pequeos ndulos en el hgado Esto puede
ser debido a que la madre haya sufrido un bioEshoc. durante el
embara!o
9tro aspecto es el /nculo que existir* entre la madre y el nio que
lle/a en su seno Este /nculo /a a determinar el nexo que tendr* la
madre con su cuerpo y la forma de asimilar su embara!o El beb
fusiona con el centro de la madre# que es un centro biolgico y a la /e!#
psicolgico
;ero si# para la madre# este /nculo no se conciencia# puede que el beb
se quede como si fuera un aspecto exterior# como si algo aadido# a /eces
algo de m*sO y la madre puede /i/ir de forma muy difcil la deformacin de su
cuerpo o los incon/enientes del cambio de gra/edad En un caso extremo# la
madre /a a colocarse en un recha!o del embara!o
En general# cuando la madre se sit2a en este recha!o# es porque reacti/a un
antiguo peligro importante %endr* en la memoria de su cuerpo de mu+er
embara!ada Estar* en relacin con las otras mu+eres embara!adas de sus
antepasados
Entonces# m*s adelante# cuando tenga las primeras contracciones# la madre
pasar* a simpaticotona y podemos decir que# el alumbramiento es una
simpaticotona En este momento la madre habr* despertado todos sus
conflictos# /a a relacionar todos los conflictos anteriores a la concepcin#
despertar* tambin los conflictos ocurridos durante el embara!o
Adem*s# cuando la madre alumbra# est* en contacto emocional con lo /i/ido
durante su propio nacimiento# con su propia madre Este contacto emocional
la puede poner en relacin con la muerte de mu+eres anteriores durante el
alumbramiento o con la muerte de nios 9 bien la madre que tiene un aborto
espont*neo# /a a pasar directamente a simpaticotona
&espus del alumbramiento la madre pasar* a una situacin de depresin
post;parto Es cierto que esto corresponde a un cambio# un reequilibrio
hormonal# pero sobretodo tiene que /er con todos los conflictos con los que se
/a a reencontrar la madre %odos los miedos que ella tena de pequea# todos
los conflictos de abandono# la /an a lle/ar a este sntoma de depresin postE
parto
29
(na depresin as dura tres o cuatro das# si esto dura m*s es indispensable
que se /ea acompaada por un terapeuta# porque el nio puede sufrir mucho
en esta situacin y la madre tambin
(esde el lado del ni%o# si la madre pasa a /agotona# como hemos /isto# el nio
est* de /erdad en simpaticotona# porque est* en un gran traba+o de
construccin Est* en
29
contacto con el resentir de su madre# porque est* en fusin con ella Este beb
es un ser de pura sensacin# estar* autom*ticamente en simbiosis con su
madre
:ay traba+os que demuestran que el nio suea a la /e! con su madre y puede
que los mismos sueos que la madre Est* en contacto con todas las
emociones de su madre# simplemente porque tienen un soporte qumico Los
soportes qumicos de las emociones son las hormonas# los neurotransmisores#
los neuromediadores# etc
$in embargo este feto tiene tambin unas /i/encias personales# de identidad
En realidad# est* en un medio interno totalmente particular y es m*s preciso
hablar de un
medio fetal m*s que de un medio uterino
Las C#P semanas5
el cora!n se ha formado
el cerebro y mdula espinal
comien!an a desarrollarse
el tracto gastrointestinal
comien!a a formarse
H;or quI ;orque cuando se hi!o la fusin de los gametos que cre el hue/o y
que este embrin se ha desarrollado y ha llegado al 2tero# est* constituido por
dos ho+as embrionarias5 una ho+a dar* la bolsa del lquido amnitico y la otra
hora dar* lugar al embrin
Este embrin /a a desarrollarse en su propia casa# en su propio cuerpo# porque
la bolsa amnitica tiene el mismo A&7 que este beb Este feto estar*
en un uni/erso adecuado a su /ida y a su desarrollo %iene a su disposicin
todos los elementos para nutrirse y asegurar su crecimiento gracias al
cordn umbilical que lo /incula a su madre
;odemos decir que# durante nue/e meses# el feto si se trata de un embara!o
normal# no sabe nada de los conflictos de la primera etapa5 no tiene necesidad
de hacerse con el peda!o# est* nutrido por este cordn umbilical que es el
goteo de todas sus necesidades
Cuando hablamos del /nculo nioQmadre# deberemos recordar que este
cordn no tiene la funcin de atarT tiene la funcin de intercambio
Este medio fetal est* caracteri!ado por la homogeneidad y la constancia Es
el teatro de una /erdadera /ida del feto# una /ida durante la cual el tiempo no
existe# que /a a ser de hecho muy largo 7ue/e meses son fuera del tiempo
para el nio
Los chinos llaman a esto el cielo interior cuando es la /ida uterina# y hace
referencia a algo muy largo La /ida del feto se /a a organi!ar alrededor de la
sensorialidad Esta sensorialidad /a a estar muy desarrollada y es lo que /a
a construir# poco a poco# la
estructura mental del futuro nio Cada /e! que el nio sienta algo# /an a
ponerse en marcha ciertas estructuras neuronales# las sinapsis
;ara acercarse a la sensorialidad del feto tendremos que salir de nuestro
esquema de adultos# porque nosotros asociamos f*cilmente un sentido# como
la /istaO# el odoO# a un ob+eto5 oigo m2sica y enseguida lo identifico con
)o!artO# los Beatles# o /eo un ob+eto y s que esO
Cuando el nio percibe algo# sus estructuras mentales no est*n preparadas
para decir esto es )o!artO# o el latido del cora!n de mamaO El feto solo
est* en la sensacin# en la /ibracin# que hace suya# cuando percibe algo
;ara este feto no existe el ob+eto# porque cuando est* en contacto no tiene
conciencia de la naturale!a del ob+eto solo tiene de ello la sensacin
;or esto decimos que el feto es un ser de sensaciones puras L durante el
embara!o o en el periodo prenatal# los sentidos no tienen la misma funcin
que tendr*n despus de haber nacido ,amos a /er las diferencias
,amos a empe!ar con el tacto La funcin del tacto es la manera de ponernos
en contacto con algo diferente ;ero# para el feto# otra cosa diferente no existe
Est* en contacto con su propio lquido amnitico# solo est* en contacto
con l mismo
HEntendis este sentido de /ida interiorI %odo es l y l est* en el mismo# est*
inmerso en l mismo
En el medio fetal el tacto empie!a por ser un medio de percepcin de s mismo
como una totalidad Es un rgano de lo /i/ido de su propia totalidad Cuando#
para nosotros es un rgano de percepcin de diferencias o de sutile!as
Las V#P
semanas5
los o+os se despla!an hacia el frente de la
cara y los p*rpados se comien!an a formar
el paladar est* pronto a completarse
y la lengua comien!a a formarse
el tracto gastrointestinal se separa del
tracto genitourinario
todos los rganos esenciales han
comen!ado a formarse
La piel del feto tampoco es una piel como la que estamos entendiendo# no es
una piel que tenga que defenderse del exterior# puesto que lo exterior no existe#
no tiene necesidad de ser una frontera# la piel del feto solo es una superficie de
intercambio y la sensacin es una caricia permanente y se queda inscrita para
siempre a ni/el neuronal Es posible que sea por esto que es tan agradable
recibir masa+e o caricias $entir caricias es un retorno a este lugar# como al
paraso
:ay otro sentido que tambin es importante %odos son importantes# pero
ste a menudo se queda ol/idado Es el sentido del equilibrio es un
sentido que est* locali!ado en el odo interno# a ni/el del caracol Esto
nos permite tener permanentemente una idea
de la
situacin del nuestro cuerpo en el
espacio
;ara el beb esto es algo muy distinto# porque no
tiene problemas de caerse %odas las posiciones
son buenas en el /ientre de la madre# cualquier
posicin es buena en este medio acu*tico
Esto se hace muy deprisa# a los dos meses se
sueldan los huesecillos y se crea la cclea#
el beb estar*
capacitado para sentir los mo/imientos interiores# modificaciones de
locali!acin y ser* capa! de sentir el balanceo# que ser* una antesala de
mecerse en los bra!os de mam* $e puede entender porque el beb tiene
necesidad de ser acunado# es una seguridad para l
%ambin ciertos nios autistas utili!an este mo/imiento de forma estereotipada#
es como si solo tu/ieran este recurso para encontrar el equilibrio original
&espus tenemos el olfato y el gusto Estos sentidos existen igualmente
para el feto &e la misma manera el feto /a a sentir un contacto con su propio
olor o con su gusto y se /a a estructurar sobre estas informaciones 7osotros
llamamos a esto informacin# pero para el beb esto no tiene sentido# solo
est* en la sensacin Cuando hablamos de estructuracin# hablo de la
estructuracin neurolgica# /a a ser su identidad
La audicin est* asegurada por el odo en /as de formacin# pero para el feto
tambin est* asegurada por la piel# porque la piel es una superficie de escucha
de la mnima /ibracin Es as como ciertas personas que padecen
sordera pueden or m2sica# porque comprenden la /ibracin de la m2sica con
su piel
%ambin tenis que imaginar que no existe el silencio dentro del 2tero# no hay
silencio para el feto# porque nada hay tan ruidoso como su medio5 nunca se
paran los latidos de la madre# el ruido de la sangre al correr en las arterias o
las /enas# el ruido del estomago y de los intestinos Es una gran m*quina
donde los rganos de mam* est*n siempre funcionando Este fondo sonoro se
codifica neurolgicamente para siempre# aunque no permane!ca el recuerdo
consciente
Es posible que m*s adelante# cuando somos adultos# y el silencio se nos
hace pesado Es posible que el cerebro fabrique ruidos# y llamamos a esto
acufenos ;uede que sea para /ol/er a or este ruido interno donde nos
sentamos tan seguros 9 bien hay demasiado silencio en el exterior o bien hay
demasiado silencio en el interior
A las R#P
semanas5
el embrin ahora se aseme+a a un ser
humano
los rasgos faciales contin2an
desarroll*ndose
los genitales externos comien!an a
formarse
el conducto anal se abre# pero la
membrana rectal permanece intacta
la circulacin a tra/s del cordn umbilical
est* bien desarrollada
los huesos largos comien!an a formarse
El 2ltimo sentido es el de la visin Este sentido no puede ser entendido desde
la perspecti/a que nosotros tenemos de la /isin# porque los o+os del feto no
/en
La /isin# tal como la conocemos de adultos solo se pone en marcha en los
primeros meses despus del nacimiento
$in embargo# todos los sentidos est*n estimulados en la /ida del feto# y
los o+os tambin est*n estimulados# sino el nio nacera ciego La /isin fetal
tiene sus rganos internos# su centro y sus referentes y parece que estos
rganos internos empie!an a ser operati/os a mitad del embara!o
El feto a las 0B semanas de desarrollo tiene los p*rpados completamente
formados y los dedos y ore+as bien formados
;ara el feto es como si todos los otros sentidos
con/ergieran en esta /isin# porque para el feto
esta /isin es interior# lo mismo que cuando
soamos# tenemos esta /isin interior# estas
im*genes# pero estas im*genes no se /en con los
o+os A tra/s de esta /isin interior# es la mente
del feto que se est* construyendo
Cuando el feto est* en
esta sensacin que lo
est* moldeando# es
para l una
experiencia y a su
nacimiento ya aparecer* una arbori!acin
sin*ptica
muy importante Es cierto que algunas /eces# es
difcil en la /ida fetal# porque la mam* tendr* bioE
shoc.s y cuando la madre pasa a simpaticotona
hay un sufrimiento para el beb El nio puede
nacer con conflictos
El feto a las 01 semanas puede cerrar el
puo y succionar su dedo pulgar
&urante el periodo fetal deber* ser para el nio un momento de gran seguridad
&e hecho no es el feto el que controla esto# puesto que no puede poner
inteligencia en este periodo )*s adelante# cuando sea adulto se acordar*
biolgicamente de este tiempo
Es muy posible que cuando tenga un estrs importante y que# por e+emplo# la
persona haga un edema# es posible que sea un mecanismo biolgico para
encontrar esta sensacin de estar en el 2tero
Es por esto que es importante entender lo que puede ser esta /ida en el
2tero# a sabiendas de que este nio est* en contacto con las emociones
de su madre Es imposible de atribuir al nio que puede sentir miedo o
clera en el /ientre de su madre# porque no puede poner nombre a estas
sensaciones (n feto en el 2tero de mam* no puede tener miedo por su madre#
est* en una sensacin muy particular pero no puede dar nombre a esta
sensacin
A las 0U semanas el
feto5
alcan!a una longitud aproximada de 0P centmetros
reali!a mo/imientos acti/os
reali!a mo/imientos de succin con la boca
El inconsciente del feto est* fusionado con el
inconsciente de la madre &urante el embara!o existe
una fusin entre la madre y el beb# excepto que el
beb no mentali!a est* fusin ;odemos decir que la
madre es una huella indeleble
%oda la arbori!acin sin*ptica que se construye en el
2tero se reproduce a lo largo de toda la /ida# es la
base# es el
soporte &espus# /arias capas se /an a colocar y esto ser* fruto de las
experiencias de la /ida# pero yo dira que la capa de la base est* en fusin con
la de la madre Es por esto que nuestra madre la lle/amos toda la /ida en
nuestras clulas
Las experiencias anteriores a la concepcin o bien se integrar*n a ni/el
sin*ptico o se integrar*n a ni/el gentico o bien en el A&7 de la clula
o bien en el A&7 mitocondrial La /ida emocional de una mu+er# antes de que
conciba# entra tambin en la construccin del nio ;or esto lo que es muy
complicado de ser /i/ido por el nio es el secreto Es como si el nio supiera
cosas que no puede lle/ar a la conciencia# y en general# no es nada bueno
que el nio /i/a en el
secreto
A las 1A
semanas5
los o+os est*n completamente desarrollados
tiene refle+o palmar y de sobresalto
se est*n formando las huellas
dactilares de pies y manos
se est*n formando al/olos en los pulmones
El secreto m*s importante que el nio puede /i/ir# es que no ha estado en el
/ientre de la persona que cuida de l En la adopcin por e+emplo Es muy
importante que la mu+er pueda decirle a su nio que no lo ha lle/ado en su
/ientre $i esto se dice desde un principio# no habr* recha!o de esta madre
:ace tiempo se adoptaba a los nios en secreto y no se les deca que no eran
hi+os propios L esto ha lle/ado mucho sufrimiento
&e las 1U a las CB semanas el feto5
su cerebro se est*
desarrollando r*pidamente
controla algunas funciones corporales
tiene p*rpados que se abren y se cierran
su sistema respiratorio se est*
desarrollando con rapide!
