Mission dvaluation, danalyse et de propositions relative aux reprsentations violentes la tlvision. LA VIOLENCE A LA TELEVISION RAPPORT de Madame Blandine Kriegel Monsieur Jean-Jacques Aillagon, Ministre de la Culture et de la Communication. 2 LA VIOLENCE A LA TELEVISION Rsum du rapport de la mission Kriegel La drive de la violence dans notre socit rpublicaine dmocratique particulirement attache la libert est un phnomne dont nous avons pris lentement et rcemment conscience. Que nous est-il arriv ? Comment avons-nous laiss filer les incivilits, les agressions et sinstaller une situation particulirement dommageable aux plus fragiles : les pauvres, les femmes, les enfants ? Cette interrogation, les individus, les familles, les responsables, se la posent tous uniment et sparment. Il tait invitable quelle sadresse aussi ce qui constitue lun des principaux vecteurs de la culture et de la communication dans notre socit : la tlvision. La Mission qui nous a t confie par Monsieur Jean-Jacques Aillagon procdait dune volont de sursaut : la protection des plus vulnrables, la lutte contre toutes les formes de violence, le refus de la discrimination et de la haine sont au cur de notre pacte social , crivait le Ministre dans les premires lignes de la triple Mission dvaluation, danalyse et de propositions dactions et de lgislation quil dfinissait le 6 juin 2002 et qui prcdait linstallation dune Commission de trente-six personnalits reprsentatives du monde des mdias, de lducation, de la mdecine et du droit. Le rapport remis au Ministre est le rsultat du travail commun de lensemble de ses membres qui ont contribu activement son laboration. 1 Lvaluation Aprs avoir fait le point des travaux dj existant sur la violence la tlvision, sur la lgislation europenne et nationale en vigueur, la Commission a auditionn de nombreuses personnalits des associations familiales, des acteurs (mdecins et magistrats) qui avaient connatre les effets de la violence. Ce faisant, elle a mesur leffet particulirement destructeur de la violence dans notre socit rpublicaine o leffondrement du droit la sret met fin au pacte rpublicain. Elle a entendu les ralisateurs et les diffuseurs de la programmation, notamment les directeurs de grandes chanes de tlvision. Elle a galement visionn des cassettes proposes par le CSA, lINA ou qui avaient fait lobjet de nombreux dbats. Elle a t particulirement sensible lvolution de la discussion que ses travaux ont ouvert dans les mdias. Elle a ainsi pu faire le point sur les diverses positions exprimes en faisant le pari quil tait possible de rduire leur cart et dintroduire le dbat et le contrat. Procdant une valuation des effets sociologiques, psychologiques, esthtiques de linflation de la violence la tlvision, la Commission sest accorde reconnatre un effet net de limpact de la diffusion de spectacles violents sur le comportement des plus jeunes et/ou un ensemble de prsomptions convergentes tendant tablir cet effet. 3 Elle a constat un retard signal de la France par rapport ses voisins europens dans la mise en place dinstruments de rgulation la fois efficaces et consentis par tous les partenaires contre le dveloppement de cette violence. Mais elle a galement pris acte et sest rjouie de lvolution sensible de tous les acteurs, partir de la discussion engage, en particulier des dirigeants de chanes de tlvision, pour assumer leur responsabilit dans la mise en place dun meilleur systme de protection des enfants. De bout en bout, cette valuation a t soutenue et porte par le grand dbat qui sest dvelopp dans lopinion publique et dont ont tmoign de nombreux articles de presse comme le trs abondant courrier reu par la Commission. 2 Lanalyse Les analyses de la Commission ont port sur le caractre mortel de la monte de la violence dans une socit dmocratique. Elles ont cherch une dfinition de la violence et de limage. Dans la mesure o apparaissait un conflit dintrts entre un principe de libert qui est au cur de notre socit dmocratique et un principe de protection du droit des enfants qui ne l'est pas moins, la Commission sest applique les ajuster et proposer pour ce faire un certain nombre de principes. Premirement, une dfinition de la violence : la force drgle qui porte atteinte lintgrit physique ou psychique pour mettre en cause dans un but de domination ou de destruction lhumanit de lindividu , dfinition qui doit constituer un critre dvaluation des spectacles violents. Deuximement, une rflexion sur limage pour tenter de comprendre les raisons positives et ngatives du rle qui est le sien dans notre culture. Troisimement, un principe de rsolution : tout garder la libert, tout confier la responsabilit, de lEtat, des diffuseurs, des ralisateurs, des familles, des ducateurs. La Commission a raffirm son attachement la libert de cration qui est au fondement du dynamisme de notre socit mdiatique. Elle a estim quune socit dmocratique soucieuse de la transmission des valeurs de respect de la dignit humaine et de la protection des mineurs doit assumer les responsabilits nouvelles que lui impose lge de la socit des crans dans la conservation de la libert. En cas de heurt perpendiculaire entre le principe de libert et le principe de protection des enfants, on doit faire prvaloir le droit des enfants selon la lgislation europenne constante. 3 Recommandations Le matre mot de ces recommandations est celui de contrat, de pacte, de consentement des parties intresses. Un pacte de libert et de responsabilit qui doit lier lEtat, les ralisateurs, les diffuseurs, les familles, les ducateurs. La Commission ne recommande pas linterdiction de la pornographie mais un programme largi de mise hors de porte des enfants des 4 spectacles violents, ce qui explique lampleur des transformations proposes. La Commission de classification des films doit tre rorganise afin dtablir des normes de classification proches de la moyenne europenne : On constate que la France jusqu prsent, na pas de commission unique de classification pour lensemble des crans. De mme, il nexiste de classification systmatique que pour les films qui sortent en salle. Cest pourquoi la France ne classe que 20 % des films alors que nos voisins en classent 80 %. Enfin, les critres que nous utilisons sont beaucoup plus laxistes que ceux de nos voisins. Nous proposons donc que la Commission de classification soit transforme : dans sa saisine, qui doit stendre progressivement tous les crans, vidocassettes, DVD, jeux vidos et ultrieurement Internet ; dans sa composition qui doit admettre des reprsentants du droit des enfants (mdecins, psychologues et ducateurs), mais aussi des diffuseurs, aujourdhui absents ; dans ses modalits de fonctionnement par un vote la majorit simple ; dans son droit dinterdiction absolue. Ce droit doit faire place la dcision du juge.
La pornographie doit tre mise hors de porte des enfants :
par la mise en place dun systme de double cryptage ou de paiement la sance et toutes solutions techniques envisages ; par un dtachement des abonnements aux spectacles ou aux chanes pornographiques des autres bouquets proposs. Les bandes-annonces, reprsentant des images violentes ou pornographiques, ou titres pornographiques, doivent tre prohibs pendant les heures protges. Les programmes violents ou pornographiques ne doivent en aucun cas tre diffuss dans des tranches horaires susceptibles dtre regardes par les enfants de 7 heures 22 heures 30. Le CSA doit voir ses missions renforces. Il doit se voir reconnatre la possibilit de porter des sanctions pcuniaires contre les contrevenants mme si le manquement est constitutif dune infraction pnale.
Une commission dvaluation de la drive violente sur les chanes tlvises et du respect des rgles doit tre mise en place.
5 Cette commission annuelle dont le rapport devra tre rendu public doit comprendre des reprsentants des auteurs, des diffuseurs, des associations, des tlspectateurs, des reprsentants du ministre de la Culture et de la Famille. Elle devra veiller particulirement la disparition de toute transgression des rgles admises. Elle implique la mise en place dtudes finances par les chanes et le renforcement de la cellule dtude ouverte des chercheurs au sein du CSA.
La commission demande aux chanes de prendre un certain nombre de mesures :
La Commission demande aux chanes publiques ou prives de faire connatre publiquement leur charte de dontologie, cest--dire les rgles que doivent respecter les producteurs de tous les programmes (fictions ou missions de plateaux) et les critres et objectifs gnraux quelles poursuivent. Elles peuvent utiliser cette fin leur propre publication aux abonns.
Les chanes doivent vrifier que la signaltique quelles accordent leurs fictions tlvisuelles sont conformes aux critres de la Commission de classification des films.
Des comits de contact consultatifs doivent tre mis en place dans toutes les chanes pour tablir une communication des diffuseurs avec les reprsentants des familles, des associations, des auteurs et permettre un dialogue entre toutes les parties.
A cet gard, nous proposons en plus de la nouvelle signaltique du CSA, une signaltique positive qui pourrait tre applique des programmes pour la jeunesse, ce qui se fait dj dans des pays europens. Certains membres de la Commission ont abord ce point et la Commission continue dy rflchir.
Un large volet ducatif
comprenant :
des missions de promotion dune culture de respect dautrui et de dpassement la violence doivent tre diffuses sous la responsabilit des chanes et doivent faire partie de leur cahier des charges ;
des missions ducatives de ce type, diffuses en priorit dans les tranches horaires des programmes pour la jeunesse, en particulier par les chanes publiques ;
un programme ducatif lapprentissage de la lecture critique de limage doit tre labor conjointement par des ducateurs et des ralisateurs. La Commission recommande que la production tlvisuelle et les auteurs relvent le dfi de proposer des missions de fiction ou dinformation qui les entrane la citoyennet et la vie dmocratique. LEducation Nationale doit gnraliser lducation limage dj engage par des institutions telles que le CLEMI ou le CNDP. 6 Une information des parents concernant les risques de la tlvision pour les enfants mene par lcole et par les institutions de sant publique doit tre mise en place. Lcole doit galement gnraliser le programme ducatif consacr au lien civil et aux rgles communes qui garantissent les liberts et sont le meilleur antidote la violence. Un volet lgislatif comprenant la rcriture de larticle 227-24 est propos avec une incrimination plus troite donc plus raisonnable et applicable La Commission estime que si toutes ces solution qui ont t largement approuves dans le cadre des dbats quelle a organises ntaient pas appliques dans une dure probatoire dun an, elle demande que des mesures plus drastiques soient alors prises. 7 Monsieur le Ministre, Par la lettre du 6 juin 2002, vous avez bien voulu me confier une Mission sur la violence la tlvision qui procdait dun sursaut devant la monte indiffrencie et indistincte de la violence et de la dlinquance dans tous les secteurs de notre socit. La protection des plus vulnrables, la lutte contre toutes les formes de violence, le refus de la discrimination et de la haine sont au cur de notre pacte social. Cest pourquoi il nous appartient collectivement, dans une culture marque par la force et lomniprsence de limage de refuser la banalisation des reprsentations violentes ou agressives particulirement dans lesprit des plus jeunes , criviez-vous. Vous souligniez que dans le cadre de la lgislation europenne (la directive Tlvision sans Frontires), et de la loi relative la libert de communication du 30 septembre 1986) confiait au CSA le soin de veiller la protection de lenfance et de ladolescence. Davantage, la loi du 1 er fvrier 1994 attribuait aux associations familiales reconnues par lUNAF le droit de saisir le CSA. Malgr les dispositions prises et le soin du CSA les faire respecter, des mdecins, des juristes, des ducateurs, et les reprsentants les plus autoriss des associations familiales ont dnonc une situation de drive inacceptable, marque par le dferlement de spectacles de plus en plus violents, des heures de plus en plus ouvres, la tlvision. Cest pourquoi, vous avez pris la responsabilit de me charger dune triple Mission dvaluation, danalyse et de propositions. Pour mener bien cette mission, vous avez bien voulu installer une Commission paritaire de trente-six personnalits venues du monde des mdias, de la rflexion, de la mdecine et du droit. Cette Commission a travaill avec une remarquable intensit et assiduit. Elle a auditionn un grand nombre de personnalits comptentes, des reprsentants des associations familiales, des acteurs de la protection de lenfance, des ralisateurs, des diffuseurs, des responsables de chane au plus haut niveau, des ducateurs, et des responsables des institutions mdiatiques publiques, au premier rang desquelles le Prsident du CSA, M. Dominique Baudis. Il leur a apport, conformment votre vu, un soutien constant. La Commission a approfondi sa rflexion en visionnant des cassettes proposes par le CSA, par lINA, par des ralisateurs, qui portaient sur des sujets dinformation et de fictions ayant fait lobjet de controverses sensibles. Surtout, elle na pas cess, par ses interrogations et ses rflexions rciproques, de nourrir le sentiment commun de ses membres, mais dabord et avant tout, dengager un dbat, 8 une relation contractuelle entre toutes les parties prenantes de la discussion. Et ce sera peut-tre l laspect le moins visible et pourtant le plus notable de son travail. Grce la Mission dont vous avez eu linitiative, un dbat de grande ampleur sest en effet engag dans lopinion et dans les mdias. Il a valu la Commission un abondant courrier et a permis que se dveloppe dans la presse crite et audiovisuelle un puissant courant de prise de conscience et de volont dintervention sur la violence et la pornographie dont on ne parlait jamais si on les voyait partout. La prise de position de Dominique Baudis, menaant dinterdire les spectacles pornographiques, les interventions fermes et pertinentes de M. Christian Jacob, Ministre de la Famille, les projets de loi imagins par plusieurs parlementaires, ont contribu fixer les cadres de ce dbat. Cest dans le contexte de cette discussion engage avec tous les partenaires quune volution sensible sest produite : elle a conduit des ralisateurs et des dirigeants de chane suggrer des initiatives ou prendre des responsabilits dans le contrle de la violence la tlvision quils navaient pas prises auparavant. La Commission a le sentiment que la volont politique que vous avez manifeste, comme le souci constant quelle a eu de forger un consentement en son sein, ainsi que de promouvoir un pacte avec tous les acteurs du problme trait, nont pas compt pour rien dans lvolution qui se dessine et qui reste maintenant institutionnaliser. En vrit, chacun des protagonistes du dbat la bien senti : plus encore que des groupes sociaux qui saffrontaient, il y avait des individus qui sinterrogeaient. Car chacun de nous, quil travaille dans le monde de la ralisation, de la diffusion, de lducation, de la sant, de la culture ou du droit, est aussi et toujours un tlspectateur et un parent. La division et la dcision passait donc dans et par chaque individu et chaque conscience. Cest pourquoi, il faut saluer lesprit de libert et de responsabilit qui a prsid lvolution signale. Il ntait pas vident, il nallait pas de soi, que des ralisateurs comme Coline Serreau, que des dirigeants de chane comme Emmanuel Florent, Guillaume de Posch, Xavier Couture, Sophie Barluet, Jean Drucker, Nicolas de Tavernost, Claude Berda, Marc Tessier, Rmi Pflimlin, Jean-Pierre Cottet, Etienne Mougeotte, Edouard Boccon-Gibod, Christophe Baldelli, prennent, alors mme quils ont en charge la responsabilit de cration et de diffusion, ce qui est une vritable industrie dont notre pays est lgitimement fier, des responsabilits quils ont assumes. La premire a t de participer sans hsitation au dbat commun en venant nombreux et plusieurs reprises assister aux travaux de notre Commission. De mme, les reprsentants des associations familiales, Jean- Pierre Quignaux pour lUNAF par exemple, qui avaient pourtant dj beaucoup crit et beaucoup donn, nont pas craint denseigner et de rpter, de redire toujours et encore leurs attentes et leurs espoirs. Quils soient trs chaleureusement remercis. Enfin, ce travail, qui a abouti au rapport ici prsent, naurait pas t possible sans lappui constant des collaborateurs du Ministre de la Culture. M. Guillaume Cerruti, Mme Manuela Isnard, M. Eric Gross, Mme Marie-Claude Arbaudie, M. Dominique 9 Vinciguerra, M. Yves dHrouville, nous ont apport leur appui indfectible et leur attention particulire. Mme Juliette Zilber, beaucoup sollicite, nous a aids de toutes les manires. Sans eux, ce travail naurait pas eu le climat de libert et de disponibilit qui lui a permis davancer. Nous remercions galement M. Bruno Racine, Prsident du Centre Pompidou, et M. Laurent Claquin, membre du Cabinet du Ministre de la Culture de nous avoir permis dorganiser la journe du 5/11/2002 au Centre Pompidou. Nous remercions enfin Mme Caroline Bray qui a assur le secrtariat gnral de la Mission dans des circonstances personnelles particulirement difficiles, Mme Jolle Troiano et Mme Cllia Fortier pour son ultime concours. Notre gratitude leur est acquise. La drive vers la violence dans notre socit dmocratique particulirement attache la libert est un phnomne dont nous avons pris lentement et rcemment conscience. Que nous est-il arriv ? Comment avons-nous laisser filer les incivilits, les agressions, et sinstaller une situation particulirement dommageable aux plus fragiles : les pauvres, les femmes, les enfants ? Cette interrogation, les individus, les familles, les responsables se la posent tous uniment et sparment ; il tait invitable quelle sadresse aussi ce qui constitue lun des principaux vecteurs de la culture et de la communication dans notre socit : la tlvision. Nous avons donc procd ces trois missions dvaluation, danalyse et de propositions que nous souhaitons maintenant retracer. 10
I LEVALUATION 11 Evaluer la place que les reprsentations violentes occupent dans les mdias tlviss a t notre premier souci mais comme la question ntait pas simple, notre interrogation ne pouvait tre uniforme. Pour en effectuer la mesure, il fallait inscrire le dveloppement des spectacles violents dans le contexte plus vaste de la monte de la violence et de linscurit dans notre socit de libert. Un effet paradoxal. Comment expliquer que dans le havre des socits dmocratiques dinformation et de communication, le souci de la libert des reprsentations et le dveloppement de la communication aient potentialis la mise en scne des thtres de la cruaut et de lagression qui sont partout dans le monde ? Paradoxe dabord de linformation libre. Comment comprendre aussi les effets du dveloppement de la violence et des spectacles pornographiques sur le comportement des individus et ses consquences sur le lien social ? Paradoxe ensuite de la fiction libre et des effets de la libert de cration quand celle-ci traverse, sans que personne ny ait pris garde, le cercle de craie magique mais friable qui spare ladulte de lenfant, divise le public du priv, et fait entrer le flux dimages au cur de la famille sans quon ne lait apparemment rflchi ou effectivement choisi Quels effets sociaux manifestes sur le comportement des plus jeunes en aval, quelles causes peuvent donc expliquer lindiffrence la transmission en amont ? Quels effets psychologiques sur le comportement des enfants ? Ou plus simplement, que nous apprend cette drive non contrle de lvolution de notre socit et de ses reprsentations, de son rapport la cit et la civilisation, de son lien aux gnrations venir et de la sanction de ses responsabilits ? Ou encore, que nous enseignent, nolentes volentes, les matres de la fiction cinmatographique sur ltat de notre socit et sur le priple ou sur litinraire que sans que nous ne le soyons avou, elle sest choisis ou elle sest imposs ? Quels effets esthtiques ? Quels effets politiques enfin ? Une socit rpublicaine qui a pour code le pacte par lequel chacun aline sa puissance dagressivit la force publique, si en retour celle- ci est capable de lui assurer la sret et son droit la vie, peut-elle conserver son ciment quand le rapport de forces a us le rapport de droit, quand les individus, au lieu de ngocier leurs diffrents et leurs diffrences par le langage et par les normes assurent leur hirarchie respective par la violence et par lagression ? Ce sont toutes ces questions que posait lvaluation de la violence que nous navons pas voulu ni viter ni vider. Quen est-il ensuite de la lgislation existante ? Quelles sont les particularits franaises ? En quoi les institutions de rgulation ont- elles pu jouer ou non leur rle ? Cette interrogation, en creux, tait dcisive pour dessiner le dessein dun ventuel changement. Mais enfin, cette perplexit et cette problmatique ne tombaient pas plus du ciel que nous ntions pas les premiers les noncer et ouvrir la bote de Pandore en tournant le bouton de tlvision. Quelles taient les positions, sur toutes ces questions, des associations familiales, des ralisateurs, des diffuseurs, des annonceurs, des mdias, des mdecins, des ducateurs, des juristes ? Il fallait les recueillir pour mesurer leurs convergences ou leur cart, il fallait clarifier autant que 12 faire se pouvait les termes du dbat, il fallait rduire, si cela tait possible, la longueur des carts et lextranit des discours. Cest quoi sest essay sur ces points sociologique et psychologique, esthtique, politique, notre valuation. Voici les rsultats quelle a recueillis. 13 1- La monte et les effets de la violence dans la socit et les mdias. Lvaluation sociologique. La tl-violence 1 , selon le terme dj utilis par Jean Cluzel, dj en 1978, les crans de la violence 2 , selon le titre du livre de Divina Frau-Meigs et Sophie Jehel, les enfants sous influence 3 , selon lappellation du psychiatre Serge Tisseron, tous ces ouvrages nauraient pas paru sans le contexte gnralis dune monte de la violence dans notre socit. La monte de la violence dans la socit franaise. Etat, socit et dlinquance, titrait le numro 308 des Cahiers franais de mai-juin 2002. Comme le souligne le sociologue Hugues Lagrange, le processus de civilisation des murs tudi jadis par Norbert Elias est remis en cause depuis une vingtaine danne par la monte des comportements agressifs : vols avec violence, attaques contre les personnes. Hugues Lagrange note que depuis une deux dcennies, la pacification des murs de la socit civile qui stait gnralis au milieu du vingtime sicle a connu une involution. Alors que la croissance de la criminalit au lendemain de la Seconde Guerre mondiale se limitait une progression des atteintes aux biens, on observe, depuis les annes 80, des rythmes variables selon les pays, une croissance des violences interpersonnelles. Si le taux des homicides na gure progress, les vols avec violence et les agressions ont connu une augmentation gnrale. En France, cest au cours des annes 80-90, que la croissance de la violence sest faite plus rapide. Grce aux efforts des chercheurs de lInternational Crime Victims Survey, Hugues Lagrange souligne quon dispose denqutes standardises qui permettent de connatre cette volution. Au cours de la dernire dcennie des annes 90, la dlinquance des jeunes en France, en Grande- Bretagne, en Allemagne et en Italie a t le phnomne le plus notable. Si elle ne marque pas de la mme manire tous les acteurs des couches sociales, et caractrise dabord celles qui sont atteintes par le chmage, les ingalits et les discriminations, Hugues Lagrange estime quelles sont nanmoins lies ce quil appelle lassouplissement de lautocontrle dans le contexte de fragmentation sociale des annes 80-90 engendre par le chmage durable. Les annes de forte croissance de la dlinquance en France, les annes 93-97, ne touchent pas seulement lquilibre social, elles entament aussi lidentit des individus.
