MEDUCA- PANAM Colegio Moises Castillo Ocaa

ENTRE PARES 2
COMPITIENDO CON D VINCI
COMPITIENDO CON D VINCI
EL DIBUO ART!STICO
A"to# $e la "%i$a$
Nombre y apellido JUAN BAUTISTA DAZ FALCONET
Nombre de la instit!i"n ed!ati#a COLE$IO %OIS&S CASTILLO OCANA
Ubi!a!i"n de la instit!i"n ed!ati#a 'ANA%( OESTE
Otros datos de la instit!i"n ed!ati#a
')OFESIONAL * T&CNICA+ CO%E)CIO+ CONTABILIDAD+
TU)IS%O,
Desc#i&ci'% $e la "%i$a$
T(t"lo $e la "%i$a$
COMPITIENDO CON D)VINCI
Res"*e% $e la "%i$a$
PRINCIPAL ACTIVIDAD: elabora dibujos de objetos o elementos de su entorno natural o cultural utilizando
luz y sombra y fondo contrastante.
Producto de los estudiantes: exposicin en mural y pared del laboratorio de Educacin Artstica de dibujos
confeccionados sobre papel del cuaderno de dibujo.
Roles: - seleccionar objetos de su entorno; observador,
- anotar observaciones sobre iluminacin y ambiente de esos objetos; analista,
- plasmar en un dibujo el objeto seleccionado siuiendo principios de oriinalidad y
creatividad; luces !sombras y fondo contrastante; artista,
- participa en expo-mural; expositor.
Es&acio+s c"##ic"la#+es o asig%at"#a+s
EDUCACI,N ART!STICA
Ao - %i.el
-./0 1 No#eno ni#el
Tie*&o %ecesa#io a&#o/i*a$o
" perodos de "# minutos $ semanas.
0"%$a*e%tos $e la "%i$a$
co%te%i$os
El dibujo coo actividad art!stica" la tem%tica propuesta por el profesor es: boden y naturaleza muerta; con
aplicacin de claroscuro y fondo contrastante. se usar%n como ejemplos de la t#cnica de claroscuro alunas
ilustraciones de dibujos de &eonardo '()inci! en las *ue se pueden apreciar las luces sombras! perspectiva y varias
formas de sombreado entre las *ue se destaca el di$uinado.
O12eti.os $el a&#e%$i3a2e
Valora la importancia del dibujo como medio de expresin artstica autnoma.
C"lti.a sentimientos est2ti!os al interpretar art3sti!amente ss obser#a!iones del entorno+ desarrollando dib4os en
t2!ni!a de !laros!ro,
P#eg"%tas o#ie%ta$o#as $el &la% $e "%i$a$
'lan de Unidad, Tema 5 El Dib4o Art6sti!o 'ro75 Jan B, D6a8 No#eno 9rado
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P#eg"%ta ese%cial +,or *u- se considera al dibujo como arte autnomo.
P#eg"%tas $e "%i$a$
+ En *u- tipo de soporte se pueden realizar dibujos artsticos.
+/mo se seleccionan los objetos *ue pueden ser motivos
artsticos para el proyecto.
P#eg"%tas $e co%te%i$o
+/uales son los pasos a seuir para realizar un boden con
naturaleza muerta u otro tema apropiado- en claroscuro con fondo
contrastante.
Pla% $e e.al"aci'%
Cronograma de evaluaciones
a%tes $e e*&e3a#
el t#a1a2o $el
&#o-ecto
$"#a%te el $esa##ollo
$el &#o-ecto
"%a .e3 co*&leta$o
el &#o-ecto
sesi"n de ll#ia de
ideas,
S:A
lista de !ote4o,
retroalimenta!i"n,
r0brica.
exposicin de trabajos
realizados.