&e las CB a las C1 semanas el
feto5
ha incrementado el control del sistema
ner/ioso central sobre las funciones del
cuerpo
tiene mo/imientos respiratorios rtmicos
toda/a se le est*n desarrollando los pulmones
controla parcialmente la temperatura corporal
:ay algo que tambin quiero precisar5 la persona
que sois# en un principio era un o/ulo que se
encontr con
un espermato!oide y este /ulo se fabric al principio en el /ientre de /uestra
abuela $i estoy embara!ada de una nia# este pequeo beb ya est*
fabricando o/ocitos# que m*s adelante se /an a encontrar con el
espermato!oide Esto quiere decir que mi hi+a est* suficientemente grande
para tener una hi+a La hi+a de mi hi+a ser* mi nieta y por lo tanto# parte de esta
nia ha sido criado en mi /ientre
$i tengo un nio en mi /ientre no /a a fabricar sus espermato!oides en mi
2tero# los fabricar* m*s adelante# en la pubertad Esto es muy interesante#
porque fabricar* sus espermato!oides con ayuda de la /ida actual# cuando en
realidad la nia /a a fabricar sus o/ocitos con ayuda del %ransgeneracional
=inalmente# cuando se concibe un beb es el encuentro de algo actual# con
el espermato!oide y algo muy anciano en el tiempo Es decir# gracias a la
aportacin gentica de los espermato!oides podemos liberarnos de la historia
%ransgeneracional que a menudo es muy pesada
PATOLOG/AS DEL
EMBARAQO
$on unas biodescodificaciones que han sido experimentadas# que nos
dar*n unas pistas de traba+o# pero hay seguramente m*s descodificaciones Lo
que es muy importante es entender el resentir de la madre o del nio ,amos a
/er unas biodescodificaciones# pero puede haber otras :ay que hacer una
Biodescodificacin e/oluti/a# por lo tanto estn atentos lo m*s posible# al
resentir
Entre las patolog1as del embarazo
tenemos5
E%'!r!Ao E 3 tr ! $ te r in o es el embrin que no puede instalarse en la pared
uterina ;ensamos que el embara!o extrauterino es como una esclerosis
m2ltiple de la trompa de =alopio# es como una par*lisis de esta trompa de
=alopio
Esta trompa est* compuesta de pequeos m2sculos y unos pequeos cilios
que permiten al hue/o adelantarse despus de haber sido fecundado ;or
lo tanto el deseo de dar a lu! de una mu+er# /a a lle/ar el hue/o al 2tero
gracias a estos pequeos m2sculos
El conflicto en cuanto al embara!o extrauterino podra ser5 6un embara!o
querido y recha!ado a la /e!8 Conscientemente queremos un nio y#
inconscientemente no lo queremos# o bien al re/s
(n e+emplo: viene una chica que no se queda embarazada y tiene una
trompa que no le funciona y la otra es esp&stica. Le pregunto si tiene
alg/n conflicto con querer tener hi,os y me dice: si$ desde que era
muy peque(a$ siempre he querido ser mam& y cuando me cas$ lo
primero que le di,e a mi marido es que quera ser mam&. P mi marido
siempre dice que no es el momento".
Ella quiere$ pero no quiere contradecir a su marido. :uando le cont esto$
hizo aun cambio. %hora quieren tener hi,os los dos.
Alrededor del embarazo e,trauterino /amos a or frases como5
6Ono es el momento adecuadoO8#
6O no es el padre adecuadoO8#
6O mi embara!o est* fuera de normaO de las costumbresO8#
6O no puedo responsabili!arme de este nio en este entornoO8#
6O estoy /i/iendo en un lugar demasiado reducido para tener un lugar
para el nioO8
6O este nio no /a a tener lugar y no tendr* hogar en el futuroO8
Este nio se /a a encontrar arrinconado en un lugar que no estaba pre/isto
E%'!r!Ao E c t # i co en el caso de un embara!o ectpico# la mu+er de un lado
quiere# pero de otro no Es como si
di+ese que quiere el nio# pero a la
/e! no lo quiere (na parte de su
cerebro est* dando orden a su
trompa de lle/ar el /ulo al 2tero y# al
mismo tiempo# otra parte de su
cerebro# por otras ra!ones# se niega
Necha!a este embara!o porque algo
ocurri en su historia personal que le
causa miedo# entonces tenemos una
doble presin y sabemos que la
doble presin puede lle/arnos a una
par*lisis
El embarazo ectpico es aqul en el que el /ulo fertili!ado se implanta en el
te+ido fuera del 2tero y de la placenta y el feto comien!a a crecer all El sitio
m*s com2n es en la trompa de =alopio $in embargo# los embara!os ectpicos
se pueden producir en el o/ario# en el abdomen y en la parte inferior del 2tero
Dcuello uterinoF
C on tr ! c c i o n e s & te rin ! s D $r ! n te e l E % ' ! r ! A o ( El resentir conflicti/o se
constituir* alrededor del posible bioEshoc. de la madre ,a entrar en
simpaticotona# puede haber sufrimiento fetal# el 2tero se contraer* para
despedir al nio ;ero est* ligado biolgicamente a este bioEshoc. Lo que
podemos preguntarnos es5 qu ha /i/ido esta madre cuando ha estado en el
/ientre de su madre ;or e+emplo# si una mu+er /i/e un shoc. a los A meses de
embara!o# es muy interesante que se pregunte a si misma que ocurri con su
madre cuando estaba embara!ada de ella ;orque# una /e! m*s# todo /uel/e a
repetirse# mientras no se supere un resentir# lo /amos a /i/ir indefinidamente
M o l ! ! En trminos mdicos# es una masa que se desarrolla en el 2tero debido
a la degradacin del embrin# que perder* su cdigo gentico
La enfermedad trofobl*stica gestacional DE%'F se refiere a un grupo de
anomalas en las cuales crecen tumores dentro del 2tero Dmatri!F de una
mu+er Las clulas anormales empie!an en el te+ido que normalmente se
con/ertira en la placenta# el rgano que se desarrolla durante el embara!o
para alimentar el feto La %ol! es un tipo de E%'
CR
$iempre termina en un aborto antes del cuarto mes $e llama a esto un
:ue/o huero
La gestacin anembrionada D-$e0o -$ero# blighted ovum en in g l s F es un
embara!o donde el supuesto e m b ri n slo desarrolla el sa c o em b ri on a ri o Lo
m*s corriente es que se produ!ca tras una muerte del embrin que no /a
acompaada del no desarrollo de t ro f ob la s t o Dq ue pro/ee de nutrientes al
embrinF ;ara su d iag n s t ic o # el tamao ha de ser suficiente para poder
/alorarse con ecogr af a (na gestacin es anembrionada si la ecografa
puede descubrir un saco /aco de 0C mm o un di*metro de saco gestacional
de 0R mm sin embrin El hue/o huero es una de las causas de a b o r to
e s p ont * n e o
C@
El resentir biolgico es5 6el deseo de un nioO8 Es decir5 6est*
embara!ada de un deseo de nio8 En este deseo no existe la posibilidad
concreta de un nio ;or e+emplo# la madre puede tener un deseo intenso de
este nio# y el padre puede tener un deseo intenso de no tener este nio Do a la
in/ersaF Esto se queda en el ni/el del deseo# algo que no puede concretarse
Es como una persona que tu/iese una idea por minuto# porque est* en el
deseo de ir produciendo ideas# pero no hay materiali!acin de ninguna de estas
ideas
Cuando estamos en este estado solo hay deseo# no hay proyecto
concreto
T o3 e% i ! Gr ! 0. d i c! + l ! E c l !% s i ! ( La to,emia quiere decir que la placenta
se /uel/e txica L la eclampsia es el accidente agudo# que consiste en
accesos repetidos de con/ulsin y un estado comatoso Es un problema gra/e#
durante el parto puede haber hemorragias# hipertensin arterial
To3e%i! 1r!0.dic! Enfermedad propia del embara!o D2ltimo trimestre# en el
parto o en el postEparto inmediatoF# que se caracteri!a por una hipertensin
arterial se/era# proteinuria# edemas# insuficiencia renal y con/ulsiones
generali!adas tnicoEclnicas# que pueden lle/ar a una situacin de coma
%ambin se denomina Eclampsia
AB
Ecl!%si! Es la presencia en una mu+er embara!ada de c o n / u lsio n es
DataquesF que no tienen relacin con afecciones cerebrales
A0
Alrededor de la toxemia hay +ustamente este problema de5 6O tengo miedo a la
muerte#O tengo miedo de morir durante el partoO8 Esto est* muy ligado a
una memoria %ransgeneracional# de una mu+er que muri al alumbrar
En l! eclampsia hay como la necesidad de5 6tengo que matar a alguien para
dar /ida a este nioO8 Aqu tenemos tambin memoria %ransgeneracional
muy importante
P ! r to d e N ! l 1! s ( El resentir alrededor de esto es5 6debo demostrar quin
soyO8 Es
una nocin /inculada a la
identidad8
Es tambin5 6lo que me rodea es peligroso# por lo tanto /oy marcha atr*sO8
(na persona que ha nacido en estas condiciones puede tener miedo a ir hacia
delante 7o /a a toda /elocidad hacia delante
Es muy importante interrogar a la madre sobre sus miedos# que significa para
ella5 6Otengo miedo de ir hacia delanteO8# o bien que significa para la
madre 6O traer a este nio a un mundo peligrosoO8 $i estoy mostrando
quien soy tambin estoy mostrando mi identidad sexualO8# H3u significa esto
para la madre si es un nio o es una niaI
Necuerdo un caso de un paciente que era el quinto nio despus de cuatro
nias# y haba nacido de nalgas# como si la madre hubiera esperado un nio en
cada embara!o Entonces era muy importante tener un hi+o /arn# aunque
ahora lo es menos A2n hay familias en las que s lo es
Creo que5 6el miedo a ir hacia delante8 puede estar ligado a esto# porque
sobre el deseo de tener un /arn hay toda una proyeccin con la que se ha
fantaseado y es difcil para el beb# porque tiene miedo por todo lo que han
proyectado sobre l ;ero hay que escuchar a la madre que dice sobre esto
Cuando se retarda el parto estamos en el resentir de la madre que quiere
quedarse
con el nio# 6Ono estoy preparada para separarme de
mi hi+o
G e%e l o s ( La hiptesis alrededor de los gemelos es que tenemos que darnos
prisa en hacer nios# y para ganar tiempo# /amos a hacer dos nios en lugar de
uno %ener gemelos puede ser un conflicto de prdida de un nio
Los nios que mueren en la infancia representan para la madre un conflicto
que no puede sobrepasar L tener gemelos significa tener la ocasin de
hacer m*s nios adem*s del que ha muerto y reproducimos ;ienso que en el
pasado ha habido muchas muertes en la infancia# muchos abortos tambin#
muchas /eces decididos porque eran lo m*s ra!onable Es un conflicto mental
por la madre o ambos porque para ellos era lo m*s ra!onable ;ero
biolgicamente no aceptado por la madre
:acer gemelos es la oportunidad de reparar estas muertes Cuando
interrogamos a comadronas o gineclogos descubrimos que tener gemelos es
mucho m*s frecuente de lo que creemos# solo que los gemelos raramente
llegan a trmino Lo cierto es que# cuando una mu+er embara!ada# en los