1 Tl violence, Plon, Paris, 1978 2 Les Ecrans de la violence,enjeux conomiques et responsabilits sociales, Economica, Paris, 1997 3 Enfants sous influence, les crans rendent-ils les jeunes violents ?, Armand Colin, Paris, 2000 14 En face de ces faits dment quantifis, et quelles que soient les interprtations proposes, le discours a chang : alors quon continuait parler dun sentiment dinscurit, les indicateurs convergents qui ont attest la monte de la dlinquance ont oblig les sociologues rflchir au phnomne de linscurit lui-mme. Un retournement de lopinion a alors t sensible : la mise en cause de lobjectivit des indicateurs et des statistiques, au souci de dconstruction de la prsentation de la dlinquance, le Procureur de la Rpublique au Tribunal de Grande Instance de Pontoise, Didier Peyrat, a soulign sa conviction que la dlinquance en augmentation impliquait des solutions neuves la tolrance dmocratique et les politiques de prvention, quand elles sont adosses des tudes de dni de la dlinquance, saffaiblissent insidieusement mais srement : en indexant une vision progressiste de la scurit sur des diagnostics dsinvoltes que les vnements rels viennent constamment pulvriser, les dngationnistes contribuent largement disqualifier les approches nuances et intelligentes de la scurit Ouvrir les yeux sur la crise de la performance de notre chane pnale nimplique nullement de vouloir aligner le systme franais sur les pratiques rpressives existant ailleurs. Il y a encore beaucoup de place pour laborer un systme de scurit diffrent, capable de relever le double dfi de lefficacit et de lhumanit. La violence lcole. Ce sont particulirement les enqutes du rapport Debarbieux sur les violences en milieu scolaire et les statistiques quil a fournies sur la victimisation qui ont montr l influence indiscutable parmi les jeunes, en particulier sur les lves des collges dfavoriss, de la monte de la violence lcole. Lenqute, commence en 1994- 95, poursuivie en 1998-99 dans trente-trois tablissements a interrog plus de vingt mille lves de collges gs de onze dix-sept ans, et permis de montrer une corrlation entre ltablissement dfavoris et le dveloppement de la violence, ou encore dans la perception du sentiment dinscurit. Le racket, les insultes, les vols, les coups, la violence ressentie, lagressivit perue entre lves et professeurs, les attaques racistes, font apparatre que les plus jeunes, les plus faibles, 10% des lves de milieu dfavoris sont en relle souffrance. En 1995, 24% des lves des tablissements populaires pensaient que la violence tait trs prsente dans leur tablissement, trois ans plus tard, ils sont 41%. De mme, les professeurs taient 7% en 1995 estimer quune forte violence existait dans leur collge, en 1998, ils sont 49%. En 1995 36% des victimes du racket pensaient que la violence tait trs prsente dans leur tablissement, elles sont 60% le penser en 1998. Comme le dit la conclusion de lenqute de 1998 et de 1999 de Debarbieux : ce qui apparat donc trs nouveau dans lenqute rcente est le fait que la classe devient un lieu plus frquemment cit comme rponse la question ouverte : O y a t-il de la violence ? . Un autre fait nouveau, mis en vidence cette fois par les Hautes Etudes pour la Scurit intrieure et les statistiques policires sur la violence scolaire, est laugmentation des faits de violence lgard des enseignants et du personnel de lEducation Nationale qui montre une tendance forte la hausse, +41,5% en ce qui concerne les coups et blessures volontaires avec armes ou interruptions temporaires 15 de travail de plus de huit jours, +86,4% pour les violences lgres et les voies de fait, +10,6% pour les vols. Les dgradations volontaires lencontre des tablissements ont augment dans le mme temps de 17%. Il sagit donc pour Debarbieux, dune violence tourne contre lcole et contre son personnel. A cette violence, violence dans la socit, violence lcole, violence touchant dsormais ceux qui devaient attendre leur protection des adultes responsables, que personne ne pouvait plus feindre dignorer, on a cherch des rponses sociales et pnales que nous nenvisagerons pas ici, mais on a aussi, et dans la foule, interrog les contenus de la tlvision. La tlvision, qui se veut un miroir fidle de notre socit, a -t-elle une responsabilit ? La responsabilit de la tlvision. Pour rpondre cette question, nous reprenons ici les tudes de Laurent Bgue et Sbastian Roch qui ont propos une synthse des tudes actuellement en cours parmi les sociologues. Les images de la tlvision incitent-elles la violence ? Accuse nagure dtre la vitrine criminogne dune socit daffluence, suspecte encore de narcotiser les esprits au point de reprsenter un danger pour la dmocratie (Karl Popper et John Coudry, 1996), la tlvision est depuis plusieurs dcennies dans le collimateur de nombre de critiques. Le ralisateur Oliver Stone a t assign en justice aprs que son film, Tueurs Ns, a t cit comme rfrence par les auteurs dun assassinat (Le Monde, 28-29 juillet 1996). La controverse de lultra-violence, dj prsente lors de la sortie d Orange mcanique de Stanley Kubrick (1971), se retrouve priodiquement actualise par des films comme Nikita de Luc Besson (1990), Reservoir Dogs (1992) de Quentin Tarentino, Trainspotting de Danny Boyle (1995), Baise-moi de Virginie Despentes (2000), ou encore Scream. Des lus dnoncent la maltraitance tlvisuelle et ses effets barbarisants en cho lopinion, qui considre majoritairement que le nombre de scnes de violence la tlvision a atteint un niveau inquitant jamais connu auparavant (sondage IFOP-Sant Magazine, janvier 2002) et que la violence vue la tlvision est lune des causes de laugmentation des conduites dlinquantes. Le temps considrable que les enfants et adolescents passent devant le petit cran renforce cette proccupation. Une enqute ralise par lUNESCO en 1998 dans 23 pays auprs de 5000 jeunes de 12 ans indiquait que ceux-ci y consacraient quotidiennement trois heures en moyenne, soit 50% plus de temps qu nimporte quelle autre activit. Selon cette mme enqute, cinq dix scnes de violence seraient diffuses par heure. En France, une enqute quantitative du Conseil Suprieur de lAudiovisuel ralise en 1994 avait rpertori prs de dix scnes violentes par heure dans les fictions des chanes nationales. Cest dans ce contexte quont t conduites dabord un bon nombre de recherches exprimentales de laboratoire pour mesurer limpact de la tlvision sur le comportement. Liebert et Baron (1972) ont prsent des enfants de 5-6 ans et de 8-9 ans des extraits dmissions dune dure de trois minutes environ prsentant soit un programme violent (un extrait de feuilleton populaire lpoque comprenant entre autres, deux bagarres, un coup de couteau et deux coups de feu), soit un programme sportif excitant (athltisme). Aprs avoir vu les films, les enfants taient conduits dans une autre pice et placs devant un tableau de bord comprenant deux boutons, lun tiquet bless et lautre aider , ainsi quun signal lumineux tiquet prt . On leur disait que dans une autre pice se trouvait un autre enfant, en train 16 de tenter de jouer un jeu afin de gagner un prix, et que chaque fois que le signal prt serait allum, ils pourraient, en appuyant sur le bouton de leur choix, apporter de laide lenfant dans sa tche ou le blesser. On les informait en effet que sils pressaient le bouton blesser , cela avait pour consquence de rendre brlante une poigne manipule par lenfant dans son jeu et donc lui faire mal. Les sujets taient ensuite laisss seuls dans la pice, et le voyant prt sallumait vingt reprises. Les rsultats ont montr que les sujets qui avaient vu le film violent, garons ou filles et quel que soit leur ge, administraient significativement plus de brlures la victime. Un degr de ralisme plus lev a t atteint dans une srie dexprimentations de terrain, dont celles de Leyens et ses collgues (1975) est un bel exemple. Ils ont commenc observer durant plusieurs jours les comportements agressifs et non- agressifs de garons vivant dans une institution pour adolescents ayant des difficults dintgration sociale, en Belgique. Puis, durant les cinq jours suivants, ils ont prsent, en soire, certains divers types de films violents ( film de guerre, policier, western) et aux autres un film neutre. Les comportements ultrieurs des sujets dans leur vie quotidienne, et notamment lagressivit quils manifestaient envers leurs pairs, ont effectivement montr que certaines formes dagression se sont dveloppes chez les sujets ayant t exposs cinq jours conscutifs des films violents. Puis, des tudes longitudinales beaucoup plus importantes ont t conduites. Lune des recherches les plus cites de la littrature est la Columbia County Longitudinal Study (CCLS) dmarre en 1960 par Huesman, Eron, et leurs collgues (1984) se fondant sur un chantillon de 856 enfants gs de 8 ans. Lors de la premire vague de ltude, des informations ont t recueillies sur les missions prfres par les enfants en mme temps que des mesures dagressivit fondes sur un questionnaire de comportements auto-rapports et sur des valuations issues des pairs et des parents. Des mesures et diverses informations sur les sujets ont t prises en 1970 (735 sujets), puis en 1982 (427 sujets). Les rsultats ont montr que chez les garons, des missions suivies 8 ans taient lies de manire modeste un indicateur dagressivit onze ans plus tard (r=.31). Huesman et Eron ont galement mis en vidence que les garons qui avaient vu beaucoup dmissions violentes 8 ans avaient, 30 ans, un casier judiciaire plus charg que les autres. Ces effets ntaient pas rductibles des facteurs comme la classe sociale des sujets, leur fonctionnement intellectuel ou les styles ducatifs de leurs parents. Dautres travaux longitudinaux raliss par la suite dans dautres pays ont rpliqu cet effet chez les garons et les filles (voir Huesman et Eron, 1986). En 2000-2002, soit plus de quarante annes aprs la premire cueillette de donnes, une nouvelle vague de ltude CCLS, actuellement en cours danalyse, a t lanc par Eron et Dubow auprs des sujets ayant particip ltude de 1960 (mais incluant aussi leurs enfants), faisant de ce programme lune des tudes longitudinales les plus longues et les plus ambitieuses jamais ralises en sciences sociales. On sest galement adonn des analyses dites pidmiologiques sur la violence avant et aprs lapparition de la tlvision. 17 Limpact des missions violentes sur les conduites consiste examiner lincidence des conduites violentes dune aire gographique bien dlimite avant et aprs lintroduction de la tlvision. Joy et ses collgues (1986) ont tudi lagressivit denfants juste avant lintroduction de la tlvision, et deux ans aprs, dans une ville canadienne, en comparant les volutions des enfants de deux autres villes similaires recevant une seule chane canadienne et trois chanes amricaines. Les rsultats indiquaient que lagressivit physique avait augment de 160% deux ans plus tard dans la ville o avait t introduite la tlvision (tandis quelle avait augment beaucoup plus faiblement dans les autres villes). Lexamen de recherches fondes sur des mthodologies diffrentes montre quun effet semble se dgager, suggrant que les missions de tlvision violentes seraient impliques dans la violence. Les travaux les plus souvent cits comme ceux dEron, Huesman, ou Centerwall ont eux-mmes fait lobjet de critiques mthodologiques (voir notamment Fowles en 1999). Il ne serait pas possible de conclure un effet en se fondant uniquement sur des exemples choisis, mme trs convaincants. Ce qui, par contre, permet de trancher, cest la mise en perspective systmatique dtudes comparables, soit en examinant sparment leurs rsultats et en dterminant si les effets attendus se produisent le plus souvent, soit en procdant une mta-analyse, qui consiste dans le calcul de la significativit statistique de leurs rsultats agrgs. Ce travail a t ralis par Hearold (1986), qui a slectionn 230 tudes (impliquant plus de 100 000 sujets). Paik et Comstock (1994) ont slectionn quant eux, sur la base de leur qualit mthodologique, 217 tudes publies entre 1950 et 1990. Dautres tudes similaires ont galement t ralises par dautres chercheurs (Bushman et Huesman, 2001 ; Geen et Thomas, 1986 ; Hogben, 1998 ; Wood, Wong et Chachere, 1991). Dans tous les cas, les missions violentes taient effectivement lies, quoique modestement, lapparition de comportements plus agressifs court et long terme, les liens les plus forts sexprimant dans le cas des tudes exprimentales. Reste savoir dans quelles conditions et par quels mcanismes sactualisent ces effets. Les effets de la violence tlvise. Lorsquune personne est expose la violence tlvisuelle, les effets physiologiques immdiats sont de mme nature que si cette personne tait expose une situation de violence relle, savoir une augmentation du rythme cardiaque et de la pression sanguine. Dans son audition devant la Commission, le Professeur Didier Sicard, Prsident du Comit Consultatif National dEthique, a montr sur ce point lidentit du comportement entre les singes et les humains. Les effets motionnels court terme de lexposition la violence tlvisuelle sont des ractions de crainte, danxit et de dtresse. A long terme, lexposition frquente des scne de violence contribue une dsensibilisation du spectateur qui shabitue la violence. Les rsultats de recherches ont montr que les enfants qui avaient t exposs un film violent ragissaient beaucoup moins rapidement que les autres aprs avoir vu ce quils croyaient tre une vraie bagarre et mettaient plus de temps intervenir pour y mettre fin. 18 A long terme est acquis un rpertoire de solutions violentes prtes lemploi en situation de conflits. Certains auteurs parlent galement de lacquisition de scripts agressifs, cest--dire de structures cognitives contenant les connaissances stockes dune personne quant un domaine comportemental particulier. Les messages peuvent induire une perception plus favorable de la violence, qui est consolide long terme. De nombreux travaux, comme ceux de Gerbner et ses collgues (1982) ont galement montr que certaines personnes qui sont accultures la violence tlvisuelle en viennent surestimer leur risque dtre victime dagressions, ce qui augmente leur anxit et leur sentiment dinscurit et fait diminuer la confiance quils accordent aux gens en gnral, ils ont le sentiment de vivre dans le grand mchant monde , selon la formule de Gerbner. Les films violents ont galement des effets nfastes, en ce quils induisent des croyances errones concernant le viol. Une scne de violence sexuelle typique montre un homme pntrant une femme de force, qui, aprs avoir rsist, finit par en redemander. Des recherches exprimentales (par exemple, Linz en 1989) indiquent que lexposition mme courte un film prsentant une scne similaire suffit effectivement augmenter ladhsion ce que les anglo-saxons appellent les rape myths , qui nont rien danodin : dans un texte classique, Diane Scully et Joseph Marolla(1984) ont montr que la rhtorique selon laquelle les femmes veulent dire oui quand elles disent non est trs prgnante dans le discours des auteurs dagressions sexuelles. Lexposition des scnes violentes a plusieurs effets bien identifis. A court terme, la violence vue la tlvision est copie, notamment chez les jeunes enfants. Leffet de dsinhibition fait smousser le sentiment de culpabilit normalement associ lacte violent. Leffet dattraction correspond la recherche de produits culturels violents suite lexposition des missions violentes. Enfin, les effets comportementaux long terme des missions violentes sont les gnralisations des nouvelles situations. Depuis les annes 60, les preuves dune influence de la tlvision sur les comportements violents se sont accumules. Plusieurs articles mthodologiques indiquent que les missions concernant des scnes violentes ne sont pas sans consquences sur les tlspectateurs, notamment les enfants. Lincidence des missions violentes sur les conduites est toutefois rduite et les processus luvre sont loin de se rsumer des automatismes mimtiques. Il est plus raisonnable de dire que pour certaines personnes et dans certaines situations, les missions violentes ont un effet. Mais, si cet effet est modeste, des chercheurs comme Huesman affirment quon aurait tort de ngliger ses consquences au niveau socital. Pour fixer un ordre de grandeur, Huesman et ses collgues indiquent que la taille de leffet est statistiquement comparable celle qui relie la consommation du tabac au cancer du poumon. Il a t montr que la mise en vidence des consquences des actes violents sur les victimes ou encore linsistance sur le caractre fictif ou esthtique des scnes contribuait diminuer significativement lagressivit subsquente du spectateur. Plusieurs recherches suggrent que lexistence de 19 comptences critiques chez le spectateur permet de limiter rellement les effets de la violence. Les rsultats les plus indiscutables, peuvent, selon Sbastian Roch, tre considrs comme des hard facts , des faits tablis par des chercheurs qui ont consacr plusieurs annes voire plusieurs dizaines dannes ce sujet. La mthode utilise, celle de la consultation des mta-analyses (systme de quantification des milliers dtudes slectionnes en fonction de leur validit scientifique) ou des tudes longitudinales qui permettent de rpondre la question des causalits. Il nexiste pas dtudes franaises dans ces synthses car ces dernires ne rpondent pas encore aux critres scientifiques pralables la slection (nombre denqutes, mthode dchantillonnage, groupe de contrle, test avant/aprs). Ces tudes prcises ont obtenu le consensus des experts : Les socits savantes American Psychological Association, American Academy of Child, American Medical Association etc. concluent lexistence dun rapport de cause effet (causal connection), mme si les mdias mettent parfois en cause cet effet (comme certains cigarettiers le lien entre cancer et tabac). Il en existe plus de 3 500 qui montrent une corrlation entre consommation dimages violentes et comportements agressifs. Ltude longitudinale actualise la plus importante (Johnson et Alii, 2002) porte sur :707 familles, durant 17 ans, (1975 1991-1993), tirage alatoire des familles (NY state) et tirage alatoire des participants, mesurant le nombre dheures devant la tlvision (60 % des programmes de tlvision ont une dose de violence, programmes pour adultes avec 3-5 actes par heure et 20-25 dans les programmes pour enfants !) ; ce qui fait dire aux scientifiques que cette tude tend minorer leffet tlvisuel pour prendre en compte les effets court terme dexposition plus les effets long terme, 10 ans aprs ou plus. Ltude veut arbitrer entre deux thories : lusage plus ou moins intense de tlvision est proportionnel ou non un accroissement de la violence, et la consommation de tlvision violente drive de la prfrence pour la violence et na donc pas deffet. Les facteurs qui sont contrls sont les troubles psychiatriques, pauvret, niveau scolaire des parents, intelligence verbale, ngligence vis--vis de lenfant (childhood neglect),caractristiques du quartier (peu sr). Les rsultats montrent que la ngligence vis--vis de lenfant, caractristiques du quartier, pauvret, niveau scolaire des parents sont corrls avec le temps pass devant la tlvision, que lge et le sexe sont corrls avec lagression, pas avec la tlvision consomme un ge donn (14 ans), que la consommation de tlvision 14 ans explique les agressions subsquentes (agressions avec blessures, vols avec violence ou avec menace darme). Par exemple, si lexposition la tlvision est infrieure une heure par jour, le taux dauteurs dactes agressifs est de 5,7 %, et si elle est suprieure ou gale trois heures par jour, on atteint 25,3 %. Sachant que le contrle du profil personnel (avoir commis des violences avant lexposition) ne suffit pas expliquer laugmentation des agressions en fonction de la consommation de tlvision, et que la consommation de tlvision 22 ans provoque des agressions subsquentes, mme si on contrle lagressivit 14 ans (qui nest pas lie une plus grande consommation de tlvision aprs cet ge) et galement sa consommation avant cet ge : on peut en conclure que la slection des programmes violents par des jeunes violents ne suffit 20 pas expliquer le niveau dagressivit des jeunes. De plus, la consommation extensive de tlvision aide comprendre les interactions entre les facteurs de risque dans lenvironnement et les agressions commises. Leffet est encore plus fort si le jeune a une histoire personnelle de violence ; dans ce cas les taux dauteurs dagressions passent 8 % , si la consommation est infrieure une heure par jour et 60 % si elle est suprieure ou gale trois heures par jour. En conclusion, il existe la fois des liens directs et indirects (des annes aprs lexposition) ; il existe des effets sur les enfants, mais galement les jeunes adultes , les explications usuelles (sans exposition aux images) ne suffisent pas ; il existe un effet net de la consommation des programmes TV, cest dire une fois toutes les autres variables prises en compte. Lexistence dun effet net signifie que les dimensions suivantes ne sauraient expliquer les effets des images violentes : le caractre plus ou moins artistique, les intentions de lauteur (du film, programme) par exemple en ce qui concerne le sens de la violence (violence gratuite ou non), (on peut se demander dailleurs si lenfant les peroit), la discussion en famille, le souci familial pour la discussion avec lenfant. Ces dimensions peuvent jouer un rle (par ex. la discussion), mais tant donn que les aspects ducatifs sont pris en compte et que les images ont un effet mme dans ce cas l, on doit les placer au rang de facteurs qui introduisent des variations mais pas de facteurs dcisifs. Ces rsultats ne sont pas des explications des mcanismes psychologiques et sociaux en jeux. Leur force est prcisment de montrer les faits mme si lon ne sait pas toujours lexpliquer. Parmi les consquences qui prouvent lexistence dun effet de la tlvision, on trouve donc comme on vient de le voir, une baisse de linhibition et de la culpabilit, (une dsensibilisation), lacquisition de solutions violentes , le dclenchement de comportements appris ailleurs, lacquisition de strotypes (les femmes qui disent non veulent dire oui), lexcitation ou activation physiologique (sur leffet immdiat) ; limitation pure et simple ( reproduire une scne donne) est un phnomne qui existe mais considr comme la moins pertinente. Remarque finale : les tudes montrent les variations des comportements en fonction de la dure dexposition. Il ne sagit pas de tout ou rien (tlvision ou pas tlvision) mais dune quantit dimages violentes. Autrement dit, la responsabilit de la tlvision sur le comportement des jeunes tlspectateurs, la responsabilit des images violentes quant certains comportements, qui avait t prsume par une srie dexamens de laboratoire, ou par des observations empiriques des mdecins et des magistrats, a galement t mesure comme un effet net proportionnel au temps pass devant lcran. Personne, aujourdhui, ne peut plus prtendre lignorer. Sur leffet de la violence, la tlvision lgard du comportement des jeunes et sans prjuger sil sagit dun effet direct ou dun effet seulement indirect, on peut nanmoins conclure lexistence dun pouvoir et dun danger de la violence tlvise, mme si on attend encore des tudes franaises de mme ampleur que les tudes amricaines. Comme le souligne Georges Gerbner dans un article des Cahiers de la scurit intrieure consacr aux mdias et la violence (n20, 2 me trimestre 1995) : la violence tlvise ne reflte ni la libert dexpression des crateurs ni la demande du public, mais est le produit dun systme de marketing plantaire. Elle exerce un effet dincubation culturelle en contribuant long terme une dvalorisation du monde. 21 Si la violence la tlvision doit tre comprise dans un scnario complexe, elle est aussi un rvlateur de nos relations sociales. Dans la mesure o elle capture plus encore quelle ne captive le public, en particulier celui des jeunes, il faut alors analyser les effets psychologiques de la violence et la parole est donne ici aux psychologues, aux psychanalystes, aux pdiatres. 2- Lvaluation psychologique de la violence sur les enfants. Concluant ltude quil a mene sur les enfants sous influence pour rpondre la question les crans rendent-ils les jeunes violents ? , le psychiatre Serge Tisseron 4 remarque que les images violentes ont des effets trs diffrents des autres images, quelles provoquent des motions dsagrables : langoisse, la colre, la peur, la honte. Les enfants, angoisss et malmens par ces images, manifestent un grand dsir de parler de ce quils ont prouv pour en matriser les effets. De mme, ils adhrent plus massivement des repres de groupe qu des repres personnels. Lexpos de Sophie Jehel devant la Commission a confirm ltude quelle avait mene avec Divina Frau-Meigs sur les Ecrans de la violence, savoir que la tlvision franaise nest nullement labri des reprsentations violentes qui peuvent tre trs importantes aux heures de grande coute. Elle note en effet que sur les programmes de soire, le taux de violence des programmes proposs en premire partie de soire sur le network amricain est plus bas que le taux observ sur les chanes franaises. Le taux de squences violentes par heure observ en France et aux Etats-Unis sur les programmes de premire partie de soire est lavantage des chanes amricaines 5 . Sophie Jehel et Divina Frau-Meigs ont soulign les enjeux culturels de la violence sur la formation de la psychologie des jeunes : lidalisation de rapports fonds sur la force, le brouillage des rapports fondamentaux avec leffacement dun cadre juridique et symbolique et labsence de sanctions. Elles ont rappel la part de transgression de la loi que comportait le personnage des mercenaires comme Rambo, Superman, Robocop, Rick Hunter, de mme que la surenchre dans la perversit des crimes. Plus gnralement, les scnarios daction qui vhiculent la violence rptition proposent une vision manichenne du monde. La menace vient de lautre, lautre qui suscite avant tout la peur. Les hros, sans subjectivit ni histoire, sont vous vaincre et incarner limmortalit tel le personnage de Highlander. La consquence de cette sur- dramatisation dans les programmes pour enfants est la mme que dans les autres types de programme Elles nuisent la qualit du rcit et sont particulirement problmatique sagissant des programmes spcifiquement destins aux enfants. Linfluence des spectacles violents sur le petit enfant. Dans une audition devant la Commission le 10 septembre 2002, le pdiatre Julien Cohen-Solal dont les ouvrages sont internationalement connus, a soulign que lenfant est littralement fabriqu par la relation quil entretient avec ses proches, sa mre, et particulirement avec les stimulations du monde ambiant. Il ne