autoevaluacin y co-
evaluacin
Res"*e% $e e.al"acio%es
)eali8aremos sesi%n de pre&untas rela!ionadas !on5 dib4os en !laros!ro+ soportes ade!ados+ dib4os de
Leonardo D;<in!i+ el bode9"n+ le9o apli!aremos n S4A para !on7irmar la pr=!ti!a anterior> drante el
desarrollo del proye!to saremos la lista $e cote2o para e#alar el desempe?o> la #et#oali*e%taci'% se
reali8ar= obser#ando el a#an!e de !ada estdiante y dialo9ar los lo9ros> al 7inali8ar el proye!to se apli!ar= na
#51#ica para medir el 9rado de apro#e!@amiento y 7inalmente na e/&osici'% a#t(stica de traba4os
reali8ados y !lminamos !on na a"toe.al"aci'% y la coe.al"aci'%,
Detalles $e la "%i$a$
6a1ili$a$es &#e.ias
Los estdiantes deben tener !ono!imientos b=si!os del dib4o5 so de instrmentos+ soportes
ade!ados para dib4os a l=pi8+ sombreado y aportes art3sti!os de Leonardo D;<in!i ,
P#oce$i*ie%tos
Preparaci%n de la unidad:
/onsulta libros e informacin sobre la tem%tica presentada: boden en claroscuro con fondo contrastante y
aportes en dibujos de &eonardo '()inci.
Introducci%n a la unidad: ,rocedimiento:
el profesor presenta alunos dibujos en claroscuro de '()inci! realiza explicaciones sobre las mismas y da una
definicin del proyecto de boden y los objetos e instrumentos *ue se usar%n para -ste1mesa mantel
iluminacin artificial vasijas. la mesa se ubica en posicin central frente a los estudiantes! se cubre con
mantel blanco y sobre esto se ordenan de forma adecuada los objetos seleccionados 2frutas! libro taza!
botella3!se observan los efectos de la luz artificial del laboratorio sobre la composicin y se inicia el dibujo por
pasos de: bos*uejo! definicin de diseno! sombreado inicial con trazos leves y por 0ltimo - el difuminado.
Actividades $inales: presentacin de trabajos realizados por medio de una Expo'Arte! realizada sobre las
paredes del laboratorio.
'lan de Unidad, Tema 5 El Dib4o Art6sti!o 'ro75 Jan B, D6a8 No#eno 9rado
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a$a&tacio%es c"##ic"la#es
Est"$ia%te co%
%ecesi$a$es
es&eciales
Para apo(ar a los estudiantes con necesidades especiales! realizar- consultas con
el fin de 4acer los ajustes necesarios en los objetivos de aprendizaje! asinaciones!
duracin de tareas y calendarios especiales; para esto contamos con una docente
del IP)E laborando en nuestro coleio! tambi-n estar%n ayudando los pro$esores
de *rientaci%n, el +abinete Psicopeda&%&ico y los Consejeros.
No 7is&a%o-
&a#la%te
,ara adecuar las actividades propuestas se0n los objetivos de aprendizaje! a los
estudiantes no ,ispanoparlantes! usaremos recursos ( ,erraientas acordes
con sus necesidades: diccionario bilin5e! libros y textos ilustrados! internet!
evaluacin del aprendizaje en forma oral y no escrita.
Est"$ia%te
tale%toso
&os estudiantes talentosos podr%n desarrollar el contenido curricular expresandose
artsticamente creando dibujos o dise-os libres para ser presentados como
propuestas de urales art!sticos 2sobre pared3 o &ra$iti ( propuestas para
colla&e.
Mate#iales - #ec"#sos %ecesa#ios &a#a la "%i$a$
Tec%olog(a 8 6a#$9a#e AeBipo ne!esarioC
ComptadoraAsC
C=mara di9ital
ConeDi"n a Internet
Tele#isor
Tec%olog(a 8 So:t9a#e Ane!esarioC
Mate#iales i*&#esos
'ibujos de &eonardo '()inci-en claroscuro; bodeones y naturalezas
muertas de otros artistas.
S"*i%ist#os
6nstrumentos de medir! trazar! dibujar y anotar: cuaderno de apuntes!
cuaderno de dibujos! instrumentos de eometra! l%pices 78 y 98!
instrumentos de aseo: delantal! toallita.
Rec"#sos $e I%te#%et
4ttp:::;;;bac<toclassics.com:alleryleonardodavin
Ot#os Rec"#sos
)isita de campo1observaciones del entorno--.
'lan de Unidad, Tema 5 El Dib4o Art6sti!o 'ro75 Jan B, D6a8 No#eno 9rado