primeros meses# pierde sangre# puede corresponder a la prdida de uno de
los embriones Esto pasa mucho m*s a menudo de lo que nos creemos
E d e%! ! Cuando hay mucho edema# en las piernas# o en los bra!osO puede
significar una fase de resolucin de conflicto anterior o bien ligado a la
concepcin en s misma# y en esta resolucin hay la nocin de58pierdo todas mis
referencias8 Cuando el cuerpo pierde sus referencias# fabrica las referencias que
conoce muy bien5 retiene agua
30
5 e% o rr !1 i ! ( La hemorragia est* ligada a la nocin de sangre# y la sangre est*
asociada a la familia La sangre es lo que re2ne# lo que crea los la!os
familiares L las hemorragias /an a implicar un conflicto en relacin a la
familia Como es sangre que sale al exterior# lo que hay que cuestionarse es5
HA quin quiero eliminar de la familiaOI
H3uin est* ah de m*sOI
La unin entre estas dos personas me agredeO# yo quiero eliminar esta
uninO
Desto# sobretodo# cuando hay co*gulos de sangreF
An e% i ! ( En este problema hay la nocin de5 no quiero molestar a los otros#
quitarles la /ida#O quitarles oxigeno ;uede ser una manera de borrarse para
de+arle al nio m*s oxigeno
Esta anemia puede existir en un cuadro familiar bastante conflicti/o
L en la
Biodescodificacin
sera5
6 no tengo derecho de combatir8#
6Opara sobre/i/ir no tengo que combatir8#
;orque el oxigeno es lo que lle/ar* la fuer!a a los m2sculos# es como si nos
impidiramos tener esta fuer!a# resistir
:ay unos par*metros normales de anemia durante el embara!o y las
diferencias culturales seguro que influyen En =rancia el embara!o est*
completamente medicali!ado# aparte de algunas mu+eres que resisten# la
sanidad p2blica e+erce mucha presin y al mnimo incon/eniente ya est*s
medicali!ado Esto es gra/e
(no de los sentidos que le damos es que# cuando el embara!o est* totalmente
medicali!ado# la madre no puede dedicarse tanto a la fusin con el nio#
como si el nio perteneciera ya al cuerpo mdico# como si fuera un ob+eto
exterior Necordad que estu/e insistiendo en la nocin de fusin# tan
importante# entre la madre y el bebe
5 e% o rr o id e s( Conciernen a las /enas
que se encuentran alrededor del
ano Las /enas son los /asos que
transportan la sangre impura# llena de
gas carbnico
Las causas m*s comunes de las
hemorroides son5 hacer mucho
esfuer!o al defecar# permanecer
sentadoDaF por largos perodos y el
embara!o Las hemorroides internas
se presentan sobre el esfnter anal y#
las externas# m*s aba+o# al exterior del
conducto anal
Entonces las hemorroides funcionan un poco como las /arices# la
Biodescodificacin de las /arices es5 6no quiero hacer remo/er las cosas de mi
historia familiar8# porque estamos hablando de sangre Esta locali!acin
alrededor del ano nos lle/a hacia la nocin de identidad
;oco a poco el nio llega con su genoma# con su patrimonio gentico
diferente del de la madre# pero aunque haya una fusin importante# se est*
poniendo en su lugar# colocando una identidad propia La madre puede tener la
sensacin de no tener lugar# puede haber una confusin entre la identidad de
su nio y la suya propia El conflicto que puede estar ligado a estas
hemorroides es5 6H3uin soy yoI8# 6HCu*l /a a ser mi lugar en esta familiaI8
-maginaros que una madre# que hasta ahora solo era una esposa# /a a tener
un lugar de madre y HCu*l /a a ser su identidadI H$eguir* siendo la esposa
de su marido o la madre de su hi+oOI # sabiendo que cuando se producen las
hemorroides# est* en fase de reparacin
Est*n estos conflictos y tambin el 6O doy un lugar a esta nue/a identidadO
con el bebe y el estado de ser madre8 L# al mismo tiempo# /oy a drenar todas
las suciedades que hay en la familia
D e sc!l ci"i c! c i #n ( $e trata de los huesos# /amos a buscar pistas
alrededor de5
6Hpara qu sir/oI8
-mpotencia
Culpabilidad
In c o % ! ti' ilid ! d S ! n 1 $ .n e ! ( El
conflicto es5
6quiero proteger a este nio de una familia txica# mortfera8
6)e gustara que este nio no perteneciera a esta familia# no
tu/iera esta memoriaO8
5 i e r te n s i #n A r te ri !l (4 El
conflicto es5
6resisto para defendermeO8
6he de pelearmeO# he de proteger a mi familiaO8
6he de proteger a mi bebO8
:e tenido el caso de una paciente embara!ada que tena hipertensin y su
marido no quera este nio# quera que abortara Ella quera guardar este nio
pero se senta insegura# tena que pelear por este nio
Es la madre la que se siente agredida ;uede sentir que su nio corre peligro#
pero cuando el nio corre peligro# ella tambin lo corre L puede durar toda la
/ida# aunque el nio tenga PB aos
El Co r d #n &% 'i li c!l( Cuando hay una /uelta de cordn
umbilical# una
Biodescodificacin sera5 6hay que sacrificar al nio para que la pare+a
contin2eO8
Es muy extrao# pero muy corriente# esta nocin de sacrificar al nio para que
perdure la pare+a Necordar que estamos siempre en la biologa# la primera
necesidad de perpetuar la especie El nio no es capa! de asegurar la
super/i/encia de la especie# es la pare+a :ay una memoria arcaica biolgica
muy antigua que hace que es me+or sal/ar a la pare+a que al nio Esta es la
pista que hay que buscar cuando el nio tiene una /uelta de cordn
Es una mu,er que su marido est& traba,ando en %lemania y
hay unas inundaciones y dan por perdido a su marido$ el resentir es:
tengo miedo de que
mi marido haya muerto ahogado". El ni(o nace con > vueltas de cordon
casi ahogado. 8ara el inconsciente es como si mi marido no est& hay
que sacrificar a ni(o para que vuelva el marido.
Cuando decimos que hay que sacrificar al nio para que la pare+a perdure# si
se trata de la madre la que /iene a consulta# es importante que la persona
tenga claro que no se trata de una decisin Es un proceso completamente
inconsciente y se inscribe en una historia familiar Es la ocasin de encontrar
esta informacin familiar y e/itar que la persona se sienta culpable
Pl!cen t ! P r e 0i! ( Es cuando la
placenta est* colocada en el cuello
del 2tero y el feto no puede salir
La placenta pre/ia es una condicin
del embara!o que consiste en que
la placenta se implanta en la
parte inferior del 2tero#
obstruyendo parcial o totalmente la
salida cer/ical hacia la /agina o
canal de parto
Aqu aparece la nocin de /iolacin# como si tu/iera que proteger al nio de
una /iolacin# o como si tu/iera que proteger al nio del padre o de
una agresin
;rotegemos el nio en este lugar para
que no sea agredido
;odra ser el caso de mu+eres que
durante el embara!o no les apetece
mucho tener relaciones sexuales y el
marido quiere Entonces se sienten un
poco agredidas
D e s r e ndi % i e n to d e Pl! cen t ! ( El
conflicto sera 6tengo miedo de ser
txica y hacer dao a mi bebO8
El desprendimiento prematuro de placenta es la separacin de la placenta Del
rgano que alimenta el fetoF del sitio de implantacin uterina antes de dar a
lu!
En relacin a todos los sntomas que hemos tratado# cuando hablemos con la
madre y esta exprese lo que ella siente# /ais a permitirle que tome conciencia
de lo que est* pasando 3ui!* no sea suficientemente efica! porque se trata
de una historia muy antigua ;orque no hay que ol/idar que# la mu+er
embara!ada est* ligada a su madre embara!ada# a su abuela embara!ada#
con toda la lnea femenina de su familia ;ero cada /e! que ella pueda
expresar sus miedos /a a ir me+or
Es interesante tambin hacer dibu+ar a la madre su /ientre y el nio que lle/a L
lo hace con los o+os cerrados por e+emplo L luego se le puede decir5 6O esto
tendra que ser asO# esto asO 6 L luego puede hacer un dibu+o de
sanacin# esta /e! con los o+os
abiertos# como le gustara que fuera y como debera ser L hay ciertas cosas
que se alinean en su interior
C 2 n cer d e P l ! cen t ! ( $e multiplican las clulas de la placenta El sentido es
que ha habido antes placentas que no eran suficientemente ricas En esta
memoria hace falta que esta placenta pueda nutrir al nio
El resentir podra ser5 6Otengo miedo de no poder lle/ar a cabo bien mi
embara!oO8
Corioc!rcino%!E Es una forma de c*ncer de crecimiento r*pido que ocurre en
el 2tero Dmatri!F de una mu+er Las clulas anormales empie!an en el te+ido
que normalmente se con/ertira en placenta# el rgano que se desarrolla
durante el embara!o para alimentar el feto
El coriocarcinoma es un tipo de enfermedad trofobl*stica
gestacional
A1
:ay otra cosa que no est* relacionada directamente con los sntomas del
embara!o# que est* muy ligado a la madre Es cuando el beb nace y tiene
ictericia Lo relacionamos con5 6tengo miedo que mi leche no sea
suficientemente buena para mi nio8 Es como si recarg*ramos al m*ximo esta
leche# tanto que este nio no est* toda/a preparado para tomarla porque su
hgado no est* toda/a al punto Cuando le damos seguridad a la madre en
relacin a su leche# y adem*s en cuanto a la inteligencia de su leche#
algo se resuel/e
Cuando hablo de inteligencia de la leche me refiero a que esta leche no ser*
igual de
una toma a la
otra
T o3o l ! s%o
s i s
To3ol!s%osis(4 Es una infeccin producida por el par*sito Do1oplasma
gondii La toxoplasmosis se encuentra en los seres humanos a ni/el
mundial y en muchas especies de animales y de a/es Los gatos son el
husped definiti/o del par*sito
La infeccin tambin se puede pasar de una madre infectada a su beb a
tra/s de la placenta
AC
El mismo nombre indica la nocin de toxicidad ,amos a ir a buscar algo en la
madre que ella resienta como txico para el nio 7o for!osamente sobre el
plan biolgico# el alimento que ella /a a dar %xico m*s bien a ni/el de su
emocional# que ha podido /i/ir que# ha podido pensar que pueda ser txico
para el nio
La idea es que cada sntoma tiene un sentido y la toxoplasmosis no es solo un
par*sito que hemos pillado Esta nocin de par*sito puede ser interesante
TEMA W: EL CEREBRO 8 S& BIOLOGIA
;esa 0#C .ilos en un /olumen de 0PBB cc Est* constituido por 0BBBBB
millones de neuronas Lo que m*s importa es la cualidad de ellas y sus
conexiones
=lgunos premios &obel dicen que el cerebro no enve)ece nunca! =unque
va.an muriendo mucos millares de neuronas, lo importante es la
cualidad de sus cone,iones! $erdemos neuronas cuando estamos en
estrs . cuando estamos en fase curativa! La gl1a tiene la funcin de
fagocitar . eliminar las neuronas que mueren!