4 Paris, Armand Colin, 2000 5 Les Ecrans de la violence, enjeux conomiques et responsabilits sociales, Economica, Paris, 1997 22 vient pas au monde comme une cire vierge, rappelle le pdiatre. Il est dj gntiquement dtermin par des milliers de sicles dvolution pour devenir un homme et non pas une alouette, et aussi pour parler,. Lorsquil nexiste pas denvironnement humain, lenfant demeure un tre sauvage et meurt comme en tmoignent les expriences de Frdric II en 1274. Lenfant est fondamentalement un tre culturel o le langage joue un rle essentiel. Julien Cohen-Solal rappelle que le nouveau-n est prt communiquer avec ses semblables, que dj, il a un systme sensible trs dvelopp. Son audition est excellente : quelques jours, il est capable de diffrencier les syllabes, ba et pa par exemple, et reconnatre la voix de sa mre et la langue maternelle. Il a dj une vision des couleurs mme sil est trs hypermtrope, il touche, il pointe. Son odorat est considrable : il reconnat cinq jours lodeur de sa mre et le got du lait. Il a des capacits de reconnaissance transmodales, cest--dire quil peut passer dun canal sensoriel lautre pour un mme objet. Cet appareil sensible entrane des comptences globales de recognition, de mmorisation et de comprhension qui sont attestes par la lallation, le gazouillis, puis par lapprentissage de la langue. Dans ces relations prcoces, ce qui est fondamental est l interaction et la capacit qua lentourage de comprendre le petit enfant et dapporter de bonnes rponses ses demandes. Cest ce phnomne qui cre la dpendance affective entre le bb et sa mre, lattachement, et qui le conduit aux reprsentations mentales, la pense rflexive, la confiance en soi, donnes absolument fondamentales pour la construction du langage dans sa complexit. Reprenant son compte de nombreux travaux sur lenfant et la tlvision, Julien Cohen-Solal souligne limportance de linfluence de la tlvision sur lenfant et en particulier la nocivit des trop longues heures passes devant la tlvision. Un document du Conseil de lEurope, datant de 1995, rvlait que le temps pass par les enfants devant la tlvision se situait entre une heure quinze par jour pour les enfants de moins de 5 ans et deux heures cinquante-cinq pour les 10-14 ans. Aux USA, ces chiffres sont alls jusqu quatre heures quotidiennes et on a pu constater des lsions sur les coudes des enfants qui regardaient la tlvision allongs par terre. Observant que les chercheurs ont t unanimes pour montrer que la tlvision fait partie de lcologie naturelle chez lenfant moderne et quelle exerce une attraction particulire puisque, tout petit, le bb est dj attir par les points brillants qui bougent, Julien Cohen-Solal a rappel que le bb est format pour la tte et non pour la tl et quil est trs dommageable que les enfants puissent la voir en moyenne deux heures par jour, surtout seuls le matin. Cela a des consquences en matire de sommeil. Ils provoquent notamment de la somnolence des enfants lcole. Rappelant que limage est caractrise par une force intrusive particulire, il conclut aux effets parfaitement nuisibles de la vision des images violentes la tlvision, comme si, dit-il, le malaise engendr par ces images tait valid par les adultes. Parmi ces images violentes, il faut compter des images pornographiques qui constituent une forme deffraction violente dans lintimit affective des enfants par lexposition trop prcoce la sexualit des adultes. Julien Cohen-Solal reprend la conclusion du chercheur amricain Gerbner dj cit : lenvironnement dimages violentes finit par produire une socit dans laquelle la violence relle nest plus considre comme quelque chose d vitable mais comme 23 une fatalit et o chacun se sent bientt le devoir dtre violent avec les autres parce quil est persuad que les autres ne vont pas tarder ltre avec lui. Linfluence des spectacles violents sur lenfant et ladolescent. Sintressant linfluence de limage tlvisuelle sur la construction de lenfant, le Docteur, pdopsychiatre et psychanalyste, Marielle David, dans une contribution crite, note que notre inquitude par rapport la violence tlvisuelle est motive par la leve totale de linterdit de la reprsentation dans les spectacles violents et pornographiques. Elle est susceptible dentraner lenfant et ladolescent dans la violence, voire de les pousser adulte au meurtre et la guerre. Rflchissant sur certains films et sur le chanteur amricain Marilyn Manson accus par certains dinciter au meurtre des personnes fragiles partir de son autobiographie, Mmoires de lenfer, le Docteur David rappelle que le chanteur qui sest appel Marilyn comme Marilyne Monroe et Manson comme Charles Manson, exhibe volontiers lorigine de sa perversit dans lenfer qutait pour lui la cave de son grand-pre, o pr- adolescent avec un copain, il avait dcouvert tout lattirail dun exhibitionniste. Une question inquitante se pose alors : laccs aux mdias des spectacles pervers ne modifie-t-il pas incontestablement le contrat social, en permettant leur exhibition ? On ne peut se dtourner de cette interrogation : le conflit qui sensuit nest-il quun conflit de gnrations qui se rsoudra de lui-mme ou une atteinte grave de la structure psychique de lenfant. La tlvision, remarque le Docteur David, comme lcran en gnral, institue un dispositif inverse de celui de la psychanalyse. Alors que Freud fait parler ses patients dans une chute du regard pour mieux articuler le fantasme et la parole, la tlvision amne de limage au cur du lieu o se joue pour chacun au dpart de sa vie, larticulation des pulsions et du langage. Le dvoilement par lcran a pour consquence un affaiblissement de linterdit de linceste, de linterdit de lexhibitionnisme, de linterdit du viol, bref, un oubli des interdits majeurs qui rgulent la sexualit des adultes, lesquels sont passibles de la loi lorsquils les transgressent. Il existe alors une contradiction grave manifeste entre lobligation professionnelle de dnoncer les crimes sexuels, laggravation des peines dune part et la facilitation par limage des fantasmes pervers, dautre part. La tlvision est ne en un temps o se marquait clairement lautorisation de la reprsentation condition quelle respecte les interdits de la socit. Trs vite, le cinma a autoris la reprsentation du meurtre, mais le passage lacte demeurait interdit. Le film de guerre a servi de rvlateur : peu peu, un glissement sest opr. La barrire qui existait entre fantasme et ralit est devenue floue ; le voile a chut, et une violence dune autre nature sest rvle : celle de la jouissance de faire souffrir lautre. Curieusement, ce dvoilement de la violence perverse sest appel violence gratuite dans la nomenclature europenne. Appellation trange qui supposerait quil existe une violence payante, elle-mme autorise pour tous les lieux et pour tous publics. Quest-ce que les psychanalystes peuvent dire de la violence payante ? Freud a dfinitivement rsolu la question en rvolutionnant la connaissance de lenfant. Il a rvl quil nest pas un ange mais un tre de chair anim de pulsions sexuelles qui voluent au cours de sa jeune vie pour se refouler aprs six ans. Il 24 existe une pulsion de mort qui soppose Eros. Perdre dans un arrachement violent quelque chose quoi l on tient pour gagner autre chose qui mne une plus grande satisfaction, tel est le paradoxe de la pulsion de mort qui devient pulsion de destruction si elle ne trouve pas une nouvelle satisfaction et si son pari a rat. Nombre de films amricains violents jouent de ce ratage, souligne le Docteur David. Perdre pour gagner, telle est lopration de violence payante qui respecte le jeu pulsionnel quand il renonce Eros qui lui aussi est une force qui devient violente par excs et peut permettre au sujet la construction de sa propre psych. Ds lors, la violence gratuite est celle qui sort de ce jeu pulsionnel pour affirmer la jouissance gratuite et perverse. La destruction de lautre nest l que pour satisfaire la jouissance de dtruire lautre, de le dpossder de ce qui lui permet dtre le matre de sa jouissance. Celui qui lexerce ny perd-il rien ? Ne fait-il que dstabiliser lautre ? La clinique nous montre que la perversion est plus complexe et que le jeu est perturb par le retournement masochiste sur la personne elle-mme dans un mcanisme inconscient. La tlvision a donc pour danger dactualiser cet affrontement, estime le Docteur David. Il faudrait que les enfants soient pargns, car plus tard, ladolescence, chaque sujet devra surmonter cette rencontre, cette tuch , avec un appui des anciens qui ne devraient pas leur manquer. Comme la soulign Dominique Ottavi, Professeur de psychologie lUniversit Paris 8, la rsistance au dveloppement de la violence chez les adolescents a t trs problmatique dans lcole et dans la socit. Jusqu une date rcente, il a t trs difficile de regarder en face le problme de la violence scolaire. En dehors des moments ducatifs proprement dits (cours, classe), il tait frquent de considrer que les enfants se dbrouillent entre eux . Supporter la violence des autres, ou lexercer soi-mme, par exemple dans la cours de rcration paraissait relativement normal, a ne concerne pas ladulte, on ne peut pas tre toujours derrire, ils doivent tre capables de rgler a Lorsquil y a eu passage de la bagarre la violence potentiellement meurtrire, avec le jeu du foulard qui consiste strangler, ou le jeu du CRS , qui consiste taper plusieurs un individu soi- disant choisi au hasard, il a fallu un certain temps pour ladmettre. Mme remarque en ce qui concerne la violence contre les enseignants, actuellement lobjet de mesures lgislatives. Le chahut , perturbation de linstitution, a fait place lagression personnelle, soit au travers les biens (voiture, domicile), soit directement sur les personnes. Il a fallu beaucoup de temps pour briser un mur de silence, mme du point de vue des syndicats. Depuis les annes 60, le terrain de la violence lcole, sur le plan thorique, a t occup par une littrature qui mettait en avant une violence de linstitution, et expliquait la violence des jeunes comme une raction cette premire violence ; la contrainte lie aux apprentissages ou aux comportements a t interprte comme une normalisation, sans parler de la violence symbolique chez Bourdieu. Tout ceci a pu tre pertinent mais sest transform en obstacle pistmologique. Lcole a donc t rcemment trs dmunie devant laugmentation de la violence, elle ne reprsente sans doute quun aspect dune indiffrence plus gnrale envers ce que les jeunes vivent effectivement. Dans ces conditions, la tlvision, bien que frquemment accuse de provoquer cette violence, a t paradoxalement tolre dans ses excs. Dun point de vue ducatif, et lcole en particulier, la tlvision a t considre comme un lment parmi dautres dun environnement difficile, une violence de plus, laquelle lenfant est cens pourvoir faire face. 25 Les effets de la pornographie sur les jeunes et les femmes. Pour le Docteur gyncologue Anne de Kervasdou, le sexe est en permanence reprsent, exhib ou suggr, sur nos crans de tlvision de cinma ou dordinateur, dans les films ou la publicit pour les produits de la vie courante les plus anodins. Il se substitue aux autres formes de sensualit. Une grande marque de cnes glacs a propos pendant des annes ses esquimaux sur une scne de fellation peine dguise sur fond de sado masochisme. Fait intressant, depuis la rentre, il est revenu une reprsentation plus classique de lesquimau savoureux pour le palais. Une affiche publicitaire laisse croire une goutte de sperme sur la peau lisse et dore ; il sagit en fait dun gel solaire. Pour vendre, il faut sduire, et aujourdhui la sduction ne semble passer que par le sexe, comme sil tait la seule source de rve et de plaisir, le seul sens satisfaire. On shabitue ces images qui paraissent socialement acceptes, mais on est tous saturs et parfois rvolts, comme lattestent beaucoup de commentaires spontans, manant le plus souvent de femmes. La rduction de lhumain sa seule dimension sexuelle Le fait dtre rduit la seule dimension de la sexualit est une atrophie et une forme de violence. Quant la pornographie, la plupart des adultes dlivrent la mme rponse, mi-figue, mi-raisin : En tout cas ce serait absurde de linterdire. Tout est dit. Personne ne veut paratre liberticide. Linterdit est devenu interdit. Les images ont donn une lgitimit la violence et la pornographie. Et pourtant ds que lon avance des arguments, ds que slabore une prise de conscience, les avis se nuancent. Jusquo peut-on aller au nom de cette libert ? Ny a-t-il pas de limites ? Les effets de la pornographie sur un adulte sain sont de moindres consquences, car il a acquis la capacit de se distancier par rapport la fiction, mme raliste et dnue de posie. Dlibrment choisie et non impose, pourquoi pas ? Mais il pourrait y accder par internet ou les films ; cela implique, il est vrai, une dmarche active qui laisse davantage de trace Le problme se pose trs diffremment pour lenfant ou ladolescent. Pour se dvelopper normalement, la sexualit a besoin dtapes adaptes la maturation psychique de lenfant ou de ladolescent. La reprsentation visuelle brutale ou rpte de scnes pornographiques un stade trop prcoce peut crer une motion capable dinfluer sur le cours normal de lvolution du cerveau, perturber son quilibre intrieur et, en tout cas, imprimer durablement sa conception de la sexualit. Avant davoir acquis une maturit sexuelle, ladolescent peuple son imaginaire partir de donnes tactiles agrables, de phrases lues, entendues ou chuchotes, dintonations de voix, de gestes saisis ici ou l, de regards significatifs et dchanges affectifs. Quand limage pornographique do quelle vienne fait irruption dans sa conscience, son pouvoir motionnel simpose demble, sans reprsentation ni explication. Elle brle ces tapes. Les psychologues et les mdecins, savent de par leur exercice clinique, quelle obligera par la suite corriger en permanence limage, voire leffacer pour en limiter limpact. Pire, elle impose plus gravement que les mots, une certaine image de la sexualit. Elle donne une fausse reprsentation des hommes et surtout des femmes qui peuvent se sentir agresses. Ces scnes les avilissent. Elles ne se reconnaissent 26 pas dans ces personnages de femmes disponibles tout instant, exhibant un apptit sexuel irraliste, ou bien soumises abusivement au dsir masculin. Cette impression que la femme aime tre viole est encore profondment ancre dans les esprits, parfois jusqu lexacerbation. Le viol rcent dune jeune fille par un groupe dadolescents peine plus gs quelle et expriments, en tmoigne et leurs explications sont confondantes : On pensait que cela se passait comme a, quelle aimait a . Quant aux hommes de 18 23 ans, ils semblent encore plus affects de ne pouvoir afficher les mmes performances que celles vhicules par les mdias. Certains en prouveront de langoisse, dautres useront de la violence, par peur de ne pas tre la hauteur. Elle fixe des normes de comportement en matire de sexualit et dforme la ralit des attentes. Les jeunes filles se sentent, malgr elles obliges, plus ou moins consciemment de mimer leurs attitudes sur celles quelles voient lcran, contraintes daccepter certaines pratiques sexuelles alors quelles nen ont, bien souvent, aucune envie. Elles disent au gyncologue, ce quelles nosent dire personne. Do la dception, le dgot perceptible chez certaines voire le rejet. Les plaintes les plus frquentes en matire de sexualit viennent des adolescentes et des femmes de moins de 30 ans. Nosant pas aborder le problme de front, elles font tat de douleur. Plus de 50% des femmes de cette tranche dge trouvent les rapports douloureux, les redoutent et souvent les refusent pour cette raison. La sexualit reprsente lcran y apparat facile, sans risque et sans consquences. Pourtant, une sexualit adulte implique certaines connaissances mdicales sur le risque de grossesse et les moyens de sen prmunir, sur les faons de se protger des maladies sexuellement transmissibles et le sida dont on connat la redoutable gravit, sur les diffrences psychologiques entre les hommes et les femmes. Le danger vient de cette inconscience et de cette indiffrence aux motions, aux risques encourus, aux sanctions, aux consquences psychiques et physiques. Parvenir lharmonie de couple est tout sauf simple. En rduisant la sexualit une mcanique, la pornographie la prive de ce qui en fait lessentiel : le relationnel. Elle fait abstraction de lmotionnel. Elle abolit le langage, lchange, les manifestations affectives qui sont le fondement de la sexualit dun couple. Par ailleurs, on imagine les dgts occasionns par la pornographie sur le cerveau dun enfant ou dun trs jeune adolescent, plus susceptible quun adulte de mler rel et fiction. Ces images reprsentent ses yeux la ralit des corps dun homme et dune femme qui pourraient tre son pre et sa mre ; ce quelles racontent lui est incomprhensible. Elles abusent de son immaturit et de sa sensibilit particulire. Ces images lui sont imposes, abusant de son immaturit et de sa sensibilit particulire. La pornographie, pour lui, sapparente un acte dexhibitionnisme. Il se sent agress et, en prime, voyeur malgr lui, sadique ou masochiste, selon les cas. Lorsquon sait que certains estiment que la plupart des enfants de moins de douze ans ont vu une scne pornographique la tlvision. La plupart dentre eux nen parleront pas, ce phnomne est constat aprs un viol ou un abus sexuel, excluant par l toute explication. On sait maintenant quils laborent, partir de ce traumatisme initial, des mcanismes de dfense. La rception dune image crue et 27 brutale par le cerveau dun enfant qui sent confusment que se nichent l des tabous a autant deffet quun abus sexuel. Pour avoir cout des dizaines de femmes abuses pendant leur enfance ou leur adolescence, le Docteur de Kervasdou croit pouvoir affirmer que lon retrouve chez les plus exposes mentalement, les mmes mcanismes dlaboration mentale. Il prouve en voyant cette image un sentiment de trouble et ce culpabilit. Sil nen parle pas, sil rumine ces images et ces penses, ce sentiment risque de se muer en angoisses diverses (phobies, obsessions, etc) ou en dgot de la sexualit. Chez dautres, il arrive que cette culpabilit, en crant des ractions dfensives, peut promouvoir des rles actifs , savoir la recherche dune agression pour se motiver et ractualiser les identifications des agresseurs vus sur les crans. Comme dans le cas dun abus sexuel, la victime cherche se revaloriser, de prfrence en devenant elle-mme bourreau. La pornographie vue par lenfant peut le conduire des comportements pervers. La perversion nat partir dune rponse une agression. La perversion vient dune agression partir de laquelle le sujet a labor des mcanismes de dfense. Les pervers sont danciens agresss, comme lattestent les faits divers sexuels. Les plus fragiles mentalement, cest dire les plus agressifs, les moins encadrs par la famille ou le milieu environnant, et ils sont nombreux, seront tents de passer lacte, parfois dramatiquement. La vision dune scne violente ou la ralisation dun tabou sexuel donne une fausse impression de dj vu et de dj fait pas sanctionn, et donc permis, et libre lesprit de linterdit. Toute llaboration mentale de linterdit plus ou moins acquis au cours de lenfance vole en clats ds lors quil est transgress sous ses yeux. En effaant les limites entre limaginaire et la ralit, en banalisant les scnes agressives et les actes interdits, voire en les rigeant en normes, on invite le spectateur y participer, on lui donne lillusion de lavoir ralis et davoir transgress linterdit : la transgression devient alors permise. Autrement dit, lvaluation que nous avons entreprise ne dment aucunement la synthse qui avait dj t propose par le rapport du CIEM concernant les effets sociaux et psychologiques de la violence. Lappauvrissement des scnarii, laffrontement manichen, labsence de rsolution des conflits, la dralisation des effets spciaux, la ngation du point de vue de la victime, le sexisme, la xnophobie latente qui avaient t dnonces, ainsi que les effets particulirement nocifs sur les enfants, aggravs chez les plus fragiles, conduisent rechercher une transformation de la situation. Mais auparavant, il nous a paru intressant de se demander ce que lvolution du cinma lui-mme a pu nous rvler de ltat de la socit. 28 3 - Lvaluation esthtique. Nous reprendrons ici le travail dOlivier Mongin dans sa rflexion sur le lien entre cinma, violence et socit. Peut-on encore parler dune civilisation de limage ? Cela nest plus vident car nous avons gliss dun monde form par des images un monde structur en flux. Limage visible renvoyant un envers delle-mme, un invisible, a laiss la place des flux continus dimages qui ne renvoient plus aucune invisibilit. Pour le dire autrement on est pass de la salle de cinma latelier audio-visuel o les images dfilent sur des crans divers. Alors que limage cinma renvoie un monde extrieur, une altrit, limage tlvision renvoient un sujet qui se reflte sur les crans. A un monde o le spectateur voyait dfiler sur lcran des hros, des stars auxquelles il pouvait sidentifier o il y avait des modles dhumanit, sest substitu un spectacle continu o lindividu se projette lui-mme sur lcran. Comme la dit Serge Daney, il ny a plus dhistoire mais une varit infinie de scnarios. La prise en considration des fictions renvoie la violence effective dans nos socits. On peut se demander si lexhibition sur les crans des images dune violence intense et incandescente naccompagne pas les rats de la pacification des murs, la violence des fictions ntant pas sans relation avec les mtamorphoses historiques de la violence, tant du point de vue des socits que du point de vue international. Les grandes polmiques esthtiques nont plus cours, elles semblent stre effaces. Il parat inimaginable aujourdhui que les gens de la nouvelle vague aient pu parler la fin des annes 1950 dune morale du cinma . Lide quon ne puisse pas tout montrer, quil ne faille pas tout montrer nimporte comment, quil y a des zones dombre, des secrets prserver et un envers du dcor. Ces temps-ci, nombreux sont ceux qui rappellent la polmique publie dans les Cahiers du Cinma au dbut des annes 60 entre Jacques Rivette et le cinaste italien G. Pontecorvo (surtout connu pour sa Bataille dAlger). Dans Kapo, la camera de G. Pontecorvo sattarde interminablement sur le visage dune femme (Emmanuelle Riva) en train de mourir lentement aprs stre prise dans les barbels en tentant de schapper dun camp de concentration. Scandalis par la manire dont cette scne a t tourne (la camera sappesantit sur le visage), Rivette apostrophe Pontecorvo : Qui a le droit dit-il a peu prs de sapproprier lirreprsentable ? Qui a le droit de sattarder sur la mort dun autre alors quelle est une exprience inimaginable, inconcevable ? Ce dbat esthtique, Comment tourner ? Comment tenir une camra , renvoie des considrations thiques qui mriteraient plus de considration aujourdhui. Un exemple suffira, celui de la scne de torture dun policier par un malfrat dans Reservoir Dogs, le premier film de Quentin Tarantino. Quest-ce qui caractrise cette scne ? On assiste selon Carole Desbarats une double perte des repres du fait dun maniement contestable, incontrl et arbitraire, de la camra : la position de lauteur, de celui qui tient la camra est trouble. Ce qui rend du mme coup trouble la position du rcepteur. Les places du sujet/auteur et du sujet/spectateur ne peuvent pas tre occupes. Les postures du bourreau et de la victime ne peuvent plus tre distingues et hirarchises. Le trouble des 29 positions affecte simultanment lauteur, le spectateur et les personnages de la fiction qui dfilent sur lcran. Cette image mal tourne, il faudrait dire : qui tourne mal donnent lieu une perte des repres et une dfection de la pense. Voil ce qui est grave : une image non pense empche le spectateur de voir et de penser ce quil voit, en loccurrence de juger de sa position et de celle des personnages quil voit lcran. Que nous apprennent les images violentes dans les films des annes 1990 ? Les scnarios et le contenu dun certain nombre de films rcents pour la plupart des films cultes des annes 1990 soulignent quelques uns des ressorts de la violence exhibe sur les crans. Ce cinma violent nest pas un simple produit du capitalisme amricain et de Hollywood, ou lexpression dun puritanisme qui nest pas le ntre. Le cinma franais produit aussi des films analogues. Le plus frappant est de constater que la violence exhibe par un certain nombre de cinastes se prsente comme drgule, d-rgle, sans rgles, comme une violence qui na aucun sens. Quon soit pour ou contre, la violence rvolutionnaire avait, pour sa part, un sens historique. Classiquement, la violence au cinma tait une violence guerrire, accoucheuse de lhistoire. Le cinma nat avec deux films de Griffith au titre significatif : Naissance dune nation, Intolrance, qui mettent en scne la guerre civile et le racisme. Le cinma comique invente de son ct, dans les annes 1910-1915, un burlesque de nature belliqueuse. Bref, le cinma violent traditionnel sorganise autour du thme de la guerre et du champ de bataille. Mais dune guerre qui a des rgles. Le film noir, Scarface, en est lexpression ds lavant-guerre, les westerns et les films de boxe (des comdiens comme Burt Lancaster ou Kirk Douglas, qui y font leurs premires armes, sont les anctres de Sylvester Stallone/Rocky) sont autant dexpression de ce champ de bataille o les individus luttent fortement les uns contre les autres (le ring de boxe comme champ de bataille). Mais un tournant pris au milieu des annes 1970 est lorigine de la dferlante des films de ces annes dont les metteurs en scne cultes sont Quentin Tarentino ou Oliver Stone aux USA, Mathieu Kassovitz ou Luc Besson en France. Progressivement, la violence nest plus circonscrite un champ de bataille en mme temps que les genres narratifs traditionnels, commencer par le western la Ford ou la Mann, sont remis en cause . La Horde sauvage de Peckinpah, en 1969 annonce la disparition du western classique ds la fin des annes 1960. Cette drgulation de la violence sexacerbe au moment de la guerre du Vietnam. Cette guerre propos de laquelle tous les cinastes amricains qui comptent ralisent un film (Coppola, De Palma, Cimino, Kazan), est une guerre o lennemi est anonyme (il ny a pas de front et dadversaire visible, cest la jungle et la gurilla) et o la drogue commence envahir le corps de lintrieur. Paralllement, la trilogie du Parrain de Coppola met en scne la dcadence de la mafia italo-sicilienne. Lui succde la monte en puissance des mafias asiatiques, ukrainiennes et russes (voir rcemment The Quickie) et de films sur la dpression chez les mafieux traditionnels (voir la srie des Soprano, ou le film Mafia blues). Une violence drgule, cest une violence sans repres, une violence qui ne peut que sexacerber parce quelle est drgle et quelle ne sait pas contre qui elle sexerce. Cest une violence extrme, dmesure et infinie parce quelle tourne vide, parce quelle ne butte sur rien (pas de loi contre laquelle se cogner, et 30 donc pas de transgression possible). On sort dune logique du champs de bataille pour entrer dans une dynamique infinie de la violence. A la diffrence des westerns, des films de guerre et des films de boxe, qui se terminent par un retour la loi, la violence est ininterrompue et sans cible dans les films violents des annes 1990. Dans lun des films qui lont fait connatre un public mondial, The Killer, le cinaste hong-kongais John Woo (Volte-Face) met en scne un policier et un truand qui, alors quils ne cessent de sentretuer, sarrtent brutalement et se demandent : Mais pourquoi en est-on arrivs l ? Aucune raison cette tuerie rciproque, cet acharnement, se rpondent-ils mutuellement larme la main, sinon le constat quil ny a plus de rgles, celles de la justice, de la police ou du milieu, et quon a mme perdu les rgles de lhonneur pour emprunter les termes de la violence mafieuse. Alors que la violence nest jamais nue et passe par des rituels, des rgles, ceux-ci font dfaut aujourdhui ou ne sont plus respects. Il faut sauver le soldat Ryan, de Spielberg est intressant parce quil participe dun double registre en terme dconomie de la violence : dune part, il exhibe une violence d-rgle, celle de la sauvagerie du dbarquement Omaha Beach, dautre part la deuxime partie du film correspond un quasi-western classique, retrouver un disparu. Cette drgulation se nourrit dun imaginaire terroriste. Le terroriste est un guerrier qui refuse laffrontement, la confrontation, le champ de bataille, celui qui prend par derrire, en tratre. Il na dautre rgle que dviter laffrontement et dchapper aux rgles mme de la guerre (voir Clausewitz) et il tue par surprise parce quil refuse le conflit. Un tel imaginaire se traduit par limportance donne la bombe et aux explosions et par la prsence de personnage qui se prsentent comme des nettoyeurs (voir Lon) de Luc Besson o le tueur gage, qui prtend prendre en charge lducation (par les armes !!!) dune jeune fille dont la famille a t dcime par des maffieux). Cest pourquoi les anciens terroristes pullulent depuis des annes dans les scnarios des films violents contemporains. Limaginaire terroriste, indissociable du contournement du champ de bataille, de lesquive du conflit direct et de la confrontation violente, peut donner lieu des actions de divers ordres ; le poseur de bombe, issu des groupes terroristes europens, lIRA par exemple, et travaillant pour la CIA, est un personnage frquent des films des annes 1990. Mais quel que soit le type daction privilgi, la Ville et la Cit sont le plus souvent vises. La pratique de lurbicide est permanente (non sans lien avec les vnements qui ont ponctu les annes 1990 : Vukovar, mais aussi Kaboul, Grozny) et va de pair avec un climat de violence de plus en plus civile et urbaine. La violence na plus lieu entre des tats, elle lamine les socits de lintrieur. Pour mmoire, New York est ravag plusieurs reprises : Mars attacks, Godzilla, Independance Day, Armageddon. Deep Impact de Mimi Leder, Couvre- Feu dEdouard Zwick. La violence nest pas un tat particulier et provisoire de lindividu, mais son tat de nature , son unique raison dtre. Le titre du films dOliver Stone Natural born killers ( naturellement ns tueurs ) en dit long : on na pas affaire dans le cas de Mickey et Mallory deux desperados anarchistes du type de Bonnie and Clyde (1966) mais deux serials killers qui nont dautre choix que dexercer une violence infinie pour survivre et lemporter. Seul le plus fort gagne, il ny a dautre 31 loi que celle de ltat de nature, et on en revient au thme de la guerre de tous contre tous.Ce mme film nous instruit sur les liens de limage tlvisuelle et de la violence. Si Mickey ne survit quen tuant, en faisant le vide autour de lui, il nexiste simultanment quen se montrant aux autres grce limage de tlvision. On assiste une alliance diabolique entre le tueur qui veut se montrer, sexhiber la face du monde pour cracher tout son mpris et sidentifier contre et limage de tlvision, lun se nourrissant de lautre et rciproquement. A cette violence intriorise, quasi toxicomane, correspond une violence externalise (celle du terrorisme) dans Nikita (un rle fminin, il faut le souligner). Une violence externe qui peut tre le fait de toutes les populations et pas seulement le privilge des banlieues (dans Fight Club de David Fincher, des cadres ont une vie nocturne consistant se battre mort sans rgle, dans des boites de nuit prvues pour ce genre de sport). Violences interne et externe vont de pair, manque la possibilit de les mettre en rapport, dorganiser des mdiations, de le mettre en relation. Ce double mouvement saccompagne aussi dune violence plus prive que publique (voir War Zone), un film au titre significatif de Tim Roth qui porte sur linceste et la violence prive intra-familale. Tous ces films sont lorigine dun climat particulier o le mal a toujours le dessus. On vit dans un monde (de fiction) o le mal est toujours vainqueur et o il est inimaginable de vouloir lutter contre lui. Cest un climat gnostique, le monde a t mal cr et il est impossible dy remdier. Certes, on peut tre policier par exemple et rtablir de temps autre un peu de justice, mais il est illusoire de croire que ce monde mauvais peut changer. Cest ce que dit, dans Seven de David Fincher ( le titre renvoie aux sept pchs capitaux) un vieux flic, lacteur noir Morgan Freeman, qui affirme, au cours dune discussion avec la femme dun jeune flic qui est enceinte, quil nimagine pas quon puisse avoir des enfants (crise de la gnalogie). Sous lanecdote et le dialogue hollywoodien perce lide que lhistoire est mise mal et, avec elle, la possibilit dun lieu gnalogique. Autre constat : si la femme est la plupart du temps absente de ces films, elle intervient cependant de temps autre comme salvatrice, comme celle qui peut mettre un terme au processus de la violence (voir linspectrice de police de Fargo des frres Coen qui est justement enceinte, voir la mre de Lme des guerriers, un film no- zlandais de Lee Tamahori, qui va instaurer un rituel de deuil en rinscrivant le suicide de sa fille dans une histoire, une gnalogie. Cette crise de la masculinit renvoie une crise de la virilit et du corps masculin dans une socit o le corps ouvrier de la socit industrielle na plus place. La violence apparat comme lenvers dune ducation dfaillante, comme sil ny avait rien dautre transmettre que lapprentissage de la mort et de la violence. Dans son dernier film, Assassins, Mathieu Kassovitz, le ralisateur de La haine, prsente trois gnrations de tueurs qui voluent en fonction de lhistoire de la tlvision et des changements qui affectent le contenu et la forme de cette dernire. Premire gnration : la tlvision est teinte, on ne regarde pas le petit cran, le tueur professionnel a des rgles et un savoir faire (cest un petit maffieux, un parrain qui a une morale). Deuxime gnration : la tl est allume, on y regarde des sries tlvises, le tueur gages devient maladroit et choue dans le meurtre quil doit commettre. Troisime gnration : la tlvision est en permanence allume et les jeux de guerre crpitent sur le petit cran, le jeune beur qui incarne cette troisime gnration produit un carnage la sortie de lcole. Au sens strict, il pte les 32 plombs et tue symboliquement le proviseur, celui qui incarne lautorit ducative. Sil ne reste que lducation par les armes (voir supra, Lon), celle-ci est devenue impossible, elle est elle-mme condamne chouer au profit dune violence drgle dbouchant sur des massacres. Si cette violence tourne autour de la mort et se manifeste par les cadavres quelle laisse derrire elle, elle nous instruit galement sur notre propre relation avec la mort. Cette manire de tuer en permanence ne correspond-elle pas un dsir cach de matriser la mort pour ne pas avoir la subir ? Matriser la mort pour ne pas la subir : cela revient dans ces films tuer tous les autres, tous les gneurs qui risquent de prendre votre place pour survivre et tre intouchable. On sait que le spectacle suprme de la violence au cinma est le snuff movie , ce film qui relve de la lgende et qui consiste mettre en scne des morts relles en direct (des femmes ou des enfants achets). La question du sacrifice y est ici centrale (voir aussi Les rivires pourpres de Kassovitz). Beaucoup de ces films mettent laccent, involontairement, sur lincapacit de parler des personnages. Dans La haine de Kassovitz, le trio est le plus souvent silencieux : il ny aura que deux grandes manifestations de paroles : il ny a pas dautres choix que de se prendre pour un animateur de tlvision ou dtre surpris par un rescap de Bchenwald, titubant sous les effets de lalcool, dans les toilettes dune boite de nuit. On ne parle pas, on tchatche, on semballe avec les mots, on devient violent parce quon parvient difficilement argumenter, sexpliquer, mais aussi comprendre ce qui se passe. La crise du symbolique est ici patente, limage violente montre quil est difficile de renvoyer autre chose. Pour se mettre parler, il faut se prendre pour un animateur tl ou bien tre mdus par un homme qui parle de la Shoah. On est toujours dans le rgime de lextrme. Cette violence est dautant plus infinie quelle ne se heurte plus une loi, quelle nest pas une violence de transgression. Et cest lerreur frquente de ceux qui dfendent sans plus se poser de questions ce cinma violent, ils croient, en effet, quon a encore et toujours affaire une violence de transgression. Comme la montr Alain Ehrenberg dans La fatigue dtre soi (Odile Jacob), le couple excitation/dpression a pris la place du couple norme/transgression. Or, le binme excitation/dpression renvoie au double mouvement dintriorisation, violence intriorise et dpressive, silencieuse, peu visible, et dextriorisation (la violence externalise comme une dferlante, comme le feu dune arme). Un double mouvement qui nest pas sans lien avec la rception tlvisuelle elle-mme. Il faut souligner qu ces scnarios violents rpond tout une autre srie de scnarios destins freiner la violence. Cela montre bien que la ncessit de calmer une violence infinie, une excitation que lon peut calmer, est une question centrale. Lexemple des films de Clint Eastwood sont fort intressants : celui intitul Le canardeur dans toutes ses variantes ralisent des films o des tueurs se demandent comment ne plus ltre (voir Impardonnable). Le cinma contemporain nous alerte de la sorte sur la crise de la transmission des valeurs de la rgle dmocratique, sur la rupture qui spare les gnrations des annes cinquante et soixante et les gnrations actuelles, sur labandon et le repli gnrateurs de violences supplmentaires dans lesquels sont plongs les jeunes. A la 33 fin, il nous pose brutalement la question : Acceptez-vous de continuer ainsi ? Ne devez-vous pas vous ressaisir. ? 4 - Lvaluation lgislative. La situation franaise. Quen est-il du cadre lgislatif et rglementaire concernant la diffusion de spectacles violents ou pornographiques la tlvision ? Les services du Ministre de la Culture et de la Communication le rsument ainsi. La loi du 30 septembre 1986, qui repose sur le principe de libert de communication audiovisuelle nonce en son article premier : la communication audiovisuelle est libre. Lexercice de cette libert ne peut tre limite que dans la mesure requise, dune part par le respect de la dignit de la personne humaine . Son article quinze prcise pour sa part : le Conseil suprieur de laudiovisuel veille la protection de lenfance et de ladolescence et au respect de la dignit de la personne dans les programmes mis disposition du public par un service de communication audiovisuelle Elle limite les programmes violents sur les chanes dans une exigence de protection des personnes et en particulier de respect du jeune public. En droit interne les dispositions de la directive 89/552/CEE du 3 octobre 1989, dite directive TVSF, telle que modifie par la directive 97/36/CE du 30 juin 1997, la loi tablit que les programmes susceptibles de nuire lpanouissement physique, mental ou moral des mineurs ne doivent pas tre mis disposition du public , sauf lorsquil est assur par le choix de lheure de diffusion ou par tout autre procd technique appropri que les mineurs ne sont pas normalement susceptibles de les voir ou de les entendre . Ainsi, la loi du 1 er aot 2000 portant modification de la loi du 1 er aot 1986 a renforc les pouvoirs de contrle du CSA sur le contenu des programmes diffuss par un service de communication et sest prononc sur la ncessit de caractriser davantage la signalisation des programmes diffuss la tlvision, lorsquils sont susceptibles de nuire lpanouissement physique, mental ou moral des mineurs, en rendant obligatoire laffichage dun symbole visuel tout au long de leur dure. Il appartient galement cette instance de rgulation de veiller ce que ces programmes ne contiennent aucune incitation la haine.. En outre, dans la mesure o ces programmes sont susceptibles de nuire gravement aux mineurs, le CSA doit veiller ce quils ne soient pas mis la disposition du jeune public. Il a t propos lors des dbats parlementaires du 25 mai 1999 tendant la modification de la loi de 1986, ladoption dun dispositif technique de cryptage des missions comportant des scnes violentes ( procd canadien de la puce anti- violence). Cet amendement propos par Mme. Frdrique Bredin, a t repouss. Des doutes subsistaient quant lefficacit dun tel procd, encore exprimental lpoque. 34 Les conventions Les conventions des chanes prvoient dj un dispositif de classification systmatique des mission tabli en accord avec le CSA, comportant une signaltique approprie destine informer les parents sur les programmes susceptibles dtre vu par les mineurs. Cette classification est assortie dune signaltique en cinq pictogrammes visant informer les tlspectateurs du degr de violence des uvres audiovisuelles diffuses. Ces conventions comportent aujourdhui : lobligation de classification des programme et dinformation au public, les rgles de diffusion des programmes ainsi que leurs bandes annonces selon leur classification, la rfrence au dcret du 23 fvrier 1990 relatif la classification des uvres cinmatographiques ( notamment en son article 4 concernant les avertissements avant diffusion). Les cahiers des charges Les cahiers des charges des chanes publiques ont t progressivement renforcs en 1994, 1996 et 1998. Ces socits doivent sabstenir de diffuser des programmes comprenant des scnes pornographiques et de violence gratuite. Elles sont tenues de respecter une grille horaire des programmes en fonction de leur degr daccessibilit au jeune public et dappliquer la classification des programmes et la signaltique dfinie en accord avec le Conseil suprieur de laudiovisuel visant informer les tlspectateur du degr de violence des uvres audiovisuelles. Les obligations en terme de signaltique y sont toutefois moins prcises que dans les conventions pour les services privs. Lors de la modification des cahiers des charges intervenue le 2 mai 2002, le CSA a crit la ministre de la culture et de la communication en prconisant dtendre la signaltique tous les programmes et non plus aux seules uvres audiovisuelles, ainsi que lexigence de rapports semestriels sur son application. Classification et signaltique des programmes Le choix dun dispositif technique destin la protection du jeune public et commun aux chanes hertziennes terrestres , dcid en accord avec le CSA, a t mis en place en novembre 1996 et perfectionn en 1998 afin de mieux informer les tlspectateurs sur la nature des programmes diffuss et de faciliter le contrle des parents et des ducateurs. Le CSA a manifest plusieurs reprises sa volont dencourager les chane utiliser la signaltique ds que celles-ci prsentent quun programme risque de heurter la sensibilit des plus jeunes, estimant que lobjectif est avant tout dinformer, et non selon ses terme daseptiser le petit cran .Dans son bilan dactivit pour lanne 2000 , linstance de rgulation, aprs avoir constat que la signaltique ntait pas compltement dissuasive pour les enfants, a rappel la demande quelle avait faite aux chanes hertziennes de rflchir aux moyens de renforcer linformation des parents sur le dispositifs et daccrotre leur vigilance sur les programmes regards par les plus jeunes. 35 La loi de 1986 confre au CSA le pouvoir de mettre, demeure les socits nationales de programme ainsi que les diteurs et distributeurs de radiodiffusion sonore et de tlvision de respecter les obligations qui leurs sont imposes par les textes, notamment en ce qui concerne la protection des mineurs. Lorsque ces socits ne se conforment pas ses mises en demeure, linstance peut galement prononcer leur encontre des sanctions en fonction de la gravit du manquement. Les pouvoirs de sanctions du CSA sont encadrs par larticle 42-1 de la loi du 30 septembre 1986 qui prcise : si un diteur ou distributeur de service de radiodiffusion ne se conforme pas aux mises en demeure qui lui ont t adresses, le CSA peut prononcer son encontre, compte tenu de la gravit du manquement, lune des sanctions suivantes : la suppression de lautorisation ou dune partie du programme pour un mois ou plus ; la rduction de la dure de lautorisation dans la limite dune anne ; une sanction pcuniaire assortie ventuellement dune suspension de lautorisation ou dune partie du programme si le manquement nest pas constitutif dune infraction pnale Indpendamment du renforcement de son contrle, le CSA a prcis que lefficacit du systme de protection mis en place reposait en dfinitive sur une responsabilit partage entre les diffuseurs, linstance de rgulation et les parents et adultes ayant autorit sur les enfants. Comme il a pu tre amen en faire la recommandation dans ses prcdents bilan, le CSA rappelle rgulirement aux chanes de tlvision quil leur appartient dviter la banalisation des reprsentations violentes. Les familles ont en effet un rle jouer dans le contrle des programmes diffuss la tlvision. La loi du 1 er Fvrier 1994 accorde aux associations familiales reconnues par lUnion nationale des associations familiales le droit de saisir le CSA pour quil engage la procdure de mise en demeure lencontre des services autoriss et des socits nationales de programme. cette procdure peut tre mise en uvre notamment lorsque les socits nont pas respect leurs obligations en ce qui concerne la limitation de la violence et de lrotisme dans leurs programme. En outre, larticle 39 de la loi n94_629 du 25 juillet 1994 relative la famille rend obligatoire la consultation du Haut Conseil de la population et de la famille sur les programmes destins aux enfants, lors de llaboration du cahier des charges des socits nationales de programme et de la cinquime. Lensemble de ces dispositifs de rgulation, textes de loi, institutions et actions du CSA, ont nanmoins t juges insuffisantes par les associations familiales et une partie de lopinion publique qui ont considr que la France ntait pas niveau gal avec ses voisins en matire de protection des mineurs contre la violence et la pornographie. La situation franaise est-elle effectivement pire que celle dautres pays ayant connatre des semblables publications et plus prcisment de nos voisins europens, comme le dnonce certains ? Quelles sont les mesures prconises par le Conseil de 36 lEurope, la Commission, le Parlement europen ? Quel est ltat du droit franais en cette matire ? Si lon tente une brve valuation des mesures prises aux tats-Unis et en Angleterre comme la fait pour nous Matre Marie-Christine de Percin, limpact des images de violentes et/ ou pornographiques a depuis longtemps t dnonc, examin par dautres pays qui ont tent dy remdier. Aux Etats-Unis, le dbat sur la violence la tlvision a dur dix ans. La tlvision fait prsent lobjet dun rgime spcifique dict par le FCC (Federal Communication Commission) qui limite exceptionnellement la libert dexpression garantie par le Premier amendement pour interdire la diffusion des programmes considrs comme indcents pendant la journe, aux heures o des mineurs peuvent tre lcoute. Pour justifier cette exception, la jurisprudence de la Cour Suprme invoque le pouvoir dinfluence et daccaparement des esprits de la radiotlvision et le caractre captif de laudience ainsi atteinte ( arrt 1978 FFC V Pacifica Foundation). Toutefois, ces limitations ont certaines failles et selon les termes de la jurisprudence amricaine, proportionnes la satisfaction de lintrt gnral recherch, elles laissent accessibles la diffusion de tels programmes dautres heures dcoute. Diffrentes mesures ont t prises : le systme dindexation (rating) des programmes sur les chanes destines au grand public ; le vido-clip, la puce anti- violence miracle qui devait permettre aux parents de filtrer les programmes suspects ; et lauto-censure : sensible aux reproches dincitation la violence et aux rticences des annonceurs face aux contenus de certains programmes, les chanes hertziennes font attention et montrent, comme dans les avions, des versions dulcores des films daction hollywoodiens.En revanche, le cble auquel le spectateur choisit de sabonner conserve plus de latitude, tout en respectant un rating dtaill. Mais surtout le dbat sur limpact de la tlvision sur les mineurs qui a dur dix ans a eu le mrite daboutir ladoption du Childrens Television Act (CTA) en 1990, renforc en 1996. Une association (Action for Childrens Tlvision) stait attache dnoncer labsence de tout programme ducatif et dinformation des jeunes. Faisant pression sur le Congrs, la loi vote en 1990 oblige les chanes consacrer des heures dantenne ces missions spcialement destines pour les jeunes et en justifier auprs du FCC (Federal Communication Commission) comme une condition ncessaire du renouvellement automatique de leur licence. Mais en labsence dun quota minimum, les diffuseurs ont considr lobligation lgale en la limitant trente minutes par semaine et en diffusant leurs missions des heures de faible audience. A la suite des diffrents rapports dvaluation, et sous limpulsion du Prsident Clinton, les associations, les industriels et le FCC 37 renforcrent en 1996, les rgles dictes dans le CTA, notamment : un minimum de trois heures dantenne par semaine 6 ; un horaire adapt (entre 7 heures et 22 heures) ; une signalisation aise pour dsigner ces missions et une publicit suffisante faite sur les chanes ; un rapport trimestriel ; une personne dsigne par chaque chane comme tant linterlocuteur (childrens liaison) avec le public. Par ailleurs le FCC communique rgulirement sur le thme la tlvision interactive, demandant au public, par ses plaintes et suggestions, de participer au processus daction et de renouvellement des licences 7 . Cependant les consommateurs les plus conservateurs et les associations pour lenfance soulignent aujourdhui le risque accru dinternet en matire de violence et de pornographie. En Angleterre, le contenu des missions diffuses la tlvision et la radio est contrl par le Broadcasting Standard Commission (BSC). Le rle de cette institution institue en 1996 est dtablir des cadres de bonne conduite pour les diffuseurs ; de recevoir les plaintes du public ; de contrler et dtablir des rapports. LIndependent Television Commission (ITC) rglemente et accorde les licences aux chanes prives. Elle tablit notamment un rapport annuel sur le respect des conditions de licence par les chanes et procde une enqute auprs du public afin de savoir sil a t offens ainsi quun tableau statistique des plaintes par catgories. Adult restriction : UK Channel Selon la Section 7 du Broadcasting Act de 1990, lITC doit tablir et revoir rgulirement un code de bonne conduite concernant la diffusion des films violents dans les programmes diffuss par des chanes gratuites, surtout lorsquils sont susceptibles dtre regards par un grand nombre denfants et dadolescents. Le code ITC subordonne laction et le renouvellement de licence aux chanes terrestres par cble et satellite, au respect de certaines conditions ( plus ou moins strictes selon laudience et la nature des chanes) : aucun programme qui ne peut convenir (unsuitable) aux enfants ne peut tre vu durant ce quils appellent le Familly viewing time ; les horaires de diffusions sont dtermins en fonction de la classification faite par la BFC (Board of Film Classification). Le premier seuil est fix 21 heures pour les films rated 15 by the British Board of Film Classification (BBFC) et de 22 heures pour les films rated 18 . Par drogation, les chanes payantes peuvent diffuser ces films des heures moins tardives et, pour ce qui est du pay per view , il ny a pas de contraintes dhoraires de diffusion si les chanes proposent un code ; aucun film qui naurait pas t class par la Commission de cinma et diffus en salles ou sous forme de cassette vido ne peut tre diffus sur une chane U.K., ni aucun film class R18 , correspondant aux cassettes pornographiques dans les sex-shops. Il existe enfin une flexibilit pour les chanes payantes cryptes. Des licences sont, pour finir, accordes des chanes pour adultesdiffuses par cble et satellite, sous condition quelles sengagent respecter les rgles du code ITC. La rgle est que si ces conditions ne sont pas respectes, ITC peut imposer des pnalits financires et
6 A partir du 1 er septembre 1997, les chanes dsirent voire leur licence automatiquement renouvele doivent diffuser trois heures hebdomadaires de core program. 7 Our entire licensing scheme is premised on providing adequate information to the public to enable the public to exercise its statutory right to participate in our renewal proceeding (FFC). 38 retirer la licence. En pratique, depuis 1992, plusieurs chanes dont le nom ne laisse gure de doute sur leur contenu ont obtenu leur licence. ChildrenTelevision Selon la section 16-2 du Broadcasting Act de 1990, les grandes chanes prives U.K. doivent accorder a sufficient amount of time aux programmes pour enfants, cela tant considr comme une condition essentielle de leur licence. Le temps consacr aux missions pour les enfants des diffrents ges varie selon les chane. En 2000, Channel 3 y consacrait 10 heures ; Channel 4, 14 heures ; Channel 5, 16 heures 40 minutes ; et Channel 9, 4 heures 18 minutes minimum par semaine. Ce temps, pour les grandes chanes terrestre, doit comprendre des divertissements, des comdies dramatiques et de linformation. En outre, le code ITC pose des rgles particulires pour le contenu des missions pour enfants ( la nudit nest justifiable que si elle est ncessaire lhistoire et sans connotation sexuelle, pas dutilisation de couteau, pas de scnes reprsentant des personnes qui fument ou qui boivent) ainsi que pour les annonces publicitaires ( recommandations pour lutilisation des jouets, respect des rgles de la route). Pour finir, le dernier rapport dITC (2000) tablit quil y a eu une augmentation de plaintes contre la violence, toutes dues un seul et mme programme, et quen revanche lopinion publique est devenue plus permissive concernant la reprsentation du sexe, dsormais admise lorsquelle est en rapport avec lhistoire relevant to the story line . Le public considre galement que les films sexually explicit devraient pouvoir tre diffuss sur les chanes payantes. Enfin, loffense qui vient en titre des sondages est le bad language suivi par la violence puis le sexe. De lexamen rapide des rglementations prises par ces deux pays il rsulte : quils optent principalement pour une politique de contractualisation entre les autorits charges daccorder les licences dexploitation et les diffuseurs. Cette contractualisation est fonde sur des disposition rglementaires dictant des restrictions gnralement limites dans le temps sauf le cas des films hardcore , le recours des mesures pratiques de filtrage, de cryptage, mais galement la promotion de programmes spcialement conus pour la jeunesse avec des missions pour chaque tranche dge, recoupant les diffrents genres (information, drames, divertissements) accompagns de publicits galement adaptes cet ge, diffuses aux heures normales dune audience pour ces ges (avant 21 heures). Si le contrat nest pas respect, les chanes savent que la licence peut leur tre retire. Elles sont ainsi obliges dintgrer un esprit service public concernant lducation des enfants et des adolescents pour une part de leurs programmes. Il rsulte par ailleurs que les systmes mis en place donnent lieu et incitent une participation massive des citoyens/ tlspectateurs (plaintes, sondages) appels porter un jugement sur des programmes prcis et, en consquence, la dtermination des conditions daction, de renouvellement ou de refus des licences. A cet gard, on relve que le rle des associations denfants a t important aux tats- Unis au dpart pour obliger crer ces rgles, mais elles ninterviennent pas plus que les citoyens au quotidien pour faire valoir leurs critiques et plaintes. Il rsulte encore que les rgles sont revues rgulirement sur la base de rapports annuels tablis en 39 fonction des plaintes du public, donnant un caractre volutif, souple, adapt cette rglementation, ce qui parat tout fait appropri pour une gestion aussi changeante que lest ltat des murs ; que les exigences sont plus fortes concernant les grandes chanes hertziennes que pour les chanes payantes qui supposent une dmarche volontaire de celui qui paie un service donn ; que les contraintes quant au contenu des programmes sont plus fortes avant 21 heures, considrant quaprs cette date, la tlvision ne peut se substituer aux parents ; quenfin la place rserv aux juridictions et particulirement au juge rpressif est trs circonscrite et rserve, en U.K., aux cas doffense ,cest dire aux cas o des chanes trangres enfreignent dlibrment un prescription order leur interdisant dmettre. Ces comparaisons sont prcieuses car en se fondant sur des restrictions de la libert dexpression strictement limites des mesures adquates et proportionnes leffet recherch, elles sinscrivent dans le droit fil de ce que recommandent et prescrivent les institutions europennes - le Conseil de lEurope, la Commission Europenne, le Parlement Europen, la Cour de Strasbourg qui aujourdhui fixent le cadre dans lequel doivent sinscrire nos lois, nos rformes pour faire avancer la socit. Le cadre europen Le cadre europen est dtermin par un certain nombre de directives : directive Tlvision sans frontires du 3 octobre 1989 ; dispositions protectrices en faveur des mineurs (elles ont t renforces en 1996, la mesure visait harmoniser et coordonner les dispositions lgislatives, rglementaires et administratives des tats membres lgard de la radiodiffusion et de la tlvision) ; convention europenne sur la tlvision transfrontalire ( entre en vigueur le 1 er mai 1993, elle cr le cadre juridique pour la mise en circulation des programmes de tlvision transfrontalire en Europe au moyen des rgles minimales communes dont la pornographie, la violence, lincitation la haine raciale et la protection des jeunes ) ; dcision du Parlement europen et du Conseil du 25 janvier 1999 adoptant un plan communautaire pluriannuel visant promouvoir une utilisation dInternet plus sre pour la lutte contre les messages contenu illicite et prjudiciables diffuss sur les rseaux mondiaux ; enfin, recommandation sur la protection des mineurs et dignit humaine du 24 septembre 1998 pour la promotion des cadre nationaux visant assurer un niveau comparable et efficace de protection des mineurs et de la dignit humaine. Tlvision sans frontire : cette directive datant de 1989 a vu ses dispositions protectrices lgard des mineurs renforces en 1996, la suite des avis et recommandations de la Commission et du Conseil de lEurope : obligation de doter les rcepteurs TV dun dispositif technique de filtrage des programmes ; viter linsertion dannonces publicitaires susceptibles de porter gravement atteinte l intgrit psychologique des mineurs ; encouragement en faveur dune politique de tlvision familiale ; interdiction des programmes susceptibles de 40 nuire gravement lpanouissement des mineurs ; avertissement acoustique pralable ou identification, tout au long de lmission pour les programmes susceptibles de nuire aux mineurs ; systme de vido-clip (puce anti-violence) recommand ; cration dun comit de contact ayant pour tche de faciliter la mise en uvre de la directive, ainsi que lvolution du secteur et afin de permettre les changes de vues. La recommandation sur la protection des mineurs et la dignit humaine 98/560 a demand que des mesures nationales de rgulation en vue de protger les mineurs soient prises par des accords nationaux dautorgulation couvrant la radiodiffusion, la tlvision et lInternet. Sur ce fondement, toutes les instituions europennes ont uvr dfinir des rgles communes ayant vocation sappliquer dans lensemble de la Communaut : ainsi, le Conseil a fait les observations suivantes : il convient de poursuivre les mesures dapplication de la recommandation en encourageant la participation des utilisateurs. Il convient dadopter les dispositions pour chaque mode de diffusion de laudiovisuel, par exemple pour la tlvision sur lInternet et la radiodiffusion interactive ; la protection des mineurs est un objectif prioritaire suivre pendant les cinq annes venir ; il convient de runir les industriels et autres parties concernes afin de rflchir plus de clart dans lindexation et lvaluation. Mais le rapport du Parlement europen du 20 fvrier 2002 sur les rglementations et mesures pratiques prises par les tats membres pour appliquer la recommandation aux diffrents modes de diffusion a constat la difficult dune rglementation uniforme compte tenu de laugmentation considrable du nombre de canaux tlviss, dont laccs a t accru par la diffusion par cble et satellite, ct la poigne de canaux de diffusion base terrestre et audience de masse diffuss dans chaque pays dEurope . Le Parlement europen sest dit proccup des dcisions rcentes visant bloquer certains sites web. On assiste une fragmentation de laccs Internet qui aboutit refuser daccder au contenu lgal des sites bloqus : il sagit dune solution inefficace. 8 Le rapport a aussi relev lexistence de moyens de censure dinternet (Irak, Arabie Saoudite, Chine, Singapour, Core du Sud) mais une censure ne rglerait pas le problme de lUnion Europenne en raison du nombre important de sites internet extrieurs lUE. La Commission devrait recevoir et promouvoir les mesures prises par chacun des tats membres pour protger les mineurs des sites et messages illicites sur internet. Le Parlement europen flicite deux pays, la Hollande et le Royaume-Uni, pour leur systme dautorgulation. Le NICAM (Institut Nerlandais) pour la classification des supports audiovisuels. Il rassemble des ministres, des radio diffuseurs du service public, des radios commerciales ,producteurs de films et de vido, des magazines vido, des dtaillants, des distributeurs de jeux informatiques. Les mesures prises par cet institut aboutissent un systme uniforme de classification pour tous supports audiovisuels et la mise en place dun comit de contact. De son ct, le livre blanc du Royaume Uni A new futur for communication a abouti la cration dun office of communication (OFCOM) charg dlaborer des codes pour les mdias lectroniques, inspirs des dispositions lgales pour les services de radiodiffusion les plus rpandus.
8 Rfrence faite au juge californien qui a refus lexequatur de la dcision du juge franais ayant condamn le site Yahoo ! pour cause dextraterritorialit. 41 Les conclusions du Parlement europen sont : adopter une approche commune fonde sur des valeurs culturelles ; tablir des normes communes de classification europennes partages pour tous supports, dans tous tats membres ; mettre en place une coopration globale ( cration de comit de contact par pays, cration des observations lectroniques donc mise en place dun systme dvaluation europen, moteur de recherche destins aux enfants, espaces protgs, blocage de certaines informations) ; encourager les fournisseurs daccs et de contenus adresser EurolSPA (code de bonne conduite) ; adopter des systmes de filtrage simples et abordables ; adopter des restrictions pour la publicit pour enfants ( importance du march : 670 millions 1 milliard dEuros de recettes des VE). Enfin, le Parlement estime que la coopration et le partenariat avec les industriels, groupements et autorits nationales, est le moyen le plus efficace pour sattaquer au contenu prjudiciable et illgal sur le rseau et autre mode de diffusion. De lexamen rapide du contrle, il ressort : une volont constante de concertation entre toutes les partis concernes, une valuation annuelle, un suivi rgulier par des comits de contact, et une participation souhaite des utilisateurs/ consommateurs ; la promotion dune approche commune aux tats membres (lgislation, mesures de filtrage, codes de bonne conduite) et dune coopration globale ; la possibilit deffectuer une seule classification pour tous les supports avec le souhait de classification homogne de tous les tats membres ; la mise en parallle des diffrents modes de diffusion domicile (TV, radio, vido, internet). Le droit positif en France se caractrise par : -la transposition des dispositions europennes dans la lgislation franaise -une efficacit relative des dispositions de la loi du 30 septembre 1986 -un important dispositif pnal -la transposition des dispositions europennes a donn lieu un dbat entre la Commission europenne et le CSA
La position de la commissaire europenne en charge de laudiovisuel rendue publique le 15 octobre dernier tait clair, pour elle la France a correctement transpos larticle 22 de la Directive Tlvision sans frontire aux termes de laquelle : aucun programme susceptible de nuire gravement aux mineurs, notamment des programmes comprenant des scnes de pornographie ou de violence gratuite ne sera autoris tre diffus ; les programmes qui sont susceptibles de nuire aux mineurs doivent tre prcds par un avertissement acoustique ou bien identifi tout au long de leur donne par un symbole visuel ; les missions ne doivent pas contenir dincitation la haine pour des raisons de race, sexe, religion ou nationalit. La position de la commissaire europenne est fonde sur lexistence de nombreuses dispositions en droit positif franais permettant de restreindre laccs des messages pornographiques en les rservant aux seuls adultes. Selon la Commission, la protection des mineurs nonce aux articles 22 22 ter de la Directive TSF ne peut 42 tre laisse lentire discrtion de ltat de rception sans tenir compte de lexistence de valeurs communes lensemble de la Communaut europenne. De mme, la Commission a galement dcid que la protection de larticle 22 ne confrait pas aux Etats membres le pouvoir discrtionnaire de bloquer les diffusions manant dautres pays communautaires .Pour la Commission, il ne saurait y avoir de blocage dans la rception dune mission que dans des situations dune gravit certaine . - Lefficacit relative des dispositions de la loi du 30 septembre 1986 En dpit des pouvoirs non ngligeables que la loi lui confre , le contrle du CSA savre dune efficacit relative. La loi du 30 septembre 1986 instaure un rgime de libert, assorti de certaines restrictions, en son article 1r : la communication audiovisuelle est libre. Lexercice de cette libert ne peut tre limite que dans la mesure requise par la dignit de la personne humaine . Son article quinze prcise pour sa part : le Conseil suprieur de laudiovisuel veille la protection de lenfance et de ladolescence et au respect de la dignit de la personne dans les programmes mis disposition du public par un service de communication audiovisuelle . Les pouvoirs de sanction du CSA sont encadrs par larticle 42-1 de la loi du 30 septembre 1986 qui prcise : si un diteur ou distributeur de service de radiodiffusion ne se conforme pas aux mises en demeure qui lui ont t adresses, le CSA peut prononcer son encontre, compte tenu de la gravit du manquement, lune des sanctions suivantes : la suppression de lautorisation ou dune partie du programme pour un mois ou plus ; la rduction de la dure de lautorisation dans la limite dune anne ; une sanction pcuniaire assortie ventuellement dune suspension de lautorisation ou dune partie du programme, si le manquement nest pas constitutif dune infraction pnale. Il est clair que les sanctions institues par ce texte sont trop radicales pour tre applicables. En outre, le fait que le CSA ne puisse prendre aucune sanction pcuniaire si le manquement est constitutif dune infraction pnale revient le priver de tout moyen dagir, compte tenu du caractre large des incriminations pnales en la matire. En revanche, le CSA tient des articles 42-4 et 42-11 notamment le pouvoirs dordonner linsertion dun communiqu dont il fixe les termes et les conditions de diffusion ainsi que le pouvoir de saisir le Parquet. Il semble que le CSA nait fait aucun usage de ces pouvoirs. - Un important dispositif pnal Par comparaison avec nos pays voisins , la France dispose dun arsenal lgislatif pnal impressionnant relatif la mise en pril des mineurs 43 Nous empruntons sa description aux Prsidents Martine Ract-Madoux et Jean-Yves Monfort. Au titre des restrictions justifies par le respect de la dignit de la personne humaine, et par la sauvegarde de lordre public, le nouveau code pnal, entr en vigueur le 1 er mars 1994, comporte un article 227-24, ainsi libell Le fait de fabriquer, de transporter, de diffuser par quelque moyen que ce soit et quel quen soit le support un message caractre violent ou pornographique ou de nature porter gravement atteinte la dignit humaine, soit de faire commerce dun tel message, est puni de trois ans demprisonnement et de 500 000 F. damende lorsque ce message est susceptible dtre vu ou peru par un mineur. Lorsque les infractions prvues au prsent article sont commises par la voie de la presse crite ou audiovisuelle, les dispositions particulires des lois qui rgissent ces matires sont applicables en ce qui concerne la dtermination des personnes responsables. Ce texte, de porte gnrale, envisage expressment lhypothse de la commission de linfraction par un moyen de communication audiovisuelle. Il se substitue, avec des modifications notables, lincrimination doutrage aux bonnes murs, prvue aux articles 283 et suivants de lancien code pnal, qui apparaissait quelque peu dsute (1810). Tout dabord parce quelle correspondait ltat dune certaine morale sociale quon pouvait estimer dpasse : ainsi, la loi du 17 mai 1819 incriminait non seulement loutrage aux bonnes murs, mais aussi loutrage la morale publique et religieuse , et ce jusquen 1881 ; si la loi du 29 juillet 1881 en avait libralis le rgime, faisant du dlit doutrage aux bonnes murs commis par le livre un dlit de presse, le dcret-loi du 29 juillet 1939, dit code de la famille , avait largi le domaine du dlit et renforc les pnalits. Par ailleurs, il tait courant de souligner la variabilit de la notion de bonnes murs et de stigmatiser les poursuites exerces en leur temps contre Madame Bovary ou Les fleurs du mal, ou dautres chefs-duvre, passs la postrit. Enfin, la jurisprudence manifestait une grande incertitude, alors quil revenait, en dfinitive au juge, de dfinir la notion de bonnes murs ; en dernier lieu, la plupart des dcisions tendaient choisir une voie moyenne, illustre par exemple par cet attendu dun jugement du tribunal de Paris (12 janvier 1972) : Ltat des murs contemporain, sans doute plus libral, impose le respect de certaines limites que le tribunal a prcisment pour mission de ne pas laisser dpasser et qui rpondent un sentiment collectif, rclamant une certaine libert mais rejetant la licence. En pratique, se trouvaient condamnes les reprsentations de violences et de perversions sexuelles dgradantes pour la personne humaine, de rapports de domination dans des scnes sexuelles, de comportements ftichistes, par exemple, mais non la seule reprsentation de la nudit ou de relations sexuelles. Le projet initial du code pnal de 1992 tendait supprimer compltement le dlit doutrage aux bonnes murs, se bornant conserver lancienne contravention dapposition dimage contraires la dcence ; cest au cours des dbats en deuxime lecture lAssemble nationale quun amendement a institu larticle 227-24, qui se rvle la fois plus large, sur certains points, et plus restrictifs sur dautres, que lancien texte. Lincrimination apparat largie plusieurs gards. Tout dabord le mot de message couvre un champ trs large : cest non seulement, au sens premier, linformation, la parole que transmet un messager, cest aussi, au second degr, le contenu, le sens, de ce qui est transmis (luvre de fiction qui fait passer un 44 message). Ensuite, le support est indiffrent : la loi vise la diffusion par quelque moyen que ce soit et quel quen soit le support : tous les crits, les supports de la parole (disques, missions de radio), de limage (film, vidocassettes, vidodisques) sont concerns. Surtout, la caractrisation des messages incrimins apparat particulirement ouverte : si le droit pnal connat la notion de violence morale, celle-ci se rattache au domaine des atteintes lintgrit physique ou psychique de la personne (le geste menaant qui provoque un choc nerveux sur la victime, par exemple), mais se trouve trangre au domaine du droit de linformation. Si la notion de pornographie est plus troite que celle d atteinte aux bonnes murs dautrefois , elle se rvle tout aussi difficile prciser et tout aussi volutive au gr des poques. Enfin le critre de latteinte la dignit humaine, sil nest pas inconnu du droit pnal (le code incrimine par exemple les discriminations, le proxntisme, le bizutage comme des atteintes la dignit de la personne ), de la jurisprudence (en matire de droit limage, par exemple), ou de la loi en gnral (cf. par exemple larticle premier de la loi du 30 septembre 1986, relative la libert de communication, ci-dessus rappel), reste dfinir au cas par cas, et noffre pas toujours un repre suffisamment visible et fixe aux yeux de tous. La difficult dinterprtation de larticle 227-24 du code pnal tiendrait, pour une part, lemploi par le lgislateur dune srie de critres alternatifs ( un message caractre violent ou pornographique ou de nature porter gravement atteinte la dignit humaine ), qui aboutit une incrimination lvidence excessivement ouverte. Les commentateurs ont en gnral estim que la jurisprudence serait conduite interprter ces notions moins en fonction du contenu intrinsque du message que de la prsentation qui en est faite (par exemple, le recours dlibr la violence gratuite). A ce point de vue, que la signaltique accompagnant certains films de tlvision ne rponde pas aux exigences de la loi, le message tant toujours susceptible dtre vu ou peru par un mineur . Il resterait prouver la fiabilit cet gard des dispositifs techniques tels que le brouillage, le verrouillage, etc. Linfraction est punie dune peine de trois ans demprisonnement et de 500 5000 damende, ce qui napparat pas particulirement adapt pour restreindre la libert dexpression.. Contrairement aux craintes exprimes par les crateurs, artistes et gens de presse lors de lentre en vigueur du nouveau code pnal, larticle 227-24 na pas connu une application frquente .Il convient cependant de faire tat des critiques faites au caractre arbitraire et ncessairement subjectif des applications jurisprudentielles qui en ont t faites ,sanctionnant des reportages dactualit traitant avec plus ou moins de retenue des sujets douloureux car touchant lexploitation et la prostitution des enfants. .. Plusieurs facteurs semblent avoir concouru cette raret des poursuites. Larticle 227-24 est apparu aux yeux de certains comme un lointain hritage dun ordre moral qui navait plus cours ; lobstacle est culturel . Par son caractre mme d infraction ouverte , par les incertitudes mmes de sa dfinition, cette incrimination sest paradoxalement rvle dun usage difficile, tant elle est susceptible de sappliquer des situations extrmement nombreuses et varies : comme si sa facilit demploi dsarmait, en quelque sorte, la rpression. Surtout, les parquets, matres de la poursuite dans ce domaine, sont trs peu informs des situations susceptibles de justifier des actions vritablement utiles sur ce 45 fondement ; les associations (sauf les associations familiales), ou le CSA, ne disposent daucun droit dagir directement devant les tribunaux ; la jurisprudence la rappel rcemment pour France Tlcom : Le droit dexercer laction civile devant les juridictions rpressives nappartient qu ceux qui ont personnellement souffert du dommage caus par linfraction. La diffusion de messages caractre pornographique susceptibles dtre peru par un mineur, par une socit exploitant un service audiovisuel dans des conditions non conformes au contrat pass avec France Tlcom, nest pas de nature entraner un prjudice personnel et direct pour cette dernire . (Cass. Crim. 12 septembre 2000 : Bull. crim. N 265). Enfin, il existe dautres dispositions pnales permettant de sanctionner des messages violents et pornographiques (article 227-23 du Code Pnal et R 624-2 et la loi n98- 458 du 17 juin 1998 relative la prvention et la rpression des infractions sexuelles ainsi qu la protection des mineurs). Les institutions publiques de rgulation. Les institutions principales de rgulation de la tlvision sont le CSA, la Commission de classification des films et la Commission de contrle des DVD et vidocassettes. Elles appartiennent des organismes diffrents. La Commission de classification des films relve du Ministre de la Culture et de la Communication , la Commission de contrle des vidos du Ministre de lIntrieur, le CSA est une administration indpendante. - Le CSA M. Dominique Baudis, Prsident du CSA, a rappel laction de la haute institution et les rflexions qui linspiraient lors de son audition devant la Commission. Il souligne que la tlvision est, avec lcole et la famille, un acteur principal dans lducation des enfants sachant que 95% des foyers sont quips dun tlviseur devant lequel chacun passe en moyenne trois heures trente, et les enfants plus encore. Il faut alors sefforcer de comprendre et dclaircir les rapports dialectiques entre tlvision et socit, savoir qui de la socit ou de la tlvision faonne lautre. Si la mission est dimportance, elle est galement trs difficile en ce qui concerne les prises de dcision qui doivent tre assorties des moyens de leur mise en application. Il sagit de trouver un chemin troit entre le principe de libert et celui de responsabilit, principes au fondement de nos dmocraties. La loi de 1986 dclare dans son article premier la libert de la communication audiovisuelle mais lassortit immdiatement de conditions, elle doit sexercer dans le respect de la dignit de la personne humaine et la protection des enfants et des adolescents. De plus, il est illusoire de prendre des dcisions hexagonales, les images satellites des 46 pays voisins auront tt fait de nous submerger. La Directive europenne Tlvision sans Frontires a donn un cadre lintrieur duquel doivent sinscrire les politiques audiovisuelles, cependant, la France na toujours pas transcrit cette directive et notamment le fait que les organismes de tlvision ne diffusent pas dimages pornographiques ou de violence gratuite. Sur la violence, le CSA est convaincu que sa transcription dans la loi est indispensable. Il se prsente bien sr quelques difficults dans la mise en pratique dun tel principe. On nempchera jamais le monde de tourner mal et la violence ainsi dhabiter linformation. Mais, dune faon gnrale, les journalistes accomplissent leur mission dans le respect de leur public. Dans la cinmatographie, le problme est plus complexe. Le cinma, contrairement aux productions tlvisuelles, touche un public plus restreint et spcifique, celui l mme qui va voir les films leur sortie en salle. Or, les films trouvent une deuxime vie au travers de la tlvision. Il ne sagit pas de remettre en question la libert des cinastes et ralisateurs mais de trouver une adquation entre un public et un type de programmation. La France a une approche trs librale en la matire, nettement diffrente par exemple de celle de la Grande-Bretagne ; pour exemple, en France, 80% des films ne sont assortis daucune restriction, seuls 20% le sont, en Grande-Bretagne, les proportions sont inverses. Cependant, la violence nest pas absente des plateaux de tlvision et des missions. Cest pourquoi la signaltique