;esa el 1M del peso corporal y consume el 1B M de la energa Esto
siempre en condiciones normales $i tocamos la cabe!a de alguien que
tiene poco pelo la tiene muy caliente
Las conexiones de las neuronas son infinitas ;ermanentemente estas
conexiones se hacen y se deshacen# )ueren cada da /arios millares 'la
/arios millares En fase de estrs mueren millares de neuronas y lo m*s
importante muchas conexiones se deshacen
En fase de curacin mueren miles de neuronas y sus conexiones# esto hace
que el conflicto no se repita La funcin biolgica que apareci ya no tiene
sentido
E+emplos
5
Estudio del &r &ispen!a acti/acin de neuronas El doctor &ispen!a# en
una conferencia# ense con im*genes como funcionaban las conexiones
neuronales5 cuando una persona habla repetidamente de un tema negati/o#
hay una serie de neuronas que se comunican entre ellas El doctor le da otra
perspecti/a# le hace utili!ar otras palabras y# autom*ticamente# otra neurona
empie!a a alargar sus dendritas para conectar con estas neuronas $e cre un
nue/o circuito neuronal# por lo tanto# cambia La que el cerebro solo capta el
lengua+e simblico
$antiago Namn y Ca+al di+o5 6%odo ser humano# si se lo propone# puede ser
escultor de su propio cerebro8
En una entre/ista al ciru+ano &r )ario Alonso ;uig
AA
coment que se ha
demostrado que un minuto entreteniendo un pensamiento negati/o de+a el
sistema inmunolgico en una situacin delicada durante U horas
El &r ;uig# tambin deca en la entre/ista que antes esto se interpretaba como
una met*fora y ahora saben que es /erdad :abla mucho de la plasticidad
neuronal y comenta con que /elocidad se puede cambiar una perspecti/a y# por
lo tanto# cambiar la emocin o el sentimiento en relacin a una situacin
A ni/el de Biodescodificacin# os encontraris con gente que dice que es muy
difcil cambiar Lo creo que es lo m*s f*cil que hay# pero el problema es que no
se quiere cambiar 7uestra capacidad de cambiar# la capacidad de plasticidad
neuronal es extraordinaria
El otro da mostraban en un documental el entrenamiento de los astronautas
para ir a )arte A los cientficos les preocupaba como les afectara a ni/el
neuronal y uno di+o5 6la plasticidad neuronal de un ser humano es tal# que no le
/emos fin8 ;or lo tanto# el
me+or recurso que tiene el ser humano es que se puede adaptar a cualquier
medio# a cualquier espacio y a cualquier situacin8
En una entre/ista a Nita Le/iE)ontalcini D;remio 7obel de )edicina en 0@RAF
di+o5 6)i
cerebro con casi cien aos es me+or que cuando era
+o/en8
En una entre/ista# la doctora Nita Le/i deca5 6tengo 0BB aos# me tienen que
ayudar a
subir al estrado# qui!* no /eo bien# pero mi cerebro funciona me+or que
cuando tena
1B aos8 ;or lo tanto# lo de las degeneraciones mentales# los problemas
de memoria#O qui!* es porque no aplicamos su recurso Cuando le
preguntaron cu*l era su secreto di+o5 6le/antarme cada da con la emocin de
que /oy a hacer algo8
,i/imos una realidad sub+eti/a# simblica# haciendo algo que hace el cerebro#
que es proyectarse hacia el exterior ;or lo tanto# en el cerebro hemos
aprendido a orO# interpretarO# a /erO# a hablarO# a /i/irO de cierta manera
L todo est* hecho en estas asambleas neuronales
Como biodescodificadores# este es nuestro gran traba+o5 si nuestro cliente es
capa! de poder /er otra perspecti/a a una situacin y de resentirla en su
cuerpo# el cerebro hace el resto ;or esto hay una frase# que utili!o mucho# que
es5 6nos ponemos enfermos inconscientemente# tomamos conciencia y nos
curamos inconscientemente $olamente procesamos conscientemente un 0BM
de la informacin# el otro @BM restante lo cuida en inconsciente biolgico ;or
esto# cuando /emos# omos#O ciertas cosas# nos podemos sentir incmodos# y
conscientemente no sabemos por qu Algo que recomiendo a quien quiera
dedicarse a la Biodescodificacin es entrenarse a escuchar a su cuerpo y
entrenar a las personas a que escuchen su cuerpo ;orque el inconsciente
biolgico nos cuida y da los sntomas que hemos de interpretar
El Cere' r o + l ! B i o d e s c o di "i c!c i # n El Cerebro es una interface entre la
;sique y el Cuerpo DLa %riada BiolgicaF (na persona puede somati!ar como
una enfermedad mental# como una patologa del cerebro o propiamente en el
cuerpo El que lo haga de una u otra manera# aunque hay /arias teoras# seg2n
mi experiencia# el hecho de que una enfermedad sea mental u org*nica
depende de la masa conflicti/a en que la persona est /i/iendo la situacin
$i esta masa es muy grande es como si el cerebro interpretase que podra
daar al cuerpo# tanto que se destruira ;or lo tanto le da una salida mental#
area
)aterial e -nmaterial5 obser/amos cosas materiales que se /an a con/ertir en
emociones# en pensamientos y estos en deseos $ueos que el cerebro /a a
concretar
El Cerebro gestiona nuestro estrs mediante el inconsciente biolgico Ello nos
permite /i/ir como si nada pasase $olamente soy consciente del 0BM de la
informacin que recibo
El Cerebro dirige un conflicto Democin7 hacia el *rea psquica Denfermedades
mentalesF# hacia el cuerpo Denfermedades org*nicasF o hacia l mismo
El Cere ' r o + l ! Nec e s id ! d El cerebro utili!a el impacto biolgico# no como
algo negati/o# sino una necesidad con la cual el organismo puede dar utilidad
a programas especiales y de urgencia pre/istos para estas circunstancias Es
como una prueba de calificacin
Esta es una obser/acin de :amer# con la que estoy completamente de
acuerdo 7osotros tenemos una serie de programas biolgicos El cerebro#
para poderlos acti/ar# necesita conflictos Luego est* como los
gestionamos emocionalmente Es como si el cerebro necesitara estos
impactos diarios para acti/ar sus recursos mentales Es como aprender a
madurar nuestras capacidades intelectuales o mentales
Cuando el cerebro no puede solucionar el conflicto biolgico# utili!a una
/ariante# la congelacin del indi/iduo# en su momento e/oluti/o# mediante la
enfermedad mental Las llamamos constelaciones esquizofrnicas Los
sntomas psquicos se expresan ante dos o m*s conflictos acti/os Dexcepto en
la depresinF
Las constelaciones esqui!ofrnicas# es como le llamaba :amer# no quiere decir
que la persona sea esqui!ofrnica &e hecho# a ni/el mental# una constelacin
esqui!oide es que en el -rte, puede aber varios rels . est*n como
balanceados entre ellos %ocar uno significa generar un problema org*nico
;or e+emplo# para biodescodificar a un paciente con una patologa bipolar# lo
que hago Dyo# personalmenteF es como si descodificara a dos personas a la
/e! $iempre hay una identidad secuestrada# busco la identidad que se
manifiesta y la secuestrada Cuando las tengo definidas# siempre hay un
conflicto territorial y temas frontales de miedo &e alguna forma# lo que hago es
integrar a dos personalidades que no se conocen D,er %rastornos de
ConductaF
$olo una pequea precisin5 cuando hay una constelacin# hay un bloqueo La
carga emocional de un hemisferio es equi/alente a la carga emocional del otro
7o hay enfermedad org*nica# hay bloqueo
Algunos bioEshoc.s no se biologizan# se quedan en el cerebro# seg2n como se
/i/e el conflicto )uchas personas en este caso son muy mentales
E+emplos de la %rada Biolgica (n caso de des/alori!acin puede expresarse
seg2n su masa conflicti/a en5
;squico depresin# megalomana# malestar
Cerebro patologa del rel cerebral del hueso# m2sculo# etc
Cuerpo huesos# m2sculos
(n caso de seno# por e+emplo miedo a perderlo5
;squico /aco existencial
Cerebro rel en el cerebelo
Cuerpo problem*tica de pleura
El Cere ' r o + l ! T e r ! i ! (n conflicto crea una red de conexiones# constituye
un ancla)e! (n ancla+e hace que /i/amos una experiencia repetiti/a de la
misma manera La ;7L nos ayuda a crear un nue/o ancla+e
En terapia se hacen nue/as conexiones a tra/s de nue/as experiencias
Dcambio de
perspecti/aF ;or lo tanto el cerebro se organi!a tal como expliqu con el
e+emplo del
&r
&ispen!a
La conexin anterior no tiene que ser borrada# simplemente se da otra
opcin La forma en la que hemos /i/ido la experiencia# s que puede ser
borrada La Biodescodificacin /a m*s all*# buscara un recurso y hara un
ancla+e diferente Es lo que la diferencia de la psicologa
En Biodescodificacin hemos aadido lo que conocemos como conflicto
estructurante# que habla de la estructura de la persona# de su cuerpo y la
estructura de su red sin*ptica Esta estructura tiene muchas posibilidades de no
mo/erse mucho# porque lo que ha ocurrido en la historia# en la circunstancia se
ha inscrito y no hay moti/o para que se borre El riesgo sera si# por e+emplo#
imaginaros una casa que tiene una estructura met*lica# si destruimos la base
de esta estructura met*lica# la casa se /a a caer $in embargo# si era negra# la
podemos pintar de a!ul# de /erde#O
La e/ocacin del acontecimiento siempre ser* posible# pero la e/ocacin
emocional /a a ser transformada y ser* diferente Es el resentir que hemos
tenido sobre un acontecimiento que /amos a poder traba+ar Esto es lo que
explica que /a a poder continuar un seguimiento profundo de nuestras sinapsis
Es nuestra historia# nuestro tiempo que se ha grabado ah# nuestro 6/i/ido8 de
este tiempo ;ero nosotros tendremos un impacto a ni/el emocional y cuando
un acontecimiento ha sido difcil# no se trata de ol/idar este acontecimiento 7o
se trata de ol/idar a la persona que ha muerto# solo se trata de que# en el plano
emocional# sea m*s lle/adero
El Cere ' r o + l ! P l ! s t ic id ! d
@K
el cerebro es flexible# o sea# aprende y se
moldea %ambin es rgido# almacena# registra y tiene memoria %odo a la /e!
;or lo tanto el cerebro se proyecta hacia el exterior y oye lo que hemos
aprendido a or# /emos lo que hemos aprendido a /er# creencias# comprensin#
etc
El Cerebro tiene una plasticidad neuronal sin fin Experimentos con astronautas
as lo demuestran La capacidad de adaptacin del cerebro a nue/os
ambientes es sencillamente extraordinaria
El cerebro solamente conoce el lengua+e simblico y no la
realidad
Las &euronas
$on una parte muy
importante del cerebro Ellas
solamente saben pensar
;ero hay una parte muy
importante que hacen que
stas piensen La gla que
forma el @BM de la
masa cerebral
Las neuronas tienen
formas diferentes seg2n su
locali!acin
La Gl1a
Las neuronas no pueden
alimentarse ni su,etarse por
s solas. La gla 5del griego
cola7 da soporte y
protecci.n a las
neuronas. 8or cada neurona
hay
Q clulas gliales. El con,unto
de clulas gliales se llama
neuroglia!