va prochainement tre tendue et rforme en devenant plus lisible avec linscription du nombre correspondant lge en dessous duquel le film ou lmission est dconseille. Quant la pornographie, elle ne pose pas de problmes dinterprtation mais se heurte bien plutt des intrts financiers importants. Les enjeux sont pourtant majeurs comme en tmoigne le constat alarmant, dvoil par le Collectif Inter Associatif Enfance et Mdias : une centaine de films pornographiques diffuss par mois la tlvision et la moiti des enfants de moins de douze ans auraient vu un film pornographique. Ceci tmoigne de lurgence de la question et de la ncessit dinscrire la Directive europenne dans le droit franais. Car pour bon nombre denfants, et notamment pour les plus vulnrables, la premire reprsentation de la sexualit est celle aperue dans les films pornographiques, reprsentation qui ne saccompagne daucune explication de la part de ladulte, le film tant bien souvent visionn linsu des parents. Pour conclure, M. Dominique Baudis rappelle la Commission quil ne suffit pas de poser les rgles et principes mais quil faut galement se donner les moyens de les faire respecter. Aujourdhui, le CSA na que deux possibilits dintervenir face au non respect de la loi : celle des sanctions portant sur les services ou celle des sanctions financires. Les premires sont difficilement applicables en ce quelles privent le public et quelles peuvent tre assimiles de la censure, les secondes, par contre, ne gnent aucunement les spectateurs mais font revenir loprateur la raison. Or, les sanctions financires ne sont presque jamais appliques car, pour que deux amendes ne se superposent lune lautre, on ninflige pas damendes aux cas qui pourraient faire lobjet de poursuites pnales. M. Dominique Baudis rappelle en ce sens que la Commission des Oprations de Bourse a trouv un moyen dagir efficace : si la COB inflige une amende un oprateur qui na pas respect les rgles et quensuite, celui-ci est poursuivi pnalement, il ne paye pas les deux amendes, mais on dfalque ce qui a dj t pay. M. Dominique Baudis insiste tout particulirement auprs des membres de la Commission pour uvrer ce que le CSA aient les moyens dagir face aux oprateurs, sujet quil a voqu auprs du 47 Premier Ministre en lui remettant le rapport annuel du CSA. Les rgles et principes qui dcouleront de la rflexion de cette mission doivent tre assortis de leur mise en application effective. Mme Hlne Fatou, membre du CSA, rappelle que le CSA mesure bien que la visualisation de certains programmes par les mineurs peut avoir sur eux des consquences ngatives et dangereuses et quil lui appartient de les protger. Le CSA dailleurs su mettre en uvre, depuis quil existe, un certain nombre doutils novateurs, sappuyant sur un arsenal lgislatif progressivement renforc. Ds 1989, la directive jeunesse imposait aux chanes de concevoir une programmation familiale. Puis le Conseil a entam un dialogue avec les diffuseurs afin que ceux-ci sengagent plus formellement, plus prcisment en faveur de la protection des mineurs. Ces discussions ont abouti en 1996 ladoption dans les cahiers des charges des chanes publiques et dans les conventions des chanes prives, dune srie de mesures relatives la protection de lenfance et de ladolescence. Les acquis obtenus par le CSA en matire de protection des mineurs la tlvision sont manifestes. La notion de priode de protection est aujourdhui communment admise dans les pratiques des chanes : entre 6 h. et 22 h. 30, les programmes ne doivent pas tre de nature nuire au jeune public. Dans lesprit du CSA, la signaltique est avant tout un instrument de responsabilisation : responsabilisation des diffuseurs ; responsabilisation des parents et des ducateurs responsabilisation du rgulateur afin quil veille ladquation des programmes la catgorie attribue par le diffuseur ainsi qu la pertinence des critres retenus. Selon une tude rcente mene par Mdiamtrie pour le CSA, si prs de 80% des personnes interroges la jugent utile, elle est aujourdhui encore mal interprte par les tlspectateurs. Le CSA a alors jug utile de modifier plusieurs lments de la signaltique et de son mode dapplication sur les crans pour plus de lisibilit et de cohrence. Un autre sujet de proccupation est celui de la pornographie la tlvision : un phnomne de socit alarmant qui exige des solutions urgentes. En France, cette diffusion est autorise sur les chanes cryptes entre minuit et cinq heures du matin, depuis 1985. A cette date, Canal+ a cr un prcdent, tolr par le Gouvernement, en introduisant dans sa programmation la diffusion mensuelle dun film pornographique. Le CSA a adopt, lors de son Assemble plnire du 2 juillet dernier, une recommandation demandant aux chanes de tlvision de renoncer la diffusion dimages pornographiques. 48 Les deux institutions charges de la classification des films et des vidos sont la Commission de classification des films et la Commission de contrle des DVD. La grille de classification adopte est la suivante : la classification des programmes selon cinq degrs dapprciation de lacceptabilit de ces programmes au regard de la protection de lenfance et de ladolescence : catgorie I, les programmes pour tout public ; catgorie II, les programmes comportant certaines scnes susceptibles de heurter le jeune public ; catgorie III, les uvres cinmatographiques interdites aux mineurs de moins de 12 ans ainsi que les programmes pouvant troubler le jeune public notamment lorsque le scnario recourt de faon systmatique et rpte la violence physique ou psychologique ; les uvres cinmatographiques interdites aux mineurs de 16 ans ainsi que les programmes caractre rotique ou de grande violence susceptibles de nuire lpanouissement physique, mental ou moral des mineurs de 16 ans ; catgorie V , les uvres cinmatographiques interdites aux mineurs de 18 ans ainsi que les programmes rservs un public adulte averti et qui, en particulier par leur caractre obscne, sont susceptibles de nuire lpanouissement physique, mental ou moral des mineurs de 18 ans. Sagissant plus particulirement des uvres cinmatographiques, la classification qui leur est attribue pour leur projection en salles peut servir dindications pour leur classification en vue de leur passage la tlvision. La Commission de classification des films M. Francis Delon, Prsident de la Commission de classification des films rappelle que cette administration, place auprs du Ministre de la Culture, donne des avis caractre consultatif au Ministre sur les visas qui sont donns aux films pour quils puissent passer en salles. Un film ne peut tre diffus dans une salle de cinma que sil est muni dun visa dlivr par le Ministre de la Culture, donc cest la loi qui le prcise. Cette commission est tablie par un dcret de 1990, qui prcise son fonctionnement, les mesures de classification recommandes mais qui ne dit rien des critres quelle doit appliquer. Elle est compose de 25 personnes, nommes par le Ministre de la Culture sur proposition de diffrents intervenants. : 10 membres reprsentent les Pouvoirs publics (Justice, Education Nationale, Les affaires Sociales, Ministre de lIntrieur), 8 membres reprsentent les professionnels du cinma, le reste de la commission ce sont : un reprsentant des familles (UNAF), 4 reprsentants des jeunes (de 18 25 ans), un reprsentant du CSA, un reprsentant des maires de France. Cette commission visionne les films qui posent des problmes, pralablement les films sont visionns par une sous-commission qui a un rle de filtre et qui tire la sonnette dalarme. Notre commission se runit 2 fois par semaine, donc voit 4 films par semaine. Chaque anne cela fait 800 films donc 800 visas sont dlivrs. Elle peut proposer au Ministre daccorder un visa pour tout public, de restreindre la diffusion des films aux + 12, + de 16 ou de + 18 ans, sachant que dans les + de 18 ans, elle peut proposer que la mesure soit assortie dun X qui rserve ce film un circuit spcialis propre aux films pornographiques ou dextrme violence. Les films dextrme violence nont pas de circuit de distribution donc si nous dcidions quun 49 film dextrme violence assorti dun X voudrait dire quil y aurait une interdiction totale. Il ny en a jamais eu jusqu prsent. Quant au cinma pornographique il nest pas vu par la Commission car il ny a plus de salles de cinma pornographiques. On peut dcider de linterdiction totale dun film, en revanche on ne peut pas imposer de coupe un distributeur ou un producteur. Les mesures de classification sont prises la suite dun dbat puis dun vote, il se fait la majorit simple mais aussi linterdiction aux de 18 ans se fait suivant un codicille la majorit des 2/3 ; dans la pratique il na t propos que deux fois. On saperoit que sur les longs mtrages, chaque anne 85 % de ces films font lobjet dune autorisation de diffusion pour tout public, le reste fait lobjet dun restriction. La France est l un des rares pays, (avec la Belgique) ne soccuper que des films qui sortent en salles et qui laissent de ct les DVD et les jeux. Sur les mesures prises, la France se situe parmi les pays qui prennent les mesures les moins svres. En Grande-Bretagne 85 % font lobjet de restriction, en France, seulement 15% des films font lobjet dune classification qui en limite la diffusion. La mission est une mission de protection de la jeunesse et les uniques critres que nous appliquons sont lis cette mission. La violence y est traite si elle parat perturbatrice et incitative pour certaines tranches dge, tout ce qui tourne autour de la consommation de la drogue, le suicide des jeunes, et le sexe est trait sur le mme plan que la violence. Cette mission se fait par des critres flous non fixs par des Textes. La commission rassemble des gens qui ont des points de vue souvent diffrents et qui reprsentent des intrts diffrents. La Commission de contrle des DVD et vidocassettes. M. Jean-Franois Mary, Prsident de la Commission de contrle des DVD et cassettes vido. Elle existe depuis la loi du 17 juillet 1998 et elle a renforc un certain nombre de sanctions pnales pour les infractions sexuelles. Une trame commune unit tous les textes quil sagisse de la rglementation du CSA de certaines lois, ou articles sur le classement des films, des programmes destins la jeunesse Dans la situation de ces marchs, il faut distinguer laspect film vido plutt pornographique et les jeux lectroniques Les chiffres donns concernent des films pornographiques. La situation, avant la loi de finances 1975 qui a tabli la classification des films X : 140 salles de cinma taient spcialises en France, plus de la moiti des films produits taient pornographiques ; dix de ces films dpassaient les 10 000 entres. La loi de 1975 a eu comme consquence un effet dissuasif mais il y a une drivation vers le march de la location vido. Ce march est valu 2 000 titres diffrents dont les sont dorigine trangre. La production nationale a cinq socits qui feraient 100 Millions de F. de chiffre daffaires sur un total de 3,5 milliards de F pour les diteurs de vido en 1995 ; la location du film pornographique elle concerne 10 % dune masse de transactions annuelles values environ 70 millions de locations, cette diffusion est fournie par de petits dtaillants souvent par le biais de distributeurs automatiques (avec carte dabonnement). 50 Du ct des jeux vido (jeux de combats, jeux de guerre), le chiffre daffaires est de 5 milliards de F, 700 800 titres sont en circulation par an. Avant linstauration de ma commission il ny avait pas de rgime dinterdiction et il y a une pratique du syndicat professionnel qui appose des recommandations dutilisation (- de 16 ans de 14 ans selon le degr de violence que ces jeux peuvent comporter), 15 % des jeux faisaient lobjet dune recommandation adulte. Pour les jeux vido, la Commission a les mmes critres de classification de ce qui est pornographique et violent que nos collgues de la commission de classification. Cest le juge qui a la faveur de ces dcisions en lui donnant un certain nombre de critres. La France nous apparat du point de vue de sa rglementation globale sur ces questions comme un pays libral, o les instances de contrle examinent avant de prendre une mesure dinterdiction le contenu du message lui-mme, mais aussi le degr dexposition aux mineurs, cest dire la probabilit que ce message soit vu ou lu par les jeunes. La loi de 1998 a remis le secteur jeu vido au mme niveau que les autres produits. Tout film cinmatographique a un visa dexploitation donn priori. La Commission DVD na qu un contrle posteriori. Ce choix entrane des difficults qui sont le degr de latence entre la mise en circulation et puis la mesure dinterdiction et il peut se passer deux ou trois mois avant quune dcision ne soit prise. A la diffrence du cinma, la Commission de contrle ne dispose que de linterdiction aux moins de 18 ans. Il existe des risques dchappatoires pour certaines productions qui empruntent des voies parallles et une dfaillance dans les circuits de ladministration qui a beaucoup de mal reprer ce qui peut tre nuisible. Aucune loi nayant jamais dfini ce qui est violent, ce qui est pornographique, la rflexion, conclut Jean-Franois Marie, doit sans doute se dvelopper par une remise plat du systme. 5 - Les positions respectives des parties prenantes du dbat. Le dbat qui sest droul dans les mdias crits et audiovisuels na pas t diffrent devant la Commission qui a successivement auditionn et enregistr les prises de position des associations familiales, des ralisateurs, des prsidents de chane et diffuseurs, des responsables dinstitution publique de rgulation (CSA, Commission de classification des films, Commission de classification des DVD et vidocassettes) dont vous trouverez la liste complte en annexe. Ces auditions ont fait apparatre plusieurs blocs de partenaires dont les points de vue taient au dpart trs diffrents. Les ralisateurs (lART, la SACD) nous sont apparus particulirement soucieux, et cela tait comprhensible, de protger la libert des crateurs mme sils avaient tout fait conscience, comme la soulign Mme Coline Serreau que les uns et les autres sont aussi et souvent des parents. Les associations familiales, regroupes dans lUNAF, le CIEM, le GREEM, lAPP et dautres comme la Dfenseure des enfants taient trs inquiets du manque de rgulation de lenvironnement mdiatique, selon la formule utilise par Jean- Pierre Quignaux et le CIEM soulignait linsuffisante reprsentation au sein de cet environnement dassociations constitues. Leurs principales exigences, rassembles 51 dans le rapport du CIEM, command par Sgolne Royal lorsquelle tait Ministre dlgue la Famille et lEnfance, concluait la ncessit dun large volet culturel et ducatif, produit et diffus pour les moins de 18 ans la tlvision, la ncessit de rengocier la signaltique. Le CIEM demandait galement linstauration de comits de visionnage dans les chanes publiques et prives, linstallation dun mdiateur dans la secteur publique et la rforme des deux commissions cinma et vidos. Enfin, il aspirait la cration dun forum Mdias et Enfance charg dorganiser un point de contact entre la recherche, les chanes, les associations familiales, dans un organigramme hautement labor. Les chanes publiques quant elles, qui avaient mis en place la suite de ce rapport des mdiateurs, ont commenc dorganiser, en particulier sur France 5 et avec lappui du CNDP et du CLEMI , un programme ducatif. Elles nous ont donn le sentiment, avec la position prise par Marc Tessier, Rmi Pfilmlin, Jean-Pierre Cottet, de ne pas tre les plus concernes par la mise en accusation de lopinion contre le dferlement de la violence la tlvision, si nanmoins elles taient soucieuses de maintenir leurs responsabilits et prtes sengager plus avant dans le dveloppement dun programme culturel et ducatif. Quant aux chanes prives, leur position de dfense de la libert de diffusion et leur insistance rappeler le caractre industriel et artistique de la tlvision dont une partie des revenus financent le remarquable dynamisme de la ralisation cinmatographique franaise, ne les a pas conduit oublier leurs responsabilits devant la protection du jeune public. Elles ont d faire preuve aprs la demande dinterdiction de la pornographie nonce par Dominique Baudis dun souci de trouver les moyens techniques pour mettre hors de porte des enfants les spectacles violents ou pornographiques. Cette volution, marque en particulier par les courageuses positions prises par Emmanuel Florent et Guillaume de Posch, par Xavier Couture, Nicolas de Tavernost, Jean Drucker, Etienne Mougeotte, Claude Berda, a permis incontestablement de faire voluer la discussion. Quant aux responsables des institutions publiques, Emmanuel Hoog lINA, Carole Desbarats la FEMIS et Francis Delon la Commission de Classification des Films et Jean-Franois Mary la Commission Vidos, David Kessler la Direction de Centre National de la Cinmatographie, nous ont tous parus, lors de leurs auditions respectives conscients de la ncessit dajuster les points de vue diffrents de la libert et de la responsabilit et de progresser dans lamlioration de la rgulation afin de mettre hors de porte des plus jeunes les spectacles les plus violents. Les responsables des chanes publiques nous ont fait des propositions positives en matire damlioration de la rgulation que lon peut rsumer ainsi. La tlvision publique semble tre particulirement soucieuse comme en tmoigne laudition de Marc Tessier, Prsident-Directeur Gnral de France Tlvisions qui souligne qu il faut un systme de rflexion interne et des dbats avec les tlspectateurs. France Tlvisions a dailleurs dvelopp des systmes spcifiques : le premier, cest 52 llaboration de la charte de lantenne du groupe France Tlvision et lillustration de cette responsabilit qui nous incombe. Cette charte rassemble, dans un seul document disponible pour tous les salaris via lintranet des chanes, les rgles et les principes respecter, la fois dans les programmes et dans le traitement de linformation. Elle insiste notamment sur les prcautions prendre. En matire de violence, elle constitue un engagement du tlspectateur, qui connat nos rgles du jeu ( elle est disponible sur le site internet des trois chanes) et qui peut, sil estime que nous nous en cartons, saisir les mdiateur. Le deuxime point concerne la mdiation ; il existe France Tlvision, un mdiateur au sein de chaque rdaction et une mdiatrice qui est en charge de la partie des programmes hors information. La mdiation nexiste sur aucune autre chane dinformation en France et dpend du Prsident. Et ces mdiateurs rpondent directement aux tlspectateurs et ont accs lantenne. Nous aurons sur France 2 des missions dans lesquelles le mdiateur appelle des responsables de lantenne qui rpondent aux tlspectateurs et dialoguent avec eux (mission du samedi qui rencontre un succs croissant). Le troisime lment que nous avons mis au point est un baromtre qui est une faon dinterroger les tlspectateurs sur limage de nos chanes et sur la conception qui est celle de notre ligne ditoriale, en leur posant des questions et ils rpondent en nous disant si nous avons progress ou pas au cours de lanne ou des annes prcdentes. Les questions ont t conues de manire souligner quelle est la ligne ditoriale et limage que nous voulons donner auprs de ces tlspectateurs. Est-ce que les missions de tlvision et le contenu de linformation aboutissent une banalisation de certains actes ou de certains comportements ? La tlvision publique doit jouer un rle pour viter cette banalisation. Peut-on donner un modle de rfrence dans une srie dmissions notamment pour les jeunes ? Cest dire les modles didentification. Il faut veiller dans nos programmes et dans nos fictions quil y ait des modles de comportement positifs. Quelques srie passant aprs minuit, dites violentes, sont des restes dune politique antrieure, nous navons dailleurs pas lintention de les renouveler. Si nous observons par rapport aux annes prcdentes les statistiques de classification 2, 3 et 4, vous constaterez que nos chanes sont un niveau extrmement bas. Le point majeur cest lorganisation des dbats y compris des vnements et de la violence, accepter daller loin dans les dbats. M. Jean Pierre Cottet, Directeur Gnral de France 5, rappelle quen partenariat avec lEducation nationale, la chane a mis en place des missions dont une mission hebdomadaire, cas dcole , dont un des objets est dinstaurer un dialogue entre les enseignants et les parents et de faire entendre les enfants. Un colloque le 2 dcembre sera organis sur le thme la monte de la violence en milieu scolaire et pri scolaire et le rle des images et de la tlvision pour lutter contre cette tendance . Une des premires oprations a t lenvoi dune quipe aux tats-Unis pour suivre lexprimentation de lUniversit de Colombia. Pour M. Rmi Pflimlin, Directeur Gnral de France 3, une des spcificits de la chane sinscrit dans le travail dune mission dontologique qui comporte 24 53 personnes. Cette mission permanente des responsables dans leur champ dintervention essaye de dialoguer ; elle se runit pour faire voluer un certains nombre de rgles. Nous avons une commission signaltique qui visualise les films, les documentaires diffuss par la chane et travaille sur des fiches ce qui permet davoir des analyses prcises. Nous rencontrons des difficults. Une fiction a t dprogramme en raison de nombreuses scnes difficiles. Enfin, France 3 nous avons un certain nombre de dbats rgionaux mensuels qui portent sur des dbats de socit. Les deux thmes qui ont eu le plus de succs sont la violence lcole et linscurit routire ; ce sont des sujets qui intressent les tlspectateurs et les plus jeunes. Enfin, au cours de ces auditions, lvolution peut-tre la plus sensible est venue des chanes prives qui, mesure du dveloppement de nos entretiens, nous ont fait des propositions de plus en plus concrtes pour mettre en place les solutions techniques permettant un double cryptage (M. Berda) ou dautres systmes sur lanalogique (M. Couture, Mme Barluet), permettant effectivement de mettre les spectacles de catgorie 5 (violents ou pornographiques) hors de porte des enfants. 54 II ANALYSE 55 Il nous restait donc nous mettre daccord sur des principes capables doprer la discrimination ou lunion entre les diffrents points de vue et propres dgager des propositions valables susceptibles dtre valides. Plusieurs questions nous ont occup. Certaines ont t rapidement rsolues, dautres ont donn lieu des discussions plus approfondies et des examens plus pousss. La premire a port sur le fait de savoir sil fallait et sil y avait lieu de distinguer linformation de la fiction. En matire dimages violentes, nul ne peut rcuser en effet que le journal tlvis nen diffuse un grand nombre et que celui-ci soit peut- tre ne augmentation. Ici, cependant, laudition dEmmanuel Hoog, PDG de lINA et la cassette quil nous a prsente des 24 Heures du Mans survenue il y a plusieurs dcennies prouve que le phnomne nest pas si nouveau. Dune manire gnrale, la Commission a estim devoir sen remettre en matire de dcision rgulatrice la dontologie des journalistes et la rgulation posteriori du CSA et a considr que linformation tlvisuelle tait plus correctement rgule que la fiction. Les brillantes lucarnes ouvertes sur le monde montrent des guerres, des violences, des crimes, des rgimes de dictature et dhumiliation, quon ne peut, sauf pratiquer la politique de lautruche, cacher au jeune public. Elle a remarqu avec Ariel Goldmann que ces images du JT taient toujours accompagnes dune parole, la parole du prsentateur ou du commentateur, et lorsquelles sont regardes en famille, de la parole des parents. En ce sens le journal tlvis est dj une ducation de et limage, mme si, hlas, la propension sattarder sur la violence, latteinte lintgrit corporelle et la dignit humaine se fait quelquefois trop pesante, notamment dans les diffusions en boucle . La Commission a de ce fait concentr son attention sur la fiction et sur les missions de plateaux. Plusieurs questions sont alors apparues qui ont touch la dfinition du conflit entre les principes de libert et de responsabilit ; ou pour tre plus prcis entre le principe de libert de cration et de communication des uvres et celui du droit la protection des enfants de lautre. La Commission sest ensuite interroge sur la dfinition de la violence qui pouvait constituer un critre solide dapprciation. Elle sest demand les raisons culturelles qui expliquent notre adhsion nave limage et a rflchi sur la catharsis. Elle sest efforce de dgager un principe de rsolution du conflit fonde sur la concertation et la contractualisation. Mais auparavant, la Commission a men une rflexion gnrale sur la contradiction qui opposait la monte de la violence la notion de pacte rpublicain. 56 Violence et Rpublique dmocratique. Leons de socit, leons de psych, leons desthtique, leons de droit, lvaluation de la violence la tlvision nous a conduit rflchir leffet politique sur une socit rpublicaine dmocratique. Car la grandeur de la socit de libert et de dlibration dans laquelle nous vivons est dobliger tous ces acteurs, lEtat, les animateurs des mdias, les familles, chacun dentre nous se sentir responsable. Le code dune socit dmocratique nest nullement lavachissement des normes mais le consentement aux normes. Cest pourquoi les normes doivent faire lobjet dune dlibration et dune concertation avant leur publication. La loi doit tre consentie, la loi doit devenir droit. Tel est tout le mcanisme du pacte rpublicain tel quil a t imagin lpoque moderne par plusieurs gnrations de philosophes, Hobbes, Spinoza, Rousseau. Mme si on conteste la vrit historique du pacte, on ne peut rcuser sa valeur symbolique. Les socits rpublicaines font comme si elles fonctionnaient avec cet idal qui les distingue dune socit despotique. Rpublique ou despotisme, Etat de droit ou Empire, dmocratie ou totalitarisme, lopposition tablie classiquement par Aristote dans La Politique entre les socits rpublicaines qui ont en vue lintrt gnral et lautorit tablie par la loi sur des individus libres et gaux, et des socits despotiques o on a en vue lintrt priv et o lautorit est tablie par la force sur des sujets assujettis, est toujours valable. Elle signifie que dans les Rpubliques qui sopposent aux dictatures, le rgime de libert ne refuse pas linterdit ou la sanction - l o il y a des normes, il existe des limites et la transgression relve dune sanction- mais seulement quon doit pralablement et collectivement consentir aux normes. Tel est le mcanisme du pacte rpublicain que chacun garde en mmoire. Il nest pas inutile de rappeler dans quels termes il a t imagin par la philosophie rpublicaine, car ceux-ci font apparatre que la monte de la violence est mortelle pour la rpublique dmocratique. Le pacte rpublicain et la monte de la violence. Si la thorie du pacte a une origine lointaine dans les procdures dlection mdivale, elle est devenue une thorie populaire au XVIme, et elle a t labore au XVII-XVIIImes sicles pour dfinir le fonctionnement de la Rpublique et la constitution du peuple rpublicain. Hobbes oppose la multitude anarchique qui ne sest pas encore associe et qui est comme une hydre cent ttes demeurant ltat de nature, cest--dire dans la guerre de tous contre tous , ce quil nomme un peuple qui se gouverne rgulirement par l autorit que compose une personne civile qui reprsente tout le corps du public, la ville ou lEtat, et qui a une volont (Du Citoyen).Alors que la multitude agit par factions et par coups de force, que ses relations ne se rglent que par la violence, un peuple dans une Rpublique agit par la loi, la loi quil a voulue, la loi quil a reconnue. Jean-Jacques Rousseau ne dit pas autre chose : avant mme que dexaminer lacte par lequel un peuple lit un roi, il serait bon dexaminer lacte par lequel un peuple est un peuple, car cet acte tant ncessairement antrieur lautre, est le vrai fondement de la socit. Cest pour Rousseau le Contrat Social. Or ce contrat nest jamais intransitif, il doit avoir un objet, il nest pas un engagement vide mais un engagement pour faire ou ne pas faire, pour donner ou ne pas donner . Quil emprunte au modle de lalliance 57 religieuse ou du contrat priv, quil soit un pacte de soumission (Hobbes) ou un pacte dassociation (Rousseau), le pacte rpublicain rinstitue toujours le mme mcanisme dalination de la volont de puissance individuelle, de la violence potentielle de chacun au profit dune force publique qui lui retourne son droit naturel en paix civile et en sret personnelle. Autrement dit, le pacte rpublicain est ce qui met fin la violence par linstauration du droit la sret qui est au fondement de toutes les possibilits pour les individus de se livrer leurs occupations et panouir leurs diffrentes liberts Dans le pacte rpublicain, tel quil nous a t expos par les philosophes du Contrat social au cours de trois sicles, est en vrit concentr le processus multisculaire de la Civilisation des Murs, dcrite par le sociologue Norbert Elias. Ce processus a conduit les socits europennes demander chacun dentre nous de mettre fin au rapport de violence quil entretenait avec ses voisins, den finir avec une certaine conception de la justice fonde sur lide de la vengeance (bellum est justitia) au profit de lide moderne darbitrage des litiges tablie sur la loi par lEtat (pax est justitia). Autrement dit, le pacte rpublicain met la violence la porte, il lexternalise comme on dit aujourdhui, il institue avec lEtat de droit, ltat de loi, le rglement des conflits par la norme. Cest pourquoi tous les penseurs rpublicains ont mis la violence la porte de la Cit et imagin au XVIIIme sicle que linstauration de la Rpublique des Etats de droit sur toute la Terre pourrait instaurer une paix perptuelle (Rousseau, abb de Saint-Pierre, Kant). On objectera que tous ces philosophes se sont tromps en mesurant leur attente laune des grandes guerres mondiales qui ont ravag le vingtime sicle. Mais prcisment, comme lavait prvu Kant, en labsence de Rpublique universelle et dinstauration dun Etat de droit lchelle de toute lhumanit, le droit de lEtat demeure ncessairement un droit des gens fond sur lobligation dutiliser, au moins pour se dfendre, la force et cette situation dinstabilit entrane le risque dune rsurgence de la violence et le glissement de la Rpublique vers le despotisme. Au moins ne faut-il pas se mprendre sur le symptme : la monte de la violence, do quelle vienne et quelle quelle soit, dtruit le pacte rpublicain en dligitimant lalination par chacun de sa puissance au profit de la force publique. Le droit la sret, la vie, au corps propre est toujours le fondement du pacte. Lorsque la puissance publique nest plus en mesure de lassumer et de lassurer, cest le pacte mme qui est atteint car en dehors de lui subsiste toujours comme lavait soulign Hobbes, le droit de chacun rsister lorsquon en veut sa vie ou son intgrit. Nous sommes alors reconduits aux questions qui ont hant le XIXme et qui continuent au XXme sicle : celle de la rponse adquate cette monte de la violence Cette rponse, en particulier au XXme sicle, a t cherche dans le traitement par les partenaires sociaux des causes conomiques et sociales des conflits, convaincus que nous tions de leur surdtermination en toute occasion. Tout sest pass comme si nous avions tous consenti collectivement sans ragir au caractre inluctable de la monte de la violence comme un effet dune mauvaise organisation sociale. Si lon retient en 58 effet les tudes de Sbastian Roch, la remarque selon laquelle comme la mare qui monte, la dlinquance au dbut, ntait que peu de chose, compose de quelques flaques imperceptibles, faute davoir prt attention et de les tancher, sinstalle bientt sur toute la grve la mare haute. On doit alors se demander quest-ce qui a bien pu obscurcir notre regard et dtourner notre attention ? Peut-tre une double ide de la surdtermination sociale de la dlinquance dun ct, par laquelle lindividu apparat comme totalement dtermin, et de sa totale libert, par laquelle lindividu peut faire tout, sans limites, de lautre. Une diffrence qui est peut-tre une drive a marqu notre perception collective de la violence si on la compare celle quavait labore nos prdcesseurs au XIXme sicle et singulirement pour ne citer que lun dentre eux, Victor Hugo. Nous avons oubli le sens vritable de la formule : ouvrir une cole, cest fermer une prison. Quelle est en effet la leon de Victor Hugo telle quil la expos dans son uvre immortelle Les Misrables ? De reconnatre que sil y certes une tiologie sociale de la violence et de la dlinquance - cest toute lhistoire de Fantine, le social nest pas tout, les classes laborieuses ne sont pas ncessairement des classes dangereuses. La protestation morale de Victor Hugo clate ici. Entre Jean Valjean et Thnardier, la suite de leur histoire individuelle spare la rdemption du galrien vers la condition dun entrepreneur respect de celle du soldat de Waterloo qui sombre dans la canaillerie. Dans la famille Thnardier elle-mme, tout distingue les parents des enfants, et lun dentre eux, Gavroche, est le sublime hros du pav de Paris. Victor Hugo nous souffle ici que la violence dlinquante nest pas sociologique, nous devrions ajouter aujourdhui quelle nest pas non plus ethnique, elle procde dune dimension personnelle, individuelle qui doit tre prise en compte. PEn loubliant, la pense du XXme sicle a rgress en de de celle du XIXme sicle, elle a limit les instruments de la riposte et affaibli les moyens de correction de cette violence. Dune certaine faon, elle comporte mme quelque chose dthiquement scandaleux dans sa gnralisation de lquation , pauvre = violent ou dlinquant. Si en effet, il ny a quun traitement social et conomique de la violence, alors aucun rglement public, aucune sanction judiciaire, aucune reprsentation ducative ne pourront y apporter remde. Lenvers de la non prise en compte de la responsabilit individuelle et de la dimension thique des comportements violents vite de mettre chacun devant ses responsabilits et oublie les individus. Paradoxalement, cette attitude a t conforte par une autre conception non moins dominante dans notre pense selon laquelle chacun, dmiurge de sa vie, sujet de ses dcisions, toujours vigoureux et puissant ne doit voir se rappeler aucun devoir ni attribuer aucune responsabilit. Cest toujours ds lors la faute autrui, la responsabilit de lEtat, le choix des familles, la faute des chanes de tlvision, ltendue de la libert des ralisateurs sans que chacun veuille bien considrer quil puisse dtenir une parcelle de dcision et un morceau de responsabilit. 59 Leffet politique induit par la rflexion que nous avons engage nous a alors conduit une position inverse : la ncessit de redfinir des vidences, la violence, limage, lobligation du consentement, la ncessit dans le conflit dintrts qui se dessinait entre le principe de libert et le principe fondamental dans notre socit dmocratique de protection du droit des enfants, principe de responsabilit, tenter de trouver des moyens consentis et contractuels dajustement, il nous fallait alors approfondir davantage nos instruments danalyse. 60 Le principe de libert. La libert est sans doute lun des fondements les plus importants de notre socit. Inscrite dans le premier article de la Dclaration des Droits de lHomme et du Citoyen, elle a t la raison du combat et le moyen de lmancipation de la culture des socits dmocratiques. Le principe de libert raffirm dans les textes europens et nationaux a trouv son argumentation philosophique dans le pass philosophique de lEurope moderne travers une srie de traits qui, de Milton (1644) Voltaire (1763) en passant par Locke (1663) ont martel que celui-ci ne pouvait se raliser sans un principe de tolrance (Lettre sur la Tolrance, Trait de Tolrance). Tolrance de lexcs, tolrance de lerreur. La libert est ncessaire, expliquait Milton, parce quil ny pas de vrit premire, il ny a que des erreurs premires. La vrit est disperse, on ne la trouve que dans une qute semblable celle dIsis pour retrouver le corps morcel dOsiris. Sa dcouverte, passant par la traverse de lerreur, mane du ngatif. Est-il quelque chose qui ressemble dabord plus lerreur quune vrit qui lutte contre le prjug que le temps a consacr ? , disait encore Milton. En dautres termes, la libert de cration est indispensable parce que, inscrits dans la finitude, les pauvres humains que nous sommes, narrivent la vrit approche , de la solution juste, la reprsentation exacte que par lerreur rectifie. Dans le pass, pour justifier cette libert, libert de lexcs, on a parl du droit de la conscience errante (Bayle). Elle est au principe de la conviction que nous avons du caractre relatif lpoque, la sensibilit, lhistoire des jugements, que nous portons sur la correction des murs et qui justifie pour certains lide dune relativit absolue du sentiment et de la condamnation de la violence. Sans prjuger de ce dernier point sur lequel nous reviendrons, il nen demeure pas moins que la libert a nourri lgitimement le sentiment de suspicion que nous avons vis--vis des attitudes liberticides de nagure, lesquelles ont conduit des condamnation dcrivains comme Baudelaire ou Flaubert ou lincomprhension de la grandeur duvres comme celles des impressionnistes. Les socits dmocratiques ont appris se montrer trs prcautionneuses lgard de la restriction de la libert des opinions, dexpression et de communication que rclament corps et cris les socits despotiques. Elles ont bien raison. Notamment pour tout ce qui touche la vie et les murs privs des adultes qui, en dmocratie, est place sous leur seule responsabilit. Par ailleurs, les artistes qui sont toujours des visionnaires et reprsentent la beaut et la laideur, le grotesque et le sublime, du monde venir mais dj pressenti dans leurs uvres par limaginaire de la cration, demandent justement que celles-ci soient respectes dans leur libert. Les peintres du Quattrocento reprsentaient sur leurs toiles lespace infini de la science moderne avant que Galile et Newton naient mis au point leurs quations. Jacques Louis David peignait en 1784 la civilit rvolutionnaire du serment des Horace avant le serment du jeu de Paume de 1789. Et Kafka, Musil , Klimt ou Egon Sciele ont pressenti dans un art que les nazis jugeaient dgnr ce quils allaient faire de la civilisation. Agatha Christie a crit Dix petits ngres, un roman policier dont tous les protagonistes sont devenus des meurtriers en 1939 avant le dclenchement de la Seconde Guerre Mondiale. Et mme, dans une certaine mesure, dans son spectacle reprsent au Thtre National de Chaillot, le chorgraphe William Forsythe a anticip nos rflexions sur la violence la tlvision. Autres temps, autres plateaux, Forsythe signale la diffrence insondable qui spare le plateau du cinma des annes 60 avec des stars comme Catherine Deneuve, dj narcissique et solipsiste 61 mais encore fige dans un rve de magazine glac de high life society de la tlvision des annes 90-2000. La multiplication des crans potentialise les sons et les couleurs, transforme laccouplement en orgie, invagine la qute de soi en perversion et produit par simple multiplication des missions, le bruit la place de la musique, la fureur la place de la lueur, lobscurit la place de la lumire. La socit des crans, la multiplication des miroirs, lamplification des messages, abolissent la reprsentation, abment les reflets, explosent les smantiques. Trop dcran tue lcran. Aussi bien dans nos discussions, comme dans les exemples qui lont inspir, la Commission a hautement raffirm son respect de libert de la cration. Mais aussi bien, la vie humaine est longue, qui comporte ses handicaps et ses fragilits, et pour commencer la finitude et la suite des gnrations Si nos textes de loi nous reconnaissent le droit la poursuite du bonheur, ils ne nous consacrent pas comme des dieux et nous obligent, par une srie de recommandations et de dispositions nous mettre en regard des protections que nous devons aux enfants et aux mineurs. Conflit donc entre notre libert dadulte et notre responsabilit de parent, entre nos droits et nos devoirs. Dans ce conflit, la lgislation de bon nombre de nos voisins a pris, on la vu, des mesures rsolutoires, plus compltes et plus dynamiques que les ntres. La discussion que nous avons conduite et qui sinscrit dans le large dbat mdiatique qui a eu lieu cet t a dbouch sur la reconnaissance dun principe : en cas de heurt perpendiculaire entre la libert dun adulte et la protection dun enfant mineur, cest la protection de lenfant qui doit lemporter. Ce principe, actuellement luvre dans la jurisprudence europenne constante, est conforme la hirarchie des normes rflchie depuis longtemps et qui fait la spcificit des socits dmocratiques. Dans le film Revolution, Hugh Hudson, le grand ralisateur anglais montre que dans ce choix gt le point de non- retour entre lAngleterre et lAmrique, entre lAncien et le Nouveau Monde. Ce nest pas la religion, car le hros du film, le trappeur qui sengage dans la guerre dindpendance pour dfendre son fils enrl par les armes anglaises et maltrait, est comme le sous-officier qui meurt ne rcitant lEternel est mon berger , un protestant comme lui. Ce nest pas la civilisation, car Hudson laisse entendre que les Indiens qui recueillent le pre et le fils dans un dcor la Fenimore Cooper sont, tout prendre, plus civiliss que les anglais. Ce nest pas la politique dont notre trappeur na cure. Cest seulement lamour des enfants, le dvouement la gnration future qui doit vivre et vivre mieux sil est possible. Le raisonnement de nos historiens au XIXme sicle, Renan et Fustel de Coulanges objectant leur principe de nationalit au nationalisme romantique avec largument que cest chaque gnration neuve de dcider librement de son autodtermination et de son choix patriotique ntait pas diffrent. Autrement dit, aucune mesure liberticide ne doit tre prise contre la libert de cration et de communication entre adultes et cest pourquoi la Commission na pas souhait interdire les spectacles violents ou pornographiques. Cest pourquoi elle a souhait en revanche imaginer tous les moyens qui pouvaient mettre hors de porte des enfants, par un systme dactions largies et fiables, ces spectacles violents. 62 Une dfinition de la violence. Il nous fallait tout dabord disposer dune dfinition stable, prcise et opratoire de la violence. Nous reprenons ici lexpos de Jacques Billard, Professeur de philosophie Paris 1, devant les membres de la Commission. Si nous ne parvenions pas la trouver, c'est--dire si nous ne parvenions pas dsigner sans ambigut la violence dont nous voulons prserver les enfants, aucune mesure propose ne sera efficace : elle atteindra ce quelle ne visait pas et laissera intact ce qui tait vis. On identifie souvent la violence avec le simple usage de la force ; on trouve quil y a violence l o il y a contrainte et l o la contrainte entrane une souffrance. Quant on ne suppose pas que toute contrainte entrane une souffrance. Il sagit l dune dfinition spontane, laquelle, comme toutes les dfinitions spontanes, sen tient aux signes. Si on oblige, on fait violence ; si on inflige une souffrance, on fait violence, etc. Cest pourquoi on dit souvent que la violence est la fois facile reconnatre, et difficile dfinir Facile reconnatre parce que toute souffrance simpose avec vidence. Mais difficile dfinir parce quon voit bien que lusage de la force et la souffrance ne suffisent pas identifier la violence. Il existe en effet, un usage non violent de la force et la contrainte nest pas toujours violente : le dentiste, le mdecin peuvent faire mal, ils ne sont pas pour autant violents. Et sil peut y avoir une violence de la mdecine, cest en un autre sens. Il en va de mme de la contrainte ducative, de la punition... Il faut donc aller plus loin. Nous devons proposer une dfinition de la violence susceptible de rsister aux objections habituellement leves : la violence est essentiellement subjective, relative lhistoire, aux murs, aux prjugs des civilisations, des peuples, des individus. Ce qui semblait violent hier est anodin aujourdhui. Il est incontestable que les murs ont volu et que cette dfinition ne peut tre indexe sur eux. Pour dfinir la violence, nous avons donc accompli un double parcours, dabord de retour aux Anciens, ensuite de retour aux Modernes qui nous ont permis de complter la dfinition des Anciens. Pour les Anciens, la violence est deux choses : 1) la violence, cest la force sans la rgle qui la contrle et qui lui donne son sens. 2) la violence est ce qui contredit lhumanit de lhomme, c'est--dire la nature humaine. La violence est, en elle-mme, ce que les Grecs dsignaient du nom de dmesure (ubris) et quils mettaient en scne dans des tragdies. Dmesure signifie que la force ne contient pas en elle-mme les dispositifs de sa propre limitation. Elle ne peut donc tre rgule que de lextrieur. Cette ide invite considrer que la violence nest pas dans lusage de la force mais dans labsence ou loubli de ce qui la rgle. La violence est ainsi dans le dchanement de la force, non dans son usage. Elle est donc un phnomne de folie, non pas au sens psychiatrique mais au sens philosophique : perte de la raison (en tant que celle-ci est une capacit orienter son action selon des fins raisonnables) et, partant, incapacit dterminer et proportionner les moyens mettre en uvre. Autre consquence. La nature connat des forces immenses, incommensurables pour nous. On ne devrait pas dire dun orage quil est violent, ou dune ruption volcanique, ou de tout autre phnomne de ce genre Ce sont, certes, des phnomnes effrayants, mais pas proprement parler violents. Ce sont des 63 phnomnes naturels qui ont leur propre norme mme si elles peuvent tre catastrophiques pour nous. Elle obit des lois. Pour quil y ait violence, il faut quil y ait une intention de dtruire, et de dtruire radicalement. Ce qui nous conduit au second lment de notre dfinition. De ce point de vue, ce qui caractrise la violence, cest la ngation de lhumain en lhomme en tant que cette ngation est sa vise propre. Ce qui revient dire que la violence a une vise propre : dtruire ce qui en lhomme fait quil est homme, pour le rduire une animalit ou un simple objet. Cette caractrisation renforce la caractrisation prcdente : la violence nest pas dans lusage de la force, mais dans la vise qui tend dshumaniser. On comprend alors que le mdecin, qui rtablit la nature dans ce quelle doit tre nest pas violent ; de mme linstituteur qui institue lhumanit dans ce quelle doit tre, et autres exemples du mme genre, bien que les moyens utiliss relvent souvent de la contrainte. Cette ide dune nature humaine qui comprend des droits inviolables et donc inalinables appartient en propre aux Modernes qui ont labor les Droits de lHomme. Ils ont soulign que la sret, lgale dignit de la personne et lgalit des individus devant la loi, la libert de conscience, la proprit, taient des droits naturels et sacrs comme dit la Dclaration de 1789 et vidents par eux-mmes dans la nature de lhomme parce que la nature de lhomme qui est cet tre de culture contient des normes de la relation autrui. Lorsque ces normes sont violes, lorsque leur transgression est gnralise, ce qui, en vertu de la libert propre chaque individu qui peut choisir de les respecter ou de les bafouer, est possible, alors une vie proprement humaine devient impossible. On comprend en quoi la violence dite morale ou psychologique est bien une violence, elle qui, par des gestes et des paroles mprisants et humiliants, sefforce sournoisement de rendre impossible la juste et ncessaire estime de soi-mme. Les rapports de travail sont cet gard intressants : seule la loi peut empcher quils ne deviennent un rapport dexploitation, c'est--dire un rapport dans lequel lemploy est vu comme une machine. Ainsi, en se rapportant ces deux caractres, la dmesure et la ngation de lhumain, on peut esprer distinguer les phnomnes violents de ceux qui ne le sont pas, encore que, sans doute, ils soient terrifiants Mais ne nous y trompons pas, la violence nest pas un vnement faible : elle est proprement insupportable. Ce qui signifie quil nest pas possible non seulement de vivre avec, mais mme de continuer vivre comme si on ne lavait pas subie. On ne peut mme pas vivre avec le souvenir de la violence qui est encore violence pas plus quavec la crainte dune violence venir qui est dj violence. La violence est lexact oppos de la vie. De la vie humaine, sentend. Nous proposons donc la dfinition suivante de la violence : la force drgle qui porte atteinte lintgrit physique ou psychique, pour mettre en cause, dans un but de domination ou de destruction, lhumanit de lindividu. Cette dfinition est au-del des murs, par del les situations politiques ou historiques circonstancies. Elle peut constituer un critre dvaluation des spectacles qui ne peuvent tre imposs aux enfants. 64 Par ailleurs, la Commission a considr que la pornographie constituait un cas particulier de la violence. Quest-ce que la pornographie ? Monique Canto-Sperber qui rejoint les analyses du Docteur Anne de Kervasdou, montre que plusieurs dfinitions sont en concurrence. Les unes insistent sur les caractristiques objectives des films pornographiques (tant dactes sexuels, pratiqus dans telles conditions). Dautres dfinissent la pornographie par leffet quelle produit, savoir lexcitation sexuelle. Dautres encore insistent sur limage dgradante donne des femmes. Il parat moins problmatique dadopter une dfinition synthtique, qui a au moins le mrite de distinguer pornographie et rotisme, savoir la prsentation dactes sexuels rpts, destine produire un effet dexcitation. Il sagit du spectacle dune sexualit cumulative o lintrigue et les sentiments jouent un trs faible rle. Les jeunes sont plus vulnrables que les adultes, les dommages exercs leur gard sont donc plus grands. Il est ncessaire de distinguer demble diffrents dommages : dommages psychologiques, dommages une certaine conception de la sexualit, dommages futurs pour autrui. En matire de spectacles pornographiques, les dommages nont pu tre tablis scientifiquement car il est interdit de mener des expriences psychologiques sur les enfants avec ce genre de films. Mais de fortes prsomptions et de srieux soupons suffisent pour justifier des mesures de protection. En effet, le spectacle pornographique encombre lesprit des enfants dimages quils nont aucun moyen de traiter, na pas dautre finalit quinduire un effet physique, lexcitation sexuelle, qui ne leur est pas accessible. Il immerge les enfants dans une conception de la sexualit dtache de lamour . Or, les enfants nont aucun moyen de savoir que ce nest pas la seule conception possible de la sexualit et sont incapables de faire la diffrence avec dautres formes de sexualit. En ce sens, le spectacle pornographique vu de faon rpte par le jeune enfant hypothque le libre choix quil pourra faire, une fois adolescent, en matire de sexualit. Il peut prdterminer de manire anticipe lusage que le jeune fera plus tard de sa libert sexuelle. Loin dtre une atteinte leur libert, le fait dempcher les enfants de regarder des spectacles pornographiques, prserve plutt leur accs ultrieur plus libre la sexualit. La question de limage . Il faut dabord rappeler que pour lenfant, limage ne se distingue pas tout fait de la ralit. En tout cas, elle ne sen distingue ni immdiatement ni facilement. Et dabord pour cette raison que le rel, chez lenfant, nest pas bien tabli. Sans entrer dans des dtails un peu longs, il faut se souvenir que ce qui permet lenfant de distinguer le rel de sa reprsentation, cest laction propre (cf. Piaget) et non la considration de ce rel. Et ceci se comprend si on veut bien voir que le plus souvent, le rel nest connu que par les voies de la perception, qui ne fournissent rien dautre quune image. Sur le plan de la reprsentation, cest le travail scientifique qui, transformant limage en concept, donne au rel un tout autre statut. Une telle volution est tardive quand elle se produit. Ensuite, il faut souligner que la particularit propre de limage est dabolir la distance qui spare le spectateur du spectacle. Et limage est dautant plus russie que cette distance est plus radicalement abolie. Elle est manque lorsque limage est perue comme image. Les professionnels de limage savent grer lannulation de 65 cette distance. Par exemple, au dbut de la sance de cinma, on voit lcran, lencadrement de lcran, les rideaux, les premiers rangs, le plafond Mais si le film est bon, au bout de quelques instants, on ne voit plus que limage, et on est dedans. Observez les enfants au spectacle de Guignol, ou regardant la publicit Et il en est videmment de mme pour les adultes. Ce nest quune fois sorti du spectacle quon rentre nouveau dans le rel et quon parvient reprendre de la distance. Et souvent, il faut attendre un petit moment pour que la magie du spectacle sestompe et quon reviennent sur terre. Lutilisation de limage nest donc pas sans danger et cest pourquoi les narrations par limage comportent, surtout pour les enfants, des dispositifs rhtoriques, comme des chutes, des pilogues, etc. qui dchargent le potentiel affectif accumul afin de prparer en douceur le retour la vie relle : il y a une responsabilit assumer dans la fabrication puis dans la prsentation des images. Selon le mode de reprsentation, limage peut attnuer ou potentialiser la violence quelle reprsente. Limage, copie, reflet, icne, idole, fantasme, na cess dtre interroge par notre tradition culturelle. Svrement critique par les Anciens comme un degr infrieur et trompeur de la connaissance, elle a peu peu t rvalue dans la tradition de la philosophie contemporaine, soit que, comme Descartes, on ait rattach la facult de construire des images la puissance de lintellect, soit quon ait soulign comme Kant, le pouvoir producteur du schmatisme dans sa capacit lier des donnes sensibles des reprsentations intellectuelles, soit encore avec Lacan, quon ait expos que lhistoire du sujet se dveloppe en une srie plus ou moins typique didentifications idales qui commence par des images fondatrices. Ladhsion que nous donnons limage, loin des fureurs iconoclastes issues de lAntiquit, vient de loin. Elle est en un sens la part la meilleure de notre civilisation, celle qui, en dsacralisant les idoles, a autoris la reprsentation du corps humain et a ouvert lespace splendide des arts plastiques et de toutes les reprsentations qui est au cur de la culture classique. Cest peut-tre ici que nous avons un problme, car limage, voue lloge des moments hroques ou sacraliss de la vie humaine, est galement devenue dans notre socit contemporaine un vecteur privilgi de la reprsentation de la violence. Une opposition spare les socits protestantes du Nord de lEurope des socits catholiques du Sud. Sans aller jusquaux furies iconoclastes qui ont marqu certains pisodes de la religion orthodoxe, les socits protestantes se sont dfies de limage souponne dalimenter un narcissisme destructeur, le moi est hassable . A loppos, les socits catholiques ont trouv dans limage pieuse un chemin pour dsacraliser autant que pour exalter les splendeurs du corps humain. Cette adhsion limage et la reprsentation de la chair nous a donn la partie la plus leve et quelquefois la plus sublime de la culture classique avec les chefs duvre de la peinture et de la sculpture que nous admirons tous. Elle explique notre emballement pour le cinma et la passion populaire qui a port et gard le dynamisme dun art et dune industrie nationale de limage auxquels dautres pays ont renonc. Autrement dit, nous avons de trs bonnes raisons de ne pas nous mfier de limage et de lui prodiguer nore adhsion et notre admiration. 