:ay diferentes tipos de gla Algunas funciones de la 7euroglia5
Estructura de soporte del encfalo Ddan la resistenciaF
$eparan y aslan grupos neuronales entre s
%amponan y mantienen la concentracin de potasio en el lquido
extracelular
Netiran 7eurotransmisores liberados en sinapsis
'uan a las neuronas durante el desarrollo del cerebro
=orman parte de la Barrera hematoEencef*lica# la cual est* formada por
ellas y el endotelio de los capilares encef*licos# y constituye una
barrera que selecciona el paso de sustancias entre el $7 y la sangre
Algunas participan en la nutricin de la neurona
;articipan en procesos de reparacin del $istema 7er/ioso
7euroanatoma
Tios de C,l$l!s
Gli!les
9icrogliales, m/iles D)esodermoF %ambin se les llama clulas satlites# que
act2an sobre el sistema ner/ioso perifrico# como las -lulas ScQann
que tienen una funcin parecida a la de los oligodendrocitos# pero cada clula
satlite constituye un segmento de la mielina %ambin son las que regeneran y
guan la reparacin tras una lesin cerebral
9acrogliales# proliferan en un lugar fi+o
DEctodermoF5
=strocitos# son las m*s grandes que ayudan a la cicatri!acin del
cerebro# facilitan la nutricin Cubren la superficie externa de los /asos
sanguneos y tambin establecen contacto con los cuerpos celulares de
las neuronas
Dligodendrocitos que aslan la neurona y que producen la mielina en el
$7C
El microgliocito que fagocita
Cuando traba+amos mucho mentalmente# las neuronas tienen que estar m*s
irrigadas porque consumen m*s oxigeno La frase5 6no pienses tanto que se te
har* la cabe!a grande8 es una met*fora que tiene su ra!n de ser ;orque
cuando traba+amos mucho mentalmente# estamos haciendo m*s gla Ciertas
*reas del cerebro tienen que lle/ar m*s oxigeno# m*s nutrientes y por lo tanto
el cuerpo genera m*s gla
L! s N e $r o n ! s %ienen diferentes formas Los axones forman haces que#
a su /e!# forman los nervios del sistema ner/ioso perifrico
Cuando las personas son muy mentales# acostumbran a tener mucha glia (n
forense# que practica autopsias# me coment que mucha gente tena tumores
en el cerebro# benignos# con mucha glia La des/enta+a es que en aquella
!ona hay m*s rigide! y puede formar quistes
$atolog1as Las neuronas no tienen patologas# simplemente se mueren Las
patologas las tienen o las expresan las clulas gliales Estas se multiplican
cuando hay muerte
32
neuronal# reparan el /aco creado y muchas /eces se confunden con un
tumor cerebral %ambin conforman el edema y aslan la parte afectada del
cerebro o *rea del rel durante la fase de curacin
La gla mediante el tumor cerebral permite la recuperacin cerebral# su
funcionalidad
;resenta un incon/eniente5 se /uel/e m*s rgido y en caso de recidi/a puede
hacer un quiste
A estos tumores cerebrales yQo edemas se les llama =ocos de :amer D=:F La
sucesi/a acumulacin de clulas gliales permite /er blancos los =ocos de
:amer
Es lo que conocemos como rel# cuando hay un conflicto# o hay edema# o hace
un quiste# o hace un tumor en el rel Acostumbran a ser personas muy
mentales# que buscan soluciones a ni/el muy mental -ncluidas las personas
que hacen derrames cerebrales# tambin son muy mentales $iempre est*n
buscando la solucin mental
Estos =: se encuentran en el rel correspondiente al rgano y al
conflicto
DIANAS CEREBRALES
D=otos cedidas por el &r ,icens :errera
AdellF
LAS
MIGRAEAS
Estas son unas caractersticas comunes a las personas con migraas Con ello
no quiero decir que todas presenten todas las caractersticas :ay una
pregunta que dice5 6bien y cuando no se puede encontrar una solucin mental
H3u hace una persona con migraasI8# esta pregunta ni se la plantea# le
sigue dando /ueltas a la cabe!a $on exigentes# rgidas# no se conforman con
nadaO
;ersonas cerebrales# intelectuales# muy mentales
;ersonas apasionadas que no saben detenerse
$u resentir es5 6debo buscar una solucin8 mental!
;ersona perfeccionista# exigente# quiere siempre s(perarse 7unca
tienen bastante con la solucin adoptada
;ersonas que niegan los problemas $e borran# no se enfrentan a la
realidad
Los conflictos pueden ser largos# duran aos y pueden terminar en un
tumor
El estrs permanente crea edema# hay migraa Dsolucin . vuelta al
problemaF
;ersonas que pueden tener conflictos existenciales $entimientos de
/aco# de no pertenencia conflicto de rin# esto hace que se retenga
lquidos
&os tipos de
)igraas5
(e estrs5 no se calman con nada Conflicto de5 6s2per control8 y no
toman decisiones $on frecuentes en pacientes que padecen
fibromialgia El sentido biolgico es que# en cierta manera# el cerebro te
dice que pares
$uls*tiles: de fin de semana# en /agotona En la reparacin# no hay
que beber# descansar# lu! tenue# no calor Buscar la solucin#
problema que la persona est* a punto de solucionar antes de la
migraa
(na manera de biodescodificar la migraa es ir a antes de la migraa# a que le
estaba dando /ueltas ;orque# de alguna forma# aquello a lo que le estaba
dando /ueltas# en cierta manera# ya tengo la solucin La diferencia
fundamental entre una migraa de estrs y una /agotnica es que# en la
migraa /agotnica# la persona ya tiene la solucin# aunque no la haya
aplicado y en la persona en estrs# nunca toma una decisin Es como si
supiera lo que tiene que hacer pero no toma la solucin
(na de las caractersticas de quien padece migraa es que no se da
descanso
Duve un caso de una paciente con m/ltiples tumores cerebrales$ el m&s
grande de N cm$ el m&s peque(o de =$? mm$ vino con un c&ncer ductal
de mama derecha$ un c&ncer de estern.n$ un c&ncer de pulm.n y un
c&ncer de cresta ilaca. Sanamos emocionalmente cada uno y se
produ,o la fase curativa$ la fase vagot.nica. Duvo un ataque importante
de epilepsia$ ingres. y pensaron que ya tena met&stasis cerebrales.
8ero est& bien. Dena un grave problema de desvalorizaci.n con
respecto a su marido. Se le realiz. un D%: cerebral y se comprob. que
se haban resuelto casi todos los conflictos.
La nocin de migraa se instala en un te+ido de origen ectodrmico %odo el
sistema ner/ioso es de origen ectodrmico, y /ais a /er que /an a pasar
muchas cosas /inculadas a otras etapas ;ero lo que ocurre es que cuando
este te+ido est* enfermo y sufre migraas# el conflicto /a estar en relacin
con5 estar en comunicacin# intercambiar# es decir# comprender.
;recisamente en el fenmeno de la migraa /a a inter/enir otro elemento#
porque como ya se ha dicho antes# no son las neuronas que est*n enfermas
Es a ni/el de la gla# y la gla no existira si no estu/iera nutrida por los
/asos sanguneos En el cerebro# la presin es muy fr*gil
Cuando necesitamos reflexionar# encontrar una solucin# porque es /ital#
entonces /a a fluir la sangre a ni/el de las clulas gliales Esto /a a implicar
una /asodilatacin de estas pequeas arteriolas que lle/an la sangre a las
clulas gliales y la migraa de estrs esta aqu# en la diferencia de presin
Cuando se diagnostica una migraa oft*lmica# quiere decir que esta
migraa est* relacionada con la acti/idad /isual5 HCu*l es el conflicto
alrededor de /erI o bien5 6no puedo /er algo que necesito /er8O puede ser
m*s en un plano simblico# podra tomar el significado de comprenderT o5 6yo
/eo cosas# comprendo cosas# que no quiero /er# que no quiero comprender8
Enfermedad de 7orton5 un sndrome de cefaleas caracteri!ado por la
inflamacin de la arteria temporal y otras arterias craneales Las
manifestaciones sistmicas incluyen anorexia# insomnio# prdida de peso y
fiebre Cuando el proceso se extiende a la arteria oft*lmica puede
sobre/enir ceguera $e produce en la tercera edad# rara /e! antes de los PP
aos
AU
La Biodescodificacin de la enfermedad de :orton es5 6miedo a la
locura8
Las enfermedades que est*n /inculadas al t*lamo representan un conflicto
terrible de +uicio5 6yo me +u!go mal a m mismo8 o 6me siento mal +u!gado8
Esto se +unta con un conflicto de des/alori!acin global de la personalidad5
6H3u piensa la gente de mI8 Esta persona puede pensar que no tiene
derecho a equi/ocarse
PATOLOG/AS DEL
CEREBRO
;or lo general# las enfermedades del cerebro# las m*s importantes son los
tumores cerebrales ,amos a encontrar en los sntomas siempre un conflicto
com2n Este conflicto consiste en superarse# se trata de encontrar la solucin
en su cabeza# porque no existe otra y hay que hacer m*s para poder encontrar
esta solucin en la cabe!a
Lo grande que pueda ser la masa conflicti/a estar* en proporcin con el
sntoma La idea que gira en torno al tumor cerebral es5 6he de encontrar
en mi cabe!a una solucin# m*s all* de mis posibilidades intelectuales
habituales8
Es este el te+ido de soporte que est* afectado# que es la gla con frecuencia# y
podramos expresar el conflicto de la forma siguiente5 67ecesito un soporte
para encontrar una solucin intelectual satisfactoria8
En todas las enfermedades del cerebro acompaadas de un exceso de edema#
es fundamental encontrar un conflicto acti/o de los colectores del rin# porque
la persona resuel/e su conflicto a ni/el cerebral en relacin con el agua que
est* reteniendo Cuando hay tumores con mucho edema# pero tambin hay
migraas repetiti/as# es interesante /erificar el conflicto bloqueante# que puede
ser el conflicto de derrumbamiento
(n pequeo parntesis &urante mucho tiempo los bilogos y los mdicos se
han preguntado qu funcin tienen los /entrculos que hay en el interior
del cerebro# porque# de hecho# estos /entrculos son pequeas ca/idades
/acas
Aqu la Biodescodificacin puede dar una respuesta y es que# naturalmente es
a ni/el del cerebro que se resuel/en los conflictos# las enfermedades L si no
existieran estos /entrculos# que permiten que existan estos edemas# el
cerebro explotara La que est* encerrado en la ca+a craneal $e podra decir
que naturale!a ha pre/isto la existencia de estos edemas En todo momento
estamos haciendo pequeos edemas
$obre los tumores# existen los que se llaman gliomas o astrocitomas# y
aqu el conflicto sera5 6O ser el m*s inteligente# el m*s fuerte#O el primeroO8#
por supuesto# inconscientemente ;orque cuando de manera consciente nos
decimos5 6he de ser el m*s fuerte8 no tenemos el sntoma
7ormalmente estos conflictos suelen /enir de una memoria %ransgeneracional
y son inconscientes $i que tenemos el conflicto# pero estamos en una lealtad
familiar y no lo /emos# no somos conscientes de que tenemos que ser los
me+ores
9tros tumores son lo oligodendrocitomas Los oligodendrocitos alimentan
las clulas de $ch[ann# que son las que producen la mielina Estos
oligodendrocitos lo que hacen es en/ol/er la clula $e ha obser/ado que las
personas que tienen este tipo de tumor# son personas que quieren siempre
ocuparse de los dem*s# de ayudar# proteger a los dem*s Esta persona
tambin podra tener un c*ncer de pecho# pero la diferencia es que lo /a a /i/ir
como que tiene que encontrar una solucin al conflicto del otro con el cerebro
9tro sntoma es la epilepsia En la epilepsia hay dos sutile!as alrededor del
conflicto :ay5
(n conflicto de separacin
(n conflicto de miedo# muy importante
Estos dos conflictos /an a pro/ocar un bloqueo# es decir /a a haber un
conflicto de un lado y un conflicto de otro# y en lugar de pro/ocar un bloqueo
que /a a generar una enfermedad mental# /a a haber un bloqueo de los dos
hemisferios y se /a a generar una epilepsia
:ay una cierta forma de espasmofilia que se parece a la epilepsia y tambin
estamos en un conflicto de separacin y uno de miedo &ebera haber una
masa de reparticin diferente a ni/el del conflicto
L ! E n" e r %e d ! d d e Al A - e i %e r ;arece ser que las personas que padecen esta
enfermedad# han /i/ido toda su existencia con un enorme conflicto de
separacin 9tros autores han hablado bastante de esto y para l# este
conflicto de separacin se
/i/e ba+o una doble contradicci.n En esta enfermedad estoy satisfecho
porque estoy en contacto con esta persona# porque la enfermedad
exige acompaamiento constante# y al mismo tiempo estoy en mi burbu+a
Es muy difcil de acompaar a una persona que padece Al!heimer porque est*
en el lmite de la enfermedad mental ;ienso que la dificultad teraputica# es
que la persona est* muy ale+ada de su inconsciente
Me nin 1 i ti s ! Las meninges son el en/oltorio que protege el cerebro $on de
origen mesodrmico antiguo# o sea que los conflictos est*n relacionados con la
funcin de proteccin Alrededor de la meningitis el conflicto es5 6tengo miedo
por mi cabe!a y tengo miedo por lo que se encuentra en el interior de ella8
Esto es igual en cierta medida tanto a ni/el real como a ni/el simblico ;or
e+emplo# podemos tener miedo de la locura# tambin podemos tener miedo por
la persona que representa la cabe!a ;or e+emplo# el padre representa
tradicionalmente la cabeza de la familia!