66 Pourtant, linstauration de la socit des crans nous oblige changer notre fusil dpaule, modifier notre point de vue, prendre du recul. Toutes les images sont- elles bonnes voir, toutes les reprsentations ont-elles un effet cathartique ? La premire rponse la philosophie du soupon lgard des images a t emprunt au modle de la catharsis. Leffet cathartique Peut-on cependant envisager que ces images aient un effet cathartique ? peut-on esprer que la pornographie, par exemple, limite le nombre des agressions sexuelles ? Que la violence scnarise, comme au cinma ou encore, pensons-y galement, dans les jeux vidos, loigne le risque du passage lacte ? Cest ce quon entend souvent dire, et quelquefois au point quon se demande sil ne faudrait pas administrer de la violence et de la pornographie titre de vaccination. On peut douter de la ralit de ce quon appelle en ce cas, un effet cathartique. Et dailleurs, faut-il croire ce fameux effet ? Dautant que la signification de ce mot nest pas claire, sauf chez les deux grands auteurs qui en ont parl : Aristote et Freud, lesquels, probablement, nemploieraient pas ce mot en ces occurrences. Aristote prend le mot dans son sens de purgation (et non dexutoire) : loccasion du spectacle, on libre en les extriorisant, des tensions psychologiques, comme la haine ou la sympathie Et la fin on va mieux ! Mais il ne faut pas oublier que chez Aristote leffet cathartique vient de la mise en ordre des passions et non de leur seule expression. Or cette mise en ordre nest possible que parce qu la fin, la manifestation de la justice se produit. Cest peut-tre Bettelheim qui a sur ce point, le mieux compris Aristote dans lanalyse de lefficace des contes de fes. Quant Freud, (ou plutt Breuer), la mthode cathartique ne consiste pour lui, qu revivre, pour mieux la matriser une scne dj vcue et non nimporte quelle scne et Freud a fini par prfrer cette mthode, celle des associations libres. Alors : principe de prcaution. Il vaut mieux ne pas compter sur leffet cathartique. Autrement dit, il serait fou de refuser les images et de rejeter les fureurs iconoclastes qui ont saisi les Byzantins mais nous devons apprendre les contrler et les rguler. Notre dernire rflexion a port alors sur les conditions de contrle et il nous est apparu quelles ne pouvaient tre que celles dun pacte de rgulation. Le pacte de responsabilit et de rgulation. Dans la recherche de la solution au conflit dj envisag, des lignes de force ont t dgages. Lattachement manifeste par les membres de la Commission aux principes de libert de cration et de communication les loigne de toute proposition liberticide : tout garder la libert dans une socit dindividus libres. Mais le souci de la protection des plus fragiles, les enfants, nous conduit alors tout confier la responsabilit. Une responsabilit partage qui devrait concerner lEtat, et en premier chef les institutions du Ministre de la Culture, dont le Ministre en instituant cette mission a montr le prix quil attache cette responsabilit, une responsabilit qui incombent aux auteurs, lesquels doivent faire valoir, en mme temps que leur libert de cration, le souci quils ont du monde qui est le ntre ; une 67 responsabilit des diffuseurs dont la programmation, la signaltique des missions dinformation, de fictions ou de plateaux est fondamentale et doit respecter les rgles publiques ; responsabilit des parents et des familles qui doivent contrler laccs de leurs enfants aux spectacles qui leur sont destins ou qui sont le plus appropris leur ducation. Cet tagement des responsabilits mis en regard des institutions des pays dmocratiques nous a convaincu quil fallait moins proposer un code que recommander un systme de rgulation. Le temps de la gouvernance dmocratique selon la recommandation europenne nest plus celui des seules dcisions des administrations qui, dans la perspective du bien public et de lintrt gnral, arborent priori en ne tenant compte que des partenaires sociaux et des grandes forces collectives. Chacun la bien compris : la tlvision est dabord et avant tout une industrie et un art qui concerne des units singulires, particulires, la famille, le tlspectateur. Ds lors, les instruments de son contrle et de sa matrise doivent aussi instituer cette particularit et singularit. Ils doivent tre souples, volutifs, transitifs. En un mot, ils ne peuvent tre que ceux dune rgulation permettant une contractualisation et des ngociations entre les diffrents partenaires. Cest pourquoi la Commission a eu la claire conscience quelle proposait des mesures adaptes ce moment prcis, utiles dans lurgence de son actualit. Davantage, les recommandations quelle allait envisager ne seraient alors que des propositions portant sur des principes et non sur des administrations de personne. De mme, comme la soulign Monique Canto-Sperber, la Commission veut laborer des instruments de rflexion pour une politique non coercitive mais visant une prise de conscience collective et une responsabilisation des diffrents acteurs sur la violence et lobscnit la tlvision. Elle considre la dsapprobation publique et un espace ouvert pour lautocensure plus efficaces que linterdiction, souvent assortie, dans une culture administrative comme la ntre, de non-poursuites et de passe droits. En effet, la dsapprobation publique peut induire des phnomnes de quasi autocensure : par exemple, disqualifier comme une facilit un usage de la violence qui, au lieu dtre un moyen devient une fin en elle- mme, ou encore discrditer un usage gadgtis de la violence. Elle estime que la loi et le rglement ne sont pas les seuls modes de rgulation de lespace tlvisuel : la concertation, la dissuasion, lintriorisation de normes collectives ont des effets plus stables. Elle cherche dsamorcer la surenchre de sensationnalisme entre les chanes. Elle en appelle la responsabilit des crateurs de fictions, des programmateurs de chane, des diffuseurs. Elle veut entrecroiser les liberts des crateurs et du public avec les responsabilits des metteurs, des tlspectateurs et des parents. Elle veut rendre lopinion publique consciente du problme. 68 III PROPOSITIONS 69 On laura compris, nous souhaitons mettre en place un systme de rgulation contractuelle o puissent trouver leur place toutes les parties prenantes, institutions publiques, auteurs, dirigeants de chane, producteurs et programmateurs, famille et ducateurs. Un systme adapt la socit des crans en formation et susceptible dvoluer. La Commission ne recommande donc pas linterdiction de la pornographie quand elle sadresse aux seuls adultes et est soumise des rgles strictes mais un programme largi de leur mise hors de porte des enfants. Cette orientation explique lampleur des propositions suggres qui portent sur lensemble des institutions dterminant la question : - les institutions publiques de rgulation (CSA, Commission de classification des films et Commission de contrle des DVD et vidos) - les chanes, les familles et leurs reprsentants La premire proposition de ce systme de rgulation concerne la rorganisation des deux Commission de classification. Les deux Commissions devront fusionner pour instituer une Commission de classification unique conforme aux ncessits de la socit des crans. Le but de cette rorganisation est de faire sapprocher les normes de classification en usage en France de celles mises en uvre par nos voisins. Il sagit don dtendre le contrle. Pour linstant, il ne porte que sur la classification de 15 20 % des films alors que nos voisins classifient 80% de leur production. Nous proposons donc que la Commission de classification soit transforme : - dans sa saisine qui doit stendre progressivement tous les crans, vidocassettes, DVD, jeux vidos, et ultrieurement Internet. Il faut envisager que cette classification puisse stendre plus tard dautres productions afin dobtenir une signaltique uniformise conformment aux recommandations europennes. - dans sa composition qui doit admettre des reprsentants du droit des enfants (mdecins, psychologues et ducateurs), mais aussi des diffuseurs, aujourdhui absents. - dans ses modalits de fonctionnement par un vote la majorit simple. - dans son droit de censure qui doit tre aboli. 70 Nous avons considr que la pornographie ne devait tre envisage ici que comme un cas particulier de la violence et quelle devait tre rserve exclusivement aux adultes. Comme le rappelle Monique Canto-Sperber, dans une socit de liberts, il faut user bon escient des interdictions, sauf quand celles-ci ont un rle ducatif, or, nul ne peut prtendre, par linterdiction de la pornographie, duquer la sexualit des adultes. Une socit de liberts est une socit de liberts assumes, conscientes de leurs limites, impliques dans un rseau de responsabilits et dont les restrictions doivent tre justifies. Une socit est plus mr, plus rflexive, plus consciente delle-mme quand elle sorganise selon des normes collectives. Noublions pas que la libert est une valeur, surtout quand elle sapplique des choses quon naime pas. Cest aussi par ses consquences ambigus que linterdiction de la pornographie ne parat pas souhaitable. Comme toutes les interdictions, elle aurait un effet de dresponsabilisation. Elle empcherait lappel la responsabilit des crateurs de fictions, des programmateurs de chane, des diffuseurs. Elle bloquerait la prise de conscience du problme, laquelle oblige un effort continu de la part des parents. De plus, une interdiction pure et simple de la pornographie la tlvision o elle est norme aurait un effet difficile apprcier sur la circulation des DVD et cassettes qui, en ltat actuel des choses, ne sont pas contrls. Elle bloquerait la rflexion sur les normes appliquer aux cassettes, vidos, DVD, voire Internet. Elle viterait de responsabiliser les consommateurs de tlvision afin quils puissent se constituer en groupes de pression pour une tlvision de meilleure qualit. Noublions pas quon ne se dbarrasse pas de lobscnit en interdisant les films pornographiques. La pornographie doit tre mise hors de porte des enfants : - par la mise en place dun systme de double cryptage ou de paiement la sance et toutes solutions techniques envisages - par un dtachement des abonnements aux spectacles ou aux chanes pornographiques des autres bouquets proposs. - Les bande-annonces, reprsentant des images violentes ou pornographiques, ou titres pornographiques, doivent tre prohibs pendant les heures protges. - Les programmes violents ou pornographiques ne doivent en aucun cas tre diffuss dans des tranches horaires susceptibles dtre regardes par les enfants de 7 heures vingt-deux heures trente. Les exceptions de transgression admises qui subsistent doivent tre peu peu rsorbes sous peine de sanctions pcuniaires. 71 La Commission recommande que le CSA voit ses missions renforces. Il convient de permettre au CSA dexercer pleinement la mission qui lui est expressment confie par la loi de 1986, en particulier veiller ce que des programmes susceptibles de nuire lpanouissement physique ou moral des mineurs ne soient pas mis la disposition du public lorsquils sont susceptibles de les voir ou de les entendre. Pour ce faire, la Commission propose que - le CSA puisse, de manire effective prononcer des sanctions pcuniaires contre les contrevenants mme si le manquement est constitutif dune infraction pnale. Ceci suppose la transformation de la lgislation en vigueur et lacceptation dune procdure contradictoire avec la possibilit de recours devant le juge judiciaire. Nous proposons donc une nouvelle rdaction de larticle 42-1 de la loi de 1986 permettant au CSA (qui dispose des moyens ncessaires) de porter des sanctions pcuniaires. En effet, il y a ncessit de fixer avec prcision le montant maximum de lamende (le systme actuel, prvu pour les sanctions en matire de publicit clandestine nest pas adapt), de dfinir une procdure contradictoire. Il faut supprimer la condition de la non-existence dune infraction pnale, mais prvoir quen cas de poursuites pnales, la sanction pcuniaire, prononce par le CSA, pourra simputer sur lamende prononce par le juge pnal, systme dj en vigueur pour la Commission des oprations de Bourse. - Une commission dvaluation de la drive violente sur les chanes tlvises et du respect des rgles doit tre mise en place. Le CSA ne devrait pas hsiter, le cas chant, saisir le Procureur de la Rpublique des plus graves infractions constates, conformment larticle 40 du Code de procdure pnale. Cette commission annuelle dont le rapport devra tre rendu public doit comprendre des reprsentants des auteurs, des diffuseurs, des associations, des tlspectateurs, des reprsentants du ministre de la Culture et de la Famille. Elle devra veiller particulirement la disparition de toute transgression des rgles admises. Elle implique la mise en place dtudes finances par les chanes et le renforcement de la cellule dtude ouverte des chercheurs au sein du CSA. La Commission a t trs sensible aux travaux de recherches engages il y a quelques annes par Sophie Jehel. Elle souhaite que la cellule dtudes du CSA puisse tre renforce par la prsence de chercheurs, de sociologues et que les chanes puissent aider la mise en place de grands programmes dtudes comme les tudes amricaines cites dans la premire partie. De mme, la Commission demande aux chanes de prendre un certain nombre de mesures : - Les chanes publiques ou prives doivent faire connatre publiquement leur charte de dontologie , cest--dire les rgles que doivent respecter les producteurs de tous les programmes (fictions ou missions de plateaux) et les critres et objectifs gnraux quelles poursuivent. Elles peuvent utiliser cette fin leur propre publication aux abonns. Monique Canto-Sperber dnonce ainsi la tl-ralit qui veut tout montrer et tout dire, sans aucune limite de la personne, de sa vie familiale ou amoureuse, qui viole 72 lintimit et le respect de la vie prive qui sont au fondement de toute dmocratie librale, qui donne comme norme des rapports humains le dballage intgral et le rglement de compte au lieu de reprsenter lexigence de respect de lautre et la ncessit dans tout rapport humain de modrer et de civiliser ses pulsions. Enfin, elle met en scne des scnes dexclusion qui sont de vritables incitations la violence. En ce sens, Muriel Beyer et Christine Clerc nous ont propos des rflexions pour la mise en place d une vritable dontologie des chanes. Il est apparu que la violence et la pornographie taient trs largement prsentes sur le petit cran et de faon parfois trs perverse. Certaines des personnalits que nous avons auditionnes directeurs de chane, producteurs, etc., ont attir notre attention sur la violence des journaux tlviss, la jugeant pire que celle de leurs fictions. Ce nest pas notre avis. Certes le JT est le reflet invitable de la violence du monde. Mais les images et les commentaires sont soigneusement pess aprs discussion en confrence de rdaction. Le choix est effectu en raison de limportance nationale ou internationale de lvnement et non dans le but de susciter chez les tlspectateurs jeunes ou moins jeunes des sensations et des pulsions pouvant conduire la violence ce qui est frquemment le cas des magazines dits de socit , souvent confondus par les tlspectateurs avec les magazines dinformation. Christine Clerc et Muriel Beyer notent dans leur contribution crite que ces magazines sont raliss par des socits de production (qui peuvent produire des missions totalement diffrentes, de varits, par exemple) soumises des objectifs de rentabilit. Leur souci nest pas dinformer ou dclairer le tlspectateur, mais plutt de monter un spectacle qui attire un maximum daudience. Do la recherche de tmoignages exceptionnels , de squences chocs . Dans la plupart des cas, ces missions ne sont soumises aucun contrle ou visionnage pralable. Sinon, comme imaginer que des responsables de chanes puissent laisser passer des squences quelles refuseraient dans dautres missions : reportages sur la pornographie ou la prostitution avec des images qui laissent peu de place limagination, confidences des tmoins particuliers. Exemple : on peut trouver cte cte un pdophile masqu et une victime de pdophile. A quand le vrai face face organis en direct entre le bourreau et sa victime ? Succs garanti. Puisque la tlvision, cest un fait, est aujourdhui un instrument de reconnaissance sociale, puisquelle donne une lgitimitdonc une respectabilit toute personne invite sur un plateau (la mre maquerelle, la star du porno, est plus souvent prsente que le prsident dune association mritante) ne faudrait-il pas demander aux responsables de toutes les chanes de tlvision de prendre un certain nombre dengagements, de fixer un cadre, un code de bonne conduite pour ces missions de socit ? Un code de dontologie pourrait recommander : - dviter certaines thmatiques que lon peut juger perverses. Exemple, llimination ou lexclusion ; - de remettre en cause le racolage assur grce un titre comme lamour au cinquime ge ; - de demander aux producteurs de choisir avec plus de prudence leurs invits : peut- on faire systmatiquement des stars du porno des vedettes alors que par ailleurs, on sinterroge sur les dangers de la pornographie sur les enfants ? - il conviendrait aussi de sabstenir de recevoir avec complaisance des dlinquants ou danciens dlinquants (pdophiles ou criminels) venus faire la promotion de leur 73 livre et de contribuer ainsi banaliser leur action passe, condamne par la justice. Beaucoup ont t choqu par lmission consacre Patrick Henry, et cela en dpit des protestations dassociations de victimes. De mme faudrait-il sans doute renoncer recevoir des justiciables, tant que la Justice ne sest pas dfinitivement prononce sur leur cas. Pourquoi ne pas imposer aux responsables des chanes de refuser, dans ces missions, la diffusion dimages quelles naccepterait pas de voir passer dans des missions dinformation ? Certaines rgles simples devraient tre respectes dans lensemble des programmes. - Les chanes doivent vrifier que leurs fictions tlvisuelles entrent dans le cadre de la Commission de classification des films. - Des comits de contact consultatifs doivent tre mis en place dans toutes les chanes pour tablir une communication des diffuseurs avec les reprsentants des familles, des associations, des auteurs et permettre un dialogue entre toutes les parties . A cet gard, nous proposons en plus de la nouvelle signaltique du CSA qui constitue un progrs, une signaltique positive qui pourrait tre applique des programmes pour la jeunesse, ce qui se fait dj dans dautres pays europens. Les arguments donns pour une signaltique positive, ide nouvelle, ont t dvelopps par Jean-Baptiste de Foucault. Il est essentiel deffectuer un rquilibrage vers la qualit. En effet, la tlvision est une institution sociale de masse fort pouvoir normatif du fait de sa pntration dans le domaine priv du chez soi et du caractre assez passif dans lequel elle place le tlspectateur : celui-ci ne peut matriser le flux qui sadresse lui (contrairement au livre, la vido, Internet) ; il na pratiquement pas de dmarche faire, grce la tlcommande (contrairement la salle de cinma, ou mme la cassette). Mme si on est dj dans la civilisation de lcran , plus interactif, la tlvision reste, de par ses conditions particulires de fonctionnement, un mdia dont la qualit doit faire lobjet dun coin attentif, du fait notamment de son influence englobante auprs des publics de niveau culturel modeste. La classification est de ce point de vue importante, car autant il nest ni possible ni souhaitable dinterdire la mdiocrit, ou dobliger la qualit, autant il faut inciter la qualit, l o une vision trop courte, trop simple, trop niveleuse de laudience prdomine. Face lexcs de violence, de porno-soft, de TV trash sur nos crans, il est plus facile de rquilibrer que dinterdire, plus ais de compenser la mdiocrit par la qualit que de lradiquer en tant que telle. Nos rgimes dmocratiques qui se sont institus contre les censures ne peuvent pas revenir en arrire sur ce point. En revanche, la thorie dmocratique a toujours insist sur lexigence de qualit. Cest tre conforme ses fondements que de sen proccuper : labsence de vertu, de souci du bien, de dtachement devant lintrt gnral sape les bases mmes de ce rgime politique ambitieux mais fragile quest la dmocratie. Cest dans cette perspective de rquilibrage destin viter le pige de la censure quil faut examiner lintrt dune classification positive des missions de tlvision destines aux jeunes. 74 Un large volet ducatif comprenant des missions de promotion une culture de respect dautrui et de dpassement la violence doivent tre diffuses sous la responsabilit des chanes et doivent faire partie de leur cahier des charges. - Des missions ducatives de ce type doivent diffuses en priorit dans les tranches horaires des programmes pour la jeunesse, en particulier par les chanes publiques - Un programme ducatif lapprentissage de la lecture critique de limage doit tre labor conjointement par des ducateurs et des ralisateurs. - La Commission recommande que la production tlvisuelle et les auteurs relvent le dfi de proposer des missions de fiction ou dinformation qui les entrane la citoyennet et la vie dmocratique. - LEducation Nationale doit gnraliser lducation limage dj engage par des institutions telles que le CLEMI ou le CNDP. - Une information des parents concernant les risques de la tlvision pour les enfants doit tre mene par lcole et par les institutions de sant publique. engage essentiellement par lcole et par les institutions de sant publique doit tre mise en place. En effet, comme le souligne Jacques Billard, toute tentative de protger les enfants sans faire appel aux parents est ncessairement voue lchec et nombreuses ont t les interventions devant notre commission voquant le rle des parents, se demandant comment les enfants en viennent tre devant la tlvision aprs minuit, comment il se fait quils disposent de cassettes vido qui ne leur sont nullement destines et qui devraient tre mises hors de leur porteCest sans doute l quil faudrait mettre en place ce que Jacques Billard appelle une action en vue des parents . Une action en direction des parents devraient dabord se donner pour but de les amener surveiller et encadrer la consommation audiovisuelle de leurs enfants. Elle devrait aussi les convaincre de procder avec tact, faute de quoi leur action crerait plus de conflit quelle nen rsoudrait. Les instituteurs et professeurs des coles ainsi que les professeurs principaux des collges et lyces, peuvent tout fait se voir charger dune telle mission. Les mdecins de famille sont lautre voie dautorit (scientifique elle aussi) coute par les parents. Lors dune consultation, le mdecin peut tout fait senqurir de la consommation tlvisuelle des enfants et offrir des conseils appropris. Et des affichettes apposes dans les salles dattente pourraient avertir de la ncessit de rflchir aux risques que prsentent les images violentes ou pornographiques pour les enfants - Lcole doit galement gnraliser le programme ducatif consacr au lien civil et aux rgles communes qui garantissent les liberts et sont le meilleur antidote la violence. 75 Un volet lgislatif comprenant la rcriture de larticle 227-24 du Code pnal avec une incrimination visant les medias audiovisuels plus rduite et donc plus efficace est propose, par un recentrage de lincrimination sur la notion datteinte la dignit de la personne humaine ncessaire pour quun message violent ou pornographique susceptible dtre vu par un mineur puisse tre pnalement rprhensible. La Commission estime que si toutes ces solutions qui ont t largement approuves dans le cadre des dbats quelle a organises ntaient pas appliques dans une dure probatoire dun an, elle demande que des mesures plus drastiques soient alors prises.
L'Impact Des Dysfonctionnements Rencontrés Au Niveau Des Bassins D'aération de La STEP Et de Réutilisation Des Eaux Usées de Marrakech Sur La Qualité Des Eaux Traitées - Idabdellah-Kahim