;ara el cerebro# tener miedo por la cabe!a del +efe de la familia o por la propia
cabe!a es igual Acordaros de los conflictos por identificacin El sentido de la
meningitis es5 6he de proteger mi cabe!a8
Lo digo sobretodo en relacin a los nios que padecen meningitis# qui!*s ellos
no est*n en contacto en pensar que5 6tienen miedo por su cabe!a8 ;ero si que
puede estar en relacin con5 6tener miedo por el padreO8# el cabe!a de familia
:ay pequeas diferencias a ni/el de Biodescodificacin si una meningitis es
/rica o bacteriana Esto lo /eremos por el lengua+e que utilice la persona La
enfermedad no es causada por un /irus o una bacteria ;ero el /irus o la
bacteria llegan en el momento de reparacin La bacteria tiene la funcin de
restaurar# de limpiar# es energa que llega L el /irus lo que /a a hacer es
modificar la informacin dentro de la clula
L! E n" e r %e d ! d d e P ! r 7 in s o n # es un desbloqueo no controlable y ataca
muchas /eces a personas que necesitan controlarlo todo# pero que no pueden
Aqu nos encontramos con una doble contradiccin motri! :ay una especie de
autocontrol permanente que dice5 6yo he hecho esto# y lo siento# pero no
poda hacerlo de otra manera8 L de /e! en cuando la persona se encuentra
en5 6he hecho esto y lo sientoO8# /a a haber esta gesticulacin# con sacudidas
de cmo5 6lo siento8 y esta frase de 6Ono poda hacerlo de otra maneraO8#
como la persona se /a a sentir como postradaO
A /eces estas personas pueden tener el conflicto de haber sido recha!adas y
durante toda su /ida /an a tener gestos conforme les pide su entorno# pero
nunca est*n en contacto con ellos mismos ;ueden /erbali!ar# por e+emplo# 6no
quiero ir hasta el final de lo que me est*n imponiendo8# pero en la doble
contradiccin
El T ! r t! % $d e o est* en relacin con el *rea de Brocca# el mando neuro motri!
de las cuerdas /ocales Aqu hay una nocin de secreto# es5 6no puedo
expresar algo
secretoO8 Es decir# el nio que tartamudea# est* muy cerca de su
inconsciente y
siente con confusin algo muy pesado# tambin siente que no puede
expresarlo
Es posible que haya m*s presin sobre los nios que sobre las nias Las
nias hablan mucho y ya se sabe que dicen mentiri)illas Est*n menos en
la dificultad de poder expresarse# la expresin /erbal es uno de los atributos de
la polaridad femenina Es por esto que decimos que la polaridad masculina es
hipersensible# mucho m*s que las mu+eres La diferencia es porque no pueden
expresar y esto se /a a transformar en sntomas# a diferencia de la nia
En el tartamudeo hay contextos familiares con una especie de5 6ley del silencio8
y tambin hay un proceso de doble contradiccin5 6tengo cosas por decir pero
no puedo decirlasO8
7os damos cuenta tambin que en el tartamudeo# el nio tiene ganas de hablar
muy r*pidoT puede significar que hay un conflicto en la familia hay un problema
con el tiempo# como si la /ida fuera /i/ida siempre con urgencia Es decir#
produce dos ritmos que est*n desfasados# el ritmo del nio y el ritmo de la
familia
L ! 5 e% il e *. ! es la manifestacin de un accidente /ascular
cerebral
$e para el mo/imiento porque hay dos rdenes contrarias que le son dadas al
cerebro5
6no tengo suficiente fuer!a en los m2sculos para lucharO8
6O para resistir a lo que me est*n imponiendoO8#
6O para impedir que el otro act2e sobre mO8# o
6O para impedir un despla!amientoO8
La emiple)1a /iene con frecuencia despus de una
capitulacin
;ara L ! 5 e% o rr !1 i ! Ce r e 'r ! l es relati/amente sencillo5 6he de aportar m*s
sangre a la regin que ha de buscar la solucinO8 Esto nos lle/a a la tercera
etapa# que es la des/alori!acin# la impotencia :ay una urgencia en alimentar
el cerebro en una situacin de des/alori!acin
En lo que concierne a la isquemia cerebral# la nocin es5 6ya paro de combatir#
ya no busco una solucin8
Cuando se trata de una arteria cerebral# se puede hablar de un conflicto de
prdida de territorio intelectual El territorio intelectual es algo que hemos
producido con nuestro intelecto# o puede ser tambin un dominio intelectual que
nos apasiona y de repente# este territorio es usurpado por alguien de la familia
;or e+emploT un hombre apasionado por la astronoma. Su mu,er$ que ya
no se ha de ocupar de los ni(os$ que finalmente va a poder hacer lo que
quiera$ se apasiona por la astronoma. Este hombre se puede sentir:
violado" en este territorio# y como su mu,er se e1presa me,or que l$
todos los amigos van a decir
)cu&ntas cosas sabes* El hombre se derrumba porque es la pasi.n
de su vida.
Las /enas tienen como funcin limpiar el cuerpo de sustancias de desecho Es
como si el cuerpo ya no pudiera limpiarse de estos desechos -gual nos
encontramos con un conflicto similar al de las /arices
La# en7ermedade# 8ue e#t9n 'in!ulada# al lquido cfalo-raqudeo, 8ue e# el l8uido
8ue $a:a la# !;lula# del !ere$ro , 8ue de#!iende a lo lar&o de la m;dula e#pinal< $e
dice que es el conflicto de los autodidactas# es decir5 6necesito poner aceite en
los engrana+es de mi intelecto para salir adelante solitoO8 Es interesante
pedir al consultante que representa para l este lquido cefalorraqudeo
;ara una persona que cono!co# este lquido representaba la pure!a#
representaba a &ios L su necesidad era poner la espiritualidad en su
cerebro# para poder salir adelante
En general# cuando una persona tiene una enfermedad en un rgano
particular siempre es interesante preguntar H3u representa para ti este
rganoI ;orque adem*s de la funcin biolgica de este rgano# la persona
puede darle un sentido biolgico particular a este rgano ;odis afinar m*s en
la Biodescodificacin
Cuando hablamos de lquido cefalorraqudeo decimos que es el conflicto de los
autodidactas ;ero esta persona no se reconoce como autodidacta $e
considera como un canal de &ios
El An e $ ri s%! se trata de la tercera etapa porque como ya sabis pertenece al
te+ido con+unti/o Es una pequea hernia en una arteria# hay una fragilidad de
esta pared de la arteria y en un momento dado es tan dbil que se /a a romper
Cuando hablamos de arteria hablamos de sangre# estamos hablando de
tercera etapa# por lo tanto# impotencia# culpabilidadO (tili!o estas dos
palabras porque son dos engrana+es de la des/alori!acin A /eces# para las
personas# esta nocin de des/alori!acin no es bien comprendida
La impotencia puede lle/ar consigo la culpabilidad# la culpabilidad de no poder
L a /eces /a a ser la culpabilidad que /a a generar impotencia5 6como soy
culpableOno puedoO8
El aneurisma puede encontrarse a ni/el del cerebro# pero tambin a ni/el de la
aorta :ay tambin la nocin de sangre y la nocin de familia Esta nocin nos
lle/a a estudiar los problemas de des/alori!acin# cambios de creencias y
/alores como hemos /isto en la tercera etapa de la biologa
TEMA 1X: TRANSFERENCIA 8 CONTRATRANFERENCIA
DEFINICION
ES(
Es un trmino utili!ado m*s bien en psicoan*lisis# pero en realidad# este
proceso de transferencia . contra;transferencia /amos a encontrarla cuando
empe!amos a tener una relacin permanente con una persona# una relacin de
amistad pero# particularmente una relacin teraputica
En la relacin teraputica este proceso es una herramienta muy potente
:abis comprendido que la Biodescodificacin tambin es una herramienta
potente# a condicin de que est incluido en un acompa%amiento teraputico
que permita el cambio de resentir $ino la Biodescodificacin# en s misma#
sera simplemente un aporte intelectual Es interesante# pero no llegamos
for!osamente a la curacin Es as que cuando estamos +usto en esta
aportacin intelectual que podemos preguntarnos5
6Jbueno* y ahora 4u hago con
estoI8
La nocin de transferencia . contra;transferencia nace del psicoan*lisis#
pero Hqu significaI La transferencia# en su sentido m*s amplio# designa el
hecho de que una persona se pone a actualizar, sobre otra persona, deseos
. situaciones inconscientes que est*n ligadas a su pasado &e hecho#
cuando dos personas est*n en relacin# ya hay esta idea de transferencia Es
exactamente por eso que nosotros /i/imos conflictos por identificacin
7os /amos a interesar particularmente por lo que ocurre en la escuca
teraputica5 hay un paciente y hay un terapeuta Entonces aqu se trata de un
despla!amiento del afecto del entorno de la nie! sobre la persona del
terapeuta Es decir# que la persona que /iene a consulta se /a a encontrar
como un nio pequeo delante de sus padres
&e hecho H;or qu consultamos un terapeutaI# porque el rol del
terapeuta es escuchar# ayudar y habitualmente curar un sufrimiento Es guiar
hacia m*s madure! y m*s libertad &e alguna manera# arcaicamente
anclada# el rol de un terapeuta es exactamente el rol de un padre o una
madre
;or supuesto es un adulto el que /a a /enir a la consulta# pero este adulto no
/a a de+ar su inconsciente en la puerta Es as como la transferencia se
manifiesta# con m*s o menos intensidad# a tra/s de una afecti/idad excesi/a o
una hostilidad marcada# a /eces las dos L de repente# hay el encuentro
de una experiencia traum*tica del pasado y es esta experiencia
traum*tica que /a a dar paso a la transferencia5 el paciente repite# en el
presente y sobre la persona del terapeuta# una situacin afecti/a /i/ida en su
infancia
Esta transferencia se re/ela como una potente herramienta teraputica
porque# si el terapeuta reconoce esta transferencia# /a a poder colocarlo como
una cosa esencial en lo que el inconsciente del paciente ha recha!ado# ha
reprimido A tra/s de esta esencia se /an a manifestar mecanismos de
defensa o de proteccin que l puso en marcha ante situaciones conflicti/as
&e esta manera /amos a encontrar mecanismos que son# aparentemente# de
resistencia a la terapia 9 bien /emos que estas resistencias son
infranqueables y entonces no podemos ir m*s le+os# porque el paciente no
quiere ir allT o bien# /emos
que estas resistencias del paciente son puertas de entrada para traba)ar#
porque este tipo de resistencias nos dan una informacin preciosa
,e*mosla
s5
(n paciente puede encontrarse en lo que llamamos la negacin# puede hacer
lo que llamamos pantalla de umo# puede estar en el ol/ido# la mentira o la
auto;mentira $on signos en los cuales se construye el nio que no ha sido
escuchado y en su historia es como si no ubiera pasado nada Este nio
que se hace adulto /a a repetir con su terapeuta este mecanismo de defensa
=inalmente Hcu*l es el conflictoI El conflicto es5 6no he de mostrar que me
duele8# es
el conflicto del
nio
Cuando estamos con esta negacin# es decir5 6no he de mostrar que me
dueleO# porque he de proteger a mis padresO#Oporque ellos han dicho que
no hay problemaO y yo digo lo que ellos dicenO y esto se transforma en que
yo no he de mostrar a mi mismo que me dueleO8
;oco a poco# este proceso me coloca en una estructura que me separa de
mi mismo L muchas /eces estas personas que est*n en esta negacin# se
han colocado fsicamente# cora!as importantes# adem*s de fa/orecer
estructuras psicoErgidas
El traba+o /a a orientarse desde la siguiente propuesta5 H3u pasa cuando
muestro al terapeuta mi sufrimiento# mi /ulnerabilidadI
Este traba+o /a a permitir que el paciente se muestre a si mismo su
/ulnerabilidad L aqu algo puede transformarse# sino es como querer hacer un
pastel de man!ana# de+ando las man!anas en el *rbol Este es un tipo de
resistencia particular y puede pasar porque hay esta reaccin pacienteE
terapeuta que reacti/a la situacin nioE padres
9tro tipo de resistencia# o m*s bien otro tipo de mecanismo de defensa
es la seduccin Es cierto que cuando hablamos de transferencia estamos en
este aspecto del paciente que se enamora de su terapeuta y# a /eces# lo
contrario
:ay leyes estrictas en terapia donde no puede haber relaciones ntimas#
sexuales# entre terapeuta y paciente# precisamente porque si hubiera este tipo
de relaciones# querra decir que cabe la posibilidad de relaciones entre padres
e hi+os A esto se le llama incesto# alrededor del cual hay algo que es tab2#
pero yo dira que es tab2 arcaico
&e una forma muy arcaica en nuestra biologa# hay una informacin que no
podemos tener un hi+o con gente de nuestra propia familia# porque es un riesgo
muy grande y pondra en e/idencia lo que llamamos taras genticas La
/ida sexual ha sido in/entada para di/ersificar# para ir a buscar m*s le+os
otros patrimonios genticos
,ol/iendo a la seduccin# esta construccin est* cercana a la anterior
porque# de alguna manera# el nio siente que5 6no es querido por lo que l es8(
7o se trata de demostrar a los dem*s quien es l con sus propias dificultades#
est* obligado a seducir!
,a a tomar este sistema de defensa# desde muy pequeo /a a seducir de tal
forma que cumpla con la e,pectativa que se espera de l Entonces /a
a e+ercitar toda una panoplia de seduccin para seducir al terapeuta
7o hay for!osamente una idea en la cabe!a de relacin sexual 7o siempre#
pero por e+emplo# este paciente /endr* con regalitos# un da con floresO# otro
con chocolateO# y siempre /a a +ustificar sus regalitos
Entonces# HCu*l es el conflictoI El conflicto es5 6no puedo ser querido por lo
que soyO# entonces yo hagoO8 Este es el conflicto de des/alori!acin por
excelencia Es exactamente como el nio pequeo que es querido porque ha
hecho caca en el orinal En este momento el integra que hacindolo# satisface
a mama
&e hecho# como madres somos conscientes de que hemos podido decir a
nuestros hi+os5 6O se buenoOha!me feli!O8 ;recisamente la persona se
identifica con lo que hace $olo es lo que hace
El traba+o /a a ir orientado a5 6H3u ocurre si yo de+o de
hacerI_
Es decir# encontrar el riesgo de no ser querido El traba+o de
transformacin se
encuentra aqu# 6no soy querido# H3u pasa a tra/s de
esoOI8
Cuando se /a un paso adelante en la seduccin# m*s amorosa# sobre todo si
el terapeuta es del sexo opuesto Aqu hay seguramente un origen en el
comple+o de Edipo Esto tambin forma parte de las etapas del desarrollo del
nio El traba+o ser* clarificar el proceso con los padres y de ser claro con el
proceso que est*s /i/iendo con el terapeuta
El terapeuta lo ha de tener muy claro en su propia historia# con su propia
construccin de Edipo y con su propia sexualidad Este es un captulo que
exigira mucho m*s tiempo La hemos /isto la negacin# la mentira# la auto;
mentira# la seduccin
Existen /arios m*s# entre ellos la clera Algunos pacientes se enfadan con
facilidad 7o es que for!osamente la diri+an contra el terapeuta# pero sois
/osotros qu /ais a suscitar esta clera L puede haber mucha agresi/idad#
incluso /iolencia ;ara el terapeuta es muy importante poder acoger esta
clera# porque es una emocin muy rica
Cuando a mi me pasa# que una persona est* muy enfadada# yo le digo5 6O/eo
que est* usted muy enfadada conmigoO8 Entonces le pido a la persona que
esco+a un peluche que la represente a ella y que le haga a este peluche todo lo
que l quiera hacerle En un momento dado# es muy claro que este peluche ya
no es el terapeuta &e forma muy r*pida el paciente se da cuenta de que es la
figura de su padre o su madre o una persona de autoridad de su infancia
Cuando la persona ha tomado conciencia de ello# es interesante hacer este
traba+o5 6HOdonde est* la clera en tu cuerpo ante este pelucheOI6 La mayora
de las /eces# detr*s de esta clera est* el encuentro con una inmensa
impotencia
34
Ante esta impotencia# algunas personas utili!ar*n la fuer!a# 6Oo pasa o lo
rompoO8# porque esto lo habr*n aprendido de sus padres y son impotentes
ante la fuer!a de sus padres# son impotentes ante la clera de sus padres
Ellos aprenden este mecanismo
;ero# una /e! m*s# si el terapeuta siente que esta clera /a hacia su persona#
no habr* traba+o posible
El escarnio# hay personas que cuando est*n en terapia utili!an# como
mecanismo de defensa# la burla# la mofa ,an a dudar de lo que dice el
terapeuta $i el terapeuta# efecti/amente# representa la autoridad de los
padres# quiere decir que5 6esta autoridad no ha sido fiable8
El paciente /a a poner en duda /uestra competencia# /a a necesitar tener el
control# necesita asegurar su propia seguridad Con frecuencia estos pacientes
han hecho muchas terapias L han desgastado a muchos terapeutas
HCu*l es el conflictoI 6Ono me siento seguro#O me est*n explicando
historiasO# o me est*n mintiendoO 6 Esto es lo que el nio ha /i/ido
A menudo estas personas se habr*n /uelto muy cartesianas# necesitan
pruebas cientficas# que sean ob+eti/as Como terapeutas# tenemos la tentacin
de darles pruebas# pero cuando les damos pruebas le estamos aportando
solucin a su conflicto Como habis comprendido# la curacin no est* en la
solucin del conflicto, sino en ir acia el conflicto!
El /erdadero problema es que estas personas no tienen confian!a en s
mismas# est*n completamente separadas de su intuicin# separadas de ellas
mismas El traba+o se /a a organi!ar alrededor de5
Si, como terapeuta puedo equivocarme . usted tiene razn de
dudar! $ero
/-mo va a estar usted seguro0!!!
$olo examinando este tipo acercamiento que sabris por /osotros mismos
porque# finalmente# cuando una persona est* en la no certeza se /a a ir a otro
lugar $e trata aqu de proponer a la persona de equi/ocarse ella misma L# de
hecho# si esta persona ha /enido a /uestra consulta es que hay una
posibilidad
<Eu pasa cuando .o acepto ir al encuentro de algo que no conozco?
Este traba+o tendr* una dimensin suplementaria# que es el v1nculo consigo
mismo Al fin y al cabo la persona puede sentir que puede confiar en s misma#
lo que piensa ella# si acepta el sentir lo que ocurre cuando se equi/oca
9tro mecanismo de defensa es lo que llamamos verborrea Esta persona
habla sin parar# explica lo ocurrido# hace ella misma las preguntas y se
responde a si mismaO est* llenando el espacio de ruido Esto tiene un /alor
de reparacin
Al principio es un poco aceptable para el terapeuta# pero como
practicamos una terapia que /a m*s all* de la palabra# en un momento
dado habr* que decirle stop# sino esta persona seguir* en su mental ,eremos
que# de /e! en cuando aparece algo de emocin# pero niega esta emocin#
e/ita e/acuarla
El conflicto es5 6Otodo lo que no ha sido dicho o no odoO# O todo lo que no
he podido decirO# lo que no he podido escuchar O8 El conflicto es el silencio
El traba+o consistir* en que el paciente tenga la posibilidad de ser confrontado
a este silencio# el silencio durante la consulta5 el terapeuta no habla y el
paciente tampoco ;ara las personas que realmente est*n en esta verborrea#
hay algo fsicamente insoportable en este silencio
La pregunta es5 6H3u produce el silencio en mi
cuerpoOI8
A menudo son personas que han estado muy aisladas A tra/s de este
resentir corporal# el paciente /a a encontrar su sufrimiento Es el sufrimiento del
nio pequeo frente al silencio# frente a la imposibilidad de comunicacin con
sus padres
9tro mecanismo de defensa Dsiempre me refiero a mecanismos inconscientesF
es la confusin Algunas personas que son muy inteligentes# ante un
terapeuta# delante de /osotros# de repente no entienden nada Entonces
empie!an5 6no lo sO no comprendoO8 L sents /osotros# como terapeutas#
que esta persona est* perdida# hasta en la relacin con /osotros Como
buenos terapeutas sabis que esto tiene que /er con la primera etapa de
cogniti/a de memori!acin de la informacin y los traumas alrededor de esta
infancia han sido reprimidos
Aqu lo interesante es confiar en la imaginacin de la persona porque a fin de
cuentas# esta imaginacin es limitada para cada uno Esta imaginacin est*
limitada por las referencias que nosotros hemos encontrado en nuestra historia
Cuando explicamos una historia que nos in/entamos# creemos que hemos ido
a buscar los elementos de esta historia fuera de nuestra cabe!a ;ero todas
las historias que nosotros podemos in/entar o imaginarnos# solo pueden ser
construidas con elementos que ya conocemos Esto es muy interesante
utili!arlo en terapia y confiar en este proceso
;or e+emplo5 podemos proponerle al paciente imaginar que est&
leyendo un peri.dico$ mirando los acontecimientos diversos. P le
diremos que en este peri.dico se e1plica la historia de un ni(o y le
pedimos que imagine que dice el artculo. Sabiendo que nuestra
imaginaci.n es pobre y que solo e1iste a travs del filtro de lo que
nosotros ya hemos vivido a travs de nuestro propio universo. La
persona va a e1plicar$ a veces historias terribles$ va a leer el peri.dico y
puede decir: un ni(o de ;A meses ha cado de un cuarto piso. Su madre
lo haba de,ado solo y cuando la vio aba,o quiso ir con ella".
3ui!* esto no sea una realidad para esta persona# pero lo interesante es el
fondo de la historia Caer de un cuarto piso es5 6derrumbarse8# hay un
resentir particular por 6caerse de un cuarto piso para ir hacia mi madreO8
7o es la historia lo importante# sino el resentir. ;odemos estar seguros que el
inconsciente de cada uno /a a explicar una historia para estar /inculado con el
resentir de la infancia Es toda la fuer!a de la met*fora A tra/s de esta
historia /amos a tener la posibilidad de traba+ar realmente sobre este resentir
H3u ocurre delante de la triste!a de este nioI ,a a ser f*cil# porque es el
nio que aparece en el peridico# no es el paciente# pero el lee en el artculo lo
que le ha pasado al nio El paciente# ante el sufrimiento de este nio /a a
estar afectado# de hecho en su propio sufrimiento La historia no importa# solo
el resentir que est* detr*s lo que nos interesa
Es un recurso que podemos utili!ar cuando una persona no puede ir
directamente hacia su resentir# es una manera de disociarse# proponis a la
persona leer una historia en un peridico
Este estado# particularmente# de confusin corre el riesgo de ser una
estructura en una persona Esto quiere decir que esta persona habr* de /ol/er
con cierta frecuencia y la persona dir*5 6Oyo pensaba que esto ya lo tena
s2peradoO8T y otra /e! /ol/er* ba+o otro aspecto
$e trata de que el terapeuta no crea que est* dando /ueltas a su alrededor Es
normal cuando se trata de estructuras que haya que /ol/er con frecuencia &e
todas formas# poco a poco# el resentir se /a transformando
9tro mecanismo de defensa es la oposicin sistem*tica# el terapeuta suscita
constantemente la oposicin en el paciente Aqu tenis que comprender# que
el paciente est* en la segunda fase e/oluti/a# tiene entre tres y seis aos
8or e,emplo: el paciente nos ha dicho: 6esta sala est& un poco
vaca$ suerte que tiene usted dos cuadros6"$ y vosotros lo reformul&is y
decs: si$ efectivamente$ hay dos cuadros lo que permite que la
habitaci.n no est tan desnuda". Entonces el os dice: )ah no$ no$6 yo
no he dicho esto*6 yo he dicho que hay dos cuadros y menos mal$
sino la sala estara muy vaca6". Es decir$ que dice lo mismo$ pero
necesita decir ...no$ no es eso6". 8orque en su historia el tiene la
costumbre de ser rechazado en su oposici.n. Entonces la va a utilizar
permanentemente. :uando no hemos tenido derecho a la oposici.n la
vamos a buscar permanentemente$ como un derecho a la diferencia.
Aqu podemos utili!ar el mismo e+ercicio que en la confusin# pedirle al
paciente que explique la noticia que aparece en un peridico sobre un nio de
tres o cuatro aos %ambin podemos utili!ar el dibu+o# porque contiene mucha
informacin y# adem*s# el dibu+o lo podemos poner en contacto fsico con la
persona# colocar la informacin que est* dentro del dibu+o directamente sobre
el cuerpo e in/itar a la persona que entre en su sensacin corporal 9tra /e!#
no es el elemento dibu+o lo que es importante# es lo que las informaciones /an
a causar en el cuerpo
Este proceso de transferencia /a a expresarse un poco de todas estas
formas La idea es que el paciente est*# de forma inconsciente# delante de la
autoridad de sus padres y en la transferencia de este paciente sobre el
terapeuta se /a a oponer lo que llamamos la contra;transferencia
H3u es la contra;transferenciaI ,a a ser el con+unto de reacciones
inconscientes# /i/idas por el terapeuta en relacin a la transferencia del
paciente La transferencia e+ercida por el paciente se concreti!a con las
actitudes particulares que os acabo de describir y como terapeuta tengo dos
posibilidades de acoger estas actitudes5
La primera es sentirme molesto o ner/ioso y la relacin se encuentra
afectada
La otra manera es acoger esta actitud# sin sentirme afectado a ttulo
indi/idual# lo que permite que la relacin se pueda abrir
En el primer caso# cuando me siento ner/ioso y con cierto malestar# /a a existir
contra; transferencia H3u ocurre en estos casosI La actitud que os llega de
/uestro paciente reacti/a en /osotros un antiguo sufrimiento# de tal manera
que# lo que ocurre atae a la persona que sois -nconscientemente ya no sois
el terapeuta# est*is identificados al ob+eto de la transferencia# es decir sois la
persona que el paciente piensa que sois
;or e+emplo# el paciente duda de /uestra competencia# o duda de la
eficacia del protocolo o la herramienta que /ais a utili!ar $i est*is en contraE
transferencia# lo que /ais a hacer es intentar con/encerlo y /ais a dar e+emplos
y pruebas que lo demuestren para con/encerlo 9s /ais a sentir personalmente
que os atae y al final# podis acabar diciendo5 6Osi no confa en m# cambie
de terapeutaO8
Aqu estamos# muy inconscientemente separados de nosotros mismos#
separados de nuestra intuicin y separados de nuestra con/iccin
profunda Estamos aqu en nuestro propio conflicto y este conflicto est*
siendo reacti/ado por nuestro paciente L aqu no podemos ayudar a nuestro
paciente
Este proceso de contra;transferencia es tan fuerte que# el trmino de
resistencia en terapia solo tiene su realidad con la contra;transferencia#
porque es la que da sentido a la resistencia Es el terapeuta que
inconscientemente est* en contraEtransferencia# que permite al paciente
resistirse
Es por ello que# es indispensable que un terapeuta est super/isado# porque
todo terapeuta se encuentra en un momento dado con esta contraE
transferencia La gran mayora de las /eces no tiene conciencia de ello# pero
como terapeutas hay personas que nos ponen ner/iosos y hay personas que
nos gustan :ay personas con las que nos aburrimos y nos da la sensacin
que damos /uelta y /ueltas :ay personas que nos pueden producir cierto
asco# personas que nos dan cierto miedo y hay personas que realmente nos
generan un sentimiento amoroso
En general# como terapeutas somos muy fuertes# explicamos muchas historias#
6O Joh# no# noOK yo no estoy enamorado de esta personaO8# pero si
estamos con esta persona y somos conscientes nos damos cuenta de que
tenemos un comportamiento diferente
(n terapeuta que no hace regularmente super/isin# e+erce su traba+o para
sanarse l a tra/s de sus pacientes Aqu hay algo que no es +usto y es un
gran confort poder depositar estas situaciones que tenemos ;orque de hecho#
esta nocin de contra; transferencia y primero la nocin de transferencia#
permite e+ercer un gran poder sobre el paciente
Esto supone tambin que# cuando acompaamos a una persona tenemos
como terapeutas una slida honrade! intelectual y emocional (na honrade!
emocional quiere decir que# en mi interior# siento que hay una emocin en
relacin a la otra persona Entonces est* ah durante la consulta# pongo
conciencia en ello y tan pronto pongo conciencia en ello# no /oy a me!clar
las cosas L s que cuando se acabe la
consulta pudo ir con mi super/isor para experimentar lo que he /i/ido Esto es
lo que es la honestidad profesional
Cualquiera que sea la herramienta de traba+o con otra persona# puede ocurrir
tambin con las enfermeras# cuando /isitan cada da a una persona para
hacerle cura# puede existir esta nocin de transferencia y contraEtransferencia
Lo tengo como pacientes muchas enfermeras y con frecuencia# los pacientes
que ellas encuentran en su labor profesional /an a ser/ir de base para
traba+ar sobre ellas mismas ,an a llegar ellas diciendo 6O hay una
persona que realmente no aguanto# me da un ascoO8 L de hecho han
encontrado su propia historiaO
Esta nocin no se utili!a normalmente cuando somos enfermeras# no se utili!a
como la utili!an los psicoterapeutas ;ero esta aqu# y si no la miramos#
podemos en/enenar la /ida de nuestros pacientes y la nuestra propia ;uede
ocurrir tambin cuando traba+amos el cuerpo $omos ostepatas# cuando
tocamos el cuerpo# cuando nuestra terapia gira en torno al masa+e# aqu es
donde realmente la transferencia puede aparecer 3uiero decir con ello que
todo el mundo puedo encontrarse ante la nocin de transferencia y contra;
transferencia(
Como /emos# esta nocin de contra;transferencia nos /uel/e a nosotros
mismos y esto nos /a a permitir traba+ar el porqu somos terapeutas ;orque
como terapeutas# nos ponemos un poco como sal/adores y# mientras no
sabemos dnde est* el /erdugo y la /ctima# /amos a utili!ar
inconscientemente al paciente para resol/er nuestros problemas La profesin
de terapeuta es una reparacin# la profesin de formador es tambin una
reparacin
;ersonalmente yo me he dado cuenta de que# en mi infancia# yo no he sido
escuchado L ahora tengo a muchas personas que me est*n mirando# y
est*n interesadas por lo que explico# escuchando Es una reparacin# pero
soy consciente de ello ;or lo tanto no me estoy contando la historia de que yo
soy extraordinariamente inteligente L con todo ello he desarrollado unas
cualidades que me permiten hacer pasar de lo que tengo conciencia#
+ustamente a tra/s de este sufrimiento de no haber sido escuchado
LA TERAPIA DEL
ESPEMO
El traba+o como psicoterapeuta y estudioso de la psicologa 4unguiana# me ha
lle/ado a traba+ar con el arquetipo de la sombra
AV
Este estudio me ha
permitido desarrollar una terapia# para que el paciente descubra su sombra# la
cono!ca y la integre en su psique
Cuando el paciente se pone a traba+ar en esta manera de percibir la /ida#
encuentra# casi sin proponrselo# una gran cantidad de recursos $u resentir
cambia r*pidamente sin saber muy bien por qu
La regla general
es5
Cambiar la perspecti/a cambia la percepcin cambia el sentimiento
cambia la /i/encia cambia el resentir y aparece el recurso
%odo ser humano se proyecta en los dem*s y la manera de saber si estamos
proyectando o estamos aprendiendo es muy simple5
=prendo de lo que /eo# cuando no me afecta# en gran
manera emocionalmente
$ro.ecto sobre los dem*s# cuando lo que percibo me
produce gran desasosiego# malestar# enfado# etc Entonces somos
/ctimas de nuestras propias proyecciones
$or lo tanto la idea es: lo que vemos en los dem*s es m*s o menos
correcto si se limita a facilitarnos informacin, pero si nos produce un
fuerte impacto emocional no a. la menor duda de que se trata de una
pro.eccin!
&e este modo# tanto si estamos excesi/amente ligados emocionalmente a
alguien Do a algoF como si lo eludimos u odiamos# estamos abra!ando o
luchando respecti/amente con la sombra# un signo inequ/oco de que el
dualismo GrepresinQproyeccinE ha tenido lugar
El primer paso en terapia# es comprender que lo que consideramos que el
entorno nos hace de manera mec*nica# no es m*s que lo que nos estamos
haciendo a nosotros mismos 7osotros somos los 2nicos responsables
$i tengo ansiedad# y quiero controlarla o bloquearla# sta se me
transforma en angustia :emos de comprender que yo soy el 2nico
causante de la ansiedad La angustia no es un asunto que se desarrolla
entre yo y el medio ambiente# sino que tiene lugar solamente en mi interior
La curacin de la sombra se reali!a en dos pasos fundamentales# que se
aplican en terapia
:ay que diferenciar# antes que nada# entre la proyeccin de los rasgos
DcualidadesF como la sabidura# /alor# malicia# celos# paciencia# etc L la
proyeccin de las emociones como odio# triste!a# rabia# clera# etc
Neaccionamos tanto a las cualidades positi/as como a las negati/as y de esta
manera nos afectan profundamente 7ormalmente creemos que son
cualidades que poseen los dem*s y las que recha!amos son aquellas que
aborrecemos en nosotros Cuando son nuestras propias /irtudes nos colgamos
de la persona a la que se las atribuimos y nos genera inquietud porque
queremos estar con ella %endremos que darnos cuenta de que lo que amamos
o aborrecemos de los dem*s no son m*s que cualidades de nuestra sombra
-uando es un 4asgo debemos exagerarlo deliberadamente y
experimentarlo plenamente &e esta manera pasa a ser consciente lo que era
inconsciente y nos solidari!amos con la sombra ;or e+emplo# si estoy
deprimido# me deprimo m*s# me bao en mi depresin# la obser/o la
experimento# me pregunto qu quiere decirme esta depresin# Hqu hay
detr*s de ellaF &e esta manera tomo contacto con mis opuestos $i acepto
los rasgos que me molestan me integro y eso me permite liberarme de
ello cuando quiera
-uando es una Emocin hay dos
pasos a E3!1er!rl!
deli'er!d!%ente
b In0ertirl! $i experimento una emocin# por e+emplo# odio hacia
alguien# in/ierto este odio hacia m mismo y me pregunto5 Hqu odio de
mi mismoI $i odio a una persona porque me maltrata e in/ierto el
sentido# me doy cuenta de que este odio lo proyecto hacia m# por no
respetarme y hacerme /aler
Pro t o c o l o d e E s e * o + Fo r % ! d e A li c! r l o e n T e r ! i ! 5
;onemos al paciente sentado en una silla frente a otra que est* /aca
La /aca representa a la persona o situacin con la que tiene el
conflicto
AR